LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

BB03–RK18-RII.0 27 Mei 2015

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Kode/NamaMatakuliah

: Perspektif Global

Program Studi/Fakultas

: Pendidikan Guru SekolahDasar (PGSD)

Pengembang

: Muh. Yusuf, S.Pd., MM

Penelaah

: Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

Tahun Pengembangan

: 2017.1

Palu, 23 Februari 2017

Penelaah

Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

NIP 198307232008122004

Kepala UPBJJ-UT

Dr. Drs. M. ArifinZaidin, M.Pd NIP 195803041983031004

RANCANGAN TUTORIAL

BB03-RK15-RII.0 27 MEI 2015

RENCANA AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Mata Kuliah Kode / SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Deskripsi Singkat

: : : : :

Kompetensi Umum

: Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global

Perspektif Global PDGK 4303 / 2 SKS Muh. Yusuf, S.Pd., MM Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Mata kuliah ini berisi tentang segala sisi kehidupan manusia beserta isu-isu aktual yang dikaji, dianalisis dan dievaluasi melalui aspek-aspek kehidupan yaitu aspek sosial, ekonomi, politik, budaya, serta ilmu pengetahuan dan teknologi.

No.

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

Sub. Pokok Bahasan

1

2

3

4

o Mampu mengaplikasikan Konsep o Orientasi Tutorial dan Konsep Belajar Mandiri sesuai dengan Belajar Mandiri sesuai dengan matakuliah. matakuliah.

1.

Modul 1 Setelah tutorial, Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan tentang hakikat dan konsep perspektif global. o Menjelaskan tentang permasalahan, manfaat, dan tujuan Perspektif global dalam pengajaran IPS.

2.

Modul 2

o Hakikat dan Konsep Perspektif Global

Metode Tutorial 5

o Ruang Lingkup Tutorial o Presentase/ o Tugas Mahasiswa selama Tutorial Ceramah o Belajar mandiri yang Efektif

o Hakikat dan konsep perspektif 1. Ceramah Global 2. Diskusi (Model NHT) o Dimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global

o Perspektif global dari visi geografi,

Diskusi

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

Tutorial ke

6

7

9

Menyimak untuk diaplikasikan dalam belajar mandiri

1) H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka

I

o Meriview dan menstabilo poin-poin penting dan kalimat yang dianggap sulit o Bertanya permasalahan yang dinggap sulit dan diberikan kesempatan untuk menjawab dan menggapi permasalahan

o Menyusun permasalahan

II & III

No.

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

1

2 Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk dapat menerapkan perspektif global dari sudut : o Geografi o Sejarah o Ekonomi o Politik o Sosiologi o Antropologi o Transportasi & komunikasi o Internasional

3 Perspektif Global dilihat dari Sudut Pandang Ilmu-Ilmu Sosial dan ilmu lain yang terkait

3.

Modul 3 Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan dampak dari kemajuan IPTEK terhadap pola kehidupan manusia di dunia. o Menjelaskan pentingnya sikap hidup terbuka dan tanggap terhadap persoalan global. o Menjelaskan perlunya cara berpikir global dalam berperilaku lokal dan nasional. o Memberikan contoh perilaku yang positif dalam lingkup global dan berdampak nasional. o Memberikan contoh perilaku positif da-lam menanggapi masalahmasalah loal dan nasional yang berdampak global.

4.

Modul 4 Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan perbedaan pandangan tentang kehidupan di bumi masa kini dengan masa yang akan datang. o Mengidentifikasikan keanekaragaman kebudayaan,

Sub. Pokok Bahasan 4 sejarah dan ekonomi.

Metode Tutorial 5 Model Jigsaw

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

Tutorial ke

6 perspektif global dari sudut pandang keilmuan tertentu

7

9

o Perspektif global dari visi politik, sosiologi, dan antropologi. o Perspektif global dari visi iptek, transportasi, komu-nikasi, dan internasional.

Diskusi Pentingnya kesadaran dan wawasan perspektif global.

o Pentingnya kesadaran dalam perspektif global. o Pentingnya wawasan da-lam perspektif global.

Isu-isu dan masalah global dalam o Isu-isu dalam kaitannya dengan kepentingan nasional. kaitan-nya dengan kepenti-ngan nasional. o Masalah-masalah global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional.

(Aktif, Kreatif, Inovatif)& Tugas Individu) .

o Diskusi masalah.

IV

o Tugas rumah Membuat kliping tentang Pentingnya kesadaran dan wawasan perspektif global.

Ceramah, diskusi & o Diskusi

resitasi

pemecahan

pemecahan masalah o Meriview poin-poin penting dan mendis-kusikan perma-salahan

V

No.

Kompetensi Khusus

1

o o

o o o

5.

2 politik, degradasi lingkungan, penyakit, migrasi, dan kependudukan. Menjelaskan manfaat sumber daya alam dan dampaknya terhadap masyarakat dunia. Menjelaskan disparitas perkembangan sosial ekonomi antar negara industri dengan negara-negara yang sedang berkembang. Menjelaskan tentang konflik dan perdamaian dunia. Menjelaskan dinamika kerjasama antar bangsa. Menjelaskan tentang perubahan pan-dangan terhadap nilai, norma, gaga-san baru dan hak azasi manusia.

Modul 5 Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan tentang kehidupan di bumi masa kini dan masa yang akan datang dalam kaitannya dengan pengajaran IPS di SD. o Menjelaskan tentang pemanfaatan SDA dan dampaknya terhadap masyarakat dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang keanekaragaman kebudayaan, politik, degradasi lingkung-an, penyakit, migrasi penduduk dalam kaitannya dengan pengajaram IPS. o Menjelaskan tentang disparitas perkem-bangan sosial, ekonomi antara negara industri dengan negara berkembang dalam

Pokok Bahasan

Sub. Pokok Bahasan

3

4

Metode Tutorial 5

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

Tutorial ke

6

7

9

Isu-isu dan masalah global dalam o Isu-isu global dalam pembelajaran diskusi kaitan-nya dengan pembelajaran IPS SD Aktif, Kreatif, Inovatif. o Mendiskusikan global dalam IPS SD ajaran IPS SD o Masalah masalah global dalam pembelajaran IPS SD.

VI isu-isu pembel-

o Meriview poin-poin penting dan mendis-kusikan perma-salahan

No. 1

6

Kompetensi Khusus 2 kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang konflik dan perda-maian dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang dinamika kerja sama antara bangsa dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang perubahan panda-ngan terhadap nilai, norma dan gagasan baru dalam kaitannya dengan pengajar-an IPS SD.

Modul 6

Pokok Bahasan

Sub. Pokok Bahasan

3

4

Setelah mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat merancang dan menerapkan model pembelajaran perspektif global yang berdasarkan pendekatan yang berorientasi pada (1-3) : o Masalah-masalah kontroversial. o Pencapaian konsep. o Keterampilan dan sikap sosial o Merancang dan menerapkan prosedur dan alat evaluasi serta hasil pembel-ajaran perspektif global.

Model pembelajaran dan evaluasi o Model pembelajaran global dalam IPS SD. pembel-ajaran perspektif global

- Mahasiswa mampu menelaah materi yang belum dibahas, materi yang belum dipahami, dan/atau merangkum seluruh materi yang ditutorialkan

o Rangkuman materi

Metode Tutorial 5

Tugas Tutorial

Daftar Pustaka

Tutorial ke

6

7

9

VII

perpektif o Diskusi (Aktif, Kreatif, Inovatif) & praktek o Evaluasi pembelajaran perpektif membuat alat global dalam IPS SD. evaluasi perspektif global.

o Materi yang belum dipahami

o Ceramah o Diskusi o Penugasan

o Membaca buku modul dan buku yang relevan

VIII

SATUAN ACARA TUTORIAL

BB03-RK16-RII.0 27 MEI 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL Pertemuan ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum :

1 (Satu) PDGK 4303/ Perspektif Global 2 Muh. Yusuf, S.Pd., MM. Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global

Setelah mempelajari bahan ajar ini mahasiswa diharapkan dapat memahami paradigma perspektif global dalam kehidupan. Kompetensi Khusus Setelah tutorial mahasiswa dapat : o Menjelaskan tentang hakikat dan konsep perspektif global. o Menjelaskan tentang permasalahan, manfaat, dan tujuan Perspektif global dalam pengajaran IPS. Pokok Bahasan Hakekat dan konsep perpektif global Sub Pokok Bahasan o Hakekat dan konsep perpektif global o Dimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global. TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan 1

Persiapan

Media dan Sumber Belajar o Tutor menyiapkan bahan presentasi, o Media: - Laptop/ Internet media dan sumber belajar yang akan o Sumber Belajar: digunakan dalam tutorial - Modul; o Tutor menyiapkan tugas dan bahan H. Nursid (Diskusi)/perangkat tutorial lainnya Sumaatmaja dkk. o Tutor menyiapkan Media (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka Rincian Kegiatan

Waktu Waktu di luar TTM

No Tahapan 2

3

4

Rincian Kegiatan

Kegiatan o Tutor menyampaikan salam pendahuluan pembukaan o Tutor memperkenalkan diri o Mengedarkan daftar hadir o Tutor menjelaskan Konsep balajar Mandiri SPTJJ. o Membangkitkan pengetahuan awal o Tutor Menyampaikan kompetensi khusus o Tutor menyampaikan ruang lingkup perkuliahan o Tutor menberikan motivasi untuk Tanya jawab dalam diskusi selama tutorial berlangsung o Menjelaskan manfaat Mata Kuliah dan tata cara penilaian Kegiatan o Penyajian materi oleh tutor Penyajian o Tutor menjelaskan tentang Hakekat dan konsep perpektif global secara umum, dan membahas dimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif global o Melakukan Diskusi dengan menggunakan model NHT o Memberikan penguatan dan penjelasan secara sitimatis dari diskusi Kegiatan o Mahasiswa merangkum hasil Penutup kegiatan selama tutorial o Menyimpulkan dari hasil pemantapan o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Menyampaikan salam penutup

Media dan Sumber Belajar o Media: - Laptop - Liquid Crystal Display (LCD) o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbukaInternet

Waktu

20 menit

90 menit

10 menit

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

2 (Dua) PDGK 4303/ Perspektif Global 2 Muh. Yusuf, S.Pd., MM. Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

Kompetensi Khusus

Setelah tutorial diharapkan mahasiswa dapat : o Menjelaskan perspektif global berdaskan tinjauan geografi. o Menjelaskan perspektif global dari sudut pandang sejarah. o Menjelaskan perspektif global dari sudut pandang ekonomi. o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan politik. o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan sosiologi. Perspektif global dilihat dari sudut pandang ilmu-sosial dan ilmu lain yang terkait o Perspektif global dari visi geografi, sejarah, dan ekonomi. o Perspektif global dari visi politik, dan sosiologi.

Pokok Bahasan . Sub Pokok Bahasan

Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki wawasan yang luas mengenai segala sisi kehidupan manusia yang dilihat dari sudut pandang atau perspektif secara global (mendunia). Dari situlah mahasiswa dapat menerapkan pengetahuan dan ketrampilannya pada kancah lokal atau dengan kata lain “think globally at locally”. Selain itu mahasiswa juga diharapkan memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL N o 1

Tahapan Persiapan tutorial

Rincian Kegiatan o Tutor menyiapkan bahan presentasi, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya

Media o Media: - Laptop/ Internet o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul


N o

2

3

4

Tahapan

Rincian Kegiatan

Media Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka o Media: - Laptop - Liquid Crystal Display (LCD)

Kegiatan o Menyampaikan salam pembukaan Pendahuluan o Mengedarkan daftar hadir o Motivasi Membuka perkuliahan Kegiatan o Menjelaskan mekanisme pembelajaran Penyajian dengan materi perspektif global dari o Sumber Belajar: sudut geografi, sejarah, ekonomi, - Modul; politik, dan sosiologi dengan metode H. Nursid diskusi kelompok Jigsaw Sumaatmaja dkk. (2009). Modul o Membagi kelompok diskusi (Model Perspektif Global Jigsaw) (PDGK 4303). o Meminta semua mahasiswa aktif diskusi Universitas dalam kelompoknya Internet o Meminta setiap mahasiswa mengkaji / membaca materi o Memindahkan beberapa anggota kelompok menjadi kelompok ahli o Meminta mahasiswa untuk kembali ke kelompok asal o Meminta mahasiswa yang sudah berada di kelompok asal untuk menjelaskan hasil diskusinya di kelompok Ahli Kegiatan o Menyimpulkan Penutup o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Menyampaikan salam penutup

Waktu

10’

90’

20’

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

3 (Tiga) PDGK 4303/ Perspektif Global 2 Muh. Yusuf, S.Pd., MM. Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

Kompetensi Khusus

Setelah tutorial diharapkan mahasiswa dapat : o Menjelaskan perspektif global berdasarkan sudut pandang antropologi. 1. o Menjelaskan perspektif global berdasarkan tinjauan IPTEK. o Menjelaskan 2. perspektif global berdasarkan tinjauan transportasi dan komunikasi. o Menjelaskan 3. perspektif global berdasarkan tinjauan internasional. Perspektif global dilihat dari sudut pandang ilmu-ilmu sosial dan ilmu lain yang terkait. o Perspektif global dari visi politik, sosiologi, dan o Antropologi (lanjutan). o Perspektif global dari visi iptek, transportasi, o komunikasi, dan internasional.

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

No 1

Tahapan Persiapan Tutorial


TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL Rincian Kegiatan Media o Media: o Tutor menyiapkan tugas dan - Laptop/ bahan/perangkat tutorial lainnya Internet o Tutor menyiapkan bahan diskusi, o Sumber Belajar: media dan sumber belajar yang akan - Modul; digunakan dalam tutorial. H. Nursid

Waktu

Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Terbuka 2

Kegiatan Pendahuluan

o Menympaikan salam pembukaan o Mengedarkan daftar hadir o Motivasi Membuka Perkuliahan

o Media: - Laptop

10 menit

No

3

4

Tahapan

Kegiatan Penyajian

Kegiatan Penutup

Rincian Kegiatan o Membangkitkan pengetahuan awal o

Media - Liquid Crystal Display (LCD)

o Sumber Belajar: o Mengingatkan kembali mekanisme - Modul; pembelajaran perspektif global dari Sumaatmaja sudut antropologi, IPTEK, tansportasi, dkk. (2009). komunikasi, dan internsional dengan Modul diskusi kelompok dengan model Perspektif jigsaw Global (PDGK o Membagi kelompok (model Jigsaw) 4303). UniversitasInte o Meminta semua mahasiswa aktif rnet didalam kelompok o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut o Memberikan Tugas tutorial I. Bentuk soal essay test 5 nomor melalui modul 1, 2 (Terlampir) o Menyimpulkan o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Menyampaikan salam penutup

Waktu

40 Menit

60’

10’

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompotensi Umum

4 (empat) PDGK 4303/ Perspektif Global 2 Muh. Yusuf, S.Pd., MM, Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

Kompetensi Khusus

o Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan dampak dari kemajuan IPTEK terhadap pola kehidupan manusia di dunia. o Menjelaskan pentingnya sikap hidup terbuka dan tanggap terhadap persoalan global. o Menjelaskan perlunya cara berpikir global dalam berperilaku lokal dan nasional. o Memberikan contoh perilaku yang positif dalam lingkup global dan berdampak nasional. o Memberikan contoh perilaku positif dalam menanggapi masalah-masalah lokal dan nasional yang berdampak global. Pentingnya kesadaran dan wawasan perspektif global. o Pentingnya kesadaran dalam perspektif global. o Pentingnya wawasan perspektif global.


No Tahapan 1 Persiapan Tutorial

o

o

2


o o


TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL Rincian Kegiatan Media Waktu o Media: Tutor menyiapkan bahan tutorial, Waktu di Laptop/ Internet media dan sumber belajar yang akan luar Sumber Belajar: digunakan dalam tutorial TTM o Modul; Tutor menyiapkan tugas dan H. Nursid bahan/perangkat tutorial lainnya Sumaatmaja dkk. dalam proses diskusi (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka o Media: Membuka Perkuliahan dan - Laptop menjalankan daftra hadir 10’ - Liquid Crystal Menyampaikan Tujuan Display (LCD) Pembelajaran

No

3

4

Tahapan

Kegiatan Penyajian

Kegiatan Penutup

Rincian Kegiatan o Membangkitkan pengetahuan awal

o Menjelaskan mekanisme pembelajaran o Membagi kelompok o Meminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut o Menyimpulkan o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Memberikan Tugas o Menyampaikan salam penutup

Media o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS

: 5 (lima) : PDGK 4303/ Perspektif Global : 2

Waktu

90’

20’

Nama Tutor Nama Penelaah Kompetensi Umum

: Muh. Yusuf, S.Pd., MM, Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

Kompetensi Khusus

o Setelah Mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan perbedaan pandangan tentang kehidupan di bumi masa kini dengan masa yang akan datang. o Mengidentifikasikan keanekaragaman kebudayaan, politik, degradasi lingkungan, penyakit, migrasi, dan kependudukan. o Menjelaskan manfaat sumber daya alam dan dampaknya terhadap masyarakat dunia. o Menjelaskan disparitas perkembangan sosial ekonomi antar negara industri dengan negara-negara yang sedang berkembang. o Menjelaskan tentang konflik dan perdamaian dunia. o Menjelaskan dinamika kerjasama antar bangsa. o Menjelaskan tentang perubahan pan-dangan terhadap nilai, norma, gaga-san baru dan hak azasi manusia. Isu-isu dan masalah global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional. o o Isu-isu dalam kaitannya dengan kepentingan nasional. o Masalah-masalah global dalam kaitannya dengan o kepentingan nasional.

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan


2

3


Kegiatan Penyajian


TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL Rincian Kegiatan o o Tutor menyiapkan bahan perangkat tutorial presentasi, media dan sumber o belajar yang akan digunakan dalam tutorial o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/ lainnya

Media Media: - Laptop/ Internet Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka

o Media: o Membuka Perkuliahan dan - Laptop membagikan daftar hadir - Liquid Crystal o Apresiasi Display (LCD) o Membangkitkan pengetahuan awal o Menjelaskan mekanismepembelajaran o Sumber Belajar: o Membagi kelompok - Modul; o Meminta semua mahasiswa aktif H. Nursid didalam kelompok Sumaatmaja dkk.


10’ 40’

No

Tahapan o o o o o o

4

Kegiatan Penutup

Rincian Kegiatan Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno Pemantapan dan tindak lanjut Memberikan Tugas tutorial II. Bentuk soal essay test 5 nomor melalui modul 3,4 dan 5

o o Menyimpulkan o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Menyampaikan salam penutup

Media (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet

Waktu

60’

10’

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Tutor Nama Penelaah Kompotensi Umum

: 6 (Enam) : PDGK 4303/ Perspektif Global : 2 : Muh. Yusuf, S.Pd., MM, Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

Kompetensi Khusus

o Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan dapat : o Menjelaskan tentang kehidupan di bumi masa kini dan masa yang akan datang dalam kaitannya dengan pengajaran IPS di SD. o Menjelaskan tentang pemanfaatan SDA dan dampaknya terhadap masyarakat dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang keanekaragaman kebudayaan, politik, degradasi lingkung-an, penyakit, migrasi penduduk dalam kaitannya dengan pengajaram IPS. o Menjelaskan tentang disparitas perkem-bangan sosial, ekonomi antara negara industri dengan negara berkembang dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang konflik dan perda-maian dunia dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang dinamika kerja sama antara bangsa dalam kaitannya dengan pengajaran IPS SD. o Menjelaskan tentang perubahan panda-ngan terhadap nilai, norma dan gagasan baru dalam kaitannya dengan pengajar-an IPS SD. Isu-isu dan masalah global dalam kaitannya dengan pembelajaran IPS SD Isu-isu global dalam pembelajaran IPS SD



:


TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL Rincian Kegiatan Media o Tutor menyiapkan bahan /perangkat o Media: - Laptop/ Internet tutorial, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial o Sumber Belajar: - Modul; o Tutor menyiapkan tugas dan bahan H. Nursid lainnya Sumaatmaja dkk.


No

Tahapan

2


3

4

Kegiatan Penyajian

Kegiatan Penutup

Rincian Kegiatan

Media (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka o Media: - Laptop - Liquid Crystal Display (LCD)

o Membuka Perkuliahan dan mengedarkan daftar hadir o Apresiasi dan Motivasi o Membangkitkan pengetahuan awal o Menjelaskan mekanisme o Sumber Belajar: pembelajaran - Modul; o Membagi kelompok H. Nursid o Meminta semua mahasiswa aktif Sumaatmaja dkk. (2009). Modul didalam kelompok Perspektif Global o Mengajukan pertanyaan untuk review (PDGK 4303). identifikasi Universitas o Meminta setiap kelompok untuk Internet mereview materi yang telah diberikan o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Pemantapan dan tindak lanjut o Menyimpulkan o Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya o Menyampaikan salam penutup

Waktu

10’ 90’

20’

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Pertemuan ke SKS Kode/Nama Mata Kuliah Nama Tutor Nama Penelaah Kompotensi Umum

7 2 PDGK 4303/ Perspektif Global Muh. Yusuf, S.Pd., MM, Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

Kompetensi Khusus

Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan dapat merancang dan menerapkan model pembelajaran perspektif global yang berdasarkan pendekatan yang berorientasi pada (1-3) : o Masalah-masalah kontroversial. o Pencapaian konsep. o Keterampilan dan sikap sosial o Merancang dan menerapkan prosedur dan alat evaluasi serta hasil pembel-ajaran perspektif global. Model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran perspektif global. o Model pembelajaran perpektif global dalam IPS SD. o Evaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.



2



TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL Rincian Kegiatan Media o Tutor menyiapkan bahan perangkat o Media: - Laptop/ Internet tutorial, media dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial o Sumber Belajar: - Modul; o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/ H. Nursid lainnya Sumaatmaja dkk.

o Membuka Perkuliahan dan Mengedarkan daftar hadir o Apresiasi o Membangkitkan pengetahuan awal

(2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka o Media: - Laptop - Liquid Crystal Display (LCD)


10’

No Tahapan 3 Kegiatan Penyajian

o o o o o

o o o o

4

Kegiatan Penutup

o o o

Rincian Kegiatan Media Waktu Menjelaskan mekanisme 40 o Sumber Belajar: pembelajaran - Modul; Membagi kelompok H. Nursid Meminta semua mahasiswa aktif Sumaatmaja dkk. didalam kelompok (2009). Modul Mengajukan pertanyaan untuk Perspektif Global review identifikasi (PDGK 4303). Universitas Internet Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas 60 Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno Pemantapan dan tindak lanjut Memberikan Tugas tutorial 3 Bentuk soal essay test 5 nomor melalui modul 6. Menyimpulkan 10’ Menyampaikan topik materi pertemuan berikutnya Menyampaikan salam penutup.

SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) Tutorial Ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi umum

Kedelapan PDGK 4303/ Perspektif Global 2 SKS Muh. Yusuf, S.Pd, MM Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

Kompetensi Khusus

Mahasiswa mampu menelaah materi yang belum dibahas, materi yang belum dipahami, dan/atau merangkum seluruh materi yang ditutorialkan dari modul 1-6 Rangkuman materi (Materi esnsial dari modul 1-6)



2


Materi yang belum dipahami dari modul 1-6 TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL Rincian Kegiatan o Tutor menyiapkan bahan presentasi, o media dan sumber belajar yang akan o digunakan dalam tutorial o Tutor menyiapkan tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya

Media Media: - Laptop/ Internet Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka Kegiatan o Membuka Perkuliahan dan o Media: - Laptop Pendahuluan mengedarkan daftar hadir - Liquid Crystal o Apresiasi dan Motivasi Display (LCD) o Membangkitkan pengetahuan kembali mmahasiswa dari modul 1-6 o Sumber Belajar: - Modul; H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul


10’

No

Tahapan

3

Kegiatan Penyajian

4

Kegiatan Penutup

Rincian Kegiatan

o Menjelaskan mekanisme pembelajaran o Membagi kelompok o Meminta semua mahasiswa aktif didalam kelompok o Mengajukan pertanyaan untuk review identifikasi o Meminta setiap kelompok untuk mereview materi yang telah diberikan o Memfasilitasi diskusi pleno/presentasi kelas o Mencatat hal-hal penting yang berkembang didalam diskusi pleno o Menyimpulkan o Menyampaikan topik materi dari seluruh materi yang sebelumnya belum dipahami o Menyampaikan salam penutup

Media Waktu Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas Internet

90’

20’

BB03-RK17-RII.2 29 Juli 2016

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL Nama Matakuliah Kode/SKS Nama Pengembang Nama Penelaah

60’

DI LUAR KELAS

Soal essay Penguasaan Konsep

DI KELAS

Modul 1 o Hakikat dan konsep perspektif Global Menjelaskan tentang hakikat dan konsep perspektif global. Menjelaskan tentang permasalahan, o Dimensi, manfaat, tujuan dan masalah perspektif manfaat, dan tujuan Perspektif global global dalam pengajaran IPS. Modul 2 o Perspektif global dari visi geografi, sejarah dan Setelah tutorial Mahasiswa diharapkan ekonomi. memiliki kemampuan untuk dapat . menerapkan perspektif global dari sudut : o Geografi o Sejarah o Ekonomi o Politik o Sosiologi o Antropologi o Transportasi & komunikasi o Internasional

PELAKSANAAN TUGAS

WAKTU

POKOK/SUB POKOK BAHASAN

JENIS TUGAS

TUGAS KE

I

KOMPETENSI KHUSUS

: Perspektif Global : PDGK 4303 / 2 SKS : Muh. Yusuf, S.Pd., MM : Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

V

-

INDIKATOR TUGAS

1.

Menjelaskan berikut ini : a. Global b. Globalisasi (Joe Huckle). c. Geopoilitik d. Komonitas e. Relativisme

2.

Menjelaskan tentang Perspektif global !

3.

Melaskan tentang ciri globalisasi !

4.

Mengemukakan tujuan pengetahuan tentang perspektif global terhadap pandangan terhadap seorang guru !

5.

Menelaskan tentang Studi bidang geografi dalam Perfektif Global bukan hal yang baru !

60’

DI LUAR KELAS


o Menjelaskan perlunya cara berpikir global dalam berperilaku lokal dan nasional. o Memberikan contoh perilaku yang positif dalam lingkup global dan berdampak nasional. o Memberikan contoh perilaku positif dalam menanggapi masalahmasalah lokal dan nasional yang berdampak global. Modul 4 o Menjelaskan perbedaan pandangan tentang kehidupan di bumi masa kini dengan masa yang akan datang. o Menjelaskan manfaat sumber daya alam dan dampaknya terhadap masyarakat dunia. o Menjelaskan tentang konflik dan perdamaian dunia.


DI KELAS

o Pentingnya kesadaran dalam perspektif global. o Pentingnya wawasan dalam perspektif global.

WAKTU

II

Modul 3 o Menjelaskan pentingnya sikap hidup terbuka dan tanggap terhadap persoalan global.


JENIS TUGAS

TUGAS KE

KOMPETENSI KHUSUS

PELAKSANAAN TUGAS

V

-

INDIKATOR TUGAS

1. Menelaskan perspektif global mengandung dua unsur pokok yang sangat penting sebagai warga negara !

2. Menguraikan mengapa perlu Motto "think globally and act locally" ini sebagai warga negara ?

3. Menelaskan strategi dalam mejaga pengurh negatif terhadap bangsa akibat globalisasi ! 4. Menjelaskan mengapa dengan adanya golobalisai dunia dirasakan semakin kecil ?

o Masalah-masalah global dalam kaitannya dengan kepentingan nasional.

5. Menjelaskan mengapa perlunya menjaga kelestarin lingkungan alam perlu dengan adanya globalisasi !

o Evaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.

60’

DI LUAR KELAS

o Model pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.


DI KELAS

Model pembelajaran dan evaluasi pembel-ajaran perspektif global

WAKTU

Modul 6 Setelah mendapatkan tutorial Mahasiswa diharapkan dapat merancang dan mene-rapkan model pembelajaran perspektif global yang berdasarkan pendekatan yang berorientasi pada : o Masalah-masalah kontroversial. o Pencapaian konsep. o Keterampilan dan sikap sosial o Merancang dan menerapkan prosedur dan alat evaluasi serta hasil pembel-ajaran perspektif global.


JENIS TUGAS

TUGAS KE

III

KOMPETENSI KHUSUS

PELAKSANAAN TUGAS

INDIKATOR TUGAS

V

-

1. Jelaskan metode dalam pembelajaran IPS dalam konteks perspektif global ! 2. Berdasarkan hakikat perspektif global, pendekatan dan evaluasi basil pembelajaran dilakukan secara bertahap serta berkesinambungan. Jelaskan ! 3. Mengapa dikatakan pada proses pembelajaran, khususnya pembelajaran IPS. lebih khusus lagi pembelajaran perspektif global. evaluasi merupakan kegiatan puncak atau kegiatan kulminasi. 4. Dalam kaitanyan penerapan model pembelajaran perspektif global, sebutkan 4 dasar mental yang melekat pada diri tiap individu siswa ! 5. Kemukakan pengertian dibawa ini : a. Konsep b. Generalisasi c. Inkuiri (Inquiry)

PEDOMANPENSKORAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah Perpektif Global o Hakikat dan konsep perspektif Global o Dimensi, manfaat, tujuan dan masalah Pokok Bahasan perspektif global o Perspektif global dari visi geografi, Sumber Materi : sejarah dan ekonomi H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK Pengembang Soal Muh. Yusuf, S.Pd., MM 4303). Universitas terbuka Masa Tutorial 2017.2 Jumlah Soal 5 (lima) Skor Maksimal 100 Jenis Tugas Penguasaan Konsep Bentuk Essay Waktu 60’

No

Aspek/Konsep yang Dinilai

1

Jelaskan berikut ini : a. Global b. Globalisasi (Joe Huckle). c. Geopoilitik d. Komonitas e. Relativisme Jawaban: a. Global adalah menunjuk kepada sesuatu yang betkaitan dengan dunia secara keseluruhan beserta dengan isinya. b. Globalisasi adalah suatu proses di mana kejadian, keputusan dan kegiatan di salah satu bagian dunia menjadi suatu konsekuensi bagi individu dan masyarakat di daerah lain (Joe Huckle). c. Geopoilitik adalah Pemanfaatan atau penerapan konstelasi geografi dalam kebijakan kenegaraan, pemerintahan, dan politik d. Komonitas adalah Kelompok manusia yang sedikit-banyak berkarakter masyarakat, namun dalam jumlah yang terbatas e. Relativisme adalah Paham yang berpegang bahwa segala sesuatu hal (benda, manusia, pengetahuan, ilmu) bersifat tidak mutlak. Jumlah Jelaskan tentang Perspektif global ! Jawaban: Perspektif global adalah suatu pndangan yang timbul akibat suatu

2

Skor

5 5

5 5 5

25

10

kesadaran bahwa hidup dan kehidupan ini adalah untuk kepentingan global.

3

Ini dicerminkan dengan motto "think globally dan act locally".

5

Jumlah Jelaskan tentang ciri globalisasi ! Jawaban:

7

4

5

Ciri globalisasi adalah adanya masyarakat terbuka. Dalam bidang ekonomi dilihat dengan adanya pasar bebas yang menuntut kemampuan, kreasi dan menghasilkan produk yang herkualitas tinggi. Dalam bidang politik dilihat dengan berkembangnya demokrasi dalam masyarakat yang demokratis, yang menghargai HAM, sebagai masyarakat madani yang menghargai hak dan kewajiban. global.

10

Jumlah Kemukakan tujuan pengetahuan tentang perspektif global terhadap pandangan terhadap seorang guru ! Jawaban: Tujuan diberikannya petspektif global adalah: a. mendorong para guru untuk mempelajari lebih banyak tentang materi dan masalah yang berkaitan dengan masalah global. b. mendorong para guru untuk mempelajari masalah yang berkaitan dengan lintas budaya. c. Mengembangkan dan memahami makna perspektif global baik dalam kehidupan sehari hari, maupun dalam pengembangan profesinya. Jumlah Jelaskan tentang Studi bidang geografi dalam Perfektif Global bukan hal yang baru ! Jawaban: Bagi bidang studi geografi, perspektif global bukan merupakan hal yang baru, mengingat salah satu konsep geografi itu bumi sebagai planet atau bumi sebagai globe. Tinjauan geografi berkenaan dengan fenomena permukaan bumi selalu dibahas dalam konteks global

20

Jumlah Jumlah

10

4 4 6

20

10

10

20 100

PEDOMANPENSKORAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah Perpektif Global Pokok Bahasan

o Pentingnya kesadaran dalam perspektif global. o Pentingnya wawasan dalam perspektif global. Sumber Materi :

Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu

Muh. Yusuf, S.Pd., MM 2017.2 5 (lima) 100 Penguasaan Konsep 60’

H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka

No


1

Jelaskan perspektif global mengandung dua unsur pokok yang sangat penting sebagai warga negara ! Jawaban: Perspektif global mengandung dua unsur pokok yang sangat penting yaitu perlu adanya kesadaran dan wawasan global. Ini perlu dibangun agar setiap warga negara Indonesia menyadari tentang peran dan fungsi dia sebagai warga negara dan warga dunia. Jumlah Mengapa perlu Motto"think globally and act locally" ini sebagai warga negara ? Jawaban: Untuk menempatkan Indonesia sejajar dengan negara lain dalam era globalisasi ini maka motto "think globally and act locally" penting dihayati betul oleh setiap warga negara Indonesia, agar dirinya dapat berperan dalam kehidupan global dan nasional dengan tidak mengabaikan nilai budaya lokal.

2

3

4

Jumlah Jelaskan strategi dalam mejaga pengurh negatif terhadap bangsa akibat globalisasi ! Jawaban: Untuk menjaga pengaruh negatif sebagai akibat dari globalisasi ini maka warga negara Indonesia harus mampu menjaga identitas diri dan bangsa. Sebagai alat penyaring pengaruh tersebut adalah kesadaran nasional (nasionalisme), agama dan norma, serta nilai budaya bangsa. Jumlah Jelaskan mengapa dengan adanya golobalisai dunia dirasakan semakin kecil ? Jawaban: Kita perlu menyadari dan mana menerima kenyataan bahwa bumi tempat kita hidup ini dirasakan makin lama makin kecil

Skor

10 10

20

10 10

20

10 10

20

10

5

disebabkan oleh adanya perkembangan dalam bidang IPTEK. Kejadian yang ada di negara lain dalam beberapa menit saja sudah kita ketahui karena perkembangan IPTEK tadi. Jumlah Jelaskan mengapa perlunya menjaga kelestarin lingkungan alam perlu dengan adanya globalisasi ! Jawaban: Walaupun tindakan global perlu ditumbuhkan namun tindakan dalam lingkup lokal merupakan bagian dari global. Kalau kita menjaga kelestarian hutan, menanami hutan yang gundul di daerah kita sendiri, maka sebenarnya kita sudah memberikan andil yang sangat berarti terhadap kehidupan global. Tindakan kita tersebut sudah menyelamatkan hutan dati kebakaran, menyimpan persediaan air, mencegah bencana alam yang semuanya berdampak global Jumlah Jumlah

10

20

10

10

20 100

PEDOMANPENSKORAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah Perpektif Global o Model pembelajaran perpektif global dalam IPS

Pokok Bahasan

SD.

o Evaluasi pembelajaran perpektif global dalam IPS SD.

Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu

Muh. Yusuf, S.Pd., MM 2017.1 5 (lima) 100 Penguasaan Konsep 60’

Sumber Materi : H. Nursid Sumaatmaja dkk. (2009). Modul Perspektif Global (PDGK 4303). Universitas terbuka

No


1

Jelaskan metode dalam pembelajaran IPS dalam konteks perspektif global ! Jawaban: Dalam pembelajaran IPS pada konteks perspektif global, bukan hanya memanfaakan sumber yang majemuk dan menggunakan multi media melainkan juga menerapkan multi metode (ceramah, tanya-jawab, diskusi, tugas, karyawisata) serta multistrategi (pembinaan konsep, pengembangan nilai dan sikap, pengembangan keterampilan, inkuiri dan berpikir kritis, tata cara bertanya yang cfektif) sesuai dengan sifat perspektif global tersebut. Jumlah Berdasarkan hakikat perspektif global, pendekatan dan evaluasi basil pembelajaran dilakukan secara bertahap serta berkesinambungan. Jelaskan ! Jawaban: Sesuai dengan hakikat perspektif global, pendekatan dan evaluasi basil pembelajaran dilakukan secara bertahap serta berkesinambungan. dimulai dari awal pembelajaran. selama pembelajaran dan pada akhir pembelajaran. Pendekatan yang diterapkan mulai dari tingkat lokal dan regional sampai ke tingkat global. Sedangkan evaluasinya mulai dari evaluasi dalam tanya-jawab dan diskusi sampai pada pelaksanaan tugas dengan hasiinya sampai pada tes formatif serta sumatif.

2

3

Jumlah Mengapa dikatakan pada proses pembelajaran, khususnya pembelajaran IPS. lebih khusus lagi pembelajaran perspektif global. evaluasi merupakan kegiatan puncak atau kegiatan kulminasi. Jawaban: Kegiatan evaluasi itu demikian, kareua keseluruhan kegiatan pembelajaran, baik kegiatan guru maupun kegiatan peserta didik, keberbasilannya tercemin dari basil evaluasi. Dalam hal ini tentu saja

Skor

10

10

20

10

10

20

10 10

evaluasi yang dirancang dan direencanakan sesuai dengan ketentuan persyaratan, baik mengenai prosedur maupun alat evaluasinya.

4

5

Jumlah Dalam kaitanyan penerapan model pembelajaran perspektif global, sebutkan 4 dasar mental yang melekat pada diri tiap individu siswa ! Jawaban: 1. Dorongan ingin tahu (sense of curiosity) yang harus dilayani dan dikembangkan 2. Minat terhadap sesuatu, khususnya terhadap pokok bahasan yang disajikan (sense of intrest) yang harus juga dilayani, dipertahankan dan dikembangkan 3. Dorongan ingin membuktikan sendiri apa yang dipelajaridalam kenyataan dil lapangan (sense of reality) 4. Dorongan ingin menemukan sendiri hal hal yang dipelajari di lapangan praktis (sense of discovery)

20

Jumlah Kemukakan pengertian dibawa ini : 1. Konsep : 2. Generalisasi 3. Inkuiri (Inquiry) Jawaban: 1. Konsep : Kata atau ungkapan yang merniliki em yang menonjol dalam konteksnya, serta mengandung malrna konotatif (luar). 2. Generalisasi : Hubungan dua konsep atau lebih, dalam bentuk kalimat lengkap yang memiliki pengenian umum. dan bahkan dapat bermakna sebagai snaw asas atau prinsip. 3. Inkuiri (Inquiry) : Bertanya, menyelidiki, mencari informasi, meneIiti sampai berpikir kritis. Jumlah Jumlah

25

5 5

5 5

5

5 5 15 100

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Recommend Documents