De school waar jouw talent blijft groeien! Algemene infobrochure

De school waar jouw talent blijft groeien !

Algemene infobrochure 2015 - 2016

1

Middenschool Ter Beuke Rerum Novarumlaan 1 3010 Kessel-Lo

tel: 016 25 32 12 web: www.msterbeuke.be mail: [email protected]

2

INHOUDSTAFEL Inhoudstafel

…………..……………………………………………………………………………

3

Welkom in onze school

.………………………………………………………………………

5

Middenschool Kessel-Lo

……………………………………………………………………….

6

…………………………………..…………………………….……………..…….

6

 Visie – Missie – Waarden ……..……………………………………………………..

7

 Onze troeven

8

 Ligging

Studieaanbod

………………………..…………….……………………………………..

………………………………..…………….……………………………………..

11

 Wij hebben oog voor jouw talent .….…………………………………………….

11

 Lessentabellen

12

………………………..…………………………………………………

De verwezenlijking van ons project

……………………………………..…………..

 Talenten ontdekken en ontwikkelen  Leren Leren

………………………………..………..

17

…………………………………….…………………..……………….……

18

 Educatie = Motivatie X Coaching ²  Leereilanden

17

……………………………………….…

20

…………………………………………………..………………………….

21

 Er is geen falen, alleen een leerproces

………..……………………………

21

……………………………………………………………………………………….

22

 Wie kan terecht in het eerste leerjaar A? …………………………………..

22

 Wie kan terecht in het tweede leerjaar A? …………………………………

23

 Opties, studierichtingen en modules in de A-stroom

…………………

24

…………………………………………………………………………………………

33

 Wie kan terecht in het eerste leerjaar B? …………………………………….

33

 Wie kan terecht in het beroepsvoorbereidend leerjaar? ………………

34

 Opties / beroepenvelden in de B-stroom ………………………………………

35

De A-stroom

De B-stroom

Communicatie en participatie  Communicatie – algemeen

………………………………………………………………

41

…………………………………………………………..

41

 Smartschool – Skore – Agenda

…………………………………………………….

41

3

 Participatie ………………………………………………………………………………………… 42

Praktische info

………………………………………………………………………………………

43

……………………………………………………………………………………

43

 Dagindeling

 Tijdig op school aankomen  Sorry-pas

……………………………………………………..……

…………………………………………………………………………….…......

 Afwezigheden

……………………………………………………………………….……..

 Schoolrestaurant  Boekenfonds

………………………………………………………………………………….

44

…………………………………………………………………………

44

………………………………………………………………………………..

45

………………………………………………………………………….

45

………………………………………………………………………………..

45

 Praktische organisatie begin schooljaar

Inschrijvingen

44 44

 Leerlingenkastjes  Orde en tucht

44

………………………………………………………………………….

 Schoolverzekering  Studietoelage

43

……………………………….…….

45

………………………………………………………………………………………

46

 Inschrijvingen 2015-2016 ………………………………………………………………

46

 Info m.b.t. het inschrijvingsdecreet ……………………………………………….

47

4

WELKOM IN ONZE SCHOOL Geachte ouders Beste leerlingen Ben je op zoek naar “jouw” secundaire school… op zoek naar een school met “net iets meer”? Dan ben je nu misschien aan het juiste adres… In een paar zinnen onze school voorstellen lijkt mij onmogelijk. Via deze brochure hoop ik al een beeld te kunnen schetsen van het dagelijkse gebeuren in en rond onze schoolmuren. Misschien kan je ook eens een kijkje nemen op onze website www.msterbeuke.be U zal snel merken dat de VIP-behandeling - hét handelsmerk van alle GO! scholen- ook bij ons zeer zeker geen loze woorden zijn. Wij gaan er prat op dat elke leerling aan zijn trekken kan komen. Ben je minder-, gemiddeldof hoogbegaafd? Of kamp je met een concentratie-of een leerstoornis ? Bij ons verdient elke specifieke situatie of elk probleem een specifieke aanpak! Dankzij een zeer uitgebreide leerlingenbegeleiding worden alle leerlingen op de juiste manier begeleid en geholpen. Hierbij is onze kleinschaligheid een zeer grote troef: wij kunnen zeer ver gaan in de persoonlijke, individuele begeleiding en dàt maakt ons UNIEK in de regio. Met enige fierheid pakten wij op 1 september 2013 uit met een vernieuwd concept en een verbreed studieaanbod. Naast het reguliere basispakket werken wij binnen de vrije ruimte (4 lesuren per week) met hedendaagse en attractieve modules welke alternerend aan bod komen. Dit betekent dat onze leerlingen op het einde van de eerste graad van een ruim aanbod hebben kunnen genieten waardoor de studiekeuze bij de overgang naar de tweede graad gemakkelijker wordt. Onze school is gelegen te midden van de weinige groene ruimtes die Leuven en omstreken nog telt. Weg van de drukte en toch vlakbij de stad wordt hier de basis gelegd van een boeiende schoolloopbaan. Binnen een duidelijk uitgetekende structuur en met duidelijke afspraken zorgt een deskundig team er voor dat de leerlingen de kans krijgen hun eigen persoonlijkheid en bekwaamheden ten volle te ontwikkelen. Elk kind heeft talent… het is ónze taak om dit talent te ontdekken en het een boost te geven zodat het in een verdere schoolloopbaan kan worden geoptimaliseerd. Dankzij een gezonde mix van inspanning en ontspanning zullen wij hier zeker samen in slagen! Ik hoop u snel te mogen ontmoeten...

Marina Jonckers Directeur Middenschool Ter Beuke

5

MIDDENSCHOOL TER BEUKE KESSEL-LO Ligging

Middenschool Ter Beuke Rerum Novarumlaan 1 3010 Kessel-Lo

016 25 32 12 www.msterbeuke.be [email protected]

6

Onze visie en missie Middenschool Ter Beuke biedt kwalitatief en innoverend onderwijs met aandacht voor iedere jongere met zijn/haar specifieke talenten, eigen interesses, ambities en persoonlijkheid. Het is belangrijk dat elk kind zich intellectueel en creatief kan ontwikkelen. Wij willen onze leerlingen niet enkel kennis en inzichten bijbrengen maar ook vaardigheden en attitudes. Wij streven naar de totale ontwikkeling van ieder individu. Op die manier kunnen ze later als volwaardig lid van de maatschappij hun verantwoordelijkheden opnemen. Om dit alles te realiseren trachten wij een “warme” leeromgeving voor onze leerlingen te creëren. De overgang van het basisonderwijs naar het secundair onderwijs moet zo vlot mogelijk verlopen; dankzij onze kleinschaligheid kunnen wij hieraan heel wat aandacht besteden. Wij kiezen voor actieve neutraliteit, namelijk de eerbiediging van de filosofische, ideologische en godsdienstige opvattingen van de leerlingen en hun ouders. De mix van mensen van alle overtuigingen en alle lagen van de bevolking is het handelsmerk van en een troef voor het GO! onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. Voor elk kind beogen wij een maximale leerwinst; dit impliceert een zeer gedifferentieerde aanpak en/of begeleiding… een aanpak op maat van de leerling. Wij willen onze leerlingen optimaal begeleiden in het studiekeuzeproces. Met dat doel voor ogen laten wij hen laten proeven van een zeer breed studieaanbod zodat ze op het einde van de eerste graad een bewuste keuze kunnen maken.

Onze waarden

De school waar jouw talent blijft groeien!

7

Onze troeven Kleinschaligheid Middenschool Ter Beuke is geen mastodontschool. Dit maakt dat wij elke leerling kennen en dat zij geen "nummers" zijn. Dankzij onze kleinschaligheid kunnen wij de leerlingen meer zorg bieden en hen op die manier een verlengstuk van de basisschool geven; de geborgenheid en het veilige gevoel van een kleine school is onze troef nummer 1. De stap van de basisschool naar de secundaire school is hierdoor al heel wat minder onwennig.

Groene omgeving Onze school is gelegen te midden van de weinige groene ruimtes die Leuven en omstreken nog telt. Weg van de drukte en toch vlakbij de stad wordt hier de basis gelegd van een boeiende schoolloopbaan.

Bereikbaarheid Middenschool Ter Beuke is gelegen op de hoek van de Diestsesteenweg en de Rerum Novarumlaan. De school is zeer goed bereikbaar met de auto, de fiets of met de Lijnbus. Zelfs het station van Leuven bevindt zich op wandelafstand (10 à 15 minuten stappen).

Onthaal Tijdens de eerste week van het schooljaar wordt vooral aandacht besteed aan onthaal, kennismaking, bepalen van de beginsituatie van elke leerling... Wij doen dit aan de hand van een project "sociale vaardigheden" en aan de hand van een aantal detectieproeven. Al snel weten wij wat het profiel is van elk kind en kunnen wij in de gepaste begeleiding voorzien.

Leren Leren Gedurende de 4 à 5 eerste weken van het schooljaar krijgt elke eerstejaarsleerling een cursus Leren Leren (4 uren per week). Op regelmatige tijdstippen tijdens het schooljaar worden de belangrijkste items uit de cursus Leren Leren terug onder de aandacht gebracht.

ICT-infrastructuur Middenschool Ter Beuke beschikt over moderne apparatuur zoals Smartboard, PC's, beamers, I pads... en in elk lokaal is een internetverbinding aanwezig.

8

Modulair aanbod binnen de Vrije Ruimte In het eerste leerjaar A hebben alle leerlingen eenzelfde basispakket van 28 uren per week. Vervolgens heeft elke school de autonomie om naast het opgelegde basispakket de resterende 4 uren per week in te vullen met een traditioneel lessenpakket ofwel een lessenpakket samen te stellen in functie van het schoolprofiel en de schooleigen visie. Wij willen onze leerlingen een optimale studiekeuze laten maken bij de overgang van de eerste naar de tweede graad; daarom bieden wij hen zowel in het eerste als in het tweede jaar een ruim aanbod binnen de “vrije ruimte”. Zo maken zij kennis met diverse belangstellingsgebieden en zorgen wij voor een brede basisvorming…

Leerlinggerichtheid - individuele begeleiding Elke leerling is een VIP... elke leerling krijgt de aandacht die hij/zij verdient! Met de nodige zorg en aandacht voor elke situatie wordt een zo groot mogelijke leerwinst nagestreefd. Hiervoor wordt vaak gebruik gemaakt van alternatieve werkvormen en indien nodig worden remediëringsplannen en/of zelfs individuele leertrajecten uitgestippeld. Leerlingen met leerstoornissen zoals dyslexie en dyscalculie (e.a.) kunnen terugvallen op doordachte sticordi-maatregelen.

Leerlingenbegeleiding Onze leerlingenbegeleidster staat permanent klaar voor de leerlingen... Leerlingen kunnen steeds vrijblijvend en op eigen initiatief terecht bij de leerlingenbegeleidster (of bij elk ander personeelslid) met persoonlijke vragen of voor een vertrouwelijk gesprek. Er is eveneens een nauwe samenwerking met het CLB.

Leereilanden Na schooltijd kunnen de leerlingen terecht in de leereilanden (tot 17.00u) In de leereilanden zijn steeds twee vakleerkrachten aanwezig om leerlingen te helpen met leerstof die niet goed begrepen werd. De leerlingen kunnen tevens in de leereilanden terecht voor groepswerk of voor zelfstudie met de PC's. (zie ook verder bij Leereilanden)

Buddy-project Sommige leerlingen hebben nood aan nog extra individuele studiebegeleiding. Voor deze leerlingen staan de buddys klaar! Buddys zijn studenten die in het kader van hun lerarenopleiding leerlingen naschools begeleiden bij het studeren.

Drie examenperiodes Sinds het schooljaar 2011-2012 is er in onze school ook een derde examenperiode (tweede helft van maart) ingevoerd. Bedoeling hiervan is de leerstofpakketten te verkleinen en de leerlingen een grotere kans op slagen te bieden. Aan elke examenperiode gaat een toetsvrije herhalingsweek vooraf; ook krijgen de leerlingen individuele hulp bij het opstellen van een examenplanning.

9

Anti-pest! Pesten wordt op onze school niet getolereerd. Wij hebben een duidelijk anti-pestplan en werken projectmatig rond deze problematiek.

Smartschool en Skore Smartschool is het digitale leerplatform van onze school. Via dit systeem kunnen leerlingen, ouders, personeelsleden en directie op een zeer gebruiksvriendelijke manier met elkaar communiceren. Skore is een module binnen Smartschool waarbij ouders en leerlingen de studieresultaten online kunnen opvolgen. Uiteraard kan men slechts de resultaten van het eigen kind zien.

Participatie Wij dragen "participatie" hoog in het vaandel. Alle geledingen kunnen hun steentje bijdragen en participeren aan het beleid. Zo wordt er jaarlijks een leerlingenraad verkozen; ouders kunnen toetreden tot de oudervereniging, schoolraad en/of vriendenkring en personeelsleden werken nauw samen via diverse werk-en vakgroepen.

In Middenschool Ter Beuke mag en kan je jouw talent ontwikkelen School komt van het Griekse woord ‘schole’, wat ‘vrije ruimte’ betekent. Middenschool Ter Beuke geeft iedere leerling de ruimte om zijn/haar talent te kunnen ontplooien. Iedere leerling is uniek ... wij gaan op zoek naar ieders kennen en kunnen en bouwen verder op ieders eigenheid.

Gedreven team Middenschool Ter Beuke heeft een jong en dynamisch team... daar gaan wij prat op! Een team dat weet om te gaan met jongeren en zich inleeft in hun leefwereld. Een team dat zeer nauw samenwerkt, zich permanent bijschoolt en op de hoogte blijft van de onderwijsvernieuwingen. Kortom, een team dat alles in het belang stelt van de leerlingen.

Naast inspanning ook ontspanning Op regelmatige tijdstippen wordt deelgenomen aan naschoolse sportactiviteiten. Middagsport zorgt voor een aangename, sportieve sfeer op school. Het aanbod varieert in functie van de beschikbare accomodatie en/of de weersomstandigheden; maar ongetwijfeld vindt iedereen wel zijn gading.

Beperkte kosten en facturatie De school beschikt over een uitgebreid boekenfonds. De handboeken kunnen aan democratische prijzen worden gehuurd. We proberen het aantal koopboeken en fotokopieën waar mogelijk te beperken. (zie ook kostenraming) Jaarlijks wordt één of andere actie op poten gezet om de kosten van de meerdaagse GWP's te kunnen drukken.

10

STUDIEAANBOD Wij hebben oog voor JOUW talent! Wij verbreden ons studieaanbod en bieden meerdere hedendaagse modules aan waardoor JOUW talent kan ontdekt en ontwikkeld worden. Zo kan JIJ op het einde van de eerste graad een perfecte studiekeuze maken!

Eerste leerjaar A 1A / Latijn

(basis + 4 u. Latijn)

1A / Wielrennen (basis + 6 u. Wielrennen) 1A / Moderne / Alternerende modules (basis + 4 u. modules) o

ICT en Nieuwe Media

o

Onderzoek en Experiment

o

TechnoLab

o

Nieuws en Actua / Filosofisch denken

o

Sportief Samenspel / Gezonde keuken

Eerste leerjaar B 1B / Brugklas naar 1A

(basis + 1 u. Nederlands + 1 u. Frans + 2 u. wiskunde) (1 u. ICT facultatief)

1B / Voorbereiding BVL (basis + 1 u. Nederlands + 1 u. ICT en 2 u. praktijkgerichte vorming)

Tweede leerjaar A Grieks – Latijn Latijn Sociale en Technische Vorming Moderne Wetenschappen met 6 uren Wielrennen Moderne Wetenschappen met 2 uren modules (alternerend) o

ICT en Nieuwe Media

o

TechnoLab

o

Taal en Expressie

o

Alternatief Sporten

Tweede leerjaar B (BVL) Verzorging Voeding – Kantoor Verkoop Verzorging Voeding – Hout Hout – Kantoor Verkoop.

11

LESSENTABELLEN

Optie Latijn

Optie Wielrennen

Optie Alternerende modules

Aardrijkskunde

2

2

2

Engels

2

2

2

Frans

4

4

4

Geschiedenis

1

1

1

Godsdienst - NC Zedenleer

2

2

2

Lichamelijke opvoeding

2

2

2

Muzikale opvoeding

1

1

1

Natuurwetenschappen

1

1

1

Nederlands

5

5

5

Plastische opvoeding

1

1

1

Techniek

2

2

2

Wiskunde

5

5

5

Latijn

4

-

-

-

-

4

Wielrennen *

-

4 (+2)

-

Techniek (aanvullende lesuren)

-

-

Wiskunde (aanvullende lesuren)

-

-

EERSTE LEERJAAR A

ICT en Nieuwe Media * TechnoLab * Sportief Samenspel / Gezonde Keuken * Nieuws en Actua / Filosofisch denken *

Totaal aantal lesuren

32

32 (+2)

32

12

* Modulair aanbod binnen de “Vrije Ruimte”

LESSENTABELLEN

Brugklas naar 1A

Voorbereiding op 2BVL

MAVO

2

2

Frans

2+1

2

Godsdienst - NC Zedenleer

2

2


2

2

Muzikale opvoeding

1

1

Natuurwetenschappen

2

2

5+1

5+1


2

2

Techniek

6

6

Wiskunde

4

4

Praktijkgerichte vorming (aanvullende lesuren)

-

2

Wiskunde (aanvullende lesuren)

2

-

1*

1

32 (+1)

32

EERSTE LEERJAAR B

Nederlands

ICT * Totaal aantal lesuren * Facultatief uur voor brugklas naar 1A

13

LESSENTABELLEN

TWEEDE LEERJAAR A

Latijn

Latijn-Grieks

Aardrijkskunde

1

1

Engels

2

2

Frans

3

3

Geschiedenis

2

2

Godsdienst - NC zedenleer

2

2


2

2

Nederlands

5

5

Natuurwetenschappen

2

2


1

1

Techniek

2

2

Wiskunde

4

4

Wetenschappelijk werk

2

-

Muzikale Opvoeding

-

-

Economie

-

-

Latijn

4

4

Grieks

-

2

Gezinstechnieken Theorie

-

-

Gezinstechnieken Praktijk

-

-

-

-

-

-

32

32

ICT en Nieuwe Media * TechnoLab * Alternatief Sporten * Taal en Expressie * Wielrennen Totaal aantal lesuren * Modulair aanbod binnen de “Vrije Ruimte”

14

LESSENTABELLEN

TWEEDE LEERJAAR A (vervolg)

Aardrijkskunde

Moderne Moderne Wetenschappen Wetenschappen Alternerende Wielrennen modules 1 1

Sociale Technische Vorming 1

Engels

2

2

2

Frans

3

3

3

Geschiedenis

2

2

2


2

2

2


2

2

2

Nederlands

5

5

5

Natuurwetenschappen

2

2

2


1

1

2

Techniek

2

2

2

Wiskunde

4

4

4

Wetenschappelijk werk

2

2

-

Muzikale Opvoeding

-

-

1

Economie

2

2

-

Latijn

-

-

-

Grieks

-

-

-

Gezinstechnieken Theorie

-

-

2

Gezinstechnieken Praktijk

-

-

4

2

-

-

-

4 (+2)

-

32

34

34

ICT en Nieuwe Media * TechnoLab * Alternatief Sporten * Taal en Expressie * Wielrennen * Totaal aantal lesuren * Modulair aanbod binnen de “Vrije Ruimte”

15

LESSENTABELLEN

Verzorging Voeding

Verzorging Voeding

Kantoor Verkoop

Kantoor Verkoop

Hout

Hout

MAVO

2

2

2

Frans

2

2

2


2

2

2


3

3

3

Nederlands

4

3

4

Natuurwetenschappen

1

1

1


1

1

1

Wiskunde

2

2

2

Dactylografie

3

-

3

Handel

5

-

5

Hout Theorie

-

2

2

Hout Praktijk

-

7

7

Verzorging Voeding Theorie

2

2

-

Verzorging Voeding Praktijk

7

7

-

34

34

34

BEROEPSVOORBEREIDEND LEERJAAR

Totaal aantal lesuren:

16

DE VERWEZENLIJKING VAN ONS PROJECT Talenten ontdekken en ontwikkelen Elk kind heeft talenten! Het is belangrijk deze talenten te ontdekken en kansen te creëren om deze talenten te ontplooien. Belangrijk is te weten over welke talenten je beschikt; dat zorgt voor een positief zelfbeeld. Kinderen gaan zo meer initiatief nemen en een passie voor leren ontwikkelen. Want wanneer kinderen zich goed voelen in hun vel en geloven in zichzelf, kunnen ze groeien en schitteren. De basis van “de ontdekking” ligt meestal in iets wat men graag doet, zaken waarover men complimenten krijgt, dingen waarbij voldoening wordt gevoeld… De meeste leerlingen kennen echter hun talenten nog niet… omdat ze nog niet gestimuleerd werden en/of omdat het traditionele studieaanbod hen niet genoeg prikkelde.

Wij gaan op zoek… Wij gaan alvast mee op zoek naar ieders talent door onze leerlingen van een zeer gevarieerd aanbod te laten proeven. Zij zullen kennismaken met meerdere belangstellingsgebieden waardoor de basisvorming zo breed mogelijk wordt.

Hoe? Wij doen dit door af te stappen van de traditionele keuzemogelijkheden en een pakket van hedendaagse en uitdagende modules aan te bieden binnen de ‘vrije ruimte’. (zie ook studieaanbod) Wij doen dit ook door in het begin van het schooljaar van elke leerling een “start to talent- rapport” te maken waarna elke leerling een plaatsje krijgt in onze talentenboom. Onze talentenboom zal weelderig groeien gedurende de rest van het schooljaar.

Waarom? Dit alles met als grote doel onze leerlingen een optimale studiekeuze te laten maken bij de overgang van de eerste naar de tweede graad; een studiekeuze die nauw aansluit met hun persoonlijke interesses en talenten.

17

Cursus Leren Leren De stap naar het secundair onderwijs is niet voor elke leerling even gemakkelijk. Zeker wat betreft de leercompetenties worden een aantal nieuwe eisen gesteld. Zo worden de leerstofgehelen steeds groter en er wordt meer zelfstandig werk verwacht. Om de leerlingen een steuntje in de rug te geven wordt in onze school de eerste 4à 5 weken van het schooljaar intensief gewerkt rond het item “Leren Leren”. Het is o.i. van kapitaal belang dat deze cursus in het begin van het schooljaar helemaal wordt doorlopen. De leerlingen hebben er namelijk alle baat bij om van bij het begin een goede leerattitude aan te nemen.

Doelstelling Ontwikkelen van vaardigheden om efficiënt en effectief te studeren. Motivatie vergroten. Leerwinst maximaliseren.

Wat komt er zoal aan bod? Hoe plan je? Hoe kun je goede notities nemen? Hoe leer je je les? Oefeningen om leervaardigheden te trainen. Hoe maak je een taak/spreekbeurt? Hoe grote opdrachten aanpakken? Hoe bereid je examens voor? Mindmapping en examenstress Handige tips & tricks Hoe analyseer je je fouten? Zichzelf motiveren en omgaan met fouten Informatie verwerven en verwerken via geschreven en digitale bronnen. …

18

Examenplanning Vóór de herhalingsperiodes (3x per jaar) worden de belangrijkste items uit de cursus Leren Leren opgefrist en wordt er voor elke leerling een individuele examenplanning gemaakt. Dit gebeurt is samenspraak met de klastitularis. Hierbij worden de vakken ingedeeld volgens de moeilijkheidsgraad. Dit verschilt van leerling tot leerling.

Een bomvak = een vak dat moeilijk is en volledig op voorhand moet worden gestudeerd.

Een gevarendriehoek = een vak dat niet volledig op een namiddag verwerkt kan worden en waar een gedeelte op voorhand moet worden gestudeerd.

De groene vakken zijn vakken die perfect verwerkt kunnen worden de dag voordien.

Vrije tijd moet worden ingelast!

Na de examens reflecteren de leerlingen over hun studiehouding en prestaties.

19

Educatie = motivatie x coaching ² (EMC²) Het is onze taak om voor elke leerling een sfeer te scheppen waarin hij of zij zich goed kan voelen, zich aanvaard weet en alle kansen krijgt om zich te ontplooien en te groeien. Een gezonde portie zelfvertrouwen meegeven is een van onze belangrijkste uitdagingen. Een schouderklopje als bekrachtiging van het gedrag van een leerling doet altijd wonderen. Als coaches van de leerlingen stemmen de leerkrachten hun leerstrategieën af op het stimuleren van het leerproces van elke individuele leerling. Het stukje Einstein dat in elk kind aanwezig is, daar werken wij verder aan. Het hele team begeleidt de leerlingen op weg naar gelukkige, verantwoordelijke volwassenen die zullen meewerken aan een betere wereld.

EMC² tijdens de lessen Tijdens de lessen wordt de klemtoon gelegd op: o samenwerking via groepswerk o communicatie o projectwerking o ervaringsgericht onderwijs o proces – en productgericht onderwijs

EMC² na de lessen o van 15.30 uur tot 17.00 uur kunnen de leerlingen terecht in de Leereilanden (zie hierna)

20

Leereilanden Iedere maandag, dinsdag en donderdag van 15.30 uur tot 17.00 uur krijgen de leerlingen de mogelijkheid om te werken in de leereilanden. In vijf verschillende werkhoeken (eilanden) kunnen de leerlingen begeleid studeren, met individuele coaching door ervaren leerkrachten. In de leereilanden zijn steeds twee vakleerkrachten aanwezig om leerlingen te helpen met leerstof die niet goed begrepen werd. De leerlingen kunnen tevens in de leereilanden terecht voor groepswerk of voor zelfstudie met de PC's.

Taal In de taalwerkhoek krijgen leerlingen de kans om hun talenkennis onder vakkundige begeleiding bij te schaven. Wiskunde en wetenschappen De vakleerkrachten begeleiden leerlingen die moeite hebben met de leerstof uit de lessen wiskunde en wetenschappen. Leerling² In dit eiland leggen leerlingen de leerstof aan elkaar uit. Er zijn steeds leerkrachten aanwezig, die kunnen inspringen bij eventuele problemen. Computer – en leeshoek De gezellige leeshoek biedt de leerlingen een rustige plaats om boeken, tijdschriften of de krant te lezen. Opzoekwerk kan via onze computers verricht worden. Zelfstandige verwerking Hier kunnen de leerlingen in een rustige omgeving zelfstandig en met computersteun de leerstof instuderen.

Er is geen falen, alleen een leerproces In onze samenleving worden wij geconfronteerd met succeservaringen, maar ook met ontgoochelingen. In onze school leren wij met beide omgaan. Onze leerlingen ervaren dat het leven eigenlijk een constant groeiproces is met vallen en opstaan, maar dat het vallen geen drama hoeft te zijn. “Fouten maken” zien wij alleen maar als een middel om te leren. En wat met leerlingen die het toch wel moeilijker hebben dan de anderen? Voor hen betrachten we een nauwe samenwerking met CLB, GON-begeleiding, ziekenhuisschool en/of andere externe partners. Eén ding is zeker: onze leerlingen zullen geholpen worden!

21

DE A-STROOM Wie kan terecht in het eerste leerjaar A? Houders van het getuigschrift basisonderwijs, behaald in het gewoon of buitengewoon basisonderwijs. Regelmatige leerlingen die het zesde leerjaar lager onderwijs hebben beëindigd zonder getuigschrift basisonderwijs mits: -

gunstige beslissing van de toelatingsklassenraad

-

akkoord van de ouders

-

verplicht (niet bindend) advies van het CLB.

Regelmatige leerlingen van het buitengewoon lager of secundair onderwijs die geen getuigschrift basisonderwijs bezitten mits: -

Gunstige beslissing van de toelatingsklassenraad

-

akkoord van de ouders

-

verplicht advies van het CLB.

In afwijking van de voorgaande mogelijkheden, leerlingen die voldoen aan volgende voorwaarden: -

gunstige beslissing van de toelatingsklassenraad op basis van screening van de leerling;

-

akkoord van de betrokken personen.

In 1A bestaat het lessenpakket uit: 28 uren basisvorming (gelijk voor iedereen) 4 uren “vrije ruimte”

Middenschool Ter Beuke biedt in het eerste leerjaar A drie mogelijkheden aan: 

1A / Latijn

(basis + 4 u. Latijn)



1A / Wielrennen (basis + 6 u. Wielrennen)



1A / Moderne / Alternerende modules (basis + 4 u. modules) o

ICT en Nieuwe Media

o

Onderzoek en Experiment

o

TechnoLab

o

Nieuws en Actua / Filosofisch denken

o

Sportief Samenspel / Gezonde keuken

22

Wie kan terecht in het tweede leerjaar A? De regelmatige leerlingen die het eerste leerjaar A met vrucht hebben beëindigd De regelmatige leerlingen die het beroepsvoorbereidend leerjaar met vrucht hebben beëindigd mits: -


Regelmatige leerlingen van het buitengewoon secundair onderwijs mits: -


Middenschool Ter Beuke biedt in het tweede leerjaar A vijf mogelijkheden aan: 

Grieks – Latijn



Latijn



Sociale en Technische Vorming



Moderne Wetenschappen met 6 uren Wielrennen



Moderne Wetenschappen met 2 uren modules (alternerend) o

ICT en Nieuwe Media

o

TechnoLab

o

Taal en Expressie

o

Alternatief Sporten

23

Opties , studierichtingen en modules in de A-stroom. Latijn en Grieks

Via Latijnse teksten worden onze leerlingen binnengeleid in de Grieks-Romeinse wereld, waarbij zij kunnen ontdekken hoe onze samenleving uit de Romeinse Oudheid is ontstaan. Wie belangstelling heeft voor geschiedenis, kunst , verhalen… zal zeker niet teleurgesteld zijn; voor hen zal een boeiende wereld opengaan! Geheugentraining komt frequent aan bod, wat ook een meerwaarde biedt voor andere vakken en voor latere studies.

De vakken Latijn en Grieks geven de leerlingen de nodige basiskennis voor studierichtingen met de optie Latijn of Grieks-Latijn (klassieke talen). Bovendien oefent het vak de synthetische en analytische geest van de leerlingen. Hoewel Latijn en Grieks nu ‘dode’ talen zijn, hebben ze eeuwenlang onze cultuur beïnvloed. Romaanse talen als Italiaans, Frans en Spaans stammen rechtstreeks af van het Latijn. Ook in het Nederlands is de invloed van het Latijn nog steeds merkbaar: woorden als school, familie, poort, tegel vinden hun oorsprong in de taal van de Romeinen. Tijdens de lessen Latijn en Grieks komen er vier luiken aan bod: o

Cultuur: cultuurhistorische items zoals levend Latijn en de Romeinen in onze streken, worden besproken en geactualiseerd

o

Lectuur: vertaling en verklaring van authentieke Latijnse en Griekse teksten

o

Vocabularium: het instuderen van frequente woordenschat, in samenhang met de gelezen teksten

o

Grammatica: de spraakkunst en bijhorende oefeningen behoren tot de basiskennis van het Latijn en het Grieks

24

Wielrennen Middenschool Ter Beuke biedt leerlingen de mogelijkheid zich op een professionele manier op wielrennen toe te leggen, maar evenzeer de vruchten te plukken van een basisopleiding binnen de A-stroom van de eerste graad. De keuze voor de optie wielrennen sluit bijgevolg niets uit voor de verdere studieloopbaan van de leerling. De lessen/trainingen worden verzorgd door ervaren trainers, gesteund door de expertise van clubs uit de regio. De ligging van onze school - in het groen en op een boogscheut van allerlei sportfaciliteiten- leent zich hier uitstekend toe.

Zowel theorie als praktijk komen aan bod. -

Wegcode, techniek, tactiek en conditie...

-

Anatomie, fysiologie, voeding...

-

Planning, mentale training, krachttraining...

-

Weg, MTB, piste, BMX, veld…

-

…

Profwielrenner Stijn Steels neemt het “peterschap” over onze jonge talenten ter harte…

25

26

Sociale en Technische Vorming De basisoptie Sociale en Technische Vorming richt zich tot leerlingen die sociaal voelend zijn en die hun sociale vaardigheden verder willen ontwikkelen. Deze richting is een grondige voorbereiding voor een verdere onderwijsloopbaan in de richting Sociale en Technische Wetenschappen (S.T.W.) of Techniek-Wetenschappen (T.W.). M.a.w. deze opleiding biedt een breed toekomstperspectief. Naast de basisvorming volgen de leerlingen de vakken gezins- en verzorgingstechnieken, die telkens bestaan uit een theoretisch en een praktisch luik. Verschillende thema’s komen aan bod: -

Inleidende technische begrippen, begrippen en technieken in de keuken, tafelzorg, voedingsleer en sociale en communicatieve omgangsvormen.

-

Kennismaking met bewerkingswijzen.

-

Basisbegrippen van elektriciteit

-

Aandacht voor het correct omgaan met weeg- en meettoestellen en voor een juiste werkhouding.

verschillende

grondstoffen,

materialen,

gereedschappen

en

Tijdens de lessen wordt steeds gestreefd naar kwaliteit en afwerking . Zo ontwikkelen de leerlingen zin voor orde, hygiëne, veiligheid en verantwoordelijkheid i.v.m. het werk, grondstoffen, gereedschappen en machines.

27

28

Alternerende Modules module 1 : ICT en Nieuwe Media -

Audiogidsen ontwerpen voor een leerwandeling

-

video boekbesprekingen

-

een blog voor je klas

-

een reclamefilmpje voor de school

-

een educatieve game uitwerken voor jouw vak

-

verantwoord omgaan met sociale media

-

…

dit zijn slechts enkele voorbeelden van items die tijdens de module "ICT en Nieuwe Media" aan bod komen.

module 2 : TechnoLab -

Van tekening of ontwerp tot creatie.... een combinatie van techniek, elektriciteit en mechanica...

-

De toekomstige techneuten komen hier zeker aan hun trekken!

29

module 3 : Onderzoek en Experiment Wiskunde, natuur en wetenschappen: analyseren van het wat, hoe en waarom?

-

Zelf experimenten (leren) uitvoeren in de natuur en in het labo

-

Waarnemingen en metingen op allerlei vlak

-

Microscopisch onderzoek verrichten

-

Resultaten in grafieken omzetten en analyseren.

-

Wiskundige modellen analyseren

-

…

module 4 : Nieuws en Actua / Filosofisch denken -

Bespreking van actuele thema’s

-

Analyseren van persberichten/krantenartikels

-

Vormen van eigen mening rond bepaalde items en hierover op een (positief) kritische manier in dialoog gaan met leeftijdsgenoten.

-

….

30

module 5 : Sportief Samenspel / Gezonde keuken Deze module staat in het teken van “een gezonde geest in een gezond lichaam” -

Fairplay en teamspirit worden benadrukt in verschillende ploegspelen.

-

“Gezond Koken voor beginners” zet de leerlingen op weg naar een gezonde levensstijl.

module 6 : Taal en Expressie Taal en expressie in de zeer brede betekenis… -

Kennismaking met vreemde talen

-

Gebarentaal

-

De taal van dieren

-

Voordracht

-

Improvisatie

-

Toneel

-

Dans

-

Rollenspel

-

…

31

module 7: Alternatief Sporten Tijdens deze module komen een aantal sporten aan bod die niet in het reguliere pakket zitten: -

Muurklimmen

-

Hockey

-

Oriëntatieloop

-

Schaatsen

-

Tafeltennis

-

Circustechnieken

-

Rolstoelbasket

-

Judo

-

….

32

DE B-STROOM Wie kan terecht in het eerste leerjaar B? Regelmatige leerlingen die het zesde leerjaar van het gewoon lager onderwijs hebben beëindigd, doch niet met vrucht. De leerlingen die het zesde leerjaar van het gewoon lager onderwijs niet hebben gevolgd of niet hebben beëindigd mits: -

uiterlijk op 31 december volgend op de aanvang van het schooljaar de leeftijd van 12 jaar te hebben bereikt.

De houders van het getuigschrift van basisonderwijs, behaald in het gewoon of buitengewoon onderwijs mits: -

verplicht (niet bindend) advies van het CLB

-

akkoord van de betrokken personen

Regelmatige leerlingen van het buitengewoon lager of secundair onderwijs die geen getuigschrift basisonderwijs bezitten mits: -


-

akkoord van de betrokken personen

-

verplicht (niet bindend) advies van het CLB.

In 1B bestaat het lessenpakket uit: 28 uren basisvorming (gelijk voor iedereen) 4 uren “vrije ruimte”

Middenschool Ter Beuke biedt in het eerste leerjaar B twee mogelijkheden aan: 

1B a

(basispakket + 1u Nederlands + 2u wiskunde en 1u Frans) + 1u ICT facultatief



1B b (basispakket + 1u Nederlands + 2u praktijkgerichte vorming + 1u ICT)

Leerlingen die door omstandigheden ernstige tekorten hebben opgelopen in de basiskennis taal en rekenen kunnen dus terecht in de B-klas. Via deze brugklas kan de achterstand worden weggewerkt om daarna over te stappen naar 1A. Wie toch liever niet naar 1A gaat, kan ook aansluiten in het beroepsvoorbereidend jaar.

33

Wie kan terecht in het Beroepsvoorbereidend Leerjaar (BVL)? Regelmatige leerlingen die het eerste leerjaar A of het eerste leerjaar B hebben beëindigd (al dan niet met vrucht) De leerlingen die uiterlijk op 31 december volgend op de aanvang van het schooljaar de leeftijd van 14 jaar bereiken, mits: -

gunstige beslissing van de toelatingsklassenraad.

Regelmatige leerlingen van het buitengewoon secundair onderwijs mits: -

gunstige beslissing van de toelatingsklassenraad

Middenschool Ter Beuke biedt in het beroepsvoorbereidend leerjaar (BVL) drie mogelijkheden aan: 

Verzorging Voeding – Kantoor Verkoop



Verzorging Voeding – Hout



Hout – Kantoor Verkoop.

34

Opties / Beroepenvelden in de B-stroom.

1B of brugklas Enerzijds wordt –met het oog op het wegwerken van de opgelopen tekorten- de leerstof uit de lagere school grotendeels herhaald; anderzijds komen heel wat praktijkgerichte vakken aan bod. Zo is er bijvoorbeeld het vak techniek, waar al gewerkt wordt met o.a. hout en elektriciteit maar waar – bij gelegenheid - ook al eens pastagerechten of pannenkoeken worden bereid.

Techniek In het vak techniek wordt de leerstof Wereldoriëntatie – Technologische vorming van het basisonderwijs verder uitgediept. Het vak techniek kan ingedeeld worden in elf verkenningsgebieden. -

Bouw

-

Decoratie

-

Elektriciteit

-

Hout

-

Kantoor

-

Kunststoffen

-

Tuinbouw

-

Metaal

-

Mode

-

Voeding en verzorging

-

ICT.

Zo wordt kennisgemaakt met beroepenvelden van het tweede leerjaar en met verschillende beroepssectoren.

35

BVL - Hout De optie hout biedt de leerlingen een praktijkgerichte opleiding. De leerlingen maken kennis met het voornaamste tekengereedschap, de papierformaten en de lijnsoorten. Ze leren tekeningen en schetsen lezen en leren zelf op schaal tekenen met aandacht voor de 3 aanzichten en de bijhorende correcte maataanduiding. De meest gebruikte gereedschappen komen aan bod. De leerlingen leren werken met verschillende soorten meet- en afschrijfgereedschap, vormgevend gereedschap, montageen afwerkinggereedschap en gereedschap voor oppervlaktebehandeling (schuurpapier, vernisborstel,…). De leerlingen ontdekken welk gereedschap ze best gebruiken voor een bepaalde opdracht en hoe ze met hun werkmiddelen zorgzaam, nauwgezet en veilig kunnen omgaan. De leerlingen vernemen ook meer over het groeiproces van bomen en hoe ze spintvan kernhout kunnen onderscheiden. Daarnaast leren ze meer over enkele veel voorkomende loof- en naaldbomen en de toepassingsmogelijkheden en de duurzaamheid van verschillende houtsoorten.

Ook de verschillende soorten plaatmateriaal, zoals triplex, multiplex en spaanderplaat, hun toepassingsmogelijkheden en hun samenstelling komen aan bod. Tot slot wordt er aandacht besteed aan de verschillende soorten bevestigingsmiddelen en afwerkingproducten.

36

BVL – Verzorging Voeding De optie Verzorging-Voeding biedt een praktische opleiding voor leerlingen die verder willen in dit beroepenveld.

Voeding Tijdens de lessen voeding maken de leerlingen kennis met de voedingssector, en de verschillende activiteiten, organisaties, beroepen en opleidingsmogelijkheden die deze sector rijk is. Daarnaast bestuderen ze verschillende elementen die te maken hebben met zorg voor voeding: o

Kennismaking met de keuken: vlot gebruiken van de keukenuitrusting en toepassing van elementaire regels van veiligheid, hygiëne en werkorganisatie

o

Ontbijt, avondmaal, middagmaal en lunchpakket: samenstellen van verschillende soorten gezond ontbijt; samenstellen en verpakken van gezonde lunchpakketten, aangepast aan het seizoen en de omstandigheden; samenstellen en bereiden van een avond- en middagmaal, in functie van de omstandigheden

o

Tussendoortjes: onderscheiden van gezonde en minder gezonde tussendoortjes en onderzoeken van de factoren die het gebruik van tussendoortjes bepalen en beïnvloeden

o

Algemeen: opstellen van een eenvoudige boodschappenlijst, inkopen doen, gebruiken van eenvoudige kookboeken, dekken van een tafel en aanwenden van goede tafelmanieren,…

37

Verzorging Binnen het onderdeel verzorging komen twee aspecten aan bod.

o

Enerzijds leren leefomgeving.

de

leerlingen

zorg

dragen

voor

de

woon-

en

Wat precies een aangename studeer-, ontspannings-, slaap- en toiletruimte is, ontdekken de leerlingen in deze lessen. Ze leren welke taken het dagelijks en het wekelijks reinigingsproces omvatten, hoe die taken ingepast kunnen worden in de dagelijkse activiteiten, welke de gepaste reinigingsmiddelen zijn,… Ook het reinigingsproces van textiel en het kiezen van de juiste wasmiddelen komen hier aan bod. Sorteren, voorbereiden, wassen, spoelen, drogen, … vormt voor de leerlingen geen probleem meer.

o Daarnaast leren de leerlingen zorg dragen voor het welzijn. De dagelijkse lichaamshygiëne, de periodieke hygiëne en de hygiëne in of na speciale omstandigheden komen aan bod. De leerlingen vernemen hoe ze sfeer kunnen scheppen in een woning, door bloemen en planten te gebruiken en te verzorgen.

En ook het zorgzaam omgaan met elkaar wordt behandeld: zichzelf en anderen beter leren kennen, gedragsregels afspreken om de goede sfeer te bevorderen, vriendelijke opmerkingen geven, omgaan met veranderingen in de puberteit en met jongerengedrag,… Het komt allemaal aan bod tijdens deze lessen.

38

BVL – Kantoor Verkoop De optie Kantoor – Verkoop voorziet in enkele specifieke vakken die de leerlingen voorbereiden op een verdere carrière in deze sector.

Handel en economie Leerlingen ontdekken dat het koopgedrag bepaald wordt door vele factoren, zoals prijs en behoefte, en dat er verschillende soorten diensten en goederen bestaan. Ze stellen een eenvoudig gezinsbudget op. Daarnaast leren de leerlingen over de verschillende koopmotieven, de stappen in het koopproces, de verkoopplaatsen en hun interieur. Ook de belangrijkste eigenschappen van een verkoper en een verkoopsgesprek komen aan bod. De leerlingen passen de vier hoofdbewerkingen toe (optelling, aftrekking, vermenigvuldiging, deling) in de handelspraktijk met en zonder rekenmachine en maken eenvoudige toepassingen van procentberekening, zoals handelskorting en BTW. Daarnaast leren de leerlingen berekeningen uitvoeren in euro en vreemde valuta omrekenen naar euro. Ze ontdekken de voor- en nadelen van enkele betalingsmogelijkheden. Ook de rol van reclame wordt uitvoerig behandeld.

De motieven om te werken, bij een werkgever of als zelfstandige, bruto- en netto-bezoldiging, vervangend inkomen en andere vormen van inkomen komen aan bod. De leerlingen maken kennis met de verschillende soorten leningen, met de gevaren en de redenen van het lenen en ontdekken het nut van een bank en van sparen. Daarnaast volgen de leerlingen de weg die een product aflegt vooraleer het terechtkomt in de winkel. Ze delen de bedrijven op volgens hun activiteit en leren de verschillende afdelingen met hun functies in een bedrijf kennen.

Tot slot speelt de actualiteit een belangrijke rol binnen deze vakken. Iedere leerling stelt een eigen actualiteitsmap samen, die aansluit bij de behandelde onderwerpen. Bezoeken aan een kantoor en een winkel, het afnemen van interviews,… brengt de leerlingen in nauwer contact met het beroep van kantoorbediende en winkelbediende.

39

Dactylo Een praktische opleiding dactylo is onontbeerlijk in een maatschappij waar het werken met computer steeds belangrijker wordt.

De leerlingen leren vlot blind en ritmisch typen op de computer met een verzorgde houding. Dit is van belang voor het latere tekstverwerken. een verzorgde houding is belangrijk omdat na langdurig computerwerk spier- en/of rugpijn kan optreden. Daarnaast wordt er tijdens de eerste lessen dactylografie – in beperkte mate – aandacht besteed aan de belangrijkste delen van een computer, het leren werken met de computer en met het gebruikte softwarepakket. Uiteraard is typen een vaardigheid die ingeoefend dient worden: er wordt dus van de leerlingen verwacht dat ze thuis verder oefenen.

Nederlands In het vak Nederlands werken de leerlingen specifiek aan vaardigheden die hen kunnen helpen in hun verdere beroepsleven:

o

Luisteren en spreken: solliciteren voor een vakantiejob, een telefoongesprek voeren, instructies juist begrijpen

o

Lezen: lezen van mededelingen in verband met het dagelijkse leven in het bedrijf, handelsdocumenten, interne nota’s, advertenties,…

o

Schrijven: schrijven van mededelingen in verband met het dagelijkse leven in het bedrijf

40

COMMUNICATIE EN PARTICIPATIE Communicatie - algemeen In onze middenschool hechten we groot belang aan een vlotte, duidelijke communicatie. Bovendien dragen we persoonlijk contact hoog in het vaandel. De communicatie tussen directie, leerkrachten, leerlingen en ouders kan op meerdere manieren verlopen: via de schoolagenda via het portfolio via berichten op Smartschool via Skore via persoonlijk contact: e-mail, telefoon op afspraak met leerlingenbegeleider, leerkracht, directie Niettegenstaande ICT een steeds grotere plaats inneemt in het schoolgebeuren en wij bijgevolg het elektronisch leerplatform Smartschool meer en meer gebruiken, blijft het persoonlijke, menselijke contact een belangrijk aspect in ons onderwijs-leerproces. ICT kan niet alles waarmaken of niet alles vervangen. Een waardering uitspreken of andere gevoelens uiten vraagt toch nog steeds een “warmere” benadering, wat maakt dat “persoonlijk contact” niet op de achtergrond mag verdwijnen. Daarom stellen wij persoonlijke contactname ten zeerste op prijs.

Smartschool – Skore – Agenda Het digitale leerplatform Smartschool wordt door meer dan 80% van de Vlaamse secundaire scholen gebruikt bij de ondersteuning van hun onderwijsproces. Ook in onze school is Smartschool al meerdere jaren in gebruik als leerplatform én als communicatiemiddel. Je merkt als snel dat Smartschool de informatieuitwisseling tussen leerkrachten en leerling/ouders bevordert.  

Je vindt er o.a. informatie omtrent lessenroosters, vakken, jaarplanning en mededelingen. Via de berichtenmodule van SmartSchool kan je op een eenvoudige en veilige manier in contact komen met de leerkrachten, de directie, de leerlingenbegeleiders en het CLB.

41

Naast het “met elkaar communiceren” biedt Smartschool ook een module “SKORE” aan. Onze school maakt uiteraard ook hier dankbaar gebruik van. Via deze module krijg je permanente inzage in het “online-puntenboekje". 

Leerlingen en ouders krijgen hun persoonlijke inloggegevens (gebruikersnaam en wachtwoord) waardoor zij op ieder moment de behaalde resultaten, zowel vakgebonden als vakoverschrijdend, kunnen raadplegen. Vanzelfsprekend kunnen enkel de eigen resultaten geraadpleegd worden.

Vanaf 1 september 2013 werkt onze school ook met de digitale schoolagenda van smartschool. Dit betekent dat elke leerling en ouder op smartschool kan zien wanneer de leerkrachten taken en toetsen hebben opgegeven en tegen wanneer die taken en toetsen moeten afgewerkt zijn. Ook de lesonderwerpen zijn hier terug te vinden. 

Naast de digitale agenda gebruiken we voorlopig ook nog een papieren agenda; hierin worden enkel lessen, taken en toetsen in genoteerd. Deze papieren agenda wordt dus gehanteerd als “werkinstrument”.

Leerlingen en hun ouders krijgen bij het begin van het schooljaar een persoonlijk paswoord waarmee ze kunnen inloggen op het digitaal schoolplatform Smartschool. De leerlingen en de ouders krijgen een grondige uiteenzetting over de werking en mogelijkheden van Smartschool. Als elektronische leeromgeving biedt Smartschool tal van mogelijkheden om het leren voor de leerlingen vlotter, aangenamer en interactiever te maken. 

Leerlingen vinden er extra oefeningen, verbeteringen van oefeningen, elektronische hulpmiddelen, …



De leerling kan ook vragen stellen via Smartschool en taken kunnen eveneens via deze weg worden ingediend.

Participatie Een school “maak” je niet alleen. Steun van leerlingen, ouders en sympathisanten vormt een meerwaarde voor ons onderwijskundig project. Participeren kan op verschillende manieren: De Leerlingenraad: voor onze leerlingen De Schoolraad: een adviesgevend orgaan waarvoor geïnteresseerde ouders zich kandidaat kunnen stellen. De Vriendenkring: een groep oud-leerkrachten, -leerlingen en sympathisanten die zich inzetten voor onze school en zo zorgen voor een financiële bijdrage voor didactisch materiaal, uitstappen, … U kan zich altijd kandidaat stellen via het secretariaat. We zijn benieuwd naar uw visie en inbreng. Samen maken we deze school.

42

PRAKTISCHE INFO Dagindeling

van

tot

Ontspanning op de speelplaats

08.00u

08.30u

Eerste lesuur

08.30u

09.20u

Tweede lesuur

09.20u

10.10u

Derde lesuur

10.10u

11.00u

Ontspanning op de speelplaats

11.00u

11.15u

Vierde lesuur

11.15u

12.05u

Vijfde lesuur

12.05u

12.55u

Middagpauze

12.55u

13.45u

Zesde lesuur

13.45u

14.35u

Zevende lesuur

14.35u

15.25u

Facultatief achtste lesuur

15.25u

16.15u

Facultatief Leereilanden

15.25u

17.00u

Leerlingen die een lessenrooster hebben van 32 uren/week eindigen op woensdag om 12.05u. (alle eerstejaars) Wie een lessenrooster van 34 uren/week heeft (STV, BVL en optie wielrennen) kan op woensdag een vijfde lesuur hebben en/of een 8ste lesuur op een andere schooldag.

Tijdig op school aankomen Wij verwachten dat iedereen vijf minuten vóór het belsignaal op school is. Wie te laat komt, moet zich eerst aanmelden op het secretariaat en dient daar een verantwoording te geven voor het te laat komen. Bij herhaaldelijk te laat komen kan er een sanctie volgen.

43

Sorry-pas Leerlingen die problemen ondervinden met bus- of treinverbinding kunnen in uitzonderlijke gevallen een paar minuten te laat op school toekomen of vroeger vertrekken . De ouders vragen hiertoe een “sorry-pas” aan. Er wordt wel nagegaan of de aanvraag gegrond is.

Afwezigheden Afwezigheden worden door de ouders gemeld; dit gebeurt vóór 9 uur 's morgens hetzij telefonisch, hetzij via e-mail. Bovendien wordt elke afwezigheid gewettigd met het “juiste” document (doktersattest of formulier uit de agenda). Dit wordt afgegeven de eerste dag dat men terug aanwezig is op school. Wie meent dat hij/zij ernstige, speciale of persoonlijke redenen kan aanvoeren om een dag afwezig te zijn of om niet aan gezamenlijke (buiten)klasactiviteiten te moeten deelnemen, moet hiervoor vooraf het akkoord van de directeur vragen.

Schoolrestaurant Leerlingen hebben de keuze tussen een eigen lunchpakket, soep, warme maaltijden of broodjes. Bestelling en betaling gebeuren vooraf. Bij het begin van het schooljaar wordt hierover meer informatie verschaft. Tijdens de middagpauze blijven alle leerlingen op school.

Boekenfonds Boeken en leerwerkboeken worden eind augustus afgehaald. Handboeken worden gehuurd; bij ontvangst van de boeken moet een waarborg worden betaald. Leer-werkboeken worden gekocht; deze boeken worden bij afhaling onmiddellijk betaald.

Schoolrekening We streven er steeds naar om de schoolkosten zo laag mogelijk te houden. Voor de kosten die wel worden aangerekend mijden we de circulatie van cash geld. Daarom werken we met een facturatiesysteem; dit betekent dat meerdere malen per jaar een factuur wordt opgemaakt m.b.t. de verbruikte goederen en/of de verleende diensten.

Schoolverzekering In geval van een ongeval tijdens de lesuren met lichamelijk letsel zal de schoolverzekering (Ethias) tussenkomen. Dit geldt eveneens voor ongevallen tijdens buitenschoolse activiteiten en ongevallen op weg van huis naar school en omgekeerd. De leerling/ouder dient hiervoor de verzekeringsdocumenten te laten invullen bij de dokter. Deze documenten zijn beschikbaar op het secretariaat. Voor materiële schade is er geen dekking.

44

Studietoelage Een formulier “aanvraag studietoelagen” kan verkregen worden op het secretariaat of via www.ond.vlaanderen.be/studietoelagen/. Wij zijn steeds bereid om de ouders te helpen bij het invullen van deze aanvraag.

Leerlingenkastjes Omdat de school niet verantwoordelijk is voor diefstal van persoonlijke bezittingen, is er gelegenheid tot het huren van kastjes. Tevens bieden deze kastjes een oplossing aan het probleem “zware boekentassen”. Boeken en/of andere materialen hoeven op die manier niet de ganse dag meegezeuld te worden.

Orde en tucht Van de leerlingen van onze Middenschool wordt in zekere mate zelfstandigheid verwacht. Dit houdt ook in dat ze leren verantwoordelijkheid te nemen. Daarom worden in het begin van het schooljaar, via het schoolreglement, een aantal duidelijke afspraken gemaakt.

Praktische organisatie begin schooljaar De leerlingen die ingeschreven zijn vóór 5 juli worden schriftelijk (mail of brief) op de hoogte gebracht van de praktische organisatie van de eerste schooldagen (+ afhalen boeken en werkschriften + aankooplijst schoolbenodigdheden). De leerlingen die later inschrijven, krijgen de nodige info op het moment van de inschrijving.

45

INSCHRIJVINGEN Inschrijvingen schooljaar 2015-2016 De inschrijvingen voor het schooljaar 2015-2016 starten op vrijdag 20 maart 2015. We dienen wel rekening te houden met het nieuwe inschrijvingsdecreet (zie meer uitleg op de volgende bladzijde). De maximumcapaciteit voor onze school is 85 (50 leerlingen in 1A en 35 leerlingen in 1B) Inschrijvingsmomenten Tijdens de schooldagen (t.e.m. 30 juni 2015): o van 09.00u tot 12.00u o van 14.00u tot 16.00u o na afspraak VIP-inschrijvingsdag / Opendeurdag o

VIP-inschrijvingsdag: zaterdag 25 april 2015 van 14.00u tot 18.00u

o

Opendeurdag: zaterdag 9 mei 2015 van 14.00u tot 18.00u

Tijdens de zomervakantie: o van woensdag 01 juli 2015 t.e.m. vrijdag 3 juli 2015 

van 10.00u tot 12.30u en van 17.00u tot 19.30u. (of na afspraak)

o van donderdag 20 augustus 2015 t.e.m. vrijdag 21 augustus 2015 


o van maandag 24 augustus 2015 t.e.m. vrijdag 28 augustus 2015 


o maandag 31 augustus 2015 


Wat meebrengen? o

Attest en/of getuigschrift van de lagere school (indien reeds afgeleverd)

o

Rapport van het laatst gevolgde leerjaar (indien reeds afgeleverd)

o

Bewijs indicatorleerling (indien van toepassing - zie verder)

o

SIS-kaart

o

Identiteitskaart

o

Bij inschrijving in het beroepsvoorbereidend leerjaar (Verzorging Voeding) is een medisch attest voor het werken met voedingswaren verplicht!

46

Info m.b.t. het inschrijvingsdecreet Vanaf het schooljaar 2013-2014 is een nieuw inschrijvingsdecreet van kracht. Doelstelling van het decreet is een betere sociale mix te realiseren in alle Vlaamse scholen, ongeacht het net. U kan alles nalezen op de website van LOP Leuven. http://www.lop.be/

Inschrijven in het 1ste leerjaar secundair onderwijs Wie krijgt voorrang bij het inschrijven? Sommige kinderen krijgen voorrang bij het inschrijven. Broers en zussen van leerlingen die reeds ingeschreven zijn in onze school. ook stiefbroers en –zussen, halfbroers en –zussen of andere kinderen die op hetzelfde adres wonen. Kinderen van personeel van onze school Voorrang? Wanneer en voor wie? 

20 maart 2015 t.e.m. 03 april 2015 : voorrangsperiode voor broers en zussen en voor kinderen van personeelsleden.



21 april 2015 t.e.m. 9 juni 2015 : voorrangsperiode voor indicator- / niet indicatorleerlingen (tijdens deze periode kan iedereen zich aanmelden maar de inschrijvingen gebeuren à rato de vooropgestelde percentages)



11 juni 2015 : start vrije inschrijvingen

Wat zijn indicatorleerlingen? Indicatorleerlingen voldoen aan minstens één van volgende voorwaarden: 

kinderen uit gezinnen die het vorig schooljaar recht hadden op een schooltoelage;



kinderen die (tijdelijk) buiten het gezin opgenomen zijn (pleeggezin, bijzondere jeugdzorg…);



kinderen van rondreizende ouders;



kinderen van wie de moeder geen diploma secundair onderwijs heeft of geen studiegetuigschrift van het 6de jaar secundair onderwijs.

Niet-indicatorleerlingen voldoen aan geen enkele van bovenstaande criteria. Hoe bewijs ik dat mijn kind indicatorleerling is? Bij het inschrijven moet je extra documenten meenemen. Bijvoorbeeld: 

een bewijs dat je een studietoelage krijgt van de afdeling Studietoelagen. Bv. een brief, een rekeninguittreksel, …



een kopie van de beslissing van de jeugdrechtbank of van het Comité voor Bijzondere jeugdzorg, om te bewijzen dat het kind buiten het gezin werd opgenomen.



een verklaring op eer over het diploma van de moeder.

Kan je geen bewijs voorleggen, dan heeft je kind geen recht op de plaatsen die gereserveerd zijn voor de indicatorleerling.

47

Verantwoordelijke uitgever Marina Jonckers

48

De school waar jouw talent blijft groeien! Algemene infobrochure

Recommend Documents