Jouw talent telt!
vmbo
Schoolgids 2015
p
Voorwoord
Inhoud
Beste lezer,
Voorwoord 2
Met veel plezier presenteren wij u
onze school de contacten met ‘thuis’
de schoolgids 2015, met daarin een
onderhoudt. Een goed contact tussen
verslag van het schooljaar 2014-2015
school en thuis is een belangrijke
van de Johannes Bosco en een
sleutel tot succes.
Om te beginnen
1 | Het onderwijs op Johanness Bosco
vooruitblik op de onderwijsontwikkelingen voor de aankomende jaren.
Wij zijn samen met de leerlingen
Zoals u zult lezen, zijn er vele activi
alweer volop bezig met het
teiten in onze school. U krijgt met
schooljaar 2015-2016, waarin we
deze gids een goede indruk van de
enthousiast en vol energie doorgaan
kwaliteit van ons onderwijs en de
met het geven van onderwijs.
extra’s die wij bieden, bijvoorbeeld op
Met elkaar kijken we ook al vooruit
het gebied van zorg, buitenschoolse
naar het schooljaar 2016-2017,
activiteiten, taal en rekenen.
waarin we weer nieuwe leerlingen en hun ouders welkom heten.
Maatwerk, herkenbaarheid en kleinschaligheid staan bij ons garant
Bernadette Nouwen
voor een goed presterende en
directeur Johannes Bosco
veilige school. In het hoofdstuk ‘Contact tussen school en thuis’ informeren wij u op welke wijze
f 2
Johannes Bosco
5 6
2 | De dagelijkse schoolpraktijk
12
3 | De kwaliteit van het onderwijs in cijfers
18
4 | Contact tussen school en thuis
20
5 | Wat deden we allemaal in 2014-2015?
24
6 | Open avonden Johannes Bosco
27
Johannes Bosco De Italiaanse priester Giovanni Bosco (1815-1888) leerde tijdens zijn studie de trieste levensomstandigheden van kinderen kennen in de voorsteden van Turijn. Het werd zijn roeping om verbetering te brengen in de situatie van achtergestelde, kansarme jongeren. In 1859 richtte hij hiertoe een religieuze congregatie op die uitgroeide tot een wereldwijde organisatie.
Meer informatie www.trinitascollege.nl
3
Om te beginnen… Jouw talent telt, maatwerk, herkenbaarheid en kleinschaligheid
Johannes Bosco verzorgt voorberei-
Han Fortmann voor havo-vwo, met
dend middelbaar beroepsonderwijs
diverse ROC’s; het middelbaar beroeps-
(vmbo). Onze leerlingen komen uit
onderwijs en bedrijfsopleidingen.
Heerhugowaard en ook veel leerlingen uit de omringende gemeentes weten
We beschikken over een mooi gebouw
ons te vinden. Op de Johannes Bosco
met moderne lokalen, ruime praktijk-
werken we aan inspirerend onderwijs
lokalen met de nieuwste apparatuur
in een fijne sfeer en een rustige
en een fantastische sporthal. In de
werkomgeving.
school werken we in kleine teams en
We bieden onze leerlingen het
ons gebouw is daar ook op ingesteld.
onderwijs dat past bij hun talenten en
Een team bestaat uit docenten die
mogelijkheden. We ondersteunen hen
samen verantwoordelijk zijn voor het
op allerlei manieren om die talenten
onderwijs aan en de begeleiding van
zo goed mogelijk te ontwikkelen.
een groep leerlingen. Hiermee bieden
Daar willen we onze leerlingen zoveel
we onze leerlingen een veilige en
mogelijk bij betrekken. We begeleiden
prettige leeromgeving met veel
en dagen leerlingen uit die leerroute
aandacht.
te lopen die het beste bij hen past, qua
44
Johannes Bosco
capaciteit, motivatie en ambitie. Met
De theoretische leerweg en
het oog op aansluitend vervolgonder-
de beroepsgerichte leerwegen
wijs werken we nauw samen met de
hebben een eigen lesvleugel
andere locatie van het Trinitas College;
in het gebouw.
r
5
1 | Het onderwijs op Johannes Bosco De school voor vmbo- en tl/havo-onderwijs
De inrichting van het onderwijs
De theoretische leerweg: schakel naar
De kader- en basisberoepsgerichte
Een eenjarige brugklas met de
aan het einde van dat schooljaar
havo of mbo
leerweg: schakel naar mbo of bedrijfs-
volgende soorten klassen:
mógelijk doorstroming kan plaats
De theoretische leerweg is vergelijk-
opleiding
• De brugklassen theoretische
vinden naar havo-3 van het
Johannes Bosco biedt onderwijs
baar met de vroegere mavo. Deze
Leerlingen kunnen een keuze maken
op maat voor leerlingen met een
leerweg biedt prima doorstroommoge-
uit de volgende afdelingen:
vmbo-advies of een vmbo/havo-advies.
lijkheden naar zowel havo als het
• Techniek Talent, een breed aanbod
Binnen het vmbo is er ook plaats voor
middelbaar beroepsonderwijs.
leerlingen met leerwegondersteuning
Iedere tl-leerling doet op onze school
(lwo). Lwo-leerlingen zitten over het
eindexamen in zeven vakken. Met dat
• Zorg en Welzijn
stromen naar havo-2 op het Han
algemeen in klassen met weinig
extra examenvak worden de kansen op
• Dienstverlening en Producten
Fortmann en leerlingen die door
leerlingen en krijgen extra begelei-
het tl-diploma en op een probleemloos
ding. Binnen het vmbo kennen we
vervolg in het havo of in het mbo
Het diploma van deze afdelingen biedt
drie leerwegen: de theoretische
vergroot. Leerlingen kunnen als 7e
uitstekende doorstroommogelijkheden
leerweg (tl), de kaderberoepsgerichte
examenvak ook tekenen, muziek of
naar mbo of andere opleidingen. In dit
(*) In het kader van onderwijskundig
leerweg (kb) en de basisberoepsge-
gym (lo2) kiezen.
verband noemen we graag de zoge-
maatwerk heeft de Johannes Bosco
met het programma vmbo-tl. Zowel
richte leerweg (bb). We hebben een
naamde ‘stapelmogelijkheid’. Met een
ook een tl/havo-stroom in het tweede
na de kerstvakantie als aan het
eenjarige brugperiode met een grote
extra jaar kan een leerling opstromen
leerjaar. Deze verlengde tl/havo-
einde van het schooljaar bestaat de
variëteit aan soorten klassen. Na ieder
van basis- naar kaderberoepsgericht
stroom is bedoeld voor leerlingen bij
mogelijkheid om naar de tl/havo-klas
leerjaar is er de mogelijkheid om door
onderwijs of van kaderberoepsgericht
wie aan het einde van de brugklas niet
over te stappen.
te stromen naar de voor de leerling
onderwijs naar de theoretische
helder is wat het beste studievervolg
meest passende leerroute.
leerweg. Dit biedt diverse voordelen bij
is: tl of havo? De leerlingen krijgen
de keuze voor het vervolgonderwijs.
extra havo-leerstof aangeboden, zodat
6
Johannes Bosco
leerweg/havo (tl/havo) In deze zogeheten dakpanklas is het nog niet precies duidelijk welke
met bouw-, metaal- en elektro
opleiding het beste bij de leerling
modules
past. Er zijn leerlingen die door
stromen naar tl/havo-2 (*) of tl-2 op
Han Fortmann. Doorstroming naar het havo kan op drie momenten: • na het eerste leerjaar tl/havo > havo-2 • na het tweede leerjaar tl/havo > havo-3 • na het behalen van het tl-diploma > havo-4
• De brugklassen kaderberoeps gerichte leerweg/theoretische leerweg (kb/tl) In deze zogeheten dakpanklas is het nog niet precies duidelijk welke opleiding het beste bij de leerling past. Aan het eind van het eerste leerjaar stroomt de leerling door
onze locatie. • De brugklassen theoretische leerweg
naar het tweede leerjaar van
In deze klassen starten de leerlingen
vmbo-tl of het tweede leerjaar
f
vmbo-kb.
7
• De brugklassen basisberoeps
Het betreft een examenvak dat binnen
gerichte/kaderberoepsgerichte
het vakkenpakket gekozen kan gaan
leerweg (bb/kb)
worden.
Doorstroomschema: het onderwijsaanbod op Johannes Bosco
Dit is ook een dakpanklas voor
Johannes Bosco
leerlingen die nog beide mogelijk
Voor de leerlingen van de beroeps
heden willen openhouden. Na de
gerichte leerwegen (kb/bb) betekent
kerstvakantie bestaat de mogelijk-
Onderwijsontwikkelingen
heid om naar de kb/tl-klas over te
Hogere leerjaren
dit dat er in de bovenbouw meer
Volgend schooljaar (2016-2017) starten
keuzemogelijkheden worden aange-
stappen. Aan het eind van het eerste
Onderbouw tl en tl-havo
de nieuwe examenprogramma’s
boden.
leerjaar stroomt de leerling in
De talentvakken Muziek, Sport en
m.b.t. de beroepsgerichte programma’s.
leerjaar 2 door naar de basis- of
Beeldende Vorming (tekenen &
Dit betekent voor de leerlingen die nu
De leerlingen kunnen kiezen uit:
basis/kaderklas.
handvaardigheid) kunnen m.i.v.
in de onderbouw (leerjaar 1 en 2) zitten
• afdeling Techniek: met de talent
volgend schooljaar (2016-2017) binnen
dat het keuzeaanbod in de bovenbouw
het bestaande lesrooster ook in de
vergroot gaat worden.
• De brugklassen basisberoepsgerichte leerweg (bb)
r
In deze klassen starten de leerlingen
onderbouw als extra vak gekozen
interieur; energie en installatie • afdeling Zorg en Welzijn (Z&W)
dat zij in de bovenbouw een beroeps-
worden aangeboden, kunnen leer
oriënterende leerroute als examen
lingen één talentvak als extra vak
programma kunnen kiezen.
Producten (intersectoraal) met de
ontwikkeling van de leerlingen met
kiezen. De leerling krijgt dan twee uur
Deze leerroute is specifiek bedoeld
talentlijnen: vormgeving; sport en
betrekking tot de doorstroming
extra les met leerlingen die dezelfde
voor de technische, de ondernemende
organiseren; veiligheid
keuze gemaakt hebben.
of de dienstverlenende tl-leerling.
naar het volgende leerjaar.
8
Johannes Bosco
tl/havo 2
tl 2
kb/tl 1
bb/kb 1
bb 1
Han Fortmann
havo 2
bb/kb 2
bb 2
havo 3
tl 3
kb 3
bb 3
havo 4
tl 4
kb 4
bb 4
havo 5
mbo niveau 4 (3)
mbo niveau 3 (4)
mbo niveau 2
met de talentlijnen: faciliteren;
Voor de tl-leerlingen betekent dit
deze vakken die aan alle leerlingen
We kijken naar de individuele
kerst
tl 1
lijnen: product; bouwwerk en
worden. Naast de twee lesuren van
met het programma vmbo-bb.
kerst
tl/havo 1
verzorgen; begeleiden. • afdeling Dienstverlening &
tl = Theoretische leerweg
tl/havo = Dakpanklas tl/havo
kb = Kader Beroepsgerichte leerweg
kb/tl
bb = Basis Beroepsgerichte leerweg
kb/bb = Dakpanklas kb/bb
= Dakpanklas kb/tl
kerst = Doorstroommogelijkheden in de brugklas na het 1e rapport (na de kerstvakantie)
9
leerjaar krijgen leerlingen en ouders
voor een vmbo-brugklas, bezoekt een
regelmatig informatie over de
Wanneer een leerling in de derde klas
Met een tl-diploma op zak kan een
docent van de Johannes Bosco de
doorstroommogelijkheden richting het
van het vmbo komt, start het examen-
leerling, mits hij voldoet aan bepaalde
basisschool van de nieuwe leerling en
derde leerjaar. Beroeps- en opleidings-
programma en begint hij al aan zijn
eisen, ook kiezen voor een vervolg op
spreekt daar met de leerkracht van de
oriëntatie gaat een belangrijke rol
zogenaamde programma van toetsing
het havo. Leerlingen die na het vierde
groep 8. Zo leren we de nieuwe
spelen. Er zijn diverse afdelingen en
en afsluiting (pta). Dat gaat door tot
jaar tl overwegen om door te gaan op
brugklasleerling alvast een beetje
keuzes uit leerwegen, sectoren en
en met het vierde leerjaar. Zo bouwt
het havo, volgen in het examenjaar een
kennen en kunnen we waar nodig
vakkenpakketten.
een leerling in twee jaar zijn school-
aantal modules op het havo om het
examencijfers op.
niveau te ervaren en de sfeer te
op het middelbaar beroepsonderwijs.
proeven op de locatie Han Fortmann
krijgen in de eerste lesweken een
De wensen en mogelijkheden van de
uitgebreid kennismakingsprogramma.
leerlingen zelf komen natuurlijk volop
Na het eerste jaar op onze school
ter sprake. Om al onze leerlingen uit
koppelen we de studieresultaten terug
de beroepsgerichte leerweg goed
Dit jaar staat in het teken van de
naar de basisschool waarvan de
kennis te laten maken met de afde
afronding van het examen én van het
leerling afkomstig is.
lingen waaruit ze kunnen kiezen,
maken van een definitieve keuze voor
maken zij in het tweede jaar in de
een vervolgopleiding. De leerlingen
Onze schooldecanen geven de leer
praktijk kennis met de mogelijkheden
van de beroepsgerichte leerwegen
lingen en hun ouders/verzorgers advies
in de verschillende afdelingen.
lopen stage bij een afdelings
bij de samenstelling van het vakken-
2e leerjaar
Johannes Bosco
met de decaan een vervolgopleiding
kan ik, wat wil ik? Tijdens het tweede
Als een nieuwe leerling zich inschrijft
adviseren. Alle brugklasleerlingen
10
3e leerjaar
Contact met de basisschool
4e leerjaar
van het Trinitas College.
Studieadviezen
Zodoende kan een verantwoorde
gerelateerd bedrijf of organisatie.
pakket en de keuze van de afdelingen.
In het eerste leerjaar wordt begonnen
keuze gemaakt worden voor het
Afhankelijk van de gevolgde opleiding
Ook geeft de decaan advies over de
met ‘Loopbaanleren’: wie ben ik, wat
bovenbouwtraject.
(tl, kb, bb) kiest een leerling in overleg
vervolgopleidingen na het vmbo.
11
2 | De dagelijkse schoolpraktijk Leerlingbegeleiding
Ons gebouw
haar eigen gebouwdeel met onder
door zelf te doen. Er wordt ook
mailtje, of als dat prettiger is met een
begeleiding. Deze extra onder
andere een compleet ingerichte keuken
nadrukkelijk gewerkt aan het leren
gesprekje op school.
steuningslessen worden aangeboden aan het einde van de lesdag.
Wij willen de schoolloopbaan van elke
We zijn trots op ons schoolgebouw en
waar de heerlijkste gerechten bereid
samenwerken, zelf ontplooien van
leerling zo soepel en prettig mogelijk
hebben dat op een kleinschalige wijze
worden. De afdeling Dienstverlening
talenten en zelfstandig werken. De
Teams
laten verlopen. De kleinschaligheid
ingericht. Zo zijn er aparte gedeeltes
& Producten heeft de beschikking over
talenturen kunnen leerlingen ook
Op onze school werken we in teams.
Huiswerkkamer
binnen het gebouw en het werken in
voor de leerlingen van de beroepsge-
eigentijds ingerichte lesruimtes.
helpen bij het maken van een afde-
Een team bestaat uit een groep
Voor de leerlingen die het prettig
kleinere teams zorgen ervoor dat
richte leerwegen en de theoretische
lingskeuze.
docenten die samen met een team
vinden of een steuntje in de rug nodig
iedere leerling gezien en gekend
leerweg. In het ene gedeelte van het
wordt.
schoolgebouw bevinden zich de
Talent-uren
theorielokalen, speciale vaklokalen
leider verantwoordelijk zijn voor het
hebben, hebben we een huiswerk
Mentoraat
onderwijs en de begeleiding van een
kamer ingericht. Daar kan op een
Centraal in de begeleiding van de
kleine groep leerlingen. Hiermee
rustige plek, met wat ondersteuning
Begeleiding vindt onder andere plaats
voor muziek, techniek, tekenen,
Naast de verplichte vakken volgen de
leerlingen staat de mentor. De mentor
bieden we onze leerlingen een veilige
en begeleiding, het huiswerk worden
via mentoruren, studie- en huiswerk-
biologie, natuurkunde en scheikunde,
leerlingen uit leerjaar 2 (bl) twee
houdt de studieresultaten van zijn
en prettige leeromgeving met veel
gemaakt.
begeleiding. Uiteraard is er extra
drie zeer goed uitgeruste computerlo-
Talent-uren. Tijdens deze Talent-uren
leerlingen bij en is voor de leerling en
aandacht en leren we de leerling zeer
aandacht voor leerlingen die onver-
kalen en twee gezellige aula’s, waar
nemen de leerlingen deel aan ‘work-
zijn ouders het eerste aanspreekpunt.
goed kennen.
hoopt wat achterstand bij het leren
aandacht is voor gezonde voeding.
shops’. Dit jaar zijn er tien onderwer-
Elke klas heeft een ingeroosterd
oplopen. Remediale hulp of ondersteu-
De praktijkvakken zijn ondergebracht
pen waaruit de leerlingen zelf een
mentoruur. Er is een speciaal mentor-
Studiebegeleiding
onderwijs in heel Nederland als
ning van het zorgteam bieden in zulke
in een ander gedeelte van het ge-
keuze maken: techniek voor meisjes,
programma met de gehele klas in de
Als een leerling een leerachterstand
speerpunt benoemd. Met ingang van
gevallen uitkomst. De steun van de
bouw. Daar zijn de grote leerruimtes
beautytips en schoonheidsadviezen,
onderbouw. De mentor voert regelma-
heeft opgelopen, een deel van de stof
het huidige schooljaar maken deze
ouders is voor ons bij alle begeleiding
voor de nieuwe opleiding techniek
hout bewerken, techniek, multi-media,
tig individuele gesprekken met de
niet begrijpt of niet weet hoe hij een
domeinen onderdeel uit van het
uitermate belangrijk; samen bereiken
talent, een combinatie van bouw,
fotografie, , muziek, speksteen
leerlingen. Ouders worden zoveel
bepaald onderwerp aan moet pakken,
examen in leerjaar 4. We zijn in de
we veel meer.
metaal en elektro in één opleiding.
bewerken en schilderen. Het belang-
mogelijk bij de begeleiding betrokken.
gaat hij in gesprek met de docent.
onderbouw gestart met specifieke
Ook de afdeling zorg en welzijn heeft
rijkste doel van deze uren is het leren
Dat kan door een telefoontje of een
Samen maken ze afspraken voor extra
aandacht voor deze onderdelen.
12
Johannes Bosco
Taal en Rekenen Taal en rekenen zijn binnen het
f
13
p
Aan het begin van het schooljaar
informatie? En hoe weet je dat die
de) talen kan een leerling nader
begeleiding van getrainde docenten
baar. Leefstijl is een studieprogramma
die van meer persoonlijke aard zijn.
worden alle brugklasleerlingen
informatie betrouwbaar is? Daarnaast
onderzocht worden op dyslexie.
d.m.v. faalangstreductietraining.
waardoor leerlingen beter in hun vel
Onze orthopedagoog begeleidt
getoetst op hun reken- en taalvaardig-
krijgt de leerling lessen in het maken
Ouders kunnen bij een vermoeden van
Leerlingen die extra steun nodig
komen te zitten en daarmee zullen
leerlingen met leermoeilijkheden.
heid. Leerlingen die op reken- en/of
van een Powerpoint-presentatie,
dyslexie ook zelf contact opnemen met
hebben bij het omgaan met anderen
ook de leerprestaties verbeteren.
taalvaardigheden in hun ontwikkeling
werken met programma’s als Word en
de mentor.
kunnen deelnemen aan een sociale
achterlopen, worden hierin extra
Excel. Ook wordt aandacht besteed
Leerlingen die al vanaf de basisschool
vaardigheidstraining.
begeleid. Dit geldt ook voor leerlingen
aan de Elektronische leeromgeving
in het bezit zijn van een dyslexie
met dyscalculie of een ernstig reken-
(ELO) zoals wij die op onze school
verklaring krijgen een faciliteitenkaart.
probleem.
gebruiken.
Zij kunnen een afspraak maken voor
In leerjaar 3 staat de landelijke
Tussenuren en lesuitval
Extra begeleiding
In de leerlingenroosters komen in
Er zijn altijd leerlingen die speciale
principe geen tussenuren voor. We
Leefstijl
zorg nodig hebben. De zorgcoördina-
willen het uitvallen van lessen zoveel
Leefstijl is een programma voor de
tor coördineert de zorgactiviteiten
mogelijk voorkomen. In voorkomende
ondersteuning van de dyslexiebegelei-
onderbouw, dat gericht is op het
rondom de leerlingen en begeleidt
gevallen worden de lessen van de
rekentoets op het programma. Een
Dyslexiebegeleiding
der (op eigen initiatief of op aanraden
bewust worden van waarden en
hen naar de best passende zorg.
afwezige docenten zoveel mogelijk
eventuele herkansing volgt in leerjaar
Als uw kind grote moeilijkheden
van de docent/mentor). Voor een
normen. Tijdens de Leefstijllessen
Over bijzondere probleemsituaties
door andere docenten overgenomen.
4. Meer informatie kunt u lezen op
ondervindt bij het lezen en/of spellen,
toenemende groep leerlingen met
worden samen met klasgenoten
van leerlingen wordt overleg gevoerd
www.taalenrekenen.nl.
kunt u contact opnemen met de
dyslexie is het gebruik van ‘Sprint+’
activiteiten en opdrachten gedaan,
in het zorgadviesteam, dat bestaat
Buitenschoolse activiteiten
mentor of de dyslexiebegeleider. Aan
een goede ondersteuning.
die het besef van ‘goed met elkaar
uit interne en externe deskundigen.
Naast het lesprogramma worden er in
ICT
het begin van het schooljaar wordt in
omgaan’ versterken. Voor het optimaal
Dit team adviseert op welke wijze de
een schooljaar veel extra activiteiten
Brugklasleerlingen krijgen in
alle brugklassen een dyslexie leestest
Zelfvertrouwen
functioneren van leerlingen en het
leerling het beste ondersteund kan
georganiseerd, zoals excursies,
2015-2016 een nieuw vak aangeboden:
afgenomen. Wanneer de leerling
Leerlingen bij wie schoolprestaties
ontwikkelen van hun talenten zijn
worden om zo goed mogelijk het
culturele activiteiten, schooltheater-
Informatie & Communicatie. Hiermee
uitvalt op de leestest en veel moeite
negatief beïnvloed worden door
competenties als zelfvertrouwen,
onderwijs te kunnen blijven volgen.
voorstellingen, feestavonden, werk
wordt de leerling mediawijs gemaakt.
heeft met de (moderne vreemde)
gebrek aan zelfvertrouwen of leerlin-
doordachte beslissingen nemen,
De counselor zorgt voor de begelei-
weken en sportdagen. We hebben een
Wat doe je wel en wat doe je niet op
talen, of wanneer de leerling opvalt bij
gen die in de examenklas veel last van
luisteren, je gevoelens uiten en
ding van leerlingen met problemen,
aantal ‘klassiekers’, zoals de Londen-
het internet? Hoe ga je op zoek naar
de docenten van de (moderne vreem-
examenvrees hebben, krijgen extra
rekening met elkaar houden onmis-
14
Johannes Bosco
f
reis en de werkweek in Amsterdam
15
r
en Hengelo. Ieder jaar treden veel
Ons klimaatsysteem zorgt er ook voor
speciale voorzieningen voor leerlingen
ons gebouw en het schoolterrein
leerlingen op tijdens onze beroemde
dat er altijd voldoende frisse lucht in de
met een handicap.
rookvrij voor leerlingen.
muzikale talentenpresentaties de
lokalen en de rest van de school is.
Gezonde school
De maatschappelijk betrokken school
In hoofdstuk 5 vindt u een overzicht
Veilige school
In de aula kunnen de leerlingen
Leerlingen uit leerjaar 3 doen mee
van de meest opvallende activiteiten
De Johannes Bosco is een veilige school.
diverse consumpties kopen bij ‘Vital 4
aan de Maatschappelijke stage (Mas).
van het afgelopen schooljaar.
We werken er met elkaar aan om dat
school’. Vital 4 school stimuleert
Het doel van deze stage is om de
Kleine Prijs en de Grote Prijs.
zo te houden. Docenten en conciërges
gezond eten en drinken. Zo zijn
leerlingen kennis te laten maken met
Een schone en groene school
helpen mee aan een ontspannen sfeer
gezonde consumpties aantrekkelijker
en een onbetaalde bijdrage te laten
We zorgen ervoor dat onze leerlingen
tijdens de pauzes. Mocht er eens iets
geprijsd en organiseert Vital 4 school
leveren aan verschillende aspecten van
onderwijs krijgen in een schoon
gebeuren, dan ondernemen we direct
samen met onze school voorlichtings-
onze maatschappij. Leerlingen kunnen
schoolgebouw. Uiteraard betrekken
actie. Samen met de politie, het
projecten, zoals ‘Gezond ontbijten’.
op deze manier bovendien hun
we onze leerlingen hierbij, bijvoor-
openbaar ministerie en de gemeente
Vital 4 school heeft het predicaat:
verschillende kwaliteiten (competen-
beeld door in toerbeurt na de pauze
hebben we het convenant ‘Veilige
‘gezonde schoolkantine’ gekregen in
ties) gebruiken en ontwikkelen. Verder
corveedienst te verrichten. We zijn ook
School Heerhugowaard’ afgesloten.
2015. Burgemeester Han ter Heegde
doen zij ervaringen op, die hen straks
een ‘groene’ school: we maken in ons
Hierin is precies geregeld hoe de school
overhandigde daarvoor de Gezonde
betere kansen geven op een betaalde
nieuwe gebouw gebruik van een zeer
omgaat met grensoverschrijdend
Kantine Schaal 2015.
baan. Vrijwilligerswerk is ook dank-
milieuvriendelijk systeem voor de
gedrag en wanneer de politie wordt
Op onze school worden de leerlingen
baar werk, waar iedere dag heel veel
klimaatregeling, waar we door het
ingeschakeld.
actief betrokken in een anti-roken
mensen plezier aan beleven. Ook dit
gebruik van fossiele brandstoffen de
De school beschikt over een calamitei-
beleid. In de les wordt er aandacht
jaar deed onze school ook mee aan NL
kosten voor verwarming drastisch
tenplan. Er vindt jaarlijks een ontrui-
besteed aan het roken en de kwalijke
doet. 1500 leerlingen waren op die
hebben kunnen verlagen.
mingsoefening plaats. We hebben
gevolgen daarvan. Sinds twee jaar zijn
dag ‘vrijwilliger voor 1 dag’.
16
Johannes Bosco
17
3 | De kwaliteit van het onderwijs in cijfers Brugklasresultaten schooljaar 2014-2015 In het onderstaande overzicht staan de doorstroomresultaten van het afgelopen
We vinden dat onze kwaliteitscijfers er
vele perspectieven. Het is aan de
Stapelen
mogen zijn! Het percentage geslaagde
leerling om die leerroute te kiezen die
Voor onze leerlingen uit de basis- en
Dat de Johannes Bosco een goed
leerlingen ligt al jaren rond of boven
het beste bij hem pas qua leencapaci-
kaderberoepsgerichte leerwegen
presterende school is, is ook het
de landelijke cijfers. Het onder- en
teiten, motivatie en ambitie. Heel veel
bestaat de mogelijkheid om te
oordeel van de inspectie. Vroeger was
bovenbouw rendement, alsmede de
vmbo-tl-leerlingen slagen met zeven
stapelen. Dit stapelen betekent dat
het zo dat alle scholen op dezelfde
doorstroomresultaten naar of mbo of
examenvakken, één vak meer dan
leerlingen met een basis diploma na
wijze geïnspecteerd werden. Tegen-
havo zijn goed. Elk jaar stapt een grote
verplicht is. Ook de vmbo-kb en bb
hun examen nog één jaar terugkomen
woordig is er sprake van het zoge-
groep leerlingen vanuit de tl/havo-
leerlingen leggen een goede basis op
op de Johannes Bosco om hun kader
naamde ‘nieuwe toezicht’. Dat heeft
brugklas over naar havo-2 op het Han
de Johannes Bosco en stromen door
examen voor te bereiden. Kaderleer
als uitgangspunt dat scholen die goed
Fortmann. Dit is ook mogelijk vanuit de
naar het mbo of een bedrijfsopleiding.
lingen kunnen met één jaar extra een
presteren minder toezicht krijgen
kb-2:
7
= 7%
tl/havo-2 klas naar havo-3. Ook na het
Het percentage leerlingen dat zonder
tl-diploma halen. Dit zogenaamde
(= basisarrangement). Onze school
tl-2:
24
= 30%
behalen van het vmbo-tl diploma
doubleren in de bovenbouw het
stapelen biedt onze leerlingen vele
is naar het oordeel van de inspectie
vervolgt een grote groep leerlingen
diploma haalt is vrijwel overal hoog.
voordelen, waaronder een uitbreiding
een dermate goed presterende school
hun schoolloopbaan op het havo.
Slechts een enkeling verlaat tussentijds
van de doorstroommogelijkheden naar
en heeft daardoor de kwalificatie
Anderen stromen door naar het MBO.
onze school om elders onderwijs te
het vervolgonderwijs. Een leerling mag
‘basisarrangement’ gekregen.
Ook een mooie vervolgopleiding met
volgen.
maar 1 keer stapelen.
schooljaar van de brugklasleerlingen naar leerjaar 2. Klassen
Aantal leerlingen in de brugklas
tl/havo
54
tl
Doorstroming naar 2e klas
97
%
havo-2 (*):
22
= 41%
tl/havo-2
11
= 20% = 39%
tl-2:
21
tl/havo-2
9
= 9%
tl-2:
81
= 84%
kb/tl
79
kb-2:
55
= 70%
kb
56
kb-2
56
= 100%
bb
66
bb-2
66
= 100%
Totaal:
352 (*) doorstroming naar havo-2 op de locatie Han Fortmann
Opbrengstenkaart Examenresultaten 2015
Examenresultaten in %
c
In het overzicht hiernaast staan de
examenresultaten van de afgelopen
jaren in procenten vergeleken met de landelijke cijfers. Daarnaast is het
percentage vmbo-tl-leerlingen dat
geslaagd is met een extra zevende vak hoog en ligt boven de landelijke cijfers: Geslaagd voor 7 vakken: in 2010: 88%; in 2011: 89%;
in 2012: 91,9%; in 2013: 86,2%;
in 2014: 91,4%; in 2015; 88,10%
Na het examen De meeste leerlingen die een
100
vmbo-diploma tl, kb of bb hebben
95
behaald, stromen door naar het mbo. Zij volgen daar of een Beroeps
90
Opleidende Leerweg (BOL: dag
Johannes Bosco
Landelijk
vmbo-tl vmbo-tl vmbo-kb
vmbo-kb
vmbo-bb vmbo-bb
18
Johannes Bosco
vergelijking met andere scholen. De laatste opbrengstenkaart (2015) heeft betrekking op het schooljaar 2013-2014. In het onderstaande overzicht is het percentage leerlingen te zien dat zonder doubleren in de bovenbouw het diploma behaalt. De landelijke cijfers staan tussen haakjes. Van leerjaar 3 ononderbroken naar examen in %
dende Leerweg (BBL: 1 dag in de
2011 2012 2013 2014 2015
aantal getallen waarmee bekeken kan worden hoe goed een school het doet in
opleiding) of een Beroeps Begelei-
85 80
De inspectie geeft elk jaar de zogenaamde Opbrengstenkaart uit met daarop een
week naar school, 4 dagen werken in de praktijkomgeving).Vanuit de
vmbo-tl
vmbo-kb
vmbo-bb
theoretische leerweg stroomde een
2011
87 (85)
86 (89)
90 (91)
hoog percentage door naar havo-4
2012
95 (84)
90 (84)
78 (89)
2013
88 (86)
83 (84)
86 (90)
2014
92 (90)
89 (87)
92 (90)
op de locatie Han Fortmann (in 2015: 27% t.o.v. landelijk 22%).
( ) = landelijk gemiddelde
19
4 | Contact tussen school en thuis De mentor
actuele informatie, zoals de school
de ouders het eerste aanspreekpunt
tussenstand van hun schoolexamen
verzuimregels en de vakantiedata.
gedurende het schooljaar.
cijfers en tot slot de definitieve eindscore.Om de betrokkenheid van
De mentor is de spil in het contact
Verder verschijnt jaarlijks rond de
tussen school en thuis. De mentor
herfstvakantie de jaaragenda, waarin
voert regelmatig individuele gesprek-
alle belangrijke data op een rijtje
ken met de leerlingen. Ouders worden
zijn gezet. Over nog niet ingeplande
zoveel mogelijk bij de begeleiding
excursies en theatervoorstellingen
Op de website kunnen ouders via het
betrokken. Dat kan door een telefoon-
worden de ouders per brief op de
ouderportaal en leerlingen via het
tje of een mailtje, of als dat prettiger is
hoogte gebracht. Veel informatie is
leerlingenportaal de behaalde cijfers
met een gesprekje op school. Het
ook op onze website te vinden.
en de gemiddelde tussenstand inzien.
mailadres van de mentor is via het ouderportaal beschikbaar. Maar we
leerlingen en ouders te vergroten,
Rapportages aan de ouders
experimenteren we met zogenaamde
p
rapportpresentaties: leerlingen lichten
Alle ouders en alle leerlingen hebben
zelf de resultaten toe.
Ouderavonden met de mentor
een eigen inlogcode, waarmee zij
Na het uitreiken van het eerste en
toegang krijgt tot hun eigen webpa-
tweede rapport/tussenstanden is er
gina waar o.a. schoolresultaten te zien
gelegenheid de mentor te spreken
In de eerste maanden van het school-
zijn. Ook briefmailing verloopt via het
over de schoolvorderingen.
jaar is er voor elk leerjaar een informa-
ouderportaal. Daarnaast ontvangen de
tieavond voor ouders/verzorgers op
leerlingen van het eerste, tweede en
school. Dan krijgen de ouders ook de
derde leerjaar drie keer per jaar een
gelegenheid de mentor van hun kind
rapport. Leerlingen van het vierde
Behalve de schoolgids geeft de school
te ontmoeten. Het contact tussen
leerjaar ontvangen twee keer een
aan het begin van elk studiejaar een
mentor en ouders vinden we erg
jaargids uit. Hierin staan regelingen en
belangrijk. De mentor is immers voor
doen meer om u goed te informeren
Informatieavonden
en bij het onderwijs van uw kind te betrekken:
De jaargids
20
Johannes Bosco
laten verlopen. Via onze website
Leerlingenstatuut
kunnen leerlingen en ouders altijd de
meest actuele schoolinformatie vinden.
In het leerlingenstatuut zijn de rechten
Immers, ook regelingen en afspraken
en plichten van de leerling beschreven.
kunnen tijdens het schooljaar door
Het leerlingenstatuut is op onze
We hebben een aantal regelingen en
omstandigheden wijzigen. De lessen
website te vinden.
afspraken die bedoeld zijn om alles
tabel en de bevorderingsnormen zijn
binnen de school zo goed mogelijk te
eveneens te lezen op de website.
Regelingen en afspraken
21
Klachtenregeling
Oudervereniging
We streven er naar om klachten te
Onze school heeft een actieve ouder-
voorkomen. Mocht een leerling of een
vereniging, waarvan de ouders
ouder toch een klacht hebben, dan
automatisch lid zijn. Het doel van de
bespreken we die in eerste instantie
oudervereniging is het behartigen van
met de betrokkene(n). In vrijwel alle
de gemeenschappelijke belangen van
gevallen wordt een klacht op deze
de school, ouders en leerlingen.
wijze naar tevredenheid opgelost. In
Directie en oudercommissie spreken
een enkel geval is bemiddeling van de
elkaar regelmatig over allerlei school-
schoolleiding nodig. Een leerling of
zaken.
p
ouder kan zich altijd wenden tot één van de vertrouwenspersonen van de
Bij een aantal schoolactiviteiten
school. Naast de interne vertrouwens-
leveren ouders zeer gewaardeerde
personen heeft de school ook een
assistentie. De ouders zijn tevens
externe vertrouwenspersoon. Indien
vertegenwoordigd in de mede
de afhandeling van de klacht niet naar
zeggenschapsraad. De activiteiten
tevredenheid heeft plaatsgevonden,
en verslagen van de (openbare)
kan een beroep worden gedaan op
vergaderingen zijn op onze website
de klachtenregeling van de school.
te vinden.
De klachtenregeling is op onze website te vinden.
22
Johannes Bosco
23
5 | Wat deden we allemaal in 2014-2015? ep... Een willekeurige gre september
Kerstgala
januari
elkaar op school kerst op een bijzon-
Snowcamp
Johannes Bosco een ‘Kruispunt Debat’
der stijlvolle wijze, een echt kerstgala.
In de kerstvakantie vertrok een bus vol
georganiseerd in samenwerking met
sportievelingen op Snowcamp naar het
stichting Team Alert. Doel van dit
Oostenrijkse Maria Alm.
debat was jongeren bewuster te
Kerstviering en muziek in Euro-fittest Elk jaar organiseert onze school de
november
Verkeersdebat Ook dit schooljaar werd er op de
Leerlingen uit leerjaar 3 vieren met
maken van de gevolgen van hun eigen
de Dionysiuskerk Onze leerlingen maken elk jaar van
Theaterbezoek Cool
de kerstviering in de Dionysiuskerk
Leerlingen van de brugklas bezochten
gedrag in het verkeer.
Kennismaken met je brugklasgenoten
Euro-fittest in het kader van het project
Via een tweedaags kennismakings
‘Alle leerlingen Actief!’. Met dit project
Halloween-feest
weer iets moois om op terug te kijken.
de voorstelling van. SDV leerlingen
Kleine Prijs 2015
programma vol spelactiviteiten leerden
worden inactieve leerlingen gestimuleerd
De tweedeklassers maken van
Een viering met veel muziek en mooie
uit leerjaar 3 waren aan het werk in
De voorronde van een muzikale
de leerlingen op een ontspannende
om meer te gaan bewegen.
Halloween een spetterend feest.
gedichten.
de garderobe van het theater.
talentenpresentatie van het Trinitas
wijze hun mentor en hun klasgenoten
Allemaal verkleed en dansen op
kennen. De brugklassers kampeerden
muziek van een DJ.
in een kampeerboerderij in Egmond.
oktober De werkweken
College.
december
De derdeklassers van de bl hadden de
24
Johannes Bosco
werkweek in Hengelo. De vierdeklassers
Mbo-dagen
van de tl verbleven traditiegetrouw voor
Leerlingen in het 4e leerjaar bezoeken
hun werkweek in Amsterdam.
diverse mbo’s tijdens de mbo-dagen.
25
6 | Open avonden Johannes Bosco maart
april
NL doet- JB doet mee
Excursies
Alle leerlingen, met de docenten als
Onze leerlingen namen aan diverse
meewerkende voormannen, hebben
excursies deel, o.a. naar diverse
een klus uitgevoerd in het kader van
bedrijven, de Tweede Kamer in Den
NL doet.
Haag en naar musea en theaters.
We bieden de leerlingen van groep 8 en hun ouders ook in 2016 volop de
De Grote Prijs 2015 In het bijzonder sfeervolle en uitver-
mei
kochte Cool maakten de leerlingen van
gelegenheid om kennis te maken met
juni
de Johannes Bosco . We verwelkomen iedereen graag op
Sport
de Open Avonden woensdag 17 en
Een sportdag voor brugklasleerlingen
donderdag 18 februari 2016. U en uw
op sportpark ‘de Vork’. De leerlingen
kind krijgen uitgebreide informatie
van leerjaar 2 en 3 van de tl rondden
over onze school en ons onderwijs.
het jaar af met een minitriatlon.
Leerlingen en docenten van onze school zorgen voor een gevarieerd en
het Trinitas College er een bijzondere
Natuurlijk de belangrijke examen-
show van. Het programma kende een
maand, maar ook de maand van de
Diplomafeest!
informatief programma: “Er is in de
mooie afwisseling van dans, gitaarsolo-
Londenreis. Meer dan driehonderd
De diploma-uitreiking was voor de
school van alles te zien, te doen en te
optredens, grote bands, pittige rock en
tweedeklassers een week lang op stap
examenleerlingen het hoogtepunt
beleven!”
easy listening.
in de Britse hoofdstad. Dezelfde week
van het jaar. In galakleding over de
stond voor de brugklas in het teken
rode loper lopen….op weg naar de
Programma Open avonden:
van het project: Sport Bewegen en
diploma-uitreiking! De avond werd
Gezondheid. De leerlingen van leerjaar
afgerond met een groot feest.
3 gingen de uitdaging aan met een dansproject met een echte publieks-
Hebt u behoefte aan meer informatie
Trinitas College,
of een antwoord op uw vragen?
locatie Johannes Bosco
Neemt u dan contact op met:
Hectorlaan 7
Ontvangst: vanaf 19.15 uur
Sander Noortman
1702 CL Heerhugowaard
Start: 19.30 uur algemene presentatie
adjunct-directeur
t (072) 574 10 21
in de aula en diverse schoolactiviteiten.
t (072) 574 10 21
f (072) 572 12 53
e
[email protected]
e
[email protected]
presentatie per klas.
26
Johannes Bosco
www.trinitascollege.nl
Meer informatie www.trinitascollege.nl
27
