PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI

PENGARUH PERBEDAAN KONSENTRASI DAN FREKUENSI PEMBERIAN MIKROORGANISME LOKAL (MOL) DARI BONGGOL PISANG (Musa balbisiana) TERHADAP PERTUMBUHAN DAN HASIL PRODUKSI TANAMAN TOMAT (Lycopersicon lycopersicum L. var. commune)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Progam Studi Pendidikan Biologi

Oleh : Brigita Budi Wuryandari NIM : 111434007

PROGAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2015

i


PENGARUH PERBEDAAN KONSENTRASI DAN FREKUENSI PEMBERIAN MIKROORGANISME LOKAL (MOL) DARI BONGGOL PISANG (Musa balbisiana) TERHADAP PERTUMBUHAN DAN HASIL PRODUKSI TANAMAN TOMAT (Lycopersicon lycopersicum L. var. commune)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Progam Studi Pendidikan Biologi

Oleh : Brigita Budi Wuryandari NIM : 111434007

PROGAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SANATA DHARMA YOGYAKARTA 2015

i


ii


iii


HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untuk Kedua Orangtuaku Tercinta Yusuf Pambudi dan Theresia Nani Kurniawati serta kakak dan adik ku tercinta Florentina Budi Wuryandani dan Leonardo Budi Bagas Prakoso

Almamaterku Universitas Sanata Dharma dan Rekan Angkatan 2011 Pendidikan Biologi

iv


MOTTO

Living Is Making DECISIONS AND Dealing With THE CONSEQUENCE… …… Nobody Said That It Would EASY….But It Would WORTH IT… (Paulo Coelho “Adultery”)

Even If We Made Mistake and Got Frustrated, We Continue to Struggle… NEVER GIVE UP!... I don’t want to end this way… I’m Going to Go Past this Imagination! (SPYAIR “Imagination song lyric)

v


vi


LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTING AKADEMIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma Nama : Brigita Budi Wuryandari NIM

: 111434007

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada perpustakan Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul : PENGARUH PERBEDAAN KONSENTRASI DAN FREKUENSI PEMBERIAN MIKROORGANISME LOKAL (MOL) DARI BONGGOL PISANG (Musa balbisiana) TERHADAP PERTUMBUHAN DAN HASIL PRODUKSI TANAMAN TOMAT (Lycopersicon lycopersicum L. var commune). Dengan demikian saya memberikan kepada perpustakaan Universitas Sanata Dharma untuk menyimpan, untuk mengalihkan dalam bentuk lain, mengubahnya dalam bentuk pengkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikannya di internet atau media untuk kepentingan tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberi royalty kepada saya selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan seharusnya.

Dibuat di Yogyakarta Pada Tanggal 28 Agustus 2015

Yang menyatakan

Brigita Budi Wuryandari

vii


KATA PENGANTAR

Segala Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus, atas berkat, rahmat, perlindungan, penyertaan dan bimbingan-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan seluruh rangkaian penelitian dan penyusunan skripsi dengan judul “Pengaruh Perbedaan Konsentrasi Dan Frekuensi Pemberian Mikroorganisme Lokal (Mol) Dari Bonggol Pisang (Musa Balbisiana) Terhadap Pertumbuhan Dan Hasil Produksi Tanaman Tomat (Lycopersicon Lycopersicum L. Var Commune)”. Adapun penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, di Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Sanata Dharma. Dalam proses penyusunan dan penyelesaian skripsi ini, penulis menyadari keterlibatan, bantuan dan dukungan dari berbagai pihak baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada : 1. Tuhan Yang Maha Esa yang selalu menyertai selama proses perencanaan,

pelaksanaan hingga penulisan skripsi. 2. Universitas Sanata Dharma sebagai lembaga yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk berkarya dalam menyelesaikan pendidikan di program studi Pendidikan Biologi 3. Bapak Drs. Antonius Tri Priantoro, M.For.Sc selaku Ketua Program Studi

dan dosen pembimbing yang selalu sabar membimbing serta memberikan saran serta kritik sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 4. Ibu Luisa Diana Handoyo, M.Si selaku Wakil Ketua Program Studi yang

selalu memberikan dukungan dan semangat kepada penulis dalam proses penyelesaian skripsi ini. 5. Romo Dr. P. Wiryono Priyotantama, SJ selaku Dosen Pembimbing

Akademik yang selalu memantau perkembangan yang dilakukan oleh penulis, serta memberikan pinjaman buku – buku tentang ilmu pertanian yang membantu penulis dalam menulis skripsi ini.

viii


6. Bapak Dr. Ignatius Edi Santosa, M.S. selaku kepala laboran program studi

Pendidikan Fisika yang membantu dalam peminjaman alat jangka sorong, serta Bapak Ngadiono selaku laboran program studi Pendidikan Fisika yang membantu dalam penggunaan jangka sorong. 7. Pak Agus selaku laboran yang selalu membantu dalam proses peminjaman

alat di laboratorium serta memberikan kepercayaan kepada penulis dalam penggunaannya. 8. Pak Slamet

dan Mas Sigit atas sharing ilmunya, sehingga penulis

mendapatkan banyak masukan atas penelitian yang dilakukan. 9. Bapak Denny, Heri, Agum dan Ancis yang sudah banyak membantu

dalam pembuatan rumah paranet untuk penelitian skripsi yang dilakukan penulis. 10. Kepada rekan seperjuangan Fransiska Fenti Damayanti yang sudah banyak

membantu dalam berproses dalam persiapan, pelaksanaan maupun penyelesaian penulisan skripsi ini. 11. Kepada orang - orang terdekat yang selalu memberikan semangat dan

motivasi kepada saya untuk menyelesaikan skripsi. Terkhusus kepada Gabriela Septiana dan Fransiska Felbi Helvina Gea, yang selalu ada memberikan semangat, masukan dan inspirasi saat penulis dalam kesulitan. Terima kasih kawan! 12. Teman – teman program studi Pendidikan Biologi, khususnya angkatan

2011 yang telah banyak memberikan bantuan seta dukungan dalam suka maupun duka selama proses penyusunan skripsi ini, Ancis, Bang Jimi, Fenti D, Ricca, Salma, Mita, Reni, Claudia, Helen, Galuh, Ela, Chicka, Nina, Mega, Ervin, Lia. A, Lia, W, Ria, Eka, Fenti A, Vian, Niken serta teman – teman lain yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

ix


13. Kepada keluarga dirumah yang selalu memberikan doa dan semangat

kepada penulis untuk tidak putus semangat dan terus berjuang untuk menyelesaikan skripsi ini 14. Staff Sekretariat JPMIPA, Tata Usaha dan BAA yang membantu dalam

melancarkan administrasi sehingga mendukung penyelesaian skripsi ini. 15. Semua pihak yang turut membantu pelaksanaan ini.

Apabila terdapat hal – hal yang kurang berkenan selama pelaksanaan penelitian serta dalam penulisan skripsi ini, penulis mohon maaf yang sebesar – besarnya. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dan para pembaca. Terima kasih.

Yogyakarta, 28 Agustus 2015

Penulis

x


PENGARUH PERBEDAAN KONSENTRASI DAN FREKUENSI PEMBERIAN MIKROORGANISME LOKAL (MOL) DARI BONGGOL PISANG (Musa balbisiana) TERHADAP PERTUMBUHAN DAN HASIL PRODUKSI TANAMAN TOMAT (Lycopersicon lycopersicum L. var commune)

Brigita Budi Wuryandari Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta

ABSTRAK Setelah pemerintah menjalankan kebijakan revolusi petani mulai beralih menggunakan pupuk kimia. Hal ini berdampak pada sifat fisik dan biologis tanah yang kian menurun. Pembuatan larutan mikroorganisme lokal adalah salah satu dari banyak solusi yang ditawarkan kepada masyarakat. Petani diajak untuk memanfaatkan sumber bahan di sekitar mereka dan membuatnya menjadi mikroorganisme lokal sebagai usaha untuk memperbaiki sifat fisik dan biologi tanah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perbedaan konsentrasi dan frekuensi pemberian mikroorganisme lokal dari bonggol pisang terhadap pertumbuhan dan hasil panen tanaman tomat. Penelitian ini menggunakan metode Rancangan Acak Lengkap (RAL) 2 Faktorial dengan delapan perlakuan dan satu kontrol dengan sepuluh kali pengulangan. Faktor pertama adalah konsentrasi mikroorganisme lokal bonggol pisang yang terdiri dari: 8%, 16%, 24% dan 32%. Faktor kedua adalah frekuensi pemberian mikroorganisme lokal bonggol pisang yang terdiri dari : 1 dan 2 kali penyiraman selama fase vegetatif tanaman tomat. Hasil penelitian menunjukan bahwa konsentrasi dan frekuensi pemberian mikroorganisme lokal dari bonggol pisang terbaik yaitu pada konsentrasi 8% dengan 2 kali penyiraman (perlakuan B2) dengan tinggi batang 116.37 cm, diameter batang 0.4395, jumlah buah 74 dan berat basah buah 6095 gram. Konsentrasi mikroorganime lokal dari bonggol pisang memberikan pengaruh nyata pada pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat. Frekuensi pemberian mikroorganime dari bonggol pisang memberikan pengaruh nyata terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat.

Keyword : konsentrasi, frekuensi, mikroorganisme lokal, bonggol pisang, tomat, pertumbuhan, hasil produksi

xi


PENGARUH PERBEDAAN KONSENTRASI DAN FREKUENSI PEMBERIAN MIKROORGANISME LOKAL (MOL) DARI BONGGOL PISANG (Musa balbisiana) TERHADAP PERTUMBUHAN DAN HASIL PRODUKSI TANAMAN TOMAT (Lycopersicon lycopersicum L. var commune)

Brigita Budi Wuryandari Students of the Faculty of Teacher Training and Education Sanata Dharma University Yogyakarta

ABSTRACT After the government decided to carry out policy about green revolution, the farmers began to used chemical fertilizers. That’s action affected the physical and also biological of soil are decline. Productions of local microorganism is one of many solutions that offered to the farming communities. The farmers are invited to used material resources around them to make local microorganism by themselves as an effort to fixed physical and biological of soil structure . This research was intended to know the effect of difference consentration and frequency application of local microorganism from banana weevil on growth and yield of tomato crop. This research used method completely randomized design (CRD) with 2 factorial with eight treatment and one control and ten replications. First factor was consentration of local microorganism from banana weevil consisted of: 8%, 16%, 24% and 32%. Second factor was frequency application of local microorganism from banana weevil on vegetative plant consisted of : 1 and 2 times. The result of the research that consentration of local microorganism and frequency application from banana weviil was 8% consentrations with 2 times on tomato (B2 treatment). Which plant height was 116.37 cm, stem diameter was 0.4395 cm, there are 74 apples and fruits weight was 6095 gram. The optimum consentration of local microorganism from banana weviil was given significant effect on growth and yield of tomato crops. The treatment of frequency application of local microorganism from banana weviil was given significant effect on growth and yield of tomat crops. Keyword : concentration, frequency, local microorganism, banana weviil, tomato, growth, yield

xii


DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL…………….................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................. ii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... iv MOTTO ........................................................................................................... v PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .......................................................... vi LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIK ........................ vii KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii ABSTRAK ....................................................................................................... xi ABSTRACT ....................................................................................................... xii DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Permasalahan ................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 5 C. Batasan Masalah ....................................................................................... 5 D. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6 E. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6 BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Teori Terkait ............................................................................................. 8 1. Mikroorganisme Lokal ....................................................................... 8 2. Bonggol Pisang ................................................................................... 10 3. Tanaman Tomat .................................................................................. 10 B. Penelitian Yang Relevan ........................................................................... 24

xiii


C. Kerangka Berfikir ..................................................................................... 25 D. Hipotesis ................................................................................................... 26 BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian.......................................................................................... 27 B. Definisi Operasional ................................................................................. 27 C. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 30 D. Alat dan Bahan .......................................................................................... 30 E. Cara Kerja ................................................................................................. 31 F. Metode Analisis Data ................................................................................ 34 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ......................................................................................... 36 1.

Pertambahan Tinggi ........................................................................... 36

2.

Pertambahan Diameter ....................................................................... 39

3.

Jumlah Buah....................................................................................... 42

4.

Berat Basah Buah ............................................................................... 44

B. Pembahasan ............................................................................................... 46 1.

Pengaruh MOL Terhadap Pertumbuhan ............................................ 46

2.

Pengaruh MOL Terhadap Hasil Produksi .......................................... 50

BAB V. APLIKASI PENELITIAN SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN BIOLOGI A. Kompetensi Inti .................................................................................... 56 B. Kompetesi Dasar .................................................................................. 57 BAB VI. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .......................................................................................... 59 B. Saran ..................................................................................................... 60 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 61 xiv


1

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Berlakang Permasalahan Indonesia adalah Negara agraris yang berbasis pada sektor pertanian dan mempunyai peran penting dalam struktur pembangunan perekonomian nasional. Dulu petani di Indonesia masih menggunakan cara – cara tradisional untuk mengolah lahan serta melakukan penangan hama pada tanaman. Namun cara – cara tradisional tersebut sudah banyak ditinggalkan oleh para petani karena adanya kebijakan pemerintah pada awal tahun 1970-an yang bernama Kebijakan Revolusi Hijau (green revolution). Memang pada awalnya banyak petani tidak percaya dengan janji yang diberikan pemerintah mengenai kebijakan baru tersebut. Kemudian, setelah pemerintah menjalankan kebijakan revolusi hijau pada beberapa sektor pertanian dan menghasilkan panen yang berlimpah berkali – kali lipat dari yang biasanya petani peroleh dan para petani pun mulai tertarik dan mengikuti kebijakan revolusi hijau yakni dalam penggunaan pupuk kimia dan pestisida kimia. Pada sekitar 5 tahun pertama hasil panen masih berlimpah dan petani pun mendapatkan keuntungan yang sangat besar. Faktor inilah yang memacu petani untuk menambahkan dosis dalam penggunaan pupuk kimia dan pestisida kimia. Dampak dari penambahan dosis tersebut adalah membuat struktur tanah kian memadat, sehingga akar tidak dapat melakukan aktivitas secara optimal,

1 1


2

pertumbuhan tanaman pun tidak maksimal. Hal – hal inilah yang menyebabkan dalam beberapa tahun terakhir hasil panen kian anjlok. Sucahyo (2014) menyatakan

bahwa

“Petani

hanya

menanam

dan

petani

selalu

ingin

mengeksploitasi tanah untuk bisa panen terus. Sehingga rusaknya lahan pertanian di dataran tinggi Dieng yang dulu subur, justru karena penggunaan pestisida dan pupuk kimia berlebihan. Petani kini berpikir dengan pola yang terbalik yaitu, rusaknya lahan harus diimbangi dengan pemakaian pupuk kimia diluar ambang batas. Sementara untuk menjamin hasil panen bebas hama, termasuk ulat, pestisida juga digunakan secara tidak bertanggung jawab.” Dari permasalahan tersebut mengindikasikan bahwa pengetahuan para petani masih rendah untuk menciptakan pertanian yang ramah lingkungan dan berkelanjutan. Sudah saatnya para petani mengolah pertanian

secara tradisional,

ditambah lagi sekarang ini sudah muncul kesadaran masyarakat untuk melakukan pola hidup sehat dengan memakan makanan organik. Dalam, era globalisasi pasar sayur organik sangat terbuka dan saat ini Australia telah mengambil peluangan ini dengan mengekspor sayuran organik ke pasar Amerika, beberapa Negara Eropa seperti Inggris, Jerman dan Perancis juga beberapa Negara Asia seperti Jepang, Singapura dan Malaysia. Peluang Indonesia menjadi produsen panen organik dunia cukup besar. Disamping memiliki 20% lahan pertanian tropik, serta ketersedian bahan organik cukup banyak. Menurut IFOAM (International Federation of Organic Agricultural Movement) Indonesia baru memanfaatkan 40.000 ha (0.09%) lahan pertaniannya untuk pertanian organik, sehingga masih diperlukan berbagai


3

program yang saling sinergis untuk menghantarkan Indonesia sebagai salah satu negara produsen organik terkemuka Indonesia yang beriklim tropis, merupakan modal SDA yang luar biasa dimana aneka sayuran, buah dan tanaman pangan hingga aneka bunga dapat dibudidayakan sepanjang tahun. Pembuatan mikroorganisme lokal adalah salah satu dari banyak solusi yang ditawarkan kepada masyarakat. Petani diajak untuk memanfaatkan sumber bahan di sekitar mereka dan membuatnya menjadi mikroorganisme lokal sebagai usaha untuk memperbaiki sifat fisik dan biologi tanah. Sebab, di dalam mikroorganisme lokal ini terkandung jutaan mikroba yang bekerja untuk memperbaiki tanah dan menambahkan unsur hara N, P, K dan Mg, serta membuat unsur – unsur hara ini siap diserap akar tanaman, karena didalam mikroorganisme lokal tersendiri sudah banyak terdapat jutaan mikroba baik seperti : Rhizobium, Azotobacter, Clostridium, Nitrosomonas, Nitrobacter, Pseudomonas,

Azospirillum,

Aerosomonas,

Basillus,

Saccaromices,

Verticillium, dan masih banyak lagi, dimana mikroba – mikroba ini mampu menambah ketersedian unsur hara dalam tanah dengan cara menguraikan bahan – bahan senyawa kompleks/ anorganik menjadi bahan – bahan yang dapat digunakan oleh tanaman untuk perumbuhannya. Ketersedian unsur hara tersebut erat dengan adanya siklus biogeokimia yang terjadi di alam seperti siklus nitrogen dan siklus phosfat. Anonim

(2012),

mengungkapkan

bahwa

dengan

pemakaian

mikroorganisme lokal proses pendekomposisian dapat dipercepat. Selain, itu dapat dimanfatkan sebagai pupuk yang menyediakan nutrisi bagi tanaman. Jadi


4

bukan hanya lahan kritis yang berhasil direhabilitasi, tetapi juga produksi pertanian

mampu

ditingkatkan

hingga

300

–

400%.

Pemakaian

mikroorganisme lokal kini sudah meluas hingga di pelosok Nusantara. Tidak kurang dari 42.000 masyarakat telah menerapkan teknologi ini. Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk menguji peranan mikroorganisme lokal dalam pertumbuhan tanaman tomat. Sebab, tanaman tomat ini sendiri sudah menjadi salah satu komoditas utama tanaman sayur di Indonesia. Dengan menggunakan mikroorganisme lokal ini diharapkan pertumbuhan tanaman tomat dan hasil produksinya meningkat, tanpa harus menggunakan pupuk berbahan kimia yang dapat merusak struktur tanah. Pada eksperimen yang dilakukan peneliti akan menguji dengan menggunakan empat perbandingan konsentrasi yakni 8%, 16%, 24% dan 32% serta membandingkan pula frekuensi pemberian mikroorganime lokal sebanyak 1x seminggu serta 2x seminggu. Dari perlakuan tersebut peneliti akan mendapatkan konsentrasi dan frekuensi yang optimal untuk pertumbuhan serta hasil produksi tanaman tomat.

B. Rumusan Masalah 1. Bagaimanakah pengaruh perbedaan konsentrasi mikroorganisme

lokal

(MOL) dari bonggol pisang terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat?


2. Bagaimanakah pengaruh frekuensi pemberian mikroorganisme

5

lokal

(MOL) dari bonggol pisang terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat? 3. Manakah konsentrasi mikroorganisme lokal (MOL) yang optimal untuk pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat? 4. Manakah frekuensi penyiraman mikroorganisme lokal (MOL) yang optimal untuk pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat?

C. Batasan Masalah Supaya penelitian ini lebih terarah maka permasalahan dibatasi sebagai berikut : 1. Pertumbuhan tanaman tomat meliputi : tinggi tanaman, diameter batang dan hasil produksi tanaman tomat : berat buah dan jumlah buah. 2. Pemberian konsentrasi yang meliputi : B = 8%, C = 16%, D = 24%, dan E = 32% 3. Frekuensi pemberian mol: B1 = 1 x seminggu, B2 = 2 x seminggu, C1 = 1 x seminggu, C2 = 2 x seminggu, D1 = 1 x seminggu, D2 = 2 x seminggu, E1 = 1 x seminggu, E2 = 2 x seminggu.

D. Tujuan Penelitian


6

1. Mengetahui pengaruh perbedaan konsentrasi mikroorganisme lokal (MOL) dari bonggol pisang terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat. 2. Mengetahui pengaruh frekuensi pemberian mikroorganisme lokal (MOL) dari bonggol pisang terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat. 3. Mengetahui konsentrasi mikroorganisme lokal (MOL) yang optimal untuk pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat. 4. Mengetahui frekuensi penyiraman mikroorganisme lokal (MOL) yang optimal untuk pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat.

E. Manfaat Penelitian 1. Bagi Masyarakat Petani Menambah khasanah ilmu pengetahuan mengenai mikroorganime lokal (MOL) dari bonggol pisang yang memiliki kandungan giberelin dan sitokinin sebagai bioaktivator pertumbuhan tanaman tomat. 2. Bagi Peserta Didik Memberi pembelajaran kepada peserta didik tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan terkait dengan SK dan KD pembelajaran 3. Bagi Peneliti


7

Mengetahui dosis konsentrasi dan frekuensi pemberian MOL dari bonggol pisang yang paling optimal bagi pertumbuhan dan hasil produsksi tanaman tomat


8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Teori Terkait 1. Mikroorganisme Lokal Larutan MOL (Mikroorganisme Lokal) adalah larutan hasil fermentasi yang berbahan dasar dari berbagai sumber daya yang tersedia setempat. Larutan MOL mengandung unsur hara mikro dan makro dan mengandung bakteri yang berpotensi sebagai perombak bahan organik, perangsang pertumbuhan, dan sebagai agen pengendali hama dan penyakit tanaman, sehingga MOL dapat digunakan baik sebagai pendekomposer, pupuk hayati, dan sebagai pestisida organik terutama sebagai fungisida. (Purwasasmita, 2009) Untuk melakukan fermentasi dibutuhkan bantuan 3 bahan utama yaitu : 1. Karbohidrat Bahan ini dibutuhkan mikroorganisme sebagai sumber energi. Bahan ini dapat dipenuhi oleh; air cucian beras, nasi bekas, singkong, kentang, dan gandum. 2. Glukosa Bahan ini juga merupakan sumber energi. Ia dapat diperoleh dari gula merah, gula pasir, MOLasses, air gula, air kelapa atau air nira.

8


9

3. Sumber Bakteri Bahan yang bisa dipakai antaranya buah – buahan busuk (papaya, nangka), tomat, sayur, daun busuk, keong mas, rebung, bambu, bonggol pisang, urine hewan, nasi basi, pucuk daun labu, tapai singkong dan buah maja (Anonim, 2012). Ketiga bahan utama itu kemudian dicampurkan dalam satu wadah tertutup rapat yang prosesnya disebut fermentasi. Setelah 1 – 3 minggu, bahan akan mengeluarkan bau alkohol yang tajam. Itulah tanda proses fermentasi berhasil dan MOL sudah jadi. Aktivitas mikroorganisme pun sudah selesai. (Anonim, 2012). Larutan MOL mengandung unsur hara makro (N, P, K, Ca, Mg, dan S) dan mikro (Zn, Cu, Mo, Co, B, Mn, dan Fe) dan juga mengandung bakteri yang berpotensi sebagai perombak bahan organik, perangsang pertumbuhan, dan sebagai agen pengendali hama dan penyakit tanaman (Syaifudin, dkk, 2010). Beberapa

keuntungan

yang

diperoleh

dari

penggunaan

MOL

(Mikroorganisme Lokal) ini antara lain : a. Waktu pembuatan relatif singkat b. Murah (bahkan gratis), kerena memanfaatkan bahan – bahan yang kurang dimanfaatkan dan merugikan. c. Pupuk organik yang dihasilkan mengandung unsur komplek dan mikroba bermanfaat.


10

d. Ramah lingkungan e. Mendukung program pertanian pemerintah f. Biota tanah terlindungi g. Memperbaiki kualitas tanah dan hasil panen h. Produk pertanian aman dikonsumsi (Anonim,2012). 2. Bonggol Pisang Selain buahnya, ada bagian lain dari tanaman pisang yang sangat jarang dimanfaatkan oleh masyarakat, yaitu umbi batang pisang (bonggol pisang) (Anonim, 2012) 3. Tanaman Tomat a. Deskripsi Tanaman Tomat Tomat termasuk tanaman sayuran dalam family Solanaceae. Tanaman tomat banyak ditanam di dataran tinggi, dataran sedang, atau dataran rendah. Tanaman tomat banyak ditanam oleh petani adalah tomat kultivular ratna, berlian, precious, 206, kingkong, dan intan. Tanaman tomat termasuk tanaman semusim yang berumur sekitar 4 bulan. Buah tomat mengandung vitamin C dan vitamin A yang dapat mencegah sariawan dan rabun mata. Produksi tomat kurang lebih 2 ton – 13 ton tiap hektar, tergantung pada varietas dan kesuburan tanaman. Pada skala percobaan, tanaman tomat yang diperlihara secara intensif dapat menghasilkan 25 ton tiap


11

hektar. Tanaman tomat yang ditanam dalam pot atau kantung plastik yang diisi tanah subur dapat menghasilkan buah sekitar 1 kg – 2 kg. Kendala utama menanam tomat adalah seranggan hama dan penyakit. Buah tomat sering dimakan ulat buah dan diserang kutu aphis, thrips, tungau, dan nematode. Tanaman tomat juga dapat terkena penyakit virus yang menyebabkan daun menjadi keriting. Banyak varietas tomat yang mudah terserang penyakit busuk pangkal batang dan busuk daun. Kendala tersebut dapat diatasi dengan menam varietas tomat yang tahan (resisten) terhadap hama atau penyakit dan dipelihara secara khusus. Pengendalian hama dan penyakit

sebaiknya

menggunakan

pestisida

seminimal

mungkin.

(Pracaya,1998) b. Taksonomi Dalam taksonomi tumbuhan, kedudukan tanaman tomat diklasifikasikan menurut sistematika sebagai berikut. Divisi

: Spermatophyta

Subdivisi

: Angiospermae

Class

: Dicotyledonae

Ordo

: Solanales

Familia

: Solanaceae

Genus

: Lycopersicon


Sub Genus

: Eulycopersicon

Spesies

:Lycopersicon lycopersicum L. var commune

12

c. Morfologi Tanaman tomat merupakan tanaman semusim (annual) yang berbentuk herba dengan ketinggian 70 cm – 200 cm, tergantung varietasnya. Pada waktu masih rendah tanaman dapat berdiri tegak, tetapi setelah tumbuh tinggi dan keluar cabang – cabang menyebar tanaman tidak dapat menahan beratnya, kemudian tanaman akan roboh dan tumbuh menjalar. Organ – organ penting tanaman tomat meliputi bagian – bagian sebagai berikut. 1) Akar Tanaman tomat memiliki akar tunggang yang tumbuh menembus tanah dan akar serabut yang tumbuh menyebar ke arah samping tetapi dangkal. Berdasarkan sifat perakaran ini, tanaman tomat akan dapat tumbuh baik jika ditanam pada lahan yang gembur dan porous. 2) Batang Batang tanaman tomat berbentuk persegi empat hingga bulat, berbatang lunak tetapi cukup kuat, berbulu atau berambut halus dan di antara bulu- bulu itu terdapat rambut kelenjar. Batang tanaman tomat berwarna hijau, pada ruas – ruas batang mengalami penebalan, dan pada


13

ruas bagian bawah tumbuh akar – akar pendek. Selain itu, batang tanaman tomat dapat bercabang dan apabila tidak dilakukan pemangkasan akan bercabang banyak dan menyebar secara merata. 3) Daun Daun tanaman tomat berbentuk oval, bagian tepinya bergerigi dan membentuk celah – celah menyirip agak melengkung ke dalam. Daun berwarna hijau merupakan daun majemuk ganjil yang berjumlah 5 – 7. Ukuran daun sekitar (15 cm – 30 cm) x (10 cm – 25 cm) dengan panjang tangkai sekitar 3 cm – 6 cm. di antara daun yang berukuran besar biasanya tumbuh 1 – 2 daun yang berukuran kecil. Daun majemuk pada tanaman tomat tumbuh berselang – seling atau tersusun spiral mengelilingi batang tanaman. 4) Bunga Bunga tanaman tomat berukuran kecil, berdiameter sekitar 2 cm dan berwarna kuning cerah. Kelopak bunga yang berjumlah 5 buah dan berwarna hijau terdapat pada bagian bawah atau pangkal bunga. Bagian lain dari bunga tomat adalah mahkota bunga, yaitu bagian terindah dari bunga tomat. Mahkota bunga tomat berwarna kuning cerah dan berjumlah 5 buah. Bunga tomat merupakan bunga sempurna, karena benang sari dan kepala putik terletak pada bunga yang sama. Bunga memiliki 6 buah benang sari dengan kepala putik berwarna sama dengan mahkota bunga,


14

yakni kuning cerah. Bunga tomat tumbuh dari batang (cabang) yang masih muda. 5) Buah Buah tomat memiliki bentuk yang bervariasi, tergantung pada jenisnya. Ada buah tomat yang berbentuk bulat, agak bulat, agak lonjong, bulat telur (oval), dan bulat persegi. Ukuran buah tomat pun juga sangat bervariasi, yang berukuran paling kecil memiliki berat 8 gram dan yang berukuran besar memiliki berat sampai 180 gram. Buah tomat yang masih muda berwarna hijau – muda, bila sudah matang warnanya menjadi merah. Buah tomat yang masih muda memiliki rasa getir dan aromanya tidak enak, sebab masih mengandung zat lycopersicin yang berbentuk lendir. Aroma yang tidak sedap tersebut akan hilang dengan sendirinya pada saat buah memasuki fase pematangan hingga matang. Rasanya juga akan berubah menjadi manis agak masam yang menjadi ciri khas kelezatan buah tomat. Dalam proses pematangan buah terjadi perubahan warna dari hijau muda sedikit demi sedikit berubah menjadi kuning. Pada saat matang optimal, warna buah berubah menjadi cerah. Buah tomat banyak mengandung biji lunak berwarna putih kekuning – kuningan yang tersusun secara berkelompok dan dibatasi oleh daging buah. Biji tomat saling melekat karena adanya lendir pada ruang – ruang tempat biji tersusun. (Cahyono, 2008)


15

6) Biji Biji tomat berukuran kecil, dengan lebar 2 mm – 4 mm dan panjang 3 mm – 5 mm. biji berbentuk seperti ginjal, ringan, berbulu, dan berwarna coklat muda. Setiap gram berisi antara 200 – 500 biji tergantung varietasnya. (Pracaya,1998) d. Jenis dan Varietas Dengan mempelajari dan mengetahui sifat – sifat berbagai macam varietas tomat, petani dapat menentukan pilihan yang sesuai dengan daerah atau lokasi pertanaman dan permintaan pasar, sehingga keuntungan dapat dicapai secara optimal (Pracaya,1998). Jenis Lycopersicon lycopersicum var commune atau tomat biasa, bentuknya buahnya bulat pipih, lunak bentuknya tidak teratur dan sedikit beralur - alur terutama di dekat tungkainya (Badan Pengendali BIMAS, 1977). Tanamanan Tumbuh Tinggi, ketinggian pohon ini dapat mencapai 160 cm, bahkan bila hidup subur dapat mencapai 2 meter. Pohon tomat dapat tumbuh tinggi karena pertumbuhannya tidak diakhiri dengan pembentukan rangkaian bunga dan umurnya terbatas + 4 bulan kemudian mati (Pracaya,1998). e. Syarat Tumbuh Tanaman tomat memerlukan persyaratan tumbuh yang sesuai dengan hidupnya. Faktor – faktor ekologis yang perlu dipertimbangkan adalah sebagai berikut.


16

1) Keadaan Iklim Tanaman tomat dapat tumbuh baik pada waktu musim kemarau dengan pengairan yang cukup. Kekeringan mengakibatkan banyak bunga gugur, lebih – lebih bila disertai angin kering. Sebaliknya, pada musim hujan pertumbuhannya kurang baik karena kelembapan dan suhu yang tinggi akan menimbulkan banyak penyakit. Udara yang sangat dingin dan embun beku dapat menyebabkan pertumbuhan tanaman tomat menjadi jelek, bahkan mungkin mati. Pertumbuhan tanaman tomat akan baik bila udara sejuk, suhu pada malam hari antara 10ºC - 20ºC dan pada siang hari antara 18ºC-29ºC. Suhu yang terlalu tinggi menyebabkan banyak buah rusak terkena sengatan matahari. Suhu di bawah 4ºC menyebabkan pertumbuhan terhambat, sedangkan pada suhu 0ºC tanaman tomat tidak dapat hidup (mati). Tanaman tomat memerlukan sinar matahari cukup. Kekurangan sinar matahari menyebabkan tanaman tomat mudah terserang penyakit, baik parasit maupun non parasit. Intensitas sinar matahari sangat penting dalam pembentukan vitamin C dan karoten dalam buah tomat. Sinar matahari berintensitas tinggi akan menghasilkan vitamin C dan karoten (provitamin A) yang lebih tinggi daripada di dataran rendah, karena tanaman menerima sinar matahari lebih banyak dari suhu rendah. (Pracaya,1998)


17

Keterkaitan masing – masing faktor tersebut terhadap kehidupan tanaman tomat diuraikan sebagai berikut. a) Cahaya Matahari Sinar matahari berperan dalam proses fotosintesis. Selain itu, cahaya matahari berpengaruh terhadap pertumbuhan, pembungaan, serta pembuahan. Tanaman tomat termasuk kelompok tanaman berhari netral yang memerlukan penyinaran matahari minimal selama delapan jam per hari. Disamping itu, tanaman ini akan tumbuh baik di daerah yang memperoleh intensitas cahaya tinggi, baik di daerah subtropis maupun tropis. b) Suhu Udara Suhu udara berpengaruh terhadap pertumbuhan vegetatif maupun generatif. Suhu malam yang rendah dapat menimbulkan rangsangan pembentukan primordia bunga pada tanaman yang berasal dari daerah subtropis. Selama masa pertumbuhannya, tanaman tomat menghendaki suhu udara siang hari 24ºC. kisaran suhu yang ideal dan berpengaruh baik terhadap warna buah tomat adalah 25ºC-28ºC. Perbedaan temperatur siang dan malam yang terlampau tinggi menyebabkan rendahnya pembentukan bunga dan buah sehingga hasil produksi benih tomat pun rendah. Tanaman tomat tidak tahan terhadap suhu di bawah 10ºC dalam waktu lama.


18

Pada suhu sekitar 42ºC. proses pembuahan terganggu karena serbuk sari menjadi steril. c) Curah Hujan Tanaman tomat pada fase vegetatif memerlukan curah hujan yang cukup. Sebaliknya, pada fase generatif memerlukan curah hujan sedikit. Curah hujan tinggi pada fase pemasakan buah dapat menyebabkan daya tumbuh benih rendah. Curah hujan yang ideal selama pertumbuhan tomat berkisar antara 750 – 1.250 mm per tahun. Curah hujan tidak menjadi faktor penghambat dalam penakaran benih tomat di musim kemarau jika kebutuhan air dapat dicukupi dari air irigasi (Pitojo, 2005). 2) Keadaan Tanah Keadaan tanah yang berpengaruh terhadap pertumbuhan tanaman tomat meliputi ketinggian tempat serta sifat – sifat fisika, kimia, dan biologi tanah.

a) Sifat Fisik Tanah Pada hakikatnya, tanaman tomat dapat ditanam pada segala jenis tanah, mulai tanah pasir hingga tanah lempung. Namun


19

demikian, tanaman ini lebih sesuai hidup pada tanah gembur, berdrainase dan beraerasi baik, serta mengandung banyak humus. b) Sifat Kimia Tanah Kisaran pH tanah yang baik bagi tanaman tomat adalah 5.2 – 6 dan pula ada yang menyebutkan 6,0 – 7,0. c) Sifat Biologi Tanah Keadaan biologis tanah maupun lingkungan daerah yang akan dipergunakan untuk penanaman tomat berpengaruh terhadap keberhasilan penangkaran benih tomat. Pathogen antagonis yang terdapat didalam tanah, antara lain soil borne disease, dapat menggangu tanaman tomat di lahan sehingga dapat menggagalkan penangkaran benih. Oleh karena itu tanaman solanaceae memiliki beberapa hama maupun penyakit yang sama (Pitojo, 2005). f. Pemupukan Tanaman tomat yang sudah hidup sekitar satu minggu setelah ditanam, harus segera dipupuk dengan pupuk buatan. Pemupukan bertujuan merangsang pertumbuhan tanaman. Dosis pupuk urea dan KCL setiap tanaman antara 1 gr – 2 gr. Pemupukan dilakukan di sekeliling tanaman pada jarak + 3 cm dari batang tanaman tomat. Kemudian, pupuk ditutup tanah dan disiram dengan air. Pupuk urea dan KCL tidak boleh mengenai tanaman


20

karena dapat melukai tanaman. Perbandingan urea dan KCL 1 : 1. Pemupukan dilakukan ketika tanaman berumur 2 – 3 minggu (Pracaya,1998). g. Hama dan Penyakit Jenis – jenis hama dan penyakit yang sering menyerang tanaman tomat adalah sebagai berikut. 1) Ulat Penggerek Buah Ulat penggerek buah (Helliothis armigera Hubner) merupakan hama perusak buah dengan cara memakan bagian dalamnya. Ciri – ciri ulat penggerak buah adalah badannya tertutup oleh banyak kutil dan bulu, warna tubuhnya beraneka ragam, ada yang hijau kekuning-kuningan, cokelat tua, cokelat muda, atau hijau kecokelat – cokelatan. Hama ini umumnya menyerang buah tomat yang masih muda. Gejala serangan yang tampak pada buah adalah adanya lubang – lubang, kemudian buah tersebut membusuk karena infeksi sekunder oleh organisme lain. 2) Penyakit layu Fusarium Penyebab penyakit ini adalah golongan cendawan. Jenis – jenis cendawan yang menginfeksi adalah Fusarium oxysporum. Penyakit ini banyak dijumpai pada pertanaman tomat di dataran tinggi. Gejala yang tampak dari infeksi cendawan ini adalah memucatnya tulang – tulang daun, terutama pada bagian daun – daun sebelah atas. Selanjutnya,


21

tangkai – tangkai daun akan merunduk kemudian menjadi layu, dan akhirnya tanaman akan mati.

3) Penyakit Mosaik Penyebab penyakit mosaik pada tanaman tomat adalah virus marmor tabaci holmes. Gejala yang tampak pada tanaman yang terserang virus marmor tabaci adalah bercak – bercak tak beraturan berwarna hijau muda atau kuning pada daun yang terserang. Selanjutnya, bagian daun yang berwarna hijau muda atau kuning tersebut akan keriput atau berkerut memuntir sehingga daun tampak keriting. Pada infeksi parah, warna daun menjadi cokelat, kering, dan akhirnya mati. Infeksi virus ini juga dapat terjadi melalui alat – alat pertanian, tangan pekerja, atau peternak yang telah terkontaminasi virus. 4) Penyakit Kapang Daun Penyakit ini disebabkan oleh cendawan Fulvia fulva yang menyerang tanaman tomat di dataran rendah ataupun di dataran tinggi. Infeksi cendawan ini menimbulkan bercak berwarna kuning pada sisi atas daun, sedangkan pada sisi bawah daun terdapat lapisan beledu berwarna ungu kehijau – hijauan. Lapisan beledu tersebut sebenarnya adalah merupakan kumpulan konidiofora dan konidium cendawan. Pada serangan yang parah, bercak – bercak yang timbul tersebut akan bersatu


22

menjadi bercak besar, kemudian daun mengering dan mati (Cahyono, 2008). h. Pencegahan dan Pemberantasan Hama Pencegahan dan pemberantasan hama penyakit merupakan tindakan perlindungan tanaman dari ancaman kerusakan yang ditimbulkannya. Serangan hama dan penyakit dapat mengakibatkan penurunan hasil hingga mencapai 65% dari total penanaman. Bahkan serangan hama dan penyakit yang memiliki daya merusak tinggi dapat memusnahkan. Usaha perlindungan tanaman dari serangan hama dan penyakit yang perlu dilakukan oleh para petani pertama – tama adalah gejala serangannya, kemudian cara pengendalian dan pemberantasannya. Setiap jenis hama atau penyakit yang menyerang tanaman tomat menimbulkan gejala yang spesifik. Oleh karena itu, gejala serangan hama dan penyakit harus diamati dengan teliti agar jenis hama dan penyakit yang menyerang tanaman tersebut diketahui sejak dini sehinga pengendalian dan pemberantasannya efektif. Perlindungan tanaman tomat terhadap serangan hama dan penyakit dapat dilakukan dengan dua cara, yakni secara preventif dan secara kuratif. Perlindungan tanaman secara preventif adalah tindakan pencegahan sebelum tanaman terinfeksi oleh hama atau penyakit. Tindakan pencegahan ini dapat dilakukan antara lain dengan menanam tanaman tomat yang tahan (resisten) terhadap hama serangan ataupun penyakit, pengolahan tanah secara intensif, menanam tomat sesuai dengan musim tanam, jarak tanaman yang


23

tepat dan teratur, pengairan yang baik, pengiliran tanaman, penyemprotan pestisida yang tepat secara berkala. Pengendalian

tanaman

secara

kuratif

adalah

pengendalian

dan

pemberantasan hama atau penyakit dengan pengobatan terhadap tanaman yang telah diserang atau terinfeksi oleh hama atau penyakit tersebut. Pengendalian dan pemberantasan hama atau penyakit secara kuratif dapat dilakukan dengan beberapa cara, yakni cara biologis, cara mekanis, cara kimiawi, atau dengan secara terpadu dari ketiga cara tersebut. Pengendalian dan pemberantasan hama atau penyakit secara biologis dapat dilakukan dengan cara menyebarkan hewan yang menjadi musuh alaminya (hewan predator) ke areal pertanaman. Pengendalian dan pemberantasan secara mekanis dilakukan dengan cara membunuh langsung hewan yang menjadi hama tanaman dan pemangkasan tanaman yang telah terinfeksi hama atau penyakit, kemudian di musnahkan dengan cara dibenam atau di bakar. Pengendalian dan pemberantasan hama atau penyakit secara kimiawi dilakukan dengan menggunakan bahan – bahan kimiawi, misalnya insektisida (untuk hama dari golongan serangga), nematisida (untuk hama dari golongan cacing), helisida (untuk hama dari golongan siput), fungisida ( untuk penyakit dari golongan cendawan/jamur), bakterisida (untuk penyakit dari golongan bakteri). Pengendalian dan pemberantasan hama atau penyakit secara terpadu dilakukan dengan memadukan cara biologis, mekanis dan kimiawi (Cahyono, 2008).


24

B. Penelitian Yang Relevan Adapun penelitian – penelitian yang terkait mengenai pengaplikasian Mikroorganisme Lokal yang akan saya lakukan, antara lain adalah sebagai berikut: 1.

Penelitian mengenai pengaruh perbedaan konsentrasi Mikrooganisme Lokal (MOL) menggunakan bonggol pisang pernah dilakukan Sari, dkk (2012). Penelitian tersebut menggunakan 6 perlakuan konsentrasi yang berbeda, yaitu 0%, 8%, 16%, 24%, 32%, dan 40% yang di aplikasikan pada tanaman rosella (Hibiscus sabdariffa L.) untuk melihat pengaruh pada hasil produksi rosella. Hasil penelitian menyatakan bahwa konsentrasi yang optimal untuk hasil produksi rosella adalah sebesar 24%.

2.

Penelitian mengenai

penggunaan Mikroorganisme Lokal (MOL)

Bonggol Pisang sebagai dekomposer sampah organik yang dilakukan oleh Ole (2013). Dari Penelitian ini menyatakan bahwa kualitas MOL yang paling baik terdapat pada MOL yang di fermentasikan selama 7 - 15 hari karena dilihat dari suhu, pH, kadar air, asam humat serta viabilitas mikroorganisme sebanyak 4 – 70 koloni. 3.

Dalam Artikel Majalah Trubus Exo, Anonim (2012) menjelaskan tentang pengaplikasian cairan MOL untuk menyiram tanaman padi, hasil dari perlakuan ini berhasil meningkatkan hasil produksi padi dari sebanyak 2 ton menjadi 7 ton saat musim panen.


25

C. Kerangka Berfikir Penggunaan pupuk dan pestisida kimia di Indonesia masih tinggi. Masih banyak petani yang menggunakannya dalam dosis yang diambang batas kewajaran. Hal ini dilakukan petani untuk memperoleh hasil panen yang melimpah sepanjang musim. Namun dampak yang dirasakan para petani beberapa tahun kedepan adalah hasil panen yang kian menurun sebagai akibat dari rusaknya struktur fisik dan biologis tanah. Oleh karena itu sudah saatnya petani mulai kembali ke pola pertanian tradisional dengan memanfaatkan bahan – bahan organik sebagai bahan dasar pembuatan pupuk dan pestisida organik yang sudah jelas akan lebih aman digunakan dan mempertahankan struktur fisik dan biologis tanah. Salah satu bahan dasar yang dapat digunakan adalah bonggol pisang yang masih sangat jarang dimanfaatkan oleh masyarakat. Bonggol pisang termasuk bahan yang sangat ideal untuk pembuatan mikroorganisme lokal karena mengandung banyak zat – zat ideal untuk membantu pertumbuhan tanaman yakni unsur hara N, P, K yang dihasilkan dari mengikat senyawa anorganik menjadi organik oleh mikroba serta terdapatnya hormon giberelin dan sitokinin untuk membantu mempercepat pertumbuhan dan pembentukan bunga.


26

D. Hipotesis Hipotesis dari penelitian ini adalah : 1. Pemberian MOL dari bonggol pisang dapat meningkatkan pertumbuhan tanaman tomat. 2. Pemberian MOL dari bonggol pisang dapat meningkatkan hasil produksi tanaman tomat 3. Dosis konsentrasi yang paling efektif dalam pemberian MOL dari bonggol pisang yang optimal adalah 24% untuk satu tanaman 4. Frekuensi pemberian MOL dari bonggol pisang yang optimal adalah 2 x seminggu.


27

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis Penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimental. Dalam penelitian ini menggunakan tiga jenis variable, yaitu : 1. Variabel bebas, meliputi konsentrasi dan frekuensi pemberian MOL dari Bonggol Pisang. 2. Variabel terikat, meliputi pertumbuhan tanaman tomat meliputi tinggi tanaman, diameter batang, jumlah buah dan berat buah. 3. Variabel terkendali, meliputi jumlah air, umur bibit, bonggol pisang batu, tanaman tomat var. commune, pemeliharaan, penyiraman, dan intensitas cahaya.

B. Definisi Operasional Penelitian ini menggunakan desain RAL (Rancangan Acak Lengkap) 2 Faktorial dengan membandingkan pengaruh perbedaan konsentrasi dan frekuensi pemberian MOL. Dibuat dengan membentuk 8 kelompok dan 1 kontrol dengan masing – masing 10 ulangan yaitu sebagai berikut : 1. Kelompok pertama adalah kontrol (A) tanpa diberi perlakuan.

27


28

2. Kelompok kedua adalah perlakuan B1 yakni konsentrasi pemberian MOL sebanyak 8% dengan frekuensi penyiraman 1 x seminggu. 3. Kelompol ketiga adalah perlakuan B2 yakni konsentrasi pemberian MOL sebanyak 8% dengan frekuensi penyiraman2 x seminggu 4. Kelompok keempat adalah perlakuan C1 yakni konsentrasi pemberian MOL sebanyak 16% dengan frekuensi penyiraman 1 x seminggu. 5. Kelompok kelima adalah perlakuan C2 yakni konsentrasi pemberian MOL sebanyak 16% dengan frekuensi penyiraman 2 x seminggu. 6. Kelompok keenam adalah perlakuan D1 yakni konsentrasi pemberian MOL sebanyak 24% dengan frekuensi penyiraman 1 x seminggu. 7. Kelompok ketujuh adalah perlakuan D2 yakni konsentrasi pemberian MOL sebanyak 24% dengan frekuensi penyiraman 2 x seminggu. 8. Kelompok kedelapan adalah perlakuan E1 yakni konsentrasi pemberian MOL sebanyak 32% dengan frekuensi penyiraman 1 x seminggu. 9. Kelompok kesembilan adalah perlakuan E2 yakni konsentrasi pemberian MOL sebanyak 32% dengan frekuensi penyiraman 2 x seminggu.


Tabel 3.1 Layout Penelitian A1 e2 d3 C1 D8 B6 A7 e6 c1 E1 E8 E10 E3 A3 b1

B1 A2 e7 D7 b10 e10 B7 A8 e5 c2 e4 b2 D2 e8 C6

d1 b6 D1 b9 c8 B9 d6 B8 b3 c10 c3 D3 A9 C7 E4

e1 D6 B3 D10 e3 d4 C3 b8 C2 A10 D4 b4 C8 E6 c9

D5 c4 c7 B4 A5 E9 d5 b5 d8 B10 C4 C9 b7 d9 E5

Keterangan : 1,2.. 10

: pengulangan

A

: Perlakuan Kontrol

B

: Perlakuan konsentrasi 8% dengan 1 x penyiraman

b


C


c


D


d


E


e


d7 c6 D9 d2 B5 A6 E2 A4 C5 B2 C10 e9 E7 c5 d10

29


30

C. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian dilakukan sejak 30 April 2015 hingga 22 Juli 2015, berlokasi di Kebun Laboratorium Progam Studi Pendidikan Biologi Universitas Sanata Dharma, Paingan, Maguwoharjo, Sleman. D. Alat dan Bahan Alat Cangkul Sekop Golok Ember Drigen Selang Botol air mineral ukuran 1 Liter Bambu Paranet Tali Penumbuk Corong Pisau Talenan Gelas Ukur 1 Liter Plastisin Jangka Sorong Meteran Penggaris

Bahan

MOL

Bonggol Pisang Batu 10 Kg 10 Larutan Gula Merah 10 Litter Air Cucian Beras Bibit Tomat var. commune

Bahan Media Tanam Pupuk Kandang Pupuk Kompos Tanah Humus Pupuk NPK


31

E. Cara Kerja 1. Pembuatan MOL a. Bonggol Pisang di potong – potong kemudian ditumbuk. b. Iris gula merah tipis – tipis, kemudian campurkan dalam air cucian beras pertama c. Masukan semua bahan tadi dalam sebuah wadah ember, kemudian aduk sampai semua bahan tercampur. d. Tutup dengan rapat dan diberi lakban, tunggu hingga proses fermentasi selesai sekitar 4 minggu 2. Penanaman, perlakuan dan pemeliharaan Bibit tomat yang berumur 2 minggu dengan tinggi 12 cm di pindahkan kedalam polybag yang berukuran 30 cm x 30 cm. Pemindahan bibit ini harus dilakukan secara hati – hati agar tidak merusak perakarannya, akar tunggangnya harus tetap lurus ke bawah, dan akar serabut merata kesemua arah. Setelah melakukan pemindahan kemudian disiram agar tanaman dapat beradaptasi dengan baik. Perlakuan dilakukan pada tanaman seminggu setelah tanaman di pindah. Hal ini bertujuan agar tanaman lebih dulu beradaptasi dengan lingkungan baru (aklimatisasi). Perlakuan akan dilakukan secara rutin sesuai dengan ketentuan dimana untuk penyiraman MOL dengan frekuensi 1 x


32

seminggu akan dilakukan setiap hari kamis, sedangkan untuk penyiraman MOL dengan frekuensi 2 x seminggu akan dilalukan setiap jeda 3 hari setelah penyiraman. Pemeliharaan dilakukan dengan pemasangan ajir, pemupukan susulan dan penyiangan. Penyiraman dilakukan secara periodik dengan air sebanyak 2 liter agar tanah tetap lembab dan tanaman akan tumbuh dengan baik. Selanjutnya, pemasangan ajir yang berguna untuk menopang tanaman agar tidak roboh. Ajir ini di buat dari bilah bambu dengan lebar 4 cm dan tinggi 1,5 m. Pemasangan ajir dilakukan dua hari setelah penanaman agar ajir tidak mengganggu pertumbuhan akar tanaman. Jika tanaman tomat sudah setinggi 15 cm maka batangnya harus diikatkan pada batang agar tumbuh dengan baik. Penyiangan juga dilakukan agar media sekitar tanaman terbebas dari gulma. 3. Teknik pengumpulan data Untuk mengumpulkan data, pengukuran dilakukan setiap 5 hari sekali dengan acuan pengamatan pada tinggi tanamanan, jumlah daun serta diameter batang. Tinggi tanaman diperoleh dengan melakukan pengukuran mulai dari pangkal batang hingga pucuk tertinggi tanaman. Pengukuran dilakukan dengan bantuan penggaris dan apabila tanaman dirasa sudah cukup tinggi makan alat ukur diganti dengan meteran. Untuk memperoleh data diameter batang tanaman, pengukuran dilakukan pada bagian pangkal batang tanaman dengan bantuan alat jangka


33

sorong. Pengumpulan data mengenai jumlah buah serta berat basah buah dapat dilakukan ketika tanaman tomat telah memasuki masa panen. Jumlah buah tomat yang dihasilkan pada tiap tanaman dihitung. Untuk pengumpulan data tinggi tanaman dan diameter batang tanaman tomat dilakukan setiap seminggu sekali yakni pada hari kamis, sedangkan untuk pengumpulan data jumlah buah dan berat basah buah dilakukan ketika ada buah tomat yang sudah berwarna merah masak. Pengumpulan data dilakukan dalam beberapa bentuk tabel sebagai berikut.

Tabel 3.2 Tinggi Tanamanan Tomat Tanggal : Ulangan

A (Kontrol)

B1

B2

Perlakuan C1 C2 D1

D2

E1

E2

D2

E1

E2

1 2 3 … dst.

Tabel 3.3 Diameter Batang Tanamanan Tomat Tanggal : Ulangan 1 2 3

A (Kontrol)

B1

B2

Perlakuan C1 C2 D1


34

… dst.

Tabel 3.4 Jumlah Buah Tanamanan Tomat Tanggal : Ulangan

A (Kontrol)

Perlakuan B1

B2

C1

C2

D1

D2

E1

E2

E1

E2

1 2 3 … dst.

Tabel 3.5 Berat Basah Tinggi Tanamanan Tomat Tanggal : Ulangan

A (Kontrol)

Perlakuan B1

B2

C1

C2

D1

D2

1 2 3 … dst.

F. Metode Analisis Data Data yang didapat akan dianalisis dengan menggunakan uji ANOVA 2 Faktorial dengan menggunakan program SPSS 20. Data yang telah diperoleh


35

merupakan data mentah hasil pengamatan yang terdiri dari tinggi tanaman, diameter batang, jumlah daun, jumlah buah dan berat basah tanaman tomat. Analisa data menggunakan uji f Anova dua arah ada beberapa cara yaitu melalui perhitungan manual serta menggunakan SPSS versi 20. Hipotesis Ho

=

Perlakuan

perbedaan

konsentrasi

dan

frekuensi

pemberian

mikroorganisme lokal tidak memberikan pengaruh berbeda terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat Hi

=

Perlakuan

perbedaan

mikroorganisme lokal

konsentrasi

dan

frekuensi

pemberian

memberikan pengaruh berbeda terhadap

pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat Berdasarkan hasil output SPSS, untuk menolak atau menerima hipotesis penelitian dengan menggunakan koefisien Sig., dengan ketentuan sebagai berikut : a. Jika nilai Sig. Hitung (probabilitas) < 0,05 maka Ho ditolak (signifikan) b. Jika nilai Sig. Hitung (probabilitas) > 0,05 maka Ho diterima (tidak signifikan)


36

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian 1. Pertambahan Tinggi Tanaman Tomat Untuk mengetahui laju pertumbuhan yang terjadi pada tanaman tomat, salah satu caranya adalah dengan melakukan pengukuran tinggi tanaman tomat. Pengukuran tinggi tanaman tomat ini dimulai dari pangkal batang hingga pucuk tertinggi

batang dengan

menggunakan

meteran.

Berikut

adalah

grafik

pertambahan tinggi tanaman tomat dengan berbagai perlakuan perbedaan konsentrasi dan frekuensi pemberian mikroorganisme lokal dari bonggol pisang yang dilakukan selama 8 minggu.

160

Tinggi Tanaman (cm)

140 A

120

B1

100

B2

80

C1

60

C2

40

D1 D2

20

E1

0 0

2

4

6

8

10

E2

Minggu ke-

Grafik 4.1 Rerata pertambahan tinggi tanaman tomat pada perlakuan perbedaan konsentrasi dan frekuensi pemberian mikroorganisme lokal dari bonggol pisang.

36


37

Dari grafik pertambahan tinggi tanaman tomat diatas dapat dilihat bahwa perlakuan B2 (konsentrasi 8% dengan 2 kali penyiraman) adalah perlakuan yang mengalami pertambahan tinggi tanaman tertinggi. Perlakuan B2 ini mengalami pertambahan tinggi setinggi 87.5 cm. Pertambahan tinggi tanaman yang sedang adalah pada perlakuan E1 yakni perlakuan dengan konsentrasi MOL 32% dengan 1 kali penyiraman yang mengalami pertambahan tinggi tanaman setinggi sebanyak 54.51 cm. perlakuan yang mengalami pertambahan tinggi tanaman terendah adalah pada perlakuan E2 yang merupakan perlakuan dengan konsentrasi MOL 32% dengan 2 kali penyiraman. Perlakuan E2 ini mengalami pertambahan tinggi sebanyak 40.51 cm. Berdasarkan hasil uji anova menunjukan bahwa pemberian MOL dengan konsentrasi yang berbeda berpengaruh nyata terhadap pertumbuhan tinggi tanaman. Hal ini terlihat dari p value tinggi tanaman (sig.) = 0.000 < 0.05. sedangkan frekuensi pemberian MOL tidak memberikan pengaruh nyata pada pertumbuhan tinggi tanaman tomat, hal ini ditunjukan dengan p value tinggi tanaman (sig.) = 0.405 > 0.05. Hasil interaksi antara konsentrasi dan frekuensi pemberian MOL menunjukan nilai p value tinggi tanaman (sig.) = 0.000 < 0.05, yang berarti terdapat interaksi antara konsentrasi dengan frekuensi pemberian MOL terhadap pertumbuhan tinggi tanaman tomat (lampiran 12).


38

Hasil analisis dengan Uji Tukey menunjukan bahwa laju pertambahan tinggi tanaman tomat yang diberi perlakuan B2 (8%, 2x) dan C2 (16%, 2x) berbeda secara nyata terhadap tanaman yang diberi perlakuan D2 (24% ,2x) dan E2 (32%, 2x) dapat dilihat pada tabel 4.1. Tabel 4.1 Hasil Uji Tukey terhadap Tinggi Tanaman Tomat Perlakuan

Rata - rata

A

58.59abc

B1

42.8abc

B2

116.37e

C1

57.71bcd

C2

108.62de

D1

82.34cde

D2

32.0a

E1

68.83bcd

E2

35.09ab

Keterangan : Nilai rata – rata yang diikuti huruf yang sama tidak berbeda nyata pada taraf tukey α 0.05


39

2. Pertumbuhan Diameter Batang Tanaman Tomat Pengukuran

diameter

batang

tanaman

tomat

dilakukan

dengan

menggunakan jangka sorong. Pengukuran dilakukan pada bagian pangkal tanaman tomat. Adapun grafik laju pertumbuhan diameter batang tanaman tomat setiap minggunya dapat dilihat pada Grafik 4.2.

0.9

Diameter Batang (cm)

0.8 0.7

A

0.6

B1 B2

0.5

C1

0.4

C2

0.3

D1

0.2

D2

0.1

E1

0 0

2

4

6

8

10

E2

Minggu Ke-

Grafik 4.2 Rerata pertumbuhan diameter batang tanaman tomat pada perlakuan perbedaan konsentrasi dan frekuensi pemberian mikroorganisme lokal dari bonggol pisang.

Dari grafik diatas dapat dilihat bahwa tanaman tomat yang mengalami pertumbuhan diameter batang terbesar adalah pada perlakuan B2 yakni perlakuan konsentrasi MOL 8% dengan frekuensi 2 kali penyiraman mengalami pertumbuhan diameter batang sebesar 0.571 cm. Pertumbuhan diameter batang yang sedang adalah pada perlakuan D2 yakni perlakuan konsentrasi MOL 24%


40

dengan frekuensi 2 kali penyiraman mengalami pertumbuhan diameter batang sebesar 0.44 cm pertumbuhan diameter pada C1 (konsentrasi MOL 16% dengan 1 kali penyiraman) mengalami pertumbuhan besar diameter batang terkecil yakni sebesar 0.394 cm. Pada grafik juga dapat dilihat bahwa pertumbuhan diameter batang pada perlakuan C1 mengalami penurunan, hal ini dikarenakan terdapat 2 tanaman yang mati akibat serangan hama kutu putih. Berdasarkan hasil uji anova menunjukan bahwa perbedaan konsentrasi MOL berpengaruh nyata terhadap pertumbuhan diameter tanaman. Hal ini terlihat dari p value diameter batang (sig.) = 0.000 < 0.05. sedangkan frekuensi pemberian MOL dinyatakan juga memberikan pengaruh nyata pada pertumbuhan diameter batang tanaman tomat, hal ini ditunjukan dengan p value diameter batang (sig.) = 0.012 < 0.05. Hasil interaksi konsentrasi dan frekuensi pemberian MOL menunjukan nilai p value diameter batang (sig.) = 0.000 < 0.05, yang berarti terdapat interaksi antara konsentrasi dengan frekuensi pemberian MOL terhadap pertumbuhan diameter batang tanaman tomat (lampiran 13). Uji Tukey menunjukan bahwa pertumbuhan diameter batang pada perlakuan B2 (8%, 2x) berbeda nyata terhadap semua perlakuan dapat dilihat pada tabel 4.2.


41

Tabel 4.2 Hasil Uji Tukey terhadap Diameter Batang Tanaman Tomat Perlakuan

Rata - rata

A

0.181a

B1

0.171a

B2

0.439b

C1

0.169a

C2

0.276a

D1

0.264a

D2

0.186a

E1

0.197a

E2

0.211a



42

3. Jumlah Buah Tanaman Tomat Perhitungan jumlah buah pada tanaman tomat dilakukan selama bulan awal bulan juni sampai pertengahan bulan juli saat tanaman tomat sudah memasuki umur 3 bulan. Berikut adalah diagram hasil perhitungan jumlah buah tanaman tomat pada grafik 4.3.

80

74

70 60 50 40

38

35

31

30 20 9

10

7

3

4

5

0 A

B1

B2

C1

C2

D1

D2

E1

E2

Grafik 4.3 Jumlah buah tanaman tomat pada perlakuan perbedaan konsentrasi dan frekuensi pemberian mikroorganisme lokal dari bonggol pisang.

Dari Grafik diatas dapat dilihat bahwa produksi tomat pada perlakuan B2 yakni perlakuan konsentrasi 8% dengan frekuensi 2 kali penyiraman menghasilkan buah tomat dengan jumlah terbanyak yakni 74 buah dan perlakuan yang paling sedikit menghasilkan buah adalah perlakuan B1 yakni perlakuan konsentrasi

MOL 8% dengan frekuensi 1 kali penyiraman

menghasilkan buah tomat sebanyak 3 buah. Berdasarkan hasil uji anova


43

menunjukan bahwa perbedaan konsentrasi MOL berpengaruh nyata terhadap jumlah buah tanaman tomat. Hal ini terlihat dari p value jumlah buah (sig.) = 0.000 < 0.05. Frekuensi pemberian MOL dinyatakan memberikan pengaruh nyata pada jumlah buah tanaman tomat, hal ini ditunjukan dengan p value jumlah buah (sig.) = 0.001 < 0.05. Hasil interaksi konsentrasi dan frekuensi pemberian MOL menunjukan nilai p value jumlah buah (sig.) = 0.000 < 0.05, yang berarti terdapat interaksi antara konsentrasi dengan frekuensi pemberian MOL terhadap jumlah buah tanaman tomat (lampiran 14). Hasil analisis Uji Tukey menunjukan bahwa jumlah buah tanaman tomat pada perlakuan B2 (8%, 2x) berbeda secara nyata terhadap tanaman yang diberi perlakuan A (Kontrol), namun tidak berbeda nyata terhadap perlakuan B1 (8%, 1x), perlakuan C1 (16%, 1), perlakuan D1 (24%, 1x),perlakuan D2 (16%, 2x), perlakuan E1 (32%, 1x) dan perlakuan E2 (32%, 2x), namun tidak berbeda terhadap pelakuan C2 (16%, 2x) dapat dilihat pada tabel 4.3. Tabel 4.3 Hasil Uji Tukey terhadap Jumlah Buah Tanaman Tomat Perlakuan Rata - rata A 3.1a B1 0.3a B2 7.4b C1 0.9a C2 3.8ab D1 3.5a D2 0.7a E1 0.4a E2 0.5a Keterangan : Nilai rata – rata yang diikuti huruf yang sama tidak berbeda nyata pada taraf tukey α 0.


44

4. Berat basah buah Tanaman Tomat Pengukuran berat basah pada tanaman tomat ini dilakukan ketika tanaman tomat telah mengalami masa pematangan buah. Ketika buah sudah berwarna kemerah-merahan atau merah maka buah sudah bisa dipetik. Pemetikan pada buah tomat dilakukan secara berhati – hati supaya buah tomat tidak mengalami luka yang menyebabkan buah tomat menjadi cepat busuk. Kemudian buah – buah tomat yang sudah dipanen ini ditimbang dengan menggunakan timbangan electric. Berikut adalah diagram hasil perhitungan berat basah buah tanaman tomat pada grafik 4.4.

7000 6095 6000 5000 4000 2800

3000

2460

2000 1104 1000

445

104

85

236

E1

E2

133

0 A

B1

B2

C1

C2

D1

D2

Grafik 4.4 Berat basah buah tanaman tomat pada perlakuan perbedaan konsentrasi dan frekuensi pemberian mikroorganisme lokal dari bonggol pisang.


45

Dari Grafik diatas dapat dilihat bahwa produksi tomat pada perlakuan B2 yakni perlakuan konsentrasi 8% dengan frekuensi 2 kali penyiraman menghasilkan buah tomat dengan berat basah terberat yakni 6.095 kg dan perlakuan yang menghasilkan buah tomat paling rendah adalah perlakuan D2 yakni perlakuan konsentrasi 24% dengan frekuensi 2 kali penyiraman yakni menghasilkan buah tomat seberat 85 gram. Hasil uji anova menunjukan bahwa perbedaan konsentrasi MOL berpengaruh nyata terhadap berat basah buah tanaman tomat. Hal ini terlihat dari p value berat basah buah (sig.) = 0.000 < 0.05. Pada frekuensi pemberian MOL dinyatakan memberikan pengaruh nyata pada berat basah buah tanaman tomat, hal ini ditunjukan dengan p value berat basah buah (sig.) = 0.001 < 0.05. Hasil interaksi konsentrasi dan frekuensi pemberian MOL menunjukan nilai p value berat basah buah (sig.) = 0.000 < 0.05, yang berarti terdapat interaksi antara konsentrasi dengan frekuensi pemberian MOL terhadap berat basah buah tanaman tomat (lampiran 15). Berdasarkan hasil analisis Uji Tukey menunjukan bahwa berat basah buah yang dihasilkan oleh tanaman tomat yang diberi perlakuan B2 (8%, 2x) berbeda secara nyata terhadap tanaman yang diberi perlakuan C2 (16%, 2x), B1 (85, 1x) dan perlakuan D2 (24%, 2x) dan berat basah buah yang dihasilkan oleh tanaman yang diberi perlakuan C2 (16%, 2x) berbeda secara nyata terhadap tanaman yang diberi perlakuan B1 (85, 1x) dan perlakuan D2 (24%, 2x), dapat dilihat pada tabel 4.4


46

Tabel 4.4 Hasil Uji Tukey terhadap Berat Basah Buah Tanaman Tomat Perlakuan

Rata - rata

A

1.104abc

B1

10.4a

B2

609.5d

C1

44.5ab

C2

280c

D1

246bc

D2

8.5a

E1

23.6ab

E2

13.3ab


B. Pembahasan 1. Pengaruh Perbedaan Konsentrasi dan Frekuensi Pemberian Mikroorganisme Lokal (MOL) dari Bonggol Pisang Terhadap Pertumbuhan Tanaman Tomat

Berdasarkan analisis statistik dengan uji Anova diketahui bahwa hasil pengujian perbedaan konsentrasi MOL ditolak, yang berarti pemberian MOL dengan perbedaan beberapa konsentrasi pada tanaman tomat memberikan pengaruh nyata pada pertumbuhan tinggi dan diameter batangnya, dan hasil pengujian perbedaan frekuensi pemberian MOL tidak memberikan pengaruh nyata pada pertumbuhan tinggi tanaman tomat, namun memberikan pengaruh nyata terhadap pertumbuhan diameter batangnya. Selain itu, dapat terlihat adanya interaksi antara konsentrasi dan frekuensi yang menyebabkan pengaruh nyata


47

pada pertumbuhan tanaman tomat. Hal ini terbukti selama melakukan pengujian pertumbuhan tanaman tomat masing – masing tanaman tomat menunjukan perbedaan laju pertumbuhan tinggi dan diameter batang. Hasil uji Tukey menunjukan bahwa tanaman tomat yang diberi perlakuan B (8%) dan C (16%) memiliki petumbuhan tinggi tanaman yang lebih baik terhadap perlakuan D (24%) dan E (32%). Perlakuan B (8%) terdiri dari perlakuan 1 kali penyiraman (B1) dengan rerata 42,8 cm dan perlakuan 2 kali penyiraman (B2) dengan rerata 116.37 cm. Perlakuan C (16%) terdiri dari perlakuan 1 kali penyiraman (C1) dengan rerata 57.71 cm dan perlakuan 2 kali penyiraman (C2) dengan rerata 108.62 cm. Kemudian, hasil uji Tukey pada pertumbuhan diameter batang menunjukan bahwa perlakuan B (8%) memiliki petumbuhan diameter batang tanaman yang lebih baik terhadap perlakuan D (24%) dan E (32%). Perlakuan B (8%) terdiri dari perlakuan 1 kali penyiraman (B1) dengan rerata 0.171 cm dan perlakuan 2 kali penyiraman (B2) dengan rerata 0.439 cm. Perlakuan B2 menghasilkan rata – rata pertumbuhan tanaman yang paling baik. Hal ini bisa terjadi karena faktor pemberian perlakuan pada dosis yang tepat sehingga zat-zat yang terkandung dalam MOL yakni hormon sitokinin dan giberelin yang bekerja dengan baik, karena mendorong pembelahan sel pada fase G1 untuk memasuki fase S dan giberelin dapat memperpendek fase S, sehingga peningkatan jumlah sel menyebabkan pembelahan batang lebih cepat dan tanaman akan tumbuh tinggi dengan cepat (Salisbury, 1995). Diketahui pula bahwa hormon giberelin ini berefek kebalikan dari hormon auksin yang bekerja menghambat

pertumbuhan

batang,

sedangkan

giberelin

dapat

memacu


48

pertumbuhan yang tidak lazim (sangat tinggi), dapat dilihat pada grafik 4.1 terlihat bahwa penelitian yang dilakukan pada perlakuan MOL 8% tinggi tomat mencapai tinggi 174.1 cm Sedangkan pada perlakuan D (24%) dan E (32%) memberikan pengaruh yang tidak berbeda. Dapat dilihat bahwa tanaman tidak mengalami pertumbuhan yang baik dan cenderung kerdil dengan tinggi kisaran 44 cm – 69 cm. Hal ini disebabkan karena dosis yang diberikan pada tanaman tidak tepat dan cenderung berlebihan (overdosis), bila tanaman menerima hormon giberelin secara berlebihan maka sebagian besar tanaman akan tumbuh kerdil dan tidak produktif. Begitu pun dengan pertumbuhan diameter batang tanaman tomat dimana faktor nutrisi mempengaruhi pertumbuhan diameter batang, dapat diketahui bahwa pertumbuhan diameter batang yang pesat terjadi pada perlakuan B2 yakni perlakuan konsentrasi MOL 8% dengan frekuensi 2 kali penyiraman yang diameter batangnya tumbuh mencapai 0.815 cm sebab dengan dosis yang tepat akan dapat mempengaruhi pertumbuhan dengan baik. Lain halnya dengan 8 perlakuan lainnya yang mengalami pertumbuhan bahan yang hampir sama yakni sebesar 0.5 cm – 0.7 cm. Adapun beberapa morfologi batang tanaman tomat yang tidak proposional dimana pada bagian pangkal batang dimeter batangnya tidak begitu lebar, namun semakin pertumbuhan keatas diameter batang menjadi melebar. Hal ini bisa disebabkan karena kesalahan peneliti dalam melakukan pengukuran diameter batang dengan menggunakan jangka sorong. Bagian penjepit jangka sorong yang terbuat dari besi dapat membuat pangkal batang tanaman tomat mengalami luka


49

sehingga menyebabkan pertumbuhan diameter batang pada pangkal batang tanaman tomat terhambat. Faktor lain yang menyebabkan pertumbuhan tanaman yang berbeda – beda adalah adanya faktor lingkungan yakni suhu. Pada bulan mei 2015 suhu di jogja sekitar 21ºC - 30ºC (lampiran 3) , dan merupakan suhu yang optimal untuk pertumbuhan tanaman tomat, sehingga pada bulan ini tanaman tomat dapat tumbuh dengan baik. Sedangkan pada bulan juni 2015, suhu di wilayah jogja mencapai 32ºC (lampiran 3). Suhu yang panas ini menyebabkan tanaman tomat mengalami cekaman air, sehingga menyebabkan sel – sel kehilangan air dengan cepat dan ketersedian air tidak mencukupi akan menyebabkan tekanan turgor pada sel penjaga akan menurun dan stomata akan menutup dan menghambat proses fotosintesa (Heddy, 1987). Suhu udara yang tinggi akan meningkatkan laju transpirasi, hal ini dapat menyebabkan keseimbangan air tanaman terganggu dan dapat menurunkan pertumbuhan tanaman termasuk diameter batang (Heddy, 1987). Suhu yang tinggi dapat menyebabkan pertumbuhan hama kutu daun meningkat. Kutu daun ini menyerang daun tanaman tomat dan membuat bentuk daun tanaman tomat menjadi jelek dan melengkung kebawah atau menjadi keriting. Hama kutu putih ini menyebabkan beberapa tanaman tomat pada perlakuan C1 dan E1 dimana tanaman tomatnya menjadi tumbuh kerdil setinggi 50 cm sedangkan tanaman tomat pada perlakuan yang sama dapat mencapai pertumbuhan tinggi 80 cm – 130 cm pada pertumbuhan normalnya.


50

Usaha penanggulangan hama kutu putih yang telah dilakukan adalah dengan melakukan penyemprotan pestisida organik dari rendaman tembakau yang disemprotkan pada bagian daun tanaman tomat yang dilakukan setiap 3 hari sekali. Meskipun sudah dilakukan penanggulangan dengan menyemprotkan pestisida, peneliti tetap melakukan kontrol pada setiap sore dengan melakukan penyiraman tanaman pada pagi dan sore hari agar kondisi tanaman tidak kering, sebab kondisi tanaman yang kering akan menyebabkan hama kutu putih menyerang daun tanaman tomat.

2. Pengaruh Perbedaan Konsentrasi dan Frekuensi Pemberian Mikroorganisme Lokal (MOL) dari Bonggol Pisang Terhadap Hasil Panen Tanaman Tomat Berdasarkan analisis statistik dengan uji Anova diketahui bahwa hasil pengujian perbedaan konsentrasi dan frekuensi MOL ditolak, yang berarti pemberian MOL dengan perbedaan beberapa konsentrasi pada tanaman tomat memberikan pengaruh nyata pada hasil produksi tanaman tomat. Selain itu, dapat terlihat adanya interaksi antara konsentrasi dan frekuensi yang menyebabkan pengaruh nyata pada hasil produksi tanaman tomat. Hasil uji Tukey menunjukan bahwa tanaman tomat yang diberi perlakuan B (8%) menghasilkan jumlah buah tomat yang lebih banyak terhadap perlakuan E (32%). Perlakuan B (8%) terdiri dari perlakuan 1 kali penyiraman (B1) dengan rerata 0.3 dan perlakuan 2 kali penyiraman


51

(B2) dengan rerata 7.4.. Kemudian, hasil uji Tukey pada pertumbuhan diameter batang menunjukan bahwa perlakuan B (8%)

menghasilkan

berat basah buah tomat yang lebih berat terhadap perlakuan C (16%) dan E (32%). Perlakuan B (8%) terdiri dari perlakuan 1 kali penyiraman (B1) dengan rerata 0.104 gram dan perlakuan 2 kali penyiraman (B2) dengan rerata 6.095 gram. Perlakuan B2 menghasilkan rata – rata hasil produksi tanaman yang paling baik. Hal ini bisa terjadi karena Unsur nitrogen pada perlakuan B2 mencukupi untuk tanaman tomat sehingga rerata hasil produksi buah tomat lebih baik. Nitrogen diperlukan untuk pembentukan klorofil yang berguna sebagai proses fotosintesis yang berperan dalam penyusunan karbohidrat, lemak, protein, mineral dan vitamin yang akan di translokasikan kebagian buah untuk menyuplai cadangan makanan guna meningkatkan perkembangan buah (Lingga, 2002). Selama masa pembungaan peneliti melihat banyak bunga yang terbentuk pada masing – masing tanaman tomat, banyaknya bunga yang terbentuk ini menunjukan bahwa buah yang nanti akan dihasilkan banyak juga. Menurut Darjanto dan Satifah (1990) jumlah buah yang terbentuk dipengaruhi oleh banyak faktor diantaranya persentase bunga yang mengalami penyerbukan dan pembuahan serta persentase buah muda yang dapat tumbuh terus hingga menjadi buah masak. Namun, selama masa pembungaan ini telah terjadi peristiwa

rontok bunga. Rontok bunga

adalah suatu kondisi dimana bunga tomat rontok sebelum bakal buah terbentuk. Ketika bunga rontok bahkan hanya menyisakan 1 sampai 2


52

bunga saja yang nantinya akan menjadi buah. Peristiwa rontok bunga ini bisa disebabkan karena tingginya suhu udara di lingkungan.

Dapat

diketahui bahwa sepanjang bulan juni sampai juli suhu lingkungan pada siang hari mencapai 30ºC - 32ºC (lampiran 3), temperatur suhu ini cukup tinggi sehingga bisa menyebabkan bunga tanaman tomat mengalami kerontokan sebab suhu optimal bagi tanaman tomat paling tinggi adalah 29ºC. Hasil panen tomat yang dihasilkan dari penelitian ini tidak terlalu banyak karena jumlah buah total yang dihasilkan hanya sebanyak 209 buah dari 90 tanaman. Penurunan hasil panen juga disebabkan karena peneliti yang kurang berhati – hati selama masa pengambilan data dan masa perawatan yang menyebabkan banyak cabang produktif yang patah. Cabang produktif ini yang nantinya akan ditumbuhi oleh bunga dan akan menjadi buah nantinya. Adapun faktor hama kutu putih ini menyebabkan daun bunga menjadi keriting dan melengkung sehingga menyebabakan tanaman tidak dapat melakukan fotosisntesis secara maksimal, sehingga tanaman cenderung kerdil dan menghasilkan buah yang berukuran kecil, begitupun dengan tanaman yang mengalami penyakit mozaik Tomat, dimana daun – daun tanaman ini berukuran kecil dan mengkerut sehingga tidak dapat melakukan fotosintesis dengan maksimal dan tanaman cenderung tumbuh kerdil dan buah yang dihasilkan berukuran kecil. Sedangkan pada mozaik mentimun, awalnya tanaman tomat ini mengalami pertumbuhan yang baik


53

cenderung tumbuh tinggi dan berdaun lebat, namun pada ujung pucuk daun daun – daun tanaman tumbuh menyempit. Hal ini lah yang menyebabkan bunga yang tumbuh pada bagian pucuk daun sedikit dan buah yang dihasilkan pada bunga tersebut berukuran kecil. Bila tanaman tomat tumbuh dengan baik maka dalam satu pohonnya akan bisa menghasilkan total panen buah seberat 1 kg – 2 kg buah (Pracaya, 1998). Adapun faktor lain yang mempengaruhi hasil produksi tanaman tomat yakni tanaman tomat mengalami kelebihan atau kekurangan unsur nutrisi pokok (NPK). Dalam penelitian ini diduga bahwa tanaman tomat mengalami kekurangan unsur N. Kekurangan unsur N menyebabkan terjadinya ketidakseimbangan unsur – unsur dalam tanah dan berpengaruh pada hasil produksi tanaman tomat karenanya juga buah tomat yang sudah berbuah mengalami keterlambatan pematangan buah, ketika buah tomat sudah mulai berproduksi dan ukuran buah terus membesar selama bulan bulan juni dan bertahan pada fase buah berwarna hijau yang menandakan bahwa buah belum masak. Bila hal ini tidak ditangani maka buah tomat akan masak dalam jangka waktu yang cukup lama + 1 bulan. Oleh karena itu, peneliti menambahkan pupuk NPK sebanyak 2 gram/ tanaman untuk merangsang tanaman tomat mempercepat fase pematangan buah, sehingga dalam waktu 1 -2 minggu kedepan buah tanaman tomat sudah bisa dipanen (buah tomat berwarna kemerahan).


54

C. Faktor Yang Mendukung Dan Menghambat Dalam Penelitian Eksperimen

1. Faktor mendukung a. Rendahnya curah hujan sepanjang bulan mei 2015 – juli 2015 (lampiran 3), sehingga membuat tanaman tomat tidak begitu banyak terkena penyakit yang diakibatkan oleh bakteri maupun virus. 2. Faktor Menghambat a. Jarak antar tanaman yang terlalu berdekatan, sehingga membuat lonjakan hama kutu putih meningkat dengan penyebaran yang meluas dan cenderung menyerang tanaman tomat yang tidak terlalu tinggi dibandingkan dengan tanaman tomat yang tumbuh lebih tinggi. Akan lebih baik jika peneliti selanjutnya mengatur jarak tanaman agar tidak saling berdekatan. b. Dosis MOL yang sedikit yakni 100 ml/ tanaman kurang mencukupi kebutuhan nutrisi tanaman sehingga tanaman memerlukan tambahan pupuk NPK untuk merangsang pematangan buah tomat. Akan lebih baik jika peneliti selanjutnya menambah dosis MOL sekitar 200 ml – 250 ml/ tanaman agar kebutuhan nutrisi tanaman dapat terpenuhi. c. Masa aklimatisasi tanaman dilakukan pada akhir musim hujan dan ternyata intensitas curah hujan sangat tinggi (lampiran 3) sehingga masa aklimatisasi diperpanjang selama 2 minggu. Akan lebih baik bila


55

penanaman tanaman tomat dilakukan pada musim kemarau, agar air hujan tidak menurunkan pH tanah menjadi lebih asam yang membuat tanaman tomat tidak dapat tumbuh baik.


56

BAB V APLIKASI HASIL PENELITIAN SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN BIOLOGI

Dalam pembelajaran di kelas, penelitian mengenai pengaruh perbedaan konsentrasi dan frekuensi pemberian mikroorganisme lokal dar bonggol pisang terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanamn tomat dapat dimanfaatkan sebagai acuan dalam melaksanakan class project. Materi yang relevan untuk penelitian ini adalah materi mengenai Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan pada materi kelas XII. A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

56


57

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang pertumbuhan dan perkembangan pada mahluk hidup. 2.1 Berprilaku ilmiah : Teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam berargumentasi peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara kritis dan ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan dan diskusi di dalam kelas/ laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium. 3.1 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan faktor eksternal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup berdasarkan hasil percobaan 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar dan faktor

dalam

yang

mempengaruhi

proses

pertumbuhan

dan


58

perkembangan tanaman, dan membuatnya dalam laporan dengan tata cara penulisan ilmiah Pembelajaran ini menggunakan model pembelajaran discovery, yang lebih memfokus

siswa

untuk

berperan

aktif

dalam

pembelajaran.

Dalam

pelaksanaannya guru akan membagi siswa kedalam beberapa kelompok. Kemudian, guru memberikan stimulus pada siswa tentang pembelajaran eksperimen yang akan siswa lakukan tanpa memberikan generalisasi guna menimbulkan rasa ingin tahu siswa. Setelah memberikan stimulus guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah – masalah yang relevan dengan eksperimen yang akan dilakukan dan kemudian dirumuskan dalam bentuk hipotesis. Kemudian siswa mulai melakukan pengumpulan data dengan melakukan pengamatan dan uji coba yang mereka lakukan. Dari data yang diperoleh kemudian siswa melakukan pengolahan data kemudian menarik kesimpulan dari eksperimen yang dilakukan. Diakhir penelitian siswa melakukan presentasu atas penelitian yang sudah dubuat serta mengumpulkan laporan akhir dari penelitian mereka (RPP terlampir).


59

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Penelitian yang dilakukan mengenai pengaruh perbedaan konsentrasi dan frekuensi pemberian mikroorganisme lokal (mol) dari bonggol pisang terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat di kebun laboratorium progam studi pendidikan biologi dapat disimpulkan bahwa : 1. Ada

pengaruh

signifikan

terhadap

perbedaan

konsentrasi

mikroorganime lokal dari bonggol pisang terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanaman. 2. Ada pengaruh signifikan terhadap perbedaan frekuensi pemberian mikroorganime lokal dari bonggol pisang terhadap pertumbuhan dan hasil produksi tanaman. 3. Konsentrasi mikroorganisme lokal yang optimal untuk pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat adalah pada konsentrasi 8% 4. Frekuensi pemberian mikroorganisme lokal yang optimal untuk pertumbuhan dan hasil produksi tanaman tomat adalah pada frekuensi penyiraman 2 kali dalam seminggu.

59


60

B. Saran 1. Penanaman Tanaman Tomat lebih baik dilakukan pada awal musim kemarau untuk meningkatkan produktivitas tanamannya. 2. Volume pemberian MOL lebih baik ditambah menjadi 200 ml – 250 ml untuk masing – masing tanaman


61

DAFTAR PUSTAKA Anonim. 2012. Mikroba Juru Masak Tanaman, Trubus Exo. hal. 18-37

Cahyono, Bambang. 2008. Tomat Usaha Tani & Pascapanen. Yogyakarta: Penerbit Kanisius

Darjanto dan S. Satifah, 1990, Biologi Bunga dan Teknik Penyerbukan Silang Buatan. Jakarta: Penerbit Gramedia

Heddy, Suwasono. 1987. Biologi Pertanian. Jakarta: Rajawali Press

Juanda, Irfan fan Nurdian, 2011, Pengaruh Metode Dan Lama Fermentasi Terhadap Mutu MOL (Mikroorganisme Lokal), Jurnal Floratek 6: 140 – 143. Jurusan Teknologi Hasil Pertanian, Fakultas Pertanian Unsyiah, Darussalam Banda Aceh

Lingga, P. dan Marsono. 2002. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Jakarta: Penebar Swadaya

Maspary, 2012, Apa Kehebatan MOL Bonggol Pisang. Dalam http://www.gerbangpertanian.com/2012/05/apa-kehebatan-mol-bonggolpisang.html, Diunduh pada tanggal 3 Febuari 2015.

Ole, Moses Benediktus, A. Wibowo.N.Jati, dan B.B. Raharjo Sidharta.2013. Penguunaan Mikroorganisme Bonggol Pisang (Musa paradisiaca) Sebagai Dekomposer Sampah Organik. Jurnal Penelitian Fakultas Teknobiologi Universitas Atmajaya Yogyakarta

Pracaya. 1998. Bertanam Tomat .Yogyakarta: Penerbit Kanisius

Pitojo, Setijo. 2005. Benih Tomat. Yogyakarta: Penerbit Kanisius


Purwasasmita, M. 2009. Pemanfaatan Larutan MOL. http://riefarm.blogspot.com/. Diunduh pada tanggal 3 Febuari 2015.

62

Dalam

Salisbury. Frank B dan Cleon W Ross. 1995, Fisiologi Tumbuhan Jilid 1. Bandung: Penerbit ITB

Salisbury, Frank B dan Cleon W Ross, 1995, Fisiologi Tumbuhan Jilid 3. Bandung: Penerbit ITB

Sari, Diana Novita, Surti Kurniasih, dan R. Teti Rostikawati, 2012, Pengaruh Pemberian Mikroorganisme Lokal (Mol) Bonggol Pisang Nangka Terhadap Produksi Rosella (Hibiscus sabdariffa l), Jurnal Penelitian Universitas Pakuan Bogor

Setianingsih, Retno. 2009. Kajian Pemanfaatan Pupuk Organik Cair Mikro Organisme Lokal (MOL) dalam Priming, Umur Bibit dan Peningkatan Daya Hasil Tanaman Padi (Oryza sativa L.): Uji Coba penerapan System of Rice Intensification (SRI). Tesis Pasca Sarjana. Universitas Negri Solo

Sucahyo, Nurhadi.2014.Penggunaan Pestisida di Kalangan Petani Kian Memprihatinkan, Dalam http://www.voa.com/2014/09/penggunaan-pestisidadikalangan-petani-kian-memprihatinkan.html, Diunduh pada tanggal 2 Febuari 2015.

PLAGIAT PLAGIATMERUPAKAN MERUPAKANTINDAKAN TINDAKANTIDAK TIDAKTERPUJI TERPUJI 63

Lampiran 1

Satuan Pendidikan : SMA/MA Matapelajaran

: BIOLOGI

Kelas

: XII

Kompetensi Inti

:

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan


Kompetensi Dasar

Indikator

1.1Mengagumi 1.1.1 Mengagumi keteraturan dan perkembangan kompleksitas dan ciptaan Tuhan pertumbuhan tentang faktor tumbuhan internal dan sebagai ciptaan eksternal dengan Tuhan. proses pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. 2.1 Berperilaku 2.1.1 Teliti, tekun, ilmiah : teliti, jujur sesuai data tekun, jujur dan fakta, terhadap data dan disiplin, fakta, disiplin, tanggung jawab tanggung jawab, dalam dan peduli dalam melakukan observasi dan pengamatan dan eksperimen, diskusi di dalam berani dan santun kelas. dalam berargumentasi peduli

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

1. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

1. Mengamati  Siswa mengamati beberapa gambar tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan yang terdapat pada LKS.  Siswa mengamati gambar animasi/ video tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan yang di putar oleh guru.  Siswa membaca contoh data hasil pengamatan pertumbuhan tanaman yang terdapat pada LKS.  Siswa melakukan studi pustaka mengenai pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan. 2. Menanya Siswa dimotivasi untuk

Penilaian    

LKS Observasi Presentasi Laporan

Alokasi Waktu 4 x 45 menit

Sumber Belajar  Buku IPA Kelas XII Semester 1 (kurikulum 2013)  Sumber Lainnya (Artikel majalah, Jurnal, Internet)


lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsive dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan dan diskusi di dalam kelas/ laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium.

membuat pertanyaan tentang :  Mengapa tumbuhan mengalami pertumbuhan dan perkembangan  Konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan  Macam – macam pertumbuhan pada tumbuhan  Faktor – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 3. Menalar  Siswa menggali informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan melalui tayangan gambar animasi/ video  Siswa berdiskusi tentang konsep pertumbuhan


dan perkembangan pada tumbuhan  Siswa berdiskusi tentang faktor – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 4. Mengasosiasikan  Siswa membaca dan menganalisis grafik pertumbuhan tanaman untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.  Siswa menarik kesimpulan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan serta faktor – faktor yang mempengaruhinya dan mempresentasikannya. 5. Mengkomunikasikan  Presentasi hasil kajian dan diskusi tentang


3.1

Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup berdasarkan hasil percobaan.

3.1.1 Menjelaskan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 3.1.2 Menjelaskan hubungan antara faktor eksternal dan faktor internal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan 3.1.3 Mengidentifikasi faktor – faktor eksternal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 3.1.4 Mengidentifikasi faktor - faktor internal dalam

2. Percobaan mengenai pertumbuhan dan perkembangan

konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan. 1. Mengamati -

Siswa

diminta

untuk

mengkaji

jurnal

penelitian/ karya ilmiah -

Siswa

mendiskusikan –

langkah melakukan dari

langkah percobaan

contoh

jurnal

penelitian/ karya ilmiah 2. Menanya -

Siswa

menyampaikan

pertanyaan langkah

tentang –

lanhkah

melakukan eksperimen dan

sistematika

penyusunana

laporan

hasil eksperimen

3. Mengkomunikasikan


4.1 Merencanakan dan

proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 4.1.1 Menyusun

melaksanakan

rancangan

percobaan tentang

perencanaan

faktor luar dan

percobaan.

faktor dalam yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan membuatnya dalam laporan dengan tata cara penulisan ilmiah

4.1.2

Melaksanakan percobaan tentang faktor luar dan faktor dalam yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman. 4.1.3 Melaporkan hasil percobaan secara lisan

-

Siswa menyampaikan usulan percobaan secara lisan


4.1.4 Melaporkan hasil percobaan secara tertulis


70

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA/ MA Mata Pelajaran

: Biologi

Materi pokok

: Pertumbuhan dan Perkembangan

Kelas/ Semester

: XII/1

Alokasi Waktu

:4 x 45 ( 2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

: Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3

: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tetang ilmu pengetahuannya, teknologi, seni budaya, dan humanoria dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4

: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah


71

secara mandiri serta efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator KI

Kompetensi Dasar 1.1 Mengagumi

keteraturan

kompleksitas KI 1

tentang

ciptaan

faktor

eksternal

Indikator dan 1.1.1 Mengagumi Tuhan

internal

dengan

perkembangan

dan

pertumbuhan tumbuhan sebagai

dan

ciptaan Tuhan.

proses

pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup. 2.1 Berperilaku ilmiah : teliti, tekun,

2.1.1

dalam

melakukan

jujur terhadap data dan fakta,

pengamatan dan diskusi di dalam

disiplin, tanggung jawab, dan

kelas.

peduli dalam observasi

dan

2.1.2

eksperimen, berani dan santun dalam

berargumentasi

lingkungan, KI 2

Teliti

Tekun

dalam

melakukan

pengamatan dan diskusi di dalam

peduli

kelas.

gotong

royong,

cinta

damai,

2.1.3 Jujur sesuai data dan fakta dalam

berpendapat secara ilmiah dan

melakukan pengamatan dan diskusi

kritis, responsive dan proaktif

di dalam kelas.

bekerjasama,

dalam setiap tindakan dan dalam melakukan

pengamatan

dan

percobaan dan diskusi di dalam kelas/ laboratorium maupun di

2.1.4

Disiplin

dalam

melakukan

pengamatan dan diskusi di dalam kelas. 2.1.5 Tanggung jawab dalam melakukan pengamatan dan diskusi di dalam

luar kelas/ laboratorium.

kelas. KI 3

3.1 Menganalisis hubungan antara faktor

internal

dan

eksternal

3.1.1 Menjelaskan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan


dengan proses pertumbuhan dan perkembangan hidup

pada

makhluk

berdasarkan

hasil

percobaan.

72

3.1.2 Menjelaskan hubungan antara faktor eksternal dan faktor internal dalam proses

pertumbuhan

dan

perkembangan tumbuhan 3.1.3 Mengidentifikasi faktor – faktor eksternal

dalam

proses

pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 3.1.4 Mengidentifikasi faktor -

faktor

internal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar dan

4.1.1 Menyusun rancangan perencanaan percobaan.

faktor dalam yang mempengaruhi proses

pertumbuhan

perkembangan KI 4

membuatnya

dan

tanaman, dalam

dan

laporan

dengan tata cara penulisan ilmiah

4.1.2 Melaksanakan percobaan tentang faktor luar dan faktor dalam yang mempengaruhi

proses

pertumbuhan dan perkembangan tanaman. 4.1.3 Melaporkan hasil percobaan secara lisan 4.1.4 Melaporkan hasil percobaan secara tertulis

C. Tujuan Pembelajaran 1.1.1.1 Dengan menyebutkan contoh pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan peserta didik mampu mengagumi perkembangan dan pertumbuhan tumbuhan sebagai ciptaan Tuhan. 2.1.1.1 Dengan berkerja dalam kelompok peserta didik mampu bersikap teliti dalam melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelas.


73

2.1.2.1 Dengan berkerja dalam kelompok peserta didik mampu bersikap tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelas. 2.1.3.1 Dengan berkerja dalam kelompok peserta didik mampu bersikap jujur sesuai data dan fakta dalam melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelas. 2.1.4.1 Dengan berkerja dalam kelompok peserta didik mampu bersikap disiplin dalam melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelas. 2.1.5.1 Dengan berkerja dalam kelompok peserta didik mampu bersikap tanggung jawab dalam melakukan pengamatan dan diskusi di dalam kelas. 3.1.1.1 Melalui studi pustaka, peserta didik mampu menjelaskan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 3.1.2.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik mampu menjelaskan hubungan atara faktor eksternal dan faktor internal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 3.1.3.1 Melalui

pengamatan

pada

animasi

gambar/

video

tentang

pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor – faktor eksternal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 3.1.4.1 Melalui studi pustaka, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor faktor internal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan 4.1.1.1 Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menyusun rancangan rencana percobaan. 4.1.2.1 Melalu eksperimen peserta didik mampu melaksanakan percobaan tentang faktor luar dan faktor dalam yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman.


4.1.3.1

74

Melalui presentasi kelompok peserta didik mampu menyampaikan hasil percobaan secara lisan.

4.1.4.1 Melalui penulisan laporan, peserta didik mampu menyampaikan hasil percobaan secara tertulis

D. Materi Pembelajaran 4. Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

E. Alat dan Bahan 1. Gambar animasi/ video tentang pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan 2. Gambar – gambar tentang contoh pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan 3. Buku SMA Biologi Kelas XII 4. LKS 5. Power Point 6. LCD 7. Laptop 8. Polybag 9. Sekop


75

F. Model dan Metode Pembelajaran 1.

Model Pembelajaran

: discovery

2.

Metode Pembelajaran

: Study literature, diskusi,dan kerja Kelompok, eksperimen

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 (2 JP)

No. 1.

Kegiatan Pendahuluan

Alokasi

Deskripsi

Waktu

1. Guru memberi salam, selanjutnya 15 menit menanyakan kabar peserta didik, dengan menyampaikan ucapan : “ Bagaimana kabar kalian hari ini? Sudah siap belajar?” “Siapa saja yang tidak bisa hadir dalam pembelajaran hari ini?” 2. Guru meminta peserta didik untuk mengecek kebersihan kelas, minimal di sekitar meja dan kursi tempat duduknya. 3. Guru

mengajukan

pertanyaan

tentang materi yang akan dipelajari dengan pertanyaan : Apakah ada yang tahu perbedaan pertumbuhan

dan

perkembangan?” “Apakah

tumbuhan

juga


mengalami

pertumbuhan

76

dan

perkembangan? 4. Guru

menyampaikan

tujuan

pembelajaran atau KD yang akan dicapai 5. Guru menyampaikan garis besar cakupan

materi

dan

tentang

kegiatan

penjelasan

yang

akan

dilakukan oleh peserta didik untuk menyelesaikan

tugas

pada

pertemuan ini. 2.

Inti

60 Menit

6. Mengamati 

Siswa

mengamati

beberapa

gambar tentang pertumbuhan dan

perkembangan

pada

tumbuhan yang terdapat pada LKS. 

Siswa

mengamati

animasi/

video

gambar tentang

pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan yang di putar oleh guru. 

Siswa membaca contoh data hasil pengamatan pertumbuhan tanaman yang terdapat pada LKS.



Siswa melakukan studi pustaka mengenai

pertumbuhan

dan

perkembangan pada tumbuhan. 7. Menanya


Siswa dimotivasi untuk membuat pertanyaan tentang : 

Mengapa tumbuhan mengalami pertumbuhan

dan

perkembangan 

Konsep

pertumbuhan

dan

perkembangan pada tumbuhan 

Macam – macam pertumbuhan pada tumbuhan



–

Faktor

faktor

mempengaruhi dan

yang

pertumbuhan

perkembangan

pada

tumbuhan 8. Menalar 

Siswa

menggali

tentang

konsep

dan

informasi pertumbuhan

perkembangan

tumbuhan

melalui

pada tayangan

gambar animasi/ video 

Siswa berdiskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan



Siswa berdiskusi tentang faktor – faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

9. Mengasosiasikan 

Siswa

membaca

menganalisis pertumbuhan

dan grafik

tanaman

untuk

77


78

memahami konsep pertumbuhan dan

perkembangan

pada

tumbuhan. 

Siswa

menarik

kesimpulan

tentang

konsep

pertumbuhan

dan perkembangan serta faktor – faktor yang mempengaruhinya dan mempresentasikannya. 10. Mengkomunikasikan 

Presentasi

hasil

diskusi

tentang

kajian

dan

konsep

pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan. 3.

Penutup



Guru bersama – sama dengan peserta didik membuat rangkuman/ simpulan pelajaran.



Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan



Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran



Guru memberikan tugas kepada siswa untuk membaca tentang rancangan percobaan mengenai pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

15 Menit


79

Pertemuan 2 (2 JP)

No. 1.

Kegiatan Pendahuluan

Alokasi

Deskripsi

Waktu

1. Guru mengucapkan salam

5 menit

Pemusatan perhatian 

Guru mengulas sekilas pelajaran di pertemuan sebelumnya.



Guru mengajukan pertanyaan seperti : “Untuk melakukan sebuah

percobaan

eksperimen, hal apa saja yang harus dilakukan oleh seorang peneliti?” 

Guru

menyampaikan

tujuan

pembelajaran 2.

Inti

80 Menit

Mengamati -

Siswa diminta untuk mengkaji jurnal penelitian/ karya ilmiah

-

Siswa mendiskusikan langkah – langkah melakukan percobaan dari contoh jurnal penelitian/ karya ilmiah

Menanya -

Siswa menyampaikan pertanyaan tentang

langkah

melakukan

–

eksperimen

lanhkah dan

sistematika penyusunana laporan hasil eksperimen Mengkomunikasikan -

Siswa

menyampaikan

usulan


80

percobaan secara lisan 3.

Penutup



Guru bersama – sama dengan 5 Menit peserta

didik

membuat

rangkuman/ simpulan pelajaran. 

Guru

melakukan

penilaian

dan/atau

refleksi

terhadap

kegiatan

yang

sudah

dilaksanakan 

Guru memberikan umpan balik terhadap

proses

dan

hasil

pembelajaran 

Guru

merencanakan

tindak

lanjut

project

dalam class

faktor

bentuk yaitu

“Melaksanakan tentang

kegiatan

percobaan luar

yang

mempengaruhi pertumbuhan pada

dengan

tumbuhan”

rancangan yang sudah dibuat dalam

kelompok

masing.

Kegiatan

selama

7

pengamatan,

masing

dilakukan

minggu dan

–

1

untuk minggu

terakhir untuk proses olah data dan membuat laporan secara tertulis.


81

H. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku IPA Kelas XII Semester 1 (kurikulum 2013) 2. Lembar Kerja Siswa 3. Sumber Lainnya (Artikel majalah, Jurnal, Internet)

I. Penilaian 1. Teknik penilaian : pengamatan, laporan percobaan, LKS 2. Prosedur penilaian No. 1.

Aspek yang di nilai Sikap

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

Pengamatan

Selama pelajaran

a. Berpikir dan berpendapat secara

ilmiah

dan saat diskusi

selama

kelompok

pelajaran b. Peduli

terhadap

lingkungan c. Teliti, tekun dan jujur dalam pelajaran d. Disiplin dan bertanggung jawab atas tugas yang diberikan e. Menerapkan

prinsip

keselamatan kerja

2.

Pengamatan

Keterampilan a. Menyusun penelitian

kerangka

Diskusi, presentasi


b. Keterampilan menyajikan

82

dalam hasil

penelitian secara lisan c. Melaporkan

hasil

penelitians secara tertulis 3.

Tes/ portofolio

Pengetahuan a. Mendeskripsikan faktor –

faktor

dengan

pertumbuhan tumbuhan

Hasil portofolio

Tes/


83

J. Instrumen Penilaian 1. Lembar Pengamatan Sikap

No.

Nama Siswa

Aspek yang dinilai 1

2

3

4

Skor

Ket.

5

1. 2. Dst..

Rubrik Penilaian Sikap No.

Aspek yang dinilai

Rubik

1.

Berpikir dan berpendapat

5 : menerima dan menyanggah

secara

ilmiah

selama

pendapat teman dengan sopan;

pembelajaran

maupun bekerjasama dengan seluruh anggota kelompok 4 : menerima dan menyanggah pendapat teman dengan sopan; hanya

dapat

dengan

bekerjasama

beberapaa

oraang

dalam kelompok 2

: menerima dan menyanggah pendapat teman dengan kurang sopan dan hanya bekerjasama dengan

orang

dalam

kelompok. 1 : menerima dan menyanggah pendapat teman dengan tidak sopan

dan

tidak

mampu

bekerjasama dalam kelompok.


2.

Peduli

terhadap

84

5 : tidak memberi perlakuan pada

lingkungan

tanaman

selain

percobaan

yang

menyebabkan

mati,

sample dapat tidak

membuang

sampah

sembarangan

selama

pembelajaran. 4

: tidak memberi perlakuan pada tanaman

selain

percobaan

yang

sampel dapat

menyebabkan mati, membuang sampah

sembarangan

selama

pembelajaran 2 : memberi perlakuan pada tanaman selain sampel percobaan secara berlebihan yang menyebabkan mati, tidak membuang sampah sembarangan

selama

pembelajaran 1 : memberi perlakuan pada tanaman selain sampel percobaan yang dapat

menyebabkan

mati,

membuang

sampah

sembarangan

selama

pembelajaran

3.

Teliti, tekun dan jujur

5

: memperhatikan hal – hal kecil yang

berpengaruh

pada

percobaan, jujur terhadap hasil percobaan


4

85

: kurang memperhatikan detail yang

berpengaruh

pada

percobaan, jujur terhadap hasil percobaan. 2

:

kurang

memperhatikan

memperhatikan

detail

yang

berpengaruh pada percobaan, kurang

jujur

terhadap

hasil

percobaan 1 : Tidak memperhatikan detail yang berpengaruh pada percobaan , tidak

jujur

terhadap

hasil

percobaan 4.

Disiplin dan bertanggung

5

: melaksanakan tugas dengan –

jawab atas tugas yang

sungguh

diberikan

menyelesaikan

sungguh, tugas

tepat

waktu 4 : dalam melaksanakan tugas belum menunjukan

upaya

terbaik,

menyelesaikan tugas tepat waktu 2 : tidak berupaya sungguh – sungguh dalam menyelesaikan tugas, menyelesaikan tugas tidak tepat waktu 1 : tidak berupaya sungguh – sungguh dalam menyelesaikan tugas dan tidak menyelesaikan tugas yang diberikan 5.

Menerapkan keselamatan kerja

prinsip

5 : menggunakan alat dan bagn yang digunalam

selama

percobaan


86

dengan sewajarnya 4 : menggunakan alat dan bahan yang

digunakan

selama

percobaan untuk bercanda 2 :

menggunakan alat dan bahan yang digunalan selama percobaan untuk

dan

menyebabkan

kerusakan 1 : menggunakan alat dan bahan yang digunakan untuk bercanda dan menyebabkan luka baik pada diri sendiri maupun orang lain

Penilaian analisis sikap : 21 – 25 = Sangat Baik 16 – 20 = Baik 11 – 15 = Kurang 5 – 10 = Sangat Kurang


87

2. Lembar Pengamatan Keterampilan Presentasi

No.

Nama Siswa

Aspek Penilaian 1

2

3

Skor

Ket.

1. 2. Dst.

Rubrik Penilaian Keterampilan a. Menyusun Kerangka Percobaan dan Persentasi No. 1.

Aspek yang dinilai Menyusun

kerangka

Rubik 5

penelitian

:

kaitan

antara

belakang, masalah, jelas

latar

rumusan dan

dan

tujuan variable

penelitian detail, cara kerja runtut 4

:

kaitan

antara

belakang,

latar

rumusan

masalah dan tujuan jelas dan variable penelitian detail, cara kerja tidak runtut 2

:

kaitan

antara

belakang, masalah, jelas

latar

rumusan dan

dan

tujuan variable

penelitian kurang detail, cara kerja tidak runtut


1

:

kaitan

antara

belakang,

88

latar

rumusan

masalah, dan tujuan tidak jelas

dan

variable

penelitian kurang detail, cara kerja tidak runtut 2.

Penyajian presentasi

5

: bahasa yang digunakan mudah

dipahami,

memanfaatkan

media

presentasi, penyampaian menarik

perhatian

audience 4 : bahasa yang digunakan mudah dipahamu, media presentasi

jelas,

penyampaian

kurang

menarik, hanya beberapa audience

yang

memperhatikan 2

: bahasa yang digunakan sulit dipahami, media presentasi

jelas,

penyampaian

kurang

antusias, kurang mampu menarik

perhatian

audience 1 : bahasa yang digunakan sulit dipahami, media presentasi jelas namun tidak

dimanfaatkan,

penyampaian

tidak


89

antusias, tidak mampu menarik

perhatian

audience 3.

Pembagian

tugas

dalam 5 : pembagian tugas sebagai

kelompok

moderator, penyaji dan operator jelas dan semua bekerja dengan baik dan saling membantu 4 : Pembagian tugas tidak jelas namun kerjasama kelompok terlihat 2

: pembagian tugas jelas namun

kerjasama

kelompok terlihat hanya pada

beberapa

orang

saja 1 : pembagian kelompok tidak jelas dan presentasi didominasi 1 – 2 orang

b. Penilaian Laporan Percobaan No. 1.

Aspek yang dinilai Sistematika

Rubik 10 – 15 : Sistematika laporan sesuai

dengan

kriteria,

keterkaitan antar bab 2.

Pembahasan

20 – 45 : memanfaatkan informasi

dari

berbagai

sumber untuk

mendukung

hasil

eksperimen,


menyampaikan terkait

dengan

90

pendapat penemuan

baru, alur kalimat jelas 3.

Kesimpulan Total

Penilaian aspek keterampilan : 11 – 15 = Baik 6 – 10 = Cukup 3 – 5 = Kurang

10 – 20 : kesimpulan sesuai 40 – 80


91

3. Test/ Portofolio Lembar Kerja Siswa 1 Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

A. Tujuan a. Siswa mampu menjelaskan konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan b. Siswa mampu menjelaskan hubungan antara faktor eksternal dan faktor internal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan c. Siswa mampu mampu mengidentifikasi faktor – faktor eksternal dalam proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

B. Alat dan Bahan a. Soal b. Gambar mengenai pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan

C. Cara Kerja 1. Jelaskan Perbedaan antara : a. Pertumbuhan dan perkembangan b. Berikan contoh pertumbuhan dan perkembangan! (10) 2. Perhatikan gambar berikut :


a

92

b

Pada gambar a dan b menunjukan pola perkecambahan apa? Jelaskan perbedaannya! (15)

3. Perhatikan gambar berikut :

a

b

Peristiwa apa yg terjadi pada gambar b? jelaskan perbedaannya dengan gambar a! (25) 4. Sebutkan dan jelaskan faktor – faktor eksternal dan internal yang mempengaruhi pertumbuhan! (25) 5. Sebutkan beberapa fungsi hormone tumbuhan di bawah ini: a. Auksin


b. Sitokinin c. Giberelin d. Etilen e. Asam absisat (25)

D. Hasil Diskusi E. Kesimpulan

Skor = jumlah total =100

93


94

Lembar Kerja Siswa 2 Percobaan Mengenai Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan

A. Tujuan : 4.1.1

Melalui diskusi kelompok peserta didik mampu menyusun

…………………..rancangan rencana percobaan. 4.1.2

Melalui presentasi kelompok peserta didik mampu menyampaikan hasil percobaan secara lisan.

4.1.3

Melalui

penulisan

laporan,

peserta

didik

mampu

menyampaikan hasil percobaan secara tertulis B. Alat dan Bahan Semaian tanaman yang akan diteliti, bahan utama untuk membuat mol (ketentuan sesuai masing-masing kelompok), polibag, jenis tanah yang sama, air, pupuk dasar (kandang & kompos), sekop, dan alat tulis C. Cara Kerja 1. Buatlah kelompok dimana setiap kelompok beranggotakan 4 orang 2. Rancanglah sebuah eksperimen tentang pengaruh mikroorganisme lokal terhadap pertumbuhan tanaman 3. Susunlah rumusan masalah eksperimen, hipotesis, cara kerja, dan variable penelitian 4. Melakukan percobaan selama + 1-2 bulan


95

5. Catatlah data pengamatan kedalam tabel!

6.

Analisislah data yang diperoleh melalui panduan pertanyaan dibawah ini! a.

Perlakuan manakah yang menunjukan pertumbuhan tanamanan paling baik? Jelaskan?

b.

Faktor apa saja yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman? Adakah faktor luar maupun faktor luar yang mempengaruhi proses pertumbuhana tanaman? Bagaimana faktor-faktor tersebut dapat memberikan pengaruh?

7. Buatlah kesimpulan dari hasil percobaan dan pengamatan! 8. Buatlah laporan tertulisan berdasarkan hasil percobaan dan pengamataan 9. Menyiapkan presentasi hasil penelitian dalam power point


96

Lampiran 3 Data Suhu harian No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Hari/ Tanggal

Suhu Pagi

Suhu Malam

Selasa, 28 April 2015 Rabu, 29 April 2015 Kamis, 30 April 2015 Jumat, 1 Mei 2015 Sabtu, 2 Mei 2015 Minggu, 3 Mei 2015 Senin, 4 Mei 2015 Selasa, 5 Mei 2015 Rabu, 6 Mei 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Jumat, 8 Mei 2015 Sabtu, 9 Mei 2015 Minggu, 10 Mei 2015 Senin, 11 Mei 2015 Selasa, 12 Mei 2015 Rabu, 13 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Jumat, 15 Mei 2015 Sabtu, 16 Mei 2015 Minggu, 17 Mei 2015 Senin, 18 Mei 2015 Selasa, 19 Mei 2015 Rabu, 20 Mei 2015 Kamis, 21 Mei 2015 Jumat, 22 Mei 2015 Sabtu, 23 Mei 2015 Minggu, 24 Mei 2015

33ºC 33ºC 32ºC 32ºC 32ºC 30ºC 32ºC 32ºC 32ºC 31ºC 32ºC 31ºC 31ºC 31ºC 31ºC 31ºC 31ºC 31ºC 31ºC 30ºC 30ºC 30ºC 30ºC 31ºC 32ºC 30ºC 31ºC


No. Hari/ Tanggal 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

Senin, 25 Mei 2015 Selasa, 26 Mei 2015 Rabu, 27 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Jumat, 29 Mei 2015 Sabtu, 30 Mei 2015 Minggu, 31 Mei 2015 Senin, 1 Juni 2015 Selasa, 2 Juni 2015 Rabu, 3 Juni 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Jumat, 5 Juni 2015 Sabtu, 6 Juni 2015 Minggu, 7 Juni 2015 Senin, 8 Juni 2015 Selasa, 9 Juni 2015 Rabu, 10 Juni 2015 Kamis, 11 Juni 2015 Jumat, 12 Juni 2015 Sabtu, 13 Juni 2015 Minggu, 14 Juni 2015 Senin, 15 Juni 2015 Selasa, 16 Juni 2015 Rabu, 17 Juni 2015 Kamis, 18 Juni 2015 Jumat, 19 Juni 2015 Sabtu, 20 Juni 2015

Suhu Suhu Pagi Malam 30ºC 31ºC 31ºC 30ºC 31ºC 31ºC 31ºC 29ºC 31ºC 32ºC 31ºC 31ºC 31ºC 30ºC 30ºC 30ºC 29ºC 30ºC 30ºC 30ºC 30ºC 31ºC 31ºC 31ºC 29ºC 29ºC 29ºC



No. 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81

Hari/ Tanggal

Suhu Pagi

Suhu Malam

Minggu, 21 Juni 2015 Senin, 22 Juni 2015 Selasa, 23 Juni 2015 Rabu, 24 Juni 2015 Kamis, 25 Juni 2015 Jumat, 26 Juni 2015 Sabtu, 27 Juni 2015 Minggu, 28 Juni 2015 Senin, 29 Juni 2015 Selasa, 30 Juni 2015 Rabu, 1 Juli 2015 Kamis, 2 Juli 2015 Jumat, 3 Juli 2015 Sabtu, 4 Juli 2015 Minggu, 5 Juli 2015 Senin, 6 Juli 2015 Selasa, 7 Juli 2015 Rabu, 8 Juli 2015 Kamis, 9 Juli 2015 Jumat, 10 Juli 2015 Sabtu, 11 Juli 2015 Minggu, 12 Juli 2015 Senin, 13 Juli 2015 Selasa, 14 Juli 2015 Rabu, 15 Juli 2015 Kamis, 16 Juli 2015 Jumat, 17 Juli 2015

30 ºC 30 ºC 29 ºC 32 ºC 29 ºC 29 ºC 29 ºC 29 ºC 29 ºC 30 ºC 29 ºC 29 ºC 29 ºC 29 ºC 29 ºC 28 ºC 29 ºC 29 ºC 28 ºC 29 ºC 28 ºC 29 ºC 31 ºC 30 ºC 28 ºC 28 ºC 29 ºC

22 ºC 23 ºC 23 ºC 22 ºC 22 ºC 23 ºC 24 ºC 26 ºC 24 ºC 22 ºC 23 ºC 23 ºC 22 ºC 21 ºC 22 ºC 22 ºC 23 ºC 23 ºC 23 ºC 22 ºC 20 ºC 23 ºC 24 ºC 25 ºC 25 ºC 23 ºC 24 ºC

No. Hari/ Tanggal 82 83 84 85 86

Sabtu, 18 Juli 2015 Minggu, 19 Juli 2015 Senin, 20 Juli 2015 Selasa, 21 Juli 2015 Rabu, 22 Juli 2015

http:// www.accu.weather.com/id/id/sleman/206693/month/

97

Suhu Pagi

Suhu Malam

28 ºC 28 ºC 29 ºC 29 ºC 29 ºC

24 ºC 23 ºC 24 ºC 24 ºC 24 ºC


98

Lampiran 4 Data Curah Hujan

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Hari/ Tanggal

Curah Hujan No. Hari/ Tanggal

Curah Hujan

Selasa, 28 April 2015 Rabu, 29 April 2015 Kamis, 30 April 2015 Jumat, 1 Mei 2015 Sabtu, 2 Mei 2015 Minggu, 3 Mei 2015 Senin, 4 Mei 2015 Selasa, 5 Mei 2015 Rabu, 6 Mei 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Jumat, 8 Mei 2015 Sabtu, 9 Mei 2015 Minggu, 10 Mei 2015 Senin, 11 Mei 2015 Selasa, 12 Mei 2015 Rabu, 13 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Jumat, 15 Mei 2015 Sabtu, 16 Mei 2015 Minggu, 17 Mei 2015 Senin, 18 Mei 2015 Selasa, 19 Mei 2015 Rabu, 20 Mei 2015 Kamis, 21 Mei 2015 Jumat, 22 Mei 2015 Sabtu, 23 Mei 2015 Minggu, 24 Mei 2015

24 14 8 6 2 20 17 22 0 0 2 5 48 11 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

0 22 15 72 7 0 37 34 0 5 8 2 0 24 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

Senin, 25 Mei 2015 Selasa, 26 Mei 2015 Rabu, 27 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Jumat, 29 Mei 2015 Sabtu, 30 Mei 2015 Minggu, 31 Mei 2015 Senin, 1 Juni 2015 Selasa, 2 Juni 2015 Rabu, 3 Juni 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Jumat, 5 Juni 2015 Sabtu, 6 Juni 2015 Minggu, 7 Juni 2015 Senin, 8 Juni 2015 Selasa, 9 Juni 2015 Rabu, 10 Juni 2015 Kamis, 11 Juni 2015 Jumat, 12 Juni 2015 Sabtu, 13 Juni 2015 Minggu, 14 Juni 2015 Senin, 15 Juni 2015 Selasa, 16 Juni 2015 Rabu, 17 Juni 2015 Kamis, 18 Juni 2015 Jumat, 19 Juni 2015 Sabtu, 20 Juni 2015

http://www.accu.weather.com/id/id/sleman/206693/month/


99

Lampiran 5 pH Tanah

Tanggal

Kamis, 30 April 2015

Kamis, 7 Mei 2015

Kamis, 14 Mei 2015

Kamis, 22 Mei 2015

Perlakuan A B1 B2 C1 C2 D1 D2 E1 E2 A B1 B2 C1 C2 D1 D2 E1 E2 A B1 B2 C1 C2 D1 D2 E1 E2 A B1 B2 C1 C2 D1 D2

R1

R2

R3

6.5 6.4 6.8 6.4 6.3 6 6.2 6.4 6.5 6.2 6.5 6.5 6.2 6 5.8 6.5 6.2 6.5 5.5 6 6.2 6.2 5.8 6 6 6.2 5.8 6 6 6.2 6.4 6 5.8 5.4

6 6.2 5.5 5.8 6 6.2 6 5.4 6 6 6.2 5.8 6 6 6.5 6.2 5.4 6.2 5.8 6 6 6.2 6.4 6 5.8 6.2 6 5.8 6 6 6.3 6.2 6 6

6.4 6.3 5.8 5.5 6 6 5.2 6 6.2 6.5 6.2 6 5.8 6 6.2 5.4 6.2 6.2 6 5.8 5.6 6 6.3 6.2 6 6 6 5.8 6.2 5.8 6 6 6 6

pH Tanah R4 R5 R6 R7 6 5.8 6 5.5 6 6.2 6.5 6.5 6 6 6 6 5.8 6.2 6 6.5 6.2 5.8 6.2 6 5.8 5.8 6 6 6 5.2 6 6.2 6.2 5.8 6.2 6 5.8 6

6 5.5 5.4 5.8 6 6 6 6.3 6 6 5.8 5.4 5.5 6 6.2 6 6 5.8 6 6 6.2 5.8 6 6 6.5 6.2 6.2 6 6 5.8 6 6 6.2 5.8

6.8 6 5.5 6 5.8 5.6 6.2 6.2 6 6.8 6 5.4 6 5.5 5.4 5.2 6 6 6.2 6.5 6.2 6 6 6 6 5.8 6.2 6.2 6 6.8 6 6 6 5.8

5.3 5.5 6 6.2 6 5.8 6 6.2 6 5.5 5.5 6 6.4 6 6 6.5 6 6 6 6 6 6 6 5.8 5.4 5.5 6 6.2 6 5.5 6 5.8 5.4 5.5

R8 5.5 5.4 6.2 6 6.2 5.8 6 6 6.5 5.8 5.5 6.2 6.2 6.2 6 6.2 5.8 6.5 6 6 5.8 5.4 6.8 6 5.4 6 6 6 6.5 5.8 6.8 6 5.4 6

R9 R10 6 6 6 5.8 6.2 6.4 6 5.8 6.2 6.2 6 6.2 6 6.2 6 6 6 6.2 6.2 6.2 6 6 6.2 5.8 6 5.4 6 5.8 6.2 6.2 6 5.8 5.4 6.2

6.5 6.5 6.4 6.3 6 6.3 6.2 6 6 6.2 6.2 6.4 6 6.2 6 6.2 6.2 6 6 6.2 6 5.8 6.2 6.4 6 6 6.2 6 5.4 6 6.8 6 5.4 6.2


Kamis, 28 Mei 2015

Kamis, 4 Juni 2015

Kamis, 11 Juni 2015

Kamis, 18 Juni 2015

E1 E2 A B1 B2 C1 C2 D1 D2 E1 E2 A B1 B2 C1 C2 D1 D2 E1 E2 A B1 B2 C1 C2 D1 D2 E1 E2 A B1 B2 C1 C2 D1 D2 E1 E2

5.2 6 6 5.8 6 6.2 6.2 6 6.5 6 6.5 6.2 5.4 6.2 5.8 6 6 6.2 6.4 6 6 6 5.5 6 6 6 6.2 6 5.6 6 6.3 6.2 5.8 5.8 6 6 6 6

6.5 6 6 5.5 6 6 6 6.2 6 6.2 6 6 6.2 6.2 6 5.8 5.6 6 6.3 6.2 5.8 6.5 5.5 6 6.2 5.5 5.4 5.2 5.8 5.8 6 6 5.8 5.8 6.2 6 5.8 6

6.2 5.8 6.5 5.5 6 6.2 5.5 5.4 5.2 5.4 5.2 6 6.2 5.8 6.2 6 5.8 5.8 6 6 5.8 6.2 5.8 6 6 6 6 6.5 5.8 5.8 6 6 6 5.8 6 6 6.2 5.8

6.2 5.8 6.2 5.8 6 6 6 6 6.5 5.8 6 6 6.2 5.8 6 6 5.8 5.8 6 6 6 5.2 6 6 5.8 6 5.8 5.8 6 6.2 5.8 6.5 6.2 6.8 6 6 6 5.8

6 6 5.2 6 5.5 6 6.2 6 6.2 6.8 6 6 6 5.8 6.2 6.2 6 6.5 6.2 6 5.8 6.5 6 6 5.5 6 5.8 5.8 6 6.2 5.8 6.2 6 6.2 6 5.8 6 5.8

6.2 6.2 6 5.8 5.8 6 6 6 6 6.2 5.8 6 5.8 5.5 6.2 5.8 6 6.2 6 6 6.2 6.2 5.8 6.5 5.5 6.2 6 6.5 6.2 6 6 5.2 6.2 6 6.2 5.8 6 6.5

6.2 5.8 6.2 6 6.5 6.2 6 5.8 6 6.2 5.8 6.2 6 6 6 5.8 6.2 6 6.2 6 5.8 6.2 5.8 6.2 5.8 5.8 6 6.2 6 6.2 6.2 6 6 5.8 6.2 6.4 6.2 6.2

6 5.8 6 6 6.2 6 6 6.2 5.8 6 6 6 5.8 5.8 5.5 6 6 6 6 6.2 6 6 6 5.2 6 5.8 6.2 6 6.2 5.8 6.5 6.2 6.4 6.3 6 6.3 6 5.8

6.2 6 5.8 5.6 6 6 6.2 6.5 6.2 6 6 6 5.4 6 5.8 6 6 5.8 6 5.8 6 6.2 6 6 6.2 5.5 6 6 6 6 5.2 5.8 6 6 6.2 5.8 6.2 6

100

5.8 6.2 6 5.8 6 6 6 6 6 6 6.2 6 5.4 6.2 6.5 5.8 6 6.2 6 6.2 5.5 6 6 6.2 6.5 5.8 6 6 6.2 6.2 6 6.2 5.8 6 6.2 5.8 6 5.8


Lampiran 6

Data Tinggi Tanaman Tomat Tiap Minggu (cm) A : Kontrol

Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015

1

2 24.5 33.9 34.1 37.7 40 40.2 41.5 41.8

18 23 38.7 46.4 52.5 56.6 59 64.4

3 17.2 27.4 30.1 36.4 40.4 43.4 43.4 46.4

4 20 24.5 30.6 37.5 40.1 46.7 50 53.4

Ulangan 5 19 32 39.7 45.9 57.1 63.8 69.5 75.2

6 18.2 24.6 36.7 39.9 44.3 50.8 56.4 63.5

7 19 19.4 22.5 27.3 32.7 39.1 45 52.4

8 18.2 24.3 35.7 45.7 50.1 57.5 61.7 65.9

9 21.3 28.3 36.4 40.9 48.2 52.9 57.8 76.9

10 16 27.9 36.9 47.5 55.1 66.7 71.5 73.2

Total 197.7 277.3 386.7 479 558.7 646.2 717.1 783.6

Ratarata 19.77 27.73 38.67 47.9 55.87 64.62 71.17 78.36


B1 (8%, 1x) Hari/ Tanggal

1

Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015 B2 (8%, 2x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015

21.9 23. 24.8 56.4 73.3 77.6 80.4 82.5

1 25.5 42.6 59.4 83.7 107.2 123.5 150 151.2

2 23.5 35.6 40.6 48.1 52.3 55.6 57.3 57.7

2 23.2 37 55.8 78.7 86.4 100.8 133.8 135.4

3 21 22.9 31.7 36.6 43.4 48.3 50.3 52.9

3 24.9 31 57.9 86.8 92.4 112.5 126.8 134

4 16.9 26.4 32.5 37.9 40 46.7 50.4 53.4

4 23 37.4 60.8 75.8 97.3 118.4 131.5 144.5

Ulangan 5 16.2 24.5 35.5 46.8 55.9 62.7 63.5 87.4

6

7

38 40.3 47.5 54.3 59.3 63.1 71.3 73.9

13 15.8 24.3 25 30.8 x x x

Ulangan 5 6 24 25.5 40.7 43.4 58.5 59.4 88.9 81 91.6 107 120.2 126.4 134.3 157.5 148.4 174.1

7 27.4 39.8 63.6 78.9 94.3 115.2 123.1 128.9

8 27.8 32 45.5 64.7 72.1 80.5 82.7 83.5

8 23.3 35 56.4 79.9 95.5 111.2 125.9 127.7

9 16.2 23.2 47.4 58.3 73.5 77.9 80.7 81.9

9 18.2 30 52.7 85.4 98.4 118.7 130.9 142.3

10 17.3 23 31.9 38 42.7 47.6 55.8 56.2

10 27.1 33 58.1 77.6 87.6 105.8 113.8 120.9

Total 211.8 266.7 361.7 466.1 543.3 560 592.4 629.4

Total 242.1 369.9 582.6 816.7 957.7 1152.7 1327.6 1407.4

Ratarata 21.18 26.67 36.17 46.61 54.33 56 59.24 62.94

Ratarata 24.21 36.99 58.26 81.67 95.77 115.27 132.76 140.74


C1 (16%,1x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015 C2 (16%, 2x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015

1 23.2 25.1 49.5 68.3 82.7 100.9 131.3 133.5

1 23 31.5 56.7 68.5 85 98.5 139.7 142

2 18.6 25 40.6 63.6 79.4 95.9 122.4 126.3

2 23.9 34.5 48 53 69.9 78.8 91.4 96.3

3 13 19.4 37.6 45.8 51.8 64.9 78.4 87.7

3 22 34.8 48.5 58.7 78.2 97.5 118.9 119.1

4 19.5 31 32.5 35.7 43 x x x

4 20.8 34.2 40.1 71.8 88.4 119.7 150 150.6

Ulangan 5 21.4 32 48.7 70.9 86.3 95.9 112.7 115.8

6 17.3 23 37.5 46.7 50.6 57.3 63.5 65.5

Ulangan 5 6 27 18.8 25.2 26 58.5 43.5 69.8 56.6 87.5 78.4 99.7 95.7 117.6 128.3 122.5 140.3

7 26.9 32.4 39.1 42 48.5 52.3 58.9 59

7 24.6 30 45.1 56.5 60 72.2 84 91.8

8 13.2 19.5 21.7 25.7 29.7 x x x

8 19.3 29.4 49.8 64.6 90 115.7 138.4 148.4

9 17.2 27.4 34.5 48.6 52.1 58 66.7 67

9 17.8 25.2 33.7 70 87.5 116.6 134.3 144.7

10 21.9 26.4 36 42.1 55.5 63.9 73.4 81.8

10 13.3 20.6 32.5 69 88.9 116.7 134.2 141

Total 192.2 261.2 377.7 489.4 579.6 589.1 707.3 736.6

Total 210.5 301.4 456.4 638.5 813.8 1011.1 1236.8 1296.7

Ratarata 19.22 26.12 37.77 48.94 57.96 58.91 70.73 73.66

Ratarata 21.05 30.14 45.64 63.85 81.38 101.11 123.68 129.67


D1 (24%, 1x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015 D2 (24%, 2x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015

1 23.8 35.7 55.6 74.8 98.2 119.3 132.2 142.1

1 30.3 35 39.7 45.5 46.1 48.6 50.4 52

2 12.7 25.5 46.3 67.2 84.5 111.4 138.7 148.5

2 17.6 25.6 30.7 37.8 40 48.6 52.1 68.9

3 28.6 43.5 50.4 64.6 70.4 76 76.9 78.5

3 17.7 29.5 33.8 46.9 50.3 58.2 59.5 61.3

4 14.7 22.1 43.2 60 78.4 79.3 80.3 84.1

4 18.6 29.3 35.6 38.8 40.1 42 43.2 43.5

Ulangan 5 6 22.1 23.9 31.4 33.5 54.5 57.5 75.3 77.6 92.7 98 122.4 130.4 144.3 164.1 158.5 170.9

Ulangan 5 24.4 37.7 39.2 40.5 42 43.9 45.2 47.4

6 18.2 27.8 30.4 34.4 37.9 39 40.2 41

7 23 30.4 43.4 49.5 53 58.6 67.6 68.4

7 21.5 34 45.7 56.5 49 53.3 59.4 60.5

8 22.3 27.2 39.9 47.7 58 62.8 69.9 72

8 17.6 21.5 29 31.9 35.4 40.5 47.3 51.4

9 18.7 29.2 48.7 68.5 77.1 105.8 130.2 143.5

9 26 41.4 48.4 53.6 58.5 60 63.4 63.9

10 19.1 28.2 50.4 72.9 80.5 99.3 122.5 128.2

10 26.4 27.4 30 34.8 39.6 42.3 46.2 48.9

Total 203.2 294.7 444.6 584.3 691.3 833.8 965.3 1021.2

Total 218.3 309.2 362.5 420.7 438.9 476.4 506.9 538.8

Ratarata 20.32 29.47 44.46 58.43 69.13 83.38 96.53 102.12

Ratarata 21.83 30.92 36.25 42.07 43.89 47.64 50.69 53.88


E1 (32%,1x) Hari/ Tanggal

1

Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015 E2 (32%, 2x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015

28 36.9 40.2 42.5 46 48.8 52.2 54.5

1 25.5 36 38.6 40.5 42.5 47.6 49.7 52.9

2 17.8 33.1 34.2 76.2 91.5 97.9 108.3 109.6

2 17.4 21.3 22.4 24.6 25.4 x x x

3 12 33.8 36.2 42.4 47.6 55.6 55.7 67.4

3 20.7 27.9 36 47.4 52.1 58.7 63.5 64.6

4 12.7 23.5 46.5 66.6 82 97.4 119.5 131.2

4 20.3 30 35.6 38.7 40 42.3 42.3 59.5

Ulangan 5 6 20.1 19 35.4 26.4 35 46.5 37.4 62.4 39 76 40.1 102.4 42.3 125.9 52.4 130.8

Ulangan 5 16.4 21.4 36 44.5 62.3 65.8 71.3 76.8

6 21.5 30 38.6 45.5 50.6 55.9 58.7 65.4

7 18.5 21.7 37 29.4 31.3 x x x

7 16.8 24.3 27.5 29.1 32.3 39 42.5 58.4

8 22.5 23 24.4 77.6 98.8 120 136.5 138.2

8 18.2 24.3 38.7 43.3 46 54.5 56 57.6

9 20.9 21.9 36.6 47.6 55.2 58.2 89.6 112

9 22.5 33 48.5 50.2 58.3 60 65.4 66.5

10 25.4 26.8 36.6 47.7 55.7 65.4 71.8 77.5

10 13.9 22 54.5 47.8 54.9 58.6 61.3 63.1

Total 196.9 282.5 374.3 529.7 623.1 685.8 801.8 871.6

Total 193.2 270.2 376.4 411.6 464.4 482.4 510.7 564.8

Ratarata 19.69 28.25 37.43 52.97 62.31 68.58 80.18 87.16

Ratarata 19.32 27.02 37.64 41.16 46.44 48.24 51.07 56.48


Lampiran 7

Data Diameter Batang Tanaman Tomat Tiap Minggu (cm) A : Kontrol Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015

1 0.38 0.4 0.43 0.455 0.47 0.48 0.49 0.5

2 0.365 0.38 0.44 0.475 0.475 0.49 0.505 0.52

3 0.31 0.34 0.365 0.43 0.575 0.565 0.635 0.77

4 0.35 0.37 0.4 0.495 0.55 0.535 0.57 0.7

Ulangan 5 6 0.34 0.31 0.365 0.315 0.415 0.315 0.54 0.325 0.56 0.33 0.535 0.335 0.405 0.34 0.52 0.35

7 0.35 0.355 0.36 0.36 0.37 0.375 0.375 0.38

8 0.38 0.385 0.395 0.4 0.4 0.41 0.41 0.415

9 0.36 0.38 0.4 0.42 0.545 0.65 0.65 0.655

10 0.35 0.375 0.38 0.37 0.465 0.49 0.5 0.5

Total 3.495 3.665 3.9 4.27 4.74 4.865 4.88 5.31

Ratarata 0.3495 0.3665 0.39 0.427 0.474 0.4865 0.488 0.531


B1 (8%,1x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015 B2 (8%,2x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015

1 0.36 0.385 0.39 0.4 0.43 0.45 0.47 0.48

1 0.39 0.415 0.45 0.52 0.595 0.645 0.69 0.735

2 0.325 0.34 0.365 0.365 0.44 0.445 0.455 0.47

2 0.37 0.395 0.415 0.57 0.65 0.725 0.74 0.78

3 0.36 0.365 0.375 0.385 0.395 0.425 0.495 0.495

3 0.365 0.39 0.49 0.525 0.6 0.65 0.71 0.815

4 0.33 0.34 0.345 0.35 0.355 0.37 0.375 0.415

Ulangan 5 6 0.325 0.39 0.34 0.42 0.41 0.545 0.44 0.56 0.445 0.585 0.46 0.66 0.495 0.67 0.555 0.675

4 0.31 0.33 0.585 0.6 0.75 0.785 0.83 0.9

Ulangan 5 6 0.37 0.34 0.385 0.43 0.495 0.515 0.595 0.575 0.675 0.61 0.745 0.725 0.75 0.85 0.77 0.9

7 0.215 0.225 0.3 0.37 x x x x

7 0.315 0.335 0.545 0.54 0.56 0.6 0.65 0.755

8 0.36 0.385 0.48 0.515 0.625 0.63 0.645 0.67

8 0.345 0.37 0.45 0.565 0.65 0.745 0.78 0.78

9 0.365 0.38 0.39 0.405 0.48 0.565 0.625 0.675

9 0.33 0.355 0.41 0.44 0.48 0.565 0.58 0.625

10 0.32 0.35 0.35 0.365 0.375 0.39 0.41 0.415

10 0.31 0.325 0.48 0.57 0.595 0.725 0.75 0.78

Total 3.35 3.53 3.95 4.155 4.13 4.395 4.64 4.85

Total 3.445 3.73 4.835 5.5 6.165 6.91 7.33 7.84

Ratarata 0.335 0.353 0.395 0.4155 0.413 0.4395 0.464 0.485

Ratarata 0.3445 0.373 0.4835 0.55 0.6165 0.691 0.733 0.784


C1 (16%, 1x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015 C2 (16%, 2x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015

1 0.33 0.36 0.465 0.49 0.5 0.57 0.64 0.75

1 0.315 0.34 0.42 0.475 0.55 0.625 0.65 0.685

2 0.38 0.39 0.39 0.4 0.41 0.43 0.455 0.56

2 0.395 0.41 0.49 0.55 0.585 0.6 0.615 0.66

3 0.32 0.33 0.355 0.36 0.385 0.39 0.39 0.4

3 0.355 0.365 0.445 0.54 0.58 0.625 0.69 0.775

4 0.315 0.34 0.42 0.44 0.455 x x x

Ulangan 5 6 0.39 0.32 0.42 0.345 0.435 0.36 0.455 0.395 0.49 0.43 0.5 0.465 0.53 0.47 0.6 0.495

4 0.32 0.355 0.34 0.465 0.525 0.53 0.535 0.565

Ulangan 5 6 0.39 0.32 0.41 0.355 0.415 0.375 0.42 0.38 0.425 0.4 0.445 0.455 0.45 0.48 0.555 0.5

7 0.325 0.36 0.4 0.55 0.55 0.57 0.59 0.62

7 0.375 0.38 0.405 0.415 0.425 0.43 0.445 0.47

8 0.28 0.3 0.325 0.345 0.35 x x x

8 0.365 0.38 0.4 0.55 0.61 0.67 0.735 0.75

9 0.36 0.38 0.4 0.435 0.45 0.5 0.595 0.645

9 0.4 0.42 0.3 0.35 0.385 0.52 0.65 0.755

10 0.315 0.32 0.325 0.34 0.35 0.355 0.36 0.36

10 0.365 0.38 0.4 0.415 0.425 0.455 0.48 0.65

Total 3.335 3.545 3.875 4.21 4.37 3.78 4.03 4.43

Total 3.6 3.795 3.99 4.56 4.91 5.355 5.73 6.365

Ratarata 0.3335 0.3545 0.3875 0.421 0.437 0.378 0.403 0.443

Ratarata 0.36 0.3795 0.399 0.456 0.491 0.5355 0.573 0.6365


D1 (24%, 1x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015 D2 (24%, 2x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015

1 0.35 0.375 0.375 0.41 0.415 0.45 0.46 0.48

1 0.325 0.34 0.475 0.495 0.5 0.555 0.57 0.61

2 0.225 0.24 0.33 0.44 0.57 0.615 0.68 0.765

2 0.325 0.38 0.385 0.4 0.415 0.415 0.43 0.445

3 0.355 0.37 0.45 0.58 0.6 0.63 0.67 0.73

3 0.31 0.33 0.45 0.48 0.505 0.54 0.56 0.58

4 0.36 0.385 0.395 0.45 0.5 0.57 0.585 0.59

Ulangan 5 6 0.365 0.34 0.38 0.365 0.43 0.41 0.44 0.46 0.45 0.48 0.45 0.5 0.575 0.51 0.595 0.645

4 0.325 0.325 0.35 0.34 0.43 0.475 0.5 0.515

Ulangan 5 6 0.355 0.355 0.375 0.38 0.39 0.405 0.415 0.41 0.43 0.41 0.44 0.43 0.455 0.43 0.455 0.43

7 0.32 0.345 0.42 0.48 0.53 0.54 0.555 0.56

7 0.315 0.33 0.43 0.44 0.51 0.525 0.555 0.65

8 0.325 0.34 0.425 0.43 0.45 0.48 0.51 0.53

8 0.315 0.345 0.35 0.355 0.36 0.36 0.395 0.415

9 0.345 0.36 0.385 0.43 0.5 0.55 0.595 0.625

9 0.375 0.39 0.515 0.54 0.55 0.575 0.59 0.635

10 0.3 0.33 0.34 0.355 0.36 0.37 0.38 0.405

10 0.4 0.415 0.455 0.465 0.485 0.49 0.5 0.525

Total 3.285 3.49 3.96 4.475 4.855 5.155 5.52 5.925

Total 3.4 3.61 4.205 4.34 4.595 4.805 4.985 5.26

Ratarata 0.3285 0.349 0.396 0.4475 0.4855 0.5155 0.552 0.5925

Ratarata 0.34 0.361 0.4205 0.434 0.4595 0.4805 0.4985 0.526


E1 (32%, 1x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015 E2 (32%, 2x) Hari/ Tanggal Kamis, 30 April 2015 Kamis, 7 Mei 2015 Kamis, 14 Mei 2015 Kamis, 22 Mei 2015 Kamis, 28 Mei 2015 Kamis, 4 Juni 2015 Kamis 11 Juni 2015 Kamis 18 Juni 2015

1 0.34 0.365 0.44 0.465 0.48 0.5 0.52 0.53

1 0.38 0.4 0.44 0.44 0.455 0.485 0.49 0.5

2 0.34 0.36 0.39 0.4 0.4 0.44 0.465 0.475

2 0.38 0.38 0.395 0.4 0.425 x x x

3 0.4 0.42 0.45 0.46 0.475 0.5 0.54 0.565

3 0.33 0.34 0.415 0.475 0.465 0.485 0.485 0.49

4 0.35 0.465 0.47 0.48 0.545 0.55 0.575 0.58

Ulangan 5 6 0.315 0.37 0.335 0.395 0.4 0.455 0.41 0.55 0.43 0.57 0.45 0.715 0.46 0.72 0.48 0.75

4 0.325 0.34 0.365 0.455 0.455 0.5 0.575 0.65

Ulangan 5 6 0.31 0.335 0.365 0.35 0.37 0.425 0.38 0.51 0.385 0.575 0.395 0.59 0.4 0.61 0.4 0.66

7 0.31 0.32 0.32 0.335 0.35 x x x

7 0.315 0.385 0.39 0.47 0.54 0.6 0.65 0.715

8 0.31 0.325 0.39 0.4 0.44 0.455 0.48 0.51

8 0.32 0.345 0.35 0.44 0.455 0.47 0.5 0.545

9 0.31 0.33 0.34 0.41 0.43 0.495 0.5 0.64

9 0.365 0.38 0.39 0.415 0.42 0.44 0.46 0.55

10 0.385 0.405 0.48 0.5 0.515 0.525 0.54 0.565

10 0.27 0.28 0.46 0.5 0.59 0.6 0.69 0.7

Total 3.43 3.72 4.135 4.41 4.635 4.63 4.8 5.095

Total 3.33 3.565 4 4.55 4.78 4.585 4.91 5.06

Ratarata 0.343 0.372 0.4135 0.441 0.4635 0.463 0.48 0.5095

Ratarata 0.333 0.3565 0.4 0.455 0.478 0.4585 0.491 0.506


111

Lampiran 8 Data Jumlah Buah Tanaman Tomat ULANGAN

KONTROL A B1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL

0 0 8 7 0 0 0 0 8 8 31

B2 0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 3

C1 7 2 5 12 7 7 12 6 13 3 74

2 5 0 0 0 0 2 0 0 0 9

PERLAKUAN C2 D1 D2 E1 E2 5 0 0 2 0 6 0 0 0 0 0 5 0 2 3 6 5 0 0 2 0 4 0 0 0 4 5 0 0 0 0 7 1 0 0 8 0 0 0 0 9 9 6 0 0 0 0 0 0 0 38 35 7 4 5


112

Lampiran 9 Data Berat Basah Tanaman Tomat

ULANGAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TOTAL

KONTROL PERLAKUAN A B1 B2 C1 C2 D1 0 0 580 103 373 0 0 187 238 438 280 0 407 0 0 251 0 992 0 434 0 34 583 0 0 0 0 572 0 303 0 0 961 104 0 0 0 500 0 589 284 70 1050 0 663 289 0 263 0 0 1104 104 6095 445 2800

0 0 355 356 279 350 486 0 634 0 2460

D2 E1 E2 0 116 0 0 0 0 0 120 74 0 0 59 0 0 0 0 0 0 10 0 0 0 0 0 75 0 0 0 0 0 85 236 133


113

Lampiran 10 Uji Normalitas Distribusi Data Tinggi, Diameter Batang, Jumlah Buah, dan Berat Basah Buah Tanaman Tomat 1. Tinggi Tanaman Tests of Normality a

Konsentrasi

Kolmogorov-Smirnov Statistic

df

Sig.

8%

.138

20

.200

*

Tinggi

16%

.142

20

.200

*

Tanaman

24%

.304

20

.052

32%

.165

20

.155

*. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction Tests of Normality a

Frekuensi


df

Sig.

Tinggi

1x

.160

40

.011

Tanaman

2x

.170

40

.005

a. Lilliefors Significance Correction

2. Diameter Batang Tests of Normality a

KONSENTRASI

DIAMETE


df

Sig.

8%

.123

20

.200

*

16%

.088

20

.200

*

24%

.146

20

.200

*

32%

.172

20

.125

R BATANG

*. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction


Tests of Normality a

FREKUENSI


df

Sig.

DIAMETER

1x

.086

40

.200

*

BATANG

2x

.105

40

.200

*

*. This is a lower bound of the true significance. a. Lilliefors Significance Correction

3. Jumlah buah Tests of Normality a

Konsentrasi


df

Sig.

8%

.209

20

.022

Jumlah

16%

.327

20

.000

Buah

24%

.359

20

.000

32%

.483

20

.000


Tests of Normality a

Frekuensi


df

Sig.

Jumlah

1x

.387

40

.000

Buah

2x

.285

40

.000


4. Berat basah buah Tests of Normality a

Konsentrasi


df

Sig.

8%

.241

20

.004

Berat

16%

.316

20

.000

Buah

24%

.369

20

.000

32%

.479

20

.000

114


115

a. Lilliefors Significance Correction Tests of Normality a

Frekue

Kolmogorov-Smirnov

nsi

Statistic

df

Sig.

Berat

1X

.374

40

.000

Buah

2X

.286

40

.000


Pengujian normalitas pada sampel menggunakan Uji KolmogorovSmirnov. Pada hasil tabel data menunjukan p value (sig.) > 0.05 sehingga Ho diterima bahwa data tinggi tanaman dan diameter batang diambil dari populasi yang berdistribusi normal. Bila hasil tabel data menunjukan p value (sig.) < 0.05 sehingga Ho ditolak bahwa data jumlah buah dan berat basah buah diambil dari populasi yang berdistribusi tidak normal.


116

Uji Homogenitas Distribusi Data Tinggi, Diameter Batang, Jumlah Buah, dan Berat Basah Buah Tanaman Tomat 1. Tinggi Tanaman Levene’s Test Of Equality Variances F

df1

df2

Sig.

1.125 7 72 .107 Tabel diatas menunjukan homogenitas variansi yang dihasilkan dengan nilai levene statistik 1.125 dengan (sig.) = 0.107 > 0.05 pada level probabilitas yang berarti bahwa setiap perlakuan memiliki variansi yang sama (homogen).

2. Diameter Batang Levene’s Test Of Equality Variances F

df1

df2

Sig.

.432 7 72 .879 Tabel diatas menunjukan homogenitas variansi yang dihasilkan dengan nilai levene statistik 0.432 dengan (sig.) = 0.879 > 0.05 pada level probabilitas yang berarti bahwa setiap perlakuan memiliki variansi yang sama (homogen).

3. Jumlah Buah Levene’s Test Of Equality Variances F

df1

df2

Sig.

6.246 7 72 .000 Tabel diatas menunjukan homogenitas variansi yang dihasilkan dengan nilai levene statistik 6.246 dengan (sig.) = 0.000 < 0.05 pada level probabilitas yang berarti bahwa setiap perlakuan memiliki variansi yang tidak sama (tidak homogen).


117

4. Berat Basah Buah Levene’s Test Of Equality Variances F

df1

df2

Sig.

7.808 7 72 .000 Tabel diatas menunjukan homogenitas variansi yang dihasilkan dengan nilai levene statistik 7.808 dengan (sig.) = 0.000 < 0.05 pada level probabilitas yang berarti bahwa setiap perlakuan memiliki variansi yang tidak sama (tidak homogen).


118


119

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

Recommend Documents