KRÁTKODOBÉ A STREDNODOBÉ PROGNÓZY VÝVOJA NA TRHU PRÁCE A KVANTIFIKÁCIA BUDÚCICH DISPARÍT NA TRHU PRÁCE

ÚSTREDIE PRÁCE, SOCIÁLNYCH VECÍ A RODINY

KRÁTKODOBÉ A STREDNODOBÉ PROGNÓZY VÝVOJA NA TRHU PRÁCE A KVANTIFIKÁCIA BUDÚCICH DISPARÍT NA TRHU PRÁCE

Uplatnenie absolventov stredných a vysokých škôl

2016

Obsah Úvod ................................................................................................................................... 2 1 Metodika a zdroje dát .................................................................................................... 5 2 Uplatnenie absolventov v zamestnaní ............................................................................ 8 2.1 Štruktúry absolventov stredných škôl uplatnených na trhu práce ............................................ 8 2.1.1 Štruktúry absolventov stredných škôl uplatnených na trhu práce v Slovenskej republike .................................................................................................................................8 2.2 Analýza entropie stredoškolských absolventov ....................................................................... 22 2.2.1 Analýza entropie stredoškolských absolventov v SR ........................................................... 22 2.3 Štruktúry absolventov vysokých škôl uplatnených na trhu práce ............................................ 28 2.3.1 Štruktúry absolventov vysokých škôl uplatnených na trhu práce v Slovenskej republike .............................................................................................................................. 28 2.4 Analýza entropie vysokoškolských absolventov ....................................................................... 42 2.4.1 Analýza entropie vysokoškolských absolventov v Slovenskej republike ............................. 42

3 Uplatnenie absolventov z hľadiska miezd ..................................................................... 47 3.1 Mzdy stredoškolských absolventov .......................................................................................... 47 3.2 Mzdy vysokoškolských absolventov ......................................................................................... 53

4 Absolventi a nezamestnanosť ....................................................................................... 58 4.1 Štruktúry nezamestnaných absolventov stredných škôl v SR .................................................. 58 4.2 Štruktúry nezamestnaných absolventov vysokých škôl v SR .................................................... 71

Úvod Pracovná sila predstavuje kľúčový faktor ekonomického rozvoja krajiny. Práca ako výrobný faktor je ešte stále základnou zložkou každej ekonomickej činnosti, ktorej výsledkom sú tovary a služby. Množstvo práceschopného obyvateľstva tak priamo koreluje s ekonomickým potenciálom krajiny. Tento potenciál však v podmienkach SR nie je plne využívaný predovšetkým v dôsledku prítomnosti disparít na trhu práce. Niektorí absolventi sa uplatňujú v zamestnaniach, v ktorých nadobudnuté zručnosti a vedomosti len zriedkakedy potrebujú a využijú, a dokonca nezriedka končia aj mimo svoj vzdelanostný stupeň. Nemusí sa pritom jednať len o kvalitatívny problém, kedy ich nadobudnuté vedomosti a zručnosti nie sú postačujúce na výkon korešpondujúceho zamestnania, ale často je problémom aj kvantita, kedy ich počty výrazne prevyšujú dopyt na trhu práce. V roku 2015 pracovalo takmer dve tretiny vysokoškolských a stredoškolských absolventov mimo vyštudovaný odbor vzdelania a takmer každý tretí vysokoškolsky vzdelaný zamestnanec pracoval na pozícii s postačujúcim nižším ako vysokoškolským vzdelaním. Jedná sa tak o výrazné plytvanie finančnými prostriedkami na vzdelávanie absolventov v niektorých neperspektívnych oblastiach. Absolvent nevyhovujúci požiadavkám, ktorí prichádzajú na trh práce sa stávajú problémom rezortu práce, kde sú vynakladané ďalšie finančné prostriedky na ich zaradenie do pracovného života. Tento problém nemá len ekonomický rozmer, ale aj sociálny. Absolventi bez možnosti uplatnenia sa na trhu práce v korešpondujúcom zamestnaní sa často stávajú frustrovaní a nezriedka aj menej motivovaní. To znižuje všeobecné renomé a dôveru vo vzdelávací systém krajiny a následne významne mení výsledok racionálnych rozhodnutí voľby vzdelávacej cesty. Riešenie disparít na trhu práce v SR a ich náprava požaduje podstatné zásahy do systému vzdelávania v SR. Toto riešenie musí byť systematické, postavené na relevantných informáciách o uplatnení absolventov jednotlivých odborov vzdelania v jednotlivých profesiách a regiónoch. Uznesením vlády SR č. 141 k návrhu Programového vyhlásenia vlády SR zo dňa 13. apríla 2016 bolo prijaté rozhodnutie spojiť realizáciu zásadných vnútorných zmien v školstve s pravidelným medziročným zvyšovaním verejných zdrojov do výchovy a vzdelávania tak, aby celkový objem zvýšenia za volebné obdobie dosiahol 2 mld. EUR a aby úroveň verejných zdrojov, vkladaná ročne do školstva, na konci volebného obdobia v roku 2020 bola porovnateľná s priemerom členských krajín EÚ. Keďže pre riadenie školstva sú nevyhnutné odborné kapacity schopné pripraviť politiky a metodicky podporovať ich implementáciu, vláda SR podporuje rozvoj odborných kapacít pre tvorbu vzdelávacích politík založených na faktoch a prenose najlepšej zahraničnej praxe do podmienok SR. Opatrenia v regionálnom a vysokom školstve musia byť vzájomne previazané so 2

zvýšením kvality a výkonnosti výchovného a vzdelávacieho systému SR s vplyvom na prípravu absolventov pre potreby spoločnosti v súčasnosti i v budúcnosti. Relevantnú charakteristiku budúcich potrieb a požiadaviek národného hospodárstva a celej spoločnosti na početnosť a štruktúru absolventov stredných a vysokých škôl v podmienkach SR zabezpečujú kvalifikované analýzy a prognózy vývoja na trhu práce realizované pod záštitou Ministerstva práce, sociálnych vecí a rodiny SR a v koordinácii Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny (ďalej tiež len „Ústredie PSVR“), vrátane analýz o uplatnení a miere uplatniteľnosti absolventov stredných a vysokých škôl na trhu práce podľa výkonu konkrétneho zamestnania v členení podľa národnej klasifikácie zamestnaní SK ISCO‐08 v SR a jej jednotlivých regiónoch, a to v súlade s ustanoveniami Zákona č. 5/2004 Z. z. o službách zamestnanosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, ktorý v § 12 ukladá do pôsobnosti Ústredia PSVR „vypracúvať analýzy a prognózy vývoja na trhu práce“. Ústredie PSVR v spolupráci s Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR (MŠVVŠ SR) podľa § 30 ods. 1 Zákona č. 61/2015 Z. z. o odbornom vzdelávaní a príprave raz ročne zverejňuje na svojom webovom sídle informáciu o uplatnení absolventov stredných škôl na trhu práce v rámci pravidelných prognóz vývoja na trhu práce podľa jednotlivých krajov, stredných škôl, študijných odborov a učebných odborov a vykonávaného zamestnania. Na efektívne usmerňovanie vnútorných zmien v školstve sú nevyhnutné práve predmetné informácie z analýz a prognóz o tom, či sa absolventi zamestnávajú v zamestnaní, na ktoré sa pripravovali v príslušnom, resp. príbuznom odbore vzdelávania, o absolventskej miere nezamestnanosti, početnosti žiakov, študentov a absolventov škôl v konkrétnych odboroch vzdelávania, ktoré umožňujú určiť, či je príslušný odbor vzdelávania z hľadiska budúceho dopytu po pracovných silách a uplatnenia absolventov na trhu práce kapacitne nastavený správne. Z vývoja externého prostredia do budúcnosti rezonujú pre SR viaceré strategické výzvy, ktoré ovplyvnia ďalší ekonomický a sociálny vývoj spoločnosti, a to najmä: ‐ budúce postavenie a vplyv EÚ vo svetovom hospodárstve vo väzbe na globálne procesy a súčasne jej schopnosť rešpektovať špecifiká jednotlivých členských štátov v európskom integračnom procese, ‐ výsledky Parížskej dohody k zmene prírodných podmienok s dopadom na konkurencieschopnosť odvetví priemyslu, energetiky a dopravy, na zamestnanosť a environmentálny rozvoj SR a jej jednotlivých regiónov,

3

‐ reindustrializácia EÚ spojená so zásadnými technologickými zmenami, označovaná ako štvrtá priemyselná revolúcia INDUSTRY 4.0, ovplyvňujúca štruktúru národného hospodárstva. Je nevyhnutné, aby budúci absolventi stredných a vysokých škôl boli schopní plne rozvinúť princípy a kultúru nového stupňa globálnych environmentálnych a výrobných vzťahov, pričom širší európsky rámec pre ich vzdelávanie a prípravu pre trh práce poskytuje aj nový program Európskej komisie „Spolupráca na posilnení ľudského kapitálu, zamestnateľnosti a konkurencieschopnosti“, ktorý bol schválený dňa 10. júna 2016 (COM(2016) 381). Je prioritou na zozname hlavných iniciatív pracovného programu Európskej komisie na rok 2016, podporuje spoločné odhodlanie smerom k vízii o strategickej dôležitosti vedomostí a zručností pre udržanie zamestnanosti a konkurencieschopnosti. Tento program posilňuje a v niektorých prípadoch aj zefektívňuje už existujúce európske iniciatívy v záujme lepšej pomoci pre členské štáty pri presadzovaní vnútroštátnych reforiem, pričom je zameraný na skvalitnenie procesov získavania vedomostí, zručností a zvýšenie ich relevantnosti, porovnateľnosti a informovanosti o nich v záujme lepšieho výberu povolania. Predkladaný materiál obsahuje okrem entropie aj podrobnú charakteristiku odmeňovania absolventov a analýzou miery nezamestnanosti pri zohľadnení miery pokračovania v štúdiu na vysokých školách vytvárajú unikátnu informačnú základňu o konkrétnych odboroch vzdelania v regionálnom členení. Táto nová informačná databáza umožňuje najkomplexnejšie zhodnotenie uplatnenia absolventov stredných a vysokých škôl v podmienkach SR. Predkladaná analýza tak predstavuje významný potenciál pre zefektívnenie rozhodovania decíznej sféry v oblasti vzdelávania, ktorého systém si nevyhnutne vyžaduje odvážne zmeny a tiež významný informačný zdroj, umožňujúci plnenie záväzkov plynúcich z platnej národnej legislatívy, medzinárodných rozhodnutí a odporúčaní.

4

1 Metodika a zdroje dát V štúdii sú analyzované štruktúry absolventov stredných a vysokých škôl, ktorí sú koncu roka 2015 zamestnaní. V analýze je používaných mnoho špeciálne vyvinutých indikátorov, ktoré hodnotia mieru s akou sa absolventi uplatňujú v korešpondujúcich, alebo nekorešpondujúcich profesiách, mieru, s akou sú podkvalifikovaní alebo nadkvalifikovaní, ako aj mieru ich koncentrácie do rôznych zamestnaní. Metodické vymedzenie pojmov je predmetom tejto kapitoly. Absolvent pre účely analýzy predstavuje všetky osoby, ktoré absolvovali niektorý zo stupňov vzdelania v SR. Takáto všeobecná definícia je značne obšírnejšia oproti štandardne používanému pojmu „absolvent“ spájaného s osobami, ktoré ukončili štúdium v nedávnej minulosti (napr. pred menej ako 2 rokmi). Pri takomto obmedzení pojmu „absolvent“ by boli aj obmedzené možnosti analytického skúmania súvislostí a vzájomných relácií medzi rôznymi skupinami osôb na trhu práce. Preto sa pod pojmom absolventi odboru vzdelania rozumejú všetky osoby, ktoré ukončili daný odbor vzdelania bez ohľadu na to, kedy ho ukončili. V analýze sú následne kladené ďalšie triediace kritériá na absolventov, ktoré sú vždy uvedené. Základným zdrojom dát sú špecializované databázy spoločnosti TREXIMA Bratislava, ktoré dlhodobo a cieľavedome získava priamo od zamestnávateľov a buduje s nimi výnimočnú spoluprácu. Spolu s vyvinutými mechanizmami kontroly správnosti individuálnych dát, systémom kvalifikovaných štatistických dopočtov a výberu spravodajských jednotiek a expertným tímom sú tieto databázy a výsledky z nich plynúce zárukou excelentnosti, relevancie a správnosti. Údaje o priemerných hrubých mesačných mzdách sú realizované na základe výberovej vzorky presahujúcej polovicu všetkých zamestnancov v SR (viac ako 1 milión zamestnancov každý štvrťrok). Špecializovaný zber zameraný na získanie relevantných informácií aj o vyštudovanom odbore vzdelania umožnil ako jediný realizáciu mzdového hodnotenia až na úrovni odborov vzdelania v kombinácii s vykonávanou profesiou. Dôležitým zdrojom dát sú tiež informácie o počte a štruktúre študujúcich a absolventov stredných a vysokých škôl pochádzajúce z Centra vedecko‐technických informácií SR (CVTI SR) a databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny o evidovaných uchádzačoch o zamestnanie, osobitne o absolventoch stredných a vysokých škôl. Entropia Rovnako kľúčovým pojmom je aj entropia. Entropiu chápeme ako ukazovateľ, ktorý podáva ucelený pohľad na uplatnenie absolventov stredných a vysokých škôl. Jej použitie predstavuje inovatívny algoritmus determinácie uplatnenia absolventov, a to tak v podmienkach SR, ako aj na medzinárodnej úrovni. 5

Pomocou tohto ukazovateľa boli v rámci analýzy identifikované „najkoncentrovanejšie“ a „najmenej koncentrované“ odbory vzdelania podľa klasifikácie odborov vzdelania KOV. Pod koncentrovanosťou odboru pritom rozumieme mieru vyjadrujúcu „roztrúsenie“ jeho absolventov na trhu práce v rôznych zamestnaniach. Platí, že čím sú absolventi odboru rozmiestnení vo viacerých rôznych zamestnaniach bez výraznejších kategórii, tým sú menej koncentrovaní, resp. tým majú vyššiu entropiu. Analogické tvrdenie platí aj obrátene. Entropia patrí k základným a najdôležitejším pojmom v teórii informácií a fyzike. Okrem toho je však využívaná aj vo viacerých ďalších oblastiach ako v teórii pravdepodobnosti, matematike a mnohých iných. Vďaka všeobecnému charakteru tohto pojmu a rozsiahlej škále použiteľnosti bola umožnená inovatívna aplikácia entropie aj na trh práce. Prevažne sa s ňou stretávame pri skúmaní pravdepodobností rôznych stavov systému a sústav. Vo výkladoch pre širšiu verejnosť sa však častejšie definuje voľnejšie a zjednodušene ako miera „neusporiadanosti“, miera „chaosu“, či miera „neurčitosti“ skúmaného systému. V rámci výstupu bude tiež používaná táto prijateľnejšia formulácia. Pre jej výpočet platí nasledovný vzťah: , kde je pravdepodobnosť nastania i – teho stavu systému. Minimálnu a maximálnu hodnotu entropie sumarizuje nasledovná tabuľka. Minimálna hodnota entropie je , a to v prípade, že systém je úplne koncentrovaný (resp. vôbec nie je chaotický/vôbec nie je neurčitý). To znamená, pravdepodobnosť jedného zo všetkých možných stavov je rovná 1 a všetky ostatné stavy majú nulovú pravdepodobnosť. Na druhej strane, maximálna hodnota entropie je

, kde je početnosť možných

stavov a v tomto prípade je systém úplne chaotický a žiadny zo stavov nie je viac pravdepodobný ako druhý (resp. všetky sú rovnako pravdepodobné). Zo zámerom aplikovať entropiu na odbory vzdelania a zamestnaných absolventov týchto odborov bol využitý presnejšie definovaný vzorec:

6

Entropiu

každého konkrétneho odboru vzdelania klasifikácie KOV vypočítame, ak

do vzťahu dosadíme za

pravdepodobnosti uplatnenia absolventa odboru „o“ v zamestnaní „z“

a sčítame cez všetky zamestnania „Z“. Tieto pravdepodobnosti sú odhadované na základe reálnych podielov zamestnaných absolventov daného odboru v konkrétnych zamestnaniach. Maximálnu hodnotu entropie jednotlivých odborov vzdelania zobrazuje nasledovná tabuľka. Maximálna hodnota entropie jednotlivých odborov je v zmysle definície ( ) = ( ) = , , pretože pre každý odbor vzdelania boli odhadované pravdepodobnosti uplatnenia absolventov v 392 podskupinách zamestnaní klasifikácie zamestnaní SK ISCO‐08. Táto hodnota pre daný odbor by bola teda dosiahnutá v prípade najnižšej koncentrovanosti absolventov do konkrétnych zamestnaní, teda v hypotetickom prípade, keby z daného odboru bolo zamestnaných presne rovnaké množstvo absolventov v každej z 392 podskupín zamestnaní. Je zrejmé, že táto hraničná situácia je len hypotetická.

7

2 Uplatnenie absolventov v zamestnaní 2.1 Štruktúry absolventov stredných škôl uplatnených na trhu práce Nasledovná časť výstupu sa zaoberá uplatnením absolventov stredných škôl z pohľadu vykonávaného zamestnania v roku 2015. Priblížené je ich uplatnenie z pohľadu jednotlivých hlavných skupín odborov vzdelania v konkrétnych hlavných triedach zamestnaní ako aj uplatnenie v jednotlivých odvetviach národného hospodárstva. Tieto analýzy sú rozdelené osobitne podľa regiónov, začínajúc agregátnou celoslovenskou úrovňou a pokračujúc na úrovni jednotlivých krajov. 2.1.1

Štruktúry absolventov stredných škôl uplatnených na trhu práce v Slovenskej republike Prehľad uplatnenia absolventov jednotlivých hlavných skupín odborov vzdelania

v konkrétnych hlavných triedach zamestnaní predstavujú nasledovné grafy č. 2.1 až 2.7. Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 – Technické vedy a náuky I, sa najčastejšie uplatňujú ako operátori a montéri strojov a zariadení. Podiel zamestnancov pracujúcich v danej hlavnej triede 8 – Operátori a montéri strojov a zariadení v roku 2015 predstavoval približne 32 %. O niečo menej absolventov týchto odborov sa uplatňuje v zamestnaniach patriacich do hlavnej triedy 7 – Kvalifikovaní pracovníci a remeselníci, a to zhruba 29 %. Viac ako 10 % zastúpenie majú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania spadajúci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, uplatnení v hlavných triedach zamestnaní 3 – Technici a odborní pracovníci a 5 – Pracovníci v službách a obchode. V ostatných hlavných triedach zamestnaní je veľmi nízke zastúpenie absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Platí teda, že najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 – Technické vedy a náuky I, sa uplatňuje predovšetkým pri fyzickej práci s potrebou nižšej kvalifikácie (hlavné triedy zamestnaní 7 a 8). Naopak vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa skôr uplatňujú v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie (hlavné triedy zamestnaní 1, 2 a 3). U zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 – Technické vedy a náuky II, je situácia podobná. Najviac z nich sa uplatňuje v zamestnaniach s potrebou nižšej kvalifikácie náročnejších na fyzickú prácu (hlavné triedy zamestnaní 7 a 8).

8

Graf č. 2.1: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 – Technické vedy a náuky I podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR

V roku 2015 sa v týchto hlavných triedach zamestnaní uplatnilo viac ako 50 % absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Rovnako platí, že vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa skôr uplatňujú v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie (hlavné triedy zamestnaní 1, 2 a 3). Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 – Poľnohospodársko‐lesnícke a veterinárne vedy a náuky, sa v najväčšej miere uplatňujú v zamestnaniach patriacich do hlavnej triedy zamestnaní 8 – Operátori a montéri strojov a zariadení. V roku 2015 ich bolo približne 34 %. Približne jedna pätina si našla uplatnenie v hlavnej triede zamestnaní 5 – Pracovníci v službách a obchode. Viac ako 10 % zastúpenie majú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania spadajúci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, uplatnení v hlavných triedach zamestnaní 3 – Technici a odborní pracovní, 4 – Administratívni pracovníci a 7 – Kvalifikovaní pracovníci a remeselníci. V ostatných hlavných triedach sa uplatnilo menej ako 10 % týchto zamestnancov. Najviac vysokoškolsky vzdelaných absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa uplatňuje v hlavnej triede zamestnaní 3 – Technici a odborní pracovníci, a to takmer 40 %.

9

Graf č. 2.2: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 – Technické vedy a náuky II podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.3: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 – Poľnohospodársko‐lesnícke a veterinárne vedy a náuky podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 10

Najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 – Zdravotníctvo, sa uplatňuje v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie. Ide najmä o hlavné triedy zamestnaní 2 – Špecialisti a 3 – Technici a odborní pracovníci. V roku 2015 sa v týchto hlavných triedach zamestnaní uplatnilo takmer 70 % absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Z ostatných hlavných tried má výrazné zastúpenie týchto absolventov ešte hlavná trieda 5 – Pracovníci v službách a obchode. Rovnako platí, že aj vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa skôr uplatňujú v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie. Len v hlavnej triede 2 – Špecialisti, sa ich uplatnilo až 77 %. Graf č. 2.4: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 – Zdravotníctvo podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR


Absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 – Spoločenské vedy a náuky I sa v najväčšej miere uplatňujú ako pracovníci v službách a obchode. V tejto hlavnej triede zamestnaní pracovalo v roku 2015 takmer 30 % zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov. Pomerne rovnaké zastúpenie majú títo absolventi v hlavných triedach zamestnaní 3 – Technici a odborní pracovníci, 4 – Administratívni pracovníci a 8 – Operátori a montéri strojov a zariadení (15 až 18 % zastúpenie). Najviac vysokoškolsky vzdelaných absolventov

11

tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania sa uplatňuje v hlavných triedach zamestnaní 2 – Špecialisti a 3 – Technici a odborní pracovníci (spolu 70 %). Graf č. 2.5: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 – Spoločenské vedy, náuky a služby I podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR


Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 – Spoločenské vedy a náuky II, sa v najväčšej miere uplatňujú v zamestnaniach patriacich do hlavných tried zamestnaní 2 až 5. Kumulatívne sa v týchto hlavných triedach uplatnili až tri štvrtiny všetkých zamestnancov s týmto vzdelaním. U vysokoškolských absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania je situácia obdobná, v najväčšej miere sa uplatňujú v zamestnaniach patriacich do tých istých hlavných tried zamestnaní, pričom najvyššie zastúpenie patrí hlavnej triede 2 – Špecialisti, a to 40 %.

12

Graf č. 2.6: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 – Spoločenské vedy, náuky a služby II podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR


Najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 – Vedy a náuky o kultúre a umení, sa uplatňuje v zamestnaniach patriacich do hlavných tried 5 – Pracovníci v službách a obchode a 8 – Operátori a montéri strojov a zariadení. V každej z nich sa ich v roku 2015 uplatnilo 25 %. Približne po 10 % zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, pracuje v hlavných triedach zamestnaní 2 – Špecialisti, 3 – Technici a odborní pracovníci, 4 – Administratívni pracovníci a 7 – Kvalifikovaní pracovníci a remeselníci. U vysokoškolských absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania opäť dominuje hlavná trieda zamestnaní 2 – Špecialisti.

13

Graf č. 2.7: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 – Vedy a náuky o kultúre a umení podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR


Ďalšia časť výstupu prináša pohľad na uplatnenie stredoškolských absolventov hlavných skupín odborov vzdelania v jednotlivých odvetviach národného hospodárstva (grafy č. 2.8 až 2.14). Najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 – Technické vedy a náuky I, sa uplatňuje v sekcii C – Priemyselná výroba. V roku 2015 ich v tejto sekcii bolo zamestnaných viac ako 50 %. Z ostatných sekcií má výrazné zastúpenie týchto absolventov ešte sekcia H – Doprava a ubytovanie (približne 12 %) a sekcia G – Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel (s podielom 10 %). Ostatné sekcie majú len nepatrné zastúpene zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania majú tiež najväčšie uplatnenie v sekcii C – Priemyselná výroba, a to 39 %. Avšak pomerne veľa sa ich uplatňuje aj v sekcii J – Informácie a komunikácia.

14

Graf č. 2.8: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 – Technické vedy a náuky I podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 – Technické vedy a náuky II, si nachádzajú podobné uplatnenie ako absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 – Technické vedy a náuky I. Najviac sa ich uplatňuje v sekcii C – Priemyselná výroba, nasledujú sekcie H – Doprava a ubytovanie a G – Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel. U vysokoškolsky vzdelaných absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania však dochádza k zmene, zamestnanie si nachádzajú vo väčšom počte sekcií.

15

Graf č. 2.9: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 – Technické vedy a náuky II podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR


Sekcie, v ktorých sa najviac uplatňujú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 – Poľnohospodársko‐lesnícke a veterinárne vedy a náuky, sú rovnako ako pri predchádzajúcich hlavných skupinách odborov vzdelania sekcie C – Priemyselná výroba, nasledujú sekcie G – Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel a H – Doprava a ubytovanie. Výraznejšie zastúpenie zamestnancov možno tiež pozorovať v sekcii O – Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie. V roku 2015 sa ich v tejto sekcii uplatnilo zhruba 9 %. Vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania majú tiež najväčšie uplatnenie v týchto sekciách, radí sa k nim však aj sekcia F – Stavebníctvo. 16

Graf č. 2.10: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 – Poľnohospodársko‐lesnícke a veterinárne vedy a náuky podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR


Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 – Zdravotníctvo sa v najväčšej miere uplatňujú v sekcii Q – Zdravotníctvo a sociálna pomoc. V roku 2015 sa ich v tejto sekcii uplatnilo až 83 %. Rovnako sú na tom aj vysokoškolský absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, tých sa v tejto sekcii uplatnilo 82 %. Ostatné sekcie majú len zanedbateľný podiel zamestnancov s týmto vzdelaním.

17

Graf č. 2.11: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 – Zdravotníctvo podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR


Najviac stredoškolsky vzdelaných zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 – Spoločenské vedy, náuky a služby I, sa uplatňuje v sekcii C – Priemyselná výroba. V roku 2015 ich v tejto sekcii bolo zamestnaných zhruba 30 %. Za ňou nasleduje sekcia G – Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel s 26 % zamestnancov s týmto vzdelaním. Z ostatných sekcií má výraznejšie zastúpenie týchto absolventov ešte sekcia H – Doprava a skladovanie (8%), sekcia K – Finančné a poisťovacie služby (7 %) a O – Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie (8 %). Zvyšné sekcie majú len zanedbateľný podiel zamestnancov s týmto vzdelaním. Vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny 18

odborov vzdelania majú tiež najväčšie uplatnenie v sekcii O – Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie, kde sa ich uplatnilo 25 %. Graf č. 2.12: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 – Spoločenské vedy, náuky a služby I podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Podobne sú na tom aj zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania spadajúci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 – Spoločenské vedy, náuky a služby II. Najviac sa ich uplatnilo v sekcii C – Priemyselná výroba, a to 22 %. S o niečo menším podielom (18 %) nasleduje sekcia G – Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel. Treťou sekciou s najvyšším podielom je sekcia O – Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie, s 13 % zamestnaných 19

absolventov niektorého z odborov vzdelania spadajúceho do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Ostatné sekcie majú nízke zastúpenie zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaceho do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Z pohľadu zamestnania vysokoškolsky vzdelaných absolventov tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania majú dominantné postavenie sekcie P – Vzdelávanie a O – Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie. Graf č. 2.13: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 – Spoločenské vedy, náuky a služby II podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Sekcie, v ktorých sa najviac uplatňujú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 – Vedy a náuky o kultúre a umení, sú 20

rovnako ako pri predchádzajúcich hlavných skupinách odborov vzdelania sekcie C – Priemyselná výroba (s 39 % zamestnaných absolventov v tejto sekcii) a G – Veľkoobchod a maloobchod, oprava motorových vozidiel (s 23 % zamestnaných absolventov v tejto sekcii). Ostatné sekcie majú nízke zastúpene zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. Vysokoškolskí absolventi tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania majú najväčšie uplatnenie v sekcii P – Vzdelávanie. V roku 2015 ich v tejto sekcii bolo zamestnaných zhruba 37 %. Graf č. 2.14: Štruktúra absolventov stredných škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 – Vedy a náuky o kultúre a umení podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR


21

2.2 Analýza entropie stredoškolských absolventov Nasledovná časť výstupu sa zaoberá ďalším dôležitým ukazovateľom, ktorým je entropia. Ide o ukazovateľ, ktorý podáva ucelený pohľad na uplatnenie absolventov. Pomocou tohto ukazovateľa sú identifikované „najkoncentrovanejšie“ a „najmenej koncentrované“ odbory vzdelania podľa klasifikácie odborov vzdelania KOV. Pod koncentrovanosťou odboru pritom rozumieme mieru vyjadrujúcu „roztrúsenie“ jeho absolventov na trhu práce v rôznych zamestnaniach. Platí, že čím sú absolventi odboru rozmiestnení vo viacerých rôznych zamestnaniach bez výraznejších kategórii, tým sú menej koncentrovaní, resp. tým majú vyššiu entropiu, a naopak. Podrobné metodické vymedzenie indikátora entropie sa nachádza v 1. kapitole predkladaného materiálu. 2.2.1

Analýza entropie stredoškolských absolventov v SR Najvyššiu hodnotu entropie zo všetkých stredoškolských odborov vzdelania má odbor

7902 – gymnázium. Ďalej nasleduje odbor 3917 – technické a informačné služby a ďalšie zo všeobecných odborov vzdelania 6317 – obchodná akadémia a 6323 – hotelová akadémia. Znamená to, že absolventi týchto odborov vykonávajú veľké množstvo rôznorodých zamestnaní, najčastejšie však pracujú ako 5223 – Predavači. Napríklad podiel absolventov gymnázií pracujúcich ako predavači predstavuje približne len 5,1 %. To znamená, že v žiadnom inom zamestnaní sa nenachádza viac ako 5,1 % absolventov tohto odboru a jedná sa teda o naozaj o veľmi roztrúsený odbor po veľkom počte rôznych zamestnaní. Vo všetkých uvedených odboroch s najvyššou úrovňou entropie, sa podiel absolventov jednotlivých odborov v najčastejšie vykonávanom zamestnaní pohybuje do úrovne 10 %, čo značí, že sa naozaj jedná o odbory, ktoré nie sú vysoko žiaduce v nejakom špecifickom zamestnaní a ich absolventi sa uplatňujú v rôznorodej škále zamestnaní. Odborom vzdelania na druhom konci spektra, teda odborom vzdelania s najnižšou hodnotou entropie je odbor 5333 – diplomovaný rádiologický asistent. Absolventi tohto odboru najčastejšie pracujú ako 3211 – Rádiologickí asistenti, svoje uplatnenie v tomto zamestnaní si našlo takmer 93 % absolventov tohto odboru vzdelania. Nasledujúcimi najkoncentrovanejšími odbormi vzdelania sú 5323 – diplomovaná detská sestra, 5318 – diplomovaná psychiatrická sestra a 5326 – diplomovaná operačná sestra. Absolventi týchto odborov sa najčastejšie uplatňujú ako 2221 – Špecialisti v ošetrovateľstve. Vo všeobecnosti platí, že najviac koncentrovanými odbormi sú odbory vzdelania patriace do hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 – Zdravotníctvo. Keď odhliadneme od odborov vzdelania z tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania, je ďalším odborom vzdelania s najnižšou hodnotou entropie odbor vzdelania 2401 – zlievač. Z tohto odboru si až 48,1 % absolventov našlo uplatnenie v zamestnaní 7211 – Zlievači a jadrári.

22

Medzi najpočetnejšie odbory vzdelania sa v Slovenskej republike radia všeobecné odbory vzdelania 7902 – gymnázium, 6317 – obchodná akadémia a 6323 – hotelová akadémia. Tieto odbory vzdelania zároveň dosahujú aj vysokú úroveň entropie, čo znamená, že absolventi týchto odborov vzdelania sa uplatňujú v rôznorodej škále zamestnaní. Na druhej strane najnižšiu úroveň entropie majú spomedzi najpočetnejších odborov odbory 5356 – zdravotnícky asistent a 7649 – učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo, a to v dôsledku toho, že ide o špecifický stredoškolský odbor.

23

4 , 1 9 3

4 , 2 0 1

4 , 2 3 2

4 , 2 5 9

4 , 2 7 9

4 , 3 0 0

4 , 3 0 3

4 , 3 2 5

4 , 3 3 3

4 , 3 5 2

4 , 3 5 8

4 , 4 1 1

4 , 4 2 6

4 , 5 7 8

4 , 6 8 0

Najčastejšie vykonávané zamestnanie SK ISCO-08

8131 Operátori zariadení na výrobu chemických výrobkov (okrem gumy a plastov)

4,19 5223 Predavači

4,20 8212 Montážni pracovníci elektrických a elektronických zariadení

4,23 8211 Montážni pracovníci (operátori) v strojárskej výrobe

4,26 7412 Elektromechanici a autoelektrikári



4,30 7223 Nastavovači a obsluha kovoobrábacích strojov



4,35 3123 Majstri (supervízori) v stavebníctve

4,36





Úroveň entropie*

24

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1

6341 škola podnikania

2686 mechanik elektronických zariadení

3659 stavebníctvo

2672 mechanik elektronik

6352 obchod a podnikanie

6403 podnikanie v remeslách a službách

2381 strojárstvo – hydraulické systémy

2675 elektrotechnika – elektrické stroje a prístroje

4210 agropodnikanie

3650 staviteľstvo

2850 chémia

6323 hotelová akadémia

6317 obchodná akadémia

3917 technické a informatické služby

7902 gymnázium

Odbor vzdelania KOV

Tabuľka č. 2.1: Stredoškolské odbory vzdelania s najvyššou entropiou a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR

0 , 1 0 2

0 , 0 8 3

0 , 0 9 7

0 , 0 5 3

0 , 1 0 0

0 , 0 8 8

0 , 0 9 9

0 , 0 5 7

0 , 0 5 8

0 , 0 6 4

0 , 0 6 5

0 , 0 8 2

0 , 0 6 3

0 , 0 5 1

0 , 0 5 1

10,2%

8,3%

9,7%

5,3%

10,0%

8,8%

9,9%

5,7%

5,8%

6,4%

6,5%

8,2%

6,3%

5,1%

5,1%

Podiel absolventov odboru v danom zamestnaní

1 , 7 0 5

1 , 6 6 8

1 , 6 6 7

1 , 6 5 8

1 , 4 3 4

1 , 1 8 9

1 , 1 7 4

1 , 0 9 3

0 , 9 9 7

0 , 9 7 2

0 , 7 5 2

0 , 5 6 9

0 , 4 1 5

0 , 3 5 0

0 , 3 3 2


1,70 3213 Farmaceutickí laboranti

1,67 3255 Fyzioterapeutickí asistenti

1,67 7211 Zlievači a jadrári

1,66 3258 Zdravotnícki záchranári

1,43 3212 Laboranti v zdravotníckych laboratóriách a na patológii

1,19 3214 Technici zdravotníckej a zubnej protetiky

1,17 2222 Špecialisti v pôrodníctve

1,09 2263 Špecialisti hygieny, verejného zdravia a zdravia pri práci

1,00 2221 Špecialisti v ošetrovateľstve

0,97 2264 Fyzioterapeuti

0,75 5329 Pracovníci v oblasti osobnej zdravotnej starostlivosti




0,33 3211 Rádiologickí asistenti

Úroveň entropie*

25


5311 farmaceutický laborant

5376 masér pre zrakovo hendikepovaných

2401 zlievač

5315 zdravotnícky záchranár

5308 zdravotnícky laborant

5314 ortopedický technik

5324 diplomovaná pôrodná asistentka

5341 diplomovaný asistent hygieny a epidemológie

5325 diplomovaná všeobecná sestra

5317 diplomovaný fyzioterapeut

5371 sanitár

5326 diplomovaná operačná sestra

5318 diplomovaná psychiatrická sestra

5323 diplomovaná detská sestra

5333 diplomovaný rádiologický asistent

Odbor vzdelania KOV

Tabuľka č. 2.2: Stredoškolské odbory vzdelania s najnižšou entropiou a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR

0 , 6 8 2

0 , 5 4 5

0 , 4 8 1

0 , 6 4 1

0 , 7 6 3

0 , 7 4 2

0 , 6 3 1

0 , 7 6 9

0 , 7 0 3

0 , 8 1 3

0 , 8 7 5

0 , 8 4 3

0 , 8 9 9

0 , 9 0 3

0 , 9 2 7

68,2%

54,5%

48,1%

64,1%

76,3%

74,2%

63,1%

76,9%

70,3%

81,3%

87,5%

84,3%

89,9%

90,3%

92,7%


2 , 3 7 4

2 , 3 5 2

2 , 3 4 5

2 , 3 2 4

2 , 3 2 2

2 , 2 9 1

2 , 2 6 1

2 , 1 5 5

2 , 0 9 7

2 , 0 4 0

1 , 9 3 8

1 , 9 3 2

1 , 9 0 2

1 , 7 4 6

1 , 6 6 7


8131 Operátori zariadení na výrobu chemických výrobkov (okrem gumy a plastov)

2,37 8142 Operátori strojov na výrobu výrobkov z plastov


2,35 8121 Operátori zariadení v hutníckom a zlievarenskom priemysle


2,32


2,26 2341 Učitelia v základných školách


2,10 2342 Učitelia v predškolských zariadeniach






1,67 7211 Zlievači a jadrári

Úroveň entropie*

26


8244 modelárstvo a navrhovanie obuvi a módnych doplnkov

2488 mechanik špecialista automobilovej výroby

2234 zlievačstvo

2955 mäsiar, lahôdkar

2890 chemický a farmaceutický priemysel

2262 hutník operátor

8229 hudba

3158 styling a marketing

7649 učiteľstvo pre materské školy a vychovávateľstvo

2447 mechanik hasičskej techniky

8221 dizajn

6425 kaderník – vizážista

8297 fotografický dizajn

2275 hutník

2401 zlievač

Odbor vzdelania KOV

0 , 2 5 9

0 , 2 9 3

0 , 4 2 6

0 , 2 4 0

0 , 3 1 8

0 , 5 0 6

0 , 4 1 1

0 , 3 4 5

0 , 5 1 9

0 , 4 5 5

0 , 4 5 0

0 , 2 9 2

0 , 4 0 0

0 , 5 4 8

0 , 4 8 1

25,9%

29,3%

42,6%

24,0%

31,8%

50,6%

41,1%

34,5%

51,9%

45,5%

45,0%

29,2%

40,0%

54,8%

48,1%


Tabuľka č. 2.3: Stredoškolské odbory vzdelania s najnižšou entropiou s vylúčením hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 – Zdravotníctvo a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR

4 , 1 9 3

2 , 0 9 7

4 , 1 2 5

4 , 5 7 8

4 , 1 0 6

3 , 5 1 7

4 , 0 5 6

3 , 8 7 1

1 , 7 9 4

3 , 8 1 1

3 , 6 7 9

4 , 3 2 5

4 , 4 1 1

4 , 4 2 6

4 , 6 8 0






4,11 5120 Kuchári (okrem šéfkuchárov)


4,06 5131 Čašníci a someliéri


1,79 3256 Zdravotnícki asistenti

3,81 5120 Kuchári (okrem šéfkuchárov)






Úroveň entropie*

27


2682 mechanik počítačových sietí


6405 pracovník marketingu


6421 spoločné stravovanie

6456 kaderník

6444 čašník, servírka

2697 mechanik elektrotechnik

5356 zdravotnícky asistent

6445 kuchár

2487 autoopravár




7902 gymnázium

Odbor vzdelania KOV

Tabuľka č. 2.4: Entropia stredoškolských absolventov v najpočetnejších odboroch vzdelania a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR

0 , 0 7 5

0 , 5 1 9

0 , 1 1 1

0 , 0 5 1

0 , 0 7 3

0 , 1 2 7

0 , 0 9 9

0 , 0 8 7

0 , 6 6 7

0 , 1 5 5

0 , 1 3 8

0 , 0 5 7

0 , 0 8 2

0 , 0 6 3

0 , 0 5 1

7,5%

51,9%

11,1%

5,1%

7,3%

12,7%

9,9%

8,7%

66,7%

15,5%

13,8%

5,7%

8,2%

6,3%

5,1%


2.3 Štruktúry absolventov vysokých škôl uplatnených na trhu práce 2.3.1

Štruktúry absolventov vysokých škôl uplatnených na trhu práce v Slovenskej republike Nasledujúca časť výstupu sa zaoberá uplatnením absolventov vysokých škôl v roku 2015

z pohľadu vykonávaného zamestnania. V nasledujúcich grafoch (2.15 až 2.22) je znázornený podiel absolventov z hlavných skupín odborov vzdelania a ich uplatniteľnosť v hlavných triedach SK ISCO – 08 v roku 2015. V prípade vysokoškolsky vzdelaných platí, že sa skôr uplatňujú v zamestnaniach s potrebou vyššej kvalifikácie. Ide najmä o hlavné triedy 1 – Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci, 2 – Špecialisti a 3 – Technici a odborní pracovníci. U stredoškolsky vzdelaných je najväčšia uplatniteľnosť v hlavných triedach 8 – Operátori a montéri strojov a zariadení a 9 – Pomocní a nekvalifikovaní pracovníci. V hlavnej skupine odborov vzdelania 1 – Prírodné vedy sa najviac zamestnancov, ktorí ukončili tento odbor uplatnilo v hlavnej triede 2 – Špecialisti, pričom ich bolo viac ako 50 %. Takmer jedna štvrtina vysokoškolsky vzdelaných zamestnancov s vyštudovanými prírodnými vedami si našla uplatnenie v hlavnej triede 3 – Technici a odborní pracovníci. V ostatných hlavných triedach bolo uplatniteľných menej ako 10 % zamestnancov, pričom v hlavnej triede 6 – Kvalifikovaní pracovníci v poľnohospodárstve, lesníctve a rybárstve a 9 – Pomocní a nekvalifikovaní pracovníci je menej ako 1 % uplatniteľných absolventov s daným ukončením odborom. Najviac zamestnancov, ktorí absolvovali odbor vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 – Technické vedy a náuky, sa najčastejšie uplatňujú v hlavnej triede 2 – Špecialisti, kde bola uplatniteľná viac ako polovica zamestnancov. Štvrtina zamestnancov pracuje v hlavnej triede 3 – Technici a odborní pracovníci. V ostatných hlavných triedach sa podiel zamestnancov menej ako 10 %. Veľmi podobne sú na tom aj zamestnanci s absolvovaním odboru z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 – Technické vedy a náuky II, kde sa podiely zamestnancov oproti hlavnej skupine odborov 2 – Technické vedy a náuky I líšia len minimálne. V tomto prípade je evidovaných viac o 7 % menej zamestnancov s hlavnej triede 2 – Špecialisti a naopak je vyšší počet absolventov v hlavnej triede 3 – Technici a odborní pracovníci. Zamestnanci, ktorí študovali odbor z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 – Poľnohospodársko – lesnícke a veterinárne vedy a náuky sa najčastejšie uplatňujú v hlavnej triede 3 – Technici a odborní pracovníci. V tejto hlavnej triede bol v roku 2015 podiel zamestnancov 38 %. Viac

28

ako jedna štvrtina zamestnancov sa uplatnila v hlavnej triede 2 – Špecialisti. Viac ako 10 % zamestnancov je evidovaných v hlavnej triede 1 – Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci. V hlavnej skupine odborov vzdelania 5 – Zdravotníctvo sa najviac zamestnancov, z odboru tejto hlavnej skupiny uplatnilo v hlavnej triede 2 – Špecialisti, pričom ich podiel je viac ako 75 %. Podiel zamestnancov v tejto skupine odborov vzdelania je evidovaný ešte v hlavnej triede 3 – Technici a odborní pracovníci, kde je podiel zamestnancov 15 % a v hlavnej triede 1 – Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci, kde je podiel zamestnancov 7 %. V ostatných hlavných skupinách je podiel zamestnancov 1 % a menej. Najviac zamestnancov, ktorí absolvovali odbor vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 – Spoločenské vedy, náuky a služby I sa najčastejšie uplatňujú v hlavnej triede 2 – Špecialisti, kde bol podiel uplatniteľných absolventov 40 %. Takmer tretina zamestnancov pracuje v hlavnej triede 3 – Technici a odborní pracovníci. Podiel nad 10 % je zaznamenaný ešte v hlavných triedach 1 – Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci (12 %) a 4 – Administratívni pracovníci (11 %). V ostatných hlavných triedach je podiel zamestnancov 6 % a menej. Tak ako aj v hlavnej skupine odborov vzdelania 6 – Spoločenské vedy, náuky a služby I, tak aj v hlavnej skupine odborov vzdelania 7 – Spoločenské vedy, náuky a služby II je najviac zamestnancov, ktorí absolvovali daný odbor vzdelania v tejto hlavnej skupine v hlavnej triede 2 – Špecialisti, kde takmer polovica zamestnancov, skončila daný odbor. Takmer štvrtina zamestnancov pracuje v hlavnej triede 3 – Technici a odborní pracovníci. Podiel nad 10 % zamestnancov je ešte v hlavnej triede 5 – Pracovníci v službách a v obchode. V hlavnej triede 4 – Administratívni pracovníci je podiel zamestnancov 9 % a v 1 – Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci je podiel 7 %. Ostatné hlavné triedy evidujú podiel zamestnancov menej ako 2 %. Zamestnanci, ktorí študovali odbor z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 – Vedy a náuky o kultúre a umení sa najčastejšie uplatňujú v hlavnej triede 2 – Špecialisti. V tejto hlavnej triede bol v roku 2015 podiel zamestnancov 62 %. Podiel okolo 10 % bol v hlavných triedach 3 – Technici a odborní pracovníci, kde bol podiel absolventov 12 %, 4 – Administratívni pracovníci, podiel zamestnancov predstavoval 10 % a 1 – Zákonodarcovia a riadiaci pracovníci (7 %). Ostatné hlavné triedy evidujú podiel zamestnancov 2 % a menej.

29

Graf č. 2.15: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 1 – Prírodné vedy podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.16: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 – Technické vedy a náuky I podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR


30

Graf č. 2.17: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 – Technické vedy a náuky II podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.18: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 – Poľnohospodársko‐lesnícke a veterinárne vedy a náuky podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR


31

Graf č. 2.19: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 – Zdravotníctvo podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.20: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 – Spoločenské vedy, náuky a služby I podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR


32

Graf č. 2.21: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 – Spoločenské vedy, náuky a služby II podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Graf č. 2.22: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 – Vedy a náuky o kultúre a umení podľa uplatnenia v hlavných triedach zamestnaní SK ISCO‐08 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 33

V nasledujúcich grafoch (2.23 až 2.30) sú znázornené podiely vysokoškolsky vzdelaných zamestnancov v roku 2015, ktorí absolvovali niektorý z odborov v hlavnej skupine odborov vzdelania a ich uplatniteľnosť v sekciách SK NACE Rev.2. Graf č. 2.23: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 1 – Prírodné vedy podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR V hlavnej skupine odborov vzdelania 1 – Prírodné vedy najviac zamestnancov, ktorí ukončili tento odbor vzdelania sa uplatnilo v sekcii P – Vzdelávanie, ich podiel bol 21 %. Viac ako 10 % absolventov prírodných vied sa tiež uplatňuje v sekciách C – Priemyselná výroba (12 %), M – Odborné vedecké a technické činnosti (12 %) a O – Verejná správa a obrana; povinné sociálne zabezpečenie

34

(14 %). Takmer 10 % zamestnancov našlo uplatnenie v sekciách K – Finančné a poisťovacie činnosti (9 %) a J – Informácie a komunikácia (7 %). V ostatných sekciách bol podiel absolventov 5 % a nižší. Graf č. 2.24: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 – Technické vedy a náuky I podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí študovali odbor z hlavnej skupiny odborov vzdelania 2 – Technické vedy a náuky sa najčastejšie uplatňujú v sekcii C – Priemyselná výroba. V roku 2015 ich v tejto sekcii bolo zamestnaných 39 %. Z ostatných sekcií má výrazne zastúpenie ešte sekcia J – Informácie a komunikácia (16 %). Ostatné sekcie majú len nepatrné zastúpenie zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania.

35

Graf č. 2.25: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 3 – Technické vedy a náuky II podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR V hlavnej skupine odborov vzdelania 3 – Technické vedy a náuky II sú značné rozdiely oproti hlavnej skupine odborov vzdelania 2 – Technické vedy a náuky I. Síce aj v tejto hlavne skupine evidujeme najviac zamestnancov z odboru tejto hlavnej skupiny sa uplatnilo v odbore C – Priemyselná výroba, ale iba 19 %. Nasledujú sekcie H – Doprava a skladovanie (15 %), O – Verejná správa a obrana a povinné sociálne zabezpečenie (13 %) a F – Stavebníctvo (13 %). V ostatných sekciách je len nepatrné zastúpenie zamestnancov.

36

Graf č. 2.26: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 – Poľnohospodársko‐lesnícke a veterinárne vedy a náuky podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Sekcie, v ktorých sa najviac uplatňujú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 4 – Poľnohospodársko‐lesnícke a veterinárne vedy a náuky, sú v sekciách O – Verejná správa obrana; povinné sociálne zabezpečenie (25 %), nasleduje C – Priemyselná výroba (približne 20 %). Výraznejšie zastúpenie možno tiež považovať v sekciách A – B – Poľnohospodárstvo, lesníctvo a rybolov, ťažba a dobývanie (14 %) a G – Veľkoobchod a maloobchod; oprava motorových vozidiel (takmer 10 %). Ostatné sekcie majú nízke zastúpenie zamestnancov. 37

Graf č. 2.27: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 – Zdravotníctvo podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí študovali odbor hlavnej skupiny odborov vzdelania 5 – Zdravotníctvo sa v drvivej väčšine uplatňujú v sekcii Q – Zdravotníctvo a sociálna pomoc. V roku 2015 sa v tejto sekcii uplatnilo 85 % zamestnancov. Nasleduje sekcia P – Vzdelávanie, pričom v tejto sekcii sa zamestnalo 7 %. V ostatných sekciách je zastúpenie zamestnancov minimálne.

38

Graf č. 2.28: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 – Spoločenské vedy, náuky a služby I podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Najviac zamestnancov, ktorí absolvovali odbor vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 – Spoločenské vedy, náuky a služby I sa najčastejšie uplatňujú v sekcii O – Verejná správa a obrana; povinné sociálne zabezpečenie, kde sa v roku 2015 sa uplatnilo 25 %. Podiel nad 10 %, je zaznamenaný ešte v sekciách K – Finančné a poisťovacie činnosti (16 %) a v sekcii C – Priemyselná výroba (13 %). Ostatné sekcie majú uplatniteľnosť zamestnancov menšiu ako 7 %.

39

Graf č. 2.29: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 – Spoločenské vedy, náuky a služby II podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania spadajúci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 – Spoločenské vedy, náuky a služby II. Najviac sa ich uplatnilo v sekcii P – Vzdelávanie, a to 33 %. S menším podielom (31 %) nasleduje sekcia O – Verejná správa a obrana, povinné sociálne zabezpečenie. Ostatné sekcie majú nízke zastúpenie zamestnancov, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaceho do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania.

40

Graf č. 2.30: Štruktúra absolventov vysokých škôl z hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 – Vedy a náuky o kultúre a umení podľa uplatnenia v sekciách ekonomických činností SK NACE Rev. 2 v roku 2015 v SR

Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Sekcie, v ktorých sa najviac uplatňujú zamestnanci, ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 8 – Vedy a náuky o kultúre a umení, sú v sekcii P – Vzdelávanie (s 37 % zamestnaných absolventov v tejto sekcii) a Ostatné (s 21 % zamestnaných absolventov v tejto sekcii). Ostatné sekcie majú nízke zastúpenie zamestnancov (pod 6 %), ktorí absolvovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do tejto hlavnej skupiny odborov vzdelania. 41

2.4 Analýza entropie vysokoškolských absolventov Koncentrácia absolventov v jednotlivých zamestnaniach sa skúma pomocou ukazovateľa „entropia“, ktorý je podrobne popísaný v kapitole č. 1. Čím je hodnota entropie vyššia, tým viac sú absolventi rozptýlení do rôznych zamestnaní. Naopak, čím nižšia hodnota entropie, tým sú absolventi koncentrovaní len do pár zamestnaní. Hodnoty ukazovateľa entropie v Slovenskej republike spolu s najčastejšími vykonávanými zamestnaniami absolventov jednotlivých odborov sa nachádza v nasledujúcich troch tabuľkách. 2.4.1

Analýza entropie vysokoškolských absolventov v Slovenskej republike V tabuľke č. 2.5 sa nachádzajú odbory vzdelania vysokých škôl s najväčšou hodnotou entropie

v Slovenskej republike, čo znamená, že absolventi týchto odborov sú najviac rozptýlení do rôznych zamestnaní. Okrem už spomínanej entropie sa tu nachádza aj najčastejšie vykonávané zamestnanie absolventmi týchto odborov a podiel absolventov odboru v danom zamestnaní. Najvyššiu hodnotu entropiu zo všetkých vysokoškolských odborov má odbor 1615 – environmentálny manažment. Absolventi tohto odboru najčastejšie pracujú ako 3343 – Odborní administratívni pracovníci. Podiel absolventov environmentálneho manažmentu pracujúcich ako odborní administratívni pracovníci predstavuje 4,1 %, čo znamená, že neexistuje žiadne iné zamestnanie nemá väčší podiel absolventov ako 4,1 %. Ide teda o naozaj veľmi rozptýlený odbor vzdelania po veľkom počte rôznych zamestnaní. Druhým najmenej koncentrovaným odborom je odbor 6289 – manažment. Absolventi tohto odboru najčastejšie pracujú ako 3313 – Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva. Podiel absolventov v tomto zamestnaní je približne 5,1 %. Podiel absolventov odborov vzdelania s najvyššou entropiou v najčastejšie vykonávaných zamestnaniach sa pohybuje okolo 4 až 7 %. Následne druhá tabuľka č. 2.6 vyjadruje odbory vzdelania vysokých škôl s najnižšou entropiou, teda odbory vzdelania, ktoré sú najviac koncentrované do jednotlivých zamestnaní v Slovenskej republike. Najnižšiu hodnotu entropie má odbor vzdelania 5149 – anestéziológia a resuscitácia. Absolventi tohto odboru najčastejšie pracujú ako 2212 – lekári špecialisti, pričom až viac ako 89 % absolventov našlo uplatnenie v tomto zamestnaní. Nasleduje odbor vzdelania 5621 – rádiologická technika, kde je evidovaný najväčší podiel absolventov pracujúcich v tomto odbore vzdelania, a to až takmer 90 %. Obsahom poslednej tabuľky č. 2.7 je hodnota entropie a najčastejšie vykonávané zamestnanie v najpočetnejších vysokoškolských odboroch vzdelania v Slovenskej republike. Medzi najpočetnejšie vysokoškolské odbory v Slovenskej republike patrí 6835 – právo, pričom len jedna 42

pätina absolventov sa uplatňuje v zamestnaní 2611 – Právnici. Nasleduje odbor vzdelania 6284 – ekonomika a manažment podniku, kde najvyšší podiel absolventov je evidovaný v zamestnaní 3313 – Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva. Najvyššiu hodnotu entropie v najpočetnejších odboroch vzdelania je v odbore 6289 – manažment, kde najčastejšie vykonávané zamestnanie je taktiež 3313 – Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva. Podiel absolventov odboru v tomto zamestnaní je 5,1 %. Na druhej strane najnižšiu hodnotu entropie má spomedzi najpočetnejších vysokoškolských odborov vzdelania odbor 5141 – všeobecné lekárstvo, pričom absolventi tohto odboru sa najčastejšie uplatňujú ako 2211 – Všeobecní lekári.

43

4 , 1 7 9

4 , 2 0 4

4 , 2 0 8

4 , 2 2 7

4 , 2 3 6

4 , 2 4 2

4 , 2 4 7

4 , 2 5 5

4 , 2 6 0

4 , 2 6 2

4 , 2 8 5

4 , 3 3 5

4 , 3 7 2

4 , 3 9 7


3333 Sprostredkovatelia práce a odborní pracovníci v oblasti služieb zamestnanosti

4312 Administratívni pracovníci v oblasti štatistiky, finančníctva a poisťovníctva

4,15

4,18 3313 Odborní pracovníci v oblasti účtovníctva

4,20 3352 Odborní pracovníci v daňovej oblasti

4,21 3142 Technici v poľnohospodárstve a potravinárstve

4,23 2431 Špecialisti v oblasti reklamy a marketingu

4,24 3142 Technici v poľnohospodárstve a potravinárstve

4,24

4,25 3119 Technici vo fyzikálnych, technických vedách a doprave

4,25 3343 Odborní administratívni asistenti


4,26 2144 Strojárski špecialisti

4,29 3359 Odborní pracovníci verejnej správy

4,33


4,40 3343 Odborní administratívni asistenti

Úroveň entropie*

4142 záhradníctvo

4 , 1 5 3

44

2132 Špecialisti v oblasti poľnohospodárstva, lesníctva a akvakultúry Zdroj: zdrojové databázy, výpočty a spracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR *Podrobné metodické vymedzenie sa nachádza v kapitole 1

6284 ekonomika a manažment podniku

6279 ľudské zdroje a personálny manažment

4140 všeobecné poľnohospodárstvo

7218 masmediálne štúdiá

4170 spracovanie poľnohospodárskych produktov

8136 kulturológia

2361 technika ochrany životného prostredia

1316 geografia

1612 environmentálne inžinierstvo

2645 priemyselné inžinierstvo

1605 environmentálna ekológia – environmentálna výchova

6703 politológia

6289 manažment

1615 environmentálny manažment

Odbor vzdelania KOV

Tabuľka č. 2.5: Vysokoškolské odbory vzdelania s najvyššou entropiou a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR

0 , 0 8 2

0 , 0 7 8

0 , 0 6 1

0 , 0 6 3

0 , 0 9 5

0 , 0 5 7

0 , 0 5 1

0 , 0 4 9

0 , 0 4 9

0 , 0 7 5

0 , 0 6 8

0 , 0 4 5

0 , 0 3 7

0 , 0 5 1

0 , 0 4 1

8,2%

7,8%

6,1%

6,3%

9,5%

5,7%

5,1%

4,9%

4,9%

7,5%

6,8%

4,5%

3,7%

5,1%

4,1%


0 , 8 9 9

0 , 8 9 5

0 , 8 7 0

0 , 8 5 0

0 , 8 4 6

0 , 8 3 8

0 , 8 3 2

0 , 7 7 4

0 , 7 0 7

0 , 7 0 7

0 , 5 8 0

0 , 5 6 5

0 , 5 2 5

0 , 4 7 2

0 , 4 0 3


2131 Biológovia, botanici, zoológovia a špecialisti v príbuzných odboroch

0,90 3212 Laboranti v zdravotníckych laboratóriách a na patológii

0,90 2222 Špecialisti v pôrodníctve

0,87 2212 Lekári špecialisti

0,85 2261 Zubní lekári

0,85 2310 Vysokoškolskí učitelia



0,77 2264 Fyzioterapeuti


0,71



0,52 3258 Zdravotnícki záchranári



Úroveň entropie*

45


5158 laboratórne vyšetrovacie metódy v zdravotníctve

5609 pôrodná asistencia

5113 psychiatria

5166 zubné lekárstvo

8105 teória literatúry a dejiny konkrétnych národných literatúr

5112 neurológia

7403 športová edukológia

5177 fyzioterapia

5110 gynekológia a pôrodníctvo

1507 botanika

5181 rádiologická technika

7301 všeobecná jazykoveda

5171 urgentná zdravotná starostlivosť

5621 rádiologická technika

5149 anesteziológia a resuscitácia

Odbor vzdelania KOV

Tabuľka č. 2.6: Vysokoškolské odbory vzdelania s najnižšou entropiou a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR

0 , 7 7 2

0 , 7 2 4

0 , 7 6 0

0 , 5 4 0

0 , 7 8 8

0 , 7 3 9

0 , 8 0 6

0 , 8 1 1

0 , 7 9 5

0 , 8 2 1

0 , 8 2 0

0 , 8 6 8

0 , 8 6 2

0 , 8 9 7

0 , 8 9 2

77,2%

72,4%

76,0%

54,0%

78,8%

73,9%

80,6%

81,1%

79,5%

82,1%

82,0%

86,8%

86,2%

89,7%

89,2%


4 , 1 3 8

4 , 2 6 2

3 , 0 1 0

3 , 9 9 5

4 , 3 3 5

3 , 0 0 1

1 , 2 2 8

3 , 7 2 5

2 , 5 0 5

4 , 2 2 7

3 , 7 4 9

3 , 9 7 6

4 , 3 7 2

4 , 1 7 9

3 , 3 4 9


3333 Sprostredkovatelia práce a odborní pracovníci v oblasti služieb zamestnanosti

4,14 3352 Odborní pracovníci v daňovej oblasti


3,01 2512 Vývojári softvéru


4,33

3,00 2634 Psychológovia a psychoterapeuti

1,23 2211 Všeobecní lekári



4,23 2431 Špecialisti v oblasti reklamy a marketingu

3,75 2411 Špecialisti v oblasti účtovníctva a finančnej kontroly

3,98 3353 Odborní pracovníci v oblasti sociálneho zabezpečenia



3,35 2611 Právnici

Úroveň entropie*

46


6218 verejná správa a regionálny rozvoj


2508 informatika

3772 doprava – prevádzka a údržba cestných vozidiel

6703 politológia

7701 psychológia

5141 všeobecné lekárstvo

2305 výrobné technológie

7536 predškolská a elementárna pedagogika


6271 financie, bankovníctvo a investovanie

7561 sociálna práca

6289 manažment


6835 právo

Odbor vzdelania KOV

Tabuľka č. 2.7: Entropia vysokoškolských absolventov v najpočetnejších odboroch vzdelania a najčastejšie vykonávané zamestnanie v roku 2015 v SR

0 , 0 8 4

0 , 0 6 8

0 , 2 6 6

0 , 1 5 7

0 , 0 3 7

0 , 4 3 4

0 , 4 6 5

0 , 1 8 5

0 , 3 7 2

0 , 0 9 5

0 , 1 1 5

0 , 1 0 1

0 , 0 5 1

0 , 0 7 8

0 , 2 0 0

8,4%

6,8%

26,6%

15,7%

3,7%

43,4%

46,5%

18,5%

37,2%

9,5%

11,5%

10,1%

5,1%

7,8%

20,0%


3 Uplatnenie absolventov z hľadiska miezd 3.1 Mzdy stredoškolských absolventov Z nasledovnej tabuľky je zrejmé, že v celorepublikovom meradle stredoškolskí absolventi zarábali menej ako je celoštátny priemer. V rokoch 2015 a 2012 bol rozdiel viac ako 15% a v rokoch 2014 a 2013 viac ako 14%. Z pohľadu členenia absolventov na hlavné skupiny odborov vzdelania za celú SR boli v rokoch 2013 až 2015 najlepšie ohodnotení absolventi z hlavnej skupiny 2 — Technické vedy a náuky I a sú jasným lídrom v odmeňovaní. Mzda v tejto skupine odborov v roku 2015 dosiahla výšku 1 019 EUR. V roku 2012 bolo najvyššie mzdové ohodnotenie v hlavnej skupine odborov 7 — Spoločenské vedy, náuky a služby II vo výške 861 EUR. Tabuľka č. 3.1: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov stredných škôl (v EUR) v období 2012‐2015 v hlavných skupinách odborov vzdelania v SR

Hlavná skupina odborov vzdelania

2012

Rok 2013 2014

2015

Spolu Slovenská republika

888

912

964

997

z toho absolventi stredných škôl

754

777

823

846

2 Technické vedy a náuky I

839

910

977

1 019

3 Technické vedy a náuky II

727

768

829

867

4 Poľnohospodársko–lesnícke a veterinárne vedy a náuky

725

765

831

863

5 Zdravotníctvo

750

776

798

866

6 Spoločenské vedy, náuky a služby I

709

744

791

821

7 Spoločenské vedy, náuky a služby II

861

902

958

977

8 Vedy a náuky o kultúre a umení

652

687

753

802

Vývoj

z toho absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania

Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR V celom sledovanom období boli najhoršie ohodnotení absolventi z hlavnej skupiny 8 — Vedy a náuky o kultúre a umení. Pozitívom bol medziročný nárast mzdy v každej z hlavných skupín odborov vzdelania. Paradoxne najvyšší percentuálny rast miezd (porovnanie rokov 2012 a 2015) zaznamenali absolventi najmenej platenej hlavnej skupiny 8 — Vedy a náuky o kultúre a umení, a to 23%, čo predstavuje nárast o 150 EUR. Na druhom mieste s percentuálnym nárastom vyše 21% sa umiestnila najlepšie platená hlavná skupina 2 — Technické vedy a náuky I, čo predstavuje nárast o 180 EUR. To bol zároveň najvyšší absolútny prírastok zo všetkých hlavných skupín. 47

Tabuľka č. 3.2: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov stredných škôl (v EUR) v období 2012‐2015 v skupinách odborov vzdelania v SR

Rok Vývoj 2012 2013 2014 2015

Skupina odborov vzdelania Spolu Slovenská republika

888

912

964

997


754

777

823

846

21 Baníctvo, geológia a geotechnika

809

784

939 1 020

22 Hutníctvo

847 1 121 1 174 1 220

23 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba I

956 1 015 1 098 1 157

24 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba II

813

877

‐

‐

z toho absolventi skupiny odborov vzdelania

25 Informatika a výpočtová technika

947

983

‐ 2 111

26 Elektrotechnika

886

954 1 026 1 072

27 Technická chémia silikátov

644

654

745

806

28 Technická a aplikovaná chémia

745

880

882

903

29 Potravinárstvo

666

711

743

766

31 Textil a odevníctvo

553

598

629

645

32 Spracúvanie kože, kožušín a výroba obuvi

591

620

670

702

33 Spracúvanie dreva

730

762

834

854

34 Polygrafia a médiá

889

800

885 1 084

36 Stavebníctvo, geodézia a kartografia

762

789

871

918

37 Doprava, pošty a telekomunikácie

802

860

912

958

39 Špeciálne technické odbory

787

838

901

946

42 Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj vidieka I

767

795

863

901

43 Veterinárske vedy

749

785

768

775

45 Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj vidieka II

683

714

785

815

53 Zdravotnícke odbory vzdelávania na stredných zdravotníckych školách

750

777

798

809

62 Ekonomické vedy

811 1 449 1 701 1 869

63 Ekonomika a organizácia, obchod a služby I

789

811

850

866

64 Ekonomika a organizácia, obchod a služby II

617

653

701

714

68 Právne vedy

758

825

920 1 101

72 Publicistika, knihovníctvo a vedecké informácie

879

785

819

872

76 Učiteľstvo

619

649

701

728

79 Úplné stredné vzdelanie na gymnáziu

908

960 1 004 1 027

82 Umenie a umeleckoremeselná tvorba I

632

657

707

760

85 Umenie a umeleckoremeselná tvorba II

675

724

817

876

Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR 48

Tabuľka č. 3.3: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov stredných škôl (v EUR) v období 2012‐2015 v odboroch vzdelania s najväčším počtom absolventov v SR

Rok Vývoj 2012 2013 2014 2015

Odbor vzdelania Spolu Slovenská republika

888

912

964

997


754

777

823

846

7902 gymnázium

908

960 1 005 1 027


817

857

892

902


775

767

851

886


908

962 1 042 1 093

2487 autoopravár

641

704

752

792

6445 kuchár

568

623

659

698

5356 zdravotnícky asistent

586

602

624

638


720

781

851

902


595

656

727

730

6456 kaderník

568

594

624

652

6421 spoločné stravovanie

646

688

740

758


791

838

899

938


663

664

734

756


566

618

657

679


740

784

836

859

5371 sanitár

542

569

597

615

3650 staviteľstvo

864

857

900 1 020


693

691

707

740

6341 škola podnikania

772

705

756

836

6324 manažment regionálneho cestovného ruchu

589

696

724

692

3760 prevádzka a ekonomika dopravy

816

840

874

896

6426 vlasová kozmetika

700

710

708

741

2414 strojárstvo

878

973 1 037 1 076

6403 podnikanie v remeslách a službách

619

635

724

738

6446 kozmetik

618

576

634

628

6489 hostinský, hostinská

506

569

626

666

3661 murár

696

712

804

830

3765 technika a prevádzka dopravy

697

673

704

819


944

980 1 075 1 111

7661 sociálno–výchovný pracovník

610

620

z toho absolventi odboru vzdelania


668

673

Tabuľka č. 3.4: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov stredných škôl (v EUR) v období 2012‐2015 v odboroch vzdelania s najvyššími mzdami v súčasnosti v SR

Rok Vývoj 2012 2013 2014 2015

Odbor vzdelania Spolu Slovenská republika

888

912

964

997


754

777

823

846

z toho absolventi odboru vzdelania 3431 polygrafia

1 103

2417 prevádzka strojov a zariadení

1 001 1 074 1 166 1 306

2262 hutník operátor

761 1 041 1 356

875 1 102 1 198 1 272

3454 polygrafický priemysel

1 213 1 186 1 174 1 240

6292 hospodárska informatika

786

752

889 1 213

2235 hutníctvo – výroba kovov

842 1 171 1 177 1 204

3699 technik v stavebníctve

933 1 165 1 085 1 198 1 114 1 170 1 166 1 171

6354 služby a súkromné podnikanie 2676 zariadenia oznamovacej techniky

941 1 106 1 112 1 170

3473 polygraf

987

2412 mechanik číslicovo riadených strojov

962 1 008 1 091 1 123

2672 mechanik elektronik

898

970 1 060 1 113


944

980 1 075 1 111

3453 tlačiar na polygrafických strojoch

743

741

3965 bezpečnosť a ochrana zdravia pri práci

780

839 1 164

783 1 102

‐ 1 127 1 121 1 099

2411 mechanik nastavovač

878

933 1 024 1 096


908

962 1 042 1 093

2414 strojárstvo

878

973 1 037 1 076

2241 polytechnika

766 1 010 1 044 1 069

6308 verejná správa

750

895 1 033 1 060

3446 grafik tlačových médií

884

685

994 1 059

2699 technik v elektrotechnike

874

937

947 1 057

2439 lakovník

783

933

994 1 055

2679 mechanik – mechatronik

883

937

975 1 045

2683 elektromechanik

854

944

998 1 044

6449 technické služby v autoservise

961

917

863 1 040

2698 mechanik v elektrotechnike

826

880

982 1 038

2387 mechatronika

819

897

951 1 037

3774 mechanik telekomunikácií

973 1 009 1 039 1 036

4526 mechanizácia poľnohospodárstva a lesného hospodárstva

811


883

970 1 033

Stále sa meniaca situácia na trhu práce sa odzrkadľuje aj v takmer každoročnej zmene najlepšie platených absolventov skupín odborov vzdelania. V roku 2015 to bola skupina 25 — Informatika a výpočtová technika. V roku 2014 a 2013 skupina 62 — Ekonomické vedy a v roku 2012 skupina 23 — Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba I.

V roku 2015 boli tromi najlepšie odmeňovanými skupinami odborov skupiny

25 — Informatika a výpočtová technika, 62 — Ekonomické vedy a 22 — Hutníctvo. Z prehľadu vyplýva, že ide o skupiny s najlepším ohodnotením aj v predošlých rokoch. V prípade skupiny odborov 25 — Informatika a výpočtová technika ide o rozvíjajúce sa odbory vzdelania na úrovni stredných škôl a vzhľadom na všeobecne rastúci dopyt v informačných technológiách, je možné očakávať jednu z najvyšších miezd v tejto skupine odborov aj v budúcnosti. Na druhej strane, najhoršie platenou skupinou absolventov boli absolventi odboru 31 — Textil a odevníctvo. Tento odbor vykazoval najnižšie mzdy za všetky sledované roky 2012 až 2015. Nízka úroveň miezd je zrkadlom vysokého tlaku na znižovanie nákladov zamestnávateľov zo strany ázijskej konkurencie a nízkej miery pridanej hodnoty v tomto odvetví. Tri najpočetnejšie odbory vzdelania z hľadiska počtu absolventov za posledných 5 rokov v SR boli 7902 — Gymnázium, 6317 — Obchodná akadémia a 6323 — Hotelová akadémia. V odboroch s najväčším počtom absolventov patrili medzi najviac zarábajúcich absolventi odboru 2381 — strojárstvo – hydraulické systémy. V celom sledovanom období 2012 až 2015 dosiahli mzdy v tomto odbore najvyššie hodnoty. Na druhom mieste sa v rebríčku úspešnosti striedali odbory 7902 — gymnázium v roku 2012, 2414 — strojárstvo v roku 2013 a 2675 — elektrotechnika – elektrické stroje a prístroje v roku 2014 a 2015. Všetky spomenuté odbory dosiahli za sledované obdobia pravidelné ročné prírastky mzdy. Je však potrebné poznamenať, že do mzdového hodnotenia absolventov gymnázií boli zahrnutí aj tí absolventi, ktorí pokračujú v štúdiu na VŠ a súčasne pracujú. To všeobecne zvyšuje vykazované mzdy absolventov gymnázií. Ak porovnáme mzdy absolventov z najlepšie plateného odboru 2381 — strojárstvo – hydraulické systémy s celoštátnym priemerom zistíme, že ho v každom roku presahujú. Kým v roku 2012 bol rozdiel viac ako 6%, v roku 2015 už predstavoval rozdiel vyše 11%. V prehľade odborov s najvyššími mzdami za rok 2015 vidíme na prvom mieste odbor 3431 — polygrafia, kde mzda dosiahla výšku 1 356 EUR s medziročným prírastkom 30%, nasledoval odbor 2417 — prevádzka strojov a zariadení s výškou mzdy 1 306 EUR s medziročným prírastkom takmer 12% a najlepšiu trojicu uzatvára odbor 2262 — hutník operátor s mzdou vo výške 1 272 EUR a medziročným prírastkom viac ako 6%. Odbor 3431 — polygrafia zaznamenal v rokoch 2012 až 2015 51

pomerne dramatický vývoj, keď v roku 2013 mzda v tomto odbore poklesla takmer o 31%, no už v roku 2014 začala opäť rásť, a to o takmer 37% a v roku 2015 predstavoval prírastok 30%. Odbory 2417 — prevádzka strojov a zariadení a 2262 — hutník operátor dosiahli v rokoch 2012 až 2015 pozitívny vývoj s každoročným prírastkom mzdy. Za zmienku stojí, že v rokoch 2012 a 2013 boli najlepšie platení absolventi z odboru 3454 — polygrafický priemysel a v roku 2014 to boli absolventi odboru 2262 — hutník. Zaujímavosťou je, že hoci mzdy v odbore 3454 — polygrafický priemysel boli v roku 2012 a 2013 najvyššie, mali mierne klesajúcu tendenciu až do roku 2014.

52

3.2 Mzdy vysokoškolských absolventov Priemerné platy zamestnancov absolventov vysokých škôl za celú SR v rokoch 2012 až 2015 boli o vyše 40% vyššie ako priemerné mzdy spolu za celú SR. Vyplýva to z nižšie uvedenej tabuľky. Tabuľka č. 3.5: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov vysokých škôl (v EUR) v období 2012‐2015 v hlavných skupinách odborov vzdelania v SR

Hlavná skupina odborov vzdelania

2012


Rok 2013 2014

2015

888

912

964

997

1 270

1 297

1 370

1 406

1 Prírodné vedy

1 216

1 216

1 341

1 366


1 493

1 552

1 655

1 683


1 306

1 363

1 448

1 473

4 Poľnohospodársko–lesnícke a veterinárne vedy a náuky

1 144

1 182

1 268

1 326

5 Zdravotníctvo

1 184

1 276

1 324

1 355


1 305

1 337

1 451

1 477


862

909

990

1 033


821

870

928

922

z toho absolventi vysokých škôl

Vývoj

z toho absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania

Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR Z celoslovenského pohľadu boli najlepšie zarábajúcimi zamestnancami absolventi hlavnej skupiny odborov 3 — Technické vedy a náuky I za všetky štyri sledované roky. Najmenej zarábajúcimi absolventmi v rokoch 2012 až 2015 boli absolventi hlavnej skupiny odborov 8 — Vedy a náuky o kultúre a umení. Trend pravidelného ročného prírastku bol porušený iba v dvoch prípadoch. V hlavnej skupine odborov 1 — Prírodné vedy bola stagnácia, kde mzda v roku 2012 zodpovedala mzde v roku 2013 a v 8 — Vedy a náuky o kultúre a umení bol v roku 2015 zaznamenaný pokles mzdy oproti roku 2014 o 6 EUR. Nárast mzdy (porovnanie roku 2012 a 2015) najlepšie zarábajúcich zamestnancov absolventov hlavnej skupiny odborov 3 — Technické vedy a náuky I bol rovnaký ako nárast mzdy u najhoršie zarábajúcich zamestnancov absolventov hlavnej skupiny odborov 8 — Vedy a náuky o kultúre a umení. Rozdiel v absolútnom vyjadrení predstavoval 190 EUR. No pri percentuálnom vyjadrení si polepšili oveľa viac, a to vyše 23% absolventi hlavnej skupiny odborov 8 — Vedy a náuky o kultúre a umení, kým absolventi hlavnej skupiny odborov 3 — Technické vedy a náuky I si polepšili len o takmer 13%.

53

Tabuľka č. 3.6: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov vysokých škôl (v EUR) v období 2012‐2015 v skupinách odborov vzdelania v SR

Rok Vývoj 2012 2013 2014 2015 888 912 964 997 1 270 1 297 1 370 1 406

Skupina odborov

Spolu Slovenská republika z toho absolventi vysokých škôl z toho absolventi skupiny odborov vzdelania 11 Fyzikálno‐matematické vedy 1 690 1 612 12 Geologické vedy 1 087 1 203 13 Geografické vedy 1 035 1 050 14 Chemické vedy 1 116 1 257 15 Biologické vedy 1 006 1 023 16 Ochrana životného prostredia 951 991 21 Baníctvo, geológia a geotechnika 1 063 1 187 22 Hutníctvo 1 338 1 573 23 Strojárstvo a ostatná kovospracúvacia výroba I 1 361 1 413 25 Informatika a výpočtová technika 1 564 1 600 26 Elektrotechnika 1 772 1 811 28 Technická a aplikovaná chémia 1 371 1 505 29 Potravinárstvo 1 336 1 258 33 Spracúvanie dreva 1 105 1 166 35 Architektúra 1 219 1 212 36 Stavebníctvo, geodézia a kartografia 1 313 1 320 37 Doprava, pošty a telekomunikácie 1 354 1 436 38 Automatizácia a riadenie 1 199 1 354 39 Špeciálne technické odbory 1 266 1 398 41 Poľnohospodársko–lesnícke vedy 1 173 1 206 42 Poľnohospodárstvo, lesné hospodárstvo a rozvoj vidieka I 925 960 43 Veterinárske vedy 1 119 1 176 51 Lekárske vedy 1 319 1 403 52 Farmaceutické vedy 1 272 1 452 56 Nelekárske zdravotnícke vedy 886 909 61 Filozofické vedy 704 700 62 Ekonomické vedy 1 433 1 477 63 Ekonomika a organizácia, obchod a služby I 1 140 1 164 67 Politické vedy 1 091 1 158 68 Právne vedy 1 278 1 317 71 Historické vedy 845 916 72 Publicistika, knihovníctvo a vedecké informácie 1 134 1 147 73 Filologické vedy 938 997 74 Vedy o telesnej kultúre 1 103 1 186 75 Pedagogické vedy 833 867 76 Učiteľstvo 867 921 77 Spoločenské a behaviorálne vedy 861 871 78 Učiteľstvo predmetov v kombináciách 739 802 81 Vedy o umení 877 850 82 Umenie a umeleckoremeselná tvorba I 789 884 Zdroj: Zdrojové dáta, výpočty a pracovanie TREXIMA Bratislava, CVTI SR

54

1 830 1 254 1 142 1 313 1 129 1 065 1 222 1 673 1 526 1 758 1 906 1 600 1 330 1 223 1 379 1 420 1 495 1 516 1 488 1 287 1 022 1 357 1 486 1 468 935 793 1 601 1 252 1 213 1 384 1 030 1 187 1 065 1 207 947 1 010 972 841 962 905

1 765 1 253 1 175 1 462 1 203 1 107 1 291 1 717 1 580 1 725 1 906 1 677 1 343 1 359 1 166 1 402 1 561 1 704 1 522 1 356 1 061 1 291 1 536 1 374 968 833 1 614 1 276 1 269 1 427 1 037 1 209 1 111 1 169 985 1 065 987 880 1 015 868

Tabuľka č. 3.7: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov vysokých škôl (v EUR) v období 2012‐2015 v odboroch vzdelania s najväčším počtom absolventov v SR

Rok Vývoj 2012 2013 2014 2015

Odbory vzdelania

888


912

964

997

1 270 1 297 1 370 1 406

z toho absolventi vysokých škôl z toho absolventi odboru vzdelania 6835 právo

1 310 1 350 1 399 1 439


1 274 1 327 1 423 1 450

6289 manažment

1 271 1 367 1 447 1 482


839

867

950

987


1 670 1 655 1 836 1 786

9245 ochrana osôb a majetku

1 000 1 016 1 182 1 188


1 135 1 153 1 224 1 312


678

726

799

834

2305 výrobné technológie

1 001 1 044 1 130 1 228

5141 všeobecné lekárstvo

1 549 1 643 1 768 1 835

7701 psychológia

846

858

959

970

6703 politológia

1 139 1 168 1 212 1 259

3772 doprava – prevádzka a údržba cestných vozidiel

1 043 1 101 1 129 1 193

2508 informatika

1 583 1 448 1 529 1 533


1 161 1 231 1 339 1 459

6218 verejná správa a regionálny rozvoj

985

974 1 034 1 062

3631 pozemné stavby

1 265 1 256 1 295 1 292

1536 biológia

1 023

2511 aplikovaná informatika

1 494 1 561 1 737 1 715

2627 telekomunikácie

1 547 1 496 1 636 1 612

6262 obchodné podnikanie

998 1 102 1 199

978 1 087 1 053 1 186

2386 kvalita produkcie

1 019 1 156 1 242 1 300

6279 ľudské zdroje a personálny manažment

991 1 023 1 150 1 122

1316 geografia

883

856

961

969

2621 automatizácia

1 766 1 797 1 837 1 782

3659 stavebníctvo

1 079 1 082 1 091 1 239

7501 pedagogika

855

858

981 1 026

7822 učiteľstvo anglického jazyka a literatúry (+ďalší predmet)

812

895

882

2118 získavanie a spracovanie zemských zdrojov

985 1 079 1 104 1 183

5214 farmácia

1 232 1 451 1 482 1 392


923

Tabuľka č. 3.8: Vývoj priemerných hrubých mesačných miezd absolventov vysokých škôl (v EUR) v období 2012‐2015 v odboroch vzdelania s najvyššími mzdami v súčasnosti v SR

Rok Vývoj 2012 2013 2014 2015

Odbor vzdelania

888


912

964

997

1 270 1 297 1 370 1 406

z toho absolventi vysokých škôl z toho absolventi odboru vzdelania 2531 programové a informačné systémy

1 384 2 413 3 226 2 771

5149 anesteziológia a resuscitácia

2 209 2 334 2 582 2 726

5109 röntgenológia a rádiológia

1 941 2 068 2 277 2 567

2535 softvérové inžinierstvo

2 155 2 290 2 445 2 446

5110 gynekológia a pôrodníctvo

1 970 2 124 2 205 2 324

5108 chirurgia

1 955 2 034 2 074 2 272

6216 poisťovníctvo

2 019 1 617 2 056 2 260

6249 ekonometria a operačný výskum

1 667 1 970 2 119 2 242

5112 neurológia

1 549 2 154 2 090 2 231

6270 riadenie a ekonomika podnikov

1 426 1 677 1 747 2 183

2830 chemické inžinierstvo a riadenie procesov

1 335 1 625 1 871 2 152

6211 štatistika

1 745 2 058 2 094 2 130

4115 technika a mechanizácia poľnohospodárskej a lesníckej výroby

1 724 1 629 1 935 2 117

2613 elektronika

1 859 1 911 2 242 2 092

3602 teória a konštrukcia inžinierskych stavieb

1 267 1 544 1 796 2 056

3799 informačné a riadiace systémy

1 798 1 882 1 932 2 051

6235 financie

2 179 1 925 1 935 2 051

6292 hospodárska informatika

1 633 1 923 2 010 2 039

1403 analytická chémia

1 616 2 189 2 131 2 029

2634 elektroenergetika

1 659 1 825 1 928 1 997

2365 technika prostredia

1 771 1 666 1 933 1 983

2523 počítačové inžinierstvo

1 732 1 791 1 946 1 978

6294 hospodárska informatika a učtovníctvo

1 443 1 570 2 037 1 968

1106 pravdepodobnosť a matematická štatistika

1 677 1 514 1 855 1 957

3976 inžinierstvo kvality produkcie

1 656 1 644 1 864 1 953

6225 medzinárodné podnikanie

1 609 1 843 2 101 1 937

2643 výpočtová technika a informatika

1 736 1 786 1 862 1 922

6227 medzinárodný obchod

2 483 1 653 1 819 1 906

2630 elektronika a telekomunikačná technika

1 632 1 705 1 809 1 906

1501 všeobecná biológia / aj lekárske vedy /

1 650 1 561 1 787 1 885


V sledovanom období (roky 2012 až 2015) najlepšie odmeňovanými zamestnancami na Slovensku boli absolventi nasledujúcich troch skupín odborov vzdelania v poradí absolventi skupiny odborov 26 — Elektrotechnika, 11 — Fyzikálno – matematické vedy a 25 — Informatika a výpočtová technika. Naopak jednoznačne najmenej platení boli absolventi skupiny odborov 61 — Filozofické vedy, ktorých priemerná mzda 883 EUR v roku 2015 predstavovala menej ako polovicu mzdy absolventov prvých troch najúspešnejších skupín odborov. Mzda, ktorú poberali zamestnanci absolventi skupiny odborov 26 — Elektrotechnika v roku 2015 a 2014, mala výšku 1 906 EUR, šlo teda o stagnáciu. Ostatné dve najlepšie odmeňované skupiny odborov 11 — Fyzikálno – matematické vedy a 25 — Informatika a výpočtová technika zaznamenali v roku 2015 dokonca mierny pokles miezd. Odbory 6535 — právo, 6284 — ekonomika a manažment podniku a 6289 — manažment boli tri najpočernejšie odbory vzdelania z hľadiska počtu zamestnancov vyštudovaných v týchto odboroch. Ich mzdy presahovali celoslovenský priemer a vykazovali pozitívny trend pravidelného medziročného prírastku za celé sledované obdobie, no nepatrili medzi úplne najvyššie. V mzdovom ohodnotení ich predbiehali odbory ako 2621 — Automatizácia, kde boli najvyššie mzdy v rokoch 2012 až 2014, odbor 5141 — všeobecné lekárstvo, kde bolo najvyššie mzdové ohodnotenie v roku 2015 a odbor 6271 — financie, bankovníctvo a investovanie, ktoré sa po celé sledované obdobie držalo na druhej priečke rebríčka najvyšších zárobkov. Na poslednej priečke rebríčka sa za celé sledované obdobie umiestnil odbor 7536 — predškolská a elementárna pedagogika, ide o ôsmy najpočetnejší odbor vzdelania, kde zamestnanci absolventi tohto odboru nezarobili ani polovicu mzdy najlepšie zarábajúcich absolventov za jednotlivé roky a rozdiel mzdy v absolútnom vyjadrení predstavoval viac ako 1 000 EUR. Za rok 2015 boli najvyššie mzdy v odboroch 2531 — programové a informačné systémy, 5149 — anestéziológia a resuscitácia a 5109 — röntgenológia a rádiológia. Mzda v odbore 2531 — programové a informačné systémy dosiahla v roku 2015 výšku 2 771 EUR s medziročným poklesom 14%, v odbore 5149 — anestéziológia a resuscitácia bolo mzdové ohodnotenie vo výške 2 726 EUR s medziročným nárastom vyše 5 % a zamestnanci s vyštudovaným odborom 5109 — röntgenológia a rádiológia zarobili 2 567 EUR, čo predstavovalo nárast takmer o 13%. Jednoznačne najlepšie platenými zamestnancami boli absolventi odboru 2531 — programové a informačné systémy. V tomto odbore zaznamenali najlepšie mzdové ohodnotenie v troch rokoch za sebou (2013 až 2015), hoci v roku 2012 bola mzda v tomto odbore o vyše 1 000 EUR nižšia. V roku 2012 boli lídrom v zárobkovosti zamestnanci absolventi odboru 6227 — medzinárodný obchod, ktorí ale zaznamenali výrazný mzdový pokles v nasledujúcom roku. 57

4 Absolventi a nezamestnanosť Uplatnenie absolventov na trhu práce je možné robiť z viacerých hľadísk a podľa rôznych kritérií, či znakov skúmaného súboru. To, či sa absolventi stredných škôl uplatnili na trhu práce sa dá jednoducho sledovať tak, či sú zamestnaní alebo nie. Ak patria medzi nezamestnaných, majú možnosť evidovať sa na úrade práce, sociálnych vecí a rodiny.

4.1 Štruktúry nezamestnaných absolventov stredných škôl v SR Graf č. 4.1: Počet UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania v SR v období 03/2013 – 03/2016

Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, spracovanie Trexima Bratislava

V grafe je zobrazený počet absolventov stredných škôl, ktorí boli v sledovaných obdobiach

evidovaní na úradoch práce v celej Slovenskej republike. V prvom kvartáli roka 2013 bolo evidovaných viac ako 279 500 nezamestnaných, ktorí mali ukončenú strednú školu, bez ohľadu na ich vek. Z toho uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov veku bolo evidovaných viac ako 86 800. Títo uchádzači do 29 rokov mohli mať predchádzajúcu prax, no boli tu i uchádzači o zamestnanie bez predchádzajúcej pracovnej skúsenosti. Ich počet bol v prvom štvrťroku roka 2013 viac ako 39 000. V prvom kvartáli roka 2014 už počet evidovaných uchádzačov o zamestnanie na Slovensku klesol na niečo cez 255 400. Medziročne tak počet uchádzačov o zamestnanie poklesol o vyše 24 100 osôb. 58

Rovnako tak poklesol aj počet uchádzačov do 29 rokov aj s predchádzajúcimi pracovnými skúsenosťami a aj bez nich. Porovnanie počtu uchádzačov o zamestnanie v prvom kvartáli roku 2016 s prvým kvartálom roku 2013 opäť vypovedá o klesajúcom trende v počte evidovaných nezamestnaných s ukončeným stredoškolským vzdelaním. V prvom štvrťroku 2016 bolo vyše 196 200 uchádzačov o zamestnanie, čo bol oproti prvému kvartálu roka 2013 pokles o viac ako 83 300 uchádzačov o zamestnanie so stredoškolským vzdelaním. Z toho uchádzačov do 29 rokov bolo menej o 36 500 ako v prvom kvartáli roku 2013 a uchádzačov do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností menej o 18 000, čo je pozitívne z pohľadu rastu zamestnanosti.

Pri pohľade na uchádzačov do 29 rokov bolo vidieť každoročný nárast v treťom kvartáli. Bolo

to spôsobené novými absolventmi, ktorí v lete ukončili štúdium na strednej škole a nemali ihneď zamestnanie, v ktorom by sa mohli uplatniť. V roku 2013 vzrástol medzikvartálne počet uchádzačov do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností o vyše 6 900. V treťom kvartáli roku 2014 sa zvýšil počet uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov bez predchádzajúcej praxe o viac ako 6 800 osôb a v roku 2015 bol rozdiel medzi tretím a druhým kvartálom 7 000 uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností. Vo všetkých rokoch bol koncom roka opäť počet uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov bez praxe nižší ako v treťom kvartáli.

59

24,1% 5,5% 0,9%




0,9%

5,7%

24,5%

1,2%

8,8%

27,2%

31,5%

0,1%

1,1%

6,2%

25,9%

1,3%

8,3%

26,3%

30,8%

0,1%

1,2%

6,4%

26,0%

1,4%

8,0%

26,0%

30,9%

0,1%

1,2%

6,8%

25,6%

1,4%

8,0%

26,0%

30,8%

0,1%

1,3%

7,0%

26,1%

1,4%

8,0%

25,7%

30,3%

0,1%

60


Štruktúra podľa hlavných skupín odborov vzdelania

1,2%

5 Zdravotníctvo

9,0%

27,5%


Poľnohospodársko–lesnícke a veterinárne vedy a náuky

31,6%


4

0,1%

1,3%

6,8%

27,3%

1,5%

7,9%

25,4%

29,7%

0,1%

1,3%

6,7%

26,9%

1,5%

8,0%

25,5%

30,1%

0,1%

1,3%

7,0%

26,4%

1,5%

8,1%

25,7%

30,0%

0,1%

1,3%

7,3%

26,8%

1,5%

8,1%

25,3%

29,6%

0,1%

1,4%

7,3%

27,7%

1,6%

7,9%

24,9%

29,1%

0,1%

1,4%

7,0%

27,0%

1,6%

8,1%

25,3%

29,5%

0,1%

1,4%

7,4%

26,4%

1,6%

8,1%

25,5%

29,6%

0,1%

2013/03 2013/06 2013/09 2013/12 2014/03 2014/06 2014/09 2014/12 2015/03 2015/06 2015/09 2015/12 2016/03

1 Prírodné vedy

Obdobie ============== Hlavná skupina odborov vzdelania

Tabuľka č. 4.1: Počet UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania podľa hlavnej skupiny odborov vzdelania v SR v období 03/2013 – 03/2016

‐

Vývoj

38,4% 9,5% 2,4%




2,3%

9,5%

38,3%

1,3%

6,7%

21,5%

20,2%

0,1%

2,5%

10,8%

38,7%

1,6%

5,5%

20,4%

20,3%

0,2%

2,5%

11,8%

38,4%

1,7%

5,3%

20,0%

20,1%

0,2%

2,6%

14,6%

36,7%

1,7%

5,2%

19,8%

19,3%

0,2%

2,7%

15,6%

36,6%

1,7%

5,3%

19,5%

18,4%

0,2%

61



1,3%

5 Zdravotníctvo

6,6%

21,5%



20,4%


4

0,1%

2,7%

12,0%

38,7%

2,0%

5,2%

19,7%

19,7%

0,1%

2,6%

12,3%

38,4%

1,8%

5,4%

20,0%

19,3%

0,1%

2,7%

15,1%

36,9%

1,8%

5,4%

19,7%

18,2%

0,1%

2,7%

16,3%

36,4%

1,7%

5,6%

19,3%

17,8%

0,1%

2,9%

13,8%

37,7%

2,0%

5,0%

19,1%

19,5%

0,1%

3,0%

13,9%

37,6%

1,8%

5,4%

19,6%

18,6%

0,1%

3,0%

17,1%

35,5%

1,8%

5,3%

19,5%

17,6%

0,1%

2013/03 2013/06 2013/09 2013/12 2014/03 2014/06 2014/09 2014/12 2015/03 2015/06 2015/09 2015/12 2016/03

1 Prírodné vedy


Tabuľka č. 4.2: Počet UoZ do 29 rokov so stredoškolským stupňom vzdelania podľa hlavnej skupiny odborov vzdelania v SR v období 03/2013 – 03/2016

‐

Vývoj

6 519 5 010 5 149 4 053 3 941 4 194

6460 predavač

3661 murár

3152 krajčír

6490 kuchár, čašník; kuchárka, servírka

3355 stolár

2433 obrábač kovov

2 260 1 908 1 568 1 050

2683 elektromechanik




1 251

1 872

2 211

2 574

2 886

2 370

4 707

4 404

4 628

5 801

5 519

7 322

8 079

6 771

7 622

2 029

2 559

2 671

3 084

3 327

3 199

5 420

5 175

5 498

6 696

6 407

8 453

9 320

9 108

10 397

2 804

3 217

3 279

3 830

4 103

4 170

6 452

6 338

6 783

7 742

7 859

10 066

11 436

11 132

13 258

2 769

3 227

3 335

4 027

4 223

4 260

6 571

6 562

6 946

7 683

8 257

10 267

11 750

11 234

14 533

2 452

3 024

3 091

3 682

3 836

3 861

6 110

6 041

6 641

7 330

7 306

10 059

10 675

10 690

13 959

62


2 597

2464 strojný mechanik

2 010

7 191

2466 mechanik opravár

elektrotechnika – elektrické stroje a prístroje

5 799


2675

6 544

2 981

3 097

3 079

3 517

3 662

3 832

5 728

5 695

6 428

7 113

6 918

9 909

10 151

11 078

13 291

2 924

3 055

3 067

3 636

3 721

3 802

5 885

5 855

6 574

7 005

7 261

9 809

10 565

10 876

13 156

2 726

2 939

3 085

3 639

3 715

3 721

5 881

5 858

6 432

6 884

7 397

9 799

10 317

10 592

13 713

2 531

2 820

2 866

3 255

3 358

3 353

5 307

5 211

6 069

6 535

6 317

9 243

9 274

9 754

13 049

2 938

2 926

2 799

3 062

3 110

3 493

4 940

4 920

5 856

6 352

5 966

9 025

8 781

10 050

12 940

2 685

2 733

2 746

3 030

3 156

3 315

4 902

4 968

5 733

6 217

6 179

8 673

8 889

9 465

11 950

2 329

2 549

2 579

2 887

2 982

3 148

4 740

4 804

5 448

5 816

5 970

8 182

8 552

8 861

12 006

2013/03 2013/06 2013/09 2013/12 2014/03 2014/06 2014/09 2014/12 2015/03 2015/06 2015/09 2015/12 2016/03

7902 gymnázium

Obdobie ============== Odbor vzdelania

Tabuľka č. 4.3: Počet UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania podľa odboru vzdelania v SR v období 03/2013 – 03/2016

Vývoj

365 327

3686 stavebná výroba

6456 kaderník

180 317 354 311 300 331





3661 murár


349

328

330

409

338

195

349

358

379

399

333

440

501

1 302

1 404

582

521

654

621

681

496

643

654

609

557

765

741

851

2 296

2 714

665

593

759

711

768

574

758

759

725

621

933

901

992

2 618

3 446

646

557

668

638

652

525

631

735

696

617

831

794

900

2 470

4 188

524

466

547

519

498

417

506

601

615

572

632

664

754

2 123

3 833

63


308


327

298


elektrotechnika – elektrické stroje a prístroje

388

6445 kuchár

2675

463

1 181


2487 autoopravár

1 252

628

518

724

631

806

681

752

710

784

689

1 076

1 019

1 059

2 627

3 495

513

509

605

542

636

543

686

594

748

674

868

901

978

2 284

3 182

471

442

538

483

503

453

561

531

662

624

711

761

797

2 077

3 662

380

373

426

406

392

350

483

436

576

538

604

629

655

1 725

3 401

405

447

600

535

657

649

715

642

792

615

1 005

944

965

2 204

3 536

307

396

439

406

475

460

557

481

645

577

743

735

776

1 747

2 850

291

326

344

345

359

375

427

430

531

540

554

590

613

1 512

3 133

2013/03 2013/06 2013/09 2013/12 2014/03 2014/06 2014/09 2014/12 2015/03 2015/06 2015/09 2015/12 2016/03

7902 gymnázium


Tabuľka č. 4.4: Počet UoZ do 29 rokov bez pracovných skúseností so stredoškolským stupňom vzdelania podľa odboru vzdelania v SR v období 03/2013 – 03/2016

Vývoj

Veľmi dôležité je sledovanie nezamestnanosti stredoškolských absolventov podľa hlavnej

skupiny ich vzdelania, no i podľa konkrétneho odboru, ktorý vyštudovali. V prvom štvrťroku 2016 bolo najviac uchádzačov o zamestnanie na Slovensku, ktorí vyštudovali niektorý z odborov patriaceho do hlavnej skupiny 2 — Technické vedy a náuky I. Skupina uchádzačov s týmto vzdelaním predstavovala 29,6 percenta zo všetkých uchádzačov o zamestnanie v danom čase. Už od roku 2013 boli títo uchádzači najpočetnejšou skupinou s približným podielom okolo 30 percent. Na druhom mieste boli od druhého kvartálu 2014 absolventi stredoškolských odborov patriacich do hlavnej skupiny 6 — Spoločenské vedy, náuky a služby I. Ich podiel bol v prvom štvrťroku 2016 na Slovensku 26,4 percenta. Do roku 2014 boli druhou najpočetnejšou skupinou uchádzači o zamestnanie, ktorí ukončili štúdium v hlavnej skupine odborov 3 — Technické vedy a náuky II, ktorí boli od roku 2014 treťou najpočetnejšou skupinou s podielom približne 25 percent.

Najpočetnejšou skupinou uchádzačov do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných

skúseností boli v prvom kvartáli roka 2016 absolventi hlavnej skupiny odborov vzdelania 6 — Spoločenské vedy, náuky a služby I. Ich podiel na všetkých uchádzačoch do 29 rokov bez predchádzajúcej praxe bol 35,5 percenta. V prvom kvartáli roku 2013 bol ich podiel 38,4 percenta. Druhou najpočetnejšou skupinou boli absolventi odborov z hlavnej skupiny 3 — Technické vedy a náuky II. Ich podiel medzi uchádzačmi o zamestnanie do 29 rokov bez predchádzajúcej praxe bol 19,5 percenta.

Štruktúra uchádzačov o zamestnanie evidovaných na úradoch PSVR z pohľadu ukončeného

odboru na strednej škole jasne dokazuje prvenstvo gymnazistov. V prvom kvartáli roku 2016 bolo na úradoch PSVR s ukončeným odborom 7902 — gymnázium vyše 12 000 uchádzačov o zamestnanie. Po nich bolo najviac uchádzačov s ukončeným vzdelaním v odbore 6317 — obchodná akadémia. Na Slovensku ich bolo viac ako 8 800. V porovnaní s prvým kvartálom roku 2015 početnosť uchádzačov v oboch vyštudovaných odboroch klesla, a to gymnazistov o viac ako 1 700 osôb a absolventov obchodných akadémií taktiež o vyše 1 700. V porovnaní uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov bez predchádzajúcich pracovných skúseností bola štruktúra stredoškolských absolventov na prvých dvoch miestach rovnaká ako pri štruktúre všetkých evidovaných uchádzačoch o prácu. V prvom štvrťroku 2016 bolo najviac uchádzačov do 29 rokov bez praxe s vyštudovaným odborom 7902 — gymnázium, a to viac ako 3 100. Na druhom mieste boli absolventi odboru 6317 — obchodná akadémia, ktorých bolo vyše 1 500. Medziročne sa počet uchádzačov v obidvoch skupinách znížil približne o viac než 500.

64

V nasledujúcich grafoch sú znázornené podiely nových absolventov stredných škôl v rokoch 2013, 2014 a 2015, ktorí sa neuplatnili na trhu práce a zaradili sa medzi uchádzačov o zamestnanie, teda sa evidovali na príslušnom úrade práce, sociálnych vecí a rodiny (ďalej len „úrad PSVR“). Boli to absolventi, ktorí nepokračovali v štúdiu na vysokej škole. V roku 2013 sa prví absolventi stredných škôl začali evidovať na prelome júla a augusta. 30 percent absolventov hlavnej skupiny odborov 2 — Technické vedy a náuky I sa do decembra 2013 evidovalo na úrade PSVR ako nezamestnaní. Od tohto mesiaca ich počet nepretržite klesal. V roku 2014 sa najviac čerstvých absolventov evidovalo v septembri, a to 33 percent zo všetkých nových absolventov v danej hlavnej skupine odborov. V prvom kvartáli 2016 bol podiel evidovaných absolventov tejto hlavnej skupiny z roku 2013 a 2014 približne rovnaký. V roku 2015 bolo najviac nových absolventov evidovaných v septembri. Ich podiel na všetkých absolventoch hlavnej skupiny 2 — Technické vedy a náuky I bol 32 percent. Pri absolventoch, ktorí vyštudovali odbor z hlavnej skupiny odborov 3 — Technické vedy a náuky II bola situácia podobná ako v predchádzajúcom prípade. Najviac absolventov z roku 2013 s touto hlavnou skupinou bolo na úradoch PSVR evidovaných ako uchádzači o zamestnanie v decembri 2013. Ich podiel na absolventoch danej hlavnej skupiny odborov vzdelania v decembri 2013 bol 37 percent. V septembri roku 2014 bol podiel nových absolventov z hlavnej skupiny odborov 3 — Technické vedy a náuky II až 40 percent. V roku 2015 dosiahol počet čerstvých absolventov so vzdelaním v danej hlavnej skupine maximum v septembri, kedy ich podiel bol 36 percent, teda 64 percent sa uplatnilo na trhu práce. Niektorí absolventi hlavnej skupiny odborov 4 — Poľnohospodársko‐lesnícke a veterinárne vedy a náuky sa po doštudovaní v roku 2013 evidovali ako uchádzači o zamestnanie až kým 38 percent z týchto absolventov v decembri 2013 dosiahlo maximum. V roku 2014 bol trend podobný roku 2013, no najvyšší počet nových absolventov tejto hlavnej skupiny bol evidovaný v októbri. V septembri roku 2015 až 33 percent nových absolventov nenašlo uplatnenie na trhu práce. Po týchto mesiacoch, kedy sa dosiahlo maximum, sa postupne začali uplatňovať na trhu práce a ich počet sa znižoval. U absolventov hlavnej skupiny odborov 5 — Zdravotníctvo bolo v roku 2013 vidieť pozitíva. A to, že týchto absolventov bolo približne o 10 percent menej na úradoch PSVR ako všetkých absolventov bez ohľadu na odbor ich vzdelania. V roku 2013 bolo ako uchádzači o zamestnanie evidovaných maximálne 26 percent zdravotníckych absolventov z roku 2013, a to v decembri. V septembri 2014 bolo 34 percent čerstvých absolventov zdravotníckych odborov evidovaných na úrade PSVR. V prvom kvartáli roka 2016 boli už len 4 percentá absolventov hlavnej skupiny odborov 5 — Zdravotníctvo z roku 2013 a 5 percent z roku 2014 evidovaných na úradoch PSVR na Slovensku. 65

September 2015 priniesol opäť 29 percent nových absolventov zdravotníckych odborov do radov nezamestnaných, no už od októbra títo našli svoje uplatnenie na trhu práce. Absolventi hlavnej skupiny odborov 6 — Spoločenské vedy, náuky a služby I každoročne končili na úradoch PSVR. Ich podiel bol viac ako 35 percent v decembri 2013, septembri 2014 bolo 37 percent nových absolventov tejto hlavnej skupiny nezamestnaných a v septembri 2015 ich bolo 36 percent. Absolventi hlavnej skupiny 6 — Spoločenské vedy, náuky a služby I sa tak radia medzi jedných z najťažšie uplatniteľných bezprostredne po doštudovaní. V prvom kvartáli roku 2016 bol však už podiel nezamestnaných s daným vzdelaním na úrovni 5 – 8 percent pri absolventoch z roku 2013 a 2014. Zaujímavou skupinou sú čerství absolventi odborov patriacich do hlavnej skupiny odborov 7 — Spoločenské vedy, náuky a služby II. Tí sa každoročne začali evidovať na úradoch PSVR na prelome júla a augusta, no najviac ich bolo v prvom kvartáli nasledujúceho roka po ukončení strednej školy. V marci 2014 bolo absolventov hlavnej skupiny 7 — Spoločenské vedy, náuky a služby II z roku 2013 evidovaných 36 percent. Po marci ich počet klesal až do augusta, kedy opäť viac týchto absolventov skončilo v evidencii nezamestnaných. Rovnaký trend bol viditeľný aj pri absolventoch tejto hlavnej skupiny z roku 2014. Tých bolo najviac nezamestnaných a evidovaných na úradoch PSVR taktiež v marci nasledujúceho roku, a to 23 percent, s klesajúcim počtom až do augusta. Absolventi roku 2015 sa z pohľadu minuloročných absolventov hlavnej skupiny 7 — Spoločenské vedy, náuky a služby II javil rovnako s mierou nezamestnanosti 20 percent v marci 2016. Pri pohľade na absolventov odborov z hlavnej skupiny 8 — Vedy a náuky o kultúre a umení vidieť podobnosť s vývojom nezamestnanosti všetkých absolventov v daných rokoch. Od decembra 2013 do marca 2014 bolo nezamestnaných približne 22 percent absolventov danej hlavnej skupiny z roku 2013. Nezamestnanosť všetkých absolventov bola o 10 percent vyššia, no jej vývoj bol rovnaký ako pri absolventoch hlavnej skupiny 8 — Vedy a náuky o kultúre a umení. V roku 2014 bolo v septembri evidovaných 23 percent čerstvých absolventov tejto hlavnej skupiny ako nezamestnaných. Postupne sa počty absolventov vyučených v danej hlavnej skupine oboch ročníkov na úradoch PSVR znižovali až na úroveň všetkých absolventov. V septembri roka 2015 bolo rovnako 23 percent nových absolventov tejto hlavnej skupiny vedených ako uchádzač o zamestnanie.

66

Graf č. 4.2: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Technické vedy a náuky I v SR v období 03/2013 – 03/2016

Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava

Graf č. 4.3: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Technické vedy a náuky II v SR v období 03/2013 – 03/2016

Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava 67

Graf č. 4.4: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Poľnohospodársko‐lesnícke vedy v SR v období 03/2013 – 03/2016

Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava Graf č. 4.5: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Zdravotníctvo v SR v období 03/2013 – 03/2016


Graf č. 4.6: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Spoločenské vedy, náuky a služby I v SR v období 03/2013 – 03/2016

Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava Graf č. 4.7: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Spoločenské vedy, náuky a služby II v SR v období 03/2013 – 03/2016


Graf č. 4.8: Miera nezamestnanosti absolventov UoZ so stredoškolským stupňom vzdelania zo skupiny odborov vzdelania Vedy a náuky o kultúre a umení v SR v období 03/2013 – 03/2016

Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, CVTI, spracovanie Trexima Bratislava

Celkovo v roku 2013 podiel absolventov na Slovensku, ktorí si ihneď po ukončení štúdia

nenašli vhodné uplatnenie, bez ohľadu na odbor vzdelania, bol v septembri 25 percent, v októbri tento podiel vzrástol na 28 percent, v novembri na 30 percent, až kým v decembri nenarazil na vrchol, a to 31 percent. Od decembra 2013 podiel nezamestnaných absolventov nepretržite klesal až na 4 percentá v marci 2016. Teda ešte aj v marci 2016 boli na úradoch PSVR 4 percentá absolventov z roku 2013, ktorí nemali prvé pravidelne platené zamestnanie. V roku 2014 si už v septembri 33 percent absolventov nevedelo nájsť vhodné uplatnenie na trhu práce. Od novembra tento podiel nových absolventov bez práce klesal až na 8 percent v marci 2016. V roku 2015 si 31 percent čerstvých absolventov nenašlo po ukončení strednej školy uplatnenie na trhu práce, preto sa v septembri zaradili do evidencie uchádzačov o zamestnanie, pričom už v októbri ich nezamestnanosť klesala. Je zrejmý vplyv zlepšujúcej sa situácie na trhu práce a väčšej ponuke pracovných príležitostí.

70

4.2 Štruktúry nezamestnaných absolventov vysokých škôl v SR V Slovenskej republike bolo ku koncu marca 2016 v evidencii UoZ približne 28 tisíc osôb s vysokoškolským vzdelaním. Ich počet v priebehu analyzovaného obdobia (marec 2013 až marec 2016) vykazuje mierne rastúci trend s výraznejšími nárastmi najmä počas mesiaca jún, kedy na trh práce prichádzajú noví absolventi. Z celkového počtu evidovaných na úrade práce s vysokoškolským vzdelaním v marci 2016 predstavovali osoby do 29 rokov zhruba 36 %, pričom riziková skupina uchádzačov o zamestnanie – UoZ do 29 rokov bez pracovnej skúsenosti predstavuje 18 %. Ku koncu marca 2016 ich bolo v evidencii UoZ približne 5 200. Vývoj počtu uchádzačov týchto dvoch skupín (UoZ do 29 rokov s vysokoškolským vzdelaním ako aj UoZ veku do 29 rokov s vysokoškolským vzdelaním bez pracovnej skúsenosti) zaznamenáva tiež kolísavý trend. Graf č. 4.9: Počet UoZ s vysokoškolským stupňom vzdelania v SR v období 03/2013 – 03/2016

Zdroj: Databázy Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny, spracovanie Trexima Bratislava Zo všetkých evidovaných na úrade práce s vysokoškolským vzdelaním evidujú najvyšší podiel osoby, ktoré vyštudovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 71

6 – Spoločenské vedy, náuky a služby I. O niečo menším podielom nasledujú vysokoškolsky vzdelaní uchádzači, ktorí ukončili niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 – Spoločenské vedy, náuky a služby II. Spolu predstavujú približne 56 % všetkých osôb s vysokoškolským vzdelaním v evidencii UoZ. V porovnaní podielu uchádzačov o zamestnanie v jednotlivých rokoch analyzovaného obdobia tieto hlavné skupiny odborov vzdelania vykazujú rastúci trend. Na druhej strane hlavnými skupinami odborov vzdelania, ktoré majú v evidencii UoZ najmenší podiel osôb s vysokoškolským vzdelaním, sú hlavné skupiny odborov vzdelania 5 – Zdravotníctvo a 8 – Vedy a náuky o kultúre a umení. Hlavná skupina odborov vzdelania 6 – Spoločenské vedy, náuky a služby I je taktiež hlavnou skupinou odborov vzdelania s najvyšším podielom vysokoškolsky vzdelaných uchádzačov do 29 rokov bez pracovnej skúsenosti. Ich podiel v marci 2016 bol približne 33 %. Druhá pozícia z hľadiska podielu osôb v evidencii UoZ patrí uchádzačom z hlavnej skupiny odborov vzdelania 7 – Spoločenské vedy, náuky a služby II. Z celkového počtu osôb v evidencii UoZ v marci 2016 predstavujú približne 30 %. Ostatné hlavné skupiny odborov vzdelania evidovali ku koncu marca 2016 menej ako 10 % podiel vysokoškolsky vzdelaných osôb vo veku do 29 rokov bez pracovnej skúsenosti evidovaných na úrade práce. V rámci rizikovej skupiny uchádzačov o zamestnanie – vysokoškolsky vzdelaní UoZ do 29 rokov bez pracovnej skúsenosti, dosahujú najnižší podiel taktiež osoby, ktoré vyštudovali niektorý z odborov vzdelania patriaci do hlavných skupín odborov vzdelania 5 – Zdravotníctvo a 8 – Vedy a náuky o kultúre a umení. Na základe porovnania podielu osôb v evidencii UoZ týchto dvoch skupín – vysokoškolsky vzdelaní UoZ celkovo a vysokoškolsky vzdelaní UoZ do 29 rokov bez pracovnej skúsenosti, možno konštatovať, že hlavnými skupinami odborov vzdelania, ktorých absolventi sa v najnižšej miere uplatňujú na trhu práce, sú práve hlavné skupiny odborov vzdelania 6 – Spoločenské vedy, náuky a služby I a 7 – Spoločenské vedy, náuky a služby II.

Dokazuje to aj to, že odborom s najvyšším počtom vysokoškolsky vzdelaných osôb v evidencii

UoZ jednak celkovo, ako aj do 29 rokov bez pracovnej skúsenosti, je odbor 7561 – sociálna práca. Nasledujú odbory 6284 – ekonomika a manažment podniku a 6835 – právo, čo sú odbory vzdelania patriace do hlavných skupín odborov vzdelania 6 – Spoločenské vedy, náuky a služby I a 7 – Spoločenské vedy, náuky a služby II.

72

27,2% 23,4% 2,7%




2,7%

23,1%

28,9%

2,5%

8,3%

9,9%

18,6%

6,0%

2,8%

25,2%

28,5%

2,9%

7,6%

9,5%

17,4%

6,2%

2,9%

25,0%

28,9%

3,2%

7,6%

9,5%

16,9%

6,1%

3,0%

25,1%

28,7%

2,9%

7,7%

9,6%

17,1%

6,1%

2,8%

24,8%

29,4%

5,3%

6,5%

9,0%

16,4%

5,7%

73



1,9%

5 Zdravotníctvo

8,9%

10,1%



19,7%


4

6,0%

3,0%

25,1%

29,8%

4,1%

6,9%

9,1%

16,2%

5,9%

3,1%

24,8%

30,2%

3,3%

7,3%

9,1%

16,4%

5,8%

3,2%

25,1%

30,0%

3,0%

7,5%

9,0%

16,4%

5,9%

2,6%

25,6%

29,1%

5,6%

6,7%

8,5%

15,9%

6,0%

3,0%

26,5%

29,7%

3,8%

6,9%

8,4%

15,3%

6,4%

3,0%

27,0%

29,3%

3,2%

7,2%

8,5%

15,5%

6,5%

2,9%

26,9%

28,9%

3,4%

7,2%

8,4%

16,0%

6,4%

2013/03 2013/06 2013/09 2013/12 2014/03 2014/06 2014/09 2014/12 2015/03 2015/06 2015/09 2015/12 2016/03

1 Prírodné vedy


Tabuľka č. 4.5: Štruktúra UoZ s vysokoškolským stupňom vzdelania podľa hlavnej skupiny odborov vzdelania v SR v období 03/2013 – 03/2016

‐

Vývoj

33,2% 25,6% 3,9%




3,4%

23,3%

34,3%

2,9%

6,4%

9,0%

14,2%

6,5%

3,6%

24,4%

33,5%

3,2%

5,9%

8,9%

13,5%

7,0%

3,7%

24,2%

33,9%

3,3%

5,7%

8,9%

13,0%

7,2%

4,1%

25,2%

34,1%

2,6%

5,5%

8,4%

12,6%

7,4%

3,2%

24,7%

32,0%

8,1%

4,6%

8,2%

13,2%

5,9%

74



2,0%

5 Zdravotníctvo

5,9%

8,3%



13,3%


4

7,9%

3,8%

25,1%

33,2%

5,3%

4,9%

8,8%

12,1%

6,8%

4,3%

25,2%

35,2%

3,4%

4,9%

8,5%

11,7%

6,8%

4,5%

26,6%

35,4%

2,8%

5,0%

8,1%

11,2%

6,4%

2,8%

26,2%

29,9%

9,1%

5,0%

7,7%

12,9%

6,3%

3,6%

27,3%

32,1%

5,3%

5,3%

8,0%

11,2%

7,1%

3,9%

28,2%

33,5%

3,7%

5,6%

7,8%

9,8%

7,3%

4,3%

30,4%

33,0%

3,1%

5,0%

7,3%

9,6%

7,4%

2013/03 2013/06 2013/09 2013/12 2014/03 2014/06 2014/09 2014/12 2015/03 2015/06 2015/09 2015/12 2016/03

1 Prírodné vedy


‐

Vývoj

Tabuľka č. 4.6: Štruktúra UoZ do 29 rokov bez pracovných skúseností a s vysokoškolským stupňom vzdelania podľa hlavnej skupiny odborov vzdelania v SR v období 03/2013 – 03/2016

191 131 148 166 75 66 136 109 175 59

3631 pozemné stavby


7501 pedagogika



7701 psychológia

7611 učiteľstvo pre 1. stupeň ZŠ

6703 politológia

2307 strojárske technológie a materiály


106

221

183

169

176

178

273

248

333

285

411

488

732

634

849

174

262

251

289

245

253

372

356

397

376

547

793

994

807

1 159

207

322

308

346

315

339

506

445

487

476

725

1 033

1 213

1 017

1 449

192

312

313

336

273

318

448

413

437

471

701

1 012

1 090

934

1 382

378

314

443

347

520

515

619

566

817

565

1 062

937

1 613

1 563

1 598

75


229

6289 manažment

385

394

6835 právo

učiteľstvo všeobecnovzdelávacích predmetov

340


7612

560

283

309

392

336

388

495

559

437

660

561

884

959

1 415

1 392

1 479

198

307

350

303

311

418

458

383

567

483

780

905

1 195

1 224

1 338

178

276

320

299

274

356

409

337

480

466

690

863

1 074

1 055

1 242

429

281

385

297

536

479

519

504

716

543

931

844

1 369

1 611

1 531

317

265

378

325

490

435

451

491

621

512

854

912

1 301

1 440

1 520

247

270

312

297

426

360

399

438

505

473

750

872

1 080

1 180

1 542

236

265

283

285

334

341

348

370

412

421

635

820

933

1 028

1 371

2013/03 2013/06 2013/09 2013/12 2014/03 2014/06 2014/09 2014/12 2015/03 2015/06 2015/09 2015/12 2016/03



Tabuľka č. 4.7: Počet UoZ s vysokoškolským stupňom vzdelania podľa odboru vzdelania v SR v období 03/2013 – 03/2016

Vývoj

101 88 29 29 22 21 23 27 42 37 31

6289 manažment


7701 psychológia


6709 verejná politika a verejná správa

7110 história


1536 biológia

6703 politológia

7501 pedagogika

7407 šport 100

41

99

99

51

57

48

47

101

113

249

227

374

308

311

105

58

125

131

64

80

79

61

127

152

278

279

494

364

380

112

71

128

154

76

88

83

66

145

164

299

315

539

402

402

83

51

105

126

67

74

70

59

116

130

245

266

391

305

346

227

78

258

251

174

250

122

178

298

346

601

606

878

884

619

76


50

117

6835 právo

doprava – prevádzka a údržba cestných vozidiel

106


3772

154

160

96

150

213

137

140

113

154

261

220

437

420

669

687

498

94

79

104

163

92

78

91

124

186

143

326

310

457

501

383

71

68

79

126

73

57

76

87

139

113

249

236

338

370

297

174

111

208

193

196

301

127

181

256

354

451

465

648

856

559

131

111

135

174

160

154

117

169

210

301

345

351

539

644

483

88

85

89

111

98

88

93

125

136

214

248

251

351

414

350

64

65

68

73

74

75

75

94

104

139

173

176

222

283

284

2013/03 2013/06 2013/09 2013/12 2014/03 2014/06 2014/09 2014/12 2015/03 2015/06 2015/09 2015/12 2016/03



Tabuľka č. 4.8: Počet UoZ do 29 rokov bez pracovných skúseností s vysokoškolským stupňom vzdelania podľa odboru vzdelania v SR v období 03/2013 – 03/2016

Vývoj

KRÁTKODOBÉ A STREDNODOBÉ PROGNÓZY VÝVOJA NA TRHU PRÁCE A KVANTIFIKÁCIA BUDÚCICH DISPARÍT NA TRHU PRÁCE

Recommend Documents