LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

BB03-RK18-RII.0

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Kode/Nama Matakuliah

: Pembelajaran Terpadu di SD

Program Studi/Fakultas

: S1 PGSD (Bidang Ilmu)

Pengembang

: Muhammmad Warsita, S.Pd., MM.

Penelaah

: Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

Tahun Pengembangan

: 2017.1

Palu, 1 April 2017

Penelaah

Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom NIP 198307232008122004 Kepala UPBJJ-UT Palu,

Dr. Drs. M. Arifin Zaidin, M.Pd NIP. 195803041983031004

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Mata kuliah

:

Pembelajaran Terpadu di SD

Kode Mata Kuliah / SKS

:

PDGK4205/ 2 sks

Nama Pengembang

:

Muhammad Warsita, S.Pd., MM.

Nama Penelaah

:

Yuyun Yunita Puspa, S.Sos.,M.I.Kom

:

Mata kuliah Pembelajaran Terpadu di SD membahas tentang hakekat, model-model, prosedur, komponen keterampilan dasar, rancangan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran terpadu di SD.

Deskripsi Singkat Mata kuliah :

Mahasiswa mampu memahami hakikat Pembelajaran Terpadu dan mampu merancang, mempraktikan, mengevaluasi dan mengembangkan konsep Pembelajaran Terpadu untuk pembelajaran di SD

Kompetensi Umum

No 1

Kompetensi Khusus 

Mahasiswa mampu menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri

 Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu:

Pokok Bahasan  Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri  Konsep Dasar dan Modelmodel Pembelajaran Terpadu

Sub Pokok Bahasan  



Ruang lingkup PJJ dan tutorial Belajar efektif secara mandiri Konsep Dasar Pembelajaran Terpadu

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

Kajian Materi

1.

Kreatif dan Produktif

2.

Membaca Modul 1 halaman 1.1 s.d 1.29 Identifikasi pengertian, karakteristik, landasan, dan prinsip pembelajaran terpadu

Daftar Pustaka

Tutrial

Asep Herry Hermawan , dkk. 2016. Pemebelaj aran Terpadu di SD.Jakarta: UT

I dan II

ke

No

Kompetensi Khusus 1.

2

Menjelaskan pengertian pembelajaran terpadu 2. Menjelaskan karakteristik pembelajaran terpadu 3. Menjelaskan landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran terpadu 4. Menjelaskan fungsi dan prinsip pembelajaran terpadu 5. Menjelaskan beragam model pembelajaran terpadu Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu:

Pokok Bahasan

1.

3

Menjelaskan makna kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu 2. Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu 3. Menjelaskan makna kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu 4. Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu 5. Menjelaskan makna kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu 6. Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu: 1.

2.

Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan

Prosedur Umum Pembelajaran Terpadu

Sub Pokok Bahasan 

Model-model Pembelajaran Terpadu

1.

Kegiatan Pendahuluan dalam Pembelajaran Terpadu Kegiatan Inti dalam Pembelajaran Terpadu Kegiatan Akhir dan Tindak Lanjut dalam Pembelajaran Terpadu

2.

3.

Keterampilan Dasar Mengajar dalam Pembelajaran Terpadu

1. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran dalam Pembelajaran Terpadu 2. Keterampilan Menjelaskan dan Bertanya dalam

Metode Tutorial


Tugas Tutorial

Tutrial ke

3.

Tes Formatif 1 dan 2

1.

Membaca Modul 2 halaman 2.1 s.d 2.34 Identifikasi pengertian, karakteristik, landasan, dan prinsip pembelajaran terpadu Tes Formatif 1 dan 2


III

Membaca Modul 3 halaman 3.1 s.d 3.22 Identifikasi pengertian, karakteristik, landasan, dan prinsip pembelajaran terpadu

Asep Herry Hermawan , dkk. 2016. Pemebelaj aran Terpadu di

IV

2.

3.


Daftar Pustaka

1.

2.

No

Kompetensi Khusus

3.

4

bertanya dan menjelaskan dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan member penguatan dan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar

Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan dapat: 1.

5

Menjelaskan dasar pijakan lulusan dan struktur kurikulum sekolah dasar sebagai dasar pijakan pelaksanaan pembelajaran terpadu 2. Menjelaskan langkah-langkah yang harus ditempuh dalam merancang pembelajaran terpadu di sekolah dasar 3. Memilih tema-tema pemersatu yang dapat digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu 4. Memetakan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu pembelajaran terpadu Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu: 1. 2. 3.

Pokok Bahasan

Menjelaskan konsep penilaian dalam pembelajaran terpadu Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran terpadu Menjelaskan sasaran penilaian dalam pembelajaran terpadu

Sub Pokok Bahasan

Metode Tutorial

Pembelajaran Terpadu 3. Keterampilan Memberi Penguatan dan Variasi dalam Pembelajaran Terpadu

Perancangan Pembelajaran Terpadu

1.

2.

Tahapan Perancangan Pembelajaran Terpadu Silabus dan Satuan Pembelajaran Terpadu


Tugas Tutorial

1.

2.

Konsep, Prinsip, dan Sasaran Penilaian dalam Pembelajaran Terpadu Prosedur Pengembangan dan Format Penilaian

ke

Tes Formatif 1 dan 2

SD.Jakarta: UT

1.

Membaca Modul 4 halaman 4.1 s.d 4.27 Identifikasi pengertian, karakteristik, landasan, dan prinsip pembelajaran terpadu Tes Formatif 1 dan 2


V

Membaca Modul 5 halaman 1.1 s.d 1.29 Identifikasi pengertian, karakteristik, landasan, dan prinsip

Asep Herry Hermawan , dkk. 2016. Pemebelaj aran Terpadu di

VI

2.


Tutrial

3.

3.

Penilaian dalam Pembelajaran Terpadu

Daftar Pustaka

1.

2.

No

Kompetensi Khusus 4.

Pokok Bahasan

Menjelaskan langkah-langkah dalam pembelajaran terpadu

Sub Pokok Bahasan

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

Pembelajaran Terpadu di SD 3.

6

1. 2.

3. 4.

Mempraktikan pembelajaran terpadu Menyusun silabus pembelajaran terpadu berdasarkan hasil pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu Menyusun satuan pembelajaran terpadu berdasarkan silabus yang telah dikembangkan Mendisain bentuk alat penilaian dalam pembelajaran terpadu

Praktek Pembelajaran Terpadu



1.

2.

pembelajaran terpadu Tes Formatif 1 dan 2 Menyusun rancangan program pembelajaran terpadu Mempraktekan pembelajaran terpadu

Daftar Pustaka

Tutrial ke

SD.Jakarta: UT


VII dan VIII

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke-

1 (satu)

Nama Mata Kuliah

PEMBELAJRAN TERPADU DI SD


PDGK 4205/2

Nama Pengembang

MUHAMMAD WARSITA, S.Pd., MM.

Nama Penelaah

YUYUN YUNITA PUSPA, S.Sos.,M.I.Kom

M

Mampu menjelaskan hakikat dan model-model pembelajaran terpadu

Kompetensi Umum

-

Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri Menjelaskan pengertian pembelajaran terapdu Menjelaskan karakteristik pembelajaran terpadu Menjelaskan landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran terpadu - Menjelaskan fungsi dan prinsip pembelajaran terapdu - Menjelaskan beragam model pembelajaran terpadu - Ruang lingkup PJJ dan tutorial - Belajar efektif secara mandiri

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

-

Konsep Dasar dan Model-Model Pembelajaran Terpadu

1. Konsep dasar Pembelajaran Terpadu 2. Model-model Pembelajaran Terpadu

Sub Pokok Bahasan

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No 1

2

Tahapan Persiapan Tutorial

Kegiatan Pendahuluan

Rincian Kegiatan

1.

2.

Media dan sumber belajar

Waktu

Mengkaji (Materi tutorial) Tutor menyiapkan BMP dan bahan lain yang akan disajikan Tutor menyajikan Peta Konsep Tutor menyampaikan tujuan yang akan dicapai setelah kegiatan tutorial berakhir. Tutor mengabsen kehadiran mahasiswa Tutor menyampaikan tugas tutorial yang akan dibuat oleh mahasiswa.. Tutor menjelaskan Konsep perkuliahan di UPPTJ dan cara belajar mandiri di Power Point, 15 menit Universitas Terbuka Laptop, LCD, dan Orientasi tentang hakikat mata kuliah kertas kerja serta kewajiban mahasiswa selama mengikuti tutorial mata kuliah tersebut

3. Tutor menyampaikan materi pokok tutorial, kompetensi umum/khusus yang hendak dicapai. 4

Kegiatan Penyajian

-

4

Kegiatan Penutup

Menugasi mahasiswa untuk membuat kelompok diskusi dan menetapkan materi diskusi(kajian modul) untuk masing-masing kelompok. Memfasilitasi mahasiswa dalam proses diskusi Meminta wakil kelompok untuk melaporkan hasil diskusi. Memfasilitasi mahasiswa dalam kegiatan refleksi dan memberikan

Penutup: - Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan. - Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya.

85 menit Asep Herry Hermawan , dkk. 2016. Pemebelajaran Terpadu di SD.Jakarta: UT

White Board

20 menit


2 (dua)

Nama Mata Kuliah



PDGK 4205/2

Nama Pengembang


Nama Penelaah


Kompetensi Umum

Mahasiswa mampu menjelaskan prosedur umum pembelajaran

Kompetensi Khusus

- Menjelaskana makna kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu - Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan dalam pembelajaran terpadu - Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu - Menjelaskan makna kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran terpadu. - Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatanakhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu

Pokok Bahasan

1. Prosedur Umum Pembelajaran Terpadu

Sub Pokok Bahasan

 Kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu  Kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu  Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No

Tahapan

1

Persiapan Tutorial

2


Rincian Kegiatan


Waktu

Persiapan: - Apersepsi - Menjelaskan Model Tutorial hari ini.

1. Orientasi tentang hakikat mata kuliah serta kewajiban mahasiswa selama mengikuti tutorial

15 menit White Board

2. Membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok 4

Kegiatan Penyajian

-

Mendengarkan dan melaksanakan petunjuk tutor

Asep Herry Hermawan , dkk.

85 menit

-

4

Kegiatan Penutup

Mengkaji konsep yang ada dalam modul 2 dan mendiskusikannya dalam kolompok kecil, serta mengerjakan tugas-tugas, baik secara individu maupun kelompok - Mengerjakan tugas tutorial untuk didiskusikan\. Penutup: -

Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan. Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya.

2016. Pemebelajaran Terpadu di SD.Jakarta: UT



3 (Tiga)

Nama Mata Kuliah



PDGK 4205/2

Nama Pengembang


Nama Penelaah


Kompetensi Umum

Mahasiswa mampu menjelaskan prosedur umum pembelajaran

Kompetensi Khusus

- Menjelaskana makna kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu - Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan dalam pembelajaran terpadu - Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu - Menjelaskan makna kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran terpadu. - Memberikan contoh bentuk-bentuk kegiatanakhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu

Pokok Bahasan

2. Prosedur Umum Pembelajaran Terpadu

Sub Pokok Bahasan

 1. Kegiatan pendahuluan dalam pembelajaran terpadu  Kegiatan inti dalam pembelajaran terpadu  Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu


Tahapan

1

Persiapan Tutorial

2


Rincian Kegiatan


Waktu

Persiapan: - Apersepsi - Menjelaskan Model Tutorial hari ini.

3. Orientasi tentang hakikat mata kuliah serta kewajiban

White Board 15 menit

mahasiswa selama mengikuti tutorial 4. Membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok 4

4

Kegiatan Penyajian

Kegiatan Penutup

-

Mendengarkan dan melaksanakan petunjuk tutor - Mengkaji konsep yang ada dalam modul 2 dan mendiskusikannya dalam kolompok kecil, serta mengerjakan tugas-tugas, baik secara individu maupun kelompok - Mengerjakan tugas tutorial untuk didiskusikan\. Penutup: -

Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan. Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya.

Asep Herry Hermawan , dkk. 2016. Pemebelajaran Terpadu di SD.Jakarta: UT

85 menit



4 (empat)

Nama Mata Kuliah



PDGK 4205/2

Nama Pengembang


Nama Penelaah


Kompetensi Umum

Mahasiswa mampu menjelaskna manfaat, komponen, dan prinsip pembelajaran terpadu

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

Sub Pokok Bahasan

- Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, prinsip penggunaaan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar - Menjelaskan manfaat ,berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan bertanya dan menjelaskan pelaksanaan pembelajaran terpadu di SD - Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip pengggunaaan keterampilan memberi penguatan dan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di SD 3. Keterampialn Dasar Mengajar dalam pembelajaran terpadu  Keterampilan Membuka dan menutup pelajaran dalam pembelajaran terpadu  Keterampilan menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran terpadu  Keterampilan memberi penguatan dan variasi dalam pembelajaran terpadu

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

No

Tahapan

1

Persiapan Tutorial

2


4

4

Kegiatan Penyajian

Kegiatan Penutup

Rincian Kegiatan Persiapan: - Apersepsi - Menjelaskan Model Tutorial hari ini. Orientasi tentang materi dan memberikan mativasi pentingnnya membaca modul serta meringkasnya. Penyajian/Pelaksanaan: - Menguraikan dan menjelaskan ketrampilan membuka dan menutup pembelajaran . - Mendiskusikan berbagai keterampilan dalam pembelajaran terpadu - Mendiskusikan / bertanya jawab tentang berbagai macam keterampilan dalam pembelajaran terpadu. Penutup: - Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan. - Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya.


Waktu

With Board 10 menit Asep Herry Hermawan , dkk. 2016. Pemebelajaran Terpadu di SD.Jakarta: UT

White Board

100 menit

20 menit


5 (lima)

Nama Mata Kuliah



PDGK 4205/2

Nama Pengembang


Nama Penelaah


Kompetensi Umum

Mahasiswa mampu merancang skenario pembelajaran terpadu

Kompetensi Khusus

- Menjelaskan dasar pijakan lulusan dan struktur kurikulum SD sebagai dasar pengembangan alat pembelajaran terpadu - Menjelaskan langkah-langkah yang harus ditempuh dalam merancang pembelajaran - Memilih tema-tema pemersatu yang dapat digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu.

Pokok Bahasan

Perancangan Pembelajaran Terpadu

Sub Pokok Bahasan

 Tahapan perancangan Pembelajaran Terpadu  Silabus dan satuan pembelajaranterpadu


Tahapan

1

Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan

2

Rincian Kegiatan


Waktu

Persiapan: - Apersepsi.

Orientasi serta memberi motivasi dengan membahas soal yang belum dipahami mahasiswa, menyampaikan

White board 15 menit

materi pokok, kompetensi umum/khusus yang hendak dicapai. 4

4

Kegiatan Penyajian

Kegiatan Penutup

Penyajian/Pelaksanaan: - Membagi kelompok untuk membaca modul. - Menugaskan tugas masing-masing kelompok. - Bertanya dan menjawab antara mahasiswa.

Penutup: - Menyimpulkan tugas Yang telah disampaikan. - Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya.

Asep Herry Hermawan , dkk. 2016.

85 menit

Pemebelajaran Terpadu di SD.Jakarta: UT

White Board

20 menit


6 (enam )

Nama Mata Kuliah



PDGK 4205/2

Nama Pengembang


Nama Penelaah


Kompetensi Umum

Mahasiswa mampu melakaukan penilaian dalam pembelajartan terpadu

Kompetensi Khusus

- Menjelaskan konsep penilaian dalam pembelajaran terpadu - Menjelaskan prinsip-prinsip penilaiain dalam pembelajaran terpadu

- Menjelaskan sasaran penilaian dalam pembelajaran terpadu - Menjelaskan langkah-langkah dalam pemebalajaran terpadu Pokok Bahasan

Penialaian dalam pembelajaran terpadu

Sub Pokok Bahasan

 Konsep, prinsip, dan sasaran penilaiain daqlam pembelajaran terpadu  Prosedur pengemabngan dan format penilaian pembelajaran terpadu di SD

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No 1

Tahapan Persiapan Tutorial

Rincian Kegiatan


Persiapan: - Apersepsi - Orientasi dari dosen mengenai kisi-kisi soal .

Waktu

2

4

4


Memberikan motivasi kepada mahsiswa bahwa pentingnya mengikuti tutorial

Kegiatan Penyajian

Penyajian/Pelaksanaan: - Membagi kelompok untuk membaca modul. - Menugaskan tugas masing-masing kelompok. - Bertanya dan menjawab antara mahasiswa.

Kegiatan Penutup

Tutor mengarahkan mahasiswa membuat kesimpulan materi, kemudian mahasiswa diminta mencoba mengerjakan soal latihan yang ada pada modul 6

Whaite board 10 menit Penyajian/Pelaksanaan: - Membagi kelompok untuk membaca modul. - Menugaskan tugas masing-masing kelompok. - Bertanya dan menjawab antara mahasiswa.

White Board

menit

10 menit


7( tujuh)

Nama Mata Kuliah



PDGK 4205/2

Nama Pengembang


Nama Penelaah


Kompetensi Umum

Mahasiswa mampu mempraktikan model pembelajaran terpadu di SD

- Mempraktikan pembelajaran terpadu - Menyusun silabus pembelajaran terpadu beradasrkan Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

hasil pemetaaan keterhubnungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu - Menyusun satuan pembelajaran terpadu berdasarkan silabus yang telah dikembangkan - Mendasain bentuk alat penilaan dalam pembelajaran terpadu Konsep dasar dan model-model pembeljaran terpadu Konsep dasar pembelajran terpadu

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

No

Tahapan

Rincian Kegiatan


1

Persiapan Tutorial

Persiapan: - Apersepsi - Menjelaskan Model Tutorial dan pekerjaan rumah.

2


Tutor memberi motivasi dengan membahas soal tugas yang belum dipahami mahasiswa, menyampaikan materi pokok, kompetensi umum/khusus yang hendak dicapai.

Kegiatan Penyajian

Penyajian/Pelaksanaan: - Membagi dua Kelompok peserta tutorial. - Menyampaikan materi tugas kelompok dalam penyelesaian contoh soal . - Menyampaikan materi dan menugaskan kelompok kedua dalam menyelesaikan soal. Penutup: - Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan. - Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya.

3

4

Kegiatan Penutup

Waktu

Lembar soal Tugas 2

15 menit

Lembar kerja mahasiswa

85 menit


20 menit


8( Delapan)

Nama Mata Kuliah



PDGK 4205/2

Nama Pengembang


Nama Penelaah


Kompetensi Umum

Mahasiswa mampu mempraktikan model pembelajaran terpadu di SD - Mempraktikan pembelajaran terpadu - Menyusun silabus pembelajaran terpadu beradasrkan hasil pemetaaan keterhubnungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu - Menyusun satuan pembelajaran terpadu berdasarkan silabus yang telah dikembangkan - Mendasain bentuk alat penilaan dalam pembelajaran terpadu Konsep dasar dan model-model pembeljaran terpadu

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

Konsep dasar pembelajran terpadu


Tahapan

Rincian Kegiatan


1

Persiapan Tutorial

Persiapan: - Apersepsi - Menjelaskan Model Tutorial dan pekerjaan rumah.

2


Tutor memberi motivasi dengan membahas soal tugas yang belum dipahami mahasiswa, menyampaikan materi pokok, kompetensi umum/khusus yang hendak dicapai.

Kegiatan Penyajian

Penyajian/Pelaksanaan: - Membagi dua Kelompok peserta tutorial. - Menyampaikan materi tugas kelompok dalam penyelesaian contoh soal . - Menyampaikan materi dan menugaskan kelompok kedua dalam menyelesaikan soal. Penutup: - Menyimpulkan Materi Yang telah disampaikan. - Menutup dan mengingatkan materi selanjutnya.

3

4

Kegiatan Penutup

Waktu

Lembar soal Tugas 2

15 menit


85 menit


20 menit

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL Nama Mata Kuliah



PDGK 4205/2

M

Kompetensi Umum

Tugas Tutorial Ke I/ TTM I dan II (modul 1)

II/ TTM IV (modul 3)

Mampu menjelaskan hakikat dan model-model pembelajaran terpadu

Kompetensi Khusus

Pokok / Sub Pokok Bahasan

Pelaksanaan Tugas

Jenis Tugas

Waktu

Di kelas

Di Luar Kelas

Indikator Tugas

 Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri  Menjelaskan pengertian pembelajaran terapdu  Menjelaskan karakteristik pembelajaran terpadu  Menjelaskan landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran terpadu  Menjelaskan fungsi dan prinsip pembelajaran terapdu  Menjelaskan beragam model pembelajaran terpadu

 Ruang lingkup PJJ Kajian Materi, dan tutorial Kreatif dan  Belajar efektif Produktif secara mandiri  Konsep Dasar dan Model-Model Pembelajaran Terpadu

120’

√

6. Mampu menjelaskan pengertian pembelajaran terpadu 7. Mampu menjelaskan karakteristik pembelajaran terpadu 8. Mampu menjelaskan landasan yang mendasari lahirnya pembelajaran terpadu 9. Mampu menjelaskan fungsi dan prinsip pembelajaran terpadu 10. Mampu menjelaskan beragam model pembelajaran terpadu

Setelah mendapatkan tutorial mahasiswa diharapkan mampu: 4. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan

Keterampilan Dasar Kreatif dan Mengajar dalam Produktif Pembelajaran Terpadu: 4. Keterampilan Membuka dan

120’

√

1. Mampu menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan

III/ TTM VII dan VIII (modul 6)

membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar 5. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan bertanya dan menjelaskan dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar 6. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan member i penguatan dan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar

Menutup Pelajaran dalam Pembelajaran Terpadu 5. Keterampilan Menjelaskan dan Bertanya dalam Pembelajaran Terpadu 6. Keterampilan Memberi Penguatan dan Variasi dalam Pembelajaran Terpadu

5. Mempraktikan pembelajaran terpadu 6. Menyusun silabus pembelajaran terpadu berdasarkan hasil pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu 7. Menyusun satuan pembelajaran terpadu berdasarkan silabus yang telah dikembangkan


2.

3.


120’

√

1. 2.

membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar Mampu menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan bertanya dan menjelaskan dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar Mampu menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan member i penguatan dan mengadakan variasi dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar Mampu mempraktikan pembelajaran terpadu Mampu menyusun silabus pembelajaran terpadu berdasarkan hasil pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran

8. Mendisain bentuk alat penilaian dalam pembelajaran terpadu

dengan tema pemersatu 3. Mampu menyusun satuan pembelajaran terpadu berdasarkan silabus yang telah dikembangkan 4. Mampu mendisain bentuk alat penilaian dalam pembelajaran terpadu

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I Nama Mata Kuliah

:


Pokok Bahasan

:

 Ruang lingkup PJJ dan tutorial  Belajar efektif secara mandiri  Konsep Dasar dan Model-Model Pembelajaran Terpadu

Nama Pengembang Soal

: : : : : :

Muhammad Warsita, S.Pd., MM 2017.1 5 (lima) 100 Penguasaan Konsep 180’

Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu

No.

Aspek Konsep yang dinilai

Sumber materi PDGK4205 Modul I

Skor

1

Buatlah skenario pembelajaran model jaring laba-laba!

30

2

Jelaskan konsep penilaian dalam pembelajaran terpadu di SD ! Uraikan prinsip dalam pembelajaran terpadu di SD! Kemukakan sasaran dalam penilaian pembelajaran terpadu! Jelaskan langka-langkah penilaian terpadu serta bentuk alat penilaiannya! Total skor

15

3 4 5

20 15 20 100

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II Nama Mata Kuliah

:


Pokok Bahasan

:

Nama Pengembang Soal

: : : : : :

Keterampilan Dasar Mengajar dalam Pembelajaran Terpadu Muhammad Warsita, S.Pd., MM 2017.1 5 (lima) 100 Praktikum 180’


No.



Skor 10

4

Jelaskan manfaat berbagai komponen dan prinsip penggunaan keterampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu! Jelaskan manfaaat berbagai komponen dan prinsip penggunaan bertanya dan menjelaskan dalam pembelajaran terpadu di SD! Jelaskan manfaat berbagai komponen dan prinsip-prinsip penggunaan keterampilan memberi penguatan dan mengadakan variasi dalam pembelajaran terpadu! Tahapan Perancangan Pembelajaran Terpadu

5

Silabus dan Satuan Pembelajaran Terpadu

50

1

2

3

Total skor

10

10

20

100

PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III Nama Mata Kuliah

:


Pokok Bahasan Nama Pengembang Soal

: : : : : : :

Praktek Pembelajaran Terpadu Muhammad Warsita, S.Pd., MM 2017.1 4 (empat) 100 Praktikum 180’


No.



Skor

1

Mempraktikan pembelajaran terpadu

20

2

Menyusun silabus pembelajaran terpadu berdasarkan hasil pemetaan keterhubungan kompetensi dasar setiap mata pelajaran dengan tema pemersatu

30

3

Menyusun satuan pembelajaran terpadu berdasarkan silabus yang telah dikembangkan

30

4

Mendisain bentuk alat penilaian dalam pembelajaran terpadu

20

Total skor

100

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Recommend Documents