Porta Nieuws Porta Mosana College havo-vwo-tto 9 oktober 2013

Porta Nieuws 8 2013-2014 | Porta Mosana College havo-vwo-tto | 9 oktober 2013

Jaaragenda Uitnodiging De onzichtbare stad in Heer© maandag 21 oktober Ontruimingsoefening succesvol verlopen Leerlingenaantallen Verrijkingstraject: Nadine Michon uit tto 5 over lessen in Arabisch Projectdagen Projectdagen brugklas Project ‘water’ leerjaar 2 Projecten havo 4 en havo 5 Projectdagen culturele en kunstzinnige vorming (CKV) Projectdagen culturele en kunstzinnige vorming (CKV) Schoolcross 2013

Jaaragenda AUGUSTUS 2013 wk 41 wo

9

do

10

vr

11

za

12

zo

13

start

eind

wk 42 wk 43 ma di

per.1 wk.8

HERFSTVAKANTIE start

eind

per.1 wk.9

21 22 20.00 22.00 Overleg Ouderraad (met CD)

wo

23

do

24

vr

25

za

26

03.00 einde zomertijd (klok een uur achteruit)

Terug naar inhoudsopgave

Uitnodiging De onzichtbare stad in Heer© maandag 21 oktober

De onzichtbare stad in Heer© is een belevingstheaterproject van Orttheater met leerlingen tekenen 6 vwo waarin de woonhuizen van bewoners van Croonenhoff tot decor worden verheven. De onzichtbare stad in Heer© is een samenwerkingsproject tussen Orttheater, Zorgcentrum Croonenhoff van Vivre en coördinator kunstvakken Sandra Hommen van Porta Mosana College. Onder leiding van Esther van de Pas van Orttheater zijn leerlingen vwo 6 met het keuzevak Tekenen van het Porta Mosana College aan de slag gegaan om beeldend belevingstheater te maken in het zorgcentrum Croonenhoff van Vivre. De plaatselijke verhalen en geschiedenis van de zes deelnemende bewoners worden blootgelegd en er worden nieuwe verhalen door de leerlingen toegevoegd. Dat wat normaal niet zichtbaar is wordt zichtbaar gemaakt. Hierdoor ontstaat een unieke beleving van het zorgcentrum voor een breed publiek. Met De onzichtbare stad in Heer© wordt een ervaring voor het publiek en een kunstpodium voor de leerlingen vwo 6 gecreëerd waarbij nieuwe samenwerkingsverbanden in de wijk aangewakkerd worden. Voorstelling maandag 21 oktober van 20.00-21.00 Locatie: Croonenhoff, Veldstraat 18a, Maastricht. Trefpunt restaurant. Voorstelling is gratis te bezoeken en kan als CKV activiteit gebruikt worden door leerlingen.

Een beeldende t heatervoorst elling gecreëerd door leerlingen van VWO 6 t ekenen, Port a Mosana College. De plaatselijke verhalen en geschiedenis van 6 bewoners van het zorgcentrum Croonenhof f worden bloot gelegd en er worden nieuwe verhalen door de leerlingen toegevoegd. Dat wat norm aal niet zicht baar is wordt zichtbaar gem aak t. U bent van harte welkom !


Ontruimingsoefening succesvol verlopen

Donderdag 26 september heeft er een ontruimingsoefening plaatsgevonden. Met het oog op de nieuwe brugklasleerlingen is er voor gekozen deze ontruiming niet onaangekondigd te laten plaatsvinden. Voorafgaand aan de oefening hebben docenten in hun lessen aandacht besteed aan de veiligheid binnen de school (welke vluchtweg moet ik nemen, hoe te handelen op de verzamelplaats buiten school, hoe moet ik de klas achterlaten etc.). De ontruimingsoefening is, net als vorig jaar, succesvol verlopen. Mede doordat docenten en leerlingen van meer vluchtwegen gebruik hebben gemaakt, duurde de ontruiming van het hele gebouw, met daarin circa 1400 leerlingen en circa 100 medewerkers, slechts vijf minuten. Dit is sneller dan vorig jaar, toen de ontruiming negen minuten duurde. Van de ontruimingsoefening wordt een rapport gemaakt door o.a. de verantwoordelijke functionaris van LVO Maastricht, die de gehele oefening heeft bijgewoond. Zodra dit rapport gereed is en geëvalueerd door de BHV-organisatie van onze locatie, zullen we u hierover in Porta Nieuws informeren. Terug naar inhoudsopgave

Leerlingenaantallen

Ter informatie treft u hieronder onze leerlingenaantallen aan d.d. 1 oktober 2013, de officiële peildatum en bekostigingsdatum van OCW: Totaal aantal leerlingen op school: VAVO uitbesteed (Leeuwenborgh): OPDC:

1463 24 3

Totaal aantal officieel ingeschreven leerlingen locatie HAVO/VWO:

1490

Brugklassers:

286, incl. doubleurs

Examenklassers:

H5 101 A6 77 TTO6 56

Totalen per onderwijskolom van leerlingen op school:

HAVO 555

VWO TTO

493 (incl. HV-klassen) 415


Verrijkingstraject: Nadine Michon uit tto 5 over lessen in Arabisch

Drie weken geleden schreven wij reeds in Porta Nieuws dat de verrijkingstrajecten weer van start zijn gegaan. Kinderen die extra uitdaging aankunnen en dat willen hebben de mogelijkheid om op het Porta Mosana College aan zo´n traject deel te nemen. Dat de onderwerpen die leerlingen kiezen heel divers zijn, blijkt onder meer uit het onderstaande verrijkingstraject, geschreven door Nadine Michon uit 5 tto VT5C. Al een paar weken weten we dat Maastricht helaas niet de Culturele hoofdstad van Europa in 2018 zal worden. Dit betekent echter niet het einde van alle plannen die het bestuur hiervoor had bedacht. Een van die plannen om de culturele diversiteit in Maastricht te laten zien, gaat zeker door. Aan het begin van het schooljaar vroeg onze mentor aan een paar vriendinnen en mij of we mee wilden helpen aan het maken van een promotiefilmpje voor Maastricht. Dit idee kwam van een oud leerling van onze school: Liesbeth Besselink nu werkzaam bij Zuyd Hogeschool. Alle middelbare scholen in Maastricht kreeg twee talen toegewezen om in elke taal iets over de verschillende culturele plaatsen en gebouwen in Maastricht te vertellen. Onze school kreeg de talen Arabisch en Spaans. Voor elke taal kreeg een klein groepje mensen een paar lessen die door leraren en een leerling van Zuyd Hogeschool werden gegeven. Ik koos de taal Arabisch. De kans om Arabisch te leren, ook al is het maar een klein beetje, kon ik natuurlijk niet aan mij voorbij laten gaan. De taal is zeer ingewikkeld en nog extra moeilijk doordat er geen gebruik wordt gemaakt van ons Romeins alfabet. Het Arabische alfabet bestaat uit 28 letters. Elke letter heeft vier verschillende vormen dus eigenlijk bestaat het Arabische alfabet niet uit 28 maar uit 112 letters. Het Arabisch bevat veel klanken die helemaal vanonder uit je keel moeten komen, een spier die we bij de Nederlandse taal nooit gebruiken. Het is een uitdagende taal en zeker niet iets wat je binnen een paar lessen leert. Toch vind ik het een mooie oude en traditionele taal die, ook al wordt hij in Maastricht misschien niet al te veel gesproken, zeker niet vergeten mag worden. Op dinsdag 24 september zijn we samen met de studenten Communicatie van de Zuyd Hogeschool op drie locaties gaan filmen: De Helpoort, Het Provinciehuis en de El Fath-Moskee aan de Sint-Lucassingel. We hebben iets verteld over 'Het Verdrag van Maastricht', de voormalige stadspoort van Maastricht en natuurlijk over de moskee. De El Fath-Moskee hebben we zelf gekozen omdat we vonden dat we in ons gedeelte van het filmpje ook iets moeten laten zien wat echt in verband stond met het Arabisch. Het was echt leuk en leerzaam. Leuke mensen ontmoet en niet te vergeten een moskee bezocht. Een gebedshuis dat je niet zomaar even binnenloopt. Een unieke ervaring.


Projectdagen

Onderstaand kunt u verslagen lezen van de projectdagen, die vorige week plaats hebben gevonden. Deze verslagen bestaan veelal uit een toelichting door mentor, docent of teamleider van de onderwijskundige context van de diverse projecten en verslagen van leerlingen, hoe zij dit beleefd hebben. Sedert dit schooljaar is de organisatie van de projectdagen in handen van twee docenten. Daarnaast hebben de verschillende secties nauw samengewerkt om de samenhang tussen de verschillende vakken en projecten te vergroten.


Projectdagen brugklas

De meeste leerlingen hebben een mobiele telefoon. Sommigen hebben er zelfs eentje waar je veel meer mee kunt dan alleen maar bellen. Daarnaast hebben ook velen nog een Playstation, X-box, Nintendo, computer en sommigen zelfs een eigen tv op de slaapkamer. Een kast vol met kleren en een koelkast vol met lekker eten. Nee, ze hebben het niet slecht en dat waarderen ze ook best. En daarnaast mogen ze ook nog eens iedere dag naar school!!! Een enkele leerling fronst z’n wenkbrauwen en vraagt zich af welke kant dit gesprek tijdens de eerste projectdag op gaat…. Al snel wordt duidelijk dat deze luxe helemaal niet overal ter wereld vanzelfsprekend is. We maken via filmpjes kennis met een jongen uit Congo die daar als kindsoldaat onder andere zijn vriendje, die weigerde mee te vechten, heeft moeten doden. Ook leren we een Chinees meisje kennen, een vondelingetje, dat opgroeit in een weeshuis en niet

naar school kan vanwege geldgebrek. De straatkinderen uit Brazilië verzamelen plastic afval om zo van de opbrengst eten te kunnen kopen en het Amerikaanse meisje met twee aan de drugs verslaafde ouders heeft het ook alles behalve makkelijk. Via originele toneelstukjes hebben de leerlingen het wereldnieuws in de klas gebracht. Woorden als heftig, boos, verdrietig, oneerlijk en bang komen regelmatig deze dagen terug. Het brengt ons allemaal weer even met beide benen op de grond. Natascha van Hassel Mentor hv1E Vandaag was het thema: kinderrechten. dit thema was een leuk en informatief thema. we hadden eerst een kwartetspel gedaan over de rechten van een kind. na de pauze zijn we naar een ander lokaal gegaan. daar was iemand van UNESCO. daar hebben we ook een spelletje gespeeld en de winnaars kregen een zak snoep. toen zijn we naar het andere lokaal terug gegaan. we hebben daar vier filmpjes gezien die te maken hadden met kinderrechten. toen was de dag afgelopen en konden we naar huis gaan. Dit was de dag van hv1E, Bjorn Dubois.

De projectweek begon op woensdag. Deze week stond in het teken van kinderrechten daarom hebben we allerlei opdrachten gemaakt over kinderrechten. Ook hebben we stukjes van de film “ All the invisible children” bekeken. Ik vond het een leuke dag! Donderdag was CKV – dag. We hebben een super leuke film gezien en gedanst met breakdancers. Ook hebben we het gehad over de Nederlandse dans dagen. Deze dag vond ik het leukste, vooral het breakdancen! Vrijdag stond weer in het teken van kinderrechten. We hebben een postzegel gemaakt, en als je een van de drie mooiste postzegels hebt ontworpen, krijg je er zelf een velletje van! We hebben ook een quiz gedaan op het smartboard over het verkeer en welke gevaarlijke punten je tegenkomt als je van huis naar school fietst. Tenslotte zijn we naar de film “ El Bola” geweest. Ook alweer een leuke dag! De projectweek was een leuke, gezellige en geslaagde week! Valerie Delnoy, hv1E We hebben het over het verdrag van de rechten van het kind gehad. We hebben ook een paar aangrijpende filmpjes gezien over kinderrechten. Je kon zien hoe het in andere delen van de wereld is en hoe kinderen daar leven. Ook kregen we gastlessen over Unesco. Ik heb er veel van geleerd. We kregen een spel waar ik

veel van andere culturen kwam te weten. En dat er op de wereld plaatsen zijn die heel erg beschermd worden. ik vind het fijn om te weten dat er een bedrijf is die voor de wereld zorgt. Sarah Leusink HV1H Woensdag 3 oktober hadden we het over kinderrechten. Er waren ook twee meisjes van Unesco. Zij hadden een presentatie over de werelderfgoedlijst. Zij beschermen dingen die op de lijst staan. Daarna hebben we het Unescobordspel gedaan. Ik was Egypte. Cedric Satijn HV1H We hadden een boekje over kinderrechten. Er werd van alles verteld; de rechten van het kind, de leeftijdsladder, kindsoldaten. We kregen allerlei opdrachten . De laatste twee uur zijn we naar Lumière geweest. Daar hebben we de film El Bola gekeken. Het was een indrukwekkende film die zich in Spanje afspeelde. De uitleg over Unesco was erg boeiend en het spel was heel leuk. Chimene Hirsch HV1H

Donderdag hebben we geschilderd, gedanst. Het was het was erg leuk, we hebben veel verassende dingen geleerd. Ook hebben we theorie gehad over dans. We mochten aan het einde van de dag onze dans showen aan de rest van de school. Dat was erg spannend. Al met al was het een superleuke week. Jill Schnitzeler HV1H Woensdag was de eerste projectdag. Voor mij was het de eerste keer en ik had er superveel zin in. Ik vond de lessen over Unesco en verschillende culturen erg interessant. We zijn ook naar de film “El Bola”geweest. Het ging over een jongetje dat werd mishandeld en een nieuw jongetje op school die hem hielp met zijn thuisproblemen. Ik wist niet dat het in sommige situaties zo erg kon zijn. Ik vind dat hier iets tegen gedaan moet worden, maar ik heb geen idee hoe. Donderdag hadden we een CKV-dag die in het teken stond van de Nederlandse dansdagen . Zelf dans ik ook en het was superleuk dat er over verschillende stijlen werd verteld. De leukste dans was de breakdance. Het is leuk om een andere stijl te doen die ik nog nooit had gedaan. Het was een geslaagde week voor mij. Charlotte Menten HV1H


Project ‘water’ leerjaar 2

Tijdens de projectdagen stond voor onze tweede klassen het vakoverstijgend project “WATER” op het programma. In dit project werken de vaksecties biologie, natuurkunde, aardrijkskunde en CKV samen om de leerlingen van leerjaar 2 kennis te laten maken met de diverse aspecten van “water” in de praktijk. De theoretische kennis die leerlingen in de weken voorafgaand aan het project in de diverse vaklessen hebben opgedaan, wordt tijdens de projectdagen aangevuld met praktijkkennis. Belangrijk daarbij is dat leerlingen mede hierdoor samenhang gaan zien in de kennis die ze in de vaklessen hebben opgedaan. Zo hebben leerlingen in de biologie lessen geleerd wat een voedselketen en voedselweb in een natte omgeving is, terwijl in de natuurkunde en aardrijkskunde lessen de verontreiniging van water en het gevaar van overstromingen aan de orde kwamen. Dat een natuurlijke omgeving bij een waterloop zeer kwetsbaar is, maar ook het vermogen bezit om zich aan veranderende omstandigheden aan te passen wordt vervolgens zichtbaar tijdens de excursies in de projectdagen. Het programma bestond uit een bezoek aan de rioolwaterzuiveringsinstallatie in Limmel, waar leerlingen een rondleiding met uitvoerige toelichting over het terrein kregen, een excursie naar het Centrum voor natuur- en milieueducatie in het Jekerdal, waar aan de hand van opdrachten en de deskundige toelichting van medewerkers van het CNME kennis werd gemaakt met het landschap langs de Jeker en waar ook een route met opdrachten over de Sint Pietersberg werd gelopen.

CNME-gids Peter vertelt over het beheer van de bloemenweide en laat de Ratelaar zien.

Een bijzondere ervaring: het proeven van de bast van een wilgetak.

CNME-gids Josien legt uit hoe de moderne landbouw gebruikt maakt van het Jekerdal.

……en dan het proeven van de suikerbiet, je proeft de suiker!!

Op school kregen de leerlingen de film “De Storm” te zien, over de watersnoodramp van 1953. Daarna werd een lesbrief over deze film gemaakt. Ook dit jaar was het weer een lust om te zien hoe leerlingen kunnen opgaan in praktijklessen, maar ook dat alleen al het proeven van een stukje suikerbiet, het openbreken van een paardenvijg, het zien van een veulen of het gewoon

ronddollen in een wei zoveel plezier geeft. Franka Cobben, docent aardrijkskunde, Jos Coenen, docent natuurkunde, Menno Bakker, docent biologie. In onderstaande bijdragen van Jonathan Veenhuysen uit klas TTO2A en Julia de Leng uit H2K kunt u lezen hoe leerlingen zelf de projectdagen hebben ervaren. Excursie waterzuivering Maastricht-Limmel Afgelopen donderdag, 3 oktober, zijn we met twee klassen met de bus naar Limmel gegaan, om daar de waterzuiveringsfabriek te bekijken. Eerst werden de twee klassen gesplitst en ging de ene klas naar binnen en wij, de andere groep, ging de machines buiten bekijken. We gingen eerst naar een stuk of vier omhooglopende buizen kijken. De gids vertelde wat de bedoelingen van deze buizen waren. Daarna kwamen we bij een ‘zandvanger’. Het water ging daar doorheen en het zand en grind werd er daar uitgehaald en in aparte containers gedaan. We kamen ook nog langs een soort hele lange kronkelsloot. Daarin zat actief slib, bacteriële massa, en de bedoeling was dat het slib vloeibaarder werd zodat het in de bassins makkelijker was om het te scheiden. Daarna liepen we nog langs een aantal verschillende soorten bassins en tanks. Deze bassins waren bedoeld om actief slib uit het water te halen en het water vervolgens naar de volgende stap te brengen. De tanks waren bedoeld om de stinklucht die van het slib afkomt, een beetje draaglijker te maken. Als laatste onderdeel buiten zijn we ook een soort garage binnen gegaan, waar het heel erg stonk. Daar waren lopende banden die het slib uit de bassins moesten vervoeren. Vervolgens wisselden de twee klassen om en gingen wij naar binnen. Daar kregen we een powerpoint presentatie te zien over (andere) waterzuiveringsfabrieken. Als laatste kregen we nog een filmpje te zien. Daarin werd nog eens uitgelegd wat er nou met al het water gebeurde dat in het riool terechtkomt en hoe het dan gezuiverd wordt. Al bij al vond ik het een hele leuke leerzame excursie! Jonathan Veenhuysen, tto 2 Excursie Jekerdal Ik vond de excursie in het Jekerdal erg leerzaam, omdat ik nu veel meer dingen over de natuur weet dan voor de excursie. Zo heb ik geleerd wat suikerbieten zijn en waar ze hun suiker opslaan. Dat je niet steeds dezelfde gewassen moet verbouwen op een stuk grond, omdat dat de grond uitput. Hoe er vroeger aan landbouw werd gedaan en wat het nut is van het maaien van het gazon in de tuin. Ik vond de gids erg aardig en duidelijk vertellen ik vond de suikerbieten ook erg lekker. Toen de gids iets uitlegde over suikerbieten mocht je een stukje proeven. Verder vond ik de excursie precies lang genoeg duren; als je te lang wandelt en te veel informatie te horen krijgt in een keer onthoud je het minder goed. Ik denk dat de Jekerdal-excursie wel een van de leukste dingen vond in de projectweek. Julia de Leng uit H2K


Projectdagen leerjaar 3

Het 3e leerjaar: het jaar dat je kennis maakt met de vier profielen (CM, EM, NG & NT). In de eerste periode staat CM (Cultuur en Maatschappij) centraal. Het profiel dat de maken heeft met talen, geschiedenis, cultuur en de maatschappij. In het 3 e leerjaar maak je doormiddel van projecten kennis met de profielen. En dus hebben we deze periode projecten gedaan met betrekking op de talen. In de projectweek hebben we dus de informatie uit de projecten kunnen toepassen in de steden Maastricht, Luik en Aken. Het doel van deze projectweek was om een goede indruk te krijgen wat je bij het profiel CM kan verwachten, en dat werd ons wel duidelijk. In Luik heb je natuurlijk Frans moeten praten. We kregen een Franstalige routebeschrijving. Door voorbereiding in de lessen konden we goed uit beschrijving komen. De route leidde ons lang allerlei monumenten zoals la Place Saint Lambert en de Sint Pauluskathedraal. We zijn ook meer te weten gekomen over Luik zelf, de sfeer en de verschillen met Maastricht. In Aken hebben we eigenlijk hetzelfde gedaan, maar dan in het Duits. Ook Aken is een hele mooie stad met veel bezienswaardigheden die we hebben bezocht.

In Maastricht was hetzelfde project, maar dan in het Engels. Omdat we in groepjes werkten zijn er slechts twee van elk groepje naar Aken, Luik en Maastricht geweest. We allemaal met elkaar gedeeld wat we in de steden hebben meegemaakt en zijn zo veel over de steden te weten gekomen, maar natuurlijk ook over CM. Door een leuke, talige projectweek zijn wij als de derdejaars te weten gekomen, wat een van de mogelijk profielen, CM, inhoudt en wat je van het profiel kan verwachten. Lennart Huygen, Dahnee Wojcik, Thomas Baeten, Emiel Slaats, Levi Bosma, Robin-Marthe Ghijzen


Projecten havo 4 en havo 5

Afgelopen week zijn in de havo bovenbouw weer een aantal projectdagen geweest. In een eerdere Porta Nieuws is melding gemaakt van de achterliggende onderwijskundige doelstellingen van deze dagen. Hieronder volgt een aantal ervaringen van leerlingen.

Speeddaten beta 4 havo Op donderdag 3 oktober kregen de meiden van 4 havo en vwo de mogelijkheid om met vrouwen uit de bèta technische wereld te praten. Zowel beroepsbeoefenaars als studenten kwamen praten over hun beroep of studie en de wereld van techniek. In Nederland kiest maar 20 % van de meisjes een bèta technische opleiding, daarmee scoort Nederland, op Tunesië na, het slechtste van de hele wereld! Vandaar dat het tijd wordt dat meiden op middelbare scholen meer geleerd krijgen over wat zo’n opleiding inhoudt. En dat heeft gewerkt, zie de reacties hieronder! “Wij dachten dat de beroepen minder sociaal waren maar bij bèta beroepen moet je juist heel veel samenwerken en communiceren en er zijn veel meer verschillende beroepen dan ik dacht!” “Het was een zinvolle activiteit, beter dan verwacht, de vrouwen waren erg aardig. Er is veel variatie in dit werk en je hebt ook meer kans om een baan te vinden.”

Frietenpracticum 5 havo Vorige week woensdag was het dan eindelijk zo ver. Het frietenpracticum van de leerlingen van 5 havo ging van start! Tijdens dit practicum bakten de leerlingen niet alleen de lekkerste friet, maar onderzochten zij ook de resultaten van het bakken in frietenvet of in frietenolie bij verschillende temperaturen met frieten van verschillende diktes. Ook werd er zelf mayonaise gemaakt van onder andere eigeel en olie om het begrip ‘emulgatoren’ te ervaren. Elke klas vormde een smaakpanel waarbij elke groep elkaars frieten en mayonaise beoordeelde. Kortom een leuk en leerzaam practicum, zie de reacties hieronder. Wij wensen de leerlingen veel succes met het schrijven van hun verslag! Kaj Ellenbroek, H5C: “Ik vond het een leuk practicum waarbij je ook bezig was met dingen die je normaal tegenkomt. Het was natuurlijk ook lekker. Samen met Guy Wijler hebben we de mayonaise gemaakt en ik denk dat het daarom ook leerzamer was, frieten bakken doe ik thuis ook wel haha. In tegenstelling tot andere practica bij scheikunde was je niet alleen met reacties bezig wat ook wel eens iets anders was.” Lisa Duysens, H5C: “Ik vond het een erg leuk practicum, waarbij je goed samen kon werken met je groepsgenoten. De taken konden goed verdeeld worden, en de opdrachten waren niet echt moeilijk. Ik had wel al vaker frieten gebakken, maar nu weet ik ook ongeveer hoe je mayonaise kunt maken. Er was een gezellige sfeer, en ik denk dat iedereen het wel een leuk practicum vond. Zeker voor herhaling vatbaar.” Op de website staan foto’s http://www.portamosana.nl/fotoboek/havo-vwotto/schooljaar-2013-2014.

Havo 4 voelt het belang van Democratie voor onze vrijheid “Vrijheid” was het thema van de projectweek voor havo 4. In dit kader bezochten alle leerlingen van havo 4 Provinciale Staten van Limburg. In de indrukwekkende Statenzaal van het Limburgse provinciehuis ontvingen de Statenleden Joost van den Akker (Fractievoorziter van de VVD-Volkspartij voor Vrijheid en Democratie) en Cor Bosman (PvLD-Partij voor Leefbaarheid en Democratie) bijna 150 leerlingen. Er waren veel vragen, discussies en debat. Provinciale, landelijke en lokale onderwerpen passeerden de revue. Het drugsbeleid met en zonder wietpas was voor alle groepen een belangrijke onderwerp. Maar ook het provinciale cultuurbeleid, de Euregio, de Culturele Hoofdstad, Europese subsidies voor Limburg en het Limburgse Openbaar vervoer bleef niet onbesproken. De politici hadden duidelijke standpunten. Ze strookten niet altijd met die van de leerlingen en dat leverde interessante discussies op. De leerlingen leerden hoe belangrijk een goed functionerende democratie is voor onze Limburgse samenleving en voor onze vrijheid. De actieve deelname van de Porta Mosana-leerlingen blijkt uit het beeldverslag op: https://www.facebook.com/provincie.limburg/photos_stream. Namens de secties maatschappijleer, geschiedenis en aardrijkskunde, Jack Cortenraad, docent maatschappijleer

Modelboerderij Op woensdag 2 oktober zijn de klassen havo 4 met het vak economie in hun profiel naar de modelboerderij in Eijsden geweest. Het doel was om te laten zien hoe deze boerderij nu gemoderniseerd is en hoe ze daaruit maximale winst kunnen halen. We zijn vanuit school met de fiets naar Eijsden gefietst. Eenmaal aangekomen op de boerderij werden we per klas rondgeleid door een boer. We hebben de pasgeboren koeien gezien, deze mocht je ook aaien wat superleuk was. We hebben ook de melkmachine gezien wat volledig automatisch gaat. Een koe gaat staan en wordt gemolken door de machine, de koeien kunnen er zelf naar toe lopen. Hierbij komt dus geen fysieke arbeid aan te pas. Na de volledige boerderij te hebben gezien, kregen we iets te drinken aangeboden door Campina, hun melkafnemer. We zijn weer met de fiets naar het terras gegaan waar we iets te drinken kregen aangeboden van school, hier hebben we aan onze opdrachten kunnen werken. Toen iedereen klaar was konden we zelfstandig naar huis. Al met

al was het een gezellige dag. Sophie lemmens en Myrthe Hallas uit H4D


Projectdagen culturele en kunstzinnige vorming (CKV)

Nederlandse Dansdagen De eerste periode van dit schooljaar staan de lessen CKV geheel in het teken van de vele varianten van dans. Leerlingen werkten in de lessen met verschillende dansers, danstechnieken en culturen zoals volksdansen, bodypercussion, streetdance, flashmob, ballet en hiphop. Een groep CKV junior 2e jaars mocht zelfs een try out meemaken tijdens en na de les van "Project Sally"(zie: http://www.youtube.com/watch?v=wNDSuM-y4CI) , georganiseerd met Musica Sacra, in het Kumulus theater. De CKV dag werd voor een groot gedeelte ingevuld door workshops dans, verzorgd door dansers van de Nederlandse Dansdagen (zie verder, CKV dag op school), net als de dansvoorstellingen.

CKV dag verlengde van thema "Dans" in de les De kunstvakken van Porta Mosana stelden dit keer een speciale CKV dag samen i.s.m. de Nederlandse Dansdagen. De brugklas en de bovenbouw CKV deden mee aan een actief dagdeel op school (3 of 4 oktober jl.), met een eindpresentatie op het schoolplein na afloop voor de brugklassers en drie dansvoorstellingen voor de bovenbouwleerlingen CKV door "Don't Hit Mama" in de Toneelacademie Maastricht.

CKV dag op school *dansworkshops o.l.v. 'Don’t Hit Mama' (= Amsterdams Dans Theater Organisatie, http://donthitmama.nl) 6 dansers introduceerden hun danstechnieken aan onze leerlingen *streetdance workshops door David Douven *workshops mode design door Floor Savelkoul *workshops affiche door Dianne Michon en Toine van den Eertwegh *theorie dans door Astrid Ruijters en Jacco Hendrikx (alleen brugklas) *dans film o.a. Black Swan *workshop schilderen "On the move" door Sandra Hommen Eindpresentatie brugklassen: allemaal samen! De eindpresentatie van de brugklasleerlingen werd een zeer bijzondere, onvergetelijke bijeenkomst, waar iedereen aan mee mocht doen, en sommigen echt het middelpunt van belangstelling werden!

Link voor een samenvattende film: http://youtu.be/ZSXLchtm1yU

Lasse Boijens uit TT1C: Verslag CKV-dag Ik vond de CKV-dag een goed georganiseerde dag en het was heel leerzaam, eerst hebben we informatie gekregen over de Nederlandse dansdagen en je kreeg daardoor echt zin om er naar toe te gaan! Toen hebben we een coole dans geleerd, van wat leuke mannen, het was vooral breakdance, maar ook wat hiphop. Daarna hebben we een film gekeken, die vonden de meeste kinderen het leukste van de dag, de film ging over een groep dansers, The Mob genaamd, en die deden onverwachte optredens en zette die filmpjes op youtube voor een wedstrijd, als je 10.000.000 views hebt, won je 10.000 euro. Daarna gingen we een schilderij moeten maken, er waren kinderen voor ons geweest die al begonnen waren, en wij moesten die afmaken, ik vond het lekker kletsen met je vrienden en het was nog een mooi resultaat ook! Toen moesten we dat dansje van eerder, daar opvoeren, en dat vond ik wel leuk, we deden het allemaal tegelijk, en daarna gingen we FreeStylen en toen zag je hoe goed sommige mensen wel niet kunnen dansen.

Dansvoorstelling "Father, father" van "Don't Hit Mama" Toneelacademie Jessie Dols (H4B) stelde deze vraag via Teletop nadat 1 voorstelling bezocht was: Is het toevallig mogelijk om 2 keer te gaan?! Wat vond ik die jongens goed zeg! Joris Roelofs (V5): De voorstelling was in de toneelacademie opgevoerd op zondag 6 oktober. Het bestond uit een groep van 5 jongens die afwisselend in solo, duet en groep streetdance, het tempo was vrij hoog. Ze speelden op een lager niveau dan ons dus wij keken recht bovenop hun (behalve ik, want wij zaten vooraan) en ze gebruikten 3 muren en paar ballen ter grootte van tennisballen als decor, ook werd het licht soms gefocust op een iemand maar voor de rest was het overal. De muziek was vooral techno en soms werden lichaamsdelen en een of andere Afrikaanse trommel gebruikt, het ritme was vaak synchroon met belangrijke bewegingen en zo niet dan gaf het de snelheid aan om de bewegingen meer sterkte te geven, de muziek werd daarom ook live gemaakt. Ik denk dat het toneelstuk over iets van vriendschap of ouderschap ging, maar het verhaal was vrij moeilijk te volgen omdat het zo fysiek was dus ik weet niet zeker welke. De sfeer was vooral ernstig en de personages hadden verschillende rollen, maar zoals ik al zij weet ik niet of ze nu vrienden of vader en zoon waren, wel weet ik dat die glazen bal ter grootte van een tennisbal de band tussen hen voorstelde.

Casper Schrijnemakers V4E Toen ik op zondagochtend naar de voorstelling ging kijken had ik er eigenlijk niet

zo veel zin in, maar toen ik eenmaal zat leek het me toch al leuker. Zakia Ahkim V4E De dansers dansten met het licht en maakten gebruik van om 'focussen' te leggen. Dit maakte het voor mij gemakkelijker om naar de dans te kijken en te begrijpen, omdat ik wist waar ik moest kijken en mijn aandacht aan moest besteden. Zo begreep ik het beter. Kris Oostenbach V4E Ook moesten ze veel samenwerken en elkaar vertrouwen. Dat vond ik heel mooi om te zien maar het lijkt me ook heel moeilijk. Ik heb echt heel veel respect voor wat ze allemaal deden en hoe ze het allemaal in elkaar hebben gezet.


Schoolcross 2013

Dinsdag 1 oktober vond onze jaarlijkse schoolcross plaats op het sportveld en in het aangrenzende bosje. In tegenstelling tot andere jaren was er nu sprake van een heerlijk zonnige dag, waardoor het traject goed te belopen was en er voor het aanwezige publiek veel te genieten viel. De BSM-leerlingen van 5 VWO, onder leiding van dhr. B. Berendschot, hadden voor een gevarieerd parcours gezorgd. De start van elke groep was voor de supporters en de andere toeschouwers dan ook een fantastisch gezicht. Zij zagen telkens na het startschot van dhr. Vankan een grote groep wegstormen, de eerste paar honderd meter bij elkaar blijven om vervolgens in een langgerekt lint het traject in het bos te volgen. Tenslotte werd het kaf van het koren gescheiden en werd bij het uitkomen van het bos vooral individueel de strijd gestreden om zo snel mogelijk de finish te bereiken.

Start van de 1e klas meisjes

Prijsuitreiking 2e klas jongens

Het dient vermeld te worden dat de prestaties geweldig waren, zowel die van de toppers als die van de mindere goden. Omdat een volledige uitslagenlijst te veel ruimte in dit bulletin zou vergen, volgen hieronder van iedere categorie de klasseringen van de eerste drie.

Meisjes 1e klas

Jongens 1e klas

1. Lisa Verhoeven

1. Max Lahaije

2. Merel Marting

2. Kian Driessens

3. Noa Hardy

3. Otis Goossens

Meisjes 2e klas

Jongens 2e klas

1. Anne van den Heuvel

1. Luuk Herben

2. Carol Henquet

2. Sidney Duke

3. Sanne van de Kragt

3. Lucas Muijtjens

Meisjes 3e klas

Jongens 3e klas

1. Eva Nagelkerke

1. Andy Sweelssen

2. Sanne Brull

2. Casper Heukelom

3. Zahra Cobben

3. David Thissen

Meisjes 4e klas

Jongens 4e klas

1. Aleid Rijcken

1. Casper Otten

2. Leonie Smith

2. Jacco Nollen

3. Renee Schauwaart

3. Wessel Okkes

Meisjes 5e klas

Jongens 5e klas

1. Lois Caubo

1. Arne Jacobs

2. Eline Gelderman

2. Lodewijk Delhaas

3. Anne Pelzer

3. Casper Winants

Meisjes 6e klas

Jongens 6e klas

1. Judith Lenssen

1. Lodewijk Brave

2. Maud Daemen

2. Olivier Slenter

3. Maaike Tran

3. Milan Vermeulen

Uit elke categorie worden uit de eerste 10 aankomende de leerlingen geselecteerd voor de Mission Olympic. Zij zullen daar te zijner tijd bericht van krijgen.

Spanning voor de start bij de 1e klas jongens

Prijswinnaars 3e klas meisjes

Tot slot willen we elke deelnemer feliciteren met zijn of haar goede, persoonlijke prestatie. Ook willen we alle BSM-leerlingen heel erg bedanken voor de puike organisatie. Op naar de Mission Olympic. In het fotoalbum op onze website staan meer foto’s van de schoolcross http://www.portamosana.nl/fotoboek/havo-vwo-tto/schooljaar-2013-2014.


-

Opmerkingen n.a.v. Porta Nieuws kunnen doorgegeven worden aan de mentor of teamleider van uw zoon of dochter. Wijziging in e-mailadres of afmelden voor Porta Nieuws a.u.b. melden aan [email protected] o.v.v. ‘wijziging e-mailadres’ c.q. ‘afmelding Porta Nieuws’. Zie ook de website van school http://www.portamosana.nl/havo-vwotto/home.

Porta Nieuws Porta Mosana College havo-vwo-tto 9 oktober 2013

Recommend Documents