Název vyučovacího předmětu: ANATOMIE (ANA) Časová dotace vyučovacího předmětu: 1, 2, 2, 2

Název vyučovacího předmětu: ANATOMIE (ANA) Časová dotace vyučovacího předmětu: 1, 2, 2, 2.

Pojetí vyučovacího předmětu Anatomie je rozpracována do všech ročníků (1. – 1, 2. – 2, 3. – 2, 4. – 2). Žáci si osvojují potřebné vědomosti z anatomie a fyziologie lidského těla a naučí se je důsledně aplikovat v taneční praxi a pro podporu svého zdraví. Teoretické znalosti zkoušejí převádět do praktické biomechaniky využitelné v taneční technice. Žáci průběžně využívají prostředky informačních a komunikačních technologií k získávání aktuálních informací o vývojových trendech v oboru a zároveň tvoří prezentace na specifická témata. Obecné cíle Cílem předmětu anatomie je rozvíjet klíčové kompetence tím, že vede studenta k poznávání a porozumění anatomických jevů. Vzdělávací obor Anatomie poukazuje na stavbu a vztahy mezi orgánovými soustavami, na nemoci a jejich léčbu. Své znalosti žáci využívají ke zkvalitnění pohybu v různých oblastech tance, k porozumění své osobnosti, tělesné inteligenci a sociálního vnímání. Didaktické pojetí předmětu Anatomie člověka je tvořena orgánovými soustavami. V 1., 2. a 3. ročníku převládá teoreticky i prakticky výuka pohybové soustavy (kostra, svalstvo) jako podpora pro taneční předměty. Následně ve 2., 3. a hlavně 4. ročníku tuto výuku doplňuje anatomie a fyziologie ostatních orgánových soustav. Ve 4. ročníku ještě vše zastřešuje praktické i teoretické opakování k maturitě. Přínos k rozvoji klíčových kompetencí Při výuce anatomie se rozvíjí všechny klíčové kompetence, zejména kompetence k učení a k řešení problémů. Ostatní kompetence jsou rozvíjeny průběžně a prolínají se různými metodami a formami výuky. Kompetence k učení: Je pro anatomii klíčová. S porozuměním naslouchá mluvenému projevu a pořizuje si poznámky, využívá ke svému učení různé informační zdroje. Učí se pracovat s odborným textem a samostatně vyhledávat informace, které následně vyhodnocuje. Zná možnosti dalšího vzdělávání ve svém oboru. 1

Kompetence k řešení problémů: Žák uplatňuje při řešení problémů věcné a vhodné argumenty, samostatně vytváří své hypotézy, které dokáže obhájit a zároveň spolupracovat s jinými lidmi. Kompetence komunikativní: Žák přednáší před třídou své prezentace. Srozumitelně a vhodnou formou dokáže argumentovat a obhajovat své názory, naslouchat druhým. Využívá multimediálních prostředků pro komunikaci s vyučujícím – posílání zadaných úkolů elektronickou poštou a jiné využití dálkové komunikace. Kompetence sociální a personální: Žák je veden k dodržování dohodnutých pravidel a termínů. K respektování role učitele a role žáka. K reálnému posuzování své fyzické a duševní možnosti, stanovení cíle a priority podle svých možností, adekvátnímu reagování na hodnocení, přijímat radu a kritiku, ověřovat si získané poznatky, mít odpovědný vztah ke svému zdraví, být si vědom nezdravého životního stylu a závislostí, pracovat v týmu, přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly. Občanské kompetence a kulturní povědomí: Žák jedná odpovědně, samostatně a iniciativně, respektuje osobnost druhých lidí (popřípadě jejich kulturní specifika), jedná v souladu s morálními principy, uvědomuje si – v rámci plurality a multikulturního soužití – vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, chápe význam životního prostředí pro člověka, uznává hodnotu života a hodnoty svého národa. Průřezová témata Realizují se tematické okruhy průřezových témat RVP. Člověk a životní prostředí, Člověk a svět práce, Informační a komunikační technologie a Občan v demokratické společnosti. Mezipředmětové vztahy: Předmět Anatomie (ANA) má vztahy s těmito předměty: Duncan taneční technika (DTT), Kineziologie (KIN), Základy společenských věd (ZSV), Informační a komunikační technologie (ICT), Anglický jazyk (AJ), Latinský jazyk (LJ) aj.

2

I. ročník (časová dotace vyučovacího předmětu: 1) Očekávané výsledky vzdělávání Žák:     



 

Učivo – tematické celky Opěrná a pohybová soustava

Popíše anatomické směry, roviny a těžiště. Popíše a zdůvodní spojení kostí. Popíše a rozlišuje kosti a vybrané svaly. Charakterizuje funkci svalů a jejich zapojení do pohybu. Charakterizuje příčiny a příznaky zdravotních rizik povolání tanečního umělce a způsoby jejich předcházení. Využívá poznatky o stavbě a funkci pohybové soustavy v taneční činnosti. Popíše vliv fyzického a psychického zatížení na lidský organismus. Využívá informační a komunikační technologií.

     

II. ročník (časová dotace vyučovacího předmětu: 2) Očekávané výsledky vzdělávání Žák:      



2016/2017

základní stavba kostry hlavní osy a těžiště těla stavba a funkce hlavních kloubů obecná stavba svalů svaly ovlivňující pohyb v hlavních kloubech možnosti pohybů v hlavních kloubech

2016/2017

Učivo – tematické celky Opěrná a pohybová soustava

Popíše anatomické směry, roviny a těžiště. Rozlišuje typy a tvary kostí. Popíše a zdůvodní spojení kostí. Popíše a rozlišuje kosti a svaly. Charakterizuje funkci svalů a zapojení do pohybu. Charakterizuje příčiny a příznaky zdravotních rizik povolání tanečního umělce a způsoby jejich předcházení. Využívá poznatky o stavbě a funkci pohybové soustavy v taneční činnosti.

         

základní stavba kostry stavba a spojení kostí kostra osová kostra končetin hlavní osy a těžiště těla stavba a funkce hlavních kloubů stavba a funkce svalů svaly ovlivňující pohyb v hlavních kloubech možnosti pohybů v hlavních kloubech svaly krku 3



    

Zařadí do denního režimu příklady způsobů relaxace v zátěžových situacích, popíše možné způsoby regenerace. Popíše vliv fyzického a psychického zatížení na lidský organismus. Využívá informační a komunikační technologií. Popíše jednotlivá smyslová ústrojí. Popíše vztah pohybové a smyslové soustavy Uvede konkrétní příklady spojení smyslové a pohybové soustavy s tancem.

 

Smyslová soustava 

III. ročník (časová dotace vyučovacího předmětu: 2) Očekávané výsledky vzdělávání Žák:       

 





svaly dna pánevního hluboké svaly zádové

smysly

2016/2017

Učivo – tematické celky Tkáně

Charakterizuje stavbu a důležitost jednotlivých tkání. Popíše anatomické směry, roviny a těžiště. Rozlišuje typy a tvary kostí. Popíše a zdůvodní spojení kostí. Popíše a rozlišuje kosti a svaly. Charakterizuje funkci svalů a zapojení do pohybu. Charakterizuje příčiny a příznaky zdravotních rizik povolání tanečního umělce a způsoby jejich předcházení. Uvede rizikové faktory ohrožující zdraví. Využívá poznatky o stavbě a funkci pohybové soustavy v taneční činnosti. Zařadí do denního režimu příklady způsobů relaxace v zátěžových situacích, popíše možné způsoby regenerace. Popíše souvislost kondice

    

epitely pojiva svalová nervová tekutá (krev)

Opěrná a pohybová soustava         

kostra hlavní osy a těžiště těla stavba a spojení kostí kostra osová kostra končetin svaly rozdělení svalů stavba a funkce kosterních svalů svaly: o hlavy o krku o hrudníku o břišní o zádové 4



   

pohybového aparátu a zdravého životního stylu. Posoudí vliv pracovních podmínek a povolání na své zdraví v dlouhodobé perspektivě a uvede možnosti kompenzace a jejich nežádoucí důsledky. Využívá informační a komunikační technologií. Popíše mozek a jeho neuromotorická centra. Vyloží princip nervového vzruchu a reflexního oblouku. Popíše princip přenosu nervového vzruchu na kosterní svalstvo.

o o

horní končetiny dolní končetiny

Nervová soustava    

neuron reflexy stavba u funkce mozku rizikové faktory poškozující zdraví

Činitelé ovlivňující zdraví     



životní prostředí životní styl pohybové aktivity výživa a stravovací návyky rizikové chování aj. rizika ohrožující zdraví tanečního umělce a jejich prevence

Tělesná hygiena a význam pohybu pro zdraví

IV. ročník (časová dotace vyučovacího předmětu: 2) Očekávané výsledky vzdělávání



  

 

Učivo – tematické celky Orgány a orgánové soustavy

Žák: 

2017/2018

Určí polohu a popíše stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a charakterizuje jejich vztahy. Uvede základní funkce orgánů a orgánových soustav lidského těla ve vztahu k tanečnímu výkonu. Popíše složení a význam krve. Charakterizuje pojem transfúze, infarkt, imunita. Využívá znalosti o orgánových soustavách pro popis vztahů mezi procesy probíhajícími v těle tanečníka. Popíše dýchací soustavu. Uvede odpovědné chování v situacích ohrožení zdraví, osobního

   



rizika ohrožující zdraví tanečního umělce a jejich prevence aplikace teoretických poznatků v taneční praxi péče o zdraví Tělní tekutiny o tkáňový mok o míza o krev o oběhová soustava o zástava krvácení o stres a jeho vztah ke zdraví Dýchací soustava o stavba a funkce o onemocnění dýchací soustavy o auto-destruktivní závislosti – 5



 

   

  

  





bezpečí, při mimořádných událostech. Popíše poskytnutí první pomoci sobě a jiným. Vyhledá údaje o problematice zdravého životního stylu a popíše škodlivosti povolání tanečního umělce. Stručně popíše trávicí soustavu. Uvede na příkladech přímé souvislosti mezi tělesným zdravím, uspokojováním základních lidských potřeb a hodnotou zdraví. Popíše stavbu ledviny i děje v ní probíhající. Popíše vylučování plícemi, kůží a ledvinami. Popíše stavbu kůže (tři vrstvy). Charakterizuje příčiny a příznaky zdravotních rizik povolání tanečního umělce a způsoby jejich předcházení. Vyjmenuje nejdůležitější žlázy s vnitřní sekrecí. Popíše účinky nejdůležitějších hormonů. Charakterizuje odpovědný vztah k sobě samému, k vlastnímu dospívání a pravidlům zdravého životního stylu. Popíše mužské i ženské pohlavní ústrojí. Charakterizuje pojem antikoncepce a plánované rodičovství. V souvislosti se zdravím, etikou, morálkou a životními cíli mladých lidí uvede příklady odpovědného přístupu k bezpečnému sexuálnímu chování. Popíše důsledky sociálně patologických závislostí na život jednotlivce, rodiny a společnosti a uvede, jak aktivně chránit svoje zdraví. Vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu

kouření první pomoc při zástavě dýchání Trávicí soustava o stavba a funkce o metabolismus, energetická rovnováha o výživa a zdravý životní styl o potřeby výživy podle věku o poruchy příjmu potravy Vylučovací soustava a kůže o stavba a funkce vylučovacího ústrojí o onemocnění vylučovací soustavy o stavba a funkce kůže o ochrana před úrazy o ochrana člověka za mimořádných událostí Žlázy s vnitřní sekrecí o hypofýza o štítná žláza o příštítná tělíska o slinivka břišní o nadledviny o pohlavní žlázy Rozmnožovací soustava o stavba a funkce pohlavních orgánů o antikoncepce o prevence pohlavních chorob, bezpečné chování o sexuální dospívání a reprodukční zdraví o partnerské vztahy o lidská sexualita Ontogeneze člověka o nitroděložní vývoj – embryonální a fetální o porod o novorozenec o kojenec o batole o předškolní věk o školní věk o puberta o dospělost o stáří o puberta, dospívání Dědičnost o v jednotlivých kapitolách: o













6

  

 

  

vrstevníků. krev, imunitní systém, rozmnožování… Respektuje přijatá pravidla soužití mezi vrstevníky a partnery. Průběžné opakování k maturitě – především Uvede tělesné a duševní změny pohybového systému provázející období dospívání. Uvede rizika spojená s předčasnou sexuální zkušeností, těhotenstvím a rodičovstvím mladistvých. Vyjmenuje zásady bezpečného sexu. Diskutuje a argumentuje o etice v partnerských vztazích, o vhodných partnerech a o odpovědném přístupu k pohlavnímu životu. Popíše vznik a vývin nového jedince od početí až do stáří. Pojmenuje jednotlivé etapy lidského života. Charakterizuje pojmy gen, chromozóm, DNA, genotyp, fenotyp, alela

7

Tento ŠVP je platný od září školního roku 2016/2017 s výjimkou 4. ročníku, který pokračuje v původním ŠVP.

8

IV. ročník (časová dotace vyučovacího předmětu: 2) Očekávané výsledky vzdělávání Žák:  



     

  









2016/2017

Učivo – tematické celky Tkáně

Charakterizuje důležitost  epitely jednotlivých tkání.  pojiva Využívá znalosti orgánových soustav  svalová k popisu souvislostí procesů  nervová probíhajících v tkáních.  tekutá (krev) Dá do souvislosti stavbu a funkci tkání se stavbou a funkcí orgánových Opěrná a pohybová soustava soustav.  kostra Popíše anatomické směry, roviny a  hlavní osy a těžiště těla těžiště.  stavba a spojení kostí Rozlišuje typy a tvary kostí.  kostra osová Popíše a zdůvodní spojení kostí.  kostra končetin Popíše a rozlišuje kosti a svaly.  svaly Charakterizuje funkci svalů a  rozdělení svalů zapojení do pohybu.  stavba a funkce kosterních svalů Charakterizuje příčiny a příznaky  svaly: zdravotních rizik povolání tanečního o hlavy umělce a způsoby jejich předcházení. o krku Uvede rizikové faktory ohrožující o hrudníku zdraví. o břišní Dá do souvislosti složení stravy se o zádové stavem opěrného systému. o horní končetiny Využívá poznatky o stavbě a funkci o dolní končetiny lidského organismu v taneční činnosti. Činitelé ovlivňující zdraví Uvede příklady správného jednání  životní prostředí vyplývající ze základních znalostí o  životní styl stavbě a funkci lidského organismu  pohybové aktivity jako celku.  výživa a stravovací návyky Zařadí do denního režimu příklady  rizikové chování aj. způsobů relaxace v zátěžových  rizika ohrožující zdraví tanečního situacích, popíše možné způsoby umělce a jejich prevence regenerace.  tělesná hygiena a význam pohybu Popíše souvislost kondice pro zdraví pohybového aparátu a zdravého životního stylu. Popíše vliv fyzického a psychického Průběžné opakování k maturitě – především zatížení na lidský organismus. 9

 



Zdůvodní význam zdravého životního pohybového systému stylu pro výkon profese tanečníka. Posoudí vliv pracovních podmínek a povolání na své zdraví v dlouhodobé perspektivě a uvede možnosti kompenzace a jejich nežádoucí důsledky. Využívá informační a komunikační technologií.

10

Učebnice pro výuku Anatomie:

1. – 4. ročník:

2. – 4. ročník:

Anatomie pro bakalářský studijní program Fyzioterapie I. Díl Alena Doubková, Rudolf Linc (starší název Anatomie hybnosti I.) Cena přibližně 250,- Kč ( nákup přes internet vyjde levněji )

Biologie člověka pro gymnázia Ivan Novotný, Michal Hruška Cena přibližně 240,- Kč ( nákup přes internet vyjde levněji )

2. ročník tuto učebnici bude potřebovat až ve 2. pololetí

Milada Jánská

11