Masteropleiding Wijsbegeerte van een bepaald wetenschapsgebied Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Wijsbegeerte - M Wijsbegeerte Bep. Wet

Masteropleiding Wijsbegeerte van een bepaald wetenschapsgebied Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Wijsbegeerte - M Wijsbegeerte Bep. Wet. Geb. - 2011-2012

Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Wijsbegeerte - M Wijsbegeerte Bep. Wet. Geb. - 2011-2012

I

Studiegids informatie voor de masteropleiding Wijsbegeerte van een bepaald wetenschapsgebied. Klik op de onderstaande links om informatie over de vakken te bekijken. Of download de volledige studiegids als pdf met de knop “Maak pdf van gehele opleiding”.


II

Inhoudsopgave

Wijsbegeerte van de geschiedwetenschap Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Geschiedwetenschap jaar 1

1 1

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Geschiedwetenschap jaar 1 na vakwetenschap

1

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Geschiedwetenschap jaar 1 na Wijsbegeerte

1

Wijsbegeerte van een Bepaald Wetenschapsgebeid Vakwetenschappelijk Basisprogramma Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Geschiedwetenschap jaar 2 Seminars

2 2 2

Seminars Historische Filosofie

3

Seminars Praktische Filosofie

3

Seminars Theoretische Filosofie

3

Specialisatiecolleges Master

3

Master Specialisatiecolleges Sectie Historische Filosofie

4

Master Specialisatiecolleges Sectie Praktische Filosofie

4

Master Specialisatiecolleges Sectie Theoretische Filosofie

4

Godsdienstfilosofie Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Godsdienstfilosofie jaar 1 Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Godsdienstfilosofie jaar 1 na vakwetenschap

5 5 5

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Godsdienstfilosofie jaar 1 na Wijsbegeerte 6 Wijsbegeerte van een Bepaald Wetenschapsgebeid Vakwetenschappelijk Basisprogramma Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Godsdienstfilosofie jaar 2 Seminars

6 6 7


7


7


8


8


8


9


9

Wijsbegeerte van de natuurwetenschappen Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied:Natuurwetenschappen jaar 1

9 10

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Natuurwetenschappen jaar 1 na vakwetenschap

10

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Natuurwetenschappen jaar 1 na Wijsbegeerte

10

Wijsbegeerte van een Bepaald Wetenschapsgebeid Vakwetenschappelijk Basisprogramma

11

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Natuurwetenschappen jaar 2 Seminars

11 11


11


12


III

Seminars Theoretische Filosofie Specialisatiecolleges Master

12 12


13


13


13

Wijsbegeerte van de pedagogische wetenschappen Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Pedagogische wetenschappen jaar 1

14 14

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Pedagogische wetenschappen jaar 1 na vakwetenschap

14

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Pedagogische wetenschappen jaar 1 na Wijsbegeerte

15


15

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Pedagogische wetenschappen jaar 2

15

Seminars

16


16


16


16


17


17


17


18

Wijsbegeerte van de rechtswetenschap Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Rechtswetenschap jaar 1 Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Rechtswetenschap jaar 1 na vakwetenschap

18 18 18

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Rechtswetenschap jaar 1 na Wijsbegeerte 19 Wijsbegeerte van een Bepaald Wetenschapsgebeid Vakwetenschappelijk Basisprogramma Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Rechtswetenschap jaar 2 Seminars

19 20 20


20


20


21


21


21


22


22

Wijsbegeerte van de sociaal culturele wetenschappen Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Sociaal culturele wetenschappen jaar 1

23 23

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Sociaal culturele wetenschappen jaar 1 na vakwetenschap

23

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Sociaal culturele wetenschappen jaar 1 na Wijsbegeerte

23

Wijsbegeerte van een Bepaald Wetenschapsgebeid Vakwetenschappelijk Basisprogramma Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Sociaal culturele wetenschappen jaar 2 Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Wijsbegeerte - M Wijsbegeerte Bep. Wet. Geb. - 2011-2012

24 24 IV

Seminars

25


25


25


25


26


26


26


27

Vak: Cross-Cultural Hermeneutics

27

Vak: Godsdienstfilosofie

28

Vak: Hedendaagse stromingen

30

Vak: Leeronderzoek

31

Vak: Literatuurstudie Antieke en Middeleeuwse Wijsbegeerte

32

Vak: Literatuurstudie Wijsbegeerte van een bepaald wetenschapsgebied: Wetenschapsfilosofie I 32 (Master) Vak: Literatuurstudie Wijsbegeerte van een bepaald wetenschapsgebied: Wetenschapsfilosofie II 32 (Master) Vak: Moderne wijsbegeerte

32

Vak: Morele en Levensbeschouwelijke Opvoeding

33

Vak: Scriptie Wijsbegeerte van een bepaals wetenschapsgebied (Master)

34

Vak: Seminar A Historische Filosofie: Thomas Aquinas and the Medieval debate on the first known (Master)

34

Vak: Seminar A Praktische Filosofie: Religie, modernisering en politiek (Master)

35

Vak: Seminar A Theoretische Filosofie: Tarski's "concept of truth" (Master)

35

Vak: Seminar B Historische Filosofie: Kant’s discussion of idealism (Kants weerlegging van het idealisme) (Master)

37

Vak: Seminar B Praktische Filosofie: Wat maakt dat mensen goed/slecht handelen? (Master)

37

Vak: Seminar B Theoretische Filosofie: Wetenschap en commercie (Master)

38

Vak: Sociale en culturele wijsbegeerte

39

Vak: Specialisatiecol.PF: Ethologie (MA)

41

Vak: Specialisatiecollege Historische Filosofie: “Agamben, Badiou &c. – de wending naar het politieke” (MA)

42

Vak: Specialisatiecollege Historische Filosofie: Creation and Emanation (Master)

43

Vak: Specialisatiecollege Historische Filosofie: De kenleer van de Stoa (Master)

44

Vak: Specialisatiecollege Historische Filosofie: Hermann Cohen over de samenhang van filosofie 45 en Jodendom (Master) Vak: Specialisatiecollege Praktische Filosofie: Filosofie van de emoties (Master)

45

Vak: Specialisatiecollege Praktische Filosofie: Rechtvaardigheid, vriendschap, gastvrijheid: ethiek 47 volgens Levinas (Master) Vak: Specialisatiecollege Theoretische Filosofie: Capita Selecta Epistemologie (Master)

48

Vak: Specialisatiecollege Theoretische Filosofie: Perceptual content (Master)

48

Vak: Specialisatiecollege Theoretische Filosofie: Wetenschapsfilosofie B Verklaring en begrip in de wetenschappen (Master)

49

Vak: Tekstcollege Theoretische Filosofie: Klassieke teksten uit de analytische filosofie en de wetenschapsfilosofie (Bachelor)

50

Vak: Theorie van de geschiedenis

51

Vak: Vaardigheden A

52


V

Vak: Wetenschapsfilosofie

53

Vak: Wetenschapsfilosofie en methodologie

54

Vak: Wijsgerige antropologie

55

Vak: Wijsgerige ethiek

56


VI

Wijsbegeerte van de geschiedwetenschap Opleidingsdelen: - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Geschiedwetenschap jaar 1 - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Geschiedwetenschap jaar 2

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Geschiedwetenschap jaar 1 Opleidingsdelen: - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Geschiedwetenschap jaar 1 na vakwetenschap - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Geschiedwetenschap jaar 1 na Wijsbegeerte

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Geschiedwetenschap jaar 1 na vakwetenschap Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Hedendaagse stromingen

Periode 5

6.0

W_HED

Literatuurstudie Antieke en Periode 3 Middeleeuwse Wijsbegeerte

3.0

W_LS_AMWBG

Literatuurstudie Wijsbegeerte van een bepaald wetenschapsgebied: Wetenschapsfilosofie I (Master)

Periode 5

6.0

W_MALS_XX001

Moderne wijsbegeerte

Periode 4

6.0

W_INL_MOD

Sociale en culturele wijsbegeerte

Periode 1

6.0

W_INL_SCW

Theorie van de geschiedenis

Periode 2+3

6.0

L_GCBAGES213

Vaardigheden A

Periode 3

3.0

W_VA_A

Wetenschapsfilosofie

Periode 1

6.0

W_INL_WETFIL

Wetenschapsfilosofie en methodologie

Periode 4

6.0

W_WET_METH

Wijsgerige ethiek

Periode 2

6.0

W_INL_ETH

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Geschiedwetenschap jaar 1 na Wijsbegeerte Opleidingsdelen:


6-3-2013 - Pagina 1 van 57

- Wijsbegeerte van een Bepaald Wetenschapsgebeid Vakwetenschappelijk Basisprogramma Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_MALS_XX001

Theorie van de geschiedenis

Periode 2+3

6.0

L_GCBAGES213


Periode 4

6.0

W_WET_METH


Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Geschiedwetenschap jaar 2 Opleidingsdelen: - Seminars - Specialisatiecolleges Master Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Leeronderzoek

Periode 1+2, Periode 4+5

3.0

W_LEERONDERZ

Literatuurstudie Wijsbegeerte van een bepaald wetenschapsgebied: Wetenschapsfilosofie II (Master)

Periode 1+2+3

15.0

W_MALS_XX002

Scriptie Wijsbegeerte van een bepaals wetenschapsgebied (Master)

Periode 4+5+6

24.0

W_MASCR_XX01

Seminars Opleidingsdelen: - Seminars Historische Filosofie - Seminars Praktische Filosofie


6-3-2013 - Pagina 2 van 57

- Seminars Theoretische Filosofie

Seminars Historische Filosofie Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Seminar A Historische Period 1+2 Filosofie: Thomas Aquinas and the Medieval debate on the first known (Master)

3.0

W_MASEM_HF01

Seminar B Historische Filosofie: Kant’s discussion of idealism (Kants weerlegging van het idealisme) (Master)

3.0

W_MASEM_HF02

Period 4+5

Seminars Praktische Filosofie Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Seminar A Praktische Filosofie: Religie, modernisering en politiek (Master)

Periode 1+2

3.0

W_MASEM_PF01

Seminar B Praktische Filosofie: Wat maakt dat mensen goed/slecht handelen? (Master)

Periode 4+5

3.0

W_MASEM_PF02

Seminars Theoretische Filosofie Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Seminar A Theoretische Filosofie: Tarski's "concept of truth" (Master)

Period 1+2

3.0

W_MASEM_TF01

Seminar B Theoretische Filosofie: Wetenschap en commercie (Master)

Periode 4+5

3.0

W_MASEM_TF02



6-3-2013 - Pagina 3 van 57

Opleidingsdelen: - Master Specialisatiecolleges Sectie Historische Filosofie - Master Specialisatiecolleges Sectie Praktische Filosofie - Master Specialisatiecolleges Sectie Theoretische Filosofie

Master Specialisatiecolleges Sectie Historische Filosofie Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Specialisatiecollege Periode 4 Historische Filosofie: “Agamben, Badiou &c. – de wending naar het politieke” (MA)

6.0

W_MASP_HF005

Specialisatiecollege Historische Filosofie: Creation and Emanation (Master)

Period 4

6.0

W_MASP_HF003

Specialisatiecollege Historische Filosofie: De kenleer van de Stoa (Master)

Periode 5

6.0

W_MASP_HF004

Specialisatiecollege Periode 2 Historische Filosofie: Hermann Cohen over de samenhang van filosofie en Jodendom (Master)

6.0

W_MASP_HF002

Master Specialisatiecolleges Sectie Praktische Filosofie Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Specialisatiecol.PF: Ethologie (MA)

Periode 5

6.0

W_MASP_PF003

Specialisatiecollege Praktische Filosofie: Filosofie van de emoties (Master)

Periode 1

6.0

W_MASP_PF001

Specialisatiecollege Praktische Filosofie: Rechtvaardigheid, vriendschap, gastvrijheid: ethiek volgens Levinas (Master)

Periode 4

6.0

W_MASP_PF002


6-3-2013 - Pagina 4 van 57

Master Specialisatiecolleges Sectie Theoretische Filosofie Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Specialisatiecollege Theoretische Filosofie: Capita Selecta Epistemologie (Master)

Periode 2

6.0

W_MASP_TF002

Specialisatiecollege Periode 1 Theoretische Filosofie: Perceptual content (Master)

6.0

W_MASP_TF001

Specialisatiecollege Theoretische Filosofie: Wetenschapsfilosofie B Verklaring en begrip in de wetenschappen (Master)

6.0

W_MASP_TF003

Periode 4

Godsdienstfilosofie Opleidingsdelen: - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Godsdienstfilosofie jaar 1 - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Godsdienstfilosofie jaar 2

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Godsdienstfilosofie jaar 1 Opleidingsdelen: - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Godsdienstfilosofie jaar 1 na vakwetenschap - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Godsdienstfilosofie jaar 1 na Wijsbegeerte

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Godsdienstfilosofie jaar 1 na vakwetenschap Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Cross-Cultural Hermeneutics

Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM

Godsdienstfilosofie

Periode 1

6.0

G_GODSFIL


Periode 5

6.0

W_HED


3.0

W_LS_AMWBG


6-3-2013 - Pagina 5 van 57


Periode 5

6.0

W_MALS_XX001


Periode 4

6.0

W_INL_MOD


6.0

W_MASP_HF002

Vaardigheden A

Periode 3

3.0

W_VA_A


Periode 1

6.0

W_INL_WETFIL


Periode 4

6.0

W_WET_METH

Wijsgerige ethiek

Periode 2

6.0

W_INL_ETH

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Godsdienstfilosofie jaar 1 na Wijsbegeerte Opleidingsdelen: - Wijsbegeerte van een Bepaald Wetenschapsgebeid Vakwetenschappelijk Basisprogramma Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Cross-Cultural Hermeneutics

Period 2, Period 5

6.0

G_CCHERM

Godsdienstfilosofie

Periode 1

6.0

G_GODSFIL


Periode 5

6.0

W_MALS_XX001


Periode 4

6.0

W_WET_METH


Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Godsdienstfilosofie jaar 2 Opleidingsdelen:


6-3-2013 - Pagina 6 van 57

- Seminars - Specialisatiecolleges Master Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Leeronderzoek


3.0

W_LEERONDERZ


Periode 1+2+3

15.0

W_MALS_XX002


Periode 4+5+6

24.0

W_MASCR_XX01

Credits

Code


3.0

W_MASEM_HF01


3.0

W_MASEM_HF02

Credits

Code

Seminars Opleidingsdelen: - Seminars Historische Filosofie - Seminars Praktische Filosofie - Seminars Theoretische Filosofie


Naam

Periode

Period 4+5


Naam

Periode


6-3-2013 - Pagina 7 van 57


Periode 1+2

3.0

W_MASEM_PF01


Periode 4+5

3.0

W_MASEM_PF02


Naam

Periode

Credits

Code


Period 1+2

3.0

W_MASEM_TF01


Periode 4+5

3.0

W_MASEM_TF02

Specialisatiecolleges Master Opleidingsdelen: - Master Specialisatiecolleges Sectie Historische Filosofie - Master Specialisatiecolleges Sectie Praktische Filosofie - Master Specialisatiecolleges Sectie Theoretische Filosofie


Naam

Periode

Credits

Code


6.0

W_MASP_HF005


Period 4

6.0

W_MASP_HF003


Periode 5

6.0

W_MASP_HF004


6-3-2013 - Pagina 8 van 57


6.0

W_MASP_HF002


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_MASP_PF003


Periode 1

6.0

W_MASP_PF001


Periode 4

6.0

W_MASP_PF002


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

W_MASP_TF002


6.0

W_MASP_TF001


6.0

W_MASP_TF003

Periode 4

Wijsbegeerte van de natuurwetenschappen Opleidingsdelen: - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied:Natuurwetenschappen jaar 1 - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Natuurwetenschappen jaar 2


6-3-2013 - Pagina 9 van 57

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied:Natuurwetenschappen jaar 1 Opleidingsdelen: - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Natuurwetenschappen jaar 1 na vakwetenschap - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Natuurwetenschappen jaar 1 na Wijsbegeerte

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Natuurwetenschappen jaar 1 na vakwetenschap Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_HED


3.0

W_LS_AMWBG


Periode 5

6.0

W_MALS_XX001


Periode 4

6.0

W_INL_MOD


6.0

W_MASP_TF001

Tekstcollege Theoretische Filosofie: Klassieke teksten uit de analytische filosofie en de wetenschapsfilosofie (Bachelor)

Periode 2+3

6.0

W_BATC_TF001

Vaardigheden A

Periode 3

3.0

W_VA_A


Periode 1

6.0

W_INL_WETFIL


Periode 4

6.0

W_WET_METH

Wijsgerige ethiek

Periode 2

6.0

W_INL_ETH

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Natuurwetenschappen jaar 1 na Wijsbegeerte Opleidingsdelen: - Wijsbegeerte van een Bepaald Wetenschapsgebeid Vakwetenschappelijk Basisprogramma Vakken:


6-3-2013 - Pagina 10 van 57

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_MALS_XX001


6.0

W_MASP_TF001


6.0

W_WET_METH

Periode 4


Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Natuurwetenschappen jaar 2 Opleidingsdelen: - Seminars - Specialisatiecolleges Master Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Leeronderzoek


3.0

W_LEERONDERZ


Periode 1+2+3

15.0

W_MALS_XX002


Periode 4+5+6

24.0

W_MASCR_XX01




6-3-2013 - Pagina 11 van 57

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


3.0

W_MASEM_HF01


3.0

W_MASEM_HF02

Period 4+5


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1+2

3.0

W_MASEM_PF01


Periode 4+5

3.0

W_MASEM_PF02


Naam

Periode

Credits

Code


Period 1+2

3.0

W_MASEM_TF01


Periode 4+5

3.0

W_MASEM_TF02

Specialisatiecolleges Master Opleidingsdelen: - Master Specialisatiecolleges Sectie Historische Filosofie


6-3-2013 - Pagina 12 van 57

- Master Specialisatiecolleges Sectie Praktische Filosofie - Master Specialisatiecolleges Sectie Theoretische Filosofie


Naam

Periode

Credits

Code


6.0

W_MASP_HF005


Period 4

6.0

W_MASP_HF003


Periode 5

6.0

W_MASP_HF004


6.0

W_MASP_HF002


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_MASP_PF003


Periode 1

6.0

W_MASP_PF001


Periode 4

6.0

W_MASP_PF002



6-3-2013 - Pagina 13 van 57

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

W_MASP_TF002


6.0

W_MASP_TF001


6.0

W_MASP_TF003

Periode 4

Wijsbegeerte van de pedagogische wetenschappen Opleidingsdelen: - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Pedagogische wetenschappen jaar 1 - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Pedagogische wetenschappen jaar 2

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Pedagogische wetenschappen jaar 1 Opleidingsdelen: - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Pedagogische wetenschappen jaar 1 na vakwetenschap - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Pedagogische wetenschappen jaar 1 na Wijsbegeerte

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Pedagogische wetenschappen jaar 1 na vakwetenschap Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_HED


3.0

W_LS_AMWBG


Periode 5

6.0

W_MALS_XX001


Periode 4

6.0

W_INL_MOD

Morele en Levensbeschouwelijke Opvoeding

Periode 1

6.0

P_MMLEVENS

Vaardigheden A

Periode 3

3.0

W_VA_A


6-3-2013 - Pagina 14 van 57


Periode 1

6.0

W_INL_WETFIL


Periode 4

6.0

W_WET_METH

Wijsgerige antropologie

Periode 2

6.0

W_INL_ANTR

Wijsgerige ethiek

Periode 2

6.0

W_INL_ETH

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Pedagogische wetenschappen jaar 1 na Wijsbegeerte Opleidingsdelen: - Wijsbegeerte van een Bepaald Wetenschapsgebeid Vakwetenschappelijk Basisprogramma Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_MALS_XX001

Morele en Levensbeschouwelijke Opvoeding

Periode 1

6.0

P_MMLEVENS


Periode 4

6.0

W_WET_METH


Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Pedagogische wetenschappen jaar 2 Opleidingsdelen: - Seminars - Specialisatiecolleges Master Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Leeronderzoek


3.0

W_LEERONDERZ


6-3-2013 - Pagina 15 van 57


Periode 1+2+3

15.0

W_MALS_XX002


Periode 4+5+6

24.0

W_MASCR_XX01

Credits

Code


3.0

W_MASEM_HF01


3.0

W_MASEM_HF02



Naam

Periode

Period 4+5


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1+2

3.0

W_MASEM_PF01


Periode 4+5

3.0

W_MASEM_PF02


6-3-2013 - Pagina 16 van 57


Naam

Periode

Credits

Code


Period 1+2

3.0

W_MASEM_TF01


Periode 4+5

3.0

W_MASEM_TF02



Naam

Periode

Credits

Code


6.0

W_MASP_HF005


Period 4

6.0

W_MASP_HF003


Periode 5

6.0

W_MASP_HF004


6.0

W_MASP_HF002



6-3-2013 - Pagina 17 van 57

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_MASP_PF003


Periode 1

6.0

W_MASP_PF001


Periode 4

6.0

W_MASP_PF002


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

W_MASP_TF002


6.0

W_MASP_TF001


6.0

W_MASP_TF003

Periode 4

Wijsbegeerte van de rechtswetenschap Opleidingsdelen: - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Rechtswetenschap jaar 1 - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Rechtswetenschap jaar 2

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Rechtswetenschap jaar 1 Opleidingsdelen: - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Rechtswetenschap jaar 1 na vakwetenschap - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Rechtswetenschap jaar 1 na Wijsbegeerte


6-3-2013 - Pagina 18 van 57

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Rechtswetenschap jaar 1 na vakwetenschap Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_HED


3.0

W_LS_AMWBG


Periode 5

6.0

W_MALS_XX001


Periode 4

6.0

W_INL_MOD


Periode 1

6.0

W_INL_SCW

Vaardigheden A

Periode 3

3.0

W_VA_A


Periode 1

6.0

W_INL_WETFIL


Periode 4

6.0

W_WET_METH

Wijsgerige ethiek

Periode 2

6.0

W_INL_ETH

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Rechtswetenschap jaar 1 na Wijsbegeerte Opleidingsdelen: - Wijsbegeerte van een Bepaald Wetenschapsgebeid Vakwetenschappelijk Basisprogramma Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_MALS_XX001


Periode 4

6.0

W_WET_METH



6-3-2013 - Pagina 19 van 57

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Rechtswetenschap jaar 2 Opleidingsdelen: - Seminars - Specialisatiecolleges Master Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Leeronderzoek


3.0

W_LEERONDERZ


Periode 1+2+3

15.0

W_MALS_XX002


Periode 4+5+6

24.0

W_MASCR_XX01

Credits

Code


3.0

W_MASEM_HF01


3.0

W_MASEM_HF02



Naam

Periode

Period 4+5



6-3-2013 - Pagina 20 van 57

Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1+2

3.0

W_MASEM_PF01


Periode 4+5

3.0

W_MASEM_PF02


Naam

Periode

Credits

Code


Period 1+2

3.0

W_MASEM_TF01


Periode 4+5

3.0

W_MASEM_TF02



Naam

Periode


Credits

Code

6.0

W_MASP_HF005


6-3-2013 - Pagina 21 van 57


Period 4

6.0

W_MASP_HF003


Periode 5

6.0

W_MASP_HF004


6.0

W_MASP_HF002


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_MASP_PF003


Periode 1

6.0

W_MASP_PF001


Periode 4

6.0

W_MASP_PF002


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

W_MASP_TF002


6.0

W_MASP_TF001


6.0

W_MASP_TF003

Periode 4


6-3-2013 - Pagina 22 van 57

Wijsbegeerte van de sociaal culturele wetenschappen Opleidingsdelen: - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Sociaal culturele wetenschappen jaar 1 - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Sociaal culturele wetenschappen jaar 2

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Sociaal culturele wetenschappen jaar 1 Opleidingsdelen: - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Sociaal culturele wetenschappen jaar 1 na vakwetenschap - Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Sociaal culturele wetenschappen jaar 1 na Wijsbegeerte

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Sociaal culturele wetenschappen jaar 1 na vakwetenschap Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_HED


3.0

W_LS_AMWBG


Periode 5

6.0

W_MALS_XX001


Periode 4

6.0

W_INL_MOD


Periode 1

6.0

W_INL_SCW


Periode 5

6.0

W_MASP_PF003

Vaardigheden A

Periode 3

3.0

W_VA_A


Periode 1

6.0

W_INL_WETFIL


Periode 4

6.0

W_WET_METH

Wijsgerige antropologie

Periode 2

6.0

W_INL_ANTR

Wijsgerige ethiek

Periode 2

6.0

W_INL_ETH

Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Sociaal culturele wetenschappen jaar 1 na Wijsbegeerte


6-3-2013 - Pagina 23 van 57

Opleidingsdelen: - Wijsbegeerte van een Bepaald Wetenschapsgebeid Vakwetenschappelijk Basisprogramma Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_MALS_XX001


Periode 5

6.0

W_MASP_PF003


Periode 1

6.0

W_MASP_PF001


Periode 4

6.0

W_WET_METH


Master Wijsbegeerte v/e wetenschapsgebied: Sociaal culturele wetenschappen jaar 2 Opleidingsdelen: - Seminars - Specialisatiecolleges Master Vakken:

Naam

Periode

Credits

Code

Leeronderzoek


3.0

W_LEERONDERZ


Periode 1+2+3

15.0

W_MALS_XX002


Periode 4+5+6

24.0

W_MASCR_XX01


6-3-2013 - Pagina 24 van 57



Naam

Periode

Credits

Code


3.0

W_MASEM_HF01


3.0

W_MASEM_HF02

Period 4+5


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 1+2

3.0

W_MASEM_PF01


Periode 4+5

3.0

W_MASEM_PF02


Naam

Periode

Credits

Code


Period 1+2

3.0

W_MASEM_TF01


6-3-2013 - Pagina 25 van 57


Periode 4+5

3.0

W_MASEM_TF02



Naam

Periode

Credits

Code


6.0

W_MASP_HF005


Period 4

6.0

W_MASP_HF003


Periode 5

6.0

W_MASP_HF004


6.0

W_MASP_HF002


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 5

6.0

W_MASP_PF003


Periode 1

6.0

W_MASP_PF001


6-3-2013 - Pagina 26 van 57


Periode 4

6.0

W_MASP_PF002


Naam

Periode

Credits

Code


Periode 2

6.0

W_MASP_TF002


6.0

W_MASP_TF001


6.0

W_MASP_TF003

Periode 4

Cross-Cultural Hermeneutics Course code

G_CCHERM ()

Period

Period 2, Period 5

Credits

6.0

Language of tuition

English

Faculty

Faculteit der Godgeleerdheid

Coordinator

prof. dr. W.L. van der Merwe

Teaching staff

prof. dr. W.L. van der Merwe

Teaching method(s)

Lecture

Course objective The student can use key-concepts of modern hermeneutics (role of the reader, context, distance, intention of the author, foreground of the text, hermeneutical circle); Can explain the ‘contextualization’ of theolog'; Can explain the hermeneutical turn in the theology of interreligious dialogue; Can describe and assess how relationships between text, context and social transformation are perceived in casestudies from contextual theology. Course content (1) Discussion of various philosophical theories of meaning and interpretation from historical and contemporary developments in philosophical hermeneutics, with specific reference to the role of contextuality, intertextuality, intercultural understanding and crosscultural translation. Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Wijsbegeerte - M Wijsbegeerte Bep. Wet. Geb. - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 27 van 57

(2) Analysis of the hermeneutical turn in the theology of interreligious dialogue (comparative theology and scriptural reasoning) (3) Application of key-concepts to questions pertinent to contextual and comparative theology, for example: Can we understand people from other cultures and traditions? How can we compare ideas from different cultures and paradigms? What is the nature of religious metaphors and models – what is it to understand ‘religion’? Is it legitimate to criticize people with other views of life? Is it legitimate to criticize people with a different worldview. Is contextual understanding of the Gospel legitimate or rather suspect? Form of tuition Discussion and work lectures. Articles from a 'reader', provided to students. The students prepare a paper, a statement on a crucial hermeneutical issue. Type of assessment Literature on philosophical hermeneutics and contextual theology, provided to students in the form of a “reader”. Course reading Eds. Mercy Amba Oduyoye & Hendrik M. Vroom (eds). One Gospel- Many Cultures (Amsterdam: Rodopi 2004); literature on philosophical hermeneutics and contextual theology, provided to students in the form of a reader. Remarks Attendance is compulsory.

Godsdienstfilosofie Vakcode

G_GODSFIL (105002)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Godgeleerdheid

Coördinator

drs. A.L. Vroom

Docent(en)

drs. A.L. Vroom

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak In het onderstaande schema zijn leerdoelen, leermiddelen en toetsing schematisch inzichtelijk gemaakt. Leerdoelen 1) Kennis en Inzicht: -De student begrijpt de configuratietheorie en het godsdienstwijsgerig model van de 3 types religie en 6 functies van transcendentie. -De student begrijpt de verschillende lagen en invullingen van het begrip waarheid. -De student begrijpt vragen en posities van de behandelde religies en levensbeschouwingen over enkele kernthema’s in de godsdienstwijsbegeerte. 2) Toepassen Kennis en Inzicht:


6-3-2013 - Pagina 28 van 57

-De student kan met behulp van de configuratietheorie verschillende lagen en invullingen van het begrip waarheid schriftelijk duiden en aangeven. -De student kan met behulp van het genoemde godsdienstwijsgerig model de posities van de behandelde religies en levensbeschouwingen over genoemde kernthema’s schriftelijk duiden en aangeven. -De student kan met behulp van het genoemde godsdienstwijsgerig model primaire teksten godsdienstwijsgerig vergelijken. 3) Oordeelsvorming: -De student kan een godsdienstwijsgerige positie formuleren over de relatie tussen visies van verschillende religies en levensbeschouwingen op waarheid en de behandelde kernthema’s. -De student kan de mogelijke gevolgen van de verschillende visies als boven genoemd voor de plurale samenleving aangeven. 4) Communicatie: -De student kan een wijsgerige dialoog over geloofsinhouden voeren in balans tussen overtuiging, openheid, inleving en kritische zin in zowel een particulier als een algemeen toegankelijk discours. 5) Leervaardigheden: -De student kan in het vervolg de wijsgerige vragen bij aangetroffen religies en levensbeschouwing stellen en ze systematisch doordenken met beschikking over godsdienstwijsgerige theorie en model. -De student kan een eigen visie verwoorden in zowel een particulier als een algemeen toegankelijk discours en is geoefend in het interreligieuze wijsgerige gesprek. Inhoud vak Kunnen een boeddhistische visie, een hindoe-visie, een joodse, een christelijke en een islamitische visie en een humanistische visie op de werkelijkheid tegelijk waar zijn? Het onderzoek naar een zinnige wijze om deze vraag aan de orde te stellen leidt tot voorwaardenvragen: wat zeggen de religies daar zelf over, wat is eigenlijk ‘waarheid’ in relatie tot religie, welke mogelijkheden zien de verschillende religies en levensbeschouwingen aangaande het spreken over het onzegbare, en welke standpunten aangaande diverse thema’s nemen ze concreet in? Vervolgens is de vraag, welke gevolgen die visies hebben voor het samenleven in een diverse globale samenleving. Is er een godsdienstwijsgerige weg tussen particularisme en universalisme? En aan de studenten de vraag: wat is voor de plurale samenleving de cash value van uw antwoord op deze vraag? Onderwijsvorm Hoorcollege, literatuurstudie, oefeningen in moduleboek. Toetsvorm Schriftelijk tentamen. Literatuur H.M. Vroom, A Spectrum of Worldviews: An introduction to philosophy of religion in a pluralistic world. in: Currents of Encounter series, Rodopi 2006. (Wij gebruiken de Engelse editie, omdat de Nederlandse niet meer gedrukt wordt. Op tijd bestellen, het is print on-demand, dus duurt erg lang. De Nederlandse vertaling ligt ter kopieer in de bibliotheek). Deze leren we helemaal voor het tentamen. H.M. Vroom, Religies en de Waarheid, Kok Kampen 1988, te printen vanuit Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Wijsbegeerte - M Wijsbegeerte Bep. Wet. Geb. - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 29 van 57

blackboard. (We gebruiken het gedeelte over de vijf wereldreligies.) Overige literatuur op blackboard. Vereiste voorkennis Geschiedenis van de Filosofie (module G_GESCHFIL). (Enkel voor pre-masters geldt dit niet. Advies: lees vooraf aan dit college vast het eerste hoofdstuk van Religies en de Waarheid.) Overige informatie Opdracht voor het eerste college: Onderzoek uw huidige godsdienstwijsgerige positie: a) hoe kunnen mensen van verschillende religies goed samenleven, terwijl ze andere visies op het leven en dus ook op samen-leven hebben? b) wat is nu jouw visie op de vraag naar de waarheid van verschillende religies? c) op grond van welke visie op waarheid houd je deze visie? d) als vertegenwoordigers vanuit andere levensbeschouwingen een analoge zouden visie hebben, hoe zou die ongeveer klinken? e) zouden jullie samen een vredige samenleving kunnen opbouwen?

Hedendaagse stromingen Vakcode

W_HED (150703)

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Wijsbegeerte

Coördinator

prof. dr. R.W. Munk

Docent(en)

prof. dr. R.W. Munk

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak De cursus beoogt: - Kennis van hoofdstromingen en denkers in de filosofie vanaf 1900; - Een onderzoekende houding jegens de diversiteit van denken in de hedendaagse filosofie, ook in relatie tot systematische thema's; - Zicht op verschillende stijlen van filosoferen. Inhoud vak In de colleges komen belangrijke ontwikkelingen in de filosofie van na 1900 voor het voetlicht. Denkers en stromingen worden besproken, waarbij telkens verwezen wordt naar centrale teksten van die denkers, die als representatief voor een bepaalde stroming te beschouwen zijn. Stromingen die aan de orde komen zijn: pragmatisme, fenomenologie, existentiefilosofie, hermeneutische filosofie, analytische filosofie, neomarxisme, levensfilosofie, structuralisme en posmodernisme; denkers die behandeld zullen worden, zijn onder meer: Nietzsche, Dilthey, Husserl, Heidegger, Levinas, Foucault, Irigaray. Onderwijsvorm Hoorcollege/werkcollege.


6-3-2013 - Pagina 30 van 57

Literatuur - Maarten Doorman, Heleen Pott, Filosofen van deze tijd. Amsterdam: Bert Bakker 2008; - Primaire teksten of tekstfragmenten van de genoemde filosofen. Eventuele overige informatie over de literatuur is te vinden op Blackboard. Vereiste voorkennis Voor dit vak geldt geen ingangseis. Wel is het een voordeel als je de eerdere geschiedenisvakken hebt gevolgd (antieke en patristische filosofie (W_INL_ANTPAT), middeleeuwse filosofie (W_INL_MID) en moderne filosofie (W_INL_MOD)) of, als je studeert aan een andere faculteit, een module wijsgerige vorming hebt afgerond.

Leeronderzoek Vakcode

W_LEERONDERZ (160001)

Periode


Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.C.M. Roothaan

Docent(en)

dr. A.C.M. Roothaan

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak - In het leeronderzoek ontwikkel je de vaardigheden die nodig zijn voor het schrijven van een goede afstudeerscriptie; - Je leert hoe je een goede probleemstelling (de basis van een scriptie kunt formuleren; hoe je op basis daarvan een werkbare scriptie- opzet maakt; - Tenslotte ontwikkel je je schrijfvaardigheid verder door het werken aan en bespreken van concepthoofdstukken van je scriptie in wording. Inhoud vak Tijdens het leeronderzoek werk je onder begeleiding aan concepten van je onderzoeksvoorstel, de scriptie- opzet, en eerste hoofdstukken van de scriptie (i. h. g. v. maatschappelijke variant: kleine scriptie gebaseerd op de literatuurstudie). De deelnemers becommentariëren elkaars werk op kritisch- constructieve wijze, onder begeleiding van de docent. Aspecten die aandacht zullen krijgen zijn: vorm en opbouw, probleemstelling, argumentatie, stijl etcetera. Daarnaast worden incidenteel specifieke vaardigheden- instructies gegeven. Actieve deelname aan de groepsbijeenkomsten is verplicht: er wordt verwacht dat je de bijdragen van de andere deelnemers goed leest en serieus becommentarieert (mondeling en schriftelijk). Onderwijsvorm Werkcollege. Toetsvorm Actieve deelname. Geen cijfer. Voldoende na deelname en maken van de opdrachten.


6-3-2013 - Pagina 31 van 57

Literatuurstudie Antieke en Middeleeuwse Wijsbegeerte Vakcode

W_LS_AMWBG (164021)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Faculteit


Coördinator

prof. dr. W. Goris

Literatuurstudie Wijsbegeerte van een bepaald wetenschapsgebied: Wetenschapsfilosofie I (Master) Vakcode

W_MALS_XX001 ()

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. H.W. de Regt

Literatuurstudie Wijsbegeerte van een bepaald wetenschapsgebied: Wetenschapsfilosofie II (Master) Vakcode

W_MALS_XX002 ()

Periode

Periode 1+2+3

Credits

15.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. E. Koster

Moderne wijsbegeerte Vakcode

W_INL_MOD (150010)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. R.W. Munk

Docent(en)

prof. dr. R.W. Munk

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak - Inzicht verwerven in de geschiedenis van de moderne filosofie, meer in het bijzonder de periode van Descartes tot en met Hegel; - Kennis maken met enkele belangrijke filosofen uit deze periode en hun denksystemen, met name Descartes, Spinoza, Locke, Leibniz, Hume, Kant, Hegel; Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Wijsbegeerte - M Wijsbegeerte Bep. Wet. Geb. - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 32 van 57

- Rationalistische, empiristische, sceptische en idealistische denkopvattingen van elkaar onderscheiden. Tevens zal aandacht worden besteed aan de historische context waarbinnen deze denksystemen functioneren, het wezen en nut van filosofiegeschiedenis in de moderne zin en het lezen van en omgaan met filosofische teksten. Inhoud vak Tijdens de colleges wordt een inleiding gegeven op de te bestuderen filosofen en aandacht besteed aan de context van hun werk. Tevens worden gezamenlijk primaire teksten van deze filosofen bestudeerd, en de opdrachten die de studenten voorbereid hebben besproken. Toetsvorm De stof waarover een schriftelijk tentamen gehouden zal worden, bestaat uit de opgegeven verplichte literatuur en de collegestof. Een nauwkeurige literatuuropgave staat vermeld op Blackboard, dat drie weken voor aanvang van het college beschikbaar is. Literatuur Zie Blackboard.

Morele en Levensbeschouwelijke Opvoeding Vakcode

P_MMLEVENS (825011)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Psychologie en Pedagogiek

Coördinator

dr. M. Rietveld-van Wingerden

Docent(en)

dr. M. Rietveld-van Wingerden, dr. A. Schinkel

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Inzicht in actuele theorieën, benaderingswijzen en vormen van onderzoek die betrekking hebben op morele en levensbeschouwelijke opvoeding en vorming. Inhoud vak Aan de orde komen (a); theorieën over de aard, de ontwikkeling en het gezag van het geweten, alsmede over verbanden tussen een gebrekkige gewetensontwikkeling en crimineel; gedrag en manieren waarop de ontwikkeling van het geweten kan worden bevorderd; en (b) nationaal en internationaal theoretisch en empirisch onderzoek betreffende levensbeschouwelijke identiteitsontwikkeling c. q. religieuze persoonsvorming. Bij de behandeling van beide onderwerpen zullen de verschillende theorieën en benaderingswijzen systematisch worden vergeleken, onder andere door hun filosofische en ethische grondslagen te verhelderen. Bovendien zal, tegen de achtergrond van deze theorieën en benaderingen, aandacht worden besteed aan pathologische vormen van opvoeding en ontwikkeling. Onderwijsvorm


6-3-2013 - Pagina 33 van 57

werkcollege en zelfstudie Toetsvorm Voor het deel over morele opvoeding: mondeling tentamen of groepswerkstuk. Voor het deel over levensbeschouwelijke opvoeding: ; individueel werkstuk. Literatuur Over (a): - Haidt, J. (2001) The emotional dog and its rational tail: A social intuitionist approach to moral judgment. Psychological Review, 108(4), 814-834 [e-journal]. - Hill, T.E. (1998) Four conceptions of conscience. In: I. Shapiro & R. Adams (Eds) Integrity and Conscience: Nomos XL. New York & London: New York University Press (pp. 13-52) [RT. 00446]. - Hoffman, M.L. (2000) Empathy and Moral Development: Implications for Caring and Justice. Cambridge: Cambridge University Press. Hieruit: chs. 5 (pp. 113-139) en 6 (pp. 140-171) [JK. 08825. q]. - Kochanska, G. & Aksan, N. (2004) Conscience in childhood: past, present, and future. Merrill-Palmer Quarterly, 50(3), 299-310 [e-journal]. - Laible, D., Eye, J. & Carlo, G. (2008) Dimensions of conscience in mid-adolescence: links with social behaviour, parenting, and temperament. Journal of Youth and Adolescence, 37(7), 875-887 [e-journal]. - Sage, L. le, Stegge, H. & Steutel, J. (red. ); (2006) Jeugddelinquentie en gewetensontwikkeling. Conceptualisering, diagnostiek en behandeling. Amsterdam: SWP. Hieruit: hfdst. 2-7, 10 [JP. 09993. q; JP. 09994]. Over (b): - Wordt t.z.t. op Blackboard geplaatst.

Scriptie Wijsbegeerte van een bepaals wetenschapsgebied (Master) Vakcode

W_MASCR_XX01 ()

Periode

Periode 4+5+6

Credits

24.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. E. Koster

Seminar A Historische Filosofie: Thomas Aquinas and the Medieval debate on the first known (Master) Course code

W_MASEM_HF01 ()

Period

Period 1+2

Credits

3.0

Language of tuition

Dutch

Faculty


Coordinator

prof. dr. W. Goris

Teaching staff

prof. dr. W. Goris


6-3-2013 - Pagina 34 van 57

Teaching method(s)

Lecture

Course objective Insight in some fundamental medieval doctrines and in their philosophical presuppositions; training of a reliable processing of primary texts and scholarly literature. Course content The seminar deals with the invention of the 'first known' (primum cognitum), a foundational doctrine that governs the transcendental turn in medieval ontology. A close examination of Aquinas's doctrine of being as first known and of its medieval critique will give us the opportunity to reflect on the introduction of an 'essentialist' concept of being that determined the tradition of classical metaphysics from Scotus until Kant. Form of tuition Seminar. Type of assessment Paper and oral exam; presentations. Course reading Reader (will be provided on first session).

Seminar A Praktische Filosofie: Religie, modernisering en politiek (Master) Vakcode

W_MASEM_PF01 ()

Periode

Periode 1+2

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. G.J. Buijs

Docent(en)

dr. G.J. Buijs

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Seminar A Theoretische Filosofie: Tarski's "concept of truth" (Master) Course code

W_MASEM_TF01 ()

Period

Period 1+2

Credits

3.0

Language of tuition

Dutch

Faculty


Coordinator

prof. dr. A. Betti

Teaching staff

prof. dr. A. Betti, dr. I. Loeb

Teaching method(s)

Lecture

Course objective - Acquire thorough knowledge on Alfred Tarski’s paper “The concept of truth in formalized languages” (1935). Getting a grip on relevant philosophical notions such as formalized language, true sentence, Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Wijsbegeerte - M Wijsbegeerte Bep. Wet. Geb. - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 35 van 57

satisfaction, object language, and meta language. Being able to formulate the problems to which this paper was a reaction and the solution that it puts forward. Being able to place this paper in a historical context by having awareness of its influence. - Master the theoretical basics of one philosophical aspect highlighted in the discussions at research level. You will do this by setting up and carrying out a small-scope, original research task, working under supervision but independently and on your own. Course content In the early 20th century, skepticism was common among philosophers about the very meaningfulness of the notion of truth – and of the related notions of denotation, definition etc. (i.e., what Tarski called semantical concepts). Awareness was growing of the various logical paradoxes and anomalies arising from these concepts (…) The atmosphere changed dramatically with Tarski’s path-breaking contribution. (Raatikainen, 2007) In this seminar we shall read and discuss Alfred Tarski’s paper “The concept of truth in formalized languages”(1935). The key problem it addresses is to construct a methodological correct and adequate definition of a true statement. We will compare this version of the paper to the original Polish one (1933), and the German translation (1935). No knowledge of Polish is required. Form of tuition Discussion meetings and labs every other week, and at least one individual tutorial to discuss a draft of your paper. The discussion meetings are open for Faculty staff, PhD students and all interested participants with a minimum of master level preparation. Type of assessment Presentations at labs, and final paper. Active participation is a fundamental requirement in this seminar both during and outside classes. You prepare for classes by thoroughly reading the material and take part in discussions. Thorough reading is what you have learned in close reading classes such as Tekstcolleges cum Vaardigheden: analyse, evaluatie, recensie. Attendance is compulsory for 80% of the classes. You will be expected to work independently and on your own to a considerable extent, while being offered tutoring and extensive feedback along the way, organized through Blackboard (which you can expect to be using almost daily). Course reading Alfred Tarski, The concept of truth in formalized languages, in Alfred Tarski, “Logic, Semantics, Metamathematics”, Oxford Clarendon Press, 1956. Alfred Tarski, Der Wahrheitsbegriff in den formalisierten Sprachen, Studia Philosophica, vol. 1, 1936. http://www.ifispan.waw.pl/studialogica/s-p-f/volumina_i-iv/I-07-Tarskismall.pdf Alfred Tarski, Pojecie prawdy w jezykach nauk dedukcyjnych, 1933. http://www.archiwum.wfis.uw.edu.pl/bibfis/index.php? option=com_content&view=article&id=129:a-tarski-pojcie-prawdy-w-jzykachnauk-dedukcyjnych&catid=56:marginalia&Itemid=106


6-3-2013 - Pagina 36 van 57

Entry requirements Completed Philosophy Bachelor, with an approved Bachelor thesis (no exception made). In particular, this seminar requires a firm background in Theoretical Philosophy in general. Remarks English. Literature also in German and Polish. No knowledge of Polish required.

Seminar B Historische Filosofie: Kant’s discussion of idealism (Kants weerlegging van het idealisme) (Master) Course code

W_MASEM_HF02 ()

Period

Period 4+5

Credits

3.0

Language of tuition

Dutch

Faculty


Coordinator

prof. dr. R.W. Munk

Teaching staff

prof. dr. R.W. Munk

Teaching method(s)

Lecture

Course objective Analysis and evaluation of Kant’s discussion of idealism. Course content A critical analysis, and interpretation of Kant’s discussion of idealism in the second edition of the Critique of pure reason. Form of tuition Short presentations by students, discussion of the text, final paper by students after the completion of the seminar. The seminar can be started by newly arrived students also in period 4 although it is advised to attend all sessions in the four periods. Type of assessment Written essay. The seminar is held in English but Dutch and German are admitted. The paper must be written in English. Course reading See the relevant information on Blackboard.

Seminar B Praktische Filosofie: Wat maakt dat mensen goed/slecht handelen? (Master) Vakcode

W_MASEM_PF02 ()

Periode

Periode 4+5

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. A.W. Musschenga


6-3-2013 - Pagina 37 van 57

Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Aan het eind van deze module heb je inzicht gekregen in de invloed die ‘karakter’ resp. ‘situatie’ hebben op het morele handelen van mensen. Inhoud vak Sinds het einde van de zestiger jaren oefenen situationistische psychologen kritiek uit op de aanname dat individuen een hoge mate van consistentie in hun gedrag laten zien. Situationisten beweren dat consistentie en inconsistentie geen intrinsieke kenmerken van gedrag zijn, maar oordelen van waarnemers over de mate waarin gedrag spoort met hun eigen waarnemingscategorieën. Volgens hen zijn mensen (i) op grond van gedrag dat duidelijk een reactie is op een situatie geneigd te concluderen dat dat ‘veroorzaakt’ is door karaktertrekken of disposities, (ii) neigen ze ertoe om situationele factoren die belangrijk zijn, over het hoofd te zien en (iii) maken ze te gemakkelijk voorspellingen op basis van een geringe hoeveelheid informatie. Niet het karakter van mensen maar de situatie bepaalt hun gedrag! Psychologen en filosofen hebben op basis van situationistische inzichten kritiek geleverd op de houdbaarheid van de deugdethiek volgens welke juist karaktertrekken als deugden een belangrijke invloed op menselijk handelen moeten hebben. We bespreken het situationisme aan de hand van Philip Zimbardo’s The Lucifer Effect en de situationistische kritiek op de deugdethiek aan de hand van John Doris’ Lack of Character. Onderwijsvorm Bespreking van gelezen teksten, voorbereiding o.a. door het schrijven en presenteren van mini-papers. Toetsvorm Bespreking van gelezen teksten, voorbereiding o.a. door het schrijven en presenteren van mini-papers. Literatuur - John Doris, Lack Lack of Character: Personality and Moral Behavior, Cambridge University Press, 2002, 284pp; - Philip Zimbardo, The Lucifer Effect: Understanding How Good People Turn Evil, New York: Random House, 2007; - Artikelen op blackboard. Vereiste voorkennis Ingeschreven staan voor de Master Wijsbegeerte.

Seminar B Theoretische Filosofie: Wetenschap en commercie (Master) Vakcode

W_MASEM_TF02 ()

Periode

Periode 4+5

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.A. Radder

Docent(en)

dr. ir. G.J. de Ridder, prof. dr. J.A. Radder

Lesmethode(n)

Hoorcollege


6-3-2013 - Pagina 38 van 57

Doel vak Het doel van het seminar is het verwerven van verdiepte kennis en inzicht ten aanzien van een specifiek onderwerp op het terrein van de filosofie van de wetenschappen. In het cursusjaar 2011-2012 is het thema: “Wetenschap en commercie: een gelukkig huwelijk, een verstandshuwelijk of een uithuwelijking?” Inhoud vak We bestuderen en bespreken een aantal actuele perspectieven op het thema vanuit de wetenschapsfilosofie, de sociale en politieke filosofie en de wetenschapsethiek. Aan de orde komen de betekenis, de historische achtergronden, de verschillende vormen en de praktische en theoretische beoordeling van de economisering van wetenschap en universiteit. Dit studieonderdeel vraagt een actieve inbreng van de studenten. Het bestaat uit twee soorten bijeenkomsten. Ten eerste een aantal aparte tutorials voor de studenten, met als primaire doel het goed begrijpen van de bestudeerde teksten. Ten tweede een aantal “plenaire” discussiebijeenkomsten, waaraan ook senioronderzoekers deelnemen, met als primaire doel een verdere analyse en beoordeling van de vooronderstellingen en implicaties van de bestudeerde teksten. Toetsvorm Actieve, verplichte deelname aan de bijeenkomsten; het uitvoeren van de opdrachten; en het schrijven en bespreken van een afsluitend paper van ongeveer 2000 woorden. Literatuur Hans Radder, ed., The commodification of academic research. Science and the modern university (Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 2010). We bespreken de meeste hoofdstukken uit dit boek plus eventueel een enkel aanvullend artikel. Zie verder de studiehandleiding op Blackboard. Vereiste voorkennis Wat de studenten betreft kan aan dit onderdeel alleen worden deelgenomen door masterstudenten. Doelgroep Studenten van de masters Wijsbegeerte en Wijsbegeerte van een wetenschapsgebied.

Sociale en culturele wijsbegeerte Vakcode

W_INL_SCW (150004)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.M. Verbrugge

Docent(en)

dr. A.M. Verbrugge

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak


6-3-2013 - Pagina 39 van 57

In dit college maak je kennis met een aantal belangrijke stromingen en denkers uit de traditie van de sociale en culturele wijsbegeerte en leer je primaire filosofische teksten lezen op het gebied van de sociale en culturele wijsbegeerte. Daartoe moet je zelfstandig een overzichtswerk bestuderen waarin een beeld wordt geschetst van de (post- )moderne samenleving en de paradoxen die daarin besloten liggen. Het zo verkregen overzicht stelt je in staat om verscheidene maatschappelijke ontwikkelingen te benoemen en op verschillende manieren te analyseren. Daarnaast zal op college een aantal klassieke filosofische teksten grondig worden doorgenomen. Aan de hand daarvan zul je worden ingeleid in de thematiek van de vervreemding in relatie tot de verlichting. De bestudering van de teksten wordt begeleid door een algemene inleiding waarin je leert zien op wat voor manier de moderne Europese filosofie samenhangt met onze cultuur als zodanig en de rol welke het christendom daarbinnen heeft gespeeld. Bovendien leer je wat het bijzondere karakter is van primaire filosofische teksten. Omdat het hoofdzakelijk Duitse denkers betreft wordt naast het aanleren van deze filosofische leesvaardigheid ook het lezen van Duitse teksten geoefend. Daarbij is het tevens de bedoeling dat je ervaart dat er een nauwe relatie bestaat tussen filosofie en de uitdrukkingsmogelijkheden van een bepaalde taal. Je maakt kennis met invloedrijke sociologen en filosofen als Rousseau, Marx, Durkheim, Weber en Foucault en leert een aantal centrale begrippen kennen zoals individualisering, rationalisering, disciplinering en vervreemding. Inhoud vak Beginnend bij de Griekse filosofie wordt duidelijk gemaakt waar de huidige indeling van de filosofie in disciplines vandaan komt, wat de relatie is tussen logica (als methodebegrip), ethica en fysica en welke centrale plaats de metafysica in dat geheel inneemt. Daarbij wordt tevens aandacht besteed aan de continuïteit, maar ook discontinuïteit in de ontwikkeling van de filosofie van de oudheid en die van de nieuwe tijd - wat ten nauwste samenhangt met het fundamentele verschil in religie en cultuur. Deze uiteenzetting vormt de basis voor een methodisch begrip van de sociale en culturele wijsbegeerte binnen het geheel van de wijsbegeerte. Op die manier krijg je inzicht in de relatie tussen het cultureel bepaalde begrip van de mens en dat van de kosmos, dat omgekeerd weer zijn weerslag heeft op het filosofische begrip van de sociaal- culturele werkelijkheid. Er wordt stilgestaan bij de mechanisering van het wereldbeeld in de zeventiende eeuw in relatie tot culturele ontwikkelingen in NoordwestEuropa. Van daaruit worden de grondmotieven van de Verlichting verhelderd. De problemen die in het denken van de Verlichting schuilgaan worden toegelicht en uitgewerkt aan de hand van teksten uit de syllabus, waarin vooral denkers uit de negentiende eeuw aan bod komen. Het college wordt afgesloten met Heideggers Frage nach der Technik dat in zijn geheel wordt gelezen en besproken. Onderwijsvorm Het college bestaat uit twee onderdelen: - Je dient zelfstandig het overzichtswerk Paradoxen van Modernisering (Van der Loo en Van Reijen, Coutinho) te bestuderen. Daarin wordt het proces van modernisering beschreven zoals zich dat in het Westen vanaf de 17e eeuw voltrekt. Het boek wordt niet behandeld op college, maar studenten hebben wel de mogelijkheid daarover vragen te stellen. - Daarnaast wordt gebruik gemaakt van een syllabus met teksten van Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Wijsbegeerte - M Wijsbegeerte Bep. Wet. Geb. - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 40 van 57

Schiller, Schelling, Hegel, Marx en Verbrugge waarin kritiek wordt ontwikkeld op de Verlichting. De studenten mogen vertalingen gebruiken bij de teksten, maar op college wordt uitgegaan van de teksten in hun oorspronkelijke taal. Toetsvorm Schriftelijk tentamen. Literatuur - Paradoxen van Modernisering, Hans van der Loo en Willem van Reijen, (Coutinho); - Frage nach der Technik uit Technik und die Kehre, Heidegger (Neske); - Syllabus; Verlichting en Vervreemding. Overige informatie Voor dit college geldt een aanwezigheidsplicht van 80%.

Specialisatiecol.PF: Ethologie (MA) Vakcode

W_MASP_PF003 ()

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.M. Verbrugge

Docent(en)

dr. A.M. Verbrugge

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak In dit college zullen studenten vertrouwd gemaakt worden met de vraag naar de manier waarop de moderne techniek en in het bijzonder het proces van ‘virtualisering’ dat met de ICT-techniek meekomt het menselijk leven transformeert. Daarbij is de gedachte leidend dat techniek niet zozeer begrepen kan worden als een middel voor een doel, maar veeleer een nieuwe verhouding tot onszelf en de wereld impliceert die de lijfelijkheid van ons bestaan ingrijpend verandert. Naast de systematische ‘ethologische’ analyses van de hand van Ad Verbrugge die op het college uiteengezet worden, zullen studenten kennis nemen van een aantal (grote) denkers uit de geschiedenis van de filosofie die in het licht van deze problematiek worden behandeld. Daarnaast zal ook op enkele hedendaagse techniek-filosofen worden ingegaan. Aan het eind van het college dienen studenten een overzicht te hebben over deze problematiek en in staat te zijn om hedendaagse antropologische, sociale en culturele fenomenen – variërend van cybersex tot de kredietcrisis vanuit deze invalshoek te duiden. Inhoud vak Dit college heeft als leidraad het aankomende nieuwe boek Staat van Verwarring van Ad Verbrugge. Vertrekpunt van dit hoorcollege vormt de vraag naar de methode van de ‘ethologie’ die mede aan de hand van teksten uit Aristoteles’ Ethica Nicomachea, Wolfram van Eschenbachs Parzival, Spenglers Untergang des Abendlandes en Ad Verbrugges Verwaarlozing van het Zijnde uiteengezet zal worden. Overeenkomstig de verschillende betekenissen van het Griekse woord ‘ethos’ zal daarbij de nadruk liggen op de innerlijke samenhang van de ‘houding’ van de mens


6-3-2013 - Pagina 41 van 57

(ethos als gewoonte) en de ‘verhoudingen’ (ethos als woonplaats) waarin het menselijk leven vorm krijgt. Met het oog op een begrip van de moderne techniek – en de ICT-techniek in het bijzonder – wordt bovendien toegewerkt naar een ethologische interpretatie van de lijfelijkheid van het menselijk bestaan, die zal worden afgezet tegen een aantal andere contemporaine opvattingen (Heidegger, Merleau Ponty e.a.). Vervolgens zal de vraag naar de opkomst van de moderne techniek worden behandeld vanuit een meer omvattend cultuurfilosofisch en geschiedfilosofisch perspectief waarin de nadruk ligt op het zogenoemde moderniseringsproces dat zich vanaf het eind van de 17e eeuw voltrekt. Er zal duidelijk worden gemaakt op wat voor manier de emancipatie van de moderne mens op allerlei gebieden (religieus, sociaal, economisch, juridisch, politiek etc. ) tegenstrijdigheden bevat die met name door de ontwikkeling van de moderne techniek op de spits gedreven worden. Daarbij zal tevens op een aantal maatschappelijke ontwikkelingen en problemen worden ingegaan zoals globalisering en de kredietcrisis, democratie en het probleem van de representatie, bureaucratie en de geschonden beroepseer enzovoorts. Een ethologische interpretatie van het proces van virtualisering dat bij uitstek in de moderne ICT-techniek naar voren komt wijst erop dat de tegenstrijdigheden van deze emancipatiebeweging nauw samenhangen met de manier waarop we ons in de Westerse traditie tot ons lichaam verhouden. Het college zal dan ook afsluiten met een wijsgerige verkenning van de menselijke lijfelijkheid en haar psychologische en culturele betekenis en dynamiek. Onderwijsvorm Het onderwijs wordt verzorgd in de vorm van een hoorcollege met ruime gelegenheid tot het stellen van vragen. Als voorbereiding op de colleges dienen studenten wekelijks teksten te lezen die in zijn geheel op gedeeltelijk op college zullen worden behandeld. Bachelorstudenten dienen op basis van een opname in correct Nederlands uitvoerige verslagen te maken van de colleges. Masterstudenten zijn medeverantwoordelijk voor het toezien op de kwaliteit daarvan en dienen een eigen presentatie te verzorgen aan het eind van de collegereeks. Toetsvorm Mondeling en schriftelijk tentamen, kwaliteit van het collegeverslag. Literatuur Staat van Verwarring van Ad Verbrugge, teksten uit Aristoteles’ Ethica Nicomachea, Spenglers Untergang de Abendlandes, Wolfram van Eschenbachs Parzival en nog nader bekend te maken teksten van Heidegger, Merleau Ponty, Castells, Sloterdijk, Baudrillard e.a.. Vereiste voorkennis College Inleiding sociale en culturele filosofie (W_INL_SCW). Studenten die dit college niet hebben gevolgd dienen tevoren contact op te nemen met Ad Verbrugge om toestemming te krijgen.

Specialisatiecollege Historische Filosofie: “Agamben, Badiou &c. – de wending naar het politieke” (MA) Vakcode

W_MASP_HF005 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands


6-3-2013 - Pagina 42 van 57

Faculteit


Coördinator

prof. dr. W. Goris

Docent(en)

prof. dr. W. Goris

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Inhoud vak In dit college gaan we in op teksten van enkele hedendaagse filosofen, zoals Agamben, Badiou, Nancy, Negri. We zullen een poging doen om de wending naar het politieke die zich in hun werk voltrekt, te begrijpen. Tegelijk wordt er geprobeerd om iets van de eigen accenten van de verschillende denkers naar voren te laten komen. Onderwijsvorm Het college zal vooral een exploratief karakter hebben. Literatuur Ter inleiding een vertoning van de film The Ister. De definitieve selectie van teksten wordt in een later stadium bekendgemaakt, toetsing geschiedt door een werkstuk (en voor masterstudenten additionele literatuur). Ter voorbereiding aanbevolen: De nieuwe Franse filosofie. Denkers en thema’s voor de 21e eeuw. Redactie: Marc Schuilenburg, Sjoerd van Tuinen, Bram Ieven, Aukje van Rooden. Uitgeverij Boom 2011.

Specialisatiecollege Historische Filosofie: Creation and Emanation (Master) Course code

W_MASP_HF003 ()

Period

Period 4

Credits

6.0

Faculty


Coordinator

dr. O.L. Lizzini

Teaching staff

dr. O.L. Lizzini

Teaching method(s)

Lecture

Course objective The aim of the course is not only to give the students an understanding of the main ideas implied by the concept of “creation” – the definition of causality, the distinction between the divine principle and the world, the essence-existence distinction, the definition of emanation, the question of the eternity of the world – but also to make them aware of its importance for the history of philosophy. In almost every session, a lecture will be combined with discussion connected to the close reading of a text (in English translation). Course content This course presents and explores the idea, which is fundamental for both philosophy and theology, of the “creation” of the world and the God-world relationship as it was elaborated in the so-called Classical period of the philosophical tradition in Islam. Particular attention will be paid to reading and analysing the Greek sources, the essential texts of the Arabic-Islamic philosophical tradition and two of the most important examples of Latin authors who inherited concepts and problems from philosophers writing in Arabic: the final part of the course will Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Wijsbegeerte - M Wijsbegeerte Bep. Wet. Geb. - 2011-2012

6-3-2013 - Pagina 43 van 57

be devoted to the analysis of creation as it was understood by two of the greatest authors of the Latin Medieval tradition: Albertus Magnus and Thomas Aquinas. We will consider in particular: - the question of the Greek sources of the philosophy elaborated in Islam; - the distinction between the First principle and the world; - the question of the eternity of the world - the definition of the First Principle as an efficient and / or a final cause; - emanation. Course reading Reading assignments and syllabus will be available on Black-Board in due time.

Specialisatiecollege Historische Filosofie: De kenleer van de Stoa (Master) Vakcode

W_MASP_HF004 ()

Periode

Periode 5

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. W. Goris

Docent(en)

prof. dr. W. Goris

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Inzicht in een kernstuk van de kentheorie van de Stoa alsmede van zijn historische verankering en doorwerking; reflectie op de status van antropologische constanten; zelfstandige omgang met primaire teksten en secundaire literatuur. Inhoud vak In dit college wordt de kenleer van de Stoa behandeld, in het bijzonder het leerstuk van de koinai ennoiai: de gemeenschappelijke noties, als natuurlijk fundament van ons kennen en streven. In het eerste deel van het college behandelen we de totstandkoming van de leer van de koinai ennoiai in de vroege Stoa, die hiermee op Plato, Aristoteles en Epicurus reageert, en gaan we in op de kritische receptie van deze leer in het Neoplatonisme (Plotinus, Proclus), de arabische filosofie (Al-Farabi, Avicenna), de latijnse middeleeuwen (Augustinus, Boethius, Thomas van Aquino) en de vroege moderne tijd (Descartes, Spinoza, Locke). In het tweede deel bekijken we in het bijzonder de manier waarop de gemeenschappelijke begrippen functioneren in de Diatribai van Epictetus. Deze historische behandeling van het leerstuk van de gemeenschappelijke noties staat in de context van een systematische vraagstelling: Hoe kan kennis waarvan men steeds weer beweert dat zij aan alle mensen gemeenschappelijk is, door de tijd heen verschillen? Naast een verklaring van het 'ingewortelde' besef van fundamentele noties als het goede en het rechtvaardige biedt de leer van de koinai ennoiai tevens een uitleg van de manier waarop leren mogelijk is.


6-3-2013 - Pagina 44 van 57

Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Toetsvorm Werkstuk en mondeling tentamen; master-studenten worden geacht een referaat te houden. Literatuur Epictetus. Verzameld Werk. Vertaald door Gerard Boter en Rob Brouwer. Athenaeum: Amsterdam 2011. Vereiste voorkennis Inleiding antieke en patristische wijsbegeerte (W_INL_ANTPAT). Overige informatie In het kader van deze collegereeks zal prof. Gerard Boter (VU), bezorger van de kritische editie van het Encheiridion van Epictetus en medevertaler van het verzameld werk, een gastcollege verzorgen.

Specialisatiecollege Historische Filosofie: Hermann Cohen over de samenhang van filosofie en Jodendom (Master) Vakcode

W_MASP_HF002 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. R.W. Munk

Docent(en)

prof. dr. R.W. Munk

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Ontwikkeling van de vaardigheid om de uiteenzetting van Hermann Cohen over de samenhang van filosofie en Jodendom te volgen, kritisch te analyseren en te interpreteren. Inhoud vak Bestuderen van de op Blackboard aangegeven tekstfragmenten. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Toetsvorm Mondeling tentamen over verplichte literatuur en collegestof, alsmede een paper over een in overleg met de docent vast te stellen onderwerp. De beoordeling geschiedt op basis van het paper en het tentamen. Literatuur Een nauwkeurige literatuuropgave vind je in op Blackboard, dit is drie weken voor aanvang van de cursus beschikbaar.

Specialisatiecollege Praktische Filosofie: Filosofie van de emoties (Master) Vakcode

W_MASP_PF001 ()


6-3-2013 - Pagina 45 van 57

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.D. Derksen

Docent(en)

dr. L.D. Derksen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Het doel van dit vak is om een centraal thema in de wijsgerige antropologie aan de orde te stellen. Op dit college wordt een aantal 20e eeuwse teksten gelezen die handelen over filosofie van de emoties. Je krijgt inzicht in de verschillende manieren waarop over emoties wordt gedacht in de hedendaagse filosofie. Je oefent vaardigheden zoals het presenteren van een opdracht op college en het schrijven van een paper. Inhoud vak Wij lezen teksten op het gebied van filosofie van de emoties van William James, Jean-Paul Sartre, Robert Solomon en Martha Nussbaum. Deze denkers hebben verschillende meningen over de aard en oorsprong van emoties, de cognitieve inhoud van emoties, het verband tussen emotie, persoonlijkheid en omringende werkelijkheid en de functie van emotie in het menselijke bestaan. Ook de theoretische invalshoek voor het bespreken van emoties verschilt onderling bij deze auteurs: James benadrukt de lichamelijke oorsprong van emoties, Sartre de manier waarop emoties verbonden zijn met betekenis en betekenisgeving, Solomon de verhouding rede en emotie, Nussbaum het belang van emoties in een volwaardig menselijk bestaan. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege. Toetsvorm Opdracht, paper en schriftelijk tentamen. Literatuur William James, The Principles of Psychology, deel II, hoofdstuk 25, “The Emotions”. Cambridge, Harvard University Press, 1981. (Verkrijgbaar bij de UBVU). Jean-Paul Sartre, Magie en emotie. Amsterdam, Boom, 2009 (herdruk). Robert Solomon, Not Passion’s Slave. Emotions and Choice. Oxford, Oxford University Press, 2003. Dit boek is gratis digital verkrijgbaar via de UBVU, Oxford Scholarship Online, 2003. We lezen een aantal hoofdstukken uit dit boek. Martha Nussbaum, Upheavals of Thought. The Intelligence of Emotions. Cambridge, Cambridge University Press, 2001. We lezen deel I van dit boek. Vereiste voorkennis Afronding van het eerste Bachelor jaar van de opleiding wijsbegeerte. Studenten uit andere studierichtingen moeten blijk kunnen geven van enige filosofische voorkennis, b.v. door het hebben gevolgd van een college wijsgerige vorming. Overige informatie


6-3-2013 - Pagina 46 van 57

Voor meer informatie, zie t.z.t. de studiehandleiding van dit vak.

Specialisatiecollege Praktische Filosofie: Rechtvaardigheid, vriendschap, gastvrijheid: ethiek volgens Levinas (Master) Vakcode

W_MASP_PF002 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. A.C.M. Roothaan

Docent(en)

dr. A.C.M. Roothaan

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Aan het eind van deze module: - Heb je meer ervaring met het nauwkeurig lezen en interpreteren van een klassieke filosofische tekst; - Heb je kennis genomen van een belangrijke positie in de continentale ethische traditie; - Heb je mogelijkheden leren kennen om het begrip gastvrijheid te interpreteren en vruchtbaar te maken voor een doordenking van hedendaagse morele problemen. Inhoud vak Het werk van Levinas staat nog maar aan het begin van zijn receptie. Er zijn vele accenten te leggen bij het lezen van zijn werk, waardoor diverse mogelijke interpretaties oplichten. Een veelbelovend licht werpt de lezing door Derrida, die het thema van de ‘hospitalité’, de gastvrijheid centraal stelt. In het spoor van Derrida zullen we dit thema uit Totaliteit en Oneindigheid opdiepen, waarbij zal blijken dat gastvrijheid niet gedacht kan worden zonder de begrippen rechtvaardigheid en vriendschap. De thematiek van deze onderling verbonden begrippen is niet alleen van academische interesse, maar raakt het hart van de wereldproblemen van deze tijd, zoals de moeizame juridische situatie van migranten, racistische en religieuze intolerantie en neokoloniale economische uitbuiting. Onderwijsvorm Grondige gezamenlijke lezing en bespreking van de teksten. Actieve voorbereiding tevens door schriftelijke tussentijdse opdracht. Toetsvorm Tussentijdse opdracht en tentamen. Literatuur E. Levinas Totaliteit en Oneindigheid, Boom, Amsterdam, 2011 (diverse uitgaven mogelijk, Frans origineel of Engelse vertaling zijn ook toegestaan); J. Derrida Adieu to Emmanuel Levinas, Stanford University Press, Stanford, 1999. Doelgroep Ingeschreven staan voor de Master Wijsbegeerte.


6-3-2013 - Pagina 47 van 57

Specialisatiecollege Theoretische Filosofie: Capita Selecta Epistemologie (Master) Vakcode

W_MASP_TF002 ()

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. R. van Woudenberg

Docent(en)

prof. dr. R. van Woudenberg

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak De student verkrijgt verdiepte kennis van een aantal fundamentele epistemologische discussies. Inhoud vak Ingegaan wordt op een aantal discussies uit de hedendaagse epistemologie aan de hand van teksten van representanten van de verschillende posities: internalisme/externalisme; funderingsdenken/coherentisme; perspectivisme. De meeste tijd zal worden besteed aan het magistrale en ingenieuze werk van William Alston, Perceiving God dat handelt over de epistemische status van religieus geloof. Onderwijsvorm Hoorcollege met presentaties van studenten. Toetsvorm Aantal kleinere schrijfopdrachten, 1 mid term paper, 1 eind paper. Literatuur - William P. Alston, Perceiving God (Ithaca: Cornell University press, 1991); - Matthias Steup & Ernest Sosa (eds.) Contemporary Debates in Epistemology (Blackwell, 2007). Vereiste voorkennis Inleiding Epistemologie (W_INL_EPI). Overige informatie Voor Ba en Ma studenten zal een niveauverschil zijn aangebracht.

Specialisatiecollege Theoretische Filosofie: Perceptual content (Master) Vakcode

W_MASP_TF001 ()

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.B. Decock

Docent(en)

dr. L.B. Decock

Lesmethode(n)

Hoorcollege


6-3-2013 - Pagina 48 van 57

Doel vak - kennismaking met filosofische thema’s omtrent perceptie; - kennismaking met naturalistische methodes in de philosophy of mind; - kennismaking met a priori methodes in de philosophy of mind; - analyseren van recente filosofische vakliteratuur. Inhoud vak De filosofie van de perceptie stond aan de wieg van de empiristische traditie in de filosofie. Merkwaardig genoeg was er, door de grote aandacht voor formele representatie van (wetenschappelijke) kennis, weinig interesse voor zintuiglijke waarneming in de analytische filosofie in het midden van de 20e eeuw. Sinds het begin van de jaren ’90 is er een groeiende aandacht voor filosofie van de waarneming. Enerzijds manifesteert zich dit in een aandacht voor filosofische thema’s die naar voren komen in de cognitiewetenschappen. Anderzijds is er een metaphysics of mind ontstaan, waarbij de filosofische analyse van de inhoud van perceptuele waarneming één van de meest trendy topics van dit ogenblik is. Onderwijsvorm Hoorcollege/seminar. Studenten lezen teksten voorafgaand aan elk college, en tijdens het college worden deze teksten toegelicht en becommentarieerd. Toetsvorm Afsluitend paper + mondeling tentamen. Literatuur Geselecteerde teksten (zie blackboard). Overige informatie Aanwezigheidsplicht 80%.

Specialisatiecollege Theoretische Filosofie: Wetenschapsfilosofie B Verklaring en begrip in de wetenschappen (Master) Vakcode

W_MASP_TF003 ()

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. H.W. de Regt

Docent(en)

dr. H.W. de Regt

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak In dit college maak je kennis met de belangrijkste posities in het filosofisch debat omtrent wetenschappelijk verklaring, en de daaraan gerelateerde thema’s causaliteit, natuurwetten, en wetenschappelijk begrip. Je verwerft inzicht in de meest recente discussies op dit gebied, maar ook in de geschiedenis van het debat en de bredere filosofische context ervan. Er wordt aandacht besteed aan zowel natuurwetenschappen als menswetenschappen.


6-3-2013 - Pagina 49 van 57

Inhoud vak Een centraal thema in de wetenschapsfilosofie sinds WOII is de vraag naar criteria voor een goede wetenschappelijke verklaring. In het college zullen we de een groot aantal aspecten van deze vraag behandelen. Eerst gaan we in op de begrippen ‘causaliteit’ en ‘natuurwet’, die een belangrijke rol spelen in het debat over verklaring. Vervolgens bespreken we een aantal verschillende wijsgerige theorieën m.b.t. wetenschappelijke verklaring. Ten slotte zal uitgebreid ingegaan worden op een vraag die recentelijk onder de aandacht van wetenschapsfilosofen is gekomen: hoe leiden wetenschappelijke verklaringen tot begrip? We zullen daarbij specifiek ingaan op verklaring en begrip in de biologie, psychologie, sociale wetenschappen en geschiedwetenschap. Onderwijsvorm Gecombineerd hoor- en werkcollege met veel ruimte voor discussie. Tijdens het college wordt literatuur besproken die je van tevoren bestudeerd moet hebben. Ook zullen er opdrachten gegeven worden en zal iedere student een presentatie geven over een onderwerp uit de cursus. Toetsvorm Het maken van opdrachten en een mondeling tentamen over de collegestof aan de hand van een afsluitend paper over deze stof. Literatuur - Stathis Psillos, Causation and Explanation (Acumen, 2002); - Henk W. de Regt, Sabina Leonelli & Kai Eigner (eds), Scientific Understanding: Philosophical Perspectives (Pittsburgh: University of Pittsburgh Press, 2009). Vereiste voorkennis Studenten dienen ingeschreven te staan voor de Master Wijsbegeerte.

Tekstcollege Theoretische Filosofie: Klassieke teksten uit de analytische filosofie en de wetenschapsfilosofie (Bachelor) Vakcode

W_BATC_TF001 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.B. Decock

Docent(en)

dr. L.B. Decock, S.P. Roski MA, prof. dr. J.A. Radder

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Kennismaking met een aantal klassieke teksten uit de analytische wijsbegeerte en de wetenschapsfilosofie Inhoud vak Een volledig overzicht van thema’s en teksten is te vinden in de studiehandleiding op blackboard.


6-3-2013 - Pagina 50 van 57

Onderwijsvorm Opdrachten maken en bespreken. Toetsvorm Maken van opdrachten. Literatuur Zie Blackboard. Overige informatie Zie Blackboard.

Theorie van de geschiedenis Vakcode

L_GCBAGES213 ()

Periode

Periode 2+3

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit

Faculteit der Letteren

Coördinator

dr. C.M. van den Akker

Docent(en)

dr. C.M. van den Akker

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak In het college krijg men kennis van en inzicht in de belangrijkste stromingen en argumenten in de geschiedtheorie. Door gerichte vragen over de behandelde leerstof, wordt de eigen oordeelsvorming over verschillende opvattingen in de geschiedtheorie gestimuleerd. Zelf de stof bevragen, die vragen verwoorden en mogelijke antwoorden daarop formuleren, even als het debat over de stof, worden in het college aangemoedigd. Inhoud vak Dit is een inleiding op de theoretische problemen van de geschiedbeoefening. Er wordt een overzicht geboden van de verschillende visies die historici en filosofen ontwikkeld hebben op geschiedenis als wetenschappelijke discipline en op de argumenten, die zij daarbij gebruikten. Daarbij wordt onder andere ingegaan op onderscheidingen als feit en interpretatie, beschrijving en verklaring, waarheid en objectiviteit, verhaal en beeld, oorzaak en toeval, continuïteit en discontinuïteit, individu en structuur, en geschiedenis en identiteit. De vraag naar de maatschappelijke functies van de geschiedenis komt eveneens aan de orde. Onderwijsvorm Wekelijks zijn er 2 contacturen. Hoorcollege en besprekingscollege worden afgewisseld. Besprekingscollege worden voorbereid a.d.h.v. door de docent opgegeven vragen. Aanwezigheid bij de colleges is verplicht. Toetsvorm Schriftelijk tentamen Literatuur Ch. Lorenz, De constructie van het verleden. Een inleiding in theorie van de geschiedenis (Meppel/Amsterdam 2008, herziene 9e druk).


6-3-2013 - Pagina 51 van 57

Vereiste voorkennis Het eerstejaarsprogramma Geschiedenis of gelijkwaardige onderdelen van een tweede major buiten de geschiedenisopleiding moeten met succes zijn afgesloten. Doelgroep 2e jaars studenten Geschiedenis en andere belangstellenden Overige informatie In het cursusjaar 2011-2012 wordt dit onderdeel in het 1e semester aangeboden. Vanaf 2012-2013 wordt dit in het 2e semester aangeboden.

Vaardigheden A Vakcode

W_VA_A (150506)

Periode

Periode 3

Credits

3.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. J.M. Halsema

Docent(en)

dr. I. Loeb

Lesmethode(n)

Werkcollege

Doel vak In dit college leer je om de argumentatiestructuren van filosofische teksten te herkennen en om zelf een goede argumentatiestructuur op te bouwen voor schriftelijke betogen. Je leert tevens op filosofische wijze argumenteren in mondelinge debatten. Behalve deze vaardigheden leer je geldige van ongeldige en inductieve van deductieve redeneringen te onderscheiden. Na afloop van het college ben je in staat om verschillende standaardvormen van dergelijke redeneringen te benoemen en kun je die ook gebruiken, en ken je een groot aantal drogredenen. De inhoud van de cursus is hetzelfde als Argumentatie voor Ba1-studenten, maar van Master-studenten wordt een hogere mate van inzicht verwacht. Inhoud vak De cursus is gericht op praktische argumentatie. In week 1 beginnen we met het leren herkennen van de argumentatiestructuur van teksten en het schematisch weergeven van deze structuur. Verschillende typen van redenering zullen worden onderscheiden, die je ook in zelf op te stellen argumentaties kunt toepassen. Vervolgens staan we stil bij het onderscheid tussen inductieve en deductieve redeneringen, leer je geldige van ongeldige rederingen onderscheiden en drogredenen te herkennen. Het college is een oefening in vaardigheden. Daarom wordt van de studenten actieve betrokkenheid gevraagd tijdens de colleges. Er worden oefeningen gedaan, vraagstukken opgelost, mondelinge debatten gevoerd en presentaties gehouden. Voor het eindcijfer moeten de studenten een aantal schriftelijke opdrachten inleveren, een mondelinge presentatie houden en het schriftelijke tentamen maken. Onderwijsvorm Werkcolleges.


6-3-2013 - Pagina 52 van 57

Toetsvorm Het eindcijfer bestaat uit de volgende onderdelen: wekelijks in te leveren schriftelijke opdrachtenen een schriftelijk tentamen. Een mondelinge presentatie is verplicht. De opdrachten worden voorafgaand aan het college via blackboard bekend gemaakt. De opdrachten bepalen gezamenlijk 50% van het eindcijfer (als het tentamencijfer voldoende is), het schriftelijke tentamen telt ook voor 50% mee. Als het tentamencijfer onvoldoende is, dan is dat ook meteen het eindcijfer. Literatuur De eerste drie hoofdstukken van Argumentatie en formele structuur. Basisboek logica door W.R. de Jong (Amsterdam: Boom, 2010 (of 2005)). Dit boek wordt ook gebruikt bij de Inleiding Logica; Syllabus Filosofische vaardigheden (website faculteit wijsbegeerte, http://www.wijsbegeerte.vu.nl/nl/studenten/reglementenhandleidingen/syllabus-filosofische-vaardigheden/index.asp). Aanbevolen voorkennis lezen. Overige informatie Voor dit college geldt een aanwezigheidsplicht van 80%.

Wetenschapsfilosofie Vakcode

W_INL_WETFIL (150006)

Periode

Periode 1

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

prof. dr. J.A. Radder

Docent(en)

dr. ir. G.J. de Ridder

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Je verwerft op een inleidend niveau kennis van en inzicht in de belangrijkste stromingen en problemen in de hedendaagse wetenschapsfilosofie. Dit impliceert ook kennis en inzicht ten aanzien van de verwevenheid van wetenschap en technologie en de ethische en maatschappelijke vragen die dit oproept. Inhoud vak De volgende onderwerpen komen in zes achtereenvolgende weken aan de orde: - De klassieke wetenschapsfilosofie (logisch positivisme en Popper); - Historische en sociologisch wetenschapsonderzoek (Kuhn, Latour e.a.); - De problematiek van realisme en reductionisme; - Filosofie van de sociale en menswetenschappen; - De relaties tussen wetenschap en technologie; - Maatschappelijke en ethische vragen rond wetenschap en technologie (de rol van gender; verantwoordelijkheid).


6-3-2013 - Pagina 53 van 57

Onderwijsvorm Per week zijn er zes contacturen. In twee hoorcolleges van ongeveer 2 uur worden twee aspecten van het betreffende onderwerp behandeld. De overige twee uur worden besteed aan opdrachten, discussie, video's e.d. Toetsvorm Schriftelijk tentamen over de literatuur en collegestof; en het schrijven van een paper. Literatuur De verplichte literatuur bestaat, ten eerste, uit een inleidend boek (namelijk: Gerard de Vries, De ontwikkeling van wetenschap. Groningen: Noordhoff; alleen de 3e of hogere druk) en, ten tweede, uit een aantal aanvullende teksten die via de studiehandleiding op Blackboard bekend gemaakt zullen worden. Aanbevolen voorkennis Een globale bekendheid met systematische of historische problemen uit de filosofie strekt tot aanbeveling.

Wetenschapsfilosofie en methodologie Vakcode

W_WET_METH (165006)

Periode

Periode 4

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. H.W. de Regt

Docent(en)

dr. H.W. de Regt

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Deze cursus bouwt voort op het college Inleiding Wetenschapsfilosofie, en heeft als doel om verdieping en verbreding van je kennis en inzicht met betrekking tot filosofische vragen over de aard van wetenschap te bewerkstelligen. Daarbij gaan we eerst in op de praktijk en de historische ontwikkeling van wetenschap, terwijl in het tweede deel een aantal belangrijke filosofische interpretaties van structuur en inhoud van wetenschappelijke kennis aan de orde komen. Hoewel het accent op de natuurwetenschappen ligt, zal ook ruim aandacht besteed worden aan de filosofie van de menswetenschappen. Inhoud vak De volgende onderwerpen worden bestudeerd: (i) De filosofie van Popper, Kuhn en Lakatos; (ii) Wetenschap als lokale praktijk; (iii) Het wetenschappelijk experimenteren; (iv) Realisme: epistemologisch en ontologisch; (v) Verklaren en begrijpen in natuur- en menswetenschappen; (vi) Wetenschap, waarden en objectiviteit.

Onderwijsvorm


6-3-2013 - Pagina 54 van 57

Gecombineerd werken hoorcollege. Per week zijn er 3x2 contacturen. In de eerste 2x2 uur komen steeds twee verschillende perspectieven op het te behandelen onderwerp aan de orde. De laatste 2 uur worden besteed aan opdrachten, tekstanalyse en dergelijke. Voorafgaand aan ieder college dient de bijbehorende literatuur bestudeerd te worden. Verdere opdrachten over de literatuur worden tijdens de colleges gegeven. Iedere student dient tenminste één maal een kort referaat te houden. Tijdens de cursus moeten opdrachten gemaakt worden, die beoordeeld worden en meetellen voor het tentamen. Toetsvorm Schriftelijk tentamen over de collegestof en de gehele literatuur. Daarnaast tellen de drie opdrachten mee voor 10% van het tentamencijfer. Literatuur Artikelen van o.a. Karl Popper, Thomas Kuhn, Helen Longino, Hans Radder, en Joseph Rouse. De volledige literatuurlijst zal via de studiehandleiding op Blackboard bekend worden gemaakt. De teksten zullen digitaal en/of in de bibliotheek Wijsbegeerte beschikbaar zijn. Vereiste voorkennis College Inleiding Wetenschapsfilosofie (150006) Overige informatie Voor dit college geldt geen aanwezigheidsplicht. Het college valt samen met het college Wetenschapsfilosofie A (BA3, vakcode 151408; MA Wijsbegeerte, vakcode 152603). Er zal tussen BA- en MA-studenten gedifferentieerd worden bij de opdrachten en tentamenvragen.

Wijsgerige antropologie Vakcode

W_INL_ANTR (150005)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator

dr. L.D. Derksen

Docent(en)

dr. L.D. Derksen

Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Dit college is bedoeld als een eerste oriëntatie in wijsgerige theorieën over de mens en als een introductie tot theoretische benaderingen van de wijsgerige antropologie. Op dit college krijg je inzicht in de lichaam- geestproblematiek door teksten te lezen op het gebied van de hedendaagse philosophy of mind. Je maakt kennis met de ideeën van vooraanstaande auteurs op dit gebied en met actuele discussies over dit onderwerp. Ook oefen je vaardigheden, zoals het formuleren van filosofische vragen n. a. v. een tekst, het opzoeken van achtergrondinformatie, en het beargumenteren van een eigen standpunt over kwesties die worden besproken. Inhoud vak Het boek Theories of Mind is een verzameling van klassieke artikelen op het gebied van philosophy of mind. Auteurs die aan de orde komen zijn


6-3-2013 - Pagina 55 van 57

o. a. Descartes, Ryle, Fodor, Smart, Turing, Churchland, Dennett, Searle en Nagel. Het boek begint met een uiteenzetting van het Cartesiaans dualisme en voorbeelden van kritiek daarop. Vervolgens worden visies op de verhouding tussen hersenen en geest besproken. Daarnaast is er een uiteenzetting over de mogelijkheden van artificiële intelligentie. Tot slot wordt de vraag besproken naar de aard van het bewustzijn en de menselijke identiteit. Onderwijsvorm Hoor- en werkcollege, presentaties. Toetsvorm Formuleren van vragen over de teksten die worden besproken (10% van het eindcijfer) het schrijven van een paper van 2 pagina's (20% van het eindcijfer) en een schriftelijk tentamen (70% van het eindcijfer). Literatuur Maureen Eckert, red., Theories of Mind. An Introductory Reader. New York, Rowman and Littlefield, 2006.

Wijsgerige ethiek Vakcode

W_INL_ETH (150007)

Periode

Periode 2

Credits

6.0

Voertaal

Nederlands

Faculteit


Coördinator


Docent(en)


Lesmethode(n)

Hoorcollege

Doel vak Ethiek is systematische reflectie op moraal. Moraal gaat aan ethiek vooraf. Daarom biedt deze module zowel een inleiding in het verschijnsel moraal als in de wijsgerige ethiek als systematische reflectie op moraal. Inhoud vak Het college bestaat uit twee delen. In het deel over moraal krijg je inzicht in de noodzaak van moraal, de evolutie van moraal, moraal bij dieren, de fundamentele morele vermogens, morele ontwikkeling, maar ook in de institutionele kant van de moraal. Daarbij maken we losse artikelen die op blackboard geplaatsts worden. In het deel over ethiek maak je aan de hand van Moral Theory van Mark Timmons (2002) kennis met verschillende ethische theorieën. Toetsvorm Opdrachten (30%) en schriftelijk tentamen (70%); voor het schriftelijk tentamen moet een voldoende gehaald worden. Literatuur Verplicht: Mark Timmons, Moral Theory: An Introduction, Lanham etc. : Rowman &


6-3-2013 - Pagina 56 van 57

Littlefield Publishers, 2002. paperback $ 27. 95. Aanbevolen: Jan Verplaetse, Het morele instinct. Over de natuurlijke oorsprong van onze moraal, Amsterdam: Uitgeverij Nieuwezijds, 2008. Overige informatie Voor dit college geldt een aanwezigheidsplicht van 80%.


6-3-2013 - Pagina 57 van 57

Masteropleiding Wijsbegeerte van een bepaald wetenschapsgebied Vrije Universiteit Amsterdam - Faculteit der Wijsbegeerte - M Wijsbegeerte Bep. Wet

Recommend Documents