omdat je hier je talenten kunt ontwikkelen. leerlingen, ouders en medewerkers. schoolgids Gymnasium - Atheneum - HAVO - VMBO-t

…omdat je hier je talenten kunt ontwikkelen.

r informatie voo uders leerlingen, o ers. en medewerk

4 1 0 2 3 1 0 2 s d i g l schoo

Gymnasium -

VO - VMBO-t Atheneum - HA

school en de vertegenwoordigers van ‘thuis’: ouders/ verzorgers en leerlingen. We hopen daarom dat u niet zult aarzelen om contact met ons op te nemen wanneer u daar behoefte aan heeft. Met het oog op het onderhouden van contacten worden ook dit jaar de nodige ontmoetingen tussen school en ouders georganiseerd. Zie hiervoor onze jaaragenda op de website.

Voorwoord In deze (digitale) schoolgids 2013/14 treft u uitgebreide achtergrondinformatie aan over bijvoorbeeld onze onderwijsvisie, onze leerlingenzorg en onze kwaliteitszorg. Daarnaast treft u in deze schoolgids ook informatie van meer praktische aard aan, zoals contactinformatie van docenten en andere functionarissen, evenals de globale jaarplanning en de bevorderingsnormen. Voor het eerst wordt de schoolgids uitsluitend digitaal gepubliceerd. Deze verandering sluit aan bij een trend die reeds enkele jaren geleden is ingezet, namelijk om minder via papier en meer via digitale middelen met u te communiceren. We wijzen hierbij ook op het softwarepakket Magister waarin ook voor ouders veel belangrijke informatie te vinden is, o.a. over de studievoortgang van uw kinderen. We willen 2

u vragen ervoor zorg te dragen dat de school steeds over uw correcte e-mailadres beschikt. U kunt uw e-mailadres doorgeven of wijzigen via het ouderportaal in Magister. Voor vragen: [email protected]. De schoolgids geeft geen antwoord op alle vragen. Allerlei documenten zoals het leerlingenstatuut, het klachtenreglement en het examenreglement staan niet in de schoolgids maar wel op de website van de school: www.strabrecht.nl. We zijn we ons ervan bewust dat documenten en websites, hoe nuttig ook, nooit in de plaats kunnen komen van het persoonlijk contact dat via e-mail, telefonisch contact of ontmoetingen tot stand kan komen. Als school hechten we grote waarde aan het persoonlijke contact tussen de medewerkers van de

Bij al ons handelen willen we het belang van onze leerlingen centraal stellen: het is een belangrijk uitgangspunt bij de inrichting van het onderwijs, bij de leerlingbegeleiding maar bijvoorbeeld ook bij het opstellen van reglementen en het organiseren van buitenschoolse activiteiten. We zijn ons ervan bewust dat we als school niet op een eilandje leven maar dat we een onderdeel uitmaken van de samenleving. In toenemende mate proberen we bruggen te slaan tussen ons onderwijs en de wereld om ons heen. Dat doen we onder meer via projectonderwijs, gastsprekers, excursies en praktijkgeoriënteerde opdrachten. Ideeën en bijdragen van ouders worden zeer op prijs gesteld. Het motto van het Strabrecht College is ‘Da’s mijn school! We hopen dat het schooljaar 2013/2014 een jaar wordt waarin iedere leerling zich daadwerkelijk thuis zal voelen op onze school en dat dit de basis zal vormen voor het behalen van mooie resultaten. Leenderd van der Deijl, rector

Het t h c e r b a r t S College 1

Identiteit

Het Strabrecht College verzorgt onderwijs voor vmbo-t, havo en vwo (atheneum en gymnasium) in drie kleinschalige, herkenbare afdelingen. Wij richten ons sterk op de Brainport-omgeving: vele contacten met het bedrijfsleven, maatschappelijke instellingen en vervolgonderwijs zorgen voor een levendig en afwisselend curriculum. Het Strabrecht College is een bijzondere samenwerkingsschool. De samenwerkingsgedachte betekent vooral dat we streven naar ontmoeting, aandacht en interesse als het gaat om de identiteit en de opvattingen van de ander: medeleerlingen, personeelsleden en anderen binnen en buiten de school. 3

“Da’s mijn school!”

Of je nu leerling, ouder of personeelslid bent: als je aan het Strabrecht College denkt, denk je aan je eigen school. Het Strabrecht College wil aan alle betrokkenen dat gevoel van eigenaarschap en betrokkenheid meegeven. Wat het inhoudt, is te zien op en te beluisteren in verhalen waaruit dat gevoel naar voren komt. Hoe belangrijk is dat gevoel? Voor ons is het essentieel. Alleen als je je thuis voelt als leerling of als personeelslid kun je maximaal tot je recht komen. Dat gebeurt niet vanzelf: het vraagt een investering in de school van iedereen zodat bijvoorbeeld leerlingen samen met anderen een leuke klas vormen en houden.

Het Strabrecht College is een heel actieve school die leerlingen uitdaagt initiatief te nemen en mee te doen. Wij willen het eigenaarschap van alle betrokkenen bevorderen. Als dat lukt, is het binnen de kortste keren je eigen school. En dan heb je er ook iets voor over zodat je snel ons motto kunt delen en zeggen over het Strabrecht College: “Da’s mijn school!”.

Onderwijsvisie Hoe willen wij onze identiteit vormgeven?

In de eerste twee leerjaren probeert de school in het vak KGL (Kennis van het Geestelijke Leven) aan te sluiten bij de levensbeschouwelijke achtergrond van de leerling. De van huis uit meegebrachte levensbeschouwing wordt verdiept en uitgebreid. In de hogere leerjaren maken we geen onderscheid meer naar levensbeschouwelijke achtergrond. De leerlingen wisselen, vanuit hun eigen achtergrond, meningen en ideeën uit over levensbeschouwelijke, maatschappelijke, ethische en filosofische vraagstukken. Jaarlijks bepaalt de Commissie Levensbeschouwelijke Vorming een thema. Wij zijn als school ook betrokken bij de samenleving en bij anderen, dichtbij en verder weg. Jaarlijks worden diverse acties op touw gezet waarbij leerlingen zich actief inzetten voor een gekozen maatschappelijk doel.

Visie op begeleiding en zorg

Op het Strabrecht College staat het leren centraal in een periode dat jonge mensen zich enorm ontwikkelen en sterk kunnen veranderen. Deze veranderingen beïnvloeden de fysieke, sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling. Gedurende een groot deel van deze unieke fase speelt de school een rol. Wij willen een school zijn waar jonge mensen, misschien wel juist als er belemmeringen zijn, hun sterke kanten leren in te zetten vanuit de zekerheid dat zij van anderen mogen verschillen.

4

Wat is die rol volgens ons, kijkend naar begeleiding en zorg voor leerlingen? • Wij schenken aandacht aan het dagelijkse, ‘gewone’ leven en leren van de scholier en aan bijzondere factoren (thuis, persoon, school) die korter of langer invloed uitoefenen op prestaties, welbevinden en/of ontwikkeling.

• Kennen en gekend worden zien wij als een voorwaarde tot optimaal functioneren. Aandacht voor elk individu is dan ook ons voortdurend streven. Daarnaast gaan wij ervan uit dat iedereen pas in een klimaat van rust en veiligheid goed kan gedijen. Dat gunstige klimaat bereiken wij door ons in te spannen voor: • een goede inrichting van het gebouw en de directe omgeving; • stelselmatige aandacht voor groepsvorming, voor de onderlinge omgang en voor een goede sfeer bij het leren; • frequent contact tussen ouders en school ter versterking van een gemeenschappelijke benadering van opvoeding, ontwikkeling en opleiding.

De rol van ouders bij het schoolleven

In onze visie zijn ouders en school elk op hun eigen wijze betrokken bij de opleiding en opvoeding van de leerlingen van onze school. Wij vinden het essentieel dat ouders en school op één lijn staan als het gaat om opvoedkundige en sociale waarden en normen. Alleen dan kunnen leerlingen gedijen en alleen dan kunnen wij het onderwijs met succes aanbieden. Als school houden wij rekening met de ideeën, vragen en wensen van ouders. Daartoe bieden wij doorlopend allerlei gelegenheden. Aan de andere kant volgt een kind een opleiding die bepaalde eisen aan de leerling stelt. Wij maken graag duidelijk wat die eisen zijn en verwachten van alle ouders dat zij onze rol respecteren. De school leidt op, maar voedt ook op volgens de normen en waarden die de school hanteert. Van de ouders verwachten wij dat zij naleving van de opvoedkundige waarden en normen van de school bij hun kind respecteren en stimuleren. Wij vinden met name belangrijk dat ouders • bevorderen dat hun kind op school altijd op tijd en aanwezig is;

• het maken/leren van het schoolwerk aanmoedigen en ondersteunen; • de school tijdig voorzien van het actuele emailadres, zodat communicatie tussen school en ouders vlot en goed kan verlopen; • pedagogische maatregelen van de school steunen; • relevante zorgen, vragen of opmerkingen over hun kind, over de school enz. aan de mentor tijdig melden, zodat zaken niet verergeren. • ingaan op uitnodigingen voor informatieavonden, spreekavonden en reageren op e-mailberichten van medewerkers van de school; • initiatieven en verzoeken van de school, ook van de ouderraden, moreel en praktisch steunen.

Missie Omgevingsgericht onderwijs in de Brainport regio

Wij ontwikkelen steeds meer lessen die geïnspireerd zijn door de omgeving: Brainport, d.w.z. Zuidoost Brabant speelt daarin een grote rol. De buitenwereld halen wij naar binnen en wij confronteren onze leerlingen met die buitenwereld, dichtbij en verder weg. Voor het onderwijs van het Strabrecht College als geheel zal omgevingsgericht onderwijs in schooljaar 2013-2014 centraal staan. Het Strabrecht College zoekt dit schooljaar niet alleen aansluiting bij het onderwijs van de toeleverende scholen en vervolgopleidingen, maar ook bij bedrijven en organisaties in de regio. Het Strabrecht College wil zijn leerlingen een inspirerende studieomgeving bieden, waarin zij onder deskundige begeleiding van docenten en andere

5

personeelsleden worden uitgedaagd om verant­ woordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. Er is in ruime mate aandacht voor de behoeften en mogelijkheden van de individuele leerling. Er wordt binnen de school gekozen voor onderwijsconcepten en werkvormen die een actieve en zelfstandige studiehouding bij de leerlingen bevorderen. Bij het ‘leren’ gaat het nadrukkelijk niet alleen om kennisverwerving, maar ook om het verwerven van vaardigheden en competenties die aansluiten bij en voorbereiden op de beroepspraktijk. Dat betekent ondermeer dat er voldoende aandacht is voor het aanleren van competenties als samenwerken, plannen en organiseren, communiceren, analyseren en het oplossen van problemen. Belangrijk is dat vakgebieden waar mogelijk én zinvol in samenhang worden aangeboden teneinde daarmee het onderwijs realistischer, praktischer en aantrekkelijker te maken.

Typisch Strabrecht

Het Strabrecht College richt zich sterk op: • de Brainport regio • Internationalisering • Expressie, kunst en cultuur • Sport & Beweging Samengevat willen wij ons onderwijs de volgende kenmerken meegeven. • De vakken worden, waar zinvol, zo veel mogelijk in samenhang aangeboden. • Actief en zelfstandig leren is belangrijk. • De leerling leert verantwoordelijkheid te nemen voor zijn leerproces. • Er wordt rekening gehouden met verschillen tussen leerlingen. • Het onderwijs is in alle opzichten gericht naar buiten: Brainport, Europa en verder. • De school zorgt voor een veilige en inspirerende leeromgeving.

2

g n i t h c i r n i De s j i w r e d n o van ons Op het Strabrecht College leiden wij leerlingen op voor een diploma vmbo-t, havo, atheneum of gymnasium. Hiernaast is het bijbehorende stroomschema afgebeeld:

MBO

Middelbaar Beroeps Onderwijs

HBO

Hoger Beroeps Onderwijs

vwo

6

havo

vwo

5

vmbo-t

havo

vwo

4

vmbo-t

havo

atheneum

gymnasium

3

vmbo-t

havo

atheneum

gymnasium

2

brugklas vmbo-t

brugklas vmbo-t/havo

brugklas havo

brugklas havo/vwo

basisonderwijs 6

WO

Wetenschappelijk Onderwijs Universiteit

brugklas vwo

1

De opleidingen

Het Strabrecht College biedt de opleidingen vwo (gymnasium, atheneum), havo en vmbo-t aan, die hieronder nader worden toegelicht.

Het vwo (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs, gymnasium/atheneum)

7

1. Leerlingen krijgen aparte programma’s binnen de vakken. Door een hoger tempo en een aangepaste werkvorm komt er tijd vrij voor extra vakonder­ delen. 2. Leerlingen werken met vakoverstijgende thema’s zoals klassieke vorming (KCV), geschiedenis van de jeugdliteratuur en kijk op taal en communicatie.

Binnen het zesjarige vwo onderscheiden we het Het havo (hoger algemeen vormend gymnasium en het atheneum. Het diploma geeft toegang tot een universitaire studie of een HBO-op- onderwijs) Het havo is een vijfjarige opleiding, die toegang leiding. In de bovenbouw heeft de leerling de keuze geeft tot het HBO (Hoger Beroepsonderwijs). Tot uit vier profielen: cultuur en maatschappij, economie en met klas drie volgen alle leerlingen lessen in en maatschappij, natuur en gezondheid of natuur en dezelfde vakken. Daarna kiezen zij uit één van de techniek. vier profielen: cultuur en maatschappij, economie en Gymnasium maatschappij, natuur en gezondheid of natuur en Het Strabrecht College heeft meestal twee techniek. gymnasiumklassen in de onderbouw. Leerlingen In 3 havo doorlopen de leerlingen het grootste deel krijgen in de brugklas vwo een introductie op het van de maatschappelijke stage. gymnasiumprogramma, o.a. tijdens de lessen Als een leerling aan de door de school bepaalde cultuurgeschiedenis waaronder een korte cursus voorwaarden voldoet, is doorstroming naar vwo-5 Latijn. Ook is er jaarlijks een introductieavond voor mogelijk. De toelatingsprocedure voor vwo-5 is te ouders en leerlingen van klas 1. vinden in hoofdstuk 3 van deze schoolgids. Gymnasiumleerlingen nemen en krijgen bij ons altijd veel initiatief, zijn actief binnen en buiten de school Brugklas havo Bij de leerlingen in de brugklas havo zijn havoen smeden met elkaar en met hun docenten een capaciteiten aanwezig, de verwachting is dat zij hechte band. deze opleiding in 5 jaar succesvol doorlopen. Na De lesinhouden op het gymnasium zijn hetzelfde de brugklas stromen deze leerlingen in principe als op het atheneum, maar de aanpak en het tempo door naar klas 2 van het havo. Het lesprogramma verschillen bij een aantal vakken. Ook volgen de wordt aangeboden op havo-niveau en ook de testen leerlingen die voor het gymnasium kiezen, lessen in zijn op het niveau van havo. Leerlingen krijgen één of twee klassieke talen: Latijn en/of Grieks en begeleidingslessen aangeboden waarin onder meer het vak KCV (Klassieke Culturele Vorming). Onderdeel studievaardigheden zoals planning aan bod komen. van de gymnasiumopleiding is een studiereis naar Rome of Griekenland in de bovenbouw. Brugklas havo/vwo Brugklas vwo In deze groep zitten leerlingen die in staat zijn In de brugklas vwo bestaat de mogelijkheid een havo- of een vwo-diploma te halen. Het tot verrijking en verdieping. Deze verrijking en lesprogramma bieden wij aan op havo-niveau. In de verdieping kan op twee verschillende manieren loop van het eerste leerjaar maken we de keuze voor plaatsvinden: havo of atheneum. We bepalen aan de hand van de

bevorderingsnormen welke opleiding het beste bij de leerling past. In principe worden de leerlingen voorbereid op een vervolg in klas havo-2, maar er wordt ook stof van vwo-1 toegevoegd binnen de vakken, zodat leerlingen zonder problemen op kunnen stromen naar vwo-2 indien zij hiervoor in aanmerking komen.

Het vmbo-t (voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs, theoretische leerweg)

Het vmbo-t is een vierjarige opleiding, die toegang geeft tot het middelbaar beroepsonderwijs. De theoretische leerweg is de enige leerweg die op het Strabrecht College wordt aangeboden. Binnen het vmbo-t bereiden wij leerlingen voor op een keuze uit de beroepssectoren economie, zorg en welzijn, techniek en landbouw. Als een leerling aan de door de school bepaalde voorwaarden voldoet, is doorstroming naar havo-4 na het behalen van het vmbo-t-diploma mogelijk. De toelatingsprocedure voor havo-4 is vermeld op onze website en in hoofdstuk 3 van deze schoolgids.

Brugklas vmbo-t In deze brugklas plaatsen we leerlingen die in 4 jaar de theoretische leerweg binnen het vmbo met een diploma kunnen afsluiten. Wanneer we twijfelen ten aanzien van de mogelijkheden van een leerling, kunnen wij een leerling naar een school verwijzen waar zij ook beroepsgerichte leerwegen kunnen kiezen. Ook is het mogelijk voor leerlingen die boven verwachting presteren, de overstap naar havo-2 te maken. Zie hiervoor de bevorderingsnormen in hoofdstuk 3 van deze gids. Brugklas vmbo-t/havo Met de leerlingen in deze klas gaan we kijken welke leerweg het beste bij hen past: vmbo-t of havo. De leerstof wordt in de vmbo-th klas aangeboden op vmbo-t niveau, aangevuld met leerstof van de havo. Hierdoor sluit het programma prima aan op klassen

vmbo-t 2 en havo 2. Bij de kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en geschiedenis wordt op vmbo-t- en havo-niveau getoetst. Met speciaal voor deze klas ontwikkelde toetsen kunnen we in de loop van het jaar duidelijk maken welke capaciteiten de leerlingen van deze klas hebben en welke leerweg daar het beste bij past. Doordat we de leerstof op vmbo-t-niveau en gedeeltelijk ook op havo-niveau toetsen, kunnen alle leerlingen met een goed rapport deze brugklas afsluiten.

Dwarsstraat” en is met “de droogloop” verbonden aan het hoofdgebouw, dat wij “locatie Grote Bos” noemen. De locatie Dwarsstraat kent een eigen aula met kantine, een aparte fietsenstalling en een eigen schoolplein.Ook de onderwijsondersteuning van het vmbo-t is gehuisvest op de locatie Dwarsstraat: receptioniste, verzuimmedewerker, conciërge en onderwijsassistent.

Organigram

De schoolorganisatie ziet er als volgt uit:

Afdelingen en teams

De school is ingedeeld in drie afdelingen: vmbo-t, havo en vwo. Binnen het vwo wordt vanaf klas 2 het gymnasium aangeboden. Elke afdeling kent teams van docenten en een teamleider die verantwoordelijk zijn voor het onderwijs en de begeleiding van een vaste groep leerlingen. Het onderwijs en de ondersteuning is per afdeling georganiseerd, zodat rekening gehouden kan worden met de mogelijkheden en de behoeften van de opleiding die door de docenten van de afdeling verzorgd wordt.

Raad van Toezicht

Ondersteunende diensten en functionarissen: • Secretariaat

• Financiële administratie

Bestuur/Directie

• P&O • ICT

• PR & Communicatie • Facilitaire Dienst Afdeling vmbo-t

Afdeling havo

Afdeling vwo Gymnasium & Antheneum

Indeling gebouw

8

In augustus 2013 wordt het gebouw waar mogelijk ingedeeld per opleiding. Dit geldt niet voor de vakken met veel praktijklessen. De havo-leerlingen krijgen bij voorkeur les in de lokalen bij het studieplein op de begane grond van locatie Grote Bos. De lessen van de vwo-leerlingen worden zoveel mogelijk geconcentreerd rondom het studieplein (het Atrium) op de eerste verdieping. De leerlingen van havo en vwo maken samen gebruik van de algemene voorzieningen en ruimten van locatie Grote Bos. Vrijwel alle vmbo-t lessen worden gegeven in een overzichtelijk en modern ingericht gebouw aan de Dwarsstraat. Dit gebouw noemen wij de “locatie

Afdelingsleider Teamleiders Docententeams

Afdelingsleider Teamleiders Docententeams

Onderwijs op het Strabrecht College Het schooljaar met Strabrechtweken en toetsweken

Bij de meeste vakken blijft het aantal lessen het gehele schooljaar constant. Het aantal lessen kan bij enkele vakken variëren per periode (zie lessentabellen). Het schooljaar kent een semesterwisseling met ingrijpende roosterwijzigingen halverwege het schooljaar.

Afdelingsleider Teamleiders Docententeams

• Mediatheek

• Roosterzaken • Decanaat

• Zorgteam

• Verzuimmedewerkers • Onderwijsassistenten • TOA-team

Vanaf augustus 2013 werken wij in de brugklas met vier perioden van ongeveer 10 lesweken. Deze indeling wordt uitgebreid naar klas 2 en hoger vanaf schooljaar 2014-2015. Tijdens het schooljaar worden lesweken afgewisseld met ongeveer 5 Strabrechtweken. Dit zijn weken waarin gedurende een of meer dagen bijzondere activiteiten zoals excursies en projecten geconcentreerd zijn. Hierdoor wordt lesuitval

tijdens de andere lesweken beperkt. Tijdens een Strabrechtweek kan het klassenverband doorbroken worden. Naast de Strabrechtweken kennen wij ook toetsweken. In de bovenbouw zijn er drie toetsweken. In de examenklassen worden deze SE-weken (schoolexamenweken) genoemd en in de voorexamenklassen spreken we vaak van testweken. Aan het eind van het schooljaar is er een toetsweek voor alle leerlingen behalve de examenklassen.

Vakken

Op het Strabrecht wordt het onderwijs grotendeels aangeboden in algemene, landelijk voorgeschreven vakken. In de lessentabel worden deze vakken opgesomd.

9

Schooleigen vakken: • KGL (kennis van het geestelijk leven, zie hoofdstuk 1) Begeleidingslessen • Brainport & techniek, opgezet met bedrijven uit de uitwisseling, filosofie, zelfverdediging of digitale In de eerste drie leerjaren is er een begeleidingsdirecte omgeving fotografie. en keuzelesprogramma. In dit programma wordt • Expressie, waarin muziek, drama en dans een rol Opvang bij lesuitval aandacht besteed aan studievaardigheden, de spelen Als een lesuur uitvalt, krijgen de leerlingen in interactie binnen de mentorklas, bewustwording van • Begeleidingslessen waarin studievaardigheden, klas 1 t/m 3 een vervangende docent of een de eigen interesses en aanleg voor de verschillende persoonlijke ontwikkeling en groepsontwikkeling onderwijsassistent. Hij/zij geeft in dit uur geen les, vakken. aandacht krijgen. maar ziet toe op een goed werkklimaat in de klas. De De leerlingen van het vmbo-t maken in klas twee leerlingen besteden hun tijd aan opdrachten van het al een keuze voor een bepaalde vakkencombinatie Extra examenvakken: vak dat uitvalt of gaan door met het huiswerk van in klas drie. In klas 3 kiezen zij vervolgens hun Wiskunde D, NLT (natuur leven en technologie), andere vakken. De lesopvang wordt verzorgd van het definitieve sector met de examenvakken. De Spaans, BSM (bewegen, sport en maatschappij, 2e t/m het 6e lesuur. leerlingen van havo en vwo maken de keuze voor havo), LO2 (zoals BSM maar dan voor vmbo-t) en Vanaf klas 4 krijgen de leerlingen, als er een les hun profiel en alle keuzevakken in de derde klas. Informatica. uitvalt, niet meer een vervangende docent, maar mogen zij zelf bepalen hoe zij het uur invullen. Zij Modules: Examenprogramma mogen werken in de mediatheek, het studiehuis of In de vrije ruimte van de bovenbouw havo/vwo De laatste twee leerjaren van elke opleiding staan gebruik maken van het schoolcentrum Ad Interim. bieden we modules aan. De inhoud van de modules in het teken van het eindexamen. Dat betekent Als een docent van mening is dat leerlingen te is heel verschillend en de leerling kan meestal kiezen onder andere dat een aantal toetsen, presentaties, weinig aan het huiswerk doen kan hij hen na de wat hij interessant vindt, indien er voldoende plaats werkstukken, handelingsdelen en praktische gewone les laten doorwerken op school. en belangstelling is. Voorbeelden van modules opdrachten in een PTA (Programma van Toetsing en zijn: een module gekoppeld aan een internationale

Afsluiting) zijn vastgelegd en meetellen voor het eindexamen. Het examen bestaat uit 2 delen: 1. Het schoolexamen met o.a. een examendossier, waarin we de resultaten van toetsen, werkstukken, presentaties en handelingsdelen van de leerling verzamelen. In het PTA is vastgelegd wat er van de leerling op welk tijdstip verwacht wordt. Het schoolexamen bestaat uit vier onderdelen: de testen, de praktische opdrachten, de handelingsdelen en het sectorwerkstuk (vmbo-t) of profielwerkstuk (havo/vwo). 2. Het centrale examen. Dit is het landelijk vastgestelde en in mei van het laatste studiejaar afgenomen examen. In het examenreglement dat we aan elke leerling aan het begin van het schooljaar uitreiken, is de regelgeving voor het examen en het schoolexamen opgenomen. Het examenreglement is ook te vinden op onze website onder de knop “Leerlingen”, submenu ‘Examen/SE’.

Algemene openingstijden

Het Strabrecht College heeft twee locaties die met elkaar in verbinding staan, te weten locatie Grote Bos (de hoofdlocatie) en locatie Dwarsstraat, waar de vmbo-t-opleiding is gehuisvest. De recepties op beide locaties zijn op schooldagen geopend en telefonisch bereikbaar van 08.00 tot 17.00 uur.

10

Lestijden

Op het Strabrecht College gelden de volgende lestijden: Regulier rooster

Verkort rooster (40 min.)

Lesuur

Tijdstip

Lesuur

Tijdstip

1e

08.30 - 09.20 uur

1e

08.30 - 09.10 uur

2e

09.20 - 10.10 uur

2e

09.10 - 09.50 uur

3e

10.10 - 11.00 uur

3e

09.50 - 10.30 uur

Pauze

11.00 - 11.25 uur

Pauze

10.30 - 10.55 uur

4e

11.25 - 12.15 uur

4e

10.55 - 11.35 uur

5e

12.15 - 13.05 uur

5e

11.35 - 12.15 uur

Pauze

13.05 - 13.30 uur

6e

12.15 - 12.55 uur

6e

13.30 - 14.20 uur

Pauze

12.55 - 13.20 uur

7e

14.20 - 15.10 uur

7e

13.20 - 14.00 uur

8e

15.10 - 16.00 uur

8e

14.00 - 14.40 uur

9e

16.00 - 16.50 uur

9e

14.40 - 15.20 uur

Mediatheek

Het Strabrecht College beschikt over een mediatheek die bestaat uit een collectie studie- en leesboeken, cd-rom’s, dvd’s, tijdschriften en kranten. Tevens beschikt de mediatheek over 64 computers waar de leerlingen individueel of in groepsverband gebruik van kunnen maken. Met behulp van deze computers is een aantal online databanken te raadplegen. De leerlingen hebben altijd een schoolpas nodig om gebruik te maken van deze faciliteiten. Het gebruik van de computers is toegestaan zolang men zich aan de vastgestelde regels houdt welke in de mediatheek te lezen zijn. De mediatheek is geopend op maandag t/m donderdag van 8.30 tot 16.30 uur en op vrijdag van 08.30 tot 15.15 uur.

Lessentabel brugklas

Lessentabel leerjaar 2 en 3

T

TH

H

HV

Aardrijkskunde

2

2

2

2

2

Begeleidingsles

1

1

1

1

0,5

Biologie

2

2

2

2

2

Brainport & techniek

2

2

2

2

2

Cultuurgeschiedenis

0

0

0

0

0,75

Engels

3

3

3

3

3

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

Frans

3

3

3

3

3

Geschiedenis

2

2

2

2

2

Handvaardigheid

1

1

1

1

1

Keuzeband

0,5

0,5

0,5

0,5

0,25

KGL

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

Lich. Opvoeding

3

3

3

3

3

Nederlands

4

4

4

4

4

Tekenen

1

1

1

1

1

Wiskunde

4

4

4

4

4

31,25

31,25

31,25

31,25

31,25

Expressie

Totaal

V

vmbo-t T2

T3 V*

K*

vwo (Atheneum/Gymnasium)

2H

3H

2A

3A

2G

3G

Latijn

0

0

0

0

0

0

0

2

3

Grieks

0

0

0

0

0

0

0

2

2

Nederlands

3

3

0

3

3

3

3

3

2

Frans

2

0

3

3

3

3

3

2

2

Duits

3

0

4

3

3

3

3

3

2

Engels

2

3

0

3

3

3

3

2

2

Geschiedenis

2

0

2

2

2

2

2

2

2

Aardrijkskunde

2

0

2

1

2

1

2

1

2

Wiskunde

3

3

0

3

3

3

3

3

3

}3

}0

2

Natuurkunde

2

Scheikunde

0

Biologie

2

2

2

2

2

2

2

0

2

0

2

0

2

0

2

1,5

2

1,5

2

1,5

Economie

2

3

0

0

2

0

2

0

2

Techniek

0

2

0

2

0

2

0

2

0

Muziek

1

0

0

1

1

1

1

1

0

Tekenen

1

0

2

1

1

1

1

1

1

Handvaardigheid

1

0

2

1

1

1

1

1

1

Lich. Opvoeding

3

2

0

3

2

3

2

3

2

BSM (LO2)

0

0

2

0

0

0

0

0

0

KGL

1

1

0

1

0

1

0

1

0

Begeleidingsles

0,5

0,5

0

1

1,5

1

0,5

0

0,5

Verzorging

1,5

0

0

0

0

0

0

0

0

Maatschappijleer

0

2

0

0

0

0

0

0

0

KCV

0

0

0

0

0

0

0

0

0

* Sectoren: 11

havo

V = Verplicht K = Keuze

Lessentabel vmbo-t 4 Gemeenschappelijk deel V Nederlands

Sectoren Economisch V

K

Zorg en welzijn V

K

Techniek V

K

V

K

4

Frans

4

4

4

4

Duits

4

4

4

4

Engels

4

Geschiedenis

4

4

4

4

Aardrijkskunde

4

4

4

4

Wiskunde

4

4

Natuur- Scheikunde 1

4

4

4

4

Natuur- Scheikunde 2

4

4

4

4

Biologie

4

4

4

4

4

4

Economie

4

4

4

4

Tekenen

4

4

4

4

Handvaardigheid

4

4

4

4

Maatschappijleer 2

4

4

4

4

3

3

3

3

Kunstvakken 1

1

Lich. Opvoeding

2

BSM (LO2)

Gemeenschappelijk deel: V = Verplicht voor alle leerlingen In totaal moeten er, buiten het gemeenschappelijk deel, nog 4 of (onder bepaalde voorwaarden) 5 vakken gekozen worden. Sectoren:

12

Agrarisch

V = Verplicht K = Keuze

Keuzetabel bovenbouw havo Gemeenschappelijk deel

Profiel deel

Nederlands

Maatschappijleer

Cult. kunstz. vorming (CKV)

Engels

Lich. Opv. 1

Kennis v.h. geest. leven (KGL)

H5

4

3,5

Cultuur en Maatschappij

Economie en Maatschappij

Natuur en Gezondheid

Natuur en Techniek

Engels

4

3

Frans of

Wiskunde a of

Wiskunde a of

Wiskunde b

Maatschappijleer

2

1

Lich. Opvoeding

2

1

1

1

Duits

Wiskunde b

Wiskunde b

Geschiedenis

Economie

Scheikunde

Natuurkunde

Cult. kunstz. vorming

Aardrijkskunde of

Geschiedenis

Biologie

Scheikunde

Kennis v.h. geest. leven

1,5

0

Frans

4

3,5

Kunst bv (2D)

Aardrijkskunde of

Aardrijkskunde of

Informatica of

Duits

4

3,5

Kunst bv (3D)

Management & org. of

Natuurkunde of

Biologie of

Aardrijkskunde

3

3

Frans of

Frans of

Natuur, leven, techn.

Natuur, leven, techn.

Geschiedenis

3

3

Duits

Duits

Wiskunde a

3

3

Frans

Frans

Frans

Duits

Wiskunde b

4

3

Duits

Duits

Duits

Biologie

Natuurkunde

4

3,5

Aardrijkskunde

Aardrijkskunde

Aardrijkskunde

Informatica

Scheikunde

3

3

Economie

Management & organ.

Natuurkunde

Natuur, leven, techn.

Biologie

4

3,5

Wiskunde a

Kunst bv (2D)

Natuur, leven, techn.

Economie

Natuur, leven, techn.

3

3

3

3

Bew, sport & maatsch.

Kunst bv (3D)

Economie

Kunst bv (2D)

Informatica

Kunst bv (2D)

Bew, sport & maatsch.

Kunst bv (2D)

Kunst bv (3D)

Economie

4

3,5

Kunst bv (3D)

Biologie

Kunst bv (3D)

Aardrijkskunde

Management & organ.

3

3

3

3

Spaans (start)

Spaans (start)

Informatica

Bew, sport & maatsch.

Kunst bv (2D of 3D)

Informatica

Bew, sport & maatsch.

Management & organ.

BSM

3

3

Spaans(start)

3

3

Spaans(start)

13

H4 Nederlands

Economie

1 keuze-examenvak

Lessen

Keuzetabel bovenbouw vwo Gemeenschappelijk deel

Atheneum/Gymnasium Nederlands Engels Frans of Duits of

Latijn of Grieks

Alg. natuurwetensch. Maatschappijleer

Lessen

Lich. Opvoeding Cult. kunstz. vorming of

V4

V5

V6

Nederlands

3

3

3

Engels

3

2,5

2,5

Natuur en Techniek

Frans

3

3

3

Duits

3

3

3

Wiskunde b

Latijn

3

4

4

Klass. cult. vorming

Kennis v.h. geest. leven

Cultuur en Maatschappij Profiel deel

Economie en Maatschappij

Natuur en Gezondheid

Wiskunde a of

Wiskunde a of

Wiskunde a of

Wiskunde c

Wiskunde b

Wiskunde b

Grieks

3

4

4

Alg. natuurwetensch.

2

0

0

Geschiedenis

Economie

Scheikunde

Natuurkunde

Aardrijkskunde of

Geschiedenis

Biologie

Scheikunde

Kunst bv 2D/3D

Aardrijkskunde of

Aardrijkskunde of

Informatica of

Frans of Duits of

Management & org. of

Natuurkunde

Biologie of

Latijn of Grieks

Frans of

Economie

Wiskunde d

Duits 1 keuze-examenvak

14

Frans

Frans

Frans

Frans

Duits

Duits

Duits

Duits

Latijn

Latijn

Latijn

Latijn

Grieks

Grieks

Grieks

Grieks

Aardrijkskunde

Aardrijkskunde

Aardrijkskunde

Biologie

Economie

Management&organ.

Wiskunde d

Wiskunde d

Kunst bv 2D

Kunst bv 2D

Natuurkunde

Informatica

Kunst bv 3D

Kunst bv 3D

Economie

Aardrijkskunde

Biologie

Informatica

Kunst bv 2D

Spaans(start)

Biologie Spaans(start)

Maatschappijleer

0,5

1,5

0

Lich. Opvoeding

2

1

1

Cult. kunstz. vorming

1

2

0

Klass. cult. vormimg

1

1

1

Kennis v.h. geest. leven

1

1

0

Aardrijkskunde

2

3

3

Geschiedenis

3

3

3

Wiskunde a

3

4

3

Wiskunde b

3

4

4

Wiskunde c

3

4

3

Wiskunde d

3

3

2

Natuurkunde

3

3

3

Scheikunde

2

3

3

Biologie

3

3

3

Natuur, leven, techn.

0

0

0

Economie

Informatica

2

3

3

Kunst bv 3D

Kunst bv 2D

Economie

3

3

3

Management & organ.

Kunst bv 3D

Management & organ.

2

3

3

Informatica

Management & organ.

Kunstvak(te/hv)

3

3

3

Spaans(start)

3

3

3

Spaans(start)

Wie zijn onze partners? Samenwerkingsverband Passend Onderwijs

Orion Kennisnetwerk

Samen bereik je meer! Dit is de reden waarom het Strabrecht College bij het kennisnetwerk Orion. Orion is een netwerk van 16 zelfstandige scholen in de regio Zuid en Oost Brabant. Op www.orionscholen.nl is alle informatie te vinden.

Elke school valt onder een regio voor Passend Onderwijs. Per regio heeft de minister van onderwijs een samenwerkingsverband voor voortgezet onderwijs en voor basisonderwijs vastgesteld. Het samenSocrates International Honour Society werkingsverband heeft tot taak te zorgen dat elke Socrates is een onafhankelijke stichting leerling die in de regio woont passend onderwijs kan zonder winstoogmerk die zich inzet voor krijgen. Sinds 1 mei 2013 is de wet Passend Onderwijs excellentiebevordering in het voortgezet en hoger van kracht voor onze regio. Zie verder in deze schoolonderwijs. Het Strabrecht College is al vanaf het gids onder Toelating en Begeleiding en Zorg. prille begin aangesloten bij Socrates (2010) en is Omega-partner. Het Strabrecht College maakt deel uit van Samenwerkingsverband Passend Onderwijs VOVSO Helmond-Peelland. Deze regio bestaat uit de gemeenten Geldrop-Mierlo, Heeze-Leende, Asten, Someren, Deurne, Helmond, Gemert-Bakel, Laarbeek en Boekel. De andere scholen in de regio zijn: Varendonck College St. Willibrord Gymnasium Hub van Doorne College Peelland College Commanderij College Jan van Brabant College Carolus Borromeus College Dr. Knippenberg College Praktijkschool De Korenaer De Hilt Antoon van Dijkschool Berkenschutse De Zwengel Speciaal Onderwijs ROC Ter Aa Helicon- De Groene Campus

15

Asten-Someren Deurne Deurne Deurne Gemert Helmond Helmond Helmond Helmond Helmond/Deurne Helmond Helmond Heeze/Sterksel Helmond Eindhoven (SSOE) Helmond Helmond

n e g n i t a l e o T bevordering 3

In dit hoofdstuk zijn de procedures vermeld voor toelating tot de brugklas, toelating tot havo-4 met vmbo-t-diploma en toelating tot vwo-5 met havodiploma. Tevens zijn de bevorderingsnormen naar een volgend leerjaar beschreven.

Toelatingsprocedures De toelating tot (opleidingen van) het Strabrecht College is als volgt geregeld.

Toelatingsprocedure brugklas

Aanmeldingen voor het Strabrecht College vinden plaats op speciale aanmeldingsavonden in maart

16

2014. Ouders en hun kind komen dan samen naar school en worden daarbij persoonlijk ontvangen en begeleid bij de aanmelding. Vervolgens worden alle aanmeldingen besproken in de toelatingscommissie, bestaande uit vertegenwoordigers van het basisonderwijs in de regio en het Strabrecht College. Daaruit vloeit een beslissing voort: hetzij toelating en plaatsing van het kind in een van de brugklassen, hetzij een afwijzing. Indien sprake is van specifieke c.q. extra zorgbehoefte, wordt de aanmelding besproken met de zorgcoördinator teneinde in te schatten of het Strabrecht College de benodigde zorg kan bieden en of er een gerede kans op een diploma binnen onze school bestaat. Deze inschatting kan van invloed zijn op de

beslissing over toelating en plaatsing. Onduidelijkheden in de aanmelding kunnen reden zijn voor de toelatingscommissie contact op te nemen met de basisschool.

Toelating en zorgplicht Passend Onderwijs Wat gebeurt er als een leerling niet toegelaten wordt omdat het Strabrecht College niet de juiste ondersteuning kan bieden? In het geval dat de leerling geen plek op het Strabrecht College kan krijgen, is de school verplicht

een andere passende school voor regulier onderwijs binnen de regio van het samenwerkingsverband te zoeken. Hierbij is overleg met de ouders van groot belang: hun voorkeur en hun vertrouwen zijn immers essentieel voor het succes van hun kind. Zodra de ouders en de nieuwe school overeenstemming hebben bereikt is deze fase afgerond. Als er geen overeenstemming ontstaat, dan wel als een plaats in het voortgezet speciaal onderwijs verstandig lijkt, wordt de Permanente Commissie Leerlingenzorg-Passend Onderwijs (PCL-PaO) ingeschakeld. Deze commissie bekijkt het dossier, hoort de ouders en doet vervolgens een bindende uitspraak. Vanwege de extra tijd die gemoeid is met het vinden van dit passende aanbod, begint de aanmeldingsfase voor leerlingen die extra zorg vragen enkele maanden eerder met een vooraanmelding. De vooraanmelding wordt in gang gezet in samenspraak met de reguliere of speciale basisschool van het kind. Deze school levert desgevraagd alle begeleidingsgegevens aan onze zorgcoördinator. Op basis van een analyse van deze gegevens, het advies van de toeleverende school en de wensen van de ouders voert de zorgcoördinator een verkennend gesprek met deze ouders en brengt zij een advies uit over toelating aan de toelatingscommissie. In dit advies komt tot uitdrukking welk van de onderstaande situaties (a,b,c,d) van toepassing is. De precieze gang van zaken wordt door het samenwerkingsverband via een eigen website beschreven, zodat deze voor alle ouders en betrokkenen uit het onderwijs inzichtelijk is. Zie website www.swv-peelland.nl voor meer informatie. Deze website is ook via een link op de website van het Strabrecht College te vinden. 17

Toelatingsprocedure havo-4

gend resultaat heeft afgesloten en er sprake is van Op basis van schoolexamencijfers en adviezen van voldoende perspectief om het volgende leerjaar sucvakdocenten beslist een commissie of een leerling cesvol af te ronden. met een vmbo-t-diploma toegelaten kan worden tot havo-4. De voorwaarden waaraan een leerling Bevorderingen moet voldoen om zijn schoolloopbaan na vmbo-t4 naar een volgend leerjaar op havo-4 te mogen vervolgen zijn in ieder geval: • Bij schoolexamen 2 heeft de leerling gemiddeld het cijfer 6,8. Wanneer de leerling bij schoolexamen 2 een voorlopige afwijzing krijgt, maar na het centraal Bevorderingsnormen geldend vanaf augustus 2013 examen die norm alsnog heeft gehaald, dan kan hij de toelatingscommissie vragen om de afwijzing Uitgangspunten te heroverwegen. Onderstaande uitgangspunten gelden voor alle leer• De vakdocenten van vmbo-t4 brengen een positief jaren. In het schema zijn de regels voor bevordering, advies uit voor hun vak wat betreft capaciteiten opstromen naar een hogere opleiding, afstromen en werkhouding. We raden de leerlingen aan om naar een lagere opleiding en doubleren apart verin klas 4 van het vmbo-t zeven in plaats van zes meld. Om te weten welke regels van toepassing zijn, examenvakken te kiezen. zoekt men het betreffende leerjaar onder elke regel. • De volgende vakken mag de leerling alleen opne• Indien de leerling niet voldoet aan de norm is het men in zijn havo-examenpakket wanneer hij er advies van de vergadering bindend. in vmbo-t4 examen in heeft afgelegd: wiskunde, • In principe wordt iedere leerling bevorderd naar Frans, Duits, natuurkunde (nask1), scheikunde het volgende leerjaar van dezelfde opleiding, dan (nask2), NLT (nask1 en nask2). wel toegelaten tot het volgende leerjaar van een • Voor de volgende vakken is het zeer gewenst dat andere opleiding. de leerling er in vmbo-t4 examen in heeft afgelegd • Een leerling mag niet in twee opeenvolgende wanneer hij ze wil opnemen in zijn havo-pakket: leerjaren van dezelfde opleiding doubleren en niet geschiedenis (N.B.: dit is een verplicht vak in beide driemaal hetzelfde opleidingsjaar volgen. maatschappijprofielen!), aardrijkskunde, economie, • De volgende rapportcijfers kunnen gegeven wortekenen, handvaardigheid, biologie. den: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. NB: Op brugklas-rapporten wordt het cijfer 3 niet Toelatingsprocedure vwo-5 gegeven. Op basis van schoolexamencijfers en adviezen van • Telling verliespunten: 5 = 1 verliespunt, 4 = 2 vervakdocenten beslist een commissie of een leerling liespunten, 3 = 3 verliespunten met een havo-diploma toegelaten kan worden tot • De normen zijn van toepassing op de eindcijfers op vwo-5. het rapport, d.w.z. afgerond op gehele getallen. De bevordering naar het volgende leerjaar vindt plaats wanneer de docentenvergadering van mening is dat een leerling zijn studie met een bevredi-

Schematisch is dit in het volgende overzicht weergegeven.

18

Bevorderen

Gemiddelde alle Totaal voor vakken alle vakken 6,0 of hoger maximaal 4 verliespunten

van  naar

T1  T2 TH1  T2 T2  T3 T3  T4 H1  H2 HV1  H2 H2  H3 H3  H4 V1  V2 V2  V3 V3  V4

T1  T2 TH1  T2 T2  T3 T3  T4 H1  H2 HV1  H2 H2  H3 H3  H4 V1  V2 V2  V3 V3  V4

Vakkenpakket voldoet aan examennorm

T3  T4

H3  H4 H4  H5 V3  V4 V4  V5 V5  V6

Nederlands + Engels + wiskunde maximaal 1 verliespunt

Nederlands + wiskunde maximaal 1 verliespunt

Projecten / modules met voldoende afgesloten

T1  T2 TH1  T2 T2  T3

T1  T2 TH1  T2 T2  T3 T3  T4 H1  H2 HV1  H2 H2  H3 H3  H4 V1  V2 V2  V3

H1  H2 HV1  H2 H2  H3 H3  H4 V1  V2 V2  V3 V3  V4

V3  V4

Opstromen

Gemiddelde alle Totaal voor vakken alle vakken 7,5 of hoger maximaal 2 verliespunten

Nederlands + Engels + wiskunde gemiddeld 7,5 of hoger

Projecten / modules met voldoende afgesloten

Positief advies van de vergadering

van  naar

T1  H2 TH1  H2 H1  A2 HV1  A2

T1  H2 TH1  H2 H1  A2 HV1  A2

T1  H2 TH1  H2 H1  A2 HV1  A2

T1  H2 TH1  H2 H1  A2 HV1  A2

T1  H2 TH1  H2 H1  A2 HV1  A2

Toelichting op examennorm

Een leerling is bevorderd naar het volgende leerjaar, wanneer hij voldoet aan de examennorm. Ter toelichting zodat duidelijk wordt hoe de examennorm per leerjaar doorwerkt het zijn onderstaande elementen uit de examennorm hier opgenomen. Een leerling is dus bevorderd naar een volgend leerjaar in de bovenbouw als hij aan alle onderstaande eisen voldoet: • Geen onvoldoendes heeft; • Eenmaal het cijfer 5 heeft en alle overige cijfers 6 of hoger zijn; • Eenmaal het cijfer 4 of tweemaal het cijfer 5 of eenmaal het cijfer 4 en eenmaal het cijfer 5 heeft en alle overige cijfers 6 of hoger zijn en het gemiddelde van de eindcijfers tenminste 6 is. Ook de cijfers voor de vakken KGL en lo vallen onder deze norm; • Maximaal eenmaal het cijfer 5 heeft in de vakken Nederlands, wiskunde en Engels; • Voor het vak culturele en kunstzinnige vorming (CKV) de beoordeling voldoende of goed heeft gehaald.

Voorbeeldsituatie van een bevordering.

Voor bevordering van een leerling van 1H naar 2H is in de rubriek ‘Bevorderen’ te lezen dat de leerling bevorderd is als hij/zij: • 4 verliespunten of minder heeft over alle vakken (eerste regel); • voor Nederlands, Engels en wiskunde geen of hoogstens 1x5 staat en verder voldoende; • alle projecten en modules voldoende heeft afgesloten; • voor alle eindcijfers bij elkaar opgeteld een gemiddelde van 6,0 of hoger staat op het rapport.

Bevordering naar een hoger leerjaar van een hoger niveau (opstroom), vanaf leerjaar 2 19

Hierover brengt de docentenvergadering bij het eindrapport een bindend advies uit.

Bevordering naar een hoger leerjaar van een lager niveau (afstroom) Hierover brengt de docentenvergadering bij het eindrapport een bindend advies uit.

Voorwaardelijke bevordering bij selectie voor pilot Zomerschool

In het kader van een tweejarige pilot van de VO-raad kunnen leerlingen voorwaardelijk bevorderd worden indien zij door de school worden geselecteerd voor en deelnemen aan de Zomerschool (voorlopige titel) van het Strabrecht College. Tijdens de Zomerschool krijgen leerlingen de kans alsnog bevorderd te worden door het volgen van extra lessen en het afleggen van een aparte toets voor een of meer vakken gedurende twee weken aan het begin van de

20

zomervakantie. De lessen vinden plaats op het Stramoet zijn. Tevens geldt dat het vak lichamelijke brecht College en worden verzorgd door docenten opvoeding, het kunstvak uit het gemeenschappelijke die daarvoor speciaal worden aangewezen. Op basis deel, de handelingsdelen van alle overige vakken die van de uitslag van de toets kan de leerling alsnog in het schooljaar aan de orde komen en het sectorbevorderd worden. Het te behalen cijfer per toets werkstuk beoordeeld moeten zijn met de kwalificatie en de te volgen vakken worden van te voren bekend “voldoende” of “goed”. gemaakt. De leerling heeft deelgenomen aan de rekentoets. De verantwoordelijkheid voor selectie, uitvoering en Examennorm havo klas 5 beoordeling ligt bij de school. Bij het ter perse gaan Een leerling is geslaagd indien hij: van deze schoolgids waren de precieze spelregels • geen onvoldoendes heeft; nog niet vastgesteld. Meer informatie is te vinden op • eenmaal het cijfer 5 heeft en alle overige cijfers 6 onze website.” of hoger zijn; • eenmaal het cijfer 4 of tweemaal het cijfer 5 of Examennormen vmbo-t, havo en vwo eenmaal het cijfer 4 en eenmaal het cijfer 5 heeft De examenreglementen per opleiding staan vermeld en alle overige cijfers 6 of hoger zijn en het gemidop onze website, evenals de Programma’s van delde van de eindcijfers tenminste 6,0 is. Toetsing en Afsluiting (PTA’s). De examennormen zijn Daarnaast geldt dat het gemiddelde van cijfers van onderstaand beschreven. alle vakken van het centraal examen voldoende moet zijn. Bovendien mag maximaal één 5 als eindcijfer Examennorm vmbo-t klas 4 (het gemiddelde van het schoolexamen en centraal Een leerling is geslaagd indien hij: examen) worden gehaald voor de kernvakken Neder• geen onvoldoendes heeft; lands, Engels en wiskunde. Voor de uitslagbepaling • het eindcijfer voor Nederlands is 5 of hoger; worden de eindcijfers voor maatschappijleer en het • voor ten hoogste één van zijn examenvakken het profielwerkstuk rekenkundig gemiddeld in het comeindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige binatiecijfer. Dit combinatiecijfer wordt vermeld op examenvakken een 6 of hoger; de cijferlijst. Daarnaast moeten culturele en kunst• voor ten hoogste één van zijn examenvakken het zinnige vorming (CKV) en lichamelijke opvoeding eindcijfer 4 heeft behaald en voor zijn overige (LO) zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’. examenvakken een 6 of hoger, waarvan tenminste Examennorm vwo klas 6 één 7 of hoger; Een leerling is geslaagd indien hij: • voor twee van zijn examenvakken het eindcijfer 5 • geen onvoldoendes heeft; heeft behaald en voor zijn overige examenvakken • eenmaal het cijfer 5 heeft en alle overige cijfers 6 een 6 of hoger, waarvan tenminste één 7 of hoger. of hoger zijn; Het vak maatschappijleer, dat de leerlingen van • eenmaal het cijfer 4 of tweemaal het cijfer 5 of het vmbo op onze school in leerjaar 3 afsluiten, telt eenmaal het cijfer 4 en eenmaal het cijfer 5 heeft als een volwaardig vak mee in de slaag-/zakregeen alle overige cijfers 6 of hoger zijn en het gemidling. Het wordt in vmbo-t-3 afgesloten met een delde van de eindcijfers tenminste 6,0 is. schoolexamen. Daarnaast geldt dat het gemiddelde van cijfers van Daarnaast geldt dat het gemiddelde van cijfers van alle vakken van het centraal examen voldoende moet alle vakken van het centraal examen 5,5 of hoger

zijn. Bovendien mag maximaal één 5 als eindcijfer (het gemiddelde van het schoolexamen en centraal examen) worden gehaald voor de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde. Voor de uitslagbepaling worden de eindcijfers voor maatschappijleer, algemene natuurwetenschappen (ANW), klassieke culturele vorming (KCV) en het profielwerkstuk rekenkundig gemiddeld in het combinatiecijfer. Dit combinatiecijfer wordt vermeld op de cijferlijst. Daarnaast moeten culturele en kunstzinnige vorming (CKV) en lichamelijke opvoeding (LO) zijn beoordeeld als ‘voldoende’ of ‘goed’.

n e t i e t i v i t c a

Nieuw: het Brainport Programma

Op het Strabrecht bieden wij leerlingen tal van extra’s in het kader van omgevingsgericht onderwijs. Vanaf de brugklas krijgen alle leerlingen een introductie op de vier invalshoeken die voor het Strabrecht kenmerkend zijn. Na de brugklas wordt elk programma verder opgebouwd. Langzamerhand krijgen leerlingen daarbinnen steeds meer keuzes. Zo kunnen leerlingen kiezen voor een extra sportvak in de bovenbouw of deelname aan meerdaagse uitwisselingen met een school in Europa. Maar ook deelname aan theaterproducties behoort dan tot de mogelijkheden.

21

• Brainport & Techniek, een nieuw programma met inbreng van diverse bedrijven en instellingen. Per opleiding is er een ander programma. In de brugklas vmbo-t en vmbo-t/havo is er bijvoorbeeld een programma in samenwerking met VDL uit Veldhoven. Voor klas 1 havo, havo/vwo en vwo wordt een Science Center opgezet op basis van een pilot vanuit NEMO in Amsterdam. Wij breiden dit programma de komende jaren verder uit. • Expressie, met veel muziek maar ook een nieuw drama- en dansprogramma met een bijzondere presentatie met publiek als slotakkoord. • Internationalisering: samenwerken aan onderwerpen gekoppeld aan vakken en een Europees land. Dit programma vindt deels plaats tijdens de

4

gewone lessen, deels in projectvorm tijdens Strabrechtweken. • Sport en Beweging, waarbij alle brugklassers een speciaal programma krijgen binnen de LO lessen maar (ook) buiten school. Dit jaar staat o.a. een zwemprogramma op het menu.

Feesten: Hairbal aan het begin, Gala aan het eind

Bij een goede sfeer, past een goed feest! Ieder jaar organiseren we een Hairbal, een boven- en een onderbouwfeest. De examenkandidaten sluiten hun schoolperiode af met een spetterend gala: komend jaar alweer de 22e aflevering! Een groot aantal

actieve leerlingen, de leerlingenraad, docenten en mentoren spelen een belangrijke rol bij de organisatie van de schoolfeesten.

Strabrechtdag, sportdag, survival Jaarlijks organiseren we voor leerlingen en personeelsleden een dag die in het teken staat van samenleven of van samenwerken. Het ene jaar is dat de actiedag, het andere jaar de Strabrechtdag. Als school vinden we het erg belangrijk dat leerlingen actief aan deze activiteiten deelnemen. Dit schooljaar wordt in het vroege najaar een Strabrechtdag georganiseerd. Het programma is per leerjaar verschillend. De docenten lichamelijke opvoeding organiseren samen met de BSM en LO2 leerlingen tegen het eind van het schooljaar een sportdag voor de gehele school. Verder krijgen leerlingen door het jaar heen de mogelijkheid om op vrijwillige basis deel te nemen aan regionale toernooien en sportieve clubs op school. Voor de brugklasleerlingen verzorgt de Centrale Ouderraad net voor de zomervakantie een survivaldag in het bos tussen Geldrop en Mierlo.

22

begeleiding en zorg 5 In dit hoofdstuk geven wij een schets van onze bege(paragraaf ‘Begeleiding en zorg’) van het “Informaleiding. Wij maken onderscheid tussen basiszorg, dat tieboekje Strabrecht College” dat leerlingen aan het wil zeggen de begeleiding waar alle leerlingen mee begin van het schooljaar ontvangen. in aanraking (kunnen) komen, en breedtezorg, die bedoeld is voor leerlingen die ondanks de gewone begeleiding gedurende kortere of langere tijd moeite Basiszorg hebben met het functioneren. Indien de school niet de juiste zorg kan bieden, verwijzen we naar diepte- Studiebegeleiding Studiebegeleiding is de gewone hulp bij het vak, die zorg, dit is ondersteuning buiten onze school. In dit wordt geboden in de lessen door de vakdocenten. hoofdstuk leest u welke vormen van zorg bij ons op Zij kunnen daarnaast bijzonderheden signaleren school te vinden zijn en met welke externe instanties en deze met de mentor van de betreffende leerling wij een relatie onderhouden. bespreken. De mentor verzorgt begeleiding tijdens de begeleidingslessen. Hierin gaat de mentor, afhanDe contactgegevens van de hierna genoemde medekelijk van het leerjaar en de fase van het schooljaar, werkers en instanties staan vermeld in hoofdstuk 10 23

met de klas op thema’s in die dan relevant zijn. In de brugklas zijn er studielessen. Daarnaast staat er een lesuur mentorles ingeroosterd. Dit is een extra uur waarin de mentor de klas kan oproepen of met individuele leerlingen kan praten. De mentor onderhoudt contact met ouders over bijzondere schoolzaken en geeft informatie aan ouders op contactavonden. De mentor is op het Strabrecht College de spil in de begeleiding van de leerlingen. De mentor is een docent die als vast aanspreekpunt fungeert voor een groep (klas) naar leerlingen, ouders en medewerkers. Iedere leerling heeft dus een mentor.

Sociaal-emotionele begeleiding door mentoren en docententeams

De mentor is degene die leerlingen ondersteunt bij veelvoorkomende vragen over studie of welbevinden en die zorg draagt voor het goed functioneren van zijn leerlingen. Voor ouders is de mentor het eerste aanspreekpunt. De mentor overlegt regelmatig met de teams van docenten die lesgeven aan de groep. Zowel de groep als afzonderlijke leerlingen komen dan ter sprake. Een intern begeleider ondersteunt de mentoren en de teams.

De decaan en de keuzebegeleiding

Onze decanen begeleiden alle leerlingen bij het kiezen van hun vakkenpakket en vervolgopleiding. Een deel van die begeleiding voeren de mentoren uit in de keuzelessen. Voor de inhoud van die lessen zijn de decanen verantwoordelijk. Daarnaast vinden veel buitenlesactiviteiten plaats in het kader van de keuzebegeleiding, zoals een stageweek in de derde klas van het vmbo-t en in de vierde klas van het havo, de OVO-dagen (Oriëntatie op Vervolgopleiding), de beroepenmarkt en de bezoeken aan universiteit en hogeschool. Ook vinden er regelmatig individuele gesprekken plaats met de decaan. Al deze activiteiten leiden tot een zo verantwoord mogelijke sectorprofiel- en opleidingskeuze.

Omgaan met pesten op school

24

Onze school tolereert het pesten van medeleerlingen niet. De mentoren bespreken dit onderwerp tijdens de begeleidingslessen en spreken, indien nodig, leerlingen individueel aan op hun gedrag. De school hanteert een pestprotocol, dat onderdeel is van het veiligheidsplan van de school. Hierin wordt omschreven hoe we als school met pesten omgaan en het geeft aan welke rol de verschillende functionarissen hebben bij het omgaan met pestgedrag. Indien er sprake is van pesten, kunnen leerlingen bij de mentor of een van de vertrouwenspersonen terecht.

de mentor, een vragenlijst. De leerlingen vullen deze Het Strabrecht College zet diverse instrumenten in, vragenlijst in de klas in. Indien er sprake lijkt van een zodat leerlingen, indien nodig, tijdig en goed geholprobleem, bekijkt het team Jeugdgezondheidszorg of pen kunnen worden. Afhankelijk van de soort vraag verder advies of onderzoek nodig is en door wie. kunnen wij op school aan de slag of raden wij ouders aan elders advies in te winnen. Breedtezorg Indien een verwijzing naar onze mening of die van betrokken deskundigen aan te raden is, gebeurt dat normaliter in samenspraak met de ouders. Hieronder Intern zorgteam Op het Strabrecht College is het zorgteam, geleid enkele voorbeelden van gangbare instrumenten. door de zorgcoördinator, verantwoordelijk voor de beLeerjaar 1: School Attitude Questionnaire geleiding van de leerlingen die om welke reden dan Internet(SAQI) ook extra zorg nodig hebben op sociaal-emotioneel In de eerste periode vullen de leerlingen van klas één gebied of bij leer- en gedragsproblemen. Dit team bede SAQI in. De SAQI geeft informatie over hoe een staat uit de zorgcoördinator, vier intern begeleiders, leerling de school ervaart. Het is een zelfbeeldvrade dyslexiecoördinator en de schoolmaatschappelijk genlijst en inventariseert opvattingen en houdingen werker. Het zorgteam wordt aangevuld met enkele van de leerling, die van belang zijn voor het onderexternen, namelijk een medewerker van Bijzonder wijsleerproces op school. Jeugdwerk Brabant en een sociaal verpleegkundige De uitslag is voor de mentor in sommige gevallen van de GGZ. aanleiding om daarover in gesprek te gaan met een Indien een leerling meer zorg nodig heeft dan van psycholoog van de onderwijsbegeleidingsdienst, of een mentor of van het docententeam mag worden de leerling aan te melden voor een faalangstreducverwacht, meldt de mentor dit bij het intern zorgtietraining, sociale vaardigheidstraining of andere team, meestal via de intern begeleider. Het zorgteam begeleiding binnen school. c.q. de intern begeleider of de schoolmaatschappelijk werker biedt deze extra zorg zelf of helpt bij het Leerjaar 2: Jeugdgezondheidszorg vinden van de nodige extra begeleiding. Tijdens de middelbare schoolperiode krijgen de leerlingen in de tweede klas een controleonderzoek van Dyslexie en taalbeleid Wij zijn erop gericht leerlingen te leren met hun de GGD en komen zo in contact met de medewerdyslexie zo adequaat mogelijk om te gaan. kers van het team Jeugdgezondheidszorg. Dit team Het accent van de begeleiding door de dyslexiecoörbestaat uit een jeugdarts, een jeugdverpleegkundige, dinator ligt in de onderbouw. Voor de brugklas geeft een assistente en een psycholoog. Zij besteden aande dyslexiecoördinator voorlichting aan ouders en dacht aan allerlei lichamelijke gezondheidsaspecten een training voor groepjes dyslectische leerlingen. zoals groei en houding maar er komen ook vragen In de brugklas worden leerlingen gescreend op spelaan bod over bijvoorbeeld gedrag, omgaan met ling. Leerlingen die uitvallen op spelling kunnen geanderen, medicijngebruik, leefstijl, voeding, sport en selecteerd worden voor extra spellingslessen. Indien leerproblemen. deze te weinig blijken te helpen, kan een vermoeden Voorafgaand aan het contact worden de ouders door van dyslexie bestaan. de teamleider of sectorleider over het onderzoek geVoor het onderzoeken naar mogelijke dyslexie kan de ïnformeerd en ontvangen zij, evenals de leerling en

Screening en verwijzing

dyslexiecoördinator ouders verwijzen naar erkende onderzoeksbureaus. De dyslexiecoördinator ondersteunt vakdocenten bij het zoeken naar de juiste aanpak, instrumenten en oplossingen. Tevens stelt de dyslexiecoördinator samen met de dyslectische leerling de faciliteiten op waarvan deze leerling gebruik kan maken en stelt dit indien nodig jaarlijks bij. Op basis hiervan ontvangt de dyslectische leerling een persoonlijke faciliteitenpas. Vast item hierop is het recht op verlenging bij toetsen. Dit is wettelijk de enige faciliteit die voor alle dyslectische leerlingen geldt bij het centraal examen. Daarnaast kan het zijn dat er aangepaste toetsing c.q. aangepaste toetscondities worden afgesproken. Indien digitale ondersteuning noodzakelijk is, kan de school onder bepaalde condities laptops met passende software inzetten. Tevens hanteert het Strabrecht College een Dispensatieregeling Onderwijs Frans/Duits, bedoeld in uitzonderingsgevallen voor leerlingen die ondanks grote inspanning, faciliteiten en ondersteuning zorgwekkende resultaten behalen. Het dyslexiebeleid en de dispensatieregeling worden gepubliceerd op onze website.

Faalangstreductie

Wanneer een leerling door spanningen in zijn leerprestaties blokkeert, kan een training Faalangstreductie een oplossing bieden. Tijdens deze training leert de leerling beter om te gaan met zijn faalangst en zijn zelfvertrouwen te vergroten. De leerling leert zijn gedachten positief te beïnvloeden en zich veilig te voelen in zijn omgeving. De training wordt jaarlijks aangeboden. Het zorgteam bepaalt welke leerlingen kunnen deelnemen en wanneer de training plaatsvindt. Meer informatie is te verkrijgen bij de mentor of de intern begeleider.

25

Sociale vaardigheden

26

in voor alle scholen in het samenwerkingsverband voerd. Het effect is voor docenten en leerling positief, Op het Strabrecht College kan een sociale vaarPassend Onderwijs VO-VSO Helmond-Peelland. Dit is zodat de gewenste situatie bereikt wordt. digheidstraining (SoVa) worden aangeboden aan een jaar eerder dan de landelijke zorgplicht, omdat leerlingen uit klas 1 en 2. De training is bedoeld voor dit samenwerkingsverband deelneemt aan het exleerlingen die moeite hebben met hun functioneren Als basiszorg of breedtezorg periment versnelde invoering Passend Onderwijs. Zie niet toereikend is in sociale situaties. De bedoeling van de training is ook hoofdstuk 3 in deze schoolgids. leerlingen sociaal weerbaarder te maken. Het zorgSchoolmaatschappelijk werk Centrum voor Jeugd en Gezin team bepaalt het maximum aantal deelnemers en Het Strabrecht College werkt samen met een schoolEen Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is actief in de wijst momenten aan waarop de training plaatsvindt. maatschappelijk werker van de LEV-groep. Deze is gemeente Geldrop-Mierlo. Daarin participeert het Meer informatie is te verkrijgen bij de mentor of de twee dagen per week op school aanwezig. Wanneer Strabrecht College, evenals diverse gemeentelijke intern begeleider. uw kind problemen ondervindt die niet direct met instellingen en scholen voor primair onderwijs. Vertrouwenspersonen het leren zelf te maken hebben, dan kunt u via de Het Strabrecht College heeft twee vertrouwenspermentor een verzoek indienen voor een gesprek met sonen voor leerlingen: mevrouw Sibbald (docent de schoolmaatschappelijk werker. De schoolmaatKGL) en de heer Dijstelbloem (docent geschiedenis). schappelijk werker werkt samen met het zorgteam. Zij zijn er voor problemen en klachten die te maken Zorgadviesteam (ZAT) hebben met ongewenste omgangsvormen zoals Wanneer de begeleiding van de leerling dreigt te stagpesten, digipesten, seksuele intimidatie, agressie, neren of de mogelijkheden van het intern zorgteam te geweld, discriminatie en racisme. De vertrouwensboven gaat, kan een intern begeleider advies inwinpersoon heeft geheimhoudingsplicht. De vertrounen in het zorgadviesteam (ZAT). Het ZAT bestaat uit wenspersoon biedt een leerling een luisterend oor, het interne zorgteam, de jeugdarts en/of jeugdvergeeft advies en kan zorgen voor bemiddeling. pleegkundige van de GGD, een schoolmaatschappelijk De contactgegevens zijn te vinden op onze website. werker, de leerplichtambtenaar en een vertegenwoorDe Wissel diger van de politie. De Wissel is een voorziening die toegankelijk is voor Indien de leerling naar de inschatting van het ZAT leerlingen (met of zonder diagnose) die tijdelijk niet begeleiding nodig heeft die de school niet kan bieden, optimaal kunnen functioneren binnen (onderdelen verwijzen we naar externe instanties. De zorgcoördivan) de reguliere onderwijssetting. Dit traject valt nator kan de leerling ook voorleggen voor advies (met onder verantwoordelijkheid van het zorgteam. toestemming van de ouders) bij de Permanente ComDe Wissel moet deze leerlingen op een ander spoor missie Leerlingenzorg (zie Samenwerkingsverband). brengen, waardoor het onderwijsleerproces weer Samenwerkingsverband Passend Onderwijs vooruit kan. Het Strabrecht College is aangesloten bij het SaDoor een preventieve werkwijze blijven de leerlingen menwerkingsverband Passend Onderwijs VO/VSO die gedragsmatig, door uiteenlopende oorzaken, Helmond-Peelland. Dit samenwerkingsverband is dreigen vast te lopen zoveel mogelijk onderwijs voleen overkoepelend orgaan voor schooloverstijgende gen binnen de reguliere onderwijssetting. De coach zorg en regelt vraagstukken van schoolbesturen van De Wissel (intern begeleider) stelt in overleg met waarbij regionale samenwerking nodig is. Vanaf leerling, ouders en intern begeleider een plan van schooljaar 2013-2014 treedt de wettelijke zorgplicht aanpak op dat gedurende vier weken wordt uitge-

Zorgkaart Strabrecht College

In onderstaande “Zorgkaart” zijn de genoemde zorgmogelijkheden overzichtelijk weergegeven.

De zorg- of begeleidingsmogelijkheden op een rijtje:

Voor wie is de begeleiding bestemd? Waar en wanneer kun je de begeleiding krijgen? Reguliere zorg

Begeleiding door je mentor Alle klassen hebben een mentor. Tijdens het mentoruur heb je van tijd tot tijd met je mentor een gesprekje.

Jij en je ouders/verzorgers kunnen voor alle vragen altijd bij je mentor terecht. Je mentor houdt je cijfers in de gaten en kijkt of het goed met je gaat. De mentor geeft begeleidingslessen en er is ook een speciaal mentoruur.

Begeleiding in het team De teams van docenten hebben wekelijks overleg met elkaar. In dit overleg vormt de leerling-bespreking een vast agendapunt. De mentor kan jou ter bespreking voordragen.

Met de andere docenten bespreekt jouw mentor dan hoe jij het beste begeleid kunt worden in de vaklessen, welke hulp je precies nodig hebt en welke afspraken daarover gemaakt worden. Door dit in het team te bespreken weten meteen alle docenten welke afspraken er zijn gemaakt. De mentor bespreekt dit natuurlijk met jou en met je ouders.

GGD De GGD voert een preventief onderzoek uit bij leerlingen uit de tweede klas. De GGD is verder beschikbaar voor consultatie over gezondheid, leefstijl e.d.

In dit preventief onderzoek wordt aandacht besteed aan groei, gezondheid, gedrag en leefstijl. Voor het onderzoek ontvangen jij en je ouders vooraf een uitnodiging. Leerlingen uit andere klassen kunnen zelf een afspraak maken of door hun ouders of mentor worden aangemeld voor nader onderzoek bij de jeugdarts of verpleegkundige.

Begeleiding door de decaan De decaan ondersteunt je bij de studie- en beroepskeuze, zoals bij het kiezen van een profiel, een sector of een passende vervolgopleiding.

Voor alle leerlingen van klas 2 (vmbo), 3 en hoger. Begeleiding vindt zowel tijdens de keuzelessen in de klas als daarbuiten plaats, bv. tijdens stageweek, de OVO-dagen (Oriëntatie op vervolgopleiding), de beroepenmarkt en bezoeken aan universiteit en hogeschool.

Verzuimbegeleiding

27

Per sector is een verzuimmedewerker belast met het registreren, natrekken Als je vaker te laat komt, ongeoorloofd afwezig bent en/of bij zorgelijk en aanpakken van te laat komen en zorgwekkend dan wel ongeoorloofd verzuim, onderneemt een verzuimmedewerker actie (zie schoolgids). verzuim.

De zorg- of begeleidingsmogelijkheden op een rijtje:

Voor wie is de begeleiding bestemd? Waar en wanneer kun je de begeleiding krijgen?

Extra zorg intern Intern begeleiders (IB-er) Als je (persoonlijke) problemen hebt, waar je niet met je mentor over kunt of wilt praten, of als je meer hulp nodig hebt dan de mentor kan bieden, kun je begeleiding krijgen van de intern begeleider van je sector.

De hulp van de intern begeleider is bestemd voor alle leerlingen, die het nodig hebben. De mentor kan je aanmelden bij het zorgteam, dat passende hulp uitzet.

Vertrouwenspersonen Als je te maken hebt met pesten, seksuele intimidatie, discriminatie, geweld of vergelijkbare problemen.

Deze hulp is bestemd voor alle leerlingen. Je kunt persoonlijk een afspraak maken, maar ook per e-mail contact opnemen (zie schoolgids).

Zorgteam Het zorgteam bespreekt welke begeleiding het beste past voor een leerling. Binnen het Strabrecht College zijn hiervoor Intern Begeleiders, Remedial Teaching, School Maatschappelijk Werk, Bijzonder Jeugdwerk Brabant en een sociaal psychiatrische verpleegkundige van de GGZ beschikbaar. Extern kan een traject worden uitgezet, bv bij Bureau Jeugdzorg of Novadic.

De hulp van het zorgteam is bestemd voor alle leerlingen, die meer begeleiding nodig hebben dan de mentor kan bieden. De mentor kan je aanmelden bij het zorgteam.

Zorgcoördinator De zorgcoördinator organiseert en coördineert de hulpverlening binnen de school, geeft mede vorm aan het zorgbeleid, en is voorzitter van het zorgteam en ZAT.

Personeel en ouders kunnen rechtstreeks contact opnemen met de zorgcoördinator met vragen en/of opmerkingen.

Beter omgaan met faalangst, examens Het doel van de training is meer zelfvertrouwen te krijgen bij ‘lastig’ schoolwerk als proefwerken, presentaties en examens.

Deze hulp is bestemd voor leerlingen uit leerjaar 1 en 2 en het examenjaar. Via de mentor word je aangemeld bij het zorgteam.

Sociale vaardigheidstraining Als je het moeilijk vindt contact te maken met anderen, niet goed weet hoe je een gesprek aanknoopt of niet weet hoe je kunt reageren op kritiek, kun je meedoen aan deze training.

Deze hulp is bestemd voor leerlingen uit leerjaar 1 en 2 . Via de mentor word je aangemeld bij het zorgteam

Dyslexie-hulp • Faciliteiten, zoals verlengde toetstijd, digitale toetsing, etc.

28

• Het afnemen van een signaleringsdictee dat wordt gebruikt om leerlingen met spellingsproblemen in beeld te krijgen. • Screeningsonderzoek naar dyslexie • Cursus dyslexie de baas

• Als je een officiële dyslexie-verklaring hebt, krijg je een dyslexiepas, waarop staat aangegeven van welke faciliteiten je gebruik kunt maken. • Alle leerlingen uit de brugklas in het begin van het schooljaar. • Voor alle leerlingen, die dyslexie-verdacht zijn. • Voor alle leerlingen uit klas 1, die om willen leren gaan met hun dyslexie.

De zorg- of begeleidingsmogelijkheden op een rijtje:

Voor wie is de begeleiding bestemd? Waar en wanneer kun je de begeleiding krijgen?

Dyscalculie-hulp Faciliteiten, zoals verlengde toetstijd en gebruik van hulpmiddelen bij rekenen

Als bij jou dyscalculie is vastgesteld.

De Wissel Als je tijdelijk niet optimaal kunnen functioneren binnen (onderdelen van) de reguliere onderwijssetting.

Je blijft zoveel mogelijk onderwijs volgen binnen de reguliere onderwijssetting. De coach van De Wissel stelt in overleg met leerling, ouders en intern begeleider een plan van aanpak op dat gedurende vier weken wordt uitgevoerd. Je mentor meldt je aan bij het zorgteam.

Passend onderwijs/ zorgarrangement Op basis van de vastgestelde ondersteuningsbehoefte biedt de school jou een individueel zorgarrangement. Hiermee krijg je de benodigde ondersteuning.

Indien de school in handelingsverlegenheid is, vraagt de school middelen bij het Samenwerkingsverband. Hier wordt de ondersteuningsbehoefte na een gesprek met ouders vastgesteld.

Studiecoaching Twee maal per week (indien nodig) ondersteuning bij het huiswerk. Ondersteuning door een extern bureau.

Leerlingen met LGF, die moeite hebben met het plannen en organiseren van hun schoolwerk. Aanmelding verloopt via de LGF coach.

Leerling helpt leerling Een leerling uit een hogere klas kan tegen een kleine vergoeding bijles geven in een bepaald vak.

Als je veel moeite hebt met een bepaald vak. Aanmelding via de mentor.

Extra zorg extern Zorg Advies Team In het ZAT zijn medewerkers van de school en een aantal externe instanties In het ZAT worden cases besproken om voor leerlingen de beste trajecten vertegenwoordigd van meerdere disciplines (GGD, Leerplicht, etc.) uit te kunnen zetten. Schoolmaatschappelijk werk Er kunnen situaties ontstaan waar je met je omgeving alleen niet uitkomt. Situaties, die niet direct met het leren zelf of school te maken hebben, en waar je wel over in gesprek wilt.

29

Wanneer je een gesprek wilt met de schoolmaatschappelijk werker kun je contact opnemen met je mentor, die je aanmeldt bij het zorgteam.

6

e i t a c i n u m com en overleg Er verandert veel in de wereld van de communicatie en dat geldt ook voor onze school. Ouders worden bij voorkeur via e-mail en website op de hoogte gebracht van de meeste algemene schoolzaken. Redenen hiervoor zijn verhoging van de actualiteit, effectiviteit, efficiency en duurzaamheid. Meer persoonlijke informatie wordt per post naar de huisadressen gestuurd of we nemen telefonisch contact op met de ouders.. Indien ouders niet de beschikking hebben over internet of e-mail, kunnen zij een schriftelijk verzoek indienen om informatie (geen roosters of jaaragenda) per post te ontvangen.

30

e-mail adres ouders

Nieuwe of gewijzigde e-mailadressen kunnen doorgegeven worden via het leerlingenadministratiesysteem Magister. De handleiding hiervoor vindt u op de website.

Informatievoorziening gescheiden ouders

Voor ouders die gescheiden leven, geldt dat algemene informatie, uitnodigingen en rapporten aan beide ouders worden verstrekt indien actuele contactgegevens op school bekend zijn. De school hanteert een privacyreglement dat opgenomen is op de website.

Informatievoorziening meerderjarige leerlingen

Als leerlingen 18 jaar zijn, ontvangen ouders niet meer automatisch alle informatie over prestaties en verzuim. Hiervoor moet de meerderjarige de school toestemming verlenen.

Website: www.strabrecht.nl

Het Strabrecht College vindt het belangrijk dat ouders en leerlingen goed op de hoogte zijn van het laatste nieuws en recente ontwikkelingen. De website bevat vrijwel alle relevante informatie, zowel informatie van algemene aard als actuele informatie.

Overlegorganen

derraad maar met de desbetreffende docent, mentor Medezeggenschapsraad (MR) In de Wet Medezeggenschap (WMS) heeft de overof sectorleiding. In de afdelingsouderraad komen heid vastgelegd hoe een school de medezeggenalgemene zaken aan de orde zoals zorg en veiligheid, schap moet regelen. In vergaderingen van de raad huiswerkbelasting, lesuitval, onderwijsvernieuwing en in overlegsituaties met het bevoegd gezag wordt en ondersteuning voor schoolse activiteiten. Per Leerlingenraad aandacht besteed aan het goed functioneren van de afdelingsouderraad streven we naar een vertegenBinnen de school krijgen leerlingen zelf de kans om school voor alle betrokkenen. woordiging van ten minste één ouder per klas. De hun stem te laten horen en mee te beslissen over vergaderingen vinden vier keer per schooljaar plaats, belangrijke zaken. Dit is mogelijk door de leerlinHet Strabrecht College heeft een Medezeggenwaarbij de afdelingsrleiding vanuit de school aangenraad bij ons op school. Leerlingen kunnen lid schapsraad (MR), waarin drie leerlingen, drie ouders wezig is. De mening en inbreng van de ouders is van worden van de leerlingenraad en ze kunnen daar en zes personeelsleden zitting hebben. De MR houdt grote waarde voor de school. een probleem aangeven. De leerlingenraad gaat dit zich bezig met: Centrale Ouderraad (COR) dan aanpakken door het te bespreken met directie• advies uitbrengen over een aantal in het ‘regleDe Centrale Ouderraad is de overkoepelende ouderleden, afdelingsleiders en andere personeelsleden. ment medezeggenschapsraad’ vastgelegde onderraad, die samengesteld is uit leden van de afdelingsDaarnaast werkt de leerlingenraad hard aan het werpen; ouderraden. Uit elke afdelingsouderraad nemen één creëren van een goede sfeer op school. Ieder jaar • instemming verlenen aan een aantal in het of twee personen deel in de Centrale Ouderraad. De worden er schoolfeesten georganiseerd. Ook zorgt de ‘reglement medezeggenschapsraad’ vastgelegde Centrale Ouderraad heeft een klankbordfunctie voor leerlingenraad voor gezellige activiteiten op school onderwerpen; de hele school. Daarnaast wordt er overleg gevoerd en heeft vaak inspraak bij belangrijke evenementen • standpunten kenbaar maken uit naam van het met de Leerlingenraad en de Medezeggenschapsdie op school plaatsvinden. Het hoofddoel van de team en/of ouders en/of leerlingen. raad. Binnen de Centrale Ouderraad worden afdeleerlingenraad is om de leerlingen een stem te geven lingsoverstijgende zaken besproken. op school en hun belangen te behartigen. De zittingsperiode van een MR-lid is voor ouders en leerlingen drie jaar en voor personeelsleden vier jaar, Afdelingsouderraad (AOR) Daarnaast is de COR betrokken bij verschillende met in principe de mogelijkheid deze periode één De ouderraden zijn in het leven geroepen om de activiteiten zoals de open dag, de beroepenmarkt, de keer met nog eens drie jaar te verlengen. communicatie en de samenwerking tussen ouders diploma-uitreiking, en aspecten van zorg en veiligen de school te verwezenlijken. heid. Contactpersonen Zoals eerder in deze gids is vermeld, heeft het StraDe COR is ook verantwoordelijk voor het beheer Zie hoofdstuk 10 in deze schoolgids. brecht College ervoor gekozen een indeling te maken van het budget van alle ouderraden. Daarnaast in drie afdelingen, welke vermeld zijn in hoofdstuk organiseert de Centrale Ouderraad ieder jaar een 2 van deze schoolgids. Elke afdeling kent een eigen jaarvergadering met aansluitend een thema-avond ouderraad. voor ouders. Na afloop van de SOR-bijeenkomsten zijn er enkele thema-bijeenkomsten voor alle leden Het doel van de afdelingsouderraad en de school is van de sectorouderraden en de Centrale Ouderraad. om de communicatie optimaal te laten verlopen. Afgelopen jaren zijn thema’s als zelfvertrouwen, Hierin zijn korte lijnen van groot belang. De raad onderwijsvernieuwing, opvoeding en pesten aan de heeft een klankbordfunctie. Signalen die opgevanorde geweest. De vergaderingen van de COR vinden gen worden via de kinderen worden, afhankelijk van vijf keer per schooljaar plaats waarbij vanuit school het onderwerp, besproken in de afdelingsouderraad. de rector aanwezig is. Schoolspecifieke zaken die betrekking hebben op het eigen kind worden niet besproken in de afdelingsouDe communicatie tussen school, ouders en leerlingen is in onderstaande overlegorganen verankerd in de organisatie.

31

7

g n a g n e s l e g Re p o n e k a z n a v school Het Strabrecht College werkt aan breed gedragen gedrag voor alle leerlingen en medewerkers. Dit houdt in dat wij regels voor medewerkers, leerlingen en anderen op elkaar af blijven stemmen en de naleving ervan tot een zaak van ons allen maken. Uit de jaarlijkse tevredenheidsonderzoeken blijkt dat veiligheid onder leerlingen en ouders hoog scoort (waardering een dikke 8 op een schaal van 10). Een veilige school is een school waar leerlingen, ouders en personeel veilig zijn en zich veilig voelen. Een veilige omgeving wordt vooral bepaald door de mensen in de school en de manier waarop die mensen met elkaar omgaan. In dit hoofdstuk zijn daarom de belangrijkste regels, afspraken en aandachtspunten vermeld. 32

Veiligheid op school

In 2010 heeft het Strabrecht College een Veiligheidsconvenant gesloten met de gemeente Geldrop-Mierlo en de politie, waarin afspraken zijn gemaakt over de veiligheid in en om de school.

Gedragscode medewerkers

De gedragscode is in 2012 aan de eisen van de tijd aangepast. Het zorgvuldig gebruik van digitale middelen is nu onderdeel van de code.

Preventieve kluisjescontrole

In het kader van de veiligheid kunnen wij besluiten Het veiligheidsbeleid is vastgelegd in een een preventieve controle op de inhoud van veiligheidsplan en omvat onder andere een leerlingenkluisjes uit te voeren. Dat zullen wij alleen calamiteitenplan, een arbobeleidsplan, een doen indien daarvoor een aanleiding bestaat. De gedragscode voor medewerkers, het leerlingenstatuut, politie is daarbij aanwezig en behulpzaam. een klachtenregeling, een pestprotocol en de organisatie van de BHV (bedrijfshulpverlening). De onderdelen van het veiligheidsplan zijn via de website Incidentenregistratie De school is verplicht een aparte registratie bij te vinden. Enkele elementen uit het veiligheidsplan te houden van incidenten die in schoolverband vermelden wij hier:

plaatsvinden. Over de definitie van incidenten, de informatievoorziening hierover en de rol van het registratiesysteem informeren wij u in de loop van het schooljaar nader.

Alcohol- en drugsbeleid

Het Strabrecht College ziet het als zijn taak om leerlingen te wijzen op de schadelijke gevolgen van roken, en van alcohol- en drugsgebruik. Tijdens op school georganiseerde feesten is het gebruik van alcoholische dranken voor leerlingen onder de 16 jaar niet toegestaan en voor leerlingen van 16 jaar en ouder aan strenge regels gebonden. Tijdens feestavonden wordt in samenwerking met de politie op alcohol gecontroleerd met behulp van blaaspijpjes. Het spreekt vanzelf dat het gebruik of bezit van (soft)drugs op school ten strengste verboden is. Deze informatie staat ook vermeld in het leerlingenstatuut. Roken is voor leerlingen alleen toegestaan onder de overkapping naast de ‘droogloop’.

Schoolfeesten

33

Reglementen

Het Strabrecht College is met zo’n 1800 leerlingen en ongeveer 185 medewerkers een ‘mensengemeenschap’. Daarom is het belangrijk bepaalde regels en afspraken te maken.

Privacyreglement

Het Strabrecht College hanteert een privacyreglement. In dit verband kunnen de volgende aspecten worden genoemd. • Leerlingdossiers: Veel gegevens van leerlingen, ouders/verzorgers en personeel bewaren we op het Strabrecht College in dossiers. Deze informatie is strikt vertrouwelijk en mag alleen door bevoegd personeel worden ingezien. Ouders, leerlingen en personeel hebben altijd het recht om hun eigen gegevens te bekijken. Daartoe kan een afspraak gemaakt worden met de betreffende leidinggevende. Bij tussentijds verlaten van de school verstrekken we aan de ontvangende school alle dossiergegevens, met uitzondering van onderzoeksrapporten. • Geluids- en beeldopnamen die in schoolverband gemaakt worden, kunnen voor schooldoeleinden worden gebruikt. Sinds enkele jaren wordt ouders bij toelating van hun kind op het Strabrecht College gevraagd met dit beleid in te stemmen. Ouders kunnen, indien gewenst, een schriftelijk verzoek indienen bij de schoolleiding om dergelijk materiaal van hun kind daarvan uit te zonderen. • In en rond de school zijn beveiligingscamera’s actief.

Volgens bovengenoemd alcohol- en drugsbeleid schenken wij op een onderbouwfeest nooit bier en wijn. Wij serveren op het Strabrecht College nooit sterke dranken en weigeren een leerling de toegang tot een feest als wij merken dat hij vooraf gedronken heeft. Wanneer leerlingen of introducés (soft) drugs in hun bezit hebben of gebruiken, zullen wij meteen ingrijpen. Verder is op bovenbouwfeesten altijd beveiliging van buitenaf aanwezig en dienen leerlingen uiterlijk een aantal dagen vooraf een kaartje te kopen. In alle gevallen waarin onder Een exemplaar van het privacyreglement ligt ter verantwoordelijkheid van de school een festiviteit inzage in de mediatheek en is te vinden op onze plaatsvindt, stellen we de ouders vooraf via website website. en e-mail op de hoogte met vermelding van plaats, aanvang- en sluitingsuur. Buiten het schoolgebouw, Klachtenreglement Vragen, problemen of meningsverschillen kunnen door leerlingen op eigen initiatief georganiseerde in eerste instantie het beste met het betrokken feesten, vallen nooit onder verantwoordelijkheid van personeelslid zelf besproken worden. Indien een het Strabrecht College.

gesprek niets oplevert, kan daarna overleg met achtereenvolgens de mentor, de teamleider, de afdelingsleider en de rector plaatshebben. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat iemand een klacht wil indienen. Daartoe is een interne klachtencommissie in het leven geroepen waar men terecht kan. Ook is een klachtenregeling opgesteld. Deze regeling is bedoeld voor alle soorten klachten, met uitzondering van klachten omtrent het examen. De klachtenregeling ligt ter inzage in de mediatheek en is ook te vinden op onze website. Voor examenzaken bestaan de interne en externe Commissie van Beroep bij Examenzaken. Hierover kunt u meer lezen in het Examenreglement (zie website). In geval van klachten op het gebied van ongewenste omgangsvormen zoals pesten, seksuele intimidatie, agressie, geweld, discriminatie en racisme kunnen leerlingen in contact treden met de vertrouwens­ persoon. Zie hiervoor hoofdstuk 10 in deze gids.

Leerlingenstatuut

Dit statuut heeft tot doel: • een beschrijving te geven van de rechten en plichten van de leerlingen, alsmede van de personeelsleden ten opzichte van de leerlingen; • duidelijkheid te scheppen in de regels die gelden voor de omgang tussen leerlingen en personeelsleden; • de positie van de leerlingen ten opzichte van personeelsleden en omgekeerd te verhelderen; • richtlijnen te bieden bij de benadering van voorkomende problemen en/of tegenstellingen tussen leerlingen en personeelsleden. Het leerlingenstatuut is in november 2010 aangepast. Een exemplaar van het leerlingenstatuut ligt in de mediatheek ter inzage en is te vinden op onze website.

Afwezigheid en verzuim

Wij werken met een verzuimmedewerker per afdeling. Deze medewerker is belast met het registreren, controleren en sanctioneren van te laat komen en zorgwekkend, dan wel ongeoorloofd verzuim.

Afwezigheid door ziekte

34

Huiswerk en testen inhalen na afwezigheid

De huiswerkverplichtingen van leerlingen gelden ook bij afwezigheid. Daarnaast iis de leerling bij terugkeer verplicht binnen één week afspraken te maken voor het inhalen van gemiste testen. Voor het inhalen zijn vaste inhaalmomenten aangewezen. Docenten kunnen leerlingen verplichten daarvan gebruik te maken.

Op de dag dat een leerling ziek is, melden de ouders de afwezigheid “s morgens telefonisch bij Voor leerlingen in de eindexamenklassen gelden nog de receptie. Wij vragen de ouders om bij ziekte van aanvullende regelingen. Deze zijn te vinden in het meerdere dagen, elke dag de school te bellen voor de examenreglement. ziekmelding. Wanneer meerdaags verzuim vanwege ziekte al te voorzien is, kan dat natuurlijk in één keer Voorkom te laat komen Op tijd aanwezig zijn is van belang voor een goede gemeld worden. werksfeer, voor de nodige concentratie en voor Wanneer een leerling in de loop van de dag op school de studievoortgang. Dit geldt niet alleen voor ziek wordt, neemt de school altijd telefonisch contact het eerste lesuur, maar bij alle lessen en andere op met de ouders voordat wij leerlingen naar huis schoolactiviteiten. sturen. Leerlingen die te laat op school/in de les aanwezig zijn, melden zich de volgende dag om uiterlijk 08.00 Indien een leerling langdurig, frequent of steeds uur met hun schoolpasje bij de verzuimmedewerker, bij eenzelfde gebeurtenis wegens ziekte verzuimt, ongeacht het tijdstip waarop hun lessen die dag meldt de teamleider dit bij de zorgcoördinator van de aanvangen. school. Wij stellen de ouders daarvan natuurlijk op de Wanneer het te laat zijn in de ogen van de leerlingen hoogte en in een eerder stadium zal de mentor over een geldige reden heeft, melden zij zich diezelfde het ziekteverzuim al contact met de ouders hebben dag bij de verzuimmedewerker die vervolgens een gehad. De zorgcoördinator bepaalt, in overleg met beslissing neemt. betrokkenen, hoe verder ziekteverzuim kan worden Bij vier keer te laat in een periode van 4 weken of 10 tegengegaan. keer op jaarbasis, stellen wij de ouders schriftelijk Te voorzien verzuim daarvan op de hoogte. Indien de leerling te laat blijft Te voorzien verzuim (orthodontist, dokter, komen, volgt melding bij de leerplichtambtenaar, zie familieomstandigheden,) dient vooraf schriftelijk te hieronder worden aangevraagd via een aanvraagformulier dat moet worden afgegeven bij de verzuimmedewerker Leerplicht van de betreffende afdeling,. Voor bijzonder verlof Voor het Strabrecht College zijn twee (luxeverzuim) dienen ouders zich schriftelijk leerplichtambtenaren werkzaam vanuit of telefonisch te wenden tot de betreffende de gemeente Geldrop-Mierlo. Deze zijn afdelingsleiding. verantwoordelijk voor de naleving en handhaving van de leerplichtwet. Daarnaast bewaken zij het

recht op onderwijs voor alle kinderen. Voor onze school handelen deze leerplichtambtenaren alle leerplichtzaken af. Hierbij moet gedacht worden aan ongeoorloofd en/of problematisch verzuim, waarbij het uitgangspunt is om in overleg met de school en de ouders het verzuim terug te dringen. Verder zijn hun werkzaamheden er op gericht het voortijdig schoolverlaten van leerlingen zoveel mogelijk te voorkomen. Tenslotte wordt de leerplichtambtenaar door de school ingeschakeld voor bijzondere verlofaanvragen of vrijstellingen van de leerplichtwet alsmede het bieden van ondersteuning en advies aan jeugdigen die dit nodig hebben bij hun loopbaan. Frequent te laat op school komen, langdurige afwezigheid en spijbelen wordt door de school gemeld aan de leerplichtambtenaren van de gemeente Geldrop-Mierlo. Van deze melding worden de ouders schriftelijk op de hoogte gesteld. De namen van deze leerplichtambtenaren zijn vermeld in hoofdstuk 10. Via het leerlingadministratiesysteem Magister kunnen leerlingen en ouders de registratie van bijzonderheden met betrekking tot de aanwezigheid volgen. Opmerkingen hierover kunnen gemeld worden bij een van de verzuimmedewerkers, de mentor of de betreffende vakdocent.

g r o z s t i e t i l Kwa 8

Op het Strabrecht College staat ‘kwaliteitszorg’ hoog op de agenda. In het kader van kwaliteitszorg werkt de school systematisch aan het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en de dienstverlening aan leerlingen en ouders. Als school hechten we veel waarde aan een hoge tevredenheid van leerlingen, ouders en andere betrokkenen, maar ook aan goede onderwijsrendementen (doorstroomcijfers en slagingspercentages). In feite stellen we onszelf voortdurend in allerlei verschillende contexten de volgende vijf vragen: doen we de goede dingen?, doen we de dingen goed?, hoe weten we dat?, vinden anderen dat ook? en als laatste: wat gaan we ermee doen? Met andere woorden, het gaat om meten, evalueren en actie ondernemen. 35

Tevredenheidsonderzoeken

Met een frequentie van drie jaar houden we een uitvoerig tevredenheidsonderzoek onder de volgende doelgroepen: ouders, leerlingen en personeel. Daarnaast worden van tijd tot tijd kleinere, specifieke enquêtes gehouden, bijvoorbeeld over de aansluiting tussen onder- en bovenbouw of over nieuwe vakken.

Vensters voor Verantwoording

Sinds 2006 participeert het Strabrecht College met andere scholen uit het ORION-samenwerkingsverband in een systeem van jaarlijkse zelfevaluaties en collegiale visitaties. Vanaf het schooljaar 2010-2011 participeert het Strabrecht College in het landelijke

project ‘Vensters voor Verantwoording’. Via dit project genereert de school informatie over een groot aantal indicatoren die gezamenlijk een antwoord geven op de vraag: ‘hoe goed doet de school het?’. De gegevens worden via de website van de school gepubliceerd. De school wil de informatie uit ‘Vensters voor Verantwoording’ gebruiken ten behoeve van de horizontale verantwoording naar belanghebbenden zoals onder andere ouders, leerlingen en basisscholen.

Instroom-, doorstroom-, uitstroomgegevens

Naast de gegevens uit de enquêtes worden elk jaar ook de cijfermatige resultaten per vak en per klas geëvalueerd, alsmede de gegevens die betrekking

hebben op examenresultaten en doorstroomrendementen. Een belangrijk instrument hierbij is de hieronder weergegeven instroom-, doorstroom- en uitstroomtabel. Dit is één van de instrumenten die de inspectie gebruikt bij het beoordelen van scholen. Voor de opbrengstgegevens van onze school in relatie tot de landelijke gemiddelden verwijzen we naar de website van de onderwijsinspectie (www. onderwijsinspectie.nl). Op deze site treft u tevens het oordeel van de inspectie over onze school aan. <schema in-, door- en uitstroomgegevens 2011-2012> komt rond 3 juli

In-, door- en uitstroomgegevens 2012-2013 (voorlopig) afkomstig van

bevorderd totaal

36

Examenresultaten

opstroom

aantal

%

aantal

%

4

4,5%

afstroom aantal

%

doubleren aantal

Geslaagd 2011-2012

Geslaagd 2010-2011 82 (85,4%)

%

vwo

89 (92,7%)

vmbo-t 1

88

83

94,3%

1

1,1%

havo

130 (86,1%)

113 (79,5%)

vmbo-t 2

143

132

92,3%

11

7,7%

vmbo-t

141 (97,9%)

126 (92,6%)

vmbo-t 3

144

140

97,2%

4

2,8%

Totaal

360 (92,1%)

321 (85,8%)

havo 1

89

78

87,6%

9

10,1%

havo 2

138

121

87,7%

10

7,2%

7

5,1%

havo 3

163

146

89,6%

7

4,3%

10

6,1%

havo 4

164

148

90,2%

16

9,8%

vwo 1

105

78

74,3%

27

25,7%

atheneum 2

73

71

97,3%

1

1,4%

1

1,4%

2

2,2%

atheneum 3

92

74

80,4%

15

16,3%

3

3,3%

atheneum 4

79

69

87,3%

5

6,3%

5

6,3%

atheneum 5

82

69

84,1%

8

9,8%

5

6,1%

gymnasium 2

31

31

100,0%

gymnasium 3

34

33

97,1%

1

2,9%

gymnasium 4

26

25

96,2%

1

3,8%

gymnasium 5

21

21

100,0%

financiën 9

Leermiddelen en schoolbenodigdheden Leermiddelen

De school stelt boeken en andere leermiddelen ter beschikking van de leerlingen. Vanaf het moment van uitreiking, dragen de leerlingen en hun ouders de verantwoordelijkheid voor deze leermiddelen. Beschadiging, verlies, diefstal en buitensporige slijtage worden aan de ouders in rekening gebracht. Aan het begin van het schooljaar ontvangen de leerlingen hun boeken en werkboeken. Er zijn werkboeken die van een sticker met de aanduiding “eigendom van de school” zijn voorzien. In deze werkboeken mag niet worden geschreven. Aan het eind van het schooljaar

37

worden ze weer ingeleverd. De werkboeken waarin wel mag worden geschreven, zijn na een jaar eigendom van de leerling. Een extra boekenpakket wordt alleen tegen betaling van de daarbij behorende kostprijs verstrekt. Materialen die de school ouders aanraadt zelf voor hun kind aan te schaffen (atlas, woordenboeken etc.) staan vermeld op een aanvullende lijst die voor de zomervakantie door de school bekendgemaakt wordt. Leerlingen kunnen de boeken voorafgaande aan de eerste lesdag op school afhalen. Voor klas 2 en hoger vallen de ophaaldagen op de laatste twee dagen

van de schoolvakantie; de brugklasleerlingen krijgen de boeken van hun mentor uitgereikt op de eerste maandag na de vakantie. Voor alle leerlingen geldt een rooster dat een week voor het begin van het schooljaar op de website wordt geplaatst, samen met de klassenindeling.

Sportkleding

Tijdens de lessen lichamelijke opvoeding zijn de leerlingen verplicht sportschoenen te dragen. In de buitenperiode (april-oktober) zijn dat schoenen zonder noppen, in de binnenperiode (oktober-april) speciale zaalschoenen die geen strepen op de vloer achterlaten. Verder is de volgende sportkleding verplicht:

• Jongens wit shirt (zonder strepen of opdrukken) met korte mouwen en effen marineblauwe of zwarte sportbroek (zonder strepen of opdrukken); • Meisjes dezelfde sportkleding, in plaats van een sportbroek is een blauwe of zwarte legging toegestaan.

Overige schoolkosten

Sinds enkele jaren moet de school met alle ouders een individuele afspraak maken over de betaling van bijdragen voor diensten en activiteiten die niet door de rijksoverheid worden bekostigd. Daartoe ontvangen de ouders eenmalig een te tekenen overeenkomst (N.B. de afgelopen jaren was dit elk jaar, dit is met ingang van 2012 veranderd). Door deze overeenkomst te tekenen zeggen ouders hun bijdrage toe aan onze diensten en activiteiten die extra geld kosten. Extra wil hier zeggen: niet uit de reguliere rijksbekostiging te financieren. Het gaat bijvoorbeeld om het brugklaskamp en excursies voor alle leerlingen van een vak of jaarlaag. Alle activiteiten vallen wettelijk onder de vrijwillige ouderbijdrage. Dit betekent dat ouders ervoor kunnen kiezen al dan niet te betalen voor een activiteit. Welke activiteiten dit zijn, staat op de factuur die gekoppeld is aan de overeenkomst en in deze schoolgids. Het is naar de overtuiging van de school belangrijk voor de leerlingen dat wij die activiteiten kunnen aanbieden. Kinderen van ouders die besluiten geen overeenkomst met de school te sluiten, dan wel geen gebruik te maken van een van de diensten in de specificeerde lijst, kunnen uitgesloten worden van deelname aan die specifieke activiteit of dienst. Als het een onderwijsactiviteit betreft, wordt in dat geval een gelijkwaardig alternatief gezocht.

38

Meer over deze overeenkomst, waaronder het daarvoor opgestelde reglement, is te vinden in de rubriek “Schoolgids” op onze website.

Overzicht overige schoolkosten 2013-2014

De specificatie van de kosten per leerjaar wordt jaarlijks op de website bekendgemaakt en is hierna vermeld.

39

Leerjaar/klas/vak Alle Brugklassen Alle Brugklassen Alle Brugklassen T/TH1 T/TH1 H/V/HV H/V/HV 1 BI V1 V1

Excursie 2013-2014 Tongerlo Park Theater “Backstage” Bijdrage overig Brainport programma SBRH Mierlo VDL NEMO A’dam GPS tocht Tongeren Bailleul (Noord-Frankrijk)

Georganiseerd door;

Alle tweede klassen Alle tweede klassen Alle meisjes tweede klassen G2

Moskee Eindhoven Dierenrijk Girlsday Xanten

KGL Biologie Natuurkunde/Scheikunde/Biologie Klassieke talen

T3 LO2 T3 H3 H3 A3/G3 G3

Klimhal Keulen óf Londen Keuzevoorbereiding Inspringtheater Excursie Kamp Vught Keuzevoorbereiding Inspringtheater Heerlen/Aken

T4 Ma2 T4 CKV T4 CKV T4 LO2 T4 TE/HV H4 BSM H4 GS/NE H4 TE/HV H4 TE/HV F=Facultatief, V=verplicht

F/V V V V V V V V V V

Wanneer

Bijdrage ouders

9,.10,11, dec variabel Wk 17 Wk 36 9,10,11 -12-2013 n.t.b. n.t.b. 30-05-14

€ 75,00 € 10,00 € 10,00 €€€ 23,10 €€ 18,00 € 18,00

V V V V

n.t.b. 26 mei/ 6 juni 24-04-14 mei/juni

€€ 10,00 €€ 25,00

LO2 Moderne vreemde talen Decanen Geschiedenis/Nederlands Decanen Klassieke talen

V F V V V V

n.t.b. 25/26-4-2014 13-12-13 23-11-13 13-12-13 mei/juni

€ 15,00 € 55,00 € 5,00 € 10,00 € 5,00 € 25,00

Europees Parlement Parktheater Bioscoop Wakeboarden Otterloo Kröller-Müller

Maatschappijleer - 2 CKV CKV LO2 Beeldende vakken

V V V V V

Wk. 28-02-2014 n.t.b. Eigen gelegenh. n.t.b. Strabrechtweek 1

€ 20,00 € 16,00 variabel € 15,00 € 25,00

Klimcentrum Neoliet s’ Hertogenbosch Otterloo Kröller-Müller Antwerpen Middelheim

Bewegen, Sport en Maatschappij Geschiedenis/Nederlands Beeldende vakken Beeldende vakken

V V V V

Juni April Strabrechtweek 1/3 Strabrechtweek 1

€ 12,50 € 13,50 € 25,00 € 15,00

Expressie/Kunst LO, Internationalisering, teams Brainport & Techniek Brainport & Techniek Brainport & Techniek Biologie Frans-Geschiedenis-Nederlands Frans-Geschiedenis-Nederlands

Leerjaar/klas/vak H4 TE/HV H4 CKV H4 CKV H4 CKV H4 FA

Excursie 2013-2014 Van Abbemuseum Streetart Dutch Design Week/ Glow Bioscoop of Filmhuis Parijs

Georganiseerd door; Beeldende vakken CKV CKV CKV Frans

F/V V V V V F

Wanneer Strabrechtweek 3 Strabrechtweek 3 20 t/m 28-10 / 10 t/m 17-11-2013 Na semesterwissel 41698

Bijdrage ouders

V4 V4 CKV V4 CKV V4 CKV V4 TE/HV V4 TE/HV G4 V4 FA

Maastricht Class day Streetart Dutch Design Week/ Glow Bioscoop of Filmhuis Antwerpen Middelheim Van Abbemuseum Griekenland Parijs

decanen CKV CKV CKV Beeldende vakken Beeldende vakken Klassieke talen Frans

V V V V V V V F

41730 Maart 20 t/m 28-10/ 10 t/m 17-11-2013 Na semesterwissel Strabrechtweek 1 Strabrechtweek 3 23 t/m 30 april 2014 41698

€ 10,00 € 12,50 variabel variabel € 15,72 € 6,52 € 800,00 € 58,00

H5 AK H5 TE/HV H5 BSM H5 CKV H5 CKV H5 FA

Buurtonderzoek Rotterdam Boymans + Architekt Westerhoven Workshop dans Theaterdag Parijs

Aardrijkskunde Beeldende vakken Bewegen, Sport & Maatschappij CKV CKV Frans

V V V V V F

Eerste schoolweek Strabrechtweek 2 Strabrechtweek 1 n.t.b. Week 17 41698

€€ 35,22 € 17,50 € 0,00 € 14,00 € 58,00

V5 Ak V5 GS V5 NA/SK/BI V5 CKV V5 CKV V5 TE/HV V5 TE/HV V5 CKV G5 V5 FA

Strijp S globalisering Ieper Jet-Net Carreerday Effenaar/ Parktheater/ Frits Philips Workshop dans Otterloo Kröller-Müller Van Abbe Museum Streetart Griekenland Parijs

Aardrijkskunde Geschiedenis Natuurkunde/Scheikunde/Biologie CKV CKV Beeldende vakken Beeldende vakken CKV Klassieke talen Frans

V V F V V V V V F F

41750 41751 12 of 13 -11-2013 variabel Week 9 Strabrechtweek 1/3 Strabrechtweek 3 Strabrechtweek 3 23 t/m 30 april 2014 41698

€€ 33,70 €€ 16,00 € 12,30 € 27,50 € 6,00 € 29,27 € 800,00 € 58,00

V6 TE/HV V6 FA V6 FN

Rotterdam Boymans + Architekt Parijs Cern

Beeldende vakken Frans Natuurkunde

V F F

Strabrechtweek 2 41698 wo/za febr. 2014

€ 35,22 € 58,00 € 100,00

F=Facultatief, V=verplicht

40

€ 6,50 € 12,50 variabel variabel € 58,00

Overige kosten Alle Brugklassen Alle klassen Alle klassen Klas 2 t/m 6 Alle klassen

Ongevallenverzekering Agenda Bijdrage kluisjes leerlingen Bijdrage diverse schoolavonden Bijdrage materialen voor projecten en modules Audiovisuele en recreatiev voorzieningen aula’s Totaal overige kosten

Tegemoetkoming in kosten Studiefinanciering

In een aantal gevallen is het mogelijk om via de DUO-IB-Groep (de voormalige Informatie BeheerGroep) van het ministerie van OC&W een bijdrage in de studiekosten te krijgen. Er zijn twee leeftijdsgebonden regelingen: 18- en 18+. Leerlingen krijgen als ze 18 jaar worden, informatie van de DUO-IB-Groep thuisgestuurd. Zie ook www.ib-groep.nl.

Betalings- en kwijtscheldingsregeling.

Voor ouders die na het ondertekenen van de Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage niet in staat zijn de bijdrage volledig en op tijd te voldoen, kan een beroep gedaan worden op een betalingsregeling of kwijtscheldingsregeling. Meer informatie hierover is te krijgen via de financiële administratie.

Stichting Leergeld ‘Alle kinderen mogen meedoen’

41

Uit cijfers en ervaringen blijkt dat een aanzienlijk aantal kinderen vanwege gebrek aan financiële middelen van de ouders niet of in onvoldoende mate kunnen meedoen met leeftijdsgenoten; ze komen aan de zijlijn te staan omdat ze niet kunnen deelnemen aan (extra) activiteiten van de school. Uitsluiting van kinderen door een gebrek aan middelen bij de ouders mag in een welvarend land als Nederland niet gebeuren; een sociaal isolement is voor een kind immers niet acceptabel.

Totaal Brugklassen Totaal Overige klassen

€ 11,50 € 10,00 € 5,00 € 5,00 € 3,00 € 29,50 € 23,00

De Stichting Leergeld kan in een dergelijke situatie op verschillende manieren de helpende hand bieden: soms bestaat de hulp uit het wijzen op wettelijke mogelijkheden; in andere gevallen is het noodzakelijk de weg te wijzen in het woud van formulieren en voorzieningen; in nog andere gevallen gaat het om een financiële bijdrage. Als ouders een beroep willen doen op de Stichting Leergeld kunnen zij een aanvraag indienen. Een medewerker (intermediair) van de Stichting komt desgevraagd op bezoek om de mogelijkheden te bespreken. Op school is een aanvraagformulier verkrijgbaar.

Verzekeringen Aansprakelijkheid

De school is niet aansprakelijk voor vermissing of beschadiging van eigendommen van leerlingen. Het is daarom belangrijk dat jassen, boeken, sportkleding e.d. opgeborgen worden in een kluisje. Aan het begin van het schooljaar kunnen leerlingen een kluisje huren. Daarvoor geldt een bijdrage, die opgenomen is in de Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage. Fietsen en brommers moeten op slot. Als leerlingen schade toebrengen aan eigendommen van de school, wordt dit op kosten van de leerling/ouders hersteld. Dit geldt niet voor schade die ontstaat als gevolg van de normale gang van zaken binnen de school- of lessituatie.

Het Strabrecht College heeft voor leerlingen en personeel een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering geldt tijdens schooluren zowel in het gebouw als op de bij de school behorende terreinen maar ook tijdens excursies, sportevenementen en schoolreizen die door of namens de schoolleiding zijn georganiseerd. Deze verzekering geldt ook voor het rechtstreeks komen van en gaan naar school. De verzekering omvat: € 2.500,- bij overlijden; € 25.000,- bij blijvende invaliditeit; € 1.000,- voor geneeskundige kosten (voor zover ze niet door een ziektekostenverzekering zijn gedekt); € 1.000,- tandheelkundige hulp (voor zover ze niet door een ziektekostenverzekering zijn gedekt). Daarnaast heeft de school een collectieve doorlopende reisverzekering afgesloten voor (buitenlandse) excursies die door of namens de schoolleiding worden georganiseerd.

Sponsoring

Het Strabrecht College staat op zichzelf positief tegenover sponsoring, maar verbindt aan sponsoring de volgende voorwaarden: sponsoring mag de (in moreel en financieel opzicht) onafhankelijke positie van de school niet aantasten; het primaire proces dient te allen tijde volledig bekostigd te (kunnen) worden door de rijksbijdrage van de overheid; sponsoring door het ene bedrijf mag er niet toe leiden dat de contacten met een ander bedrijf hierdoor schade ondervinden.

10

s n e v e g e g t c conta Raad van Toezicht

42

dr. P.H.G.M. Soons (voorzitter) Meidoorn 28 5666 AS Geldrop 040-2861152

De heer J.W.P.H. Soons Sporkehout 12 5667 JG GELDROP Tel.nr.: 040-2860449

ir. L. Nederlof (secretaris) Sleedoorn 51 5666 AT Geldrop 040-2852911

mr. R.G.A.M. Theunissen Rederijklaan 38 5731 PV Mierlo 0492-660997

mw. A.C. Brouwer-Holwerda Hudsonstraat 6 5665 GR Geldrop 040-2867620

dr. N.G. Smid Driebladhof 5 5672 XH Nuenen 040-2913033

Benoemd op voordracht van de Medezeggenschapsraad (MR): J.J.L. Mulders Heytvelden 2 5673 KJ Nuenen 040-2836648

Directie ir. L.J. van der Deijl (dei) de Neerhei 9 5706 KS Helmond 0492-549885 [email protected] rector/bestuurder

Afdeling vmbo-T

Afdelingsleider: Dhr. J.P.F.M. Abels (abh) 0485-383173 [email protected] Teamleider klas 1 en 2: Dhr. E.G.T. Huijs (hue) 077-4670688 [email protected] Teamleider klas 3 en 4: Mw. P.H. van Gils-van Soolingen (sop) 0495-496772 [email protected]

Afdeling havo

Afdelingsleider: Drs. J.C.M. Huismans (huh) 06-55878136 [email protected] Teamleider klas 1 en 2: Dhr. S. Simons (sis) 06-53878074 [email protected]

Teamleider klas 3 en 4: Dhr. M.N. van de Coevering (coe) 06-39123645 [email protected]

Afdelingsleider: Drs. J.J.R.M. van Nistelrooij (nij) 06-55877298 [email protected]

Teamleider klas 5 en 6: Mw. drs. H.C.M. Huigen (hui) 06-25460415 [email protected]

Teamleider klas 1 t/m 3: Drs. M. de Jong ( jom) 040-2857569 [email protected]

Vertrouwenspersonen leerlingen: Mw. J.J.E. Sibbald (sij), docent KGL 06-42274321 [email protected]

Teamleider klas 1 t/m 3: Dhr. A.H.M. de Vaan (vah) 040-2264849 [email protected] Teamleider klas 4 en 5 (CM, EM): Dhr. C.J.T.H. Sanders (sac) 097-534775 [email protected]

43

Afdeling vwo (atheneum en gymnasium)

Teamleider klas 4 en 5 (NG, NT): Mw. J.H. van Zwet (zwj) +32 14725055 [email protected]

Dhr. T.M. Dijstelbloem (dit), docent geschiedenis 06-14276050 [email protected] Vertrouwenspersoon personeel: Mw. drs. C.P.M. van Berkel-Strijbos (stk), docent Nederlands, decaan 040-2833937 [email protected]

Namens de leerlingen: Willemijn van de Crommenacker [email protected]

Medezeggenschapsraad (MR) Namens het personeel: Mw. C.G.M.F. van Berkel 040-2833937 [email protected]

Anastasia Sojo [email protected]

Mw. C.G.W. Bod (secretaris) 040-8421779 [email protected]

Sjoerd van Dijk [email protected]

Dhr. M. de Jong (voorzitter) 040-2857569 [email protected] Dhr. J.P. Thielen 0492-365455 [email protected] Dhr. P.A.A. Verhoeven 0492-663274 [email protected] Mw. M.M.M.J. Vrijhoef 040-2262196 [email protected]

Dhr. F. Rekers 06-48700305 [email protected] 44

Dhr. J.C. van de Meerakker (voorzitter) 06-36101150 [email protected] L. (Laia) Valencia Cabanillas (penningmeester) 06-528.60.308 [email protected]

Overig Leerlingenadministratie

Wijzigingen in adres en/of telefoonnummer van leerlingen moeten schriftelijk worden doorgegeven aan de leerlingenadministratie via e-mailadres: [email protected].

Namens de ouders: Mw. C. Morssink 0492-666111 [email protected] Mw. M. Sanders 040-7878263 [email protected]

Centrale Ouderraad

Inspectie van het onderwijs

Zie www.onderwijsinspectie.nl of mail naar info@ owinsp.nl. Voor vragen over onderwijs: 0800-8051.

Klachtmeldingen

Voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld is er het Meldpunt Vertrouwensinspecteurs van de Inspectie, tel: 0900-1113111.

Op www.strabrecht.nl staan de contactgegevens van: • • • • • • •

Alle medewerkers (onder de knop Over ons) Zorgcoördinator, zorgteam en externe instanties Coördinator nieuwe docenten/stagiaires Coördinatoren internationalisering Accountmanager Brainport Bètacoördinator Decanen

11

g n i n n a l p r a a j De jaarplanning voor het schooljaar 2013-2014 van het Strabrecht College is vermeld op de volgende pagina’s. Via oudernieuwsbrieven wordt u op de hoogte gehouden van aanvullingen of wijzigingen.

Vakantieplanning

Voor het schooljaar 2013-2014 gelden de volgende vakanties:

45

Vakantieplanning 2013-2014 Vakantie

Datum

Herfstvakantie

14 oktobert t/m 18 oktober 2013

Kerstvakantie

23 december 2013 t/m 3 januari 2014

Carnavalsvakantie

3 maart t/m 7 maart 2014

Tweede paasdag

21 april 2014

Meivakantie

28 april t/m 9 mei 2014

Hemelvaartsdag

29 mei 2014

2e Pinksterdag

9 juni 2014

Zomervakantie

14 juli t/m 22 augustus 2014

De vakantieplanning voor het schooljaar 2014-2015 zal naar verwachting in het najaar van 2013 op onze website gepubliceerd worden.

week

data ma-vr

33

12/8-16/8

laatste week vakantie

15-08-13

do: boeken ophalen: T2-T3-H2-H3-A2-A3-G2-G3 ( website --> planning --> draaiboek “begin schooljaar” )

16-08-13

vr: boeken ophalen: T4-H4-H5-V4-V5-V6 ( website --> planning --> draaiboek “begin schooljaar” )

19-08-13

ma: 13.30-15.30: introductie brugklassen en boeken ophalen ( zie draaiboek “begin schooljaar” )

20-08-13

di: 08.30-09.20: mentoruur alle klassen

20-08-13

di: 2e uur: start lessen klas 2 en hoger

02-09-13

Strabrechtweek 1 ( diverse activiteiten - nadere informatie volgt t.z.t. )

02-09-13

ma: 19.00: kennismaking/voorlichting ouders nieuwe dyslectische leerlingen

02-09-13

ma: 19.00: voorlichting ouders HB ( hoogbegaafdheid )

03-09-13

di: Strabrechtdag

05-09-13

do: leerlingen brugklas: 1e lesuur vrij

05-09-13

do: 19.00: T4: voorlichting ouders

05-09-13

do: 19.00: H4: voorlichting ouders

05-09-13

do: 19.00: V4: voorlichting ouders

05-09-13

do: 19.00: V5: voorlichting ouders

05-09-13

do: 19.00: V6: voorlichting ouders

23-09-13

ma: 19.00: T3: voorlichting ouders

23-09-13

ma: 19.00: H3: voorlichting ouders

23-09-13

ma: 19.00: V3: voorlichting ouders

24-09-13

di: 40-minutenrooster i.v.m. studiedag

26-09-13

do: 19.00: T2: voorlichting ouders

26-09-13

do: 19.00: H2: voorlichting ouders

26-09-13

do: 19.00: V2: voorlichting ouders

26-09-13

do: 19.00: H5: voorlichting ouders

30-09-13

ma: 20.00: COR ( reserve ) ( centrale ouderraad )

03-10-13

do: 19.00: H5: HBO-tafeltjesavond

34

36

39

40 46

week

data ma-vr

41

07-10-13

ma: 19.00: brugklas ouderlesavond

08-10-13

di: H3: snuffelstage

09-10-13

wo: 19.00: week van de opvoeding: lezing “Wordt spelenderwijs” ( Young Works )

10-10-13

do: 19.00-22.00: brugklas: hairbal

10-10-13

do: V3: snuffelstage

11-10-13

vr: leerlingen vrij studiedag personeel

42

14/10-18/10

44

28-10-13

SE1 T4-H5-V6

31-10-13

do: H3: profieloriëntatie Fontys

45

05-11-13

di: 40-minutenrooster (onder voorbehoud)

46

12-11-13

di: V5: Jet-Net Careerday

13-11-13

wo: V5: Jetnet Careerday

14-11-13

do: 19.00:T3-H3-V3: beroepenmarkt

14-11-13

do: 19.00: V5: oud-leerlingenmarkt

15-11-13

vr: V5: wiskunde A-lympiade en wiskunde B-dag

18-11-13

testweek bovenbouw

18-11-13

ma t/m vr: H3: project WOII

18-11-13

ma: T4-H5-V6: mentorspreekuur

18-11-13

ma: 19.00-20.30: AOR ( afdelingsouderraad ) / 20.30-22.00: COR jaarvergadering ( zie ook: 20/1-14/4-23/6 )

19-11-13

di: HBO: voorlichting

20-11-13

di: 40-minutenrooster i.v.m. studiedag

25-11-13

Peildatum 1

25-11-13

inleveren: voorlopig advies vakkeuze T3-H3-V3

27-11-13

wo: H4-V4: voorlichtingsavond Fontys

09-12-13

ma: T1 en TH1: Backstage

09-12-13

ma: 20.00: COR

10-12-13

di: H1 en HV1: Backstage

11-12-13

wo: V1: Backstage

12-12-13

do: klassen 1, 2 en 3: onderbouwproductie, musical

47

48

50

47

Herfstvakantie

week

data ma-vr

50

12-12-13

do: mentorspreekuur

13-12-13

vr: klassen 1, 2 en 3: onderbouwproductie, musical

13-12-13

vr: 19.00: onderbouwproductie, musical voor ouders en belangstellenden

17-12-13

di: 40-minutenrooster i.v.m. studiedag

18-12-13

wo: collectief spreekuur ( alle klassen )

19-12-13

do: 17.00: kerstmarkt T

51

52

23/12-27/12

Kerstvakantie

1

30/12-3/1

Kerstvakantie

2

09-01-14

do: T3: MBO voorlichting - St. Joris

10-01-14

vr: start SE2 H5-V6

3

13-01-14

SE2 H5-V6

4

20-01-14

stage T3 // SE2 T4

20-01-14

ma: H3-V3: inspringtheater ( lokaal 119-120, zie dagrooster )

20-01-14

ma: 19.00: finale Festival van het Nederlandse lied ( aula GB )

20-01-14

ma: 19.00-20.30: AOR / 20.30-22.00: COR

21-01-14

di: H3-V3: inspringtheater ( lokaal 119-120, zie dagrooster )

21-01-14

di: 40-minutenrooster ( onder voorbehoud )

24-01-14

vr: 7e+8e: wiskundeolympiade

26-01-14

zo: 13.00-16.30: Open Dag

28-01-14

di: WO voorlichting

30-01-14

do: T4-H5-V6: mentorspreekuur

30-01-14

do: 19.00: H3 profielvoorlichting ouders

30-01-14

do: 20.00: T3 profielvoorlichting ouders

30-01-14

do: WO voorlichting

11-02-14

di: 19.00: T4 --> H4 voorlichting ouders overstappers

11-02-14

di: 19.00: ouderavond H5-V6 voor ouders van leerlingen onder de examennorm

13-02-14

do: 19.00: V3 profielvoorlichting ouders

17-02-14

ma: 20.00: COR

18-02-14

di: 40-minutenrooster i.v.m. studiedag

5

7

8 48

week

data ma-vr

9

24-02-14

Strabrechtweek 2 ( diverse activiteiten - nadere informatie volgt t.z.t. )

27-02-14

do: 19.00-21.30: MR

10

3/3-7/3

Voorjaarsvakantie

12

17-03-14

testweek BB + herkansingen T4-H5-V6

17-03-14

ma: 20.00 COR ( reserve )

20-03-14

do: wiskunde kangoeroe

24-03-14

Peildatum 2 // stage H4

24-03-14

inleveren: definitief advies vakkeuze T3-H3-V3

27-03-14

do: 19.00: V1: gymnasiumavond

31-03-14

SE3: H5 do+vr, V6 wo t/m vr

31-03-14

ma: CPE T: Tekenen en Handvaardigheid

03-04-14

do: 19.00: voorlichting ouders deelnemers diverse buitenlandreizen

07-04-14

SE3: T4-H5-V6 ma t/m vr

08-04-14

di: T4-H5-H5-V6: uitdelen “aprilbrief” ( info afronding schooljaar incl. inleveren boeken )

08-04-14

di: mentorspreekuur

11-04-14

vr: Zip your Lip

14-04-14

SE3: H5-V6 ma t/m vr

14-04-14

ma: 19.00-20.30: AOR / 20.30-22.00: COR

16-04-14

wo: collectief spreekuur ( alle klassen )

17-04-14

do: BSM-circus: voorstelling voor leerlingen basisschool groep 3/4

17-04-14

do: 19.00: Strabrecht’s got Talent

18-04-14

vr: BSM-circus: voorstelling voor leerlingen basisschool groep 3/4

21-04-14

Strabrechtweek 3 ( diverse activiteiten - nadere informatie volgt t.z.t. )

13

14

15

16

17

T4-H5-V6: examenvoorbereidingsweek

49

21-04-14

ma: vrij: 2e paasdag

22-04-14

di: 40-minutenrooster i.v.m. studiedag

18

28/4-2/5

Meivakantie

19

5/5-9/5

Meivakantie

20

12-05-14

begin CE

week

data ma-vr

20

12-05-14

ma: 20.00: COR

15-05-14

do: 19.00-21.30: MR

21

19-05-14

CE

22

26-05-14

Strabrechtweek 4 ( diverse activiteiten - nadere informatie volgt t.z.t. )

27-05-14

di: 40-minutenrooster ( onder voorbehoud )

27-05-14

di: einde CE

29-05-14

do: vrij: hemelvaart

02-06-14

Strabrechtweek 5 ( diverse activiteiten - nadere informatie volgt t.z.t. )

05-06-14

do: alle klassen: sportdag

06-06-14

vr: gala

09-06-14

ma: vrij: 2e pinksterdag

11-06-14

wo: uitslag examens vmbo-t (CE1) bekend

12-06-14

do: uitslag examens havo en vwo (CE1) bekend

16-06-14

start CE 2

19-06-14

do: 19.00-21.30: MR

19-06-14

do: 19.00: briefing hulpouders survival in glaslokaal

23-06-14

Strabrechtweek 6 ( diverse activiteiten - nadere informatie volgt t.z.t. )

23-06-14

ma: start testweek bovenbouw

23-06-14

ma: 19.00-20.30: AOR / 20.30-22.00: COR

25-06-14

wo: diplomauitreiking T

26-06-14

do: diplomauitreiking H+V

27-06-14

vr: start testweek onderbouw

03-07-14

do: Peildatum 3

04-07-14

vr: survival klas 1

28

10-07-14

do: afsluitende leerlingenactiviteit + uitreiking rapport en informatie eerste weken

29

14/7-18/7

Zomervakantie

34

18/8-22/8

laatste week vakantie

23

24

25

26

27

50

Ontwerp en vormgeving: Fotografie:

su’puur ontwerp, Eindhoven Smile fotografie, Nederweert Klaas-Jan van Baalen, Maud Rijken, Yvonne van der Werf e.a.

Waar ‘ouders’ staat kan worden gelezen ‘ouders/verzorgers’. Waar de leerling wordt aangeduid met hij/hem wordt zowel verwezen naar jongens als meisjes. Aan de gegevens uit deze publicatie kunnen geen rechten worden ontleend. 51