Openbare basisschool De Marske

SCHOOLGIDS o.b.s De Marske 2011 - 2012

Openbare basisschool De Marske Irisstraat 2 1777 XP Hippolytushoef Tel. 0227 592043

INHOUDSOPGAVE Inhoudsopgave ............................................................................................................... 2 1.

Een woord vooraf .................................................................................................... 3

2.

De school ................................................................................................................ 4

3.

Waar de school voor staat ....................................................................................... 5

4.

De organisatie van het onderwijs............................................................................. 8

5.

De zorg voor de kinderen ...................................................................................... 13

6.

Ontwikkeling van het onderwijs op De Marske ...................................................... 21

7.

Verklarende woorden- en afkortingslijst ................................................................. 22

o.b.s. De Marske

-2-

1.

EEN WOORD VOORAF

Scholen zijn verschillend in manieren van werken, wat betreft de sfeer en in wat kinderen er kunnen leren. Scholen hebben een eigen identiteit en kwaliteit. Deze gids geeft aan waar onze school voor staat, wat ons beweegt en hoe wij onze bedoelingen trachten te realiseren. En waar u ons op kunt aanspreken. In deze gids willen wij u vertellen: - hoe wij de doelstellingen die de Wet op het Primair Onderwijs ons stellen, verwezenlijken - welke methoden wij daarbij hanteren - hoe wij ook andere belangrijke zaken aan de orde stellen - en wat wij daarmee beogen - hoe wij met elkaar omgaan - en wat wij van de leerkrachten, de kinderen en u verwachten. Deze gids is er dus om u te informeren. U als ouder van een leerling, maar wellicht ook u als toekomstige ouder van deze school, want u bent op zoek naar een school die het best bij uw opvattingen past. Wat staat er nog meer in deze gids? Ook vertellen wij in deze gids: - over de opzet van ons onderwijs - hoe de zorg voor onze leerlingen is georganiseerd - hoe we de resultaten meten en - hoe wij u daarvan op de hoogte stellen Zaken als vakantie- en verlofregelingen, roosters, festiviteiten, inspraak, het overblijven staan in deel 2 van deze gids, omdat die jaarlijks veranderen. Reageren? Mocht u nog aanvullende wensen of suggesties hebben voor de verbetering van deze gids, aarzel dan niet om contact op te nemen met mij of de groepsleerkracht van uw kind.

Ap Strampel Directeur De Marske

o.b.s. De Marske

-3-

2.

DE SCHOOL

Richting De school is gesticht in 1975 en ontleent haar naam aan de oude Wieringer naam Marskedijk, zoals de dijk langs de Waddenzee ten noorden van de school heet. De Marske is een openbare school. Dat wil zeggen: Het openbaar onderwijs is voor iedereen toegankelijk; iedereen wordt toegelaten ongeacht godsdienst of levensbeschouwing. Hetzelfde geldt voor het aanstellingsbeleid van leerkrachten. Openbaar onderwijs is actief pluriform; er wordt bewust aandacht geschonken aan de verschillende levensbeschouwelijke waarden. Er wordt niet benadrukt wat de verschillen tussen mensen zijn, maar juist wat mensen gezamenlijk hebben. Het onderwijs richt zich in elk geval op de emotionele en de verstandelijke ontwikkeling, op het verwerven van de noodzakelijke kennis en van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden (de noodzakelijke kennis en vaardigheden zijn omschreven in de nieuwe Kerndoelen Basisonderwijs van 2006). Het onderwijs gaat er mede vanuit dat de leerlingen opgroeien in een multiculturele samenleving. Schoolgrootte De Marske is een kleine school; het leerlingenaantal ligt rond de 60 leerlingen. Er werken zeven parttime leerkrachten. De klassen zijn ingedeeld in combinatiegroepen. Er is een groep 1/2/3 , een groep 4 , een groep 5/6 en een groep 7/8. Bestuur van de school Het schoolbestuur is in handen van de Stichting Surplus. Surplus is een samenwerkingsverband van openbare en bijzonder neutrale, algemeen toegankelijke scholen in de Kop van Noord-Holland. Het stafbureau van Surplus is gevestigd in Schagen en bereikbaar op telefoonnummer 0224 - 274 555 De volledige gegevens van het bestuur zijn: Stichting Regionaal Openbaar Basisonderwijs Surplus Postbus 394, 1740 AJ Schagen Grotewallerweg 3, 1742 NM Schagen Tel. 0224 – 274 555 Fax. 0224 – 274 559 E mail: [email protected] De scholen worden aangestuurd door directeuren of in sommige gevallen door locatieleiders. Onze school heeft een directeur, die tevens directeur van een andere Surplusschool is. Op onze school heeft de locatieleider de dagelijkse leiding en is dan ook het aanspreekpunt voor ouders, leerlingen en leerkrachten.

o.b.s. De Marske

-4-

3.

WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT

Onze slogan is : Goed voor elkaar ! De Missie van De Marske (een missie is : waarom je doet wat je doet; de bestaansreden van de organisatie, haar bestemming; verwoordt uiteindelijk hoe de organisatie graag wil worden herinnerd.)

Wij vinden geborgenheid een kernwaarde binnen onze school en geven dit vorm door vertrouwen te hebben in kinderen en elkaar en hiernaar te handelen, door welbevinden gestalte te geven op basis van in te voelen wat de ander nodig heeft en door te handelen op basis hiervan die noden veilig te stellen. Wij vinden ontwikkeling in de breedste zin van het woord een kernwaarde binnen onze school en geven dit vorm door samen te oefenen, samenwerken te bevorderen om zo ontmoeting gestalte te geven op basis waarvan ontwikkeling tot stand komt en door intensief te zorgen voor begeleiding van de kinderen en elkaar op basis van gezamenlijke reflectie. Wij vinden zelfstandigheid een kernwaarde binnen onze school en geven dit vorm door kinderen en elkaar te stimuleren tot onderzoeken, ondernemen, kinderen binnen structuur probleemstellingen zelf en samen te leren oplossen en zinvolle alternatieven te realiseren. Wij vinden uitdaging een kernwaarde binnen onze school en geven deze waarde vorm door inspireren, motiveren, ruimte geven tot experimenteren en ontdekkend leren. De opdracht van onze school Doelstelling Het is onze taak elk kind op De Marske op zijn/ haar niveau goede resultaten te laten behalen, waarbij een veelzijdige persoonlijke ontwikkeling het hoogste doel is. Wij willen het mogelijk maken, door- en voortbouwend op ons onderwijsaanbod, dat elk kind naar die vorm van voortgezet onderwijs gaat, waarin het zich gelukkig voelt. Wij vinden het belangrijk, dat elk kind optimale kansen krijgt zich te ontwikkelen tot een volwaardig lid van onze samenleving. Uitgangspunten Wij willen in toenemende mate inspelen op de onderwijsbehoeften van kinderen. Wij vinden het onze taak, elk kind zo goed mogelijk te begeleiden in het spelend en vervolgens lerend ontdekken en het eigen maken van de wereld om ons heen. Aan ‘onterechte’ of ‘te bewerken verschillen’ wordt gewerkt, waarbij observaties, eigen toetsing, methode afhankelijke toetsing en de Midden- en Eind toetsen van CITO leidraad zijn. Wij hechten er aan dat er tussen de school en de ouders/verzorgers een geregeld en goed contact is.

o.b.s. De Marske

-5-

Aanleren kennis en vaardigheden Wij zijn een school: -waar we systematisch werken aan het optimaal benutten en uitbreiden van ontwikkelingsmogelijkheden, waarover kinderen al beschikken. -waar we ons onderwijs richten op een veelzijdige persoonsontwikkeling; -waar deze veelzijdige persoonsontwikkeling mede door het leren van fundamentele vaardigheden tot stand komt. -waar basiskenmerken (o.a. emotioneel vrij zijn, zelfvertrouwen ontwikkelen en nieuwsgierig zijn) een belangrijke rol spelen bij ontwikkelen en leren; -waar we m.n. in de onderbouwgroepen spelend leren ontdekken en vanuit het spel tot leren komen; en waar vanaf groep 3 meer de nadruk komt te liggen op het bewust leren. -waar we op een betekenisvolle manier kennis en vaardigheden aanleren. -waar we leerlingen aanspreken op hun vermogen tot gezamenlijk handelen en nadenken. -waar we in alle groepen mede vanuit thema’s werken, waarbinnen de kinderen een grote eigen inbreng hebben, werkend met nog verder uit te zetten leerlijnen. Zelfstandigheid en verantwoordelijkheid Wij zijn een school: -die de leerlingen zelfstandig leert denken en handelen en die een omgeving creëert, waarin kinderen de mogelijkheid krijgen om op een kritische, probleemoplossende wijze te werken. -waarin de omgeving gestructureerd is en waarin de leerkrachten tevens momenten van vrijheid creëren. -die de kinderen stimuleert c.q. leert verantwoordelijkheid, respect en betrokkenheid naar zichzelf en voor hun omgeving te hebben. -waarin de leerkracht een belangrijke rol speelt bij het in balans houden van de belangen van de leerlingen, samenleving en de school. -waar wij als team met elkaar ons werk en werkwijzen evalueren, zodat wij continu in ontwikkeling blijven. -die systematisch de kwaliteit van ons onderwijs bewaakt en maatregelen neemt om de kwaliteit te behouden en zonodig te verbeteren. Respect voor elkaar Wij zijn een school: -Waar ieders overtuiging op levensbeschouwelijke gronden en ieders culturele achtergrond wordt gerespecteerd. -Die rekening houdt met verschillen tussen kinderen (en volwassenen). -waar we, samen met de ouders, een bijdrage leveren aan de opvoeding. -waar het concept Vreedzame School daadwerkelijk betekenis heeft. Veiligheid en sfeer Wij zijn een school: -waar we kinderen de mogelijkheid tot ontwikkeling geven in een zo warm en veilig mogelijke omgeving. -die er bewust en vooral samen( leerkrachten, kinderen en ouders) voor zorgt, dat veiligheid en sfeer op een kwalitatief goede manier is ingebed en waarbij het concept Vreedzame School leidend is hierin.

o.b.s. De Marske

-6-

Regels Binnen onze basisschool kunnen we niet zonder regels. De meeste regels zijn de “ gewone “ gedrag- en omgangsregels. Bij het lezen en toepassen van regels willen wij u wijzen op de gedachte dat ouders en school beiden een verantwoordelijkheid hebben ten aanzien van het onderwijs aan de kinderen. Om succes te hebben bij de aanpak van eventuele problemen dient er door de school en de ouders / verzorgers goed samengewerkt te worden. Bij door de school opgelegde straffen en maatregelen verwachten wij dat de ouders ons steunen. De school en groepsregels liggen in elke groep ter inzage en zijn in het Schoolplan opgenomen. Hieronder volgen een aantal belangrijke regels. Groepsregels en gedragsregels in de klas en op het plein, alsmede tijdens schoolactiviteiten - Iedereen komt op tijd in de klas. - Tijdens het werken stoort niemand een ander. - Er wordt niet gescholden. - Grove taal en brutale opmerkingen zijn niet toegestaan. - We pesten niet, dagen niet uit en discrimineren niet. - Vechten is verboden. - Wapenbezit is verboden. - Dreigen met geweld is verboden. - Niemand verlaat het lokaal zonder toestemming van de leerkracht. - Met materialen van anderen of van school wordt zorgvuldig omgegaan. - Bij onenigheid of ruzie ga je naar de leerkracht. Niemand speelt eigen rechter (ook ouders niet). - Instructies van de leerkracht dienen te worden opgevolgd. Zij baseren hun handelen op de aanvullende regels en afspraken die de organisatie dienen en op eigen inzicht per situatie vanuit het kader van opvoeding en veiligheid. Aanvullende regels , strafmaatregelen en afspraken liggen op school ter inzage. Naast deze normale gedrag- en omgangsregels kennen we binnen onze school ook nog aanvullende gedragsregels voor personeel en een gedragscode voor het gebruik van internet. Deze gedragscodes alsmede het pestprotocol liggen bij de schoolleiding ter inzage. In de media is de laatste tijd heel veel aandacht voor agressie en geweld in scholen. Waar het voortgezet onderwijs allerlei maatregelen heeft genomen om agressie en geweld tegen te gaan is dit vaak in het basisonderwijs nog niet het geval. Er is in Nederland, met name in de wat grotere steden, een toename zichtbaar in het aantal geweldsmisdrijven in basisscholen. Dit betreft in uitzonderlijke gevallen kinderen onderling, maar in verreweg de meeste gevallen speelt het geweld, of de dreiging hiermee, zich af tussen ouders (of familieleden / kinderen) en leerkrachten. Gelet op deze ontwikkeling is het van belang het standpunt van de school te kennen. In alle gevallen van bedreiging en / of geweld gericht tegen leerkrachten zal aangifte worden gedaan bij de politie! Daarnaast is er de mogelijkheid om over te gaan tot schorsing van de leerling, ook als het geweld of de dreiging uitgaat van de ouders of aanverwanten.

o.b.s. De Marske

-7-

4.

DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS

Schoolorganisatie Op een kleine school als de onze wordt meestal gewerkt in combinatiegroepen. Binnen ons onderwijs vinden we het een meerwaarde om kinderen van verschillende leeftijden met elkaar te laten werken. Met grote zorgvuldigheid wordt ieder jaar getracht tot een zo gunstig mogelijke groepsindeling te komen. De groepsgrootte varieert. Werkwijze in de kleutergroep De leerkrachten op De Marske geven hun onderwijs mede gestalte op grond van de uitgangspunten van basisontwikkeling. De volgende uitgangspunten zijn hierin belangrijk: Betrokkenheid van kinderen Als kinderen betrokken zijn bij de activiteiten die ze ondernemen weten we dat er sprake is van fundamenteel leren. Daarbij is het belangrijk dat kinderen eigen initiatieven kunnen nemen in de vorm van eigen keuze en het aanreiken van eigen ideeën rond vormgeven van onderwijsaanbod. Welbevinden van kinderen Daar waar er sprake is van het goed in je vel zitten en vrij zijn van allerlei emotionele belemmeringen ben je in staat werkelijk deel te nemen aan je eigen ontwikkeling. Werken met thema’s als uitgangspunt voor het formuleren van onderwijsaanbod Het organiseren van een beredeneerd aanbod voor kinderen willen we vormgeven binnen een samenhangend geheel van activiteiten die voor kinderen herkenbaar zijn binnen de werkelijke wereld waarin ze leven. We proberen de activiteiten binnen het thema betekenisvol te laten zijn voor elk kind. Aansluiten van het aanbod bij de ontwikkeling van kinderen Dat betekent dat we uitgaan van de geobserveerde ontwikkeling van kinderen door het bijhouden van het OVMJK van Memelink in de jongste twee groepen. Dit model stelt ons in staat de zone van naaste ontwikkeling van kinderen te bepalen zodat we weten welk vervolgaanbod noodzakelijk is. De rol van de leerkracht De leerkracht formuleert een betekenisvol aanbod, heeft hoge verwachtingen van kinderen, reageert responsief op kinderen, pleegt interactie,zorgt voor een uitdagende omgeving, neemt deel aan de activiteiten, biedt structuur waar nodig, stelt vragen en geeft instructie aangepast aan de zone van naaste ontwikkeling van de kinderen. Hoe werken we aan een beredeneerd aanbod We bereiden de thema’s voor met behulp van een ontwerpschema waarin we weergeven: Welke bedoelingen we hebben met het thema Waarom het aanbod betekenisvol is voor de kinderen in de groep Welke activiteiten er ondergebracht worden bij de vijf kernactiviteiten: - Spel - Constructief en beeldend - Gesprekken - Lees-schrijfactiviteiten - Reken-wiskunde activiteiten

o.b.s. De Marske

-8-

Registratie Binnen het betekenisvol werken met kinderen houden we een aantal dingen bij. In het logboek geven we aan voor welke kinderen welk aanbod geldt en met welke doelstelling je dat doet. Hier geven we vooral aan voor welke kinderen er sprake is van een begeleide en geleide activiteit. Aan het eind van de dag geven we weer hoe de kinderen gereageerd hebben op het aanbod wat we gegeven hebben. Reflectie door de leerkracht aan het eind van de dag wordt omgezet naar het aanbod van de volgende dag. Ook geven we in het logboek aan of we op een bepaald moment van de dag kinderen met een specifieke bedoeling observeren. Hiervoor gebruiken we de ontwikkelingslijnen van het model OVMJK van D.Memelink voor de jongste twee groepen. Deze gegevens slaan we op in het digitale systeem of in het kinderdagboek. Van belang is: - Thema-ontwerpschema - Logboekblad - Ovmjk Bronnen - De mappen idee - Schatkist nieuwe versie - Schrijfatelier - De handleiding van Pluspunt voor groep1 /2 - Speelkriebels voor het ontwerpen van aanbod bewegingsonderwijs - Basisontwikkeling in de onderbouw. - Spel en spelen - Werken met materialen - Thema’s en projecten - Naar lezen schrijven en rekenen - Kringactiviteiten - Kansrijk taal voor kinderen Kernactiviteiten Voor het aanbod maken we gebruik van de vijf kernactiviteiten uit het onderwijsconcept van Basisontwikkeling. Zorg voor kinderen Het Ontwikkeling Volg Model Voor Jonge Kinderen wordt drie keer per jaar ingevuld en bijgewerkt. Dit gebeurt op grond van observaties uit logboek en kinderdagboek. Deze observaties komen handelingsgericht tot stand. Dat betekent dat we, al werkend met kinderen ontwikkeling in kaart proberen te brengen. Dit geeft zicht op wat kinderen met behulp van de leerkracht wel en niet kunnen. Deze gegevens geven meteen mogelijkheden om het vervolgaanbod voor de volgende dag te formuleren. De kinderen die binnenkomen worden in de eerste maand geobserveerd en wordt de beginsituatie in het Volgmodel aangegeven. Voor de kinderen die een trage ontwikkeling laten zien maken we werkpunten die we proberen te vertalen in specifieke betekenisvolle activiteiten binnen het aanbod. Dit kunnen zowel werkpunten op individueel niveau als op groepsniveau zijn. Voor de kinderen die een achterstand laten zien maken we een plan van aanpak op grond van betrokkenheid op activiteiten.

o.b.s. De Marske

-9-

Voor de kinderen die een complete achterstand laten zien maken we een handelingsplan waarop doelstellingen geformuleerd worden op grond van compenserende factoren. Voor de Jonge risicokinderen speelt het zorgteam overleg in dit alles een grote rol. Werkwijze bij de oudere kinderen Basisvaardigheden Met leren lezen wordt echt begonnen in groep 3. De aanzet ertoe gebeurt al in groep 1/2.Veel activiteiten gebeuren spelenderwijs zodat het leesproces later zo voorspoedig mogelijk kan verlopen. Evenzo ligt ook de basis van schrijven en rekenen al in groep 1/2. Het rekenen bestond vroeger uit rijen sommen maken, tafels leren, optel- en aftreksommen, staartdelingen, breuken en vermenigvuldigen. Daar moest je allerlei maniertjes voor leren. Nu leren de kinderen door het oplossen van problemen uit de praktijk. We noemen dat Realistisch Rekenonderwijs*. Zo wordt rekenen steeds meer iets dat je overal tegenkomt. Ook het taalonderwijs is niet meer zoals vroeger, toen we vooral bezig waren met invullesjes en spellingsoefeningen. Het taalonderwijs was toen vooral gericht op foutloos schrijven. Nog steeds proberen we kinderen te leren de taal te schrijven zonder fouten (dit onderdeel komt dagelijks aan bod) maar we besteden ook aandacht aan andere taalaspecten zoals gesprek- en luistervaardigheid, je mening verwoorden en creatief omgaan met taal. Om de leerlijnen in de hogere groepen te waarborgen hebben wij methoden die we als bron kunnen gebruiken en de ontwerpschema’s die de doelen per thema beschrijven. In de praktijk blijkt dat het in de midden- en bovenbouw onmogelijk is om alles wat in de methoden aan bod komt in een jaar te behandelen en dus hebben de leerkrachten vrijheid om flexibel met methoden om te gaan en waar mogelijk lezen, taal en wereldoriëntatie te combineren. Bij rekenen volgen we de methode vrijwel letterlijk aangezien dit vak moeilijk valt te combineren. Naarmate de leerkracht meer ervaring heeft met de leerstof in een bepaalde groep, zal het eenvoudiger worden om de samenhang tussen de verschillende vakgebieden te zien en te gaan thematiseren. Hierdoor ontstaat tijdwinst . Door ICT in te zetten bij opdrachten kunnen we makkelijker inspelen op de actualiteit. Hierdoor zal de betekenisvolheid van de opdrachten toenemen en zullen kinderen meer betrokken raken bij het onderwijsproces. Wereldoriënterende vakken Onder wereldoriënterende vakken vallen Geschiedenis, Biologie, Aardrijkskunde en Verkeer, en onderdelen als maatschappelijke verhoudingen, bevordering gezond gedrag en sociale redzaamheid. In groep 1-2 komt wereldoriëntatie binnen de thema’s aan de orde. Vanaf groep 3 en 4 wordt regelmatig in thema’s gewerkt waarbij, als het thema dat toelaat, aandacht is voor deze vakgebieden. Daarnaast worden ook methodes gebruikt. Bij de thema’s maken we zoveel mogelijk gebruik van themakisten van Probiblio. Kinderen leren zelf informatie op te zoeken op de computer. Bij een aantal onderwerpen geven Teleac/Not – televisieprogramma’s een boeiende aanvulling.

o.b.s. De Marske

- 10 -

Vanaf groep 6 leren kinderen werkstukken maken en houden zij spreekbeurten. Tijdens de thema’s gaan kinderen op onderzoek uit, maken daar een verslag van en geven zij soms presentaties. Bij Aardrijkskunde staat in groep 6 Nederland centraal. In groep 7/8 is dat het ene jaar Europa en het andere jaar de overige werelddelen. Het ‘vak’ Geestelijke Stromingen krijgt mede gestalte doordat in het ‘werelddelenjaar’ een wereldgodsdienst aan de orde komt en doordat de leerkracht levensbeschouwelijke vorming wekelijks in groep7/8 thematisch levensbeschouwelijk onderwijs verzorgt. Wij stellen deze leerlingen in staat godsdienstonderwijs of levensbeschouwelijk vormingsonderwijs te ontvangen. Voor de leerlingen die dit onderwijs niet ontvangen voorzien wij in andere onderwijsactiviteiten. In het kader van actief burgerschap en sociale integratie is het van belang op te merken dat de school werkt met het concept Vreedzame School. Dit concept geeft tal van aanknopingspunten aan kinderen, leerkrachten en ouders om op een goede manier interventies te plegen die leiden tot een weerbare zelfstandige houding hetgeen leidt tot een goed en prettig pedagogisch klimaat. Expressie activiteiten In de kleutergroepen vinden dagelijks expressieactiviteiten plaats, zoals handvaardigheid en/of dramatische expressie of muzikale vaardigheden. In de overige groepen is dat doorgaans enkele keren per week. De kleuters werken meer met thema’s waarin als vanzelfsprekend allerlei expressieactiviteiten voorkomen. We streven ernaar, dit thematisch of projectmatig werken ook in de hogere groepen een aantal keren per jaar toe te passen. Jaarlijks is er tevens een cultureel project, dat ook uitgevoerd wordt op de andere Wieringer scholen. Lichamelijke opvoeding Bij het geven van bewegingsonderwijs maken we gebruik van de nieuwe versie Basislessen Bewegingsonderwijs van W.van Gelder / H. Stroes. Dit is een leergang die borgt dat er een voldoende dekking is rond de diverse onderdelen, zowel op het gebied van spel als toestellen. Computergebruik De plaats die de computer in ons onderwijs inneemt, wordt langzamerhand steeds groter. De groepen 3 t/m 8 zijn voorzien van een digibord, waarvan de leerkracht gebruik maakt als ondersteuning van het lesgeven. Daarnaast heeft onze school de beschikking over ongeveer 18 computers en 2 laptops. Ze worden ingezet in alle groepen. Ook de kleuters maken er al kennis mee. In groep 3 heeft de computer een belangrijke functie bij het lees-, schrijf- en rekenonderwijs. In alle groepen wordt gebruik gemaakt van extra leerhulpprogramma’s op het gebied van lezen, spellen en rekenen. Ook wordt er regelmatig actueel nieuws verkregen via het internet. Elke klas is uitgerust met computers en via een intern netwerk met elkaar verbonden en aangesloten op het internet. Ook tijdens het thematisch werken en bij schrijfopdrachten in middenen bovenbouw, speelt het computergebruik een rol van betekenis. Ons e-mailadres: Website van de school:

[email protected] www.demarske.nl

Engels In groep 7 en 8 wordt wekelijks ongeveer een uur besteed aan Engelse les. Het gaat hier vooral om gesprek- en luistervaardigheid en woordkennis, die past in het thema dat in de klas actueel is. Voor een precieze beschrijving van het leerstofaanbod verwijzen wij naar het schoolplan.

o.b.s. De Marske

- 11 -

Speciale voorzieningen in het schoolgebouw We beschikken op De Marske over veel ruimte. De ruime smaakvol ingerichte lokalen zijn door schuifwanden verbonden met twee grote hallen. Zo worden de werkruimtes aanzienlijk vergroot. Verder is de school voorzien van een ruime personeelskamer en een apart directievertrek en een IB-ruimte, die tevens gebruikt kan worden als spreekkamer voor schoolarts en logopediste. In deze ruimte is gelegenheid voor het afnemen van een test of voor een rustig gesprek, en ook biedt deze ruimte plaats aan een orthotheek*.

De grootste hal is voorzien van een toneel en kan worden verduisterd. Hier vinden alle gezamenlijke vieringen en bijeenkomsten plaats. Ook hebben we hier de schoolbibliotheek een plaats gegeven. De kleine leshal die voorzien is van een gezellige zitkuil en ook de bibliotheek voor de jongere kinderen. De bibliotheek wordt door een ouder en de leescoördinator beheerd.

Binnen de muren van ons schoolgebouw en er vlak achter, zijn nog een tweetal andere voorzieningen gevestigd: het kinderdagverblijf en de naschoolse opvang van de Kinderopvang Wieringen. De gegevens van de kinderopvang Wieringen vindt U achter in schoolgids deel 2.

o.b.s. De Marske

- 12 -

5.

DE ZORG VOOR DE KINDEREN

Leerlingvolgsysteem Zodra een kind op school komt wordt er van hem/haar een dossier bijgehouden. Hierin worden de administratiegegevens bewaard, die tevens zijn opgeslagen in een computerbestand. Daarnaast worden daarin de test- en toetsresultaten op het gebied van lezen, spelling en rekenen bewaard. Ook de gegevens van die leerlingen die extra zorg en hulp nodig hebben kunnen hierin bewaard worden. Tevens wordt van deze leerlingen een uitgebreid dossier bijgehouden door de Intern Begeleider. Ouders hebben altijd recht op inzage in dit dossier. Bij het aanmelden van uw kind aan onze school verklaart U zich bereid tot het laten meedoen van uw kind aan genoemde toetsen. Het is in het belang van uw kind een zo goed mogelijk beeld te krijgen van zijn of haar ontwikkeling. Het is ook in ons belang om de kwaliteit van ons aanbod op deze wijze te kunnen bewaken. De meeste toetsen van het geautomatiseerde leerlingvolgsysteem, zijn reeds ingevoerd. Om eventuele problemen bij kinderen goed in beeld te krijgen maken we soms ook gebruik van observaties. In de onderbouw hanteren we het ontwikkel volgmodel voor jonge kinderen van Memelink. Dit model gaat uit van de beschrijving van de ontwikkeling van kinderen op basis van leerlijnen. Toetsen / Leerling-bespreking We toetsen de kinderen volgens onderstaand rooster Groep Sept.

Okt.

Nov.

Dec.

Memelink

Jan.

Febr.

Cito Taal voor Kleuter M1 Rekenen voor kleuters M1

1

Maart

April

2

Juni Cito E1 TvK en RvK alleen DE lln op M1

Memelink

Memelink Cito E2: TvK en RvK alleen leerling DE op M2

Memelink Cito M2: Rekenen voor kleuters en Taal voor kleuters

Mei

Memelink

Memelink

Dyslexieprotocol

3

Herfst Signalering VLL na kern 3: grafemen, nieuwe woorden, tekst Scol of nov.

o.b.s. De Marske

Wintersign VLL na kern 6: AVI M3 krt. A Toetskalender VLL. Grafemen tijd/aantal

Grafementoets van -of eerste DMT week febr. DMT 1A /2A Cito M3 Woordens chat

- 13 -

Scol of april

Voorjaars sign. AVI M3- B en DMT 1C en 2C voor lln onv. op wintersig nalering Lln vold. op wintersign. AVI E3 krt. B

Eindsign. -AVI E3 krt. A -DMT 1B, 2B, 3B -Cito E3 Woordens chat -CITO E3 spel. -CITO E3 rek -CITO E3 Beg. Lez.

Cito M3 Rekenen Cito M3 Spelling

Groep Sept.

Okt.

4

P.I. – dictee AVI E3- B toets en DMT E3 krt.1C,2C, 3C voor lln onv. E3 juni. Scol of in nov.

Nov.

Dec.

Jan.

Febr.

Leestempo M4 (facultatief ) AVI M4 krt. A + DMT 1A,2A,3A CITO M4 Woordenschat

Maart

April

Scol of in april

- AVI M4 krt. B. voor ll`n onv. op M -toets

of eerste week febr.

CITO M4 begr.lez

Cito . M4 spelling

5

Scol of in nov.

6

AVI E5 B en DMT 1C,2C,3C voor lln onv. E5 juni Scol of in nov.

-Lees tempo M5 (facultatief Scol of ). april -AVI M5 krt.A + DMT 3A(evt.2A, 1A) -of eerste - Cito Rek. week febr. M5 - Cito Woordenschat M5 - Cito Spelling M5 - Cito Begr.lez. M5

-Leestem po M6 (facultatief ). -AVI M6 krt.A + DMT 3A(evt.2A, 1A) . - Cito M6 Woorden schat - Cito Rek . M6 - Cito Sp. M6 - Cito M6 Begr.lez .

o.b.s. De Marske

- 14 -

Juni Leestem po E4.(faculta tief) -AVI E4 krt.A + DMT 1B, 2B, 3B - Cito E4 WoorDenschat - Cito Spelling E4 - Cito Begr.lez E4 - Cito Rek. E4

CITO M4 rekenen

AVI E4 B en DMT krt 1C,2C,3C voor lln onv. E4 juni

Mei

AVI M5 krt. B en DMT krt.1C,2C, 3Cvoor lln onv. op M -toets

-Lees tempo E5(faculta tief). - AVI E5 krt. A en DMT krt.3B evt. 2B/ 1B voor CDE lln - Cito Woordenschat E5. - Cito Spel. E5 - Cito.Rek. E5

Scol of in april AVI M6 krt. B en DMT krt.1C,2C, 3C voor ll`n onv. op M toets

Leestem po E6 (facultatief ). -AVI E6 krt.A + DMT3B( Evt.krt.1B en.2B) - Cito Woordens. E6 - Cito Rek . E6 - Cito Sp. E6

7

Cito M7 Rekenen. Cito M7 Begr.lez. Cito M7 Spelling.

AVI E6 –B en DMT krt.1C,2C, 3C voor lln onv. op de E6 in juni

Scol of in april

AVI M7 krt. B en DMT krt.1C,2C, 3Cvoor lln onv. op M -toets

DMT M7 krt.3A, lln onv. krt ook1A-2A

Scol of in nov.

Cito E7 Leeswoor denschat

Woorden schat E7

Woordenschat M7

8

DMT M8 (oud aanleveren voor NIO) NIO/ Drempel onder zoek

AVI E7- B krt. En DMT krt 1C,2C,3C voor lln onv. op E7 juni Scol of in nov.

Cito M8 Leeswoordenschat

Nieuwe toetsen: Cito M8 Rek. Cito M8 Begrijp.lez Cito M8 Spelling

Cito E7 Spelling ww Cito. E7 Rekenen

AVI M7 krt. A

AVI –Plus krt. A. DMT M8 krt. 3A, lln onv.krt. 1A en 2A.

AVI E7 krt. A. DMT krt. 3B , lln onv. ook krt.1A /2A

Eindcito

Scol of in april

AVI Plus krt.B en DMT krt.1C,2C, 3C voor lln onv. op M-toetsen

Na elke AVI en DMT toets in groep 3 t/m 8 wordt de opbrengst vergeleken met de administratie VNL. N.a.v. de toetsresultaten maakt de leerkracht een matrix-groepsplan per vakgebied en als dit nodig is een handelingsplan of een aanmelding bij de IB-er. Op gezette tijden bespreken wij de resultaten van de kinderen met het gehele team. De coördinatie van deze leerlingbesprekingen ligt in handen van de intern begeleider.

o.b.s. De Marske

- 15 -

Organisatie speciale zorg voor kinderen met specifieke problemen Procedure In de zorg voor de leerlingen worden in het algemeen 5 fasen onderscheiden: -signaleren/opsporen van risicoleerlingen -opstellen handelingsplan -diagnosticeren /doen van nader onderzoek -remediëren en speciale begeleiding -evaluatie van de effecten van die speciale begeleiding. Instrumenten die wij gebruiken en procedures die gevolgd worden: -de resultaten van methodegebonden toetsen worden geëvalueerd door de leerkracht zelf en leiden tot het maken van een matrix-groepsplan per vakgebied en als dat nodig is tot een handelingsplan; (in overleg met de I.B.-er) -observaties leerkracht; -het Cito-leerlingvolgsysteem, de gegevens worden besproken binnen de leerlingbesprekingen en leiden waar nodig is tot een handelingsplan; -de Nio-toets; deze wordt gebruikt als hulpmiddel bij de advisering bij de keuze voor het vervolgonderwijs. -er is een toetskalender en er zijn analyse-, leerling-, voortgangs - en overgangsbesprekingen. Binnen de groep vindt een groot gedeelte van de leerlingenzorg plaats: -registratie van ontwikkelingen en resultaten/observatie -afname van de meeste signaleringstoetsen -registratie van ontwikkelingen en resultaten -uitvoering van het handelingsplan door de leerkracht. Diagnosticeren vindt buiten de groep plaats door de intern begeleider, of door de leerkracht in de groep. Evalueren Jaarlijks worden er leerlingbesprekingen, voortgangsgesprekken en overgangsgesprekken gehouden. De interne begeleider heeft daarnaast indien nodig contact met de schoolbegeleider van de OBD. Ten minste tweemaal per jaar wordt vanuit het oogpunt van gezamenlijke verantwoordelijkheid op teamniveau het handelen ten aanzien van de zorgleerlingen besproken. Alle zorgleerlingen komen dan even in beeld. Deze bijeenkomst wordt georganiseerd en geleid door de intern begeleider. Na elke opbrengst van een Cito– of andere methodeonafhankelijke toets, organiseert de intern begeleider een teamvergadering waarin de opbrengsten worden besproken. en er een evaluatie plaatsvindt van de geboden leerstof indien de opbrengst dit nodig maakt. Vooraf worden de opbrengsten geanalyseerd door de locatieleider en IB er op basis van een rooster. Protocol Een groep overdoen, overslaan of het werken met een aangepast programma (voor zowel leerlingen die niet zo snel meekunnen als leerlingen met meer– c.q. hoogbegaafdheid.). Een verlenging van een jaar; en dan kan hier ook worden bedoeld een periode korter of langer dan een jaar, afhankelijk van de geboortedatum van een kind, lijkt niet meer te passen in het beeld van de wet op het basisonderwijs. Deze wet staat een ononderbroken ontwikkelingsgang van het kind voor. Toch beschouwen wij een verlengd jaar als een ononderbroken ontwikkelingsgang. Sommige kinderen hebben meer baat bij en meer noodzaak tot herhaling dan andere kinderen en die verrijking kunnen ze beter opdoen in een groep die past bij hun ontwikkeling.

o.b.s. De Marske

- 16 -

Een besluit om een kind een jaar over te laten doen nemen we niet zomaar. Als hieraan gedacht wordt, brengt een leerkracht een kind uiterlijk in maart in bij de bespreking van zorgleerlingen. Tijdens een extra oudergesprek wordt dit met de ouders / verzorgers besproken en worden nadere afspraken gemaakt. De mogelijke zittenblijvers komen in mei opnieuw in het zorgoverleg. In een daarop volgende teamvergadering wordt de definitieve beslissing genomen. Normaal gesproken blijft een kind alleen zitten in de groepen 1, 2, 3, 4 of 5. Vanaf groep 6 kan dat niet meer . Een kind kan ook niet meer dan één keer blijven zitten. Als een kind blijft zitten gebeurt dit wanneer de leerresultaten of het sociaal / emotioneel functioneren significant achterblijven bij de te verwachten resultaten . Het onderstaande is hierbij van belang: Het kind voldoet aan één van de criteria zorgleerling. (zie schoolplan) Onze interventies op basis van het reeds bestaande handelingsplan zijn ontoereikend om succes in de volgende groep redelijkerwijs te garanderen. Eventuele consultatie van de zorgcommissie heeft niet geleid tot het gewenste resultaat. Er dient sprake te zijn van een aantoonbare en beredeneerde meerwaarde om een kind (nogmaals) een groep te laten overdoen of te laten overslaan. Bij onze beslissing kunnen ook externe factoren een rol spelen. Ouders hebben een belangrijke doch geen beslissende stem in het al of niet verlengen of overslaan van een jaar van hun kind. De kinderen waar dit voor geldt, worden in hun ontwikkeling zorgvuldig gevolgd en er zal voor deze kinderen ook sprake zijn van een passend aanbod. Veel vaker komt het voor dat we afspreken dat een kind met een aangepast programma voor een bepaald vak of bepaalde vakken in de volgende of voorgaande groep gaat werken. Het is aannemelijk dat de leerling in kwestie niet op dat vakgebied de kerndoelen van de basisschool gaat halen, maar we stellen het programma zo op dat het kan blijven werken tot aan de grenzen van zijn / haar talenten en mogelijkheden en zodanig dat aansluiting bij het vervolgonderwijs mogelijk blijft. Er zijn ook kinderen die in hun ontwikkeling duidelijk verder zijn dan hun klasgenoten, omdat ze erg gemakkelijk leren. In uitzonderlijke gevallen is het mogelijk dat een kind een groep overslaat. Hiervoor geldt dezelfde procedure als bij het doubleren en ook bij deze kinderen is sprake van een handelingsplan. Aandachtspunten voor de leerkrachten bij het uitvoeren van dit protocol Houdt de juiste termijnen in acht. Maak op tijd je handelingsplan na overleg met de intern begeleider en neem indien nodig tijdig contact op met de zorgcommissie. Wanneer een kind blijft zitten dan wordt een aparte afspraak gemaakt met de ouders om dit te bespreken. Help het kind bij het verwerken van teleurstellingen. Help de ouders bij het verwerken van teleurstellingen. Maak heldere afspraken met de ouders over het vervolgtraject volgend schooljaar.

o.b.s. De Marske

- 17 -

Criteria zorgleerling Een leerling is bij ons zorgleerling indien: -er sprake is van een Cito score in D / E of een A score met aanwijzingen voor meer - c.q. hoogbegaafdheid. -er sprake is van een snelle daling of stijging van de Citoscore -er sprake is van een significante afwijking in de basisstof naar boven / beneden -er sprake is van een afwijking van het aanbod op basis van speciale behoeften langer dan zes weken. -er sprake is van een omschreven stoornis of belemmering. Geen handelingsplan en toch scherper in beeld Een leerling die een lage C scoort op de Cito of een tijdelijke dip laat zien in de vaardigheidsscores is niet automatisch een zorgleerling. Wij letten echter scherper op deze categorie leerlingen en beschrijven het specifieke aanbod zonder dat hier direct sprake hoeft te zijn van een handelingsplan. Zoals vermeld in ons protocol, leerlingen die doubleren krijgen ten alle tijden een begeleidingsplan. In principe gaat het dan niet om herhaling van de leerstof, maar sluiten we aan bij datgene wat het kind al weet. Kinderen die over bijzondere kwaliteiten beschikken kunnen ook wel eens versneld doorstromen naar een hogere groep. Wij gaan hier echter uiterst terughoudend mee om. Niet alleen kennis en vaardigheden op leerstofgebied spelen hierbij een rol maar ook de sociaalemotionele ontwikkeling van het kind. School voor Speciaal Basisonderwijs In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat de problemen zo groot en gecompliceerd zijn dat ze binnen het reguliere basisonderwijs niet op te vangen zijn. In die gevallen vindt - ook weer na uitvoerig overleg met de ouders - aanmelding van de leerling plaats bij Permanente Commissie Leerlingenzorg. Daar wordt na uitgebreid onderzoek vastgesteld of de leerling kan worden geplaatst op een school voor Speciaal Basisonderwijs. Hiervoor verwijzen wij naar het schoolplan, blz. 7 e.v. Voorzieningen Onze Intern Begeleider heeft gedurende een dag per week tijd voor zorgleerlingen. In die tijd is zij vooral bezig met het testen van leerlingen, het analyseren van toetsgegevens, bespreken van leerlingen en handelingsplannen met de leerkrachten, het onderhouden van contacten met externe instanties, het aanvragen van zorgindicaties en rugzakjes, het bijhouden van de leerlingdossiers en het leerlingvolgsysteem. Zij wordt daarbij indien nodig ondersteund door de OBD-begeleidster. De OBD kan desgewenst ook zorgen voor meer specifieke hulp, daar waar onze eigen kennis en mogelijkheden tekort schieten. De IB-er is geen remedial teacher. Zij geeft dus in beginsel geen extra hulp aan leerlingen. In uitzonderlijke gevallen is de inzet van een remedial teacher mogelijk. Rugzakje Op 1 augustus 2003 is de wettelijke regeling leerling gebonden financiering (LGF) in werking getreden. Vanaf die datum kunnen leerlingen met een handicap, voorzien van een zogeheten ‘rugzak’ in het basisonderwijs worden geplaatst. In de ‘rugzak’ zitten de financiële en personele middelen om een leerling met speciale onderwijsbehoeften met de nodige begeleiding te omringen en op te nemen in de school. De nieuwe regeling schrijft voor dat, na aanmelding van een gehandicapt kind, het schoolbestuur binnen een bepaalde periode over de toelating beslist. Uitgangspunt is de vrije schoolkeuze van ouders. Toelating gebeurt meestal op basis van de mogelijkheden op de school waar de leerling wordt aangemeld. Als een school de leerling geen plek kan bieden, dan moeten eerst de mogelijkheden worden onderzocht op één van de andere scholen van hetzelfde bestuur.

o.b.s. De Marske

- 18 -

In veel gevallen blijkt de integratie van leerlingen met een speciale onderwijsbehoeften mogelijk. Per leerling zal echter afzonderlijk moeten worden vastgesteld of het onderwijs zo kan worden ingericht, dat het aansluit op de behoefte van het kind. Bij de aanmelding voor toelating van een leerling met een speciale onderwijsbehoeften dienen de ouders/verzorgers over een zogenoemde indicatiestelling te beschikken. Deze moet worden aangevraagd bij de Commissie voor Indicatiestelling van het desbetreffende Regionale Expertisecentrum (REC). REC’s zijn onderverdeeld naar onderwijscluster (d.i. het soort onderwijsbehoefte) en naar regio. Informatie en adressen vindt U op www.oudersenrugzak.nl en www.lcti.nl. Het nummer van de Rugzak Informatielijn is 030-297 06 89, bereikbaar op werkdagen van 09.30 uur – 13.30 uur. Zie voor de procedure ons schoolplan; hoofdstuk Onze leerlingenzorg Logopedie Op onze school wordt logopedische hulp verleend door een logopediste van de OBD NoordwestHolland, locatie Den Helder. Alle kinderen van groep 1 of 2 worden aan het begin van het schooljaar gescreend. Daarbij wordt gelet op taal, spraak, gehoor, stem en mondgedrag. Mocht U bezwaar hebben tegen deze screening, dan kunt U dat kenbaar maken aan de leerkracht. De screeninggegevens worden met de leerkracht besproken en in onderling overleg wordt bekeken welke leerlingen voor nader onderzoek, controle of behandeling in aanmerking komen. Ook kinderen uit andere jaargroepen kunnen op verzoek van de ouders en de leerkracht voor onderzoek aangemeld worden. Voor onderzoek en eventuele behandeling (in overleg met uw zorgverzekering) wordt altijd toestemming van de ouders gevraagd. Indien nodig kunnen de ouders voor een gesprek worden uitgenodigd. Omdat het aantal kinderen dat logopedie nodig heeft groter is dan de logopediste kan behandelen, zullen er ook kinderen op de wachtlijst worden geplaatst of worden doorverwezen naar een collega in de vrije vestiging. Voor meer informatie over logopedie kunt u contact opnemen met de coördinator logopedie OBD Noordwest, 0229 – 259380. Begeleiding van de overgang naar het voortgezet onderwijs In groep 8 wordt de NIO test afgenomen. NIO staat voor Nederlandse Intelligentietest op Onderwijsniveau. De uitslag van dit onderzoek is een aanvullende bron van informatie voor ouders en school bij het schoolkeuzeproces. Ook Daarnaast wordt de PMTK-toets ( prestatie / motivatie) afgenomen. Tenslotte wordt bij de schoolkeuze vooral gebruik gemaakt van het oordeel van de leerkracht(en). Na 8 jaar onderwijs is er tenslotte een goed beeld ontstaan van wat een leerling wel of niet aan kan. De uiteindelijke schoolkeuze en de aanmelding bij een school voor vervolgonderwijs vindt plaats in de periode maart/april. De leerlingen brengen aan het eind van groep 8 kennismakingsbezoeken aan hun nieuwe school. Ook zijn bezoeken van ouders en kinderen aan open dagen van scholen voor het voortgezet onderwijs van harte aan te bevelen! Huiswerk Het geven van huiswerk vindt slechts op zeer beperkte schaal plaats in de bovenbouwgroepen en zal zich doorgaans beperken tot het leren van een aardrijkskunde- of geschiedenistoets. We proberen hier bewust terughoudend in te zijn omdat we vinden dat na een drukke schooldag een basisschoolkind moet kunnen spelen. In de hoogste groepen is een beperkte hoeveelheid huiswerk wel weer een verantwoorde voorbereiding op het vervolgonderwijs. Verder wordt in groep 7/8 één keer per jaar een werkstuk gemaakt. Ook daaraan mag thuis worden gewerkt. o.b.s. De Marske

- 19 -

Toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen In de leerplichtwet is bepaald, dat kinderen met ingang van de maand volgend op die, waarin ze vijf jaar zijn geworden, leerplichtig zijn. Ouders/verzorgers moeten hun kind dan aanmelden op een basisschool, maar zij zijn vrij in de keuze van de school, waar hun kind onderwijs volgt. De wet schrijft voor, dat als het bestuur (de school) een leerling wil verwijderen, eerst moet worden geprobeerd deze op een andere school onder te brengen. Als dat niet lukt is definitieve verwijdering toegestaan. Voor toelating, schorsing of verwijdering van leerlingen gelden voor de school en het bestuur de wettelijke voorschriften. Op basis hiervan, zijn voor het openbaar basisonderwijs van de scholen van Surplus nadere regels en procedure-afspraken vastgesteld in de “ regeling toelating, schorsing en verwijdering leerlingen openbaar basisonderwijs Surplus”. De volledige tekst van de regeling ligt ter inzage op de school. Scholing van de leerkrachten Jaarlijks bepalen wij in het team welke scholingsmomenten van belang zijn en welk type scholing kan bijdragen aan onze kwaliteitsontwikkeling als school en als individueel teamlid. Deze scholing werd in het verleden veelal gevolgd bij de Onderwijsbegeleidingsdienst. Tegenwoordig is het aanbod meer divers en wordt ook scholing gevolgd of ingekocht op andere instituten als bijvoorbeeld de Hogeschool Inholland.

o.b.s. De Marske

- 20 -

6.

ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS OP DE MARSKE

Het schoolplan Naast de schoolgids die te vinden is op onze website, is het schoolplan een uitgebreid planningsinstrument voor ons onderwijs. Het schoolplan bestaat uit het basisdeel, het ontwikkelplan van het betreffende jaar en het jaarverslag. Deze documenten liggen ten allen tijde voor alle ouders ter inzage. Afgelopen jaar is het schoolplan weer voor de komende 4 jaar aangepast en vastgesteld. Zorg voor de relatie school en omgeving Onze school is geen eilandje in het dorp. De invloeden vanuit de omgeving zijn natuurlijk merkbaar. De school kent dan ook vele samenwerkingsverbanden. Weer Samen Naar School Binnen het samenwerkingsverband Wieringen - Anna Paulowna - Breezand hebben we regelmatig overleg over onderwijsvernieuwing. Tevens wordt in dit verband het zogenaamde Zorgplan opgesteld waarin de activiteiten staan opgenomen waar elke school dat jaar speciaal aan gaat werken op het gebied van leerlingenzorg. Jeugdgezondheidsdienst Voor wat de jeugdgezondheidszorg betreft wordt contact opgenomen met de Gewestelijke Gezondheidsdienst (GGD) Kop van Noord-Holland in Den Helder De jeugdarts bezoekt jaarlijks de school voor onderzoek van kinderen die voor dat jaar op de lijst staan. Ook worden de zintuigen gecontroleerd. Als een leerkracht problemen bij een leerling constateert kan er altijd een onderzoek bij de bovengenoemde dienst worden aangevraagd. Dit gebeurt in overleg met de ouders, die hiertoe overigens zelf het initiatief kunnen nemen. Samenwerking met andere instellingen Onze school onderhoudt (indien nodig) contacten met de volgende instellingen over de begeleiding / verwijzing van leerlingen: - OBD - Bureau Jeugdzorg/AMK (advies- en meldpunt kindermishandeling) en naar door hen verwezen hulpverlenende instellingen -JAT/ Stichting De Wering - Schoolarts - Politie - Vertrouwensarts - Maatschappelijk werk - Voortgezet onderwijs - Speciaal onderwijs - Huisartsen

o.b.s. De Marske

- 21 -

7.

VERKLARENDE WOORDEN- EN AFKORTINGSLIJST

ADV AVI-niveau toets BAPO-regeling Centrale Zorg Commissie CITO DMT ICT OVMJK JAT/Stichting De Wering Ontwikkelingsgericht onderwijs

Orthotheek NIO SCOL

Arbeids Duur Verkorting Leesvorderingen toets AVI = Analyse Individualiseringsvormen Bevordering Arbeids Participatie Ouderen Commissie die de toelating tot het Speciaal Basisonderwijs toetst Instituut voor toetsontwikkeling Drie minuten toets Informatie- en communicatietechnologie Ontwikkel volgmodel voor jonge kinderen Jeugdzorgadviesteam/Schoolmaatschappelijkwerk Onderwijs waarbij aan de hand van thema's wordt getracht door middel van spel-, bouw-, gespreks-, lees-, schrijf- en reken-wiskunde activiteiten de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. Door een verfijnd observatiesysteem proberen we hierbij de ontwikkeling zo goed mogelijk te stimuleren en te begeleiden Het geheel van hulpmaterialen voor kinderen met leer- en ontwikkelingsproblemen Nederlandse Intelligentietest op Onderwijsniveau Meetinstrument voor de sociale emotionele ontwikkeling

Realistisch rekenonderwijs

Modern rekenonderwijs waarbij in de les altijd wordt gestart vanuit een situatie uit de dagelijkse realiteit

Voedingsgebied

Het gebied waar vanuit de school haar leerlingen betrekt, hetgeen overigens niet betekent dat kinderen buiten dat gebied niet op onze school toegelaten zouden kunnen worden Het geheel van maatregelen genomen ten behoeve van leerlingen die extra zorg behoeven tijdens hun schoolloopbaan

Zorgbreedte

o.b.s. De Marske

- 22 -

SCHOOLGIDS DEEL 2 SCHOOLJAAR 2011-2012

o.b.s De Marske

openbare basisschool De Marske Irisstraat 2 1777 XP Hippolytushoef Tel. 0227 592043

o.b.s. De Marske

- 23 -

INHOUDSOPGAVE DEEL TWEE Inhoudsopgave deel twee ............................................................................................. 24 Een woord vooraf .......................................................................................................... 25 1.

De groepen ........................................................................................................... 26

2.

Wie werken er in onze school................................................................................ 26

3.

Aanmelden nieuwe leerlingen ............................................................................... 27

4.

(Buiten)schoolse activiteiten voor de kinderen....................................................... 27

5.

De ouders ............................................................................................................. 28

6.

Schooltijden en vakanties ...................................................................................... 33

7.

Feesten en vieringen ............................................................................................. 35

8.

Wat verder voor ouders belangrijk is ..................................................................... 36

Namen en adressen...................................................................................................... 37 De leerlingen van de Marske ........................................................................................ 39 Aantekeningen .............................................................................................................. 40 Bijlagen: De vrijwillige ouderbijdrage…………………………………………………………………….43 Reglement ………………………….…………………………………………………………...43 Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage............................................................................45

o.b.s. De Marske

- 24 -

EEN WOORD VOORAF Voor u ligt de schoolgids deel 2. Dit is het informatiedeel voor het schooljaar 2011-2012. U heeft alle informatie voor het hele schooljaar bij de hand. Wat staat er in deze gids? In deze gids vertellen we huishoudelijke zaken zoals vakantie- en verlofregeling, festiviteiten, inspraak, het overblijven, voor- en naschoolse opvang , klachtenregeling. Reageren? Mocht u nog aanvullende wensen of suggesties hebben voor de verbetering van deze gids, aarzel dan niet om contact op te nemen met de directie of de groepsleerkracht van uw kind.

o.b.s. De Marske

- 25 -

1.

DE GROEPEN

Er wordt gewerkt in combinatiegroepen. Binnen ons onderwijs vinden we het een meerwaarde samen te werken, samen problemen op te lossen en van elkaar te leren. Met grote zorgvuldigheid wordt ieder jaar getracht tot een zo gunstig mogelijke groepsindeling te komen. De groepsgrootte per jaargroep varieert. Dit schooljaar kennen wij groep 1/2/3, 4, 5/6 en 7/8.

2.

WIE WERKEN ER IN ONZE SCHOOL

De leerkrachten Er werken 10 mensen op school. De groepsleerkrachten, zijn de hele dag in hun groep bezig. De locatieleider, stuurt de school aan op hoofdlijnen, voert de administratie en is verantwoordelijk voor het personeelsbeleid. De directeur zal zich bezig houden met de voorgenomen fusie op 1 augustus 2013. Hij zal leidinggeven aan het proces rondom onder andere de missie/ visie van de nieuwe school De Intern Begeleider (IB-er), coördineert zonodig steun aan leerlingen met specifieke behoeften op het gebied van de leerprestaties of van hun sociaal emotionele ontwikkeling. Ook adviseert zij leerkrachten bij het opstellen van hun handelingsplan als dat nodig is. Voor de coördinatie van de ICT is er maandelijks een ICT deskundige aanwezig. Naast de muzieklessen die door de eigen leerkracht worden gegeven is er tevens de mogelijkheid om muziekles te volgen na schooltijd. In groep 7/8 geeft een leerkracht levensbeschouwelijke lessen. Eén dagdeel per week is er een administratieve medewerker aanwezig. In geen enkele klas staat een leerkracht alle dagen van het schooljaar voor de klas. Dit komt: doordat leerkrachten recht hebben op compensatieverlof doordat leerkrachten gebruik maken van de BAPO-regeling doordat alle leerkrachten parttime werken. Rekening houdend met alle rechten en wensen streven wij er voortdurend naar maximaal twee leerkrachten in een groep te hebben op vaste tijden. Dit lukt meestal wel, maar in geval van ziekte geeft dit soms problemen. Door ziekte, studie of privé-omstandigheden kan afwezigheid van leerkrachten voorkomen. In die gevallen wordt getracht met deskundige invalkrachten van binnen of buiten het team tot een oplossing te komen. Surplus heeft hiervoor een vervangingspool in het leven geroepen. Het naar huis toe sturen van leerlingen is een maatregel die slechts bij uiterste noodzaak wordt genomen. Stagiaires Regelmatig wordt er een beroep op ons gedaan om stagiaires een kans te geven zich in de praktijk te bekwamen. Zo zijn wij zelf ook allemaal begonnen. Daarom vinden wij het belangrijk ons positief op te stellen als ons verzoeken tot plaatsing van stagiaires bereiken. Daarnaast wordt het begeleiden van een stagiaire ook door ons als uitdagend en verfrissend ervaren.

o.b.s. De Marske

- 26 -

3.

AANMELDEN NIEUWE LEERLINGEN

U kunt altijd een afspraak maken voor een bezoek aan onze school. We maken graag een afspraak. Houdt u rekening met de voorgenomen fusie op 1 augustus 2013 met de Alvitlo? De aanmelding kunt u doen bij de locatieleider. Als een kind is aangemeld mag het een aantal dagdelen komen wennen en kan “echt” naar school gaan op de dag dat het 4 jaar geworden is, of op een ander moment in overleg met de leerkracht van groep 1/2. Zodra een kind op school komt wordt er een map van het kind bijgehouden met administratiegegevens, die tevens zijn opgeslagen in een computer-bestand. Daarnaast worden de test- en toetsresultaten op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling, lezen, spelling en rekenen bewaard. Ook de gegevens van die leerlingen die extra zorg en hulp nodig hebben kunnen hierin bewaard worden. Tevens wordt van deze leerlingen een uitgebreid dossier bijgehouden door de Intern Begeleider. Ouders hebben altijd recht op inzage in dit dossier. Portretrecht Bij inschrijving op De Marske wordt u als ouder schriftelijk toestemming gevraagd tot het afdrukken van foto’s van uw kind, die tijdens de schoolactiviteiten worden gemaakt. Het betreft het gebruik van foto’s in informatiemiddelen van de school. Voor specifieke afbeeldingen van afzonderlijke kinderen zal in alle gevallen apart uw toestemming worden gevraagd.

4.

(BUITEN)SCHOOLSE ACTIVITEITEN VOOR DE KINDEREN

Jaarlijks hebben de kinderen een schoolreisje. Groep 3 t/m 6 gaan meestal één nachtje weg. Wij vinden dat deze activiteiten het gevoel van “samen zijn” en de sociale ontwikkeling bevorderen en wij pogen jaarlijks op dit gebied een passende en waardevolle invulling aan deze dagen te geven samen met team en ouderraad. Groep 7/ 8 heeft een 3 daags schoolkamp. Deze reis, waar met veel verwachting naar toe geleefd wordt, ervaren de kinderen van groep 8 als een soort afsluiting van hun basisschooltijd. Voor deze meerdaagse reis is natuurlijk een extra bedrag nodig. De hoogte hiervan bedraagt 40 euro (overnachtingen, fietshuur, enz.). De schoolreizen voor de groepen 1 tot en met 6 worden geheel betaald uit de ouderbijdrage. Uw kind kan alleen mee, als de bijdrage is voldaan. Regelmatig worden op Wieringen door de Schoolsportcommissie sporttoernooien georganiseerd voor basisschoolkinderen. Ieder jaar zijn dat een handbal-, een basketbal-, een voetbal- en een dam/schaaktoernooi. Onze school is op deze gezellige en sportieve toernooien regelmatig succesvol deelnemer. Hieraan nemen groep 7,8 en eventueel - bij een tekort - groep 6 deel. Vooraf vindt doorgaans enige training plaats door een enthousiaste ouder of leerkracht. Daarnaast houden we jaarlijks in de grote sporthal aan de Belterlaan een sportdag. Vele ouders zijn ieder jaar actief bij deze dag betrokken. Ook organiseert het zwembadpersoneel ieder jaar een schoolzwemtoernooi voor de basisscholen. Tevens wordt door onze school aan de avondvierdaagse deelgenomen. De kinderen van de groepen 1 t/m 5 kunnen meelopen. Bij voldoende ouderhulp is er de mogelijkheid om vanaf groep 6 mee te lopen met de 10 km. Als er ijs ligt vinden er schaatswedstrijden plaats. Deze worden dan gewoon tijdens de schooluren gehouden. Elk jaar is de gemeentelijke sportdag voor alle groepen (5) en 6 op het Lutjestrand. Dit wordt georganiseerd door Sportservice Schagen. o.b.s. De Marske

- 27 -

5.

DE OUDERS

Contact ouders - school Wat doen wij om die betrokkenheid, die wij erg belangrijk vinden, waar te maken? In de eerste plaats door een zo groot mogelijke openheid van de kant van de leerkrachten en de directie. Door mondelinge en schriftelijke communicatie. Door contacten over individuele kinderen en vooral ook door ouders die participeren in de dagelijkse gang van zaken. Zowel ouders als leerkrachten voeden het kind op, zodat het later als zelfstandig, sociaal mens mee kan in de maatschappij. Het contact tussen de ouders en de school móet dus optimaal zijn. Hulpmiddelen van onze school zijn daarbij deze schoolgids, de nieuwsbrieven en natuurlijk de schoolkrant ‘Babbelpost’ waarin ook altijd mededelingen voor de ouders staan. Kijkt u ook eens op onze geheel vernieuwde website www.demarske.nl. Ouderavond Jaarlijks houden wij een algemene jaarvergadering van de Ouderraad O.B.S De Marske. Op deze avond legt de ouderraad verantwoording af over het voorgaande jaar en bespreekt nieuwe plannen. Voor deze avond ontvangt u een aparte uitnodiging en agenda. Deze avond zal worden gehouden op 27 oktober om 19.30 uur. Informatieavond In september krijgen de ouders van kinderen 5 t/m 8 een uitnodiging tot het bijwonen van een informatieavond. De ouders van kinderen uit groep 1/2 en 3/4 krijgen een aparte uitnodiging voor een inloopochtend. Op deze bijeenkomsten wordt gesproken over alles wat met de dagelijkse gang van zaken in elke groep te maken heeft. Uw aanwezigheid is van zeer groot belang! Ouderhulp Veel activiteiten die plaatsvinden, kunnen slechts doorgang vinden dankzij de inzet van ouders. Regelmatig wordt door de school een beroep gedaan op ouders, b.v.: Hand- en spandiensten bij festiviteiten Extra handen bij uitstapjes De ouderraad / M.R. Rijden met de auto bij excursies, enz. Creatieve activiteiten Schoolreis Leeshulp Sportdag / Avondvierdaagse Bibliotheek Overblijven Oudergesprekken en rapporten Drie maal per jaar ontvangen de kinderen een rapport. Voor die week worden ook de zogenaamde 10-minuten gesprekken gehouden. In juni is dit gesprek altijd facultatief. Daarnaast kunnen ouders altijd een afspraak maken voor een gesprek over hun kind of over andere belangrijke zaken. Resultaten van het onderwijs in uitstroomaantallen 2007 Uitstroomgegevens Jaar 2005 2006 Basis beroepsgericht 1 2

2008

2009 1

2010

2011

3+ lwoo 1+ lwoo

3+ lwoo 2 en 1 + lwoo 1

3+ lwoo 4 en 2 + lwoo

1+ lwoo 3

+ leerwegondersteuning

Basis beroepsgerichte leerweg Kaderberoepsgerichte leerweg

3 7

1

3 + lwoo

Gemengde/theoretische leerweg

3

2

1

TL / HAVO HAVO VWO HAVO / VWO

3 1

1

10 1

17

5

17

TOTAAL o.b.s. De Marske

- 28 -

3 1 8

7

1 1 5 1 16

2 7

Hierboven een overzicht van de uitstroom van onze leerlingen naar de verschillende vormen van vervolgonderwijs. We vinden het van het allergrootste belang dat elk kind naar die vorm van voortgezet onderwijs gaat waar hij of zij het best op zijn of haar plaats is, gelukkig kan zijn en optimale kansen krijgt. We hopen dat ze zo met veel plezier terug denken aan hun tijd op onze basisschool De Marske. Medezeggenschap Wettelijk is geregeld dat elke school een Medezeggenschapsraad (MR) heeft. Dit inspraakorgaan heeft als doel ouders en team medezeggenschap te geven. Afhankelijk van het onderwerp, is er sprake van advies- dan wel instemmingsrecht. Bij belangrijke zaken - waarbij besluitvorming plaatsvindt in samenspraak met het stichtingsbestuur - komt de MR in beeld. Dit betreft bijvoorbeeld zaken als verbouwen, fuseren, opheffen en dergelijke. Doormiddel van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) is er regelmatig overleg met het bestuur. In de MR hebben twee ouders en twee teamleden zitting. Zij vergaderen ongeveer 7 maal per jaar. Dan worden zaken besproken als formatie, vakantierooster, klassenindeling, e.d. Het reglement MR De Marske ligt ter inzage op school. Ouderraad De ouderraad bestaat uit 6 leden. Op de jaarlijks algemene ouderavond, legt de ouderraad hun activiteiten voor. De statuten en het huishoudelijke reglement zijn op verzoek verkrijgbaar bij het secretariaat van de ouderraad. Ouders betalen voor elk kind dat op school zit een vrijwillige ouderbijdrage. Op de algemene ledenvergadering van 10 oktober 2007 is de bijdrage vastgesteld op € 42,50. De algemene ledenvergadering wordt gehouden op 27 oktober 2011. U ontvangt hiervoor nog een uitnodiging. De verschuldigde bedragen kunnen worden voldaan middels een af te geven automatische incasso. Het bedrag wordt eind september afgeschreven. Wilt U zorgen dat de school over het juiste bankrekeningnummer beschikt. Deze machtiging van de vrijwillige ouderbijdrage blijft ieder jaar geldig, tenzij het bedrag verandert. Voor kinderen die na kerst op school komen wordt de bijdrage aangepast. Tevens wordt u gevraagd de overeenkomst te ondertekenen t.b.v. de vrijwillige ouderbijdrage, zoals hieronder wordt uitgelegd. Naast het verzorgen van onderwijs vinden op De Marske allerlei activiteiten plaats, zoals sportdag,het vieren van Sinterklaas en Kerst,met cadeautjes, lekkers en diner. Ook organiseren wij een paascircuit met Pasen en doen wij mee met de Avondvierdaagse en Halloween. De schoolreis is een belangrijk evenement en natuurlijk sluiten we het jaar af met de traditionele finalshow van groep 8. Dit alles kan alleen als alle ouders een bijdrage leveren in de kosten van deze activiteiten. De ouderraad ondersteunt ons met veel inzet en enthousiasme bij het organiseren van leuke activiteiten voor onze kinderen. Ideeën hebben we genoeg, maar zonder geld lukt dit natuurlijk nooit. Voor groep 7 en 8 wordt nog een extra bijdrage gevraagd i.v.m. het meerdaagse schoolreisje. (overnachtingen, fietshuur, enz.)

o.b.s. De Marske

- 29 -

Verzekering Door de ouderraad wordt een collectieve schoolongevallenverzekering afgesloten. Deze biedt een aanvulling op reeds bestaande verzekeringen van ouders. In voorkomende gevallen dient u rechtstreeks contact op te nemen met de verzekeraar, Univé. Deze verzekering geldt slechts gedurende de schooluren of gedurende de hele schoolreis. De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden; personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op een misverstand. De school is alleen aansprakelijk en daarmee schadevergoedingsplichtig wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Fondswerving en sponsoring De school organiseert, indien dit nodig wordt geacht, in samenwerking met de ouders een Fancy Fair waarvan de opbrengst gebruikt wordt voor de aanschaf van extra materialen voor de leerlingen. Vaak wordt door de ouders en teamleden al weken van tevoren geknutseld. In beginsel zijn wij terughoudend waar het sponsoring betreft. Dit om onze onafhankelijkheid goed te bewaken. Voorkomende gevallen zullen per geval door het team worden beoordeeld. Klachtenprocedure Ook op De Marske hebben wij een contactpersoon voor klachten. Bij ons is dat Anita Post. Wat doet een contactpersoon? Meldpunt voor de meeste klachten: over agressief gedrag, onheuse bejegening, onveilige situaties, intimidatie, enz. Informatiebaken over de klachtenregeling voor team, ouders en leerlingen Eerste opvang en schakel naar een externe vertrouwenspersoon Als u een klacht heeft over onze school kunt u dit melden bij de directie. De school heeft in een handleiding vastgelegd hoe zij omgaat met klachten, problemen en meningsverschillen. Deze handleiding ligt voor iedereen bij de directie ter inzage. o.b.s. De Marske

- 30 -

We proberen klachten altijd eerst op een goede manier op school af te handelen. De mogelijkheid bestaat echter dat u als ouder of verzorger uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop de school met een geschil omgaat. In zo´n geval kunt u beroep doen op de Klachtenregeling van de Stichting Surplus die geldt voor alle bij Surplus aangesloten scholen en dus ook voor onze school. Wilt u hierover meer weten dan kunt u contact opnemen met Anita Post, contactpersoon Klachten voor obs De Marske op tel.0227-592043. Ook deze regeling ligt ter inzage op de school. Voor de behandeling van klachten is Stichting Surplus is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor het Openbaar en Algemeen Toegankelijk Onderwijs (LKC). De klachtenregeling biedt medewerkers en ouders bovendien de mogelijkheid een beroep te doen op een onpartijdige vrouwelijke of mannelijke vertrouwenspersoon die voor Surplus, maar volledig buiten onze organisatie opereert. Gegevens van deze vertrouwenspersonen krijgt u, op verzoek, van bovengenoemde contactpersoon Klachten op school. Het is mogelijk dat u noch de directie van obs De Marske noch de contactpersoon van onze school in vertrouwen wenst te nemen. U kunt dan advies inwinnen bij de algemeen directeur van Surplus, José Vosbergen, op tel. 0224 – 27 45 50. Zij kan u ook in contact brengen met de vertrouwenspersonen. Uiteraard kunt u zich rechtstreeks wenden tot de Landelijke Klachtencommissie op tel. 030-280 95 90. Het adres van de LKC is postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Meer informatie op www.lgc-lkc.nl Voor het melden van seksueel misbruik, seksuele intimidatie, ernstig fysiek of geestelijk geweld kunt u bellen met de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs op 0900 - 111 3 111, tegen lokaal tarief te bereiken tijdens kantooruren. Ook hier wordt alle informatie vertrouwelijk behandeld. Buitenschoolse opvang (BSO): voor- en naschoolse opvang Met ingang van 1 augustus 2007 zijn scholen verplicht om kinderen sluitende dagopvang te bieden als ouders daarom vragen. Dat betekent dat scholen ervoor moeten zorgen dat tussen 07.30 uur en 18.30 uur de buitenschoolse naadloos aansluit op de schooltijden. De Marske heeft er voor gekozen om de buitenschoolse opvang uit te besteden. De school is makelaar tussen ouders die opvang vragen en in eerste instantie de Kinderopvang Wieringen die opvang aanbiedt per 1 augustus 2007. Tusssenschoolse opvang (TSO) – overblijven op school De tussenschoolse opvang op De Marske wordt vormgegeven door overblijfouders. Betreffende ouders zijn geschoold. De TSO wordt gecoördineerd door een ouder op school In ons geval is dit Simone Bosman. De TSO als geheel wordt gecoördineerd door de stichting BAS.( stichting Buitenschoolse Activiteiten Surplus) Er bestaat gelegenheid voor leerlingen om tussen de middag over te blijven tegen een vergoeding. Momenteel is dit € 1,50 per keer per kind. Voor de overblijvers is er de mogelijkheid een ‘strippenkaart’ te kopen. Het overblijven wordt van 12.00 uur tot 13.00 uur begeleid door 'overblijfouders'. Indien ouders volgens een vast rooster hun kinderen willen laten overblijven kunnen ze dat doorgeven. Bij veranderingen of ziekte kunt u bellen tussen 7.40 en 8.10 met de coördinator. Tel. 0227 595681. Mocht deze niet te bereiken zijn dan dient de school te worden gebeld. Verdere informatie is te vinden op de website. Wanneer er foto’s worden gemaakt tijdens de TSO dan kun u deze ook hier bekijken.

o.b.s. De Marske

- 31 -

Jeugdgezondheidsdienst De jeugdarts bezoekt jaarlijks de school voor onderzoek van kinderen die voor dat jaar op de lijst staan. Als een leerkracht problemen bij een leerling constateert kan er altijd een onderzoek bij de bovengenoemde dienst worden aangevraagd. Dit gebeurt in overleg met de ouders, die hiertoe ook zelf het initiatief kunnen nemen. Bibliotheek De school heeft een abonnement bij de Provinciale Bibliotheek Centrale. Er wordt door onze school veel gebruik gemaakt van de uitleenmogelijkheden van 'de bieb'. Ieder jaar worden veelvuldig boeken en themacollecties in school gehaald. Buurtvereniging Logisch gevolg van de betrokkenheid bij het dorpsleven is het lidmaatschap van de buurtvereniging Noordervenne.

o.b.s. De Marske

- 32 -

6.

SCHOOLTIJDEN EN VAKANTIES

Schooltijden Schooltijden ‘s morgens om 8.25 uur en 's middags om 13.10 uur wordt er op De Marske ‘geknord’. Na vijf minuten zullen dan de lessen beginnen. Vanaf de tijd, dat een leerkracht pleinwacht loopt (08.20 uur en 13.00 uur) is de school verantwoordelijk voor Uw kind. Schooltijden schooljaar 2011 - 2012 Groep Ochtend 1 t/m 8 08.30 – 12.00

Middag 13.15 – 15.15

Op woensdag eindigt de schooldag voor alle groepen om 12.15 uur. Groep 1 t/m 4 heeft op vrijdagmiddag geen school. Vakantierooster schooljaar 2011 - 2012 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart 2e Pinksterdag Zomervakantie

17 oktober 2011 26 december 2011 27 februari 2012 9 april 2012 30 april 2012 17 mei 2012 28 mei 2012 23 juli 2012

Vrije dagen / uren / studiedagen Studiemiddag 13-09-2011 Studiemiddag 24-01-2012 Surplusdag 14-03-2012

t/m t/m t/m

21 oktober 2011 6 januari 2012 2 maart 2012

t/m t/m

11 mei 2012 18 mei 2012

t/m

31 augustus 2012

’s middags kinderen vrij ’s middags kinderen vrij kinderen vrij

Extra verlof en schoolverzuim A. Vakantieverlof Een verzoek om vakantieverlof op grond van artikel 13a van de Leerplichtwet 1969 dient minimaal 2 maanden tevoren aan de locatieleider te worden voorgelegd. Vakantieverlof kan worden verleend indien: - wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders het niet mogelijk is tijdens de schoolvakantie op vakantie te gaan - een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof tijdens de officiële schoolvakantie mogelijk is. Vakantieverlof mag: - éénmaal per jaar worden verleend - niet langer duren dan 10 schooldagen - niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar - Wij vinden het wenselijk om in verband met het aanvankelijk leesproces schoolverzuim in groep 3 zoveel mogelijk te beperken.

B. Gewichtige omstandigheden: 10 schooldagen per jaar of minder o.b.s. De Marske

- 33 -

Een verzoek om extra verlof in geval van het gestelde in artikel 14, lid 1 van de Leerplichtwet 1969 voor 10 schooldagen per schooljaar of minder dient vooraf of binnen twee dagen aan de locatieleider van de school te worden voorgelegd. Hiervoor gelden de volgende voorwaarden: - voor het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden - voor verhuizing voor ten hoogste één dag - voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad voor één of ten hoogste twee dagen (afhankelijk of dit huwelijk in of buiten de woonplaats van de belanghebbende wordt gesloten) - bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad. (duur in overleg met de locatieleider) - bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de eerste graad voor ten hoogste vier dagen, van bloed- of aanverwanten in de tweede graad voor ten hoogste twee dagen, van bloed- of aanverwanten in de derde of vierde graad voor ten hoogste één dag - bij het 25-, 40-, 50-jarig ambtsjubileum en het 12½-, 40-, 50-, en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders en grootouders voor één dag - voor andere, naar het oordeel van de locatieleider belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof. C. Godsdienstige verplichtingen Een verzoek om extra verlof ingeval van godsdienstverplichting op grond van het gestelde in artikel 13a van de Leerplichtwet 1969 dient vooraf tenminste twee dagen voor de verhindering te worden ingediend bij de locatieleider van de school. D. Gewichtige omstandigheden: meer dan 10 schooldagen per jaar Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond van artikel 14, lid 3 van de Leerplichtwet 1969 voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar dient minimaal één maand tevoren via de locatieleider van de school bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden voorgelegd. Alle extra verlof dient te worden aangevraagd bij de locatieleider door middel van speciale formulieren. Deze formulieren zijn bij de directie van de school verkrijgbaar, inclusief het formulier werkgeversverklaring. Overleg vooraf met de locatieleider over de extra verlofregels kan verhelderend werken. Ongeoorloofd verzuim wordt gemeld aan de leerplichtambtenaar. De correcte naleving van de regels voor extra verlofaanvragen wordt zéér streng toegepast! Ziekteverlof Vóór de aanvang van de lessen aan de school dient u door te geven dat uw kind wegens ziekte de les niet kan bijwonen.

o.b.s. De Marske

- 34 -

7.

FEESTEN EN VIERINGEN

Jaarafsluiting De jaarafsluiting vindt plaats met de uitvoering van een musical door groep 7 en 8, in aanwezigheid van ouders, hulpouders, teamleden en andere genodigden. Kerstmis Tijdens de kerstviering, die tegenwoordig op de woensdagavond voor de kerstvakantie plaatsvindt, zitten we in de versierde grote leshal. Vaak wordt er een toneelstukje gedaan, we zingen en/of musiceren samen, en er wordt een kerstverhaal verteld. Eerst gaan de kinderen met hun groep samen eten in hun eigen lokaal, gezellig bij de kerstboom. Het diner wordt verzorgd door de ouderraad en ouders. Viering Met enige regelmaat wordt in de grote leshal een maandsluiting gehouden. Liedjes, toneelstukjes en samenzang maken dit tot een feestelijk gebeuren, waarbij de ouders aanwezig mogen zijn. De datum wordt vermeld in de nieuwsbrief. Pasen In de week vóór de paasdagen is er met de hele school een paascircuit of zijn er andere activiteiten; de oudste kinderen zorgen die dag voor de jongere kinderen en doen samen allerlei spelletjes en opdrachten. Sint Nicolaasfeest Groep 1 tot en met 5 krijgt op school een cadeautje van de Sint. Groep 6 tot en met 8 trekt lootjes en maakt een surprise. 's Morgens komt de Sint in de leshal en daarna in iedere klas. Natuurlijk heeft Zwarte Piet in de week ervoor iets in de schoen gestopt! Verjaardagen leerlingen Het is gebruikelijk dat de kinderen op hun verjaardag trakteren. Ze nemen iets mee voor de kinderen uit hun eigen klas en als zij de klassen rondgaan, kunnen zij de leerkrachten ook iets geven. (niet noodzakelijk hoor!) Halloween Halloween wordt op Wieringen gevierd. Een beetje afhankelijk van hoe dit valt in de tijd, besteden we hieraan ook op school aandacht. De wijze waarop kan per jaar verschillen.

o.b.s. De Marske

- 35 -

8.

WAT VERDER VOOR OUDERS BELANGRIJK IS

Cartridges en batterijen Deze kunnen behoorlijk veel geld opleveren voor de school! U kunt ze dagelijks inleveren op school; de bakken hiervoor staan bij de voordeur. Schoolfotograaf Wij willen graag ieder jaar de fotograaf op school laten komen. Het ene jaar maakt hij groepsfoto’s en portretfoto’s. Het andere jaar maakt hij alleen groepsfoto’s. Dit jaar zullen er alleen groepsfoto’s gemaakt worden en wel op dinsdag 5 juni. Eten en drinken in de pauzes De leerlingen kunnen iedere schooldag iets meenemen om te eten en/of drinken in de ochtendpauze. De voorkeur gaat uit naar koolzuurvrije dranken (zonder prik). Om te eten denken wij eerder aan fruit of een broodje, dan aan snoeperijen. Wilt U ook letten op de hoeveelheid meegebrachte etenswaren, zoals koeken ? Schoonmaken materiaal Aan het einde van ieder schooljaar moeten alle materialen van de groepen schoongemaakt worden. U begrijpt dat dit een hele klus is en daarom hebben we een aantal moeders/vaders nodig, die de groepsleerkrachten van alle groepen daarbij helpen. Deze ouders worden tegen het einde van het schooljaar gevraagd. Gymnastiek De kleuters spelen vaak ook op het kleuterplein, waar allerlei materiaal aanwezig is om te trekken, duwen, graven, sjouwen, rennen, enz. Bij slecht weer beschikken we voor de onderbouw over een speellokaal en de groepen 3 tot en met 8 krijgen dan hun gymnastieklessen in de gymzaal aan de Belterlaan. Als het weer het toelaat vindt het bewegingsonderwijs plaats op het sportveld van De Marske, achter de school. Gymrooster Groep 7/8 3/4 5/6

dag woensdag woensdag woensdag

tijdstip 08.30 – 09.30 uur 09.30 – 10.30 uur 11.00 – 12.00 uur

Tevens speelt groep 3/4 één á twee keer per week even buiten om tegemoet te komen aan de bewegingsbehoefte van deze jonge kinderen. Gymschoenen en gymkleding zijn verplicht; als een kind dit vergeet kan het niet aan de les deelnemen. Na de lessen bewegingsonderwijs in de gymzaal gaan alle leerlingen vanaf groep 3 onder de douche, een handdoek is dus ook noodzakelijk. We hechten als leerkrachten sterk aan de ontwikkeling van het gevoel voor hygiëne.

Zwemonderwijs De groepen 5 t/m 8 maken éénmaal per week gebruik van het zwembad De Venne. Ze krijgen daar gedurende een half uur gericht zwemonderwijs. Dit onderwijs leidt tot een beoordeling in de vorm van een schoolzwemrapport of een diploma reddend zwemmen.

o.b.s. De Marske

- 36 -

NAMEN EN ADRESSEN Directeur Dhr. A. Strampel Duinroosweg 59 1759 HG Callantsoog Tel. 0224582183

Locatieleider Dhr. P. Koopman Zuid Zijperweg 28 1766 HB Wieringerwaard 0224-213268

Intern begeleider / Groepsleerkracht Mevr. A. Post Westerlanderweg 115 1778 KP Westerland Tel. 0227-591247

Groepsleerkrachten Mevr. M. Bood - Nieuwenhuizen Mekkenstuinweg 32 1777 GM Hippolytushoef Tel. 0227-593038

Mevr. J. Klink - den Besten Hortensialaan 49 1777 XG Hippolytushoef Tel. 0227-593758

Mevr. Y.C. Fabrie - Bos De Werf 14 1777 BM Hippolytushoef Tel. 0227-593921

Mevr. J.Teerenstra Curacaostraat 53d 8931 CJ Leeuwarden 0646082225

Dhr. J.J. Breed Elft 52a 1777 PA Hippolytushoef Tel. 0227-592547

Administratief medewerkster Mw. M.Wijker Mussenhof 8 1742 JR Schagen Tel. 0224-752998

Levensbeschouwing Mevr. E. Thomasse Gemeenelandsweg 100 1779 GD Den Oever Bestuur Stichting Regionaal Openbaar Onderwijs Surplus Postbus 394 1740 AJ Schagen Tel. 0224-274555 Fax 0224-274559 E-mail: [email protected] Accommodaties Gymnastiek: Sporthal Wieringen Belterlaan 1 1777 HM Hippolytushoef Tel. 0227-593411 Medezeggenschapsraad Voorzitter: Dhr. E. Garst Akkermantje 9 1777 DP Hippolytushoef 0227-663632

o.b.s. De Marske

Zwemmen: Zwem- en Instructiebad De Venne Hortensialaan 2 1777 XE Hippolytushoef Tel. 0227-592000

secretaris: Mevr. J. Klink Hortensialaan 49 1777 XG Hippolytushoef Tel. 0227-593758 [email protected]

- 37 -

penningmeester: Mevr. A. Post Westerlanderweg 115 1778 KP Westerland Tel. 0227-591247 [email protected]

Lid: Dhr. H. Oversteeg De Weel 96 1777 MV Hippolytushoef 0227-608819

Ouderraad Voorzitter: Mevr. D.Garst Akkermantje 9 1777 DP Hippolytushoef 0227-663632

Secretaris: Mevr. S. Bosman Parklaan 23 1777 BA Hippolytushoef 0227-595681

Penningmeester: Mevr. L. Mulder Akkermantje 24 1777 DP Hippolytushoef 0227-593503

Leden: Mevr. M. Peper Zandburen 67 1777 CR Hippolytushoef 0227-592850

Dhr. A. Schra Lupinestraat 7 1777 XD Hippolytushoef 0227-820330

Mevr. P Nootenboom Zonnebloemstaat 27 1777 EB Hippolytushoef 0227-593889

Externe personen/instellingen Inspecteur van het basisonderwijs: [email protected] Vragen over onderwijs:0800-8051 Meldpunt seksuele intimidatie, misbruik, psychisch of fysiek geweld: 0900-1113111 Kinderdagverblijf Wieringen Irisstraat 2 A Tel. 0227-593392 Schoolbegeleider van onderwijsbegeleidingsdienst O.B.D. Noordwest Blauwe Berg 3 A, Postbus 80 1620 AB Hoorn Tel.0229 259380 Schoolarts p/a Schoolartsendienst G.G.D. Drs. F. Bijlweg 20 1784 MC Den Helder Tel. 0223 671540

o.b.s. De Marske

- 38 -

DE LEERLINGEN VAN DE MARSKE GROEP 1 Fleur Folkertsma GROEP 2 Esmay Langendijk Stefan Kuut Marwin Neira Martinez Demi Nootenboom GROEP 3 Joëlle v.d. Berg Osman A. Mohamud Fabian Oversteeg Thitisorn Phonsa Lucienne Schra Jan Maarten Vermaning Jaro v.d. Vondervoort GROEP 4 Jim Bakker Willem Bakker Thijs Bosman Noa Cornelissen Senna Drent Thiara Garst Brian de Jonge Niels Kanon Jamaya de Krijger Yaasiin A. Mohamud

o.b.s. De Marske

GROEP 5 Marieke Baltus Ankie de Bot Wesley Kuut Miguel Neira Martinez Damian Schra Teun Steigstra Tatum Vermaning Roos Vink Sem van Wieringen

GROEP 7 Ynke Drenth Dylan Engel Justin Heuvels Kelly de Jonge Pieter Steigstra Mike van Velzen Jacco Verschoor Kaylee Visser Robin Wigbout

GROEP 6 Sjaak Bakker Jens Bloemen Joost Bosman Elisa Buijse Kelvin Drent Duncan Garst Thomas Nootenboom David Oversteeg Tamara Oversteeg Justin Spier

GROEP 8 Jerrel Garst Jayro de Krijger Chelsea Spier Mike Visser Dylan Volckmann Demi v.d.Vondervoort Hylke Pronk

- 39 -

AANTEKENINGEN ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… OBS De Marske Irisstraat 2 1777 XP Hippolytushoef Tel. 0227-592043 website: www.demarske.nl o.b.s. De Marske

- 40 -

Instemming de schoolgids School:

OBS “De Marske

Adres:

Irisstraat 2

Postcode/plaats: 1777 XP Hippolytushoef VERKLARING Hierbij verklaart de medezeggenschapsraad van bovengenoemde school in te stemmen met de schoolgids van 01-08-2011 tot 31-07-2012

Namens de MZR, Hippolytushoef

Plaats

12-07-2011

Datum

______________________ Handtekening

Joke Klink

Naam

Secretaris

Functie

o.b.s. De Marske

- 41 -

“Vaststelling van de schoolgids” School:

OBS “De Marske”

Adres: Irisstraat2 Postcode/plaats: 1777 XP Hippolytushoef

Het bevoegd gezag van bovengenoemde school heeft de schoolgids van 01-08-2011 t/m 31-07-2012 vastgesteld. Namens het bevoegd gezag, Schagen

Plaats

J. Vosbergen

Naam Datum

______________________ Handtekening

o.b.s. De Marske

- 42 -

De vrijwillige ouderbijdrage. Wettelijk is vast gelegd dat de ouderbijdrage een vrijwillige bijdrage is. De regeling wordt in artikel 40 van de Wet op het Primair Onderwijs omschreven. De nieuwe regeling geldt vanaf 1 augustus 1998. Wat houdt de regeling in: * Scholen kunnen een schriftelijke overeenkomst met de ouders afsluiten; * Deze overeenkomst mag pas worden aangegaan na toelating van de leerling; * In de overeenkomst wordt nadrukkelijk opgenomen dat de bijdrage vrijwillig is en ook voor bepaalde onderdelen kan worden aan gegaan; * De overeenkomst vermeldt een specificatie van de kosten; * In de overeenkomst moet een reductie- of kwijtscheldingsregeling worden opgenomen. Als de ouders de overeenkomst zijn aangegaan zijn zij verplicht de bijdrage te betalen. Bij deze wetswijziging is geregeld, dat de oudergeleding van de medezeggenschapsraad instemmingsbevoegdheid heeft ten aanzien van de hoogte van de ouderbijdrage.

REGLEMENT VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE Dit reglement beschrijft de regels tot het betalen van de ouderbijdrage aan de Ouderraad O.B.S De Marske. Artikel 1 Het bestuur van de Ouderraad O.B.S. De Marske vraagt de wettelijke vertegenwoordiger(s) van iedere leerling die ingeschreven staat of wordt, jaarlijks een ouderbijdrage. Artikel 2 1. De ouderbijdrage is vrijwillig. 2. De toelating van de leerling waarvoor de ouders geen ouderbijdrage willen betalen, kan niet uitgesloten worden van het volgen van onderwijs. Een leerling waarvoor de ouders geen ouderbijdrage willen betalen, kan geen aanspraak maken op de voorzieningen zoals vermeld in de Overeenkomst Ouderbijdrage. (ligt ter inzage op school en bij het secretariaat van de vereniging) Artikel 3 Indien de in artikel 1 genoemde personen door middel van de bijgaande Overeenkomst Ouderbijdrage te kennen hebben gegeven aanspraak te willen maken op de daarin genoemde voorzieningen, ontstaat er een betalingsverplichting. Het bestuur van de Ouderraad O.B.S. De Marske kan, indien daartoe naar haar oordeel aanleiding bestaat, geheel of gedeeltelijke kwijtschelding verlenen, dan wel zorgdragen voor de restitutie van reeds betaalde ouderbijdrage. Artikel 4 1. Deze overeenkomst wordt aangegaan voor de duur van een schooljaar en wordt stilzwijgend met telkens een schooljaar verlengd, behoudens opzegging door een van de partijen tenminste een maand voor het begin van het nieuwe schooljaar. 2. De ouderbijdrage heeft betrekking op het hele schooljaar, lopende van 1 augustus tot en met 31 juli van het daaropvolgende jaar. 3. Voor een leerling die gedurende de loop van een schooljaar wordt toegelaten of een leerling die de school verlaat wegens verhuizing naar een andere gemeente, geldt een aangepast bedrag. o.b.s. De Marske

- 43 -

De ouderbijdrage dient uiterlijk voor 15 oktober van het lopende schooljaar te zijn voldaan. Voor kinderen die na 1 september van het lopende schooljaar worden toegelaten geldt dat de verschuldigde ouderbijdrage binnen 1 maand moet zijn voldaan. De Ouderraad O.B.S. De Marske biedt u de mogelijkheid tot het afgeven van een automatisch incasso. Artikel 5 De hoogte en de bestemming van de ouderbijdrage wordt jaarlijks door de algemene ouderavond vastgesteld. In de begroting van de Ouderraad O.B.S. De Marske wordt beschreven op welke wijze de ouderbijdragen worden besteed. Het bestuur legt jaarlijks schriftelijk verantwoording af over de besteding van de gelden.

o.b.s. De Marske

- 44 -

OVEREENKOMST VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE

Ouderraad Openbare Basisschool “De Marske”
Irisstraat 2 1777 XP Hippolytushoef ℡ 0227-592043 [email protected]

Naam: ........................................................................ Voorletters: .............................. Adres: ......................................................................... .................................................. Woonplaats: ............................................................... Postcode: .................................. Telefoon: .................................................................... E-mail:………………………………………………………………….. Kind: ........................................................................... Groep: ....................................... Kind: ........................................................................... Groep: ....................................... Kind: ........................................................................... Groep: ....................................... Kind: ........................................................................... Groep: ....................................... Ondergetekende verklaart kennis genomen te hebben van het Reglement Ouderbijdrage en dit als onderdeel van deze overeenkomst te aanvaarden. Ook verklaart hij/zij zich bereid om tot betaling van de ouderbijdrage over te gaan. Deze betaling heeft betrekking op alle voorzieningen. Handtekening: ......................................................................................................................... Datum: .......................................... Plaats:............................................................................... MACHTIGING TOT AUTOMATISCHE INCASSO Hierbij machtig ik de Ouderraad O.B.S. De Marske, de verschuldigde ouderbijdrage voor bovengenoemde kinderen automatisch van mijn bank c.q postbankrekening af te schrijven. Rekeningnummer…………………………….. Handtekening rekeninghouder………………………

o.b.s. De Marske

- 45 -