Wenkend perspectief D’Drive, mbo kunstopleidingen Grondslag voor wenkend perspectief: Wenkend perspectief Friesland College/koersplan/kaderbrief Datum: 23 januari 2011
1. 2015 De visie van D’Drive (geformuleerd in 2008) is in 2015 zichtbaar en toetsbaar gerealiseerd. •
D’Drive is van meerwaarde voor de Friese Culturele omgeving
•
D’Drive is ondernemend
•
D’Drive is expert in creativiteitsontwikkeling.
Wat is zichtbaar in 2015? AMBITIE: D’Drive is het creatieve opleidingencentrum van het Friesland College, herkenbaar en aansprekend voor de omgeving en voor eigen cursisten /medewerkers van het FC. Het Friesland College is het ROC met kunstopleidingen van Noord-Nederland. Met D’Drive wordt zichtbaar waar het Friesland College voor staat: cursisten vanuit hun innerlijke drijfveer en creativiteit ontwikkelen, zodat ze in hun kracht komen te staan. Praktijksturing is uitgangspunt voor denken en doen in organisatie en het onderwijs. Creativiteitsontwikkeling is een kern/middel geworden in de onderwijsvisie van praktijkgestuurd leren. Creatief denken en werken, (ook in het MBO) staat borg voor toekomstige werknemers die innovatief, flexibel zijn en hun eigen kracht kunnen tonen. De waarden die voor het Friesland College dragend zijn: resultaatgericht, ondernemend, reflectief en betrouwbaar komen tot uiting in het gedrag en kwaliteit van de D’Drive-cursisten en medewerkers.
D’Drive is actief participant van Fryslan 2018. De culturele ambitie voor Fryslan wordt leidend voor D’Drive. De bedrijven en instellingen die verwant zijn aan Fryslan 2018 maken gebruik van cursisten en oud-cursisten om hun doelstelling te bereiken.
Dit wordt in 2015 zichtbaar in drie herkenbare onderdelen van D’Drive: • De opleidingen die we uitvoeren op het gebied van Design en Podium. Zichtbaar is dat medewerkers van de 5 resultaatverantwoordelijk team intensief samenwerken om de leertrajecten aan te bieden. Daar waar mogelijk worden opleidingstrajecten samengevoegd en in de eindfase van het leertraject een specialistisch uitstroom gekozen. Praktijkgestuurd leren is het uitgangspunt voor de leertrajecten. De praktijk is uitgangspunt voor het leertraject. De Artiestopleidingen zetten zich met een plus (dubbel kwalificatie Onderwijsassistent) op de arbeidsmarkt van de brede school en het basisonderwijs. Teams en de daaraan gekoppelde opleidingstrajecten: 1. Design (Interieur/Product en Styling), 4 2. Mode Design, 2 en 4 3. Artiest Dans/Drama, 4 4. Pop en Media (Artiest Muziek/Film en Media en Evenementenorganisatie), 4 5. Podium en Evenemententechniek, 2 en 4. NB: de opleidingstrajecten niveau 2 Mode en Podium kennen een eigen begeleidingsstructuur aangepast op de problematiek van de cursisten en werken intensief samen met Zorg in School. De cultuurkenmerken van de teams: resultaatgericht, ondernemend, betrouwbaar en reflectief uit zich in de volgende accenten: •
docenten maken gebruik van elkaars kwaliteiten (ook teamoverstijgend en FC Breed ten behoeve van de Xstream),
•
medewerkers zijn intrinsiek gemotiveerd op het te bereiken resultaat,
•
de visie(strategische keuze en praktijksturing) is helder en wordt gedeeld,
•
Sprint is ingevoerd, bronnen zijn ontwikkeld,
•
Er is een krachtig en rijk aanbod op het gebied van praktijk en verdieping, de begeleiding richt zich op de verbinding tussen deze twee kernelementen en het voorkomen van uitval.
•
Er zijn vooropleidingen voor D’Drive bij Comenius en Piter jelles op het gebied van Design en Podium.
•
HBO kunstinstellingen weten waar het merk D’Drive voor staat: creatieve studenten die iets extra’s meebrengen door vele praktijkervaringen en in staat zijn te werken vanuit hun eigen creativiteit.
• Het D’Expertisecentrum op het gebied van creativiteitsontwikkeling In 2015 heeft het (kleine) expertisecentrum zicht op de werking van creativiteit en het belang daarvan als motor voor innovatie. De theorieën op dit gebied zijn verzameld en worden getoetst en zijn verwerkt in een aanpak voor alle FCers. Via de Xstream kunnen alle cursisten van het Friesland College kiezen voor speciale trajecten die uitgaan van jezelf en je creativiteit. Het expertisecentrum werkt als een netwerkorganisatie, belangstellenden (in en extern) worden actief uitgenodigd hun bijdrage te leveren. Praktijksturing plus creativiteit geeft krachtige werknemers van de toekomst.
• Het D’Impresariaat In 2015 is het D’Drive Impresariaat een onmisbare factor in en voor de cultuur van het Noorden. Alle contacten met instellingen/bedrijven worden van hieruit geregisseerd. Ondernemerschap staat centraal en wordt gestimuleerd in de leerbedrijven, die een onderdeel zijn van het leertraject op school: D’Stitch, D’Business, D’Lab, D’Facilities, D’Events, (D’Act, D’Dance, D’Music )staan garant voor de uitvoering van alle praktijkopdrachten die de partners van ons vragen. Er wordt samengewerkt met die partners die een bijdrage kunnen en willen leveren aan praktijkgestuurd leren. De toetsing van het leerrendement ligt bij het Impresariaat. Bij D’Busines krijgen 8 cursisten tijdens hun opleiding de kans hun eigen bedrijf te starten in de Blokhuispoort, daarbij begeleid door mentoren uit het werkveld. Partnerbedrijven: Fryslan 2018 (Harmonie, de Lawei, Iepenljoft, Keunstwurk, Tryater, Friesland Pop, Fries Filmhuis........) CvK Sneek/Parnas Leeuwarden Poppodium Romein Froeks TV Friesland Pop en Fries Popnet Jeugdopleiding Dans
BPV bedrijven met een plus: WTC, ..........................................................%? BPV bedrijven:..............................................................................%?
2.
Gerealiseerd in
2012
In 2011 is de basis is gelegd voor de komende jaren. Vanaf 2012 worden koersvast gewerkt. •
Organisatie: De interne organisatie staat, er wordt gewerkt met resultaatverantwoordelijke teams die gebruik maken van elkaars kwaliteiten. In de cultuur is herkenbaar dat gewerkt wordt met resultaatafspraken (met medewerkers en met cursisten). Gegeven kaders en resultaatafspraken bieden ruimte voor de procesmanagers,teams en individuele werknemers en cursisten . De interne organisatie is flexibeler geworden, medewerkers zijn intrinsiek gemotiveerd hun bijdrage te leveren aan het grotere geheel en hebben geleerd om te gaan met beperkingen. Dit resultaat is meetbaar in het in juni 2012 te houden medewerkers tevredenheidonderzoek: van ..naar..
•
De stijl van het management is gericht op het vinden van en benutten van de kwaliteiten van de medewerkers en teams, er wordt gestuurd op resultaten. De Unitdirecteur maakt resultaatafspraken met procesmanagers, teams en werkgroepen op het gebied van begeleiding, praktijk en verdieping, Examinering, PR, kwaliteitszorg. De resultaatafspraken staan op Intranet D’Drive. De teams en werkgroepen benutten de hun gegeven ruimte om de resultaten te realiseren.
•
Inspectie is tevreden over de kwaliteit van het geboden onderwijs en examinering.
•
Cursisten zijn tevreden over het geboden onderwijs, toetsing via JOB enquete, 80% deelnemers en LIS.
•
Sprint: fase 1 van invoeringsplan is uitgevoerd: alle opleidingen hebben digitale bronnen, werkwijze is bekend bij de teams.
•
De flexibele schil, 10 % van de werknemers wordt of ingezet vanuit het FC of werkt vanuit een tijdelijke aanstelling of vanuit samenwerking met derden. Dit is zichtbaar in het formatieplan.
•
Het rendement stijgt conform het gestelde in het rendementsplan: 2008/2009: 2: 56% 3: 55% 4: 51% 2009/2010: 2: 61% 3:75% 4: 50% 2010/2011: Prognose, 2: 65% 3: 75% 4: 60% 2011/2012: Prognose, 2: 70% 3: 75% 4: 65%
•
Praktijk: IN 2012 zijn er met een flink aantal partners concrete afspraken gemaakt mbt partnerschap (BPV, uitwisseling docenten en prestaties). Focus ligt op die partners die een actieve rol spelen in het kader van Fryslan 2018. De beide impresariaten Podium en Design hebben dit als hoofddoelstelling. Docenten brengen in het kader van hun jaartaak tijd door in de echte praktijk.
•
VMBO:Met Piter Jelles en Comenius is een concept samenwerkingsplan opgesteld wat voorgelegd wordt aan het CvB. Doel: gezamenlijk ontwerp leertraject Design en Podiumopleidingen VMBO/MBO.
•
De doorstroom naar het HBO van schoolverlaters D’Drive ligt op 50% en 20% heeft zich voorbereid op het starten van een eigen bedrijf of zet zich als ZZPer op de markt.
•
Arbeidsmarktperspectief Artiest: In het kader van de brede schoolontwikkeling is D’Drive een partner. Cursisten van D’Drive bieden workshops na en in schooltijd aan. Pilots draaien in Leeuwarden en Sneek samen met de Centra voor de kunsten Sneek en Parnas. Vanuit het Friesland College wordt deze ontwikkeling samen met MBO Welzijn (onderwijsassistent) vorm gegeven. Doel: start van dubbelkwalificatie Artiest en Onderwijsassistent.
•
Expertise creativiteitsontwikkeling: het conceptplan expertisecentrum voor creativiteitsontwikkeling is door het college vastgesteld. Extern deskundigen vanuit verschillende achtergronden en interne deskundigen denken mee hoe creativiteitsontwikkeling vorm en inhoud kan krijgen binnen het MBO als motor voor innovatieontwikkeling.
•
Cluster: in 2012 wordt samengewerkt met het ICT Lyceum en het Ondernemerscollege op basis van een eind 2011 opgesteld driejarenplan. Docenten worden over en weer ingezet met name op het gebied van Multi Media en Ondernemerschap. Hier liggen eenduidige organisatieprincipes aan ten grondslag.
•
Financiële situatie D’Drive is groeiunit, per jaar komen er rond de 50 cursisten bij. Vanaf 2012 situatie stabiel, accent op voorkomen uitval. 2008: 640
•
•
2009: 675 2010: 735 2011: 785 2012: 825 Financiele situatie is gezond. De huisvesting: De D’Signhal heeft uitstraling gekregen, de vloer is geverfd en er zijn oplossingen gevonden voor de verdeling van de ruimte. De B1 en D0 is daar waar zinvol en nodig creatief beplakt, concentratie cursisten staat voorop. Er zijn voor Jupiter afspraken gemaakt voor 2015 met de Gemeente rond gezamelijke huisvesting met Poppodium Romein en BV Cultuur. Facilitair: D’Drive is telefonisch bereikbaar, de balie op de Jupiter is bemenst, er wordt ingezet op uitleen vanuit faciliteiten.
3. Wat overeengekomen met wie? Intern: CvB: koerssteun, bekostiging Impresariaat, project praktijkexpert met Poppodium Romein en CvK Sneek en werkplaatsenbemensing, verlengen tijdelijk contract met S.Dijkstra (sounddesign) en R. Mulder (muziek), eventueel recreatie? Expertisecentrum: Ondersteuning bij Team resultaatverantwoordelijkheid en teamprocessen, aanvraag subsidies en ondersteuning bij planningscyclus Management, Invoering Sprint, HRM: preventief ziekte en formatieplan. Servicecentrum cursisten: ondersteuning op voorkomen uitval: loopbaanbegeleiding tot zomer 2012. MBO Welzijn, gezamenlijk traject onderwijsassistent specifiek voor artiest en omgekeerd ICT lyceum, gezamenlijk Multi Media/Gaming/creativiteit Ondernemerscollege, gezamenlijk ondernemerschap vormgeven, D’Business, Mode Handel. Educatie: plan indaling medewerkers en scholing. Facilitair: cursistenadministratie,bereikbaarheid en leeromgeving. Extern: Fryslan 2018 en alle organisaties hier aan verbonden Romein CvK (Brede school) Froeks TV
4. Wat is in elk geval goed? •
Kwaliteit van het onderwijs (inspectie),
•
1600 uren studiebelasting, 1000 uur TOP begeleide leertrajecten
•
Impresariaat,
•
organisatie, resultaatverantwoordelijkheid
•
samenwerking met in en externen,
•
aansturing via UD en PMers.
5. Implementatie op basis van plan •
Doorgaan op ingeslagen weg,
•
geen grote veranderingen,
•
helderder worden in kaders,
•
vanuit de visie en cultuur werken, koersvast
•
rust, ritme en kwaliteit
