jaarverslag en ontwikkelpunten 2014 SCHOOL(ONTWIKKEL)PLAN DE TENDER In 2011 hebben we een nieuw schoolplan ge maakt. Het schoolplan is een formeel document dat aan de basis ligt van alles wat we als school ondernemen. Uiteraard is het geen star plan; het kan bijgesteld worden als interne en/of externe ontwikkelingen daartoe aanleiding geven. Het jaarverslag en het school ontwikkelplan zijn verwerkt in dit ene document, als bijlage worden toegevoegd het activiteitenoverzicht en het managementcontract en per speerpunt de activiteiten. Dit plan zal als leidraad fungeren voor het hele team. Het is een document gericht op het verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs, het verhogen van de schoolprestaties van de leerlingen en het versterken van de leerkrachtvaardigheden. Alle gestelde doelen worden jaarlijks in het team geëvalueerd, bijgesteld en getoetst aan onze visie/missie. Er is een schoolplan 2011-2015 gemaakt en daarin zijn de speerpunten van Stichting Surplus verwerkt, de cijfers voor de onderwerpen verwijzen naar de speerpunten We kijken we naar de stand van zaken en maken keuzes voor het komende schooljaar (met wellicht al een voorschot voor de jaren erna). Daarbij houden we rekening met het schoolplan 2011-2015
Doorlopend aandacht voor: 2013-2014
2014-2015
1.
Opbrengstgericht werken
De trendanalyses zijn gezamenlijk besproken.
Planmatig werken aan de opbrengsten/ twee keer per jaar de trendanalyses met het team bespreken
woordenschat
Geen doorgaande lijn in de aanpak
Opfriscursus Piet B. en borgen Afspraak school breed twee keer per week en ook koppelen aan w.o en rekenen
Rekenen
Invoering nieuwe methode
Afspraken borgen d.m.v. protocol
Lezen
Technisch lezen protocol ingevoerd
ADI model/Grip op de groep
Audits uitgevoerd.
Visie op leren ontwikkelen
Protocol borgen en nieuwe afspraken maken m.b.t. VNL audits uitvoeren leescoördinator en locatieleider en zorgcoördinator
Begrijpend lezen
Kidsweek is te abstract Wetenschappelijk onderzoek heeft aangetoond dat iets uitleggen aan -1-
Deskundige vragen naar tips Kennismaken met brein fijn leren
Cito toetsen
een ander de hoogste vorm is van leren
Coöperatieve werkvormen inzetten
Er is geen protocol afnemen en voorbereiden citotoetsen en het mag niet zo zijn dat kinderen getoetst worden op stof die nog niet behandeld is
Protocol opstellen. Leerkrachten moeten de toets kennen die afgenomen wordt en de oefenboekjes van Cito inzetten. In de jaarplanning de acties zetten, zoals voorbereiden cito, raceleesweken
De zorgcoördinator en de locatieleider analyseren en evalueren halfjaarlijks de opbrengsten van de school en bespreken met het team op welke wijze de opbrengsten verhoogd kunnen worden
De studiedag over de opbrengsten leverde op dat er met elkaar gesproken werd en nagedacht hoe de opbrengsten verhoogd kunnen worden
In februari en juni een studiedag over de opbrengsten. Verbeterpunten implementeren
2. Kindgericht onderwijs en ICT beleid
De laatste jaren is de nadruk gelegd op het verhogen van de opbrengsten.
Een tweedaagse over de visiemissie van de school. Hoe kunnen we de opbrengsten verhogen d.m.v. zelfsturing van kinderen?
De pedagogische visie mist
Kinderen eigenaar maken Een uitdagende leeromgeving creëren Alle computers staan in één lokaal Er is een nieuwe notitie ICT en er zijn 16 laptops aangeschaft. Er wordt te weinig gebruik gemaakt van de mogelijkheden Brenda is in het kader van Juf in De Wolken mee geweest met een reis naar Suriname
Computers integreren in onderwijsaanbod, kwaliteitsgroep ICT komt met een voorstel Afspraken maken over ict organisatie in de klassen Brenda vervolg juf in de wolken, terugkoppeling plannen naar het team Invoeren muiswerk
Opbrengsten cloudschool
Vervolg cloudschool, terugkoppeling naar het team
Er mist een doorgaande leerlijn creatieve vakken en muziek
3. Passend onderwijs
Analyseren en plannen wat voor welke leerling het juiste aanbod is
Doorlopende aandacht
Doorlopende aandacht
Passend onderwijs vormgeven aan de dieptezorg van de Tender
Doorlopende aandacht
Doorlopende aandacht
-2-
Aandachtfunctionaris kindermishandeling
Protocol is besproken
Doorlopende aandacht
Dyslexie protocol
Doorlopende aandacht
Up to date maken met Danielle van der Werf(OBD) en bespreken met het team
Uitgaan van de behoeften van leerlingen en komen tot een aanbod waar leerlingen zich uitgedaagd voelen
Zelfsturing van kinderen bevorderen
4. Kwaliteit van de leerkrachten
Leerkrachten bezitten vaardigheden om elkaar aan te spreken op leerkrachtgedrag
Besproken is het onderscheid tussen de inhoud en de persoon, tussen opdenken en afdenken, proactief en re-actief, niet mopperen maar opperen. Niet denken voor een ander, nee stel een vraag.
Tijdens de tweedaagse worden veel interactieve werkvormen ingezet, waarbij leerkrachten echt met elkaar in gesprek gaan over hun werkconcept
7 mensen hebben de communicatie training gevolgd bij Cécile van der Poel. Leerkrachten worden aangesproken als ze niet professioneel communiceren Ondersteuning directie door Scholen aan Zet om te komen tot een professioneel lerende organisatie
Kwaliteiten van leerkrachten
Er is een inventarisatie gemaakt welke kwaliteiten we hebben in het team en welke kwaliteiten we nog missen
Inzetten op scholing autisme en kwaliteiten benutten
competenties
Zijn besproken in een teambijeenkomst en in het functioneringsgesprek
Doorlopende aandacht en beoordelingsgesprekken voeren
Leerkrachten kunnen leerlingprofielen van hun groep uitdraaien in Esis en planmatig de aard van de zorg (smart) voor de leerlingen bepalen.
Doorlopende aandacht
Doorlopende aandacht
Leerkrachten kunnen op individueel- en op groepsniveau analyseren en daarop vroegtijdig planmatig handelen.
Doorlopende aandacht
Doorlopende aandacht
Leerkrachten weten welk leerstofaanbod aan een leerling aangeboden moet worden. Er is didactisch inzicht in de didactische
Doorlopende aandacht
Doorlopende aandacht
-3-
ontwikkeling per leerling en per groep. Aanscherpen en vaststellen van het ontwikkelingsperspectief, met inachtneming van belemmerende en compenserende factoren Criteria voor bijstelling van ontwikkelingsperspectieven Aanscherpen planning van extra zorg, evaluatie en reflectie in dat/weekplanningen
Tijdens teambijeenkomsten zijn de planningen besproken
Extra aandacht voor de planningen, regelmatig terug laten komen
2013-2014
2014-2015
d.m.v. visualisatiekaarten en coöperatieve werkvormen aan gewerkt
Doorlopende aandacht
Methode invoeren
Leerkrachten hebben zicht op de doorgaande lijn in de leerstof
Dit schooljaar aandacht voor / werken aan:
5. Reflectie en onderzoek
Leerkrachten zijn zich bewust van hun kwaliteiten en hun ontwikkelpunten
Aanschaf nieuwe methode schrijven
Keuze gemaakt
Methode Engels
geëvalueerd
PBS scholing
Scholing gevolgd en dit resulteerde in een protocol. Er is een regel van de week
Pestprotocol
Afspraken evalueren en regelmatig terug laten komen in teamvergadering
Is in ontwikkeling
Stappen duidelijk naar leerlingen en ouders communiceren
6. Partnerschap met ouders
Brainstormavond
Wensen en tips van ouders geïnventariseerd
uitvoering
Klassenmail
Experiment 1 keer per twee weken
Vastleggen
ouderwerkgroepen
Er is geen ouderraad, er is geëxperimenteerd met klassenouders en er is een ouderwerkgroep voor het organiseren van activiteiten en het versieren van de school
Voortzetten, actiepunt locatieleider
aangepast
Blijven onderhouden
website
-4-
incidentenregistratie
Leerlingen en ouders worden op de hoogte gebracht van de werkwijze
Onder de aandacht brengen
ouderportaal
Ouders hebben op de ouderavond kennis kunnen maken
Het blijft zaak om ouders meer te betrekken bij het onderwijs, uit onderzoek is gebleken dat kinderen 46% hoger scoren als ouders betrokken zijn.
Inwoning cluster 4 gerealiseerd
Uitbouwen samenwerking
Besturen hebben zich positief uitgesproken
Officiële start in september
Verkenning loopt, welke activiteiten kunnen we samen doen
Hoe kunnen we elkaar versterken en werken aan een gezamenlijke missie/visie
7. Samenwerking partners in de wijk
Cluster 4 ikc De Anthoniusschool, De Niko Tinbergenschool, Parlan, SKRS, fysiotherapeuten, logopedisten, wijkteams
SBO De Tender : Overzicht in- en uitstroomgegevens schooljaar 2013-2014
Leerlingaantal op 1-10-2013
98
Instroom na 1 oktober 2013
Aantal leerlingen
Groep 1
Groep 2
1
1
Groep 3
Groep 4
Groep 5
Groep 6
Groep 7
Groep 8
4
2
3
2
1
Totaal
14
Uitstroom na 1 oktober 2013
Reguliere
1 -5-
1
basisschool Andere SBO school
1
1
SO Rec3
1
1
2
SO Rec4
2
1
1
1
5
Totaal per groep
2
1
3
3
9
Uitstroomgegevens groep 8
Totaal aantal schoolverlaters
VMBO TL
24
3
VMBO KB VMBO KB + lwoo
3
VMBO BB + lwoo
8
PRO
9
overig
1 verhuisd naar buitenland
VMBO BB
Onderwijs en zorg
Groep 1
Groep 2
Groep 3
Groep 4
Groep 5
Groep 6
Groep 7 -6-
Groep 8
Leerlingen
98
Met groepshandelingsplan
98
Met LGF Rec3
1
1
2
Met LGF Rec4
1
2
2
4
8
7
22
Met individueel
1
2
3
4
9
7
24
handelingsplan Doublures
-
Versnellers
-
Personeelsopbouw
leeftijd
Mannen
voltijd
vrouwen
deeltijd
voltijd
Totaal
deeltijd
15-24 jaar 25-34 jaar
4
35-44 jaar
1
45-54 jaar
1
55-64 jaar Totaal
1 1 1
2
4
1
11
13
2 5
3
13
21
-7-
Investeringen: Meubilair/kasten e.d.
17.000 euro
Technisch lezen
4.000 euro
VLL KIM
4.500 euro
Geschiedenis
4.500 euro
Aardrijkskunde
4.500 euro
Natuur en techniek
4.500 euro
Verkeer
4.500 euro
Engels
1.500 euro
-8-
