PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI i

HUBUNGAN ETHNOCENTRISM DAN KECENDERUNGAN PEMBELIAN IMPULSIF PADA REMAJA

SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Program Studi Psikologi

Disusun oleh : Gretty Henofela Huwae 099114018

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI JURUSAN PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2014

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI ii

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI iii

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI iv

MOTTO

“Apa pun juga yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu seperti untuk Tuhan dan bukan untuk manusia.” (Kolose 3:23) “Barang siapa setia dalam perkara-perkara kecil, ia setia juga dalam perkara-perkara besar.” (Lukas 16:10a) “Pergunakanlah waktu yang ada, karena hari-hari ini adalah jahat.” (Efesus 5:16)

Pencobaan yang ku alami tidak melebihi kemampuanku dan Ia akan memberikan jalan keluar sehingga aku dapat menanggungnya. (1 Korintus 10:13) Bila gunung dihadapanku tak jua berpindah, Kau berikanku kekuatan untuk mendakinya. Ku lakukan yang terbaikku Kau yang selebihnya, Tuhan selalu punya cara membuatku menang pada akhirnya..

Ada waktu untuk berduka & ada waktu tuk tertawa, Kau jadikan semuanya indah pada waktunya, Walau kini ku menabur benih sambil mencucurkan air mata ku percaya suatu saat ku kan menuai berkasnya sambil bersorak-sorai..

YA & AMIN

iv

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI v

Persembahanku Kepada :

v

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI vi

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI vii

HUBUNGAN ETHNOCENTRISM DAN KECENDERUNGAN PEMBELIAN IMPULSIF PADA REMAJA Gretty Henofela Huwae ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan ethnocentrism dan kecenderungan pembelian impulsif pada remaja. Subjek penelitian adalah 161 remaja berusia antara 12 dan 21 tahun, dengan pembagian 12-15 tahun: masa remaja awal, 15-18 tahun: masa remaja pertengahan, dan 18-21 tahun: masa remaja akhir. Hipotesis dalam penelitian ini ada hubungan negatif antara ethnocentrism dengan kecenderungan pembelian impulsif pada remaja. Semakin tinggi etnosentrisme maka semakin rendah kecenderungan perilaku pembelian impulsif, dan sebaliknya. Metode sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah Convenience Sampling. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah Skala Kecenderungan Pembelian Impulsif dan Skala Sikap Ethnocentrism dalam model Likert. Skala kecenderungan pembelian impulsif memiliki koefisien Alpha Cronbach sebesar 0,916 dan skala sikap ethnocentrism memiliki koefisien Alpha Cronbach sebesar 0,930. Uji asumsi yang digunakan ialah uji normalitas dan uji linearitas. Hasil menunjukkan bahwa data memiliki distribusi normal, namun tidak memiliki hubungan yang linear antara kecenderungan pembelian impulsif dan ethnocentrism pada remaja (p = 0,263). Oleh karena itu, hipotesis yang berbunyi ada hubungan negatif antara ethnocentrism dengan kecenderungan pembelian impulsif pada remaja, ditolak. Kata kunci : Kecenderungan Pembelian Impulsif, Ethnocentrism, Remaja

vii

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI viii

RELATIONSHIP OF ETHNOCENTRISM AND IMPULSIVE BUYING TENDENCIES IN ADOLESCENT Gretty Henofela Huwae ABSTRACT This study aims to determine the relationship of ethnocentrism and impulsive buying tendencies in adolescents. The hypothesis in this study that there was a negative relationship between ethnocentrism with impulsive buying tendencies in adolescents. More higher the ethnocentrism, the propensity of impulsive buying behaviour will be more lower, and vice versa. The subjects were 161 adolescents aged between 12 and 21 years, with 12-15 year division: early adolescence, 15-18 years: mid- adolescence, and 18-21 years: late adolescence. The sampling method used in this study is Convenience Sampling. The method used to collect data in this study is Impulsive Buying Tendency Scale and Ethnocentrism Attitudes Scale in Likert’s model. The impulsive buying tendency scale has an Alpha Cronbach coefficient of 0.916 and the ethnocentrism scale has an Alpha Cronbach coefficient of 0.930. The assumption test that used is the normality and linearity test. The results indicate that the data has a normal distribution, but does not have a linear relationship between impulsive buying tendencies and ethnocentrism in adolescents (p = 0.263). Therefore, the hypothesis that there is a negative relationship between ethnocentrism and impulsive buying tendencies in adolescents, was rejected. Keyword: Impulsive Buying Tendencies, Ethnocentrism, Adolescent

viii

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI ix

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI x

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas berkat dan penyertaan-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam skripsi ini. Dalam penyusunan skripsi ini, banyak pihak yang telah terlibat dalam memberikan bantuan dan dukungan kepada penulis. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada : 1. C. Siswa Widyatmoko, M.Psi. selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. 2. Ratri Sunar A., M.Si. selaku Ketua Program Studi Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. 3. P. Henrietta P.D.A.D.S., M.A. selaku dosen pembimbing skripsi yang bersedia meluangkan banyak waktu dan penuh kesabaran telah membimbing penulis selama penyusunan skripsi serta memberikan inspirasi atas skripsi ini. 4. Dr. Tjipto Susana, M.Si. selaku dosen pembimbing akademik yang telah membimbing selama penulis menempuh studi di Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. 5. Dewi Soerna Anggraeni, M.Psi. selaku dosen penguji yang telah memberikan saran dan kritik yang membangun. 6. Dr. T. Priyo Widiyanto, M.Si. selaku dosen penguji yang telah memberikan saran dan kritik yang membangun.

x

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI xi

7. Prof. Dr. A. Supratiknya yang memberi masukan dan informasi kepada penulis. 8. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Psikologi Universitas Sanata Dharma yang telah membimbing dan menambah wawasan yang sangat berguna bagi penulis. 9. Semua Karyawan di Psikologi Universitas Sanata Dharma, khususnya Mas Gandung, ibu Nanik, Mas Mudji, Mas Doni, dan Pak Gie yang telah memberikan pelayanan selama penulis menempuh studi serta Karyawan Perpustakaan USD yang telah memberikan fasilitas dan kemudahan kepada penulis dalam memperoleh informasi yang dibutuhkan. 10. Papa dan Mama yang terkasih atas semangat, doa serta dukungan secara moril maupun materiil. 11. Kakakku Kenny, dan adikku Juan yang selalu memberikan dukungan, doa, serta motivasi. 12. Keluarga besar di Solo yang selalu memberikan dukungan dan doa bagi penulis. 13. SMP Joannes Boscho Yogyakarta, SMA Kristen Immanuel Yogyakarta, SMA Katolik Thomas Aquino Tangeb-Bali, Mahasiswa Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, dan Mahasiswa Sekolah Tinggi Injili Indonesia (STII) Bali atas pasrtisipasi serta bantuannya dalam penelitian skripsi ini.

xi

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI xii

14. Segenap jemaat Gereja Kemah Injil Indonesia (GKII) Jemaat Kepaon, Denpasar-Bali untuk dukungan doa dan motivasinya kepada penulis dan keluarga penulis. 15. Teman-teman terbaik : Indri Sutrisna, Clara Risti (Riris), Septian Renggi, Rizky Pradita Manafe (Dita), Adi Mahardika, Leo Krista, dan Bang Waldi. Terima kasih karena sudah menemani, mendukung, membantu, dan menjadi tempat curahan hati penulis. 16. Teman-teman Psikologi baik kakak angkatan maupun adik angkatan. 17. Teman-teman kos : Mirsha, Vera, Kak Jane, There, Juli, April, dan Frida. Terima kasih karena sudah menemani selama suka dan duka serta memberikan keceriaan. Kalau ga’ ada kalian ga’ rame. 18. Teman-teman Paduan Suara KBU GKI Gejayan yang menjadi sahabat dan keluarga serta yang selalu mendukung dan mendoakan dalam

setiap

pergumulan. 19. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Kiranya kasih karunia dan berkat Allah selalu menyertai semua pihak yang telah membantu dan mendukung selama penyusunan skripsi ini. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Terimakasih.

Yogyakarta, 10 Januari 2014 Penulis, Gretty Henofela Huwae xii

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...............................................................................

i

HALAM PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING ..........................

ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................

iii

HALAMAN MOTTO .............................................................................

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................

v

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ..........................

vi

ABSTRAK ..............................................................................................

vii

ABSTRACT .............................................................................................

viii

HALAMAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH .......

ix

KATA PENGANTAR ............................................................................

x

DAFTAR ISI ...........................................................................................

xiii

DAFTAR TABEL ..................................................................................

xiii

DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................

xvii

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................

1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................

1

B. Perumusan Masalah ...................................................................

12

C. Tujuan Penelitian .......................................................................

12

D. Manfaat Penelitian .....................................................................

12

1. Manfaat Teoretis ...................................................................

12

2. Manfaat Praktis .....................................................................

12

xiii

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI xiv

BAB II DASAR TEORI .........................................................................

13

A. Pembelian Impulsif (Impulsive Buying)......................................

13

1. Definisi Pembelian Impulsif ..................................................

13

2. Aspek-aspek Pembelian Impulsif ..........................................

15

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pembelian Impulsif ........

15

B. Ethnocentrism ............................................................................

19

1. Definisi Ethnocentrism ..........................................................

19

2. Aspek-aspek Ethnocentrism ..................................................

21

3. Dampak Ethnocentrism ..........................................................

22

C. Remaja ........................................................................................

23

1. Definisi Remaja ......................................................................

23

2. Karakteristik Remaja ..............................................................

24

D. Dinamika Hubungan Ethnocentrism dan Kecenderungan Pembelian Impulsif pada Remaja ...............................................

26

E. Hipotesis .....................................................................................

29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .............................................

30

A. Jenis Penelitian............................................................................

30

B. Variabel Penelitian ......................................................................

30

C. Definisi Operasional ...................................................................

30

1. Ethnocentrism.........................................................................

30

2. Kecenderungan Pembelian Impulsif ......................................

31

D. Subjek Penelitian ........................................................................

32

E. Metode dan Alat Pengumpulan Data ..........................................

32

xiv

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI xv

F. Validitas dan Reliabilitas ............................................................

35

1. Validitas .................................................................................

35

2. Seleksi Aitem .........................................................................

36

3. Reliabilitas..............................................................................

39

G. Metode Analisis Data ..................................................................

39

1. Uji Asumsi..............................................................................

39

2. Uji Hipotesis...........................................................................

41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................

42

A. Pelaksanaan Penelitian ................................................................

42

B. Deskripsi Subjek Penelitian ........................................................

42

C. Deskripsi Data Penelitian ............................................................

43

D. Hasil Penelitian ...........................................................................

45

1. Uji Asumsi..............................................................................

45

2. Uji Hipotesis...........................................................................

46

E. Analisis Tambahan......................................................................

47

F. Pembahasan.................................................................................

52

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................

57

A. Kesimpulan ...............................................................................

57

B. Keterbatasan Penelitian .............................................................

58

C. Saran .........................................................................................

58

DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................

59

LAMPIRAN ............................................................................................

64

xv

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI xvi

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Blue Print Skala Kecenderungan Pembelian Impulsif Sebelum Seleksi Aitem...................................................................................

33

Tabel 2 Blue Print Skala Ethnocentrism Sebelum Seleksi Aitem ................

33

Tabel 3 Skor Favorable Skala Kecenderungan Pembelian Impulsif dan Skala Ethnocentrism ........................................................................

35

Tabel 4 Skor Unfavorable Skala Kecenderungan Pembelian Impulsif ........

35

Tabel 5 Blue Print Skala Pembelian Impulsif Setelah Uji Coba ..................

38

Tabel 6 Blue Print Skala Ethnocentrism Setelah Uji Coba ..........................

38

Tabel 7 Data Usia Subjek Penelitian ............................................................

43

Tabel 8 Data Jenis Kelamin Subjek Penelitian .............................................

43

Tabel 9 Data Teoritis dan Empiris ................................................................

44

Tabel 10 Hasil Uji Normalitas ........................................................................

45

Tabel 11 Hasil Uji Linearitas..........................................................................

46

Tabel 12 Mean Usia dan Jenis Kelamin Subjek pada Variabel Kecenderungan Pembelian Impulsif ................................................

47

Tabel 13 Data Uji Beda Kelompok Berdasarkan Jenis Kelamin Subjek pada Variabel Kecenderungan Pembelian Impulsif .................................

48

Tabel 14 Data Uji Beda Kelompok Berdasarkan Usia Subjek pada Variabel Kecenderungan Pembelian Impulsif ................................................

48

Tabel 15 Data Uji Beda Kelompok Berdasarkan Jenis Kelamin dan Usia pada Subjek pada Variabel Kecenderungan Pembelian Impulsif .... xvi

49

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI xvii

Tabel 16 Mean Usia dan Jenis Kelamin Subjek pada Variabel Ethnocentrism ..................................................................................

49

Tabel 17 Data Uji Beda Kelompok Berdasarkan Jenis Kelamin Subjek pada Variabel Ethnocentrism ..........................................................

50

Tabel 18 Data Uji Beda Kelompok Berdasarkan Usia Subjek pada Variabel Ethnocentrism ..................................................................................

50

Tabel 19 Data Uji Beda Kelompok Berdasarkan Jenis Kelamin dan Usia pada Subjek pada Variabel Ethnocentrism ......................................

xvii

51

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Skala Try Out ...........................................................................

65

Lampiran 2 Reliabilitas dan Seleksi Aitem Skala Kecenderungan Pembelian Impulsif ..................................................................

74

Lampiran 3 Reliabilitas dan Seleksi Aitem Skala Ethnocentrism ..............

77

Lampiran 4 Hasil Uji Reliabilitas Setelah Seleksi Aitem pada Skala Kecenderungan Pembelian Impulsif ........................................

79

Lampiran 5 Skala Penelitian .......................................................................

81

Lampiran 6 Uji Normalitas .........................................................................

90

Lampiran 7 Uji Linearitas ...........................................................................

92

Lampiran 8 Mean Empiris ...........................................................................

94

Lampiran 9 Mean Usia dan Jenis Kelamin Subjek Penelitian ....................

96

Lampiran 10 Hasil Uji Beda Kelompok Berdasarkan Jenis Kelamin pada Variabel Kecenderungan Pembelian Impulsif ..........................

98

Lampiran 11 Hasil Uji Beda Kelompok Berdasarkan Jenis Kelamin pada Variabel Ethnocentrism ...........................................................

100

Lampiran 12 Surat Pengantar Penelitian .......................................................

102

xviii

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI 1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perilaku pembelian impulsif (impulsive buying) pada konsumen menjadi fenomena yang diakui secara luas di Amerika Serikat karena mencapai 80% dari seluruh pembelian dalam kategori produk tertentu (Abrahams & Smith, dalam Kacen & Lee, 2002). Perilaku belanja impulsif juga terjadi di Indonesia, hal ini terlihat dari hasil survei yang menyatakan bahwa 85 persen konsumen ritel modern di Indonesia cenderung untuk berbelanja secara impulsif (majalah Marketing/05/V/2007, dalam Yistiani, 2012). Pembelian impulsif adalah perilaku berbelanja yang terjadi secara tidak terencana, tertarik secara emosional, serta proses pembuatan keputusan dilakukan dengan cepat tanpa berpikir secara bijak dan adanya pertimbangan terhadap keseluruhan informasi dan alternatif yang ada (Barratt, dalam Alagöz & Ekici, 2011; Beatty & Ferrell, dalam Alagöz & Ekici, 2011; Beatty & Farrell, dalam Ghani, Imran, & Jan, 2011; Kollat & Willet, dalam Ghani, Imran, & Jan, 2011; Rook 1987; Verplanken & Herabadi, 2001; Yang, Huang, & Feng, 2011). Dapat juga dikatakan bahwa pembelian impulsif merupakan salah satu jenis pembelian tidak 1


terencana

yang

perilaku

pembeliannya

tanpa

ada

pertimbangan

sebelumnya (Rook, 1987). Rawlings, Boldero, dan Wiseman (dalam Ghani, Imran, & Jan, 2011) menemukan bahwa orang muda menunjukkan kecenderungan impulsivitas lebih dari orang tua. Demikian pula Mai, Jung, Lantz dan Loeb (dalam Ghani, Imran, & Jan, 2011) berpendapat bahwa orang-orang muda lebih mungkin untuk menjadi pelopor dalam mengadopsi gaya hidup baru. Mereka membeli produk baru dan modis, menikmati belanja di pasar dan oleh karena itu, rentan terhadap impuls membeli yang berlebih. Mai et al. (dalam Ghani, Imran, & Jan, 2011), juga berpendapat bahwa di sisi lain, orang-orang tua, cenderung lebih tenang dan stabil karena memiliki kemampuan untuk mengendalikan dorongan mereka untuk membuat keputusan pembelian spontan. Ini berarti bahwa konsumen muda lebih terlibat dalam pembelian impulsif daripada konsumen orang tua. Secara khusus, Lin dan Lin (2005) menyatakan bahwa pembelian impulsif memiliki efek yang signifikan antara usia 15-19 tahun. Hasil penelitian Lin dan Lin (2005) ini menunjukkan bahwa pada usia 19 tahun pembelian impulsif signifikan memiliki skor tertinggi, skor tertinggi kedua pada usia 15 tahun, dan selanjutnya pada usia 17 tahun. Masa remaja secara global berlangsung antara usia 12 dan 21 tahun (Mönks, Knoers, & Haditono, 1999). Suntein (dalam Santrock, 2012) menyatakan bahwa masa remaja adalah masa di mana seseorang dihadapkan pada situasi yang lebih banyak melibatkan pengambilan


keputusan. Berdasarkan hasil penelitian Keating (dalam Santrock, 2012), diketahui bahwa remaja yang lebih tua lebih kompeten dibandingkan remaja yang lebih muda, dan remaja yang lebih muda juga lebih kompeten dibandingkan anak-anak. Penelitian Logue dan Chavarro (dalam Kacen & Lee, 2002) juga menyatakan bahwa orang yang lebih muda kurang memiliki kontrol diri dibandingkan orang dewasa. Impulsif berkaitan dengan rangsangan emosional, karena pada penelitian Lawton, et al., McConatha et al., serta Siegel (dalam Kacen & Lee, 2002) dinyatakan bahwa hubungan antara usia dan impulsif konsisten dengan pembelajaran emosi dan kontrol emosi. Secara sederhana dapat diartikan bahwa setiap tahapan usia memiliki pembelajaran emosi dan kontrol emosi yang berbeda. Orang yang lebih muda memiliki pembelajaran emosi dan kontrol emosi yang belum mantap dibandingkan orang dewasa. Oleh karena itu, orang muda lebih mudah menjadi impulsif dibandingkan orang dewasa dan dapat dikatakan bahwa usia memiliki pengaruh terhadap perilaku impulsif. Berdasarkan hasil wawancara dengan dua remaja yang berusia 19 tahun (Subjek I) dan 20 tahun (Subjek II), dinyatakan bahwa mereka sering melakukan pembelian di luar perencanaan awal. Subjek II mengatakan bahwa: “Sebelum belanja buat daftar belanja, namun saat sampai tempat perbelanjaan justru membeli apa yang tidak direncanakan.” Saat berada pada pusat perbelanjaan, mereka cenderung terpengaruh oleh kondisi emosional bukan rasional. Hal ini sesuai dengan yang


diungkapkan oleh subjek II, “Lebih banyak yang dibeli itu hanya kesenangan sesaat karena dibelinya berdasarkan ketertarikan bukan fungsinya jangka panjang.” Subjek I juga berpendapat bahwa, “... terjadi karena faktor emosi dan menarik yang mengkibatkan belanja.” Tidak jarang uang yang ditargetkan untuk membeli barang kebutuhan justru terpakai untuk membeli barang yang tidak diperlukan. Ketertarikan sesaat akan benda tersebut membuat mereka sering kali mengalami penyesalan setelahnya. Seperti yang diungkapkan oleh Subjek I, “Setelah berbelanja ternyata sadar barang-barang tersebut tidak terlalu penting, dan yang penting dalam daftar belanja justru tidak terbeli dan uang sudah habis.” Subjek II juga berpendapat sama, yaitu “Kadang ada penyesalan setelah membeli. Sering kali pengeluaran berlebih dari target karena mata yang tidak bisa dikontrol.” Penjelasan dan fenomena mengenai pembelian impulsif yang telah diungkapkan tersebut menunjukkan bahwa pembelian impulsif dapat terjadi karena faktor internal dan faktor eksternal. Salah satu faktor internal yang dapat mempengaruhi pembelian impulsif ialah kepribadian (Karbasivar & Yarahmadi, 2011; Lin & Chuang, 2005; Qureshi, Zeb & Saifullah, 2012; Stern, dalam Sun & Wu, 2011; Verplanken & Herabadi, dalam Herabadi, Verplanken & Knippenberg, 2009; Verplanken & Herabadi, 2001; Verplanken & Sato, 2011). Penelitian-penelitian sebelumnya menduga bahwa sifat kepribadian dapat menunjukkan perilaku impulsif lebih dari sifat-sifat yang lainnya, seperti regulasi diri,


kondisi emosional, dan suasana hati. Selain itu, sifat kepribadian ini juga bisa membantu seseorang untuk memutuskan tingkat kecenderungan pembelian impulsif (Rook & Fisher, dalam Karbasivar & Yarahmadi, 2011). Hal ini didukung oleh penelitian Qureshi, Zeb, & Saifullah (2012) yang menunjukkan bahwa individu yang memiliki salah satu faktor dalam Big Five, yaitu openness to experience (seperti imajinatif, sensitif secara artistik, dan intelektual) akan lebih berperilaku impulsif. Faktor internal yang lain berdasarkan penelitian Lin dan Chuang (2005) adalah Emotional Intelligence. Lin dan Chuang (2005) menyatakan bahwa perilaku pembelian impulsif dapat dipengaruhi oleh Emotional Intelligence dan diduga bahwa orang dengan Emotional Intelligence yang tinggi akan signifikan memiliki perilaku pembelian impulsif yang rendah daripada orang yang memiliki Emotional Intelligence rendah. Selain itu, faktor personal seperti keinginan seseorang untuk menunjukkan identitas diri, suasana hati (mood konsumen atau keadaan emosional), untuk mengatasi ketegangan, untuk menghargai dirinya, untuk bersosialisasi atau melakukan

belanja

sebagai

hobi,

serta

kurangnya

kontrol

juga

mempengaruhi pembelian (Youn & Faber, dalam Alagöz & Ekici, 2011; Rook, 1987). Keinginan untuk menunjukkan identitas diri dapat dilihat saat individu berminat pada barang yang menunjang penampilan sesuai dengan karakternya. Faktor personal lainnya yaitu suasana hati (mood konsumen atau keadaan emosional) seperti perasaan senang dan gembira akan


memberi pengaruh yang lebih besar terhadap pembelian impulsif. Disamping itu, keinginan individu untuk mengatasi ketegangan seperti, memenuhi dorongan untuk membeli suatu barang yang diinginkan juga mampu menyebabkan individu berperilaku impulsif. Keinginan untuk menghargai diri sendiri juga dapat ditunjukkan dengan berpenampilan lebih baik melalui barang-barang yang baik pula atau memanjakan diri dengan barang-barang yang diinginkan. Kebutuhan untuk bersosialisasi dapat dilihat saat indiviu berusaha untuk menyesuaikan dengan teman atau lingkungannya dengan barang-barang yang digunakannya. Melakukan belanja sebagai hobi, bukan berdasarkan kebutuhan serta kurangnya kontrol juga dapat mengakibabkan perilaku impulsif pada individu (Youn & Faber, dalam Alagöz & Ekici, 2011; Rook, 1987). Faktor eksternal yang dapat mempengaruhi pembelian impulsif adalah uang saku. Ketika remaja memiliki uang saku yang lebih, pembelian impulsif secara signifikan akan meningkat (Lin & Lin, 2005). Faktor eksternal yang lain adalah lingkungan seperti, atmosfer toko, lokasi rak, kemasan, gambar, warna produk, pemandangan, suara, dan bau juga dapat mempengaruhi pembelian impulsif (Eroglu & Machleit serta Mitchell, dalam Karbasivar & Yarahmadi, 2011; Karbasivar & Yarahmadi, 2011; Youn & Faber, dalam Alagöz & Ekici, 2011). Budaya merupakan

salah

satu

bagian

dalam

lingkungan

yang

mampu

mempengaruhi pembelian impulsif. Secara lebih spesifik, budaya dapat dilihat dalam kolektivis dan individualis, (Kacen & Lee, 2002; Mihić &


Kursan, 2010; Rook, 1987; Yang, Huang, & Feng, 2011) serta ethnocentrism (Shimp & Sharma, dalam Watson & Wright, 2000; Wanninayake & Chovancova, 2012; Worchel & Cooper, dalam Shimp & Sharma, 1987). Ethnocentrism menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi pembelian impulsif (Shimp & Sharma, dalam Watson & Wright, 2000; Wanninayake & Chovancova, 2012; Worchel & Cooper, dalam Shimp & Sharma, 1987). Pernyataan ini didukung oleh penelitian Chen (2008) di Cina dan Amerika Serikat yang menunjukkan bahwa orang yang memiliki ethnocentrism tinggi akan membeli produk yang dirancang dan dirakit di negara mereka, sedangkan bagi mereka dengan ethnocentrism rendah akan lebih rentan untuk membeli produk yang dirancang dan dirakit di negara luar. Hal ini dikarenakan konsep umum etnosentrisme mengungkap tentang fenomena konsumen yang fokus pada responsibilitas dan moralitas membeli produk buatan asing dan loyalitas konsumen pada produk pabrik negara mereka (Shimp & Sharma, dalam Watson & Wright, 2000). Dapat diartikan bahwa konsumen etnosentrisme berfokus pada rasa tanggung jawab konsumen untuk mengkonsumsi produk negara mereka dan penilaian baik atau tidaknya saat konsumen mengkonsumsi barang impor serta mengenai kesetiaan konsumen pada produk lokal. Kegemaran seseorang dalam suatu budaya akan berbeda satu dengan lainnya dan kegemaran mereka dipengaruhi oleh budaya setempat (Kacen & Lee, 2002). Sebagai contoh, Korea yang dijuluki sebagai Negara


Gingseng memiliki budaya cinta terhadap produk lokal. Banyak alasan untuk warga Korsel menggunakan barang buatan dalam negeri dan mencintai produk nasional mereka. Mereka terkenal unggul dalam produksi gadget saat ini. Terlebih lagi, operator telekomunikasi Korsel juga memberi persyaratan ketat sebelum memasarkan sebuah smartphone buatan brand asing

(Kristo,

2012).

Warga

Seoul

hampir

semua

menggunakan produk gadget lokal seperti Samsung ataupun LG. Demikian juga piranti rumah tangga ataupun kelengkapan lainnya. Sementara di jalanan kota Seoul, mobil didominasi oleh Hyundai. Nyaris tidak ada mobil pabrikan Jepang. Kalaupun ada mobil dari luar negeri, warga Seoul lebih memilih buatan Eropa seperti Mercy, Jeep atapun Porche. Dengan catatan, jumlahnya pun sangat sedikit (Saputra 2012). Perilaku tersebut adalah bentuk dari ethnocentrism konsumen yang fokus pada responsibilitas dan moralitas membeli produk buatan asing dan loyalitas konsumen pada produk pabrik negara mereka (Shimp & Sharma, dalam Watson & Wright, 2000). Konsumen etnosentris melihat grup mereka sendiri sebagai pusat universal, menginterpretasi bagian sosial lain dengan perspektif grup mereka, dan menolak grup yang berasal dari budaya yang berbeda dengan mereka (Worchel & Cooper, dalam Shimp & Sharma, 1987). Mooij (2003) mengungkapkan bahwa ketika konsumen lebih memilih produk atau merek dari negara mereka sendiri dibandingkan produk atau merek dari negara lain, disebut dengan konsumen etnosentris. Shimp dan Shin (1995) menyatakan bahwa konsep umum ethnocentrism


mengungkap tentang fenomena konsumen untuk produk domestik, atau prasangka terhadap impor, ekonomi nasionalisme, serta bias budaya terhadap impor. Secara sederhana dapat diartikan bahwa ethnocentrism berkaitan tentang sikap positif konsumen terhadap produk lokal dan pandangan negatif konsumen terhadap barang impor serta pengaruh budaya lokal

(seperti,

sikap nasionalis) terhadap barang asing.

Ethnocentrism juga dapat didefinisikan sebagai kecenderungan individu yang

menganggap

kebudayaannya

sendiri

sebagai

superior

dan

merendahkan kebudayaan lainnya (Wanninayake & Chovancova, 2012). Kecintaan akan produk lokal di Korea berbeda dengan di Indonesia. Perajin sepatu dan sandal di Desa Mojosantren, Kecamatan Krian, Kabupaten Sidoarko, Jawa Timur, mengatakan bahwa nilai jual sepatu dan sandal yang mereka produksi akan memiliki nilai jual rendah bila diberi merek “Made in Indonesia”. Mengatasi permasalahan ini, agar produk mereka laku di pasaran, para perajin akan memasang merek “Made in Singapore” atau “Made in Japan” (Prasetyo, 2008a). Contoh lainnya yang menunjukkan sikap antusias masyarakat Indonesia pada produk luar ialah, ketika ratusan orang rela antri untuk membeli sepatu “Crocs” merek Amerika Serikat buatan China yang sedang dijual sepertiga harga normalnya di Jakarta Convention Center (Listiyorini, 2009). Menteri perdagangan Mari Elka Pangestu memahami produk dalam negeri sering kalah bersaing dengan produk impor. Mari Elka Pangestu juga


menyatakan bahwa benar seringkali produk Indonesia tidak mampu bersaing dengan produk murah dari Tiongkok (Nuria, 2008). Kasus lainnya, Indonesia sebenarnya memiliki dua jenis mobil buatan dalam negeri yakni mobil nasional Esemka dan Tawon. Mobil Esemka dibuat dalam dua tipe yakni, Rajawali untuk tipe SUV (sport utility vehicle). Namun, pada kenyataannya tiap menteri dan pejabat setingkat menteri di Kabinet Indonesia Bersatu II justrus diberi fasilitas mobil Toyota Crown Royal Saloon buatan Jepang oleh Presiden Susilo Bambang Yudhoyono (SBY). Hal ini sangat berbeda dengan yang terjadi di negara lain. China misalnya, mereka memilih mobil buatan sendiri dibanding membeli mobil BMW atau Mercedes-Benz yang biasa dipakai sebagai kendaraan resmi pejabatnya. Sementara, Perdana Menteri Italia lebih suka menggunakan mobil Maserati yang juga merupakan produk dalam negeri. Perdana Menteri Malaysia menggunakan mobil Proton Chancellor meskipun dia juga mendapat fasilitas mobil kenegaraan BMW 740Li. Jajaran kabinet di Malaysia juga diwajibkan menggunakan mobil nasional Proton Perdana Executives (Ferdinan, 2010). Tidak hanya dalam hal produksi mobil, Indonesia sebenarnya memiliki produk fashion yang berkualitas dengan desain beraneka ragam yang bersumber pada kearifan lokal dan budaya yang tinggi. Bertitik tolak dari

keunggulan

tersebut,

Menteri

Perdagangan

Gita

Wirjawan

mengungkapkan bahwa seharusnya masyarakat Indonesia bangga, mencintai serta menggunakan produk fashion Indonesia (Utami, 2012)


Korea dan beberapa negara lain mampu memiliki rasa cinta mereka terhadap produk lokal, namun di Indonesia justru sebaliknya. Walaupun produk luar berusaha masuk kedalam pasar lokal Korea, namun para konsumennya tidak menunjukkan minat mereka untuk membeli produk asing tersebut. Konsumen akan lebih selektif dalam memilih produk yang akan digunakan, sehingga pengontrolan perilaku membeli berdasarkan kebutuhan (tidak spontan) dapat terjadi. Sebaliknya di Indonesia, konsumen

justru

menunjukkan

antusiasme

yang

besar

untuk

mengkonsumsi produk-produk buatan asing atau non-lokal yang membanjiri pasar Indonesia. Begitu banyak tawaran produk asing dapat mengakibatkan konsumen tidak selektif dalam memilih produk dan berakibat munculnya perilaku berbelanja yang terjadi secara tidak terencana, tertarik secara emosional, serta proses pembuatan keputusan dilakukan dengan cepat tanpa berpikir secara bijak dan adanya pertimbangan. Selain itu, perilaku pembelian impulsif tersebut juga dapat terjadi pada remaja yang sedang mengalami masa pergolakan yang penuh dengan konflik dan perubahan suasana hati.


B. Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan tersebut maka permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah ada hubungan antara ethnocentrism dan kecenderungan pembelian impulsif pada remaja?

C. Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan ethnocentrism dan kecenderungan pembelian impulsif pada remaja.

D. Manfaat Penelitian Manfaat penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.

Manfaat Teoretis Penelitian ini diharapkan dapat memperluas atau menambah khasanah ilmu pengetahuan psikologi konsumen dan psikologi perkembangan khususnya mengenai hubungan ethnocentrism dan kecenderungan pembelian impulsif pada remaja.

2.

Manfaat Praktis Manfaat praktis dari penelitian ini adalah sebagai umpan balik dan bahan evaluasi bagi remaja berkaitan dengan pelaku pembelian impulsifnya. Evaluasi ini dapat berbentuk penilaian atau refleksi terhadap pribadi masingmasing remaja.


BAB II DASAR TEORI

A. Pembelian Impulsif (Impulsive Buying) 1. Definisi Pembelian Impulsif Menurut Barratt (dalam Alagöz & Ekici, 2011), impulsif adalah sifat kepribadian yang didefinisikan sebagai kecenderungan bertindak tanpa pemikiran, membuat keputusan kognitif yang cepat, dan gagal untuk menghargai keadaan di luar sini dan sekarang. Membeli impulsif dapat juga dikatakan sebagai tindakan melakukan pembelian yang tidak direncanakan atau spontan (Rook & Fisher, dalam George, & Yaoyuneyong, 2010). Rook (1987) mendefinisikan pembelian impulsif sebagai perilaku berbelanja yang terjadi secara tidak terencana, tertarik secara emosional, serta proses pembuatan keputusan dilakukan dengan cepat tanpa berpikir secara bijak dan adanya pertimbangan terhadap keseluruhan informasi dan alternatif yang ada. Secara ringkas Jones, Reynolds, Weun, dan Beatty (dalam Niu & Wang, 2009) menyatakan bahwa

pembelian

impulsif

adalah

perilaku

pembelian

tanpa

merenungkan yang terjadi tanpa pembeli terlibat dalam banyak evaluasi. Rook dan Gardner (dalam Kacen & Lee, 2002) mendefinisikan pembelian impulsif sebagai pembelian yang tidak direncanakan yang

13


ditandai dengan (1) relatif cepat pengambilan keputusan, dan (2) bias subjektif dalam mendukung kepemilikan langsung. Dapat dikatakan juga bahwa membeli impulsif bersifat reaktif dan rawan terjadi pengurangan atas konsekuensi (Rook, dalam Alagöz & Ekici, 2011). Hal ini sama seperti yang diungkapkan Beatty dan Ferrell (dalam Alagöz & Ekici, 2011) yaitu, bahwa pembelian impulsif terjadi ketika konsumen tidak merenungkan banyak konsekuensi membeli produk. Pembelian impulsif digambarkan sebagai perilaku pembelian tidak terencana yang tiba-tiba, kuat dan sering gigih mendesak untuk membeli yang dimulai secara spontan pada saat konfrontasi dengan item tertentu, serta disertai dengan perasaan senang dan kegembiraan (Rook, dalam Herabadi, Verplanken, & Knippenberg, 2009; Rook, dalam Verplanken & Herabadi, 2001). Dengan kata lain, pembelian impulsif adalah tindakan tidak disengaja, dan disertai dengan respon emosional yang kuat (Rook & Gardner, dalam Herabadi, Verplanken, & Knippenberg, 2009). Rook (dalam Verplanken & Sato, 2011) juga memberikan definisi yang komprehensif dari pembelian impulsif, yang mencakup tiga fitur utama, yaitu, pembelian yang tidak direncanakan, sulit untuk mengontrol, dan disertai dengan respons emosional. Berdasarkan beberapa definisi tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelian impulsif (impulsive buying) adalah kecenderungan seseorang untuk melakukan kegiatan pembelian yang spontan, kurang pertimbangan terhadap keseluruhan informasi dan alternatif yang ada,


terjadi ketika ada keterikatan secara emosional (perasaan senang dan kegembiraan), bersifat mendesak, sulit untuk dikontrol, serta disertai dengan penyesalan.

2. Aspek-aspek Pembelian Impulsif Verplanken dan Herabadi (2001) mengungkapkan dua aspek dalam pembelian impulsif, yaitu: a. Aspek Kognitif Aspek kognitif yang dimaksud dalam pembelian impulsif adalah kecenderungan tanpa adanya pertimbangan, pemikiran, dan merencanakan ketika membeli produk. b. Aspek Afektif Aspek afektif pembelian impulsif meliputi perasaan senang dan gembira, dorongan untuk membeli dan kesulitan untuk mengontrol, serta penyesalan atau rasa bersalah setelah pembelian.

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pembelian Impulsif a. Faktor Internal Pada beberapa penelitian sebelumnya mengungkapkan bahwa kepribadian dapat mempengaruhi pembelian impulsif seseorang (Lin & Chuang, 2005; Lin & Lin, 2005; Karbasivar & Yarahmadi, 2011; Qureshi, Zeb & Saifullah, 2012; Stern, dalam Sun & Wu, 2011; Verplanken & Herabadi, 2001; Verplanken & Herabadi,


dalam Herabadi, Verplanken & Knippenberg, 2009; Verplanken & Sato, 2011;). Sifat kepribadian ini diduga dapat menunjukkan perilaku impulsif lebih dari sifat-sifat yang lainnya (seperti regulasi diri, kondisi emosional, suasana hati, dsb), serta mampu membantu seseorang untuk memutuskan tingkat kecenderungan pembelian impulsif (Rook & Fisher, dalam Karbasivar & Yarahmadi, 2011). Hal ini didukung oleh penelitian Qureshi, Zeb, dan Saifullah (2012) yang menunjukkan bahwa individu yang memiliki salah satu faktor dalam Big Five, yaitu openness to experience (seperti imajinatif, sensitif secara artistik, dan intelektual) akan berperilaku impulsif. Emotional Intelligence dapat mempengaruhi pembelian impulsif. Hal ini diduga bahwa orang dengan Emotional Intelligence yang tinggi akan signifikan memiliki perilaku pembelian impulsif yang rendah daripada orang yang memiliki Emotional Intelligence rendah (Lin & Chuang, 2005). Selain itu, faktor pribadi juga dapat mempengaruhi pembelian impulsif. Faktor

pribadi

dapat

berupa

keinginan

seseorang

untuk

menunjukkan identitas sendiri, suasana hati (mood konsumen atau keadaan

emosional),

untuk

mengatasi

ketegangan,

untuk

menghargai dirinya sendiri, untuk bersosialisasi atau melakukan belanja sebagai hobi, serta kurangnya kontrol (Rook, 1987; Youn & Faber, dalam Alagöz & Ekici, 2011).


Berdasarkan pernyataan tersebut, dapat disimpulkan bahwa faktor internal yang mempengaruhi pembelian impulsif ialah sifat kepribadian, Emotional Intelligence, serta faktor personal, seperti keinginan seseorang untuk menunjukkan identitas sendiri, suasana hati, cara untuk mengatasi ketegangan, untuk menghargai dirinya sendiri, untuk bersosialisasi atau melakukan belanja sebagai hobi, dan kurangnya kontrol, juga merupakan faktor internal pembelian impulsif.

b. Faktor Eksternal Penelitian Lin dan Lin (2005) pada remaja di Taiwan mengungkapkan bahwa jumlah uang saku yang lebih dapat mengakibatkan pembelian impulsif pada remaja. Ketika remaja memiliki uang saku yang lebih, pembelian impulsif secara signifikan akan meningkat. Selain itu, lingkungan seperti, atmosfer toko, lokasi rak, kemasan, gambar, warna produk, pemandangan, suara, dan bau juga dapat mempengaruhi pembelian impulsif (Eroglu & Machleit serta Mitchell, dalam Karbasivar & Yarahmadi, 2011; Karbasivar & Yarahmadi, 2011; Mihić & Kursan, 2010; Youn & Faber, dalam Alagöz & Ekici, 2011). Budaya merupakan salah satu bagian dalam lingkungan yang mampu mempengaruhi pembelian impulsif. Secara lebih spesifik, budaya dapat dilihat dalam kolektivis dan individualis (Mihić &


Kursan, 2010; Kacen & Lee, 2002; Rook, 1987; Yang, Huang, & Feng, 2011). Pada penelitian Kacen dan Lee (2002) diungkapkan bahwa seseorang dari budaya individualis akan memiliki kecenderungan pembelian impulsif yang lebih tinggi dibandingkan dengan seseorang dari budaya kolektivis. Budaya juga dapat dilihat dalam ethnocentrism (Shimp & Sharma, dalam Watson & Wright, 2000; Wanninayake & Chovancova, 2012; Worchel & Cooper, dalam Shimp & Sharma, 1987). Ethnocentrism dapat memberikan efek pada niat beli konsumen. Pada penelitian Chen (2008) di Cina dan Amerika Serikat menunjukkan bahwa konsumen yang memiliki ethnocentrism tinggi akan membeli produk yang dirancang dan dirakit di negara mereka, sedangkan bagi mereka dengan ethnocentrism rendah akan lebih rentan untuk membeli produk yang dirancang dan dirakit di negara luar. Berdasarkan pernyataan tersebut dapat dilihat pengaruh budaya (khususnya ethnocentrism) terhadap pembelian impulsif. Ethnocentrism memiliki konsep umum yang mengungkap tentang fenomena konsumen yang fokus pada responsibilitas dan moralitas membeli produk buatan asing dan loyalitas konsumen pada produk pabrik negara mereka (Shimp & Sharma, dalam Watson & Wright, 2000). Dapat juga diartikan bahwa konsumen etnosentris berfokus pada 3 hal, yaitu: 1). rasa tanggung jawab konsumen untuk mengkonsumsi produk negara mereka, 2). penilaian baik atau


tidaknya saat konsumen mengkonsumsi barang impor serta 3). kesetiaan konsumen pada produk lokal. Konsep inilah yang dapat mengarahkan ethnocentrism menjadi faktor dalam pembelian impulsif terhadap impor. Kesimpulannya,

faktor

eksternal

yang

mempengaruhi

pembelian impulsif antara lain, jumlah uang saku yang lebih serta lingkungan (atmosfer toko, lokasi rak, kemasan, gambar, warna produk), dan budaya.

B. Ethnocentrism 1. Definisi Ethnocentrism Ethnocentrism adalah sebuah konsep yang pertama diperkenalkan oleh Sumner pada tahun 1906. Sumner mengidentifikasi ethnocentrism sebagai kecenderungan yang menganggap kepercayaan, standar, dan kode perilaku kelompok lebih unggul dari kelompok lainnya (dalam Silva, 2010). Wanninayake dan Chovancová (2012) mendefinisikan ethnocentrism sebagai kecenderungan individu yang menganggap kebudayaan mereka sendiri sebagai superior dan merendahkan kebudayaan lainnya. Menurut para peneliti sebelumnya seperti LuqueMartinez, Ibanez-Zapata, dan del Barrio-Garcia (dalam Silva, 2010), konsep ethnocentrism merupakan representasi dari universalitas, kecenderungan untuk melihat sendiri kelompok individu sebagai pusat alam semesta, untuk menafsirkan unit sosial lainnya dari perspektif


kelompok dan untuk menolak orang-orang yang secara budaya berbeda, membabi buta menerima mereka dari budaya yang sama. Menurut Heine (2008), ethnocentrism

dapat menyebabkan orang

untuk berasumsi bahwa cara hidup budaya mereka sendiri dalam beberapa hal lebih baik atau lebih alami daripada yang lain. Secara umum, konsep ethnocentrism ialah melihat grup sebagai pusat universal, menginterpretasi bagian sosial lain dengan perspektif grup, dan menolak orang yang berasal dari budaya yang berbeda (Worchel & Cooper, dalam Shimp & Sharma, 1987). Lebih spesifik, ethnocentrism termasuk kecenderungan untuk (1) membedakan berbagai kelompok, (2) melihat kejadian-kejadian di hal kepentingan kelompok (ekonomi, politik, dan sosial), (3) melihat kelompok sendiri sebagai pusat alam semesta dan menganggap cara hidupnya sebagai superior untuk semua lain, (4) menjadi curiga dan meremehkan kelompok lain; (5) melihat kelompok sendiri sebagai superior, kuat, dan jujur; (6) melihat kelompok lain sebagai inferior, lemah, dan jujur pengacau (LeVine & Campbell, dalam Shimp & Shin, 1995). Shimp dan Sharma (dalam Watson & Wright, 2000) mengungkapkan

bahwa

konsumen

etnosentris

fokus

pada

responsibilitas dan moralitas membeli produk buatan asing dan loyalitas konsumen pada produk pabrik negara mereka. Dapat juga diartikan bahwa konsumen yang etnosentris memiliki rasa tanggung jawab untuk mengkonsumsi produk negara mereka, memiliki penilaian


baik atau tidaknya saat mengkonsumsi barang impor dan mengenai kesetiaan konsumen pada produk lokal. Menurut Silva (2010), ethnocentrism juga dapat dikatakan sebagai istilah yang digunakan untuk mengidentifikasikan konsumen yang memposisikan superior terhadap produk dan jasa pilihan yang dipercaya berasal dari negara mereka. Mooij

(2003) menyatakan bahwa ketika konsumen lebih

memilih produk atau merek dari negara mereka sendiri dibandingkan produk atau merek dari negara lain, maka konsumen tersebut disebut konsumen etnosentris Berdasarkan penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa ethnocentrism

merupakan

kecenderungan

konsumen

untuk

menganggap kebudayaan mereka sendiri sebagai superior dan merendahkan kebudayaan lainnya, atau kecenderungan konsumen memposisikan produk dan jasa pilihan yang dipercaya berasal dari negara mereka sebagai superior.

2. Aspek-aspek Ethnocentrism Ethnocentrism dapat dilihat melalui tiga aspek yaitu, aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek konatif. Aspek kognitif berkaitan dengan pemikiran, aspek afektif berkaitan dengan perasaan, dan aspek konatif berkaitan dengan tindakan (Maio & Haddock, 2010).


3. Dampak Ethnocentrism Penelitian Chen (2008) di Cina dan Amerika Serikat menemukan bahwa ethnocentrism memiliki efek pada niat beli. Tujuan penelitian Chen ini ialah untuk menguji efek negara asal (Country of Origin), efek keakraban merek, dan efek ethnocentrism di dua pasar berbeda yaitu Cina dan Amerika Serikat yang menggunakan laptop sebagai stimulus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa untuk orang yang memiliki ethnocentrism tinggi (subjek Amerika Serikat) akan membeli laptop yang dirancang dan dirakit di negara mereka

(Amerika

Serikat),

sedangkan

bagi

mereka

dengan

ethnocentrism rendah (subjek Cina) akan lebih berniat untuk membeli laptop yang dirancang dan dirakit di negara Amerika Serikat. Pernyataan tersebut juga didukung oleh hasil penelitian Chakrabarty dan Conrad (1995) yang menemukan adanya hubungan antara niat ethnocentrism dan pembelian yang dimodifikasi oleh persepsi terhadap kualitas. Hasil penelitian Chakrabarty dan Conrad menunjukkan bahwa semakin tinggi persepsi kualitas produk Amerika, semakin rendah niat pembelian produk asing. Temuan ini memberikan dukungan pada produsen barang elektronik untuk meningkatkan kualitas barang elektronik di Amerika dibandingkan dengan produsen asing.


C. Remaja 1. Definisi Remaja Adolescence berasal dari bahasa Latin “adolescere” (kata bendanya adolescentia = remaja), yang berarti tumbuh menjadi dewasa atau dalam perkembangan menjadi dewasa (Desmita, 2007; Jahja, 2011; Steinberg, 2002). Dapat diartikan masa remaja (adolescence) ialah periode perkembangan transisi dari masa anak-anak hingga masa awal dewasa, yang memasuki pada usia kira-kira 10 hingga 12 tahun dan berakhir pada usia 18 hingga 22 tahun (Santrock, 2002). Mönks, Knoers, dan Haditono (1999) mengungkapkan bahwa masa remaja secara global berlangsung antara usia 12 dan 21 tahun, dengan pembagian 12-15 tahun: masa remaja awal, 15-18 tahun: masa remaja pertengahan, dan 18-21 tahun: masa remaja akhir. Menurut Steinberg (2002), masa remaja merupakan masa pertumbuhan, bergerak dari ketidakmatangan anak ke kedewasaan dewasa, serta masa persiapan untuk masa depan masa remaja yaitu masa transisi: biologis, psikologis, sosial, dan ekonomi. Dapat juga dikatakan bahwa remaja merupakan masa perkembangan sikap tergantung (dependence) pada orang tua ke arah kemandirian (independence), minat-minat seksual, perenungan diri, dan perhatian terhadap nilai-nilai estetika dan isu-isu moral (Salzman, dalam Jahja, 2011).


Berdasarkan beberapa definisi yang telah dipaparkan, maka dapat disimpulkan bahwa masa remaja (adolescence) ialah periode perkembangan transisi dari masa anak-anak hingga masa awal dewasa, yang memasuki usia 12 hingga 21 tahun, dengan pembagian 12-15 tahun: masa remaja awal, 15-18 tahun: masa remaja pertengahan, dan 18-21 tahun: masa remaja akhir.

2. Karakteristik Remaja Seorang sarjana Psikologi Amerika Serikat G.S. Hall (dalam Sarwono, 2011; Santrock, 2012) yang disebut sebagai bapak psikologi remaja mengungkapkan bahwa, pada tahap perkembangan manusia: Masa remaja (adolence) : 12-23 tahun, yaitu masa badai dan stres (stress-and-stress view) yang mencerminkan kebudayaan modern yang penuh gejolak akibat pertentangan nilai-nilai. Dengan kata lain masa remaja adalah masa pergolakan yang penuh dengan konflik dan perubahan suasana hati (Hall dalam Santrock, 2002; Santrock, 2012). Erik H. Erikson adalah ahli psikoanalisa yang menjadi salah satu ahli teori pertama yang mengajukan pendekatan rentang kehidupan terhadap psikologi perkembangan. Menurut Erikson, perkembangan individu melalui 8 tahapan, yaitu kepercayaan dan ketidakpercayaan, otonomi dengan rasa malu dan keragu-raguan, inisiatif dan perasaan bersalah, kompetensi dan inferiorotas, identitas dan kebingungan identitas, keintiman dan keterkucilan, bangkit dan mandeg, serta


integritas ego dan kekecewaan (Santrock, 1995, Wade & Tavris, 2008b). Menurut Erikson (1989), tahap kelima (12-23 tahun) merupakan konflik psikososial yang muncul pada mula pubertas. Konflik psikososial ini adalah “identitas” melawan “kekacauan identitas”. Pemuda ditimpa oleh sekian banyak masalah yang berasal dari proses fisiologis dan seksualnya. Remaja juga mengalami perkembangan pada aspek kognisi sosialnya. Menurut Dacey dan Kenny (dalam Desmita, 2007), yang dimaksud dengan kognisi sosial adalah kemampuan untuk berpikir secara kritis mengenai isu-isu dalam hubungan interpersonal, yang berkembang sejalan dengan usia dan pengalaman, serta berguna untuk memahami orang lain dan menentukan bagaimana melakukan interaksi dengan mereka. Santrock (2007; Santrock 2012) menyatakan bahwa egosentrisme remaja (adolescent egocentrism) merupakan kesadaran diri pada remaja yang meningkat, yang tercermin dalam keyakinan mereka bahwa orang lain berminat terhadap diri mereka seperti halnya mereka terhadap dirinya sendiri. Berdasarkan pernyataan tersebut dapat disimpulkan bahwa selain mengalami perubahan fisiologis, remaja juga mengalami perkembangan pada aspek kognisi sosialnya (kemampuan untuk berpikir secara kritis mengenai isu-isu dalam hubungan interpersonal), serta perkembangan pada aspek sosio-emosi (seperti, konflik psikososial “identitas” melawan “kekacauan identitas”).


D. Dinamika Hubungan Ethnocentrism dan Kecenderungan Pembelian Impulsif pada Remaja Remaja merupakan masa di mana seseorang dihadapkan pada situasi yang lebih banyak melibatkan pengambilan keputusan (Suntein, dalam Santrock, 2012). Termasuk untuk menentukan menggunakan produk lokal ataupun non-lokal. Kalangan remaja merupakan pengguna produk impor yang paling mencolok saat ini. Maka dari itu, Kementerian Perdagangan RI, terus membangun kesadaran dengan memberikan program sosialisasi produk Indonesia yang digelar di Balikpapan dan beberapa kota lain. Minat para remaja pada produk impor memang sulit diatasi, ditambah lagi dengan adanya tradisi latah yang umumnya melanda para remaja tersebut (Balikpapan Pos, 2012). Hal ini dapat terjadi karena kurang adanya ethnocentrism dalam diri remaja saat ini. Ethnocentrism

merupakan

kecenderungan

untuk

menganggap

kebudayaan mereka sendiri sebagai superior dan menurunkan kebudayaan lainnya (Wanninayake & Chovancová, 2012). Ethnocentrism juga dapat digunakan untuk mengidentifikasikan konsumen yang memposisikan superior terhadap produk dan jasa pilihan yang dipercaya berasal dari negara mereka (Silva, 2010). Shimp dan Sharma (dalam Watson & Wright 2000) mengungkapkan bahwa konsumen

etnosentris fokus pada

responsibilitas dan moralitas membeli produk buatan asing dan loyalitas konsumen pada produk pabrik negara mereka. Dapat diartikan bahwa


konsumen etnosentris berfokus pada rasa tanggung jawab konsumen untuk mengkonsumsi produk negara mereka, memiliki penilaian baik atau tidaknya saat mengkonsumsi barang impor, dan mengenai kesetiaan konsumen pada produk lokal. Ethnocentrism secara tidak langsung memberikan dampak pada niat beli konsumen lokal. Konsumen ethnocentrism akan lebih selektif atau mampu berpikir secara bijak dan penuh pertimbangan dalam memilih produk yang akan mereka gunakan. Sebaliknya, apabila konsumen tidak memiliki ethnocentrism, maka konsumen justru lebih rentan terhadap produk-produk buatan asing. Hal ini didukung dengan hasil penelitian Chen

(2008)

yang

menunjukkan

bahwa

orang

yang

memiliki

ethnocentrism tinggi akan membeli produk yang dirancang dan dirakit di negara mereka, sedangkan bagi mereka dengan ethnocentrism rendah akan lebih rentan untuk membeli produk yang dirancang dan dirakit di negara luar. Dalam hal ini, konsumen akan tidak selektif lagi dalam mempertimbangkan banyaknya tawaran produk buatan asing yang masuk ke dalam pasar lokal. Dengan demikian, niat beli konsumen terhadap produk asing pun tidak dapat terkendalikan lagi. Hal ini dapat mengakibatkan munculnya kecenderungan pembelian impulsif pada konsumen. Rook (1987) mendefinisikan pembelian impulsif sebagai perilaku berbelanja yang terjadi secara tidak terencana, tertarik secara emosional, serta proses pembuatan keputusan dilakukan dengan cepat tanpa berpikir


secara bijak dan adanya pertimbangan terhadap keseluruhan informasi dan alternatif yang ada. Dapat juga dikatakan bahwa membeli impulsif digambarkan sebagai perilaku pembelian yang tidak direncanakan yang ditandai oleh, tiba-tiba, kuat dan sering gigih mendesak untuk membeli yang dimulai secara spontan pada saat konfrontasi dengan aitem tertentu, dan disertai dengan perasaan senang dan kegembiraan (Rook, dalam Herabadi, Verplanken, & Knippenberg, 2009; Rook, dalam Verplanken & Herabadi, 2001). Berdasarkan pernyataan tersebut, maka dapat dikatakan bahwa ethnocentrism dapat memberikan dampak terhadap pembelian impulsif pada konsumen yang secara khusus dalam penelitian ini ialah remaja. Hal ini didukung juga dengan karakteristik remaja yang memasuki masa pergolakan yang penuh dengan konflik dan perubahan suasana hati.

Bagan Hubungan Ethnocentrism dan Kecenderungan Pembelian Impulsif

Remaja

ethnocentrism tinggi

selektif terhadap produk impor

niat dan kecenderungan pembelian impulsif terhadap impor rendah


E. Hipotesis Berdasarkan penjelasan yang telah dipaparkan, maka hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan negatif antara ethnocentrism dengan kecenderungan pembelian impulsif pada remaja. Semakin tinggi ethnocentrism, maka semakin rendah kecenderungan perilaku pembelian impulsif. Sebaliknya, semakin rendah ethnocentrism justru semakin meningkatkan kecenderungan perilaku pembelian impulsif.


BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi. Penelitian korelasi bertujuan untuk mendeskripsikan kekuatan relasi antara minimal dua peristiwa atau karakteristik. Semakin kuat korelasi (atau hubungan) antara dua peristiwa, maka semakin efektif dalam memprediksikan suatu peristiwa berdasarkan peristiwa lainnya (Whitley, dalam Santrock, 2007; Santrock, 2012). Menurut Azwar (2009), penelitian korelasional bertujuan menyelidiki sejauh mana variasi pada satu variabel berkaitan dengan variasi pada satu atau lebih variabel lain, berdasarkan koefisien korelasi.

B. Variabel Penelitian Variabel Bebas (Independent)

: Kecenderungan Pembelian Impulsif

Variabel Tergantung (Dependent)

: Ethnocentrism

C. Definisi Operasional 1. Ethnocentrism Ethnocentrism merupakan kecenderungan pada remaja untuk menganggap kebudayaan sendiri sebagai superior dan menurunkan kebudayaan lainnya, atau kecenderungan remaja memposisikan produk dan jasa pilihan yang dipercaya berasal dari negara mereka

30


sebagai superior. Pengukuran Ethnocentrism ini menggunakan skala ethnocentrism yang terdiri dari tiga aspek yaitu, aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek konatif. Skor rendah yang diperoleh dalam skala tersebut menunjukkan bahwa subjek memiliki ethnocentrism yang rendah.

Sebaliknya,

skor

tinggi

pada

skala

ethnocentrism

menunjukkan bahwa subjek memiliki ethnocentrism yang tinggi.

2. Kecenderungan Pembelian Impulsif Kecenderungan pembelian impulsif (impulsive buying) adalah kecenderungan remaja untuk melakukan kegiatan pembelian yang spontan, kurang pertimbangan terhadap keseluruhan informasi dan alternatif yang ada, terjadi ketika ada keterikatan secara emosional (perasaan senang dan kegembiraan), bersifat mendesak, sulit untuk dikontrol,

serta

kecenderungan

disertai

dengan

pembelian

impulsif

penyesalan. ini

Pengukuran

menggunakan

skala

kecenderungan pembelian impulsif yang terdiri dari aspek kognitif dan aspek afektif. Kecenderungan pembelian impulsif diukur dengan skala kecenderungan pembelian impulsif. Skor rendah yang diperoleh dalam

skala

tersebut

menunjukkan

bahwa

subjek

memiliki

kecenderungan pembelian impulsif yang rendah. Sebaliknya, jika skor tinggi yang diperoleh pada skala kecenderungan pembelian impulsif, maka dapat dikatakan bahwa subjek memiliki kecenderungan pembelian impulsif yang tinggi.


D. Subjek Penelitian Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah remaja berusia antara 12 dan 21 tahun, dengan pembagian 12-15 tahun: masa remaja awal, 15-18 tahun: masa remaja pertengahan, dan 18-21 tahun: masa remaja akhir (Mönks, Knoers, & Haditono, 1999). Metode sampling yang digunakan pada penelitian ini ialah Convenience Sampling, yaitu pemilihan sampel dilakukan peneliti berdasarkan pada ketersediaan sampel atau kemudahan sampel untuk diperoleh (Kountur, 2003).

E. Metode dan Alat Pengumpulan Data Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah metode penskalaan model Likert. Alat pengumpulan data yang digunakan untuk mengukur kecenderungan pembelian impusif adalah skala pembelian impulsif. Skala pembelian impulsif ini dikembangkan berdasarkan aspek kognitif dan aspek afektif dalam teori Verplanken dan Herabadi (2001). Pengukuran Ethnocentrism dalam penelitian ini menggunakan skala ethnocentrism. Pada penelitian ini, pengukuran ethnocentrism diukur melalui tiga aspek, yaitu aspek kognitif, aspek afektif, dan aspek konatif. Pada skala pembelian impulsif, peneliti menyusun 40 butir pernyataan yang terdiri 20 butir pernyataan favorable dan 20 butir


pernyataan unfavorable. Sedangkan pada skala ethnocentrism, peneliti menyusun 15 butir pernyataan favorable. Penggunaan 15 aitem ini ditujukan untuk mengefektifkan waktu pengerjaan skala. Pernyataanpernyataan tersebut dapat dilihat pada tabel berikut :

Tabel 1 Blue Print Skala Kecenderungan Pembelian Impulsif Sebelum Seleksi Aitem Nomer Aitem

No.

Aspek

1.

Aspek Kognitif

2.

Aspek Afektif

Favorable 1, 2, 3, 4, 5, 1, 22, 23, 23, 25 11, 12, 13, 14, 15, 31, 32, 33, 34, 35 Total

Jumlah

Bobot

20

50%

20

50%

40

100%

Unfavorable 6, 7, 8, 9, 10, 26, 27, 28, 29, 30 16, 17, 18, 19, 20, 36, 37, 38, 39, 40

Tabel 2 Blue Print Skala Ethnocentrism Sebelum Seleksi Aitem No. Aspek No. Aitem Favorable Jumlah 1. Aspek Kognitif 1, 4, 7, 10, 13 5 2. Aspek Afektif 2, 5, 8, 11, 14 5 3. Aspek Konatif 3, 6, 9, 12, 15 5 Total 15

Bobot 33,3% 33,3% 33,3% 100%

Skala Kecenderungan Pembelian Impulsif terdiri dari pernyataan favorable dan unfavorable. Sedangkan Skala Ethnocentrism hanya terdiri dari pernyataan favorable, dengan pertimbangan bahwa pernyataan favorable

sudah

mampu

mewakili

pernyataan

unfavorable

serta

menghindari terjadinya negasi pada pernyataan favorable. Pernyataan favorable adalah pernyataan yang mendukung objek sikapnya sedangkan pernyataan unfavorable adalah pernyataan yang tidak mendukung objek sikapnya (Supratiknya, 1998b). Dalam menjawab pernyataan-pernyataan


tersebut, subjek diberi 4 kategori respon yaitu Sangat Sesuai (SS), Sesuai (S), Tidak Sesuai (TS), dan Sangat Tidak Sesuai (STS). Penggunaan 4 kategori respon tanpa adanya kategori respon “netral” digunakan dengan pertimbangan bahwa penyajian titik tengah hanya memberikan kemudahan bagi subjek yang tidak bersedia mengerjakan tugas dengan serius atau yang defensif dalam menunjukkan karakteristik pribadinya (Friedenberg, 1995). Pada pernyataan favorable, jawaban Sangat Sesuai (SS) akan mendapat skor 4, jawaban Sesuai (S) akan mendapat skor 3, jawaban Tidak Sesuai (TS) akan mendapat skor 2, dan jawaban Sangat Tidak Sesuai (STS) akan mendapat skor 1. Pada pernyataan favorable skor tinggi mengindikasikan bahwa subjek memiliki kecenderungan pembelian impulsif pada skala pembelian impulsif. Sedangkan jawaban rendah mengindikasikan bahwa subjek cenderung tidak memiliki kecenderungan pembelian impulsif pada skala pembelian impulsif. Pada Skala Ethnocentrism, dapat mengindikasikan bahwa subjek akan memiliki kecenderungan etnosentris bila subjek memilih dua kategori respon dengan skor tinggi yaitu Sangat Sesuai (SS) dengan skor 4 dan Sesuai (S) dengan skor 3. Sedangkan bila subjek memilih dua kategori respon dengan skor rendah yaitu Tidak Sesuai (TS) dengan skor 2 dan Sangat Tidak Sesuai (STS) dengan skor 1, maka hal ini dapat mengindikasikan bahwa subjek tidak memiliki kecenderungan etnosentris.


Tabel 3 Skor Favorable Skala Kecenderungan Pembelian Impulsif dan Skala Ethnocentrism Respon Skor Sangat Sesuai 4 Sesuai 3 Tidak Sesuai 2 Sangat Tidak Sesuai 1

Pada pernyataan unfavorable, jawaban Sangat Setuju (SS) akan mendapat skor 1, jawaban Sesuai (S) akan mendapat skor 2, jawaban Tidak Sesuai (TS) akan mendapat skor 3, dan jawaban Sangat Tidak Sesuai (STS) akan mendapat skor 4. Pada pernyataan unfavorable skor tinggi mengindikasikan bahwa subjek tidak memiliki kecenderungan pembelian impulsif pada Skala Pembelian Impulsif. Sedangkan jawaban rendah mengindikasikan bahwa subjek memiliki kecenderungan pembelian impulsif pada Skala Pembelian Impulsif. Tabel 4 Skor Unfavorable Skala Kecenderungan Pembelian Impulsif Respon Skor Sangat Sesuai 1 Sesuai 2 Tidak Sesuai 3 Sangat Tidak Sesuai 4

F. Validitas dan Reliabilitas 1. Validitas Penelitian ini menggunakan validitas isi yang diselidiki melalui analisis rasional terhadap isi tes serta didasarkan penilaian (judgement) yang bersifat subjektif (Supratiknya, 1998a). Penyusunan


instrumen berupa Skala Pembelian Impulsif dan Skala Ethnocentrism didasarkan pada aspek-aspek dalam teori yang ada. Pengujian validitas dilakukan oleh ahli (experts judgment) yaitu dosen pembimbing skripsi. Penilaian ini dilakukan berdasarkan kesesuaian aitem-aitem dalam tes dengan aspek-aspek yang hendak diungkap serta kesesuaian dengan blue print. Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk memilih aitem-aitem yang representatif dari keseluruhan bahan yang berkenaan dengan aspek yang hendak diukur (Nasution, 2011).

2. Seleksi Aitem Seleksi aitem dilakukan dengan cara menguji kesesuaian karakteristik masing-masing aitem dengan aspek yang mewakili setiap variabel. Pada penelitian ini, seleksi aitem dilakukan berdasarkan daya diskriminasi atau daya beda. Suatu aitem dikatakan memilliki daya diskriminasi tinggi bila semua atau sebagian Kelompok Tinggi menjawab dengan hasil besar dan semua atau sebagian Kelompok Rendah mendapat nilai rendah. Semakin besar proporsi penjawab tinggi dari Kelompok Tinggi dan Kelompok Rendah, semakin besarlah daya diskriminasi suatu aitem (Supratiknya, 1998b). Kesesuaian

fungsi

aitem

dengan

fungsi

skala

dalam

mengungkap individual dapat ditunjukkan oleh parameter daya beda aitem yang berupa koefisien korelasi antara distribusi skor aitem dengan distribusi skor total skala (rix). Besarnya koefisien korelasi


aitem-total bergerak dari 0 - 1,00 dengan tanda positif atau negatif. Semakin baik daya deskriminasi aitem maka koefisien korelasinya semakin mendekati angka 1,00. Sebaliknya, koefisien yang mendekati angka 0 atau yang memiliki tanda negatif mengindikasikan bahwa aitem tersebut tidak memiliki daya deskriminasi. Batasan rix ≥ 0,30 biasanya digunakan sebagai kriteria pemilihan aitem berdasarkan korelasi aitem-total. Aitem yang mencapai koefisien korelasi minimal 0,30 daya bedanya dianggap memuaskan. Sebaliknya, aitem yang memiliki harga rix kurang dari 0,30 dapat dinyatakan sebagai aitem yang memiliki daya beda rendah (Azwar, 2013). Peneliti melakukan uji coba Skala Pembelian Impulsif dan Skala Ethnocentrism pada 202 subjek (Siswa SMA Katolik Thomas Aquino Tabanan-Bali, Mahasiswa Universitas Sanata Dharma Yogyakarta, dan Mahasiswa Sekolah Tinggi Injili Indonesia-Bali) yang berusia antara 12 – 21 tahun. Skala yang terkumpul kemudian diproses dan diseleksi menggunakan batas kriteria indeks daya beda aitem yakni 0,30. Pada Skala Pembelian Impulsif menunjukkan bahwa dari 40 aitem terdapat 35 aitem yang baik dan 5 aitem yang kurang baik. Jumlah aitem yang kurang baik belum mampu menyeimbangkan komposisi tiap aspeknya. Oleh karena itu, peneliti melakukan penyeleksian kedua secara manual dengan melihat skor terendah lainnya pada tiap aspek, kemudian peneliti melakukan pengguguran pada skor rendah tersebut sehingga komposisi pada tiap aspek sama.


Setelah melalui proses penyeleksian kedua, maka ditetapkan jumlah aitem yang tidak lolos adalah 8 aitem. Jadi, jumlah aitem yang lolos adalah 32 aitem. Tabel 5 Blue Print Skala Pembelian Impulsif Setelah Uji Coba Nomer Aitem No. Aspek Jumlah Bobot Favorable Unfavorable 1. Aspek 1, 2, 3, 4, 5, 21, 6, 7, 8, 9, 10, 26, 16 50% Kognitif 22, 23, 24, 25 27, 28, 29, 30 2. Aspek 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 16 50% Afektif 31, 32, 33, 34, 35 20, 36, 37, 38, 39, 40 Total 32 100% Ket. : Angka yang dicetak tebal adalah aitem yang gugur dalam penelitian

Pada Skala Ethnocentrism menunjukkan bahwa dari 15 aitem tidak terdapat aitem yang kurang baik karena semua aitem memiliki nilai diatas 0,30 (> 0,30). Dengan kata lain, semua aitem adalah baik dan dapat langsung dipergunakan. Tabel 6 Blue Print Skala Ethnocentrism Setelah Uji Coba No. Aspek No. Aitem Favorable Jumlah 1. Aspek Kognitif 1, 4, 7, 10, 13 5 2. Aspek Afektif 2, 5, 8, 11, 14 5 3. Aspek Konatif 3, 6, 9, 12, 15 5 Total 15

Bobot 33,3% 33,3% 33,3% 100%


3. Reliabilitas Sinonim atau kata lain dari reliabilitas adalah konsistensi dan stabilitas (Supratiknya, 1998a). Artinya, suatu alat pengukur dikatakan reliable bila alat ukur itu dalam mengukur suatu gejala pada waktu yang berlainan senantiasa menunjukkan hasil ukur yang sama (Nasution, 2011). Penelitian ini menggunakan pendekatan konsistensi internal yang bertujuan untuk melihat konsistensi antar aitem atau antar bagian dalam tes (Azwar, 2007). Rumus yang digunakan untuk mencari estimasi reliabilitas konsistensi internal dalam penelitian ini adalah Alpha (α) Cronbach. Berdasarkan hasil perhitungan, Skala Pembelian Impulsif pada penelitian ini memiliki koefisien Alpha Cronbach sebesar 0,916. Hal ini menunjukkan bahwa Skala Pembelian Impulsif tersebut sangat reliabel. Sedangkan Skala Ethnocentrism memiliki koefisien Alpha Cronbach sebesar 0,930. Hasil koefisien tersebut menunjukkan bahwa Skala Ethnocentrism tersebut sangat reliabel (Sarwono, 2006).

G. Metode Analisis Data 1. Uji Asumsi a. Uji Normalitas Uji normalitas dilakukan untuk mengecek apakah data penelitian berasal dari populasi yang sebarannya normal. Uji ini perlu dilakukan karena semua perhitungan statistik parametrik


memiliki asumsi normalitas sebaran (Santoso, 2010). Uji normalitas dilakukan dengan Kolomogorov-Smirnov. Jika nilai sig. atau p > 0,05 maka dapat disimpulkan hipotesis nol gagal ditolak, yang berarti data yang diuji memiliki distribusi yang tidak berbeda dari data yang normal, atau data yang diuji memiliki distribusi normal. Sebaliknya, jika p < 0,05 maka dapat disimpulkan hipotesis nol ditolak, yang berarti data yang diuji memiliki distribusi yang berbeda dari data yang normal, atau data yang diuji memiliki distribusi tidak normal (Santoso, 2010).

b. Uji Linearitas Uji linearitas menyatakan bahwa hubungan antar variabel yang hendak dianalisis itu mengikuti garis lurus. Oleh karenanya, peningkatan atau penurunan kuantitas pada satu variabel, akan diikuti secara linear oleh peningkatan atau penurunan kuantitas pada variabel lainnya. Dengan kata lain, dapat dikatakan bahwa uji lineritas digunakan untuk melihat kekuatan hubungan antara dua variabel. Jika nilai sign. atau p > 0,05 maka terdapat hubungan tidak linear atau hubungan antara dua variabel lemah (Santoso, 2010).


2. Uji Hipotesis Analisis penelitian ini menggunakan metode Product Moment Pearson. Uji korelasi Product Moment Pearson digunakan dengan alasan untuk melihat apakah ada hubungan antara ethnocentrism dan kecenderungan pembelian impulsif pada remaja. Koefisien yang dihasilkan bernilai -1 hingga +1, yang menunjukkan apakah hubungan tersebut positif atau negatif (Prasetyo, 2008b). Jika nilai sig. (p) < 0,05 maka H0 ditolak atau ada hubungan yang signifikan antara dua variabel. Sebaliknya, jika nilai sig. (p) > 0,05 maka H0 gagal ditolak atau tidak ada hubungan yang signifikan antara dua variabel (Trihendradi, 2009).


BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Pelaksanaan Penelitian Penelitian dilaksanakan di tiga tempat yang berbeda, yaitu di SMP Joannes Boscho Yogyakarta, SMA Kristen Immanuel Kalasan, dan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Pelaksanaan penelitian di SMP Joannes Boscho dilaksanakan pada tanggal 2 September 2013 dengan subjek terdiri dari 3 kelas yaitu kelas XI Cooperation, kelas XIII Simplicity, dan kelas XII Peace. Sedangkan pemberian skala di SMA Kristen Immanuel dilaksanakan pada tanggal 3 September 2013 dan pengambilan kembali skala pada tanggal 9 September 2013. Penyebaran skala pada mahasiswa Universitas Sanata Dharma berlangsung pada tanggal 6 - 10 September 2013.

B. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah remaja laki-laki dan perempuan berusia antara 12 tahun hingga 21 tahun. Jumlah Subjek secara keseluruhan adalah 161 orang dengan jumlah pada masing-masing masa remaja, yaitu 63 remaja awal, 53 remaja pertengahan, dan 45 remaja akhir.

42


Tabel 7 Data Usia Subjek Penelitian Usia 12 – 15 tahun 15 – 18 tahun 18 – 21 tahun Total

Jumlah 63 orang 53 orang 45 orang 161 orang

Tabel 8 Data Jenis Kelamin Subjek Penelitian Jenis Kelamin Jumlah Laki-laki 77 orang Perempuan 84 orang Total 161 orang

C. Deskripsi Data Penelitian Peneliti melakukan perbandingan antara mean teoritis dan mean empiris pada data yang peroleh. Jika mean empiris lebih besar daripada mean teoritis maka dapat disimpulkan bahwa subjek penelitian memiliki kecenderungan pembelian impulsif dan ethnocentrism yang tinggi. Sebaliknya, bila mean empiris lebih kecil daripada mean teoritis maka dapat disimpulkan bahwa subjek penelitian memiliki kecenderungan pembelian impulsif dan ethnocentrism yang rendah. Mean teoritis adalah rata-rata skor alat ukur penelitian yang diperoleh dengan perhitungan manual. Mean empiris adalah rata-rata skor data penelitian yang diperoleh dari deskripsi data di statistik.


Tabel 9 Data Teoritis dan Empiris Variabel

N

P

SD

Mean Teoritis Min. Mak. Mean

Mean Empiris Min. Mak. Mean

Kecenderungan Pembelian .000 161 Impulsif

12.210

32

128

80

34

114

Ethnocentrism

7.398

15

60

37,5

15

60

.201

Hasil dari uji t pada skala kecenderungan pembelian impulsif dan skala ethnocentrism memiliki nilai p sebesar 0,000 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang sangat signifikan antara mean empiris dan mean teoritis. Pada tabel 9, skala kecenderungan pembelian impulsif memiliki mean teoritis sebesar 80 dan mean empiris sebesar 68,88. Berdasarkan hasil tersebut, mean teoritis lebih besar dibandingkan mean empiris, maka dapat disimpulkan bahwa subjek penelitian pada kenyataannya memiliki kecenderungan pembelian impulsif yang rendah. Sedangkan pada skala ethnocentrism memiliki mean teoritis yang diperoleh sebesar 37,5 dan mean empiris sebesar 38,25. Hal ini menunjukkan bahwa mean empiris lebih besar daripada mean teoritis, tetapi tidak dapat dikatakan tinggi secara signifikan. Hal ini dikarenakan nilai p sebesar 0,201. Dengan kata lain, subjek penelitian pada kenyataannya memiliki ethnocentrism yang tinggi namun diragukan (karena tidak signifikan).

68.88 38.25


D. Hasil Penelitian 1. Uji Asumsi a. Uji Normalitas Berdasarkan

hasil

analisis

Kolmogorov-Smirnov

menggunakan SPSS 16.0 For Windows, diperoleh nilai p untuk skala kecenderungan pembelian impulsif sebesar 0,200. Karena nila signifikansi variabel lebih besar dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa data pada variabel kecenderungan pembelian impulsif berdistribusi normal. Sama halnya dengan skala ethnocentrism yang memiliki nilai p sebesar 0,200, maka dapat disimpulkan bahwa data pada variabel ethnocentrism juga memiliki distribusi yang normal.

Tabel 10 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnova Statistic df Sig. k.p.impulsif .057 161 .200* etnosentris .063 161 .200*

b. Uji Linearitas Hasil uji linearitas menunjukkan nilai signifikansi pada Linearity sebesar 0,263. Karena signifikansi lebih besar dari 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa antara variabel kecenderungan pembelian impulsif dan ethnocentrism tidak terdapat hubungan yang linear.


Tabel 11 Hasil Uji Linearitas k.p.impulsif * ethnocentrism

(Combined) Linearity Deviation from Linearity

F 2.159 1.263 2.186

Sig. .001 .263 .001

Scatter Plot

Berdasarkan bagan 1, scatter plot menunjukkan pola yang

tidak mengikuti garis lurus. Hal ini menunjukkan bahwa data tidak linear.

2. Uji Hipotesis Pada penelitian ini, uji hipotesis tidak dilakukan karena hasil menunjukkan bahwa data tidak linear. Maka dari itu, pengujian korelasi Product Moment Pearson tidak dapat digunakan. Hal ini


dikarenakan data yang dibutuhkan dalam korelasi product moment diasumsikan memiliki hubungan yang linear (Santoso, 2010). Maka dari itu dapat dikatakan bahwa tidak ada hubungan antara ethnocentrism dengan kecenderungan pembelian impulsif pada remaja. Dapat diartikan pula bahwa hipotesis dalam penelitian ini ditolak.

E. Analisis Tambahan

Pada penelitian ini, peneliti melakukan analisis tambahan terhadap data demografis subjek. Peneliti melakukan perbandingan mean pada setiap kelompok usia subjek terhadap variabel kecenderungan pembelian impulsif dan variabel ethnocentrism. Pada variabel kecenderungan pembelian impulsif diperoleh mean antara usia dan jenis kelamin subjek sebagai berikut: Tabel 12 Mean Usia dan Jenis Kelamin Subjek pada Variabel Kecenderungan Pembelian Impulsif JK Usia Mean 12-15 tahun 69.00* 15-18 tahun 65.38 Laki-laki 18-21 tahun 68.09 Total 67.51 12-15 tahun 70.19 15-18 tahun 70.33* Perempuan 18-21 tahun 69.94 Total 70.13* 12-15 tahun 69.49* 15-18 tahun 67.62 Total 18-21 tahun 69.49* Total 68.88


Peneliti

juga

melakukan

uji

beda

dengan

tujuan

untuk

membandingkan rata-rata dua populasi (Sarwono, 2006). Berikut merupakan hasil data uji beda kelompok berdasarkan jenis kelamin dan usia subjek penelitian pada variabel kecenderungan pembelian impulsif. Tabel 13 Data Uji Beda Kelompok Berdasarkan Jenis Kelamin Subjek pada Variabel Kecenderungan Pembelian Impulsif

Equal Unequal

t

df

Sig. (2tailed)

-1.366 -1.378

159 157.180

.174 .170

Mean Difference -2.624 -2.624

95% Confidence Interval of the Std. Error Difference Difference Lower Upper 1.921 -6.419 1.170 1.905 -6.387 1.138

Berdasarkan hasil data pada tabel 13, dapat diketahui signifikansi sebesar 0,174. Karena signifikansi lebih dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kecenderungan pembelian impulsif pada subjek laki-laki dan subjek perempuan. Tabel 14 Data Uji Beda Kelompok Berdasarkan Usia Subjek pada Variabel Kecenderungan Pembelian Impulsif Sum of Mean df F Squares Square Between Groups 124.072 2 62.036 .413 Within Groups 23729.443 158 150.186 Total 23853.516 160

Sig. .662

Tabel 14 menunjukkan signifikansi sebesar 0,662. Karena signifikansi

lebih

dari

0,05,

maka

dapat

disimpulkan

bahwa

kecenderungan pembelian impulsif pada ketiga kelompok usia subjek


tidak terdapat perbedaan. Selanjutnya perhitungan uji beda antara jenis kelamin dan usia pada subjek laki-laki dan subjek perempuan.

Tabel 15 Data Uji Beda Kelompok Berdasarkan Jenis Kelamin dan Usia pada Subjek pada Variabel Kecenderungan Pembelian Impulsif Sum of Mean df F Squares Square Between 217.510 2 108.755 .915 Groups Laki-laki Within Groups 8791.737 74 118.807 Total 9009.247 76 Between 2.305 2 1.153 .006 Groups Perempuan Within Groups 14565.254 81 179.818 Total 14567.560 83

Tabel 15 menunjukkan nilai signifikansi pada remaja laki-laki sebesar 0,405. Hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan antara remaja laki-laki awal, pertengahan, dan akhir. Sedangkan pada remaja perempuan nilai signifikansi yang diperoleh adalah 0,994. Hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan antara remaja awal, remaja pertengahan, dan remaja akhir. Selanjutnya perhitungan mean antara usia dan jenis kelamin subjek dilakukan pada variabel ethnocentrism dengan data sebagai berikut: Tabel 16 Mean Usia dan Jenis Kelamin Subjek pada Variabel Ethnocentrism JK Usia Mean 12-15 tahun 35.84 15-18 tahun 38.59 Laki-laki 18-21 tahun 42.45* Total 37.82 Perempuan 12-15 tahun 40.46*

Sig. .405

.994


15-18 tahun 18-21 tahun Total 12-15 tahun 15-18 tahun 18-21 tahun Total

Total

39.00 37.00 38.64* 37.75 38.77* 38.33 38.25

Pada variabel ethnocentrism, peneliti juga melakukan uji beda dengan tujuan untuk membandingkan rata-rata dua populasi (Sarwono, 2006). Hasil data uji beda berdasarkan jenis kelamin dan usia subjek penelitian pada variabel ethnocentrism adalah sebagai berikut: Tabel 17 Data Uji Beda Kelompok Berdasarkan Jenis Kelamin Subjek pada Variabel Ethnocentrism

Equal Unequal

t

df

Sig. (2tailed)

Mean Difference

Std. Error Difference

-.705 -.698

159 142.489

.482 .487

-.825 -.825

1.169 1.182

95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper -3.133 1.484 -3.161 1.512

Hasil pada tabel 17 menunjukkan signifikansi sebesar 0,482. Signifikansi yang lebih dari 0,05 dapat disimpulkan bahwa ethnocentrism pada ketiga kelompok usia remaja tidak terdapat perbedaan.

Tabel 18 Data Uji Beda Kelompok Berdasarkan Usia Subjek pada Variabel Ethnocentrism Sum of Mean df Squares Square Between Groups 30.843 2 15.421 Within Groups 8725.220 158 55.223 Total 8756.062 160

F

Sig.

.279

.757


Tabel 18 menunjukkan hasil signifikansi sebesar 0,757. Karena signifikansi lebih dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa ethnocentrism pada remaja laki-laki dan remaja perempuan tidak terdapat perbedaan. Sedangkan perhitungan uji beda antara jenis kelamin dan usia pada subjek laki-laki dan subjek perempuan dapat dailihat pada tabel 19.

Tabel 19 Data Uji Beda Kelompok Berdasarkan Jenis Kelamin dan Usia pada Subjek pada Variabel Ethnocentrism Sum of Mean df Squares Square Between 398.666 2 199.333 Groups Laki-laki Within Groups 4900.789 74 66.227 Total 5299.455 76 Between 180.824 2 90.412 Groups Perempuan Within Groups 3248.462 81 40.104 Total 3429.286 83

F

Sig.

3.010

.055

2.254

.111

Tabel 19 menunjukkan nilai signifikansi pada remaja laki-laki sebesar 0,055. Hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan ethnocentrism antara remaja laki-laki awal, pertengahan, dan akhir. Sedangkan remaja perempuan memperoleh nilai sigfnifikansi sebesar 0,111. Hal ini juga menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan ethnocentrism antara remaja perempuan awal, pertengahan, dan akhir.


F. Pembahasan Hasil penelitian menunjukkan data yang tidak linear. Uji linearitas menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,263. Maka dapat diartikan bahwa tidak ada hubungan antara ethnocentrism dengan kecenderungan pembelian impulsif pada remaja. Tidakadanya hubungan ini dapat diduga karena kurangnya pengkhususan variabel kecenderungan pembelian impulsif terhadap impor. Pada penelitian ini, pemaparan definisi kecenderungan pembelian impulsif masih secara global, yaitu kecenderungan untuk berperilaku belanja yang terjadi secara tidak terencana, tertarik secara emosional, serta proses pembuatan keputusan dilakukan dengan cepat tanpa berpikir secara bijak dan adanya pertimbangan terhadap keseluruhan informasi dan alternatif yang ada (Rook, 1987). Sedangkan pada variabel ethnocentrism, definisi yang

digunakan

menganggap

ialah

kebudayaan

sebagai mereka

kecenderungan sendiri

konsumen

sebagai

superior

untuk dan

merendahkan kebudayaan lainnya (Silva, 2010), atau kecenderungan konsumen memposisikan produk dan jasa pilihan yang dipercaya berasal dari negara mereka sebagai superior (Mooij, 2003). Maka diduga bahwa tidak terdapat titik temu antara kedua variabel pada penelitian ini, karena kurangnya pengkhususan kecenderungan pembelian impulsif terhadap impor. Deskripsi data penelitian menunjukkan bahwa skala ethnocentrism memiliki mean teoritis sebesar 37,5 dan mean empiris sebesar 38,25 (p =


0,201). Hal ini dapat diartikan bahwa ethnocentrism pada subjek penelitian tidak dapat dikatakan tinggi secara signifikan (p = 0,201). Hal ini diduga terjadi karena penggunaan soal favorable pada skala ethnocentrism mengakibatkan munculnya facking good oleh subjek penelitian. Facking good dapat terjadi karena penggunaan pernyataan berkaitan dengan kecenderungan konsumen untuk menganggap kebudayaan mereka sendiri sebagai superior dan merendahkan kebudayaan lainnya (Silva, 2010), atau kecenderungan konsumen memposisikan produk dan jasa pilihan yang dipercaya berasal dari negara mereka sebagai superior (Mooij, 2003). Shimp & Sharma (dalam Watson & Wright, 2000) mengungkapkan bahwa konsep umum etnosentrisme meliputi fenomena konsumen yang fokus pada responsibilitas dan moralitas membeli produk buatan asing dan loyalitas konsumen pada produk pabrik negara mereka Dapat diartikan bahwa konsumen yang etnosentris berfokus pada rasa tanggung jawab konsumen untuk mengkonsumsi produk negara mereka dan penilaian baik atau tidaknya saat konsumen mengkonsumsi barang impor serta mengenai kesetiaan konsumen pada produk lokal. Pernyataan tersebut dapat diperkuat dengan pendapat Dayakisni dan Yuniardi (2008) yang mengungkapkan bahwa ethnocentrism merupakan suatu hal yang sulit, ketika jujur disadari semenjak lahir telah diinternalisasi baik secara sadar maupun tidak sadar dari nilai-nilai budaya tertentu. Pada penelitian ini secara khusus nilai-nilai budaya Bangsa Indonesia yang seharusnya mencintai budaya Indonesia. Oleh karena itu, facking good dapat terjadi


dan mengakibatkan hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan antara kedua variabel penelitian. Analisis tambahan pada data demogfrafis subjek terhadap variabel ethnocentrism

dan

variabel

menunjukkan

hasil

bahwa

kecenderungan remaja

pembelian

perempuan

lebih

impulsif memiliki

kecenderungan pembelian impulsif dan ethnocentrism dibandingkan remaja laki-laki. Menurut hasil penelitian Alagöz dan Ekici (2011), konsumen perempuan lebih memiliki keinginan membeli produk yang mereka

suka

pada

pandangan

pertama

tanpa

berpikir

lebih

banyak, sedangkan konsumen laki-laki akan bersikap lebih hati-hati dan terencana. Selain itu, konsumen perempuan juga memiliki tingkat dorongan yang kuat saat berada pada kondisi baik serta reaktif sehingga lebih mudah untuk berperilaku impulsif (Gąsiorowska, 2011). Dalam penelitian ini, remaja akhir merupakan masa remaja yang memiliki kecenderungan pembelian impulsif tertinggi. Secara spesifik, remaja laki-laki pada masa awal (12-15 tahun) dan remaja perempuan pada masa pertengahan (15-18 tahun) memiliki kecenderungan pembelian impulsif tertinggi. Remaja laki-laki pada masa awal dapat dikatakan kurang kompeten dibandingkan dengan remaja laki-laki pada masa pertengahan dan akhir. Hal ini didukung oleh pernyataan bahwa remaja yang lebih tua lebih kompeten dibandingkan remaja yang lebih muda, dan remaja yang lebih muda juga lebih kompeten dibandingkan anak-anak (Keating, dalam Santrock, 2012). Sedangkan remaja perempuan pada


masa pertengahan memiliki kecenderungan pembelian impulsif tertinggi. Peneliti menduga bahwa faktor personal seperti keinginan remaja untuk menunjukkan identitas diri, dominasi suasana hati (mood konsumen atau keadaan emosional), untuk menghargai dirinya, untuk bersosialisasi atau melakukan belanja sebagai hobi, serta kurangnya kontrol mulai muncul pada masa ini (Youn & Faber, dalam Alagöz & Ekici, 2011; Rook, 1987). Remaja pertengahan merupakan masa remaja yang memiliki ethnocentrism tertinggi. Sedangkan, remaja laki-laki pada masa akhir (1821 tahun) dan remaja perempuan pada masa awal (12-15 tahun) memiliki ethnocentrism tertinggi. Remaja laki-laki pada masa akhir memiliki ethnocentrism yang tinggi karena mulai memiliki sikap mandiri serta kemampuan untuk menentukan nilai-nilai esetika dan isu-isu moral (Salzman, dalam Jahja, 2011). Sedangkan remaja perempuan pada masa awal menunjukkan ethnocentrism yang tinggi dikarenakan pada masa ini belum ada pertentangan nilai dan pengaruh dari teman terhadap perkembangan penampilan. Menurut Wade dan Travis (2008a), teman sebaya memegang peranan paling penting karena mereka mewakili nilai dan gaya generasi yang termasuk dalam kelompok usia tersebut. Penolakan oleh teman sebaya saat masa Hal ini dapat menjadi pengaruh bagi subjek dalam merespon stimulus yang berkaitan dengan ethnocentrism. Maka dari itu, remaja perempuan pada masa pertengahan

dan akhir

memiliki


ethnocentrism yang rendah karena mereka sudah mulai menyesuaikan dengan gaya generasi pada kelompok usia mereka. Adapun hasil uji beda pada penelitian ini menunjukkan bahwa setiap kelompok penelitian tidak memiliki perbedaan yang signifikan. Data dapat dilihat pada tabel 13, 14, 15, 17, 18, dan 19 yang menunjukkan bahwa nilai p lebih besar dari 0,05.


BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Hipotesis penelitian yang menyatakan ada hubungan negatif antara ethnocentrism dengan kecenderungan pembelian impulsif pada remaja, ditolak. Uji linearitas menunjukkan bahwa hasil penelitian ini tidak linear dengan nilai signifikansi sebesar 0,263. Maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan antara ethnocentrism dengan kecenderungan pembelian impulsif pada remaja. Hasil analisis tambahan memberi sumbangan bahwa remaja perempuan lebih memiliki kecenderungan pembelian impulsif ( = 70,13) dan ethnocentrism (

= 38,64) dibandingkan kecenderungan pembelian

impulsif ( = 67,51) dan ethnocentrism ( = 37,82) pada remaja laki-laki. Remaja akhir merupakan masa remaja yang memiliki kecenderungan pembelian impulsif tertinggi dan remaja pertengahan merupakan masa remaja yang memiliki ethnocentrism tertinggi. Remaja laki-laki pada masa awal

dan

remaja

perempuan

pada

masa

pertengahan

memiliki

kecenderungan pembelian impulsif tertinggi. Sedangkan, remaja laki-laki pada masa akhir dan remaja perempuan pada masa awal memiliki ethnocentrism tertinggi. Namun, setiap kelompok pada penelitian ini tidak memiliki perbedaan yang berarti (signifikan).

57


B. Keterbatasan Penelitian Penelitian ini masih memiliki keterbatasan yang kiranya dapat menjadi masukan bagi penelitian selanjutnya, yaitu: 1. Variabel kecenderungan pembelian impulsif pada penelitian ini kurang mengarah secara khusus kepada impor. 2. Skala ethnocentrism hanya menggunakan soal favorable yang dianggap dapat mengakibatkan facking good.

C. Saran Setelah melaksanakan penelitian dan melihat hasil yang didapatkan, maka peneliti menyarankan: 1. Bagi remaja, kiranya penelitian ini dapat menjadi umpan balik dan bahan evaluasi. Secara khusus, remaja putri sebagai pelaku pembelian impulsif tertinggi. Hal ini karenakan remaja putri lebih memiliki keinginan untuk membeli produk yang mereka suka pada pandangan pertama tanpa berpikir lebih banyak, serta memiliki tingkat dorongan yang kuat saat berada pada kondisi baik dan reaktif sehingga lebih mudah untuk berperilaku impulsif. 2. Bagi

peneliti

selanjutnya,

diharapkan

penggunaan

variabel

pembelian impulsif lebih mengarah secara khusus kepada impor. Sedangkan untuk penggunaan skala ethnocentrism diharapkan memperhatikan penggunaan soal unfavorable.


DAFTAR PUSTAKA

Alagöz, S. B. & Ekici, N. (2011). Impulse Purchasing as a Purchasing Behaviour and Research on Karaman. International Research Journal of Finance and Economics, ISSN 1450-2887 Issue 66. Azwar, S. (2007). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar, S. (2009). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar, S. (2013). Penyusunan Skala Psikologi (Edisi II). Yogyakarta:Pustaka Pelajar. Chakrabarty, S. & Conrad, C. A. (1995). Consumer Ethnocentrism, Purchase Intentions and The Moderating Effects of Involvement and Quality Perception. Journal of marketing research, 28, 280-289. Chen, H. (2008). A Cross National Study of The Effects of Country of Origin, Brand Familiarity And Ethnocentrism in Brand Evaluation. Doctoral student of College of Communication and Information, University of Tennessee, Email: [email protected]. Dayakisni, T. & Yuniardi, S. (2008). Psikologi Lintas Budaya. Malang: UPT Penerbitan Universitas Muhammadiyah Malang. Desmita. (2007). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Erikson, E. H. (1989). Identitas dan Siklus Hidup Manusia, Bunga Rampai I. Jakarta: Penerbit PT Gramedia. Ferdinan. (2010, 20 Agustus). Cinta Produk Lokal, Kata Siapa? Diunduh 18 Desember 2012 dari http://news.okezone.com/read/2010/08/20/337/364768/cinta-produk-lokalkata-siapa Friedenberg, Lisa. (1995). Psychological Testing: Design, Analysis, and Use. USA: Library of Congress Cataloging-in-Publication Data. Gąsiorowska, Agata. (2011). Gender as a moderator of temperamental causes of impulse buying tendency. Journal of Customer Behaviour. Summer, Vol. 10 Issue 2, p119-142. 24p.

59


George, B. P. & Yaoyuneyong, G. (2010). Impulse Buying And Cognitive Dissonance: A Study Conducted Among The Spring Break Student Shoppers. Young Consumers, Vol. 11, No. 4, pp. 291-306. Gerungan, W.A. (2009). Psikologi Sosial. Bandung: PT Refika Aditama. Ghani, U., Imran M., & Jan, F. A. (2011). The Impact of Demographic Characteristics on Impulse Buying Behaviour of Urban Consumers in Peshawar. International Journal of Academic Research, Vol. 3. No. 5. II Part. Heine, Steven J. (2008). Cultural Psychology. London: W.W. Norton. Herabadi, A. G., Verplanken, B., & Knippenberg, A. V. (2009). Consumption Experience of Impulse Buying in Indonesia: Emotional Arousal and Hedonistic Considerations. Asian Journal of Social Psychology, 12, 20–31. Jahja, Yudrik. (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Kacen J. J. & Lee J. A. (2002). The Influence of Culture on Consumer Impulsive Buying Behavior. Journal of Consumer Psychology, 12(2), 163-176. Karbasivar, A. & Yarahmadi, H. (2011). Evaluating Effective Factors on Consumer Impulse Buying Behavior. Asian Journal of Business Management Studies 2 (4): 174-181, ISSN 2222-1387. Kountur. (2003). Metode Penelitian untuk Penulisan Skripsi dan Tesis. Jakarta: Penerbit PPM. Kristo, Fino Yurio. (2012, 17 Desember). Duh, Sulitnya Menerobos 'Kandang' Samsung. inet.detik.com. Diunduh 18 Desember 2012 dari http://inet.detik.com/read/2012/12/17/110348/2120221/317/duh-sulitnyamenerobos-kandang-samsung?i991102105 Lin, C. H. & Chuang, S. C. (2005). The Effect of Individual Differences on Adolescents' Impulsive Buying Behavior. ADOLESCENCE, Vol. 40, No. 159. Lin, Chien-Huang & Lin, Hung-Ming. (2005). An Exploration of Taiwanese Adolescents' Impulsive Buying Tendency. Adolescence; 40, 157; ProQuest Sociology, pg. 215 Listiyorini, Eko. (2009, 14 Mei). Merek Indonesia. Diunduh 15 Oktober 2012 dari http://lipsus.kompas.com/hidayatdidik/read/2009/05/14/01300893/Merek.In donesia


Maio, G. R. & Haddock, G. (2010). The Psychology of Attitudes and and Attitude Change. London: SAGE Publications Ltd. Mihić, M. & Kursan, I. (2010). Assessing The Situational Factors and Impulsive Buying Behavior: Market Segmentation Approach. Management: Journal of Contemporary Management Issues, Vol.15, No.2. Mönks, F.J., Knoers, A.M.P., & Hditono, S.R. (1999). Psikologi Perkembangan: Pengantar dalam berbagai bagiannya.Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Mooij, M. K. (2003). Consumer Behavior and Culture: Consequences for Global Marketing and Advertising. USA: Sage Publications. Nasution, S. (2011). Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: PT. Bumi Aksara. Niu, H.J. & Wang, Y.D. (2009). Work Experience Effect on Idolatry and The Impulsive Buying Tendencies of Adolescents. Academic journal article from Adolescence, Vol. 44, No. 173. Nuria. (2008, 11 Agustus). Produk Indonesia Kalah Bersaing dengan Impor. economy.okezone.com. Diunduh 18 Desember 2012 dari http://economy.okezone.com/read/2008/08/11/19/135819/produk-indonesiakalah-bersaing-dengan-impor Prasetyo, Aris. (2008a, 22 Desember). Tidak "Pede" dengan Merek "Made in Indonesia". kompas.com. Diunduh 15 Oktober 2012 dari http://www1.kompas.com/read/xml/2008/12/22/20040276/tidak.pede.dengan. merek.made.in.indonesia Prasetyo, Bambang. (2008b). Metodologi Penelitian Kuantitatif: Teori dan aplikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Qureshi, A. S.* J. A., Zeb, F., & Saifullah, K. (2012). The Effect of Personality on Impulsive and Compulsive Buying Behaviors. African Journal of Business Management Vol. 6(6). Rook, D. W. (1987). The Buying Impulse. The Journal of Consumer Research, Vol. 14, No. 2, 189-199. Santoso, Agung. (2010). Statistik untuk Psikologi dari Blog menjadi Buku. Yogyakarta: Penerbit Universitas Sanata Dharma. Santrock, J. W. (2002). Life-Span Development, Edisi 5, Jilid II. Jakarta: Penerbit Erlangga.


Santrock, J.W. (2007). Remaja, edisi kesebelas. Jakarta: Penerbit Erlangga. Santrock, J.W. (2012). Perkembangan masa hidup, edisi ketigabelas, Jilid I. Jakarta: Penerbit Erlangga. Saputra, Ari. (2012, 23 Oktober). 9 Fakta Menarik di Kota Seoul. travel.detik.com. Diunduh 18 Desember 2012 dari http://travel.detik.com/read/2012/10/23/083142/2069971/1382/9-faktamenarik-di-kota-seoul Sarwono, Jonathan. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu. Sarwono, Sarlito W. (2011). Psikologi Remaja. Jakarta: PT. RAJAGRAFINDO PERSADA. Shimp, T. A. & Sharma, S. (1987). Consumer Ethnocentrism: Construction and Validation of the CETSCALE. Journal of Marketing Research, Vol. 24, No. 3, pp. 280-289. Shimp, S.S.T.A. & Shin, J. (1995). Consumer Ethnocentrism: A Test of Antecendents and Moderators. Journal of the Academy of Marketing Science, Volume 23, No. 1, pages 26-37. Silva, G.R.P. (2010). Impact of Ethnocentrism and Ethnocentrism Pitched Advertising on Consumer Behavior of Young Adults in Colombo City. Department of HRM, Faculty of Management and Finance, University of Colombo, Sri Lanka, [email protected]. Steinberg, Laurence D. (2002). Adolescence – 6th ed. McGraw-Hill Higher Education. Sun, T. & Wu, G. (2011). Trait Predictor s of Online Impulsive Buying Tendency: A Hierarchical Approach. Journal of Marketing Theory and Practice, vol. 19, no. 3, pp. 337–346. Supratiknya, A. (1998a). PSIKOMETRI. Yogyakarta: Pusat Penerbitan dan Pengembangan Sumber Belajar Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma. Supratiknya, A. (1998b). Konstruksi Tes. Yogyakarta: Proyek Rancangan Aplikasi Universitas Sanata Dharma. Trihendradi, Cornelius. (2009). Step by Step SPSS 16 Analisis Data Statistik. Yogyakarta: Penerbit ANDI.


Utami, K. W. (2012, 13 Februari). Produk Lokal Bersaing dengan Luar Negeri. ifestyle.okezone.com. Diunduh 15 Oktober 2012 dari http://lifestyle.okezone.com/read/2012/02/13/29/575030/produk-lokalbersaing-dengan-luar-negeri Verplanken, B. & Herabadi, A. (2001). Individual Differences in Impulse Buying Tendency: Feeling and no Thinking. European Journal of Personality Eur. J. Pers. 15: S71-S83. Verplanken, B. & Sato, A. (2011). The Psychology of Impulse Buying: An Integrative Self-Regulation Approach. Springer Science + Business Media, LLC. 34:197–210. Wade, Carole & Tavris, Carol. (2008a). PSIKILOGI, edisi ke-9, Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga. Wade, Carole & Tavris, Carol. (2008b). PSIKILOGI, edisi ke-9, Jilid 2. Jakarta: Penerbit Erlangga. Wanninayake, W.M.C.B. & Chovancová, M. (2012). Exploring the Impact of Consumer Ethnocentrism on Impulsive Buying Decisions: with evidence from Sri Lanka. Advances in Economics, Risk Management, Political and Law Science. Watson, J. J. & Wright, K. (2000). Consumer Ethnocentrism and Attitudes Toward Domestic and Foreign Products. European Journal of Marketing, Vol. 34 (9/10): 18 Emerald Publishing. Yang, D. J., Huang, K. C., & Feng, X. (2011). A Study of the Factors that Affect the Impulsive Cosmetics Buying of Female Consumers in Kaohsiung. International Journal of Business and Social Science Vol. 2, No. 24, 275. Yistiani, Ni Nyoman M. (2012). Pengaruh Atmosfer Gerai Dan Pelayanan Ritel Terhadap Nilai Hedonik dan Pembelian Impulsif Pelanggan Matahari Department Store Duta Plaza Di Denpasar. Tesis Program Magister, Program Studi Manajemen, Program Pascasarjana Universitas Udayana (Tidak diterbitkan).


LAMPIRAN


Lampiran 1 Skala Try Out


SKALA PENELITIAN Digunakan Untuk Penyelesaian Tugas Akhir

Disusun oleh : Gretty Henofela Huwae (099114018)

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2013


Yogyakarta, Juli 2013

Kepada : Yth. Saudara yang berpartisipasi

Dengan hormat, saya : Nama

: Gretty Henofela Huwae

Fakultas

: Psikologi

Universitas

: Sanata Dharma Yogyakarta

Dalam rangka penyusunan tugas akhir, untuk menyelesaikan tanggung jawab saya sebagai mahasiswa. Maka saya memohon bantuan dan kesediaan Saudara untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan yang telah saya susun dalam skala ini. Tanggapan yang Saudara berikan akan terjaga kerahasiaannya. Oleh karena itu, Saudara dimohon untuk menjawab sesuai dengan keadaan Saudara yang sebenarnya. Saya mengucapkan terima kasih atas kesediaan Saudara untuk berpartisipasi dalam penelitian saya ini.

Hormat Saya, Gretty Henofela Huwae


DATA IDENTITAS

Inisial

:

Usia

:

Jenis Kelamin

:


SKALA I PETUNJUK PENGERJAAN Berikut ini terdapat 40 pernyataan, bacalah dan pahami setiap pernyataan yang ada dengan seksama. Berilah tanda silang (X) didalam pilihan kotak yang tersedia, yaitu : SS

: Bila pernyataan tersebut “SANGAT SESUAI” dengan diri Anda

S

: Bila pernyataan tersebut “SESUAI” dengan diri Anda

TS

: Bila pernyataan tersebut “TIDAK SESUAI” dengan diri Anda

STS

:Bila pernyataan tersebut “SANGAT TIDAK SESUAI” dengan diri Anda Anda bebas untuk menentukan pilihan atas jawaban Anda sendiri. Dalam

hal ini tidak ada jawaban benar atau salah, karena jawaban Anda yang mencerminkan diri Anda masing-masing. Contoh cara Pengisian : Pernyataan Saya gemar membaca buku pengetahuan

SS

S

TS

STS

X

Ketika Anda keliru memilih jawaban dan memberi tanda silang (X), maka Anda dapat mengganti pilihan jawaban dan memberi tanda silang (X) pada pilihan jawaban yang lebih sesuai : Contoh koreksi : Pernyataan Saya gemar membaca buku pengetahuan

SS X

S

TS X

STS


Pastikan tidak ada jawaban yang terlewatkan. Selamat Mengerjakan ! No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

Pernyataan Saya sering tergesa-gesa dalam memutuskan membeli barang Saya sering membeli barang tanpa saya sadari kegunaannya Saya kurang cermat menentukan barang yang saya beli Saya sering membeli barang diluar perencanaan Saya suka membeli sesuatu tanpa berpikir terlebih dahulu Saya berpikir cermat sebelum membeli sesuatu Saya selalu hati-hati dalam memutuskan untuk membeli barang. Saya tahu barang yang saya beli adalah barang yang saya butuhkan Saya hanya membeli barang yang saya rencanakan untuk dibeli Daripada membeli barang yang menarik, lebih baik saya membeli barang yang bermanfaat Saya kadang-kadang membeli barang karena saya menyukainya, bukan karena saya membutuhkannya. Saya langsung membeli barang yang saya suka Saya merasa butuh perjuangan untuk meninggalkan barang yang menarik perhatian saya Respon perasaan saya berlebihan saat saya sudah tertarik pada suatu barang Saya sering menemukan kesulitan untuk melewatkan barang yang diskon Saya merasa bahwa produk baru tidak harus dibeli saat itu juga Saya bukan tipe orang yang 'jatuh cinta pada pandangan pertama' dengan hal-hal yang saya lihat di toko-toko Saya mampu mengontrol perasaan saya saat melihat sesuatu yang menarik di took Saya mampu menunda pembelian barang yang saya sukai Saya membeli barang yang saya butuhkan, bukan barang yang saya sukai Saya sering membeli barang melebihi apa yang saya rencanakan Saya akan langsung membeli barang yang diskon Saya mudah memutuskan untuk membeli barang-barang yang saya anggap menarik Saya membeli barang tanpa alasan yang tepat Saya tidak suka berpikir panjang saat memutuskan untuk membeli

SS

S

TS

STS


Pastikan tidak ada jawaban yang terlewatkan. Selamat Mengerjakan ! No. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

Pernyataan Dalam berbelanja, saya membeli barang yang telah saya rencanakan. Saya membeli barang dengan pertimbangan yang matang Saya sering memperhitungkan barang-barang yang akan saya beli Saya sering mempertimbangkan barang yang ‘menarik’ dengan barang yang saya butuhkan Dalam berbelanja, saya fokus pada barang yang saya butuhkan Saya merasa kurang mengontrol perasaan saya saat membeli barang Saya kadang merasa bersalah setelah membeli sesuatu tanpa pertimbangan Saya bisa menjadi sangat bersemangat jika saya melihat sesuatu yang menarik dan ingin saya beli Saya kadang tidak dapat menekan perasaan untuk membeli sesuatu Jika saya melihat sesuatu yang baru, saya ingin segera membelinya Saya tidak akan membeli barang secara berlebihan walaupun suasana hati saya sedang baik Saya tidak berlebihan merespon barang yang saya sukai Saya merasa tidak mudah terpengaruh harga murah Saya tidak merasa menyesal dengan barang yang saya beli Saya mampu mengendalikan suasana hati saya saat berbelanja

SS

S

TS

(silahkan dibalik ke halaman selanjutnya dan isilah pernyataan pada Skala II)

STS


SKALA II PETUNJUK PENGERJAAN Berikut ini terdapat 15 pernyataan, bacalah dan pahami setiap pernyataan yang ada dengan seksama. Berilah tanda silang (X) didalam pilihan kotak yang tersedia, yaitu : SS


S


TS


STS



SS

S

TS

STS

X


SS X

S

TS X

STS


Pastikan tidak ada jawaban yang terlewatkan. Selamat Mengerjakan ! No.

Pernyataan

1. 2.

Menurut saya produk Indonesia, pertama, terakhir, dan terutama Saya merasa lebih puas dengan produk dan jasa Indonesia

3.

Saya lebih banyak ingin menggunakan produk Indonesia

4.

Menurut saya produk Indonesia lebih baik daripada produk impor Saya merasa lebih menyukai produk Indonesia

5. 6. 7. 8.

Saya memiliki keinginan untuk langsung membeli produk Indonesia tanpa pertimbangan Menurut saya produk dan jasa Indonesia lebih terpercaya daripada produk dan jasa dari negara asing Saya merasa bangga pada produk Indonesia

11.

Saya tidak akan ragu-ragu dengan produk dan jasa Indonesia Menurut saya produk Indonesia memiliki kualitas nomer satu Saya merasa produk Indonesia lebih berkualitas

12.

Saya gemar membeli produk Indonesia

13.

Menurut saya produk Indonesia lebih menarik daripada produk impor Saya merasa produk Indonesia lebih terpercaya

9. 10.

14. 15.

Saya tidak akan menunda untuk membeli barang Indonesia

Periksalah kembali jawaban Anda.. Terimakasih untuk partisipasinya..  Tuhan Memberkati 

SS

S

TS

STS


Lampiran 2 Reliabilitas dan Seleksi Aitem Skala Kecenderungan Pembelian Impulsif


Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Cronbach's Alpha .916

Items

N of Items .916

40

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Deleted

Item Deleted

Corrected Item-

Squared Multiple

Cronbach's Alpha

Total Correlation Correlation

if Item Deleted

aitem1

88.8069

224.744

.440

.

.915

aitem2

88.9653

218.710

.632

.

.912

aitem3

88.8366

224.933

.467

.

.914

aitem4

88.8168

221.931

.535

.

.913

aitem5

89.1436

224.412

.459

.

.914

aitem6

89.2030

222.998

.615

.

.913

aitem7

89.2921

224.516

.583

.

.913

aitem8

89.6436

227.464

.436

.

.915

aitem9

89.2079

225.379

.443

.

.914

aitem10

89.4901

225.007

.512

.

.914

aitem11

88.5248

222.887

.524

.

.913

aitem12

88.8564

221.328

.542

.

.913

aitem13

88.5941

227.357

.325

.

.916

aitem14

88.9010

222.985

.486

.

.914

aitem15

89.0297

227.362

.332

.

.916

aitem16

89.4950

227.455

.347

.

.916

aitem17

89.2327

228.130

.315

.

.916

aitem18

89.4406

228.108

.421

.

.915

aitem19

89.5099

229.385

.405

.

.915

aitem20

89.3366

222.165

.608

.

.913

aitem21

88.9604

221.123

.600

.

.913

aitem22

89.2030

229.595

.284

.

.916

aitem23

88.8317

220.996

.619

.

.912

aitem24

89.2376

220.282

.681

.

.912


aitem25

89.0693

223.348

.490

.

.914

aitem26

89.5000

227.535

.414

.

.915

aitem27

89.3515

224.179

.569

.

.913

aitem28

89.4455

229.860

.310

.

.916

aitem29

89.3515

234.746

.079

.

.918

aitem30

89.5198

228.639

.348

.

.915

aitem31

88.9059

221.031

.611

.

.912

aitem32

88.1485

232.913

.135

.

.918

aitem33

88.3762

223.768

.501

.

.914

aitem34

88.8564

221.666

.605

.

.913

aitem35

89.0842

223.749

.506

.

.914

aitem36

89.2970

228.996

.331

.

.916

aitem37

89.1980

228.020

.405

.

.915

aitem38

89.1337

232.713

.155

.

.918

aitem39

89.1139

231.863

.200

.

.917

aitem40

89.3416

226.136

.481

.

.914

 Abu-abu Merah

: seleksi pertama menggunakan kriteria indeks daya beda 0,30 : seleksi kedua secara manual dengan melihat skor terendah kedua pada tiap aspek


Lampiran 3 Reliabilitas dan Seleksi Aitem Skala Ethnocentrism


Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Cronbach's Alpha .930

Items

N of Items .929

15

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Deleted

Item Deleted

Corrected ItemTotal Correlation

Squared Multiple Cronbach's Alpha Correlation

if Item Deleted

aitem1

34.6980

54.580

.585

.417

.927

aitem2

34.5941

54.332

.674

.557

.925

aitem3

34.6337

53.805

.718

.596

.923

aitem4

34.7574

53.359

.722

.573

.923

aitem5

34.6386

53.605

.753

.660

.922

aitem6

35.1139

56.868

.475

.317

.930

aitem7

34.9158

54.535

.669

.516

.925

aitem8

34.2871

55.181

.599

.404

.927

aitem9

34.7079

54.526

.659

.472

.925

aitem10

35.0396

52.954

.749

.670

.922

aitem11

34.8317

53.375

.747

.663

.922

aitem12

34.6485

55.085

.584

.415

.927

aitem13

34.8861

53.176

.705

.585

.924

aitem14

34.8069

53.759

.700

.546

.924

aitem15

34.9752

55.726

.533

.375

.929


Lampiran 4 Hasil Uji Reliabilitas Setelah Seleksi Aitem pada Skala Kecenderungan Pembelian Impulsif


Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Cronbach's Alpha Items .920

N of Items

.921

32

Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Deleted Item Deleted aitem2 aitem3 aitem4 aitem5 aitem6 aitem7 aitem8 aitem9 aitem10 aitem11 aitem12 aitem14 aitem15 aitem16 aitem17 aitem18 aitem19 aitem20 aitem21 aitem23 aitem24 aitem25 aitem26 aitem27 aitem30 aitem31 aitem33 aitem34 aitem35 aitem36 aitem37 aitem40

69.6337 69.5050 69.4851 69.8119 69.8713 69.9604 70.3119 69.8762 70.1584 69.1931 69.5248 69.5693 69.6980 70.1634 69.9010 70.1089 70.1782 70.0050 69.6287 69.5000 69.9059 69.7376 70.1683 70.0198 70.1881 69.5743 69.0446 69.5248 69.7525 69.9653 69.8663 70.0099

170.980 176.669 173.405 175.696 174.978 176.048 178.425 176.308 176.393 174.167 172.868 174.953 178.928 178.287 179.025 179.083 180.237 173.895 172.453 172.928 172.155 174.971 178.569 175.890 179.397 172.693 175.107 173.126 175.043 179.238 178.793 177.244

Corrected ItemTotal Correlation .621 .446 .543 .462 .592 .573 .439 .458 .508 .536 .549 .466 .308 .355 .316 .419 .403 .603 .620 .611 .680 .483 .413 .552 .355 .616 .505 .615 .513 .362 .415 .485

Squared Multiple Cronbach's Alpha Correlation if Item Deleted . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

.916 .918 .917 .918 .917 .917 .919 .918 .918 .917 .917 .918 .921 .920 .920 .919 .919 .916 .916 .916 .915 .918 .919 .917 .920 .916 .918 .916 .918 .919 .919 .918


Lampiran 5 Skala Penelitian


SKALA PENELITIAN Digunakan Untuk Penyelesaian Tugas Akhir

Disusun oleh : Gretty Henofela Huwae (099114018)

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2013


Yogyakarta, Agustus 2013 Kepada : Yth. Saudara yang berpartisipasi

Dengan hormat, saya : Nama

: Gretty Henofela Huwae

Fakultas

: Psikologi

Universitas

: Sanata Dharma Yogyakarta

Dalam rangka penyusunan tugas akhir, untuk menyelesaikan tanggung jawab saya sebagai mahasiswa. Maka saya memohon bantuan dan kesediaan Saudara untuk memberikan tanggapan terhadap pernyataan yang telah saya susun dalam skala ini. Tanggapan yang Saudara berikan akan terjaga kerahasiaannya. Oleh karena itu, Saudara dimohon untuk menjawab sesuai dengan keadaan Saudara yang sebenarnya. Saya mengucapkan terima kasih atas kesediaan Saudara untuk berpartisipasi dalam penelitian saya ini.

Hormat Saya, Gretty Henofela Huwae


DATA IDENTITAS

Inisial

:

Usia

:

Jenis Kelamin

:


SKALA I PETUNJUK PENGERJAAN Berikut ini terdapat 32 pernyataan, bacalah dan pahami setiap pernyataan yang ada dengan seksama. Berilah tanda silang (X) didalam pilihan kotak yang tersedia, yaitu : SS


S


TS


STS



SS

S

TS

STS

X


SS X

S

TS X

STS



Pernyataan

1.

Saya sering membeli barang tanpa saya sadari kegunaannya

2.

Saya kurang cermat menentukan barang yang saya beli

3.

Saya sering membeli barang diluar perencanaan

4.

Saya suka membeli sesuatu tanpa berpikir terlebih dahulu

5.

Saya berpikir cermat sebelum membeli sesuatu

6.

7.

8.

9.

10. 11. 12.

13.

14.

15.

16.

Saya selalu hati-hati dalam memutuskan untuk membeli barang. Saya tahu barang yang saya beli adalah barang yang saya butuhkan Saya hanya membeli barang yang saya rencanakan untuk dibeli Daripada membeli barang yang menarik, lebih baik saya membeli barang yang bermanfaat Saya kadang-kadang membeli barang karena saya menyukainya, bukan karena saya membutuhkannya. Saya langsung membeli barang yang saya suka Respon perasaan saya berlebihan saat saya sudah tertarik pada suatu barang Saya sering menemukan kesulitan untuk melewatkan barang yang diskon Saya merasa bahwa produk baru tidak harus dibeli saat itu juga Saya bukan tipe orang yang 'jatuh cinta pada pandangan pertama' dengan hal-hal yang saya lihat di toko-toko Saya mampu mengontrol perasaan saya saat melihat sesuatu yang menarik di took

SS

S

TS

STS



Pernyataan

17.

Saya mampu menunda pembelian barang yang saya sukai

18.

19.

20. 21. 22.

23. 24. 25.

26.

27.

28.

29.

30. 31. 32.

SS

S

TS

STS

Saya membeli barang yang saya butuhkan, bukan barang yang saya sukai Saya sering membeli barang melebihi apa yang saya rencanakan Saya mudah memutuskan untuk membeli barang-barang yang saya anggap menarik Saya membeli barang tanpa alasan yang tepat Saya tidak suka berpikir panjang saat memutuskan untuk membeli Dalam berbelanja, saya membeli barang yang telah saya rencanakan. Saya membeli barang dengan pertimbangan yang matang Dalam berbelanja, saya fokus pada barang yang saya butuhkan Saya merasa kurang mengontrol perasaan saya saat membeli barang Saya bisa menjadi sangat bersemangat jika saya melihat sesuatu yang menarik dan ingin saya beli Saya kadang tidak dapat menekan perasaan untuk membeli sesuatu Jika saya melihat sesuatu yang baru, saya ingin segera membelinya Saya tidak akan membeli barang secara berlebihan walaupun suasana hati saya sedang baik Saya tidak berlebihan merespon barang yang saya sukai Saya mampu mengendalikan suasana hati saya saat berbelanja

(silahkan dibalik ke halaman selanjutnya dan isilah pernyataan pada Skala II)


SKALA II PETUNJUK PENGERJAAN Berikut ini terdapat 15 pernyataan, bacalah dan pahami setiap pernyataan yang ada dengan seksama. Berilah tanda silang (X) didalam pilihan kotak yang tersedia, yaitu : SS


S


TS


STS



SS

S

TS

STS

X


SS X

S

TS X

STS


Pastikan tidak ada jawaban yang terlewatkan. Selamat Mengerjakan ! No. 1.

Pernyataan Menurut saya produk Indonesia, pertama, terakhir, dan terutama

2.

Saya merasa lebih puas dengan produk dan jasa Indonesia

3.

Saya lebih banyak ingin menggunakan produk Indonesia

4. 5. 6.

7. 8. 9.

10.

Menurut saya produk Indonesia lebih baik daripada produk impor Saya merasa lebih menyukai produk Indonesia Saya memiliki keinginan untuk langsung membeli produk Indonesia tanpa pertimbangan Menurut saya produk dan jasa Indonesia lebih terpercaya daripada produk dan jasa dari negara asing Saya merasa bangga pada produk Indonesia Saya tidak akan ragu-ragu dengan produk dan jasa Indonesia Menurut saya produk Indonesia memiliki kualitas nomer satu

11.

Saya merasa produk Indonesia lebih berkualitas

12.

Saya gemar membeli produk Indonesia

13. 14. 15.

Menurut saya produk Indonesia lebih menarik daripada produk impor Saya merasa produk Indonesia lebih terpercaya Saya tidak akan menunda untuk membeli barang Indonesia

Periksalah kembali jawaban Anda.. Terimakasih untuk partisipasinya..  Tuhan Memberkati 

SS

S

TS

STS


Lampiran 6 Uji Normalitas


Tests of Normality Kolmogorov-Smirnova

Shapiro-Wilk

Statistic

Df

Sig.

Statistic

df

Sig.

k.p.impulsif

.057

161

.200*

.970

161

.001

ethnocentrism

.063

161

.200*

.989

161

.240

a. Lilliefors Significance Correction *. This is a lower bound of the true significance.


Lampiran 7 Uji Linearitas


ANOVA Table Sum of Squares k.p.impulsif *

Between Groups

Mean Square

F

Sig.

8780.087

34

258.238 2.159

.001

151.046

1

151.046 1.263

.263

8629.041

33

261.486 2.186

.001

Within Groups

15073.428

126

Total

23853.516

160

ethnocentrism

(Combined)

df

Linearity Deviation from Linearity

119.630

Measures of Association R k.p.impulsif * ethnocentrism

-.080

R Squared .006

Eta

Eta Squared .607

.368


Lampiran 8 Mean Empiris


Descriptive Statistics N

Minimum

Maximum

Mean

Std. Deviation

ethnocentrism

161

15

60

38.25

7.398

k.p.impulsif

161

34

114

68.88

12.210

Valid N (listwise)

161

One-Sample Test Test Value = 80 95% Confidence Interval of the Difference t k.p.impulsif

df

-11.560

Sig. (2-tailed) 160

Mean Difference

.000

-11.124

Lower

Upper

-13.02

-9.22

One-Sample Test Test Value = 37.5 95% Confidence Interval of the Difference t ethnocentrism

df 1.284

Sig. (2-tailed) 160

.201

Mean Difference .748

Lower

Upper -.40

1.90


Lampiran 9 Mean Usia dan Jenis Kelamin Subjek Penelitian


Report k.p.impulsif JK

Usia

Mean

N

Std. Deviation

Laki-laki

12-15 tahun

69.00

37

10.881

15-18 tahun

65.38

29

11.108

18-21 tahun

68.09

11

10.368

Total

67.51

77

10.888

12-15 tahun

70.19

26

8.732

15-18 tahun

70.33

24

15.463

18-21 tahun

69.94

34

14.730

Total

70.13

84

13.248

12-15 tahun

69.49

63

9.992

15-18 tahun

67.62

53

13.356

18-21 tahun

69.49

45

13.704

Total

68.88

161

12.210

Perempuan

Total

Report Ethnocentrism JK

Usia

Mean

N

Std. Deviation

Laki-laki

12-15 tahun

35.84

37

8.915

15-18 tahun

38.59

29

6.522

18-21 tahun

42.45

11

9.213

Total

37.82

77

8.350

12-15 tahun

40.46

26

7.601

15-18 tahun

39.00

24

5.846

18-21 tahun

37.00

34

5.554

Total

38.64

84

6.428

12-15 tahun

37.75

63

8.643

15-18 tahun

38.77

53

6.170

18-21 tahun

38.33

45

6.931

Total

38.25

161

7.398

Perempuan

Total


Lampiran 10 Hasil Uji Beda Kelompok Berdasarkan Jenis Kelamin pada Variabel Kecenderungan Pembelian Impulsif


Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig. (2-

F k.p.impulsif Equal variances assumed Equal variances not assumed

2.795

Sig.

t

.097 -1.366

df

Mean

Std. Error

Difference

tailed) Difference Difference Lower

Upper

159

.174

-2.624

1.921

-6.419

1.170

-1.378 157.180

.170

-2.624

1.905

-6.387

1.138


Lampiran 11 Hasil Uji Beda Kelompok Berdasarkan Jenis Kelamin pada Variabel Ethnocentrism


Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Sig. (2-

F etnosentrisme Equal variances assumed Equal variances not assumed

Sig.

2.884 .091

t -.705

df

Mean

Std. Error

Difference

tailed) Difference Difference Lower

Upper

159

.482

-.825

1.169 -3.133

1.484

-.698 142.489

.487

-.825

1.182 -3.161

1.512


Lampiran 12 Surat Pengantar Penelitian


PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Recommend Documents