Jaarverslag. Edudelta Onderwijsgroep. Jouw talent 1

Jaarverslag Edudelta Onderwijsgroep

Jouw talent 1

2 Jaarverslag Edudelta Onderwijsgroep 2013

Inhoud Voorwoord

5

1

Missie

6

2

Goed Bestuur

7

3

Organisatie

9

4

Medezeggenschap

20

5

Ontwikkeling leerlingen studentenaantallen

28

6

Personeel

30

7

Tevredenheid

39

8

Examens en jaarcijfers

46

9

Onderwijs

60

10 Financiën

66

11 Uit de regio’s

71

12 Adressen

82

Jouw talent 3

Missie

Jouw talent ontwikkel je samen met Edudelta

Onderwijsgroep. We bieden inspirerend onderwijs

dicht bij de

regionale beroepspraktijk,

voor jou als persoon en als professional.


Voorwoord Middels dit jaarverslag 2013 legt de Edudelta Onderwijsgroep verantwoording af over de mate waarin zij instaat is geweest om haar maatschappelijke opdracht invulling te geven. Als onderwijsinstelling dragen wij de verantwoordelijkheid om kwalitatief hoogstaand en inspirerend beroepsonderwijs aan te bieden aan onze leerlingen, studenten en cursisten, dat goed aansluit bij de regionale vraag vanuit de betrokken regio’s. In het VMBO is een zeer belangrijk thema binnen de regio’s invulling geven aan Passend Onderwijs. Ieder kind heeft recht op onderwijs en de daarbij behorende ondersteuning dat nauw aansluit bij de persoonlijke (zorg) vraag en behoefte om tot volledige persoonlijke ontwikkeling te kunnen komen. Om dit te realiseren werken we in de diverse regio’s nauw samen met collega scholen binnen de samenwerkingsverbanden. De verbinding tussen de ondersteuning van onze (zorg) partners en ons reguliere onderwijsproces is een belangrijk aandachtspunt de komende jaren. Het MBO onderwijs staat volledig in het teken van de voorbereiding en implementatie van Focus op Vakmanschap. De nieuwe kwalificatiedossiers van de Edudelta opleidingen moeten goed aansluiten op de vraag van het regionale bedrijfsleven, de doorstroommogelijkheden naar het Hoger Beroepsonderwijs en natuurlijk op de persoonlijke ontwikkelingsvraag van onze studenten. De nadruk op het verder blijven leren en ontwikkelen tijdens je loopbaan in het bedrijfsleven is van groot belang voor jezelf als medewerker/zelfstandig ondernemer, maar ook voor de persoonlijke ontwikkeling. Edudelta staat voor de mooie opdracht om samen met studenten en cursisten invulling te geven aan die ontwikkelingsvraag en zich daarmee verder te ontwikkelen tot een erkend Kenniscentrum in de regio’s. De aangegeven ontwikkelingen vragen van de medewerkers en management van de Edudelta Onderwijsgroep een zeer zorgvuldige aandacht voor de steeds verder gaande ontwikkeling van hun eigen professionalisering. Afgelopen jaar is de Edudelta Onderwijsgroep gestart om de professionalisering van haar medewerkers te ondersteunen via de Edudelta Academie. Middels scholingsprogramma’s voor docenten, medewerkers Edudelta Servicegroep, management en bestuur willen wij invulling geven aan de kernwaarde om te leren met en door elkaar. Het zijn jaren van snelle ontwikkeling binnen onze regio’s, maar de verbindende factor(en) blijven onze leerlingen, studenten en cursisten, de basis van de Edudelta Onderwijsgroep! Niek Barendregt Voorzitter College van Bestuur Edudelta Onderwijsgroep

Jouw talent 5

1

Missie

Jouw talent ontwikkel je samen met Edudelta Onderwijsgroep. We bieden inspirerend onderwijs dicht bij de regionale beroepspraktijk, voor jou als persoon èn als professional. Onze kernwaarden zijn: • Duurzaam & ondernemend: we dragen bij aan een duurzame en ondernemende samenleving in de Delta Zuid West Nederland. • Betrokken & inspirerend: we zijn betrokken en inspirerend en laten dat zien in ons onderwijs. • Samen & werkend: we werken om dat onderwijs te realiseren samen met strategische partners in de regio’s en binnen Edudelta Onderwijsgroep over regio’s heen. • Trots & bruisend: we zijn trots op wat we doen en bruisen van ideeën en energie. • Dienstverlenend & professioneel: onze aanpak kenmerkt zich door een goede dienstverlening en een professionele houding.


2

Goed bestuur

De Edudelta Onderwijsgroep conformeert zich met betrekking tot het besturen, het toezicht en de horizontale verantwoording en dialoog aan de Governance Code, zoals die is opgesteld door de MBO-Raad. In deze code is de volgende definitie opgenomen van Goed bestuur: “Goed bestuur is het waarborgen van de onderlinge samenhang van de wijze van sturen, beheersen en toezicht houden van een organisatie, gericht op efficiënte en effectieve realisatie van de doelstellingen, alsmede het daarover op een open wijze communiceren en verantwoording afleggen ten behoeve van belanghebbenden.” De scheiding tussen bestuur en toezicht is binnen onze instelling vormgegeven door middel van de Raad van Toezicht en het College van Bestuur. Het College van Bestuur is het bevoegd gezag. De verantwoordelijkheden, taken en onderlinge verhouding tussen Raad van Toezicht en College van Bestuur zijn vastgelegd in de Statuten van de stichting, het Reglement van Orde van de Raad van Toezicht, het Bestuursreglement en het Directiereglement. Edudelta Onderwijsgroep verantwoordt zich aan externe en interne toezichthouders door het geïntegreerd jaardocument, waaronder het financieel jaarverslag. Het jaarverslag voldoet aan de vereisten die door de overheid zijn gesteld. Het geïntegreerd jaarverslag is als digitale versie op de website te raadplegen. Het jaarverslag is een document waarin verantwoording wordt gegeven over het afgelopen jaar. Ook zijn er in het jaarverslag impressies en sfeerbeelden opgenomen van de activiteiten en gebeurtenissen uit het verslagjaar Bij de vormgeving van het geïntegreerd jaarverslag is rekening gehouden met een breed lezerspubliek, want naast de in- en externe toezichthouders, zijn òòk de medewerkers van Edudelta Onderwijsgroep, collega-onderwijsinstellingen, brancheorganisaties, relaties, ouders en bedrijven belangrijke doelgroepen voor ons jaarverslag. Jouw talent 7

Het College van Bestuur agendeert het geïntegreerd jaarverslag op de agenda van de Ondernemingsraad waar het uitgebreid aan de orde komt. In 2014 wordt het document mede in de leerling-/ studentenraden en de ouderraden geagendeerd. Edudelta Onderwijsgroep heeft verder nog de volgende verantwoordingsvormen: • MBO benchmark: betrokkenen binnen het Middelbaar beroepsonderwijs van Edudelta Onderwijsgroep nemen deel aan deze benchmark. De gegevens worden vervolgens weggezet tegen andere MBOonderwijsinstellingen in het land. • JOB monitor: een graadmeter in het MBO door onze eigen mbo-studenten. • Vensters voor Verantwoording: verantwoordingsinstrumentarium voor het Voorbereidend Beroepsonderwijs. Via de website www.edudelta.nl zijn de opbrengstcijfers van de regio’s te raadplegen. De regio’s kunnen onderling worden vergeleken. Op www.schoolvo.nl kunnen de cijfers worden vergeleken met andere scholen. De belangrijkste externe toezichthouders zijn de Inspectie van het onderwijs en de accountant. In dit verslagjaar heeft accountantskantoor PwC de controle uitgevoerd. Voor het MBO heeft in het verslagjaar een Staat van Instellingsonderzoek plaatsgevonden door de Inspectie van het onderwijs.


3

Organisatie Raad van Toezicht Ondernemingsraad Studentenraad Ouderraad College van Bestuur

Edudelta Servicegroep

Directeur Hoofd van dienst Medewerkers Servicegroep

Edudelta College Barendrecht

Edudelta College Bleiswijk

Edudelta College Goes

Edudelta College Middelharnis

Regiodirecteur Teamleiders Docenten




College van Bestuur De Edudelta Onderwijsgroep had in 2013 een College van Bestuur van één persoon, de heer Niek Barendregt. De voorzitter van het College van Bestuur wordt beloond volgens de landelijke Governance-richtlijnen. Deze beloning is in de jaarrekening opgenomen. De voorzitter van het College van Bestuur heeft de volgende nevenfuncties: • Lid Bestuur van de AOC Raad; • Lid Raad van Toezicht van Kennisnet; • Lid Bestuur van Aequor; • Lid Bestuur van de Groene Kennis Coöperatie; • Lid Bestuur Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Oosterscheldegebied; • Lid Dagelijks Bestuur Horticultural Experience Centre; • Vice voorzitter Foodport Zeeland. Jouw talent 9

Eventuele bezoldigingen voor deze nevenfuncties worden afgedragen aan de Edudelta Onderwijsgroep.

Algemeen Het VMBO en MBO onderwijs is bij de Edudelta Onderwijsgroep verspreid over vier regio’s. Elke regio heeft een regiodirecteur. Regio Barendrecht: de heer Mak Nobelen Regio Bleiswijk:

de heer Jan Koelinga

Regio Goes:

de heer Jeroen van Drie

Regio Middelharnis: de heer Adrie Krielaart


De regiodirecteuren werken aan een eigen regionale profilering van de opleidingen binnen de kaders van de Edudelta Standaard. Daarbij streven zij naar uniformiteit en samenhang van het opleidingsaanbod en de uitvoering ervan. De aandachtspunten zijn: • onderwijs op menselijke maat; • samenwerking met externe partners; • profilering van Edudelta Onderwijsgroep; • ontwikkeling van de interne organisatie. Edudelta Contract verzorgt de bedrijfsopleidingen voor Edudelta Onderwijsgroep. Om een goede scheiding van privaat- en publiekgelden te waarborgen, valt Edudelta Contract onder de verantwoordelijkheid van de directeur Servicegroep. De Servicegroep draagt zorg voor de profilering van het Contract onderwijs. Verder staat de Edudelta Servicegroep het onderwijs in de regio’s ten dienst om het primaire proces zo goed mogelijk te ondersteunen. Alle ondersteunende diensten behoren tot de Edudelta Servicegroep. De directeur van de Edudelta Servicegroep is Tamara van de Wijnckel.

Edudelta Servicegroep De Edudelta Servicegroep streeft naar een goede dienstverlening aan leerlingen, studenten, cursisten, docenten, ouders en andere belanghebbenden met specifieke aandacht voor de ontwikkeling van de interne organisatie van de instelling. Doordat medewerkers uit verschillende regio’s in de ondersteunende diensten samenwerken, is de continuïteit verbeterd, de uniformiteit vergroot, de efficiency verhoogd en komen de diensten op een hoger niveau. Nadat in 2012 de ontwikkeling van de Servicegroep is ingezet, is in 2013 veel aandacht geweest voor de structuur en organisatie van de Servicegroep. Het functiehuis van de Servicegroep is uitgebreid met 10 nieuwe functies. De functies zijn breed inzetbaar in de organisatie, waarmee de flexibiliteit en de continuïteit nog beter kan worden gewaarborgd. Het functiehuis is een groeimodel, waarbij medewerkers zelf de keuze voor de nieuwe functie kunnen maken. Uiteindelijk gaan we ervanuit dat alle medewerkers voor de nieuwe functie kiezen en hierbij ook voor flexibiliteit en continuïteit voor de organisatie en voor zichzelf. De dienstverlening van de Servicegroep wordt volledig afgestemd op het onderwijs en de ontwikkelingen daarin. In 2014 gaat de Servicegroep de inhoud samen met het onderwijs nog verder ontwikkelen.

Jouw talent 11

Planning & controlcyclus De cyclus van planning en control waarborgt de continuïteit, laat de risico’s zien, maakt de processen inzichtelijk en verbetert deze. De Edudelta Standaard is hier de leidraad voor. In 2013 zijn de regioplannen en de teamplannen uit 2012 geëvalueerd. Op basis van de evaluatie zijn weer nieuwe regioplannen en teamplannen gemaakt voor het schooljaar 2013-2014. Het Strategisch beleidsplan “Jouw Talent” vormt uiteraard de basis voor deze plannen. In de regio’s vinden jaarlijks zelfevaluaties plaats. Naar aanleiding van deze zelfevaluaties wordt een verbeterplan gemaakt, waarin acties staan om de kwaliteit in het onderwijs continue te verbeteren. De (meerjaren)begroting, de liquiditeitsplanning, de formatieplanning en de jaarplanning zorgen ervoor dat er inzicht is in de financiële middelen en de personele bezetting. Per kwartaal wordt de realisatie afgezet tegen de prognose, zodat er indien nodig kan worden bijgestuurd. Om ervoor te zorgen dat de informatiestromen binnen de planning- en control cyclus goed verlopen, heeft Edudelta in 2013 veel aandacht besteed aan inzet van goede en effectieve informatievoorziening.

Risico- en continuïteitsbeleid Meerjarenbegroting Om inzage te krijgen in het financiële beeld voor de komende jaren stelt Edudelta een meerjarenbegroting op die inzicht geeft in de financiële situatie voor de komende vier jaar. Jaarlijks wordt de meerjarenbegroting opnieuw vastgesteld voor de komende vier jaar, waarin een evaluatie plaatsvindt van de prognose van het afgelopen jaar. Tot op heden heeft Edudelta kunnen constateren dat de prognose een getrouw beeld geeft n.a.v. de gerealiseerde resultaten. De kengetallen van leerlingen- en studentenaantallen vormen de basis voor de samenstelling van de meerjarenbegroting. De kengetallen voor 2013 t/m 2016 zien er als volgt uit:


Ontwikkeling Leerling- & studentenaantallen VMBO MBO TOTAAL

01.10.2013

01.10.2014

01.10.2015 01.10.2016

1.203 1.275 1.264 1.245 830 844 871 891 2.033 2.119 2.135 2.136

Aan de ontwikkeling van de leerlingen studentenaantallen moet de personele inzet worden gekoppeld. Voor 2013 geeft dit de actuele situatie. Voor 2014 t/m 2016 wordt een taakstelling op het personeel verwerkt in de prognose. De taakstelling gaat voor het grootste deel ten laste van het management en van de Edudelta Servicegroep. Met de ontwikkeling naar een verhouding Onderwijzend personeel en Ondersteunend personeel van 75% en 25% hopen we op deze manier de streefgetallen te behalen in 2017. 01.10.2013 01.10.2014 01.10.2015 01.10.2016 Personele inzet in fte’s 187,7 183,0 177,0 176,0 Directie/management 15,9 15,6 15,0 14,0 Onderwijzend personeel 131,5 131,4 129,9 130,2 Overig personeel 40,3 36,0 32,1 31,8 Naar aanleiding van deze gegevens kan een prognose worden gemaakt van het exploitatieresultaat en het verloop van de liquide middelen voor de komende jaren. Deze overzichten zijn hierna weergegeven. De cijfers zijn gebaseerd op de informatie die tot op heden beschikbaar is en geven geen garantie voor de toekomst. Tevens is de meerjarenbalans toegevoegd.

Jouw talent 13

Exploitatieresultaten Edudelta Onderwijsgroep 2013-2016 2013 2014 2015 2016 Rijksbijdragen 18.111 17.354 17.288 16.772 Baten werk in opdracht derden 857 929 893 887 Overige baten 880 765 871 874 Totaal baten 19.848 19.048 19.052 18.533 Personeelslasten 12.815 14.120 13.976 13.822 Afschrijvingen 1.073 1.016 1.036 1.012 Huisvestingslasten 1.067 1.069 1.096 1.124 Overige instellingslasten 3.683 2.203 2.283 2.333 Financiële baten en lasten 462 429 387 359 Totaal lasten 19.100 18.837 18.778 18.650 Investeren meerjarenperspectief 8 08080Taakstelling 250 150 200 Exploitatie resultaat 748 381 384 3 Rendement 3,8% 2% 2% 0%


Liquiditeitsplanning Edudelta Onderwijsgroep 2013-2016 2013 2014 2015 2016 Ontvangsten Rijksbijdragen 17.218 17.167 17.279 16.874 Contractonderwijs 950 790 798 806 Werk derden overige baten 238 139 95 81 Overige baten (excl. Herw reserve) 635 527 667 671 Rente baten 21 15 11 6 19.092 18.638 18.850 18.438 Uitgaven Salarislasten 12.089 12.900 12.747 13.603 Ov. Pers. Lasten -/- uitkeringen 307 1.219 1.270 1.334 Huisv. & Ov. Instellingslasten 4.557 3.272 3.379 3.457 Rente lasten 484 444 398 365 Investeringen in activa & cycl ond 260 200 310 310 Vermogensafdracht VLB 76 76 76 76 Aflossing 686 686 597 396 Taakstelling 250- 150- 200Investeren meerjarenperspectief 80 80 80 18.638 18.627 18.707 18.421 Saldo Begin periode 659 2.324 2.335 2.478 Inkomsten 19.092 18.638 18.850 18.438 Uitgaven 18.638 18.627 18.707 18.421 Einde periode 1.113 2.335 2.478 2.495

Meerjarenbalans x 1000 euro Materiële vaste activa Financiële vaste activa Vorderingen Liquide middelen Totaal Activa Eigen vermogen Voorzieningen Langlopende schulden Kortlopende schulden Totaal passiva

31-12-2013

31-12-2014

32.706 5 870 2.324 35.905 24.070 257 7.442 4.136 35.905

31.890 5 870 2.335 35.100 24.252 257 6.681 3.910 35.100

31-12-2015 31-12-2016 31.164 5 870 2.478 34.517 24.437 257 5.920 3.903 34.517

30.462 5 870 2.495 33.832 24.242 257 5.177 4.156 33.832 Jouw talent 15

Bij het samenstellen van de meerjarenbegroting is uitgegaan van het voorzichtigheidsprincipe en de huidige (bekende) weten regelgeving. Stijgingen van rijksbijdragen zijn niet meegenomen in de prognoses. Met betrekking tot risicomanagement is de post ‘investeren meerjarenperspectief’ opgenomen in de meerjarenbegroting. Dit wordt ingezet voor investeringen m.b.t. risicobeheersing die niet onder professionalisering behoren. Deze investeringen worden in de volgende paragraaf toegelicht. In de risicoanalyse is gewerkt met classificaties van de risico’s, zodat meerdere scenario’s in beeld zijn. Volledigheidshalve vermelden wij dat de meerjarenbegroting niet door een accountant is gecontroleerd.

Risicomanagement Met onze planning- en controlcyclus proberen we zoveel mogelijk inzicht te krijgen in de risico’s waar we in het onderwijs mee te maken krijgen. Soms moeten er risico’s worden genomen, maar laten we deze dan wel verantwoord nemen. Daarbij is een goede balans tussen het nemen van de risico’s en het vinden van toepasselijke beheersmaatregelen noodzakelijk. Risico’s zijn gekoppeld aan menselijk handelen, waardoor iedereen in onze organisatie zich bewust hoort te zijn van zijn of haar handelen en de impact daarvan. In 2012 is een risicoanalyse gemaakt voor de gehele organisatie, waarbij enige prioriteiten zijn gesteld aan de beheersmaatregelen. Daarbij behoort professionalisering tot de beheersmogelijkheden. Per jaar wordt ongeveer € 300.000 tot € 400.000 geïnvesteerd om risico’s te voorkomen, te verminderen of te beheersen. Hieronder een overzicht van de onderwerpen waarin is geïnvesteerd in 2013 (en in de komende jaren):


Risico

Beheersmaatregel

Krimp

Mbo: plan macrodoelmatigheid, doorlopende leerlijnen, duidelijke beroepsprofielen in de opleidingen, opleidingen verbinden met de regio; Vmbo: doorlopende leerlijnen, breed & smal, beleving van de Vmbo-leerlingen prikkelen, herkenbaar profiel (ons vmbo)

Kwaliteit van het management

Professionaliseren management, Edudelta Academie, MD-traject, schoolleidersregister

Liquiditeit

Goed begroten, liquiditeitsprognose, heroverweging van de liquiditeitsstromen

Professionaliteit van de medewerkers

Docentenstages binnen bedrijven, pedagogisch didactisch handelen verder ontwikkelen, bewustwordingsproces van een professional bij Edudelta, ontwikkelen ICT vaardigheden medewerkers, organiseren studiedagen voor kennisontwikkeling/overdracht, iedere docent behaalt zijn/haar bevoegdheid, Edudelta Academie

Verzuim

Training management omgang (ziekte)verzuim, bewustwording medewerkers/management impact (ziekte)verzuim, evaluatie Pilot Provar en (bij)sturen plannen ‘terugdringen’ ziekteverzuim

Onderwijskwaliteit

Meten kwaliteit rekenen/wiskunde/taal (toets) docenten, rekenen taalbeleid zichtbaar maken in de uitvoering van de lessen

Jouw talent 17

Raad van Toezicht Het houden van toezicht op instellingen en organisaties heeft de laatste 10 à 15 jaar sterk aan belang gewonnen. En terecht. We leggen grote verantwoordelijkheden bij de bestuurders van organisaties die vaak ook groter en complexer zijn dan vroeger. Dat eist goed toezicht. Toezicht dat zeker niet achteroverleunend uitgevoerd kan worden. Betrokkenheid en actieve participatie dus van de toezichthouders in hun vergaderingen met het Bestuur en ook daarbuiten. Dat is in ieder geval wat de RvT van Edudelta zichzelf heeft opgelegd. Daar horen regiobezoeken bij en gesprekken met het Bestuur, maar soms ook met de directeuren en uiteraard de ondernemingsraad. Oog houden voor de kwaliteit en ook mede zorgen voor de continuïteit van de onderwijsinstelling waar wij allen voor werken. Een hele opgave? Natuurlijk, ook een toezichthouder moet altijd alert en helder blijven en met een positief kritische instelling die dingen ter discussie durven te stellen waar het echt om gaat. Maar in een goede en transparante verhouding met het Bestuur en de OR lukt dat zeker. Ook geeft een grote mate van diversificatie binnen de Raad van Toezicht vertrouwen dat de “cheque’s and balances” tussen Bestuur en Raad van Toezicht goed tot hun recht kunnen komen. Ook het werk van het Platform Raden van Toezicht, gelieerd aan de MBO-Raad te Woerden, draagt bij aan verhoging van de kwaliteit van het toezicht. De vergaderingen worden bezocht, ervaringen uitgewisseld en via o.a. gesprekken met de Minister komen afspraken tot stand. Wij namen in 2013 afscheid van Jaap Hulstein, als toezichthouder. In het dagelijks leven was en is de heer Hulstein bestuurder bij het Gors, een zorginstelling die door heel Zeeland werkt. Zijn grote ervaring meten inzicht in het werken met grotere organisaties en de wijze waarop hij ons daar als toezichthouder op zijn eigen praktische en nuchtere wijze van liet meeprofiteren, zullen wij zeer missen. Wij danken hem ook langs deze weg nogmaals. Wordt hierboven de noodzakelijke diversificatie binnen Raad van Toezicht al aangehaald, bij het zoeken van een nieuwe toezichthouder is de nadruk wat meer gelegd op kennis en ervaring in het onderwijsveld. Wij menen in André Vader iemand gevonden te hebben die naast andere hoedanigheden, zeker ook aan die kwaliteit voldoet. Hij was voorheen werkzaam binnen de onderwijsinstelling Albeda. Wij heten André van harte welkom.


Viermaal kwam de RvT regulier bijeen. Veel onderwerpen kwamen aan de orde. Genoemd kunnen o.a. worden: • De kwaliteit van het Onderwijs • Het Inspectie rapport waar kritische noten werden gekraakt en het daarbij opgestelde verbeterplan; • De aanvulling van de Raad van Toezicht met een nieuw lid; • De jaarstukken, die met name ook in financieel opzicht veel aandacht kregen, ook door de frisse inbreng van een nieuwe accountant PwC; de nadruk kwam o.a. te liggen op een beter toekomstbeeld; • Ontwikkeling en krimp van de leerlingaantallen in de verschillende regio’s; • Een vernieuwde arbeidsovereenkomst met de Bestuurder; • Een eerste ronde rond de huisvesting van de diverse regio’s • Medewerkersonderzoek; • Liquiditeitsplanning; • Regionale samenwerking. Eind november werd een aparte vergadering gewijd aan de eigen werkwijze van de RvT in de vorm van een zelfevaluatie. Voorts kwam de Remuneratiecommissie tweemaal bijeen. In deze Commissie komt met name het functioneren van de Bestuurder en de Relatie met de Raad van Toezicht aan de orde. Onderwerpen in de Remuneratiecommissie waren o.a.: aandacht voor onderwijskwaliteit, de kwantitatieve doelstellingen, de managementstructuur van Edudelta en het “360 gr. Feedback“ systeem van beoordelen. Tenslotte mag ook het werk van de Auditcommissie, met name de financiële sparringpartner van Bestuur en Accountant, niet onvermeld blijven. Onmisbaar voor een goed functioneren, zo denken wij.

In 2013 bestond de Raad van Toezicht uit de volgende leden: • Dhr. C. Sinke, voorzitter; • Dhr. J.B. Hulstein, vice-voorzitter (tot december 2013); • Dhr. J. de Braal, RA; • Mevr. S. Pors; • Mevr. A.Y. Groen; • Dhr. S.G. Quast; • Dhr. A.J. v.d. Vlugt. Kees Sinke, Voorzitter Jouw talent 19

4

Medezeggenschap

De ondernemingsraad De samenstelling van de ondernemingsraad was in 2013 als volgt: Namens de regio Goes:

Richard van Iwaarden André Porck Leen Vink Stefan Schipper

Namens de regio Middelharnis:

Piet de Bel Conny Cornelissen Simon de Vries

Namens de regio Barendrecht:

Barth Brugman Herman Poelsma Simon van de Ven

In de loop van 2013 zijn André Porck, Simon van de Ven en Richard van Iwaarden afgetreden als OR lid. Dit betekende dat er een nieuwe voorzitter moest worden gekozen.


Simon de Vries was bereid om het voorzitterschap tot 31 december 2013 op zich te nemen. Barth Brugman bleef plaatsvervangend voorzitter. Piet de Bel bleef secretaris. Barth Brugman en Herman Poelsma vervullen sinds 1 januari 2014 het voorzitterschap. Stefan Schipper werd gedurende het jaar gekozen; hij vult de vacante plaats in die ontstond door het aftreden van toenmalig voorzitter André Porck. De regio Barendrecht werd door twee mensen vertegenwoordigd. Half maart 2014 heeft een gegadigde van het MBO zich opgegeven voor deze vacature. De gesprekken zijn in gang gezet. Arjen de Groot, in zijn functie van ambtelijk secretaris van het College van Bestuur, heeft in overleg met de voorzitter en de secretaris van de ondernemingsraad mede zorggedragen voor het opstellen van de agenda van de vergaderingen van de ondernemingsraad. Hij woonde de vergaderingen bij ter ondersteuning voor zowel de ondernemingsraad als het College van Bestuur. De notulen worden gemaakt door de toegevoegd notulist vanuit de Servicegroep, Trinet Olivier. Vergaderingen De ondernemingsraad vergaderde op 14 februari, 17 april, 12 juni, 25 september en 18 december, gezamenlijk met het College van Bestuur. De ondernemingsraad vergaderde zonder het College van Bestuur op 1 februari, 15 mei, 4 september, 31 oktober en 27 november. Verder was er op 29 maart een vergadering met vertegenwoordigers van de Raad van Toezicht. Training Op 18 en 19 maart volgde de ondernemingsraad een training, verzorgd door GITP, met als speerpunten de verhouding met het College van Bestuur en het omgaan met elkaar als team. Het College van Bestuur in de persoon van Niek Barendregt nam ook deel aan een gedeelte van de training. Allen konden terugzien op waardevolle en plezierige studiedagen, waarop de verhoudingen helderder zijn geworden, intenties zijn geformuleerd en beide “partijen” nader tot elkaar zijn gekomen, waardoor vergaderingen effectiever worden en besluitvorming soepeler.

Jouw talent 21

Instemming en advies Naast vele discussies over informele onderwerpen en momenten, waarop wederzijds gedachten konden worden uitgewisseld, werden tijdens de vergaderingen voorgenomen besluiten van het College van Bestuur onder de loep genomen. Op basis van de Wet op de Ondernemingsraden, het inmiddels definitieve reglement en het Professioneel Statuut heeft de ondernemingsraad soms instemmingsrecht en soms adviesrecht over deze voorgenomen besluiten. Regelmatig werden voorgenomen besluiten door het College van Bestuur op basis van de discussies in de vergaderingen aangepast of verbeterd, alvorens er instemming of positief advies gegeven werd. Deelcommissies werden in het leven geroepen en functioneren goed. Tijdens het overleg van OR leden (aangevuld met personeel van de vestiging) met de directies van de desbetreffende vestiging, vindt constructief overleg plaats. Plannen 2014 Gedurende 2014 zal de ondernemingsraad proberen zich verder te ontwikkelen. Op de volgende punten kunnen acties en/of verbeteringen verwacht worden: • Verdere scholing Uitbreiding van de kennis over hoe de ondernemingsraad moet opereren, betere vergadertechnieken, strategisch inzicht, het leren lezen van beleidsstukken en financiële overzichten. Op het ogenblik zijn wij ons aan het oriënteren op een nieuwe cursus (financiën). • Het verbeteren van de contacten met de achterban Duidelijke berichtgeving over de activiteiten van de ondernemingsraad, een goed toegankelijke plaats voor ondernemingsraadzaken in de digitale omgeving van Edudelta, het motiveren van collega’s om mee te denken en eventuele vacatures op te vullen.


Nawoord De ondernemingsraad is tevreden over het verloop van de activiteiten in 2013 en zal uit die ervaringen putten om in de toekomst nog constructiever en effectiever te werken, waarbij positief-kritisch wordt gekeken naar de voorgenomen besluiten van het College van Bestuur, teneinde in een zo harmonieus mogelijk samenwerkingsmodel een zo sterk mogelijke organisatie te helpen bouwen. Herman Poelsma / Barth Brugman Voorzitters

Ouderraad Edudelta Edudelta Onderwijsgroep heeft voor haar instelling zowel een instellings-brede ouderraad als een studentenraad. De leden van deze raden worden gekozen uit de regioraden, zoals die op elke vestiging zijn ingesteld. De ouderraad bestaat uit de volgende leden: • Regio Goes: Tineke de Gelder; Wilco Maranus en Jacob Offermans. • Regio Middelharnis: Klaas Soeteman; Gerda de Boet en Anne-Marie Bal. • Regio Barendrecht: Tom Knoop; Bert van Rietschoten en Mirjam van Zuilen.

Jouw talent 23

De ouderraad is in dit verslagjaar drie keer bijeengekomen. Daarnaast is er een training voor de ouderraadsleden georganiseerd. Belangrijkste onderwerpen waren: • Vrijwillige ouderbijdrage vmbo. • Vakantieroosters. • Pestprotocol • Protocollen seksuele intimidatie en misbruik. • Verantwoording onderwijstijd vmbo. • Schoolgids. • Verslavingsbeleid. • Reglement ombudsvrouw.

Regio ouderraden Op elke regio is in principe een ouderraad aanwezig (m.u.v. het Edudelta College Bleiswijk; hier zijn geen VMBO leerlingen). De ouderraad Edudelta College Barendrecht bestaat uit 5 leden. De ouderraad is in dit verslagjaar 5 keer bijeengekomen. De ouderraad is meerdere malen ingeschakeld bij het organiseren van diverse activiteiten, zoals: de kerstviering, voorlichting middagen voor basisscholen, sportdagen, bijdragen aan de nieuwsbrief, ontwerpen van pedagogische posters enz. De ouderraad Edudelta College Goes bestaat uit 9 leden. De ouderraad is in dit verslagjaar 5 keer bijeengekomen. De volgende activiteiten zijn met medewerking van de ouderraad uitgevoerd: De ouderraad heeft in maart 2013 een avond georganiseerd over Social media “wijs”, een interactieve bijeenkomst voor ouders over hoe je om kunt gaan met Social media, wat zijn gevaren, welke gesprekken kun je voeren met je kinderen etc. De ouderraad Edudelta College Middelharnis bestaat uit 8 leden; uit elk leerjaar 2 ouders. De ouderraad is in dit verslagjaar compleet gebleven; d.w.z. twee ouders per leerjaar zijn vertegenwoordigd. De regio-ouderraad is dus in totaal acht personen sterk. Klaas Soeteman nam afscheid en werd opgevolgd door


Gerda de Boet. Deze schoof samen met een andere ouder weer bij de leerlingenraad aan, zodat dat ook een verbinding was. Onderwerpen die aan de orde kwamen waren eveneens het pestbeleid, gezonde school, de opbrengst van de gemengde leerweg groen en de 10-minuten gesprekken. De vormgeving van de gespreksavonden veranderde erdoor; minder in een grote aula, meer apart en meer tijd was het resultaat. Ouders hebben ook meegedacht over vrijwillige activiteiten; zo is een ouder als assistent bij de wereld van Voedsel en Gezondheid actief, een andere ouder bij Energie en Constructie.

Studenten / leerlingenraden De Edudelta-brede studentenraad bestaat uit de volgende leden: • Regio Goes: Rens de Wilde; Rick Schouwenaar en Jeroen Deurloo. • Regio Middelharnis: Gerard Grinwis; Peet Lokker en Rosalinde Vijfvinkel. • Regio Barendrecht: Patrick Boer, Martijn van Persie en een vacature. De studentenraad is in dit verslagjaar twee keer bijeengekomen. Belangrijkste onderwerpen waren: • Resultaten JOB-enquête. • Protocollen seksuele intimidatie en misbruik. • Pestprotocol • Opbouw studentenbijdragen • Onderwijs- en examenregeling. • Verantwoording onderwijstijd mbo.

Onderzoeken van de Inspectie van het onderwijs MBO De Inspectie is heeft in dit verslagjaar onze instelling bezocht in het kader van de “Staat van de Instelling”. De inspectie heeft in het kader van dit onderzoek vier opleidingen nader bekeken: • Natuur en groene ruimte 3 (vakbekwaam hovenier) • Medewerker dierverzorging • Natuur en vormgeving (specialist natuur en vormgeving) • Natuur en groene ruimte 2 De inspectie komt naar aanleiding van haar onderzoek tot de volgende conclusies: De kwaliteitsborging bij Edudelta Onderwijsgroep is onvoldoende. Voorts concludeert men dat er enkele risico’s zijn voor de kwaliteit van het onderwijs. Deze risico’s komen naar voren bij de kwaliteit van het onderwijsproces, het niveau van de opbrengsten en de tevredenheid van studenten. Door deze beoordeling komt de inspectie tot de conclusie dat een vervolgonderzoek plaats zal gaan vinden. Er is daarvoor een verbeterplan opgezet dat de geconstateerde problematieken aanpakt. De inspectie staat positief ten opzichte van het verbeterplan. Verder constateert de inspectie naar aanleiding van het onderzoek dat er geen vervolgtoezicht noodzakelijk is m.b.t. de financiële continuïteit. Daarnaast wordt ook de kwaliteit van de examens in het MBO positief beoordeeld. Ook wordt het arbeidsmarktperspectief van de aangeboden opleidingen als voldoende gekenmerkt.

VMBO In het verslagjaar heeft de Inspectie van het Onderwijs op verschillende regio’s onderzoeken naar de kwaliteit van het onderwijs uitgevoerd: • Edudelta College Barendrecht: Hier zijn onderzoeken gedaan binnen de Basisberoepsgerichte leerweg en de Gemengde Leerweg. • De Basisberoepsgerichte leerweg wordt, na een onderzoek naar kwaliteitsverbetering (OKV), als “voldoende” beoordeeld. • Het onderzoek naar de kwaliteit (KO) van de Gemengde Leerweg betrof een pilot van het nieuwe toezichtskader voortgezet onderwijs. De Gemengde Leerweg ontving de kwalificering “voldoende”.


• Edudelta College Goes: in deze regio is dit verslagjaar een onderzoek naar kwaliteitsverbetering (OKV) uitgevoerd binnen de Kaderberoepsgerichte leerweg. Deze leerweg wordt als “voldoende” beoordeeld. • Edudelta College Middelharnis: binnen de gemengde leerweg van de groene richting is een kwaliteitsonderzoek (KO) gedaan door de Onderwijsinspectie. De leerweg wordt als “zwak” beoordeeld. Als oorzaak daarvoor wordt het lage rendement aangewezen. Over het onderwijskundige deel van het onderzoek was de Inspectie over het algemeen positief.

Jouw talent 27

5

Ontwikkeling

van de leerlingen studentenaantallen

Ontwikkeling leerlingen/studenten 3.000 2.500 2.000 1.500 1.000 500 0 2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

MBO BBL (Excl. extr.)

MBO BOL (Excl. extr.)

VMBO zonder LWOO

VMBO met LWOO


2013

Ontwikkeling leerlingaantallen VMBO 2.500 2.000 1.500 1.000 500 0 2006

2007

2008

VMBO zonder LWOO

2009

2010

2011

2012

2013

VMBO met LWOO

Ontwikkeling studentenaantallen MBO 1.200 1.000 800 600 400 200 0 2006

2007

2008

MBO BOL (Excl. extr.)

2009

2010

2011

2012

2013

MBO BBL (Excl. extr.)

Jouw talent 29

6

Personeel

Convenant LeerKracht De sociale partners en de minister van OCW hebben in het Convenant LeerKracht voor de ‘groene’ sector de onderstaande afspraken gemaakt: • een functiemix van kortere salarislijnen, snellere doorstroming en grotere carrièremogelijkheden; • extra middelen voor een beloningsimpuls voor docenten (van toepassing bij het Edudelta College Barendrecht en het Edudelta College Middelharnis); • financiële middelen waarmee docenten kunnen doorgroeien van LB naar LC en van LC naar LD; • optimaliseren van de arbeidsduur met de mogelijkheid om meer te werken en de individuele arbeidsduur te verhogen; • verminderen van werkdruk en werkbelasting.

Functiemix: meer leraren in een hogere beloningsschaal De functiemix maakt onderdeel uit van het Convenant LeerKracht, waarmee de overheid extra geld investeert in het onderwijs. Deze extra gelden worden voor het grootste deel ingezet voor een betere beloning van docenten. Een belangrijk onderdeel hiervan is het verbeteren van de loopbaanmogelijkheden voor leraren door middel van een nieuwe functiemix. De functiemix voor de Edudelta Onderwijsgroep is verwoord in het functie- en beloningsdifferentiatiebeleid. Gekoppeld aan deze investering is een doelstelling voor 2014 afgesproken. Voor de verdere groei van de functiemix is goed nagedacht over het creëren van vacatures docent LC. Voor die functie heeft de Edudelta Onderwijsgroep functiecriteria vastgesteld. De docent LC krijgt naast deze functiecriteria taken toebedeeld die onderscheidend zijn ten opzichte van de functie van docent LB (bijvoorbeeld zorgtaken, projectleiderschap of examensecretariaat). Voor de bekostiging van de functiemix heeft Edudelta een budget aan aanvullende bekostiging ontvangen. Tenminste 75% hiervan dient volledig benut te worden voor structurele salarisverbetering door promoties naar de salarisschalen LC of LD. De hoogte van het budget is afhankelijk van het aandeel in de Randstadregio’s woonachtige deelnemers en bepaalt daarmee de maximaal haalbare versterking van de functiemix.


Functiemix Edudelta (peildatum 01-10-2013) Hieronder worden de behaalde resultaten van de functiemix op peildatum 01-10-2013 weergegeven. De gegevens zijn gebaseerd op de cijfers van DUO. Streefpercentage 01.10.2013 01.10.2014 Edudelta Onderwijsgroep 37,6% 42,6% Edudelta heeft de ambitie om de streefpercentages van 1 oktober 2014 te behalen. Edudelta heeft in 2013 LB en LC salarisschalen. Tevens is er het streven om in de toekomst door te groeien naar een organisatie met LD salarisschalen.

Professioneel statuut en Edudelta De MBO Raad en de onderwijsvakorganisaties zijn een Professioneel statuut overeengekomen. Het Professioneel statuut concretiseert de afspraken uit het Convenant LeerKracht om de professionele ruimte van de docent te waarborgen. Het statuut richt zich op de permanente verbetering van de professionaliteit van personeel in de MBO-sector. Daarnaast wordt de betrokkenheid van docenten bij het beleid van de instelling versterkt door een aantal extra advies- en instemmingsbevoegdheden toe te kennen aan de ondernemingsraad. Deze betrokkenheid wordt geborgd door afspraken binnen de instellingen over het werkoverleg. Het Professioneel statuut geldt vanaf 1-3-2011, het moment dat het wetsvoorstel medezeggenschap in werking is getreden. Bij Edudelta worden door middel van een regeling voor het werkoverleg afspra ken gemaakt over de wijze waarop de betrokkenheid van de professionele medewerkers bij de totstandkoming van dit beleid wordt geregeld, waarbij het uitgangspunt is dat er een goede afstemming komt tussen de zeggenschap van de professionele medewerkers en de medezeggenschap van de onder nemingsraad. Binnen de regio’s van Edudelta vindt er bij de teams structureel werkoverleg plaats.

Lerarenregister Het lerarenregister is een initiatief van de Onderwijscoöperatie. Deze coöpe ratie bestaat uit 5 onderwijsorganisaties die staan voor een versterking van

Jouw talent 31

de positie van de beroepsgroep leraren. Het lerarenregister is gestart in 2012 en is gepresenteerd als één van de middelen voor duurzame kwaliteitsver betering. In dit verslag jaar hebben zich twee docenten ingeschreven in het register. In 2013 zal het register volwaardig van start gaan. In het bestuursak koord tussen de MBO Raad en OCW is afgesproken een impuls te geven voor verdere professionalisering van medewerkers in het MBO. In de uitvoe ring van dit bestuursakkoord is het Registerpilot MBO opgenomen. Het doel van de pilotprojecten is het verzamelen van antwoorden op de vraag hoe het Lerarenregister betekenisvol kan worden gemaakt. Vanuit de MBO Raad zijn er in 2012 pilots gestart. Bij de informatievoorziening voor deze pilots is Edudelta betrokken geweest. Komend schooljaar wordt een nieuwe ronde pilots uitgezet. Edudelta is voorbereid om in deze pilots te participeren en hieraan mede invulling te geven. Edudelta onderschrijft de betekenis van het lerarenregister. De ontwikkelingen van de pilots heeft Edudelta nauwlettend gevolgd. Hiermee is Edudelta voorbereid op de eigen pilot van 2013-2014.

Edudelta Academie Om samen op ondernemende wijze vorm te geven aan duurzame ontwikkeling van kennis, competenties en professionaliteit, is de Edudelta Academie opgericht. Een eigen instituut van en voor alle medewerkers van de Edudelta Onderwijsgroep, waar gewerkt wordt aan professionalisering van management en medewerkers. De ontwikkeling van competenties en talenten van onze medewerkers staat daarbij centraal. Het uitgangspunt van de Academie is positief: we doen het goed, maar het kan nog beter. De vraag is hoe we onze sterke punten kunnen versterken en de aanwezige kracht nog kunnen vergroten. Elke medewerker heeft zijn collega’s dan ook iets te bieden. Het opleiden, coachen, begeleiden, informeren van collega’s vormt de ene zijde van de professionaliseringsmedaille, ontwikkelen leervragen staan op de andere kant. Binnen Edudelta en de (externe) netwerken waarin organisatie, teams en medewerkers actief zijn, is veel kennis aanwezig. Het is de uitdaging om deze kennis voor de gehele organisatie te ontsluiten en beschikbaar te maken. Op 18 januari 2013 was een brede Edudelta-studiedag georganiseerd te Barendrecht. Na de opening door Adrie Krielaart, namens Niek Barendregt en Mariette Poot de lancering van de Edudelta Academie voor hun rekening. Het beleidsplan had tot zover de status bereikt dat het uitgevoerd kon worden. Jan Ruigrok gaf een humoristische lezing over ‘het herstelrecht van jongeren’. 32 Jaarverslag Edudelta Onderwijsgroep 2013

Wie straf krijgt moet zich kunnen herstellen, was de boodschap. Het werd een kleurrijke bijeenkomst. In de middag volgden twee workshoprondes, m.n. verzorgd door eigen personeel, maar waarbij ook kennis van buiten naar binnen werd gebracht over duurzaamheid, diversiteit en social media. Na de zomer volgde een tweede studiedag op 7 november. Hier was het MBO al begonnen aan een gezamenlijke training (differentiatie op de werkvloer) door het APS verzorgd. Het VMBO Barendrecht en Middelharnis maakten de aftrap in breed vakgroepenoverleg en in de middag gevolgd door een cursus van Horizon over passend onderwijs (het onderwerp: executieve functies). In het najaar werd een “projectteam Edudelta Academie” opgericht en in december werd de projectleider benoemd: Jolly Ferwerda. Onderwijl ontstond het professionaliseringsplan, zodat de eerste studiedag van 2014 voorbereid kon worden, die een duidelijke verbinding naar dit plan opleverde. In 2014 hopen we dit verder te ontwikkelen en het aantal studiedagen uit te breiden, waarbij kennisoverdracht en het creëren van dwarsverbanden tussen de locaties voorop staan. Tevens zal invulling worden gegeven aan een integraal professionaliseringsplan voor alle medewerkers.

Bekwaamheid van het management Naar aanleiding van het competentieprofiel dat is ontwikkeld door de MBO Raad voor het management, speelt Edudelta Onderwijsgroep in op zowel de beheersmatige als de onderwijskundige aspecten die van belang zijn in het competentieprofiel. In 2013 is de start gemaakt met de ontwikkeling van een Management Development Traject (MD-traject) voor het management van Edudelta Onderwijsgroep, waarbij drie thema’s centraal staan: Inspirerend leiderschap, Teamontwikkeling en Persoonlijke efficiency en leiderschap. Teamontwikkeling heeft hierbij de grootste prioriteit gekregen, waarbij onderwerpen als intervisie in de teams, reflectie op eigen handelen, kennisuitwisseling met andere AOC’s en het ‘buddy’ systeem verder worden ontwikkeld in het MD-traject. Deelname aan het MD-traject is voor het gehele management verplicht en voldoet aan de onderhoudseisen die worden gesteld in het competentieprofiel van de MBO Raad. Jouw talent 33

Functioneren en beoordelen Binnen het HRM-beleid doen we aan kwaliteitsverbetering door het struc tureel voeren van functionerings-, beoordelings- en voortgangsgesprekken. In het projectplan Bekwaam en professioneel wordt kwaliteitsontwikkeling binnen en tussen teams en instellingen vormgegeven, onder meer door mid del van peer review en kennismanagement. De begeleiding van beginnende leraren zal hiermee aantoonbaar verbeteren. Alle medewerkers en leidinggevenden hebben in 2013 een functionerings- en beoordelingsgesprek gehad. Medewerkers zijn zelf verantwoordelijk voor het maken van het verslag van hun functioneringsgesprek. Leidinggevenden verzorgen de verslaggeving van de beoordelingsgesprekken die zij met hun medewerkers hebben gevoerd.

Visie op verzuim en preventie In de visie van Edudelta en de Arbo Unie leidt een effectieve en betrokken aanpak van verzuim en inzetbaarheid tot ‘blijvend gezonde mensen in een ge zonde organisatie’. De Arbo-Unie richt zich op het ondersteunen en uitvoeren van processen die tot doel hebben de preventieve activiteiten en de verzuim begeleiding te richten op: • de verantwoordelijkheden op de juiste plaats leggen; • de vergroting van eigen regie en de ondersteuning op weg daar naar toe; • de versterking van de rol van de leidinggevende als casemanager; • de vergroting van het bewustzijn van medewerkers waar het gaat om het maken van verantwoorde keuzes; • de verschuiving van de rol van de bedrijfsarts van expert naar de adviseur.


Terugdringing van verzuim binnen de Edudelta Onderwijsgroep De Edudelta Onderwijsgroep heeft specifiek aandacht voor het verlagen van het verzuim. Mede op basis van de ervaring en de evaluatie van de Arbo Unie is op de volgende punten ingezet: • een vernieuwd verzuimprotocol, met speciale aandacht voor het kort frequent verzuim; • een vernieuwde invulling van het Sociaal Medisch Overleg; • het verhogen van de betrokkenheid leidinggevenden. Binnen het Edudelta College Middelharnis is in 2012 al gestart met een pilot in samenwerking met ProVAR (staat voor Professionals in Vitaliteit, Arbeid en Re-integratie). ProVAR heeft voor management en medewerkers diverse voorlichtingsbijeenkomsten verzorgd op het gebied van verzuimaanpak. ProVAR helpt Edudelta een optimaal rendement te behalen door de invoering van professioneel gezondheidsmanagement.

Ziekteverzuimpercentage en -frequentie Kengetal

BVE-sector** (2013)

Edudelta 2013

Edudelta 2012

Verzuimpercentage Meldingsfrequentie per jaar Gemiddelde verzuimduur

5,43% 6,76% 7,09% 1,56 1,35 1,04 16,26 24,99 34,06

Verzuimpercentage 2 *) Gemiddelde verzuimduur 2

5,00% 15,45

5,75% 15,28

5,10% 20,55

(op basis van de verzuimdefinities van het Arbo servicepunt MBO-sector) *) Verzuimpercentage 2 = verzuim < 1 jaar. **) Verzuimgegevens BVE zijn van 2e kwartaal 2012 t/m 2e kwartaal 2013 (3e en 4e kwartaal 2013 zijn bij het opmaken van dit jaarverslag nog niet bekend).

Jouw talent 35

HRM in de regio HRM werkt zoveel mogelijk vanuit de regio’s. Medewerkers en management hebben dan de mogelijkheid tot het persoonlijk stellen van vragen of toelichting te vragen op: • Salaris en overige arbeidsvoorwaarden (reiskostenregeling, fietsregeling, vakantieregeling etc.). • HRM – beleidsstukken (functioneren en beoordelen, beloningsen functiedifferentiatie, inzetbaarheidsbeleid etc.). • Digitale portal voor het opvragen van de salarisspecificatie en de jaaropgave.

CAO Voor het merendeel van de medewerkers van de Edudelta Onderwijsgroep is de CAO-BVE (beroepsonderwijs en volwasseneducatie) van toepassing. Voor een klein deel van de medewerkers geldt de CAO-VO (voortgezet onderwijs). Om zoveel mogelijk harmonisatie van arbeidsvoorwaarden te bewerkstelligen geldt voor alle nieuwe medewerkers de CAO-BVE.

Ruimere regelingen De Edudelta Onderwijsgroep heeft een aantal regelingen waarvan de CAO ‘zegt’ dat een dergelijke regeling van toepassing kan zijn of een regeling die de Edudelta Onderwijsgroep zelf vanuit de CAO verder heeft ontwikkeld. Het betreft de volgende regelingen: • Fietsregeling woon-werkverkeer; • Vakantie/verlofregeling; • Regeling verplaatsingskosten (reiskosten woon-werkverkeer, dienstreizen en maaltijdvergoeding); • Regeling aanvullende reiskostenvergoeding woon-werkverkeer; • Beleidsregeling betaald ouderschapsverlof.

Verplaatsingskosten De Edudelta Onderwijsgroep hanteert een Regeling Verplaatsingskosten met een kilometervergoeding van € 0,30 netto per kilometer. De eventuele extra kosten van loonheffing neemt de Edudelta Onderwijsgroep voor haar rekening. Voor de vergoeding van extra reiskosten (bijvoorbeeld naar ouder avonden) hanteert de Edudelta Onderwijsgroep een vergoeding tegen het tarief van dienstreizen.


Aanvullende reiskostenvergoeding woon-werkverkeer Medewerkers kunnen het verschil tussen de fiscale maximale kilometerver goeding woon-werkverkeer en de ontvangen vergoeding woon-werkverkeer conform de CAO-BVE of CAO-VO salderen. Tegen inlevering van (een gedeelte van) de bruto eindejaarsuitkering ontvangen zij een onbelaste vergoeding voor reiskosten.

Ouderschapsverlof Met de Beleidsregeling Betaald Ouderschapsverlof wordt een ruimere uitvoering gegeven dan de standaardregeling volgens de CAO. Onder bepaalde voorwaarden wordt de medewerkers de mogelijkheid geboden het betaalde ouderschapsverlof op te nemen tussen de derde en de achtste verjaardag van het kind.

Vakantie en verlofregeling De Edudelta Onderwijsgroep heeft een eigen vakantie- en verlofregeling. Hierin wordt onder andere uitvoering gegeven aan de opschortende werking van vakantieverlof bij ziekte- en zwangerschapsverlof.

Medewerkers Edudelta Begin 2013 waren 255 medewerkers in dienst bij de Edudelta Onderwijsgroep. Eind 2013 ligt het totaal aantal medewerkers op 235.

Indeling per geslacht (gemiddelde van 2013) Geslacht Man Vrouw Totaal

Aantal Percentage 136 58% 97 42% 233 100%

Indeling naar leeftijd (gemiddelde van 2013) Leeftijd < 25 25-35 35-45 45-55 > 55 Totaal

Aantal Percentage 4 2% 25 11% 41 17% 67 29% 96 41% 233 100%

Jouw talent 37

Personeelsverloop instroom uitstroom

aantal % 22 9,4% 24 10,3%

Bapo In 2013 nemen 73 medewerkers deel aan de bapo-regeling. In totaal bedraagt dit 9,61 fte.

Kengetallen samenstelling personeel De vermelde gegevens betreffen het gemiddelde aantal fte’s over het jaar 2013. In de verdeling wordt onderscheid gemaakt tussen de categorieën primair proces enerzijds en ondersteunende diensten anderzijds. Medewerkers die direct betrokken zijn bij het primaire proces zijn docenten, instructeurs, onderwijsassistenten, loopbaanadviseurs, teamleiders voor hun onderwijskundige taken en overig onderwijzend personeel (onder meer zorggerelateerde medewerkers). Medewerkers die hoofdzakelijk worden ingezet op projecten met subsidie-inkomsten zijn eveneens opgenomen in de categorie primair proces. De ondersteunende diensten betreffen alle medewerkers van de Servicegroep, directie en teamleiders (voor de management gerelateerde taken).

Indeling naar categorie Categorie Primair proces Ondersteunende diensten Totaal

Fte Percentage 163 70,04% 70 29,96% 233 100%


7

Tevredenheid

Tevredenheidsmetingen leerlingen/ studenten In dit verslagjaar zijn onder leerlingen en studenten geen algemene enquêtes gehouden. De Edudelta Onderwijsgroep loopt v.w.b. het enquêteren van deze doelgroepen mee in het tijdschema van de landelijke JOB-monitor (MBO) en LAKS-enquête (VMBO). Onderstaand zijn dan ook de resultaten vermeld van de in 2012 uitgevoerde studenten- en leerlingen-enquêtes. Deze onderzoeken worden uitgevoerd middels een tweejaarlijkse meting. Het volgende onderzoek staat gepland in 2014.

MBO Gerelateerd aan het onderwerp binnen de JOB monitor, komen de volgende uitkomsten (gemiddelden op de 5 puntsschaal): Onderdeel Informatie Lessen/programma Toetsing Studiebegeleiding Onderwijsfaciliteiten Competenties Stage (BOL) Werkplek (BBL) Keuze-loopbaanbegeleiding Organisatie Veiligheid en sfeer School en studie

2012 2012 land 3.0 3.3 3.2 3.4 3.6 3.8 3.2 3.5 3.4 3.5 3.3 3.6 3.4 3.6 3.8 3.8 2.7 3.0 2.8 3.1 3.8 3.8 2.7 3.3

Jouw talent 39

Rapportcijfer gemiddeld Opleiding School

2012 2012 land 6.5 6.9 5.8 6.4

Positieve uitkomsten Studenten zijn positief over de toetsing BBL-studenten beoordelen hun werkplek positiever t.o.v. 2010 Veiligheid en sfeer scoren hoger dan het landelijk gemiddelde Negatieve uitkomsten Teruggang in tevreden m.b.t. de keuze voor de school Teruggang in tevreden m.b.t. de keuze voor de studie

VMBO Onder de 3e jaars leerlingen van de regio’s is in schooljaar 2012-2013 de nationale LAKS-enquête uitgezet. Dat geeft de volgende uitkomsten per regio: Rapportcijfer gemiddeld Edudelta College Barendrecht (ECB) Edudelta College Goes (ECG) Edudelta College Middelharnis (ECM)

Onderdeel (in procenten positief) Inspraak Lesgeven Docenten Schoolkeuze Faciliteiten Lesgeven Sfeer


2012 6 7 6,7

2012 land 6,9 6,9 6,9

Edu tot Land 50,9 45,5 47,4 41,5 54,6 54,8 61,9 62,8 38,2 43,3 47,4 41,5 56,7 56,6

Ouderenquêtes VMBO Tevredenheid ouders In het verslagjaar zijn geen nieuwe enquêtes onder de ouders gehouden, ook deze meting wordt tweejaarlijks uitgevoerd. Onderstaande resultaten zijn dan ook overgenomen uit 2012 en is de respons van de ouders van VMBO leerjaar 3. De resultaten zijn gepubliceerd in “Vensters voor verantwoording”. De Edudelta Onderwijsgroep loopt met de afname van de tevredenheidsonderzoeken onder ouders mee in het tweejaarlijkse ritme van de landelijke LAKSenquête, zoals die onder de leerlingen van het VMBO worden gehouden. Edudelta Edudelta College College Goes Barendrecht Rapportcijfers 6.1 6.5

Edudelta Landelijke College score Middelharnis 7.2 7.2

Hoge en lage scores Edudelta College Barendrecht Hoge scores Veiligheid 7.8 Respectvolle behandeling 7.2 Begeleiding door docenten 7.0

Lage scores Hulp bij leer en gedragsproblemen 5.1 Onderwijsaanbod 5.4 Vakbekwaamheid van docenten 5.4

Edudelta College Goes Hoge scores Veiligheid 7.1 Respectvolle behandeling 7.2 Sfeer op school 7.6

Lage scores Mening ouders

5.5

Edudelta College Middelharnis Hoge scores Informatievoorziening 7.8 Respectvolle behandeling 7.6 Duidelijke regels 7.6

Lage scores Niet aangetroffen

*Hoge score is een 7 of hoger, lage score is een 5.5 of lager.

Jouw talent 41

Medewerkersonderzoek In 2013 heeft net als in 2012 en 2011 het medewerkersonderzoek plaatsgevonden onder het personeel van Edudelta Onderwijsgroep. Om de anonimiteit bij het invullen van de vragen te waarborgen, heeft Edudelta in 2013 het onafhankelijke onderzoeksbureau Effectory ingeschakeld voor de uitvoering van het medewerkersonderzoek. Effectory verstrekt Edudelta alleen de gemiddelde resultaten. Omdat in 2013 voor het eerst het onderzoek van Effectory wordt toegepast, is het niet mogelijk de cijfers te vergelijken met de resultaten van voorgaande jaren. De resultaten van de tevredenheid worden hier wel weergegeven, maar de definitie van de onderzoeken is verschillend. De betrokkenheid en bevlogenheid is in 2013 voor het eerst gemeten. Het onderzoek van 2013 wordt als nulmeting gebruikt voor het volgende medewerkersonderzoek. Meting op 10-puntsschaal Tevredenheid medewerkers Betrokkenheid medewerkers Bevlogenheid medewerkers

2013 6,2 6,1 6,2

2012 7,0

2011 6,8

Scores op werkbeleving zijn in 2013: Werkzaamheden 6,6 Werkdruk (% goed) 3,68 Arbeidsomstandigheden 4,9 Directe collega’s 7,1 Leidinggevende 6,4 Organisatie 4,9 Ontwikkelingsmogelijkheden 5,7 Beloning 5,2

Klachten De Edudelta Onderwijsgroep beschikt over een klachtenregeling voor leerlingen, personeel en derden. In deze regeling staat beschreven bij wie en op welke manier een klacht kan worden ingediend, welke termijnen daarbij gelden en tegen welke zaken bezwaar of beroep aangetekend kan worden. Voor een onafhankelijke en serieuze behandeling van een klacht kent de Edudelta Onderwijsgroep een aantal


klachtencommissies. De Edudelta Onderwijsgroep heeft daarbij ook een onafhankelijke deskundige aangetrokken: de ombudsman. Met deze functie wil de Edudelta Onderwijsgroep de drempel nog verder verlagen m.b.t. de indiening van klachten op alle niveaus de organisatie betreffende. (NB: de functie wordt verzorgd door mevrouw M. Oude Lenferink. De naamgeving van de functie wordt in dit verslag aangehouden als “ombudsman”). De “Klachtenregeling en Beroepsprocedures Edudelta Onderwijsgroep” zijn openbaar en te vinden op de website van de Edudelta Onderwijsgroep. Daar vindt men ook de klachtenrapportages van de afgelopen drie jaren. In de klachtenregeling staat vermeld op welke wijze klachten kunnen worden ingediend. Potentiële klagers worden altijd gewezen en verwezen naar de klachtenregeling. In deze paragraaf worden uitsluitend die klachten vermeld, die hebben geleid tot uitvoerige (schriftelijke) contacten tussen klager en instelling. Het is vanzelfsprekend dat andere lichte klachten veelal een oplossing vinden in

Jouw talent 43

een kort overleg tussen de betrokkenen. Het feit dat dit meestal leidt tot een bevredigende oplossing (omdat er geen formele klacht wordt ingediend) is voor onze instelling aanleiding geen expliciete melding te maken van dit soort klachten.

Ingediende klachten 2013 De Edudelta Onderwijsgroep heeft in dit rapportagejaar 20 geregistreerde klachten ontvangen, onderverdeeld in: MBO VMBO Cursus onderwijs Servicegroep Overig Overzicht klachten naar regio: Edudelta College Barendrecht Edudelta College Middelharnis Edudelta College Goes Edudelta College Bleiswijk Edudelta Servicegroep Ombudsman (niet herleidbaar naar regio)

5 klachten 14 klachten 0 klachten 1 klacht 0 klachten

3 klachten 9 klachten 0 klachten 0 klachten 1 klachten 4 klachten

Bij de Ombudslijn MBO waar studenten klachten konden melden, zijn voor de Edudelta Onderwijsgroep 3 klachten binnengekomen. Aantal afgehandelde klachten 20 klachten Aantal nog in behandeling zijnde klachten 0 klachten Edudelta Onderwijsgroep vraagt na afloop van de behandeling van de klacht aan de klager feedback m.b.t. de afhandeling van de klacht. Slechts één persoon heeft aan dat verzoek voldaan. Deze klager geeft aan tevreden te zijn met de klachtbehandeling.


Specificatie 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1

Klachten m.b.t het MBO Klacht m.b.t. registratie aanwezigheid van student Klacht m.b.t. begeleiding van een student Klacht m.b.t. voorlichting examinering Klacht m.b.t. voorlichting doorstoom naar HBO Klacht m.b.t. onderwijsorganisatie en uitvoering van het onderwijs Klachten m.b.t. het VMBO Klacht m.b.t. functioneren van mentor Klacht m.b.t. busvervoer en uitblijven van abonnement Klacht m.b.t. begeleiding door teveel personen, zowel intern als extern. Mogelijke belangenverstrengeling Klacht t.a.v. gymnastiekdocent Klacht m.b.t ijsballen tegen winkelruit 3 maal een klacht m.b.t. pestgedrag Klacht m.b.t. functioneren leerkrachten Klacht m.b.t. aanpak gedrag van medeleerling Klacht m.b.t. uitvallen Engelse lessen Klacht m.b.t. gedrag van leerkrachten 2 maal een klacht m.b.t. schorsing van een leerling Klacht m.b.t. Servicegroep Klacht i.v.m. werkomstandigheden in relatie tot collega

Jouw talent 45

8

Examens en jaarcijfers

MBO Optimaliseren van de examinering in het MBO De Edudelta Onderwijsgroep heeft t.b.v. de examinering in het MBO voor haar instelling een Centrale Examencommissie aangesteld. In deze commissie hebben, naast vertegenwoordigers vanuit de instelling zelf, ook vertegenwoordigers uit het bedrijfsleven zitting. In 2013 waren dat vier personen uit diverse bedrijfstakken. Ten behoeve van de daadwerkelijke uitvoering is de examinering gemandateerd naar de lokale examencommissies, die in elke regio met een MBOopleiding aanwezig zijn. De Edudelta Onderwijsgroep vindt het van groot belang dat de examens die worden afgenomen binnen de regio’s van goede kwaliteit zijn en voldoen aan de (inhoudelijke) eisen die de overheid, maar ook het bedrijfsleven hieraan stellen. Hierdoor zorgt de Edudelta Onderwijsgroep ervoor dat de diploma’s met alle bijhorende eisen die de deelnemers op onze scholen halen van grote waarde zijn in de maatschappij en in het bedrijfsleven. Relatie examens – bedrijfsleven Aangezien het MBO direct opleidt voor het bedrijfsleven en overheid, vindt de Edudelta Onderwijsgroep het belangrijk dat zij vertrouwen hebben in ons onderwijs én de examens. Om dit te bereiken wordt er structureel samengewerkt met het bedrijfsleven en overheden in de regio’s van de scholen.


Wat is er het afgelopen schooljaar ondernomen om deze ambitie waar te maken? Er zijn in het verslagjaar gerichte acties ondernomen ter bevordering van de kwaliteit van de examens binnen de Beroepsgerichte Kwalificatie Structuur (BKS) in relatie met het bedrijfsleven. De Edudelta Onderwijsgroep maakt voor het examineren van de beroepspraktijk gebruik van de examenstandaarden van de stichting “De Groene Standaard”. De producten die daar zijn ontwikkeld worden gevalideerd door de betrokken branche organisaties. Voor de beoordeling van de studenten bij de praktische examens (de Proeven van Bekwaamheid) worden ook assessoren uit het bedrijfsleven ingezet. Hierdoor wordt ook de betrokkenheid van het bedrijfsleven geborgd in de examineringssystematiek en daardoor ook in de validatie van het niveau. Voor de uitvoering van de praktische examens wordt veelal gebruik gemaakt van de bedrijven uit de branches. De bedrijven kunnen aangeven of het uitgevoerde examen voldoet aan hun eisen.

Jouw talent 47

Tevredenheid bedrijfsleven De Edudelta Onderwijsgroep onderzoekt op regelmatige wijze de tevredenheid van onze stakeholders door middel van enquêtes. Binnen die onderzoeken wordt ook aandacht gegeven aan de toetsing. De uitkomsten geven aan dat op het gebied van de examens de beroepspraktijk op de hoogte is van toetsing en examinering. De tevredenheid over met name de praktische examens wordt in deze onderzoeken als zeer hoog gewaardeerd. Er klinken vanuit deze enquête echter ook geluiden dat men m.b.t. het examen vraagtekens heeft of studenten getoetst zijn op voldoende theoretische kennis. Zoals hiervoor ook al vermeld zijn er binnen de Centrale Examencommissie ook vertegenwoordigers vanuit het bedrijfsleven aanwezig. Een aantal van die vertegenwoordigers is actief als assessor betrokken bij de afnames van Proeven van Bekwaamheid. Eén hen heeft tevens een certificering als “allround assessor”. De Edudelta Onderwijsgroep heeft verder nog een aantal allround assessoren vanuit het bedrijfsleven. Zij worden ingezet om nader onderzoek te verrichten naar de kwaliteit van de uitgevoerde examens. In dit verslagjaar is door hen onderzoek gedaan naar de kwaliteit van de examenomgeving.

Examen uitvoering De Examenregeling BKS (als vervolg op de examenregeling t.b.v. de competentiegerichte kwalificatiestructuur) heeft dit verslagjaar voor de zesde maal een volledige jaarcyclus gevolgd. Het handboek examinering BKS is volledig ingezet. Binnen de Centrale Examencommissie zijn de examenregeling, examenreglement en het handboek besproken. Op wat kleine aanpassingen na, werd vastgesteld dat er vooralsnog geen aanleiding bestaat wijzigingen in de genoemde documenten aan te brengen. De input vanuit de leden van deze commissie (zowel het bedrijfsleven als vanuit de scholen) borgt de kwaliteit van de examenregeling, examenreglement en handboek examens. Voor iedere opleiding zijn Proeven van Bekwaamheid vastgesteld als zogenaamde “finale proeve”. Dit houdt in dat de examenkandidaat zijn examens (in principe zowel de beroepsgerichte als de ondersteunende delen) pas dan af kan sluiten met de “finale proeve”, wanneer aan alle voorgaande summatieve voorwaarden is voldaan. In relatie tot de uitvoering van de examens stelde de Centrale Examencommissie vast dat zowel het bedrijfsleven (inclusief de externe assessoren) als de


scholen (inclusief de interne assessoren) daarover tevreden waren. Er zijn op het gebied van de uitvoering van de examens dit verslagjaar geen extra onderzoeken gehouden. Wel is er een onderzoek gehouden rondom het thema kwaliteit van de examenomgeving. Daarnaast zijn er acties uitgevoerd n.a.v. de auditrapportage uit 2012. De Edudelta Onderwijsgroep is aangesloten bij een stichting bestaande uit een tiental AOC’s en het kenniscentrum Aequor. Deze stichting ontwerpt en stelt een examensystematiek m.b.t. het praktijkgedeelte en daarbij horende toetsen (in de vorm van Proeven van Bekwaamheid) vast. Dit consortium heeft als naam ”Stichting Groene Standaard”. De producten van de Groene Standaard zijn door de Inspectie van het Onderwijs onderzocht en goedgekeurd. De Edudelta Onderwijsgroep zet deze producten onverkort in. De procedures voor de examens zijn conform de afspraken, zoals die verwoord zijn in het handboek examinering, ingezet. Het inzetten van de Proeven van Bekwaamheid verloopt door de grote hoeveelheid aan proeven een enkele keer moeizaam. Voor de nieuwe cohorten is door de Groene Standaard een minder belastende inzet van Proeven van Bekwaamheid gemaakt, dat wil zeggen dat het aantal proeven beduidend is teruggebracht. Met de Jouw talent 49

inzet van de PvB-tool worden Proeven van Bekwaamheid gestructureerd ingezet. De beoordeling van een proeve blijft echter een moeilijk punt. Dit komt omdat de hoeveelheid aan indicatoren waarop beoordeeld moet, worden heel groot is. Tijdens studiedagen voor assessoren wordt aan dit onderdeel van de beoordeling extra aandacht geschonken. De Edudelta Onderwijsgroep heeft zowel de taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden van alle betrokkenen als alle examenprocessen beschreven in het handboek voor de examens . Belangrijke onderdelen die binnen het handboek zijn beschreven: 1. Het managen van het examen - Het optimaliseren van de afbakening van taken en verantwoordelijkheden, zodat o.a. de organisatie van de examens goed verloopt. Er wordt vanuit één exameneenheid gewerkt, dat wil zeggen dat alle regio’s dezelfde, door de Edudelta Onderwijsgroep uitgezette systemen en procedures, volgen. - De Centrale Examencommissie beoordeelt en stelt alle examenproducten van de Edudelta Onderwijsgroep vast. Omdat de Edudelta Onderwijsgroep t.b.v. de praktijkexaminering binnen de BKS uitsluitend gebruik maakt van door de Groene Standaard ontwikkelde producten, is door de goedkeurende verklaring t.a.v. de producten de vaststelling van de inzet van die producten een formele aangelegenheid. O mdat het toezicht op de afname ook op andere gebieden dan die van het kwalificatiedossier plaatsvindt, is de rol t.a.v. andere toetsproducten herzien. Producten m.b.t. Nederlandse taal, Moderne Vreemde Talen, wiskunde/rekenen en Leren, loopbaan en burgerschap zijn ingekocht of door de instelling zelf ontwikkeld. (zie bijlage overzicht toetsing ondersteunende onderdelen). In dit rapportagejaar heeft de Edudelta Onderwijsgroep meegedaan aan de pilots voor de Centrale Examinering van Nederlands en Rekenen voor niveau 2F en 3F.


- Het betrekken van het bedrijfsleven bij het onderwijs en de (organisatie en inhoud van de) examens wordt ook gerealiseerd door het instellen van vaktechnische commissies voor alle branches (dierverzorging, paardenhouderij, groene ruimte, productie (plantenteelt, veehouderij en loonwerk), de bloemen- en tuincentrumbranche). - De Centrale Examencommissie (CEC) houdt zich nadrukkelijk bezig met de examinering. In het verslagjaar is de commissie drie maal bij elkaar gekomen. Een tweetal externe leden van de Centrale Examencommissie hebben volgens aftreedrooster de commissie verlaten. Hiervoor zijn twee andere BPV-leden benoemd. Eén van deze leden functioneerde reeds als assessor. Het andere lid volgt een training hiervoor. De externe leden van de CEC nemen actief examens af. - H et evalueren en bijstellen. Naast eigen onderzoeken (enquêtes bij de diverse belanghebbenden, audits) wordt ook gebruik gemaakt van gegevens van externen m.n. het onderzoek van de inspectie. In het verslagjaar heeft de Inspectie van het Onderwijs in het onderzoek rond “de Staat van de Instelling” ook de examinering nader bekeken. In hun rapportage wordt voor dit deel de kwalificatie “geen tot zeer gering risico” vermeld. Met deze uitkomst is de Edudelta Onderwijsgroep op dit onderwerp zeer tevreden. - Het geven van duidelijke en tijdige informatie aan studenten door middel van o.a. de studiegidsen (“spoorboekje”) , de examenregeling, het examenreglement, het deelnemersstatuut en de klachtenregeling. Alle documenten zijn aan de deelnemers tijdig ter beschikking gesteld. In het verslagjaar heeft het instellen van een Centraal Examenbureau weer meer gestalte gekregen. De verwerking van de behaalde examenresultaten is door het Centraal Examenbureau overgenomen. Dit had effect op de borging van de examenprocessen en daardoor op de feitelijke diplomering. Binnen het samenwerkingsverband van westelijke AOC’s (zijnde naast onze eigen instelling: Lentiz Onderwijsgroep, Wellant College, Clusius College, Prinsentuin College) zijn verschillende initiatieven uitgevoerd die de examens binnen met MBO verder moeten professionaliseren. Hiertoe is de reeds eerder vermelde “tool” ontwikkeld, die het plannen van Proeven van Bekwaamheid vereenvoudigen en procedureel vervolmaken.

Jouw talent 51

Tevens stelt dit samenwerkingsverband schema’s samen waarin vrijstellingen voor opstroom naar hogere niveaus worden geregeld. Voor studenten die naar een lagere opleiding willen afstromen is door hetzelfde samenwerkingsverband een systematiek opgesteld die een mogelijke vrijstelling in beeld moet brengen. Genoemde AOC’s accepteren van elkaar gegeven vrijstellingen voor het beroepsgerichte deel. 2. Deskundigheid Op dit moment heeft de Edudelta Onderwijsgroep 136 erkende assessoren. Opgeleide assessoren vormen de spil van de beroepsgerichte examens. In het verslagjaar is een start gemaakt met een training voor nieuwe assessoren. Dit keer wordt de cursus verzorgd door de collega’s van Nordwin (voorheen AOC Friesland). Om de deskundigheid op peil te houden, zijn assessoren verplicht een door de Edudelta Onderwijsgroep georganiseerde jaarlijkse bijeenkomst te bezoeken, waarbij ervaringen worden uitgewisseld. Doordat een zevental assessoren niet de verplichte terugkomdagen die door ons georganiseerd zijn, hebben bezocht, zijn zij van de lijst van erkende assessoren afgehaald. Binnen de Centrale Examencommissie is gesproken over een wijze waarop externe assessoren ingepast zou kunnen worden in de manier van functioneren en beoordelen, zoals die al wordt toegepast binnen de instelling.


Dit denken heeft vooralsnog geen verdere uitwerking gehad. Voor interne assessoren wordt gebruik gemaakt van het systeem van functionerings- en beoordelingsgesprekken, zoals dat binnen de instelling is vastgesteld. De Edudelta Onderwijsgroep zet ook allround assessoren in. Een allround assessor legt een officieel gecertificeerd examen af, in ons geval bij Certiforce. Om hun certificering (en dus deskundigheid) te waarborgen moeten zij regelmatig opdrachten uitvoeren en laten beoordelen. Drie allround assessoren hebben in dit verslagjaar hun hercertificeringstraject afgelegd. Ten behoeve van het functioneren van assessoren is naast het reeds eerder genoemde handboek voor externe assessoren ook een handboek voor interne assessoren opgesteld. In de handboeken worden de processen besproken die voor de juiste uitvoering van een Proeve van Bekwaamheid gelden. In het handboek wordt ook een gedragscode voor externe assessoren verwoord. 3. De examens Het examineren in de beroepsgerichte kwalificatiestructuur wordt, voor wat de vakinhoudelijke inhoud betreft, uitsluitend uitgevoerd met producten van de Groene Standaard. Deze producten hebben de vorm van een proeve van bekwaamheid, waarin de student laat zien een kritische beroepssituatie in voldoende mate te beheersen. Tijdens het verslagjaar zijn er 830 proeven uitgevoerd. Voor wat betreft nadere eisen aan de diplomering (beroepsvereisten, taleneisen e.d.) is tijdens dit verslagjaar gewerkt met een verantwoordingssystematiek, waarin aangetoond wordt dat studenten voldoen aan de gestelde eis(en) van het kwalificatiedossier. Door het gebruik van de zogenaamde toetsbomen wordt op eenvoudige wijze voor alle betrokkenen de stand van zaken van een individuele student t.o.v. het kwalificeringsproces in beeld gebracht. Onderzoek naar de tevredenheid van de examens (en in het bijzonder de Proeven van Bekwaamheid) binnen de instelling leert dat de student, de assessoren én het bedrijfsleven goed te spreken zijn over deze vorm van toetsen.

Jouw talent 53

Uit het verslag van de Inspectie va het Onderwijs komt tevens tot uiting dat v.w.b. de deskundigheid van de personen die betrokken zijn bij de examens binnen de instelling als voldoende worden gekenmerkt. 4. Onderzoek en verantwoording De Edudelta Onderwijsgroep wil graag van haar studenten en andere betrokkenen weten hoe zij de examens ervaren. Daartoe worden diverse onderzoeken onder deze groepen gehouden. De uitkomsten van de diverse onderzoeken worden in het kader van de borging van de kwaliteit geanalyseerd en waar nodig als actiepunt (en) opgenomen in relatie met de PDCA-cyclus waaraan ook het examen van het Middelbaar Beroepsonderwijs aan moet voldoen. De volgende onderzoeken spelen daarin een rol: · uitkomsten van audits · uitkomsten van andere fysieke onderzoeken (controles e.d.) · uitkomsten enquêtes, zowel intern als extern · besprekingen binnen overlegorganen zoals die binnen de instelling bestaan. In het verslagjaar is geen audit op de examens uitgevoerd. Wel is een tweetal andere onderzoeken uitgevoerd: een onderzoek naar het examendossier van de studenten en een onderzoek naar de uitvoeringslocatie van de Proeve van Bekwaamheid. Het onderzoek naar de kwaliteit van het examendossier liet zien dat het fysieke examendossier naast alle summatieve toetsingen en beoordelingen ook vaak nog formatieve toetsen bevat. De Centrale Examencommissie heeft vastgesteld dat zowel het fysieke als het virtuele examendossier op de zelfde wijze moet zijn samengesteld. Uit een controle, gehouden in december van dit jaar, blijkt dat het fysieke dossier nog niet conform de afspraak binnen de regio’s is gerealiseerd. In juni van 2013 is er in opdracht van de Centrale Examencommissie een onderzoek uitgevoerd door allround assessoren m.b.t. de uitvoering van de Proeve van Bekwaamheid. Omdat dit onderzoek plaatsvond op het einde van het schooljaar, was het niet goed mogelijk dit onderzoek over alle regio’s in gelijke mate te houden. Belangrijkste conclusies waren dat de uitvoering in de meeste regio’s grotendeels in orde werden bevonden. Uit onderzoek blijkt dat alle betrokkenen positief staan m.b.t. de beroepsgerichte examens. De Edudelta Onderwijsgroep leidt studenten op die


vervolgens bij vele verschillende bedrijven of instellingen gaan werken. Daarom wil de school ook goed samenwerken met het bedrijfsleven en instellingen en weten wat zij vinden van het onderwijs en de examens. Om dit te weten te komen, worden naast de reguliere gesprekken in de vaktechnische commissies, evaluaties van uitgevoerde Proeven uitgevoerd. Ook in de meer algemene enquête over de tevredenheid van de Beroepspraktijkvorming geeft het veld aan het beoordelingssysteem als voldoende te kwalificeren. Met de opzet van onze trainingen voor externe (praktijk) assessoren wordt verdere invulling gegeven aan dit onderdeel. De studenten zijn positief over de examinering.

Resultaten BOL + BBL Edudelta College Barendrecht Edudelta College Bleiswijk Edudelta College Goes Edudelta College Middelharnis Edudelta Totaal (BRON)

jaarresultaat diplomaresultaat 75,4% 77,7% 76,0% 81,0% 74,5% 74,1% 76,4% 75,0% 75,1% 75,5%

BBL Edudelta College Barendrecht Edudelta College Bleiswijk Edudelta College Goes Edudelta College Middelharnis Edudelta Totaal

jaarresultaat diplomaresultaat 73,5% 81,3% 50,0% 100% 81,8% 82,4% 80,0% 76,4% 79,2% 81,4%

BBL Edudelta College Barendrecht Edudelta College Bleiswijk Edudelta College Goes Edudelta College Middelharnis Edudelta Totaal

jaarresultaat diplomaresultaat 73,5% 81,3% 50,0% 100% 81,8% 82,4% 80,0% 76,4% 79,2% 81,4%

Jouw talent 55

Jaarresultaat is het aantal gediplomeerden in het jaar als percentage van hetzelfde aantal gediplomeerden plus de ongediplomeerde instellingsverlaters in hetzelfde jaar. Diplomaresultaat is het aantal gediplomeerde instellingsverlaters in een jaar als percentage van alle instellingverlaters in hetzelfde jaar. In welk jaar de gediplomeerde instellingsverlater het diploma heeft behaald, is niet belangrijk.

VMBO Onderwijssoort ECM (02IC) ECM (11UL) ECB ECG Basisberoepsgericht basis- basis- basis- basis arrangement arrangement arrangement arrangement Kaderberoepsgericht basis- basis- basis- zwak arrangement arrangement arrangement Gemengd basis- basis- basis arrangement arrangement arrangement

Meerjarenopbrengst VMBO ECM (02IC) ECM (11UL) ECB ECG Opbrengstenoordeel per onderwijssoort Basisberoepsgericht voldoende voldoende voldoende voldoende Kaderberoepsgericht voldoende voldoende voldoende voldoende Gemengd -- onvoldoende voldoende voldoende Rendement onderbouw Basisberoepsgericht voldoende onvoldoende voldoende voldoende Kaderberoepsgericht voldoende onvoldoende voldoende voldoende Gemengd voldoende onvoldoende voldoende voldoende Van 3e leerjaar naar diploma Basisberoepsgericht voldoende voldoende voldoende voldoende Kaderberoepsgericht voldoende voldoende voldoende voldoende Gemengd -- -- -- voldoende Gemiddeld cijfer CE – relatief Basisberoepsgericht voldoende voldoende onvoldoende voldoende Kaderberoepsgericht voldoende voldoende voldoende onvoldoende Gemengd -- voldoende -- voldoende


ECM (02IC) ECM (11UL) ECB ECG Verschil tussen cijfer schoolexamen en centraal examen Basisberoepsgericht gering verschil gering verschil gering verschil Kaderberoepsgericht gering verschil gering verschil groot verschil Gemengd groot verschil groot verschil groot verschil Gemiddeld cijfer CE – absoluut Basisberoepsgericht boven de norm boven de norm boven de norm Kaderberoepsgericht boven de norm boven de norm onder de norm Gemengd -- boven de norm boven de norm

gering verschil gering verschil

boven de norm onder de norm boven de norm

Jouw talent 57

Examenresultaten 2013 Landelijk ECM ECM ECB ECG (02IC) (11UL) Slaagpercentages Basisberoepsgericht 96,7% 100% 100% 92,9% 95,2% Kaderberoepsgericht 93,1% 100% 100% 68,0% 95,0% Gemengd 91,4% 100% 100% 80,0% 79,3% Resultaten Basisberoepsgerichte leerweg SE CE SE CE SE CE SE CE SE CE Gemiddeld 6,5 6,6 6,8 7,2 6,7 7,4 6,4 6,3 6,6 6,6 Economie 6,2 6,3 6,5 6,7 -- -- -- -- -- -Engels/Frans/Duits 6,5 6,9 6,6 7,3 6,9 7,1 6,7 7,1 6,4 6,8 Nederlands 6,4 6,6 6,4 7,1 6,7 7,3 6,5 6,0 6,7 6,7 Overig 6,8 6,4 6,8 -- 6,6 -- 6,7 -- 6,3 -Wiskunde/Nask/Bio 6,4 6,6 6,7 7,3 6,8 7,6 6,2 6,1 6,7 6,4 Resultaten Kaderberoepsgerichte leerweg SE CE SE CE SE CE SE CE SE CE Gemiddeld 6,5 6,2 6,9 6,9 6,7 7,4 6,4 5,8 6,6 6,1 Economie 6,8 6,1 6,8 7,4 -- -- -- -- -- -Engels/Frans/Duits 6,6 6,3 6,9 6,1 7,0 7,1 6,6 6,5 6,8 5,8 Nederlands 6,5 6,1 6,7 6,4 6,6 7,3 6,4 5,9 6,8 6,2 Overig 6,9 6,1 7,0 -- 6,7 -- 7,0 -- 7,1 -Wiskunde/Nask/Bio 6,2 6,2 6,8 7,6 6,6 7,6 5,9 5,3 6,3 6,3 Resultaten Gemengde leerweg SE CE SE CE SE CE SE CE SE CE Gemiddeld 6,5 6,3 7,1 6,1 7,6 6,3 6,5 5,8 6,6 5,8 Economie 6,4 6,0 6,8 5,6 7,1 5,9 6,6 6,0 6,1 5,5 Engels/Frans/Duits 6,5 6,3 7,6 5,1 7,1 4,9 6,3 5,3 7,0 5,3 Nederlands 6,5 6,2 6,9 6,9 7,5 6,7 6,4 5,8 6,5 5,9 Overig 6,9 6,4 7,3 -- 8,1 -- 7,1 -- 7,4 -Wiskunde/Nask/Bio 6,4 6,4 6,8 6,9 8,1 7,8 6,4 5,9 6,4 6,1


Voortijdig schoolverlaters Bij de Edudelta Onderwijsgroep is sprake van een gestage daling van het aantal VSV-ers. De streefnormen voor 2016 zijn nu al ruimschoots behaald. Ook ten opzichte van de landelijke cijfers geeft Edudelta Onderwijsgroep een positief beeld. In het cursusjaar 2011/2012 waren bij het mbo 77 VSV-ers (9,4%). In het afgesloten cursusjaar 2012/2013 was dit aantal gedaald naar 40 (5,2%). Het vmbo laat een soortgelijk beeld zien. Het aantal VSV-ers is van 25 (11UL 2,0%, 02IC 2,5%) in 2011/2012 gedaald naar 9 in 2012/2013 (0,6%. resp. 1,1%).

Aantal VSV’ers Aantal VSV’ers Aantal VSV’ers 2005/2006 2011/2012 2012/2013* MBO 103 77 40 VMBO 11UL 66 16 5 VMBO 02IC 12 9 * = voorlopige cijfers

4

Jouw talent 59

9

Onderwijs

MBO

Bestedingsverantwoording Edudelta Onderwijsgroep houdt zich met betrekking tot de regelingen aan de spelregels van rechtmatigheid en ziet erop toe dat de uitvoering in overeenstemming is met de in de weten regelgeving opgenomen bepalingen. Ten aanzien van de besteding van verkregen middelen worden bestedingsverantwoordingen opgesteld.

Stagebox Het doel van Stagebox is om moeilijk plaatsbare studenten op mbo-niveau 1 en 2 een geschikte stageplaats te bezorgen en hen daar op weg te helpen. De regeling liep tot en met 2012. Een deel van de toegekende middelen werd nog in 2013 besteed: twee avonden met BPV-bieders, gericht op het omgaan met stagiaires op het bedrijf. Er is ook weer ingezet op extra coördinatie en ondersteuning bij de beroepspraktijkvorming.

Meerjarig Investeringsprogramma De “Regeling praktijkleren en groene plus” van het ministerie van Economische Zaken is veranderd. Voorheen was er sprake van een toekenning van zgn. Impulsgeld op basis van het aantal studenten en kon er een aanvraag worden ingediend voor extra subsidie (KIGO-regeling) voor afgebakende projecten. Deze middelen dienen nu vooraf te worden aangevraagd in de vorm van een investeringsplan, in eerste instantie voor 2013 en een tweede plan voor 2014 en 2015. Edudelta richt zich in het MIP met name op de uitvoering van de Human Capital Agenda (HCA) en de regionale innovatieplannen. Daarin geven we aan waar de school eind 2015 wil staan, wat daarvoor moet worden gedaan en hoe de middelen van EZ gekoppeld worden aan de eigen investeringen. Het uitgangspunt is, dat Edudelta zich naast de onderwijsfunctie ook positioneert als regionaal kenniscentrum, aan het werk gaat met vragen uit de regio op het gebied van scholing en kennistoepassing in de sectoren Tuinbouw & 60 Jaarverslag Edudelta Onderwijsgroep 2013

Uitgangsmaterialen, Agro & Food en Natuur & Leefomgeving. Op die manier ontwikkelen we ons verder als kennispartner voor bedrijven en andere organisaties. Deze aanvullende bekostiging houdt overigens na 2015 op te bestaan.

Taal en rekenbeleid Intensivering van de activiteiten op het gebied van Nederlandse taal en rekenen zien we in de vorm van de samenwerking tussen de docenten in de regio’s. Er worden afspraken gemaakt over de lesmethodes en hoe er wordt gewerkt in de elektronische leeromgeving Moodle en de met ondersteunende software van de uitgevers. Ook zijn er extra lessen taal en rekenen verzorgd en er is ingezet op extra ondersteuning om de taal- en rekenvaardigheid te vergroten. Alle studenten op niveau 2, 3 en 4 hebben deelgenomen aan de pilots.

Focus op vakmanschap In 2013 zijn in het kader van het Actieplan MBO “Focus op Vakmanschap” weer verdere stappen gezet. In dit veelomvattend plan met als doelstelling het middelbaar beroepsonderwijs te versterken, zijn drie hoofdlijnen te onderscheiden: Kwaliteit, Macrodoelmatigheid en Professionalisering. In de programmalijn Kwaliteit gaat het onder andere om de volgende thema’s: intensiveren en verkorten van opleidingen, de entree-opleiding, loopbaanbegeleiding, bedrijfsvoering en examinering. Het wetsvoorstel ‘Doelmatige leerwegen en het moderniseren van de bekostiging van het beroepsonderwijs’ is aangenomen. Met dit voorstel krijgen diverse maatregelen uit het Actieplan mbo een wettelijke verankering. In een nieuwe onderwijsplanning wordt voldaan aan de verhoging van onderwijstijd en de inkorting van de niveau 4opleiding naar 3 jaar met ingang van 1-8-2014. Ook zijn er voorbereidingen getroffen voor de uitvoering van de entreeopleiding en het optimaliseren van de loopbaanbegeleiding. Met de ontwikkeling van Edudelta Servicegroep wordt de bedrijfsvoering verder verbeterd. Examinering op basis van nieuwe kwalificatiedossiers wordt voorbereid in een werkgroep van De groene standaard, waarin Edudelta participeert. In de programmalijn Macrodoelmatigheid gaat het om de herziening van de landelijke kwalificatiestructuur voor het mbo en een betere informatievoorziening om de aansluiting van het beroepsonderwijs op de arbeidsmarkt Jouw talent 61

transparanter te maken. Het opleidingsportfolio wordt versterkt door betere afspraken met het bedrijfsleven en andere instellingen. In de programmalijn Professionalisering gaat het om het realiseren van verdere scholing van medewerkers in het mbo, met name bekwaamheid van het management, het onderwijspersoneel en examenfunctionarissen. De Edudelta Academie speelt hierin een grote rol, begin 2013 vond de aftrap plaats en voor het schooljaar 2013-2014 is een aantal studiedagen gepland. Het pedagogisch en didactisch concept rond het werken in een digitale leeromgeving is een van de thema’s. Er zijn ook weer assessorentrainingen georganiseerd om de bekwaamheid van examenfunctionarissen te vergroten.

Centrum voor Innovatief Vakmanschap De aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt is een belangrijk aandachtspunt van het nieuwe bedrijvenbeleid van de overheid; meer en structurele verbinding tussen bedrijven en onderwijsinstellingen is vereist. Door middel van Centra voor innovatief vakmanschap (CIV) voor het mbo worden instellingen uitgedaagd zich meer te specialiseren op topsectoren en invulling te geven aan de behoefte aan innovatief vakmanschap voor het regionaal bedrijfsleven. CIV’s dragen bij aan het opleiden van vakmensen met ‘gouden handjes’ en inzicht. Innovatieve vakmensen beschikken over technisch inhoudelijke kennis


en vaardigheden wat betreft het daadwerkelijk realiseren, installeren en onderhouden van innovatietoepassingen (systeemdenken). Gecombineerd met vaardigheden als zelfstandig kunnen werken en ondernemend zijn. Vanuit het Ministerie (EZ) is er een bijdrage ter beschikking van het CIV voor de topsector Tuinbouw & Uitgangsmaterialen(T&U) en voor de topsector Agri & Food (A&F).Het concept van de ‘groene CIV’s’ bestaat uit twee componenten: 1. een component waarin de samenwerking en kenniscirculatie op landelijk niveau plaatsvindt en; 2. een praktische samenwerking tussen bedrijven en scholen op regionaal niveau. De CIV wordt georganiseerd in de samenhang van het groene kennissysteem en sluit aan bij een of meer Centres of Expertise in het groene HBO en wordt verbonden met de praktijk. Edudelta sluit bij T&U aan in Barendrecht met de oprichting van het Meetingpoint. Voor het meetingpoint is een stuurgroep geformeerd, zijn er gesprekken met het bedrijfsleven en zal er gebruik worden gemaakt van inzet van ontwikkelteams. De focus ligt op Vershandel en logistiek. Voor A&F is er een meetingpoint in Goes waar de Foodport Zeeland samen met Edudelta College Goes de Foodport Academy in het leven hebben geroepen. Hierbij ligt de focus op 2014 waar een focusgroep en expertgroep wordt ingericht.

VMBO Wereldkeukenklas In de regio’s Barendrecht en Goes is de Wereldkeukenklas actief. De leerlingen van deze ‘klas’ krijgen naast het gebruikelijke lesprogramma extra uren les in voedselbereiding. Daarnaast maken de leerlingen kennis met de verschillende eetculturen die in ons land voorkomen. De Wereldkeukenklas kan zich verheugen in een grote belangstelling.

Jouw talent 63

Paardenklas De Paardenklas, die al enige jaren actief is in alle vmbo-regio’s van de Edudelta Onderwijsgroep, is een succes. Ook in dit geval krijgen de leerlingen het reguliere lespakket aangeboden. Aanvullend is een aantal lesuren voor de beroepsgerichte vakken speciaal gericht op de paardenhouderij. Jaarlijks worden voor de Paardenklas-leerlingen behendigheids- en vaardigheidswedstrijden georganiseerd voor de Edudelta-bokaal. In 2013 is deze bokaal gewonnen door het team van Edudelta College Barendrecht.

Maatschappelijke stage Maatschappelijke stage is in 2013 een onderwerp van discussie geworden in politiek Den Haag. In verband met de bezuinigingen ziet het er naar uit dat de verplichting voor de leerlingen in het voortgezet onderwijs om minstens 30 uur maatschappelijke stage te volgen, komt te vervallen. Gelukkig kan gesteld worden dat de noodzaak voor maatschappelijke stage bij de Edudelta Colleges wordt ingezien. Alle vmbo-leerlingen verrichten vrijwilligersactiviteiten, variërend van sponsoractiviteiten voor Alpe d’Huzes tot het bezoeken van demente ouderen in een verzorgingshuis en assisteren bij een sportclub.

Groen Proeven In 2013 is gestart met het afnemen van proeven van bekwaamheid (PvB) voor de beroepsgerichte vakken in de regio Barendrecht. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de producten van het landelijke project Groen Proeven. Ook in de regio Middelharnis wil men met Groen Proeven gaan werken. Daarom hebben de vakdocenten van beiden regio’s gezamenlijk de voorbereidende werkzaamheden uitgevoerd en twee trainingsbijeenkomsten bijgewoond. Bij de proeven van bekwaamheid wordt aan leerlingen gevraagd om te plannen, keuzes te maken, in te spelen op onverwachte situaties en zelf verantwoordelijkheid te dragen bij de uitvoering van een opdracht.

Vakmanschapsroute Tenslotte is in 2013 door alle regio’s van de Edudelta Onderwijsgroep een aanvraag ingediend voor deelname aan het experiment Vakmanschapsroute van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. In de regio’s Goes en Barendrecht is de Paardenklas als projectvoorstel aangeleverd. Het vmbo


in Middelharnis heeft een aanvraag gedaan voor een vakmanschapsroute voor voertuigentechniek met het Albeda College/ROC Zadkine. Daarnaast is het mbo van Edudelta College ook betrokken bij aanvragen van Pontes Pieter Zeeman in Zierikzee en de Melanchthon Business School te Bleiswijk. Doel van de vakmanschapsroute is het ontwikkelen van doorlopende opleidingstrajecten vanuit de basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg naar niveau 2-opleidingen in het mbo.

Leerling Gebonden Financiering (LGF) In het schooljaren 2012-2013 en 2013-2014 is hard gewerkt aan de sturings- en borgings- kant van de leerlinggebonden financiering. De feitelijke zorg wordt verzorgd door zowel de mentor als de Ambulant Begeleider van de leerling/ student. Bij de analyse en de beschrijving van deze zorg (handelingsplan) wordt nu ook gebruik gemaakt van de kennis van beide. Daarnaast is er een professionaliseringstraject voor mentoren, samen met Ambulante Begeleiders, geweest om de inhoud van deze plannen te optimaliseren. In aanloop naar de invoering van passend onderwijs hebben, met de diensten die ambulante begeleiding aanbieden, gesprekken plaats gevonden om de zorg zoveel mogelijk inclusief te maken in het totale onderwijsproces, gebruik makend van deskundigheid van de partners. Het aantal ontvangen LGF beschikkingen MBO VMBO Groen VMBO economie, techniek

41 studenten 36 leerlingen 13 leerlingen

Jouw talent 65

10

Financiën

Financiële kerncijfers 2013 2012 Solvabiliteit 1 (eigen vermogen (excl. Voorzieningen)/ 67% 67% totaal passiva *100%) Solvabiliteit 2 (eigen vermogen (incl. voorzieningen)/ 68% 68% totaal passiva *100%) Liquiditeit (current ratio) 0,80 0,51 (vlottende activa/kortlopende schulden) Liquiditeit (quick ratio) 0,80 0,51 (vlottende activa-voorraden)/kortlopende schulden) Rentabiliteit (saldo gewone bedrijfsvoering/ 3,8% 4,0% totale baten *100%)


Financieel resultaat 2013 en begroting 2014 Staat v. Baten en Lasten (x 1.000) Begroot 2014 Begroot 2013 2013 2012 EUR EUR EUR EUR 3.1 Rijksbijdragen 17.174 16.975 17.950 17.964 3.2 Overige overheidsbijdragen en -subsidies - 4 3 8 3.4 Baten in opdracht van derden 929 790 857 531 3.5 Overige baten 567 640 681 775 Totaal Baten 18.670 18.409 19.491 19.278 4.1 Personeelslasten 13.690 12.406 12.786 13.076 4.2 Afschrijvingen 1.016 1.063 1.074 1.115 4.3 Huisvestingslasten 1.109 1.112 1.067 927 4.4 Overige lasten 2.243 3.183 3.683 3.054 Totaal Lasten 18.058 17.764 18.610 18.172 Saldo Baten en Lasten 612 645 881 1.106 HR Gerealiseerde herwaardering 198 198 198 199 5 Financiële baten en lasten -429 -463 -462 -505 RESULTAAT 381 380 617 800

Het gerealiseerde resultaat 2013 is hoger dan begroot. Dit komt voornamelijk doordat de inkomsten van de rijksbijdragen hoger waren als begroot, door o.a. bijzondere en aanvullende bekostiging vmbo, prestatiebox en prestatie subsidie VSV. In 2012 was het resultaat hoger dan in 2013. Dit verschil komt voornamelijk tot stand omdat in 2012 enkele stelselwijzigingen zijn doorgevoerd.

Jouw talent 67

Balans ontwikkeling (x € 1.000) 1.2 Materiële vaste activa 1.3 Financiële vaste activa 1.5 Vorderingen 1.7 Liquide middelen Totaal activa 2.1 Eigen vermogen 2.2 Voorzieningen 2.3 Langlopende schulden 2.4 Kortlopende schulden Totaal passiva

31-12-2013 31-12-2012 EUR EUR 32.706 33.638 5 5 870 977 2.324 659 35.905 35.279 24.070 23.652 257 185 7.442 8.203 4.136 3.239 35.905 35.279

Notitie Helderheid Met betrekking tot de Notitie Helderheid kunnen de volgende zaken worden gemeld: Het uitbesteden van bekostigd onderwijs: Er zijn geen uitbestedingstrajecten. Contractactiviteiten: De omzet op contract activiteiten is met 9,5% gedaald (bij een kostenstijging van 2,4%). Vrijstellingen: Edudelta Onderwijsgroep verleent wel vrijstellingen op examen onderdelen. Doch uitdrukkelijk niet op onderwijsonderdelen. Dat betekent dat deze deelnemers de volledige onderwijstijd volgen die bij de opleiding hoort Les- en cursusgeld: De instelling voldoet zelf geen cursusgeld voor deelnemers. De hoofdregel luidt dat er wordt gefactureerd op naam van de deelnemer. Facturen worden eerst op naam van het bedrijf gesteld indien een door bedrijf en student getekend machtigingsformulier verstrekt is. Medio mei 2014 was nog circa € 3.600 van het cursusgeld 2013-2014 niet ontvangen. Er liepen geen betalingsregelingen. In- en uitschrijving en inschrijving van deelnemers in meer dan één opleiding tegelijk: Er zijn geen deelnemers die meerdere inschrijvingen hebben.


Voortijdig schoolverlaten instelling na 1 oktober: Tussen 1-10-2013 en 31-12-2013 zijn 35 deelnemers uitgeschreven (waarvan 11 extraneus). Dit is 4% van het aantal deelnemers per 01-10-2013. De uitschrijvingen kunnen als volgt verdeeld worden: Uitstroom met diploma Geen diploma andere opleiding extern Geen diploma gaat werken Geen diploma gezondheidsredenen Totaal

18 3 9 5 35

De deelnemer volgt een andere opleiding dan waarvoor hij is ingeschreven: Dit komt niet voor. Vroegtijdige wijzigingen onderwijstrajecten na 1 oktober 2013 (en voor 31 december). De volgende ‘omzwaai’ gegevens zijn geregistreerd: Crebo wisselingen in schooljaar 2012-2013 Leerwegwisselingen in schooljaar 2012-2013

Aantal 11 1

Maatwerktrajecten ten behoeve van bedrijven: Binnen de Edudelta Onderwijsgroep zijn maatwerktrajecten voor de Sociale Werkplaatsen in Zeeland (namelijk Dethon, Orionis, Betho en Zuidhoek) uitgevoerd. Buitenlandse studenten: In 2013 zijn geen deelnemers ingeschreven die woonachtig zijn in het buitenland. Buitenlandstages komen voor bij Edudelta doch onderwijs en examinering worden verzorgd in Nederland. Treasury: De laatste aanpassing van het Treasury statuut dateert van 7 oktober 2010. Het statuut voldoet aan de regeling beleggen en belenen die door OCW van toepassing is verklaard voor het onderwijsveld. In 2013 heeft Edudelta geen middelen belegd of beleend. De in 2011 afgesloten renteswap is toegestaan volgens de regeling beleggen en belenen en dienovereenkomstig in de jaarrekening verwerkt.

Jouw talent 69

De bevoegdheden rondom cashmanagement zijn dusdanig geborgd dat voor alle betalingen twee handtekeningen noodzakelijk zijn van de verantwoordelijke personen. Met ingang van 1 januari 2014 levert Edudelta zelf de salarisbatches aan bij de bank zonder tussenkomst van een salaris bureau. De betaalbaarstelling wordt geborgd door het vier ogenprincipe. Tevens zijn twee handtekeningen noodzakelijk van de bevoegde personen. De liquiditeitsplanning wordt jaarlijks gemaakt voor 1 jaar vooruit. Tevens is er een meerjaren liquiditeitsplanning. Maandelijks wordt de realisatie van het cashmanagement vergeleken met de planning.


11

Uit de regio’s

Edudelta College Barendrecht In de regio Barendrecht geeft het Edudelta College Barendrecht onderwijs op twee locaties; aan de Dierensteinweg en aan de Rijnstraat. Mak Nobelen is regiodirecteur. ‘We hebben in 2013 flink ingezet op het thema “verbinding”. Een van de belangrijkste speerpunten was om een betere overgang te maken tussen ons eigen vmbo en mbo. Veel kinderen met een vmbo-diploma gingen tot nu toe naar een andere mbo-opleiding dan die wij zelf aanbieden. Door een betere afstemming hebben we doorlopende leerlijnen gecreëerd waarbij mbodocenten in het vierde jaar les geven op het vmbo. In hun lessen zitten dan al mbo-opdrachten verwerkt. Zo krijgen onze vmbo-leerlingen een beter beeld bij de mbo-mogelijkheden. Ook intern pakten we deze verbeterslag aan door vakgroepoverleg mbo/vmbo in het leven te roepen. Het resulteerde in een forse toename van vmbo-leerlingen die doorstroomden naar onze eigen mboopleidingen. Getalsmatig is het zelfs spectaculair gegroeid van 3 naar 17. In 2013 startten we met het project Stadslandbouw. Op het terrein aan de Dierensteinweg worden nu allerlei gewassen geteeld en is er een fruitboomgaard. Daarvoor wordt de bestuiving gedaan door twee eigen bijenvolken. De opbrengst van het land wordt voor de helft verkocht op een wekelijkse markt en via een digitale bestellijst. De andere helft geven we aan de voedselbank in Barendrecht. Zowel vmbo-leerlingen als mbo-studenten werken aan dit project. We willen hiermee een duurzame manier onderwijs verzorgen en ons op een milieubewuste manier inzetten voor de samenleving. De ervaringen die we opdeden, verwerkten we in de nieuwe mbo-opleiding Urban Farming die in 2014 van start gaat. Voor ons Stadslandbouwproject kregen we in 2013 de Rabobank Duurzaamheidsprijs. Over prijzen gesproken: onze paardenklas won in mei 2013 de Edudelta Bokaal. De paardenklassen van de Edudelta Colleges Goes, Middelharnis en

Jouw talent 71

Barendrecht strijden jaarlijks om deze Bokaal. Nu trokken wij eens aan het langste eind. Studenten van de mbo-opleiding Art of Design wonnen de Kies kleur in de Klas-Award tijdens de Kies Kleur in Groen-manifestatie op 27 maart 2013 met een serie workshops over de betekenis van kleuren in verschillende culturen. In een van de workshops maakten studenten kralen uit oude tijdschriftpagina’s. Hiermee leefden zij zich in in Zimbabwaanse vrouwen die zo kettingen en juwelen maken. Niet als hobby, maar om aan zware lichamelijke arbeid te ontkomen. Andere lessen die we ontwikkelden binnen Kies kleur in Groen gingen over de rol die dieren spelen in verschillende culturen, en het gebruik van kruiden in gerechten. Dit soort projecten dragen direct en indirect ook bij aan een betere en duidelijker profilering van onze mbo-richtingen. Intern zetten we nog meer in op verbinding door een zelfevaluatie-instrument waarmee teams zelf de onderwijskwaliteit evalueren en daardoor verbeteren. Dit leidde tot aandachtspunten die we regionaal uitvoerden, maar die ook stimulerend werkten voor de andere Edudelta-regio’s. Ook zijn we begonnen met intervisiegesprekken voor docenten, waarbij de vakgroepenleden door elkaar heen zitten. Deze serie van 3 à 4 gesprekken worden begeleid door een extern deskundige. Elke docent brengt een keer een duidelijk leerpunt in dat intensief wordt besproken. Samen met de andere vo-scholen in Barendrecht - CSG Calvijn Groene Hart, Dalton Lyceum en Focus Beroepsacademie - organiseerden we in november de scholenmarkt. Dankzij deze scholenmarkt zijn de basisschoolleerlingen en hun ouders in staat om in korte tijd een indruk te krijgen van het brede onderwijsaanbod in Barendrecht. In 2013 besloot de gemeente Barendrecht tot de bouw van de Focus Beroepsacademie, naast ons gebouw aan de Dierensteinweg. Wij werken daarin samen met het Dalton Lyceum en CSG Calvijn. Met het Albeda College en het Da Vinci College verzorgen we zowel vmbo als mbo-onderwijs in samenwerking met de gemeente, bedrijven en instellingen in de regio. Zo streven we er naar om een beroepsgerichte opleiding te zijn


die constant aansluit bij de belevingswereld van de leerlingen en hun mogelijkheden vergroot tot een goede startkwalificatie. We zijn in 2013 ook ‘internationaal’ gegaan. Twee mbo-studenten liepen twee maanden stage in Suriname voor de opleiding Bloem. Zij werkten onder meer bij Recovery Art, een luxe bloemenzaak die bijv. al het bloemwerk voor de regering maakt. Eerder gingen twee docenten al op studiereis naar Suriname. We onderzoeken nu de mogelijkheden voor een verdere samenwerking, dan wel uitwisseling. We willen graag dat iedereen een startkwalificatie haalt. Daarvoor doen we onze uiterste best met gemotiveerde docenten, aansprekende en vernieuwende opleidingen, ondersteuning door mensen uit het bedrijfsleven en een goede (onderwijs)sfeer in onze scholen. Maar ook door mee te werken aan het voorkomen van vroegtijdige schoolverlating. In de regio Barendrecht werkten we daar intensief aan mee, onder meer doordat we een docent deels hebben vrijgesteld om leerlingen die lang tijd thuis zitten te bezoeken. Op diverse manieren en op diverse niveaus gaven we zo ook in 2013 weer uiting en medewerking aan onze verbinding met de wereld en onze verantwoordelijkheid daarin.’

Edudelta College Bleiswijk In de regio Lansingerland geeft het Edudelta College Lansingerland onderwijs op de locatie aan de Rembrandtstraat in Bleiswijk. Jan Koelinga is regiodirecteur. ‘Met ingang van 2013 zijn we een zelfstandige regio binnen de Edudelta Onderwijsgroep. Hiervoor vielen we als uitvoeringslocatie onder de regio Barendrecht. We hebben nu een gelijkwaardige positie ten opzichte van de andere regio’s. We zijn vertegenwoordigd in het regio-overleg, we hebben een eigen budget en, belangrijker, we kunnen een eigen positie innemen in het totale aanbod binnen de Edudelta Onderwijsgroep. We zijn blij met deze sterkere verbinding.

Jouw talent 73

We zijn in 2013 bezig geweest met de verdere ontwikkeling het VHBO. Het Voorbereidend Hoger Beroeps Onderwijs, dat landelijk bekend is onder de naam Het Groene Lyceum. Het Groene Lyceum is een vijfjarige opleiding waarbij leerlingen uiteindelijk een mbo-niveau 4-diploma krijgen. Een opleiding voor praktisch ingestelde havo-leerlingen die de gemengde of theoretische leerweg volgen. Met een diploma van Het Groene Lyceum kunnen leerlingen doorstromen naar hbo-opleidingen. Binnen Het Groene Lyceum zijn vhbo en mbo in elkaar geweven. Niet alleen dat is een voordeel voor de leerlingen, maar ook de tijdwinst van twee jaar die dat oplevert. Overigens is die tijdwinst ook te boeken voor vmbo-leerlingen middels het vm2-traject. Daarin kunnen zij ook in vijf jaar een mbo-diploma behalen, maar dan op niveau 2. Beide varianten werken vanuit de gedachte van doorlopende leerlijnen. De aansluiting van het vmbo en het mbo gebeurt door zogenaamd zwaluwstaarten van de opleidingen. In een vroeg stadium krijgen de leerlingen al opdrachten uit het mbo. In 2013 zijn we het Business Service Center gestart. Hier kunnen bedrijven, scholen, en organisaties een aanvraag of opdracht indienen die studenten dan uitvoeren. De winkeliersvereniging in Bleiswijk vroeg ons om de winkelstraat te verfraaien. De Wageningen Universiteit doet soms een beroep op ons om mee te werken in het testgebied dat zij hier in de buurt hebben. Zo leren en werken studenten in reële beroeps- en praktijksituaties. We zijn participant in het Horticultural Experience Centre (HEC). In het HEC leren en werken studenten in studiekassen in een praktijkomgeving waar ze zich verdiepen in alle aspecten van de teeltprocessen. Ze voeren er geheel zelfstandig teelten uit. Door ontmoeting met ondernemers en experts uit de sector doen ze ervaring op in een praktijksituatie die verder gaat dan regulier onderwijs of stage. In 2013 testten studenten bijvoorbeeld de mogelijkheid om tomaten te telen op zout water. In 2013 zijn we begonnen aan de ontwikkeling van een Centrum voor Innovatief Vakmanschap, een initiatief van de Rijksoverheid. Middels zo’n Centrum moet er een betere aansluiting komen van het beroepsonderwijs op de arbeidsmarkt en het bedrijfsleven. Ondernemers, wetenschappers, docenten en studenten werken hierin samen. 74 Jaarverslag Edudelta Onderwijsgroep 2013

We starten de ontwikkeling van een Biobasedopleiding, waarbij recycling, hergebruik en de zorg voor natuur en milieu een belangrijk rol spelen. Afgelopen jaar presenteerden we onze ideeën en plannen over de Vakmanschaproute op de landelijke manifestatie van DUO hierover. De Vakmanschapsroute start in het derde leerjaar van het vmbo en leidt tot een diploma van een basisberoepsopleiding (mbo 2). De Vakmanschapsroute biedt leerlingen mogelijkheden om te versnellen en/of te verdiepen. In de opzet maken we gebruik van de ervaringen die we hebben opgedaan in het vm2-traject. In 2014 beginnen we met de uitvoering ervan. De opleidingen die we als Edudelta College Lansingerland uitvoeren, vinden plaats op de Melanchton Businesschool in Bleiswijk. We kijken terug op een mooi en boeiend jaar en voelen ons volwaardig onderdeel van de Edudelta Onderwijsgroep’.

Edudelta College Goes In de regio Goes geeft het Edudelta College Goes onderwijs op de locatie aan het Stationspark. Jeroen van Drie is regiodirecteur. ‘In het afgelopen jaar hebben we steeds meer de verbinding gezocht met regionale partners. Zeeland is een krimpregio; het inwonertal daalt al enige tijd gestaag, maar er zijn wel volop mogelijkheden en kansen voor het bedrijfsleven. Meer dan ooit kunnen we als onderwijsorganisatie een belangrijke rol spelen in het creëren van een goede aansluiting van opleiding en arbeidsmarkt. We willen jongeren opleiden die een goede kans maken op een baan, die innovatief zijn en kennis van zaken hebben. Eén van de kansen in Zeeland ligt natuurlijk in de waterrijke omgeving. Recreatie, maar ook innovatieve teeltmethoden, zowel op het land als op het water. In 2013 hebben we een nieuwe mbo-niveau 4-opleiding opgezet: Aquacultuur & Business. De opleiding combineert onder meer duurzame visserij en kweek van zilte groenten met verkoop, logistiek en planning van productie en producten. We werken bij deze studierichting samen met Hogeschool Zeeland. In 2014 starten de eerste studenten. Met de Hogeschool Zeeland gaan we trouwens ook werken aan ‘onderwijs op afstand’. Middels videoconferencing volgen studenten lessen die

Jouw talent 75

docenten op een andere locatie geven. Ook op deze manier innoveren we steeds ons onderwijsaanbod. In 2013 zijn we ook een internationale samenwerking aangegaan met de Campus Tuinbouw van het OLV in het Belgische Sint Truiden. Met name op het gebied van de fruitteelt wisselen we kennis en ervaring uit. Ook uitwisseling van studenten kan ontstaan. We werkten al samen met Helicon Geldermalsen in de Fruitacademie. Nu is een nog grotere kennisorganisatie ontstaan waarin naast regulier onderwijs ook themadagen, masterclasses en onderwijs op locatie wordt gegeven. Internationale uitwisseling doen we overigens ook op vmbo-niveau. In het najaar zijn vijftien leerlingen en vier docenten uit het Italiaanse Sarzana tien


dagen op bezoek geweest. Learning to grow, learning to eat, learning culture was het thema. Zij volgden gezamenlijke lessen met onze leerlingen en zijn mee geweest met ons jaarlijkse bezoek aan Engeland. In 2014 gaan onze leerlingen naar Italië. Binnen het project Kies kleur in Groen gaven Turkse vrouwen kooklessen op onze school en waren er lessen vanuit het COC over (homo)seksualiteit. We hebben de voorbereidingen getroffen voor de start van een Centrum Innovatief Vakmanschap. We deden dat samen met het regionaal bedrijfsleven. Het doel is het verzamelen van kennis en het uitwisselen van ervaringen om zo een betere aansluiting te vinden van vraag en aanbod op de arbeidsmarkt voor agro en food. Het Centrum komt hier in onze school. Innovatief zijn we ook op het terrein van zogenaamde biobasedgewassen. Studenten voerden een project uit met de teelt van zomerkoolzaad om daarvan biobrandstof te maken. We hebben het afgelopen jaar ook veranderingen aangebracht in ons aanbod in de kantine. Dat is nu uitbesteed aan een prima cateraar die een smakelijk, goed en gezond aanbod biedt. Nu blijven leerlingen en studenten in de pauze op school en halen hier hun lunch. De school is rookvrij. Op het plein mag nog wel worden gerookt, maar ook daarover waren we vorig jaar al in gesprek met de studenten. Evenals over het plan voor een groen schoolplein. Studenten van de opleiding Art of Design hebben een nieuwe inrichting ontworpen voor onze personeelsruimte. Op één avond in het voorjaar hebben we dat met een groep docenten opgepakt en uitgevoerd. Een prachtige vorm van verbinding tussen docenten onderling en een apetrotse groep studenten natuurlijk. Voor de opleiding Akkerbouw, met name op het gebied van pootgoed en precisielandbouw, zijn we verder gaan samenwerken met AOC Terra, Nordwin College en Groenhorst. Dit heeft geleid tot de eerste themadagen voor de akkerbouwstudenten. Samen met het Citaverde College, Wellant, De Groene Welle en het Clusius College onderzochten we het thema Water. Welke mogelijkheden zijn er voor

Jouw talent 77

recreatie, productie en logistiek? Dit soort samenwerkingen liggen in de lijn van groen-blauwe opleidingsmogelijkheden. Annemarie van der Toorn verzorgde een bpv-bieders-avond waarin zij haar ervaringen in het omgaan met paarden gebruikte als metafoor over het begeleiden en omgaan met studenten en leerlingen die stagelopen. Geke Naaktgeboren-Stoffels - kwaliteitsmanager Food 2013 en werkzaam bij Friesland-Campina - gaf een masterclass over Kwaliteitszorg aan dertig bedrijven, waarmee wij samenwerken in de Foodport Zeeland of stageovereenkomsten hebben. Al met al was 2013 voor het Edudelta College Goes een jaar vol dwarsverbanden en collegiale verbindingen, regionaal, nationaal en internationaal.’

Edudelta College Middelharnis In de regio Middelharnis geeft het Edudelta College Middelharnis onderwijs op drie verschillende locaties; aan de Schoolstraat in Middelharnis, en in Sommelsdijk aan de Langeweg en de Groene Zoom. Adrie Krielaart is regiodirecteur. ‘Hoofd, hart en handen. De verbinding daartussen maakt ons tot een sterke en goede school. We willen dat onze leerlingen en studenten vakbekwame mensen worden, met kennis van zaken en hart voor de samenleving. Met de docenten hebben we een traject gevolgd in 2013 waarin we tot drie “selling points” zijn gekomen. Wij willen een school zijn met persoonlijke aandacht voor onze leerlingen en studenten. Een school met een breed en divers beroepsaanbod. We willen ook een duurzame school zijn. Niet alleen opleiding voor de groene en technische sectoren, maar ook daadwerkelijk bijdragen aan het milieu. We zijn in 2013 gestart voor de erkenning tot Eco-school. Dat is een internationaal keurmerk voor duurzame scholen. We doorlopen daarvoor een zevenstappen-plan waarbij de leerlingen en studenten actief worden betrokken. Zij bedachten mede acties en projecten die hieraan bijdragen. Ook in het lespakket kwam meer aandacht voor vergroening, gezondheid en milieu. Overigens hebben we een sponsor gevonden waardoor we zonnepanelen op onze school aan de Schoolstraat kunnen zetten. We hebben ook verdere stappen gezet om een geheel rookvrije school te worden en een gezonder aanbod te


bieden in de kantines en automaten. Zowel de Ouderraad als de Leerlingenraad zijn positief en enthousiast over deze plannen. In 2013 zijn we op het vmbo gestart met een Ondernemersklas waarvoor 21 leerlingen zich aanmeldden. In de Ondernemersklas krijgen leerlingen leeropdrachten die gerelateerd zijn aan de praktijk van het bedrijfsleven. Zo doen ze veel kennis op en leren ze vaardigheden als studeren, plannen, samenwerken en managen. Alle leerlingen hebben een iPad gekregen, gesponsord door de Rabobank in Middelharnis. De iPad blijkt een goed hulpmiddel te zijn bij ondernemen. We doen dit bij wijze van proef en om ervaring op te doen met deze vorm van e-learning. Afgelopen jaar zijn we verbinding aangegaan met andere scholen op GoereeOverflakkee. Met het Albeda College zijn we gaan samenwerken voor de vmbo-richting Mobiliteit en Machines. We hebben onze opleidingen op elkaar afgestemd en overlappingen eruit gehaald. Voor de mbo-studenten Infra zijn we gaan samenwerken met Zadkine, de gemeente Goeree-Overflakkee en het bedrijfsleven. Zo laten we onze opleidingen nog beter aansluiten bij de beroepspraktijk. We zijn begonnen met een zogenaamde Trajectklas op het vmbo. Sommige leerlingen hebben wat meer zorg en aandacht nodig dan anderen. Dat kan verschillende oorzaken hebben: leermoeilijkheden, een lastige thuissituatie, persoonlijke problemen. Dan is het goed om even ‘uit je klas’ te kunnen. De Trajectklas biedt die mogelijkheid. De leerlingen worden door de zorgcoördinator en een externe ambulante begeleider ondersteund, met het doel hen en de docenten handelingsvaardiger te maken. De samenwerking met Aequor en Kenteq hebben we in 2013 verder aangehaald. Zij zijn kennis- en adviescentra voor respectievelijk voedsel, natuur & leefomgeving en techniek. Door de uitwisseling van kennis en ervaring uit het bedrijfsleven, lukt het ons steeds beter om onze opleidingen op de beroepspraktijk af te stemmen. Voor onze opleiding Hovenier onderzochten we zo de mogelijkheden voor de uitbreiding met de component ‘groene recreatie’. In de onderbouw krijgen vmbo-leerlingen inmiddels steeds meer inzicht in de resultaten van taal, rekenen, sociaal-emotionele ontwikkeling en loopbaanoriëntatie. Dit wordt zichtbaar in een ‘paspoort’, een portfolio-instrument van

Jouw talent 79

AMN. Ook ouders kunnen hier in meekijken en dat betekent dat de contacten met ouders een bredere inhoud krijgen. Intern hebben we een verbeterslag gemaakt door teamplannen onder meer op basis van een zelfevaluatiesystematiek te maken. Met dergelijke activiteiten en initiatieven hebben we ook in 2013 weer vorm gegeven aan onze ambitie van ‘persoonlijke aandacht en persoonlijk leren’, voor leerlingen, studenten en docenten.

Cursus en Contract Het aanbod van cursussen is onlosmakelijk verbonden met onze kernactiviteit Onderwijs. Met het contractonderwijs wordt een bijdrage geleverd aan een ‘leven lang leren’, en wordt kennisontwikkeling en kennisoverdracht voortgezet. De verbinding met het bedrijfsleven is hierin een grote factor. Voor contractactiviteiten worden geen bedragen uit de rijksbijdrage ingezet voor investeringen in private activiteiten. De organisatie heeft het afgelopen jaar geen publieke middelen geïnvesteerd in private activiteiten die niet tot onze kerntaak behoren. In 2013 hebben zich geen gevallen voorgedaan waarin de rijksbijdrage werd ingezet in privaatrechtelijke rechtspersonen. De richtlijnen van OCW worden bij eventuele investeringen in private activiteiten nageleefd Het contractonderwijs heeft te maken met een veranderde arbeidsmarkt en een veranderende vraag naar cursussen. De vraag ligt met name op het gebied van verplichte certificaten en diploma’s. De toegevoegde waarde zit in de eerste plaats op weten regelgeving en in de tweede plaats op bekwaamheid. Duidelijk merkbaar voor contractonderwijs zijn de bezuinigingen binnen overheidsinstellingen en inkrimping van opleidingsbudgetten in het bedrijfsleven. Edudelta contract zal met behulp van de visie voor de komende jaren inspelen op de veranderende vraag naar cursussen. Op een innovatieve wijze zal worden ingespeeld op de huidige markt en zullen nieuwe markten worden aangeboord.


Jouw talent 81

Adressen College van Bestuur & Edudelta Servicegroep Klein Frankrijk 1 4461 ZN Goes T: 0113-246360 E: [email protected] College Barendrecht VMBO Edudelta College Barendrecht (VMBO) Dierensteinweg 2 2991 XJ Barendrecht T: 0180-642040 E: [email protected] Edudelta College Barendrecht (MBO) Rijnstraat 1-3 2991 AH Barendrecht T: 0180-547528 E: [email protected] Edudelta College Goes (MBO en VMBO) Stationspark 39 4462 DZ Goes T: 0113-272250 E: [email protected]


Edudelta College Middelharnis (VMBO) Schoolstraat 11 3241 CT Middelharnis Postbus 43 3210 AA Middelharnis T: 0187-485444 E: [email protected] Edudelta College Middelharnis (VMBO) Langeweg 107 3245 KG Sommelsdijk T: 0187-471010 Edudelta College Middelharnis (MBO) Molenlaan 36-38 3245 CP Sommelsdijk T: 0187-482454 E: [email protected] Edudelta College Bleiswijk MBO (Melanchthon Businessschool) Rembrandtlaan 38 2665 XG Bleiswijk T: 010-5212822

Jaarverslag. Edudelta Onderwijsgroep. Jouw talent 1

Recommend Documents