Inhoud. 2 SCOPE algemene schoolgids PO. Voorwoord 5

e n e

m e g Al

13 14

o ch

s d i g l o

S

ijs

erw

ir

ma

Pri

h E sc

d On

OP SC

p roe

ng ole

d u

o h

In Voorwoord

5

1. Algemeen

6

1.1 De identiteit van SCOPE scholengroep 1.2 School met een opdracht 1.3 Ouderbetrokkenheid 1.4 SCOPE scholengroep: de organisatie 1.5 Wijkgrenzen 1.6 Inschrijven van leerlingen op een SCOPE basisschool 1.7 Groepsgrootte 1.8 Samenstelling van het team 1.9 De Wet Primair Onderwijs 1.10 Inspectie van het onderwijs 1.11 De besteding van het verplichte aantal uren onderwijs 1.12 De leerkrachten

2. Medezeggenschap 2.1 Vrijwilligers 2.2 Medezeggenschapsraad 2.3 Schoolraad Colofon SCOPE scholengroep Postbus 166 2400 AD Alphen aan den Rijn www.scopescholen.nl Creatie & Realisatie Buro Toob

2

SCOPE algemene schoolgids PO

3. Partners 3.1 Tussenschoolse opvang (TSO) algemeen 3.2 Voor- en naschoolse opvang/Junis 3.3 Partners in opleiding en ontwikkeling: samenwerking met de Marnix Academie (Utrecht) 3.4 Zorginstellingen 3.5 Spreidingsplan en samenwerking

6 6 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10

11 11 11 11

12 12 12 13 13 13

Voorwoord | Algemeen | Medezeggenschap | Partners | Veiligheid | Onderwijs Interne regelingen | Leerlingenzorg | Voortgezet onderwijs | Wettelijke regelingen | Adressen

4. Veiligheid 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8

BHV en ARBO Veilig vervoer van leerlingen Speeltoestellen Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering Schoolongevallenverzekering Klachtenregeling SCOPE Meldpunt vertrouwensinspecteurs Klokkenluidersregeling (Regeling inzake het omgaan met een vermoeden van misstand) 4.9 Wet op privacy

5. Onderwijs 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8

Onderwijsontwikkeling Meer- en hoogbegaafde leerlingen Passend Onderwijs Combinatiefuncties Cultureel Palet Computers en veiligheid ICT-beleidsplan Activiteiten Primair Onderwijs - Voortgezet onderwijs

6. Interne regelingen

7.

3


14 14 14 14 15 15 15 16 16 16

17 17 17 18 18 18 18 19 19

20

6.1 Kledingafspraken op onze basisscholen 6.2 Rookbeleid 6.3 Tropenrooster

20 20 20

Leerlingenzorg

21

7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 7.7 7.8 7.9

21 21 21 21 21 22 22 23 23

Leerlingenzorg Onderwijs aan langdurig zieke leerlingen Dyslexie Samenwerkingsverband Rijnstreek Meer Partijen Overleg (MPO) Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) Terugplaatsen leerlingen uit een speciale school voor basisonderwijs Leerlinggebonden financiering Onderwijskundige rapporten


7.10 Gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid/ Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) 7.11 Leerlingbegeleiding 7.12 Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) 7.13 SCOPE O&O (SCOPE Ondersteuning en Onderwijs) 7.14 Speciale gemeentelijke regeling voor gezinnen met schoolgaande kinderen 7.15 Medicijngebruik/medische handelingen in de klas

8. Voortgezet Onderwijs 8.1 Procedure VO advies

9. Wettelijke regelingen 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6

Informatievoorziening gescheiden ouders Leerplicht Schorsing- en verwijderingprocedure Sponsoring Vrijwillige ouderbijdrage Maatregelen ter voorkoming van lesuitval en het niet volgen van lessen

10. Adressen 10.1 Scholen en adressen Primair Onderwijs en Voortgezet Onderwijs 10.2 Onderwerpen van de schoolgids

4


23 23 24 25 26 26

27 27

28 28 28 30 30 30 30

31 31 33


Voorwoord U hebt er als ouder/verzorger voor gekozen uw kind aan de zorg van één van onze scholen toe te vertrouwen. Een belangrijk besluit, want een groot deel van hun jonge leven brengen kinderen immers op school door. Dat betekent ook dat u goed geïnformeerd moet zijn over het wel en wee van de school, uw school. Iedere SCOPE school heeft een eigen schoolgids, waarin alle schoolspecifieke informatie is opgenomen. Daarnaast is er deze SCOPE gids. Hierin kunt u lezen wat we met elkaar, als scholen voor christelijk primair onderwijs, gemeen hebben, wat onze uitgangspunten zijn en wat we samen hebben geregeld. Er zijn gezamenlijke afspraken gemaakt en u leest over allerlei (bovenschoolse) regelingen, of waar u terecht kunt met vragen of klachten. Met deze gids krijgt u een nog beter beeld van de school, van onze scholen, van SCOPE scholengroep.

Namens het College van Bestuur, Geert Jan Scholte

Het SCOPE logo bestaat uit een vogelvlucht. De verschillende vogels symboliseren de verschillende scholen binnen SCOPE scholengroep. Elke vogel is zelfstandig, maar vliegt wel met de groep mee. Net als de vogels, is ook het onderwijs continu in beweging.

5



1. Algemeen 1.1 De identiteit van SCOPE scholengroep

1.2 School met een opdracht

SCOPE scholen hebben iets bijzonders gemeen. Ze delen met elkaar de inspiratie om onderwijs te geven en leerlingen te begeleiden vanuit de Bijbelse verhalende traditie. Dat schept een band, dat sticht gemeenschap, dat wekt verwachting. Die inspiratie komt tot uitdrukking in een gemeenschappelijke visie op leren en de ontwik keling van kinderen, maar ook in de wijze waarop we SCOPE breed met elkaar in gesprek gaan over de vraag hoe we waarden vanuit onze traditie in de scholen gestalte geven. Barmhartigheid, recht vaardigheid, ontferming en trouw zijn meer dan prachtige woorden. Ze worden zichtbaar in ons handelen, in de omgang met onze leer lingen en tussen leerlingen onderling. Onderwijs en opvoeding zijn ondeelbaar. De verantwoordelijkheid daarvoor delen de opvoeders op school en thuis met elkaar. Daarom is het van groot belang dat u zich als ouder/verzorger thuis voelt bij onze visie en dat wij in ons handelen ons door u gedragen weten.

SCOPE scholen zijn scholen met een opdracht. Onze onderwijs kundige opdracht is om ieder kind een veilige omgeving te bieden waar het naar vermogen kan leren en zich persoonlijk kan ontwik kelen. Uitdaging en plezier in het leren staan voorop. Maar leren is ook een sociale activiteit. De school is een gemeenschap op zich met duidelijke leefregels. Als leerling maak je deel uit van die gemeenschap. Daarom zien wij het ook als onze taak kinderen vaardig te maken in het leren en werken in een groep. Met aandacht en respect voor ieders persoonlijk belang én het groepsbelang. Vertrouwen en fiducie vormen de basis voor de onderlinge ver houdingen binnen SCOPE. Vertrouwen in de ander en geloof in elkaars kunnen en goede bedoelingen. Dit vormt een solide basis voor de omgang tussen leerlingen, leerkrachten, schoolleiding, bestuur en ouders.

1.3 Ouderbetrokkenheid Elke SCOPE school en elke vestiging heeft een eigen karakter, een eigen kleur, een eigen team dat zich volledig inzet voor de eigen school. Er is overal sprake van grote betrokkenheid van ouders bij de school. Er is op elke school een medezeggenschapsraad; het primair en het voortgezet onderwijs hebben beide een gemeen schappelijke medezeggenschapsraad. Alle scholen in het primair onderwijs hebben een schoolraad, in het voortgezet onderwijs kennen we klankbordgroepen waarin ouders participeren.

1.4 SCOPE scholengroep: de organisatie SCOPE scholengroep is opgericht op 1 januari 2003 en staat voor Stichting Christelijk Onderwijs met PErspectief. Zij is ontstaan uit een fusie tussen SCO (Stichting Christelijk Onderwijs) – een over koepelende organisatie voor het primair onderwijs in Alphen aan den Rijn – en omgeving en de Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in Alphen aan den Rijn.

6



Bij SCOPE scholengroep horen vijftien scholen in Alphen aan den Rijn en directe omgeving. • twaalf scholen voor primair onderwijs; • een school voor speciaal onderwijs (v)so; • een scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs met vier vestigingen; • een school voor praktijkgericht voortgezet onderwijs. Bij onze organisatie werken zo’n 750 medewerkers, verdeeld over de scholen, het bestuurskantoor en ondersteunende diensten. Het bevoegd gezag ligt bij het College van Bestuur. Dat college bestaat uit drie leden: • dhr. dr. C.M. Wigmans (voorzitter) • dhr. mr. G.J. Scholte • dhr. P.K. Jansen Het College van Bestuur legt verantwoording af aan het toezicht houdend orgaan, de Raad van Toezicht.

Adres: Bestuursbureau SCOPE scholengroep Postbus 166 2400 AD Alphen aan den Rijn Tel. 0172-449 594 (bestuurssecretaresse mevr. Ine Pieterse-Keijzer) De directie van SCOPE bestaat uit 5 personen. Dit zijn: dhr. W.F. Henzen clusterdirecteur primair onderwijs dhr. J.E. Vodegel clusterdirecteur primair onderwijs mevr. drs. A. Schouten sectordirecteur voortgezet onderwijs dhr. B.C. Stolwij sectordirecteur voorgezet onderwijs dhr. B. Swarts stafdirecteur personeel en organisatie

1.5 Wijkgrenzen Binnen SCOPE scholengroep vinden wij schoolkeuzevrijheid een groot democratisch goed. Wij ondersteunen ouders in hun keuze

7


voor een SCOPE basisschool met een stappenplan, dat op alle SCOPE scholen wordt gehanteerd. Schoolbezoeken en informatieve gesprekken behoren van oudsher tot de mogelijkheden. Ouders worden eerst gewezen op de SCOPE school die in de eigen wijk staat. Als de voorkeur van ouders bij een andere SCOPE school ligt, dan probeert de schoolleiding de motivatie van ouders goed te begrijpen. SCOPE scholen informeren elkaar. We hopen dat ouders zodoende een bewuste keuze kunnen maken.

1.6 Inschrijven van leerlingen op een SCOPE basisschool SCOPE scholen zijn open christelijke scholen. Ieder kind is welkom als de ouders aangeven dat zij de doelstelling en de grondslag van de school respecteren. Voor een kind wordt aangenomen, vindt eerst een kennismakings gesprek plaats tussen ouders en een lid van de schoolleiding. Ouders ontvangen een informatiepakket van de school met daarin allerlei praktische informatie en de schoolgids. Na het intakegesprek met een lid van de schoolleiding schrijft u uw kind in middels het door u te ondertekenen intakeformulier. Bij de aanmelding van een kind geven ouders een aantal wettelijk verplichte gegevens door aan de school, zoals het burgerservice nummer (BSN) en de opleiding van ouders/verzorgers. Om de administratie op orde te houden is het noodzakelijk dat wijzigingen zo spoedig mogelijk worden doorgegeven aan de administratie. Denk daarbij ook aan heel praktische zaken zoals wijziging van eventuele tweede telefoonnummers en mobiele nummers. Het is heel lastig om bij problemen (een kind wordt bijv. op school ziek) niemand te kunnen bereiken. Als een kind wordt aangemeld, houdt dat in dat de ouders/verzor gers de normen en regels van de school en de grondslag van SCOPE respecteren en verklaren alles naar waarheid te hebben ingevuld. Ouders/verzorgers hebben geen informatie achtergehouden die relevant is voor de ontwikkeling van hun kinderen. Ook stemmen


ouders/verzorgers ermee in dat een leerlingdossier wordt aangelegd met alle, voor de ontwikkeling of begeleiding van het kind, relevante informatie. Dit leerlingdossier is alleen voor de school. Voor over dracht aan een andere school geven ouders apart toestemming. Hierbij houden SCOPE scholen zich aan de Wet Persoonsregistratie (zie ook hoofdstuk 4.9 van deze gids). Als een kind van een andere (basis-)school komt, kunnen er in opdracht van de schoolleiding schriftelijke afspraken worden vast gelegd.

1.7 Groepsgrootte De totale leerkrachtenformatie wordt bepaald door het leerlingen aantal van de school. Het aantal leerlingen wordt jaarlijks, volgens overheidsregels, geteld op 1 oktober. De school bepaalt op welke wijze de leerlingen over de verschillende groepen worden verdeeld.

1.8 Samenstelling van het team Op SCOPE basisscholen werken personeelsleden in de volgende functies of taken: Directeur: Algeheel management/eindverantwoordelijk. Adjunct-directeur: Managementtaken/lestaken (op een aantal scholen). Locatieleider: Geeft leiding aan een locatie/school en kan ook lesgevende taken hebben. Bouwcoördinator: Geeft leiding aan een groep leerkrachten van onder-, midden- of bovenbouw/kan tevens de leiding hebben over een locatie en kan ook lesgevende taken hebben. Groepsleerkracht: Leerkracht, verantwoordelijk voor het onder wijs aan een groep. Orthopedagoog: Ondersteunt de scholen in de begeleiding van kinderen met leer- en/of gedragsproblemen en hun leerkracht(en).

8


Remedial teacher: Leerkracht, verantwoordelijk voor speciale hulp aan kinderen met leer- en/of gedrags problemen. Onderwijs- en klassenassistent: Biedt hulp aan de leerkracht op onderwijs inhoudelijk terrein. OICT-coördinator: Computeronderwijs in het onderwijsproces coördineert en de groepsleerkrachten bij de uitvoering ondersteunt (ICT = Informatie en Communicatie Technologie/O staat voor onderwijskundig). ICO: Interne coördinator opleidingen voor stagiaires: opleidt en begeleidt binnen de school. LIO: Leraar in opleiding (4e jaars PABO student) die gedurende twee of drie dagen in een week verantwoordelijk is voor een groep leerlingen. Contactpersoon: Leerkracht waar ouders en leerlingen terecht kunnen met vragen of klachten op het gebied van seksuele intimidatie, discriminatie of pesten. Conciërge: Verricht onderhouds- en reparatiewerkzaam heden aan gebouwen, terreinen en inventaris, verricht ondersteunende werkzaamheden. TSO-coördinator: Geeft leiding aan de (vrijwillige) TSO-krachten en is , samen met de TSO-commissie, verant woordelijk voor de gehele uitvoering van de TSO op school. Adm. medewerker: Verricht voorkomende administratieve werk zaamheden op het gebied van leerlingadmini stratie, postverwerking en financiën.


1.9 De Wet Primair Onderwijs In de Wet Primair Onderwijs staan in artikel 8 de uitgangspunten en doelstellingen van het onderwijs beschreven: • Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen. Het wordt afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen. • Het onderwijs richt zich in elk geval op de emotionele en de verstandelijke ontwikkeling en op het ontwikkelen van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. • Het onderwijs gaat er mede van uit dat de leerlingen opgroeien in een multiculturele samenleving. • Ten aanzien van leerlingen die extra zorg behoeven, is het onderwijs gericht op individuele begeleiding die is afgestemd op de behoeften van de leerling (binnen grenzen van school en leerkrachten). • Het onderwijs aan een speciale school voor basisonderwijs is er tevens op gericht leerlingen, waar mogelijk, tot het (weer) volgen van onderwijs op basisscholen of scholen voor voortgezet onder wijs te brengen. • De scholen voorzien in een voortgangsregistratie omtrent de ont wikkeling van kinderen die extra zorg behoeven. • Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat: a De leerlingen in de eerste vier schooljaren ten minste 3520 uren onderwijs en in de laatste vier schooljaren ten minste 4000 uren onderwijs ontvangen. b De leerlingen in beginsel binnen een tijdvak van acht aaneen sluitende jaren de school kunnen doorlopen. c De leerlingen per dag hoogstens 5,5 uren onderwijs ontvangen, waarbij een evenwichtige verdeling van de activiteiten in acht wordt genomen, tenzij afwijking van dit maximale aantal van belang is in verband met activiteiten in het kader van het voor komen en bestrijden van onderwijsachterstanden. Bij CAO PO onderhandelingen zijn de punten a, b en c ter sprake gekomen. Het is mogelijk om af te wijken van de 5,5 uur per dag.

9


• Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat leerlingen die in verband met ziekte thuis verblijven dan wel zijn opgenomen in een zieken huis, op adequate wijze voldoende onderwijs kunnen genieten.

1.10 Inspectie van het onderwijs Net zoals bij alle andere scholen worden ook SCOPE scholen gemiddeld eens in de vier jaar bezocht door de inspecteur basis onderwijs. De inspectie verricht dan een verkort of een uitgebreid onderzoek. In het laatste geval worden veel leerkrachten in de groep bezocht, er worden lessen gevolgd, er worden gesprekken gevoerd met de directie, ouders, kinderen en het bestuur. De inspectie geeft in het eindverslag een beoordeling van de (onder wijskundige) kwaliteit van de school. SCOPE scholen vinden dat ouders het recht hebben om van de resultaten van het inspectieonderzoek op de hoogte te worden gesteld. Daarom hebben de directies van alle SCOPE scholen afge sproken dat, zodra de resultaten van het onderzoek bekend zijn, ouders/verzorgers daarover op een open wijze worden geïnformeerd. Wel is het zo dat de manier waarop dit gebeurt van school tot school kan verschillen. In de schoolraad en medezeggenschapsraad zal een mondelinge toelichting worden gegeven. Natuurlijk ligt de gehele rapportage op school voor ouders ter inzage en is deze te vinden op de website van het ministerie: www.onderwijsinspectie.nl.


1.11 De besteding van het verplichte aantal uren onderwijs De overheid schrijft voor hoeveel uren onderwijs er gedurende acht jaar basisonderwijs gegeven dienen te worden. Aantal lesuren dat wij voor SCOPE scholen hanteren: Groepen 1 t/m 4: 880 uur per jaar. Groepen 5 t/m 8: 1000 uur per jaar.

1.12 De leerkrachten Vervanging afwezige leerkrachten Het vinden van vervangers voor afwezige leerkrachten kan incidenteel een probleem opleveren. Als het niet lukt een vervanger te vinden, maken SCOPE scholen gebruik van een intern noodplan. In zo’n geval wordt gezocht naar interne oplossingen. Deze kunnen bestaan uit het inzetten van parttime leerkrachten, het doorschuiven van een leer kracht naar een andere groep, het combineren van groepen of het verdelen van kinderen over andere groepen. Het beleid is er op gericht te voorkomen dat kinderen naar huis moeten worden gestuurd.

Stagiaires (zie ook hoofdstuk 3.3) Er zijn jaarlijks studenten van verschillende opleidingen werkzaam in het kader van een stage. Elke SCOPE school heeft een interne coördinator opleiding (ICO) aangesteld. Scholen zijn wettelijk verplicht een bijdrage te leveren aan de begeleiding van stagiaires van de opleidingen tot leerkracht in het basisonderwijs, de PABO’s. Afgezien van de wettelijke verplichting vinden SCOPE scholen het zelf ook belangrijk dat beginnende leerkrachten de gelegenheid krijgen om hun vak in de praktijk te leren. Er zit verschil in de mate waarin een student wordt begeleid. Een eerstejaarsstudent wordt intensief begeleid, terwijl studenten die in de eindfase van de opleiding zitten, geacht worden geheel zelfstandig een groep leer lingen te begeleiden. Over de begeleiding van studenten worden vooraf duidelijke afspraken gemaakt. Wanneer een student zelf

10


standig voor de groep staat, berust de eindverantwoording bij de groepsleerkracht. Daarnaast zijn er stagiaires van andere opleidingen actief binnen de scholen, zoals ID-college en verschillende scholen voor voortgezet onderwijs.

Deskundigheidsbevordering van leerkrachten De teams van SCOPE scholen willen zich blijven professionaliseren. Daarom wordt er jaarlijks een scholingsplan opgesteld. Hierin staat beschreven op welke gebieden zowel het team als de individuele leerkracht zich verder wil bekwamen. Dit kan zijn op het gebied van onderwijsontwikkeling en opbrengstgericht werken en het omgaan met digitale leermiddelen. Er vindt op deze wijze verdieping plaats van de kwaliteit van de school in samenhang met de vaardigheden van het personeel. Een bekwame leerkracht is de basis van elke SCOPE school.


2. Medezeggenschap 2.1 Vrijwilligers Op elke SCOPE school zijn vele mensen vrijwillig aan het werk. Zij zitten in de schoolraad (SR) en de medezeggenschapsraad (MR) of ze helpen bij diverse activiteiten als de leerkracht erom vraagt. Bij alle les ondersteunende activiteiten blijven de leerkracht en/of het managementteam eindverantwoordelijk.

door het ministerie wordt uitgekeerd aan het bestuur, voor alle SCOPE basisscholen. In deze zaak heeft de GMR adviesrecht. Alle SCOPE scholen zijn vertegenwoordigd in de GMR. De GMR voert overleg met het bestuur van SCOPE. Zij toetst het beleid van dit bestuur en vormt zo een belangrijke schakel tussen (de besluiten van) het bestuur en de scholen.

2.2 Medezeggenschapsraad

2.3 Schoolraad

Een medezeggenschapsraad (MR) tracht het overleg tussen team, ouders en bestuur te bevorderen in het belang van het goed functioneren van een school. De MR is voornamelijk toetsend en adviserend in beleidszaken en moet instemming geven over beleidswijzigingen. Zaken waarover de MR bijvoorbeeld adviseert en/of instemt zijn: • Vaststellen of wijzigen schoolplan. • Benoeming of ontslag schoolleiding. • Fundamentele wijzigingen in de organisatie van een school. • Vaststellen of wijzigen van het beleid met betrekking tot voor zieningen voor de leerlingen. • Vaststellen of wijzigen van het beleid over besteding van door ouders of leerlingen bijeengebrachte gelden. De MR leden worden gekozen via een openbare verkiezing en hebben dan drie jaar zitting. De MR bestaat uit een afvaardiging van de ouders (oudergeleding) en van het team (personeelsge leding). Jaarlijks worden ouders/verzorgers d.m.v. een jaarverslag op de hoogte gebracht van de activiteiten van de MR.

De schoolraad is een afvaardiging van ouders die de belangen van kinderen en ouders behartigt. Natuurlijk gebeurt dat in overeen stemming met de grondslag en doelstelling van SCOPE scholen groep. De schoolraad organiseert allerlei activiteiten voor kinderen, zoals schoolreisjes, festiviteiten en allerhande praktische zaken. Verder ondersteunt de schoolraad het schoolteam waar nodig en denkt mee over het reilen en zeilen van de school. De schoolraad kan echter ook de MR informeren en adviseren en vormt een klank bord voor de directie.

Alle medezeggenschapsraden van SCOPE basisscholen hebben een aantal bevoegdheden/taken overgedragen aan de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Deze raad houdt zich bezig met schooloverstijgende zaken. De rol van de GMR wordt steeds belangrijker. Dat heeft o.a. te maken met het bekostigingssysteem van het onderwijs: de zgn. lumpsumfinanciering. Sinds de invoering van lumpsum heeft de GMR het recht mee te praten over de besteding van het geld dat

11


De schoolraad is een afspiegeling van de schoolbevolking en bestaat minimaal uit: • een voorzitter; • een penningmeester; • een secretaris; • een lid belast met personele zaken; • toegevoegde leden. De leden van de schoolraad zijn ouder of verzorger van kinderen die op de betreffende SCOPE school zitten. Alle leden worden in principe voor een periode van vier jaar gekozen. Daarna zijn zij eenmaal voor nog een periode van vier jaar herkiesbaar. De schoolleiding en de leerkrachten hebben formeel geen zitting in de schoolraad. Een afvaardiging uit team en directie kan op de ver gaderingen van de schoolraad aanwezig zijn om de uitwisseling van informatie goed te laten verlopen. De voorzitter van de schoolraad wordt benoemd door het bestuur van SCOPE scholengroep.


3. Partners 3.1 Tussenschoolse opvang (TSO) algemeen Het is een wettelijke verplichting voor een school om tussen schoolse opvang (TSO) aan te bieden. Op de basisscholen van SCOPE scholengroep verzorgt een groep ouders de TSO, o.l.v. een gediplomeerde TSO coördinator. De TSO is een geïntegreerd onderdeel van het totale dagaanbod. De clusterdirectie is namens het bestuur van SCOPE scholengroep eindverantwoordelijk voor de TSO. De directie en de TSO commissie van de school is verant woordelijk voor de organisatie en de dagelijkse gang van zaken rond de tussenschoolse opvang op schoolniveau. Alle TSO krachten zijn via het schoolbestuur WA verzekerd en kunnen een verklaring omtrent het gedrag overleggen (VOG). TSO coördinatoren en TSO krachten worden (bij)geschoold in onder meer kinderopvang, EHBO en sport en spel. De regels voor de TSO en de procedure voor af- en aanmelden zijn op schrift gesteld in de schoolgids of in een speciaal door de school samengesteld TSO boekje. Het reglement is goedgekeurd door de medezeggenschapsraad en verkrijgbaar bij de TSO coördinator. Aan de TSO zijn kosten verbonden. U ontvangt via de TSO admini stratie van SCOPE scholengroep een factuur met daarop de dagen dat uw kind van de TSO gebruik heeft gemaakt. De factuurdata staan vermeld in de schoolgids of nieuwsbrief die u via de school ontvangt, zodat u kunt vernemen wanneer u de facturen tegemoet kunt zien. Een deel van de bijdrage vloeit terug naar de scholen in de vorm van een budget waarvan speelgoed, spelletjes, snoep en/of fruit etc. wordt aangeschaft. De TSO krachten ontvangen voor hun werkzaamheden een vrijwilligersvergoeding, die binnen het wettelijke toegestane bedrag valt. Voordat uw kind voor de eerste keer van de tussenschoolse opvang gebruik gaat maken, dient u een inschrijfformulier in te vullen en in te leveren bij de TSO coördinator van uw school. Door ondertekening van dit formulier gaat u akkoord met de met de algemene en betalings voorwaarden. De kinderen die d.m.v. het inschrijfformulier op vaste

12


dagen voor de TSO zijn aangemeld, hoeven niet steeds opnieuw te worden aangemeld. Indien u incidenteel van de TSO gebruikmaakt, kunt u dit aangeven op het inschrijfformulier. De incidentele TSO data dienen binnen de daarvoor gestelde termijn aan de TSO coör dinator te worden doorgegeven. Ouders/verzorgers zijn verplicht bij verhindering of ziekte hun kind(eren) af te melden bij de TSO coördinator. Een sluitende presentielijst is i.v.m de veiligheid van de kinderen van groot belang. Bovendien is het aantal TSO krachten afhankelijk van het aantal kinderen. Bij niet tijdig afmelden worden kosten in rekening gebracht. Zie hiervoor de TSO informatie vanuit de school.

3.2 Voor- en naschoolse opvang/Junis Basisscholen zijn sinds 1 augustus 2007 wettelijk verplicht om vóór en/of na school opvang aan te bieden als ouders van hun leerlingen erom vragen. Het gaat hierbij om de zogenaamde dagarrange menten. In Alphen aan den Rijn zijn de drie grote scholenkoepels SCOPE, SKBA en SOPORA alsook de Montessorischool hiervoor met de Stichting Junis Kinderopvang een overeenkomst aangegaan. De scholen bieden dus niet zelf de opvang, maar besteden die taak uit aan een professionele organisatie. De scholen en Junis hebben daarover afspraken gemaakt. Junis beschikt over reguliere BSOlocaties in Alphen aan den Rijn en thema BSO’s. De eerste groep bevindt zich in de nabijheid van basisscholen. Op de site van Junis is te zien welke reguliere BSO van Junis bij de school hoort. Elke dag bieden de pedagogische medewerkers een programma aan waaruit de kinderen kunnen kiezen. Vaak werken de groepen met een thema dat gedurende een periode centraal staat. Maar gewoon even niets doen kan ook natuurlijk. De drukste dagen zijn maandag, dinsdag en donderdag. Voor kinderen vanaf 8 jaar zijn er thema BSO’s. Zoals de naam al zegt, draaien alle activiteiten hier om een bepaald thema. De thema’s sluiten aan bij de interesses van de oudere kinderen.


Thema BSO’s zijn toegankelijk voor kinderen van 8 jaar en ouder van alle Alphense basisscholen.

Informatie en aanmelden: Junis afdeling Klantenservice 0172-424 824 [email protected] www.junis.nl

3.3 Partners in opleiding en ontwikkeling: samen werking met de Marnix Academie (Utrecht) SCOPE scholengroep beschouwt het opleiden van nieuwe leer krachten ook als een verantwoordelijkheid van schoolbesturen. SCOPE scholengroep leidt daarom samen met de opleidingsinstelling ‘Marnix Academie’ te Utrecht toekomstige leerkrachten op. Beide partners werken samen en voegen zo iets toe aan de kwaliteit van het primair onderwijs. Leerkrachten die studenten begeleiden hebben daartoe een mentorencursus gevolgd of volgen deze. De mentorencursus wordt intern verzorgd door daartoe opgeleide ICO’s (interne coördinator opleiding). Negen SCOPE scholen zijn inmiddels gecertificeerde opleidings scholen. In het komende jaar zullen de SCOPE basisscholen zich voorbereiden op certificering. Daarnaast houden partners zich gezamenlijk bezig met onderwijs ontwikkeling. Deze samenwerking krijgt o.a. vorm in leerwerkwerk gemeenschappen, waaraan SCOPE leerkrachten, Marnix docenten en studenten deelnemen. M.i.v. het cursusjaar 2012-2013 levert SCOPE scholengroep een inhoudelijke bijdrage aan het theoretisch deel van de opleiding die gaat over kennis en begeleiding van hoogbegaafde kinderen.

3.4 Zorginstellingen De scholen participeren in een regionaal netwerk voor intern bege leiders. Ook medewerkers van de GGD, maatschappelijk werk en

13


Jeugdzorg nemen enkele keren per jaar deel aan dit overleg. De interne begeleiders van een school kunnen de hulp van één van de genoemde zorginstellingen inroepen als dat van belang is voor een kind. Deze hulp bestaat uit advies aan de school of concrete hulp in de vorm van gesprekken met ouders/verzorgers. Natuurlijk worden die vooraf op de hoogte gesteld van de inschakeling van één van de instellingen voor hun kind. Elk netwerk heeft afspraken voor een vast aantal uren om hulp van de zorginstellingen in te kunnen zetten. De bedoeling is lange wachttijden te voorkomen en op een laagdrempelige manier de hulp zo spoedig mogelijk te realiseren. Natuurlijk kunnen ouders/ verzorgers nog steeds in contact treden met de zorginstellingen via het reguliere aanbod.

3.5 Spreidingsplan en samenwerking In 2010 is het masterplan Onderwijshuisvesting door de gemeente raad vastgesteld. Een belangrijk onderdeel van dit masterplan is het opstellen van een spreidingsplan voor het primair onderwijs. In dit plan staat aangegeven hoe het primair onderwijs de komende tien jaren over de gemeente wordt gespreid en hoe in de huisvesting van deze scholen wordt voorzien en leegstand kan worden terug gedrongen, immers, het aantal kinderen in de basisschoolleeftijd neemt af. Met het plan wordt gewerkt aan een netwerk van voorzieningen rondom het kind en wordt gezorgd voor kwalitatief goed onderwijs voor alle kinderen. Schoolbesturen en kinderopvang werken samen daar waar het gaat om het verantwoord gebruik van gebouwen, maar zoeken ook steeds meer inhoudelijke samenwerking met inachtneming van de uitgangspunten van de verschillende scholen. Een eerste voorbeeld van bovenstaande is inmiddels gerealiseerd aan de Oude Wereld in Kerk & Zanen binnen en rondom De Fontein.


4. Veiligheid 4.1 BHV en ARBO Voor alle schoolgebouwen is een ontruiming- en brandpreventie procedure schriftelijk vastgelegd en besproken in de medezeggen schapsraad. Hierin staat omschreven hoe het gesteld is met de veiligheid in de breedste zin van het woord, voor kinderen en leer krachten in de schoolgebouwen. Diverse teamleden van elke school of locatie en alle conciërges hebben een opleiding gevolgd voor Bedrijfshulpverlening (BHV) en Eerste hulp bij ongelukken (EHBO). Jaarlijks volgen zij een herhalingscursus. Ieder jaar controleert de brandweer de schoolgebouwen en geeft indien aan alle voorwaarden is voldaan een zgn. gebruiksvergunning af. Verder beschikken de scholen over een veiligheidsplan. In dit plan zijn alle afspraken opgenomen die te maken hebben met veiligheid van kinderen en teamleden. De BHV’ers zijn tevens de veiligheidscoördinatoren.

auto, hoe veiliger het is. Bij gebruik van baby- en kinderstoelen op de rechter voorstoel moet de airbag uitgeschakeld zijn. • Ouders dienen een inzittenden verzekering te hebben. Op deze hoofdregels bestaat een uitzonderingsregel voor inciden teel vervoer: • Voor het incidenteel, over beperkte afstand vervoeren van ander mans kind (vanaf 3 jaar en kleiner dan 135 cm) is het gebruik van een autostoeltje of verhoger niet verplicht. • Kinderen jonger dan 18 jaar en kleiner dan 135 cm mogen voorin alleen in een geschikt kinderzitje zitten. • Kinderen jonger dan 18 jaar, maar groter dan 135 cm, mogen voorin in de gordel.

Zorg voor een veilige plaats bij het in- en uitstappen

4.2 Veilig vervoer van leerlingen Om te zorgen voor zoveel mogelijk veiligheid bij het vervoer van leerlingen is aan de hand van richtlijnen van VVN een speciaal reglement opgesteld. Ouders/verzorgers die zich bereid verklaren leerlingen te vervoeren, dienen zich aan dit reglement te houden. Hieronder volgt een samenvatting. De chauffeurs moeten zich minimaal aan de wet houden. De wet zegt het volgende over het vervoer van kinderen (iedereen tot 18 jaar): • Kinderen kleiner dan 135 cm moeten in de auto in een goed gekeurd kinderzitje vervoerd worden. Kinderen van 135 cm of langer en volwassenen moeten de autogordel en zo nodig ook een goedgekeurd kinderzitje (zittingverhoger) gebruiken. • Het is verplicht om de autogordels en kinderzitjes te gebruiken op de door de fabrikant voorgeschreven manier. Zo zijn ze ook getest. Het diagonale deel van de gordel mag bijvoorbeeld niet achter de rug langs of onder de arm door worden gedragen. • Het is verstandig een kind op de achterbank te laten zitten. Achterin is altijd veiliger. Hoe vaster het kinderstoeltje wordt bevestigd in de

14


Ouders/verzorgers moeten er voor zorgen dat kinderen op een veilige plaats instappen. Ouders/verzorgers helpen de kinderen hier ook bij. Ouders/verzorgers letten ook op dat de kinderen veilig uit kunnen stappen. Zij stappen ook zelf altijd uit! Men dient zich aan de met de kinderen gemaakte afspraken te houden. Leerkrachten maken vooraf de bovenstaande afspraken met de kinderen. Zij lichten ouders/verzorgers die bereid zijn kinderen te vervoeren in over deze afspraken.

4.3 Speeltoestellen Sinds 1997 is een veranderde wetgeving van toepassing op speel toestellen op schoolpleinen. Het betreft verscherpte normen op het gebied van veiligheid. Dit heeft ertoe geleid dat inmiddels alle speeltoestellen op de pleinen van onze reguliere basisscholen en Prisma zijn geïnspecteerd en noodzakelijke aanpassingen zijn gerealiseerd. Nieuw geplaatste speeltoestellen zijn voorzien van een certificaat. Er worden logboeken bijgehouden. De conciërges voeren een wekelijkse controle van de speeltoestellen uit en tekenen dit af in het logboek van de school. In ditzelfde logboek wordt alles bijgehouden wat een relatie heeft met de speeltoestellen, zoals de


jaarlijkse inspectie, het resultaat van de keuringen en de certifi caten. Zij zijn hiertoe geïnstrueerd. SCOPE scholengroep hecht veel belang aan de veiligheid van de toestellen op de schoolpleinen, maar wil deze pleinen er ook uitdagend en aantrekkelijk laten uitzien, vandaar dat jaarlijks een bedrag wordt gereserveerd voor nieuw te plaatsen toestellen op twee pleinen van SCOPE scholen.

4.4 Wettelijke Aansprakelijkheidsverzekering Via SCOPE scholengroep zijn alle kinderen plus alle begeleidende ouders, verzekerd tegen ongevallen. De dekking is uitsluitend geldig tijdens het gaan naar, het verblijf op en komen van school, alsmede tijdens datgene wat in schoolverband gebeurt, bijv. excursies, schoolreisje en schoolkamp. De verzekering is extra naast uw eigen verzekering en vergoedt geen materiële schade. De verzekering geldt van een uur voor de aanvang van school tot een uur nadat de school is afgelopen. De kinderen die op de fiets naar dependances gaan, zijn dus tijdens deze rit verzekerd. Het verzekerde maximum uitkeringsbedrag is: A. In geval van overlijden € 2.500,B. In geval van blijvende invaliditeit € 25.000,C. In geval van geneeskundige kosten € 1.000,D. In geval van tandheelkundige behandeling € 1.000,Voor de aansprakelijkheidsverzekering is het verzekerde bedrag € 500.000,De volledige gegevens liggen op elke school ter inzage. Het bestuur is niet aansprakelijk voor schade die in schoolverband is veroorzaakt door een leerling. Deze schade moet worden ver haald op de WA verzekering van de ouders van de leerling.

4.5 Schoolongevallenverzekering In het kader van deze verzekering zijn verzekerd voor ongevallen: • de leerlingen van SCOPE scholen, gedurende de tijd dat zij onder toezicht staan van leerkrachten, alsmede gedurende één uur hier-

15


voor en één uur hierna, of zoveel langer als het rechtstreeks komen naar en gaan van genoemde schoolactiviteit vergt; • de leerkrachten, ondersteunend personeel, stagiaires, vrijwilligers, invalkrachten en allen die aan schoolse dan wel buitenschoolse, maar min of meer met de scholen verband houdende activiteiten deelnemen, gedurende evenementen in schoolverband, alsmede één uur voor de aanvang en na afloop hiervan, of zoveel langer als het rechtstreeks komen naar en gaan van genoemde school activiteiten vergt. Deze verzekering vormt een aanvulling op de ziektekostenverzekering. Rekeningen moeten dan ook eerst bij één van deze verzekeraars worden ingediend. De schoolongevallenverzekering keert uitsluitend uit wanneer iemand ten gevolge van een ongeval lichamelijk letsel oploopt. Wanneer ten gevolge van een ongeval een fiets, kleding of bril wordt beschadigd, worden de kosten niet op grond van deze verzekering vergoed.

4.6 Klachtenregeling SCOPE Medewerkers van SCOPE scholengroep doen hun uiterste best om zorgvuldig te zijn, maar helemaal uitsluiten dat er iets mis gaat, kunnen we niet. Als zich dat dan voordoet is het voor u van belang om te weten, waar u met uw opmerking of uw klacht terecht kunt. Daartoe heeft het bestuur een klachtenregeling vastgesteld. Vanzelfsprekend probeert u eerst met de betrokken leerkracht uw vraag, opmerking of klacht te bespreken. Lukt dit niet, dan wendt u zich tot een vertegenwoordiger van de schoolleiding. Bent u daarna nog steeds van mening dat onvoldoende aan uw vraag, opmerking of klacht tegemoet is gekomen, dan adviseren wij u contact op te nemen met de contactpersoon van de school. Deze adviseert u welke stappen u het beste kunt ondernemen, in veel gevallen verwijst de contactpersoon u naar de SCOPE vertrouwenspersoon. Het is overigens ook mogelijk, dat u zich rechtstreeks wendt tot de vertrouwenspersoon b.v. als de aard van de klacht het contact met de schoolleiding in de weg staat. De vertrouwenspersoon kan, na overleg met u, een poging doen bemiddelend op te treden. Ook kan


deze u adviseren om u rechtstreeks tot het schoolbestuur te wenden of uw klacht bij de onafhankelijke klachtencommissie neer te leggen. Wanneer u daar prijs op stelt kan de vertrouwenspersoon u bij deze stappen ondersteunen. Voor de behandeling van klachten door de klachtencommissie is een reglement opgesteld. Dit reglement kunt u vinden op: http://www.scopescholen.nl/organisatie/regelingen.html Een kopie van het reglement is ook op school voor u beschikbaar. De naam van de contactpersoon van uw school vindt u in de schoolgids van de school. SCOPE vertrouwenspersoon voor het basisonderwijs is Mevrouw J.I.T. Bakker, telefoon 0172-606 172. e-mail: [email protected] Mevrouw J.I.T. Bakker en Mevrouw W. van Veen (telefoon 0172-606 209 / [email protected]) Beide dames zijn tevens de casemanagers van onze stichting. De Klachtencommissie voor SCOPE scholengroep kunt u bereiken via Postbus 166, 2400 AD Alphen aan den Rijn. Wilt u uw brief richten aan mevrouw I. Pieterse-Keijzer, ambtelijk secretaris. De klachtencommissie bestaat uit een voorzitter, twee leden en een ambtelijk secretaris. De voorzitter en de leden van de commis sie zijn door het bestuur benoemd. De brochure ‘Klachten op school, hoe los je ze op?’ kunt u vinden op www.klachtenopschool.kennisnet.nl

4.7 Meldpunt vertrouwensinspecteurs Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs:

16

0800-80 51 (gratis)


Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 090-111 31 11 (lokaal tarief)

4.8 Klokkenluidersregeling (Regeling inzake het omgaan met een vermoeden van misstand) SCOPE scholengroep vindt het belangrijk dat medewerkers, leer lingen en ouders op adequate en veilige wijze vermeende (ernstige) onregelmatigheden binnen de SCOPE organisatie aan de orde kunnen stellen. Deze regeling beoogt een correcte vastlegging en behandeling van een dergelijke klacht, zodat, indien gegrond, de klacht tijdig kan worden afgehandeld door het nemen van passende maatregelen (zie website http://www.scopescholen.nl/organisatie/ regelingen.html en de regeling is verkrijgbaar op elke school).

4.9 Wet op privacy Op een school worden veel gegevens bewaard over kinderen en gezinnen. Veel van deze gegevens leveren ouders/verzorgers aan tijdens de aanmelding. Tijdens de schoolgaande periode van een kind wordt dit leerlingdossier aangevuld met rapporten, verslagen van gesprekken, uitslagen van eventuele onderzoeken enz. De school gebruikt deze gegevens alleen intern, voor zover ze voor de ontwikkeling van een kind noodzakelijk zijn. Indien het nodig is dat er informatie gedeeld wordt met derden, wordt hiervoor eerst toe stemming aan de ouders/verzorgers gevraagd. Volgens wettelijke richtlijnen worden deze gegevens enkele jaren bewaard en tenslotte vernietigd. Wanneer u als ouders/verzorgers bezwaar heeft tegen het publiceren van (close up) foto’s van uw kind op de website van de school, in de nieuwsbrief, de schoolfolder of de schoolgids wilt u dit dan op voorhand schriftelijk aan de schoolleiding kenbaar maken. Er zullen dan geen foto’s van uw kind worden geplaatst.


5. Onderwijs 5.1 Onderwijsontwikkeling Kinderen ontwikkelen zich allemaal op hun eigen wijze en in hun eigen tempo. Om beter tegemoet te komen aan de leerbehoefte van de kinderen wordt op adaptieve wijze in de scholen gewerkt: binnen een klas kan op meerdere niveaus worden lesgegeven, we spreken van differentiatie. Niet alle kinderen doen hetzelfde: de een heeft meer oefenstof en -tijd nodig en de ander kan extra leerstof aan. Het ene kind heeft bijvoorbeeld extra uitleg en begeleiding nodig waar een ander na een korte instructie zelfstandig aan het werk kan. Momenteel richten de scholen zich op een sterkere afstemming in de ontwikkeling van kinderen. Dit betekent dat in de klas zoveel mogelijk wordt aangesloten bij wat de kinderen of

groepjes kinderen al kunnen en dat niet de methodes bepalen wat aan de orde komt. In het traject ‘Afstemming’ richten de leerkrachten hun handelen op de gemaakte vorderingen van alle kinderen, dus inclusief de kinderen die extra zorg vragen. We spreken over hande lingsgericht werken. (HGW). De scholen maken ook werk van opbrengstgericht werken (OGW), dit houdt in dat een school systematisch en doelgericht werkt aan het maximaliseren van de leerprestaties van de kinderen en de effec tiviteit van het onderwijs. De school stelt doelen ten aanzien van de leerprestaties, richt het onderwijsprogramma en -proces daarop in, meet de opbrengsten, analyseert en interpreteert de gegevens en stelt afhankelijk van de resultaten het onderwijsprogramma bij.

5.2 Meer- en hoogbegaafde leerlingen In relatie tot het traject ‘Afstemming’ speelt ook de begeleiding van meer- en hoogbegaafde kinderen (cognitief getalenteerde leerlingen) een rol. Alle SCOPE basisscholen zetten hier op in. Wij zijn van mening dat cognitieve talenten zoveel mogelijk in hun eigen klas en school uitgedaagd en gestimuleerd moeten worden op hun niveau te werken. Daarnaast hebben hoogbegaafde kinderen er ook baat bij om een dagdeel in de schoolweek onderling bij elkaar te zijn, waar ze van gespecialiseerde leerkrachten lessen krijgen. Dit gebeurt in de bovenschoolse SCOPE klas voor hoogbegaafde leerlingen: Kaleidoscope. De indeling in Kaleidoscope is als volgt: een dagdeel voor leerlingen uit groep 3 en 4, voor leerlingen uit groep 5 en 6 en voor leerlingen uit groep (6,) 7 en 8. Hoogbegaafde leerlingen kunnen door hun school worden aan gemeld voor Kaleidoscope bij MIKPunt (Materialen, Informatie en Kenniscentrum). Hiervoor geldt een aanmeldingsprocedure. De coördinator van MIKpunt besluit over plaatsing van kinderen in Kaleidoscope. MIKpunt heeft een informatieve website voor SCOPE scholen en ouders: www.mikpunt.scopescholen.nl. Tevens biedt MIKpunt ondersteuning aan SCOPE scholen m.b.t. beleid en begeleiding van (hoog)begaafde kinderen.

17



5.3 Passend Onderwijs

5.6 Computers en veiligheid

Passend onderwijs betekent dat voor alle leerlingen een passend onderwijszorgaanbod binnen een regio wordt ontwikkeld. Om aan deze zorgplicht te kunnen voldoen zullen besturen in regionaal verband moeten gaan samenwerken, want alleen samen is in elke regio een dekkend aanbod te Realiseren, waarmee elke leerling het onderwijs en de ondersteuning kan krijgen dat/die nodig is. SCOPE scholen hebben onderwijszorgprofielen opgesteld. Daarmee is in kaart gebracht welke zorg zelf geboden kan worden en voor welke onderwijszorg andere scholen binnen het regionale netwerk een rol van betekenis kunnen spelen.

Alle groepen maken dagelijks gebruik van computers, laptops en interactieve beamers als ondersteunende leermiddelen. Iedere groep heeft de beschikking over pc’s die aangesloten zijn op een netwerk. De netwerken zijn beschermd via een filter. Op SCOPE scholen zijn afspraken gemaakt over het gebruik van internet, zowel voor leerkrachten als voor leerlingen. Deze afspraken worden in de groepen besproken en zijn in een protocol vastgelegd (zie website http://www.scopescholen.nl/organisatie/regelingen.html en de regeling is ook verkrijgbaar op de scholen). Onlangs is tevens een protocol “Sociale Media” vastgesteld.

5.4 Combinatiefuncties In 2008 startte de invoering van ‘Impuls Brede Scholen, sport en cultuur’ met de 30 grote gemeenten in ons land. In 2009 kwamen daar 90 wat kleinere gemeenten bij, waaronder de gemeente Alphen aan den Rijn. Deze impuls heeft inmiddels binnen onze scholen geresulteerd in de aanstelling van een combinatiefunc tionaris bewegingsonderwijs, die voor ca. 20 uur op een drietal SCOPE scholen actief is. Op twee SCOPE scholen worden projecten ‘Meer dan kunst’ onder begeleiding van een combinatiefunctionaris kunstonderwijs uitgevoerd. Ook binnen de Brede Schoolactiviteiten is een combinatiefunctio naris aan het werk.

5.5 Cultureel Palet Ieder jaar maken SCOPE scholen een keuze uit het programmaaanbod van het Cultureel Palet. Dit kan zijn op het gebied van literatuur, muziek, beeldende kunst, dans, audiovisuele middelen en theater en is een initiatief van de lokale instellingen. De uitvoeringen of tentoonstellingen zijn niet altijd op school maar kunnen ook in het theater, de bioscoop of in een andere school plaatsvinden. Een facet van de kunstzinnige vorming is ook het deelnemen van de kinderen aan een project dat op school wordt gehouden.

18



5.7 ICT-beleidsplan Eén van de belangrijkste didactische onderwijsinstrumenten is de computer. Begin 2010 is een bovenschoolse ICT-beleidsplan PO opgesteld voor de periode 2010 - 2014. Het plan voorziet in een stevige impuls van het ICT-onderwijs voor onze basisscholen. Het vormt een samenhangend geheel aan inzichten en maatregelen m.b.t. het ICT-onderwijs binnen het primair onderwijs voor de looptijd van 4 jaar. Het plan is een ver volg op het vorige plan dat eind 2009 afliep. Het plan behelst met name een grotere computerdichtheid voor onze leerlingen van het primair onderwijs (naar 1:5), een versnelde aanschaf van smart boards en interactieve beamers (naar een dekking van 25%), maar zet ook in op een intensiever contact tussen de basisscholen, mede door impulsen van de bovenschoolse OICT coördinator. Tevens zijn de taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden op dit gebied van de schoolleiding, de OICT coördinator en de groepsleer krachten verder uitgewerkt. Het plan heeft geleid tot aangepaste school ICT plannen die concreet zijn en waarvan de uitvoering goed aansluit op het vastgestelde ICT beleidsplan.

5.8 Activiteiten Primair Onderwijs - Voortgezet onderwijs Binnen SCOPE scholengroep wordt groot belang gehecht aan een goede overgang van het primair onderwijs naar het voortgezet onderwijs. SCOPE activtiteiten die bijdragen aan een betere over gang van PO naar VO zijn: • masterclass techniek: groepen 8 volgen enkele weken een masterclass techniek op locatie Leerpark van CSG Groene Hart; nagedacht wordt verder over het opzetten van een technolab binnen het Leerpark, waar de basisscholen gebruik van kunnen gaan maken. • een meeloopdag voor alle groepen 8 op een locatie van CSG Groene Hart. • project De Mare (groepen 8), betreft huisvesting van groepen 8 in locatie Topmavo van CSG Groene Hart.

19


• voor- en najaarsbijeenkomsten voor leerkrachten bovenbouw PO en mentoren/docenten onderbouw VO waar inhoudelijke thema’s worden besproken. • zgn. ‘warme overdracht’ van het PO naar het VO (en terugkoppe ling): naast een papieren overdracht vinden er gesprekken plaats met brugklas mentoren van het VO om alle aangemelde kinderen te bespreken. • gezamenlijk onderzoek van PO en VO-personeel naar een goede methode Engels in de bovenbouw van het PO. • afstemming van leerstofgebieden, activiteiten tussen Kaleidoscope (PO) en de Brainpowerklas (VO, locatie Lyceum) en het verzorgen van lesactiviteiten (driemaal per jaar) door leerlingen uit 5 en 6 VWO binnen Kaleidoscope. • naast de ‘warme overdracht’ wordt gewerkt met een digitaal over drachtsdossier (DOD). • daar waar zich mogelijkheden voordoen wordt personeel vanuit het basisonderwijs benoemd binnen het voortgezet onderwijs en andersom


6. Interne regelingen 6.1 Kledingafspraken op onze basisscholen Bijzondere scholen mogen eisen stellen aan leerlingen en personeel, die nodig zijn voor de verwezenlijking van de grondslag. De grondslag van de stichting, zoals deze staat verwoord in de statuten, is het uitgangspunt van het beleid van SCOPE scholen groep. Als protestants christelijke basisscholen willen SCOPE scholen, op basis van wederzijds respect, open staan voor kinderen en ouders met een andere culturele of religieuze achtergrond, zonder hun eigen christelijke identiteit te verliezen. Met instemming van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad zijn er op SCOPE scholen afspraken gemaakt over kleding op school. Kleding mag geen statement zijn dat in verband gebracht kan worden met dis

criminatie op ras, kleur, geaardheid, sekse of politieke overtuiging. De kinderen op SCOPE scholen hebben geen hoofddeksel op of jas aan in het lokaal. Indien een hoofddoek wordt gedragen om duide lijke godsdienstige redenen is dit toegestaan. Gezichtsbedekkende kleding is niet toegestaan gezien het open karakter van onze christelijke scholen. Wij verwachten dat kinderen en personeel ordentelijk gekleed op school verschijnen. Bij onduidelijkheid ligt de eindbeoordeling bij de schoolleiding of bij het bestuur van SCOPE scholengroep.

6.2 Rookbeleid Er zijn duidelijke afspraken gemaakt omtrent het roken in en bij de schoolgebouwen. Roken is verboden in de schoolgebouwen en op de pleinen. Deze regel geldt ook voor ouders en bezoekers.

6.3 Tropenrooster De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad primair onderwijs van SCOPE heeft in 2008 een besluit genomen dat het mogelijk maakt om met een tropenrooster te werken indien de weersver wachting aangeeft dat de temperatuur minstens vier dagen 30 graden of meer zal zijn. De ouders krijgen via een nieuwsbrief een dag van tevoren te horen dat het tropenrooster van start gaat. De specifieke lestijden zijn te lezen in de schoolgids van de school.

20



7. Leerlingenzorg 7.1 Leerlingenzorg Op elke school zijn kinderen aanwezig die op één of meer kennis gebieden of in hun sociaal emotionele/motorische ontwikkeling niet voldoende kunnen profiteren van het reguliere onderwijsaanbod en de begeleiding. Deze kinderen hebben speciale ondersteuning nodig, waarbij rekening gehouden wordt met de individuele mogelijkheden van dit kind. Deze kinderen kunnen een achterstand, maar ook een voorsprong hebben op het gemiddelde groepsniveau. Zo kunnen meer begaafde leerlingen ook extra zorg nodig hebben.

geen sprake zijn van een of meer andere (leer)stoornissen, zoals ADHD e.d. Mochten ouders/verzorgers op eigen initiatief bij een ander landelijk gecertificeerd onderzoeksbureau een dyslexieonder zoek laten doen, is dit altijd voor eigen rekening. De scholen willen graag een kopie van het onderzoek ontvangen, om te bezien of iedereen op hetzelfde spoor zit. Dit kan invloed hebben op de aan sturing van de adequate handelingsplanning, waar men op school tot dat moment bezig is.

7.4 Samenwerkingsverband Rijnstreek 7.2 Onderwijs aan langdurig zieke leerlingen Kan uw kind door ziekte langere tijd niet naar school? Uw kind heeft dan toch recht op onderwijs. Dat is bij wet geregeld. De school van uw kind moet een lesplan opzetten voor uw kind en ervoor zorgen dat uw kind inderdaad les krijgt. In principe krijgt uw zieke kind les van de leerkrachten van zijn of eigen school. De school kan daarbij hulp krijgen van een onderwijsbegeleidingsdienst of een educatieve voorziening (EV) van een academisch ziekenhuis. Soms wordt een freelance leerkracht ingeschakeld.

7.3 Dyslexie Het kan voorkomen dat er bij een kind sprake is van dyslexie of dat er vermoedens zijn die in deze richting wijzen. Met dyslexie wordt een stoornis bedoeld die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of het spellen op woordniveau (definitie van dys lexie volgens de Stichting Dyslexie Nederland). Er is een wezenlijk onderscheid tussen dyslexie en spellingszwakke of leeszwakke kinderen. Indien kinderen lees- en/of spellingsproblemen hebben, zullen SCOPE scholen hen begeleiden zoals een dyslexie aanpak vraagt. Bij onduidelijkheden kan een dyslexieverklaring afgegeven worden via het landelijk genormeerde dyslexieprotocol. Hierin werken SCOPE scholen samen met OnderwijsAdvies Gouda. Onder voorwaarden worden de kosten van een dyslexieonderzoek en de behandeling vergoed door ziektekostenverzekeraars. Er mag hierbij

21


Er is een samenwerkingsverband waarin alle basisscholen in de regio Alphen aan den Rijn en de speciale school voor basisonder wijs (Op Maat) participeren. Jaarlijks wordt het zorgplan, waarin de maatregelen worden genoemd die genomen worden om te zorgen dat er zo veel mogelijk kinderen op de basisschool kunnen blijven en niet worden doorverwezen naar de speciale school voor basis onderwijs, bijgesteld. De scholen participeren in een regionaal net werk van intern begeleiders. Ook medewerkers van de GGD, maat schappelijk werk en jeugdzorg nemen enkele keren per jaar deel aan dit overleg. De intern begeleider van de school kan de hulp van een van de genoemde zorginstellingen inroepen als dat van belang is voor uw kind. Deze hulp bestaat uit een advies aan de school of concrete hulp in de vorm van gesprekken met ouders e.d. Aan het einde van dit schooljaar wordt het huidige Samenwerkings verband Rijnstreek formeel opgeheven. Een nieuw samenwerkings verband, waarin ook het speciaal onderwijs participeert, zal, voort vloeiend uit de wet Passend Onderwijs, worden opgericht.

7.5 Meer Partijen Overleg (MPO) De scholen participeren in een regionaal netwerk voor intern begeleiders. Ook medewerkers van de GGD, Maatschappelijk Werk en Jeugdzorg nemen regelmatig deel aan dit overleg. De intern begeleider van de school kan de hulp van één van de genoemde zorginstellingen inroepen als dat van belang is voor een kind. In sommige situaties worden de ouders gevraagd deel te nemen aan


dit overleg. Tijdens een bespreking van een kind maken de des kundigen in een MPO gezamenlijk een inschatting van de situatie en beoordelen wat de beste actie voor dit kind zal zijn. De hulp bestaat uit een advies aan de school of concrete hulp in de vorm van gesprekken met ouders/verzorgers e.d. Natuurlijk worden ouders/verzorgers op de hoogte gesteld van de inschakeling van één van de instellingen voor hun kind. Een kind wordt alleen bij name besproken als de ouders daar schriftelijk toestemming voor hebben gegeven. Dat is bepaald in het privacyreglement van het ZAT (Zorg Advies Team). Alle deelnemers zijn verplicht tot geheim houding. Op deze wijze wordt de afstand die ervaren wordt ten aanzien van zorginstellingen overbrugd. De bedoeling is om lange wachttijden te voorkomen en hulp zo spoedig mogelijk te realiseren. Natuurlijk kunnen ouders/verzorgers nog steeds in contact treden met de zorginstellingen via het reguliere aanbod. Een folder met algemene informatie is te verkrijgen bij het secretariaat van Samenverwerkingsverband Rijnstreek tel. 0172-418 759 of op school.

7.6 Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) SCOPE scholen zijn aangesloten bij het Samenwerkingsverband Rijnstreek 3302. Er is een zorgstructuur opgezet om kinderen die extra zorg behoeven zo goed mogelijk te begeleiden. De basis school dient uit te gaan van verschillen tussen kinderen. Hiermee kan worden voorkomen dat kinderen worden doorverwezen naar scholen voor speciaal basisonderwijs. Om bij deze “zorgtaak” te helpen is de PCL in het leven geroepen. Deze heeft tot taak: • ondersteuning van leerlingen en leerkrachten; • specialistische hulp bieden bijv. logopedie, spelbegeleiding, taal stimulering; z.g. arrangementen; • het inschakelen van instanties bv. jeugdhulpverlening, maatschap pelijk werk; • het doen van aanvullend onderzoek; • een besluit nemen omtrent een mogelijke plaatsing in het speciaal basisonderwijs of terugplaatsing in het reguliere basisonderwijs;

22


• trajectbemiddeling, indien een leerling vastloopt in het reguliere onderwijs en er een andere leerplek gevonden moet worden. Indien ouders/verzorgers of de school denken dat een kind voor hulp of advies in aanmerking komt, kan de school in over leg met de ouders/verzorgers een aanvraag indienen voor Preventieve Ambulante Begeleiding (PAB-aanvraag). Vanuit het Samenwerkingsverband komt er een hulpverlener op school om de leerkracht te begeleiden die een specifieke hulpvraag heeft aan gaande een leerling. Indien er een leerling is van wie de school, in overleg met de ouders/verzorgers, meent dat deze beter op zijn plaats is in het Speciaal Basisonderwijs, dan moeten ouders/verzorgers een zgn. ouderformulier invullen dat op school verkrijgbaar is. Na invulling en ondertekening van dit formulier, wat in overleg met de interne begeleider van de school kan gebeuren, wordt dit verzonden naar de PCL. De school vult vervolgens een uitgebreid onderwijskundig rapport in, zodat een compleet beeld ontstaat bij de PCL en een verantwoord besluit kan worden genomen. In dit proces van acht weken worden de ouders/verzorgers en de school op de hoogte gehouden van de voortgang. Indien een kind niet kan worden geplaatst op het Orthopedagogisch Instituut Op Maat (SBO), kunnen de ouders/verzorgers binnen zes weken een bezwaar schrift indienen. De ouders/verzorgers zal dan worden gevraagd om advies in te winnen bij de Regionale Verwijzings Commissie (RVC), daarna is het nog mogelijk, indien de ouders/verzorgers moeite blijven houden met het advies, beroep aan te tekenen bij de Arrondissementsrechtbank, afdeling Bestuursrecht, te Leiden. Als ouders/verzorgers een klacht hebben die niet te maken heeft met beschikkingen, maar met ander gedrag van de PCL, kan con tact worden opgenomen met de vertrouwenspersoon van de PCL.

7.7 Terugplaatsen leerlingen uit een speciale school voor basisonderwijs Indien een leerling vanuit een speciale school voor basisonderwijs wordt teruggeplaatst naar regulier basisonderwijs zal in overleg


met een leerkracht van het speciaal onderwijs een leerprogramma voor deze leerling worden vastgelegd. Het doel van dit programma is de leerling zo spoedig mogelijk deel te laten nemen aan alle activiteiten van de groep waarin hij/zij geplaatst wordt. Eventuele ambulante hulp/tijd zal ook t.b.v. deze leerling worden ingezet.

7.8 Leerlinggebonden financiering De rugzakwetgeving is bedoeld voor kinderen in het basis- en voortgezet onderwijs. De rugzak is een andere naam voor leer linggebonden financiering. Uit de rugzak kunnen zaken worden bekostigd als extra formatie en ambulante begeleiding. Het geld is gekoppeld aan een kind, waarbij de ouders medezeggenschap hebben over de besteding van de middelen. Ouders kunnen kiezen voor een reguliere school of een school voor speciaal onderwijs. Plaatsing van een kind met een rugzak geschiedt altijd in overleg met de ouders, waarbij de school het beleid toepast.

7.9 Onderwijskundige rapporten Aan de ouders van iedere leerling die de school verlaat, wordt een onderwijskundig rapport overhandigd, opgesteld ten behoeve van de nieuwe school.

7.10 Gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid/ Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Op VVE scholen vindt taal- en ontwikkelingsstimulering plaats voor jonge kinderen van 2 tot 6 jaar. VVE programma’s zijn speciaal ontwikkeld voor kinderen die het risico lopen op een ontwikkelingsachterstand of waarbij de achter stand al is geconstateerd. De programma’s worden toegepast op scholen of locaties die in wijken staan met veel taalarme en/of anderstalige kinderen. De doelstelling van het VVE beleid is om te voorkomen dat kinderen achterblijven in hun ontwikkeling en om hun kansen op een goede schoolloopbaan en maatschappelijke carrière te vergroten. SCOPE scholengroep draagt zorg voor de aansturing van de vroegschoolse

23


educatie in Alphen aan den Rijn en huurt, mede namens de andere schoolbesturen, voor de coördinatie de expertise in van JSO, exper tisecentrum jeugd, samenleving en opvoeding en voor Boekenpret de Bibliotheek Rijn en Venen, vestiging Alphen aan den Rijn. Hiertoe wordt met alle partijen een overeenkomst afgesloten. SCOPE scholengroep investeert extra middelen in de vorm van materialen en uren voor de begeleiding door onderwijsassistenten in de betreffende groepen. Om de deskundigheid te bevorderen maken ook vormen van nascholing voor leraren en onderwijsas sistenten deel uit van dit project. In het afgelopen jaar is de keuze gemaakt voor een nieuwe methodiek. Verder zijn gemeentebreed resultaatafspraken gemaakt. Mede door de overlegstructuur tussen alle scholen in een taalplat form met een gekoppeld VVE overleg is samenwerking en afstem ming gegarandeerd tussen gemeente voorschools (2 en 3 jarigen) en schoolbesturen vroegschools (4, 5 en 6 jarigen). De deelnemende SCOPE VVE basisscholen zijn: Groen van Prinsterer, De Mare, Samen Op Weg, De Stromen en J.P. Sweelinck.

7.11 Leerlingbegeleiding Met ingang van het nieuwe schooljaar 2012-2013 zijn twee ortho pedagogen parttime in dienst van SCOPE scholengroep om de leerlingbegeleiding binnen de basisscholen te ondersteunen. Zij advise ren en/of begeleiden de intern begeleiders en leerkrachten van de scholen bij specifieke hulpvragen over de ondersteuning van leer lingen. Zij richten zich in eerste instantie op de handelingsvaardig heid van de leerkracht m.b.t. de uitvoering van de zorg voor leer lingen. Het kan voorkomen dat zij observaties in de klas uitvoeren en bij oudergesprekken aanwezig zijn. Soms krijgen ouders/verzorgers met OnderwijsAdvies Gouda te maken, bijvoorbeeld als een kind nader dient te worden onderzocht bij uitzonderlijke leerprestaties of bijzonder gedrag. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders/verzorgers en de leerkracht en na toestemming van de ouders/verzorgers.


7.12 Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)

Hoe bereikt u het CJG?

Wat is het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)?

Wilt u iets vragen of in gesprek met een medewerker van het CJG dan vindt u informatie over de openingstijden op de website van het CJG: www.cjgzuidhollandnoord.nl Klik op uw woonplaats en/of wijk. Alle CJG’s zijn telefonisch te bereiken via 088-254 23 84. Een (ano nieme) vraag stellen via de website is ook mogelijk. De leerkracht/interne begeleider kan u ook informeren over de bereikbaarheid van de CJG medewerkers die aan de school van uw kind verbonden zijn. U kunt ook binnenlopen bij: CJG Meteoorlaan, Meteoorlaan 4, 2402 WC Alphen aan den Rijn CJG Stadhuis, Stadhuisplein 7, 2405 SH Alphen aan den Rijn

Ouders, kinderen en jongeren kunnen bij de CJG’s terecht met al hun vragen over opgroeien en opvoeden. In het CJG werken ver schillende professionals , zoals jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, logopedisten, maatschappelijk werkers en pedagogen, samen. De kernpartners van het CJG zijn de GGD Hollands Midden en het Maatschappelijk Werk van Kwadraad. Iedere medewerker heeft eigen specifieke deskundigheid en taken, maar ze werken allemaal ter ondersteuning van u en uw kinderen. Er is nu één aanspreekpunt. Alle medewerkers in het CJG zijn geschoold in de methode “Positief Opvoeden” volgens Triple P (Positief Pedagogisch Programma).

Het CJG en de basisschool. De school van uw kind en het CJG werken nauw samen. De mede werkers van het CJG vormen de vaste schakel tussen het CJG en de basisschool. Zij nemen onder andere deel aan de Zorgteams van uw school.

Waarvoor kunt bij het CJG terecht? • Jeugdgezondheidszorg (JGZ): Onze jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, assistenten, logopedis ten en andere professionals zetten zich in voor alle kinderen van 0 tot 19 jaar. Zij werken nauw samen met de scholen en andere instanties. Jeugdgezondheidszorg wordt u aangeboden door de GGD Hollands Midden.

Wat doet JGZ op de basisschool? • Op vaste momenten volgen wij de groei en ontwikkeling van alle kinderen. Tijdens de basisschoolperiode nodigen wij alle kinderen uit als ze in groep 2 en 7 zitten. • Natuurlijk kunt u naast de vaste momenten altijd contact met ons opnemen als u vragen of zorgen heeft over de gezondheid, ontwikkeling of opvoeding van uw kind. Op verschillende manieren kunnen wij op uw vraag ingaan. Bijvoorbeeld door een advies, een gesprek (volgens Triple P methode), een themabijeenkomst, een cursus etc. • Zijn er zorgen over uw kind dan besteden wij daar extra aandacht aan. Samen met de ouders en de school bespreken we wat nodig is om de zorgen aan te pakken. Zo nodig overlegt de jeugdarts en/of jeugdverpleegkundige met de huisarts, specialist en andere instanties.

24



• Een gezond schoolleven is belangrijk. Daarom geven wij adviezen over veiligheid, hygiëne, infectieziekten, omgaan met elkaar, pesten, voeding en beweging en dergelijke. Wij steunen de school bij het uitvoeren van gezondheidsprojecten.

• Opvoedcursussen en themabijeenkomsten:

De Jeugdgezondheidszorg is ook telefonisch te bereiken via 088308 33 42.

7.13 SCOPE O&O (SCOPE Ondersteuning en Onderwijs)

• Maatschappelijk Werk voor jeugd (MWj): Het MWj is een vrij toegankelijke, laagdrempelige en kosteloze vorm van hulp voor alle gezinnen met kinderen die de basisschool bezoeken, dus ook voor uw school! Het Maatschappelijk Werk voor jeugd wordt aangeboden door de Maatschappelijke Dienstverlening Kwadraad. Het MWj werkt samen met ouders en de school om de ontwik keling van de kinderen zo voorspoedig mogelijk te laten verlopen. Wij werken actief om problemen bij het opgroeien en opvoeden te signaleren en te verminderen en doen dit door: - de scholen te ondersteunen bij het signaleren van knelpunten en het uitvoeren van de zorgtaak; - hulpverlening (zoals opvoedingsondersteuning) te bieden aan ouders en kinderen; - zo nodig helpen bij het begeleiden naar passende, gespecialiseerde zorg.

• CJG Opvoedbureau/-adviespunt Wilt u dat iemand met u meedenkt over opvoedingsvragen dan kunt u terecht bij het Opvoedbureau (Leidse regio en de Rijnstreek) of het Opvoedadviespunt (Duin- en Bollenstreek) in het CJG. In een paar (gratis) gesprekken zoekt u samen met de pedagogisch advi seur naar oplossingen om uw situatie te verbeteren. De medewerkers zijn ook te bereiken via [email protected] en [email protected].

25


Het CJG organiseert een groot aantal cursussen en themabijeen komsten rond opvoeden en opgroeien. Meer informatie daarover staat op de site www.cjgcursus.nl.

Elke basisschool van SCOPE scholengroep heeft één of meerdere Intern Begeleiders die de zorg en (passend) onderwijs voor de leer lingen coördineren in overleg met de groepsleerkracht. De intern begeleiders komen een aantal keer per jaar bij elkaar in de groep ‘SCOPE O&O’. De doelstelling van deze groep is: - het uitwisselen van ervaringen aangaande de zorg en het onder wijs binnen SCOPE (ondersteunende functie); - korte leermomenten die betrekking hebben op onderwijs en gedragsproblematiek; - het geven van adviezen aangaande zorg en onderwijs aan de leiding gevenden van SCOPE;


Op deze wijze draagt ‘SCOPE zorggroep’ bij aan het ontwikkelen en het geven van adviezen over zorg en onderwijs in het algemeen, zodat leerlingen en ouders op SCOPE basisscholen hiervan profiteren!

7.14 Speciale gemeentelijke regeling voor gezinnen met schoolgaande kinderen

Als uw kind voor school een opdracht thuis moet doen heeft u extra kosten. Uw kind heeft bijvoorbeeld een computer nodig om een opdracht goed te maken. Heeft u geen computer, dan kunt u een laptop inclusief printer aanvragen.

Dit betreft de zogenaamde minimaregeling, als uw inkomen lager is dan 110% van de voor u geldende bijstandsnorm en uw vermogen lager is dan het maximaal vrij te laten bedrag en als u voldoet aan de bij de regeling genoemde andere voorwaarden. Zie hiervoor de website van de gemeente Alphen aan den Rijn. (www.alphenaandenrijn.nl)

Zwemlessen voor kinderen vanaf groep 3

De regeling jonge gezinnen bestaat uit de volgende regelingen: • Deelname sociale en maatschappelijke activiteiten. • Indirecte schoolkosten. • Computer voor schoolgaande kinderen. • Zwemlessen voor kinderen vanaf groep 3.

7.15 Medicijngebruik/medische handelingen in de klas

Deelname sociale en maatschappelijke activiteiten Heeft u voor uw kinderen kosten gehad voor bijvoorbeeld peuter speelzaal, sport- en hobbyclubs, bibliotheek, zwembad etc. Dan komt u mogelijk in aanmerking voor een vergoeding.

Indirecte schoolkosten Schoolgaande kinderen kosten veel geld. U krijgt kosten voor onder andere kaftpapier, schooltas als uw kind(eren) naar het voortgezet onderwijs gaan. Maar ook sportkleding, schoolreisjes en werkweken zijn duur. Dit noemen we indirecte schoolkosten. Als u deze kosten heeft gemaakt, dan komt u mogelijk in aanmerking voor een ver goeding. De directe kosten (schoolgeld, boeken en leermiddelen) vallen niet onder deze regeling. Deze kosten vergoed de Wet Tegemoetkoming Onderwijsbijdrage en Schoolkosten (WTOS). Informatie over deze regeling vindt u via ib-groep.nl

26

Computer voor schoolgaande kinderen


Voor kinderen vanaf groep 3 krijgt u de eigen bijdrage voor school zwemmen vergoed van de gemeente. Krijgt uw kind geen school zwemmen? U kunt een leskaart aanvragen, waarmee hij of zij een jaar lang zwemles krijgt bij zwembad de Hoorn.

Het kan zijn dat uw kind in de klassensituatie medische zorg nodig heeft of medicijnen dient in te nemen op een bepaald tijdstip. Hiervoor is bij de scholen een protocol aanwezig dat, mede op basis vanuit de regels van de GGD (Gemeentelijke Gezondheidsdienst) tot stand is gekomen. U kunt samen met de leerkracht in overleg gaan over wat uw kind nodig heeft en wat voor de leerkracht haal baar is. Mogelijk dat u voor de medische zorg die uw kind nodig heeft schriftelijk toestemming moet verlenen aan de leerkracht via formulieren die de school u zal aanleveren. Op deze wijze kan aan uw kind zo zorgvuldig en adequaat mogelijk de behandeling gegeven worden die hij/zij nodig heeft.


8. Voortgezet Onderwijs 8.1 Procedure VO advies LWOO Kinderen die naar het voortgezet onderwijs gaan en speciale zorg nodig hebben kunnen leerwegondersteuning (LWOO) aanvragen. Als dit voor een kind gewenst wordt geacht, worden de ouders/ verzorgers hier begin groep 8 over benaderd. Voor deze kinderen geldt een speciaal aanmeldingstraject. De leerkracht zal ouders/ verzorgers hierover vooraf inlichten en toestemming vragen.

Schooladviestraject groep 8: Hieronder staan de stappen die genomen worden om ouders/ver zorgers en kinderen voor te bereiden op een passende schoolkeuze: • Tijdens een informatieavond in het najaar geven scholen de eerste informatie. • In november maken de scholen, naar aanleiding van de resultaten vanuit het leerlingvolgsysteem en de overige kenmerken van de

27


• •

• • •

leerling (bijv. huiswerk, faalangst en motivatie) een inschatting van elk kind en krijgt hij/zij een voorlopig schooladvies. De school bespreekt dit met de ouders. In februari/maart wordt het definitief advies gegeven. Ouders hebben een school gekozen en vullen het inschrijf formulier in. Via de basisschool gaat dit formulier naar de gekozen school voor voortgezet onderwijs. De basisschool schrijft een uitvoerig advies (onderwijskundig rapport.) Dit wordt mede ondertekend door de ouders. De school bespreekt alle leerlingen met een coördinator van de gekozen school voor voortgezet onderwijs. Het voortgezet onderwijs moet instemmen met de aanmelding van een kind. Deze instemming is gerelateerd aan het school advies van de basisschool.


9. Wettelijke regelingen 9.1 Informatievoorziening gescheiden ouders • • • •

Het belang van het kind staat bij SCOPE voorop. SCOPE scholen gaan uit van hetgeen in de Nederlandse wet staat. Beide ouders hebben rechten en worden gelijk behandeld. De verzorgende ouder is voor de school het aanspreekpunt. Van de verzorgende ouder wordt verwacht dat hij/zij het rapport en overige informatie aan de andere ouder doorgeeft.

9.2 Leerplicht Om als leerling tot de basisschool te worden toegelaten moet een kind de leeftijd van 4 jaar hebben bereikt. Voorafgaand aan de vier de verjaardag mag een kind aansluitend enkele dagdelen de school op uitnodiging bezoeken. De vijfjarige kleuter wordt leerplichtig op de eerste schooldag van de maand die volgt op de maand waarin het kind 5 is geworden.

Richtlijnen voor verlof Verlof is uitsluitend mogelijk: 1. Bij ziekte z.s.m. melden op school. 2. Voor het vervullen van godsdienstige of levensbeschouwelijke ver plichtingen, echter alleen als dit tijdig vooraf aan de directeur wordt gemeld. Gedacht kan worden aan het vieren van het Islamitisch Offerfeest of het Suikerfeest, het Hindoeïstisch Holifeest, e.d. 3. Ter voorkoming van overbelasting van een vijfjarige kleuter. Om deze reden kunnen ouders besluiten het kind gedurende een bepaalde periode maximaal vijf uur per week (bijvoorbeeld twee middagen) thuis te houden. Dit kan echter alleen als vooraf en -tijdig aan de directeur wordt gemeld gedurende welke periode en op welke uren het kind wordt thuis gehouden. Als het school bezoek dan nog steeds te zwaar voor het kind is, dan kan de direc teur worden gevraagd toe te staan dat het kind voor meer dan vijf uur per week wordt thuis gehouden, echter nooit meer dan tien uur per week. Het is niet toegestaan een vijfjarige kleuter onaan gekondigd of op willekeurige momenten thuis te houden.

28


4. Als vakantie met het kind tijdens de schoolvakantie niet mogelijk is wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders/verzorgers. In alle andere gevallen is vakantie buiten de schoolvakanties niet mogelijk. Voor dit extra verlof gelden de vol gende bijzondere voorwaarden: • De ouder moet een gewaarmerkte werkgeversverklaring over leggen of, als hij/zij een zelfstandige is, een gewaarmerkte eigen verklaring waaruit blijkt dat verlof binnen de voor de school vastgestelde vakanties niet mogelijk is. • De verhinderde ouder moet zelf aan de vakantie deelnemen. • Het verlof bedraagt maximaal twee schoolweken per schooljaar. • Er kan maar eenmaal per schooljaar om deze reden verlof worden verleend; dus niet bijvoorbeeld twee keer een week. • Het verlof kan niet worden verleend in de eerste twee weken van het schooljaar. Vrijstelling van het schoolbezoek kan niet worden toegestaan voor verlenging van de vastgestelde schoolvakanties. 5. Wegens andere gewichtige omstandigheden. Het gaat dan in beginsel om buiten de wil of invloed van de ouders/verzorgers en/ of de jongere gelegen factoren. Daartoe zijn te rekenen: • Het voldoen aan een wettelijke verplichting, zolang dit niet buiten de lesuren kan. • Verhuizing (1 dag). • Huwelijk van familieleden (1 dag als niet elders overnacht hoeft te worden). • Ernstige ziekte van familieleden. • Bevalling van de moeder/verzorgster. • Overlijden van ouders (4 dagen), van (groot)ouders of broers/ zussen (2 dagen), van ooms/tantes of neven/nichten (1 dag) • Jubileum (huwelijk of als werknemer) van familieleden (1dag) 121/2, 25, 40, 60 jarig huwelijksfeest alleen van ouders, groot ouders. • Andere belangrijke redenen (met uitsluiting van vakantieverlof).


De aangegeven duur van het verlof is een indicatie. Als geen indicatie is gegeven dan moet daarover overleg met de directeur worden gevoerd. Onder familieleden worden begrepen (groot)ouders, broers/zussen, directe ooms/tantes en directe neven/nichten (1e tot en met 4e graad). Over de eerste 10 dagen van een verlof wegens andere gewichtige omstandigheden beslist de directeur. Als het verlof boven 10 dagen per jaar uitkomt, beslist de leerplichtambtenaar. Deze kan een aanvullende verklaring (bijv. van een arts of een maatschappelijk werker) vragen. In verband met de procedures die gevolgd moeten worden moet een verlofaanvraag, zo mogelijk, vier weken van tevoren bij de directeur van de school worden ingediend. Een bezoekje van een kind aan de dokter, tandarts en dergelijke. kan mondeling of met een briefje aan de leerkracht worden doorgeven. De volgende situaties zijn geen ‘andere gewichtige omstandigheden’: • Familiebezoek in het buitenland. • Vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding, vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden. • Een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan. • Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte. • Verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof wegens ‘andere gewichtige omstandigheden’ dient zo spoedig mogelijk bij de directeur te worden ingediend.

Hoe dient u een aanvraag in? Aanvraagformulieren voor verlof buiten de schoolvakanties zijn ver krijgbaar bij de directeur van de school. U levert de volledig inge vulde aanvraag, inclusief relevante verklaringen, in bij de directeur van de school.

29


Niet eens met het besluit Wanneer een verzoek om extra verlof wordt afgewezen en de ouders/verzorgers het niet eens zijn met dat besluit, kunnen ze schriftelijk bezwaar maken. Ze dienen een bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft genomen, dus of bij de directeur (tot en met tien dagen) of bij de leerplichtambtenaar (meer dan tien dagen). De directeur van de school is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen de ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, kan proces-verbaal worden opgemaakt. Aanvullende informatie kunt u vinden op de website van de Gemeente Alphen aan den Rijn: www.alphenaandenrijn.nl/JeugdenOnderwijs/leerplicht


9.3 Schorsing- en verwijderingprocedure

9.4 Sponsoring

In het directeurenoverleg is voor SCOPE scholen een verwijde ringsprocedure afgesproken. “Bij ernstige verstoring van de rust en veiligheid binnen de school en als de belangen van andere leerlingen in het geding komen” (ter beoordeling aan de school leiding) voorziet een stappenplan in verwijdering uit de groep voor een bepaalde periode, via schorsing, tot verwijdering van school. Hoewel gehoopt wordt dat het nooit zal voorkomen, valt het niet uit te sluiten dat een leerling geschorst en uiteindelijk van school verwijderd moet worden. Dit kan alleen maar in zeer uitzonderlijke situaties en pas nadat er diverse interne stappen zijn genomen. Alle betrokkenen, ouders/verzorgers, leerkrachten, directie, onderwijs inspectie, leerplichtambtenaar en schoolbestuur worden volgens deze procedure ingelicht.

Op SCOPE scholen kan gebruik worden gemaakt van sponsoring. Er is door alle scholen van het primair onderwijs in Alphen aan den Rijn in een convenant vastgelegd op welke wijze en in welke mate dit kan gebeuren. De objectiviteit, geloofwaardigheid, betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van ons onderwijs mogen door sponsoring niet in gevaar worden gebracht. Bovendien mag sponsoring geen invloed hebben op de inhoud van het onderwijs en mag het dagelijks onderwijs niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen. De medezeg genschapsraad moet altijd gekend worden in de besluitvorming over deze zaak.

9.5 Vrijwillige ouderbijdrage De schoolraad regelt de bijdrage die van elke ouder wordt gevraagd. De hoogte van de bijdrage wordt door de medezeggenschapsraad vastgesteld. Aan het begin van het schooljaar ontvangen ouders/ verzorgers daarover bericht. Deze bijdrage helpt activiteiten en aan vullende materialen die niet uit de gewone exploitatie van de school kunnen worden betaald, te bekostigen. Bijv. kerst- en paasvieringen, sinterklaasfeest, sporttoernooien, arbeid naar keuze en verzekeringen.

9.6 Maatregelen ter voorkoming van lesuitval en het niet volgen van lessen Ontheffingen: Alle leerlingen zijn verplicht deel te nemen aan alle activiteiten die omschreven staan in het schoolplan van de school. Individuele vrijstellingen zijn mogelijk voor lichamelijke oefening op medische gronden. Indien het niet deelnemen aan deze lessen langer duurt dan 14 dagen moet een verklaring van een arts overlegd worden. Kinderen die niet aan lessen meedoen, worden in een andere groep geplaatst.

30



10. Adressen 10.1 Scholen en adressen Primair Onderwijs en Voortgezet Onderwijs Het Baken Klepperman 1-3 2401 GH Alphen aan den Rijn T 0172-436 468 www.hetbaken.scopescholen.nl

De Mare Locatie Schelfhorst 2-4 2402 LG Alphen aan den Rijn T 0172-435 736 www.demare.scopescholen.nl

De Fontein De Oude Wereld 52 2408 JV Alphen aan den Rijn T 0172-424 825 www.defontein.scopescholen.nl

Locatie Meteoorlaan 1 2402 WC Alpen aan den Rijn T 0172-431 777 www.demare.scopescholen.nl

Het Mozaïek Vroonhoevelaan 10-12 2408 ST Alphen aan den Rijn T 0172-497 704 www.pcbhetmozaiek.nl Groen van Prinsterer J. Nieuwenhuijzenstraat 26 2405 VG Alphen aan den Rijn T 0172-474 131 www.gvprinsterer.scopescholen.nl

31


De Rank Lauraplein 1 2406 BB Alphen aan den Rijn T 0172-474 130 www.derank.scopescholen.nl dependance: Nicolaas Beetsstraat 1a 2406 XC Alphen aan den Rijn T 0172-475 590 Samen op Weg J.P. Coenlaan 1B 2404 AL Alphen aan den Rijn T 0172-474 132/479 062 www.samenopweg.scopescholen.nl


De Stromen Locatie Lupinesingel 9-11 2403 CM Alphen aan den Rijn T 0172-421 846 www.destromen.scopescholen.nl Locatie Batenstein 16 2403 PH Alphen aan den Rijn T 0172-444 500 www.destromen.scopescholen.nl J.P. Sweelinck Groenoord 247-249 2401 AR Alphen aan den Rijn T 0172-421 995 www.jpsweelinck.scopescholen.nl De Viergang Jacob van Damstraat 24 2445 AE Aarlanderveen T 0172-574 173 www.deviergang.scopescholen.nl Oranje Nassau Buitendorpstraat 1 2471 AW Zwammerdam T 0172-613 803 www.oranjenassau.scopescholen.nl De Windroos Zaalbergstraat 1 2405 XA Alphen aan den Rijn T 0172-493 269 www.dewindroos.scopescholen.nl

32


Speciaal onderwijs: Prisma ZMLK (Afd. SO) Boterbloemweg 21b 2403 TR Alphen aan den Rijn T 0172-474 026 www.prisma.scopescholen.nl Prisma ZMLK (Afd. VSO) Henry Dunantweg 1 2401 NM Alphen aan den Rijn T 0172-418 051 www.prisma.scopescholen.nl Voortgezet onderwijs: CSG Groene Hart Postbus 166 2400 AD Alphen aan den Rijn T 0172-449 500 www.groenehartscholen.nl CSG Groene Hart Praktijkschool Postbus 166 2400 AD Alphen aan den Rijn T 0172-449 500 www.groenehartscholen.nl


10.2 Onderwerpen van de schoolgids • Inleiding/de school • Visie van de school/levensbeschouwing • Het onderwijs (vak- en vormingsgebieden/ methodes/(tropen/gym) rooster tijden/ uitstroom e.d. • Leerlingenzorg • Pedagogisch klimaat • Contacten met ouders • Activiteiten • Schoolafspraken • In- en uitschrijven van leerlingen

Verklaring • Vakanties en vrije dagen • Namen/groepsindeling/MT/directie enz. • Accordering schoolgids

33


De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad van SCOPE scholengroep heeft op de vergadering van 13 juni 2013 haar instemming gegeven aan deze SCOPE gids PO middels een getekende verklaring van de voorzitter, dhr. J. Wijnhorst. De instemming voor genoemde gids geldt voor het cursusjaar 2013 - 2014

34

www.scopescholen.nl SCOPE algemene schoolgids PO

Inhoud. 2 SCOPE algemene schoolgids PO. Voorwoord 5

Recommend Documents