OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak B3 Beginner. Crisissituaties

OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE

Ondersteuningsmagazijn Beroepstaak B3 Beginner Crisissituaties

Albeda college Branche gezondheidszorg Kwalificatieniveau 4 Cohort: 2012-2013 KD 2012-2013 Versie:1 Fase: beginner Naam student:………………….

BERB3 Crisissituaties

cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Albeda College branche Gezondheidszorg Opleiding tot Verpleegkundige

2


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Inhoudsopgave Conflicthantering en agressie...............................................................................................5 Activiteiten

.

Conflicten en conflicthantering Reflecteren op agressie-incidenten [eigen ervaring] Agressie [fysiek en verbaal( Controle fysieke agressie en dé-escalerend handelen Training controle fysieke beheersing - polstechnieken Agressief gedrag bij geriatrische zorgvragers Opvang en nazorg na een agressie

EHBO......................................................................................................................................13 Activiteiten PAAF Samenhang vitale functies Stoornissen in bewustzijn en de ademhaling Stoornissen ademhaling Eerste hulp, de 5 belangrijke punten Adequaat reageren bij ongevallen Stabiele zijligging EHBO geven in verschillende situaties EHBO-richtlijnen toepassen in oefensituatie [LOTUS) Verbandleer Reanimatie filmpje Reanimatie en AED


3


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige


4


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Conflicten en conflicthantering Resultaat

Praktische voorbereiding Theorie Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht /keuze

De student kan: - vertellen wat een conflict is - weergeven hoe conflicten kunnen ontstaan - de voor en – nadelen van conflicten noemen - in juiste volgorde de vijf fasen van een conflict beschrijven - de vijf conflicthanteringstijlen beschrijven Bestudeer theorie over conflicten en conflicthantering. Conflicten, ontstaan conflicten, soorten conflicten, fasen van een conflict, conflicthanteringsstijlen Naar keuze. Bespreek deze activiteit met klasgenoten en docent 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties (E, T, V) Verplicht

Activiteit 1 Bestudeer theorie over conflicten. Zet het resultaat om in vragen en beantwoord ze. Activiteit 2 Maak de Test van Thomas Killman. De theorie en test kun je vinden in studentenmateriaal 2.0 Herken jij je conflicthanteringstijl? Wat herken je wel? Wat herken je niet? Activiteit 3 Lees de situaties hieronder en beschrijf hoe jij reageert. Welke conflicthanteringstijl heeft jouw voorkeur? Onderbouw je voorkeur met argumenten Spanningen, irritaties en conflicten tussen mensen komen overal voor. In de klas, in werksituaties, in privésituaties, maar ook in opdelingen binnen zorginstellingen Als eerste is het van belang om stil te staan bij de volgende vragen: Wat is eigenlijk een conflict? Hoe reageer jijzelf op conflicten? Ga je ze uit de weg of ga je ze juist aan? Lees de situaties. Welke conflicthanteringstijl heeft jouw voorkeur? 1) Jij gaat uit en wil meerijden in de auto van een vriend, die bekend staat voor zijn roekeloos rijgedrag. Je ouders gaan niet akkoord. 2) Met twee vriendinnen wil jij een achtdaagse trektocht door Zuid-Frankrijk maken. Je stuit op onbegrip thuis. 3) Je hebt een bijbaantje op het oog in een café dat bekend staat als een drugcafé. Je ouders vinden die job maar niets. 4) Je bent op stap met een goede vriend(in). Jullie hebben echter een discussie over de avondplannen: jij wil rustig een film bekijken, je vriend(in) wil eens goed fuiven en doorzakken. Albeda College branche Gezondheidszorg Opleiding tot Verpleegkundige

5


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Reflecteren op agressie-incidenten [eigen ervaring] Resultaat Praktische voorbereiding Theorie Locatie Evaluatie Werkproces competentie

Verplicht/keuze

De student kan benoemen hoe hij handelt in een situatie waarin hij door een zorgvrager agressief benaderd wordt. geen Je kunt alle mogelijke informatiebronnen gebruiken Leslokaal, thuis, mediatheek Bespreek je verslag in een subgroep (max. 4 personen) 1.7 Onvoorziene omstandigheden en crisissituaties T. Instructies en procedures opvolgen V. Met druk en tegenslag omgaan Verplicht

Activiteit 1 Maak een samenvatting van 1A4 van de stappen die je kunt ondernemen om een agressieve situatie de baas te worden. Doe dat aan de hand van onderstaande vragen. Vragen: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Beschrijf een situatie uit de praktijk waarin je geconfronteerd werd met agressie. Beschrijf hoe jij en/of collega’s gereageerd en/of gehandeld hebben in deze situatie Beschrijf het effect van deze reactie op de situatie Beschrijf hoe je een volgende keer zou reageren en/of handelen Beschrijf wat agressie met jou doet. Beschrijf hoe jij een agressieve situatie verwerkt.


6


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Agressie Agressie in zorginstellingen Resultaat

Praktische voorbereiding Theorie Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht /keuze

De student kan: - de oorzaken en risico’s op het ontstaan van agressie benoemen - vertellen welke de-escalerende maatregelen hij moet nemen, om er voor te zorgen dat agressie-incidenten niet uit de hand lopen Bestudeer theorie over agressie Op: http://www.gezondenzeker.nl/agressie.html Naar keuze. Bespreek deze activiteit met klasgenoten en docent 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties (E, T, V) Verplicht

Activiteit 1 kennis agressie Ga naar: http://www.gezondenzeker.nl/agressie.html en bestudeer informatie over risico’s en oorzaken van agressie. Beantwoord vervolgens onderstaande vragen Risico’s - Wat is agressie? Welke vormen van agressie zijn er? - Hoe vaak komt agressie voor? - Welk effect heeft agressie op jouw en je collega’s? Wat zijn de oorzaken van agressie? - Risico bij cliënten - Risico bij medewerkers - Risico bij organisatie Escaleren en de-escaleren Hoe kunnen jij en je collega’s: agressie zien aankomen? voorkomen dat een situatie escaleert? agressie-incidenten voorkomen? Activiteit 2 omgaan met verbale agressie Ga naar: http://www.gezondenzeker.nl/elearning_over_grip_op_agressie_in_de_zorg.html. Start de Cursus Grip op agressie Bekijk de filmpjes en beantwoord de vragen Activiteit 3 omgaan met agressief gedrag Ga naar: http://www.gezondenzeker.nl/elearnen_over_omgaan_met_agressief_gedrag.html Start op de cursus Omgaan met agressief gedrag. Bekijk de filmpjes en beantwoord de vragen Bespreek tenslotte met klasgenoten de belangrijkste punten van de-escalerend handelen bij fysieke en/of verbale agressie- incidenten. Albeda College branche Gezondheidszorg Opleiding tot Verpleegkundige

7


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Controle fysieke agressie en dé-escalerend handelen Resultaat Praktische voorbereiding Theorie

Locatie Evaluatie Werkproces Competentie Verplicht/keuze

De student heeft kennis en inzicht opgedaan over cfb en dé-escalerend handelen door het maken van de vragen Bestudeer theorie naar keuze over agressie en de-escalerend handelen Je kunt alle mogelijke informatiebronnen gebruiken: Agressie (definitie) Ontstaan van agressie Herkennen van agressie Agressie voorkomen of verminderen Controle fysieke agressie Naar keuze Kijk de vragen na met behulp van klasgenoten en het antwoordmodel. Stel evt. leervragen aan de docent 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties (E, T, V) Verplicht

Activiteit 1: Beantwoord de vragen over controle fysieke beheersing, agressie en dé-escalerend handelen 1. 2. 3. 4. 5. 6.

7.

Wat is CFB? Wat is de visie van CFB? Wat is het doel van CFB? Hoe ontstaat agressie bij zorgvragers en/of mantelzorg? Hoe herken je agressie bij zorgvragers en/of mantelzorg? Wat kun je zelf doen om agressie te voorkomen of te doen verminderen bij zorgvragers en/of mantelzorg? (dit worden ook wel de-escalerende interventies genoemd) Welke richtlijnen t.a.v. dé-escalerend handelen moet je in acht nemen bij CFB


8


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Training controle fysieke beheersing - polstechnieken Agressie in zorginstellingen Resultaat

Praktische voorbereiding

Theorie Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht/keuze

De student heeft in een oefensituatie persoonlijke veiligheidstechnieken toegepast zonder zichzelf en/of de ander te beschadigen. Zorg dat je beschikt over kennis van cfb Trek ruim zittende kleren (+ sokken) aan waarin je gemakkelijk kunt bewegen, doe je schoenen uit en doe je sieraden af. Zet alle tafels en stoelen aan één kant van het lokaal Theorie over cfb Klaslokaal Bespreek met je klasgenoot en docent hoe de uitvoer van de training en de polstechnieken gegaan is. 1.7 Onvoorziene omstandigheden en crisissituaties (E, T, V) verplicht

Activiteit: Demonstreer in een oefensituatie persoonlijke veiligheidstechnieken, zonder je zelf en/of de ander te beschadigen: - polstechnieken - kledingstechnieken - haartechnieken - verwurging - omhelzing - bijten Werkwijze: Volg de training persoonlijke veiligheidstechnieken: polstechnieken De training begint met een korte introductie en warming-up Vervolgens geven de trainers een demonstratie van iedere techniek. Daarna oefen je de techniek in tweetallen Na alle polstechnieken maak je voor jezelf aantekeningen om ze niet te vergeten De training eindigt met een korte cooling-down en een nabespreking waarin de volgende punten besproken wordt: -

hoe is uitvoer van de polstechnieken gegaan

-

wat ging goed/minder goed

-

is het resultaat behaald

-

aandachtspunten voor de toekomst


9


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Agressief gedrag bij geriatrische zorgvragers Resultaat Praktische voorbereiding Theorie Locatie Evaluatie Werkproces competentie

Verplicht/keuze Activiteit 1

De student kan benoemen welke interventies hij toepast bij geriatrische zorgvragers en agressief gedrag Bestudeer theorie over agressie bij geriatrische zorgvragers (boek geriatrische zorgvragers) Agressief gedrag bij geriatrische zorgvragers School /thuis Bespreek deze activiteit met een inhoudsdeskundige 1.1 Stelt verpleegkundige diagnose, stelt verpleegplan op (J, K, M) 1.2 Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden (J, K, M, R, V) Verplicht

Agressief gedrag

Beantwoord de volgende vragen: - Agressief gedag: Waar hebben we het dan eigenlijk over? - Hoe ontstaat agressief gedrag bij geriatrische zorgvragers? Mevrouw Scholten is opgenomen op een afdeling voor dementerende ouderen Ze wil zich de laatste tijd niet laten verzorgen. Zodra ze uit bed komt, begint ze al met mopperen. Bij het uitdoen van haar pyjama slaat ze van zich af. Ook wassen staat ze amper toe. Ze wil het op haar eigen manier doen en als de verpleegkundige haar wil helpen wordt ze geprikkeld en boos. Als ze ’s nachts verschoont wordt, slaat ze zo gericht, dat verpleegkundigen haar maar laten liggen. En ook omdat ze anders de hele afdeling wakker schreeuwt Activiteit 2

Aan de slag met…… eigen ervaringen

Beschrijf je eigen ervaringen met geriatrische zorgvragers en agressief gedrag -

Welk vormen van agressie kom je tegen bij geriatrische zorgvragers of bij jouw zorgvragers op de afdeling? Op welke manier kun je als verpleegkundige in je werkzaamheden gehinderd worden door een geriatrische zorgvrager met agressief gedrag? Welke gevoelens en emoties kan agressief gedrag bij jouw en je collega’s bij oproepen? Wat lijkt jouw het moeilijks in de omgaan met geriatrische zorgvragers en agressief gedrag

Activiteit 3 Omgaan met agressief gedrag bij geriatrische zorgvragers Onderzoek en beschrijf hoe je moet omgaan met agressief gedrag bij geriatrische zorgvragers. Maak gebruik van Evidence based bronnen. Activiteit 4 Verpleegplan vaststellen Stel een verpleegplan vast voor een geriatrische zorgvrager met agressief gedrag Albeda College branche Gezondheidszorg Opleiding tot Verpleegkundige

10


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Opvang en nazorg na een agressie Agressie in een zorginstelling Resultaat

Praktische voorbereiding Theorie

Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht /keuze

De student kan in eigen woorden de opvang weergeven van verpleegkundigen (begeleiders) na agressie-incidenten op de afdeling een zorginstelling Ga in je BPV-instelling op zoek naar richtlijnen e/of protocollen over de opvang van verpleegkundigen na agressie-incidenten Agressie-protocol van het ziekenhuis Op internet: http://www.arboflexbranche.nl/download/Documenten/Toolbox%20Vast/ Checklist%20agressie%20werknemer.pd Naar keuze. Bespreek deze activiteit met klasgenoten en docent 1.7 Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties (E, T, V) Verplicht

Activiteit 1 Geef antwoord op de volgende vragen over de opvang na een agressie-incident. Wat vind jij? 1. Hoe is de opvang na een agressie-incident bij op jouw stageplek geregeld? 2. Hoe wil opgevangen worden na een agressie-incident? Wat vind je belangrijk? 3. Ken je de vertrouwenspersonen in de organisatie? • Praat je ook met ze? • Waarom wel/niet? 4. Met wie praat je het liefst en waarom? (Denk aan: professionele hulpverleners buiten of binnen de instelling, teamgenoten, leidinggevende enz.) 5. Wordt het agressie-incident op een later tijdstip, bijvoorbeeld drie weken na het voorval, nog eens besproken? Of praten jullie er na een tijdje niet meer over? 6. Vind jij dat het bespreken van alle voorvallen met agressie thuishoort op de agenda van het werkoverleg? Waarom wel/niet? 7. Ga na in je instelling of er richtlijnen zijn met betrekking tot de opvang en nazorg na een schokkende gebeurtenis, neem dit mee naar school Activiteit 2 Ga naar: http://www.gezondenzeker.nl/elearnen_over_opvang_en_nazorg_na_agressie.html Start de Cursus Opvang en nazorg Bekijk de plaatjes-filmpjes en beantwoord de vragen


11


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige


12


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Samenhang vitale functies EHBO Resultaat Praktische voorbereiding

Theorie

Locatie Evaluatie

Werkproces competenties Verplicht/keuze

De student heeft een samenvatting gemaakt over de samenhang tussen de vitale functies Zorg dat je beschikking hebt over je boek, folder “Wanneer elke seconde telt” van de Nederlandse Hartstichting en het het Oranje Kruis boekje uit de mediatheek; graag afstemmen in de groep, omdat er niet genoeg zullen zijn. Verpleeg technische handelingen Thema: Adequaat reageren bij ongevallen Oranje Kruis boekje laatste versie (richtlijnen 2006) “Wanneer elke seconde telt” Nederlandse Hartstichting www.ehbo.nl Theorielokaal/studieruimte/ thuis Vraag aan een medestudent of deze de samenvatting en de tekening begrijpt. Vraag feedback. Docent kijkt de samenvatting na. 1.7 Crisissituaties hanteren (E.T.V) Verplicht

Activiteit Maak een samenvatting van de vitale functies die direct van levensbelang zijn. Verduidelijk de samenvatting met een voorbeeld en met een tekening. Werkwijze: De onderstaande vragen zijn een hulpmiddel om een samenvatting te maken. 1. Welke drie vitale functies zijn in het menselijk lichaam van direct levensbelang? 2. Hersenen kunnen zonder zuurstof niet goed werken. Welke vitale functies regelt dit orgaan? 3. Noem ten minste twee oorzaken waardoor de luchtweg geheel of gedeeltelijk afgesloten kan zijn. 4. Hoe kun je stoornissen in de vitale functies observeren bij zorgvragers? 5. Wat kunnen de oorzaken zijn van stoornissen in de vitale functies? 6. Verduidelijk de samenhang m.b.v. een tekening


13


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Stoornissen in bewustzijn en de ademhaling EHBO Resultaat Praktische voorbereiding Theorie

Locatie Evaluatie Werkproces competenties: Verplicht/keuze

De student kan benoemen hoe hij moet handelen wanneer een slachtoffer bewusteloos is en geen ademhaling heeft. Zoek informatie op via internet of boek Boek Verpleeg technisch handelen Thema: Adequaat reageren bij ongevallen, protocol reanimeren Oranje Kruis boekje laatste versie (richtlijnen 2006) www.ehbo.nl Leslokaal, thuis Evaluatie met behulp van Oranje Kruis boekje www.ehbo.nl . Vraag zo nodig verduidelijking aan de docent. 1.7 Crisis situatie hanteren (E.T.V). verplicht

Activiteit Maak de onderstaande vragen. Vragen: 1. Wat moet je doen als je geconstateerd hebt dat een bewusteloos slachtoffer geen ademhaalt? 2. Op welke manier kan je deskundige hulp inschakelen? 3. Wat moet je melden als je deskundige hulp inschakelt? 4. Wat moet je extra vermelden als je een bewusteloos slachtoffer hebt die geen ademhaalt? 5. Waar plaats je de hiel van je hand als je hartmassage gaat geven? 6. Op welke manier moet je mond-op-mond beademing geven? 7. Hoe is de verhouding van het aantal hartmassages ten opzichte van het aantal beademingen? 8. Moet een kunstgebit bij een reanimatie verwijderd worden? Zo ja, wanneer wel. Zo niet, waarom niet? 9. Als er met twee hulpverleners een reanimatie uitgevoerd wordt is het beter de reanimatie steeds af te wisselen. Hoe vaak moet je wisselen? 10. Noem drie redenen om te stoppen met reanimeren.


14


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Stoornissen ademhaling EHBO Resultaat Praktische voorbereiding Theorie

Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht/keuze

De student kan benoemen hoe en waarom de ademhaling gecontroleerd moet worden in een acute situatie. Zorg dat je beschikking hebt over je studieboek en het Oranje Kruis boekje (mediatheek) Verpleeg technische handelingen Thema: Adequaat reageren bij ongevallen Oranje Kruis boekje laatste versie (richtlijnen 2006) www.ehbo.nl Leslokaal, thuis Evaluatie met behulp van Oranje Kruis boekje en www.ehbo.nl Vraag zo nodig verduidelijking aan de docent. 1.7 Crisissituatie hanteren (T, V) Verplicht

Activiteit Maak de onderstaande vragen. Vragen 1. Op welke manier moet je controleren of iemand ademhaalt? 2. Wanneer is de ademhaling van een bewusteloos slachtoffer normaal? 3. Hoe lang moet je voelen en luisteren om te beoordelen of een slachtoffer ademt? 4. Wat moet je doen als een slachtoffer bewusteloos is maar wel normaal ademt? 5. Wat moet je doen als een slachtoffer bewusteloos is en niet ademt? 6. Hoe komt het dat bij een bewusteloos slachtoffer, die op zijn rug ligt, de ademweg afgesloten is? 7. Maak een tekening van een dwarsdoorsnede van een geopende en afgesloten luchtweg. Je mag ook op zoek gaan naar een afbeelding en deze uitprinten.


15


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Eerste hulp, de 5 belangrijke punten EHBO Resultaat Praktische voorbereiding Theorie Locatie Evaluatie Werkproces competentie: Verplicht of keuze

De student kan benoemen wat de 5 belangrijke punten zijn bij het verlenen van eerste hulp . Zoek de informatie op via; internet, boek . Ondersteunen bij verpleeg technisch handelen www.ehbo.nl Leslokaal, thuis bespreek vragen en onduidelijkheden met de docent en medestudenten in de klas 1.7 Crisissituaties hanteren (E.T.V) BBL: keuze BOL verplicht

Activiteit Maak individueel de onderstaande vragen. Vragen; 1. Welke 5 belangrijke punten komen altijd aan de orde als je eerste hulp verleent? 2. Bij een ongeval is men snel geneigd direct in actie te komen om na te gaan wat iemand mankeert. Waarom is het belangrijk dat je dat pas doet nadat je eerst punt 1 hebt gedaan van de 5 belangrijke punten? 3. Wat moet je doen als iemand getroffen is door elektrische stroom door het aanraken van een kapot elektrisch apparaat? 4. Op welke manieren kan je nagaan wat er gebeurd is? 5. Welke twee functies beoordeel je altijd als eerst, als je wil nagaan wat het slachtoffer mankeert? 6. Waarom is het belangrijk eerst de vitale functies te controleren en daarna pas de plaatselijke letsels? 7. Wie kan het beste professionele hulp waarschuwen? 8. Door het bellen van welk telefoonnummer kan je professionele hulpdiensten inschakelen? 9. Welke gegevens moet je doorgeven tijdens een melding aan het alarmnummer? 10. Waarom kan je het beste een slachtoffer helpen op de plaats waar hij/zij ligt of zit? 11. In welke gevallen zal je een slachtoffer toch moeten verplaatsen?


16


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Adequaat reageren bij ongevallen EHBO Resultaat Praktische voorbereiding Theorie

Locatie Evaluatie

Werkproces competentie Verplicht of keuze

De student kan benoemen hoe hij moet adequaat moet reageren bij ongevallen. Zoek de informatie op via internet of boek Bestudeer theorie over adequaat reageren bij ongevallen Boek: Verpleeg technische handelingen Thema Ongevallen en onvoorziene situaties www.ehbo.nl Tip: Oranje Kruis boek Leslokaal, thuis Bespreek de vragen in een subgroep of klassikaal Kijk deze activiteit na met behulp van het antwoordmodel van ThiemenMeulenhof. 1.7 Crisissituaties hanteren (E.T.V) BOL verplicht BBL keuze

Activiteit Maak de vragen bij praktijk 1 en 2 en de kennisopdracht bij het thema ongevallen en onvoorziene situaties uit het boek verpleeg technische handelingen.


17


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Stabiele zijligging EHBO Resultaat Praktische voorbereiding Theorie

Locatie Evaluatie Werkprocessen en competenties: Verplicht/keuze

De student kan een slachtoffer in de stabiele zijligging leggen. Zoek informatie op via internet of boek Verpleeg technische handelingen Thema: Adequaat reageren bij ongevallen Oranje Kruis boekje laatste versie (richtlijnen 2006) www.ehbo.nl ; filmpjes op you tube Leslokaal, praktijklokaal. M.b.v. handelingsschema van de EHBO 1.7 Crisissituaties hanteren (E.T.V) verplicht

Activiteit Leg een bewusteloos slachtoffer (die wel ademt) in de stabiele zijligging. Werkwijze: 1. Voer deze vaardigheid uit met een medestudent. Het kan makkelijk zijn hier vooraf m.b.t. kleding rekening mee te houden. 2. Benader het slachtoffer steeds vanaf het allereerste begin dus: vanaf het punt dat je merkt dat het “niet pluis” is met het slachtoffer. Op deze manier leer je het beste hulpverlenen. 3. Oefen een aantal keer totdat je het idee hebt dat je het onder de knie hebt. Leg daarna het handelingschema weg en leg het slachtoffer stabiel zonder schema. Vraag vooraf of omstanders geen commentaar of aanwijzingen geven. 4. Evalueer de vaardigheid met behulp van handelingsschema en eventueel observanten. Herhaal de vaardigheid indien nodig. 5. Laat de docent beoordelen of je de vaardigheid voldoende beheerst


18


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

EHBO geven in verschillende situaties EHBO resultaat Praktische voorbereiding

Theorie

Locatie Evaluatie Werkprocessen en competenties Verplicht/keuze

De student kan benoemen hoe er EHBO gegeven moet worden in verschillende situaties. Zoek informatie op via internet of boek, zorg dat je beschikking hebt over een computer en beamer. Vorm subgroepen om de opdracht uit te werken. Verpleeg technische handelingen Thema: Adequaat reageren bij ongevallen Oranje Kruis boekje laatste versie (richtlijnen 2006) www.ehbo.nl Les lokaal Evaluatie van de presentatie in de klas 1.7 Crisissituaties hanteren (E.T.V) verplicht

Activiteit Zoek uit welke EHBO er gegeven moet worden in verschillende situaties, door het maken van een presentatie met daarin een filmpje over deze situatie en uitleg. Werkwijze: 1. Vorm een subgroep. 2. Verdeel de volgende onderwerpen;  Botbreuken  Ernstige bloedingen  Vergiftiging  Verslikken / stikken  Brandwonden  Shock  Verdrinking 3. Maak een presentatie over dit onderwerp waarin je gebruik maakt van een filmpje. En laat hierin zien welke EHBO je toepast. 4. Evalueer deze presentaties in de klas.


19


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

EHBO-richtlijnen toepassen in oefensituatie EHBO resultaat Praktische voorbereiding Theorie

Locatie Evaluatie Werkprocessen en competenties Verplicht/keuze

De student kan in een oefensituatie een slachtoffer benaderen en helpen volgens de ehbo-richtlijnen. Zoek informatie hierover; op internet of boek Verpleeg technische handelingen Thema: Adequaat reageren bij ongevallen Oranje Kruis boekje laatste versie (richtlijnen 2006) www.ehbo.nl Praktijklokaal. Evaluatie met behulp van onderstaande evaluatievragen 1.7 Crisissituatie hanteren (E.T.V.) verplicht

Activiteit Benader in een oefensituatie een slachtoffer (lotusslachtoffer)en help haar/hem volgens de EHBO richtlijnen. Werkwijze: 1. Vorm een duo met een medestudent. 2. Verzin samen een ongevalscasus die tijdens de workshop uitgevoerd gaat worden. Na de eerste brainstorm zet je het volgende op papier: wat mankeert het slachtoffer, wat zijn de omstandigheden en hoe het slachtoffer onder ideale omstandigheden benaderd en geholpen moet worden. 3. Bespreek de casus met de docent en overleg welke materialen jullie eventueel nodig hebben om de casus te spelen. Spreek met elkaar af wie het slachtoffer gaat spelen. De ander kan een familielid spelen en is in ieder geval observant. 4. Als iedereen van de plenaire groep bij elkaar komt trekt de docent lootjes uit een bak (bak 1) welke casus gespeeld gaat worden. Uit een andere bak (bak 2) trekt zij/hij wederom een lot welk duo op de ongevalscasus moet reageren. (Als dat hetzelfde duo is gaat het lot uit bakje 2 terug) Dit gaat verder totdat iedere ongevalscasus gespeeld is en ieder duo aan bod is geweest om hulp te verlenen. 5.    

Evaluatie: Wat mankeerde het slachtoffer en waarom dachten de hulpverleners daaraan?. Welke hulp hebben de hulpverleners geboden en waarom? Is de geboden hulp dezelfde als de hulp volgens de ehbo-richtlijnen? Wat hebben de hulpverleners van deze casus geleerd?


20


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Verbandleer EHBO Resultaat Praktische voorbereiding Theorie

Locatie Evaluatie Werkproces competentie Verplicht/keuze

De student toont aan de verschillende soorten verbanden aan te kunnen leggen Zoek informatie hierover op internet of boek, print de benodigde protocollen uit en neem die mee. Verpleeg technische handelingen Thema: Adequaat reageren bij ongevallen Oranje Kruis boek; onderwerpen ernstige bloedingen, plaatselijk letsel Praktijklokaal Bespreek de vaardigheid met een paar medestudenten en met de inhoudsdeskundige of practicumassistent. 1.7 Crisissituatie hanteren (E.T.V.) verplicht

Activiteit 1 Verbind bij een medestudent een vinger,een hand, een knie, een voet en leg een mitella een das en een drukverband aan Werkwijze: Je gaat met een paar medestudenten naar het praktijklokaal om de verschillende ledematen te verbinden. Volg hierbij het protocol. Eén student voert de handeling uit en één student is de zorgvrager en een student leest het protocol voor. Wissel de rollen om, zodat ieder een keer de rol van zorgverlener is geweest. Demonstreer je handeling aan een inhoudsdeskundige. Ruim de gebruikte spullen op en zorg dat het praktijklokaal netjes wordt achtergelaten.

.


21


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Reanimatie filmpje EHBO resultaat Praktische voorbereiding Theorie

Locatie Evaluatie

Werkprocessen en competentie Verplicht of keuze

De student kan benoemen wat er gebeurd tijdens een reanimatie Zorg dat je beschikking hebt over een computer met internet. Boek verpleegtechnische handelingen Thema: Adequaat reageren bij ongevallen Eventueel Oranje Kruis boekje laatste versie (richtlijnen 2006) Kijk ook eens op www.ehbo.nl Leslokaal, OLC Bespreek de vragen met een medestudent. Noteer de vragen die je hebt n.a.v. de filmfragmenten en bespreek deze met de docent ter voorbereiding op de vaardigheidsles reanimeren. 1.7 Crisissituaties hanteren (E.T.V) Verplicht

Activiteit Maak de vragen bij de beschreven filmfragmenten en schrijf vragen en onduidelijkheden op. Werkwijze: 1. Ga naar www.youtube.com 2. Vul in het zoekregeltje het volgende in: cpr rescue bondi beach. Als het goed is tref je bovenin een filmpje aan van 6.44 minuut wat gaat over rescue medewerkers van Bondi Beach (een strand in Australië) die een Japanse student reanimeren. Het betreft een echte reanimatie die gelukkig wel goed afloopt. Probeer antwoord te vinden op onderstaande vragen: 3. Hoe wordt het slachtoffer benaderd? 4. Is het slachtoffer bij bewustzijn? 5. Haalt het slachtoffer adem? Wat valt op als je kijkt naar zijn mond en borstkas? 6. Het slachtoffer heeft zijn armen in een verkrampte houding (spasme), hoe zou dat kunnen komen? 7. Tijdens de reanimatie wordt een AED gebruikt. Wat is een AED? 8. Stel: je loopt in een winkelcentrum en raakt daar onverwacht betrokken bij een reanimatie. Vlakbij hangt een AED. Mag jij die pakken en gebruiken? 9. Ga nogmaals naar www.youtube.com 10. Vul in het zoekregeltje het volgende in: reanimatie en AED 11. Bekijk het filmpje van 4.11 minuut. Let op: dit filmpje betreft geen echte reanimatie. Dit is opgenomen met een LOTUS slachtoffer (acteur). De vrouw die reanimeert kan daarom geen echte hartmassages uitvoeren. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Als laatste als je het leuk vindt: Ga nogmaals naar www.youtube.com Vul in het zoekregeltje het volgende in: mr Bean cpr (CPR is een Engelstalige afkorting voor reanimatie). Dit filmpje van 6 minuten is helemaal geen echte reanimatie maar het is wel heel grappig.


22


cohort 2012-2013

MBO-Verpleegkundige

Reanimatie en AED EHBO resultaat Praktische voorbereiding

De student kan reanimeren volgens protocol Zorg voor het protocol: reanimatie en AED Via internet of boek Ondersteunen bij persoonlijke basiszorg Thema: Adequaat reageren bij ongevallen www.ehbo.nl , hartstichting..

Theorie

Locatie Evaluatie

Praktijklokaal Evaluatie met behulp van protocol Laat docent beoordelen of je de vaardigheid voldoende beheerst. 1.7 Crisis situaties(E.T.V.) verplicht

Werkprocessen/ competenties Verplicht/keuze Activiteit

Reanimeer en maak gebruik van de AED volgens protocol met behulp van reanimatiepop. Werkwijze:

1. Ga naar het praktijklokaal en vraag om een demonstratie door een deskundige(practicum assistent, docent) 2. Reanimeer en maak gebruik van de AED volgens protocol, dit doe je met behulp van een reanimatiepop. 3. Benader het slachtoffer steeds vanaf het allereerste begin dus: vanaf het punt dat je merkt dat het “niet pluis” is met het slachtoffer. Op deze manier leer je het beste hulpverlenen. 4. Oefen een aantal keer totdat je het idee hebt dat je het onder de knie hebt. Leg daarna het protocol weg en reanimeer zonder schema. Vraag vooraf of omstanders geen commentaar of aanwijzingen geven. 5. Evalueer de vaardigheid met behulp van protocollen en eventueel observanten. Herhaal de vaardigheid indien nodig. 6. Laat de docent beoordelen of je de vaardigheid reanimeren voldoende beheerst.


23

OPLEIDING tot MBO- VERPLEEGKUNDIGE. Ondersteuningsmagazijn. Beroepstaak B3 Beginner. Crisissituaties

Recommend Documents