Informatiebulletin van OBS De Bongerd
Agenda Maandag 19 t/m vrijdag 23 oktober Maandag 26 oktober Woensdag 28 oktober Vrijdag 30 oktober Dinsdag 3 november Woensdag 4 november Vrijdag 6 november Maandag 16 november
Herfstvakantie Studiedag (kinderen vrij) Hoofdluiscontrole Klassenfeest groep 8 M.R.-vergadering 19.30 uur koffiekamer Ouderraad 20.15 uur koffiekamer “Op het Podium” groep 3 Badmintontoernooi groep 8
Maandag 16 t/m vrijdag 20 november
Ontwikkelgesprekken
Woensdag Vrijdag Woensdag Woensdag Vrijdag Maandag Donderdag Vrijdag
Studiedag (kinderen vrij) Copy Bongootje Sinterklaasviering Ouderraad 20.15 uur koffiekamer Bongootje verschijnt M.R.-vergadering 19.30 uur koffiekamer Kerstviering vanaf 17.00 uur Vanaf 12.00 uur begin kerstvakantie
25 november 27 november 2 december 2 december 4 december 7 december 17 december 18 december
Maandag 21 december t/m vrijdag 1 januari
Colofon: Eindredactie: Redactie:
Kerstvakantie
Vormgeving: Redactieadres:
Frans van Amerongen Frans van Amerongen, Annemiek van Benthem, Marianna Bouma, Ted Berckhout, Sonja Hoefs, Ineke Labberton, Saskia Mensonides. Marja Lochtenberg, Annelies Mol, Marlies de Ridder, Nel Peek, Herbert van Petersen, Annemiek Quee Ineke Labberton directiekantoor, Rijneiland 1, 3984 MA Odijk
WEBSITE
: www.obsdebongerdodijk.nl
Nieuws van de Directie Beste ouders, De eerste periode tot aan de herfstvakantie zit er bijna op. Deze eerste acht weken zijn we begonnen met de nieuwjaarsreceptie en de startgesprekken. Over beide nieuwe elementen van “ouderbetrokkenheid” hoor ik van zowel de leerkrachten als de ouders positieve geluiden. Ook de kinderen van groep 3 t/m 8 hebben deze gesprekjes positief ervaren. We zullen dit dan ook zeker bij de start van het schooljaar gaan continueren. In november volgt dan een nieuwe ronde gesprekken (ontwikkelgesprekken) en dit doen we in alle groepen, dus ook de 1/2-groepen. Het was ons plan om dit jaar een nieuwe rapportage te introduceren, waarbij de kinderen vanaf groep 3 drie keer per schooljaar een rapport zouden ontvangen. Dit nieuwe digitale rapport loopt echter vertraging op, doordat het nieuwe administratiesysteem Parnassys nog niet optimaal werkt. Dit schooljaar moeten we het nog doen met de rapporten, die we gewend zijn (2x per jaar). Verderop in dit Bongootje vindt u de contouren van het beleidsplan 2016-2020 van Wereldkidz. De speerpunten uit dit document vertalen we naar onze school. Begin deze week hebben we hierover met een aantal collega’s en ouders gebrainstormd en in kernwoorden heeft u hiervan al verslag gehad. Komende maanden gaan we hier verder invulling aan geven en dit moet uiteindelijk resulteren in een nieuw schoolplan voor de jaren 2016 tot 2020 voor De Bongerd. In 2016 bestaat De Bongerd 50 jaar en we gaan dit jubileum groots vieren! De week van 20 t/m 24 juni wordt een feestweek met op elke dag fantastische activiteiten voor de kinderen. Na de herfstvakantie krijgt u hierover nadere informatie, want de voorbereidingen zijn nu al gestart. In de agenda hierboven heeft u kunnen zien, dat we het sinterklaasfeest dit jaar op woensdag 2 december vieren. Onze buren mochten dit keer als eerste een datum kiezen en dit werd natuurlijk vrijdag 4 december. Vandaar dat wij het feest al op woensdag vieren. Volgende keer mogen wij weer als eerste kiezen. De kerstviering blijft op donderdagavond (17 december). Met vriendelijke groeten en een fijne herfstvakantie wensend, Frans van Amerongen
Nieuws van de Medezeggenschapsraad
Beste ouders, Het nieuwe jaar is goed gestart met een nieuwjaarsbijeenkomst op De Bongerd. Ook al lijkt het jaar nog maar net gestart, de herfstvakantie staat alweer voor de deur. Dit schooljaar heeft de MR één keer in september vergaderd. In de vergadering is het jaarverslag 2014-2015 besproken. Deze komt, na goedkeuring in november op de website te staan. Ook hebben we uitgebreid stilgestaan bij ouderbetrokkenheid 3.0. We bespraken de positieve en leerpunten van de nieuwjaarsbijeenkomst, de betrokkenheid van enkele ouders bij het schoolondernemingsplan 2016-2020 en de eerste ervaringen van het startgesprek op school. De grote gemene deler is dat de gehele MR deze ontwikkelingen heel positief beoordeeld en dat in de details verdere uitwerking en verbetering nodig is. Tot slot hebben we formeel de schoolgids goedgekeurd en daarin aangegeven dat we het belangrijk vinden dat de uitwerking van ouderbetrokkenheid 3.0 goed in de volgende schoolgids beschreven wordt. We beschouwen 2015-2016 als ons leerjaar. In de vergadering is ook het thema marketing van De Bongerd aangestipt. Dat vraagt nog om een vervolg. De vergadering in september werd bijgewoond door drie ouders die geïnteresseerd waren in het MR-werk. Uiteindelijk is er op 1 oktober één kandidaat overgebleven voor het voorzitterschap. Met trots meld ik jullie dan ook dat Matthijs Schouten in december het voorzitterschap van mij over zal nemen. Matthijs is vader van Ytze (groep 3) en Fenne (bijna groep 1). Hij zal zich in het volgende Bongootje aan jullie voorstellen. Ik ben ervan overtuigd dat hij, samen met de andere MR-leden, de medezeggenschap de komende jaren positief kritisch zal invullen! Met vriendelijke groet, Herbert van Petersen
Nieuws van de Ouderraad Nieuws van de Ouderraad En nieuw jaar We mochten de afgelopen periode maar liefst vier nieuwe leden verwelkomen: Hannah, Callista, Hugo en Linda komen de OR versterken. Welkom! Een aantal leden neemt ook afscheid: Edwin, Jacqueline en ikzelf. Wij hebben alle drie een mooie tijd bij de OR gehad en geven het stokje graag door. De OR bestaat nu uit de volgende leden: • • • • • • • •
Yvonne Horst (voorzitter) Marie-Sophie Bax (secretaris) Hannah Mensink (penningmeester) Marloes Wetemans Evert-Jan Visser Callista van Montfoort Hugo van den Broek Linda Beijk
Zij hebben er zin in om van het schooljaar 2015-2016 een gezellig en feestelijk jaar te maken! Sinterklaas Het eerstvolgende feestje op school is Sinterklaas. We vieren dit op woensdag 2 december. Ouders die op het ouderhulpformulier hebben aangegeven dat ze willen helpen voorbereiden, krijgen binnenkort een mail. Hopelijk komen Sint en zijn Pieten dit jaar soepel en zonder al te veel kleerscheuren op school aan.. Lustrum 2016 wordt een heel bijzonder jaar voor de Bongerd: het is het jaar waarin de school 50 jaar bestaat! Natuurlijk gaan we dit uitgebreid vieren. Het team en de OR zijn al druk bezig om leuke plannen te bedenken. De festiviteiten vinden plaats in de week van 20 t/m 24 juni. Zet deze week vast in de agenda, want we zoeken heel veel hulpouders! Via meester Frans horen jullie hierover meer.
Ouderbijdrage De jaarrekening van 2014-2015 is opgemaakt en wordt binnenkort gecontroleerd door een kascontrolecommissie. Wie geïnteresseerd is, mag deze jaarrekening inzien. Binnenkort krijgen jullie allemaal een briefje met het verzoek tot betaling van de ouderbijdrage voor dit schooljaar. Hiermee bekostigen wij alle feestjes op school, nieuwe leesboeken, schoolshirts en –hesjes, buitenspeelgoed en het kamp en afscheid van groep 8. Ook sparen we voor grote evenementen zoals het aankomend lustrum. Tot slot Dit was het laatste stukje dat ik namens de OR voor het Bongootje type. Ik heb de afgelopen jaren met heel veel plezier mijn steentje aan de school bijgedragen. Het is mooi om zo betrokken te zijn bij de plek waar je kinderen acht jaar van hun leven doorbrengen. Ik geef nu het stokje door aan Yvonne. Ik weet zeker dat zij een geweldige voorzitter zal zijn en wens haar en de rest van de OR heel veel plezier! Vriendelijke groeten, Saskia Mensonides
Groep 1/2A en 1/2B. Wat gaat het hard en wat worden ze snel groot, verzucht menig ouder, die een kind in een kleutergroep heeft. Dat is inderdaad zo en wij doen daar geregeld een schepje boven op door eisen te stellen en naar doelen toe te werken. Naast het programma op het gebied van rekenen,taal, muziek enz. hechten wij aan zelfstandigheid. Zelf de jas ophangen ’s ochtends, zelf de tas in de krat zetten en zelfstandig naar het toilet gaan. Het toiletbezoek gaat ondanks de regelmaat waarmee wij kinderen naar de w.c. sturen nogal eens mis. Gelukkig hebben we verschoning op school en hebben kinderen vaak zelf schone kleding bij zich en daar zullen ze zichzelf ook mee moeten helpen. Nieuwe leerlingen: Tot nu toe zijn er dit schooljaar een aantal nieuwe kleuters bij gekomen, die we bij deze aan u voorstellen: Elin van Beek, Duco Das, Ola Holtslag, Celine Kimenju, Annemarie Neessen, Sem Tiehuis, Siem Verwoert,
Ivan Ransdorp en Jolien van de Broek in 1/2 A, Floor Corbeij, Gees Plancken, Jop Spaapen, Timo Tuiter, Femke Ypelaar en Jelte Wensing in 1/2B. We wensen hen veel succes toe met hun loopbaan op de Bongerd. Klassenouders: Bij deze verwelkomen we nieuwe ouders, t.w. Cato (de moeder van Siem) en Juul (de moeder van Wessel) in 1/2A. Mariëlle (de moeder van Katie) en Vanessa (de moeder van Andres) in 1/2B. Inmiddels hebben ze zich al voorgesteld aan u en zij zullen regelmatig een beroep op u doen . Welkom klassenouders, zonder jullie krijgen we het niet voor elkaar. Verjaardag; Voor iedere kleuter die vijf of zes jaar wordt, vieren we de verjaardag in de kring, in het bijzijn van papa en/of mama. Er wordt gezongen en gedanst en daarna wordt er getrakteerd. Het liefst iets gezonds, zonder ongetwijfeld goed bedoelde cadeautjes erbij. Zo zijn er laatst heerlijke ”Piraten bananen” uitgedeeld en fruitige stokjes met druiven, aardbeien en stukjes ananas. Voor de leerkrachten blijft al dat gezonde lekkers op de gang, op het speciale verjaardagstafeltje, waar ook de verjaardagskaart komt te liggen. Zo kunnen de leerkrachten gemakkelijk hun naam op de kaart schrijven, zonder gestoord te worden tijdens een belangrijke instructie. Viert uw kind thuis het kinderfeestje? Geeft u dan de uitnodigingen buiten schooltijd mee. Zo voorkomen we teleurstelling bij kinderen die niet op het feestje mogen komen en vallen er geen uitnodigingen uit de tassen. Kabouterpad: Dankzij vele ouders die de kleuters konden rijden naar het Zeister bos, werd het spoorzoeken naar opdrachten die ons iets leerden over het bos, de kabouters en de herfst een succes. Schoolreis: 24 september stapten we in de bus om naar het Dolfinarium te gaan. Een enkel kind gebruikte de heenreis om een “power-napje” te doen en daarna fris uit te stappen om de Roggen te aaien, onderwater dieren te bekijken en naar de Dolfijnenshow te gaan. Op één wespensteek na en zo hier en daar kletsnatte mouwen, kwam iedereen weer heelhuids en voldaan terug. Eendagsvlieg: Dit was de titel van een dansvoorstelling die we met een paar kleutergroepen tegelijk mochten bijwonen. Mooi gedanst en leuk om te zien. De kinderen hebben ervan genoten.
Speelgoeddag: Iedere eerste vrijdag van de maand mogen de kinderen hun eigen speelgoed mee naar school nemen. Het wordt in de kring aan elkaar gepresenteerd en ze kiezen dan (veelal met behulp van juf)vriendjes en vriendinnetjes uit om met hun speelgoed te spelen. Wilt u erop letten dat er geen kwetsbaar speelgoed meegenomen wordt? Wij leren de kinderen lawaaierig en schiet-speelgoed thuis te laten. IPC: Internationaal Primair Curriculum. Een methode die inspeelt op de verschillende intelligenties en leerstijlen. In het IPC staat niet alleen kennis centraal maar ook het aanleren van vaardigheden en het ontwikkelen van begrip. Het project “Winkelen” hebben we inmiddels afgesloten, alle zelfgemaakte tassen zijn mee naar huis. In januari a.s. starten we met een nieuw project. Kleuterwerkbladen: Eind oktober beginnen we met de werkmappen voor leerlingen van groep 2. Kinderboekenweek: In oktober hebben we natuurlijk aandacht besteed aan de jaarlijkse Kinderboekenweek. Het onderwerp sprak ons aan: Raar maar waar. De leerkrachten openden de week met een buiten optreden: ” Proefjes doen.” Op het podium: Deze eerste periode van het schooljaar wordt afgesloten met een optreden van de kleuters van groep 1/2B. Best spannend, voor sommigen de eerste keer dat ze op het podium staan. Sinterklaastijd: De kruidnoten liggen alweer volop in de winkel en de speelgoedgidsen van verschillende winkels ploffen alweer op de mat. Bij ons in de klas gaan we pas na de intocht in november praten over Sinterklaas. We bekijken samen het Sinterklaasjournaal en gaan ons voorbereiden op het Sinterklaascircuit, dat op 18 november zal zijn. Hiervoor is ouderhulp nodig en u zult daarvoor tegen die tijd dan ook benaderd worden door de klassenouders. Tot het volgende Bongootje: Ineke, Marlies en Marianne.
Start van het nieuwe schooljaar: Wat is het toch altijd weer spannend het begin van een nieuw schooljaar! Spannend voor de kinderen … voor de ouders en … voor de juf. We moeten nog een beetje aan elkaar wennen, houden een startgesprek om elkaar iets beter te leren kennen en zie daar … na een paar weken gebeuren er spontaan mooie dingen. Het eerste Veilig-Leren-Lees-werkboekje gaat mee naar huis, we schrijven echte schrijfletters, de eerste rekentoets wordt gemaakt en dan wordt het toch allemaal een beetje “gewoon”. We gaan er samen een heel fijn schooljaar van maken! Even voorstellen: Ik ben Chantal Roest en ik loop stage in groep 3. Ik ben 20 jaar oud en woon in Wijk bij Duurstede. Ik ben een derdejaars student aan de PABO in Amersfoort op de Hogeschool Utrecht. Ik loop stage op de maandag en de dinsdag. Om de week ben ik er op woensdag maar dan sta ik niet voor de klas, ik werk dan aan mijn onderzoek. Dit gaat over het nieuwe leerlingvolgsysteem dat we op De Bongerd krijgen. Verder werk ik twee avonden in de week bij de Jumbo achter de kassa en ben ik veel bij mijn verzorgpaardje te vinden op de manege. Ik ben tot 12 januari in groep 3 en daarna stap ik over naar een bovenbouwgroep. Heb je nog vragen, dan kun je me altijd aanspreken. Schoolreisje: Op donderdag 24 september zijn we op schoolreisje naar het Dolfinarium geweest. Wat hadden we een “spetterende” dag! Jullie kinderen konden er geen genoeg van krijgen. De shows, de dieren en de speeltuintjes …De foto’s op de gang spreken voor zich. Jullie krijgen een berichtje wanneer ze op de website staan. Kinderboekenweek: Op vrijdag 9 oktober jl. waren we klaar voor de aftrap van de Kinderboekenweek Het thema dit jaar is “raar maar waar” . op het plein stonden alle meesters en juffen klaar met knotsknettergekke proefjes. Daarna hebben we samen met
groep 4, juf Marja en juf Nancy leuke workshops gedaan. De hele week werken we nog aan dit thema. Inloopavond: Op donderdag 15 oktober a.s. is de eerste inloopavond dit schooljaar. Jullie zijn tussen 18.30 en 19.30 uur van harte welkom om met je kind de schriften, werkboekjes, map en nog vééééél meer te komen bekijken. De kinderen zullen jullie met veel plezier rondleiden in de klas. Lunchtrommels: Ik zou het bijzonder op prijs stellen wanneer er duidelijk onderscheid is tussen het tien-uurtje en de lunchtrommel. Tijdens het tien-uurtje eten we fruit en/of een boterham/koekje. En tijdens de lunch eten we brood. Het is fijn als jullie hieraan mee willen werken. Op het podium: Op vrijdag 6 november a.s. gaan we met groep 3 optreden voor de hele school. In plaats van 4 x 10 minuten in één schooljaar treden we nu eenmaal een half uurtje op. Wat … dat blijft nog even een verrassing. Leuk en nieuw is dat alle ouders, opa’s, oma’s, tantes, ooms, ook welkom zijn om naar het optreden te komen kijken. Het optreden begint om 11.15 uur. Rekenen: We oefenen elke dag met de begrippen minder – meer en evenveel. Maar zijn ook bezig met cijfers. We tellen van 0 naar 20 en weer terug en we oefenen met de even en oneven getallen. Ook maken we steeds een koppeling tussen het aantal ballen/hoepels/kegels (blok 2 speelt zich af in de gymzaal …) en het bijbehorende cijfer. En de rekenspelletjes zijn “ons toetje” op vrijdag en vallen zeer in de smaak! Ook leuk (en … leerzaam) om thuis te spelen! Lezen: Wat gaan ze snel … in de laatste week voor de herfstvakantie neem ik – samen met juf Chantal - bij alle kinderen de herfstsignalering af. Dit is de eerste officiële toets die aangeeft waar je kind staat. Alle kinderen hebben inmiddels hun derde werk- en oefenboekje mee naar huis genomen. Achter op het oefenboekje bij kern 2 (het doos-poes-koek-ijs-enzeep-boekje) staan woordjes die het niveau goed aangeven. Wanneer u met uw kind ’s avonds thuis leest kunt u die woordjes nogmaals samen lezen.
Momenteel oefenen we naast het lezen van losse woordjes ook met het lezen van zinnetjes. Vaak is er een opdracht waarbij de kinderen het goede plaatje bij de zin moeten zoeken. Hier wordt van de kinderen gevraagd om naast het (technisch) lezen – dus: het aan elkaar rijgen van letters tot woordjes (b oo m/boom) – ook te begrijpen wat ze lezen. Dat is voor veel kinderen nog lastig. U kunt ze daarbij helpen door steeds na een stukje gelezen te hebben te vragen: “Vertel eens, waar gaat het verhaaltje over?” Ook maak ik regelmatig Veilig & Vlotboekjes met daarin zgn. wisselrijtjes maanmaar-maat-maak). Het blijft super belangrijk voor beginnende lezers om alle woorden steeds goed te “hakken” en te “plakken”. Hoe meer je kind hiermee oefent, hoe vlotter zij/hij tot lezen komt. Deze rijtjes zijn ook goed om thuis nogmaals samen te lezen. Verder hoor ik van veel kinderen dat ze de weg naar de bieb gevonden hebben. Prima! Daar hebben ze een enorme collectie lees- en informatieboeken om hun “leeshonger” te stillen. En vraag de medewerkers gerust om hulp als je door de bomen het bos niet meer ziet ... Klassenouders: Hieperdepiep … ik ga dit jaar samenwerken met twee klassenouders! Ik stel ze graag even aan jullie voor: Het zijn Regie Schwartzenberg, de moeder van Lotte en Jacqueline Spanjaard, de moeder van Demi. Zij zullen mij dit jaar helpen met de organisatie van de diverse feestjes die we gaan vieren en zij zijn tevens aanspreekpunt voor jullie over alle activiteiten. Ook zullen zij, indien nodig, een beroep op jullie hulp doen. Hun eerste actie is de agenda die zij voor jullie hebben gemaakt van alle activiteiten tot en met het kerstfeest. Ik kijk uit naar een heel gezellig schooljaar … Tot het volgende Bongootje, juf Chantal en juf Annelies.
We zijn al weer een aantal weken aan het werk met een leuke, lieve, enthousiaste en vooral gezellige groep 4. Er is een mooie balans: 14 jongens en 14 meisjes Start van de dag: Zoals het u al is opgevallen pakken de kinderen zodra ze in de klas komen hun stilleesboek en gaan rustig lezen. Zo komen ze rustig en geleidelijk van de thuissituatie in de schoolmodus. Na een kwartier gelezen te hebben, vraag ik de kinderen of ze mij en/of de rest van de klas iets belangrijks te vertellen hebben. De kinderen kunnen dan even hun verhaal kwijt wat voor hen op dat moment erg belangrijk is. Al naar gelang er behoefte is kunnen de kinderen even rondlopen om een paar minuten met elkaar te praten. Startgesprekken: De startgesprekken zijn inmiddels achter de rug. Het was een fijne ervaring. De kinderen en ouders hadden de gelegenheid om over de kwaliteiten van hun kinderen te praten en zo kwamen er verrassende gesprekken tot stand. Ook was het goed om te horen als een leerling ergens mee zat en nu onder de veilige begeleiding van hun ouders en juf konden verwoorden hoe ze dit graag veranderd zouden zien. Het was leuk om samen tot een oplossing van hun probleempje te komen. Technisch lezen: We werken 4 keer per week uit het technisch lezen boek. Als we dit boek een week na de herfstvakantie al uit hebben beginnen we met begrijpend lezen. Het technisch lezen krijgt nog wel het hele jaar de aandacht die ervoor nodig is. Begrijpend lezen: Na de herfstvakantie beginnen we met het boek Goed Gelezen (begrijpend lezen) op de maandag en dinsdag. Dit is een combinatie van technisch en begrijpend lezen. Daarnaast werken we met Nieuwsbegrip op de donderdag en vrijdag. Per week krijgen ze op donderdag een instructie les naar aanleiding van een actualiteit. Vervolgens maken ze de verwerking vrijdags op de Snappet.
We zijn nog niet begonnen met het tutorlezen. Wel lezen de kinderen elke dag 15 minuten bij het binnenkomen in hun stilleesboek en na de middagpauze krijgen ze ook nog de gelegenheid om 15 minuten te stillezen. Leerlingen die het nodig hebben krijgen elke dag individuele begeleiding. Na de Cito/Avi toetsen in januari worden de kinderen in niveaus ingedeeld en gaan we onder begeleiding van een tutor (leerling uit hogere groep of ouder) oefenen. Het niveau varieert nu al van eind groep 3 tot eind groep 6. Kinderboekenweek Het onderwerp van de Kinderboekenweek is ‘Raar maar Waar’. De opening was erg Raar maar Waar met al die professoren die proeven deden op het schoolplein. Daarna hebben we in de klas samen met groep 3, drie workshops gedaan: gekke 3D bril maken, puzzel plakken van een voorblad van een kinderboek en deze natekenen en van pantoffeldiertje tot ……. In de groep zullen we uiteraard hieraan aandacht besteden. De kinderen die het leuk vinden mogen meedoen aan de voorleeswedstrijd in de klas. De kinderen strijden in tweetallen op hun niveau om de eer. Gedurende de taal- en leeslessen krijgen de kinderen opdrachten die met de Kinderboekenweek te maken hebben. Spelling Het eerste controledictees en de eerste taaltoetsen zijn goed gedaan. We beginnen na de herfstvakantie aan de weekwoorden van blok 3. De kinderen krijgen per blok de woorden van de week mee naar huis om te oefenen. Dit is geen verplichting maar ouders die het prettig vinden, kunnen hun kinderen de weekwoorden voorlezen waarop de kinderen vervolgens de woorden noteren. Zo heeft u een klein beetje een idee met welke woorden uw kind bezig is en welke woorden ze al beheersen. IPC/MI De zaakvakken worden in perioden aangeboden. In deze eerste periode zijn we bezig geweest met het thema Waterwereld. Het startpunt was de schoolreis naar het Dolfinarium. Na de herfstvakantie beginnen we met het thema de tijdbalk. We vragen de kinderen dan om foto ’s van hun familie mee te nemen. Vooral oude foto ’s van opa en oma doen het goed op de tijdbalk. De nieuwskring: Na de herfst vakantie beginnen we op de vrijdagen met de Nieuwskring. De kinderen bereiden dan om de beurt een Nieuwskring voor en we bespreken het actuele nieuws, dat door uw kinderen uitgekozen is, met de klas.
De Boekenkring: De boekenbeurten zullen vanaf de kerstvakantie plaatsvinden op de dinsdagen. Op het prikbord in de klas zal er tegen die tijd een schema hangen wanneer uw kind de boekenkring heeft. Een paar weken van te voren bespreken we in de klas de werkwijze van het voorbereiden van de boekenkring. Snappet Twee weken na de start van de school zijn we begonnen met de verwerking van de stof op de Snappet in plaats van het werken in een werkboek. Op de tablet wordt de verwerking van rekenen, taal, spelling en begrijpend lezen gedaan. De leerlingen krijgen wel de instructie uit de reken-, taal- en spellingmethode van de school. Daar het belangrijk is dat de leerlingen ook schrijven wordt hier ook veel aandacht aan besteed. We schrijven twee keer per week en oefenen vooral met het aanleren van de hoofdletters. Met spelling worden de woorden van de week in het spellingschrift geschreven zo ook de remediëring van de spellingfouten van de betreffende leerlingen. Er wordt extra woordenschat geoefend naast de methode en dit verwerken we op een stencil. Tijdens IPC wordt er ook veel schriftelijk verwerkt. De spelling en taaltoetsen zijn ook op papier zodat u deze, indien nodig, kunt inzien. Het voordeel van de Snappet is dat de leerlingen veel meer stof verwerken in een kortere periode en dat de Snappet differentieert per leerling. Als leerkracht heb je direct overzicht in waar de kinderen zich bevinden en waar de problemen liggen. De leerlingen krijgen direct feedback van wat ze goed en fout doen. Tafels Dit jaar leren de kinderen de tafels van 1,2,3,4,5 en 10 De tafels van 1 en 10 zitten er goed in. De tafel van 2 is net aangeleerd. De kinderen krijgen per nieuw aangeleerde tafel een blad mee om thuis te oefenen. Nancy Zoals u al weet is Nancy de stagiaire in groep 4. Zij was ook in groep 3 al in deze klas, hierdoor kent zij de kinderen al goed. Nancy gaat dit jaar afstuderen aan de PABO in deze groep 4. Wij wensen iedereen een prettige herfstvakantie, Marja en Nancy
Schoolreis
Op donderdag 24 september was het eindelijk zover; We gingen op schoolreis naar het Dolfinarium. We hebben een heel leuke, gezellige en leerzame dag gehad. Alle kinderen hebben genoten van de verschillende shows en de dieren. Ze konden roggen en haaien aaien en hebben heerlijk gespeeld in de speeltuin. Hulpouders: Bedankt voor jullie inzet!!
Nieuwe leerlingen Sinds de zomervakantie hebben we enkele nieuwe leerlingen in de groep mogen verwelkomen. Meera, Jelle en Lejandra zijn ons komen versterken! We vinden het erg gezellig dat jullie voor de Bongerd hebben gekozen en we vinden het knap hoe snel jullie je draai hebben gevonden in de groep. Na de herfstvakantie start Nadia bij ons in de groep. We hopen dat jullie haar net zo warm welkom heten.
De dansers en een schilder in de klas We zijn heel cultureel gestart in groep 5/6. Op 17 september hadden we een dansvoorstelling, genaamd “een kijkje in de keuken”van De Dansers. Dit is een dansgroep uit Utrecht. Door voorbereidingslessen in de klas en door hun voorstelling werd aan de kinderen duidelijk gemaakt hoe zij van een verhaal een dansvoorstelling konden maken. Aan het eind van de voorstelling deden een aantal kinderen van onze groep mee mee in een dans die gemaakt werd naar aanleiding van het verhaal dat de groep in de klas had voorbereid.
Op maandagmiddag 28 september hebben we met de klas het project Dromen van schilder Niels van de HKU bezocht. Hij was al eerder op bezoek geweest om het uit te leggen en ons uit te nodigen. Handbaltoernooi
Op vrijdagmiddag 2 oktober was het handbaltoernooi voor de groepen 5 en 6 bij de handbalvereniging Celeritas in Bunnik. Van te voren hebben de kinderen 3 x een handbalclinic gekregen tijdens de gymlessen. We waren dus redelijk voorbereid. De wedstrijden waren afwisselend in de hal en buiten. Gelukkig was het fantastisch weer, daar hebben de kinderen en de begeleiding van genoten. De teams speelden heel erg sportief en deden goed hun best. Vaak met een goed resultaat, maar ook al lukte het wel eens wat minder, de kinderen bleven er voor gaan. Complimenten. Ook het heen- en terugfietsen verliep zonder problemen. Uiteraard willen we alle begeleidende ouders hartelijk bedanken
IPC Waterwereld We hebben de afgelopen weken gewerkt aan het thema water. We hebben geleerd over de waterkringloop, over waterzuivering, over watervervuiling, over de verschillende eigenschappen van water en over zuinig omgaan met water. Na de herfstvakantie gaan we werken aan het geschiedenisthema kloosters. Gymles van meester Paul op dinsdag De gymles op de dinsdag wordt dit schooljaar verzorgd door vakleerkracht meester Paul. De kinderen zijn heel enthousiast over deze lessen. De les duurt tot 14.30 uur en de kinderen mogen na afloop zelfstandig vanaf de gymzaal naar huis. Huiswerk Het huiswerk in groep 5/6 bestaat uit woordenschat, spelling, boekbespreking en nieuwskring. Voor groep 6 komt daar nog topografie en een spreekbeurt bij. De kinderen krijgen het huiswerk op papier mee naar huis en daarnaast kunt u de agenda en het huiswerk ook vinden in de onedrive. Woordenschat: De kinderen krijgen drie keer per blok een woordenschatblad mee naar huis om thuis te leren. Deze stof komt overeen met de lessen 1, 5, en 9 in de taalmethode. Spelling: De kinderen krijgen voorafgaand aan ieder blok een blad met de categorieën en bijbehorende woorden van het blok mee naar huis. Vooral voor kinderen die wat moeite hebben met spelling is het raadzaam om hier af en toe thuis wat aandacht aan te besteden. Boekbespreking en nieuwskring: Het is de bedoeling dat iedere leerling 1 keer per jaar een boekbespreking en een nieuwskring verzorgd. Het rooster hiervoor ontvangt u via de mail. U kunt het natuurlijk ook terugvinden in de onedrive. Spreekbeurt: De leerlingen van groep 6 mogen dit schooljaar een spreekbeurt houden. Hiermee starten we pas na de voorjaarsvakantie. Informatie hierover volgt nog. Topografie: Ongeveer eens per drie weken krijgen de kinderen van groep 6 topografiehuiswerk mee. Tips om dit huiswerk te leren heeft u al ontvangen.
Klassenouders Daphne Rolf (Mayra) en Annemieke Breukink (Suzanne) zijn dit schooljaar de klassenouders van de groep. Zij zullen jullie eventueel benaderen voor hulp bij sporttoernooien en andere activiteiten. Met vriendelijke groet, Annemiek en Ted
Terugblik De afgelopen weken zijn omgevlogen. De kinderen hebben hun draai gevonden en we hebben de afgelopen tijd veel gedaan. De informatie-avond (nieuwjaarsreceptie) op 1 september is door veel ouders bezocht. De opzet was nieuw, maar is door de ouders als zeer positief ervaren. Vanaf 14 september zijn we begonnen met de startgesprekken en inmiddels zijn de gesprekken afgerond. Een kijkje in de keuken van De Dansers Op 17 september zijn de kinderen bij een voorstelling geweest van ‘De Dansers’. In ‘Een kijkje in de keuken van De Dansers’ hebben de leerlingen ervaren hoe dansers met een choreograaf een dans bedenken. Ze hebben het creatief proces van de dansers, de keuzes van de choreograaf en het resultaat gezien. In de voorbereidende lessen hebben de leerlingen alvast kennisgemaakt met ‘De Dansers’: waarom dansen ze eigenlijk? Ook zijn ze zelf door een creatief proces gegaan: bij het maken van verhalen bij foto’s en tijdens het kijkje in de keuken zelf. De Dansers hebben op hun beurt de foto’s gebruikt die de leerlingen hebben meegenomen.
Schoolreis Dolfinarium Op 24 september zijn alle groepen van De Bongerd op schoolreis geweest naar het Dolfinarium. Dit was een groot succes. Groep 7 mocht geheel zelfstandig in groepjes door het Dolfinarium lopen en de kinderen van groep 6 hebben dit onder begeleiding van ouders gedaan.
De schoolreis naar het Dolfinarium was tevens het startpunt van ons nieuwe IPCproject ‘Waterwereld’.
In dit project schenken we aandacht aan allerlei onderwerpen die met water te maken hebben. Zo hebben we de waterkringloop besproken, hebben de kinderen geleerd dat water niet altijd iets vanzelfsprekends is en dat er ook zuinig met water moet worden omgegaan. Ook is het duidelijk geworden dat de mens niet zonder water kan. De leerkrachtlessen hebben veel verduidelijkt. Ook hebben ze nog zelfstandig aan de kaarten gewerkt. Handbaltoernooi Op vrijdag 2 oktober was dan het handbaltoernooi van de groepen 5 en 6 in Bunnik. Ted is met de kinderen en een aantal begeleidende ouders naar Bunnik gefietst en de kinderen hebben een heel gezellig toernooi gehad. De weergoden werkten ook erg mee. Alle hulpouders bedankt.
Volleybaltoernooi groep 7 Op 14 oktober was het volleybaltoernooi van groep 7. Groep 6 is die ochtend opgevangen door Carli, die op onze school op maandag en dinsdag aanwezig is. Het was een gezellig en goed verlopen toernooi. Ook alle hulpouders weer heel erg bedankt.
Kinderboekenweek Vanaf 9 oktober hebben we in de groep aandacht besteed aan de kinderboekenweek. Het onderwerp van dit jaar was ‘Raar maar waar’. Hierbij veel aandacht voor onderzoek en techniek. Op school zijn we de week gestart met het doen van een aantal proefjes door alle leerkrachten. Daarna heeft iedere leerkracht in de groep verschillende activiteiten gedaan. In groep 6/7 hebben de leerlingen een aantal workshops gedaan op 9 oktober. In circuitvorm hebben ze een vijftal opdrachten uitgevoerd. MI-Geschiedenis Na de herfstvakantie starten we in de groep met het geschiedenisonderwerp: Kloosters. Huiswerk We willen u vragen om goed in de gaten te houden of uw kind het huiswerk maakt en leert. Op maandag krijgen de kinderen hun woordenschat mee naar huis en 1 x in de vier weken een weekwoordenlijst op dinsdag. Op dinsdag wordt aan groep 7 ook het huiswerk voor rekenen meegegeven. Voor woensdag is er vaak huiswerk voor topo. Al het huiswerk staat ook in de agenda op de onedrive. Via symbaloo:
[email protected] Wachtwoord: Groep6.7.2015 Klikken op blokje onedrive en de agenda is te vinden in de map huiswerk. Alle documenten staan ook in de onedrive. Na de herfstvakantie gaat groep 7 ook werken aan de werkwoordspelling. Hiervoor krijgen ze iedere week een werkblad. Dit werkblad moet op een vaste afgesproken datum af zijn en zal in de groep worden nabesproken. In principe kan dit werkblad op school gemaakt kunnen worden. Ook zullen ze kennis gaan maken met informatieverwerking. Ook deze werkbladen kunnen ze in de klas maken. Eventueel kan het werk thuis afgemaakt worden. Ook deze bladen worden in de klas nabesproken. Spreekbeurten Na de herfstvakantie zullen we afspraken gaan maken over het houden van de spreekbeurten. Deze zullen altijd op een donderdag of vrijdag plaatsvinden. Uw kind zal een blad mee naar huis krijgen waarop de datum staat vermeld en de wijze waarop de spreekbeurt kan worden voorbereid.
Sint Al een klein beetje vooruitlopend op december. Op woensdag 2 december zal Sint een bezoek brengen aan De Bongerd. Groep 7 zal surprises gaan maken en groep 6 zal samen met groep 5/6 een bezoek brengen aan de Sint. Klassenouders Dit schooljaar zullen de vader van Azra en de moeder van Arthur onze klassenouders zijn. Zij kunnen net als wij een beroep doen op alle ouders, die zich als hulpouder hebben opgegeven. Alvast dank hiervoor. Rest ons nog u een fijne herfstvakantie toe te wensen. Ted en Nel
Start in groep 8 De eerste paar weken in groep 8 zitten erop en Frans en ik kijken terug op een uitstekende start . De kinderen doen allemaal goed hun best, zijn gemotiveerd, behalen mooie resultaten en hebben hun startgesprek gehad, maar zijn vooral als groep een hechte groep aan het worden wat al resulteert in een klassenfeest op vrijdag 30 oktober. Terugblik activiteiten Schoolreis Op 24 september zijn alle groepen naar het Dolfinarium geweest. Groep 8 mocht in kleine groepjes , zonder begeleiding, door het park om zelf activiteiten uit te zoeken . Het is een uitermate geslaagde dag geworden waar iedereen van heeft kunnen genieten.
Entreetoets Na een paar weken in groep 8 om te wennen en weer in het ritme te komen hebben de kinderen 16 toetsen van de entree toets gemaakt, verdeeld over twee weken. Inmiddels zijn de uitslagen bekend en zijn alle resultaten besproken. Tijdens deze gesprekken heeft ook iedereen het eerste schooladvies gekregen.
IPC/MI Het eerste IPC thema “waterwereld ” is inmiddels afgerond . Het thema stond in het teken van onze waterhuishouding, droogte gebieden op aarde, wateroverlast en watervervuiling. Groep 8 heeft op de maandagmiddag theorie lessen gehad waarna zij vervolgens met opdrachtkaarten zelf o.a. allerlei proefjes hebben uitgevoerd. Na een kaart te hebben gedaan wordt deze verwerkt in het beschrijven van de activiteit en het resultaat in een map “het IPC logboek”. Kinderboekenweek “ raar maar waar ” Vrijdag 9 oktober stond in het teken van de start van de Kinderboekenweek. Acht laboratoria medewerkers van de Bongerd stonden in hun witte jassen buiten om de kinderen allerlei “raar maar waar” proefjes te laten zien. In de groep hebben we aandacht besteed aan verschillende aspecten van de Kinderboekenweek en hebben de kinderen zelf proefjes mogen doen en met behulp van een opdrachtenboekje, spelling en taalopdrachten maar ook puzzels rondom het thema gemaakt.
Nieuwjaarsreceptie De Nieuwjaarsreceptie stond in groep 8 in het teken van het voortgezet onderwijs en de procedure van aanmelding. Gelukkig heeft groep 8 een eigen symbaloo startpagina met daarop een aparte pagina voor de ouders, zodat u alle info in de komende maanden door kunt nemen. Inloggen op deze site gaat als volgt; http://www.symbaloo.com/ Klik vervolgens rechts bovenin op inloggen en vul onderstaande gegevens in; Emailadres:
[email protected] Wachtwoord: groep8.2015 U bent nu op de startpagina van groep 8 van de Bongerd. Klik op het symbool links bovenin en zoek het kopje ouders. Klik dit aan en u komt op de site. Daar vind u o.a. blokjes over het Voortgezet onderwijs (POVO) , blokjes met sites over Texel etc. Klik op een blokje en u komt op de desbetreffende site. ONEDRIVE Ook vind u hier een blokje onedrive op de ouderpagina. Als u hierop klikt komt u op de openbare documenten van groep 8 en kunt u de agenda vinden met al het huiswerk van de kinderen en tevens een blok huiswerk waarin u de documenten kunt vinden die de kinderen moeten maken. Zo bent u op de hoogte maar ook de kinderen kunnen hierop terecht om hun huiswerk te downloaden. U vindt hier ook een kopje ouders. In dit blok vindt u de info die speciaal voor u bestemd is. Het tijdspad van aanmelden voor het VO kunt u hier binnenkort vinden en eind november ook de brochure VO met daarin alle open dagen en nogmaals de procedure van aanmelden. Andere jaren werd deze brochure gedrukt en uitgedeeld aan de basisscholen maar vanaf dit jaar krijgen wij deze digitaal aangeleverd. U ontvangt hem van ons ook via de mail maar in de onedrive is deze eind november dus ook terug te vinden. Heeft u vragen over de aanmeld procedure of problemen met het inloggen op de symbaloo site dan kunt u uiteraard altijd bij Frans en Ineke terecht. ( het proces van inloggen weten de kinderen ook, de inloggegevens staan voorin hun agenda)
Hieronder alvast een overzichtje van de geplande open dagen en open lesmiddagen. VO school Openbaar Lyceum Zeist (OLZ) Openbaar VMBO Zeist (OVZ Schoonoord) KSG De Breul Christelijk Lyceum Zeist (CLZ) Christelijk College Zeist (CCZ) Herman Jordan Lyceum Revius Lyceum Wijk bij Duurstede College de Heemlanden Houten Het Houtens
Open dag 16 januari 2016
Open lesmiddag 27 januari 2016
23 januari 2016
20 januari 2016
23 januari 2016 30 januari 2016
3 februari 2016 ?
13 januari 2016
27 januari 2016
16 januari 2016 Open avond 18 januari 2016 Open avond 21 januari 2016 16 nov. en 20 januari
20 januari 2016 27 november 2016
Wellantcollege VMBO Houten 20 januari 2016 Stichtse Vrije school Zeist 23 januari 2016
19 en 21 januari 2016 25 nov. 2 dec. 27 jan. 27 januari 2016 03 februari 2016
De planning voor de komende weken MI geschiedenis Na de herfstvakantie starten we met de MI(Vierkeerwijzer) geschiedenis thema’s Ontdekkingsreizen en Pruiken en revoluties. Deze zeer belangrijke tijd in de geschiedenis van ons land zullen we met de verschillende MI kaarten doornemen. De reizen van Columbus en zijn ontdekking van Amerika, overwinteren op Nova Zembla, de reizen van Marco Polo zullen besproken worden bij het thema “ontdekkingsreizen”. Tijdens de tijd van de “Pruiken en revoluties” leren we over Napoleon, de buitenhuizen in Nederland, de Patriotten en Eise Eisinga en zijn zelfgebouwde planetarium. Spreekuuravonden/ ontwikkelgesprekken In de week van 16 november staan de spreekuuravonden in de agenda. T.z.t. ontvangt u meer info over de tijden en exacte data. Sinterklaasviering: Woensdag 2 december viert groep 8 het sinterklaasfeest met surprises. Info volgt tzt.
Kerstviering: Ook dit jaar zal groep 8 een grote rol spelen bij de Kerstviering. De voorbereidingen voor de viering zullen eind november van start gaan. De Kerst vieren we met elkaar op donderdag 17 december. Badmintontoernooi 16 november heeft groep 8 een badmintontoernooi. In de weken na de herfstvakantie zullen we daar tijdens de gymlessen veel tijd aan besteden. Na de vakantie mogen de kinderen daarom ook hun eigen racket etc. mee naar school nemen op de dinsdag en de donderdag. Vuurwerkvoorlichting In de week voor de kerstvakantie is groep 8 uitgenodigd om naar de Schoudermantel te komen om samen met medewerkers van de Schoudermantel en de wijkagenten van de gemeente Bunnik te praten en van hen voorlichting te krijgen over veilig gebruik van vuurwerk. Texel Hierbij alvast de data waarop wij met groep 8 op werkweek naar Texel gaan. Vrijdag 10, zaterdag 11 en zondag 12 juni 2016. Texel is voor groepen een zeer geliefde bestemming met als gevolg dat er, bij het afspreken afgelopen juni, weinig momenten over waren om met onze groep naar Texel te gaan op door de weekse dagen. Begin april waren er nog plekken vrij maar die periode van het jaar vonden wij te koud. Dit jaar dus een lang weekend Texel. De kinderen hebben vervolgens maandag 13 en dinsdag 14 juni vrij. Klassenfeest Julia en Jennifer hebben een klassenfeest georganiseerd op 30 oktober voor alle kinderen van groep 8 op school in de speelzaal. Deze avond staat in het teken van Halloween en ook Frans en Ineke zullen bij dit feest aanwezig zijn. De meiden hebben inmiddels een uitnodiging gemaakt en deze aan iedereen uitgedeeld.
Frans en Ineke
CONTOUREN STRATEGISCH BELEIDSPLAN WERELDKIDZ
STATUS: CONCEPT, WORK IN PROGRESS, WERKVERSIE 24 SEPTEMBER 2015 Samen Leren Inleiding Stel, het is 2020. We wandelen door de gangen van een van onze schoolgebouwen en openen een willekeurig klaslokaal. Wat zien we dan? Kinderen die in groepjes samen leren, en een leraar die de rol van coach vervult? Kinderen die geen schoolboeken op hun tafel hebben maar gebogen zitten over een tablet of een experiment uitvoeren bij het buurthuis in de wijk? Staat er een ouder voor de groep die een gastles geeft? Krijgen de kinderen nog aparte reken- en taalles of zijn ze aan het programmeren? We kunnen nooit met zekerheid in de toekomst kijken, maar als WereldKidz hebben we de afgelopen maanden wel ons best gedaan om een beeld samen te stellen van ons onderwijs in 2020. Met als uitgangspunt: leerlingen te begeleiden in hun eigen ontwikkeling en hen optimaal voor te bereiden op hun toekomst. Brede input Hierover hebben we nagedacht met veel interne en externe partijen die bij de school betrokken zijn. Met zo’n 250 mensen hebben we tijdens verschillende bijeenkomsten gesproken over hoe het onderwijs zich de komende 4 jaar zou kunnen ontwikkelen. Het waren stuk voor stuk inspirerende bijeenkomsten, waarin enthousiast gediscussieerd werd over onderwijs en kinderen. Het plan beslaat maar 4 jaar. Tegelijkertijd is het een belangrijk deel van de schoolperiode van onze leerlingen. Veranderingen in bijvoorbeeld de technologie zoals social media, brengen de wereld heel dichtbij. Veranderingen in de sociale context; netwerken – ook over de grenzen heen - horen bij het leven. We kijken niet meer op van losse samenwerkingsverbanden. Het doet ons beseffen dat we flexibel moeten zijn, om snel te kunnen schakelen en steeds weer terug te kunnen gaan naar onze eerste prioriteit: de ontwikkeling van onze leerlingen. Logisch vervolg Dit strategisch plan is een logisch vervolg op deze gesprekken. Het is ook een logisch gevolg van de weg die wij al zijn ingeslagen. WereldKidz verzorgt met ca. 450 medewerkers onderwijs aan zo’n 4.500 leerlingen. Samen met ouders en andere betrokkenen zorgen onze leraren elke dag weer voor goed onderwijs en
stimuleren zij sociale vaardigheid voor alle leerlingen, ongeacht hun niveau, cultuur of afkomst. Deze stevige basis bouwen wij met dit beleidsplan verder uit door het formuleren van drie ambities. Wij investeren veel in de verbetering van onze kwaliteit en dat zullen we ook blijven doen. We investeren in de kennis en vaardigheden van onze leraren en leidinggevenden, in nieuwe methoden, in ondersteuning, in moderne nieuwe schoolgebouwen en ICT-middelen om dit mogelijk te maken. Scholen maken de vertaalslag Hoe de drie ambities uit het plan worden vertaald en geconcretiseerd, dat is aan de scholen. Elke school heeft immers een unieke context en een even unieke leerlingenpopulatie. De teams geven inhoud aan het strategisch beleidsplan in hun schoolplannen, betrekken hierbij ouders en leggen hierover verantwoording af aan het bestuur. De schoolplannen bestrijken – net als het strategisch beleidsplan - ook een periode van vier jaar en worden weer uitgewerkt in jaarplannen. Zo houden we de vinger aan de pols en kunnen we waar nodig met elkaar bijsturen. Drie ambities WereldKidz stelt de komende jaren de volgende drie ambities centraal: • 21st century skills ontwikkelen: Kinderen krijgen adequate begeleiding en uitdagend onderwijs, waarmee zij 21st century skills ontwikkelen. •
Talenten ontdekken: Kinderen krijgen ruimte voor het ontdekken van hun talenten door inspirerend onderwijs. Ook de omgeving heeft hierin een rol.
•
Ouders betrekken: Ouders doen mee binnen onze organisatie op alle niveaus: dat van individuele leerling, groep, school en WereldKidz.
Wat is er nodig om de ambities te realiseren? Als we in één zin samenvatten waar WereldKidz voor staat, dan zeggen we: ‘Kinderen begeleiden in hun eigen ontwikkeling en optimaal voorbereiden op hun toekomst door uitdagend onderwijs.’ Dit realiseren we door op alle niveaus binnen onze organisatie én met onze omgeving samen te leren. Onze visie is dan ook: WereldKidz is samen leren.
WereldKidz is: SAMEN LEREN met de omgeving. Onze school is een schakel in een keten van mensen en organisaties rondom een kind. Kinderen leren overal en altijd. Talent tot bloei te laten komen, is geen zaak van de school alleen. Voordat een leerling bij ons op school komt, heeft het al een hele ontwikkeling meegemaakt in het gezin, in de kinderopvang, in de peuterspeelzaal en de omgeving. Die ontwikkeling buiten de school continueert constant: leerlingen gaan naar de naschoolse opvang, doen aan sport, spelen in de wijk, sommigen hebben contact met een zorginstelling. Het is voor WereldKidz evident dat samenwerking tussen school en omgeving het kind betere ontwikkelingskansen biedt. Daarom staan scholen van WereldKidz open voor en in verbinding met de omgeving. Samen bouwen we aan een omgeving waarin kinderen het beste uit zichzelf kunnen halen met vertrouwen in zichzelf, vertrouwen in de ander én vertrouwen in de toekomst. WereldKidz is: SAMEN LEREN binnen de organisatie op alle niveaus. De ambities die wij hebben vastgesteld, vraagt van iedereen binnen WereldKidz continue ontwikkeling en het nemen van eigen verantwoordelijkheid. Professionalisering, persoonlijke en teamontwikkeling staan daarom hoog op onze agenda. Binnen de cultuur van WereldKidz is het vanzelfsprekend dat iedereen zich voortdurend blijft ontwikkelen en dat doen we met elkaar. Het realiseren van onze ambities, doen we immers voor onze leerlingen en de leraar is daarin de spil. Iedere leerling verdient een excellente leraar en iedere leraar verdient een excellente leidinggevende. Leraren bij WereldKidz zijn leraren met een professionele houding. Zij beseffen het belang van samenwerken met hun collega’s en met hun omgeving. Daar staat goed werkgeverschap naast. Leraren krijgen de ruimte om zich optimaal te ontwikkelen, om mee te praten, samen te leren, eigen invloed te hebben in de lessen, op school en binnen WereldKidz. Het resultaat is een uitdagende baan voor de leraar en uitdagend onderwijs voor de leerling. Kernwaarden Het onderwijs – en de ambities - van WereldKidz zijn gefundeerd op onze kernwaarden. Het zijn basiswaarden die geladen worden door onze medewerkers en kenmerkend zijn voor een school van WereldKidz. We hebben drie kernwaarden geformuleerd: kindcentraal, samen met ouders en innovatief. Kind centraal De manier waarop kinderen naar de wereld kijken, inspireert ons. Van hun nieuwsgierige houding willen we leren en we willen die houding stimuleren. Gericht op een optimale ontwikkeling, bieden we iedere leerling wat hij nodig heeft, kindcentraal, met oog voor brede ontwikkeling. Je ziet het terug op onze scholen, die onderling van elkaar verschillen maar ieder op hun eigen manier de
talenten van de kinderen tot bloei brengen en de kinderen voorbereiden op de toekomst. Samen met ouders Ouders kunnen op verschillende plekken binnen de schoolorganisatie betrokken zijn, en dat vinden wij belangrijk voor de ontwikkeling van een kind en de ontwikkeling van ons onderwijs. In het gesprek over hun kind zijn de ouders gelijkwaardige gesprekspartner. Ouders hebben een voorsprong van vier jaar op onze leraren waar het gaat om kennis van en ervaring met het kind. Op groepsniveau spelen ouders een rol bij het creëren en bewaken van een positief sociaal klimaat, zowel binnen als buiten de school. En op schoolniveau kunnen zij hun expertise en denkkracht inzetten om het onderwijs op een hoger niveau te brengen. Innovatief We hebben oog voor de plaats die onze leerlingen innemen en in gaan nemen in deze wereld. Kinderen groeien op in een samenleving die snel verandert, en die in de toekomst dingen van hen vraagt die we nu nog niet kennen of kunnen. In de context van school en samenleving, waarin binnen allerlei culturen en over landsgrenzen heen wordt samengewerkt, wordt van de leraar en de leerling gevraagd innovatief te zijn en in te spelen op de ontwikkelingen. Dat biedt onze leraren uitdagende ontwikkelingsmogelijkheden, ook zij moeten tred houden met de razendsnelle veranderingen. Die ontwikkelingen maken dat goed onderwijs steeds nieuwe voorwaarden stelt. In het licht van de vraag: Wat hebben deze leerlingen op dit moment nodig zodat wij hen uitdagend onderwijs bieden dat hen voorbereidt op de toekomst? Innovatief onderwijs waarin het kind centraal staat, is daar een antwoord op.
