Schoolgids INHOUD. 1. Voorwoord... 4

Schoolgids 2013-2014

INHOUD

1.

Voorwoord ..........................................................................................................4

2.

De school ............................................................................................................5 a. Een kleine school ........................................................................................5 b. Een school op maat ....................................................................................5 c. Passend onderwijs ......................................................................................5 d. Rugzakleerlingen ........................................................................................6 e. Een andere school ......................................................................................7 f. Pesten op school.........................................................................................7 g. Voorschool ..................................................................................................8 h. Godsdienstonderwijs ...................................................................................8 i. De Haagse Scholen ....................................................................................8 k. Arbo en veiligheid........................................................................................8

3.

Functielokalen ....................................................................................................9 a. Atelier ..........................................................................................................9 b. Theater .......................................................................................................9 c. Gymzalen ....................................................................................................9 d. Verhalenatelier ............................................................................................9

4.

Studielokaten.................................................................................................... 10

5.

Leerlingen ......................................................................................................... 11 a. Inschrijven ................................................................................................. 11 b. Leerlingvolgsysteem ................................................................................. 11 c. Rapporten ................................................................................................. 11 d. Jeugdgezondheidszorg ............................................................................. 12 e. Tandarts .................................................................................................... 13 f. Ziekte ........................................................................................................ 13 g. Voortgezet onderwijs ................................................................................. 13 h. Schorsing/verwijdering .............................................................................. 14 i. Vrijstelling deelname onderwijsactiviteit..................................................... 14

6.

Overige activiteiten .......................................................................................... 15 a. Kunstmagneetschool ................................................................................. 15

7.

ICT .................................................................................................................. 16 a. Computers ................................................................................................ 16 b. Internetprotocol ......................................................................................... 16

8.

Schooltijden...................................................................................................... 17 a. Schooltijden .............................................................................................. 17 b. Vakanties .................................................................................................. 17 c. Margedagen .............................................................................................. 18 d. Verlof ........................................................................................................ 18

De la Reyschool

Pagina 2

Schoolgids 2013-2014 9.

Personeel .......................................................................................................... 19 a. Personeelsleden ....................................................................................... 19 b. Stagiaires .................................................................................................. 20 c. Maatschappelijke stage ............................................................................. 20 d. Vrijwilligers ................................................................................................ 20 e. Vervanging bij ziekte en compensatieverlof............................................... 20

10.

Ouders .............................................................................................................. 21 a. Ouderhulp ................................................................................................. 21 b. Oudercommissie ....................................................................................... 21 c. MR ............................................................................................................ 21 d. GMR ......................................................................................................... 21 e. Nieuwsbrief ............................................................................................... 21 f. Klachten .................................................................................................... 22 g. Stichting Onderwijsgeschillen .................................................................... 22 h. Kweckpleck ............................................................................................... 22

11.

Schoolmaatschappelijk werk........................................................................... 23

12.

Kinderopvang ................................................................................................... 24 a. Overblijven ................................................................................................ 24 b. Naschoolse opvang ................................................................................... 24

13.

Geld a. b. c. d. e. f.

14.

Diversen ............................................................................................................ 27 a. Fietsen ...................................................................................................... 27 b. Mobieltjes .................................................................................................. 27 c. Luizen ....................................................................................................... 27 d. Trakteren................................................................................................... 27 e. Gevonden ................................................................................................. 27 f. Nog meer .................................................................................................. 27

15.

Belangrijke nummers ....................................................................................... 28

.................................................................................................................. 25 Betalingsregeling....................................................................................... 25 Ooievaarspas ............................................................................................ 25 Sponsoring ................................................................................................ 25 Zwemmen ................................................................................................. 25 Schoolreis ................................................................................................. 25 Dure spullen .............................................................................................. 26

De la Reyschool

Pagina 3


HOOFDSTUK 1 VOORWOORD Voor u ligt de schoolgids van “De la Reyschool”. Deze gids verschaft algemene informatie aan ouders, andere opvoeders en belangstellenden. “De la Reyschool” is een openbare basisschool. Het is een kleine zelfstandige school, waar: • de kleuters op een veilige plek met projecten kunnen werken. De kleuters werken met de methode "Kaleidoscoop" (Haagse Voorschool); • de kinderen gedifferentieerd leren lezen en rekenen, • naast het leren, het spelen van alle kinderen belangrijk gevonden wordt; • de speeltoren, het theater, de bibliotheek, het atelier en de gymzaal tot de dagelijkse keuzes behoren; • kinderen zelfstandig en onder leiding werken in de studielokalen; • en het verhalenatelier een bijzondere plaats inneemt; • muziek maken gestimuleerd wordt vanuit het Kunstmagneetproject; • het werken met computers zoveel mogelijk geïntegreerd wordt met de gebruikte methoden. • We hopen dat u deze gids met plezier en interesse zult lezen.

De la Reyschool

Pagina 4


HOOFDSTUK 2 DE SCHOOL 2a

Een kleine school De la Reyschool is een kleine school in een groot gebouw naast een sportveld aan de rand van Transvaal. “De la Reyschool” telt 240 kinderen verdeeld over 9 groepen. De school is gehuisvest in een gebouw van drie verdiepingen. Wij werken doelbewust met combinatiegroepen, zodat de kinderen afwisselend jong en oud zijn binnen een groep. Een uitzondering hierop zijn de groepen 3 en 4. Deels omdat de klaslokalen niet naast elkaar zitten, maar ook omdat het leren lezen hierdoor meer individuele aandacht kan krijgen. De groepen hebben dierennamen. Zo praten wij in de school over Vissen, Vlinders en Bijen (groep 1-2), Kikkers (groep 3), Konijnen (groep 4), Apen (groep 5-6) en Olifanten (groep 7-8). De groepen hebben een eigen groepslokaal. Van daaruit ondernemen de kinderen na overleg met de juffrouw en meester activiteiten naar de functielokalen. Gedurende de week zijn er vele momenten om met andere kinderen, meesters of juffen samen te werken of te spelen.

2b

Een school op maat Niet iedereen is gelijk, echter wel gelijkwaardig. Ook bij het leerproces is dat goed te merken. De een leert gemakkelijker dan de ander. We proberen bij de kinderen een doorlopend ontwikkelingsproces te bewerkstelligen van groep 1 tot en met groep 8. Wij willen dat al onze kinderen zich zo goed mogelijk ontplooien. De kinderen krijgen groepsgewijs instructies, maar werken ook zelfstandig aan de leerstof. Op het moment dat extra uitleg nodig is, krijgen ze dat. De leermethoden die wij gebruiken zijn: • bij de kleuters: “Kaleidoscoop” - de methode Kaleidoscoop gaat er van uit dat kinderen kennis verwerven en vaardigheden ontwikkelen door actief betrokken te zijn bij de wereld om hen heen; • voor het leren lezen: “Veilig leren lezen”, gevolgd in groep 4 tot en met groep 8: “Ondersteboven van Lezen”; • voor taalonderwijs: “Zin in Taal” vanaf groep 4; • voor het rekenonderwijs: “Alles telt”, van groep 3 tot en met 8; • voor wereldoriëntatie: “De Grote Reis”, van groep 1 tot en met 8; • voor Engels: “Take it Easy”, voor groep 7 en 8. De leerkracht houdt nauwgezet de voortgang van het leerproces bij in het leerlingvolgsysteem (LVS). Met allerlei hulpmiddelen wordt het leerproces ondersteund. Zo wordt onder meer gewerkt met computers, leskisten, video, rekenen taalkaarten. We proberen een klimaat te scheppen waarin ieder kind zich geaccepteerd voelt (met zijn/haar culturele achtergrond). In een sfeer van vertrouwen kan het beste resultaat van kinderen en onderwijspersoneel verwacht worden. Op deze manier leert ieder kind in zijn of haar tempo en naar eigen vermogen.

2c

Passend onderwijs Vanaf 1 augustus 2014 gaan alle scholen over op een nieuwe structuur in de leerlingzorg, onder de naam Passend Onderwijs. In de regio Haaglanden dragen alle scholen gezamenlijk zorg voor een dekkend onderwijsaanbod voor alle leerlingen en waar nodig voor specifieke ondersteuning van leerlingen die dat nodig hebben. Om dat goed te kunnen doen is een structuur ingericht: het samenwerkingsverband Passend Onderwijs, dat in deze regio voor het primair onderwijs alle scholen uit de gemeenten Leidschendam-Voorburg, Rijswijk en Den Haag bindt.

De la Reyschool

Pagina 5

Schoolgids 2013-2014 Voor het voortgezet onderwijs is er ook een samenwerkingsverband: daar is de verandering per 1 augustus 2014 dat de scholen voor voortgezet speciaal onderwijs daarbij worden aangesloten. En dus niet langer bij het samenwerkingsverband voor het primair onderwijs. Alle scholen krijgen vanaf deze datum: zorgplicht. De school waar de leerling staat ingeschreven of waar een ouder zijn/haar kind aanmeldt is ervoor verantwoordelijk om de leerlingen een passende onderwijsplek te bieden en waar nodig extra ondersteuning te geven. Dit kan zijn aan de eigen school of aan een andere school in het samenwerkingsverband. Iedere school stelt een schoolondersteuningsprofiel op. Hierin wordt aangegeven welke extra ondersteuning de school in het onderwijs kan bieden. Alle ondersteuningsprofielen gezamenlijk moeten zorgen dat in de regio alle leerlingen Passend Onderwijs kunnen krijgen. De medezeggenschapsraad heeft adviesrecht over het ondersteuningsprofiel van de school. Het samenwerkingsverband van de regio maakt een ondersteuningsplan. Hierin wordt beschreven wat de basisondersteuning is die verwacht mag worden van iedere school en welke ondersteuning vanuit het samenwerkingsverband aanvullend kan worden ingezet. Dit ondersteuningsplan wordt besproken met de gemeenten zodat afstemming met jeugdzorg en de Centra voor Jeugd en Gezin wordt gerealiseerd. In het ondersteuningsplan wordt ook beschreven op welke wijze de school extra ondersteuning kan inschakelen en op welke wijze kinderen in aanmerking kunnen komen voor plaatsing op een school voor speciaal (basis) onderwijs of een school voor voortgezet speciaal onderwijs. Voor inspraak door ouders en leerkrachten wordt een aparte ondersteuningsplanraad opgericht in de regio. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben bovenop de basisondersteuning stelt de school een ontwikkelingsperspectief op. Hierin beschrijft de school wat de verwachtingen zijn voor de leerling aan het einde van de schoolperiode en de wijze waarop het einddoel bereikt kan worden. De school heeft met de ouder overleg over het ontwikkelingsperspectief. Het huidige schooljaar zal gebruikt worden om de start van Passend Onderwijs goed voor te bereiden. Alle leerlingen die op dit moment geplaatst zijn in het speciaal (basis) onderwijs, het voortgezet speciaal onderwijs of die beschikken over een zogenaamde rugzak zullen bij de start van Passend Onderwijs extra ondersteuning krijgen. In de regio gaan we uit van de bestaande situatie. De invoering van Passend Onderwijs zal niet direct leiden tot verschuivingen van leerlingen. Informatie van en over het samenwerkingsverband zal in de loop van het jaar met u worden gedeeld. 2d

Rugzakleerling Beleid rond leerling gebonden financiering / rugzakleerling: Op onze school worden bij een aanmelding van een leerling met een positieve beschikking (rugzakleerling) en een leerling die wordt teruggeplaatst van een speciale school, de onderwijskundige vragen van het kind doorgenomen. Vervolgens wordt aan de hand van deze onderwijskundige vragen bezien of de school in staat is de onderwijskundige antwoorden te bieden aan de hand van het vooraf door de school bepaalde LGF-beleid (Leerling Gebonden Financiering). Centraal in die beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. De school zal bij die beantwoording gebruik maken van de ondersteuning van een school aangesloten bij een Regionaal Expertise Centrum of de deskundige hulp van een onderwijsconsulent verbonden aan de ACTB (Advies Commissie Toelating en Begeleiding). Bij het besluit tot toelating of weigering zal er altijd sprake zijn van een besluit waarbij de mening van het team meegewogen is. De school gaat er immers van uit dat – bij toelating – de leerling de gehele basisschool periode op onze school welkom zal zijn.

De la Reyschool

Pagina 6

Schoolgids 2013-2014 2e

Een andere school Met instemming van de ons bestuur is “De la Reyschool” al jarenlang een school waar, naast het leren, het spelen een officiële plaats in het lesrooster heeft. De eerste twee uren van de dag zijn de keuze-uren. De kinderen bepalen zelf in een van deze twee uren wanneer zij werken of spelen. Bij ons kunnen de kinderen dat spelen invullen met toneel, handvaardigheid, gezelschapsspel, bewegen, lezen of ontdekkend leren. De overige uren van de dag zijn groepslesuren. Deze uren worden gebruikt voor instructies voor rekenen, taal en wereldoriëntatie. Daarnaast zijn er ook verplichte uren voor toneel, muziek/dans, handvaardigheid, gymnastiek en bibliotheek. Indien u geïnteresseerd bent in het lesrooster van de kinderen, kunt u dit bij de groepsleerkracht inzien.

2f

Pesten op school en hoe gaan wij er mee om… De definitie van pesten: Pesten is het herhaaldelijk uitoefenen van lichamelijke en/of geestelijke mishandeling door één of meerdere personen op een persoon, die niet in staat is zich te verdedigen. Heeft u wel eens geprobeerd met een groepje kinderen een gesprek te voeren over elkaars onhebbelijkheden en geprobeerd hiervoor een oplossing voor te bedenken. Het is echt moeilijk en u moet alle zeilen bij zetten om voor allen tot een aanvaardbare oplossing te komen. Gesprekjes over pesten en gepest worden, vinden dagelijks plaats op school. In alle jaren dat ik hier werk heb ik (meester Henri) er al honderden gevoerd. De ene keer geweldig, de andere keer zonder effect! Pesten is ook zo divers en bij de leeftijdsgroepen zo verschillend. In de onderbouw is het vooral nog kijken waar grenzen liggen en wat wel of niet mag. Na groep 5 zoeken de kinderen vooral naar een plekje; wie is mijn vriendje of vriendinnetje. Het kan dan gebeuren dat kinderen zich gaan afzetten tegen anderen, die niet bij de vriendjes of vriendinnetjes horen. Het kan dan ook pesten worden. Dit pesten kan uitmonden in probleemgedrag, waarbij ook ieder kind zijn eigen opvoeding en achtergrond meeneemt. Hoe gaan wij op de “De la Reyschool” hier mee om: Pesten mag niet en hoort niet ! Dat is duidelijk. Wij zullen hier altijd iets aan doen. We moeten en willen alles weten, ook al gebeurt het soms buiten ons gezichtsveld. We zullen alle partijen betrekken bij een oplossing, ook de kinderen die als “omstander” betrokken zijn. Laat ik ook zeggen dat pesten van alle tijden is. Het is niet erger of meer dan vroeger. Het is opener. Het confronteert je veel meer door de openheid. Kinderen doen het soms voor je neus! Er zijn naast de mogelijkheden van het digitale tijdperk veel manieren van pesten; iemand bedreigen, iemand uitschelden, iemand schoppen of slaan! De opvoeding, de wijze waarop wij met de kinderen omgaan, de veranderende maatschappij (egocentrisch) zorgt voor meer, veel meer zorg op school! Maar ook thuis. Het is soms een negatieve spiraal. Een oplossing is moeilijk. Als die er was, was er geen probleem. Wij lossen het meestal als volgt op: we nemen de klacht van het kind of de ouder om te beginnen serieus. We luisteren vooral. Dan gaan we het probleem aanpakken. De “pester” en “gepeste” gaan onder begeleiding samen in gesprek. We proberen dat op een open manier te doen. Door er over te praten geven wij de kinderen een uitlaadklep. Doe vooral niet wat je zelf ook niet leuk vindt. We confronteren kinderen met hun eigen gedrag en we zoeken samen naar een oplossing. Daar maken we dan afspraken over. In eerste instantie proberen we het probleem vooral zelf en samen met de kinderen of ouders op te lossen. Soms door “straf”. Soms door extra hulp. Pesten is meestal niet na een keer over. Het heeft tijd nodig. Een beetje hoort het bij de opvoeding. School en ouders hebben elkaar nodig om het op te lossen! Soms kunnen ouders en school de hulp inroepen van derden. De school heeft inmiddels een

De la Reyschool

Pagina 7

Schoolgids 2013-2014 netwerk aan externe hulp. Zo is daar school maatschappelijk werk met individuele of groepstrainingen (SOciale VAardigheids Training). Dan zijn er ook particuliere bureaus die hulp bieden. De grootste aanbieder van hulp blijft Jeugdzorg Den Haag. Zij bieden allerlei SOVA-programma’s aan. Als laatste wil ik nog noemen het Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (HCO) dat ons ook met raad en daad bij staat. Verder hebben wij goede ervaringen met de stagiaires voor kunstzinnige begeleiding; in overleg met de leerkracht en ouders wordt er dan een (individuele) SOVA training met de kinderen gedaan. 2g

Voorschool De Voorschool biedt kinderen betere kansen in het onderwijs. Omdat het leren op een peuterspeelzaal en in de groepen 1 en 2 van de basisschool zo belangrijk is voor de latere schoolresultaten van kinderen, zijn de peuterspeelzaal en de groepen 1 en 2 gaan samenwerken. De peuterspeelzaal en basisschool horen nu echt bij elkaar, ze zijn eigenlijk één school geworden. Daarom noemen we ze samen de Voorschool. In de voorschool komen de peuters vier halve dagen naar de speelzaal. Twee leidsters spelen en werken daar intensief met de peuters en helpen hen met het leren van taal en alle andere belangrijke dingen. Wij werken samen met “Hamertje Tik”. Deze peuterspeelzaal is gehuisvest in het gebouw van “De Loods”. Komend jaar zal er nieuwbouw komen bij het sportveld. De peuterspeelzaal krijgt nieuwbouw. Dit kan wel 2 jaar duren.

2h

Godsdienstonderwijs “De la Reyschool” is een openbare school. Er wordt geen godsdienstonderwijs gegeven.

2i

De Haagse scholen De Haagse Scholen. Dat is de naam van de stichting voor primair en speciaal openbaar onderwijs in Den Haag. Er zijn 65 Haagse Scholen: 55 scholen voor basisonderwijs, 4 scholen voor speciaal basisonderwijs en 6 scholen voor speciaal (en voortgezet speciaal) onderwijs. Zie voor adressen hoofdstuk 15.

2k

Arbo en veiligheid Het arbobeleid wordt samen met de Stichting Haagse Scholen aangepakt. “De la Reyschool” heeft de afgelopen jaren diverse verbeteringen ondergaan. Jaarlijks worden knelpunten die betrekking hebben op de veiligheid van kinderen, besproken en aangepakt.

De la Reyschool

Pagina 8


HOOFDSTUK 3 FUNCTIE-LOKALEN De school beschikt over een aantal bijzonder ingerichte functie-lokalen, die met name in de keuze-uren (de eerste twee uren van de dag) gebruikt worden. Door te spelen krijgen kinderen vaardigheden. Ze leren spelenderwijs ontdekkingen doen, omgaan met anderen, samen delen en samen werken. Spelen doen de kinderen in de unieke speeltoren. Dat zijn drie, door wenteltrappen verbonden lokalen, waar kinderen van alle leeftijden elkaar kunnen ontmoeten. Hier kunnen zij onder andere kiezen voor de poppenhoek, zandbak, blokkenhoek, waterbak, gezelschapspelletjes, bouwen, constructiemateriaal, tafeltennis, biljart en tafelvoetbal. In het afgelopen schooljaar en in dit schooljaar zal de toren een aantal veranderingen ondergaan. Er wordt een nieuwe indeling gemaakt, die beter aansluit bij de huidige inzichten van spel en spelen. 3a

Atelier In het midden van de toren is het atelier. Daar kunnen kinderen zelfstandig en/of onder begeleiding timmeren, knutselen, schilderen en handwerken.

3b

Theater Er is een echt theater waar kinderen van alles kunnen voorbereiden op het gebied van zang, dans, toneel en poppenspel. Alle groepen hebben een keer in de week een les dramatische vorming. De verschillende theater(werk)vormen staan dan in dienst van de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Ze werken aan groepsprojecten in de vorm van toneelstukken en opvoeringen. Op vrijdag mogen de kinderen die dat willen een voorstelling geven in de weekafsluiting.

3c

Gymzalen In de gymzaal is tijdens de keuze-uren een wisselend aanbod van activiteiten, variërend van tikspelletjes tot turnen en teamsporten. Alle kinderen mogen de hele week kiezen om te gaan gymmen. Sommigen doen dat wel, anderen niet. De kinderen die gaan gymmen hebben een gymbroekje of gympakje nodig. Dit kunnen ze in de klas in hun laatjes bewaren. Daarnaast is voor alle kinderen vanaf groep 3 ook een keer in de week een gymnastiekles in het lesrooster opgenomen. Meester Jeroen Hoefnagel verzorgt de gymnastieklessen. De kinderen van de groepen 1 en 2 hebben gymles in het speellokaal.

3d

Verhalenatelier Het verhalenatelier heeft in de afgelopen jaren steeds uitgebreider vorm gekregen en in maart 2004 zelfs de Taalunieprijs gewonnen. Een ruimte waar meer te doen is dan je eigen boek lezen. Kinderen kunnen verhalen schrijven aan een bureau of voorgelezen worden aan de luistertafel. In het verhalenatelier ontstaan verhalen en gedichten in samenhang met beeldende elementen. Er wordt getekend, geschilderd, gefotografeerd en gefilmd. De kinderen werken er met camera en computer. Zo ontstaan boeken, films, gedichten en verhalen. In het atelier worden decors gebouwd voor de verfilming van de verhalen en in de studio werken de kinderen als regisseur, acteur, poppenspeler of cameraman/vrouw. Over het werken in het verhalenatelier, schreef (meester) Bert Kouwenberg met Mariette Hoogeveen het boek “Denken met je vingers”.

De la Reyschool

Pagina 9


HOOFDSTUK 4 STUDIELOKALEN De groepslokalen zijn ingericht als studielokaal. Hier werken de kinderen aan de hun opgegeven (week)taak. Vanaf groep 5 krijgen de kinderen hun weektaak. Een weektaak is het werk dat kinderen in die week zelfstandig of met de groep gaan maken. In deze lokalen worden ook groepsinstructies gegeven. Rekenen, taal, wereldoriëntatie, Engels, studerend lezen, begrijpend lezen; kortom alles wat kinderen op de basisschool moeten leren. De groepslokalen voor de kleuters zijn anders ingericht. De kinderen werken in hoeken en de materialen zijn speciaal voor de kleinste kinderen.

De la Reyschool

Pagina 10


HOOFDSTUK 5 LEERLINGEN 5a

Inschrijven Inschrijven doet u na een kennismakingsgesprek, gevolgd door een rondleiding door de school. Meestal zijn nieuwe leerlingen 4-jarigen. Ongeveer een maand voor hun vierde verjaardag krijgen ingeschreven kinderen een uitnodiging met informatie over de wenochtenden. Voor ieder kind dat van een andere school komt, krijgt de school een onderwijskundig rapport. Wij sturen die ook aan de school van vertrekkende kinderen. Als u de school wilt bezoeken onder schooltijd kan dat. U kunt hiervoor een afspraak maken met meester Henri. Voor kinderen geboren na 1 oktober 2012 geboren zijn en naar groep 1 van een Haagse basisschool willen gaan geldt een nieuwe regeling. Deze kinderen krijgen een brief over aanmelden bij een basisschool als ze ongeveer 11 maanden oud zijn. Na de eerste verjaardag kunt u uw kind bij één basisschool aanmelden met de betreffende brief. Uiterlijk 21 oktober na uw aanmelding ontvangt u bericht van de school of uw kind is toegelaten. Kort na de derde verjaardag neemt u contact op met de school. De school bepaalt dan of uw kind definitief wordt toegelaten. Mocht uw kind niet worden toegelaten, dan zoekt de school samen met u een andere school. Voor meer informatie kunt u terecht op: www.eenaanmeldleeftijd.nl

5b

Leerlingvolgsysteem (LVS) Het leerlingvolgsysteem is in betrekkelijk korte tijd een begrip geworden in basis- en vervolgonderwijs. Het geeft informatie over de voortgang in het leerproces. De groepsleerkracht houdt de vorderingen van uw kind nauwkeurig bij. In groep 1 en 2 wordt gewerkt met observatielijsten, waarop de ontwikkelingen van het kind op verschillende onderdelen wordt genoteerd. Daarnaast wordt van elk kind wordt een leerling-dossier aangelegd. Hierin worden de gegevens van uw kind verzameld. Het dossier of het leerlingvolgsysteem is altijd ter inzage. De Stichting Haagse Scholen heeft besloten dat door alle scholen in Den Haag het Cito-leerling-volgsysteem gebruikt moet worden. Tegen verschillende onderdelen van dit leerlingvolgsysteem heeft onze school bezwaren. De Cito-gegevens sluiten onvoldoende aan op de methodes die wij in school hanteren. Wij toetsen niet om te vergelijken, maar om de voortgang van het leerproces bij ieder kind te volgen. De toetsen bij de methodes, geven naar onze mening voldoende informatie. Wij gebruiken wel de Cito leesvorderingentoets en de Cito eindtoets. Iedere groepsleerkracht houdt nauwgezet bij hoe de voortgang van uw kind verloopt. In groep 8 kunnen leerlingen deelnemen aan de Cito-eindtoets. Daarover ontvangt u informatie als uw kind in groep 8 zit.

5c

Rapporten De kinderen krijgen twee maal per jaar een rapport. Het eerste rapport in december en het tweede rapport voor de zomervakantie. Naar aanleiding van het rapport kunt u met de groepsleerkracht op school praten. Als u iets wilt vragen over de vorderingen van uw kind, kunt u altijd terecht bij de groepsleerkracht. U hoeft niet speciaal op een rapport te wachten. Het team van de “De la Reyschool” heeft er voor gekozen een geschreven rapport te maken, waarin verteld wordt waar de kinderen mee bezig zijn en hoe uw kind de leerstof verwerkt. Ook vertellen we u over de keuzes en vriendschappen van uw kind en hoe uw kind de school beleeft. Wij zien het rapport als een extra stimulans voor de kinderen en proberen dan ook voor alle kinderen een mooi rapport te schrijven.

De la Reyschool

Pagina 11

Schoolgids 2013-2014 Wij volgen de kinderen in hun ontwikkeling. In het rapport proberen we vooral niet de kinderen met elkaar te vergelijken. Een kind dat zijn best doet, wordt altijd gewaardeerd, ongeacht zijn of haar intelligentie. Omdat uw kind in ieder fase van de basisschool een ander proces doormaakt, zijn er voor alle leeftijdsgroepen verschillende rapporten: • Bij de groep 1-2 krijgt u in januari een gesprek over uw kind: een mondelinge rapportage. Voor de zomervakantie een geschreven rapportage. • In groep 3-4, krijgt u tweemaal een geschreven rapport, met het accent op het leren lezen en rekenen. • In groep 5-6 tweemaal een geschreven rapport met vooral aandacht over de wijze waarop het kind met de leerstof omgaat. • In groep 7-8 komen voor het eerst cijfers (naast het geschreven verhaal) op het rapport voor. Als voorbereiding op het Voortgezet Onderwijs is het belangrijk voor kinderen om te leren omgaan met cijfers. • De kinderen van groep 8 krijgen in januari/februari een adviesgesprek over de keuze voor een school van Voortgezet Onderwijs. Samen met de leerkrachten wordt bepaald welke school voor uw kind het meest geschikt is. Hiervoor ontvangen alle ouders een persoonlijke uitnodiging. • Aansluitend aan het rapport is er in de laatste twee weken in januari voor de groepen 3 tot en met 7 een tafeltjesavond. Door middel van een persoonlijk gesprek, willen wij u aanvullende informatie geven op het rapport. Deze gesprekken vinden wij zeer belangrijk en hopen dan ook u op een van deze avonden te ontmoeten. Laat de tafeltjesavond niet zomaar voorbij gaan. Natuurlijk kunt u een andere afspraak maken als de tafeltjesavond u niet goed uitkomt. Neemt u dan contact op met de leerkracht van uw kind. • In de laatste weken, voor de zomervakantie begint, kunt u verzoeken het rapport in te zien, voordat de kinderen het rapport op de laatste schooldag ontvangen. 5d

Jeugdgezondheidszorg (JGZ) Kinderen maken in hun schooljaren een grote ontwikkeling door. Zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal is het kind in de groei. Alle kinderen die in Den Haag wonen of er naar school gaan worden daarom op vaste momenten opgeroepen voor een onderzoek door de JGZ GGD Den Haag. Zo kunnen in een vroeg stadium bedreigingen voor een gezonde ontwikkeling opgespoord en eventueel passende maatregelen genomen worden. De jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en medische teamassistenten van de JGZ geven voorlichting en advies aan kinderen en iedereen die bij het opgroeien betrokken is. Zij zijn experts op het gebied van gezondheid, gedrag en leefomgeving en worden vaak nauw betrokken bij projecten op het gebied van bijvoorbeeld opvoedondersteuning, gezond gewicht, verzuimbegeleiding en alcohol, roken en drugs. Kinderen kunnen voor een preventief gezondheidsonderzoek of voor een vervolgafspraak worden uitgenodigd. Uiteraard is het ook mogelijk om zelf een afspraak met de JGZ te maken bij vragen over de gezondheid / ontwikkeling van uw kind, of andere opvoedvragen. JGZ zal gebruik maken van de adresgegevens uit de leerling-administratie van de school. Datum en tijdstip van het onderzoek stelt JGZ vast in overleg met de school. Ouders die bezwaar hebben kunnen dit melden bij meester Henri, directeur. Bij niet verschijnen zonder bericht op een uitnodiging zal de JGZ telefonisch contact leggen met de ouders/verzorgers. Indien dit niet lukt, zal op school worden geïnformeerd hoe het met uw kind gaat. Voor de “De la Reyschool” is de Jeugdgezondheidszorg te vinden in het Centrum Jeugd & Gezin: Centrum Jeugd & Gezin

De la Reyschool

Pagina 12

Schoolgids 2013-2014 Jeugdgezondheidszorg afdeling Centrum Paviljoensgracht 1 2512 BL Den Haag Tel: 070-7529602 Email: [email protected] Verdere informatie over de activiteiten van het Centrum Jeugd & Gezin en de jeugdgezondheidszorg zijn te vinden via www.cjgdenhaag.nl/centrum 5e

Tandarts Voor kinderen die zijn aangemeld voor de schooltandarts, loopt de controle en behandeling via de school. U bepaald zelf of u wilt inschrijven voor de schooltandarts. Heeft u vragen aan de schooltandarts belt u dan naar Jeugdtandzorg West, Zuidlarenstraat 201-203, telefoonnummer 070 - 305 12 00. Voor meer informatie is er op school een folder beschikbaar en kunt u zich inschrijven. Zie voor verdere adresgegeven hoofdstuk 15. Belangrijke adressen.

5f

Ziekte Als uw kind naar de dokter of tandarts moet, of andere bezoeken af moet leggen, is het een goed gebruik de leerkracht van de groep in te lichten. Natuurlijk is dit niet altijd mogelijk. Wilt u dan achteraf de betrokken leerkracht inlichten? Bij ziekte van uw kind vragen wij u dit zo spoedig mogelijk aan de school melden. Er kunnen ook andere redenen zijn dat uw kind niet naar school komt. Wilt u dan altijd contact opnemen met school, telefoonnummer 070-3617017. Als een kind een ongelukje krijgt op school, wordt dit verzorgd door een van de leerkrachten die in het bezit is van een EHBO diploma. Bij een ernstiger ongeluk gaan we met het kind naar de Spoedeisende Hulp in het ziekenhuis. Echter een kind wordt alleen nog geholpen als een van de ouders aanwezig is! Wij nemen ook met u contact op als uw kind door ziekte de schooldag niet kan volbrengen. Zorgt u ervoor dat wij de juiste telefoonnummers hebben! Alle wijzigingen graag doorgeven aan de groepsleerkracht en de administratie.

5g

Voortgezet onderwijs Voor de meeste kinderen van groep 8 is dit het laatste jaar op “De la Reyschool”. De leerkrachten van groep 8 zullen in januari een voorlichtingsavond houden over de scholen voor voortgezet onderwijs. De CITO-eindtoets wordt in de maand februari gehouden. De keuze voor een goede school voor vervolgonderwijs mag niet alleen afhangen van de resultaten van deze toets. In de maand januari krijgt u een schooladvies van de leerkrachten van groep 8. Dit advies wordt gegeven in een persoonlijk gesprek met u en uw kind. In dit schooladvies wordt rekening gehouden met de mogelijkheden van uw kind. Als het nodig is wordt u ook geholpen bij het zoeken van een geschikte school voor uw kind. De verwijzing naar de scholen voor voortgezet onderwijs zijn heel divers. Onze kinderen stromen door naar alle vormen van voortgezet onderwijs, van VSO, VMBO tot en met VWO. Het afgelopen schooljaar zijn er 28 leerlingen naar het voortgezet onderwijs gegaan: VMBO-B: .................... 1 VMBO-K: .................... 5 VMBO-T: .................... 8 VMBO-T/HAVO ........... 6 HAVO: ........................ 2 HAVO/VWO: .............. 1 VWO: ......................... 5

De la Reyschool

Pagina 13

Schoolgids 2013-2014 5h

Schorsing / Verwijdering Er zijn door het bestuur regels opgesteld voor schorsing en verwijdering van leerlingen. Schorsing als disciplinaire maatregel kan worden opgelegd, indien de leerling en/of zijn of haar wettelijke vertegenwoordiger(s) zich op school ernstig heeft misdragen of hebben misdragen. Het protocol is ter inzage op school. Gelukkig hebben wij tot nu toe hier maar sporadisch mee te maken gehad.

5i

Vrijstelling deelname onderwijsactiviteit U kunt vrijstelling vragen van deelname van uw kind aan een bepaalde onderwijsactiviteit op school. Leerlingen van basisscholen moeten in principe aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten deelnemen. Het bestuur of de directeur van de school bepaalt op welke gronden vrijstelling wordt verleend en welke onderwijsactiviteit er in de plaats komt van die waarvan vrijstelling is verleend.

De la Reyschool

Pagina 14


HOOFDSTUK 6 OVERIGE ACTIVITEITEN Kunstmagneetschool “De la Reyschool” heeft gekozen voor het profiel muziek. Het muziek onderwijs heeft een kwalitatieve impuls gekregen, door de samenwerking met “het Koorenhuis” (Haagse instelling voor kunstzinnige vorming). Naast de reguliere muzieklessen die door een muziekleerkracht van “het Koorenhuis” worden gegeven, leren de kinderen ook met diverse muziekinstrumenten omgaan. Na schooltijd bestaat de mogelijkheid om individueel een muziekinstrument te leren bespelen. Deze lessen vinden op school plaats, in sommige gevallen echter zullen de kinderen naar het Koorenhuis gaan. Meester Rob van der Kaaij is contactpersoon van het muziekonderwijs. Zie ook de website: www.kunstmagneet.nl

De la Reyschool

Pagina 15


HOOFDSTUK 7 ICT 7a

Computers In iedere leeftijdsgroep zullen de kinderen van "De la Reyschool" gebruik gaan maken van de computer. Wij streven ernaar om het computergebruik zoveel mogelijk te integreren in de methoden die wij gebruiken. In alle groepslokalen zijn computers. Meester Martin van der Zwan en juffrouw Saskia Albert zijn aangesteld als coördinatoren voor het “digitale leren”.

7b

Internetprotocol Omdat op “De la Reyschool” steeds meer met internet gewerkt wordt is er een internetprotocol opgesteld. Een internetprotocol is een lijst met afspraken en regels voor het gebruik van internet. Kinderen en medewerkers maken gebruik van internet ter verrijking van het onderwijs. Internetactiviteiten worden steeds meer onderdeel van methodes en leergangen. Misbruik van de voorzieningen kan nooit volledig voorkomen worden. Het bijbrengen en volgen van gedragsregels blijft het belangrijkste middel voor veilig internetten, ook buiten school. Het internetprotocol bestaat uit: • een algemeen gedeelte (internetbeleid op school) • gedragsregels voor kinderen • gedragsregels voor leerkrachten en medewerkers (zowel persoonlijk als werk) • richtlijnen voor ouders. De school maakt gebruik van een persoonlijk inlogsysteem (voor kinderen en medewerkers), waardoor ieder internetgebruik gevolgd kan worden. De school maakt gebruik van een webfilter, waardoor ongewenste websites geblokkeerd worden. Het complete protocol ligt op school ter inzage.

De la Reyschool

Pagina 16


HOOFDSTUK 8 SCHOOLTIJDEN 8a

Schooltijden De school begint voor alle kinderen om half negen (08.30 uur) en eindigt om kwart voor 3 (14.45 uur). Wij vinden het belangrijk dat alle kinderen op tijd op school zijn, maar ook op tijd gehaald worden. Wilt u hier voor zorgen. Vanaf 08.00 uur is de school open en vanaf 08.15 uur mogen de kinderen naar het groepslokaal. Er is gelegenheid tot overblijven, zie hoofdstuk 12. Aantal lesuren per leerjaar op de basisschool Het minimum aantal lesuren van groep 1 tot en met 8 is op alle basisscholen 7520 uur. Zie onderstaande link: http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/schooltijden-en-onderwijstijd/vraag-enantwoord/hoe-regelen-basisscholen-de-schooltijden-en-lesuren.html Bijen, vlinders, vissen, konijnen en kikkers: 08.30 – 11.30 uur (ochtend) 12.45 – 14.45 uur (middag) woensdag: 08.30 –12.15 uur (ochtend) Apen en olifanten: 08.30 – 12.00 uur (ochtend) 12.45 – 14.45 uur (middag) woensdag: 08.30 – 12.15 uur (ochtend)

8b

Vakanties prinsjesdag: dinsdag 17 september 2013 herfstvakantie: maandag 21 oktober t/m vrijdag 25 oktober 2013 kerstvakantie: maandag 23 december t/m vrijdag 3 januari 2014 voorjaarsvakantie: maandag 24 februari t/m vrijdag 28 februari 2014 Paasvakantie: vrijdag 18 april t/m maandag 21 april 2014 Meivakantie maandag 28 april t/m vrijdag 2 mei 2014 Hemelvaart: donderdag 29 mei t/m vrijdag 30 mei 2014 Pinksteren: maandag 9 juni t/m vrijdag 13 juni 2014 zomervakantie: maandag 21 juli t/m vrijdag 31 augustus 2014

De la Reyschool

Pagina 17

Schoolgids 2013-2014 8c

Margedagen Indien een school meer uren maakt dan wettelijk vastgelegd, mogen zij margedagen in plannen. Onze school maakt gebruik van deze regeling om extra studie- of vergaderdagen voor de leerkrachten te kunnen houden. De margedagen worden ruim van tevoren aangekondigd. Indien de opvang van de kinderen tijdens de margedagen problemen geeft, is altijd de mogelijkheid om de kinderen op school op te vangen. U moet dit vooraf bij de groepsleerkracht aangeven. In de laatste weken voor de zomervakantie is er een speciaal rooster: u wordt hier t.z.t. van op de hoogte gebracht.

8d

Verlof Als het vanwege werk van een van de ouders niet mogelijk is om tijdens schoolvakanties met vakantie te gaan, kan eenmaal per schooljaar vrij worden gegeven voor extra vakantie. Bij de aanvraag dient een werkgeversverklaring ingeleverd te worden. De aanvraag moet minimaal 4 weken van tevoren bij de directie worden ingediend. De verlofperiode mag niet meer dan 10 schooldagen beslaan en niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen. Aanvraagformulieren voor verlof buiten de schoolvakanties en informatiefolders over de regeling zijn op school verkrijgbaar. Indien er geen aanvraag is ingediend wordt de afwezigheid van de kinderen als ongeoorloofd gezien en wordt er melding van gemaakt bij de dienst OCW, afd. leerplicht.

De la Reyschool

Pagina 18


HOOFDSTUK 9 PERSONEEL De directeur, Henri Reijgersberg, is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op school. Daarnaast is hij, conform het directiestatuut, eindverantwoordelijk voor het onderwijskundige beleid, financiële en materiële zaken, organisatie en planning, leerling administratie en externe contacten. Elke groep heeft een vaste groepsleerkracht, die als eerste verantwoordelijk is voor het gebeuren in zijn/haar klas. Voor de ouders en kinderen is deze leerkracht het belangrijkste aanspreekpunt. De interne begeleider, Carolijn Hendriks, heeft zich gespecialiseerd in het definiëren van gedrag- en/of leerproblemen, het aandragen van middelen tot verbeteringen in samenspraak met anderen (leerkrachten, deskundigen en ouders). 9a

Personeelsleden Dit jaar werken bij ons: Saskia Albert vissen Christy Boek onderwijsassistente Margreet de Combe bijen Maja Elfasi vlinders Carolijn Hendriks olifanten / interne begeleiding / adjunct directeur Jeroen Hoefnagel gymnastiek Jos Hoekstra apen Jeanine Hofman vissen Rob van der Kaaij olifanten / coördinatie muziekplan Marlies v.d. Kooij olifanten Dirk Krul onderwijsassistent Els LeeHee konijnen Sabine Levenbach-v.d. Oever apen Conny van Niekerk administratie Cindy van der Palen apen Henri Reijgersberg directeur / gymnastiek Nathalie van Rijswijk apen Wim Seffelaar olifanten Mehmet Senturk

De la Reyschool

Pagina 19

Schoolgids 2013-2014 conciërge Tosca Soonieus kikkers Martin van der Zwan ICT / kikkers / konijnen 9b

Stagiaires Regelmatig werken er in de verschillende groepen studenten mee. Zij studeren voor leerkracht (PABO) of onderwijsassistent (SPW) en komen op onze school ervaring opdoen. Wij vinden het erg leuk om hen te laten zien hoe wij hier werken. Ook is er een stagiaire kunstzinnige therapie en af een toe een stagiaire op de administratie.

9c

Maatschappelijke stage Regelmatig krijgen wij leerlingen van het middelbaar onderwijs op bezoek die een plek voor Maatschappelijke stage zoeken. Inmiddels hebben wij besloten alleen nog oudleerlingen toe te laten. De stage werkzaamheden zijn hand- en spandiensten. Geen werk met kinderen.

9d

Vrijwilligers In 2011 zijn wij in contact gekomen met de organisatie “ Livable” . Ter voorkoming van leegstand kunnen studenten goedkoop huren. Als tegenprestatie doen zij wekelijks 2 uur vrijwilligerswerk bij organisaties in de wijk. Op alle dagen van de school hebben wij een vrijwilliger werkzaam achter de spelletjes balie in de speeltoren. Zij lenen de spelletjes uit aan de kinderen en zorgen ervoor dat een en ander weer opgeruimd wordt. Voor ons een prachtige oplossing.

9e

Vervanging bij ziekte en compensatieverlof Doordat veel leerkrachten parttime werken hebben de groepen te maken met verschillende leerkrachten. Bovendien kunnen de meeste leerkrachten ook compensatieverlof opnemen. We proberen het zo te regelen dat 2 mensen van 1 groep elkaar vervangen bij afwezigheid. Het krijgen van vervangers bij ziekte is vaak heel moeilijk. Gelukkig kunnen wij op de parttimers een extra beroep doen. Als we niet voor adequate vervanging kunnen zorgen worden soms groepen leerlingen naar huis gestuurd. Dit gebeurt nooit onverwacht; u krijgt altijd van tevoren bericht.

De la Reyschool

Pagina 20


HOOFDSTUK 10 OUDERS 10a Ouderhulp Ouders kunnen ook meewerken op school. Vooral bij veel praktische zaken is hulp welkom. Bijvoorbeeld: • in de speeltoren – bij de spelletjesbalie • het verzorgen van korte handenarbeid cursussen • het houden van een leesactiviteit in de bibliotheek • het hulp bieden bij feesten en bijzondere activiteiten Op de kennismakingsavond in september zult u verder geïnformeerd worden over de wijze waarop u op school actief kunt zijn. Belangstellenden kunnen daarna van juffrouw Els (contactpersoon voor de ouders) verdere inlichtingen of hulp verwachten. Regelmatig wordt u uitgenodigd om ouderavonden te bezoeken, schoolfeesten bij te wonen of extra hulp te bieden bij bijzondere gelegenheden. U bent niet alleen welkom op school om te praten over de vorderingen van uw kind. U kunt ook op allerlei manieren meewerken. 10b Oudercommissie De oudercommissie (OC) bestaat uit een groep ouders die inhoudelijk over veel onderwerpen praat met elkaar en met vertegenwoordigers van de leerkrachten. Naar aanleiding van de tweejaarlijkse ouderenquête wordt bepaald welke onderwerpen er in dat schooljaar aan bod komen. De OC bespreekt verder de besteding van de ouderbijdragen en de organisatie van het lentefeest, maar ook de luizenbestrijding en de veiligheid op en rond de school. Heeft u belangstelling om mee te praten en te denken in de oudercommissie, kunt u dit laten weten aan meester Henri of juffrouw Els. Ook heeft iedere groep een klassenouder. De “brug” tussen ouders en leerkracht. Als u meer wilt weten over deze taak informeert u dan eens bij een van de OC-leden. Zie daarvoor het ouderinformatiebord op de “ Kwekplek”. 10c MR Sinds 1985 hebben scholen een Medezeggenschapsraad. De MR behartigt de belangen van alle groeperingen die bij de school betrokken zijn. De rechten en plichten zijn vastgelegd in een reglement. In de MR hebben zitting: namens de ouders: Alex Bogers en Gert Jan Lieffering namens de school: Sabine Levenbach en Wim Seffelaar. De MR komt twee tot drie maal per jaar bij elkaar en indien noodzakelijk. 10d GMR (Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad) De GMR vertegenwoordigt alle ouders van leerlingen in het Openbaar Onderwijs en alle personeelsleden van de Haagse Scholen met een ‘onderwijsaanstelling’. Dat zijn niet alleen leerkrachten, maar ook niet-onderwijzend personeel op scholen en medewerkers in de centrale staf. De GMR kent 16 leden, die allemaal gekozen zijn. De GMR wordt ondersteund door een voorzitter en een secretariaat. 10e Nieuwsbrief Ongeveer 4 maal per jaar ontvangt een nieuwsbrief waarin u op de hoogte wordt gesteld van wetenswaardigheden van de afgelopen periode. Ook leest u wat er voor de De la Reyschool

Pagina 21

Schoolgids 2013-2014 komende periode gepland staat. De nieuwsbrief kunt u ook lezen op de website van de school. Deze nieuwsbrief wordt door ouders, voor ouders samengesteld. Meester Jeroen zorgt voor de coördinatie. Kijkt u ook eens op de website (www.delareyschool.nl) voor nieuwtjes of vragen. 10f

Klachten Er is een uitgewerkte klachtenregeling, die ter inzage op school ligt. Deze klachtenregeling is alleen van toepassing wanneer men met zijn klacht nergens anders terecht kan. Wij stellen het erg op prijs als u een eventuele klacht over de school direct met de betrokkene(n) bespreekt. Het beste kunt u daarvoor een afspraak maken, (afhankelijk van de aard van de klacht) met de groepsleerkracht, de directeur of de vertrouwenspersoon van de school. Dit zijn juffrouw Tosca Soonieus en meester Wim Seffelaar. Wij van onze kant zullen onze uiterste best doen om eventuele klachten zo snel mogelijk en naar zo groot mogelijke tevredenheid af te handelen. Als uw klacht naar uw mening niet afdoende op schoolniveau afgehandeld is of kan worden, dan kunt u de klacht voorleggen aan een van de vertrouwenspersonen van het bestuur of aan de Stichting Onderwijsgeschillen. De contacten adresgegeven treft u aan in hoofdstuk 15 - Belangrijke Nummers. Ook klachten op het gebied van ongewenste intimiteiten vallen onder deze regeling. Als u vindt dat u zaken moet bespreken die niet iedereen aangaan, dan kunt u dat op school met een vertrouwenspersoon bespreken. Per 1 augustus 2008 zijn twee nieuwe vertrouwenspersonen voor De Haagse Scholen benoemd, t.w.: • mw. Marion Ferber, tel. 070-353.5266, e-mail: [email protected] • hr. A. v.d. Zalm, tel. 06-5199.3618, e-mail: [email protected] • Het bestuur van het Openbaar Onderwijs is aangesloten bij de Stichting Onderwijsgeschillen (tel.: 030 – 280 95 90, e-mail: [email protected]).

10g Stichting Onderwijsgeschillen Met ingang van 1 januari 2009 is de secretariële ondersteuning van o.a. de Landelijke Klachtencommissie samengevoegd met die van een aantal andere klachten- en geschillenorganisaties. Met de oprichting van de Stichting Onderwijsgeschillen is er nu één loket voor het gehele onderwijsveld ontstaan. De Stichting Onderwijsgeschillen streeft ernaar een organisatie te zijn die: • geheel onafhankelijk en (financieel) transparant is; • laagdrempelig en toegankelijk is voor partijen en overige belanghebbenden; • professioneel is en op doelmatige wijze kwalitatief hoogwaardige diensten levert; • een belangrijke bijdrage levert aan eenheid van jurisprudentie; • op de middellange termijn een functie vervult als kenniscentrum op het gebied van geschillenbehandeling voor het gehele onderwijsveld. Het adres van de Stichting treft u aan in hoofdstuk 15: Belangrijke nummers. 10h Kweckpleck Ouders kunnen ’s ochtends op school een kopje koffie drinken in de “kweckpleck” in de hal. Wilt u dan ook een kleine bijdrage in de daarvoor bestemde pot doen?

De la Reyschool

Pagina 22


HOOFDSTUK 11 SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK Het schoolmaatschappelijk werk helpt bij het zoeken naar oplossingen voor allerlei problemen die thuis of op school zijn ontstaan. Indra Jankie is bij ons op school de School Maatschappelijk Werkster. Informatie over telefoonnummers en open spreekuur voor ouders, kinderen en leerkrachten, kunt u vinden op informatiebord voor ouders in de hal van de school, of bij Carolijn Henriks (IB-er).

De la Reyschool

Pagina 23


HOOFDSTUK 12 KINDEROPVANG 12a Overblijven / Tussenschoolse opvang Per 1 augustus 2006 valt de verantwoordelijkheid voor het overblijven onder het schoolbestuur. Het bestuur van de school stelt een “verwarmde en verlichte” ruimte beschikbaar en draagt zorg voor een verzekering tegen wettelijke aansprakelijkheid. Ouders moeten voldoende inzicht hebben in het functioneren van de overblijfregeling. De school hoort de hele schooldag verantwoordelijk te zijn voor de leerlingen. Overblijven is een vanzelfsprekend onderdeel van de schooldag en daarmee van het schoolbeleid. Alle relevante kwalitatieve aspecten van voor- en naschoolse opvang – inclusief de eisen die aan de ruimte worden gesteld – zijn van toepassing op het overblijven. De overblijfkrachten hebben gerichte aanvullende scholing gevolgd. De kinderen kunnen op school overblijven onder toezicht van de leerkrachten en overblijfhulpen. De overblijf is niet gratis. U betaalt per jaar € 150,--. (+ € 1,00 per dag) Voor een "losse overblijf" betaald u € 1,--. De school betaalt de overblijfhulpen een vergoeding. Voor de onderbouw begint de overblijf om 11.30 uur. De kinderen gaan dan aan tafel eten en krijgen, als zij dat willen, een beker thee. Na het eten kunnen de kinderen uit een aantal activiteiten kiezen. Tijdens de activiteiten houden twee personen toezicht. Om 12.30 uur is het de bedoeling dat iedereen (behalve groep 1 en 2) buiten aan het spelen is. Omdat het erg druk is op het speelplein als alle groepen buiten zijn, is besloten groep 1 en 2 voor de veiligheid naar binnen gaan. Zij spelen na het eten buiten tot 12.25 uur. Voor de bovenbouw begint de overblijf om 12.00 uur. Zij eten aan tafel met hun eigen leerkracht en een overblijfhulp. Ook zij kunnen een beker thee krijgen. Om het overblijven goed te laten verlopen is er een overblijfprotocol samengesteld. Dit ligt ter inzage op school. 12b Naschoolse opvang: DAK Kindercentra Er is ook gelegenheid voor naschoolse opvang. Deze wordt verzorgd door de Stichting Kindercentra Dak. Indien u gebruik wenst te maken van de naschoolse kinderopvang kunt u contact opnemen met de administratie van DAK. Zie hoofdstuk 15 - Belangrijke nummers. De la Reyschool organiseert zelf ook cursussen na schooltijd. O.a. gymnastiekcursussen en in samenwerking met het Koorenhuis: muziekcursussen.

De la Reyschool

Pagina 24


HOOFDSTUK 13 GELD Voor sommige zaken moet u betalen, zoals: busvervoer naar het zwembad – € 22,-- groep 5, 6 en eventueel 7 schoolreis groep 1 en 2 – € 15,-schoolreis groep 3, 4, 5, 6, 7 en 8 – € 30,-ouderfonds: de ouderbijdrage is € 25,-- voor het eerste kind en € 12,50 voor elk volgend kind. Deze ouderbijdrage is vrijwillig. Jaarlijks wordt door de oudercommissie verslag gedaan van de besteding hiervan. • overblijven: de kosten voor het overblijven zijn € 150,-- per schooljaar. Voor een enkel keertje overblijven € 1,--. • Daarnaast vragen wij 2x per jaar een bijdrage van € 5,-- voor uitstapjes naar het theater of een museum. • Voor het op stap gaan naar het strand, bos of iets anders vragen wij een bijdrage voor het busvervoer van € 2,-• • • •

13a Betalingsregeling Aan het begin van het schooljaar (augustus/september) ontvangt u een rekening voor de overblijf, het zwemmen en de ouderbijdrage. In juni komt de rekening voor het schoolreisje. Het is mogelijk een betalingsregeling te treffen. Eén van de mogelijkheden is bijvoorbeeld de betaling van een bedrag per maand. Hiervoor kunt u contact opnemen met meester Henri. 13b Ooievaarspas Ouders die in het bezit zijn van een ooievaarspas, kunnen dit melden bij de administratie van de school (meester Henri of Conny). Met deze pas kan een deel van de schoolkosten betaald worden, € 50,-- per kind. De ouders hebben hier bericht over ontvangen van de gemeente. Deze € 50,-- worden van de totale rekening voor dit schooljaar afgetrokken. 13c Sponsoring Tot op heden maakt de “De la Reyschool” geen gebruik van sponsoring. Als er in de toekomst gelden worden verkregen via sponsoring, zullen die voor onderwijskundige doelstellingen worden gebruikt, na raadpleging van bestuur en MR. 13d Zwemmen De kinderen van groep 5 en 6 gaan donderdagmiddag na de pauze zwemmen. Ook mogen de kinderen van groep 7 zonder diploma mee naar het zwembad. Ze krijgen daar les van zwemonderwijzers. Er gaan ook leerkrachten van groep 5 en 6 mee. De eerste keer diploma zwemmen A en B is in januari 2014. De tweede keer A, B, C en ZV is in juni 2014. Ook dit jaar bestaat er voor de ouders de gelegenheid om de zwemles van hun kind bij te wonen. Zodra de data bekend zijn laten wij u dit schriftelijk weten. Medio mei stopt het schoolzwemmen. Het dragen van sieraden tijdens het zwemmen is niet toegestaan. Wilt u daar rekening mee houden. De vervoerskosten van € 22,-- per jaar moet u betalen. Voor het 2e en 3e kind uit 1 gezin betaalt u respectievelijk € 11,-- en € 8,--. U krijgt hiervoor een rekening in september. 13e Schoolreis Ieder jaar gaan we op schoolreis. De kleuters gaan een dagje op stap in de buurt van Den Haag. Dit is om een lange reistijd te vermijden. Er gaan veel volwassenen mee, De la Reyschool

Pagina 25

Schoolgids 2013-2014 ouders en leerkrachten. De kinderen van de kikkers, konijnen, apen en olifanten gaan al een aantal jaren met z’n allen naar de Efteling. Ook hier is veel begeleiding van volwassenen. Met de oudercommissie wordt besproken of we dit jaar weer naar de Efteling gaan. Er is gelegenheid om te sparen voor een schoolreis. Tegen de tijd dat we op schoolreis gaan krijgt u uitgebreidere informatie. 13f

Dure spullen Het is nooit verstandig om kinderen dure spullen of geld mee naar school te laten nemen. Spullen kunnen kapot gaan of kwijt raken en op school heb je nergens geld voor nodig. Wij wijzen u erop dat de school niet verantwoordelijk is bij vermissing van spulletjes die kinderen mee naar school nemen. De school is daar niet tegen verzekerd. Ook bij kleine ongelukjes tussen kinderen! Het is verstandig om een WA-verzekering af te sluiten.

De la Reyschool

Pagina 26


HOOFDSTUK 14 DIVERSEN 14a Fietsen Veel kinderen komen op de fiets naar school. De fietsen kunnen op het binnenplaatsje worden gestald. De school of de gemeente vergoedt bij diefstal niets. Het is dus belangrijk dat u voor een goed fietsslot zorgt. Voor schooltijd kunt u de fiets buitenom plaatsen in de fietsenstalling. Na schooltijd weer buitenom meenemen. Wij zorgen ervoor dat de fietsenstalling afgesloten is en weer op tijd wordt geopend. Samen met u proberen wij de verkeerssituatie rond de school zo veilig mogelijk te maken. Breng uw kind het liefst lopend of op de fiets naar school. Als u met de auto komt, parkeer dan alleen op de parkeerplaatsen. In de Natalstraat zijn handige parkeerhavens gemaakt! 14b Mobieltjes Er is veel zorg geweest over het gebruik van mobiele telefoons op school. Niet het telefoneren zelf zorgde voor overlast, maar het gebruik van MP3, het pingen en het fotograferen, etc. Na discussie in het team is er besloten dat de kinderen gedurende de schooltijden (en ook in de pauzes) geen gebruik mogen maken van mobieltjes. Kinderen die toch mobieltjes bij zich hebben, leveren deze voor schooltijd in bij hun leerkracht en halen het na schooltijd weer op. Ouders die hun kind toch willen spreken onder schooltijd, kunnen de school bereiken op de volgende nummers: 070-3617017 en 070-3624750. 14c Luizen Vervelend, maar hoofdluis kan bij ieder kind voorkomen, dus ook bij broertjes, zusjes en ouders. Besmetting vindt in een snel tempo plaats, bijvoorbeeld als uw kind bij een ander kind speelt waar hoofdluis heerst. Besmetting vindt ook plaats via kleding aan de kapstokken of via knuffeldieren. U kunt dus zelf meehelpen hoofdluis te voorkomen. Regelmatig (iedere 4-5 weken) worden de kinderen op school nagekeken. Mocht iemand luizen hebben, wordt er een briefje mee naar huis gegeven en worden ouders/verzorgers verzocht het kind te behandelen. Daarna wordt op school gecontroleerd of de luizen inderdaad zijn verdwenen. Indien het kind luizen blijft houden, sturen wij het kind naar huis. Het is bekend dat luizen graag overlopen van de ene kraag naar de andere. Aangezien alle jassen op de gang dicht tegen elkaar aanhangen, zal dit regelmatig gebeuren. Bij de conciërge kunt u een kapstokcape aanschaffen. Dit is een kledinghaak met een cape eromheen, zodat de luis niet meer over kan lopen. De kosten van deze kapstokcape zijn € 10,--. 14d Trakteren / snoepen Als de kinderen hun verjaardag vieren trakteren zij de kinderen van hun groep. Wij willen u vragen er voor te zorgen dat deze traktatie een aardigheidje blijft! Ook na het zwemmen nemen kinderen soms wat te eten mee. Echter beperk dit tot een boterham of iets dergelijks. Kauwgom, lollies en zonnebloempitten zijn op school niet toegestaan. 14e Gevonden Het komt regelmatig voor dat kinderen een kledingstuk op school laten liggen. Onze conciërge bewaart dit enige tijd. 14f

Nog meer Wilt u meer informatie over onze school? Er is een uitgebreid schoolplan ter inzage en natuurlijk kunt u altijd terecht bij een van de leerkrachten.

De la Reyschool

Pagina 27


HOOFDSTUK 15 BELANGRIJKE NUMMERS School: De la Reyschool De la Reyweg 212 2571 GH Den Haag telefoon: 070 – 361 70 17 fax: 070 – 356 28 68 e-mail: [email protected] website: www.delareyschool.nl De Haagse Scholen: Postadres: Postbus 61454 2506 AL Den Haag Bezoekadres: Scheveningseweg 60 2517 KW Den Haag telefoon: 070 – 306 5200 email: [email protected] website: www.dehaagsescholen.nl Rijksinspectie(secretariaat): Postbus 501 2700 AM Zoetermeer telefoon: 079 – 320 33 33 fax: 079 – 320 33 39 Centrum Jeugd & Gezin: Jeugdgezondheidszorg afdeling Centrum Paviljoensgracht 1 2512 BL Den Haag telefoon: 070-7529602 email: [email protected] website: www.cjgdenhaag.nl/centrum Schooltandarts: Bezoekadres: Zuidlarenstraat 201-203 2545 VT Den Haag telefoon: 070 – 305 12 00 Postadres: Calandstraat 1 2521 AD Den Haag telefoon: 070 - 305 12 00 e-mail: [email protected] website: www.jeugdtandzorgwest.nl De praktijk is gevestigd op de 2e etage en is bereikbaar met Randstadrail 2, 3 en 4 Kindercentra DAK: Noordwal 10 2513 EA Den Haag telefoon: 070 – 750 21 00 e-mail: [email protected] website: www.dakkindercentra.nl De la Reyschool

Pagina 28

Schoolgids 2013-2014 Kinderopvang Tirza DAK: De la Reyschool De la Reyweg 212 2571 GH Den Haag telefoon: 070 – 345 07 48 Onze Wereld Beijerstraat 72A 2575 BH Den Haag telefoon: 070 – 345 345 7 Haags Centrum voor Onderwijsondersteuning (H.C.O.): Bezoekadres: Zandvoortselaan 146 Postadres: Postbus 53509 2505 AM Den Haag telefoon: 070 – 448 28 28 e-mail: [email protected] website: www,hco.nl Peuterspeelzaal “Hamertje Tik”: Natalstraat 50 2572 AZ Den Haag telefoon: 06 – 43 39 52 49 e-mail: [email protected] Stichting Onderwijsgeschillen: Postbus 85191 3508 AD Utrecht tel.: 030 - 280 95 90 fax: 030 - 280 95 91 mail: [email protected] Bezoekadres: Gebouw “Woudstede” Zwarte Woud 2 3524 SJ Utrecht Gemeente Den Haag: Afdeling Leerplicht Mevr.Nadia Lazaar Antwoordnummer 13028 2501 VC Den Haag tel.: 06-11326187

De la Reyschool

Pagina 29


De La Reyschool Reyschool Openbaar basisonderwijs De la Reyweg 212 2571 GH Den Haag tel.: 070 - 361 70 17 www.delareyschool.nl email: [email protected]

De la Reyschool

Pagina 30

Schoolgids INHOUD. 1. Voorwoord... 4

Recommend Documents