De school waar jouw talent blijft groeien!

De school waar jouw talent blijft groeien !

Schoolreglement 2014-2015

Middenschool Ter Beuke Rerum Novarumlaan 1 3010 Kessel-Lo

tel: 016 25 32 12 web: www.msterbeuke.be mail: [email protected]

Inhoud Deel 1 Algemene informatie ................................................................................................................ 6 1

Schoolbestuur ................................................................................................................................ 7

2

Pedagogisch project ..................................................................................................................... 8

3

Actief pluralisme ............................................................................................................................ 9

4

Samenstelling van de scholengemeenschap ........................................................................... 9

5

Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding ............................................................. 9

6

Algemene klachtenprocedure.................................................................................................... 10

7

Inschrijving en leerplicht ............................................................................................................. 12 7.1

Inschrijving ....................................................................................................................... 12

7.2

Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit)12

7.3

Weigering tot inschrijven ................................................................................................ 13

7.4

Screening onderwijstaal ................................................................................................. 13

7.5

Gegevensdoorstroming .................................................................................................. 13

7.6

Voortzetting van de studies ........................................................................................... 13

7.7

Veranderen van studierichting ...................................................................................... 13

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving ................................................................. 14 1

Participatie .................................................................................................................................... 15

2

Studiereglement .......................................................................................................................... 16 2.1

Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school ............................................................................................................................... 16

2.2

Ons studieaanbod ........................................................................................................... 18

2.3

Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren? ........................ 19

2.4

Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad .......... 29 Leefregels ..................................................................................................................................... 31

3 3.1

Ordemaatregelen ............................................................................................................ 31

3.2

Bewarende maatregel .................................................................................................... 33

3.3

Tuchtmaatregelen ........................................................................................................... 33 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting ............................................................................. 35

4 4.1

Opstarten van het beroep .............................................................................................. 35

4.2

Beroepscommissie ......................................................................................................... 35

4.3

Annulatieberoep .............................................................................................................. 36 Afwezigheden .............................................................................................................................. 36

5 5.1

Gewettigde afwezigheid ................................................................................................. 36

5.2

Anti-spijbelbeleid ............................................................................................................. 40

6

Onderwijs voor zieke kinderen – tijdelijk onderwijs aan huis................................................ 41

7

Engagementsverklaring.............................................................................................................. 42

8

Bijdrageregeling ........................................................................................................................... 43

9

Rookbeleid.................................................................................................................................... 44

10

Reclame en sponsoring.............................................................................................................. 44

Schoolreglement Middenschool Ter Beuke Kessel-Lo 2014-2015

Pagina 2

Deel 3 Afspraken en informatie ........................................................................................................ 45 Kledij, orde, veiligheid, hygiëne ................................................................................................................. 46 1

Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal .................................................................. 46

2

Ziekte, ongeval en medicatie ..................................................................................................... 46

3

Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur ...................................................... 47

4

Aandachtspunten ........................................................................................................................ 47

Deel 4 Bijlagen .................................................................................................................................... 52 Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen .......................................................... 53 Bijlage 2: Schoolkalender ........................................................................................................................... 60 Bijlage 3: Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2014 ................................ 61


Pagina 3

Aandacht Schoolreglement: Het schoolreglement regelt de relaties tussen de school en de ouders en de leerlingen. Waar in dit model sprake is van ‘de ouders’, bedoelen we ook de meerderjarige leerling (die autonoom kan optreden) of de personen die de minderjarige leerling in rechte of in feite onder hun bewaring hebben. Door het schoolreglement te ondertekenen, verbinden de ouders zich ertoe de bepalingen van het schoolreglement te respecteren.

Wijzigingen aan het schoolreglement: Bij wijzigingen aan het schoolreglement moet de school de ouders hierover informeren. In dit geval moeten de ouders zich schriftelijk akkoord verklaren. Indien de ouders niet akkoord gaan met de wijziging, dan eindigt de inschrijving op 31 augustus van het lopende schooljaar. Een wijziging aan het schoolreglement treedt normaal gezien slechts effectief in werking op 1 september van het daaropvolgende schooljaar. Wijzigingen die het gevolg zijn van nieuwe regelgeving kunnen echter wel in de loop van het schooljaar in werking treden. Bij de aanvang van het schooljaar, en dit uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september, mag de keuze van levensbeschouwelijk vak gewijzigd worden. Wie van deze mogelijkheid gebruik wil maken dient, via een speciaal aanvraagformulier, een nieuw keuzeformulier aan te vragen bij de directeur of zijn afgevaardigde, en dit keuzeformulier uiterlijk binnen de 8 kalenderdagen te rekenen vanaf de eerste schooldag van september terug bij de directeur in te leveren.

Algemeen: Bij het verzamelen van gegevens over de leerling respecteert de school de wet van 8 december 1992 tot bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Dit model van schoolreglement bevindt zich ook op onze website. Een papieren versie is altijd te verkrijgen op eenvoudig verzoek.


Pagina 4

Welkom in onze school

Beste ouders Het verheugt ons dat u voor het onderwijs en de opvoeding van uw kind voor onze school hebt gekozen. Wij zullen alles in het werk stellen om goed met u samen te werken en willen u nu reeds bedanken voor het vertrouwen dat u in onze school stelt. Als ouders draagt u echter de eerste verantwoordelijkheid voor de opvoeding en het onderwijs van uw kind. Wij hopen dan ook dat u uw kind aanmoedigt om de doelstellingen en leefregels van onze school na te streven.

Dag nieuwe leerling Hartelijk welkom in onze middenschool. Samen met je nieuwe klasgenoten zal je je moeten aanpassen aan een andere leefwereld, met nieuwe gewoontes en verplichtingen. Om die aanpassing zo vlot mogelijk te laten verlopen, zullen je leerkrachten trachten je zo goed mogelijk te begeleiden en op te volgen. Terecht verwacht je van onze school goed onderwijs, een respectvolle omgeving en een pluralistisch geïnspireerde opvoeding. Dit schoolreglement brengt je op de hoogte van het reilen en zeilen in onze school en de rechten en plichten die de leerlingen en hun ouders hebben. In naam van het team van onze middenschool, wens ik je veel succes in middenschool Ter Beuke.

Marina Jonckers Directeur


Pagina 5

Deel 1 Algemene informatie


Pagina 6

1 Schoolbestuur Uittreksel uit het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs: “Het Gemeenschapsonderwijs is een openbare instelling met rechtspersoonlijkheid. Met uitsluiting van ieder ander orgaan zijn de scholengroepen en de Raad van het Gemeenschapsonderwijs de inrichtende macht van het Gemeenschapsonderwijs.” (cf. artikel 3 en 4 van het Bijzonder decreet betreffende het gemeenschapsonderwijs van 14 juli 1998; BS 30 september 1998). Het Gemeenschapsonderwijs is de rechtspersoon. De scholengroep is een bestuursniveau en zijn raad van bestuur een orgaan van het Gemeenschapsonderwijs, hierna genoemd GO! onderwijs van de Vlaamse gemeenschap (GO!). Het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap wordt geleid en beheerd vanuit drie niveaus die elkaar aanvullen, maar elk hun eigen bevoegdheden hebben. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door een adviserende schoolraad die verplicht wordt samengesteld (zie verder “samenstelling van de schoolraad”). Op het tussenniveau zijn er scholengroepen gevormd, met heel wat bevoegdheden. Zij worden bestuurd door een algemene vergadering, een raad van bestuur, een algemeen directeur en een college van directeurs. 

Middenschool Ter Beuke maakt deel uit van Scholengroep 11 Leuven-Tienen-Landen.



De Algemeen Directeur is de heer U. Lavigne (e-mail: [email protected]).



Adres Scholengroep 11 : Rerum Novarumlaan 1 3010 Kessel-Lo Tel. : 016/31.45.70



Samenstelling van de Raad van Bestuur: Voorzitter: Rik Haex Ondervoorzitter: Johan Wuyts Rechtstreeks verkozen leden:  Sofie Balduyck  Yvette Dendooven  Kristina Elsen  Frank Peetermans  Lutgart Peters  Johan Wuyts

Gecoöpteerde leden:  Rik Haex  Gregory Maes  Luc Neyns


Pagina 7

Op het centrale niveau zijn de Raad van het Gemeenschapsonderwijs en de afgevaardigd bestuurder van het GO! bevoegd. Adres: GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap Huis van het GO! Willebroekkaai 36 1000 BRUSSEL Telefoon: (02)790 92 00 Fax: (02)790 92 01 E-mail: [email protected] Website: http://www.g-o.be

Ons schoolteam bestaat uit:  de directeur; 

de leerlingenbegeleiders;



de leerkrachten;



het ondersteunend personeel;

Het schoolteam werkt samen met: 

het personeel van het Centrum voor Leerlingenbegeleiding Redingenstraat 86 Tel.: 016/22.81.95. www.go-clb.be ;



de leden van de Pedagogische Begeleidingsdienst;



de schoolraad, samengesteld en verkozen zoals bepaald in het bijzonder decreet van 14 juli 1998 voor het GO!;



de leden van de vriendenkring;



de leerlingenraad;

Tussen al deze organen en de directie worden op regelmatige tijdstippen vergaderingen georganiseerd. Op deze wijze worden alle actoren betrokken bij het beleid.

2 Pedagogisch project Ons doel is leerlingen optimale ontwikkelingskansen bieden en ze begeleiden zodat zij kunnen opgroeien tot gelukkige, positief denkende en kritische jongeren en dit kan niet zonder een duidelijke onderwijsvisie en -strategie. De grote principes van de onderwijsvisie en –strategie zijn vastgelegd in het Pedagogisch Project van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap (PPGO). De integrale tekst ervan is terug te vinden op www.g-o.be. In dit kader van het PPGO ontwikkelt onze school haar eigen schoolwerkplan. Het PPGO heeft een pluralistische grondslag. Het beantwoordt aan Universele Verklaring van de Rechten van het Kind. Het Verdrag aangaande de rechten van het kind werd aangenomen in New York op 20 november 1989. Het PPGO streeft de totale ontwikkeling van de persoon na en heeft daarbij oog voor de optimale ontwikkeling van elke individuele leerling.


Pagina 8

Ons pedagogisch project opteert voor een dynamisch mensen maatschappijbeeld en beoogt de vorming van vrije mensen. In de ontwikkelingsbegeleiding van jongeren leggen wij de klemtoon én op de mens als individu én op de mens als gemeenschapswezen. Om onze doelstellingen te bereiken, stemmen wij onze beleidsvisie af op ons pedagogisch project. De scholen van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap zijn democratisch. Daarom willen wij in onze scholen een proces op gang brengen waarbij alle belanghebbenden zich uitgenodigd en gestimuleerd voelen om betrokken te worden bij het beleid en bij de uitvoering van de beleidsbeslissingen. Informatie, coördinatie en inspraak zijn fundamentele begrippen in de beleidsvisie van het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap in het algemeen en van onze school in het bijzonder.

3 Actief pluralisme Om ons pedagogisch project te kunnen realiseren is het in onze school niet toegelaten levensbeschouwelijke kentekens te dragen. Het verbod geldt voor alle zichtbare levensbeschouwelijke kentekens. Het verbod is van toepassing tijdens alle onderwijsactiviteiten, zowel binnen als buiten de schoolmuren. Enkel tijdens het levensbeschouwelijk vak mogen de aanwezige leerlingen zichtbaar levensbeschouwelijke kentekens dragen. De school controleert de naleving van dit verbod en kan bij vaststelling van overtreding een sanctie opleggen overeenkomstig het orde- en tuchtreglement.

4 Samenstelling van de scholengemeenschap Middenschool Ter Beuke vormt een scholengemeenschap met Middenschool 1 Leuven, KA Redingenhof, KA 2 Ring, De Wijnpers en IBSO Woudlucht.

5 Het begeleidend centrum voor leerlingenbegeleiding Onze school werkt samen met onderstaand Centrum voor Leerlingenbegeleiding of CLB (voor meer info – zie bijlage 1):

Directeur :

de heer Georges Baeten

Adres:

Redingenstraat 86 3000 Leuven Tel: 016 22 81 95

Fax: 016 23 19 77

[email protected] http://www.leuven.go-clb.be


Pagina 9

6 Algemene klachtenprocedure Welke klachten kan je indienen?

Je klachten kunnen gaan over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid van de school.

Waar kan je met je klacht terecht?

Heb je een klacht over de werking van de school of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dan kan je die melden aan de directeur. Je moet altijd eerst proberen om er rechtstreeks met de directeur over te praten en een oplossing te zoeken. 

Kom je na dit overleg niet tot een akkoord of gaat de klacht over het optreden van de directeur zelf, dan kan je een klacht indienen bij de algemeen directeur van de scholengroep dhr. U. Lavigne ([email protected]).

Als je uiteindelijk niet tevreden bent over de wijze waarop je behandeld werd of over het resultaat van de klachtenbehandeling, kun je een klacht indienen bij de Vlaamse Ombudsdienst, Leuvenseweg 86, 1000 Brussel (0800-240 50). Wie klachten heeft in verband met discriminatie en racisme kan terecht bij het Centrum voor Gelijkheid van Kansen en voor Racismebestrijding op het telefoonnummer 0800/17364. Meer informatie vind je op http://www.diversiteit.be.

Klachten die betrekking hebben op de principes van zorgvuldig bestuur kun je indienen bij de Commissie Zorgvuldig Bestuur. Zorgvuldig bestuur betekent dat scholen in hun dagelijkse werking een aantal principes moeten respecteren: 

beheersing onderwijskosten;



eerlijke concurrentie;



verbod op politieke activiteiten;



beperkingen op handelsactiviteiten;



beginselen betreffende reclame en sponsoring.

Voor meer informatie kun je terecht bij het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming (AGODI), Secretariaat-generaal, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel (02 553 65 56). Via e-mail: [email protected]. Als een school weigert je kind in te schrijven, kan je klacht indienen bij de Commissie betreffende leerlingenrechten. Meer informatie vind je bij het Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Departement Onderwijs, Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel , 02 553 88 66 voor het secundair onderwijs.


Pagina 10

Hoe dien je een klacht in?

- Je kan je klacht melden via telefoon, brief, e-mail of fax. - Opdat je klacht kan behandeld worden, mogen de volgende gegevens niet ontbreken: o o o

je naam, adres en telefoonnummer; wat er gebeurd is en wanneer het gebeurd is; in welke school het gebeurd is als je een klacht indient bij de scholengroep.

De klachtenprocedure is niet van toepassing op:



een algemene klacht over regelgeving



een klacht over feiten waarover eerder een klacht is ingediend en die al werd behandeld



een algemene klacht over het (al dan niet) gevoerde beleid



een klacht over feiten die langer dan één jaar voor het indienen van de klacht hebben plaatsgevonden



een kennelijk ongegronde klacht



een klacht waarvoor je geen belang kan aantonen



een klacht over feiten of handelingen waarvoor je de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid nog niet hebt benut, bijvoorbeeld bij een definitieve uitsluiting (cfr. infra). Klachten over het verloop van de georganiseerde administratieve beroepsmogelijkheid zijn wel mogelijk, bijvoorbeeld te lange behandeltermijnen, geen antwoord op briefwisseling, onvoldoende informatieverstrekking.



een klacht over een feit dat het voorwerp uitmaakt van een gerechtelijke procedure



een anonieme klacht

 Hoe verloopt de behandeling van je klacht door de scholengroep?

Binnen een termijn van 10 kalenderdagen bevestigt de directeur of algemeen directeur jou de ontvangst van je klacht. Als je klacht niet wordt behandeld, word je daarvan met vermelding van de reden, schriftelijk op de hoogte gebracht. Als je klacht wel wordt behandeld, dan volgt er een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Je wordt op de hoogte gebracht van het resultaat van dit onderzoek. Je klacht wordt afgehandeld binnen een termijn van 45 kalenderdagen vanaf het ogenblik waarop ze de school of scholengroep bereikt. Als je een klacht indient tegen een bepaalde beslissing, betekent dit niet dat deze beslissing wordt uitgesteld.


Pagina 11

7 Inschrijving en leerplicht 7.1

Inschrijving

Om in onze school ingeschreven te worden, dien je te voldoen aan de toelatings-voorwaarden. Voldoe je aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan heb je het statuut van regelmatige leerling en heb je recht op het behalen van een officieel studiebewijs. Als je niet voldoet aan de toelatings- of overgangsvoorwaarden, dan kan je ingeschreven worden als vrije leerling. Dit statuut geeft je geen recht op een officieel studiebewijs. Eens je in onze school bent ingeschreven, blijf je ingeschreven voor de hele duur van je schoolloopbaan, tenzij : 

je in de loop van een schooljaar definitief uit de school wordt uitgesloten;



je omwille van veelvuldige afwezigheden wordt uitgeschreven;



of je zelf een andere school kiest.

Indien je in de loop van het schooljaar definitief uitgesloten werd uit een andere school, kan ook onze school jou weigeren volgens de criteria en de procedure die binnen ons lokaal overlegplatform (LOP) zijn vastgelegd. Aan een nieuwe leerling vragen wij bij de inschrijving: 

een geldig identiteitsbewijs;



de getuigschriften en attesten die in de vorige school behaald werden. Eventueel zullen wij die opvragen bij de vorige school.

Aan de hand daarvan kunnen wij het administratief dossier volledig in orde brengen. Het verzekert ons ervan dat wij in de toekomst correct ingevulde diploma’s, getuigschriften of attesten kunnen afleveren. De keuze voor een Nederlandstalige school impliceert zowel van je ouders als van jezelf een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal.

7.2

Voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit)

Broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) van al ingeschreven leerlingen in onze school, hebben inschrijvingsvoorrang op alle andere nieuwe leerlingen bij de inschrijving voor het daaropvolgende schooljaar. De ouders worden voorafgaand aan de inschrijvingsperiode in kennis gesteld van de periode waarin zij aanspraak kunnen maken op de voorrangsregeling voor broers en zussen (of kinderen van eenzelfde leefentiteit) en op welke wijze dit moet gebeuren.


Pagina 12

7.3

Weigering tot inschrijven

De school kan weigeren om een leerling die definitief uitgesloten werd, het lopende, het volgende en het daaropvolgende schooljaar in te schrijven in de school.

7.4

Screening onderwijstaal

Elke leerling die voor het eerst instapt in het voltijds gewoon secundair onderwijs, ongeacht de school of het structuuronderdeel, moet door de school nadat de inschrijving heeft plaats gevonden, worden gescreend op zijn niveau van de onderwijstaal teneinde de nodige maatregelen te nemen indien zich specifieke noden zouden voordoen.

7.5

Gegevensdoorstroming

Gegevens met betrekking tot de onderwijsloopbaan van de leerling stromen automatisch door tussen scholen in het belang van de leerling. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen inzage krijgen in de over te dragen gegevens, indien ze er expliciet om verzoeken en hebben het recht om toelichting te krijgen. Een kopie van de gegevens kan verkregen worden tegen vergoeding. Ouders of meerderjarige leerlingen kunnen zich na inzage verzetten tegen deze gegevensoverdracht, behalve indien de regelgeving de overdracht verplicht stelt.

7.6

Voortzetting van de studies

Op het einde van elk schooljaar vragen wij je om schriftelijk te bevestigen in welk structuuronderdeel1 je school zal lopen. Daardoor kunnen wij de verdeling van de leerlingen over de verschillende klasgroepen beter organiseren en het schooljaar optimaal voorbereiden en plannen.

7.7

Veranderen van studierichting

In de loop van het schooljaar kan je enkel veranderen van studierichting vóór een bepaalde wettelijk vastgelegde datum. Uitzonderlijk kan de klassenraad hierop een afwijking toestaan. Indien de school voor het structuuronderdeel van jouw keuze een maximumcapaciteit heeft vastgelegd en deze is bereikt, dan kan je niet veranderen naar die studierichting.

1

ste

de

Een structuuronderdeel kan zijn: een 1 leerjaar A, een eerste leerjaar B, een basisoptie van het 2 leerjaar van de 1 ste beroepenveld in het beroepsvoorbereidend leerjaar van de 1 graad.


ste

graad, een

Pagina 13

Deel 2 Decretaal verplichte informatie en regelgeving


Pagina 14

1 Participatie Wij hechten veel belang aan de participatie van allen die bij de school betrokken zijn. Daarom is er voor iedere geleding een participatieorgaan. De pedagogische raad is een adviesorgaan dat bevoegd is voor pedagogische aangelegenheden en is samengesteld uit personeelsleden van onze school. Onze leerlingenraad is als volgt georganiseerd: De leerlingenraad bestaat uit creatieve jongeren uit het eerste en het tweede leerjaar van het secundair onderwijs. Er zijn zowel leerlingen uit de A-stroom als uit de B-stroom. De leerlingenraad komt meestal éénmaal per week samen en vergadert over mogelijke projecten en evenementen op school. Er is altijd een leerkracht aanwezig die alles in goede banen leidt en tracht de plannen te concretiseren. De schoolkrant wordt hier ook uitgewerkt. Vanuit het standpunt van de leerlingen evalueren zij de pedagogische projecten van de school. De vriendenkring is als volgt samengesteld: De vriendenkring van GO! Kessel-Lo is samengesteld uit een voorzitter, een penningmeester en een secretaris. Ook de directies van basis- en secundair onderwijs, leraars en ouders van leerlingen en oud-leerlingen maken hier deel van uit. Deze vereniging heeft als doel socio-culturele activiteiten te ondersteunen alsook pedagogische uitstappen -indien nodig- financieel te ondersteunen. De werkingsmiddelen worden verworven uit allerlei activiteiten zoals o.a. het jaarlijks etentje. Zij worden benut voor de uitvoering van bovenvermelde activiteiten. Op het lokale niveau worden de scholen bestuurd door een directeur, bijgestaan door de schoolraad die verplicht wordt samengesteld. De schoolraad is samengesteld uit: 

3 leden verkozen door en uit het personeel; - Mevr. Martine Ripaud - Mevr. Kim Logist - Dhr. Merijn Matthijs



2 leden gecoöpteerd uit de lokale sociale, economische en culturele milieus; - Dhr. Jean-Pierre Roman - Dhr. Dupaix Freddy (voorzitter)



3 leden verkozen door en uit de ouders; - Dhr. Frank Monteny - Dhr. Wim Nackaerts - Mevr. Hilde Van Dongen



De directeur - Mevr. Marina Jonckers

Het mandaat van de schoolraad duurt vier jaar. De ouderraad : Er is geen aparte ouderraad voor de middenschool. De ouderraad van de basisschool, op hetzelfde domein gevestigd, werd uitgebreid met enkele ouders van de middenschool.


Pagina 15

2 Studiereglement 2.1

Organisatie van de lesspreiding, vakantie- en verlofregeling en openstelling van de school

Het schoolgebouw is toegankelijk vanaf 07.45u. Vanaf 08.00u is er toezicht op de speelplaats en in de polyvalente ruimte. De lessen starten om 08.30u en eindigen ten laatste om 16.15u. Op woensdag stoppen de lessen om 12.05u of bij een 5e lesuur om 12.55u. Daarenboven is er op maandag, dinsdag en donderdag gelegenheid om naar de leereilanden te gaan tot 17.00u.

Dagindeling Eens op school, blijf je op school. De school mag enkel verlaten worden op schriftelijke aanvraag van je ouders en mits toelating van de directie. Je kan een toelating krijgen om de school vroeger te verlaten indien de vertrekuren van het openbaar vervoer ongunstig voor je zijn. Je ouders dienen een schriftelijke aanvraag in te dienen met de vermelding van het busnummer en de vertrektijd volgens het rijplan. Bij misbruik wordt de toelating ingetrokken. Je kan de school maximum 10 minuten vroeger verlaten. Kom niet naar school als je ziek bent! Word je ziek tijdens de schooluren dan mag je enkel de school verlaten nadat je ouders hiervoor de toestemming hebben gegeven.

Lesindeling 1ste lesuur

08.30u tot 09.20u

2de lesuur

09.20u tot 10.10u

3de lesuur

10.10u tot 11.00u

pauze

11.00u tot 11.15u

4de lesuur

11.15u tot 12.05u

5de lesuur

12.05u tot 12.55u

middagpauze

12.55u tot 13.45u

6de lesuur

13.45u tot 14.35u

7de lesuur

14.35u tot 15.25u

8ste lesuur

15.25u tot 16.15u


Pagina 16

Vrijstelling Elke vrijstelling geldt alleen met principieel akkoord van de ouders (zie formulieren begin schooljaar). Let op: alle vrijstellingen worden in de agenda geschreven, voorzien van een officiële schoolstempel en ondertekend door directie of opvoeder.  7de lesuur de De leerling mag de school verlaten om 15.00u bij afwezigheid van de leraar, indien dit 7 uur het laatste lesuur is van de dag.  8ste lesuur 

Bij afwezigheid van een leraar mag de leerling de school verlaten om 15u25.



Bij afwezigheid van een leraar voor het 7 en 8 verlaten om 15.00 u.

de

ste

lesuur mogen de leerlingen de school

Middagpauze Leerlingen blijven ’s middags op school eten in de daartoe voorziene refter. De leerlingen gebruiken het middagmaal in alle rust en onder het toezicht van een personeelslid.

Studie De leereilanden zijn toegankelijk van 15.25u tot 16.15u of 17.00u, behalve op woensdag of vrijdag. Er wordt tevens studie georganiseerd als afwezige leraren niet vervangen kunnen worden.

Vakantieregeling In bijlage 2 van het schoolreglement vind je een schoolkalender met de vakantieregeling, de vrije facultatieve dagen, …


Pagina 17

2.2

Ons studieaanbod

Zie ook http://www.msterbeuke.be Wij hebben oog voor JOUW talent! - Vanaf 01.09.2013 bieden wij meerdere hedendaagse modules aan waardoor JOUW talent kan ontdekt en ontwikkeld worden. Zo kan JIJ op het einde van de eerste graad een perfecte studiekeuze maken!

Eerste leerjaar A  Basispakket (28 uren) + 4 uren Latijn  Basispakket (28 uren) + 6 uren Wielrennen  Basispakket (28 uren) + 4 uren modules (alternerend) o ICT en Nieuwe Media o Onderzoek en Experiment o TechnoLab o Nieuws en Actua / Filosofisch denken o Sportief Samenspel / Gezonde keuken

Eerste leerjaar B  Basispakket (28 uren) + 2 uren Nederlands + 2 uren wiskunde (brugklas naar 1A)  Basispakket (28 uren) + 2 uren Nederlands + 2 uren techniek (voorbereiding 2BVL)

Tweede leerjaar A  Grieks – Latijn  Latijn  Sociale en Technische Vorming  Moderne Wetenschappen met 6 uren Wielrennen  Moderne Wetenschappen met 2 uren modules (alternerend) o ICT en Nieuwe Media o TechnoLab o Taal en Expressie o Alternatief Sporten

Tweede leerjaar B (BVL)  Verzorging Voeding – Kantoor Verkoop  Verzorging Voeding – Hout  Hout – Kantoor Verkoop.


Pagina 18

2.3

Begeleiding en evaluatie – Waarover en hoe oordelen je leraren?

De leraren van je studierichting begeleiden en helpen je om de doelen van de verschillende vakken te bereiken - en ook de schooleigen doelen (bv. leerattitudes) die eventueel gesteld worden. Zij zullen aangeven wat ze van jou verwachten, hoe je die doelen kan bereiken, waar en hoe je bijkomende hulp kan krijgen. Wij zullen jou geregeld informeren over je vorderingen op basis van toetsgegevens, taken, observaties van je leergedrag. De leerlingen engageren zich om deel te nemen aan elke vorm van individuele leerlingenbegeleiding die de school aanbiedt. Van de ouders wordt hiertegenover een positief engagement verwacht. In het belang van de leerling engageren de ouders zich ertoe om aanwezig te zijn op het oudercontact.

2.3.1 Wat evalueren wij? Leraren evalueren enerzijds of je de leerstofonderdelen voldoende beheerst en verwerkt hebt om op het einde van het schooljaar de eindtermen te kunnen bereiken. Anderzijds evalueren ze ook de studiehouding en de attitudes. Voorbeelden hiervan zijn: actief meewerken in de klas, de taakaanvaarding, hoe je taken kan aanpakken, respectvol omgaan met anderen, het bijhebben van materiaal (agenda, handboeken, cursussen, werkschriften, specifieke kleding…), het tijdig aanwezig zijn in elke les, administratief in regel zijn enz..

Agenda 

Vanaf 1 september 2013 werkt onze school met de digitale schoolagenda van smartschool. Dit betekent dat elke leerling en ouder op smartschool kan zien wanneer de leerkrachten taken en toetsen hebben opgegeven en tegen wanneer die taken en toetsen moeten afgewerkt zijn. Ook de lesonderwerpen zijn hier terug te vinden. Echter, niet elke leerling heeft onbeperkt toegang tot internet. Denk maar aan broers en zussen die op hetzelfde moment de computer willen gebruiken, in de studie, enzovoort. Soms werkt de computer ook niet altijd. Daarom adviseren wij sterk om taken en toetsen te blijven noteren in de papieren agenda.

 Naast de digitale agenda gebruiken we dus ook nog een papieren agenda; deze agenda heb je elke dag bij en leg je bij het begin van elke les op de bank. 

Vermeld hierin ordelijk al je schoolse opdrachten: lessen, huistaken, enzovoort. Schrijf de taken, de vaardigheden die je je eigen moet maken en de leerstof die je moet beheersen op de datum waarop je taken moet inleveren, de leerstof moet hebben verwerkt en de vaardigheden moet hebben verworven.



We raden af de agenda te gebruiken als mapomslag om allerlei documenten, cursusonderdelen enz... te bewaren. Je agenda is een werk-of planningsinstrument.



Nota’s van leerkrachten, opvoeders en directie komen ook in deze papieren agenda. Deze moeten steeds ondertekend worden.



Iedere week moet één van je ouders je agenda ondertekenen, want zij moeten weten wat je voor je studies en wat je op school gedaan hebt.



De agenda is een officieel document dat moet bewaard worden!


Pagina 19



Geef je agenda af aan de directeur, de leraar of een lid van het ondersteunend personeel wanneer hij/zij hierom vraagt. Weiger je op hun vraag in te gaan dan riskeer je een sanctie.



Indien je je agenda vergeten bent vraag je aan je leerkracht een dagagenda; deze dagagenda neem je ’s avonds over in je schoolagenda.



Bij verlies van je agenda vul je onmiddellijk een nieuwe agenda in. De directie kan dat ook opleggen wanneer je agenda vuil, beklad en onverzorgd is. De kosten voor een nieuwe agenda zijn steeds voor de rekening van de leerling. Indien je je nieuwe agenda niet onmiddellijk hebt ingevuld, zal je dit tijdens de eerstvolgende woensdagnamiddagstudie moeten komen doen.

Portfolio. 

Het portfolio is een onderdeel van je agenda.



Dit biedt een breed overzicht van informatie over alle vakken, gedrag, activiteiten, positieve en negatieve opmerkingen en attitudes. Uitslagen zoals punten van taken en toetsten worden steeds ingeschreven. Ook opmerkingen, mededelingen en eventuele straffen worden hierin opgetekend. Dit alles kan gebeuren door de leerling zelf, de leerkracht , de leden van het secretariaat en de directie. Het is het geijkte kanaal voor ouders en leerlingen om duidelijk inzicht te krijgen over het functioneren van hun leerling op school.



Alle extra activiteiten worden ook via de portfolio onder de aandacht gebracht van ouders en leerlingen.

Schriften en andere nota’s. Vul ze steeds netjes, nauwgezet en volledig in.

Huistaken en oefeningen. 

Maak huistaken en oefeningen zorgvuldig en geef ze af op de afgesproken dag. Was je afwezig, lever dan de taak of oefening in op de dag dat je terugkomt. (Dit geldt natuurlijk niet voor een langere periode van gewettigde afwezigheid.)



Ben je je taak vergeten op de dag van het afgeven, dan krijg je een schooldag respijt. Volg de afspraken van de vakleerkrachten i.v.m. het later afgeven. Ben je dan nog niet in orde dan ben je verplicht om naar het inhaalmoment te komen om je taak te maken. Het niet naleven van deze verplichtingen kan leiden tot sancties.


Pagina 20

2.3.2

Hoe evalueren wij?

VISIE OP EVALUATIE De secundaire scholen van Scholengroep11 GO! wensen leerlingen maximale kansen op slagen te bieden en de ongekwalificeerde uitstroom te verminderen. Om dit te realiseren hebben zij een duidelijke visie uitgetekend die wordt vertaald in concrete algemene afspraken waarbij toch rekening wordt gehouden met de noden van de individuele leerling en de specificiteit van de verschillende scholen. Dit betekent meteen ook dat, hoewel alle scholen van onze scholengroep eenzelfde visie onderschrijven, er toch kleine verschillen zijn tussen de verschillende scholen in de praktische realisatie ervan.

HOE EVALUEREN WIJ IN DE A-STROOM ?  Dagelijks werk A) Om na te gaan of de leerstof geregeld ingestudeerd wordt en of je ze voldoende beheerst, hebben leraren een aantal controlemogelijkheden zoals:  luisteren naar antwoorden op vragen die tijdens de les gesteld worden (dus tijdens een klasgesprek) en de antwoorden beoordelen ;  korte overhoringen of toetsen houden bij het begin of op het einde van de les (deze overhoringen kunnen aangekondigd of niet aangekondigd zijn);  aangekondigde herhalingstoetsen houden;  oefeningen en (huis)taken opleggen. Leraren kunnen voor hun vak een afsprakennota door jou en je ouders laten ondertekenen om zo de evaluatie nog doorzichtiger te maken. Let op: wie om welke reden ook aan een toets niet kan deelnemen, een oefening tijdens de les of een persoonlijke taak niet kan maken, kan verplicht worden de oefening, de taak of de overhoring achteraf in te halen. Elk vak werkt met vooraf bepaalde gewichten per vakonderdeel. Het cijfer op je rapport is dus geen lineaire optelling van de behaalde cijfers in een periode. Je vindt de gewichten terug op Skore, het elektronische puntenboek op smartschool.

B) Leerkrachten kunnen ook de studiehouding en de leerattitude evalueren(procesevaluatie). Voorbeelden hiervan zijn: het gedrag, de aandacht, de taakaanvaarding, de wijze waarop de agenda ingevuld wordt en waarop schriften verzorgd worden, het bijhebben van agenda, handboeken, cursussen, werkschriften, specifieke kleding en materialen, het tijdig aanwezig zijn in elke les, administratief in regel zijn enz.. Deze beoordeling is terug te vinden op het blad “Vakoverschrijdende evaluatie” dat één keer per trimester bij het rapport wordt gevoegd.


Pagina 21

 Permanente evaluatie Een aantal vakken wordt permanent geëvalueerd: -

de levensbeschouwelijke vakken

-

muzikale opvoeding

-

lichamelijke opvoeding

-

plastische opvoeding

-

techniek.

-

wetenschappelijk werk natuurwetenschappen

-

seminarie-vakken (alternerende modules)

 Examens Om de overgang van basisschool naar het secundair onderwijs vlot te laten verlopen kiezen we in onze school voor 3 examenperiodes. Aangezien de periode tussen januari en april en tussen april en juni erg kort is worden bij examen 2 enkel volgende vakken geëxamineerd: -

in het eerste jaar: wiskunde, Frans, Latijn en aardrijkskunde in het tweede jaar: wiskunde, Frans, Latijn en natuurwetenschappen.

Zo kan de grote hoeveelheid leerstof beter gespreid worden over het tweede semester. Onze school heeft een vorm van examenplanning, waarbij iedere leerling een gepersonaliseerd schema mee naar huis krijgt. Wij vragen de ouders er de nodige aandacht aan te schenken. De resultaten van je examens en van de permanente evaluatie lichten je in over je mogelijkheden en bieden de leraren de kans je beter te evalueren, remediëren, adviseren en oriënteren (d.w.z. een gefundeerd advies geven over verdere studiekeuze of andere mogelijkheden). Het is dus voor jezelf belangrijk dat je die examens ernstig voorbereidt. Examens worden beoordeeld op 100. Alle vakken worden als evenwaardig beschouwd. Je moet aan alle examens deelnemen. Kun je omwille van een geldige reden niet deelnemen aan één of meer examens, dan moet de directeur of zijn afgevaardigde hiervan onmiddellijk verwittigd worden. Afwezigheid wegens ziekte moet steeds gewettigd worden door een medisch attest. De klassenraad beslist of je bij afwezigheid de niet gemaakte examens moet inhalen en zo ja: hoe en wanneer dit zal gebeuren. En zoals in alle omstandigheden zijn wij erg op je eerlijkheid gesteld. Bedrog wordt gesanctioneerd. 

Fraude/onregelmatigheden bij examens 

Definitie onregelmatigheid Een onregelmatigheid is elk gedrag, in het kader van de beoordeling van een vak of vakken, waarbij je het vormen van een juist oordeel over de te realiseren doelstellingen van jezelf of van andere leerlingen onmogelijk maakt of poogt te maken. Indien je de bedoeling hebt om een juist oordeel over de te realiseren doelstellingen van jezelf of een andere leerling onmogelijk te maken, is er sprake van bedrog en dus van fraude. Het is de begeleidende of de delibererende klassenraad die de kwalificatie van fraude toekent.


Pagina 22

 Vormen van onregelmatigheden   

    

 

Spieken d.w.z. boeken, aantekeningen of andere (eigen) geschriften tijdens de proef bij je hebben of raadplegen zonder dat dit uitdrukkelijk is toegestaan. Afkijken d.w.z. tijdens de proef bij andere leerlingen afkijken of met hen, op welke wijze ook, binnen of buiten het lokaal, informatie uitwisselen. Plagiaat d.w.z. teksten, gedachten of redeneringen van anderen geheel of gedeeltelijk overnemen en deze laten doorgaan voor eigen werk, dus zonder bronvermelding. Tijdens de proef ongeoorloofd gebruik maken van een rekentoestel, een gsm of een ander apparaat. Je op de proef uitgeven voor iemand anders of je door iemand anders laten vertegenwoordigen. Het op ongeoorloofde wijze in bezit zijn van de te stellen vragen of opgaven vóór de proef. Het persoonlijk werk door anderen laten maken. Daden stellen waardoor het onmogelijk wordt de proef af te leggen, bv. helpen bij het plegen van een onregelmatigheid. Poging tot fraude. …

 Vaststelling van een onregelmatigheid Onmiddellijke vaststelling Als het personeelslid belast met het toezicht tijdens een examen, je betrapt op een onregelmatigheid zal deze de nodige bewijsstukken verzamelen. Indien je weigert om de vaststellingen te bevestigen, wordt dit geacteerd. Indien er een getuige is kan deze de vaststelling bevestigen. Het examen wordt onmiddellijk stilgelegd en de directeur of zijn afgevaardigde beslist op welke manier het examen verder gezet kan worden. Het personeelslid belast met het toezicht tijdens een examen zal wel aantonen wat de leerling noteerde vóór de vaststelling. Vaststelling achteraf Als de leerling plagiaat pleegt bij een schriftelijk project/examen/toets/taak/… zal de vaststelling van de onregelmatigheid achteraf gebeuren. Hierbij wordt duidelijk beschreven waaruit de onregelmatigheid bestaat.  Procedure De delibererende of begeleidende klassenraad moet zo snel mogelijk oordelen over het feit of de onregelmatigheid beschouwd wordt als fraude. Hierbij wordt de volgende procedure gevolgd: 

De ouders en/of de leerling worden op de hoogte gebracht, zowel op informele wijze (telefoon) als op formele wijze (schriftelijk).



De leerling wordt uitgenodigd voor een gesprek aangezien hij het recht heeft om gehoord te worden en zich te verdedigen tegen de hem ten laste gelegde feiten.



De school verleent inzage in het dossier indien de leerling of zijn ouders hier expliciet om vragen.



De begeleidende of delibererende klassenraad zal zijn beslissing in voldoende mate motiveren en baseren op concrete elementen.


Pagina 23

 Gevolgen De begeleidende of delibererende klassenraad beslist autonoom welk gevolg er aan de fraude wordt gegeven. Bij zeer zware of herhaaldelijke fraude kan een tuchtprocedure worden opgestart.

HOE EVALUEREN WIJ IN DE B-STROOM ? In de B-stroom wordt permanent geëvalueerd. Dit betekent dat deze leerlingen geen examens afleggen maar vier keer per schooljaar een rapport krijgen met de resultaten van de permanente evaluatie. De rapportcijfers omvatten zowel de procesevaluatie als de productevaluatie met als componenten: kennis, vaardigheden en attitudes. Naast de permanente evaluatie, worden de leerlingen van de B-stroom op het einde van het schooljaar onderworpen worden aan een aantal “adviestoetsen”. De resultaten hiervan worden meegenomen bij het formuleren van een studieadvies op maat van de leerling.

2.3.3

Hoe rapporteren wij?

De school zal je geregeld informeren over het oordeel dat ze over je vorderingen vormt op basis van toetsgegevens, opdrachten, observaties van je leergedrag. De klassenraad zal niet enkel het product dat je bereikt hebt als informatiebron gebruiken maar zal ook rekening houden met het proces dat je doorlopen hebt en met de evolutie van je resultaten.  SKORE Jij en je ouders hebben via Skore permanent inzage in je online puntenboekje. Skore is een module binnen het elektronisch leerplatform Smartschool. Je ouders krijgen hun persoonlijke inloggegevens waardoor zij op ieder moment je behaalde resultaten kunnen raadplegen. Op het rapport worden de effectieve cijfers weergegeven.  RAPPORTEN De neerslag van al de bevindingen, die het resultaat zijn van een regelmatige evaluatie of een permanente evaluatie, zowel van de individuele leraar als van het lerarenteam, vind je terug in je rapport. De data waarop de rapporten worden uitgereikt, vind je terug in de jaarkalender (zie bijlage 2 bij dit schoolreglement). In het begin van het schooljaar wordt eveneens aan alle leerlingen een overzicht bezorgd van de geplande activiteiten; rapportuitreikingen zijn ook opgenomen in dit overzicht. A-stroom Je ontvangt: - 4 rapporten dagelijks werk. Het cijfer ‘dagelijks werk’ omvat zowel de proces- als de productevaluatie met als componenten ‘kennis, vaardigheden en vakattitudes’. Naast de vakcijfers vind je bij DW 2, 3 en 4 ook per vak de evaluatie van de schoolgebonden attitudes. - examenrapporten waaronder 1 rapport met enkel de resultaten van de vakken die in de 2de examenperiode geëxamineerd worden. Voor alle vakken die permanent geëvalueerd worden in de a-stroom krijg je 4 keer een rapportcijfer.


Pagina 24

B-stroom Je ontvangt 4 rapporten met de resultaten van de permanente evaluaties. Tijdens de examenperiodes van de A-stroom nemen deze leerlingen deel aan een project waarvan de product- en procesevaluatie wordt gevoegd bij de resultaten PE2 en PE4.

 RECHT VAN TOEGANG Je hebt als leerling recht op inzage tot het dossier dat de school of een leraar over je bijhoudt. Dit is in het bijzonder het geval voor je evaluatiegegevens. Je kan je testen, taken en examens inkijken tijdens een klassikale correctie of na een afspraak met de leraar. De school moet echter steeds alle originele testen, taken en examens als bewijsstuk in haar bezit hebben. Met al deze elementen wordt immers rekening gehouden bij het nemen van een gemotiveerde eindbeslissing. Ook je ouders hebben recht op inzage van je evaluatiegegevens. Dit wil zeggen dat je ouders recht hebben om op school tijdens een oudercontactavond of na afspraak, inzage te nemen in je testen, taken en examens en dat zij het recht hebben hierover uitleg te krijgen. Je ouders hebben tevens het recht om een kopie van je testen, taken of examens te krijgen. Hiervoor moeten zij een schriftelijke aanvraag richten tot de directie . De kosten voor de kopie zullen op de schoolfactuur aangerekend worden.

2.3.4 De bevindingen van de begeleidende klassenraad Klassenraad Om jou deskundig te begeleiden, komen je leraren op geregelde tijdstippen in het schooljaar samen onder de leiding van onze directeur of zijn afgevaardigde. Zij vormen dan samen de ‘begeleidende klassenraad’. Zij bespreken dan jouw kennis en vaardigheden, leerattitudes, gedrag en evolutie.

Remediëren Als de begeleidende klassenraad vaststelt dat je een bepaalde kennisachterstand hebt opgelopen, dan kan hij meedelen hoe je die achterstand kunt wegwerken. Hetzelfde kan gebeuren in verband met je leerattitudes en je gedrag. Wij bieden aan: -

Al dan niet vrijblijvende inhaallessen in de leereilanden

-

Een individueel vakgebonden remediëringsplan bij hiaten in de leerstof.

-

Een studiebegeleidingskaart of volgkaart voor het bijsturen van het studiegedrag van de leerling

-

Gedifferentieerde oefeningen indien de les dit toelaat

Indien het remediëringsplan niet wordt opgevolgd, wordt deze negatieve studiehouding meegenomen naar de delibererende klassenraad. Communicatie met de ouders Naast het rapporteren over de vakresultaten, worden belangrijke vaststellingen van de begeleidende klassenraad aan je ouders gemeld ofwel via een mededeling op je rapport, ofwel via je agenda of via een brief.


Pagina 25

2.3.5 Hoe komt de delibererende klassenraad tot een eindbeslissing? Heel het schooljaar door word je door je leraren en de begeleidende klassenraad gevolgd en geëvalueerd. Onze school hanteert het systeem van evaluatie waarbij in elk structuuronderdeel bij het einde van het schooljaar een delibererende klassenraad wordt gehouden. Deze delibererende klassenraad neemt een eindbeslissing over jouw resultaten van het afgelopen schooljaar waarvoor je bent ingeschreven. Deze beslissing wordt in beginsel genomen uiterlijk op 30 juni van het betrokken schooljaar. Niettemin kan die termijn voor uitzonderlijke én individuele gevallen worden verlengd tot "uiterlijk de eerste schooldag van het daaropvolgend schooljaar". Het behoort tot de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om te oordelen of je aan een bijkomende proef moet onderworpen worden vooraleer een definitieve beslissing kan genomen worden. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren op basis van herexamens, vakantiewerk of -lectuur, enz. Indien daarentegen de eindbeslissing wel uiterlijk 30 juni is genomen, dan kan je vanuit het oogpunt van evaluatie nadien niet met extra opdrachten worden belast. Deze beslissing mondt uit in de studiebekrachtiging. Je kan een studiebekrachtiging enkel krijgen wanneer je als regelmatige leerling in onze school bent ingeschreven. Ben je een vrije leerling, dan krijg je slechts een attest van lesbijwoning.  Oriënteringsattest A: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd, dus met succes afgerond, en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten.  Oriënteringsattest B: je hebt het leerjaar met vrucht beëindigd en je wordt tot het volgende leerjaar toegelaten, behalve in bepaalde leerjaren/onderwijsvormen/studierichtingen. Wij zullen je ouders schriftelijk op de hoogte brengen van de elementen die geleid hebben tot deze beslissing; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement.  Oriënteringsattest C: je hebt het leerjaar niet met vrucht beëindigd. Wij zullen je ouders schriftelijk uitleggen waarom die beslissing genomen werd; we zullen hen daarbij ook herinneren aan de mogelijkheden om tegen deze beslissing in beroep te gaan – de bepalingen hierover vind je ook in dit schoolreglement. De school reikt ook een oriënteringsattest C uit wanneer je het leerjaar/onderwijsvorm/studierichting slechts gedurende een deel van het schooljaar in onze school hebt gevolgd. Advies Ter voorbereiding van de delibererende klassenraad wordt door de betrokken leraars voor elk vak een advies geformuleerd. Zij kunnen: 

beslissen dat een leerling voor hun vak ofwel voldoet, ofwel niet voldoet;



vragen dat de delibererende klassenraad over de resultaten beraadslaagt.

Bij het formuleren van hun advies houden zij rekening met: 

de behaalde resultaten zoals ze op het rapport staan;



de evolutie van de resultaten zoals ze terug te vinden is in de verslagen van de begeleidende klassenraad;



andere belangrijke elementen zoals eventueel, in bijzondere gevallen, medische, sociale en familiale redenen. Het advies is niet het resultaat van een mathematische optelling.


Pagina 26

Beraadslaging De delibererende klassenraad is als enig orgaan bevoegd. De klassenraad zal reeds overgaan tot beraadslaging als: 

er één advies “voldoet niet” geformuleerd wordt;



er één vraag is om beraadslaging.

Tijdens deze beraadslaging houdt de delibererende klassenraad rekening met de gegevens vermeld in bovenvernoemd advies. De eindbeslissing is niet het resultaat van een mathematische optelling van de cijfers van alle vakken op het rapport. De beslissing van de delibererende klassenraad wordt aan de ouders meegedeeld via het rapport.

Uitstel De delibererende klassenraad kan op de vergadering in juni in uitzonderlijke gevallen zijn beslissing uitstellen tot uiterlijk 1 september. Hij kan één of meer bijkomende proeven laten afleggen. Deze bijkomende evaluatie kan gebeuren onder de vorm van een test, vakantietaak, stage, lectuur,... Als dit gebeurt, overhandigt de school zo vlug mogelijk na de examenperiode van juni volgende documenten: 

een overzicht van de leerstof waarvoor een bijkomende proef afgelegd moet worden;



een formulier met dag, datum en uur waarop de vakleraar voor de bijkomende proef in de school aanwezig zal zijn om aanvullende informatie te geven over de leerstof voor deze proef;



een formulier waarop dag, datum, uur en plaats van de bijkomende proef vermeld staan.

Na de bijkomende proef komt de delibererende klassenraad opnieuw bijeen om dan een attest A, B of C en een studiegetuigschrift of een diploma toe te kennen.`

Puntengewichten Om het beslissingsproces van de delibererende klassenraad nog objectiever en transparanter te maken en u bijgevolg beter van dienst te zijn, heeft de directie na overleg met de commissie secundair onderwijs een aantal gewichten toegekend aan de punten voor dagelijks werk en examens. De gewichten die hieronder per leerjaar en onderwijsvorm worden gebruikt, zijn enkel richtinggevend voor een vlotter verloop van de deliberatie en geenszins een uitsluitsel. Het blijft de autonome bevoegdheid van de delibererende klassenraad om een beslissing te nemen waarbij deze gewichten enkel een hulpinstrument zullen zijn. Per vak wordt een jaartotaal gemaakt: dagelijks werk + examens. Voorwaarden voor het behalen van een attest A:  én voor geen enkel vak op jaartotaal onvoldoende;  én op het eindexamen voor geen enkel vak minder dan 40%.  andere gevallen worden onderworpen aan deliberatie. Deze formules zijn slechts richtinggevend, een hulpmiddel bij de totstandkoming van de beslissing van de delibererende klassenraad en geenszins een uitsluitsel.


Pagina 27

Wij geven je dit hulpmiddel ter kennis, zodat je tijdig je studiehouding kan aanpassen. Dit moet je helpen je leerjaar met vrucht te beëindigen. Onderschat evenwel NIET het aandeel van het dagelijks werk in het jaartotaal.  elk dagelijks werk staat op 100;  voor vakken met 3 examens: o de punten van examen 1 staan op 160; o de punten van examen 2 en 3 staan elk op 120 o Totaal dagelijks werk = 400 punten Totaal examens = 400 punten.  voor vakken met 2 examens: o de punten van examen 1 en 2 staan op 200; o Totaal dagelijks werk = 400 punten Totaal examens = 400 punten.


Pagina 28

2.4

Beroepsprocedure tegen de beslissing van de delibererende klassenraad

Als leerling heb je altijd het recht om je verbeterde schriftelijke kopijen en de opgaven van toetsen, proeven en examens in te kijken.

2.4.1 Bezwaar De beslissing van de delibererende klassenraad om een oriënteringsattest B of C toe te kennen, kan door je ouders worden betwist. Binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, volgend op de dag waarop je rapport wordt uitgereikt, kunnen je ouders die deze beslissing betwisten, een persoonlijk onderhoud aanvragen met de directeur of zijn afgevaardigde om hun bezwaren kenbaar te maken. Het overleg vindt plaats binnen een termijn van 3 dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) volgend op de dag waarop het is aangevraagd. De datum van het gesprek wordt je ouders schriftelijk meegedeeld. Tijdens het gesprek kunnen je ouders het dossier inkijken en worden de elementen aangegeven die hebben geleid tot de genomen beslissing. Van dit overleg wordt een schriftelijke neerslag gemaakt. Na het gesprek zijn de volgende scenario’s mogelijk: -

-

Je ouders zijn ervan overtuigd dat de klassenraad de juiste beslissing heeft genomen en trekken de betwisting in; De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de delibererende klassenraad opnieuw te laten samenkomen. De klassenraad kan ofwel zijn beslissing herzien en dan is de betwisting opgelost, ofwel zijn beslissing handhaven en dan blijft de betwisting bestaan. Wat ook het resultaat van deze nieuwe bespreking mag zijn, het wordt zeker schriftelijk en met de nodige motivering aan je ouders meegedeeld. De directeur of zijn afgevaardigde beslist om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen. Dit wordt schriftelijk en gemotiveerd aan je ouders meegedeeld. Als zij de genomen beslissing onjuist blijven vinden, blijft de betwisting bestaan. ….

2.4.2 Beroep Tegen eindbeslissingen inzake leerlingenevaluatie die worden betwist, kunnen je ouders beroep instellen. Je ouders kunnen schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) beroep instellen bij de algemeen directeur binnen een termijn van drie dagen, zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend, na de in ontvangst name van de beslissing om de klassenraad niet opnieuw te laten samenkomen, dan wel de beslissing van de klassenraad die opnieuw is samengekomen. Het is wel belangrijk te weten dat de beroepsprocedure pas kan worden opgestart als je ouders gebruik hebben gemaakt van hun recht op overleg met de directeur of zijn afgevaardigde, zoals hierboven onder punt 2.5.1. beschreven.


Pagina 29

De algemeen directeur stelt de beroepscommissie samen. Deze bestaat uit: 

Interne leden Leden van de klassenraad, waaronder alleszins de voorzitter van de klassenraad die de betwiste evaluatiebeslissing heeft genomen, maken in ieder geval deel uit van de beroepscommissie. Hieraan kan een lid van de raad van bestuur of de algemeen directeur worden toegevoegd.



Externe leden: Dit zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school waar de betwiste evaluatiebeslissing is genomen. Dit kan een directeur of een leerkracht van een andere school van de scholengroep zijn, een lid van de ouderraad, de leerlingenraad, een lid van de schoolraad met uitzondering van de geleding personeel van de school waar de betwiste evaluatiebeslissing is genomen, … Een lid dat vanuit zijn hoedanigheden intern is, wordt geacht een intern lid te zijn. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden.

2.4.3 Beslissing van de beroepscommissie Elk lid van de beroepscommissie is stemgerechtigd. Bij de stemming is het aantal stemgerechtigde interne leden gelijk aan het aantal stemgerechtigde externe leden. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. De beroepscommissie hoort jou en je ouders. Ook de leden van de klassenraad kunnen worden gehoord. De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot: 

de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten;



de bevestiging van het oorspronkelijk evaluatieresultaat, na al dan niet bijkomende proeven of opdrachten te hebben opgelegd;



de vervanging door een ander evaluatieresultaat.

De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor de beslissing van de beroepscommissie. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht hetzij uiterlijk op 15 september, hetzij – doch uitsluitend voor een opleiding die op 31 januari eindigt – uiterlijk op 15 maart daaropvolgend met vermelding van de verdere beroepsmogelijkheid. Binnen het GO! zelf is er na deze procedure geen verder beroep meer mogelijk. Zolang de beroepsprocedure loopt, heeft de leerling het recht om in de school verder onderwijs te volgen alsof er geen nadelige beslissing was genomen.

2.4.4 Annulatieberoep Als de beroepsprocedure binnen het GO! is uitgeput, kunnen je ouders bij de Raad van State een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie. Deze procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.


Pagina 30

3 Leefregels 3.1

Ordemaatregelen

Als een leerling het ordentelijk verstrekken van het onderwijs of de goede werking van de school hindert, zullen wij hem/haar aanzetten tot beter en aangepast gedrag.

Principe. Als principe geldt dat de leerling de gevolgen van zijn daden draagt:  Wie een taak zonder reden niet afgeeft, krijgt een gepaste sanctie;  Wie iets opzettelijk of door verregaande onachtzaamheid beschadigt, moet het vergoeden of herstellen;  Wie iets besmeurt, moet het reinigen; wie afval achterlaat, moet het opruimen… Telaatkomers (’s ochtends en tijdens de leswissels) Te laat in de les zijn stoort de les. Voorkom dit door tijdig thuis te vertrekken. Als je toch te laat komt, meld je dan op het secretariaat voor je naar de klas gaat. De opvoeder noteert het uur van aankomen en de reden van te laat komen vooraan in de agenda. Tijdens de leswissels gaan de leerlingen rechtstreeks en zonder treuzelen of omwegen naar de volgende les. Als een leerling toch te laat in de les komt, zal de leerkracht het uur van aankomen en de reden van te laat komen in de agenda noteren. Wij passen dan volgende regels toe: 

Bij 3 x te laat per semester krijg je 1 week ochtendstudie. Dit wil zeggen dat je om 8u op school wordt verwacht.



Bij 4 x te laat per semester krijg je 1 week ochtendstudie en 1 week avondstudie tot 16u15.



Bij 5 x te laat per semester krijg je 1 week ochtendstudie en een strafstudie.



Vanaf de 6e keer te laat kan je een dag uitsluiting krijgen.



In geval van overmacht moet er steeds voor een wettiging gezorgd worden.

Spijbelen Bij spijbelen start de school onmiddellijk een begeleiding op. Er wordt hiernaast ook een sanctie aan gekoppeld: 

1 lesuur spijbelen



een halve dag spijbelen  1 strafstudie;



een hele dag spijbelen 



wie herhaaldelijk spijbelt, krijgt een dag uitsluiting om de gemiste leerstof in te halen.



1 ochtendstudie;

2 strafstudies;


Pagina 31

De volgende ordemaatregelen zijn mogelijk: Ordemaatregelen die zowel de directeur als alle onderwijzende en opvoedende personeelsleden kunnen nemen. een waarschuwing

mondeling (met vermelding in de schoolagenda).

een vermaning

nota in de agenda. Elke aanmerking of straftaak wordt door je ouders getekend.

een straftaak

extra schriftelijke taak; wordt via de agenda aan je ouders gemeld

Tijdelijke verwijdering uit de tot het einde van de les/studie (voor maximum één lesdag, les/studie eventueel herhaald maar niet aansluitend). Ondertussen krijg je een straf of een taak. We brengen jouw ouders via de agenda op de hoogte van je tijdelijke verwijdering uit de les/studie. ochtend- of avondstudie

Dit wordt via het portfolio aan je ouders gemeld.

Ordemaatregelen die enkel de directeur kan nemen, eventueel op advies van de begeleidende klassenraad een volgkaart: studiebegeleidingsovereenkomst of studiegedragskaart



 een strafstudie

als je herhaaldelijk in de fout gaat, krijg je een contract waarin omschreven wordt wat uitdrukkelijk van jou wordt verwacht en wat de gevolgen zijn als je de afspraken niet nakomt. Het contract heeft een beperkte duur, wordt geregeld geëvalueerd en kan leiden tot een tuchtprocedure. Wordt schriftelijk meegedeeld aan je ouders



je moet de strafstudie op woensdagnamiddag van 13u00 tot 15u00 bijwonen;



schriftelijk meegedeeld aan je ouders

Tegen een ordemaatregel kan geen beroep worden aangetekend.

Inbreuk tegen het verbod van het zichtbaar dragen van levensbeschouwelijke kentekens Er wordt een eerste maal vastgesteld dat je ostentatief levensbeschouwelijke kentekens draagt binnen de schoolmuren of tijdens extramurosactiviteiten. In dit geval word je uit de les geschorst en zal je de rest van die lesdag in een lokaal aan zelfstudie doen. Dit is een ordemaatregel waartegen geen beroep kan worden aangetekend; Er wordt een tweede maal vastgesteld dat je ostentatief levensbeschouwelijke kentekens draagt binnen de schoolmuren of tijdens extramurosactiviteiten. In dit geval treedt het tuchtreglement in werking:  je wordt uit de les geschorst en zal de rest van die lesdag in een lokaal aan zelfstudie doen; 

de procedure voor een tijdelijke uitsluiting buiten de school wordt opgestart;


Pagina 32

Er wordt een derde maal vastgesteld dat je ostentatief levensbeschouwelijke kentekens draagt binnen de schoolmuren of tijdens extramurosactiviteiten In dit geval treedt het tuchtreglement in werking:  je wordt uit de les geschorst en zal de rest dan die lesdag in een lokaal aan zelfstudie doen; 

3.2

je wordt preventief geschorst buiten de school en de procedure voor een definitieve uitsluiting wordt opgestart. Hierbij zijn alle regels, zoals opgegeven in het schoolreglement, inclusief de beroepsprocedure van kracht.

Bewarende maatregel

Preventieve schorsing Als de feiten zo’n omvang aannemen dat we er zelfs aan denken om je definitief uit de school te verwijderen, kan de directeur je preventief schorsen, d.w.z. je voorlopig uit de school sluiten. Deze bewarende maatregel geldt maximaal 10 opeenvolgende lesdagen. Het schoolbestuur kan beslissen om de desbetreffende periode éénmalig met 10 opeenvolgende lesdagen te verlengen indien door externe factoren het tuchtonderzoek niet kan worden afgerond binnen deze periode. De schorsing kan onmiddellijk uitwerking hebben en wordt aan de ouders kennis gebracht. De school bepaalt of de aanwezigheid van de leerling verplicht is of niet. Indien de ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, motiveert zij dit en deelt zij dit schriftelijk mee aan de ouders..

3.3

Tuchtmaatregelen

De directeur of zijn afgevaardigde kan een tuchtmaatregel nemen als het gedrag werkelijk een gevaar vormt voor het ordentelijk verstrekken van het onderwijs en/of de verwezenlijking van het eigen opvoedingsproject van onze school in het gedrang brengt. De directeur of zijn afgevaardigde zal slechts tuchtmaatregelen nemen als de ordemaatregelen geen effect hebben of bij zeer ernstige overtredingen. Hieronder vallen onder meer overtredingen zoals opzettelijk slagen en verwondingen toebrengen, opzettelijk essentiële veiligheidsregels overtreden, opzettelijk en blijvend de lessen en activiteiten storen, zware schade toebrengen, drugs dealen of diefstal plegen.

3.3.1 Soorten De tuchtmaatregelen zijn: 

Een tijdelijke uitsluiting uit alle lessen voor een minimale duur van één lesdag en voor een maximale duur van 15 opeenvolgende lesdagen. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit. Tijdens deze tijdelijke uitsluiting word je naar huis gestuurd, tenzij je ouders erom verzoeken je toch op school te houden en wij op dat verzoek ingaan. Als wij je toch op school houden, word je verplicht tot een vervangende opdracht, een schrijfstraf of studie. Wij mogen voorwaarden aan de opvang koppelen en zullen met jou of met je ouders hierover afspraken maken. Afwezigheden wegens tijdelijke uitsluiting als tuchtmaatregel worden van rechtswege als gewettigd beschouwd.


Pagina 33



Een definitieve uitsluiting uit de school. De directeur of zijn afgevaardigde spreekt deze maatregel uit na voorafgaand advies van de klassenraad, waarin ook het CLB is vertegenwoordigd. Een definitieve uitsluiting gaat in hetzij onmiddellijk na de schriftelijke kennisgeving, hetzij op 31 augustus van het lopend schooljaar (hetzij op 31 januari van dat schooljaar indien je opleiding Se-n-Se of hoger beroepsonderwijs dan eindigt). Als je vóór 30 juni definitief wordt uitgesloten, blijf je in onze school ingeschreven tot aan je inschrijving in een andere school. Je uitsluiting op zich doet geen afbreuk aan je statuut als regelmatige leerling. Samen met het begeleidende CLB zullen wij jou actief helpen zoeken naar een andere school waarbij maximaal wordt rekening gehouden met de keuze van hetzelfde onderwijsnet, dezelfde opleiding en de bereikbaarheid. De school bepaalt of je aanwezigheid op school verplicht is of niet. Indien je ouders vragen om opvang en de school acht dit niet haalbaar, zullen wij dit motiveren en dit schriftelijk meedelen aan je ouders.. Ben je niet meer leerplichtig en word je voor 30 juni definitief uitgesloten, dan kan de school je uitschrijven vanaf de 10de lesdag volgend op de dag dat de definitieve uitsluiting ingaat. Bij manifeste onwil om op het aanbod van verandering van school in te gaan, kan de school jou uitschrijven. Hou er ook rekening mee dat indien je uit de school uitgesloten werd, je het lopende, het volgende schooljaar én het daaropvolgende schooljaar geweigerd kan worden als je je opnieuw wenst in te schrijven in de school. Dit geldt ook voor de school of scholen waar onze school mee samenwerkt, voor zover de controversiële handelingen zich in die andere school hebben voorgedaan. In voorkomend geval moet de school bij de beslissing tot definitieve uitsluiting bepalen of deze uitsluiting ook betrekking heeft op het centrum voor deeltijds beroepssecundair onderwijs dat aan de school verbonden is.

3.3.2 Regels Wanneer de directeur een tuchtmaatregel neemt, respecteert hij/zij in ieder geval de volgende regels: 

De intentie tot een tuchtmaatregel wordt aan je ouders schriftelijk ter kennis gebracht.



Samen met je ouders word je, eventueel bijgestaan door een vertrouwenspersoon, vooraf uitgenodigd voor een gesprek over de problemen.



Je ouders en hun vertrouwenspersoon hebben recht tot inzage van het tuchtdossier. In dit tuchtdossier wordt het advies van de klassenraad opgenomen.



De tuchtstraf moet pedagogisch verantwoord zijn en in overeenstemming zijn met de ernst van de feiten.



Je ouders worden vóór het ingaan van de tuchtmaatregel schriftelijk op de hoogte gebracht van de genomen beslissing en van de datum waarop de maatregel ingaat.



De beslissing wordt schriftelijk gemotiveerd. Er wordt aangegeven waarom je gedrag werkelijk een gevaar vormt voor de opdracht van de school om ordentelijk onderwijs te verstrekken en/of om haar opvoedingsproject te verwezenlijken. Bij definitieve uitsluiting wordt schriftelijk verwezen naar de mogelijkheid tot beroep met overeenkomstige procedure.



Het tuchtdossier en de tuchtmaatregelen zijn niet overdraagbaar van de ene school naar de andere school.



Er wordt nooit overgegaan tot collectieve uitsluitingen.


Pagina 34

4 Beroepsprocedure bij definitieve uitsluiting Alleen tegen definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel kan in beroep worden gegaan.

4.1

Opstarten van het beroep



De ouders moeten het beroep schriftelijk (gedateerd en ondertekend; met omschrijving van de feiten en van het voorwerp van beroep en motivering van de ingeroepen bezwaren) indienen bij de algemeen directeur uiterlijk binnen drie dagen (zaterdag, zondag, wettelijke en reglementaire feestdagen niet meegerekend) na de schriftelijke kennisgeving van de definitieve uitsluiting. De ouders doen dit het best via een aangetekende zending; op die manier kunnen zij bewijzen dat zij het beroep tijdig hebben ingediend.



Het beroep schort de uitvoering van de beslissing tot definitieve uitsluiting niet op.

4.2

Beroepscommissie

De algemeen directeur duidt de beroepscommissie aan en roept deze zo vlug mogelijk samen. De beroepscommissie bestaat uit:  interne leden Leden van de school waar de betwiste beslissing tot definitieve uitsluiting is genomen, met uitzonderling van de directeur of zijn afgevaardigde die de beslissing heeft genomen. Hieraan kan een lid van de raad van bestuur of de algemeen directeur worden toegevoegd.  externe leden: Dit zijn personen die extern zijn aan het schoolbestuur en aan de school waar de beslissing is genomen. Dit kan een directeur of een leerkracht van een andere school van de scholengroep zijn, een lid van de ouderraad, een lid van de schoolraad met uitzondering van de geleding personeel… Een lid dat intern is, kan nooit behoren tot de geleding van de externen. De voorzitter van de beroepscommissie wordt door de algemeen directeur aangeduid onder de externe leden. Elk lid is stemgerechtigd. Elk lid van de beroepscommissie is aan discretieplicht onderworpen. Bij stemming moet er tussen de interne en de externe leden pariteit zijn. Bij staking van stemmen is de stem van de voorzitter van de beroepscommissie doorslaggevend. 

De beroepscommissie hoort de ouders en de leerling in kwestie



De beroepscommissie kan één of meer leden van de klassenraad die een advies over de definitieve uitsluiting heeft gegeven, horen.



De behandeling van het beroep door de beroepscommissie leidt tot:  de gemotiveerde afwijzing van het beroep op grond van onontvankelijkheid wegens laattijdige indiening of het niet voldoen aan de vormvereisten - de bevestiging van de definitieve uitsluiting; - de vernietiging van de definitieve uitsluiting. De algemeen directeur aanvaardt de verantwoordelijkheid voor deze beslissing van de beroepscommissie. 

Het resultaat van het beroep wordt aan de ouders schriftelijk en gemotiveerd ter kennis gebracht uiterlijk 21 kalenderdagen -vakantieperiodes niet meegerekend- nadat het beroep werd ingediend. De directeur ontvangt hiervan een afschrift. Bij overschrijding van deze vervaltermijn wordt de omstreden definitieve uitsluiting van rechtswege vernietigd.



Binnen het GO! is er geen verder beroep meer mogelijk tegen de in beroep genomen beslissing.


Pagina 35

4.3

Annulatieberoep

Als de hierboven beschreven beroepsprocedure uitgeput is, kunnen je ouders een annulatieberoep of een verzoek tot schorsing van de tenuitvoerlegging bij de Raad van State indienen. Zij hebben hiervoor zestig kalenderdagen de tijd vanaf het moment dat zij kennis namen van de beslissing van de beroepscommissie, overeenkomstig Titel 1, Hoofdstuk 1 van het besluit van Regent van 23 augustus 1948. De procedure heeft geen opschortende werking. De betwiste beslissing kan dus onmiddellijk uitgevoerd worden.

5 Afwezigheden 5.1

Gewettigde afwezigheid

Als leerplichtige leerling kan je om verschillende redenen gewettigd afwezig zijn. 5.1.1 Afwezigheid om medische redenen a) Verklaring door de ouders Als de afwezigheid wegens ziekte niet langer duurt dan drie opeenvolgende kalenderdagen, volstaat een verklaring ondertekend en gedateerd door je ouders. Een dergelijke verklaring kun je echter hoogstens viermaal per schooljaar afgeven. b) Medisch attest Een medisch attest  als de afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan drie is vereist: opeenvolgende kalenderdagen (ook bij verlenging);

Alle afwezigheden om medische redenen moeten gewettigd worden:



als je al viermaal in hetzelfde schooljaar een verklaring hebt ingediend voor een ziekteperiode van drie of minder kalenderdagen;



voor afwezigheid wegens ziekte tijdens examenperiodes;



Als je ziek bent in de week onmiddellijk vóór of onmiddellijk na de herfst-, de kerst-, de krokus-, de paas- of de zomervakantie (ook indien die vakantieperiodes, via afwijking, op een ander tijdstip worden georganiseerd).

 

de eerste dag dat je terug op school komt; door het attest onmiddellijk aan de school te bezorgen als het gaat om een periode van meer dan tien opeenvolgende lesdagen.


Pagina 36

Het medisch attest is  pas rechtsgeldig als het:

 

 

uitgereikt wordt door een in België of een in het buitenland gevestigde (voor artsen in Nederland, zie hieronder) geneesheer, geneesheer-specialist, psychiater, orthodontist, tandarts of door de administratieve diensten van een in België of een in het buitenland gevestigd ziekenhuis of van een erkend labo; duidelijk ingevuld, ondertekend en gedateerd is; de relevante identificatiegegevens vermeldt zoals de naam, het adres, telefoonnummer en RIZIV-nummer (voor België) of het vergelijkbaar erkenningsnummer (voor het buitenland) van de verstrekker; aangeeft welke gevolgen de ziekte kan hebben voor bepaalde lessen; de begin- en de einddatum van de ziekteperiode aangeeft, met eventueel vermelding van voor- of namiddag.



Een arts in Nederland kan deontologisch geen medisch attest uitreiken. Als je toch daar in behandeling bent, dan zal deze arts een verklaring moeten invullen die samen met de CLB-arts is opgesteld. Tot eenzelfde  hiervoor volstaat één medisch attest dat de verschillende medische afwezigheden zo gedetailleerd mogelijk vermeldt. Voor behandeling met bepaalde chronische ziektebeelden die tot verschillende verschillende afwezigheden leiden zonder dat een doktersconsultatie afwezigheden tot noodzakelijk is, kan één medisch attest volstaan na gevolg: samenspraak met de CLB-arts. Als je dan effectief om die reden afwezig bent, volstaat een attest van je ouders. c) Het medisch attest voor de lessen Lichamelijke Opvoeding en sportactiviteiten op school2 Uniform medisch  Als je niet kunt deelnemen aan deze lessen, moet de attest voor wie niet huisarts jou dit attest meegeven, zodat wij kunnen deelneemt aan de uitmaken wat je in deze lessen wel en niet kan. lessen Lichamelijke  Ben je langdurig afwezig in deze lessen, dan moet je Opvoeding. behandelende arts een specifiek formulier invullen: daarin vraagt het CLB aan de arts om je toestand te herevalueren.

5.1.2 Afwezigheden om levensbeschouwelijke redenen Als je vrijgesteld  bent van de verplichting om les te  volgen in een van de erkende godsdiensten of de niet-confessionele zedenleer:

moet je de vrijgekomen lestijden besteden aan de studie van je eigen levensbeschouwing; mag je tijdens deze lestijden niet van school wegblijven.

2

Als je om medische redenen bepaalde oefeningen of het geheel van het vak Lichamelijke Opvoeding niet kan volgen, staat het de school vrij om bijvoorbeeld - als zij dat wenst - op zijn minst te zorgen voor een theoretische benadering van de cursus. Lichamelijke Opvoeding behoort nu eenmaal tot de basisvorming.


Pagina 37

5.1.3 Afwezigheden als gevolg van een topsportconvenant Als de selectiecommissie in het kader van een topsportconvenant jou voor het betrokken schooljaar een topsportstatuut A of B heeft toegekend, dan mag je een maximum aantal halve lesdagen per schooljaar afwezig zijn om te kunnen deelnemen aan tornooien, intensieve trainingsperiodes of stages onder verantwoordelijkheid van de betrokken sportfederatie. Wekelijkse trainingen komen niet in aanmerking. De afwezigheid wordt vastgelegd en door de betrokken sportfederatie ten aanzien van de school geattesteerd.  leerlingen met A-statuut ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport: 130;  leerlingen met A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school met topsport (eerste leerjaar of basisoptie topsport): 90;  leerlingen met B-statuut al dan niet ingeschreven in een studierichting ASO of TSO met component topsport en leerlingen met A-statuut ingeschreven in een andere studierichting dan een studierichting met component topsport (al dan niet topsportschool): 40;  leerlingen met B-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school al dan niet met topsport en leerlingen met een A-statuut ingeschreven in de eerste graad van een school zonder topsport: 40.

5.1.4 Afwezigheden als gevolg van uitsluiting als tuchtmaatregel De afwezigheid wordt gewettigd wanneer:

je het recht op lesbijwoning verliest hetzij door een tijdelijke uitsluiting, hetzij door een definitieve uitsluiting als tuchtmaatregel (voorafgaand aan de inschrijving in een andere school). De school is niet verplicht om je op te vangen.

5.1.5 Van rechtswege gewettigde afwezigheden op basis van diverse redenen Mits je op school (naargelang het geval) een verklaring van je ouders afgeeft of een officieel document dat de reden van je afwezigheid opgeeft, ben je van rechtswege gewettigd afwezig om de volgende redenen:

     -

 

om een begrafenis- of huwelijksplechtigheid bij te wonen van een bloed- of aanverwant of van een persoon die onder hetzelfde dak woont; om een familieraad bij te wonen; om gevolg te geven aan een oproeping of dagvaarding voor een rechtbank; omdat de instelling door overmacht onbereikbaar of ontoegankelijk is; omdat je onderworpen bent aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg of de jeugdbescherming; om feestdagen te beleven inherent aan je door de wet erkende levensbeschouwing. Je ouders moeten de school vooraf verwittigen en verklaren dat je de feestdag effectief mee zal beleven; om proeven af te leggen voor de examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap voor het voltijds secundair onderwijs; om deel te nemen aan activiteiten voor de leerlingen die zetelen in de raad van bestuur en de algemene vergadering van de Vlaamse Scholierenkoepel vzw.


Pagina 38

5.1.6 Afwezigheden om diverse redenen mits akkoord van de school Alleen na akkoord van  de school en mits je  (naargelang het geval) een verklaring van je ouders of een officieel document afgeeft, kan je om de volgende redenen afwezig zijn. Alvorens te beslissen, zal de school rekening houden met jouw belang als leerling, maar ook met het belang van de schoolgemeenschap. 













bij laattijdige inschrijving in de school; bij afwezigheden die verband houden met het gedurende een bepaalde periode van het schooljaar niet volgen van het lesprogramma, bv.: - bij het overlijden van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad; - na je individuele selectie voor een culturele of sportieve manifestatie; - om deel te nemen aan een time-out programma; - om je ouders te vergezellen op een buitenlandse reis die ze om professionele redenen moeten maken; - als je in een leerjaar zit waarin je normaal een diploma secundair onderwijs zal behalen: om tijdelijk opleidingsonderdelen hoger onderwijs te volgen; - om deel te nemen aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comeniusprogramma). bij afwezigheden die verband houden met het niet volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma: de school kan onder strikt bepaalde voorwaarden vrijstellingen verlenen; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma: de school kan je vrij stellen van het volgen van bepaalde programmaonderdelen van om het even welk structuuronderdeel mits je al eerder geslaagd bent in het secundair onderwijs voor diezelfde programmaonderdelen en mits de toelatingsklassenraad een gunstige beslissing neemt na kennisname van het advies van de delibererende klassenraad van het voorafgaand schooljaar; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van specifieke onderwijsbehoeften en de verplichte vervanging door een alternatief programma; bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma en de verplichte vervanging door een alternatief programma als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; Bij afwezigheden die verband houden met het vrijstellen van het volgen van bepaalde onderdelen van het lesprogramma gedurende een deel of heel het schooljaar omwille van uitzonderlijke artistieke of sportieve talenten van de leerling; bij de spreiding van de studieduur van een opleiding hetzij van één leerjaar over twee schooljaren, hetzij van één graad over drie schooljaren als specifieke maatregel voor zieke leerlingen; bij afwezigheden die verband houden met revalidatie binnen of buiten de school tijdens de lesuren uitgevoerd door schoolexterne hulpverleners die hiertoe bij de wet gemachtigd zijn, bij behandeling na ziekte of ongeval of bij behandeling van een stoornis.


Pagina 39

5.1.7 Afwezigheden tijdens extra –murosactiviteiten Afwezigheid tijdens extramurosactiviteiten.









 

Het uitgangspunt is dat alle leerlingen van de doelgroep aan de extra-murosactiviteiten deelnemen (Uitzondering: deelname aan een (buitenlandse) gestructureerde individuele leerlingenmobiliteit (Comenius-programma)). Alle onderwijsactiviteiten die plaatsvinden buiten een (vestigingsplaats) van de school waar de leerling is ingeschreven, zijn extra-murosactiviteiten: o lessen die gevolgd worden in een andere school of vormingsinstelling, observatieactiviteiten en bedrijfsbezoeken; o alle binnen- of buitenlandse schooluitstappen of daaraan verwante activiteiten. Je hebt het recht om niet deel te nemen aan meerdaagse extramurosactiviteiten, op voorwaarde dat jouw ouders - of jijzelf als je meerderjarig bent - deze weigering vóór de betrokken activiteit schriftelijk en op gemotiveerde wijze kenbaar maken aan de directeur. Ook als je niet over de nodige reisdocumenten kan beschikken, heb je het recht niet deel te nemen aan een buitenlandse extramurosactiviteit. Als je niet deelneemt, zal de school jou aangepaste pedagogische opdrachten geven aansluitend bij de extramurosactiviteiten; je bent verplicht die uit te voeren. Aanwezigheid op school is vereist. Studie-uitstappen, gezamenlijke bezoeken aan theater- of filmvoorstellingen en musea enz. worden tot de normale schoolactiviteiten gerekend. De extra-murosactiviteit wordt gedekt door de schoolpolis.

Ongeldige afwezigheden Het deelnemen aan betogingen of manifestaties, het op eigen initiatief gaan bijwonen van infodagen i.v.m. studiekeuze...., wordt niet aanvaard als rechtsgeldige reden om afwezig te zijn.

5.2

Anti-spijbelbeleid

Ongewettigd afwezig blijven van school helpt niet om problemen op te lossen. Als je ergens mee zit, zal de school je samen met het CLB helpen om een oplossing te vinden. Wanneer de school vaststelt dat je spijbelt, neemt zij contact op met je ouders. Blijf je verder spijbelen, dan contacteert de school, in ieder geval na tien halve lesdagen ongewettigde afwezigheid, het CLB en wordt er een begeleidingsdossier opgemaakt. Regelmatig te laat komen of medische attesten inleveren waarmee zichtbaar werd geknoeid, valt ook onder ongewettigde afwezigheid. Problematische afwezigheden kunnen er ook toe leiden dat je schooltoelage wordt ingetrokken. Het aantal problematische afwezigheden die je in de loop van het schooljaar hebt opgebouwd wordt overgedragen bij schoolverandering. Verzet is niet mogelijk.


Pagina 40

6 Onderwijs voor zieke kinderen – tijdelijk onderwijs aan huis Als leerling heb je recht op onderwijs aan huis wanneer je een relatief lange periode of herhaaldelijk tijdens het schooljaar afwezig bent wegens ziekte of ongeval, zodat je tijdelijk onmogelijk of minder dan halftijds de lessen op school kunt volgen. Uiterlijk vanaf de schoolweek die volgt op de week waarin wij je aanvraag ontvangen,organiseert de school onderwijs aan huis (indien bij ontvangst van de aanvraag alle voorwaarden zijn vervuld). Je moet aan onderstaande voorwaarden voldoen om voor tijdelijk onderwijs aan huis in aanmerking te komen: 

Je bent een regelmatige leerling in het secundair onderwijs, maar je zit niet in de voorbereidende leerjaren op het hoger onderwijs van de derde graad ASO en KSO, de Se-n-Se TSO en KSO, de vierde graad BSO en verpleegkunde HBO; je zit niet in het deeltijds beroepssecundair onderwijs; 

Als je niet chronisch ziek bent:  Je bent meer dan 21 kalenderdagen ononderbroken afwezig wegens ziekte of ongeval (als je eventueel van school verandert, loopt deze wachttijd gewoon door). Als je de lessen opnieuw op school bijwoont, maar binnen een termijn van 3 maanden weer afwezig bent wegens ziekte of ongeval, geldt er geen wachttijd, maar gaat het tijdelijk onderwijs aan huis onmiddellijk in. Bij het vaststellen van de 21 kalenderdagen worden vakantieperiodes meegeteld. De 21 kalenderdagen kunnen ook geheel of gedeeltelijk in het vorige schooljaar doorlopen zijn. Bij het vaststellen van de termijn van 3 maanden bij herval in ziekte, worden vakantieperiodes niet meegeteld.  Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Bij die aanvraag hoort een medisch attest te zitten waaruit blijkt dat je onmogelijk halftijds of meer naar school kan maar wel onderwijs mag krijgen. Tijdelijk onderwijs aan huis kan dus ook als je wél gedeeltelijk de lessen op school kan bijwonen, zij het minder dan halftijds (= minder dan 5 halve lesdagen).  Als je afwezigheid wegens ziekte langer duurt dan voorzien, moeten je ouders een nieuwe aanvraag + medisch attest indienen.



Als je chronisch ziek bent, d.w.z. voor je ziekte is een continue of repetitieve behandeling van minstens 6 maanden noodzakelijk (bv. nierpatiënt, astmapatiënt):  Als je afwezig bent door een chronische ziekte, ben je vaak afwezig zonder dat dit verlet 21 ononderbroken kalenderdagen duurt. Ook dan heb je recht op tijdelijk onderwijs aan huis, a rato van 4 wekelijkse lesuren per opgebouwde schijf van 9 halve schooldagen afwezigheid. Deze 9 halve schooldagen afwezigheid hoeven niet aaneensluitend te zijn.  Je ouders moeten een schriftelijke aanvraag indienen bij de directeur van onze school. Als het om een eerste aanvraag in het schooljaar gaat, moet er een attest van een geneesheer-specialist bij zijn. Het attest moet het chronisch ziektebeeld bevestigen en vermelden dat je onderwijs mag krijgen. Als je in hetzelfde schooljaar weer afwezig bent door dezelfde chronische ziekte, is er wel een nieuwe aanvraag nodig, maar geen nieuw medisch attest. Hetzelfde geldt als je afwezigheid verlengd wordt.



De afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft bedraagt maximaal 10 km.



Als de afstand tussen de school en de plaats waar je verblijft meer dan 10 km bedraagt, kunnen wij op vrijwillige basis tijdelijk onderwijs aan huis organiseren. Wij zullen dan zelf een afstandsregeling treffen die ervoor zorgt dat elke leerling gelijk behandeld wordt.



Als uw kind opgenomen is in een ziekenhuis of preventorium waaraan een ziekenhuisschool verbonden is of opgenomen is in een K-dienst ( "dienst met onderwijsbehoefte" in de kinderpsychiatrie):


Pagina 41



wordt de thuisschool tijdelijk ontslagen van de verplichting om onderwijs aan huis te organiseren;



als uw kind tussen twee behandelingen of tijdens een herstelperiode na de opname niet naar school kan, zal de thuisschool aansluitend onderwijs aan huis organiseren, indien aan alle voorwaarden voldaan is (zie hierboven).

Als zwangere leerling heb je recht op moederschapsverlof van maximaal één week vóór de vermoedelijke bevallingsdatum en maximaal negen weken na de effectieve bevalling. Je blijft het statuut van regelmatige leerling behouden en hebt recht op tijdelijk onderwijs aan huis, voor zover je aan de voorwaarden voldoet.

7

Engagementsverklaring

Dit is een geheel van wederzijdse engagementen die de school en je ouders aangaan. Het gaat over engagementen rond oudercontact,voldoende aanwezigheid op school, individuele leerlingenbegeleiding en engagement ten opzichte van de Nederlandse taal. Bij het ondertekenen van het schoolreglement gaan je ouders ermee akkoord om zich hiertoe positief te engageren. Wij als school engageren ons ook met betrekking tot deze thema’s. 1e engagement: oudercontact We organiseren geregeld oudercontacten op school die we al van bij het begin van het schooljaar aankondigen. We verwachten van je ouders dat ze zich engageren om aanwezig te zijn op het oudercontact aangezien dit een belangrijk moment van overleg is om ouders te informeren. Wij engageren ons als school om te zoeken naar een alternatief overlegmoment als je ouders niet aanwezig kunnen zijn op het oudercontact en trachten oplossingen te bedenken. 2e engagement: voldoende aanwezigheid Je ouders engageren zich om ervoor te zorgen dat je (tijdig) op school bent of dat je ons tijdig contacteert als je om één of andere reden niet aanwezig kan zijn. De school engageert zich om samen met je ouders te zoeken naar oplossingen bij problematische afwezigheden (zie onderdeel ‘anti-spijbelbeleid’). 3e engagement: individuele leerlingbegeleiding We engageren ons om in overleg met je ouders je individuele begeleiding uit te tekenen. We zullen je ouders duidelijk informeren over wat de school aanbiedt en wat de school van je verwacht. Wij verwachten dat je ouders ingaan op onze vraag tot overleg om actief mee te werken aan de vormen van individuele leerlingbegeleiding die de school aanbiedt en om de gezamenlijk gemaakte afspraken na te leven. We verwachten tevens dat je ouders contact opnemen met de school wanneer ze vragen of zorgen hebben over jou en engageren ons ertoe om daarover samen in gesprek te gaan. 4e engagement: engagement ten opzichte van de onderwijstaal Als school erkennen we de anderstaligheid van sommige ouders en leerlingen en benaderen we dit met respect. We doen al het mogelijke om een goede communicatie met ouders te bewerkstelligen, waar de boodschap belangrijker is dan de vorm. Wanneer je voor Nederlandstalig onderwijs kiest, verwacht de school een positief engagement ten opzichte van deze onderwijstaal. Als school kunnen we bijvoorbeeld anderstalige ouders en leerlingen begeleiden naar naschoolse en buitenschoolse Nederlandstalige activiteiten en/of initiatieven.


Pagina 42

8 Bijdrageregeling Onze school kan niet voor alle kosten instaan. Voor bepaalde activiteiten waaraan je deelneemt, zijn wij genoodzaakt een minimale bijdrage aan je ouders te vragen. Hieronder volgt een lijstje van de ouderbijdragen die tijdens het schooljaar kunnen aangerekend worden. De prijszetting en de wijze van facturatie kunnen te allen tijde worden aangepast. VIA FACTURATIE 1A

1B

2A

2B

Agenda, rapport

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

Kopies

€ 55,00

€ 40,00

€ 55,00

€ 40,00

GWP 1ste jaar + 2B

€ 120,00

€ 120,00

GWP 2de jaar (Londen)

€ 180,00 € 275,00

ICT

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

Uitstappen + sportdag

€ 50,00

€ 50,00

€ 50,00

€ 50,00

Werkmateriaal plastische opv.

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

Werkmateriaal techniek

€ 20,00

€ 20,00

€ 20,00

Werkmateriaal optie techniek

€ 10,00

Werkmateriaal hout

€ 40,00

Ingrediënten kooklessen

€ 70,00

€ 70,00

materiaal module Technolab

€ 10,00

materiaal module gezond koken

€ 10,00

module alternatief sporten

€ 12,00

LO shirt + broekje (optioneel)

€ 25,00

Zwemgeld

€ 5,00

schoolfotografie (optioneel)

€ 18,00

€ 18,00

€ 18,00

€ 18,00

€ 150 à € 200

€ 50 à € 100

€ 100 à € 150

€ 70 à € 120

aankoop leer-werkboeken

€ 10,00

€ 12,00 € 25,00 € 10,00

huur boeken waarborg boeken(wordt terugbetaald)

€ 45,00

€ 45,00

€ 20,00

€ 20,00

huur muziekinstrumenten

€ 3,00

€ 3,00

€ 3,00

huur locker (optioneel) waarborg locker (wordt terugbetaald)

€ 14,00

€ 14,00

€ 14,00

€ 14,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

€ 10,00

projecten B-stroom

€ 40,00

€ 40,00

Hoofdschotel Soep

€ 3,60 € 0,65


Pagina 43

Wijze van betaling Er worden, gespreid over het schooljaar, voorschotten geïnd voor de GWP, die door middel van een rekeningoverzicht aan de ouders ter betaling worden aangeboden. Alle voorschotten worden op een volgend rekeningoverzicht in mindering gebracht ten belopen van het verbruik. Teveel geïnde voorschotten worden op het einde van het schooljaar terugbetaald. Daarnaast worden alle andere items gefactureerd in functie van het verbruik. Ingeval van vragen en/of opmerkingen kan je terecht bij dhr. Arne Bauwens, financieel medewerker van onze school. Indien ouders hun openstaande rekeningen niet betalen, zal de school volgende procedure toepassen: 1ste stap, 15 dagen na betaalbaarstelling facturatie of te innen bedrag: De factuur of te innen bedrag terug meegeven met verwittiging van dringende betaling, nota in agenda met vermelding herinnering factuur of te innen bedrag. 2de stap, 15 dagen na betaalbaarstelling facturatie of te innen bedrag (= na stap 1): Aangetekend schrijven. De kost van het aangetekend schrijven zal verhaald worden op de debiteur. 3de stap, 15 dagen na betaalbaarstelling facturatie of te innen bedrag (= na stap 2): De openstaande factuur of het nog te innen bedrag (de kosten van het aangetekend schrijven mee ingerekend) wordt betaalbaar gesteld door een incassobureau.

9 Rookbeleid De school opteert voor een algemeen en permanent rookverbod. Ook elektronische sigaretten vallen onder het rookverbod. Roken is dan ook op het schooldomein en in de onmiddellijke omgeving (binnen een straal van 50 meter) verboden en zal bij het niet naleven gesanctioneerd worden overeenkomstig het orde- en tuchtbeleid.

10 Reclame en sponsoring Reclame zijn mededelingen met als doel de verkoop te bevorderen. Sponsoring houdt een bijdrage in met als doel om de bekendheid te verhogen. Reclame en sponsoring door derden binnen onze school is toegestaan, voor zover het niet onverenigbaar is met de onderwijskundige en pedagogische taken van de school en voor zover de geloofwaardigheid, betrouwbaarheid, objectiviteit en onafhankelijkheid van de school hier niet door geschaad worden. Elke aanvraag tot reclame en sponsoring zal worden voorgelegd aan de directeur die hierover zal adviseren.


Pagina 44

Deel 3 Afspraken en informatie


Pagina 45

Kledij, orde, veiligheid, hygiëne Onze school waardeert persoonlijke smaak en overtuiging, maar het mag geenszins de bedoeling zijn om te provoceren, de goede zeden te schenden of de vrijheid van anderen te belemmeren. Noch de eigen veiligheid of gezondheid, noch die van anderen mag in het gedrang komen. In sommige lessen is, ter wille van de hygiëne en/of de veiligheid, aangepaste kledij noodzakelijk. Soms zullen haarnetjes, badmutsen of beschermkledij aangewezen of zelfs verplicht zijn. Anderzijds zal de directeur of de betrokken leerkracht, naargelang de situatie, het dragen van hoofddeksels, sieraden, losse kledij, sjaaltjes e.d. verbieden als de hygiëne en/of de veiligheid dit vereisen. Bijvoorbeeld in de lessen lichamelijke opvoeding en praktijkvakken, bij sport en zwemmen. Je gebruikt een voldoende grote tas om je schoolboeken, agenda, taken e.d. mee te nemen. Tassen waarbij je je boeken/documenten moet plooien en/of moet oprollen, worden niet toegestaan.

1

Privacywetgeving en gebruik van beeldmateriaal

De school of een televisieploeg maakt foto’s, video- en televisieopnames van leerlingen tijdens verschillende evenementen in de loop van het schooljaar. Die gebruiken we voor onze schoolwebsite en we illustreren er onze publicaties mee. De school heeft daarvoor jouw individuele toestemming nodig. Je krijgt daarvoor van ons een document. Je kunt je altijd verzetten tegen het gebruik van beeldmateriaal en een gegeven toestemming kun je altijd herroepen.

2

Ziekte, ongeval en medicatie

Op onze school wordt geen medicatie aan de leerlingen toegediend. De school of de leerkracht kan niet op eigen initiatief medicatie verstrekken. Wanneer een leerling medicatie moet nemen tijdens de schooluren, kan dit enkel op doktersvoorschrift en na duidelijke afspraken met de ouders en de leerling. Het schoolpersoneel kan op geen enkel ogenblik verantwoordelijk gesteld worden als een leerling na het correct nemen van voorgeschreven medicatie bijwerkingen ondervindt . Aan de ouder/behandelende arts wordt gevraagd om de verklaring die begin schooljaar wordt meegegeven, in te vullen en te ondertekenen. Wanneer een leerling op school pijn krijgt of onwel wordt, contacteren wij de ouders conform de procedure. Bij dringende gevallen worden de hulpdiensten rechtstreeks gecontacteerd. Besmettelijke ziekten moeten zo vlug mogelijk gemeld worden aan het CLB of de directeur, dit geldt voor volgende infecties:.  Bof (dikoor)  Buikgriep/voedselinfecties (vanaf 2 of meer gevallen (binnen een week) in een (klas)groep)  Buiktyfus  Hepatitis A  Hepatitis B  Hersenvliesontsteking (meningitis)  Infectie met EHEC (enterohemorragische Escherichia coli, verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep)  Infectie met Shigella (verwekker van een zeer ernstige vorm van buikgriep) Schoolreglement Middenschool Ter Beuke Kessel-Lo 2014-2015

Pagina 46

         

3

Kinderverlamming (polio) Kinkhoest (pertussis) Krentenbaard (impetigo) Kroep (difterie) Mazelen Roodvonk (scarlatina) Schimmelinfecties Schurft (scabiës) Tuberculose Windpokken (varicella, waterpokken)

Gebruik van gsm en andere technologische apparatuur

In de klas en op het schooldomein mogen de leerlingen geen gebruik maken van gsm en andere technologische apparatuur. Het verhindert immers het ordentelijk lesgeven. Gebruikt de leerling toch een gsm of andere technologische apparatuur in de klas dan moet hij die aan de leerkracht afgeven, die het toestel tot op het einde van de schooltijd (van de voormiddag/namiddag) in bewaring houdt. Weigert de leerling het toestel af te geven, kan er een ordemaatregel worden genomen (bv. de leerling wordt tijdelijk uit de klas verwijderd) of kan er zelfs een tuchtprocedure worden opgestart. In de klas of op het schooldomein mogen de leerlingen geen foto’s maken en niet filmen, tenzij de betrokken personen (bv. de leerkracht, de medeleerling, …) hun uitdrukkelijke toestemming hiervoor hebben gegeven. Is er geen toestemming gevraagd, dan moet de betrokken persoon gebruik maken van zijn recht tot verzet tegen de verwerking van persoonlijke gegevens. Het gaat immers om een geautomatiseerde verwerking van gegevens waarvoor er aangifte moet worden gedaan bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer. Weigert de leerling de beelden van het internet te verwijderen, dan kan de betrokken persoon een gerechtelijke procedure instellen bij de voorzitter van de Rechtbank van eerste aanleg ofwel klacht neerleggen bij de Commissie voor de Bescherming van de Persoonlijke Levenssfeer.

4

Aandachtspunten

Naar school komen -

Bij het naar school komen en naar huis gaan volg je altijd de veiligste weg.

-

Op straat gedraag je je zoals het hoort en ben je in alle omstandigheden beleefd. Samentroepen in de onmiddellijke omgeving van de school doe je niet. ‘s Morgens ga je dadelijk naar de speelplaats (bij regenweer de polyvalente zaal) of naar de leereilanden. Je blijft in geen geval rondhangen in de gangen van het gebouw.

-

Fietsen stal je ordelijk in de fietsenstalling, NIET tegen de gevel van de school of de omliggende woningen. Aan de school stap je af en leg je de motor van je bromfiets stil. Aangezien je zelf aansprakelijk bent voor fiets of brommer, zorg je ervoor dat je vervoersmiddel met een stevig slot wordt vastgelegd.

-

We verwachten dat je minstens VIJF minuten vóór het belsignaal op school bent.

- Bij het eerste belsignaal gaan de leerlingen ordelijk in de rij staan en wachten zij op de leraar om samen naar de klas te gaan. Bij afwezigheid van de leraar wachten de leerlingen tot er een vervanger of opvoeder hun komt ophalen.


Pagina 47

- Indien je te laat aankomt, meld je je dadelijk aan het secretariaat waar je een verantwoording geeft voor je te laat komen. Het uur van aankomen en de reden worden genoteerd in de agenda. Wanneer je de klas binnenkomt, geef je spontaan je agenda ter controle aan je leraar. Bij herhaaldelijk te laat komen kunnen er orde- en/of tuchtmaatregelen getroffen worden (zie hoofdstuk 4: ordemaatregelen ). - Als je afwezig bent wegens ziekte, verwittigen je ouders de school voor 8u30.

Leereilanden De leereilanden zijn er voor alle leerlingen. Onze mediatheek wordt ingericht als een didactisch leercentrum. In de verschillende eilanden kunnen jullie met de hulp van vakleerkrachten en medeleerlingen de leerstof verwerken. Afspraken - Bij het binnenkomen vul je eerst het aanwezigheidsboek in en laat je je portfolio zien aan de begeleidende leerkrachten. Leerlingen kunnen nooit op eigen initiatief naar de leereilanden komen. - Ze kunnen dit echter wel steeds op voorhand vragen aan een leerkracht of in samenspraak met de ouders kan besloten worden dat de leerling verplicht op bepaalde dagen in de leereilanden aanwezig moet zijn. - Het is verboden te eten en te drinken in de leereilanden. Blikjes of flesjes drank worden onder geen enkele voorwaarde mee naar binnen genomen. - Muziek (via mp3-speler, walk- of discman of via de computer) kan evenmin. Het spreekt vanzelf dat het rustig is in de leereilanden: om andere leerlingen niet te storen, moet je rustig zijn. - Onderling overleg is soms nodig, maar dit mag onder geen enkele voorwaarde uitmonden in rumoer. - Voor het raadplegen van internetbronnen: enkel en alleen educatieve webpagina’s mogen bezocht worden. Spelletjes, sociale netwerksites, minderwaardige informatiebronnen, naaktfoto’s en dergelijke worden niet geduld. Hierop is een heel streng toezicht. - Wie zich niet aan de afspraken houdt, kan verzocht worden onmiddellijk de leereilanden te verlaten. Gedrag - Onder alle omstandigheden gedraag je je correct en overeenkomstig met de principes van het GO!. - Je respecteert alle leden van de scholengemeenschap (ouders, medeleerlingen, personeel, directie) en uiteraard ook de buurtbewoners. - Je bent verdraagzaam tegenover ieders mening en overtuiging, conform aan ons pedagogisch project. De school onderschrijft het Gelijke Onderwijskansenbeleid (GOK). - Je toont verantwoordelijkheidszin, eerlijkheid in woord en daad evenals eerbied voor de gemaakte afspraken, overeenkomsten en akkoorden. - Je toont studie-ijver, inzet, nauwgezetheid en streeft naar een positief kritische zin, zin voor samenwerking en samenhorigheid. Je neemt actief deel aan de les, in de klas moet er orde en tucht zijn. - Je verlaat de klas enkel na toestemming van de leerkracht. Naar het toilet gaan tijdens de lesuren mag enkel in dringende gevallen en met de uitdrukkelijke toestemming van de leerkracht (vermelding in de agenda vereist). - In de klassen en de studie eet, snoep of drink je niet. Enkel tijdens de pauze of de leswissels mag je iets eten. Kauwgom gooi je in de vuilnisbak bij het binnengaan van het lokaal. - Het spreekt voor zich dat je respect hebt voor de gebouwen, het meubilair en de bezittingen van anderen. Alle lokalen, toiletten en de speelplaats houd je rein. Respecteer het werk van het Schoolreglement Middenschool Ter Beuke Kessel-Lo 2014-2015

Pagina 48

poetspersoneel. Deponeer lege blikjes en ander afval in de daartoe voorziene vuilnisbakken. Hetzelfde geldt voor de omgeving van de school. Je bezorgt geen overlast in de buurt. Je wordt aansprakelijk gesteld voor elke opzettelijke beschadiging. Wanneer je medeleerlingen iets ziet vernielen, stelen of “ontlenen” zonder toestemming moet je dit signaleren aan de opvoeder, leraar of directie. - Gevaarlijke voorwerpen worden absoluut verboden op school. - Je verzorgt je taal. De omgangstaal in onze school is het Nederlands. - Je onthoudt je van iedere daad van geweld, pesterij of ongewenst seksueel gedrag.

Pauzes (voor, na en speeltijden) - Tijdens de speeltijd blijf je op de speelplaats of de polyvalente zaal. Hang niet rond in de gangen of klaslokalen. - Gebruik de speeltijd om naar het toilet te gaan. Houd deze wel rein. Je bent waarschijnlijk niet de laatste die zijn blaas wil ledigen! - Het spreekt vanzelf dat je de privacyregels respecteert. De toiletten voor meisjes/jongens zijn uiteraard enkel toegankelijk voor respectievelijk meisjes/jongens. - Houd je boekentas bij je.

Studie -

In de studie ben je rustig, stil en houd je je bezig met schoolse zaken. Respecteer het recht van iedere leerling om te werken en te studeren.

-

Tijdens de examenperiodes voorziet de school in opvang tijdens de namiddag. Specifieke richtlijnen worden tijdig bezorgd.

Einde van de les of lesdag - Bij het verlaten van de klas na het laatste lesuur plaats je de stoelen op de banken, wordt het bord schoon gemaakt en zorg je ervoor dat het lokaal ordelijk is en de computers veilig afgesloten zijn. - Ook na de lessen L.O. zal de zaal netjes opgeruimd worden.

Gezondheid (inclusief roken, drugs) -

Wij zijn erg begaan met je gezondheid: wij willen actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op een gezonde levensstijl. Wij vragen dan ook om zoveel mogelijk herbruikbare materialen te hanteren.

-

Roken past niet in ons gezondheidsbeleid. Roken is dan ook op het schooldomein en in de onmiddellijke omgeving (binnen een straal van 50 meter) verboden en zal bij het niet naleven bestraft worden.

-

Alcohol en drugs bezitten, doorgeven, verhandelen en/of gebruiken is uit den boze. Bij overtreding zal de school steeds contact opnemen met de politie en de sociale diensten.

-

Wij voeren op onze school uitdrukkelijk een gezondheidsbeleid en een anti-tabak-, alcohol- en drugsbeleid. Als je in moeilijkheden dreigt te komen met alcohol of drugs, doet de school vooreerst een hulpverleningsaanbod waarbij evenwel, conform het tuchtreglement, sancties kunnen worden genomen.


Pagina 49

Dit zal zeker het geval zijn indien: 

je weigert in te gaan op het hulpaanbod;



je het begeleidingsplan niet naleeft;



andere leerlingen bij drugsgebruik betrekt.

Persoonlijke- of studieproblemen Als je ergens danig mee in de knoei zit, zowel op persoonlijk als op studievlak, kun je steeds in alle discretie en vertrouwen terecht bij de directie, bij interne begeleiders (leerlingenbegeleider, leraren van de cel preventie) en bij het CLB. Persoonlijke bezittingen- eigen verantwoordelijkheid -

Op je persoonlijke spullen en ook je kleren staat je naam.

-

Om diefstal en beschadiging te voorkomen, laat je het best nooit boekentassen en andere waardevolle voorwerpen ONBEHEERD achter in de gangen, kleedkamers of niet gesloten lokalen. Indien dit toch gebeurt, is dat op eigen verantwoordelijkheid: noch de school noch het schoolpersoneel kan aansprakelijk gesteld worden voor het verlies van voorwerpen, voor diefstal of voor beschadiging.

Verzekering - In geval van een ongeval tijdens de lesuren met lichamelijk letsel of materiële schade, zal de schoolverzekering (Ethias) tussenbeide komen. - De leerling dient hiervoor de verzekeringsdocumenten te laten invullen. - Deze documenten zijn beschikbaar op het secretariaat bij de opvoeders.

Schooltoelage De Vlaamse overheid springt bij voor wie het moeilijk heeft om de kosten verbonden aan studies te dragen. Hoe dient u een aanvraag in voor een school- of studietoelage? Indien u meent in aanmerking te komen voor een school- of studietoelage, dan kan u een aanvraag indienen; u heeft twee mogelijkheden: Digitale aanvraag: Surf naar www.ond.vlaanderen.be/studietoelagen en klik op “Online diensten”. U heeft een e-id of een token nodig. Indien u hulp wenst bij het invullen van uw digitaal aanvraagformulier, dan kan u steeds terecht op het nummer 078/15 78 70. Ook online is een help-pagina beschikbaar: https://daf.vlaanderen.be/daf/public/help.do Schriftelijke aanvraag: U kan een aanvraagformulier bekomen bij uw onderwijsinstelling, of u kan de nodige documenten afdrukken van de website. Surf naar www.studietoelagen.be. Kies voor de rubriek “uw aanvraag indienen” om een pdf-versie van het formulier te downloaden. U kan ook een aanvraagformulier bestellen via het nummer 1700.


Pagina 50

Uitgeleide

Beste ouders Beste leerling Je hebt het schoolreglement gelezen. Goede en duidelijke afspraken zijn nodig voor een aangenaam schoolklimaat waarin elke leerling zich goed kan voelen. Het schoolreglement is echter veel meer dan een opsomming van allerhande regeltjes. Het is de vertaling van ons pedagogisch project en van onze schoolcultuur. Leren omgaan met de diversiteit van onze maatschappij is minstens even belangrijk als kennis verwerven, vinden wij. Door het schoolreglement te ondertekenen, bevestig je dat je ons pedagogisch project, onze doelstellingen en onze leefregels onderschrijft. Natuurlijk staan we klaar om meer uitleg te geven als je dat wenst. Met vriendelijke groet

Marina Jonckers directeur Middenschool Ter Beuke


Pagina 51

Deel 4 Bijlagen


Pagina 52

Bijlage 1: CLB en rechten en plichten van ouders en leerlingen (BERICHTGEVING aan de ouders en aan de leerlingen van 12 jaar en ouder)

Wat doet een centrum voor leerlingenbegeleiding? De centra voor leerlingenbegeleiding (CLB’s) begeleiden de leerlingen en de deelnemers aan de erkende vormingen. De begeleiding kan ook indirect via en in samenwerking met de ouders en de school verlopen. Zij zijn immers de eerste verantwoordelijken. Waar nodig wordt eveneens samengewerkt met andere diensten, instellingen of voorzieningen. Bij het vervullen van zijn opdracht stelt het CLB het belang van de leerling centraal. Het CLB werkt raadgevend en begeleidend, waarbij de begeleiding van het CLB waar mogelijk preventief is en waar nodig remediërend. Het CLB werkt multidisciplinair. De begeleiding van de leerlingen door het CLB situeert zich op de volgende domeinen: 

het leren en studeren;



de onderwijsloopbaan;



de preventieve gezondheidszorg;



het psychisch en sociaal functioneren.

Het CLB werkt gratis, discreet en onafhankelijk. Alle personeelsleden moeten het beroepsgeheim respecteren.

Bijzondere doelgroepen Het CLB begeleidt prioritair en intensief die leerlingen die in hun ontwikkeling en leerproces bedreigd worden. Het CLB besteedt daarbij bijzondere aandacht aan die leerlingen die door hun sociale achtergrond en leefsituatie leerbedreigd zijn, d.w.z. bedreigd worden in hun ontwikkeling en in hun leerproces. Een gerichte samenwerking met de school, ouders en leerlingen moet leiden tot het versterken van de draagkracht van leerkrachten in het opvangen van leerlingen en leerlingensignalen en de uitbouw van een adequate vorm van leerlingenbegeleidingsstructuur. Het CLB sensibiliseert en ondersteunt de school bij haar acties op het vlak van onderwijsvoorrangsbeleid, zorgverbreding en andere projecten die als doel hebben groepen van leerlingen die leerbedreigd zijn door hun sociale achtergrond en/of hun leefsituatie maximale kansen te bieden binnen het onderwijs. Hiertoe werkt het CLB uitdrukkelijk samen met de ouders, de leerlingen en hun maatschappelijke omgeving.

Samenwerking school-CLB Het CLB en de school stellen gezamenlijk een beleidsplan of beleidscontract op dat de samenwerking regelt voor de duur van drie jaar. Deze wordt geconcretiseerd in een afsprakennota. Het beleidsplan of beleidscontract vermeldt onder meer: 

de wijze waarop het CLB en de school de rechten en de plichten invullen;



de concrete samenwerking tussen school en CLB;



de elementen van het verzekerd aanbod waarop de school niet zal ingaan;


Pagina 53



de wijze waarop het CLB de informatie die het verzameld heeft bij de uitvoering van zijn opdracht en die relevant is voor de algemene werking van de school, aan de school bezorgt;



de wijze waarop de school en het CLB elkaar informatie bezorgen die relevant is voor de leerlingenbegeleiding.

Het CLB heeft recht op de relevante informatie die over de leerlingen in de school aanwezig is en de school heeft recht op de relevante informatie over de leerlingen in begeleiding. Bij dit alles wordt rekening gehouden met het beroepsgeheim, de deontologie en de bescherming van de persoonlijke levenssfeer. Als een leerling van school verandert, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot de leerling is ingeschreven in een school die door een ander CLB wordt bediend. Als een leerling voor een bepaalde periode niet ingeschreven is in de school, behoudt het CLB zijn bevoegdheid en verantwoordelijkheid ten aanzien van die leerling tot het einde van de periode van niet- inschrijving.

Begeleiding op vraag en verplichte begeleiding – mogelijkheden tot verzet Leerlinggebonden aanbod als vraagsturing Het CLB werkt vraaggestuurd (op verzoek van de leerling, de ouders of de school), behalve voor de begeleiding die verplicht is. Het CLB kan zelf voorstellen tot begeleiding formuleren. Het CLB gaat in op elk verzoek van de ouder of de leerling dat betrekking heeft op het begeleidingsaanbod met het oog op het verhogen van de slaagkansen en het beperken en het voorkomen van risicogedrag van leerlingen. Het CLB stelt zijn deskundigheid ter beschikking om minstens signalen bij leerlingen, ouders en hun omgeving te herkennen en te duiden en de eerste opvang te verzorgen van leerlingen en ouders, hen preventief of remediërend te begeleiden en zo nodig adequaat door te verwijzen. Als een school aan het CLB vraagt om een leerling te begeleiden, beperkt het CLB zich tot een aanbod tot begeleiding. Het CLB zet in dat geval de begeleiding alleen voort als de leerling hiermee instemt, op voorwaarde dat hij in staat is tot een redelijke beoordeling van zijn belangen. Leerlingen van 12 jaar of ouder worden geacht hiertoe in staat te zijn. Zoniet wordt de begeleiding alleen voortgezet mits de ouders ermee instemmen.

Schoolondersteuning als verzekerd aanbod De regering verplicht het CLB tot het voorstellen van vormen van begeleiding voor deelgroepen van leerlingen, ouders en scholen. Het staat hen vrij om al dan niet op dit verzekerd aanbod in te gaan.  

Informatieverstrekking Preventieve gezondheidszorg

Het CLB neemt initiatieven om de gezondheid, groei en ontwikkeling van de leerlingen te bevorderen, te bewaken en te behouden. Het CLB organiseert algemene, bijzondere en gerichte consulten om systematisch en vroegtijdig stoornissen op te sporen op het vlak van gezondheid, groei en ontwikkeling zodat de leerling of de ouders tijdig deze stoornissen kunnen laten behandelen. Wij bevelen de aanwezigheid van de ouders bij het algemene consult bij leerlingen uit het tweede jaar kleuteronderwijs of, voor het buitengewoon onderwijs, het kalenderjaar waarin de kleuter vijf jaar wordt, ten zeerste aan. Het CLB kan bij individuele leerlingen een medisch onderzoek uitvoeren: 1° als vorm van nazorg na een algemeen, een gericht of een bijzonder consult; 2° op verzoek van de leerling, de school of de ouders; 3° op eigen initiatief. Schoolreglement Middenschool Ter Beuke Kessel-Lo 2014-2015

Pagina 54

Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen maatregelen om het ontstaan van sommige besmettelijke ziekten te beletten, onder meer door vaccinaties. Het CLB neemt ten aanzien van de leerlingen en het schoolpersoneel profylactische maatregelen om het verspreiden van besmettelijke ziekten tegen te gaan. Vaccinaties Het CLB gaat minstens naar aanleiding van de algemene en gerichte consulten de vaccinatiestaat na van alle begeleide leerlingen. De meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft, wordt schriftelijk geïnformeerd door het CLB over de aard en de bedoeling van de aangeboden vaccinatie. Het CLB dient de vaccinatie toe nadat het hiervoor van de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft de schriftelijke toestemming gekregen heeft. Deze toestemming kan worden gegeven voor meerdere vaccinaties tegelijk, maar is niet langer dan twee jaar geldig. Het CLB houdt van iedere begeleide leerling de vaccinatietoestand bij. De beschikbare vaccinatiegegevens worden op verzoek en minstens in het schooljaar van toediening schriftelijk meegedeeld aan de meerderjarige leerling of de ouders, de voogd of de persoon die de minderjarige leerling onder zijn hoede heeft. Op verzoek worden de beschikbare gegevens tevens meegedeeld aan de behandelend arts.

Bijzondere consulten De bijzondere consulten (medische onderzoeken, individueel of collectief georganiseerd voor leerlingen uit het buitengewoon onderwijs en het deeltijds beroepssecundair onderwijs evenals, onder de voorwaarden door de regering bepaald, voor andere leerlingen) behoren tot het verzekerd aanbod.

Verplichte begeleiding Preventieve gezondheidszorg 

Algemene en gerichte consulten, profylactische maatregelen

De leerlingen, de ouders en de scholen zijn verplicht om mee te werken aan de algemene consulten (periodieke algemene leeftijdsspecifieke medische onderzoeken, collectief georganiseerd voor alle leerlingen), de gerichte consulten (collectief georganiseerde medische onderzoeken, gericht op bepaalde gezondheidsaspecten van een welomschreven doelgroep van leerlingen) en de profylactische maatregelen. Wanneer bij leerlingen een besmettelijke ziekte wordt vastgesteld, zijn de ouders verplicht de arts van het CLB hierover in te lichten. Het CLB zal via de school de nodige stappen zetten om verspreiding hiervan te voorkomen of te beperken. Het zal de bevoegde instanties hiervan op de hoogte brengen.


Pagina 55



Verzet tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB

De ouders of de leerling vanaf 12 jaar kunnen zich verzetten tegen het uitvoeren van een algemeen of gericht consult door een bepaalde arts van het CLB. Het verzet wordt schriftelijk meegedeeld aan de directeur van het CLB via een aangetekende brief of tegen afgifte van een ontvangstbewijs. Het verzet is getekend en gedateerd. In dit geval wordt het consult uitgevoerd door ofwel een andere arts van hetzelfde CLB ofwel door een arts van een CLB naar keuze, ofwel door een arts die niet tot een CLB behoort, maar wel in het bezit is van het hiertoe door de regering bepaalde bekwaamheidsbewijs. De persoon die verzet heeft aangetekend is verplicht de consulten te laten uitvoeren binnen een termijn van negentig dagen, met ingang van de datum waarop de aangetekende brief werd verzonden of met ingang van de datum die op het ontvangstbewijs werd vermeld. Indien het algemeen of het gericht consult niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB dat de school begeleidt, bezorgt de arts van het ander CLB of de arts die niet tot een CLB behoort, de bevindingen aan een arts van het CLB waarbij de school is aangesloten. De arts die de consulten heeft uitgevoerd, bezorgt binnen vijftien dagen na datum van elk consult het verslag van dat consult aan de arts van het CLB die de school van de betrokken leerling begeleidt. De kosten voor een consult dat niet wordt uitgevoerd door een arts van het CLB, zijn ten laste van de betrokken leerlingen en hun ouders.

Begeleiding in het kader van de controle op de leerplicht Het CLB begeleidt leerplichtige jongeren die, behoudens ingeval van huisonderwijs, niet zijn ingeschreven in een school of voor de leerplicht erkende vorming, of die zijn ingeschreven maar die deze school niet regelmatig bezoeken. Deze begeleiding heeft tot doel de minderjarige met leerplichtproblemen opnieuw in te schakelen in het onderwijsproces zodat hij opnieuw voldoet aan de bepalingen inzake leerplicht. Een instemming van de betrokken leerling of zijn ouders is dan niet vereist. Als de betrokken leerling of zijn ouders niet ingaan op de initiatieven van het CLB, meldt het CLB dit aan de bevoegde instantie.

Multidisciplinair dossier Het CLB legt voor elke leerling voor wie een begeleiding wordt gestart, één multidisciplinair dossier aan. Het dossier bevat o.a. volgende gegevens: administratieve gegevens, registratie van de medische consulten, vaccinatiegegevens, gegevens over de leerplichtbegeleiding en andere gegevens van de begeleiding van leerlingen. De directeur van het centrum is verantwoordelijk voor de verwerking van de gegevens van het multidisciplinair dossier, met uitzondering van de persoonsgegevens die de gezondheid betreffen. De verantwoordelijkheid voor het verwerken van persoonsgegevens die de gezondheid betreffen valt onder de bevoegdheid van een beroepsbeoefenaar die in het centrum werkt.


Pagina 56

Toegankelijkheid van de gegevens van het multidisciplinair dossier voor de CLBpersoneelsleden Elke CLB-medewerker heeft, als hij betrokken is bij de begeleiding van de leerling in kwestie, toegang tot alle gegevens. In het belang van de leerling, de ouders of ter vrijwaring van de rechten van derden kunnen in volgende gevallen de gegevens ontoegankelijk gemaakt worden voor de CLB-personeelsleden die betrokken zijn bij de begeleiding van een bepaalde leerling:  Op vraag van de bekwame minderjarige leerling  Op vraag van de bekwame meerderjarige leerling  Op verzoek van de ouders, in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling  Ambtshalve, in uitzonderlijke gevallen die moeten worden gemotiveerd.

Raadpleging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier Leerlingen en hun ouders hebben recht op toegang tot de gegevens van het multidisciplinair dossier die henzelf betreffen. Deze toegang kan in principe door rechtstreekse inzage van het dossier onder begeleiding van een CLB medewerker. Er zijn wettelijk een aantal uitzonderingen op het recht op toegang tot bepaalde gegevens in het dossier. Vb: gegevens die door derden worden aangeleverd en als vertrouwelijk worden bestempeld zijn niet toegankelijk. Voor meer informatie kan u terecht bij het CLB dat de school van de leerling begeleidt.

Overdracht van gegevens uit het multidisciplinair dossier Bij schoolverandering draagt de directeur van het centrum het dossier over aan het centrum dat de leerling begeleidt. De bekwame minder- of meerderjarige leerling en/of zijn ouders in eigen naam of namens de niet-bekwame minder- of meerderjarige leerling, kunnen verzet aantekenen tegen de overdracht van het dossier. Een leerling vanaf 12 jaar wordt vermoed bekwaam te zijn. Dit verzet moet schriftelijk ingediend worden binnen een termijn van 10 dagen na de mededeling waarin de ouders of de leerling op de hoogte worden gebracht van de geplande overdracht. Het verzet kan geen betrekking hebben op de overdracht van identificatiegegevens, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de verplichte begeleiding van leerlingen met leerplichtproblemen, de vaccinatiegegevens, de gegevens in het kader van de algemene, de gerichte en de bijzondere consulten en de medische onderzoeken. Het CLB en de CLB-medewerkers mogen enkel in het belang van de leerling gegevens uit het multidisciplinair dossier bezorgen aan de volgende derden: 1° het betrokken schoolpersoneel voor wat betreft de gegevens die nodig zijn om hun taak naar behoren te kunnen vervullen 2° aan anderen om een verplichting na te komen die opgelegd wordt krachtens een wettelijke verplichting, of op gemotiveerd verzoek of na schriftelijke toestemming van de bekwame minder- of meerderjarige leerling of de ouders in eigen naam of in naam van de niet bekwame minder- of meerderjarige leerling.


Pagina 57

Vernietiging van de gegevens uit het multidisciplinair dossier De multidisciplinaire dossiers worden door het centrum bewaard tot ten minste tien jaar na de datum van het laatst uitgevoerde consult of vaccinatie. Daarna start de directeur de geëigende procedure tot vernietiging (behalve voor de dossiers die volgens procedure worden opgevraagd door en overgedragen aan het Rijksarchief), maar niet voor de betrokkene de leeftijd van 25 jaar heeft bereikt. In afwijking van het eerste lid, worden gegevens van leerlingen die hun studieloopbaan beëindigd hebben in het buitengewoon onderwijs, bewaard tot op het ogenblik dat betrokkene de leeftijd van 30 jaar bereikt.

Informatieplicht van het CLB inzake het multidisciplinair dossier De directeur draagt er zorg voor dat betrokken leerling en de ouders op gepaste wijze worden geïnformeerd over de dossiergegevens. Als er betwisting mocht zijn over de bescherming van de persoonlijke levenssfeer kan men zich wenden tot: Commissie voor de bescherming van de persoonlijke levenssfeer Hoogstraat 139 – 1000 Brussel Tel.: 02/213.85.40

Klachtenprocedure Voor klachten over het CLB waar het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden niet in het geding is, gelden dezelfde bepalingen als deze die gelden voor de school. Deze zijn opgenomen in de zogenaamde “algemene klachtenprocedure” van het schoolreglement. Indien u een klacht heeft over het CLB en het beroepsgeheim van de CLB-personeelsleden is wél in het geding, dan geldt de volgende procedure. Klachten over de werking van het CLB of over een concrete handeling of beslissing van een personeelslid, dienen kort na de feiten gemeld te worden aan de directeur van het CLB en met hem te worden besproken. Wordt na overleg met de directeur niet tot een akkoord gekomen, dan kan men schriftelijk klacht indienen bij de directeur van het CLB. Binnen een termijn van 10 kalenderdagen zendt de directeur de klager een ontvangstbevestiging waarbij hij informatie verstrekt inzake de behandeling van de klacht. Indien de klacht afgewezen wordt brengt hij de klager hiervan op de hoogte en wordt dit gemotiveerd. De directeur start een onderzoek naar de gegrondheid van de klacht. Na het onderzoek stuurt hij de klager een brief met een samenvatting van het onderzoek en zijn gemotiveerde bevindingen inzake de klacht. De directeur behandelt de klacht binnen een termijn van 45 kalenderdagen na ontvangst van de klacht. Deze klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht ingediend wordt niet op.


Pagina 58

Contactgegevens Het CLB is gesloten van 15 juli tot en met 15 augustus, op zaterdagen en zondagen en op de wettelijke en decretale feestdagen. De CLB’s zijn gesloten tijdens de kerstvakantie en de paasvakantie, uitgezonderd de eerste maandag en de tweede vrijdag van de kerstvakantie. Indien deze openingsdagen respectievelijk gelijk vallen met 25 of 26 december of met 1 of 2 januari, dan worden ze verplaatst naar de datum binnen de kerstvakantie die hierbij het dichtste aansluit.

Openingsuren : Van 08.30u tot 12.00u – van 13.00u tot 16.30u Na de werkuren op afspraak op alle schooldagen. Tijdens de herfstvakantie en tijdens de krokusvakantie.

Directeur :

de heer Georges Baeten Redingenstraat 86 3000 Leuven Tel: 016 22 81 95

Fax: 016 23 19 77

[email protected] http://www.leuven.go-clb.be

Het CLB-team staat steeds open voor uw vragen, wensen om een toelichting en/of bemerkingen.


Pagina 59

Bijlage 2: Schoolkalender

Bijlage 3: Pedagogisch project en schoolreglement vanaf 1 september 2014

Ondergetekenden (naam ouder(s)) ____________________________________________ ____________________________________________ en (naam van de leerling(e)), ____________________________________________

uit klas _____________________________________

van school ___________________________________

bevestigen hierbij het schoolreglement voor het schooljaar 2014-2015 en het pedagogisch project in papieren versie of via elektronische weg ontvangen te hebben en te ondertekenen voor akkoord. Te __________________________________________

Op datum___________________________________

Handtekening(en)

De leerling(e) __________________________________

De ouder(s)

____________________________________

____________________________________

De school waar jouw talent blijft groeien!

Recommend Documents