Meer informatie Voor meer informatie over de keuzemodules kun je contact opnemen met de heer H.Kiezebrink, afdelingsleider havo en atheneum bovenbouw
Keuzemodules 2011—2012
Voor Havo 4 en Atheneum 4
Christelijk College De Noordgouw Eperweg 34a 8181 EW Heerde Postbus 178 8180 AD Heerde tel: 0578-693 411
[email protected] Kijk ook eens op onze website: www.noordgouw.nl
Start je eigen bedrijf Sport Logica Technisch ontwerpen IMPROVISATIE-THEATER Mandala-tekenen
Sport, maar dan anders Creatieve vormgeving
Informatie voor leerlingen
2e periode 2011—2012
PAGINA 11
Vooraf We zijn blij jullie een boekje te kunnen aanbieden met daarin 8 verschillende modules. Het is goed om te zien dat onderwerpen, die in jullie vakken weinig of niet aan bod komen, op deze manier een plek krijgen op de Noordgouw. Het aanbod is heel divers en we denken dat er voor elk wat wils te vinden is. Volgend jaar krijg je in de eerste helft van het jaar opnieuw de kans om een interessante module te volgen.
Veel plezier met de module gewenst
PAGINA 3 PAGINA 10
8. Technisch ontwerpen Een nieuw product ontstaat meestal niet door toeval of door wat uitproberen. Het is een proces waarbij de eisen en wensen netjes in kaart worden gebracht, het probleem wordt onderverdeeld in deelproblemen. Uit een aantal mogelijke alternatieven wordt de meest geschikte gekozen en verder onderzocht en uiteindelijk komt het tot het maken van een prototype. Vaak volgen er daarna nog wel wat aanpassingen. In deze module willen we het hele ontwerpproces toepassen op uitdagende problemen en in ieder geval ook komen tot en met het maken van een werkend prototype, waarschijnlijk met behulp van Lego Mindstorms robots. Een module waarbij enerzijds een vrij strak ontwerpproces wordt doorlopen maar waarbij ook zeker voldoende techniek en creativiteit komt kijken. De lessen Tijdens de practicumlessen wordt zelfstandig en in groepjes gewerkt. De module wordt getoetst door beoordeling van het logboek. Hierin is het hele proces vastgelegd inclusief een aantal formulieren die een leidraad vormen bij het ontwerpproces. Het product wordt ook in de beoordeling meegenomen, evenals creativiteit bij het bouwen en het programmeren van de robot.
1. Logica Het is niet zo dat het vandaag niet regent. De dubbele ontkenning, wie kent dat niet. Sneeuw is wit en sneeuw is rood, is niet waar maar sneeuw is wit of sneeuw is rood is weer wel waar. Het verschil zit in de woorden of en en. Zo maar wat voorbeelden van logica of ook wel logisch redeneren. De module logica wordt aangeboden in samenwerking met Hogeschool Windesheim in Zwolle. Aanvankelijk was deze module dan ook alleen bestemd voor leerlingen van de Havo die in de toekomst een exacte HBO-opleiding willen gaan volgen maar ook voor leerlingen van het Vwo die de exacte kant uit willen, is dit een zeer nuttige module. De module is dan ook het meest geschikt voor leerlingen met wiskunde-b. Voor de module ga je 6 keer naar Windesheim in Zwolle, waar de lessen verzorgd worden door een docent van Windesheim. Hier zit je dan samen met leerlingen van het Vechtdalcollege uit Hardenberg/Ommen ,het Carolus Clusius College uit Zwolle en het Greijdanus College uit Zwolle. Eigenlijk ben je dan aan het proef studeren. Het is dan ook een belangrijk bijkomend voordeel dat je kennis maakt met het hoger onderwijs en daar de weg leert kennen. Ga je in de toekomst naar Windesheim en je hebt je module met een voldoende afgesloten, dan levert deze module je een eerste studiepunt bij Windesheim op. De meeste lessen worden op de eigen school gegeven, door een docent van de Noordgouw. Nog een voorbeeld van logisch denken: Er zijn 2 rode en 3 zwarte petjes. Drie kinderen krijgen alle drie een willekeurig petje op. Zij kunnen niet zien welke kleur pet zij zelf op hebben. De kinderen zitten achter elkaar in een rij en ze zien wel de pet (jes) van de leerling(en) daar voor. Aan het achterste kind wordt gevraagd:” Weet jij welke kleur pet je op hebt?” Ze kijkt naar de twee petjes voor zich, denkt even na en zegt dan:” Nee.” Vervolgens wordt dit aan de middelste gevraagd. Die ziet maar 1 petje voor zich, denkt na en antwoordt ook ontkennend. De voorste is even stil en zegt:” Dan weet ik de kleur van mijn petje!” Welke kleur is dat?
PAGINA 4
2. Mandala’s maken Mandala’s zijn van alle tijden en alle culturen. Ook in de natuur komen we talloze mandalavormen tegen. Als je jezelf op een creatieve manier wilt ontwikkelen en tegelijk jezelf beter wilt leren kennen door de ontdekkingen die je doet is deze module echt iets voor jou. Het geeft veel structuur om in cirkelvorm (maar ook andere vormen) te tekenen, maar ook juist heel veel vrijheid om er doorheen te breken en er buiten te werken. Bij het werken aan mandala’s kan en mag heel veel. De lessen Je leert iets over de geschiedenis van de mandala’s, over de vele vormen en uitgangspunten, over symbolen en tekens. Je kunt je er net zoveel in verdiepen als je zelf wilt: Misschien maak je een serie kleinere mandala’s of juist één of meer grotere, in één techniek of in allerlei technieken. Er zijn zoveel mogelijkheden! Niet alleen tekenen en schilderen, maar ook bijvoorbeeld halfruimtelijk of helemaal. Aan het eind van de module richten we een expositie in van (een keuze uit) het gemaakte werk. Kortom: je kunt deze module naar je eigen hand zetten en er als zelfbewuster en rijker mens uit tevoorschijn komen. Graag begeleid ik je bij het maken van je keuzes en de ontwikkeling van je techniek(en). Je bent van harte welkom.
PAGINA 9
7. Improvisatie-theater Improvisatie-theater is internationaal. Grondlegger is de Canadees Keith Johnstone. We gaan aan de slag met iedereen die wil improviseren en theater spelen. Als voorstelling spelen we een wedstrijd waarbij twee teams voor publiek het tegen elkaar opnemen. Improvisatie is tegenwoordig populair: op televisie, maar ook als vorm vrij en verrassend cabaret, voor leerlingen en als improvisatiemusical. Tijdens de lessen oefenen we voor enkele eindproducties in de vorm vna theatersportwedstrijden. Twee teams op toneel. Deze teams dagen elkaar uit tot het spelen van scènes. Daarna bepaalt het publiek waar de scene over gaat: het wie, wat waar, de inhoud van de scene, en wie of wat de hoofdpersonen zijn. Meteen daarna, dus zonder verdere voorbereiding, speelt het eerste team een (kort) toneelstuk of muzikale scene. Daarna is het de beurt aan het andere team, dat ook publiekssuggesties vraagt. Zo gaat het over en weer, steeds opnieuw—spelen op het slappe koord. Rechter, vonnis en rozen Een jury, (kolderieke maar wel serieuze ‘rechters’) geeft punten. Vervolgens kan het publiek het team dat volgens haar het ‘beste’ was punten geven: de meeste stemmen gelden. Lange vormen Gedurende het schooljaar gaan we ook aan de slag met de langere vormen van improvisatietheater. Geen korte improvisatiesketches, maar een avondvullende aaneengesloten improvisatievorm met een begin, een midden en een eind en voortdurende verrassingen tussendoor, op basis van suggesties van het publiek. De spelers/leerlingen gaan niet geheel zonder voorbereiding het toneel op; zij zijn getraind in technieken en methoden om van publiekssuggesties een mooi verhaal te maken. Spontaan, verrassend, ontroerend, origineel en ter plekke verzonnen, en toch geraffineerd en zoet—als suiker. Ons motto zal zijn: “roept u maar! U vraagt, wij draaien. U looft, wij bieden. U geeft de tekst, wij de uitleg. U doet de noten, wij de zang. Beter dan menige voetbalwedstrijd van … en vaker”. Ervaring is niet belangrijk, durf wel. Centraal staat: samenwerking, spelplezier, en leren van elkaar. Aan het einde van de module ben je bestand tegen elke onverwachte situatie in je leven en heb je geleerd dat improvisatie in elke omstandigheid van pas komt. Doe mee en schrijf je in!
PAGINA 5 PAGINA 8
6. Creatieve vormgeving 3D Al sinds het begin van de mensheid heeft de mens er behoefte aan om beelden te maken. Soms gewoon om van te genieten, mooie dingen te maken en te zien. Soms als herinnering aan een belangrijk persoon of gebeurtenis. Zo’n beeld kun je op verschillende manieren maken: een schilderij, een tekening, in de huidige tijd door een foto, maar ook door een beeld van klei, steen, hout of metaal te maken. Het bijzondere aan zo’n beeld is dat het driedemensionaal is. Je kunt het vastpakken en je kunt het van verschillende kanten bekijken. De lessen: In de module Creatief vormgeven ga je aan het werk met een eigen gekozen thema en materiaal. Je kunt denken aan het maken van een houtsculptuur, het ontwerpen en maken van sieraden, meubels (op schaal) of gebruikskeramiek (vazen, schalen etc.). Ook kun je kiezen voor het boetseren van een portret of een mensfiguur van grove boetseerklei of boetseerwas. Je kiest zelf een thema en bekijkt met je docent hoe je dit gaat uitwerken. Natuurlijk zijn we in de module voornamelijk praktisch bezig met het maken van eigen ruimtelijk werk. Maar om inzicht te krijgen hoe andere mensen hun beelden gemaakt hebben en in welke stijlvormen, gaan we ons ook oriënteren op beelden uit de kunstgeschiedenis en gaan we op atelierbezoek bij een kunstenaar. Om de module in stijl af te sluiten gaan we van elk werkstuk een mooie fotoreportage maken en zullen we een prachtige tentoonstelling in school gaan inrichten waar jullie je eigen werk kunnen presenteren. Heb je voldoende eigen ideeën en ben je graag praktisch bezig dan is dit zeker de module waar je veel plezier aan kunt beleven en jouw creativiteit verder kunt ontplooien.
3. Start je eigen bedrijf “Jongeren in Nederland niet zo ondernemend”, stond er laatst in de krant. Volgens het artikel was de ondernemersdrang van jongeren in ons land zorgwekkend. In deze module leer je hoe je ondernemer kunt worden. Als jij liever niet in loondienst bij een werkgever aan de slag wilt, maar je eigen bedrijf wilt runnen, dan is deze module wel wat voor jou. De lessen Tijdens de lessen komen de volgende onderwerpen aan bod: Heb je de juiste (persoonlijke) eigenschappen om een eigen zaak te runnen? Welke voordelen heeft een eigen bedrijf? Wat zijn de nadelen en risico’s? Wat heb je nodig om een eigen bedrijf te starten? Hoe stel je een ondernemingsplan op? Je gaat je eigen ondernemingsplan schrijven, met daarin een marketingplan, een financieel plan (investeringsplan, financieringsplan en diverse begrotingen). Hoe kun je geld lenen voor je bedrijf bij de bank? Welke formaliteiten zijn nodig om je bedrijf te starten en bij welke instanties je dan aan moet kloppen? Hoe zet je globaal een bedrijfsadministratie op? (balans en resultatenrekening; belangrijk voor je jaarrekening) Diverse deskundigen komen waar mogelijk tijdens de les vertellen over hun ervaringen. Tijdens de module werk je zelfstandig of in tweetallen. De lesstof is deels schriftelijk en deels van internet. We werken veel met computers om je dossier te maken, internetinformatie op te zoeken, resultaten te verwerken en op te slaan. Je bouwt je eigen dossier op in een digitale map en in een geprinte versie. Aan het eind van de module krijg je een schriftelijke toets, die met een cijfer beoordeeld wordt. Samen met je ‘vennoot’ richt je een fictieve vennootschap (vof) op. Gedurende de module verzamel je steeds meer informatie om uiteindelijk een ondernemingsplan te schrijven. De beoordeling bestaat uit een toets na een aantal weken, een schriftelijk verslag (met je vennoot), je ondernemingsplan en je dossier. Mogelijk volgt er nog een eindtoets.
PAGINA 6
PAGINA 7
4. Sport
5. Sport, maar dan anders...
Bij de keuzemodule ‘sport’ ga je met onderstaande sporten op een intensieve manier aan de gang. Het sporten zelf staat centraal. Veel doen en weinig theorie. Van jou wordt verwacht dat je veel inzet toont en dat je fanatiek, maar ook sportief (fair play) meedoet. De module bestaat uit een buitenperiode en een binnenperiode:
Sport..., maar dan anders!
Buitenperiode
Binnenperiode
Zo hebben we o.a.:
Honkbal
Volleybal
Voetbal
Basketbal
Frisbee
Badminton
Rugby
Handbal Judo Panna knock-out
Bij 'Sport, maar dan anders' zijn de regels nét even anders dan bij de reguliere sporten.
rukoba, (een combinatie van rugby, korfbal en basketbal) voetvolley het 4 mattenspel het Vince-spel (ontworpen door leerlingen).
‘uitdagende’ spring- en zwaaiactiviteiten We werken in groepen, waarbij de groepsgrootte wordt aangepast aan de sport. De module wordt beoordeeld op basis van aanwezigheid en inzet/sportiviteit gedurende de hele module.
Je gaat ook je eigen spel ontwerpen en misschien krijgt jouw spel ook een plek binnen de LO lessen op de Noordgouw. Je bent binnen deze lessen veel aan het sporten.
