leren door doen op accent praktijkonderwijs AmersFOOrT

SChool gidS1o/11 / leren door doen op aCCent praktijkonderwijS AmersFOOrT

1 VOOrwOOrd >

deze SChoolgidS iS BeStemd voor ouderS/verzorgerS van de leerlingen van aCCent amerSfoort en andere geÏntereSSeerden. ook voor ouderS/ verzorgerS en leerlingen die een nieuwe SChool moeten kiezen geeft de SChoolgidS een Beeld van de SChool.

Deze gids geeft algemene informatie over Accent Amersfoort: wat is praktijkonderwijs, welke leerlingen volgen er onderwijs, wat zijn de doelstellingen, hoe wordt er onderwijs gegeven, welke mogelijkheden zijn er na school, enzovoort. Er is naar gestreefd om deze schoolgids zo volledig en overzichtelijk mogelijk te maken, ook via de website (www.accentamersfoort.nl) kunt u uitgebreide informatie vinden. Mochten er desondanks bepaalde zaken niet duidelijk zijn of wilt u nader kennis maken met de school neem dan gerust contact op voor een afspraak, Wij hopen met deze schoolgids een helder beeld te geven van onze school.

Met vriendelijke groeten, Saskia van Berkel (locatieleider) Drs. Jan van Heerikhuize (vestigingsdirecteur)

2

leren door doen op aCCent praktijkonderwijS

InHoUd 1

voorwoord

02

2

miSSie

04

3

organiSatie

06

4

onderwijS

07

5

Samenwerking aCCent-Borgwal

12

6

leerlingen

13

7

leerlingenzorg

16

8

ContaCt met ouderS

21

9

Bijzondere aCtiviteiten

23

10

koSten

25

11

de meerwegen SCholengroep

28

12

proBlemen, klaChten en

30

We zitten nooit met meer dan 15 leerlingen in de klas!

(on)gewenSt gedrag 13

adreSSen

34

14

medewerkerS

36

Lekker rustig!

3

2 de mIssIe >

“Voor JoU HeT ACCenT oP de JUISTe PleK” aCCent amerSfoort iS een SChool voor praktijkonderwijS, een vorm van voortgezet onderwijS in een kleinSChalige Setting. onze leerlingen zijn geBaat Bij praktiSCh onderwijS waarBij ‘leren door doen’ Centraal Staat. aCCent amerSfoort iS onderdeel van de meerwegen SCholengroep. Doelstelling

Ze worden dus voorbereid op zo zelfstandig

Accent Amersfoort biedt (eind)onderwijs aan leer-

mogelijk wonen, werken en vrijetijdsbesteding

lingen van 12 t/m 18 jaar met een beschikking

en actief burgerschap. Hierbij gaan we natuurlijk

Praktijkonderwijs. Ons doel is leerlingen optimaal te

uit van de mogelijkheden van de leerling!

vormen, zodat zij zelfstandig op hun niveau bewust

Het programma wordt hier op afgestemd.

kunnen deelnemen aan het maatschappelijke leven. Een protestants-christelijke school Het onderwijs op onze school is geïnspireerd door het evangelie van Jezus Christus. Wij geven dan ook aandacht aan geloofszaken. Dit gebeurt tijdens openingen van de dag, de kerst- en paasvieringen enz. Onze docenten leggen de nadruk op waarden die direct samenhangen met het Bijbelse uitgangspunt. Begrippen als verantwoordelijkheid, solidariteit en gerechtigheid staan centraal in de pedagogische doelstellingen. Wij zijn een open school, niet verbonden aan een bepaalde kerk of

4


stroming, en tonen respect voor elkaar. Van onze leerlingen en ouders vragen wij respect voor de wijze waarop wij onze Christelijke school inhoud willen geven.

We hebben veel praktijkonderwijs...

Het schoolklimaat Wij vinden het belangrijk dat leerlingen zich geaccepteerd en veilig voelen in de school. Alleen dan kunnen ze zich verder ontwikkelen. Dit betekent dat de school structuur moet bieden. Dat wil zeggen: duidelijke regels met elkaar afspreken, maar ook openheid en betrokkenheid tonen. De leerlingen worden geaccepteerd zoals ze zijn. De prestaties die zij leveren, worden mede beoordeeld naar de inspanning die ze hebben gekost en worden niet zozeer vergeleken met prestaties van medeleerlingen. Er is begrip voor elkaar en er heerst een sfeer van vertrouwen. Een rookvrije school Accent Amersfoort is een rookvrije school. Dat wil zeggen een school waar roken wordt ontmoedigd en waar actief aan rookpreventie wordt gedaan. Zo wordt er o.a. bij het vak verzorging en in het mentoraat aandacht besteed aan de nadelige gevolgen van tabak. Tevens geeft de school voorlichting over de schadelijke gevolgen van tabak, alcohol en drugs. In het gehele gebouw wordt niet gerookt.

leren door doen!

5

3 OrGANIsATIe Management van de divisie

Schoolgrootte

De divisie praktijkonderwijs bestaat uit twee

De school is een relatief kleine school met ongeveer

scholen: Accent Amersfoort en Accent Nijkerk.

140 leerlingen Dat zorgt er o.a. voor dat individuele

De scholen worden geleid door een vestigings-

aandacht, veiligheid en een goed klimaat gewaar-

directeur, dhr. Jan van Heerikhuize. De beide

borgd kunnen worden. Op Accent Amersfoort

scholen worden elk geleid door een locatieleider.

werken 25 medewerkers. Het aantal leerlingen in

Elke locatieleider wordt ondersteund door 1 of

een klas is klein. De groepsgrootte ligt vrijwel altijd

meerdere afdelingsleiders

onder de 15 leerlingen.

Management van Accent Amersfoort

De locatie

De locatieleider van Accent Amersfoort is

De school is gevestigd aan de Wiekslag 50 (leerling-

Mw. S.C. van Berkel. Zij is verantwoordelijk voor

ingang aan de Lageweg) in Amersfoort en vervult

de dagelijkse leiding op de school. Zij wordt onder-

een regiofunctie. De meeste praktijkvakken worden

steund door een afdelingsleider, mw G. Niemeijer.

gegeven op deze locatie. Daarnaast wordt er voor de praktijkvakken en opleidingen nauw samengewerkt met Accent Nijkerk, andere praktijkscholen, het Prisma College (VMBO), en diverse branche-

HERKOMST LEERLINGEN

opleidingen in de regio. Ook zijn er trajecten op

Woonplaats 80

Dit alles om het onderwijsaanbod voor de leerlingen

Soest

20

te vergroten.

Baarn

4

Hoogland

4

Woudenberg

10

Bunschoten

5

Leusden

6

maat opgestart met de beide ROC’s in Amersfoort.

Amersfoort

12

Divers

5

Totaal

140

Accent Amersfoort

Accent Nijkerk

Medewerkers & leerlingen

Medewerkers & leerlingen

Afdelingsleider

Afdelingsleider

Locatieleider

Locatieleider Vestigingsdirecteur

4 ONderwIJs Hoe ziet het praktijkonderwijs eruit?

Ook op Accent Amersfoort gebruiken we deze

Praktijkonderwijs richt zich op de volgende

leerlijnen:

doelen:

• rekenen/wiskunde

• het verbeteren van algemene vaardigheden

• Nederlands

(Algemeen Ondersteunende Vakken) • het werken in de praktijk (praktijkvakken en praktijkopleidingen)

• informatiekunde • maatschappelijke en culturele oriëntatie (MCO)

Wij krijgen eerst les en daarna mogen we het in de praktijk brengen

• praktijk en loopbaan

• de voorbereiding op het werken bij een bedrijf (diverse vormen van stage)

De leerstof wordt competentiegericht aangeboden (Wat kun je? Wat wil je leren? Waar

Praktijkonderwijs is gericht op de leerling.

ben je goed in? Wat wil je verbeteren?). We

De eigen mogelijkheden van de leerling bepalen

werken met basiscompetenties en beroeps-

namelijk de inhoud van het onderwijs. Bij elke

competenties. In de praktijkvleugel van ons

leerling is dat weer anders. Niet het onderwijs,

gebouw leert de leerling om te gaan met:

maar de leerling staat centraal.

• consumptieve technieken (keuken)

Je zou ook kunnen zeggen: het onderwijs volgt

• verzorging

de leerling (in plaats van: de leerling

• houttechniek

volgt het onderwijs).

• metaaltechniek • fietstechniek

Leren door doen!

• schildertechniek

Leerlingen van het praktijkonderwijs leren

• groenvoorziening

meestal graag in de praktijk. Onze school is

• detailhandel

gelukkig gehuisvest in een gebouw waar veel

• carcare (autoverzorging)

praktijkvakken gegeven kunnen worden.

• dienstverlening

Maar leerlingen hebben natuurlijk ook een basis

• grootschoonmaak

nodig, waarin de benodigde theorie gekop-

Door heel praktisch te werken op diverse

peld wordt aan en ondersteunend is voor de

terreinen, ontstaat er beter zicht op de sterke

praktijk. Voor deze Algemeen Ondersteunende

en minder sterke kanten van de leerling.

Vaardigheden in het praktijkonderwijs zijn vijf leerlijnen ontwikkeld, onder de naam

Begeleiding en ondersteuning

“Promotie”.

Elke leerling heeft een eigen mentor. Deze

77

mentor heeft een belangrijke rol in het ontwikke-

denken over wat hij wil leren. Naast de leerwens van

len van plannen hoe de leerling zijn onderwijs vorm

de leerling speelt ook de vraag vanuit de maatschap-

gaat geven. Uiteraard is de leerling de belangrijkste

pij en arbeidsmarkt een rol. De mentor begeleidt ook

schakel in dit proces van ontdekken wat de leerling

dit proces, vaak in overleg met de stagebegeleiding.

zelf wil, wat haalbaar is, wat daar voor nodig is, enz. De leerling volgen De mentor stelt in een aantal gesprekken met de

Het portfolio is een verzameling bewijzen van

leerling vragen zoals:

verworven competenties (dit kan ik, dit weet ik, ik

• Wat wil je leren?

weet wat ik doe of kan), die de leerling tijdens zijn

• Hoe gaan we dat vorm geven?

leren en leven heeft opgedaan. Het wordt gezien

• Wat kan je op school doen?

als bewijzenmap. Diploma’s, getuigschriften, stage-

• Wat kan je thuis doen?

beoordelingen, foto’s van werkstukken e.d. kunnen

• Wat kan de mentor voor jou betekenen?

hier een plaats vinden. Een leerling leert niet alleen binnen school: op stage en in zijn vrije tijd leert hij

Aan de hand van deze gesprekken, wordt een

ook. Bewijzen daarvan kunnen allemaal opgenomen

plan opgesteld. Hierin staat beschreven waaraan

worden in het portfolio. Afgelopen schooljaar

de leerling de komende tijd gaat werken.

hebben we de opzet van het portfolio verder uitgewerkt. Dit heeft geresulteerd in verschillende

In de onderbouw wordt het werken aan een eigen

deel- en schoolcertificaten voor de verschillende

invulling gestimuleerd. Dat gaat veelal niet vanzelf.

vakken. Na 5 jaar hebben de leerlingen een goed

In deze beginfase is het heel vanzelfsprekend dat de

gevuld en persoonlijk portfolio. Dit portfolio kunnen

leerling nog veel moet leren om zelf richting te kunnen

ze laten zien aan een toekomstige werkgever of bij

geven aan de eigen invulling van het onderwijs. In

doorstroom naar het ROC.

deze periode maakt de leerling kennis met een groot

8

aantal vakken en richtingen. Naast de Algemeen

Uiteindelijk is de leerling verantwoordelijk voor

Ondersteunende Vakken (AOV) krijgt

de vulling van zijn portfolio. Afhankelijk van zijn

de leerling praktijkvakken vanuit de vier sectoren:

niveau, leeftijd en belangstelling zal het portfolio

economie, techniek, zorg en welzijn en groen.

per persoon anders ingevuld worden. Het werken

In de bovenbouw zal de leerling, naast de gezamen-

met de portfolio is binnen onze school nog in

lijke activiteiten en vakken, steeds meer uitgedaagd

ontwikkeling. Met zijn portfolio kan de leerling aan

worden om te werken aan zijn individueel ontwikkel-

de buitenwereld duidelijk maken wat hij kan en

plan (IOP). De leerling wordt gestimuleerd om na te

waarvoor hij ingezet wil worden. Er zijn ook com-


petentielijsten opgenomen in het Individueel

Activerend leren: leerlingen betrekken

Ontwikkel Plan (IOP)

bij hun leerproces Praktijkonderwijs wil leerlingen voorbereiden

“Promotie”, speciaal voor

op wonen, werken, vrije tijdsbesteding en actief

Praktijkonderwijs

burgerschap. Op diverse manieren worden

In nauwe samenwerking met een groot aantal

leerlingen betrokken bij wat zich op school

leerkrachten uit het Praktijkonderwijs heeft een

afspeelt. Ook bij het leerproces willen we de

uitgeverij nieuwe leermiddelen ontwikkeld voor

leerlingen betrekken. Er vinden mentorgesprek-

dit onderwijs. De inhoud van deze leermidde-

ken plaats en vanaf het derde leerjaar maken

len zijn gebaseerd op algemeen vormende en

leerlingen een Individueel Ontwikkelplan (I.O.P.)

praktische leerinhouden. Dus het praktijkonder-

onder begeleiding van een mentor. De vierde-

wijs heeft een volwaardig, haalbaar, betaalbaar

en vijfdejaars volgen workshops die passen bij

en functioneel pakket aan leermiddelen tot zijn

hun toekomst.

Mijn opleiding is aangepast aan wat ik wil... en dat vind ik prettig!

beschikking. De leermiddelen bestaan uit kleine afgeronde leerstofeenheden per uitgave. De

Praktijkopleidingen

werkboeken bevatten realistische praktijk geori-

Het kan zijn dat een leerling in aanmerking

enteerde opdrachten op verschillende niveaus.

komt voor het volgen van een opleiding

Extra oefeningen en opdrachten maken het

waarbij het behalen van een praktijkdiploma of

mogelijk dat de leerling een eigen leerroute volgt.

certificaat mogelijk is. Dit gebeurt ten dele in

De leerling staat centraal: de nadruk ligt op de

de eigen school. Veelal zal de opleiding elders

mogelijkheden van de leerling, deze worden

worden ingehuurd. Aan de toelating worden

verkend en uitgebreid. Wat de leerling niet kan

wel speciale voorwaarden gesteld.

wordt achterwege gelaten. Komend jaar start Accent Amersfoort officieel met Pro-digi. Pro-digi

Het aantal vrije plaatsen voor onze leerlingen

is een digitale, en voor leerlingen aantrekkelijke,

is altijd beperkt. Als de leerling zo’n opleiding

vorm van het volgen van onderwijs, die volop

volgt, wordt dit zo veel mogelijk gekoppeld

mogelijkheden biedt en sluit aan bij de bovenge-

aan een stageadres. Voorbeelden van bran-

noemde methode “Promotie”. In Pro-digi wordt

chegerichte opleidingen zijn: koken, zorg, tuin,

er voor elke leerling digitaal een pakket op maat

detailhandel. Voor vragen en meer informatie

“klaargezet”. Op de computer werkt iedere leer-

kunt u terecht bij de afdelingsleider en oplei-

ling aan zijn of haar eigen niveau.

dingscoördinator.

Ik heb veel vriendinnen op school

9

ROC-Opleiding AKA

Stage

Sinds 2007 kan binnen het Praktijkonderwijs de

Om alvast te wennen aan het ‘echte’ werken in

ROC-opleiding AKA gevolgd worden. Het gaat om

het bedrijfsleven, lopen de leerlingen stage in een

een niveau 1-opleiding, bestemd voor leerlingen

bedrijf of instelling. Al vanaf het eerste jaar hebben

die weten dat ze zelf hun eigen leven kunnen en

de leerlingen het vak ‘Interne Stage’. Zij werken

willen bepalen. Deze leerlingen hebben zin om te

dan in en om de school aan praktische opdrachten.

leren maar weten nog niet precies welke richting ze

Rond hun 15e jaar gaan we bepalen of de leerling

opgaan. De AKA-opleiding is een ROC-1 opleiding

werkelijk al toe is aan de ‘echte’ stage. We starten

die dus opleidt voor het ROC-examen op niveau 1.

dan eerst met een periode van ‘Begeleide Stage’.

Het examen wordt door het ROC zelf afgenomen.

Eén dagdeel per week wordt dan buiten de school

AKA betekent Arbeidsmarkt geKwalificeerd

gewerkt in een bedrijf. Daar is voortdurend een

Assistent. De beide scholen voor Praktijkonderwijs

stagebegeleider van school bij aanwezig. Hij kijkt

(de Borgwal en Accent) die aan de Wiekslag zitten,

dan hoe de leerling functioneert. De kernvraag is:

geven samen deze opleiding.

Is het goed voor deze leerling om straks zelfstandig

Het grote verschil tussen de AKA opleiding op

als stagiaire te functioneren. Als deze vraag met ‘ja’

een ROC en de AKA Wiekslag is dat de leerlingen

wordt beantwoord volgt de zelfstandige stage.

veel meer begeleiding krijgen door praktijkonderwijs docenten die weten hoe ze praktijkonderwijs

Voorafgaand aan de zelfstandige stage wordt ook bij

leerlingen het beste kunnen ondersteunen met een

iedere leerling een assessment (test) afgenomen. Wij

grotere kans op slagen dan op een gewone ROC.

huren hier een extern bedrijf voor in. De leerling doet

De inhoud van de opleiding is hetzelfde als die

een aantal testen, voert een gesprek en n.a.v. de uit-

van het ROC. Kortom: een mooie kans voor onze

komsten volgt een gesprek met de mentor, stage

leerlingen om het VMBO in te halen en te starten

docenten, assessor, ouders en leerling over de (nog)

met een echte ROC-opleiding!

te ontwikkelen punten. Het voordeel van dit assessment is dat leerlingen een scherper beeld krijgen van

Samenwerking VMBO

hun eigen mogelijkheden en toekomstperspectief.

Waar mogelijk en wenselijk bestaan er mogelijkheden voor leerlingen om (praktijk)vakken te volgen

Wanneer de zelfstandige stage van start gaat, gaat

op het VMBO. Hierbij wordt o.a. samengewerkt met

de leerling twee dagen in de week niet naar school

het Prisma Collega in Amersfoort.

om te leren, maar naar een bedrijf of instelling. De keuze van een stageplaats gebeurt in overleg met

10


de ouders en de leerling. Wilt u meer weten

Tegemoetkoming studiekosten

over het volgen van een stage, dan kunt u

Met ingang van schooljaar 2009-2010 hebben

hierover op school een informatieboekje

ouders van leerlingen van het praktijkonderwijs

opvragen. De stage is een belangrijk onder-

geen recht meer op een tegemoetkoming in de

deel van het onderwijs. Hierdoor ontdekt de

studiekosten van de Informatie Beheer Groep.

leerling steeds meer waar zijn/haar moge-

Die tegemoetkoming is per 1 januari 2010

lijkheden liggen. In bijzonder veel gevallen is

opgenomen in de regeling “het Kindgebonden

het mogelijk om van hieruit een plek op de

budget “ van de Belastingdienst. Dit is een

arbeidsmarkt te verkrijgen. De school vindt

tegemoetkoming van de overheid in de kosten

het belangrijk om goed zicht te houden op de

voor gezinnen met kinderen in de leeftijd van

verschuivingen op de arbeidsmarkt. Hiermee

12 tot 18 jaar. De hoogte van de vergoeding

kan de positie van onze leerlingen zo optimaal

hangt af van het (belastbaar) inkomen van de

mogelijk gemaakt worden, zodat leerlingen uit

ouders. Voor de aanvraag van deze tegemoet-

het praktijkonderwijs ook in de toekomst

koming kunt u terecht op de website

een baan kunnen vinden.

www.kindgebonden-budget.nl

Ik ga stage lopen bij verschillende bedrijven, kijken wat ik leuk vind!

ESF Accent Amersfoort doet dit jaar mee met ESF. Dit is een subsidie die werk en meer mogelijk maken voor iedereen. Dat is één van de speerpunten van Europa. Het Europees Sociaal Fonds (ESF) wordt daarom ingezet om mensen te helpen die lastig zelfstandig een baan kunnen vinden. Leerlingen van 15 jaar en ouder en personeel doen mee met ESF; zij moeten daarvoor regelmatig formulieren ondertekenen. Met het geld maken we de activiteiten richting arbeidstoeleiding mogelijk. Het is belangrijk om het leerprogramma voor leerlingen goed in te vullen.

11

5 sAmeNwerkING ACCeNT-BOrGwAL >

Beide BeSturen heBBen in oktoBer 2008 een SamenwerkingSovereenkomSt getekend waarin BeSChreven wordt welke doelen nageStreefd worden en op welke geBieden de Samenwerking zal plaatSvinden.

De doelen die nagestreefd worden zijn: • kwalitatief beter en breder onderwijsaanbod Praktijkonderwijs • krachtige en efficiënte organisatie In september 2009 is het ABC (Accent Borgwal Centrum) geopend. Hier werken leerlingen en docenten samen en worden allerlei praktische zaken geregeld voor beide scholen. In april 2009 is de eerste gezamenlijke opleidingsgids uitgekomen waarin het aanbod van beide scholen t.a.v. de branchegerichte cursussen is gebundeld. Op deze manier kunnen de leerlingen steeds meer “op maat” hun scholing kiezen. De identiteit van beide scholen, protestantschristelijk (Accent) en openbaar (de Borgwal), zal gewaarborgd blijven.

12

6 LeerLINGeN >

aCCent amerSfoort Bereidt leerlingen voor op wonen, werken en vrije tijd vanuit een aCtieve rol alS Burger in de maatSChappij. onze leerling iS geen moeilijk lerende jongere met Beperkingen, maar een anderS lerende jongere met kanSen, kanSen die voor een groot deel door het onderwijS worden geBoden.

Toelating

Instroom vanuit:

Een leerling komt in aanmerking voor een plek

BaO

= Basisonderwijs groep 7 en 8

op onze school als hij of zij aan onderstaande

SBaO

= Speciaal Basis Onderwijs groep 7 en 8

criteria voldoet:

VSO

= Voortgezet Speciaal Onderwijs

• de leerling heeft een leerachterstand van drie

VO

= Voortgezet Onderwijs

jaar of meer op twee van de vier leergebieden, te weten: technisch lezen, begrijpend

(Leerwegondersteunend Onderwijs) Pro

= Praktijkonderwijs

lezen, spelling en rekenen, wiskunde. Waarvan één van de twee begrijpend lezen of rekenen is • het IQ ligt tussen 60 en 80. Of de leerling aan deze criteria voldoet, wordt beoordeeld door de Permanente commissie leerlingzorg (PCL) van het Samenwerkingsverband Eemland.

Techniek is mijn ding...

Via de PCL worden leerlingen geplaatst die voldoen aan de criteria die hiervoor genoemd zijn.

13

Aanmelding

• stage in bedrijf of instelling

De ouders (verzorgers) melden de leerling aan na

• praktijkopleidingen

overleg met en advies van de huidige school.

• branchegerichte cursussen, intern of extern

Toelating via: De aanmelding wordt eerst behandeld

Uitstroom naar:

door de locatieleider of de afdelingsleider van de

• arbeid (en vervolgonderwijs: ROC,

school. Binnen de Amersfoortse regio wordt door

brancheopleiding, ...)

de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL)

• dagbesteding

nader onderzoek verricht om te bepalen na overleg

• beschermde werkplek: sociale werkvoorziening

of de leerling toelaatbaar is.

• vrije bedrijf (met aanvullende maatregelen) • vrije bedrijf

Op grond van het onderwijskundig rapport van de aanleverende school en de bevindingen van de PCL

Uitstroomgegevens

wordt een advies gegeven:

Uitstroom naar werk en vervolgopleiding.

• toelaatbaar: de school krijgt een beschikking

Als de stages achter de rug zijn, is de leerling klaar

waarin staat dat de leerling toelaatbaar is tot het

voor een eenvoudige en assisterende functie in het

praktijkonderwijs

bedrijfsleven.

• niet toelaatbaar: PCL geeft een advies aan de ouders en de school hoe de leerling verder begeleid moet worden en welke schoolsoort eventueel geschikt is

Deze functies zijn in vier niveaus te verdelen: 1. de dagbesteding, waar de werknemer werkt op zijn/haar eigen niveau; 2. de beschermde werkplek, bijv. de sociale werkvoorziening;

Plaatsing in: Praktijkonderwijs (meestal klas 1)

3. het vrije bedrijf, waar mogelijkheden zijn voor bijv. extra begeleiding of subsidies; 4. het vrije bedrijf, zonder speciale voorzieningen.

Doorstroom naar: • bovenbouw praktijkonderwijs

Daarnaast kunnen er leerlingen zijn die geschikt zijn

• per leerling aangepast programma

om door te stromen naar een ROC-opleiding. Dit

(met delen uit de basisvorming) • praktijk

14

gebeurt altijd in overleg met de school. Voor veel leerlingen is een combinatie van werk en opleiding


geschikt. Schoolverlaters worden in het kader van nazorg vanuit de school nog begeleid door een Jobcoachorganisatie. Dit is altijd één jaar, maar waar nodig wordt dit verlengd tot vijf jaar.

Ze leren mij hier zelfstandigheid, goed voor later op kamers...

15

7 LeerLINGeNZOrG Mentor

De orthopedagoog

Iedere klas heeft zijn eigen mentor. Hij/zij is het

Waar nodig, ondersteunt de orthopedagoog de

eerste aanspreekpunt voor leerling en ouders. De

mentor, pleegt onderzoek bij leerlingen en is lid

mentor komt op huisbezoek (klas 1), en heeft een

van het Zorgteam.

spilfunctie voor de leerling. Hij/zij kent de leerling het beste en weet wat de leerling nodig heeft.

De logopedist Zij wordt tijdelijk ingezet als spraakproblematiek

Leerlingbegeleider

en/of een beperkte woordenschat te belemmerend

De leerlingbegeleider, dhr. Van Wingerden,

werkt binnen ons onderwijs. Een structureel logo-

ondersteunt de mentor en de leerling als dat

pedisch probleem wordt normaal gesproken niet

nodig is. Ook regelt hij de roosterwijzigingen

behandeld. Hiervoor is de reguliere logopedische

bij afwezigheid van docenten.

hulp bedoeld.

Zorgcoördinator

Leerlingbesprekingen

Mevr. Niemeijer coördineert de zorgtaken in

Tijdens het verblijf op school worden regelmatig

de school. Ook coördineert zij de onderwijs-

leerlingbesprekingen gehouden. Alle leerlingen

ontwikkelingen rond de invoering van het

worden 2x per jaar door de zorgcoördinator

competentiegericht onderwijs. Zij vervangt de

besproken met de mentor en het onderwijsteam.

locatieleider bij afwezigheid. Het Zorgteam (IZAT) De schoolmaatschappelijk werkster

De school heeft een Intern Zorg Advies team

Zij levert haar aandeel in de leerlingbegeleiding,

(IZAT). Dit adviesteam bestaat uit onze school-

legt waar nodig contact met ouders van nieuwe

maatschappelijk werker, de orthopedagoog,

leerlingen, geeft sociale vaardigheidscursussen,

de zorgcoördinator, de leerlingbegeleider en de

en verzorgt thema avonden voor ouders. Zij is lid

locatieleider. Zij adviseren de mentor, indien nodig.

van het Zorgteam.

Ook wordt de hulp van het Zorgteam ingeroepen als er problematiek is die een integrale aanpak nodig

De schoolarts

heeft. Het Zorgteam onderhoudt nauwe contacten

Zij roept leerlingen op ter controle of bespreking van

met ‘Leerplicht’, de wijkpolitie, WUL, SOVEE en

hun ziek zijn. De school kan haar advies vragen.

andere instanties die mee kunnen denken als de problematiek zich vergroot. Dat gebeurt structureel met het Zorg Advies Team (ZAT).

16


Dit adviesteam bestaat uit het Zorgteam plus de leerplichtambtenaar van Amersfoort en een medewerker van SOVEE. We gaan er van uit dat u als ouders, verzorgers meewerkt als het gaat om een goede ondersteuning van uw kind, pupil. We zullen u altijd informeren als we uw kind inbrengen in het ZAT.

In de pauze lekker een potje tafelvoetbal...

Veiligheid Het doel van onze school is: onze leerlingenoptimale ontwikkelingskansen bieden. Daarvoor is een goed pedagogisch klimaat een voorwaarde. Hierin neemt het gevoel van veiligheid een belangrijke plaats in. Immers, om in een school te kunnen leren en werken moet een school veilig zijn. Pas als veiligheid zowel door de leerling als personeel ervaren wordt, kan er een voedingsbodem ontstaan waarin een leerling zichzelf kan ontplooien en ontwikkelen, en voor personeelsleden de mogelijkheden ontstaan deze situaties voor de leerlingen te arrangeren. Om dit te realiseren, zijn er in de school omgangsregels om een veilig klimaat voor elkaar te scheppen. In situaties waarbij de veiligheid in het gedrang komt is het belangrijk dat mensen in de school weten wat er moet gebeuren, welke hulp er geboden wordt en door wie en waar de grenzen van de hulp liggen. Het team volgt bijscholing om deze veiligheid verder te ontwikkelen.

17

Schoolregels

school, stage en/of opleiding en die niet discri-

Aan het begin van het nieuwe jaar krijgen alle

minerend of aanstootgevend is voor anderen. De

nieuwe leerlingen een exemplaar van de school-

gymlessen zijn verplicht, tenzij een geneeskundige

regels. Het geeft een duidelijk beeld van de rechten

verklaring getoond kan worden.

en plichten van de leerlingen. Deze regels zijn er om de veiligheid van de leerlingen, leerkrachten en

Pleinwacht

onderwijs ondersteunend personeel te waarborgen.

Wij willen een veilige school zijn. Tijdens de pauzes

Overtreding van de regels heeft gevolgen. Dit kan

zijn er altijd pleinwachten aanwezig. Veel collega’s

zijn verwijdering uit de les, maar ook schorsing,

houden gezamenlijk met de leerlingen pauze.

overplaatsing naar een andere vestiging of in het

Daarnaast mogen de leerlingen van klas 1 en 2 niet

ergste geval definitieve verwijdering van school. De

van het schoolplein. Voor de oudere leerlingen is dit

regeling ‘Schorsing en verwijdering’ is opvraagbaar

in de grote pauze wel toegestaan, tenzij blijkt dat

via www.meerwegen.nl.

de leerling deze vrijheid niet aankan. Ook tijdens de pauze worden de docenten ondersteund door leer-

Gedragsregels

lingen van ALT.

Het uitgangspunt van Accent Amersfoort is dat duidelijke en controleerbare schoolregels bijdragen

Fietsenstalling

tot een leeromgeving waarin ieder zich veilig en

Voor de leerlingen is er een overdekte fietsen-

plezierig voelt. Daarom is het motto: ‘Ga met

stalling. Helaas kunnen we niet aansprakelijk

anderen om, zoals je wilt dat er ook met jou

gesteld worden voor eventuele schade aan de fiets.

omgegaan wordt’. Dat betekent bijvoorbeeld:

Wel doet de school zoveel mogelijk om schade te

geen vernielingen, geen agressief gedrag, geen

voorkomen. Er is regelmatig toezicht, ook door het

ruw taalgebruik, geen alcohol/drugsgebruik.

Accent Leerling Toezicht en de conciërge. Tevens worden er in de fietsenstalling preventief opnames

Bij toerbeurt helpen leerlingen mee bij het schoon-

gemaakt middels een camera. Brommers, scooters

houden van de schoolomgeving. Afgelopen

moeten op de bromfietsstalling gestald worden.

schooljaar is ALT opgericht (Accent Leerling

Zonder bromfietscertificaat komt een leerling niet

Toezicht) Leerlingen helpen mee met toezicht

met een bromfiets op school!

houden tijdens pauzes, schoolfeesten en op

18

het buitenterrein. Deze groep wordt begeleid en

Veiligheid en praktijk

aangestuurd door de locatieleider. Leerlingen

I.v.m. veiligheidsvoorschriften is het verplicht

dragen kleding die past bij de activiteiten van de

tijdens de praktijkvakken gebruik te maken van


Persoonlijke Beschermingsmiddelen (PBM).

Lesuitval

Dat betekent dat leerlingen gebruik maken

De school probeert het uitvallen van lessen

van de beschermende middelen als dat

zoveel mogelijk te voorkomen. Toch kan het

verplicht is. Te denken valt aan het dragen

soms gebeuren dat een docent onverwacht

van bijvoorbeeld een veiligheidsbril bij het

afwezig is. Wanneer dit het eerste lesuur

boren in metaal.

betreft, stelt Accent Amersfoort de telefoon-

AFWEZIGHEID

keten in werking. Zo komen leerlingen niet voor niets naar school. Als door lesuitval een tussenuur ontstaat, wordt het

Verzuim van leerlingen

lesrooster aangepast.

Als een leerling door ziekte of andere redenen niet naar school kan komen, dient dit vóór

Lestijden

09.00 uur doorgegeven te worden aan de

De school start de meeste dagen om 8.30 uur.

school, de eventuele praktijkopleiding en het

Op dinsdagochtend starten alle leerlingen om

stageadres. Een leerling die op school ziek

10.30 uur. De laatste les eindigt om 15.15 uur

wordt, kan met toestemming van de leerkracht

(7e lesuur) of om 16.00 uur (8e lesuur)

naar huis. De docenten houden iedere les bij wie afwezig is. Als een leerling zonder bericht

De lesdag begint met een dagopening in de

van ouders/verzorgers afwezig is, wordt er

mentorgroep. Deze opening duurt 15 minuten.

contact met thuis opgenomen. De mentor

Daarna zijn er lessen in blokuren van 90

neemt maatregelen om de gemiste uren in te

minuten. De dag wordt ook in de mentorgroep

halen. Als een leerling om een andere reden

afgesloten. Het begin en einde van de lessen

dan ziekte, lessen wil verzuimen, moeten de

varieert per klas. Iedere leerling krijgt per

ouders/verzorgers vooraf schriftelijk toestem-

schooljaar minimaal 1000 klokuren onderwijs

ming vragen aan de locatieleider. De overheid

aangeboden. Het klassenrooster kan in een

verbiedt de school vrij te geven buiten de

schooljaar variëren. Daarvan krijgt de leerling

schoolvakanties om. Accent Amersfoort kan

altijd schriftelijk een overzicht.

daarom niet ingaan op verzoeken voor een vervroegde of verlengde vakantie. Wij zijn verplicht om ongeoorloofd verzuim te melden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente waar de leerling woont.

19

LESTIJDEN dagopening in mentorgroep

08.30 - 08.45

1e uur

08.45 - 09.30

2e uur

09.30 - 10.15

pauze

10.15 - 10.35

3e uur

10.35 - 11.20

4e uur

11.20 - 12.05

pauze

12.05 - 12.35

5e uur

12.35 - 13.20

6e uur

13.20 - 14.05

pauze

14.05 - 14.20

7e uur

14.20 - 15.05

8e uur

15.05 - 16.00

dagafsluiting in mentorgroep

15.05 - 15.15

Heeft men 6 lesuren, dan valt de dagafsluiting in de pauze (14.05-14.15).

VAKANTIES 2010-2011

20

Herfstvakantie

maandag 18 oktober t/m vrijdag 22 oktober 2010

Kerstvakantie

maandag 20 december 2010 t/m vrijdag 31 december 2010

Voorjaarsvakantie

maandag 21 februari t/m vrijdag 25 februari 2011

Paasvakantie

maandag 25 april 2011

Meivakantie

maandag 2 mei t/m vrijdag 6 mei 2011

Hemelvaart

donderdag 2 juni t/m vrijdag 3 juni 2011

Pinksterweekeinde

maandag 13 juni 2011

Zomervakantie

maandag 4 juli t/m vrijdag 19 augustus 2011

8 CONTACT meT OUders Medezeggenschap

genwoordigd in de GMR. De DMR streeft naar

Er bestaat één gemeenschappelijke mede-

een constructieve vorm van overleg met de

zeggenschapsraad (GMR) van 21 leden. Elke

schoolleiding en levert een belangrijke bijdrage

vestiging kent een eigen deelmedezeggen-

aan kwaliteit van het onderwijs.

schapsraad (DMR). De GMR houdt zich bezig met zaken die voor de Meerwegen scholen-

Ouderavonden

groep als geheel geregeld moeten worden of

Het is van groot belang dat ouders en school

voor alle vestigingen van belang zijn. De leden

samen de leerling begeleiden. Dit betekent

van de GMR worden gekozen uit de deel-

dat wij regelmatig contact met u als ouder/

raden. De samenstelling van alle raden is aan

verzorger belangrijk vinden. Drie maal per jaar is

het begin van het cursusjaar te lezen in het

er een ouderavond. In september

´Nieuwsbericht voor ouders en leerlingen´.

een algemene ouderavond waar

Hierin staan ook eventuele vacatures vermeld

de mentor de ouders infor-

en de wijze waarop daarin wordt voorzien.

meert over de gang van zaken

De reglementen van de GMR en de deelraden

in het leerjaar. In januari krijgen

zijn verkrijgbaar bij het secretariaat van

ouders/verzorgers de gelegen-

de vestiging.

heid om met de docenten te spreken. In juni is er een derde

De (deel)medezeggenschapsraad (DMR) van

ouderavond. De ervaring leert

Accent Amersfoort bestaat uit maximaal 3

dat regelmatig tussentijds

personeelsleden en maximaal 3 ouders. De

overleg noodzakelijk is.

DMR laat zich door de directie van de school

U kunt altijd een afspraak

informeren over de plannen die de school

maken met de mentor als

heeft. Daarbij heeft de raad een adviesrecht en

eerste aanspreekpunt,

een instemmingsrecht. Een groot aantal zaken

een vakleerkracht, stage-

van het schoolbeleid komt op tafel en biedt

begeleider, afdelingsleider,

zo voor de leden een kijkje in de keuken van

locatieleider of leden van

het schoolmanagement. De raad zorgt ervoor

het Zorgteam.

dat de belangen van de leerlingen en het personeel behartigd worden, zodat de school

Gedurende het schooljaar

voor de kinderen leefbaar is en blijft. De DMR

krijgt u de uitnodiging voor

vergadert zes keer per jaar en is ook verte-

de stage informatie avond

21

waarbij u kennis kunt maken met de achter-

wordt ongeveer 1x per maand uitgegeven en is

gronden, doelen en werkwijze rond de stage

genummerd.) De Accent Nieuws wordt u per

van uw zoon/dochter.

post toegestuurd.

Voor de toekomstige schoolverlaters (meestal

Verslaggeving

klas 5-leerlingen) en hun ouders wordt er een

Twee keer per jaar (januari en juni/juli) krijgt u een

ouderavond gehouden over de verschillende

verslag van de ontwikkeling van de leerling. In het

instanties die betrokken zijn bij de voorberei-

1e en 2e leerjaar krijgt u minimaal drie keer een

ding, plaatsing en nazorg van de leerling op

uitgesplitst verslag van de stand van zaken betref-

de arbeidsplaats en/of vervolgopleiding en de

fende uw kind. In het 4e en 5e leerjaar presenteert

voorbereiding op wonen en vrije tijd.

de leerling zijn/haar I.O.P. zelf aan ouders/ verzorgers met hulp van de mentor.

Informatie voor ouders/verzorgers In de begeleiding van onze leerlingen vinden

Huisbezoek

wij het geven van informatie aan u als ouders/

Contact met de thuisbasis vinden wij als school

verzorgers erg belangrijk. Op die manier blijft

heel belangrijk. U bent dus altijd welkom voor een

u bij de school betrokken en weet u wat er

gesprek met docenten. De mentor in klas 1 zal met

speelt. De school heeft een informatiebulletin

u in contact treden om bij u thuis een bezoek af te

voor ouders en heet “Accent Nieuws”. (Het

leggen. In klas 1 zal ook de schoolmaatschappelijk werkster u vragen of een huisbezoek gewenst is. Hoe meer we van elkaar weten, hoe beter het voor de leerling (uw kind) is. Bij nieuwe leerlingen in andere klassen zal de mentor ook contact met u opnemen over een eventueel huisbezoek.

22

9 BIJZONdere ACTIVITeITeN >

de SChool Biedt meer dan alleen onderwijS. diverSe aCtiviteiten leveren een Bijdrage aan de vorming van de leerling. hierdoor leert uw kind ook weer veel dingen, BijvoorBeeld hoe je in een groep met elkaar omgaat. deze aCtiviteiten horen Bij het leSprogramma.

Website

Kamp

Accent Amersfoort heeft op internet een website,

Dit cursusjaar gaan de leerlingen van klas

die een goed beeld geeft van de school. Hier

1, 3 en 5 op schoolkamp. We beschouwen

kunt u allerlei informatie vinden, maar er staan

een schoolkamp als een onderdeel van ons

ook foto’s van allerlei activiteiten. De site is zeker

lesprogramma. Tijdens, maar ook al bij de voor-

een bezoekje waard: www.accentamersfoort.nl.

bereiding, wordt er een beroep gedaan op de leerling om te laten zien dat hij/zij echt mee-

Dagopeningen en vieringen

werkt om er een fijn schoolkamp van te maken.

De dag wordt gestart in de klas met een dagopening. De dag wordt ook met een dagsluiting

Maatschappelijke stage

afgesloten. De christelijke feestdagen worden

Zoals op alle scholen voor voortgezet onderwijs,

met elkaar op gepaste wijze gevierd.

zijn onze leerlingen ook verplicht om maatschappelijke stage te lopen. De leerlingen

Introductieweek

leren om iets goeds voor een ander te doen.

Voor de nieuwe leerlingen van klas 1 start

Wanneer de leerlingen 40 uren volmaken,

het schooljaar met een introductieperiode,

krijgen ze een certificaat.

waarbij de leerlingen kennis maken met elkaar, de school, de medewerkers en de

Sportactiviteiten

nieuwe werkwijze.

In de maand juni wordt er voor de gehele school een sportdag georganiseerd. Daar waar dat in

23

te passen is, wordt er meegedaan aan sport-

Excursies

toernooien. De school doet mee aan het ID 4x4

Om beter zicht te krijgen op datgene wat er in de

voetbaltoernooi.

wereld te koop is, worden er regelmatig excursies georganiseerd.

Activiteitendagen De leerlingen van klas 1-4 hebben activitei-

Schoolfeest

tendagen. De dagen worden rond een thema

Minimaal twee keer per jaar wordt er een schoolfeest

ingevuld. Ook zit er een dagje uit bij. Vanuit

georganiseerd. Steeds meer organiseren leerlingen,

school organiseren we, zoveel mogelijk samen

samen met de mentor, een klassenfeest.

met de leerlingen, zinvolle en leuke activiteiten.

Wij leren hier alles door het te doen... en niet alleen autowassen

24

10 kOsTeN Schoolboeken

zocht de ouderbijdrage te voldoen is te vinden

Met ingang van het cursusjaar 2009-2010

op onze website. Ouders van nieuwe leerlingen

stellen de scholen de boeken gratis ter

zullen deze overeenkomst in het begin van het

beschikking van de leerlingen. De ouders/

schooljaar ontvangen. Ouders van leerlingen in

verzorgers dragen niet meer bij in de kosten.

hogere klassen zullen over dit onderwerp een

Deze kosten worden door de ministerie van

brief krijgen.

OC&W direct vergoed aan de school. De boeken worden door de school besteld en

Sponsoring

aan de leerling ter beschikking gesteld.

De bekostiging van de school is niet afhankelijk van sponsoring en donaties, derhalve is hier

De aanschaf van gereedschap, werkkleding,

geen beleid voor opgesteld.

e.d. betreft een individuele investering en deze materialen kunnen voor meerdere jaren worden

Kluishuur

gebruikt. De kosten hiervoor zijn voor de ouders

Iedere leerling betaalt € 10,00 per jaar voor

en het aangeschafte gereedschap wordt of is

het huren van een kluisjes, zodat waardevolle

eigendom van de leerling of ouder.

spullen veilig opgeborgen kunnen worden. Dit bedrag wordt door de school aan u gefactu-

Vrijwillige ouderbijdrage

reerd. Twee keer per jaar worden de kluisjes

De vrijwillige ouderbijdrage bedraagt € 40,-

preventief gecontroleerd. De leerling is aanwe-

en voor elk volgend kind € 20,-. De hoogte

zig en de wijkagent ondersteunt ons hierbij.

van de vrijwillige ouderbijdrage kan per schooljaar verschillen. Deze ouderbijdrage heeft

Hoe zit het als vo-leerlingen een

het karakter van een vrijwillige bijdrage, de toe-

opleiding volgen op een roc

lating tot de school, het onderwijs of examens

Alle leerlingen die ingeschreven staan aan

is niet afhankelijk van deze bijdrage. Maar met

een school op het bekostigde voortgezet

de opbrengsten van de ouderbijdrage worden

onderwijs hebben recht op gratis schoolboeken.

veel nuttige en noodzakelijke activiteiten

Dus ook vo-leerlingen die voortgezet algemeen

gefinancierd. Bij de besteding van de € 40,-

volwassenenonderwijs volgen op een roc,

of € 20,- kunt u denken aan de verzorging

maar ingeschreven staan op een school voor

van de kerst- en paasviering en de activiteiten

voortgezet onderwijs. In dat geval ontvangt

die plaatsvinden in de activiteitenweek.

de vo-school de financiering voor de leer-

De modelovereenkomst waarmee u wordt ver-

ling, inclusief het bedrag voor de aanschaf van

25

schoolboeken. Deze school heeft dan de wettelijke

Onze school zal bij aanmelding van een ‘rugzakleer-

plicht om boeken te kopen voor de leerlingen. Deze

ling’ aan de hand van het dossier beoordelen of er

plicht kan overgenomen worden door het roc waar de

mogelijkheden zijn om de gewenste zorg te bieden.

leerling onderwijs volgt. Zorg kan niet geboden worden als blijkt dat de De school voor voortgezet onderwijs en roc moeten

school onvoldoende voorzieningen kan treffen om de

daarover afspraken maken in hun samenwerkings-

gevraagde hulp te bieden. Als er problemen zijn die

overeenkomst. Vanzelfsprekend kunnen de school

de veiligheid van de leerling zelf of die van anderen in

voor voortgezet onderwijs en roc ook andere afspra-

gevaar brengt, wordt de leerling niet toegelaten. Dit

ken maken, afhankelijk van het onderwijsprogramma

geldt ook voor gedrag waardoor anderen binnen de

en van de schoolboeken die zijn voorgeschreven.

school belemmerd worden in het volgen of geven van

De gratis schoolboeken zullen wel altijd onderdeel

onderwijs. Wanneer de school een leerling afwijst, zal

moeten zijn van de overeenkomst die de vo-school

zij de ouders wijzen op andere (speciale) onderwijs-

en roc sluiten over het uitbesteden van leerlingen.

voorzieningen waar hun kind evt. voor in aanmerking

(www.gratisschoolboeken.nl)

zou kunnen komen.

Excursies en sportdagen

Tegemoetkoming studiekosten

Voor een financiële bijdrage voor excursies en

Met ingang van schooljaar 2009-2010 hebben ouders

bijzondere activiteiten krijgen de ouders/verzorgers

van leerlingen van het praktijkonderwijs geen recht

later in het jaar bericht.

meer op een tegemoetkoming in de studiekosten van de Informatie Beheer Groep. Die tegemoetkoming

Het financiële rugzakje

is per 1 januari 2010 opgenomen in de regeling “het

Leerlingen kunnen problematiek met zich meedragen,

Kindgebonden budget “ van de Belastingdienst.

waardoor ze aangewezen zijn op extra zorg: begeleiding en/of voorzieningen. Wanneer de problematiek

Dit is een tegemoetkoming van de overheid in de

valt in een vastgesteld beeld waarvoor extra zorg

kosten voor gezinnen met kinderen in de leeftijd van

geïndiceerd is, krijgt de leerling een eigen budget:

12 tot 18 jaar. De hoogte van de vergoeding hangt af

‘het rugzakje’. De rugzak kan ingezet worden in een

van het (belastbaar) inkomen van de ouders. Voor de

school voor speciaal onderwijs die bij de betreffende

aanvraag van deze tegemoetkoming kunt u terecht

problematiek past of in het regulier onderwijs. In het

op de website www.kindgebonden-budget.nl.

laatste geval krijgt de leerling ambulante begeleiding, dat is hulp vanuit de speciaal onderwijs school.

26


Regeling Schooltas

alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leer-

Ouders van leerlingen die in Amersfoort wonen

lingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De

en een netto inkomen hebben van minder dan

verzekering geeft recht op een vergoeding van

€ 1550,- per maand, kunnen bij de gemeente

medische kosten als gevolg van een ongeval,

een tegemoetkoming in de schoolkosten aan-

voor zover deze kosten niet vergoed worden

vragen van € 300,- per kind. Deze regeling

door de eigen ziektekostenverzekering en een

wordt de ‘Regeling Schooltas’ genoemd.

(beperkte) uitkering, indien een ongeval leidt

Lekker koken... En daarna zelf alles op eten!

tot blijvende invaliditeit of overlijden. Materiële Stichting Leergeld

schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder

Meedoen met sport, een schoolexcursie of

de dekking. Wanneer zich een ongeval voor-

kunstzinnige vorming is voor veel kinderen

doet, dienen de ouders of verzorgers dit direct

niet vanzelfsprekend. Daarom geeft Stichting

te melden aan de school.

Leergeld hen praktische hulp om mee te doen. Stichting Leergeld is een particulier fonds

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel

met een Goede Doelen-status. Leergeld helpt

de school zelf als zij die ten behoeve van de

als laatste vangnet kinderen met het kunnen

school actief zijn (bestuursleden, personeel,

‘meedoen’. Door voorlichting over beschikbare

vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten

voorzieningen, door bemiddeling tussen ouders

gevolge van onrechtmatig handelen van deze

en hulpverlenende instanties en pas daarna

personen. Onder deze verzekering is onrecht-

door eventuele aanvullende financiële/materiële

matig handelen van leerlingen niet gedekt.

hulp met bijv. een renteloos voorschot of een

Wanneer de school schade lijdt door onrecht-

gift in geld of natura. Voor meer informatie kunt

matig handelen van een leerling, zullen de

u kijken op internet (www.leergeld.nl) of bellen

ouders daarvoor aansprakelijk worden gesteld.

naar 06-47079400. Deze stichting is o.a. actief in Amersfoort en in Soest/Baarn.

Financieel verantwoordelijk Of een leerling nu meerderjarig is of niet: de

Verzekeringen en aansprakelijkheid

school blijft de ouders/ verzorgers altijd aan-

De school heeft een verzekeringspakket

spreken op financiële zaken. De wet bepaalt

afgesloten, bestaande uit een ongevallenver-

immers dat ouders of verzorgers financieel

zekering en een aansprakelijkheidsverzekering.

verantwoordelijk blijven voor meerderjarige

Op grond van de ongevallenverzekering zijn

kinderen van 18, 19 en 20 jaar voor wat betreft de kosten van levensonderhoud en studie.

27

11 de meerweGeN sCHOLeNGrOeP >

de meerwegen SCholengroep verzorgt ChriStelijk voortgezet onderwijS in amerSfoort, BunSChoten en nijkerk. onS totale aanBod BeStaat uit: gymnaSium, atheneum, havo, vmBo, praktijkonderwijS en de Centrale opvangvoorziening. de SCholengroep BeStaat uit zeS veStigingen: het CorderiuS College, het Corlaer College, het farel College, het ooStwende College, het priSma College en aCCent praktijkonderwijS, met in totaal ruim 5000 leerlingen en ruim 600 medewerkerS. Uitgangspunten

Onderwijs Eemland (PCVOE). Artikel 3 van de

De Meerwegen scholengroep legt in haar onderwijs

statuten vermeldt het volgende: “De stichting stelt

de nadruk op waarden, die direct samenhangen met

zich ten doel, staande in de protestantse traditie,

Bijbelse uitgangspunten. Dit vind je niet alleen terug

het doen geven van protestants christelijk voort-

in de dagen weekopeningen en christelijke

gezet onderwijs. Dat betekent dat zij, geïnspireerd

vieringen, maar vooral ook in de praktijk. Elke

door het evangelie van Jezus Christus, zoals dat in

school functioneert als een gemeenschap waarin

de Bijbel tot ons komt, haar onderwijsaanbod doet.”

aandacht voor elkaar en respect voor de ander

De tekst van de statuten is op aanvraag verkrijgbaar

voorop staat. Dit merk je vooral in de manier

bij het secretariaat.

waarop wij binnen de Meerwegen scholengroep met elkaar omgaan en maatschappelijke

Het bestuur van de stichting PCVOE is formeel

ontwikkelingen met elkaar bespreken.

eindverantwoordelijk voor het totale beleid. Het bestaat uit minimaal vijf en maximaal negen leden,

Het bestuur

die zo mogelijk voortkomen uit de oudergeledingen

De Meerwegen scholengroep valt onder de

van de Meerwegen scholengroep.

Stichting voor Protestants Christelijk Voortgezet

28


Het huidige bestuur bestaat uit:

Samen met de vestigingsdirecteuren vormen

Mevrouw A.J. van Vliet-Eppinga

de leden van de centrale directie het centraal

ad-interim voorzitter

management overleg (CMO). Hier worden

Gerstkamp 9

beleidsvoorstellen besproken en vindt

3871 PE Hoevelaken

afstemming plaats. De centrale directie is

(033) 253 71 87

tevens het aanspreekpunt voor de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR).

De heer J.J. Pieterman

De centrale directie bestaat uit de heer

Victoriestraat 11

drs. R. van der Horst (voorzitter) en de heer

3815 ML Amersfoort

drs. J.V. Ruiter (plv. voorzitter).

(033) 472 93 63 Het stafbureau De heer J. Duijnhouwer

In het stafbureau zijn alle ondersteunende

Dr. F.W. Klaarenbeeksingel 65

diensten ondergebracht. De afdelingen

3871 XB Hoevelaken

secretariaat, personeel & organisatie, financiële

(033) 253 61 38

zaken, facilitair beheer en automatisering zorgen samen voor ondersteuning van en

De heer dr. R. Erwich

advisering aan het bestuur, de vestigingen

De Bekroning 44

én de centrale directie van de Meerwegen

3823 EA Amersfoort

scholengroep. Het stafbureau bevindt zich

(033) 468 19 13

aan de J.P. Sweelinckstraat 4 in Amersfoort. Ook de centrale directie is in dit gebouw

De heer J. Huisman

gehuisvest. Nadere gegevens vindt u onder

Voorstraat 15

de kop Adressen verderop in deze schoolgids.

1394 CS Nederhorst den Berg

U kunt ook onze site raadplegen:

(0294) 25 25 44

www.meerwegen.nl.

De centrale directie De dagelijkse gang van zaken ligt in handen van de centrale directie. Zij is verantwoordelijk voor wat er op de scholen plaatsvindt.

29

12 PrOBLemeN, kLACHTeN

eN (ON)GeweNsT GedrAG Omgangsregels

7. Ik houd me aan deze gedragsregels en spreek

Binnen de Meerwegen scholengroep houden

anderen aan als ik zie dat iemand bewust of

we ons aan bepaalde omgangsregels, die hier-

onbewust zich niet aan de omgangsregels houdt.

onder vermeld staan. Elk van deze regels draait om veiligheid, acceptatie, respect en vertrouwen.

Problemen oplossen

Deze regels zijn er om onacceptabel gedrag te

Wij hechten veel waarde aan een goede verstand-

voorkomen, en om als basis te dienen bij klachten-

houding tussen leerlingen en medewerkers en wij

behandeling en strafmaatregelen. Elke school kan

doen ons uiterste best om klachten te voorkomen.

nog eigen regels toevoegen.

Helaas blijft altijd het risico bestaan dat zaken niet optimaal verlopen. Om problemen snel en goed op te

1. Ik respecteer anderen als gelijkwaardige mensen,

lossen, zijn de volgende stappen na elkaar mogelijk:

maakt niet uit waar ze vandaan komen, welke

1. probleembespreking met de betrokken persoon

mening ze hebben, of het mannen/jongens of vrouwen/meisjes zijn, hoe ze eruit zien of wat hun seksuele geaardheid is. 2. Ik doe daarom niet aan pesten, discrimineren of (seksuele) intimidatie. 3. Ik houd rekening met anderen. 4. Ik gedraag me naar anderen toe vriendelijk en

of directeur 2. bemiddeling door de vertrouwens-(contact) persoon 3. interne klachtenbehandeling door de klachtencommissie van de Meerwegen scholengroep 4. externe klachtenbehandeling door de landelijke klachtencommissie voor het voortgezetonderwijs

beleefd, ook met mijn aandacht, hoe ik naar anderen kijk of wat ik tegen anderen zeg. 5. Ik maak alleen gebruik van telefoon, email, MSN

Toelichting: Wanneer u een probleem niet kunt oplossen met

of SMS of andere communicatiemiddelen voor

de persoon die hierbij betrokken is, kunt u contact

het contact met docenten of andere medewer-

opnemen met de vestigingsdirecteur. Bij ernstige

kers van school als dit echt noodzakelijk is voor

zaken, bijvoorbeeld het vermoeden van seksuele inti-

mijn schoolwerk.

midatie, agressie of geweld, zal hij u doorverwijzen

6. Ik sta ervoor open als ik word aangesproken op hoe ik me gedraag.

naar de interne vertrouwenscontactpersonen of de externe vertrouwenspersonen. Deze zijn deskundig op het gebied van (jeugd)hulpverlening. Zij bekijken of er een oplossing mogelijk is.

30


Lukt dit niet, dan kunt u uw klacht indienen bij

De heer drs. M.P.J. Beeres

de interne klachtencommissie. Als het advies

Pastoorakker 10

van de interne klachtencommissie u niet

3871 MP Hoevelaken

tevreden stelt, kunt u uiteindelijk nog uw klacht

T: (033) 257 05 67

indienen bij de landelijke klachtencommis-

E: [email protected]

Veilig Werken met grote machines

sie voor het voortgezet onderwijs, waarbij de Meerwegen scholengroep is aangesloten.

Klachtencommissies

De regelingen van de klachtencommissies

Secretariaat interne klachtencommissie

zijn opvraagbaar bij het secretariaat van de

Meerwegen scholengroep:

vestiging. Voor meldingen over seksuele inti-

Stafbureau Meerwegen scholengroep

midatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch

T.a.v. mevrouw M. Lodder

of fysiek geweld kunt u ook terecht bij het

Postbus 194

meldpunt vertrouwensinspecteurs:

3800 AD Amersfoort

(0900) 111 3 111 (lokaal tarief). Landelijke Klachtencommissie Vertrouwenspersonen

Primair en Voortgezet onderwijs

De interne vertrouwenscontactpersonen van

Postbus 694

deze vestiging zijn:

2270 AR Voorburg

1. De heer R. van Wingerden 2. Mevrouw S. van den Ende

Inspectie van het onderwijs Rijksinspectiekantoor, sectie Voortgezet

De externe vertrouwenspersonen zijn:

Onderwijs

Mevrouw J.W. Tuininga-Bottema

Postbus 2730, 3500 GS UTRECHT

Essex 15

E [email protected]

3831 EL Leusden

I www.onderwijsinspectie.nl

T: (033) 7074508 E: [email protected]

31

STROOMSCHEMA KLACHTENBEHANDELING MEERWEGEN SCHOLENGROEP

Heeft u een klacht over een medewerker van meerwegen?

nee

Heeft u een klacht over eeneen leerling Heeft u een klacht over medewerker vanvan meerwegen? meerwegen?

Probleem

informele klacht

ja Heeft u een klacht van zakelijke aard (bijv. over de schoolregels, schoolorganisatie, nee beoordeling, leerlingbegeleiding, strafmaatregelen)?

niet tevreden? Dien een officiële klacht in bij de meerwegen klachtencommissie

Klacht

formele klacht

Heeft u een klacht zakelijke aard Heeft u een klacht vanvan persoonlijke aard(bijv. - over deagressie, schoolregels, schoolorganisatie, (bijv. over verbaal/fysiek beoordeling, leerlingbegeleiding, straf geweld, discriminatie, racisme, pesten maatregelen)? of seksuele intimidatie)?

ja Bespreek uw klacht met de betreffende medewerker of de vestigingsdirectie

ja Bespreek uw klacht met de vertrouwenscontactpersoon of externe vertrouwenspersoon vermoeden van strafbaar feit?

ja

Doe via de centrale directie melding bij de vertrouwensinspecteur en/of aangifte bij politie of justitie niet tevreden?

niet tevreden?

Dien een officiële klacht in bij de meerwegen klachtencommissie niet tevreden?

Dien een officiële klacht in bij de landelijke klachtencommissie

32

ja

Dien een officiële klacht in bij de landelijke klachtencommissie Dien een officiele klacht in bij de landelijke


33

13 AdresseN Centrale directie en stafbureau

Corlaer College

postadres:

atheneum, havo en vmbo

Postbus 194, 3800 AD Amersfoort

postadres:

bezoekadres:

Postbus 100, 3860 AC Nijkerk

J.P. Sweelinckstraat 4, Amersfoort

bezoekadres:

T (033) 479 40 40

Ds. Kuypersstraat 3, Nijkerk

F (033) 479 40 44

T (033) 245 64 34

[email protected]

F (033) 245 20 23

www.meerwegen.nl

[email protected]

Rabobank 37.78.96.047

www.corlaercollege.nl

KvK 320 89 520 Farel College Corderius College

atheneum, havo en vmbo (theoretisch)

gymnasium, atheneum, havo en

Paladijnenweg 101,

vmbo (theoretisch)

3813 DC Amersfoort

Lambert Heijnricsstraat 23

T (033) 422 90 20

3817 ER Amersfoort

F (033) 472 86 01

T (033) 247 30 60

[email protected]

F (033) 463 53 96

www.farel.nl

[email protected] www.corderius.nl

Oostwende College atheneum, havo (leerjaren 1 t/m 3),

Corderius College Sweelinckstraat

vmbo (theoretisch: leerjaren 1 t/m 4;

J.P. Sweelinckstraat 4

praktisch: leerjaren 1 en 2)

3816 PB Amersfoort

Plecht 1

T (033) 247 30 60

3751 WB Bunschoten T (033) 299 74 00 F (033) 299 74 10 [email protected] www.oostwende.nl

34


Prisma College

Accent Nijkerk

vmbo

Ds. Kuypersstraat 1, 3863 CA Nijkerk

Kaliumweg 2

T (033) 245 88 19

3812 PT Amersfoort

F (033) 246 33 55

T (033) 460 26 00

[email protected]

F (033) 460 26 64

www.accentnijkerk.nl

[email protected] www.prisma-college.nl

Sssst... ben bezig een toets aan het maken

Prisma College centrale opvangvoorziening (cov) Magnesiumweg 4 3812 PW Amersfoort T (033) 462 00 72 F (033) 465 73 64 [email protected] www.prisma-college.nl Accent Praktijkonderwijs Accent Amersfoort Wiekslag 50, 3815 GS Amersfoort T (033) 445 03 33 F (033) 445 03 34 [email protected] www.accentamersfoort.nl

35

14 medewerkers >

onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel mw. S.C. van Berkel

mw. e. bijker

(BKS)

(Bbe)

Locatieleider

beleidsmedewerker kwaliteit

06 17 96 84 00 [email protected]

A. bogema

Dhr. W. Buddelmeijer

(Bog)

(BUD)

[email protected]

[email protected]

Mw. F.C. Eek-Moltzer

Mw. S. van den Ende

(EEK)

(ENS)

Logopediste [email protected] [email protected]

36

Dhr. J. van de Glind

Dhr. H. de Graaf

(GLJ)

(GRH)

[email protected]

[email protected]

leren door doen op accent praktijkonderwijs

Dhr. r. w. Hardeveld

Dhr. J. van Heerikhuize

(Hrd)

(HEE)

systeembeheerder

Vestigingsdirecteur 06 22 39 61 48 [email protected]

Dhr. R. W. van Maaren

Mw. J. van Maris

(MRO)

(MAJ) Maatschappelijk werkster

[email protected] [email protected]

Dhr. F.P. Mosterd

Dhr. j. Nap

(MOS)

(NAJ)

[email protected]

[email protected]

Mw. G. Niemeijer

M. Oudhof

(NIG)

(oum)

afdelingsleider

Orthopedagoog

06 10 39 61 35

[email protected]

[email protected]

37

onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel Dhr. R. Schinkel

Dhr. J. F. Serhalawan

(SIR)

(SER) Conciërge

[email protected] [email protected]

38

H. Snijders

Dhr. P. Spauwen

(sNH)

(SPP)

[email protected]

[email protected]

Dhr. G.A. Sterken

Mw. J.M. Trapman

(SGA)

(TRA)

Stagebegeleider

Stagebegeleidster

g.sterken@@accentamersfoort.nl

[email protected]

Mw. S van Twillert

Mw. A.H. Visscher

(tws)

(VIA)

[email protected]

[email protected]

leren door doen op accent praktijkonderwijs

(WIB)

Dhr. R.G.A. van Wingerden

Administratief medewerkster

(Wir)

Mw. B. van der Wielen

Leerlingbegeleider [email protected] [email protected]

39

SChool gidS10/11 wiekSlag 50, 3815 gS amerSfoort t (033) 445 03 33 f (033) 445 03 34 [email protected] www.aCCentamerSfoort.nl

leren door doen op accent praktijkonderwijs AmersFOOrT

Recommend Documents