Minder zelf doen en meer teweegbrengen*
Jaarplan 2015-2016 van de Samenwerkende Gelderse Bibliotheken
Concept ter vaststelling in de LV 22 september 2014 *uitspraak van Jos Debeij op de eerste bijeenkomst in het kader van het SGB jaarplan 2015-2016
Inhoud • • • • • •
Proces Terugblik Belangrijke ontwikkelingen Strategie Drie thematische lijnen Lijn 1 : Innovatie •
•
Lijn 2 : Exploitatie •
•
Acties en resultaten
Lijn 3 : Lezen, leren en ontwikkelen •
•
Acties en resultaten
Acties en resultaten
Werkzaamheden en bekostiging daarvan Lijn 1 : innovatie Lijn 2: exploitatie Lijn 3: lezen, leren en ontwikkelen
• •
Organisatie van de werkzaamheden Hoe verder?
3 4 5 6 7 8 9
10 11
12 13
14 15 16 17
18 19
2
Proces • •
• • •
• •
Dit is het jaarplan 2015-2016 van de Samenwerkende Gelderse Bibliotheken. De samenleving verandert snel. Als Gelderse bibliotheken spelen we daarop in door niet in te lange termijnen vooruit te denken maar door een jaarwerkplan te maken voor maximaal twee jaar. Dit jaarplan is het resultaat van een gezamenlijk proces. Het besluit in de LV-SGB van december 2013 was de start van dit proces. Het uitgangspunt van dit jaarplan is gericht op de lokale meerwaarde die de samenwerking moet opleveren In het proces om te komen tot een gezamenlijk jaarplan is daarom voldoende tijd gestoken in het uitwisselen en bespreken van de lokale speerpunten om vervolgens na te denken over de vraag welke samenwerking op provinciaal nodig is om de lokale speerpunten te verbeteren en/of versneld te realiseren. Na vaststelling van de inhoud op de LV van juni 2014 wordt de organisatie van de gezamenlijke werkzaamheden ontwikkeld. Het definitieve jaarplan is input voor de subsidieaanvraag die de Rijnbrink Groep doet bij de provincie Gelderland.
3
Terugblik • •
In 2014 kenden we een gezamenlijk programma dat op hoofdlijnen richting heeft gegeven aan de samenwerking Gelderse bibliotheken. Vanuit dit programma zijn er mooie resultaten behaald waarvan we een aantal meenemen in het jaarplan 2015-2016 zoals: • Jaarplan laaggeletterdheid • De Bibliotheek op School • Doorlopende leerlijn 0 tot 18 jaar • Voorleesexpress • Marketing
4
Belangrijke ontwikkelingen
Bibliotheken • • • • • • •
Nieuwe wetgeving 2015 Doorgaande bezuinigingen Daling aantal betalende leden Nationale bibliotheekkaart Lokale samenwerking van verschillende organisaties (soms gedwongen door bezuinigingen) wordt steeds belangrijker De branche is op weg naar een landelijke digitale dienstverlening Arbeidsmarktontwikkelingen / vergrijzing van ons personeel/ onvoldoende nieuwe instroom/ inzet van vrijwilligers nieuwe stijl
Samenleving • • • • • •
•
Kennis en informatie worden steeds meer centrale productiemiddelen Lezen neemt af Verdergaande digitalisering Kloof tussen connected en not-connected 3D transitie Verschuiving van een samenleving gestructureerd rondom instituten naar structuren rondom het individu en de community (zelforganiserende dwarsverbanden) Delen is het nieuwe hebben
5
Strategie
Het uitgangspunt van dit jaarplan is gericht op de lokale meerwaarde die de samenwerking moet opleveren. Om dit te realiseren komen we tot de volgende strategie. • De ontwikkelingen in de samenleving vragen om een bibliotheek die een bredere maatschappelijke en culturele rol vervult. Om deze rol op te pakken zullen we de werkzaamheden meer • met en via partners doen, • met vrijwilligers doen die zich daardoor kunnen ontplooien • Samen of in co creatie met de klanten oppakken • De digitale dienstverlening krijgt een steeds belangrijkere rol. De komende periode zetten we in om de landelijke partner te ondersteunen bij het versterken van de digitale dienstverlening. Belangrijker nog om te zorgen dat de digitale en fysieke dienstverlening goed op elkaar aansluiten. • We zullen budget vrijmaken om gezamenlijk de propositie van de bibliotheek goed in de markt te (blijven) zetten. • We zullen de Rijnbrink Groep voeden en vragen om in te zetten op een zwaardere lobby richting landelijke spelers en partijen • We maken gebruik van het feit dat de Rijnbrink Groep ook de PSO voor Overijssel is door ons te oriënteren op wat daar plaatsvindt en waar wenselijk de samenwerking op te zoeken. • We zetten in op een Leven Lang Leren • We zetten in op het Sociaal Domein en ondersteunen gemeenten daarin waar mogelijk en wenselijk • We verhogen het niveau van onze lokale bibliotheek organisatie en onze netwerkorganisatie ten behoeve van kwalitatief goede en betaalbare bibliotheekvoorzieningen in Gelderland. 6
Drie thematische
De strategie is te vertalen in drie thematische lijnen te weten: • Innovatie lijnen • Exploitatie • Lezen, leren en ontwikkelen •
•
•
Innovatie Vernieuwing is continue nodig om als bibliotheek de functie goed te kunnen blijven uitoefenen in een tijd van grote veranderingen en enorme technologische mogelijkheden. We denken hierbij aan nieuwe diensten of (her) labelen van bestaande diensten op het gebied van het sociale domein. Maar ook aan het stimuleren van kleine experimenten in een lokale bibliotheek die zich kunnen ontwikkelen tot een dienstverlening die voor alle Gelderse bibliotheken interessant is. Exploitatie Het traditionele bibliotheekwerk , in het bijzonder het uitlenen van materialen neemt in vrijwel alle Gelderse bibliotheken nog een grote plek in qua middelen. In veel bibliotheken neemt het gebruik van de uitleenfunctie neemt af. Het is niet te voorspellen hoe lang de functie nog van belang is. Om de bredere maatschappelijke en culturele rol te pakken is het zaak om de uitleenfunctie efficiënter te organiseren en nieuwe verdienmodellen te onderzoeken. Daarnaast is het van belang om de kwaliteit op peil te houden. Lezen, leren en ontwikkelen Om mee te draaien in onze samenleving moeten burgers goed zijn opgeleid én hun kennis en vaardigheden voortdurend ontwikkelen. De bibliotheek is bij uitstek de plek voor persoonlijke ontwikkeling. De bibliotheek ondersteunt zowel het formele leren als het buitenschoolse leren maar ook mensen met een taalachterstand of mensen die niet mee kunnen met het gebruik van digitale media. Voor deze lijn geldt dat er de afgelopen periode al veel ontwikkeld is dat ingezet kan worden. 7
Thematische lijn 1 : innovatie
Innovatie Mede als gevolg van bezuinigingen is er de laatste tijd weinig echt geïnnoveerd in de bibliotheken. Veranderingen in de samenleving en technologische mogelijkheden maken dat we nu op onderdelen echt moeten innoveren. De resultaten uit het themaverband ontmoeting en debat vinden een goede plek in deze lijn. Daarnaast zien we drie belangrijke innovatiegebieden te weten: • Sociaal domein In 2015 worden gemeenten verantwoordelijk voor jeugdzorg, werk en inkomen en zorg aan langdurig zieken en ouderen. Gemeenten krijgen er daardoor een flink aantal taken bij. Hoe kunnen wij als bibliotheken bijdragen aan deze verandering en aan de werkzaamheden die op de gemeenten afkomen? doel: antwoord vinden op de vraag wat wij kunnen betekenen door samenwerking op het sociale domein door ontwikkelen van nieuwe diensten of (her) labelen van bestaande diensten. • Verbindingen met en tussen mensen en instellingen De bibliotheek wordt meer en meer een ontmoetingsplek waar je natuurlijk nog gewoon een boek kunt lenen. Maar daarnaast wordt het de ontmoetingsplek waar lezingen, cursussen en workshops gegeven worden. Kortom het wordt het centrum voor informatie. De bibliotheek doet dit door instellingen en mensen met elkaar te verbinden. Doel: • Nieuwe doelgroepen bereiken • Het nieuwe verhaal van de bibliotheek formuleren • Proeftuinen Een innovatieproces is complex en onzeker en elk innovatieproces is anders. Dit vraagt om kleinschalige experimenten waarvan de resultaten overdraagbaar zijn naar andere Gelderse bibliotheken Doel: • Stimuleren van kleinschalige experimenten die waardevol zijn voor de andere Gelderse bibliotheken 8
Acties en Resultaten Innovatie
innovatie
wat gaan we doen?
wat zijn de resultaten? hoe pakken we het aan? wat levert het ons op? wat is de planning?(prioriteit)
sociaal domein
. we maken een geza-
. gezamenlijk vehaal om . kenni satelier sociaal
. bestaansrecht
lijk verhaal waarin
mee naar de stake-
. continueren van de
we laten zien wat we
holders te gaan.
subsidie
op dit gebied al doen
. geschikt communica-
. Subsidi es uit andere
tiemiddel om dit
domeinen
verhaal mee te vertellen
. Sterke positi e in het
domein
. start 2014
lokale netwerk . Ondernemerschap . Informatie-
. Een goed instrument
. de G!ds als product
. bestaansrecht
voorziening op gebied waarmee we deze taak
vertalen naar de vraag
. Versterken van onze
van sociaal domein
van de gemeente
concurrentiepositie
in combinatie met een
t.o.v. andere aanbie-
webisi te
ders
op ons kunnen nemen.
. Onderling kennis uit- . gedeelde kennis op dit
. kennis om mee te
wisselen op dit
nemen in gesprekken
domein
domein
start 2014
. Start 2014
met stakeholders
. inventarisatie van de . huidige situatie in
. Kennisatelier sociaal
. Bestaansrecht
huidige activiteiten,
beeld
domein
. continueren van de
. Methoden en werk-
. kennis beschikbaar
subsidie
wijzen, incl. de
voor het netwerk
. De bibliotheek als
samenwerkings
.communicati e naar
uitvoeringsorganisatie
partners
stakeholders
van gemeentelijke
. het leggen van een
wettelijke taken
. Start 2014
basis voor nieuwe projecten nieuwe verbindingen
. bibliotheken facil ite- . nieuwe verbindingen
. honoreren van proef-
. Bestaansrecht
ren in het aangaan van op lokaal niveau
projecten als
. Omslag van uitleen-
verbindingen om de
met welzijns- of
voorbeeldproject
bibliotheek naar
nieuwe rol van de
culturele instellingen
. start 2015
ontmoetingsplaats
bibliotheek tostand te brengen. Bijv. welzijnsorganisaties, proeftuinen/experi-
. Aanjagen van
. Ervaring opdoen
menten
projecten zoals
. Doorontwikkeling op
dBos VO, voorlees-
basis van ervaring in
express
de praktijk
. Pilots
. Kennis om projecten . Start 2014 door te ontwikkelen
9
Thematische lijn 2 : Exploitatie Exploitatie Om de bredere maatschappelijke en culturele rol te pakken is het zaak om primaire processen goedkoper te organiseren en de kwaliteit daarvan op niveau te houden. • Primaire processen goedkoper met behoud van kwaliteit. Doel handen vrij maken voor ondernemerschap • Samenwerking digitale dienstverlening om een heldere visie op te bouwen Doel weten wat we nodig hebben vanuit de landelijke digitale dienstverlening en zorgen voor een goede aansluiting fysieke en digitale dienstverlening • Gezamenlijke marketingactiviteiten volgens het in 2014 vastgesteld marketingplan. Doel • Versterken propositie en profilering op gebied van Lezen, Leren en Informeren • Ontwikkelen nieuwe propositie • ledenbehoud
10
exploitatie
wat gaan we doen?
wat zijn de resultaten? hoe pakken we het aan? wat levert het ons op? wat is de planning?(prioriteit)
. Het uitleenproces
. Inzicht in de kosten
. Onderzoek naar de
. Een goedkoper
goedkoper maken
van het proces
kosten
primair proces
Acties en Resultaten Exploitatie
primaire proces
. Zicht op wat anders en . Pilotbibliotheken
. Concurrentievoor-
goedkoper kan
. Benchmark
deel
. Bezuinigingen moge-
. Advies en hulp bij
. financiele ruimte
lijk in beeld
uitvoering van de
voor innovatie
. start 2014
bezuinigingen gezamenlijke marketing . Uitvoer geven aan
. Actueel marketingplan . strategie SGB vast-
. Ledenbehoud
het gezamenlijke
. Paraplu -acties
stellen
. Ledenwerving
marketingplan
waar een lokale
. Marketingplan
. Verandering van
. Marketingplan
invulling aan kan
actualiseren
imago
actualiseren op basis worden gegeven
. Tussentijdse
van strategie SGB
evaluaties tbv
. start 2014
. Marketingacties zijn in lijn met landelijke acties digitale dienstverlening . Gemaksdiensten
bijsturing . Innovatie op het
planning en prioriteiten . Klanttevredenheid
invoeren (in v-smart
primaire proces
gezamenlijk vaststellen . Efficiency
en wise)
. De landelijke ontwik-
. Visie ontwikkelen
kelingen digitale
op de digitale dienst- dienstverlening sluiten verlening
aan op de ontwikkelin-
. Visie uitdragen
gen in de lokale Gelder-
. Invloed uitoefenen
se bibliotheken
. Start 2015
. Stevige positie als digitale bibliotheek
op landelijk niveau
11
Thematische lijn 3 : Lezen, leren en ontwikkelen
Lezen, leren en ontwikkelen De bibliotheek is bij uitstek de plek voor persoonlijke ontwikkeling. De bibliotheek ondersteunt zowel het formele leren als het buitenschoolse leren maar ook mensen met een taalachterstand of mensen die niet mee kunnen met het gebruik van digitale media. • Doorgaande lijn lezen en mediawijsheid 0 tot 18 jaar conform werkplan TV educatie (17 april 2014) Doel - professionele ondersteuning onderwijs - bibliotheek wordt verrijkende omgeving voor kinderen van 10-16 jaar • De Bibliotheek op School als project verdiepen en verbreden met de doelgroepen voorschools en VO. Dit in aansluiting op de landelijke ontwikkelingen en met sturing op resultaat. Doel - bestrijden van taalachterstanden - voortzetten van behaalde resultaten dBos - dBos door ontwikkelen naar doelgroepen voorschools en VO • Bestrijden laaggeletterdheid en digitaal analfabetisme (digibeten) conform jaarplan 2014 TV laaggeletterdheid Doel - maatschappelijk rendement versterken - bestrijden laaggeletterdheid - e participatie/digitale basisvaardigheden • Persoonlijke ontwikkeling stimuleren . Er wordt al veel gedaan op dit gebied maar het is niet overzichtelijk wat en wat het oplevert. Doel - zicht krijgen op bestaande programma’s
12
lezen, leren en ontwikkelen wat gaan we doen?
wat zijn de resultaten? hoe pakken we het aan? wat levert het ons op? wat is de planning?(prioriteit)
doorgaande lees- leerlijn
. een doorgaande
. Palet aan goede lees- . Bestaande overzichtderhouden . Professionele en uit- relatie . Start 2014
0 tot 18 jaar
lees- leerlijn opzetten en mediawijsheidpro-
compleet maken
met het onderwijs
voor 0 tot 18 jaar
ducten voor 0 tot 18
. Onderhouden en uit-
. Afgewogen onder-
conform plan
kaar
bouwen van bestaande wijskundig onder-
Acties en resultaten Leven Lang Leren tv educatie
producten
bouwd aanbod aan producten waarbij een directe relatie wordt gelegd met leerdoelen
de Bibliotheek op School
. Borgen van de
. Projectplannen voor
. Professionele relatie . start 2014
projectresultaten
dbos voorschools
met het onderwijs
. Exploitatie dbos
dbos en dbos VO
verlagen . dBos voorschools en voortgezet onderwijs oppakken volgens landelijk plan laaggeletterdheid
. Doorgaan met de ge- . Gezamenlijk beleid LGH. volgens plan 2014-
. Inzicht in kansen op . Start 2014
zamelijke aanpak LGH . Ondersteuning pilots
dit terrein
2015 stuurgroep
Gelderland en
taalpunten en voorlees- laaggeletterdheid
. Goodwill bij stake-
Overijssel volgens
express
holders
plan
. Deskundigheids-
. Netwerk
. Bouwstenen zijn
bevordering en kennis-
. Goede praktijkvoor-
netwerk en beleid,
deling
beelden
expertise en uitvoering
persoonlijke ontwikke-
. Persoonlijke ontwik- . Overzicht van activi-
. Inventarisen wat er al
ling
keling stimuleren
teien en het succes
gedaan wordt op dit
daarvan
terrein
. Proeftuinen
. Experimenteren
. inzicht in kansen
. Start 2015
13
Werkzaamheden en bekostiging daarvan
• Werkzaamheden lokale bibliotheek • De lokale bibliotheek kiest per onderdeel om zich wel/niet in te zetten voor betreffend onderdeel • Zo ja, dan levert de lokale bibliotheek input en menskracht om de werkzaamheden te realiseren • De lokale bibliotheek deelt ervaringen op betreffend onderdeel • Werkzaamheden SGB • De SGB zorgt voor sturing op de resultaten zoals benoemd in dit jaarplan • Werkzaamheden Rijnbrink Groep • De werkzaamheden die de Rijnbrink Groep doet voor de drie thematische lijnen wordt omschreven in de drie matrixen op pagina 15, 16 en 17. • De meeste werkzaamheden sluiten goed aan bij de provinciale doelen en kunnen derhalve ten laste komen van de subsidie die de Rijnbrink Groep ontvangt van de provincie. • Verschillende onderdelen uit de thematische lijnen vragen om een vertaalslag naar de lokale bibliotheken. Per onderdeel zal bekeken worden of dit past binnen de provinciale doelen. Indien nodig zal de Rijnbrink Groep per onderdeel een aanbod doen aan de lokale bibliotheken met daarbij een kostenplaatje.
14
innovatie
wat gaan we doen?
soci aal
. we maken een geza-
wat zijn de resultaten? hoe pakken we het aan? werkzaamheden Rijnbrink Groep . RBG organi s eert een bi jeenkomst voor Gel ders e bi bl i otheken waari n . gezamenl i jk vehaal om. kenni s atel i er s oci aal
domei n
l i jk verhaal waari n
mee naar de stake-
we l aten zi en wat we
hol ders te gaan.
werkt di t ui t.
op di t gebi ed al doen
. geschi kt communi ca-
. De bas i s voor di t verhaal l i gt i n het "bol l enverhaal " van
ti emi ddel om di t
de parti ci perende burger (okt. 2014 kl aar)
verhaal mee te
. Ins teek om te komen tot een doorgaande productenl i jn
vertel l en
. Verhaal kl aar om te vertel l en
domei n
gezamenl i jke verhaal ons taat om mee naar s takehol ders te gaan en
. Mooi e di gi tal e en papi eren vers i e maken en aanbi eden aan l okal e bi bi otheken . Verhaal vertal en naar l okal e s i tuati es , wat betekent het voor "mi jn bi bl i otheekorgani s ati e?" . Functi eprofi el en maken van medewerkers di e je nodi g hebt op di t terrei n . Provi nci al e partners zoeken op di t terrei n . Contacten op provi nci aal ni veau onderhouden . de G!ds al s product
. In overl eg met de bi bl i otheek de vraag ophal en bi j de gemeenten
voorzi eni ng op gebi ed waarmee we deze taak
vertal en naar de vraag
. Zorgdragen voor goede database, goed beheer, trai ni ng
van s oci aal domei n
van de gemeente
. Mee naar gemeentes om het goede verhaal te vertel l en
i n combi nati e met een
. Ni euwe webs i tes en apps ontwi kkel en afhankel i jk van de vraag
webs i te
. Meer en beter i n de markt zetten van wat we doen en kunnen doen
. Informati e-
. Een goed i ns trument op ons kunnen nemen.
met de G!ds . Onderl i ng kenni s ui t- . gedeel de kenni s op di t
. Faci l i teren en onderhouden bi ebtobi eb
wi ss el en op di t
. Kenni s doss i er ontwi kkel en op gebi ed van soci aal domei n
domei n
domei n
domei n
. Kenni s doss i er ontwi kkel en over al gemene ontwi kkel i ngen zoal s de bi bl i otheekwet . i nventari s ati e van de . hui di ge s i tuati e i n
. Kenni s atel i er s oci aal
hui di ge acti vi tei ten,
beel d
domei n
. Methoden en werk-
. kenni s beschi kbaar
wi jzen, i ncl . de
voor het netwerk
s amenwerki ngs
.communi cati e naar
partners
s takehol ders . het l eggen van een basi s voor ni euwe projecten
ni euwe
. bi bl i otheken faci l i te- . ni euwe verbi ndi ngen
verbi ndi ngen ren i n het aangaan vanop l okaal ni veau verbi ndi ngen om de
met wel zi jns- of
ni euwe rol van de
cul turel e i ns tel l i ngen
. honoreren van proef-
. bi jeenkoms t organi s eren bi bl i otheken en cul tuureducati e
projecten al s
. bi jeenkoms t organi s eren bi bl i otheken en cul turel e s amenwerki ngs -
voorbeel dproject
partners i n één gebouw . Onders teuni ng bi j l okal e vi s i evormi ng
bi bl i otheek tostand te
. Wat betekent di t voor l ei ders chap, communi cati e en organi s ati e
brengen. Bi j v.
. Vertaal sl ag naar l okal e organi s ati e
wel zi jnsorgani sati es proeftui nen/
. Aanjagen van
experi menten projecten zoal s
. Ervari ng opdoen
. Pi l ots
proeftui nen koppel en aan ui tgangs punten themaverband
. Doorontwi kkel i ng op
ontmoeti ng en debat
dBos VO, voorl ees -
basi s van ervari ng i n
. Proefprojecten moni toren, zorgdragen voor kenni s del i ng
expres s
de prakti jk
en verbi ndi ng . Kansen di e zi ch voordoen benoemen
15
exploitatie
wat gaan we doen?
wat zijn de resultaten? hoe pakken we het aan? wat doet de RBG?
primaire proces
. Het uitleenproces
. Inzicht in de kosten
. Onderzoek naar de
. Definitie maken van het uitleenproces
goedkoper maken
van het proces
kosten
. Kosten uitzoeken
. Zicht op wat anders en. Pilotbibliotheken
. Onderzoeken wat goedkoper kan, mensen, systemen, collectie,
goedkoper kan
transport in relatie tot strategie en landelijke ontwikkelingen
. Benchmark
. Bezuinigingen moge- . Advies en hulp bij lijk in beeld
. Afspraken maken over te nemen stappen
uitvoering van de bezuinigingen
gezamenlijke marketing . Uitvoer geven aan
. Actueel marketingplan. strategie SGB vast-
. conform door SGB vastgesteld marketing- en commu-
het gezamenlijke
. Paraplu -acties
stellen
nicatieplan
marketingplan
waar een lokale
. Marketingplan
. Marketingplan
invulling aan kan
actualiseren
actualiseren op basis worden gegeven
. Tussentijdse
van strategie SGB
evaluaties tbv bijsturing
. Marketingacties zijn in lijn met landelijke acties digitale dienstverlening . Gemaksdiensten
. Innovatie op het
planning en prioriteiten xxx
invoeren (in v-smart
primaire proces
gezamenlijk vaststellen
en wise)
. De landelijke ontwik-
. Visie ontwikkelen
kelingen digitale
. Procesondersteuner om visie te ontwikkelen
op de digitale dienst- dienstverlening
. Een visiegroep digitale dienstverlening starten met Gelderse
verlening
sluiten aan op de
en Overijsselse bibiotheken
. Visie uitdragen
ontwikkelingen in de
. In kaart brengen welke onderwerpen spelen
. Invloed uitoefenen
lokale Gelderse
. Koppeling maken met landelijke digitale commissie
op landelijk niveau
bibliotheken
. Visie uitdragen
16
lezen, leren en ontwikkelen wat gaan we doen?
wat zijn de resultaten?
hoe pakken we het aan? werkzaamheden Rijnbrink Groep
doorgaande lees- leerl i.jn een doorga ande
Een doorgaande li jn lezen
. Bestaande overzichten
. Doorgaande li jn in basi s kl a ar (visi e, cri teri a, productportfol i o, leerdoel en-
0 tot 18 ja ar
l ees- l eerl i jn opzetten
en medi a wi js hei d di e:
compl eet maken
ma tri x 0-18 ja ar
voor 0 tot 18 jaar
. Aansl ui t bi j onderwi js en
. Onderhouden en ui t-
. hi aten vul l en en keuzes maken bi j teveel producten
conform pla n opge-
ontwi kkel i ngs doelen
bouwen van besta ande
. redacti era ad opzetten en inri chten met producten
s tel d door tv educati e
. Geri cht op ki nd/jeugd van
producten
. Redacti eraad opzetten en inri chten met hel dere TVB
en va stgestel d in
0 t/m 18 jaar
. Pl atform voor schol en en speci al i sten bi bl i otheek dat aans l ui t op de
LV SGB juni 2014
. Lezen en medi a wi js hei d in
vraaggeri chte methodi ek
samenha ng inzichtel i jk
. PVE, functi oneel en techni sch ontwerp
maakt
. Vormgeving
. Ges tructureerd en vraag-
. Vul l en met content
geri cht werken bevorderen
. Beheer en ontwi kkel i ng (PDCA)
. Recacti eraad besta ande ui t
. proces onders teuning en kenni s del i ng ini ti eren
speci al i s ten ui t de netwerken Overi jss el en Gel derl and di e de productportfol i o moni tort, toets , actual i seert en advis eert . Format en ondersteuni ng bi j impl ementati epl a n per bi bl i otheek . di gi tal e presentati e van de doorgaa nde l ijn (pl atform) . bl i jvende ui twi ssel i ng en doorontwi kkel i ng door input van bi bl i otheken de Bi bl i otheek op School . Borgen van de
.smart resul taten formul eren
. Projectpl annen voor
.projectpl an dbos ops tel l en
projectres ul taten
i n projectpl annen geri cht
dbos 0-4
.projectpl an dbos 0-4 jaa r opstel l en
. Expl oi tati e dbos
op verbredi ng, ui tbreidi ng
en dbos VO
.projectpl an dbos VO ops tel l en
verl agen
en verdi epi ng
. Projectl ei di ng en proces onders teuni ng om SGB werkpl an dBos 2014, 0-4 jaar
. dBos voors chool s en
te real i seren
voortgezet onderwi js
. Kenni s del i ng ini ti eren
oppakken vol gens
. Ambi ti e werkpl an: . verbredi ng naar voors chool s en VO . verdi epi ng, al l e bouwstenen i n al l e schol en . ui tbrei di ng, meer s cholen berei ken
l aa ggel etterdhei d
. Doorgaan met de ge-
. Gezamenl i jk bel ei d LGH
. vol gens pl an 2014-
. Projecpl a n laaggeletterdhei d ops tel l en
zamel i jke aanpa k LGH
. Onders teuni ng pi l ots
2015 s tuurgroep
. projectl ei di ng en proces onders teuni ng om projectpl an laa ggel etterdhei d
Gel derl and en
taal punten en voorl ees -
la aggel etterdhei d
te real i seren
Overi js sel vol gens pl an
express
. Kenni s del i ng ini ti eren
. Bouwstenen zi jn netwerk . Des kundi ghei dsen bel ei d, experti se en
bevorderi ng en kenni s-
ui tvoeri ng
del i ng
persoonl i jke ontwi kke-. Persoonl i jke ontwi k-
. Overzicht van succes-
. Inventari sen wat er
. Koppel en aa n het tra ject Leven Lang Leren
l i ng
vol l e acti vi tei ten
gedaan wordt op di t
. Inventari s ati e van projecten LLL
en de vertaal sl a g
terrei n
. projecten ana lyseren en kijken wat overdraa gbaar is naar a ndere bi bl i otheken
naar orga ni sati e,
. Experi menteren
. Projectl ei di ng LLL
kel i ng sti mul eren
communi cati e en
. Kenni s del i ng ini ti eren
l ei ders chap conform
. Pl atform vol ksuni vers i tei t
staal kaart TV O&D
. programma betekeni svol programmeren met input ui t het overzicht succesvol l e
. Proeftui nen
acti vitei ten en vertaa l sl ag daarva n naar organi sati e, communi cati e en lei ders cha p
17
Organisatie van de werkzaamheden
Om de resultaten te behalen uit het SGB jaarplan is nodig: • Daadkracht en slagkracht • Zorgvuldige aansturing • Goede planning en control Drie thematische lijnen Voor elke thematische lijn is een DB lid verantwoordelijk. Hij/zij stuurt op de te behalen resultaten, informeert het DB en vervolgens de SGB leden. Dit in nauw overleg met de netwerkadviseur Onderdelen uit de thematische lijnen Alle onderdelen uit de thematische lijnen hebben een SGB directeur als trekker. De SGB directeur is de trekker van het onderdeel en doet dit met ondersteuning van de inhoudelijk deskundige van de Rijnbrink Groep. Indien wenselijk kan een onderdeel een klankbordgroep instellen Het DB Het DB heeft 8 x per jaar een overleg en is verantwoordelijk voor de planning en control op het jaarplan het informeren van de SGB leden over de voortgang De LV-SGB De ledenvergadering SGB heeft 6 x per jaar een overleg en stelt projectplannen vast en houdt toezicht op de voortgang De netwerkadviseur De netwerkadviseur is de linking pin tussen RBG/DB/ LV-SGB 18
Hoe verder? De LV-SGB - stelt voorliggend plan vast in de ledenvergadering van 22-09-2014 Het DB - Doet in de LV van december een voorstel voor een goede planning en control cyclus - Doet in de LV van december een voorstel voor een goede overgang van themaverbanden naar de nieuwe organisatie Communicatie Er wordt een communicatieplan gemaakt gebaseerd op de ervaringen van het afgelopen jaar en hetgeen wenselijk is in het kader van voorliggend jaarplan. Dit communicatieplan staat ter vaststelling op de agenda van de LV in december.
19
