Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 2. 8.
Očekávané výstupy
Komp e t e n c e
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
► Skladba - věta jednoduchá a souvětí, věty dvojčlenné a jednočlenné
Žák: ► rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí, zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě i v souvětí ► určuje VH, VV a druhy VV, vytváří grafy souvětí, pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami, využívá vhodně jazykových prostředků v psaných i mluvených projevech ► orientuje se v základních literárních pojmech, rozlišuje základní literární druhy a žánry a uvádí jejich hlavní představitele, zdokonaluje se v komunikaci
► Charakteristika opakování, charakteristika literární postavy
► Přívlastek - druhy přívlastku - shodný a neshodný, těsný a volný, několikanásobný a postupně rozvíjející, přístavek
U Ř K S O P
Žák: ► zná pravidla pro psaní čárky ve větě jednoduché, rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě jednoduché, zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě
Mezipředmětové vztahy
Poznámky
Celý rok (integrace do předmětu) Osobnostní a sociální výchova ► rozvoj schopnosti poznávání ► řešení problémů
U ► Opakování Ř literárního vývoje (6. K a 7. r.), literární S pojmy - opakování, O zadání recitace, P referáty
Žák: ► rozlišuje druhy přívlastku, rozpozná rozdíl mezi přístavkem a přívlastkem volným, rozumí pojmu národní obrození, připravuje se na 1. slohovou práci ► chápe příčiny vzniku NO, zná hlavní představitele NO, pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami, formuluje ústně i písemně dojmy z četby
Učivo
U Ř K S O P
Osobnostní a sociální výchova ► mezilidské vztahy
Osobnostní a sociální výchova ► komunikace ► hodnoty, postoje
► Národní obrození příčiny vzniku, pojem, hlavní předstvitelé - J. Dobrovský, J. Jungmann, F. Palacký, F. L. Čelakovský ► slohové cvičení charakteristika literární postavy Pojmy: přívlastek shodný a neshodný, těsný a volný, několikanásobný a postupně rozvíjející, přístavek, národní obrození, národní buditelé, ohlasová poezie, bylina ► Čárka ve větě jednoduché, romantismus v evropské literatuře W. Scott, A. Dumas, V. Hugo, A. S. Puškin
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech ► Jsme Evropané ► Evropa a svět nás zajímá Multikulturní výchova ► multikulturalita
► rozumí pojmu romantismus, charakterizuje romantického hrdinu, zná hlavní představitele evropského romantismu, využívá poznatků o jazyce a stylu k vlastnímu tvořivému psaní ► dokáže vložit do projevu vlastní názor, své pocity a subjektivní hodnocení vyjadřuje vhodnou formou, pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami
► Subjektivně zabarvený popis (líčení) Pojmy: romantismus, subjektivně zabarvený popis (líčení)
Žák: ► rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek v souvětí, zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický v souvětí
► Skladba - druhy souvětí - podřadné a souřadné, VH, VV, druhy VV
Environmentální výchova ► vztah člověka k prostředí Multikulturní výchova ► multikulturalita
Mediální výchova ► krit. čtení ► interpretace
► určuje VH, VV a druhy VV, ► Romantismus v české vytváří grafy souvětí, literatuře - K. H. rozumí pojmu romantismus, Mácha, K. J. Erben U charakterizuje Ř romantického hrdinu K ► zná hlavní představitele S ► Výklad, odborné názvy (termíny), romantismu u nás, recituje O úryvek z Máchova "Máje", P slova přejatá učí se základům studijního čtení, vyhledá, klíčová slova, formuluje hlavní myšlenky ► v mluveném i psaném projevu využívá prostředků řeči, a to verbálních i neverbálních, pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami
► Pojmy: souvětí podřadné a souřadné, balada, výklad, odborné názvy (termíny), slova přejatá
Žák: ► rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek v souvětí, zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický v souvětí
► Významový poměr mezi VH, J. K. Tyl, divadlo, muzikál
Osobnostní a sociální výchova ► hodnoty, postoje
► určuje VH, VV a druhy VV, ► Úvaha - úvod, citát vytváří grafy souvětí, umí určit významový poměr U mezi VH, zná nejčastější Ř souřadicí spojky K ► pracuje s Pravidly a S ► Pojmy: významové jazykovými příručkami, poměry mezi VH O formuluje ústně i písemně P druhy, muzikál, své dojmy z návštěvy úvaha, citát divadelních nebo filmových představení ► orientuje se v současné muzikálové tvorbě, odlišuje fakta od názorů a hodnocení, dokáže vhodně a výstižně vyjádřit svůj názor a obhájit ho v diskusi Žák: ► rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí, zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě i v souvětí
U Ř K S O P
► Významový poměr mezi souřadně spojenými VV a větnými členy
► D
► určuje VH, VV a druhy VV, vytváří grafy souvětí, umí určit významový poměr mezi souřadně spojenými VV a větnými členy
► Realismus v české literatuře - B. Němcová, K. H. Borovský
► pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami, rozumí pojmu realismus, zná hlavní představitele realismu v literatuře, využívá poznatků o jazyce a stylu k vlastnímu tvořivému psaní, připravuje se na 2. slohovou práci
► 2. slohová práce úvaha Pojmy: realismus
Žák: ► orientuje se ve stavbě složitých souvětí, určuje VH, VV a druhy VV, vytváří grafy souvětí, zdokonaluje se ve všestranných jazykových rozborech
► Složitá souvětí, grafy souvětí
Environmentální výchova ► lidské aktivity a životní prostředí
► pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami, rozumí pojmu májovci, chápe návaznost na dílo K. H. Máchy
► J. Neruda, K. Světlá U Ř K S O ► zná hlavní představitele ► Proslov, zpravodajské P literatury té doby, v útvary - zpráva, mluveném projevu vhodně oznámení, inzerát, využívá prostředků verbální interview i neverbální komunikace, samostatně připraví a s oporou o text přednese proslov
► neostýchá se vystoupit před spolužáky
► Pojmy: májovci, interview
Žák: ► správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov, píše slova pravopisně správně, dokáže odůvodnit pravopisné jevy
► Tvarosloví opakování S. Čech, J. Vrchlický, J. V. Sládek, A. Jirásek
► rozeznává různé novinářské útvary, pokusí se vytvořit některý z novinářských útvarů Žák: ► píše pravopisně správně podle zvládnutých pravidel velká písmena u jmen a názvů, seznamuje se s U obtížnějšími a méně Ř obvyklými názvy a jejich K správným psaním S O ► pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami, zná P hlavní představitele literatury té doby, odlišuje spisovný a nespisovný jazyk a dovede ho vhodně použít
► Pojmy: ruchovci, lumírovci, úvodník, komentář, reportáž, fejeton ► Psaní velkých písmen ► J. Hašek, F. Šrámek, P. Bezruč
U Ř ► Novinářské útvary ► pracuje s Pravidly a K výkladové a úvahové jazykovými příručkami, úvodník, komentář, rozumí pojmům ruchovci a S O reportáž, fejeton lumírovci, zná hlavní P představitele literatury té doby
► Vlastní tvorba
Environmentální výchova ► lidské aktivity a životní protředí Mediální výchova ► stavba mediálního sdělení ► vnímání autora ► vliv médií ► tvorba mediálního sdělení ► DEN ZEMĚ
► uspořádá informace v textu s ohledem na jeho účel, využívá poznatků o jazyce a stylu k vlastnímu tvořivému psaní, pokusí se o vlastní tvorbu na základě svých dispozic a osobních zájmů
Osobnostní a sociální výchova ► hodnoty a postoje Multikulturní výchova ► etnický původ ► lidské vztahy
Žák: ► Slova přejatá ► spisovně vyslovuje česká a ► J. Wolker, bratři běžně užívaná cizí slova, Mrštíkové obohacuje si slovní zásobu, U rozumí cizím slovům Ř ► nahrazuje cizí slova ► Souhrnné poučení o K českými synonymy, pracuje slohu - styl S s Pravidly a jazykovými O příručkami, zná hlavní P představitele literatury té doby ► rozvíjí svůj pozitivní vztah k mnohojazyčnosti
Exkurze - Znojmo
► Pojmy: slova přejatá
► D Mediální výchova ► vliv médií
Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 2. 9.
Očekávané výstupy
Žák: ► seznámí se s tvořením přechodníků, doloží jejich výskyt ve starším jazyce a literatuře, pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami ► orientuje se v základních literárních pojmech, rozlišuje základní literární druhy a žánry a uvádí jejich hlavní představitele
Komp e t e n c e
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník:
Učivo
► Přechodníky přítomný a minulý, opakování učiva
► U Ř K S O ► využívá vhodně jazykových P ► prostředků v projevech mluvených i psaných, zdokonaluje se v komunikaci
Žák: ► spisovně vyslovuje česká a běžně užívaná cizí slova, obohacuje si slovní zásobu, rozumí cizím slovům, nahrazuje cizí slova českými synonymy ► pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami, správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary slov a píše je správně, rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a v souvětí
Probrané slohové útvary - opakování
Literární pojmy opakování, meziválečná poezie J. Seifert, V. Nezval, Pojmy: přechodník přítomný a minulý
► Slova přejatá, opakování učiva ► Probrané slohové útvary - opakování, úvaha
U ► Meziválečná próza - , K. Poláček, Ř cestopisná literatura K K. Čapek, katoličtí S básníci - J. Deml, J. O Zahradníček P
► zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i syntaktický ve větě jednoduché i v souvětí, připravuje se na 1. slohovou práci Žák: ► Skloňování cizích jmen vlastních, ► skloňuje cizí jména vlastní, opakování učiva správně vyslovuje známá cizí jména, správně třídí slovní druhy, zvládá U pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický i Ř K syntaktický S ► rozlišuje významové vztahy O ► slohová práce - úvaha gramatických jednotek ve P větě jednoduché a v souvětí, pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami, uvádí základní literární druhy a žánry
Mezipředmětové vztahy
Poznámky
Celý rok (integrace do předmětu) Osobnostní a sociální výchova ► rozvoj schopnosti poznávání ► sebepoznání ► komunikace ► řešení problémů
Výchova demokratického občana ► občan, stát ► princip demokracie
Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech ► Objevujeme Evropu a svět ► Evropa a svět nás zajímá
► zná hlavní představitele literatury té doby, chápe postavení ženy v tehdejší společnosti, zná pojem emancipační hnutí, využívá poznatků o jazyce a stylu k vlastnímu tvořivému psaní
► ženy v meziválečné próze - emancipační hnutí Pojmy: emancipační hnutí
Žák: ► správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary a píše je správně, zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický a syntaktický
► Opakování učiva ► Slohové útvary opakování
► rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě jednoduché a v souvětí, pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami, zná hlavní představitele literatury té doby
U Ř K S O P
Výchova demokratického občana ► občan a stát ► občan. Společnost
► K. Čapek, vývoj divadla, V + W, Osvobozené divadlo
► vhodně užívá jazykové prostředky, využívá zásad komunikace a dialogu, formuluje ústně i písemně svůj názor, dokáže obhájit svůj názor v diskusi Žák: ► správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary a píše je správně, zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický a syntaktický
► Opakování učiva ► Slohové útvary opakování
► rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě jednoduché a v souvětí, pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami
U ► Literatura v době okupace Ř K S O P
► zná hlavní představitele literatury té doby, vhodně užívá jazykové prostředky, využívá zásad komunikace a dialogu, formuluje ústně i písemně svůj názor, dokáže obhájit svůj názor v diskusi Žák: ► správně třídí slovní druhy, tvoří spisovné tvary a píše je správně, zvládá pravopis lexikální, slovotvorný, morfologický a syntaktický
► Opakování učiva ► Slohové útvary opakování
► rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě jednoduché a v souvětí, pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami
U ► Literární testy k přijímacím Ř zkouškám, literární K pojmy - opakování, S literární prověřování O P
► zná hlavní představitele literatury té doby, vhodně užívá jazykové prostředky, využívá zásad komunikace a dialogu, formuluje ústně i písemně svůj názor, dokáže obhájit svůj názor v diskusi Žák: ► procvičuje pomocí diktátů a všestrnných jazykových rozborů svoje znalosti, pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami
U ► Opakování učiva Ř ► Slohové útvary opakování K S O P
Výchova demokratického občana ► občan a společnost Osobnostní a sociální výchova ► hodnoty a postoje
► rozlišuje základní literární druhy a žánry, zná hlavní představitele literatury té doby, vhodně využívá jazykové prostředky
► Literatura 1948 1968, J. Škvorecký
Žák: ► Opakování učiva ► procvičuje pomocí diktátů a ► Slohové útvary všestrnných jazykových opakování U rozborů svoje znalosti, Ř pracuje s Pravidly a K jazykovými příručkami S ► rozlišuje základní literární O ► B. Hrabal, O. Pavel druhy a žánry, zná hlavní P představitele literatury té doby, vhodně využívá jazykové prostředky Žák: ► pozná archaismy, nahrazuje je synonymy, procvičuje pomocí diktátů a všestranných jazykových rozborů svoje znalosti ► pracuje s Pravidly a jazykovými příručkami, rozlišuje základní literární druhy a žánry, zná hlavní písničkáře
Výchova demokratického občana ► občan a společnost
Výchova demokratického občana ► principy demokracie
► Historický vývoj českého jazyka ► slohová práce proslov, příp. vlastní tvorba U Ř ► Písňové texty, K písničkáři S O P
Výchova demokratického občana ► občan, spol. a škola
► poslouchá folkové nahrávky, chápe roli písničkářů v té době, vhodně využívá jazykové prostředky, formuluje ústněi písemně svůj názor Žák: ► chápe jazyk jako prostředek hist. a kultur. vývoje národa
► v mluveném projevu připraveném i improvizovaném vhodně užívá verbálních i neverbálních prostředků ► vystupuje kultivovaně, výstižně, jazykovými prostředky vhodnými pro danou komunikační situaci
► Historický vývoj českého jazyka ► Příprava slavnostního rozloučení se žáky 9. ročníku U Ř K ► Stručný přehled světové literatury - E. S Hemingway, R. O Kipling, J. London, R. P Roland, E. M. Remarque
Výchova demokratického občana ► občan, spol. a škola Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech ► Objevujeme Evropu a svět
Projekty, kurzy: LITERÁRNĚ HISTORICKÁ PRAHA - EXKURZE
