LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. : Salehuddin, S.Pd. M.Si

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL

Kode/NamaMatakuliah

: PAUD 4504 / Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD

Program Studi/Fakultas

: PG PAUD

Pengembang

: Salehuddin, S.Pd. M.Si

Penelaah

: Dra. Serli Mauru. M.Pd

Tahun Pengembangan

: 2017.1

Palu, 23 Februari 2017

Penelaah

Dra. Serli Mauru. M.Pd NIP. 196007191988032003

Kepala UPBJJ-UT

Dr. Drs. M. Arifin Zaidin, M.Pd NIP 195803041983031004

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Mata Kuliah Kode Mata Kuliah / SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Deskripsi Mata Kuliah

: : : : :

Kompetensi Umum

:

Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD PAUD 4504 / 2 SKS Salehuddin, S.Pd. M.Si. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang akan membimbing mahasiswa melatih berpikir kritis dalam menemukan fenomena yang menurut dirinya unik dalam bidang pengembangan PAUD dan mencari data yang dapat emnjelaskan temuannya tersebut melalui penelitian yang sederhana Setelah mengikuti mata kuliah Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD, mahasiswa diharapkan mampu : 1. Menjelaskan konsep PTJJ dan belajar mandiri 2. Menjelaskan metode observasi, wawancara dan dokumentasi 3. Menjelaskan dan mempraktekkan pembuatan instrument observasi dan pedoman wawancara untuk KB 4. Menjelaskan tentang pelaksanaan penelitian, pengolahan data, dan penulisan laporan di KB 5. Menjelaskan dan mempraktekkan pembuatan instrumen observasi dan pedoman wawancara untuk TPA dan TK 6. Menjelaskan dan mempraktekkan pelaksanaan penelitian kelas , pengolahan data, dan penulisan laporan di lembaga PAUD

No

1

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan dapat ;

Konsep PTJJ dan Belajar mandiri serta Ruang Lingkup Mata Kuliah

1. Menjelaskan konsep PTJJ dan belajar mandiri serta

Sub Pokok Bahasan 1. Konsep PTJJ 2. Belajar Mandiri 3. Latar Belakang Mata kuliah 4. Pengertian Mata kuliah 5. Tujuan Mata Kuliah

Metode Tutorial

Tugas Tutorial

~ Ceramah ~ Tanya jawab ~ Tugas partisipasi

Daftar Tutori Pustaka al Ke Tim PG PAUD UT. 2011. Analisis Ke I giatan Pengemban gan PAUD. Jakarta, UT.

strategi penilaian tutorial 2. Menjelaskan pengertian,tujuan, manfaat dan cakupan mata kuliah

2

Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1. Menjelaskan tentang metode observasi 2 .Menjelaskan tentang metode wawancara 3. Menjelaskan tentang metode dokumentasi 4. Membedakan kegunaan dan sasaran dari ketiga metode pengumpulan data

6. Manfaat Mata Kuliah 7. Cakupan Mata kuliah

Metode Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi

1. Metode Observasi 2. Metode Wawancara 3. Metode Dokumentasi

~ Ceramah ~ Diskusi ~ Tanya jawab

~ Tugas partisipasi

Tim PG PAUD UT. 2011. Analisis Ke giatan Pengemban gan PAUD. Jakarta, UT.

II

3

Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1.Menjelaskan pengertian dan kegunaan instrumen 2.Membuat instrumen observasi dan panduan wawancara untuk Kelompok Bermain (KB)

Instrumen Observasi dan Panduan wawancara untuk KB

1. Instrumen Observasi KB 2. Panduan Wawancara KB

~ Ceramah ~ Tanya jawab ~ Kerja individu dan Kelompok ~ Pendekatan saintifik :     

4

Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1. Melaksanakan penelitian pada satuan PAUD 2.Menjelaskan tentang pengolahan data 3.Mengolah data dan menganalisis kegiatan di KB 4.Menulis laporan penelitian dan analisis

Pelaksanaan 1. Pelaksanaan Penelitian Penelitian di KB Pengolahan Data, 2. Pengolahan Data dan Penulisan di KB Laporan di 3. Penulisan Kelompok Bermain Laporan di KB (KB)

Mengamati Menanya Mengeksplorasi kan Mengasosiasiak an Mengkomunika sikan

~ Observasi ~ Tanya jawab ~ Kerja individu dan Kelompok ~ Pendekatan saintifik :     

~ Tugas wajib/tugas tutorial


~ Tugas partisipasi


III

Tim PG PAUD UT. 2011. Analisis Ke giatan Pengemban gan PAUD. Jakarta, UT. IV

5

6

Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1.Menjelaskan pengertian dan kegunaan instrumen 2.Membuat instrumen observasi dan panduan wawancara untuk Tempat Penitipan Anak (TPA) dan Taman Kanak-Kanak (TK)

Instrumen Observasi dan Panduan wawancara untuk TPA dan TK

Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1. Melaksanakan penelitian pada satuan PAUD (TPA dan TK) 2.Menjelaskan tentang pengolahan data 3.Mengolah data dan menganalisis kegiatan di TPA dan TK 4.Menulis laporan penelitian dan

Pelaksanaan Penelitian Pengolahan Data, dan Penulisan Laporan di TPA dan TK

1. Instrumen Observasi TPA dan TK 2. Panduan Wawancara TPA dan TK

Ceramah ~ Tanya jawab ~ Kerja individu dan Kelompok ~ Pendekatan saintifik :     

1. Pelaksanaan Penelitian di TPA dan TK 2. Pengolahan Data di TPA dan TK 3. Penulisan Laporan di TPA dan TK





~ Tugas partisipasi



V

VI

analisis di TPA dan TK

7

8

Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1. Melaksanakan penelitian pada satuan PAUD 2.Menjelaskan tentang pengolahan data 3.Mengolah data dan menganalisis kegiatan penelitian kelas 4.Menulis laporan penelitian dan analisis

Pelaksanaan Penelitian Kelas, Pengolahan data, dan Penulisan Laporan di Lembaga PAUD

Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1. Memahami sepenuhnya rangkaian penelitian analisis pengembangan PAUD

Review dan Pemantapan

1. Pelaksanaan Penelitian Kelas di Lembaga PAUD 2. Pengolahan Data Penelitian kelas di Lembaga PAUD 3. Penulisan Laporan Penelitian kelas di Lembaga PAUD



1. Review Hasil ~ Ceramah Penelitian ~ Tanya jawab 2. Pemantapan Hasil ~ Diskusi Penelitian


Tim PG PAUD UT. 2011. Analisis Ke giatan Pengemban gan PAUD. Jakarta, UT. VII


VIII

2. Meningkatkan dan mengembangkan kualitas pembelajaran PAUD

BB03–RK16RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) Tutorial ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah / SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan

I Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD PAUD 4504 / 2 SKS Salehuddin, S.Pd. M.Si. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan konsep PTJJ dan belajar mandiri serta pengertian,tujuan, manfaat dan cakupan mata kuliah Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan dapat 1. Menjelaskan konsep PTJJ 2. Menjelaskan konsep belajar mandiri 3. Menjelaskan latar belakang mata kuliah 4. Menjelaskan pengertian mata kuliah 5. Menjelaskan tujuan mata kuliah 6. Menjelaskan manfaat mata kuliah 7. Menjelaskan cakupan mata kuliah Konsep PTJJ dan Belajar Mandiri serta Ruang Lingkup Mata Kuliah 1. Konsep PTJJ 2. Belajar Mandiri 3. Latar Belakang Mata Kuliah 4. Pengertian Mata Kuliah 5. Tujuan Mata Kuliah 6. Manfaat Mata Kuliah 7. Cakupan Mata Kuliah

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No Tahapan

1

Persiapan Tutorial

2

Kegiatan Pendahuluan

Rincian Kegiatan

Media Waktu dan Sumber Belajar ~ Menyiapkan bahan presentasi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial sesuai metode tutorial berupa ceramah bervariasi, diskusi, dan kegiatan yang aktif, kreatif, dan inovatif ~ Menyiapkan kelompok, tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya, serta alat penilaian ~ Menyapa dan Buku modul 15 menit memberi salam (BMP), laptop, perkenalan pada CD dan ATK mahasiswa

~ Menjelaskan konsep PTJJ dan belajar mandiri ~ Menjelaskan Kompetensi Khusus (KK) yang harus dikuasai mahasiswa setelah tutorial ~ Mengorientasikan materi yang akan dibahas ~ Menyampaikan manfaat mempelajari materi yang akan dibahas 3

Kegiatan Penyajian

~ Tutor menjelaskan Buku modul 90 menit rencana pelaksanaan (BMP), laptop, tutorial dan ruang CD dan ATK lingkup materi tutorial ~ Tutor menjelaskan jenis-jenis tugas / kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial ~ Tutor menjelaskan sistem penilaian tutorial pada mata kuliah yang ditutorialkan ~ Tutor menerapkan cara membaca efektif untuk pemahaman materi mata kuliah ~ Tutor menjelaskan apa, mengapa, dan bagaimana MK Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD ~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang keberagaman kegiatan di satuan PAUD

~ Tutor memberikan kesempatan bertanya pada mahasiswa

4

Kegiatan Penutup

~ Tutor memberikan penghargaan pada mahasiswa/ kelompok yang memiliki keseriusan, kerjasama, dan kinerja yang tinggi ~ Bersama mahasiswa merangkum hasil diskusi/tanya jawab ~ Tutor menugaskan mahasiswa mengidentifikasi berbagai model pengembangan kegiatan yang digunakan di lembaga/satuan PAUD untuk didiskusikan pada pertemuan berikutnya

Buku modul 15 menit (BMP), laptop, CD dan ATK

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT )

Tutorial ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah / SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum

Kompetensi Khusus


II Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD PAUD 4504 / 2 SKS Salehuddin, S.Pd. M.Si. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan cara mengembangkan serta menganalisis sustu kasus pembelajaran PAUD dan bagaimana cara untuk mengatasinya Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan khusus mahasiswa diharapkan dapat 1. Menjelaskan tentang metode observasi 2 .Menjelaskan tentang metode wawancara 3. Menjelaskan tentang metode dokumentasi 4. Membedakan kegunaan dan sasaran dari ketiga metode pengumpulan data Metode Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi 1. Metode Observasi 2. Metode Wawancara 3. Metode Dokumentasi


Rincian Kegiatan

Media Waktu dan Sumber Belajar ~ Menyiapkan bahan presentasi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial sesuai metode tutorial berupa ceramah bervariasi, diskusi, dan kegiatan yang aktif, kreatif, dan inovatif ~ Menyiapkan kelompok, tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya, serta alat penilaian

1

Persiapan Tutorial

2


~ Menyapa dan memberi salam pada mahasiswa ~ Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dari mahasiswa setelah tutorial selesai ~ Tutor membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok

Buku modul (BMP), laptop, Cd dan ATK

15 menit

3

Kegiatan Penyajian

~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang berbagai

Buku modul (BMP), laptop, CD dan ATK

90 menit

model pengembangan kegiatan di lembaga/satuan PAUD ~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang penelitian tindakan kelas sebagai dasar untuk memulai analisis ~ Tutor menjelaskan kegunaan dan sasaran teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi ~ Tutor bersama kelompok mahasiswa mengembangkan diskusi 4

Kegiatan Penutup

~ Tutor memberikan penghargaan pada mahasiswa/ kelompok yang memiliki keseriusan, kerjasama, dan kinerja yang tinggi ~ Bersama mahasiswa merangkum hasil diskusi/tanya jawab ~ Tutor menugaskan mahasiswa untuk belajar guna mempersiapkan diri menyelesaikan soal/tugas pertama (ke-1) pada pertemuan berikutnya (pertemuan 3)


15 menit

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015


Kompetensi Khusus

SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) III Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD PAUD 4504 / 2 SKS Salehuddin, S.Pd. M.Si. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu memahami Instrumen Observasi dan Panduan wawancara untuk Kelompok Bermain (KB) Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat


1. Menjelaskan pengertian dan kegunaan instrument untuk KB 2. Membuat instrumen observasi dan panduan wawancara untuk Kelompok Bermain (KB) Instrumen Observasi dan Panduan Wawancara untuk KB 1. Instrumen Observasi KB 2. Panduan Wawancara KB


1

Persiapan Tutorial

2


3

Kegiatan Penyajian

Rincian Kegiatan

Media Waktu dan Sumber Belajar ~ Menyiapkan bahan presentasi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial sesuai metode tutorial berupa ceramah bervariasi, diskusi, dan kegiatan yang aktif, kreatif, dan inovatif ~ Menyapa dan memberi salam pada mahasiswa ~ Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dari mahasiswa setelah tutorial selesai ~ Tutor membagi materi/bahan diskusi dari tugas partisipasi yang telah dikerjakan ~ Tutor memeriksa hasil latihan/tugas partisipasi mahasiswa ~ Tutor mempersilahkan untuk melaksanakan diskusi ~ Mahasiswa mempresentasikan bahan diskusi ~ Tutor memandu jalannya diskusi ~ Tutor membagikan soal tugas I tentang praktek membuat instrumen di KB kepada mahasiswa untuk dikerjakan di kelas ~ Tutor memberikan kesempatan bertanya pada mahasiswa sebelum


15 menit


900 menit

mengerjakan/menjawab soal ~ Tutor dan mahasiswa bertanya jawab mengenai soal yang kurang dipahami/dimengerti 4

Kegiatan Penutup

~ Tutor mengumpulkan soal tugas ke-1 dan lembar jawaban mahasiswa ~ Tutor mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri pada pertemuan berikutnya


15 menit

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015


Kompetensi Khusus

Pokok Bahasan

SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) IV Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD PAUD 4504 / 2 SKS Salehuddin, S.Pd. M.Si. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu memahami pelaksanaan penelitian, pengolahan data, dan penulisan laporan Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1. Melaksanakan penelitian pada satuan PAUD (KB) 2. Menjelaskan tentang pengolahan data di KB 3. Mengolah data dan menganalisis kegiatan di KB 4. Menulis laporan penelitian dan analisis kegiatan di KB Pelaksanaan Penelitian, Pengolahan Data, dan Penulisan Laporan di KB

Sub Pokok Bahasan

1. Pelaksanaan Penelitian di KB 2. Pengolahan Data di KB 3. Penulisan Laporan di KB


1

Persiapan Tutorial

2


3

Kegiatan Penyajian

Rincian Kegiatan

Media Waktu dan Sumber Belajar ~ Menyiapkan bahan presentasi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial sesuai metode tutorial berupa ceramah bervariasi, diskusi, dan kegiatan yang aktif, kreatif, dan inovatif ~ Menyiapkan kelompok, tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya, serta alat penilaian ~ Menyapa dan Buku modul 15 menit memberi salam pada (BMP), mahasiswa laptop, CD ~ Tutor menjelaskan dan ATK kompetensi yang diharapkan dari mahasiswa setelah tutorial selesai ~ Tutor membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok ~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang hasil pelaksanaan observasi, wawancara dan dokumentasi kegiatan di KB ~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang cara mengolah data hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi serta membuat laporan hasil analisis ~ Tutor bersama kelompok mahasiswa


90 menit

mengembangkan diskusi 4

Kegiatan Penutup

~ Tutor memberikan penghargaan pada mahasiswa/ kelompok yang memiliki keseriusan, kerjasama, dan kinerja yang tinggi ~ Bersama mahasiswa merangkum hasil diskusi/tanya jawab ~ Tutor menugaskan mahasiswa untuk belajar guna mempersiapkan diri menyelesaikan soal/tugas ke-2 pada pertemuan berikutnya (pertemuan 5)


15 menit

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015


Kompetensi Khusus


SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) V Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD PAUD 4504 / 2 SKS Salehuddin, S.Pd. M.Si. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu memahami Instrumen Observasi dan Panduan wawancara untuk TPA dan TK Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1.Menjelaskan pengertian dan kegunaan instrumen untuk TPA dan TK 2.Membuat instrumen observasi dan panduan wawancara untuk Tempat Penitipan Anak (TPA) dan Taman KanakKanak (TK) Instrumen Observasi dan Panduan wawancara untuk TPA dan TK 1. Instrumen Observasi TPA dan TK 2. Panduan Wawancara TPA dan TK


1

Persiapan Tutorial

~

2


~ ~

~

~

3

Kegiatan Penyajian

Rincian Kegiatan

Media Waktu dan Sumber Belajar Menyiapkan bahan ujian berupa soal , media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial ke-5 Menyapa dan memberi Buku modul 15 menit salam pada mahasiswa (BMP), Tutor menjelaskan laptop, CD kompetensi yang dan ATK diharapkan dari mahasiswa setelah tutorial selesai Tutor membagi materi/bahan diskusi dari tugas partisipasi yang telah dikerjakan Tutor menjelaskan rambu-rambu dalam mengerjakan tugas tutorial ke-2

~ Tutor memeriksa hasil tugas partisipasi tentang pengolahan data dan penulisan laporan penelitian mahasiswa di KB ~ Tutor mempersilahkan untuk melaksanakan diskusi ~ Mahasiswa mempresentasikan bahan diskusi ~ Tutor memandu jalannya diskusi ~ Tutor membagikan soal tugas II tentang praktek membuat instrumen di TPA dan TK kepada mahasiswa untuk dikerjakan di kelas ~ Tutor memberikan kesempatan bertanya pada mahasiswa sebelum


90 menit

mengerjakan/menjawab soal ~ Tutor dan mahasiswa bertanya jawab mengenai soal yang kurang dipahami/dimengerti 4

Kegiatan Penutup

~ Tutor mengumpulkan soal tugas ke-II dan lembar jawaban mahasiswa ~ Tutor mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri pada pertemuan berikutnya


15 menit

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015


Kompetensi Khusus


SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) VI Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD PAUD 4504 / 2 SKS Salehuddin, S.Pd. M.Si. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu memahami Pelaksanaan Penelitian Pengolahan Data, dan Penulisan Laporan Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1. Melaksanakan penelitian pada satuan PAUD (TPA dan TK) 2. Menjelaskan tentang pengolahan data di TPA dan TK 3. Mengolah data dan menganalisis kegiatan di TPA dan TK 4. Menulis laporan penelitian dan analisis kegiatan di TPA dan TK Pelaksanaan Penelitian Pengolahan Data, dan Penulisan Laporandi TPA dan TK 1. Pelaksanaan Penelitian di TPA dan TK 2. Pengolahan Data di TPA dan TK 3. Penulisan Laporan di TPA dan TK

TAHAPAN KRGIATAN TUTORIAL No Tahapan

Rincian Kegiatan

Media dan Sumber

Waktu

1

Persiapan Tutorial

~

~ 2


~

~

~

Belajar Menyiapkan bahan presentasi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial sesuai metode tutorial berupa ceramah bervariasi, diskusi, dan kegiatan yang aktif, kreatif, dan inovatif Menyiapkan kelompok, tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya, serta alat penilaian Menyapa dan Buku modul 15 menit memberi salam pada (BMP), mahasiswa laptop, CD Tutor menjelaskan dan ATK kompetensi yang diharapkan dari mahasiswa setelah tutorial selesai Tutor membagi mahasiswa dalam beberapa kelompok

3

Kegiatan Penyajian

~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang hasil pelaksanaan observasi, wawancara dan dokumentasi kegiatan di TPA dan TK ~ Tutor dan mahasiswa mendiskusikan tentang cara mengolah data hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi serta membuat laporan hasil analisis ~ Tutor bersama kelompok mahasiswa mengembangkan diskusi


90 menit

4

Kegiatan Penutup

~ Tutor memberikan penghargaan pada mahasiswa/ kelompok yang memiliki


15 menit

keseriusan, kerjasama, dan kinerja yang tinggi ~ Bersama mahasiswa merangkum hasil diskusi/tanya jawab ~ Tutor menugaskan mahasiswa untuk belajar guna mempersiapkan diri menyelesaikan soal/tugas ke-III pada pertemuan berikutnya (pertemuan 7)

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015 SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) Tutorial ke Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah / SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum Kompetensi Khusus


VII Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD PAUD 4504 / 2 SKS Salehuddin, S.Pd. M.Si. Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu memahami penelitian kelas di lembaga PAUD Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1. Melaksanakan penelitian kelas di lembaga PAUD 2. Menjelaskan tentang pengolahan data penelitian kelas di lembaga PAUD 3. Mengolah data dan menganalisis kegiatan penelitian kelas di lembaga PAUD 4. Menulis laporan penelitian kelas di lembaga PAUD Pelaksanaan Penelitian Kelas, Pengolahan Data, dan Penulisan Laporan di lembaga PAUD 1. Pelaksanaan Penelitian kelas di Lembaga PAUD 2. Pengolahan Data Penelitian Kelas di Lembaga PAUD 3. Penulisan Laporan Penelitian Kelas di Lembaga PAUD


1

Persiapan Tutorial

2


Rincian Kegiatan

Media Waktu dan Sumber Belajar ~ Menyiapkan bahan ujian berupa soal , media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial ke-7 ~ Menyapa dan memberi Buku modul 15 menit salam pada mahasiswa (BMP),

~ Tutor menjelaskan kompetensi yang diharapkan dari mahasiswa setelah tutorial selesai ~ Tutor membagi materi/bahan diskusi dari tugas partisipasi yang telah dikerjakan ~ Tutor menjelaskan rambu-rambu dalam mengerjakan tugas tutorial ke-3

laptop, CD dan ATK

3

Kegiatan Penyajian

~ Tutor memeriksa hasil tugas partisipasi tentang observasi, wawancara, dan dokumentasi di TPA dan TK ~ Tutor mempersilahkan untuk melaksanakan diskusi ~ Mahasiswa mempresentasikan bahan diskusi ~ Tutor memandu jalannya diskusi ~ Tutor membagikan soal tugas III tentang pelaksanaan penelitian kelas, pengolahan data, dan penulisan laporan di lembaga PAUD ~ Tutor memberikan kesempatan bertanya pada mahasiswa sebelum mengerjakan/menjawab soal ~ Tutor dan mahasiswa bertanya jawab mengenai soal yang kurang dipahami/dimengerti


90 menit

4

Kegiatan Penutup

~ Tutor mengumpulkan soal tugas ke-III dan lembar jawaban mahasiswa


15 menit

~ Tutor mengingatkan mahasiswa untuk mempersiapkan diri pada pertemuan berikutnya

BB03–RK16-RII.0 27 Mei 2015


SATUAN ACARA TUTORIAL ( SAT ) VIII Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD PAUD 4504 / 2 SKS Salehuddin, S.Pd. M.Si.

Kompetensi Khusus


Setelah mengikuti tutorial mahasiswa diharapkan mampu menyelesaikan kasus dalam pembelajaran Setelah mengikuti tutorial, secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1. Memahami sepenuhnya rangkaian penelitian analisis pengembangan PAUD 2. Meningkatkan dan mengembangkan kualitas pembelajaran PAUD Review dan Pemantapan 1. Review Hasil Penelitian 2. Pemantapan Hasil Penelitian


1

Persiapan Tutorial

~

~ 2


~

~

~

~

Rincian Kegiatan

Media Waktu dan Sumber Belajar Menyiapkan bahan presentasi, media, dan sumber belajar yang akan digunakan dalam tutorial sesuai metode tutorial berupa ceramah bervariasi, diskusi, dan kegiatan yang aktif, kreatif, dan inovatif Menyiapkan kelompok, tugas dan bahan/perangkat tutorial lainnya, serta alat penilaian Menyapa dan Buku modul 15 menit memberi salam pada (BMP), mahasiswa laptop, CD Menyampaikan dan ATK tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa Mengorientasikan materi yang akan dibahas Menyampaikan manfaat mempelajari materi yang akan dibahas

3

Kegiatan Penyajian

~ Tutor dan mahasiswa membahas hasil atau jawaban dari pengerjaan tugas wajib III ~ Tutor menjelaskan review seluruh materi yang telah diberikan ~ Tutor memberikan pemantapan akhir


90 menit

4

Kegiatan Penutup

~ Tutor memberikan penghargaan pada mahasiswa/ kelompok yang memiliki keseriusan, kerjasama, dan kinerja yang tinggi ~ Bersama mahasiswa merangkum hasil diskusi/tanya jawab


15 menit

BB03–RK17-RII.2 29 Juli 2016

KISI-KISI TUGAS TUTORIAL

Nama Mata Kuliah Kode / SKS Nama Pengembang Nama Penelaah

Tugas keI

: : :: :

Analisis Pengembangan PAUD PAUD 4504 / 2 SKS Salehuddin, S.Pd. M.Si. Dra. Serli Mauru, M.Pd.

Kompetensi Khusus

Pokok / Sub Pokok Bahasan

Setelah Instrumen mengikuti Observasi dan tutorial, secara Panduan khusus Wawancara untuk mahasiswa KB / diharapkan dapat 1. Instrumen : Observasi KB 1.Menjelaskan 3. Panduan pengertian dan Wawancara KB kegunaan instrumen 2.Membuat instrumen observasi dan panduan

Jenis Tugas

~ Uraian Terbatas

Waktu

120 menit

Pelaksanaan Tugas Di Kelas Di Luar Kelas 

Indikator Tugas

Mampu menjelaskan pertanyaan dalam tugas tentang instrumen observasi dan panduan wawancara untuk Kelompok Bermain (KB)

wawancara untuk Kelompok Bermain (KB) II

Setelah Instrumen mengikuti Observasi dan tutorial secara Panduan khusus wawancara untuk mahasiswa TPA dan TK / diharapkan 1. Instrumen dapat : Observasi TPA 1.Menjelaskan dan TK pengertian dan 2. Panduan kegunaan Wawancara instrumen TPA dan TK 2.Membuat instrumen observasi dan panduan wawancara untuk Tempat Penitipan Anak (TPA) dan Taman Kanak-Kanak (TK)

~ Uraian Terbatas

120 menit



Mampu menjelaskan pertanyaan dalam tugas tentang instrumen observasi dan panduan wawancara untuk TPA dan TK

III

Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan dapat : 1.Melaksanakan penelitian pada satuan PAUD 2.Menjelaskan tentang pengolahan data 3.Mengolah data dan menganalisis kegiatan penelitian kelas 4.Menulis laporan penelitian dan analisis

Pelaksanaan Penelitian Kelas, Pengolahan data, dan Penulisan Laporan di Lembaga PAUD / 1. Pelaksanaan Penelitian Kelas di Lembaga PAUD 2. Pengolahan Data Penelitian kelas di Lembaga PAUD 3. Penulisan Laporan Penelitian kelas di Lembaga PAUD

~ Uraian Terbatas

120 menit



Mampu menjelaskan pertanyaan dalam tugas tentang 1. Pelaksanaan Penelitian Kelas di Lembaga PAUD

BB03–RK17-RII.2 29 Juli 2016 KISI-KISI SOAL TUGAS WAJIB II (TUTORIAL KE-5)

Kode MK Judul MK

: :

PAUD 4504 Analisis Pengembangan PAUD

Tutor

::

Salehuddin, S.Pd. M.Si.

Tutorial keV

Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan dapat :

Pokok / Sub Bahasan

Semester Lokasi

Jenis Tugas

~ Uraian Terbatas

Waktu

120 menit

: IX (sembilan) : Kab. Parigi Moutong (Tinombo_


Indikator Tugas

Mampu menjelaskan pertanyaan dalam tugas tentang

BB03–RK17-RII.2 29 Juli 2016 KISI-KISI SOAL TUGAS WAJIB III (TUTORIAL KE-7)

Kode MK Judul MK Tutor

Tutorial keV

: : ::

PAUD 4504 Analisis Pengembangan PAUD Salehuddin, S.Pd. M.Si.

Kompetensi Khusus Setelah mengikuti tutorial secara khusus mahasiswa diharapkan dapat :

Pokok / Sub Bahasan

Semester Lokasi

Jenis Tugas

~ Uraian Terbatas

Waktu

120 menit

: IX (sembilan) : Kab. Parigi Moutong (Tinombo)


Indikator Tugas

Mampu menjelaskan pertanyaan dalam tugas tentang

KISI-KISI SOAL TUGAS I TUTORIAL KE-3

Kode MK Judul MK

: :

Tutor

:

PAUD 4504 Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD Salehuddin, S.Pd. M.Si.

Semester Lokasi

Jumlah Soal / Waktu Bentuk Soal Bobot Soal

4 / 120 Menit Uraian  Soal No. 1 Berbobot 25  Soal No. 2 Berbobot 30  Soal No. 3 Berbobot 30  Soal No. 4 Berbobot 15 10 April 2016

Tgl Pelaksanaan

NO

KOMPETENSI KHUSUS

1

Menjelaskan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi

2

Menjelaskan prosedur kegiatan tutorial dan tugas mandiri

: IX (sembilan) : Kab. Parigi Moutong

JUMLAH SOAL PER KK 1

1

INDIKATOR / MATERI SOAL Menjelaskan metode observasi Menjelaskan metode wawancara Menjelaskan metode dokumentasi Menjelaskan prosedur tutorial Menjelaskan prosedur tugas mandiri

KET.

KISI-KISI SOAL TUGAS II TUTORIAL KE-5 Kode MK Judul MK

: :

Tutor

:



KOMPETENSI KHUSUS Menjelaskan faktorfaktor yang mempengaruhi keberagaanan kegiatan dalam pelaksanaan pembelajarn PAUD, tugas dan wewenang pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan MK Analisis Pengembangan PAUD, dan mempraktekkan langkahlangkah penyelenggaraan MK Analisis Pengembangan PAUD


4 / 120 Menit Uraian  Soal No. 1 Berbobot 30  Soal No. 2 Berbobot 25  Soal No. 3 Berbobot 25  Soal No. 4 Berbobot 20 24 April 2016

Tgl Pelaksanaan

NO

Semester Lokasi


INDIKATOR / MATERI SOAL Menjelaskan faktorfaktor yang mempengaruhi keberagaanan kegiatan dalam pelaksanaan pembelajarn PAUD Menjelaskan tugas dan wewenang pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan MK Analisis Pengembangan PAUD Mempraktekkan langkah-langkah penyelenggaraan MK Analisis Pengembangan PAUD

KET.

KISI-KISI SOAL TUGAS III TUTORIAL KE-7

Kode MK Judul MK

: :

Tutor

:



Tgl Pelaksanaan

NO

1

KOMPETENSI KHUSUS

Menjelaskan pembuatan/penulisan pendahuluan, landasan teori, analisis data, dan kesimpulan dan saran dalam laporan penelitian dan analisis

Semester Lokasi


4 / 120 Menit Uraian  Soal No. 1 Berbobot 25  Soal No. 2 Berbobot 25  Soal No. 3 Berbobot 25  Soal No. 4 Berbobot 25 8 Mei 2016


INDIKATOR / MATERI SOAL Menjelaskan bagian pendahuluan dalam pembuatan laporan penelitian dan analisis Menjelaskan landasan teori dalam pembuatan laporan penelitian dan analisis Menjelaskan analisis data dalam pembuatan laporan penelitian dan analisis Menjelaskan kesimpulan dan saran dalam pembuatan laporan penelitian dan analisis

KET.

PEDOMAN PENSKORAN LAPORAN MK. ANALISIS KEGIATAN PENGEMBANGAN PAUD Nama Mahasiswa NIM Laporan di Lembaga Nama Lembaga PAUD

: : : :

TK / KB / TPA*

VARIABEL DESKRIPTOR

Skor Maksimum

A. PENDAHULUAN

16

1. Latar Belakang Penelitian

5

● Dikemukakan dengan jelas (3) ● Disusun secara logis (2) 2. Fokus Penelitian

4

● Ditentukan dengan jelas dan logis (2) ● Ditentukan dari hasil observasi awal (1) ● Berkaitan dengan latar belakang (1) 3. Tujuan Penelitian

4

● Sesuai dengan focus penelitian (1) ● Rumusan tujuan Jelas dan logis (3) 4. Manfaat Penelitian

3

● Manfaat jelas (1) ●

Manfaat berkontribusi nyata terhadap kegiatan pengembangan PAUD (2) B. LANDASAN TEORI 1. Relevansi antara konsep / teori yang dikaji dengan focus penelitian (5) 2. Relevansi teori/hasil penelitian terkait dengan teknik yang digunakan (5) 3. Teori menggunakan acuan yang terkini (3) 4. Teori disajikan dengan sistematis (3) 5. Alur kerangka berpikir penelitian jelas (4)

23

Nilai

6 Teori dan kerangka berpikir disusun dengan jelas dan rinci (3) C. METODOLOGI PENELITIAN

12

1. Subjek penelitian yang dipilih jelas dengan mencantumkan nama lembaga PAUD, kelas dan tema (2) 2. Waktu pelaksanaan logis yaitu saat pelaksanaan hari sekolah (1) 3. Jadwal penelitian jelas menggambarkan waktu pelaksanaan (2) 4. Instrumen penelitian yang digunakan jelas (2) 5. Instrumen yang dipilih tepat (2) 6. Terdapat perencanaan rinci langkah-langkah dari instrument yang digunakan (3) D. ANALISIS DATA

11

1. Data yang terkumpul relevan dengan focus penelitian (2) 2. Tabulasi data lengkap menggambarkan hasil pengumpulan data (3) 3. terdapat analisis kritis berdasarkan tabulasi data yang disajikan (1) 4. Analisis kritis berdasarkan teori yang dapat dipertanggungjawabkan (3) 5. Analisis kritis disusun dengan jelas dan logis (2) E. KESIMPULAN DAN SARAN

9

1. Kesimpulan

6

● Kesimpulan menjawab tujuan penelitian (2) ● Kesimpulan sesuai dengan permasalahan temuan (2) ● Kesimpulan disajikan dengan jelas (2) 2. Saran

dan

3

● saran sesuai dengan kesimpulan (2) ● saran yang diajukan jelas dan logis (1)

F. BAHASA 1. Pilihan kata tepat ( (1)

7

2. Struktur kalimat lugas dan baku (2) 3. Paragraf merupakan satu keutuhan (3) 4. penulisan sesuai dengan E Y D (1) G. KUTIPAN DAN DAFTAR PUSTAKA

2

1. Daftar pustaka relevan dengan kutipan pada kerangka teori (1) 2. cara mengutip mengikuti aturan ilmiah (1) SKOR TOTAL

Ketetarngan :  = Coret yang tidak sesuai

Nilai Laporan = Skor yang diperoleh / Skor maksimal X 100%

80

JAWABAN TUGAS KETIGA MATA KULIAH ANALISIS KEGIATAN PENGEMBANGAN PAUD PAUD 4504

1.

Latar belakang yang baik dari Judul penelitian “ Analisis Pengembangan Kegiatan Anak Usia Dini pada TK Pesisir “ adalah dengan menggunakan model piramida terbalik. Pertama-tama kita menggambarkan tentang hakekat lembaga PAUD beserta Undang-Undang / peraturan yang melandasinya, lalu uraikan pula jenis-jenis kegiatan yang biasanya dilaksanakan di lembaga PAUD. Setelah kita menggambarkan secara umum, maka kita selanjutnya menggambarkan kondisi PAUD di pesisir dengan berbagai kegiatan yang biasanya dilakukan. Kemudian terakhir adalah kita menegaskan esensi kita melakukan penelitian di tempat tersebut.

2.

Jika yang ingin diuraikan adalah teori yang mengatakan bahwa anak akan berhasil mempelajari literasi jika terdapat kondisi-kondisi belajar yang ideal, maka kita mulai menjelaskan tentang anak, literasi, dan kondisi belajar ideal bagi anak. Ungkapkan pendapat ahli tersebut dalam bentuk pengutipan pada awal paragraf, di tengah paragraf, atau di akhir paragraf.

3.

Data yang diperoleh dari hasil observasi di KB yang menemukan bahwa banyak mainan anak berwarna merah jika kita tabulasikan, maka bentuk tabulasinya sbb : “ Mainan anak yang berupa APE dalam yang berada di KB..............umumnya dodominasi oleh warna merah, sehingga kesan yang terlihat adalah adanya homogenitas warna merah “.

4.

Membuat kesimpulan dan saran yang baik dari suatu penelitian adalah dengan mengambil ikhtisar dari hasil tabulasi data dan analisis data. Kesimpulan yang ditulis janganlah terlalu banyak (mungkin 3 atau 4). Sedangkan membuat saran sebaiknya mengandung unsur ajakan untuk mengembangkan atau memperbaiki sesuatu dari kesimpulan yang telah ditulis.

LEMBAR PENGESAHAN KIT TUTORIAL. : Salehuddin, S.Pd. M.Si

Recommend Documents