LAPORAN KINERJA DINAS PENDIDIKAN DASAR KABUPATEN BANTUL TAHUN 2016

LAPORAN KINERJA DINAS PENDIDIKAN DASAR KABUPATEN BANTUL TAHUN 2016

PEMERINTAH KABUPATEN BANTUL DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA TAHUN 2017 Alamat : Komplek II Kantor SKPD Pemerintah Kab.Bantul Jalan Lingkar Timur Manding, Trirenggo Bantul KP.55714 Telepon (0274) 367327, 367171

Email:[email protected] Web:http://dikdas.bantulkab.go.id i

RINGKASAN EKSEKUTIF Laporan Kinerja ini merupakan bentuk pertanggungjawaban Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul dalam pelaksanaan tugas untuk mewujudkan Visi dan Misi serta strategi yang jelas dan terukur dalam rangka mencapai tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan sesuai Rencana Strategik yang ada. Laporan kinerja ini disusun mengacu dan sesuai dengan Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 29 tahun 2010 tentang Pedoman Penyusunan Penetapan Kinerja dan Pelaporan Akuntabilitas Kinerja Pemerintah. Terkait dengan penjelasan di atas, Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul, memiliki 4 (empat) tujuan dengan 5 (lima) sasaran yang dijabarkan ke dalam 10 (sepuluh) program dan 69 (enam puluh sembilan) kegiatan. Ketercapaian dari 69 (enam puluh tujuh)

kegiatan tersebut termasuk kategori

sangat tinggi, khususnya jika dilihat dari total penyerapan realisasi anggaran yang dicapai. Namun demikian, ketercapaian tersebut belum bisa maksimal dikarenakan ada kegiatan-kegiatan yang tidak terserap sampai 100%. Hal ini disebabkan

karena

terbatasnya

dokumen

dan

interpretasi

masing-masing

pelaksana kegiatan yang kurang optimal. Khusus dana yang berasal dari pusat (Jakarta) misalnya, Dana Alokasi Khusus (DAK) SD dan SMP sudah

sangat

maksimal

teknis,

dalam

pelaksanaannya,

namun

keterlambatan

petunjuk

koordinasi dan waktu yang tersedia sangat terbatas, sehingga

menyebabkan

kehati-hatian dalam implementasinya di daerah, agar tidak terjadi pelanggaran aturan dalam pelaksanaan. Wujud LAPORAN KINERJA Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul, adalah laporan secara komprehensif yang diharapkan dapat memberikan informasi kinerja Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul tahun 2016, sehingga dapat memberikan manfaat bagi semua pihak. Transparansi dalam pengelolaan anggaran merupakan salah satu indikator bagi penyelenggaraan pemerintahan yang baik “Good Governance”. Berdasarkan hasil analisis kinerja, secara umum kegiatan yang ada di Dinas Pendidikan Dasar tersebut dapat terealisasi dengan baik sesuai perencanaan yang ada.

i

DAFTAR ISI

Halaman Halaman Judul ............................................................................................ i Ringkasan Eksekutif ................................................................................. ii Daftar Isi .....................................................................................................iii Daftar Tabel................................................................................................ v Daftar Grafik .............................................................................................. vi Kata Pengantar ......................................................................................... vii

BAB I : PENDAHULUAN ........................................................................ 1 a. Gambaran Umum ............................................................................... 1 b. Sumber Daya Manusia/Kepegawaian ................................................ 2 c. Aspek Startejik ................................................................................... 5

BAB II : PERJANJIAN KINERJA .............................................................. 7 a. Rencana Strategik.............................................................................. 7 b. Visi ..................................................................................................... 7 c. Misi .................................................................................................... 9 d. Tujuan ............................................................................................. 11 e. Sasaran ............................................................................................ 12 f. Pencapaian Sasaran ........................................................................ 12 g. Program ........................................................................................... 13 h. Kegiatan ........................................................................................... 14 i. Rencana Kinerja Tahunan ................................................................. 17 j. Indikator Kinerja Utama ..................................................................... 18 k. Penetapan Kinerja ............................................................................ 19 ii

BAB III : AKUNTABILITAS KINERJA ...................................................... 25 a. Pengukuran Kinerja ......................................................................... 25 b. Evaluasi dan Analisisis Kinerja ........................................................ 26 c. Hambatan ........................................................................................ 39 d. Akuntabilitas Keuangan .................................................................. 40 e. Belanja Langsung ........................................................................... 40 1. Anggaran dan Realisasi Kegiatan ............................................... 41 2. Anggaran dan Realisasi Sasaran ................................................ 41

BAB IV : PENUTUP ................................................................................ 48

iii

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Jumlah Sekolah,Siswa Negeri/Swasta Dikdas ...................................... 3 Tabel 2. Rencana Kinerja Tahunan Tahun 2016 ............................................... 17 Tabel 3. Target Indikator Kinerja Utama (IKU) .................................................. 18 Tabel 4. Perjanjian Kinerja Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul ............ 22 Tabel 5. Skala Nilai Peringkat Kinerja .............................................................. 26 Tabel 6. Pengukuran Kinerja Dinas Pendidikan Dasar ...................................... 27 Tabel 7. Evaluasi Pencapaian Sasaran 1.......................................................... 28 Tabel 8. Perkembangan Capaian APK dan APM Tahun 2012-2016 ................. 29 Tabel 9. Evaluasi Pencapaian Sasaran 2.......................................................... 31 Tabel 10. Perkembangan Capaian Tingkat Kelulusan Tahun 2012-2016 .......... 32 Tabel 11. Evaluasi Pencapaian Sasaran 3......................................................... 34 Tabel 12. Evaluasi Pencapaian Sasaran 4......................................................... 35 Tabel 13. Laporan Capaian Anggaran Pendukung ............................................ 37 Tabel 14. Realisasi Belanja langsung ............................................................... 41 Tabel 15. Laporan Realisasi keuangan .............................................................. 41 Tabel 16. Daftar Prestasi dalam Urusan Pendidikan tahun 2016 ....................... 44

iv

DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 1. Grafik Perkembangan Capaian APK-APM 2012-2016............... 29 Grafik 2. Grafik Perkembangan Capaian Tingkat Kelulusan .................... 32 Grafik 3. Grafik Perkembangan Capaian Angka Melanjutkan .................. 34 Grafik 4. Grafik Perkembangan Capaian Menurunnya Angka Putus Sekolah 36

v

KATA PENGANTAR Puji Syukur senantiasa kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya atas terlaksananya semua tugas-tugas dan terselesaikannya penyusunan LAPORAN KINERJA Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul Tahun 2016. Laporan Kinerja disusun berdasarkan Inpres Nomor : 7 Tahun 1999 dan Peraturan menteri Negara Pendayagunaan Aparatur negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 29 tahun 2012 tentang Pedoman Penyusunan Penetapan Kinerja dan pelaporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah. Tujuan dari Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah adalah untuk menciptakan pemerintahan yang baik dan terpercaya. Pemerintahan yang baik ditandai dengan sukses tiga pilar elemen dasar yang saling berkaitan satu dengan yang lainnya yaitu transparan, partisipasi dan akuntabilitas. LAPORAN KINERJA Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul Tahun 2014 memuat informasi dan data secara akurat, transparan tentang pelaksanaan kegiatan, program, kebijakan dengan sasaran dalam rangka mewujudkan Visi Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul yaitu “ Cerdas, Berakhlak Mulia Dan Berkepribadian Indonesia”. Demikian LAPORAN KINERJA ini, atas bantuan, kerja sama, dan partisipasi semua pihak diucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya. Bantul, Kepala

Februari 2017

Drs. TOTOK SUDARTO, M.Pd Pembina Utama Muda (IV/c) NIP 19590515 197803 1 003

vi

BAB I PENDAHULUAN A. GAMBARAN UMUM Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul dibentuk berdasarkan Peraturan Daerah Kabupaten Bantul Nomor : 16 Tahun 2007 tentang Pembentukan Organisasi Perangkat Daerah di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Bantul. Adapun tugas pokok Dinas Pendidikan Dasar adalah melaksanakan urusan rumah tangga Pemerintah Daerah dan tugas pembantuan dibidang pendidikan.

Sedangkan

Kepala

Dinas

mempunyai

tugas

memimpin

penyelenggaraan tugas pokok dan fungsi Dinas sesuai ketentuan perundangundangan yang berlaku; dan melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh Bupati sesuai dengan tugas dan fungsinya. Untuk melaksanakan tugas sebagaimana tersebut di atas, Dinas Pendidikan Dasar mempunyai fungsi sebagai berikut : 1. Perumusan kebijakan teknis di bidang pendidikan dasar; 2. Penyelenggaraan urusan pemerintahan dan tugas pembantuan di bidang pendidikan dasar; 3. Pembinaan dan pelaksanaan tugas bidang pendidikan dasar; 4. Pelaksanaan kesekretariatan Dinas; dan 5. Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Bupati sesuai dengan tugas dan fungsinya. 6. Susunan Organisasi Dinas Pendidikan Dasar terdiri dari : 1.

Kepala Dinas;

2.

Sekretaris, terdiri dari :

3.

a.

Subbag Umum;

b.

Subbag Keuangan dan Aset;

c.

Subbag Kepegawaian.

Bidang Pendidikan SD, terdiri dari : a.

Seksi Kurikulum dan Tenaga Kependidikan;

b.

Seksi Pengembangan dan Sarana.

LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page 1

4.

5.

6.

Bidang Pendidikan SMP, terdiri dari : a.

Seksi Kurikulum dan Tenaga Kependidikan;

b.

Seksi Pengembangan dan Sarana.

Bidang Bina Program, terdiri dari : a.

Seksi Perencanaan dan Pelaporan;

b.

Seksi Pendataan dan Informasi.

Kepala UPT PPD Kecamatanada 17 (tujuh belas) dibantu oleh Kepala Tata Usaha serta Staf, dan

7.

Kelompok Jabatan Fungsional (Pengawas SD dan Pengawas SMP).

B. SUMBER DAYA MANUSIA (KEPEGAWAIAN) Sumber Daya Manusia (SDM) Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul adalah sebanyak 6 2 orang pegawai, dengan jumlah pegawai laki-laki sebanyak 35 orang dan pegawai perempuan sebanyak 2 7 orang. Tingkat pendidikan S3 sebanyak 1 orang, pendidikan S2 sebanyak 10 orang, pendidikan S1 sebanyak 18 orang, pendidikan D1/D3 sebanyak 4 orang, pendidikan SMA sebanyak 27 orang dan tingkat pendidikan SMP sebanyak 2 orang. Pegawai dalam golongan IV s e b a n y a k 1 1 o r a n g dan golongan III sebanyak 27 orang, golongan II sebanyak 22 orang dan golongan I sebanyak 2 orang. Jumlah Sumber Daya Manusia (SDM) UPTD Kabupaten Bantul sebanyak 17 unit, dengan jumlah pegawai sebanyak 102 orang. Jumlah pengawas sekolah sebanyak 65 orang, terdiri dari 38 orang pengawas sekolah jenjang SD/MI, 27 orang pengawas satuan pendidikan jenjang SMP/MTs. Jumlah Guru, Guru SD/MI sebanyak 5.334 orang, dengan latar belakang ijazah S2/S3 sebanyak 97 orang, ijazah S1 sebanyak 4.630 orang, ijazah Sarmud/D3 sebanyak 103 orang, ijazah PGSLA/D2 sebanyak 251 orang, ijazah PGSLP/D1 sebanyak 8 orang, ijazah SLTA/Keguruan sebanyak 155 orang, ijazah SLTA bukan keguruan sebanyak 83 orang. Jumlah Guru, Guru SMP/MTs sebanyak 3.053 orang, dengan latar LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page 2

belakangijazah S3 sebanyak 1 orang, ijazah S2 sebanyak 125 orang, ijazah S1 sebanyak 2.661 orang, ijazah Sarjana Muda/D3 sebanyak 112 orang, ijazah PGSLA/D2 sebanyak 28orang, ijazah PGSLP/D1 dan SLTA sebanyak 126 orang. Guru SD/MI yang bersertifikat sebanyak 2.315 orang, dan Guru SMP/MTs bersertifikat sebanyak 1.998 orang, total guru bersertifikat sampai tahun 2015 sebanyak 4.349 orang. Guru yang bisa memperoleh sertifikat pendidik adalah Guru PNS baik di sekolah negeri maupun swasta dan Guru Tetap Yayasan (Non PNS) di sekolah swasta yang telah memenuhi persyaratan. Sedangkan sarana yang tersedia di Dinas Pendidikan Dasar dan UPT PPD kecamatan meliputi : kendaraan roda empat sebanyak 4 (empat) buah, kendaraan roda dua sebanyak 60 (enam puluh) buah, meja biro sebanyak 14 (empat belas) buah, meja setengah biro sebanyak 62 (enam puluh dua) buah, meja rapat sebanyak 29 (dua puluh sembilan) buah, komputer sebanyak 43 (empat puluh tiga), printer sebanyak 27 (dua puluh tujuh) buah, Laptop sebanyak 13 (tiga belas) buah, 1 (satu) buah ICT Jardiknas. Jumlah Sekolah dibawah kewenangan dan pembinaan Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul meliputi Sekolah Dasar (SD), dan Sekolah Menengah Pertama (SMP). Namun dalam rangka wajib belajar sembilan tahun, data termasuk MI dan MTs menjadi indikator kolektif tingkat capaian pelayanan pendidikan dasar sesuai peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 15 tahun 2010 tentang Standar Pelayanan Minimal (SPM) Bidang Pendidikan Dasar. Untuk lebih jelasnya cakupan layanan Dinas Pendidikan Dasar dan UPT PPD Kecamatan adalah sebagai berikut:


Page 3

Tabel 1. Jumlah Sekolah, Siswa Negeri dan Swasta Dinas Pendidikan Dasar Jumlah Jumlah Siswa Sekolah Sekolah Total Total

No

N

S

N

S

1

SD

281

81

362

57.876

16.546

74.422

2

MI

3

26

29

1.155

3.258

4.413

3

SMP

47

41

88

23.906

6.855

30.761

4

MTS

9

13

22

4.046

3.350

7.396

5

SMP Terbuka

2

0

2

121

6

SD/SMPLB

2

17

19

295

121 1.071

1.366

Dalam rangka mewujudkan penyelenggaraan pemerintahan yang baik,

Dinas

Pendidikan

Dasar

Kabupaten

Bantul

perlu

mempertanggungjawabkan keberhasilan atau kemajuan serta kendala yang tidak tercapai dalam pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya berdasarkan tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan. Untuk itu Dinas Pendidikan Dasar Bantul perlu menyusun Laporan Kinerja sesuai dengan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 29 Tahun 2010 tentang : “ Sistem Akuntabilitas

Kinerja Instansi Pemerintah”. Penyusunan Laporan Kinerja harus berpedoman pada Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia nomor 53 Tahun 2014 tentang : “ Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja, dan Tata Cara Reviu atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah ”. Adapun isi yang terkandung dari LAPORAN KINERJA adalah sebagai berikut : 1. Pencapaian tujuan dan sasaran organisasi; 2. Realisasi pencapaian indikator kinerja utama organisasi; 3. Penjelasan yang memadai atas pencapaian kinerja; dan 4. Pembandingan capaian indikator kinerja sampai dengan tahun berjalan dengan target kinerja 5 (lima) tahunan yang direncanakan.


Page 4

Penyusunan LAPORAN KINERJA bertujuan untuk mewujudkan penyelenggaraan pemerintahan yang baik “Good Governance”. Dalam hal ini diharapkan kinerja penyelenggaraan pemerintahan berlangsung secara efektif, efesien dan responsif terhadap aspirasi masyarakat dan lingkungan, transparan, mendorong partisipasi masyarakat sehingga penyelenggaraan pemerintahan dalam pendidikan dapat berjalan dengan baik dan dipercaya. Untuk mendapatkan

gambaran sekilas secara tepat

tentang

sistematika penulisan Laporan Kinerja Dinas Pendidikan Dasar tahun 2016 maka disusun sebagai berikut: BAB

I

: PENDAHULUAN Memuat tentang gambaran sekilas Keadaan Organisasi Dinas Pendidikan

Dasar

dan

pentingya

penyusunan

LAPORAN

KINERJA, serta sistematika penulisan Laporan. BAB

II

: PERENCANAAN KINERJA Memuat

beberapa hal penting dalam perencanaan dan

perjanjian kinerja sera tentang Visi dan Misi, Tujuan dan Sasaran, target IKU, TAPKIN serta cara pencapaian tujuan dan sasaran. BAB

III

: AKUNTABILITAS KINERJA Memuat tentang analisis capaian kinerja dengan melalui 10 program dan 68 kegiatan. Rencana Kerja Tahunan (RKT), Capaian Indikator Kinerja Utama (IKU), Capaian Penetapan Kinerja, Penetapan Kinerja Kegiatan (PKK) dan Pengukuran Pencapaian Sasaran (PPS) yang semuanya disajikan beserta capaianya.

BAB

IV

: PENUTUP

LAMPIRAN-LAMPIRAN


Page 5

C. ASPEK STRATEJIK Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul yang merupakan salah satu dari Satuan Kerja Perangkat Daerah (SKPD) Pemerintah Kabupaten Bantul secara realitas melaksanakan aktivitasnya pada bulan Januari 2009. Dinas Pendidikan

Dasar

(Dikdas),

lingkup

ketugasannya

adalah

mengelola

manajemen Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kabupaten Bantul. Pembangunan bidang pendidikan di Kabupaten Bantul merupakan prioritas utama, karena komitmen utama adalah pembangunan sumber daya manusia bagi masyarakat Kabupaten Bantul. Fakta empiris bahwa lingkup pembangunan bidang pendidikan adalah tugas yang sangat luas dalam menghadapi permasalahan, yang tentu memerlukan fungsi manajemen yang handal dan baik. Dengan demikian keberadaan Dinas Pendidikan Dasar merupakan upaya strategis dalam penyelenggaraan pemerintahan. Peraturan Daerah Nomor 01 Tahun 2011 tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Tahun 2012-2016, maka arah kebijakan di bidang pendidikan dasar telah disebutkan untuk peningkatan kualitas hidup masyarakat secara menyeluruh.


Page 6

BAB II PERENCANAAN KINERJA A. RENCANA STATEGIK Rencana

Strategik

Dinas

Pendidikan

Dasar

Kabupaten

Bantul

merupakan suatu proses yang meliputi rangkaian rencana, program dan kegiatan mendasar yang dibuat oleh Tim manajemen Dinas, agar dapat diimplementasikan oleh seluruh jajaran/bidang, dalam rangka mencapai tujuan dan sasaran yang telah ditetapkan.Untuk memudahkan pelaksanaan kegiatan tahunan yang memuat sasaran-sasaran yang ingin dicapai dalam periode waktu satu tahunan dan strategi yang digunakan untuk mewujudkan pencapaian sasaran tersebut serta tolok ukur dan target kinerja apa saja yang akan digunakan untuk mewujudkan kualitas pencapaian sasaran yang telah ditetapkan. B. VISI Dinas Pendidikan Dasar dalam menentukan dan merumuskan Visi merupakan hasil kesepakatan yang diramu berbagai fihak baik instansi Dinas Pendidikan Dasar sendiri maupun melibatkan stakeholders di Kabupaten Bantul sebagai berikut : “ CERDAS, BERAKHLAK MULIA DAN BERKEPRIBADIAN INDONESIA” Visi tersebut mengandung pengertian bahwa

Dinas Pendidikan Dasar

Kabupaten Bantul berkeinginan mewujudkan pendidikan di masa yang akan datang dapat mencerdaskan peserta didik/siswa sebagai insan yang cerdas, pandai, juga memiliki akhlak yang mulia (budi pekerti, sopan santun) dan tetap memiliki kepribadian tanah kelahiran Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) yaitu Indonesia. Dengan demikian dapat menjawab revolusi transformasi dan era global yang semakin dekat, tak bisa kita hindari dalam persaingan Sumber Daya Manusia (SDM). Perkembangan dan perubahan inilah yang membawa Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul harus menjadi institusi yang dapat memberikan pelayanan yang baik dan kepekaan LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page 7

yang dinamis di bidang pendidikan bagi masyarakat dan fihak-fihak yang peduli terhadap pendidikan. Penyelenggaraan pendidikan didasarkan pada paradigma universal: 1. Pemberdayaan Manusia Seutuhnya Memberlakukan peserta didik sebagai subyek merupakan penghargaan terhadap peserta didik sebagai manusia yang utuh. Peserta didik memiliki hak untuk mengaktualisasikan dirinya secara optimal dalam aspek kecerdasan intelektual, spiritual, sosial, dan kinestetik. Paradigma ini merupakan fondasi dari pendidikan yang menyiapkan peserta didik untuk berhasil sebagai pribadi yang mandiri (makluk individu), sebagai elemen dari sistem sosial yang saling berinteraksi dan mendukung satu sama lain (makluk sosial) dan sebagai pemimpin bagi terwujudnya kehidupan yang lebih baik di muka bumi (makhluk Tuhan). 2. Pembelajaran Sepanjang Hayat berpusat pada Peserta Didik Pembelajaran merupakan proses yang berlangsung seumur hidup, yaitu pembelajaran sejak lahir hingga akhir hayat yang diselenggarakan secara terbuka dan multi makna. Pembelajaran sepanjang hayat berlangsung secara terbuka diselenggarakan dengan fleksibilitas pilihan dan waktu penyelesaian program lintas satuan dan jalur pendidikan (multi entry-multi

exit system). Pendidikan multi makna diselenggarakan dengan berorientasi pada pembudayaan, pemberdayaan, pembentukan akhlak mulia, budi pekerti luhur, dan watak, kepribadian, atau karakter unggul, serta berbagai kecakapan hidup (life skills). Paradigma ini memperlakukan, memfasilitasi, dan mendorong peserta didik menjadi subyek pembelajaran mandiri yang bertanggungjawab, kreatif, inovatif, sportif, dan berkewirausahaan. 3. Pendidikan untuk Semua Pendidikan adalah bagian dari hak asasi manusia dan hak setiap warga negara yang usaha pemenuhannya harus direncanakan dan dijalankan dengan sebaik mungkin. Pemenuhan atas hak untuk mendapatkan yang bermutu

merupakan

ukuran

keadilan

dan

pemerataan

atas

hasil

pembangunan dan sekaligus menjadi investasi sumber daya manusia yang LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page 8

diperlukan untuk mendukung keberlangsungan pembangunan bangsa. Hak untuk mendapatkan pendidikan sebagai hak asasi manusia telah menjadi komitmen global. Oleh karena itu, program pendidikan untuk semua yang inklusif dan dapat menjangkau yang berdomisili yang lebih sulit serta mereka yang mempunyai kendala ekonomi dan sosial. Paradigma ini menjamin keberpihakan kepada peserta didik yang memiliki hambatan fisik ataupun mental, hambatan ekonomi dan sosial, ataupun kendala geografis. Keberpihakan pendidikan untuk semua untuk menjamin terselelenggaranya pendidikan yang demokratis,merata, dan berkeadilan serta berkesetaraan gender. 4. Pendidikan untuk Perkembangan, Pengembangan, dan/atau Pembangunan Berkelanjutan (PuP3B) Pendidikan menghasilkan manusia berakhlak mulia yang menjadi rahmat bagi semesta alam. Manusia seperti itu memenuhi kebutuhannya dengan memperhatikan kebutuhan generasi saat ini dan generasi-generasi yang akan datang (berkelanjutan intergenerasional). Paradigma ini mengajak manusia

untuk

berpikir

tentang

keberlanjutan

planet

bumi

dan

berkelanjutan keseluruhan alam semesta. Pendidikan harus memberikan pemahaman tentang nilai-nilai tanggungjawab sosial dan natural untuk memberikan gambaran pada peserta didik bahwa mereka adalah bagian dari sistem sosial yang harus bersinergi dengan manusia lain dan bagian dari sistem alam yang harus bersinergi dengan alam beserta seluruh isinya. C. MISI Berangkat dari Visi yang merupakan rumusan hasil dari kajian empiris dan kesepakatan berbagai pihak, maka Misi Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul adalah: 1. Meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia bidang pendidikan yang handal, berakhlak mulia dan profesional; 2. Meningkatkan kualitas lulusan siswa yang memiliki daya saing tinggi;


Page 9

3. Memberdayakan seluruh potensi masyarakat dalam mewujudkan lembaga pendidikan formal yang efektif, serta memberikan pelayanan pendidikan yang berkualitas dan akuntabel; 4. Meningkatkan Sarana dan Prasarana Pendidikan Dasar sesuai Standar Pelayanan Minimal menuju Standar Nasional Pendidikan; 5. Memilihara, mengembangkan, dan melestarikan seni dan budaya yang mencerminkan nilai-nilai luhur budaya bangsa Indonesia. Untuk mewujudkan misi tersebut, Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul menetapkan beberapa strategi dan program dalam suatu skala prioritas. Salah satu bentuk dari prioritas tersebut adalah penggunaan dana APBN/APBD dan dana masyarakat yang lebih ditekankan pada upaya pemerataan dan peningkatan mutu pendidikan yang didukung oleh sistem pengelolaan yang sehat, efesien, dan akuntabel. Penjelasan Makna Misi; 1) Implentasi dari misi pertama, meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia bidang pendidikan yang handal, berakhlak mulia dan profesional, bahwa

peran Dinas Pendidikan Dasar selain memberikan pelayanan

kepada masyarakat juga memfasilitas terciptanya peran serta masyarakat pada kepedulian pendidikan. 2) Implementasi dari misi kedua, meningkatkan kualitas lulusan siswa yang memiliki daya saing tinggi, bahwa diharapkan kualitas lulusan atau mutu lulusan dapat bersaing dengan lulusan di luar Kabupaten Bantul bahkan Luar Daerah Istimewa Yogyakarta. 3) Implementasi

dari

misi

ketiga,

memberdayakan

seluruh

potensi

masyarakat dalam mewujudkan lembaga pendidikan formal yang efektif, serta memberikan pelayanan pendidikan yang berkualitas dan akuntabel, dengan

pemberdayaan

masyarakat

diharapkan

peran

serta

aktif

masyarakat dalam kemajuan dunia pendidikan dengan memaksimalkan peran Dewan Pendidikan Kabupaten dan Dewan Sekolah secara transparan dan dapat dipertanggungjawabkan ke publik. 4) Implementasi dari keempat, yaitu meningkatkan Sarana dan Prasarana Pendidikan Dasar sesuai Standar Pelayanan Minimal (SPM) menuju LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page 10

Standar

Nasional

Pendidikan, diharapkan

pemenuhan

sarana

dan

prasarana pendidikan baik di tingkat satuan pendidikan maupun pada pelayanan tingkat kabupaten agar dapat menciptakan kenyaman proses belajar mengajar dan pelayanan pendidikan. Dukungan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 15 Tahun 2010, Pemerintah, Pemerintah Provinsi,

dan

Pemerintah

Daerah

diharapkan

segera

melakukan

percepatan pemenuhan SPM Pendidikan Dasar. 5) Misi kelima dengan memelihara, mengembangkan, dan melestarikan seni dan budaya yang mencerminkan nilai-nilai luhur budaya bangsa Indonesia, dapat diimplentasikan dalam perilaku dan budaya yang harus dimiliki kepada anak didik karena

Yogyakarta sebagai kota pendidikan

dan sekaligus kota budaya memiliki karakteristik yang mencerminkan kekayaan

akan

Budaya

di

Indonesia,

yang

harus

tertanamkan,

terpelihara, dan dapat dilestarikan oleh generasi mendatang. D. TUJUAN Tujuan yakni suatu target kinerja yang dapat dicapai dalam waktu tertentu

dan

terukur.Tujuan

Penyelenggaraan

Pemerintahan

di

Dinas

Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul pada Tahun 2016 yang merupakan implementasi dari misi yang terangkum dalam Rencana Strategik adalah : 1. Meningkatkan kualitas sumber daya manusia tenaga kependidikan menuju

profesionalisme; 2. Meningkatkan kuantitas dan kualitas lulusan siswa yang memiliki daya

saing tinggi; 3. Mewujudkan pengelolaan sumber dana yang efektif, efesien, transparan

serta memiliki akuntabilitas publik yang tinggi pada setiap jenjang pendidikan; 4. Mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan dasar sesuai standar

Pelayanan Minimal menuju Standar Nasional Pendidikan; 5. Melaksanakan inovasi pembelajaran dengan multi media serta multi

metode menuju terlaksananya sistem pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan kreativitas siswa sesuai kurikulum yang berlaku; LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page 11

6. Mewujudkan pelayanan prima pada semua lembaga pendidikan dengan

pendekatan kepuasan masyarakat; 7. Meningkatkan

pembangunan

pemberdayaan

masyarakat

pendidikan

budaya,

dan

dan

perilaku,

swasta

terhadap

partisipasi

secara

proporsional menuju terciptanya paradigma pendidikan yang berbasis masyarakat. E. SASARAN Sasaran mengungkapkan suatu pernyataan yang merujuk pada tugastugas spesifik suatu organisasi yang harus dilaksanakan dan dicapai dalam jangka waktu tertentu. Sasaran Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul ditetapkan sebagai berikut: 1. Terwujudnya kualitas sumber daya pendidikan yang profesional; 2. Terwujudnya output pendidikan yang memiliki akhlak mulia, kecerdasan, keunggulan, kemandirian serta kompetitif di pasar global; 3. Terwujudnya manajemen keuangan yang efektif, efesien serta memiliki akuntabilitas publik yang tinggi disemua jenjang pendidikan; 4. Terwujudnya sarana dan prasarana pendidikan sesuai standar pelayanan minimal; 5. Terwujudnya sistem pembelajaran yang efektif dengan memanfaatkan multi media, multi metode serta inovasi-inovasi baru bidang pendidikan; 6. Terwujudnya pelayanan prima di semua jenjang pendidikan dengan mengutamakan pelayanan masyarakat; 7. Terwujudnya keterlibatan swasta serta masyarakat dalam pengambilan kebijakan, pelaksanaan, pengawasan di bidang pendidikan menuju paradigma baru pendidikan


Page 12

F. PENCAPAIAN SASARAN Dengan memperhatikan sasaran dan tujuan tersebut di atas dapat ditetapkan rumusan pencapaian sebagai berikut : 1. Perluasan Akses dan Pemerataan Pendidikan untuk Penuntasan Wajar Dikdas 9 Tahun yaitu dapat ditempuh melalui: a. Peningkatan Angka Partisipasi Kasar (APK); b. Peningkatan Angka Partisipasi Murni (APM);

c. Penurunan Angka Putus Sekolah; d. Penurunan Angka Mengulang; dan e. Peningkatan Angka Melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

2. Peningkatan Mutu, Relevansi dan Daya Saing Pendidikan melalui: a. Peningkatan Prosentase Kelulusan Siswa Baik; b. Peningkatan Kualifikasi Guru (lulusan S1/D4); c. Peningkatan Jumlah Guru Lulus sertifikasi; dan d. Peningkatan Hasil Lomba/Kejuaraan Siswa dalam Bidang Akademik dan Jenjang Kejuaraan (Propinsi; Nasional dan Internasional). 3. Penguatan Tata Kelola, Akuntabilitas, Pencitraan Publik melalui: a. Peningkatan jumlah Sekolah SSN di semua jenjang Pendidikan (SD dan SMP) dan Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kearifan Lokal; b. Peningkatan Jumlah Sekolah yang memperoleh Akreditasi A; c. Peningkatan Akuntabilitas Sekolah; dan d. Peningkatan

Citra

Sekolah

atau

kepercayaan

publik

(sekolah

mendapat kunjungan dari sekolah lain). G. PROGRAM Berdasarkan visi, misi, tujuan dan sasaran yang akan dicapai oleh Dinas Pendidikan Dasar, maka upaya pencapaiannya dijabarkan secara lebih sistematis melalui program dan kegiatan. Program dan kegiatan merupakan


Page 13

implementasi dari tugas dan fungsi Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul. Adapun program-program yang dilaksanakan meliputi: 1. Program Pelayanan Administrasi Perkantoran; 2. Program Peningkatan Sarana dan Prasarana Aparatur; 3. Program Peningkatan Kapasitas Sumber Daya Aparatur; 4. Program Peningkatan Pengembangan Sistem Pelaporan Capaian Kinerja dan Keuangan; 5. Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun; 6. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan; 7. Program Perbaikan Gizi Masyarakat; 8. Program Perencanaan Pembangunan Daerah; 9. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan; 10.

Program Pengelolaan Barang Daerah.

H. KEGIATAN Program tersebut diatas dituangkan dalam beberapa kegiatan sesuai DPA – SKPD Dikdas Tahun Anggaran 2016 dengan jumlah anggaran setelah perubahan sebesar Rp. 40.206.253.125,90.Adapun kegiatan dimaksud meliputi: 1. Penyediaan jasa surat menyurat 2. Penyediaan jasa komunikasi, sumber daya air dan listrik 3. Penyediaan jasa pemeliharaan dan perizinan kendaraan dinas/operasional 4. Penyediaan jasa administrasi keuangan 5. Penyediaan jasa kebersihan kantor 6. Penyediaan jasa perbaikan peralatan kerja 7. Penyediaan alat tulis kantor 8. Penyediaan barang cetakan dan penggandaan 9. Penyediaan komponen instalasi listrik/penerangan bangunan kantor 10. Penyediaan peralatan rumah tangga 11. Penyediaan bahan bacaan dan peraturan perundang-undangan LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page 14

12. Penyediaan makanan dan minuman 13. Rapat-rapat koordinasi dan konsultasi ke luar daerah 14. Rapat-rapat koordinasi dan konsultasi dalam daerah 15. Pengadaan perlengkapan gedung kantor 16. Pengadaan barang bercorak kesenian 17. Pemeliharaan rutin/berkala gedung kantor 18. Pemeliharaan rutin/berkala kendaraan dinas/operasional 19. Pengadaan Peralatan dan Perlengkapan Kantor 20. Penilaian angka kredit pejabat fungsional 21. Verifikasi data sertifikasi guru dalam jabatan 22. Pengembangan Kapasitas Sumberdaya Aparatur 23. Evaluasi Karya Ilmiah Jabatan Fungsional 24. Penyusunan laporan capaian kinerja dan ikhtisar realisasi kinerja SKPD 25. Penyusunan laporan keuangan, barang, kepegawaian, dan ketatausahaan 26. Penambahan ruang kelas sekolah 27. Pembangunan laboratorium dan ruang pratikum sekolah 28. Pemeliharaan rutin/berkala ruang unit kesehatan sekolah 29. Pembinaaan minat, bakat, dan kreativitas siswa 30. Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan dasar 31. Monitoring, evaluasi dan pelaporan 32. Penyelenggaraan Pendidikan Dasar SD/MI 33. Penyelenggaraan Pendidikan Dasar SMP 34. Penyelenggaraan UNAS/UASBN Pendidikan Dasar 35. Monitoring, evaluasi, dan pelaporan BOS 36. Songsong UNAS SD 37. Sukses UNAS SMP 38. Pengadaan sarana peningkatan mutu pendidikan SD 39. Pengembangan pendidikan dasar berbasis hak-hak anak dan kearifan lokal 40. Pengadaan sarana peningkatan mutu pendidikan SMP 41. Pembinaan minat, bakat, dan kreatifitas siswa (SMP) LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page 15

42. Lesson Study SMP 43. Workshop budaya dan karakter 44. Lesson Study SD 45. Perijinan SD dan SMP Baru 46. Pembelajaran bahasa inggris menggunakan ICT 47. Pendampingan evaluasi diri sekolah SMP 48. Lomba UKS 49. Peningkatan Imtaq SD 50. Penguatan Kurikulum Baru SD 51. Penguatan Kurikulum Baru SMP 52. Penguatan Mapel yang diujikan dalam UN 53. Penguatan Mapel yang diujikan dalam US/M 54. Pemetaan Kompetensi Siswa SD/MI 55. Pengembangan sistem pendataan dan pemetaan pendidik dan tenaga kependidikan 56. Seleksi guru, kepala sekolah, dan pengawas berprestasi 57. Penilaian kinerja kepala sekolah 58. Penyusunan sistem informasi pendidikan 59. Evaluasi standar pelayanan minimal 60. Seleksi administrasi dan akademik 61. Penguatan MGMP, MKKS, KKPS 62. Penyusunan kalender pendidikan dan penerimaan peserta didik baru (PPDB) 63. Pembinaan dan operasional dewan pendidikan 64. Pengembangan jardiknas dan pemeliharaan ICT 65. Achivement Motivation Training (AMT) untuk mencapai prestasi dalam ujian nasional 66. Pemberian susu cair pada anak usia sekolah 67. Penyusunan Rencana Strategis (Renstra) SKPD 68. Evaluasi dan rekonsiliasi barang milik daerah 69. Manajemen Aset bagi UPT dan Sekolah LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page 16

I. RENCANA KINERJA TAHUNAN Rencana Kinerja Tahunan (RKT) merupakan dokumen yang memuat rencana capaian indikator sasaran, program dan capaian indikator kegiatan. Adapun RKT Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul Tahun 2016 adalah sebagai berikut: Tabel 2. RENCANA KINERJA TAHUNAN SKPD : DINAS PENDIDIKAN DASAR TAHUN : 2016

No

Sasaran Strategis

Indikator kinerja

satuan

target 2016

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Capaian angka partisipasi kasar pada jenjang pendidikannnya capaian angka partisipasi murni pada jenjang pendidikannya

Meningkatnya capaian tingkat lulusan SD, MI, SMP, MTs

Meningkatnya capaian angka melanjutkan tingkat SD/MI, SMP/Mts pada jenjang yang lebih tinggi

Menurunnya persentase angka putus sekolah tingkat SD/MI, SMP/MTs

APK SD/MI

%

APK SMP/MTs

%

APM SD/MI

%

APM SMP/MTs

%

Angka kelulusan SD/MI

%

Angka kelulusan SMP/MTs

%

Angka melanjutkan SD/Mi

%

Angka melanjutkan SMP/MTs

%

Angka Putus Sekolah SD/MI

%

Angka Putus Sekolah SMP/MTs

%

Bantul,

96,11 95,10 84,09 67,64 100 100 100 100

0,02

0,02

Januari 2016

Kepala

Drs. TOTOK SUDARTO, M.Pd Pembina Utama Muda (IV/c) Nip. 195905151978031003 LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page 17

J. INDIKATOR KINERJA UTAMA Indikator Kinerja Utama (IKU) merupakan dokumen yang memuat target setiap indikator utama beserta program/kegiatan pendukung untuk mencapai sasaran strategis yang telah ditetapkan. Indikator utama antara lain : APK SD/MI, APK SMP/MTs, APM SD/MI, APM SMP/MTs, Tingkat Kelulusan SD/MI, Tingkat Kelulusan SMP/MTs, Nilai NEM Rata-rata SD/MI, Nilai NEM Rata-rata SMP/MTs, Angka Putus Sekolah SD/MI, Angka Putus Sekolah SMP/MTs, Angka Rata-rata Lama Sekolah SD/MI, Angka rata-rata Lama Sekolah SMP/MTs, Jumlah SSN SD/MI, Jumlah SSN SMP/MTs, Rasio Ruang Kelas/Siswa SD/MI, Rasio Ruang Kelas/Siwa SMP/MTs, Rasio Guru/Siswa SD/MI, dan Rasio Guru/Siswa SMP/MTs. Adapun Target Indikator Kinerja Utama (IKU) Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul Tahun 2016 adalah sebagai berikut: Tabel 3. Target Indikator Kinerja Utama (IKU)

No

Indikator kinerja

Satuan

Target 2016

Target RPJMD Akhir 2021

1

2

3

4

5

1

APK SD/MI

%

96,11

96,50

2

APK SMP/MTs

%

95,10

96.00

3

APM SD/MI

%

84,09

84.75

4

APM SMP/MTs

%

67,64

68.22

5

Angka kelulusan SD/MI

%

100

100

6

Angka kelulusan SMP/MTs

%

100

100

7

Angka melanjutkan SD/Mi

%

100

100

8


%

100

100

9


%

0,02

0,02

10


%

0,02

0,02


Page18

K. PENETAPAN KINERJA Penetapan Kinerja adalah suatu kontrak yang disepakati bersama antara pemegang kebijakan dan pelaksana teknis untuk pencapaian kinerja suatu instansi. Didalam penetapan kinerja, ditetapkan sasaran strategis SKPD untuk mendukung pencapaian sasaran RPJMD yang telah ditetapkan oleh Pemerintah Kabupaten Bantul. Adapun sasaran strategis yang telah ditetapkan dalam Penetapan Kinerja Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul Tahun 2016 adalah : 1. Tercapainya Angka partisipasi Murni (APM) Sekolah SD/MI sebesar 84,09 dan SMP/MTs sebesar 67,64; 2. Tercapainya tingkat kelulusan SD/MI sebesar 100% dan SMP/MTs sebesar 100%; 3. Tercapainya angka melanjutkan pada jenjang yang lebih tinggi SD/MI sebesar 100% dan SMP/MTs sebesar 100% 4. Tercapainya menurunnya angka putus sekolah SD/MI sebesar 0,02% dan SMP/MTs sebesar 0,02% Adapun Penetapan Kinerja Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul Tahun 2016 adalah sebagai berikut :


Page19


Page20


Page21

Tabel 4. Perjanjian Kinerja Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul PERJANJIAN KINERJA TAHUN 2016 DINAS PENDIDIKAN DASAR TAHUN 2016

No. 1.

Sasaran Strategis Meningkatnya kualitas pendidikan

Indikator Kinerja

Target

Program

Kegiatan

Anggaran

Ket

Angka melek huruf Rata-rata lama sekolah

SD/MI = 6,18 SMP/MTs = 3,01


Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun

1. Penyebarluasan dan Sosialisasi Berbagai Informasi Pendidikan Dasar 2. Peningkatan Imtaq bagi Siswa SD 3. Peningkatan Kecerdasan Siswa melalui Pemberian Susu 4. Pembinaaan Minat, Bakat, dan Kreativitas Siswa SD 5. Pembinaan Minat, Bakat dan Kreativitas Siswa (SMP)

Page22

Rp. 92.940.000,-

APBD

Rp. 451.628.000,-

APBD

Rp. 1.380.424.435,-

APBD

Rp. 408.000.000,-

APBD

Rp. 224.020.000,-

APBD

2.

3.

4.

Angka Partisipasi Sekolah Dasar

SD/MI = 88.50

Capaian angka partisipasi kasar pada jenjang pendidikannya

APK sekolah SD, MI, Paket A, SMP, MTs

Meningkatnya Capaian tingkat lulusan SD, MI, Paket A, SMP, MTs

Persentase Kelulusan SD, MI, Paket A, SMP, MTs

Capaian angka partisipasi murni pada jenjang pendidikannya

APM sekolah SD, MI, Paket A, SMP, MTs

1. Pengadaan Sarana Peningkatan Mutu Pendidikan SD (Dana DAK) 2. Pengadaan Sarana Peningkatan Mutu Pendidikan SMP (Dana DAK)

Rp. 2.081.699.400,-

DAK

Rp. 425.250.000,-

DAK

APK SD/MI/Paket A Wajib Belajar = 94,50 Pendidikan Dasar 9 Tahun APK SMP/MTs/Paket B = 91,50

1. Perijinan SD dan SMP baru 2. Penyelenggaraan pendidikan dasar SD/MI 3. Penyelenggaraan Pendidikan Dasar SMP

Rp. 22.095.000,-

APBD

Rp.15.178.210.000,-

APBD

Rp. 9.181.200.000,-

APBD

SD/MI = 99,99

1. Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun 2. Manajemen Pelayanan Pendidikan

1. Penyelenggaraan UNAS/UASBN pendidikan dasar 2. Songsong UNAS SD 3. Sukses UNAS SMP 4. Achivement Motivation Training (AMT) untuk mencapai prestasi dalam Ujian Nasional

Rp. 721.887.975,-

APBD

Rp. 233.125.000,Rp. 138.900.000,-

APBD APBD

Rp. 96.400.000,-

APBD


1. Pembangunan Ruang Kelas Sekolah SD 2. Pembangunan laboratorium dan ruang praktikum sekolah

Rp. 1.259.650.000,-

APBD

Rp. 273.125.000,-

APBD

SMP/MTs = 86.00

SMP/MTs = 98.00

SD/MI/Paket A = 83.00 SMP/MTs/Paket B



Page23

= 73.50

5.

Meningkatnya Capaian rata-rata nilai ujian nasional SD, MI, Paket A, SMP, MTs

Rata-rata nilai ujian nasional

NEM Rata-Rata SD/MI = 7,35 NEM Rata-Rata SMP/MTs = 7,25


1. 2. 3. 4.

Lesson Study SD Lesson Study SMP Songsong UNAS SD Sukses UNAS SMP

Rp. 28.450.000,Rp. 31.250.000,Rp. 233.125.000,Rp. 138.900.000,-

Jumlah Anggaran : Rp. 40.206.253.125,-

Bantul, Januari 2016 Kepala Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul

Drs. TOTOK SUDARTO, M.Pd NIP. 195905151978031003


Page24

APBD APBD APBD APBD

BAB III AKUNTABILITAS KINERJA Akuntabilitas kinerja adalah kewajiban untuk menyampaikan pertanggungjawaban atau untuk menjawab dan menerangkan kinerja dan tindakan seseorang / badan hukum / pimpinan kolektif organisasi suatu organisasi kepada pihak yang memiliki hak atau berkewenangan untuk meminta keterangan atau pertanggung jawaban secara tepat,jelas dan terukur. Untuk itu Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul dalam

memberikan

pertanggung jawaban tersebut

kepada yang memberikan amanah yaitu masyarakat

dilaksanakan

penyusunan

melalui

media

Laporan

Kinerja,

sebagai

wujud

pertanggungjawaban dalam mencapai misi dan tujuan instansi pemerintah serta dalam rangka perwujudan pemerintahan yang efektif dan efisien. Laporan Kinerja Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul Tahun 2015 disusun sesuai dengan ketentuan yang diamanatkan dalam Peraturan Presiden Nomor : 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabiltas Kinerja Instansi Pemerintah,

dan Peraruran Menteri

Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Republik Indonesia Nomor : 53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja, dan Tata cara Reviu atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah. Laporan Kinerja Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul tahun 2015 adalah memberikan gambaran penilaian tingkat pencapaian Indikator Kinerja Utama (IKU) yang ditetapkan dalam RENSTRA Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul Tahun 2011 – 2015 yang telah disusun dan ditandatangani pada tanggal 10 januairi 2011 dan Sasaran Strategis yang ditetapkan dalam Penetapan Kinerja (PK) Tahun 2015 melalui formulir Pengukuran Kinerja sesuai Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Publik Nomor 29 Tahun 2010. A. Pengukuran Kinerja Pengukuran kinerja

adalah kegiatan manajemen khususnya membandingkan

tingkat kinerja yang dicapai dengan standar, rencana atau target dengan menggunakan indikator kinerja yang telah ditetapkan dan selanjutnya akan dilakukan evaluasi untuk menilai

keberhasilan dan kegagalan pencapaian sasaran srategis yang ditetapkan

dalam mewujudkan visi dan

misi

Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul

sebagaimana ditetapkan dalam Rencana Strategis Pendidikan DasarKabupaten Bantul tahun 2012-2016. Kinerja Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul diukur berdasarkan Tingkat Pencapaian indikator sasaran serta menggambarkan pula tingkat capaian pada LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page25

program/kegiatan. Untuk mengetahui gambaran mengenai Tingkat Pencapaian Sasaran dan Program/Kegiatan dilakukan melalui media Rencana Kinerja yang dibandingkan dengan realisasinya. Kemudian atas hasil pengukuran kinerja tersebut dilakukan evaluasi untuk mengetahui keberhasilan dan kegagalan dalam pencapaian sasaran. Pengukuran kinerja dilakukan dengan membandingkan rencana dan realisasi sebagai berikut:

Realisasi Capaian indikator kinerja = -------------------------------------- x 100% Rencana

Tabel berikut menggambarkan skala nilai peringkat kinerja dikutip dari Permendagri Nomor 54 Tahun 2010 yang dipakai dalam pengukuran kinerja ini. Tabel 5. Skala Nilai Peringkat Kinerja Urutan

Rencana capaian

Kategori Capaian

1

91 ≤

2

76≤ 90

Tinggi

3

66 ≤ 75

Sedang

4

51 ≤ 65

Rendah

5

≤ 50

Kode

Sangat Baik

Sangat Rendah

B. Evaluasi dan Analisis Realisasi Kinerja Tahun 2016 Laporan Kinerja Dinas Pendidikan Dasar merupakan pertanggungjawaban Kepala Dinas atas pelaksanaan tugas pokok dan fungsinya, dalam rangka mewujudkan tujuan dan sasaran sesuai dengan visi dan misi yang telah ditetapkan sesuai kewenangan yang dimiliki oleh Dinas Pendidikan Dasar. Dalam menjalankan tugas pokok dan fungsinya, Dinas Pendidikan Dasar didukung oleh Kepala Bidang, Subbag dan Seksi dalam melaksanakan pelayanan LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page26

kepada

masyarakat

dan

aparatur,

serta

pelaksanaan

kegiatan-kegiatan

pembangunan sebagai upaya mengimplementasikan program kerja yang telah ditetapkan dalam dokumen perencanaan (Renstra). Perlu diketahui bahwa Indikator

Kinerja Utama (IKU) Dinas

Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul dan Penetapan Kinerja (PK) memiliki target kinerja yang sama sehingga dalam pengukuran juga sama. Tabel 6.

Pengukuran Kinerja Dinas Pendidikan Dasar Tahun Anggaran 2016

No

1

2

3

4

Sasaran Strategis

Indikator kinerja

Meningkatnya kualitas pendidikan dasar

Meningkatnya kualitas peserta didik

Meningkatnya kualitas pendidikan dasar Meningkatnya kualitas sikap dan mental peserta didik

Target

Realisasi

% Realisasi

Target Akhir RPJMD (2021)

2016

Capaian 2015

Capain 2016 terhadap 2021 (%)

APK SD/MI

96.06

96,11

93,44

99,86

96,50

99,61

APK SMP/MTs

93.82

95,10

97,80

101,06

96.00

98,96

APM SD/MI APM SMP/MTs Persentase kelulusan SD/MI Persentase kelulusan SMP/MTs Angka melanjutkan SD/Mi Angka melanjutkan SMP/MTs Angka Putus Sekolah SD/MI Angka Putus Sekolah SMP/MTs

84.09

84,09

83.73

99,94

84.75

99,23

67.64

67,64

75.27

105,01

68.22

104,21

99.99

100

100

100,00

100

100

100

100

100

100,00

100

100

100

100

100

100,00

100

100

100

100

100

100,00

100

100

0.02

0,02

0,01

150,00

0,02

50,00

0.06

0,06

0,03

150,00

0,02

150,00

Sumber : Dinas Dikpora, 2017, data diolah

Selanjutnya pengukuran kinerja terhadap indikator kinerja yang telah dicapai pada tahun 2016 yang membandingkan antara target dan realisasi pada LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page27

Indikator Kinerja Utama (IKU) dan Indikator sasaran per Sasaran Strategis adalah sebagai berikut:

Meningkatnya Kualitas Pendidikan Dasar

Sasaran 1:

. Tabel 7. EVALUASI PENCAPAIAN SASARAN 1 PENGUKURAN KINERJA

No.

Indikator Kinerja

Target

Realisasi

% Realisasi


2016

Realisasi 2015


Target Nasional (2019)

1

APK SD/MI/PAKET A

96.06

96.11

93,44

99.86

96.50

99.61

114.10

2

APK SMP/MTS

93.82

95.10

97,80

101.06

96.00

98.96

106.90

3

APM SD/MI

84.09

84.09

83.73

105.01

84.75

99.23

94.80

4

APM SMP/MTS

67.64

67.64

75.27

104.21

68.22

104.21

82.00


Pada sasaran strategis 1 (satu) terdiri dari 4 (empat) indikator sasaran dengan nilai rata-rata capaian sasaran sebesar lebih dari 99 ( sembilan puluh sembilan )dengan kategori sangat baik. Untuk memperjelas paparan diatas, terkait dengan trend perkembangan capaian APK dan APM SD/MI/Paket A dan SMP/MTs dari tahun 2012 sampai dengan 2016 dapat digambarkan sebagai berikut : Tabel 8. Trend Perkembangan Capaian APK dan APM SD/MI/Paket A dan SMP/MTs Tahun 2012 – 2016 Indikator Kinerja

2012

2013

2014

2015

1.

APK SD/MI/PAKET A

92,91

93.83

93,94

96,11

2.

APK SMP/MTS

87,53

93.73

97,65

95,10

3.

APM SD/MI

80,87

81.04

81,90

84,09

4

APM SMP/MTS

67,02

69.83

72,89

67,64

2016 93,44 97,80 83.73 75.27



Page28

Grafik 1. Grafik Perkembangan Capaian APK dan APM Tahun 2012 – 2016

Adapun selengkapnya nilai capaian indikator sasaran pada sasaran strategis (satu) sesuai hasil pengukuran kinerja tahun 2016 dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI. Pada tahun 2016 mentargetkan sebesar 96,11% terealisir sebesar 93,44%, maka nilai capaian indikator sasaran ini sebesar 99,86% dengan kategori sangat berhasil. Realisasi sebesar 93,44% diperoleh dari data Jumlah siswa di jenjang SD/MI/Paket A sebanyak 79.014 siswa dibanding dengan Jumlah penduduk kelompok usia 7-12 tahun sebanyak 86.299 jiwa. Jika dibanding dengan tahun 2015 Angka Partisipasi Kasar (APK) SD/MI terealisir sebesar 96,06%, sehingga terjadi kenaikan sebesar 0,01% pada tahun 2016. Hal ini dikarenakan adanya komitmen dan kemauan orang tua untuk menyekolahkan anaknya di Bantul. Indikator sasaran ini dilaksanakan melalui 1 Program dan 2 Kegiatan. Program tersebut yaitu Program Wajib Belajar Sembilan Tahun dengan kegiatan Perijinan SD dan SMP baru dan Penyelenggaraan pendidikan dasar SD/MI. Tujuan dilaksanakan pengukuran indikator sasaran ini adalah untuk mengetahui banyaknya anak yang bersekolah di suatu jenjang SD/MI. Semakin tinggi APK berarti semakin banyak anak usia sekolah yang bersekolah. 2. Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/Mts Pada tahun 2016 mentargetkan sebesar 95.10% terealisir sebesar 97.80%, maka nilai capaian indikator sasaran ini sebesar 101,06% dengan kategori sangat berhasil. Jika dibanding dengan tahun 2015 Angka Partisipasi Kasar (APK) SMP/Mts terealisir sebesar 97,80%, sehingga terjadi penurunan sebesar 0,10% pada tahun 2016. Realisasi sebesar 97,80% dperoleh dari data Jumlah LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page29

siswa di jenjang SMP/MTs/Pkt.B dan SMP sebanyak 40.869 siswa dibanding dengan jumlah penduduk kelompok usia 13-15 tahun sebanyak 41.781 jiwa sehingga terealisir sebesar 97,80 %. Hal ini disebabkan tidak semua orang tua siswa menyekolahkan anaknya di Bantul dan dimungkinkan anak usia sekolah SMP ini sudah menduduki jenjang pendidikan yang lebih tinggi (SMA/SMK). Upaya pemecahan terhadap permasalahan ini melaksanakan sosialisasi Sekolah Terbuka/Paket B kepada 75 Desa se Kabupaten Bantul. Indikator sasaran ini dilaksanakan 1 Program dan 1 Kegiatan. Program

tersebut

yaitu

Program

Wajib Belajar

9

tahun

dengan

kegiatan

Penyelenggaraan Pendidikan Dasar SMP. Pengukuran indikator sasaran ini dengan maksud

untuk mengetahui banyaknya anak yang bersekolah di suatu jenjang

SMP/MTs.

Semakin tinggi APK berarti semakin banyak anak usia sekolah yang

bersekolah. 3. Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI. Pada tahun 2016 mentargetkan sebesar 84,09% terealisir sebesar 83,73%, maka nilai capaian indikator sasaran ini sebesar

99,94%

dengan kategori sangat berhasil. Realisasi sebesar 83,73% diperoleh dari data Jumlah siswa usia 7-12 tahun di jenjang SD/MI/Paket A sebanyak 72.580 siswa dibanding dengan Jumlah penduduk kelompok usia 7-12 thn sebanyak 86.299 jiwa sehingga terealisir sebesar 83,73%. Jika dibanding dengan tahun 2015 realisasi Angka Partisipasi Murni (APM) SD/MI sebesar 84,09%, maka

terjadi penurunan sebesar 0,26% pada

tahun 2016. Hal ini disebabkan karena minat sekolah

di Bantul khususnya pada

Kecamatan pinggiran yang berbatasan dengan Kabupaten/Kota dan dimungkinkan anak usia sekolah SD/MI ini sudah menduduki jenjang pendidikan yang lebih tinggi (SMP/MTs). Upaya yang dlakukan terhadap permasalahan ini adalah dengan memberikan sosialisasi kepada Penduduk Bantul di wilayah perbatasan Kab/Kota untuk menyekolahkan anaknya di Bantul. Indikator sasaran ini dilaksanakan melalui 1 Program dan 1 Kegiatan. Program tersebut yaitu Program Wajar 9 tahun dengan kegiatan Penambahan ruang kelas sekolah. Bentuk dari kegiatan ini adalah dengan Pengembangan kompentensi Lulusan, pengembangan kurikulum, pengembangan proses

pembelajaran,

pengembangan

dan

pengembangan implementasi

PTK,

pengembangan

manajemen

sekolah,

sarpras

sekolah,

pengembangan

dan

implementasi sistem penilaian. Maksud dilaksanakan pengukuran indikator sasaran ini adalah untuk mengetahui banyaknya anak usia sekolah yang bersekolah di suatu jenjang pendidikan yang sesuai di suatu daerah. Semakin tinggi APM berarti banyak anak usia sekolah yang bersekolah di suatu daerah pada tingkat pendidikan tertentu.


Page30

4. Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/Mts Pada tahun 2016 mentargetkan sebesar 67,64% terealisir sebesar 71,09%, maka nilai capaian indikator sasaran ini sebesar 105,01% dengan kategori sangat berhasil. Realisasi sebesar 75,27% diperoleh dari data Jumlah siswa usia 13-15 tahun di jenjang SMP/MTs/Pkt.B sebanyak

29.704

siswa dibanding dengan Jumlah penduduk kelompok usia 13-15 tahun

sebanyak

41.781 jiwa sehingga terealisir sebesar 75.27%. Jika dibanding dengan tahun 2015 Angka Partisipasi Murni (APM) SMP/Mts 67,64% , maka

terjadi kenaikan sebesar

3,45% pada tahun 2016. Hal ini disebabkan semua orang tua siswa menyekolahkan anaknya di bantul dan ingin kerja. Indikator sasaran ini dilaksanakan melalui 1 Program dan 1 kegiatan. Program tersebut yaitu Program Wajar 9 tahun dengan

kegiatan

Pembangunan Pepustakaan Sekolah SMP. Kegiatan ini adalah dalam bentuk Pengembangan kompentensi Lulusan, pengembangan kurikulum, pengembangan proses

pembelajaran,

pengembangan

dan

pengembangan implementasi

PTK,

pengembangan

manajemen

implementasi sistem penilaian. Pembinanan

sekolah,

sarpras

sekolah,

pengembangan

dan

Minat Bakat dan Kreativitas serta

Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi tentang pendidikan dasar. Maksud dilaksanakan pengukuran indikator sasaran ini adalah untuk mengetahui banyaknya anak usia sekolah menengah yang bersekolah di suatu jenjang pendidikan yang sesuai di suatu daerah. Semakin tinggi APM berarti banyak anak usia sekolah yang bersekolah di suatu daerah pada tingkat pendidikan tertent

Sasaran 2:

Meningkatnya kualitas peserta didik

Tabel 9. EVALUASI PENCAPAIAN SASARAN 2 PENGUKURAN KINERJA

No.

1 2

Indikator Kinerja Pesentase Kelulusan SD/MI Pesentase Kelulusan SMP/Mts



Target

Realisasi

% Realisasi


99.99

100

100

100

100

100

-

100

100

100

100

100

100

-

2016

Realisasi 2015



Page31

Pada sasaran strategis 2 (dua) terdiri dari 2 (dua) indikator sasaran dengan nilai rata-rata capaian sasaran sebesar lebih dari 99( sembilan puluh sembilan) dengan kategori sangat baik. Untuk memperjelas paparan diatas, terkait trend perkembangan capaian tingkat kelulusan SD/MI dan SMP/MTs dari tahun 2012 sampai 2016 dapat digambarkan sebagai berikut : Tabel 10. Trend Perkembangan Capaian Tingkat Kelulusan SD/MI dan SMP/MTs Tahun 2012 – 2016

No.

Indikator Kinerja

2012

2013

2014

2015

2016

1.

Persentase Kelulusan SD/MI

100%

100%

100%

99.99%

100%

2

Persentase Kelulusan SMP/Mts

99,66

99,66%

100%

100%

100%


Grafik 2. Grafik Perkembangan Capaian Tingkat Kelulusan SD/MI dan SMP/MTs Tahun 2012 – 2016

Adapun selengkapnya nilai capaian indikator sasaran pada sasaran strategis (satu) sesuai hasil pengukuran kinerja tahun 2016 dapat dijelaskan sebagai berikut : LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page32

1. Tingkat Kelulusan SD/MI Pada tahun 2016 mentargetkan sebesar 100% terealisir sebesar 100% , maka nilai capaian indikator sasaran ini sebesar 100,00% dengan kategori sangat berhasil. Realisasi sebesar 100% diperoleh dari data Jumlah lulusan pada jenjang SD/MI sebanyak 12.223 dengan jumlah peserta ujian nasional SD/MI sebanyak 12.223 sehingga terealisir sebesar 100%. Jika dibanding dengan tahun 2015 bahwa tingkat Kelulusan SD/MI terealisir 99,99%, sehingga terjadi peningkatan sebesar 0,01% pada tahun 2016. Hal ini disebabkan adanya dukungan dari seluruh pemangku pendidikan untuk sukses Ujian Nasional (UN). Indikator sasaran ini dilaksanakan melalui 1 Program dan 2 Kegiatan. Program tersebut yaitu Program Wajar 9 Tahun dengan kegiatan penyelenggaraan UNAS/UASBN pendidikan dasar dan Penguatan mapel yang diujikan dalam US/M. Bentuk dari kegiatan ini yaitu Penajaman bedah SKL UASBN, Try out mulai dari Tingkat Kecamatan , MKKS ,Tingkat Kabupaten dan Tingkat Propinsi. Maksud dilaksanakan pengukuran indikator sasaran ini adalah untuk mengetahui banyaknya siswa yang lulus dari jenjang pendidikan tertentu di suatu daerah. 2. Tingkat kelulusan SMP/MTs pada Tahun 2016 mentargetkan sebesar 100% terealisir sebesar 100%, maka nilai capaian indicator sasaran ini sebesar 100% dengan kategori sangat berhasil. Realisasi sebesar 100% diperoleh dari data Jumlah lulusan pada jenjang SMP/Mts sebanyak 12.290 siswa dengan jumlah peserta ujian nasional SMP/Mts sebanyak 12.290 siswa sehingga terealisir sebesar 100%. Jika dibanding dengan tahun 2015 bahwa tingkat Kelulusan SMP/MTs terealisir 100%, pada tahun 2016 tidak mengalami penurunan. Hal ini disebabkan adanya dukungan dari seluruh pemangku pendidikan untuk sukses UN

disamping itu didukung pula adanya penyelenggaraan

bedah SKL dan Tryout UN. Indikator sasaran ini dilaksanakan melalui 2 Program dan 2 Kegiatan. Program tersebut yaitu Program Wajar 9 Tahun dan Manajemen Pelayanan Pendidikan dengan kegiatan Penguatan mapel yang diujikan dalam UN dan Achivement Motivation Training (AMT) untuk mencapai prestasi dalam Ujian Nasional melalui TPM dan Tryout serta pemberdayaan MKKS.Bentuk dari kegiatan ini adalah berupa Penajaman bedah SKL UN, Try out mulai dari Tingkat Kecamatan, MKKS , Tingkat Kabupaten dan Tingkat Propinsi serta pemetaan kemampuan anak didik yang dibawah nilai 30% disatukan dalam satu kelas untuk lebih dikembangkan kemampuannya. Maksud dilaksanakan pengukuran ini adalah untuk mengetahui banyaknya siswa yang lulus dari jenjang pendidikan tertentu di suatu daerah.


Page33

Sasaran 3:

Meningkatnya kualitas Pendidikan Dasar


No.

Indikator Kinerja

Target

Realisasi

% Realisasi


2016

Realisasi 2015



1

Angka melanjutkan SD/MI

-

100

100

100

100

100

-

2


106.67

100

107.35

107.35

100

100

87.70


Pada sasaran strategis 3 (tiga) terdiri dari 2 (dua) indikator sasaran dengan nilai rata-rata capaian sasaran sebesar lebih dari 97( sembilan puluh tujuh)dengan kategori sangat baik. Tabel 10. Trend Perkembangan Capaian Angka Melanjutkan SD/MI dan SMP/MTs Tahun 2014 – 2016 No.

Indikator Kinerja

2014

2015

2016

1.

Angka melanjutkan SD/MI

100%

100%

100%

2


107.52% 106.67% 107.35%


Untuk memperjelas paparan

diatas, terkait trend perkembangan capaian angka

melanjutkan SD/MI dan SMP/MTs dari tahun 2014 sampai 2016 dapat digambarkan sebagai berikut :


Page34

Grafik 3. Grafik Capaian Angka melanjutkan SD/MI dan SMP/MTs Tahun 2014 - 2016

Adapun selengkapnya nilai capaian indikator sasaran pada sasaran strategis tiga sesuai hasil pengukuran kinerja tahun 2016 dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Capaian Nilai Angka melanjutkan

rata-rata SD/MI. Pada tahun 2016 mentargetkan

sebesar 100% terealisir sebesar 100% maka nilai capaian indicator sasaran ini sebesar 100% dengan kategori sangat berhasil. Realisasi sebesar 100% diperoleh dari data Jumlah lulusan pada jenjang TK sebanyak 13.269 siswa yang melanjutkan sekolah di jenjang SD/MI sebanyak 13.269 siswa sehingga terealisir sebesar 100%. Jika dibanding dengan tahun 2015 bahwa angka melanjutkan terealisir 100%. Hal ini disebabkan adanya dukungan dari seluruh pemangku pendidikan untuk mensukseskan wajib belajar 12 tahun di Kabupaten Bantul. Indikator sasaran ini dilaksanakan melalui 2 Program dan 2 Kegiatan. Program tersebut yaitu Program Wajar 9 Tahun dan Manajemen Pelayanan Pendidikan. 2. Capaian Nilai Angka melanjutkan rata-rata SMP/MTs. Pada tahun 2016 mentargetkan sebesar 100% terealisir sebesar 107.35% maka nilai capaian indicator sasaran ini sebesar 107.35% dengan kategori sangat berhasil. Realisasi sebesar 100% diperoleh dari data Jumlah lulusan pada jenjang SD/MI sebanyak 12.223 siswa yang melanjutkan sekolah di jenjang SMP/MTs sebanyak 13.122 siswa sehingga terealisir sebesar 107.35%. Jika dibanding dengan tahun 2015 bahwa angka melanjutkan terealisir 106.67% pada tahun 2016 terjadi kenaikan sebesar 0.68%. Hal ini disebabkan adanya dukungan dari seluruh pemangku pendidikan untuk mensukseskan wajib belajar 12 tahun di Kabupaten Bantul. Indikator sasaran ini dilaksanakan melalui 2 Program dan 2 LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page35

Kegiatan. Program tersebut yaitu Program Wajar 9 Tahun dan Manajemen Pelayanan Pendidikan.

Sasaran 4:

Meningkatkan Kualitas Sikap dan Mental Peserta Didik


No.

Indikator Kinerja

Target

Realisasi

% Realisasi


2016

Realisasi 2015



1


0.02

0.02

0.01

150

0.02

50

0.57

2


0.03

0.06

0.03

150

0.02

150

1.01


Pada sasaran strategis 4 (empat) terdiri dari 2 (dua) indikator sasaran dengan nilai rata-rata

capaian

sasaran

sebesar

lebih

dari

99(

sembilan

puluh

sembilan)dengan kategorisangat baik.

Tabel 10. Trend Perkembangan Capaian Angka Putus SekolahSD/MI dan SMP/MTs Tahun 2013 – 2016 No.

Indikator Kinerja

2013

2014

2015

2016

1.


0.02

0.02

0.02

0.01

2


0.09

0.13

0.03

0.03


Untuk memperjelas paparan diatas, terkait trend perkembangan capaian angka Putus Sekolah SD/MI dan SMP/MTs dari tahun 2013 sampai 2016 dapat digambarkan sebagai berikut :


Page36

Grafik 4. Grafik Menurunnya Angka Putus Sekolah SD/MI dan SMP/MTs Tahun 2013 - 2016

Adapun empat

selengkapnya nilai capaian indikator sasaran pada sasaran strategis sesuai hasil pengukuran kinerja tahun 2016 dapat dijelaskan sebagai

berikut: 0,02%

1. Angka Putus Sekolah SD/MI. Pada tahun 2016 mentargetkan sebesar

terealisir sebesar 0,01 %, maka nilai capaian indikator sasaran ini sebesar 150 % dengan kategori sangat baik. Realisasi sebesar 0.01 diperoleh dari data Jumlah anak putus sekolah pada jenjang SD/MI sebanyak 7 siswa, sedangkan jumlah siswa SD/MI di jenjang SD/MI sebanyak 78.835 siswa sehingga terealisir sebesar 0.01. Jika dibanding dengan tahun 2015 bahwa angka putus sekolah terealisir 0.02 angka putus sekolah ditahun 2016 terjadi penurunan sebesar 0.01. Hal ini disebabkan adanya dukungan dari seluruh pemangku pendidikan untuk mensukseskan wajib belajar 12 tahun di Kabupaten Bantul. Indikator sasaran ini dilaksanakan melalui 2 Program dan 2 Kegiatan. Program tersebut yaitu Program Wajar 9 Tahun dan Manajemen Pelayanan Pendidikan dengan kegiatan Pemetaan Kompetensi Siswa SD/MI serta Penguatan kurikulum baru SD. Semakin menurun angka putus sekolah Sekolah semakin besar jumlah penduduk yang berkesempatan mengenyam pendidikan 2. Angka Putus Sekolah SMP/MTs. Pada tahun 2016 mentargetkan sebesar

0,06 %

terealisir sebesar 0,03 %, maka nilai capaian indikator sasaran ini sebesar 150% LAPORAN KINERJA Dinas Dikdas Kabupaten Bantul 2016

Page37

dengan kategori sangat baik. Realisasi sebesar 0.03 diperoleh dari data Jumlah anak putus sekolah pada jenjang SMP/MTs sebanyak 10 siswa, sedangkan jumlah siswa di jenjang SMP/MTs sebanyak 38.157 siswa sehingga terealisir sebesar 0.03. Jika dibanding dengan tahun 2015 bahwa angka putus sekolah terealisir 0.03 angka putus sekolah ditahun 2016 terjadi kesamaan. Hal ini disebabkan adanya dukungan dari seluruh pemangku pendidikan untuk mensukseskan wajib belajar 12 tahun di Kabupaten Bantul. Indikator sasaran ini dilaksanakan melalui 2 Program dan 2 Kegiatan. Program tersebut yaitu Program Wajar 9 Tahun dan Manajemen Pelayanan Pendidikan dengan kegiatan Pemetaan Kompetensi Siswa

SMP/MTs serta

Penguatan kurikulum baru SMP/MTs. Semakin menurun angka putus sekolah Sekolah semakin besar jumlah penduduk yang berkesempatan mengenyam pendidikan.


Page38

Tabel 13

Laporan Capaian Anggaran Pendukung Sasaran Dinas Pendidikan Dasar Periode 2012-2016 review Tahun Anggaran 2016 N o

Sasaran Strategis

1

Capaian angka partisipasi kasar pada jenjang pendidikan nya

2

3

Capaian angka partisipasi murni pada jenjang pendidikan nya Meningkat nya Capaian

Indikat or Kinerja APK SD/MI

APK SMP/M Ts

Sat uan

%

%

Triwulan 4 Target

Program

96,25

Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun

94


APM SD/MI

%

84,15

APM SMP/M Ts

%

67,7

Angka Kelulus an SD/

%

99,99

Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar


Anggaran

288.060.00 0

83.595.000

Kegiatan

Anggaran

Pengembangan pendidikan dasar berbasis hak-hak anak dan kearifan lokal Perijinan SD dan SMP Baru Pendampingan evaluasi diri sekolah SMP

Rp

%

Target

Realisasi

288.060.00 0

288.060.000

288.060.000

16.095.000

22.095.000

67.500.000

Target

Realisasi

100

100

20.415.000

137.3

126.84

67.000.000

67.186.000

99.26

99.53

18.162.230 .000

Penyelenggaraan Pendidikan Dasar SD/MI

18.162.230 .000

15.178.210. 000

13.949.530. 500

83.57

76.81

11.154.000 .000

Penyelenggaraan Pendidikan Dasar SMP

11.154.000 .000

9.181.200.0 00

9.634.140.0 00

82.31

86.37

960.779.97 5

Penyelenggaraan UNAS/UASBN Pendidikan Dasar

725.279.97 5

712.000.000

711.875.500

98.17

98.15

Page39

tingkat lulusan SD, MI, SMP, MTs

MI

Angka Kelulus an SMP/ MTs

4

5

Meningkat nya capaian angka melanjutka n tingkat SD/MI, SMP/MTs pada jenjang yang lebih tinggi Menurunn ya persentase angka putus sekolah tingkat SD/MI, SMP/MTs

Angka Melanj utkan SD/MI Angka Melanj utkan SMP/ MTs Angka Putus Sekolah SD/MI Angka Putus Sekolah SMP/M Ts

Sembilan Tahun

Penguatan Mapel yang diujikan dalam US/M

235.500.00 0

51.725.000

51.200.000

21.96

21.74

115.000.00 0

Penguatan Mapel yang diujikan dalam UN

115.000.00 0

76.400.000

76.400.000

66.43

66.43

Program Manajemen Pelayanan Pendidikan

96.400.000

Achivement Motivation Training (AMT) untuk mencapai prestasi dalam ujian nasional

96.400.000

96.400.000

93.112.000

100

96.59


710.792.50 0

Monitoring, evaluasi, dan pelaporan BOS

44.292.500

44.292.500

36.405.000

100

82.19

Lomba UKS

666.500.00 0

666.500.000

614.807.500

100

92.24

100

Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

2.212.389. 600

Evaluasi standar pelayanan minimal

2.212.389. 600

2.212.389.6 00

1.802.070.5 00

100

81.45

389.604.00 0

Pemetaan Kompetensi Siswa SD/MI Penguatan Kurikulum Baru SD

294.104.00 0

252.104.000

108.984.249

85.72

37.06

0,02


95.500.000

261.591.975

256.032.475

273.9

268.1


45.000.000

Penguatan Kurikulum Baru SMP

45.000.000

45.000.000

45.000.000

100

100

Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun %

%

%

%

%

100

100

0,06



Page40

C. HAMBATAN Hambatan dan kendala yang dihadapi dalam mencapai sasaran indikator kinerja diantaranya adalah: 1. APK/APM belum mencapai tuntas pratama diantaranya disebabkan oleh: a. Ekonomi: siswa merupakan tenaga yang diharapkan untuk mencari nafkah keluarga; b. Motivasi: siswa yang bersangkutan motivasi belajarnya rendah; c. Budaya: stigma sebagian masyarakat mengatakan bahwa sekolah tidak memberikan jaminan hidup yang lebih sejahtera karena

sarjanapun

banyak yang menganggur; d. Politik: Kurang gencarnya promosi cinta sekolah di Kabupaten Bantul bagi penduduk Bantul; e. Pusat dan Daerah kurang sinkron dalam memutuskan suatu kebijakan, misal: pendidikan gratis bagi sekolah dasar, mestinya pusat harus benarbenar mewujudkan anggaran dan besarannya antar daerah tidak sama tetapi semua kebutuhan di sekolah di tanggung pusat; f. Lain-lain: Siswa putus sekolah (drop out), serta kurang efektifnya Dewan sekolah. 2. Daya tampung sekolah tidak memadai diantaranya disebabkan oleh: a. Ekonomi: Terbatasnya anggaran pemerintah; b. Geografi: Pertimbangan efektivitas pembangunan gedung di daerah terpencil; c. Budaya: Masyarakat tidak mempersoalkan ruang belajar yang penting kelancaran KBM; d. Politik: Pembangunan menganut azas skala prioritas dan pentahapan; e. Peran serta masyarakat: Lemahnya perekonomian masyarakat sehingga kurangnya dukungan penambahan RKB. f. Peran serta dunia usaha: Pengusaha hanya melaksanakan pembangunan gedung sesuai rencana; g. Lain-lain: kurangnya tenaga pendidik di tingkat pendidikan dasar.


Page41

3. Kurangnya tenaga pendidik : a. Ekonomi: terbatasnya anggaran pemerintah untuk mengangkat guru; b. Geografi: keengganan guru untuk bertugas di daerah terpencil; c. Budaya: guru wanita banyak yang terpaksa pindah untuk mengikuti tugas suami; d. Politik: Kebijakan penempatan dan pemutasian guru banyak yang tidak sesuai dengan aturan; e. Kurangnya partisipasi masyarakat untuk mengupayakan guru honorer; f. Lain-lain: rendahnya sikap mental pengabdian pada tugas.

D. AKUNTABILITAS KEUANGAN Untuk melaksanakan kegiatan yang merupakan tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan Dasar pada tahun 2016, sumber dana yang dari Anggaran Penadapatan dan Belanja Daerah (APBD) yang dituangkan dalam DPA/DPPASKPD (penyempurnaan) tahun 2016 rencana dan realisasi sebagai berikut: 1. Anggaran dan Realisasi APBD Kegiatan yang dilaksanakan dengan sumber dana APBD pada tahun anggaran 2016, pada awalnya terdapat 10 Program, 69 kegiatan dengan dana sebesar Rp.645.647.739.225,- terdiri belanja tidak langsung sebesar Rp. 603.163.656.100,- dan belanja langsung sebesar Rp.42.484.083.125,-. a) Belanja Langsung Rp 42.484.083.125,Anggaran tersebut merupakan pengeluaran belanja langsung yang berasal dari DPPA-SKPD Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul tahun anggaran 2016 yang telah dipertanggungjawabkan, sebagaimana pada tabel di bawah ini.


Page42

Tabel 14. Anggaran dan Realisasi Belanja Langsung No

Uraian

Anggaran

Realisasi

1

Belanja Pegawai

10.046.960.000,00

7.353.150.000,00

2

Belanja Barang dan Jasa

27.555.260.125,90

26.246.752.246,00

3

Belanja Modal

4.881.863.000,00

4.725.389.623,00

42.484.083.125,90

38.325.291.869,00

Jumlah

Sumber. Aplikasi Simda Keuangan Tahun 2016

Belanja langsung adalah belanja untuk membiayai kegiatan Dinas Pendidikan Dasar dan pendukungnya (tidak termasuk gaji) pada tahun anggaran

2016.

Realisasi

38.325.291.869,00,-

penyerapan

anggarannya

sebesar

Rp

atau 90,21% dari jumlah anggaran sebesar Rp

42.484.083.125,90

b. Anggaran dan Realisasi Per Kegiatan Anggaran pada tahun 2016, Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul

sudah

merencanakan

dan

melaksanakan

kegiatan

yang

merupakan tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan Dasar dengan baik dengan rincian di bawah ini: Tabel 15. LAPORAN REALISASI KEUANGAN DINAS PENDIDIKAN DASAR KABUPATEN BANTUL No 1 2

3

4 5 6

Kegiatan/Pekerjaan Penyediaan jasa surat menyurat Penyediaan jasa komunikasi, sumber daya air dan listrik Penyediaan jasa pemeliharaan dan perizinan kendaraan dinas/operasional Penyediaan jasa administrasi keuangan Penyediaan jasa kebersihan kantor Penyediaan jasa

Anggaran

Realisasi Keuangan Total (Rupiah) %

Sisa Anggaran

6,000,000.00

6,000,000.00

100.00

0.00

110,600,000.00

93,136,302.00

84.21

17,463,698.00

7,400,000.00

7,289,400.00

98.51

110,600.00

104,700,000.00

101,560,000.00

97.00

3,140,000.00

171,640,000.00

164,076,756.00

95.59

7,563,244.00

72,000,000.00

71,861,000.00

99.81

139,000.00


Page43

7 8

9

10 11 12 13

14 15 16 17

18 19 20 21 22 23

24

25

26 27 28

perbaikan peralatan kerja Penyediaan alat tulis kantor Penyediaan barang cetakan dan penggandaan Penyediaan komponen instalasi listrik/penerangan bangunan kantor Penyediaan peralatan rumah tangga Penyediaan bahan bacaan dan peraturan perundang-undangan Penyediaan makanan dan minuman Rapat-rapat koordinasi dan konsultasi ke luar daerah Rapat-rapat koordinasi dan konsultasi dalam daerah Pengadaan perlengkapan gedung kantor Pengadaan barang bercorak kesenian Pemeliharaan rutin/berkala gedung kantor Pemeliharaan rutin/berkala kendaraan dinas/operasional Pengadaan Peralatan dan Perlengkapan Kantor Penilaian angka kredit pejabat fungsional Verifikasi data sertifikasi guru dalam jabatan Pengembangan Kapasitas Sumberdaya Aparatur Evaluasi Karya Ilmiah Jabatan Fungsional Penyusunan laporan capaian kinerja dan ikhtisar realisasi kinerja SKPD Penyusunan laporan keuangan, barang, kepegawaian, dan ketatausahaan Penambahan ruang kelas sekolah Pembangunan laboratorium dan ruang pratikum sekolah Pemeliharaan

189,575,140.00

188,912,050.00

99.65

663,090.00

161,700,000.00

161,108,810.00

99.63

591,190.00

26,400,000.00

26,314,050.00

99.67

85,950.00

20,000,000.00

17,465,200.00

87.33

2,534,800.00

17,000,000.00

15,708,000.00

92.40

1,292,000.00

199,020,000.00

194,521,500.00

97.74

4,498,500.00

221,307,500.00

214,906,722.00

97.11

6,400,778.00

7,000,000.00

6,950,000.00

99.29

50,000.00

284,999,600.00

283,892,600.00

99.61

1,107,000.00

300,787,500.00

214,650,000.00

71.36

86,137,500.00

50,000,000.00

49,903,736.00

99.81

96,264.00

148,800,000.00

147,941,243.00

99.42

858,757.00

49,000,000.00

47,975,000.00

97.91

1,025,000.00

36,206,000.00

36,105,000.00

99.72

101,000.00

128,722,000.00

128,722,000.00

100.00

0.00

126,200,000.00

126,200,000.00

100.00

0.00

55,800,000.00

53,570,000.00

96.00

2,230,000.00

7,350,000.00

7,350,000.00

100.00

0.00

120,740,000.00

111,725,000.00

92.53

9,015,000.00

1,259,650,000.00

1,226,868,500.00

97.40

32,781,500.00

273,125,000.00

255,120,000.00

93.41

18,005,000.00

48,000,000.00

43,385,000.00

90.39

4,615,000.00


Page44

29

30

31 32 33 34 35 36 37 38

39

40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55

rutin/berkala ruang unit kesehatan sekolah Pembinaaan minat, bakat, dan kreativitas siswa Penyebarluasan dan sosialisasi berbagai informasi pendidikan dasar Monitoring, evaluasi dan pelaporan Penyelenggaraan Pendidikan Dasar SD/MI Penyelenggaraan Pendidikan Dasar SMP Penyelenggaraan UNAS/UASBN Pendidikan Dasar Monitoring, evaluasi, dan pelaporan BOS Songsong UNAS SD Sukses UNAS SMP Pengadaan sarana peningkatan mutu pendidikan SD Pengembangan pendidikan dasar berbasis hak-hak anak dan kearifan lokal Pengadaan sarana peningkatan mutu pendidikan SMP Pembinaan minat, bakat, dan kreatifitas siswa (SMP) Lesson Study SMP Workshop budaya dan karakter Lesson Study SD Perijinan SD dan SMP Baru Pembelajaran bahasa inggris menggunakan ICT Pendampingan evaluasi diri sekolah SMP Lomba UKS Peningkatan Imtaq SD Penguatan Kurikulum Baru SD Penguatan Kurikulum Baru SMP Penguatan Mapel yang diujikan dalam UN Penguatan Mapel yang diujikan dalam US/M Pemetaan Kompetensi Siswa SD/MI Pengembangan sistem pendataan dan pemetaan

408,000,000.00

366,206,098.00

89.76

41,793,902.00

92,940,000.00

87,820,000.00

94.49

5,120,000.00

7,000,000.00

5,885,500.00

84.08

1,114,500.00

15,178,210,000.00

13,949,530,500.00

91.90

1,228,679,500.00

9,181,200,000.00

9,634,140,000.00

104.93

(452,940,000.00)

721,887,975.00

711,875,500.00

98.61

10,012,475.00

44,292,500.00

36,405,000.00

82.19

7,887,500.00

233,125,000.00 138,900,000.00

230,838,434.00 138,121,785.00

99.02 99.44

2,286,566.00 778,215.00

2,081,699,400.00

2,063,204,023.00

99.11

18,495,377.00

288,060,000.00

288,060,000.00

100.00

0.00

425,250,000.00

422,819,000.00

99.43

2,431,000.00

224,020,000.00

203,120,000.00

90.67

20,900,000.00

31,250,000.00

30,950,000.00

99.04

300,000.00

97,000,000.00

93,426,000.00

96.32

3,574,000.00

28,450,000.00

27,149,500.00

95.43

1,300,500.00

22,095,000.00

20,415,000.00

92.40

1,680,000.00

46,650,000.00

46,225,000.00

99.09

425,000.00

67,500,000.00

67,186,000.00

99.53

314,000.00

666,500,000.00 451,628,000.00

614,807,500.00 449,725,500.00

92.24 99.58

51,692,500.00 1,902,500.00

261,591,975.00

256,032,475.00

97.87

5,559,500.00

45,000,000.00

45,000,000.00

100.00

0.00

76,400,000.00

76,400,000.00

100.00

0.00

51,725,000.00

51,200,000.00

98.99

525,000.00

252,104,000.00

108,984,249.00

43.23

143,119,751.00

62,075,000.00

61,217,500.00

98.62

857,500.00


Page45

56 57 58 59 60 61

62

63 64

65

66 67 68 69

pendidik dan tenaga kependidikan Seleksi guru, kepala sekolah, dan pengawas berprestasi Penilaian kinerja kepala sekolah Penyusunan sistem informasi pendidikan Evaluasi standar pelayanan minimal Seleksi administrasi dan akademik Penguatan MGMP, MKKS, KKPS Penyusunan kalender pendidikan dan penerimaan peserta didik baru (PPDB) Pembinaan dan operasional dewan pendidikan Pengembangan jardiknas dan pemeliharaan ICT Achivement Motivation Training (AMT) untuk mencapai prestasi dalam ujian nasional Pemberian susu cair pada anak usia sekolah Penyusunan Rencana Strategis (Renstra) SKPD Evaluasi dan rekonsiliasi barang milik daerah Manajemen Aset bagi UPT dan Sekolah Jumlah

46,644,000.00

46,569,000.00

99.84

75,000.00

45,640,000.00

39,880,000.00

87.38

5,760,000.00

36,870,000.00

36,677,500.00

99.48

192,500.00

2,212,389,600.00

1,802,070,500.00

81.45

410,319,100.00

239,100,000.00

214,600,000.00

89.75

24,500,000.00

29,600,000.00

27,200,000.00

91.89

2,400,000.00

212,520,000.00

212,425,000.00

99.96

95,000.00

105,245,000.00

104,140,000.00

98.95

1,105,000.00

120,525,000.00

119,925,000.00

99.50

600,000.00

96,400,000.00

93,112,000.00

96.59

3,288,000.00

1,380,424,435.90

1,265,601,436.00

91.68

114,822,999.90

39,800,000.00

36,155,500.00

90.84

3,644,500.00

106,500,000.00

95,185,000.00

89.38

11,315,000.00

146,318,500.00

141,788,500.00

96.90

4,530,000.00

40,206,253,125.90

38,325,291,869.00

94,86

1,880,961,256.90

Sumber. Aplikasi Simda Keuangan Tahun 2016


Page46

c. Analisis Efisiensi Anggaran Dari tabel di atas dilihat bahwa rata-rata ketercapaian Program terdiri dari 69 (enam puluh sembilan) kegiatan yang ada di Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul dengan kategori

sangat Tinggi, dengan realisasi

keuangannya mencapai 94,86%. Ada beberapa kegiatan yang tidak terserap mencapai 100 %, hal tersebut dikarenakan : 1. Efisiensi anggaran daerah; 2. Regulasi penggunaaan dana/ anggaran khususnya dana transfer daerah

(DAK),

adanya

keterlambatan

waktu

keluarnya

juknis

pengunaannya, biasanya juknis terbit di akhir akhir tahun anggaran; 3. Terjadi perbedaan data proyeksi volume (jumlah siswa) dalam penganggaran, dikarenakan tahun pelajaran berbeda dengan tahun Anggaran.

d. Prestasi dan Penghargaan dalam Urusan Pendidikan Prestasi dan penghargaan yang diperoleh dalam urusan Pendidikan selama tahun 2016 dapat dilihat pada Tabel 16. Tabel 16 Daftar Prestasi Kejuaraan SMP dan SD Kabupaten Bantul Tahun 2016 No.

Nama

Asal Sekolah

Tingkat

Bidang Lomba

Peringkat

SD 1

SD Muh. Jogodayoh, Bambanglipuro

Nasional

2

SD Grogol, Bambanglipuro

DIY

Lomba Budaya Mutu

Juara 1

Lomba Ngudar Tembang

Juara 1

Pengawas SD 1

Mujiasih, M.Pd

Nasional

Pengawas Berprestasi

Juara 4

Siswa SD 1

Tito Sumaryanto

SD Plakaran

Nasional

Atletik

Juara 3

2

Yogi Ardianto

SD Karangmojo

Nasional

Atletik

Juara 3


Page47

No.

Nama

Asal Sekolah

3

Sanyx Aurliana

SD Jurugentong

Nasional

Atletik

Juara 3

4

Sayyidah Syahruna'dhim ArRasyid

SD Jurugentong

Nasional

Atletik

Juara 3

5

Athifah Rahmadhani

SD Timbulharjo

Nasional

Lomba Cipta Pantun

Juara Harapan II

6

Risang Setyawan

SD Tangkil

DIY

Kriya Anyam

Juara 1

7

Dinda Prajna Paramita

SDN 2 Padokan

DIY

Dokter Kecil

Juara 1

8

Pradiska Alya Wardahaningtyas

SDN 3 Sedayu

DIY

Dokter Kecil

Juara 1

9

Gabrielle Selma J Silalahi

SDN 3 Sedayu

DIY

Dokter Kecil

Juara 1

10

Emita Loya Ramadhanty

SDN 1 Bantul, Bantul

DIY

Dokter Kecil

Juara 1

11

Elliyati Hardiyanti

SD 1 Kadipiro

DIY

Dokter Kecil

Juara 1

12

Laili Latifah

MI Maarif Giriloyo

DIY

Membatik

Juara 1

13

Kidung Sahdu A.K

SD 1 Sumberagung

DIY

Melukis,

Juara 1

14

Edrick Luciano Immanuel

SD Kanisius Bantul

DIY

Gambar Bercerita

Juara 1

15

Safa Nuha Amalia

SD Bantul Tumur

DIY

Pianika

Juara 1

16

Farah Zirly Adiba

SD Muh. Mulyodadi

DIY

Cipta Syair

Juara 1

17

Hery Mulyata, S.Pd.Si

SDIT Ar-Raihan

DIY

OGN

Juara 1

18

Agung Tri Prasetyo

SD Muh. Serut

DIY

Pencak Silat Putra

Juara 1

19

Nahla Faiza Rahma

SD Muh. Serut

DIY

Pencak Silat Putri

Juara 1

20

Muhammad Haidar

SD MU. Bantul

DIY

Catur

Juara 1

21

Sendhi Kumarajati

SD 1 Sanden

DIY

Senam Artistik Putra

Juara 1

22

Rasydina Ramadhani

SD 1 Panggang

DIY

Senam Artistik Putri

Juara 1

23

Nafisa Auraning Penggalih

SD Jetis

DIY

Senam Ritmik

Juara 1

24

Habib Priyatama

DIY

Sepakbola

Juara 1

25

Mangesti Aji Linuweh

DIY

Sepakbola

Juara 1

Wahyu

Tingkat

Bidang Lomba

Peringkat

SD 1 Pedes

SD 1 Trirenggo


Page48

No.

Nama

Asal Sekolah

26

Muhammad Fikry

Ihsanul

27

Alfian Deka Ali Anggara

28

Tingkat

Bidang Lomba

Peringkat

SD Pacar DIY

Sepakbola

Juara 1

SD Puluhan

DIY

Sepakbola

Juara 1

Faris Adib Juliansyah

SD Jomblangan

DIY

Sepakbola

Juara 1

29

Muhammad Didi Fayadi

SD Baturetno

DIY

Sepakbola

Juara 1

30

Alfian Falah

SD Unggulan Aisyiah

DIY

Sepakbola

Juara 1

31

Tegar Aditya

SD Ngablak

DIY

Sepakbola

Juara 1

32

Agus Eka Prasetyo

SD Muh. Pepe

DIY

Sepakbola

Juara 1

Rendi Ardiansyah Putra Swantara

SD Pundung

33

DIY

Sepakbola

Juara 1

Regu SMP N 1 Bantul

SMP N 1 Bantul

DIY

CC

Juara I

Amanda

Noor

SMP 1

Siswa SMP 1

Hanifah Putri Anjli

SMP N 1 Bantul

Internasional

Dansa

Juara II

2

Zero Putra Kanigara

SMP N 1 Bantul

Internasional

Dansa

Juara III

3

Suci Rahmadani

SMP N 3 Kasihan

Nasional

Desain Poster

Juara I

4

Maharani Sekar Langit

SMP N 1 Kretek

Nasional

Renang Indah

Juara I

5

Daffa Raihan Dewanto

SMP Kesatuan Bangsa

Nasional

Osn /Matematika

Juara II

6

Thoha Ruli Hananto

SMP N 2 Bantul

Nasional

Pencaksilat Tanding/Pa

Juara III

7

Alta Arya Widura

SMP N 2 Krtek

DIY

Bola Volly/Pa

Juara I

8

Ardiansyah Ramadhan Putra

SMP N 2 Krtek

DIY

Bola Volly/Pa

Juara I

9

Gilang Yudistira Putra

SMP N 1 Sewon

DIY

Bola Volly/Pa

Juara I

10

Heri Susanto

SMP N 2 Pajangan

DIY

Bola Volly/Pa

Juara I

11

Reynalda Kurnia Candra B

SMP N 1 Kasihan

DIY

Bulutangkis Ganda Campuran

Juara I

12

Ellyta Putri Wulandari

SMP Pembangunan Piyungan

DIY

Bulutangkis Ganda Campuran

Juara I

13

Naufal Aditya Rahman

SMP N 1 Sedayu

DIY

Pencaksilat Tunggal/Pa

Juara I


Page49

No.

Nama

Asal Sekolah

Tingkat

Bidang Lomba

Peringkat

14

Winne Trisha Putra

SMP N 1 Sedayu

DIY

Pencaksilat Tunggal/Pi

Juara I

15

Miftaqul Janah

SMP N 2 Bambanglipuro

DIY

Story Telling

Juara I

16

Damar Prasetyo Wicaksono

SMP N 2 Pandak

DIY

Seni Baca Al Qur'An Putra

Juara I

17

Mellani Setianingrum

SMP N 4 Pandak

DIY

Kreativitas Musik Tradisional

Juara I

18

Maulina Risriskyandani

SMP N 4 Pandak

DIY


Juara I

19

Nur Listiyanto Saputro

SMP N 4 Pandak

DIY


Juara I

20

Dwi Indra Purnama

SMP N 4 Pandak

DIY


Juara I

21

Habib Reyhantoko

SMP N 4 Pandak

DIY


Juara I

Sumber: Dinas Pendidikan, Pemuda, dan Olahraga, 2017


Page50

BAB IV PENUTUP Laporan Kinerja Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul merupakan bentuk pertanggungjawaban pelaksanaan kegiatan tahun anggaran 2014 yang berpedoman pada Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja, dan Tata Cara Reviu Atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah. Capaian kinerja dapat diukur melalui indikator-indikator kinerja yang idealnya sudah valid dan akurat. Mengingat pembuatan LAPORAN KINERJA

sekarang

mengacu pada pengimbasan dari Bagian Tata Pemerintahan yang didampingi oleh BPKP DIY tentu Laporan ini masih belum sempurna, namun kami sudah berusaha semaksimal mungkin menuju yang lebih baik. Dari pengukuran 12 (dua belas) indikator kinerja sasaran diperoleh nilai ratarata capaian sebesar 99,97 (lebih dari 91) dengan kategori Sangat Baik. Sedangkan pengukuran Akuntabilitas Keuangan, bahwa Dinas Pendidikan Dasar Kabupaten Bantul tahun 2015 telah memperoleh capaian rata-rata realisasi fisik

kegiatan

sebesar 98,68 % dengan kategori Sangat Baik, dengan realisasi keuangan sebesar 91,71 % dengan kategori sangat Tinggi. Keberhasilan ini merupakan langkah awal dari kerja keras yang masih harus kita tingkatkan untuk kedepan. Laporan ini diharapkan dapat bermanfaat bagi siapa saja, Dinas Pendidikan Dasar, pimpinan, staf dan masyarakat peduli pendidikan yang berkepentingan. Kritik, saran yang membangun adalah harapan yang mulia guna penyempurnaan penyusunan LAPORAN kINERJA ke depan, terimakasih ! Bantul, Kepala

Februari 2017

Drs. TOTOK SUDARTO, M.Pd Pembina Utama Muda (IV/c) NIP 19590515 197803 1 003


Page51

LAPORAN KINERJA DINAS PENDIDIKAN DASAR KABUPATEN BANTUL TAHUN 2016

Recommend Documents