Informatiebulletin van OBS De Bongerd

Informatiebulletin van OBS De Bongerd

Agenda Maandag 23 februari t/m vrijdag 27 februari Woensdag Woensdag Donderdag Dinsdag Dinsdag Maandag Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Maandag Dinsdag Vrijdag maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

4 maart 4 maart 5 maart 10 maart 10 maart 16 maart 30 maart 31 maart 1 april 2 april 3 april 6 april 7 april 10 april 13 april 14 april 15 april 16 april 17 april

Krokusvakantie

Ouderraad 20.15 uur koffiekamer Hoofdluiscontrole Landgoed Oostbroek gr. 7 Musicus in de klas gr. 3 M.R. 19.30 uur koffiekamer “Ik lees een tafel” drama gr. 3 en 4 Schoolfotograaf Schoolfotograaf Ouderraad 20.15 uur koffiekamer Paasontbijt Goede Vrijdag (vrij) Tweede Paasdag (vrij) Studiedag (kinderen vrij) Voetbaltoernooi gr. 5 en 6 Musicus in de klas gr.3 Inloopavond 18.30-19.30 uur Studiedag (kinderen vrij) Verkeersexamen theorie gr. 7 “Landgoed, landhuis” kunst gr. 5 en 6

Dinsdag 21 t/m donderdag 23 april Cito-eindtoets gr. 8 Woensdag 22 april M.R. 19.30 uur koffiekamer Vrijdag 24 april Copy Bongootje Maandag 27 april Koningsdag (vrij) Woensdag 29 april Verkeersexamen praktisch gr. 7 en 8 Donderdag 30 april Bongootje verschijnt

Maandag 4 mei t/m vrijdag 15 mei Tulpvakantie

Colofon: Eindredactie: Redactie:

Vormgeving: Redactieadres:

Frans van Amerongen Frans van Amerongen, Annemiek van Benthem, Marianna Bouma, Ted Berckhout, Sonja Hoefs, Ineke Labberton, Saskia Mensonides. Marja Lochtenberg, Annelies Mol, Leontien de Nijs, Nel Peek, Herbert van Petersen, Annemiek Quee Ineke Labberton directiekantoor, Rijneiland 1, 3984 MA Odijk

WEBSITE

:

www.obsdebongerdodijk.nl

Nieuws van de Directie Beste ouders, Begin van dit schooljaar heb ik u gemeld, dat er naast de twee geplande studiedagen nog eentje in een later stadium zal worden ingepland. Dinsdag 7 april, net na het paasweekend, wordt deze extra studiedag. De kinderen zijn dan vrij en het team gaat aan de slag met het klassenmanagement, schoolondernemingsplan, etc. Na de voorjaarsvakantie gaat onze nieuwe website de lucht in. Deze website heeft een “Wereldkidz”-uitstraling, maar met natuurlijk wel een Bongerd-inhoud. Margreet, onze office manager is druk bezig om alle relevante zaken van de oude op de nieuwe over te plaatsen. Daarna wordt ie up-to-date gemaakt. Als de website helemaal klaar is willen we graag van u weten wat u ervan vindt. Voor de zomervakantie krijgt De Bongerd een Wifi-verbinding. Tijdens of net na de zomervakantie krijgen we ook een nieuw computernetwerk. Het is de bedoeling, dat alle computers dan worden vervangen door laptops. Begin maart starten we ook weer met onze nieuwe IPC-thema‟s. In de kleutergroepen gaat het over “Veranderingen”, groep 3 gaat aan de slag met “Talenten”, groep 4 t/m 6 met “Bloemen en Insecten” en de groepen 7 en 8 hebben het thema “Missie naar Mars”. In het kader van „maatschappelijke betrokkenheid‟ hebben de kinderen van de groepen 7 en 8 dinsdag j.l. de hele dag deelgenomen aan dit project. Zij zijn op bezoek geweest bij Education4kids, Vluchtelingenwerk, de EHBO en een moskee in Zeist. Het was voor hen een fantastische ervaring! Tot slot wil ik speciaal nog de voorlees-werkgroep en de ouderraad bedanken voor het organiseren van de voorleesochtend (en –middag) met als thema “we gaan op reis”. De kinderen hebben genoten van het voorlezen, maar vooral van de spannende verhalen daaromheen. U een fijne voorjaarsvakantie wensend, Frans van Amerongen

Annemiek van Benthem Voor u ligt weer een nieuw Bongootje, zoals u van de school gewend bent. Inmiddels ben ik ook alweer wat meer gewend! Het loopt lekker op De Bongerd. Voor volgend jaar kunnen we hetzelfde aantal groepen formeren, dat is fijn. We groeien licht en hopen dat we deze lijn kunnen vasthouden. Met het team hebben we het ondernemingsplan 2012-2016 geëvalueerd; de uitkomsten bespreken we met de MR. We zijn nog steeds heel tevreden over het werken met de IPC-thema‟s. Het koppelen aan de Meervoudige Intelligenties maakt dat we de talenten van uw kind goed in beeld kunnen brengen. Volgend schooljaar willen we dit ook tot uitdrukking laten komen in een nieuw schoolrapport. Met het team bespreken we ook schoolbreed de leeropbrengsten naar aanleiding van de cito-midden toetsen van januari j.l. De leerkrachten bekijken hoe het gaat met de groep, met uw kind en brengen dit in verband met wat er voorgaande jaren is gepresteerd op onze school. Samen met Sonja Hoefs, onze intern begeleider, wordt dan bekeken welke kinderen er extra ondersteuning nodig hebben de komende weken. Leerkrachten passen ook hun groepsplannen daar weer op aan. In de krant “ de weekbode” heeft een stukje gestaan over het rapport dat is verschenen over wereldkidz. Helaas stond daarin de zinsnede “Wereldkidz, dat in financiële problemen verkeert”. Inmiddels heb ik de redacteur te woord gestaan die dit zonder overleg, en zonder het rapport te lezen had gepubliceerd. Het rapport toont namelijk aan, dat die situatie inmiddels tot het verleden behoort. Ze heeft haar excuses aangeboden en heeft beloofd dat er deze week een leuker stukje in de krant komt. Onze schoolbegroting en onze personeelsbegroting laat zien dat wij over voldoende middelen en mensen beschikken. Zowel de school- en de bestuursbegroting is transparant; de laatste wordt gevolgd door de GMR, de schoolbegroting door de MR van onze school. Het was fijn een aantal van u te ontmoeten bij de bijeenkomst strategisch beleid 2016-2010. Deze bijeenkomsten zijn op vier plaatsen in de regio gehouden onder leiding van het bestuur. Leerkrachten, ouders en directies hebben samen van gedachten gewisseld over de thema‟s die van belang zijn voor ons onderwijs en onze schoolorganisatie in de toekomst. Op dit moment wordt er gewerkt aan een eerste publicatie van de resultaten.

Zijn er zaken waarover u graag meer zou willen weten? Heeft u tips voor ons, wat kan er beter? Begrijpt u niet waarom de zaken gaan als ze gaan? Heeft u een idee waar mensen op school niet eerder over hebben gehoord? Frans en ik zijn nieuwsgierig en gaan er graag met u over in gesprek. Hartelijke groet, Annemiek van Benthem

Nieuws van de Ouderraad Voorleesdag - Ik Neem Je Mee Op reis Op 30 januari heeft de ouderraad samen met een aantal ouders weer de jaarlijkse Voorleesdag georganiseerd. ‟s Morgens kregen alle kinderen van groep 1 t/m 4-5 een voorleesgast in de klas die kwam voorlezen en vertellen over een mooie reis. De ochtend was zeer geslaagd en zowel de kinderen als de voorleesgasten hebben genoten. ‟s Middags kwamen de kinderen van groep 5 t/m 8 bij elkaar in de hal, waar Tjerk Ridder voorlas uit zijn eigen boek en de kinderen vertelde over zijn zeer bijzondere reis: Liftend met een caravan en een hondje van Utrecht naar Istanbul ! Jurriën en Marga, enorm bedankt dat jullie dit jaar de OR wilden helpen bij het organiseren van deze geslaagde dag! Schoolfotograaf Vorige maand kondigde ik al aan dat we dit jaar met een nieuwe schoolfotograaf in zee gaan: Mel Sikkema van Sgoolfotografie. (www.sgoolfotografie.nl) Mel heeft er veel zin in om op 30 en 31 maart onze kinderen te komen fotograferen. Op mijn vraag naar hulpouders voor die dag reageerde vrijwel meteen een aantal moeders, dus de fotodagen zullen vast gestroomlijnd verlopen! Avondvierdaagse - HULP GEZOCHT! Binnenkort begint de ouderraad met het voorbereiden van de Avondvierdaagse (2 t/m 5 juni). Dit is best een klus. Daarom doen we een oproep: Welke ouders willen ons helpen met de voorbereiding van de Avondvierdaagse? Het zou ons enorm verlichten. Geïnteresseerd? Je mag ons mailen!

Ouderbijdrage Gelukkig hebben we van de meeste ouders de jaarlijkse ouderbijdrage ontvangen. Bedankt daarvoor! Een aantal van jullie is het nog vergeten. Als het goed is, hebben jullie hiervoor een herinnering ontvangen. Kwijt? Het rekeningnummer is: NL57INGB0006558328 tnv “Ouderraad de Bongerd”. Het gaat om €30,- per kind. Van jullie bijdrage bekostigen wij allerlei jaarlijkse activiteiten zoals Sint, Kerst, Voorleesdag, Paasontbijt en afscheid groep 8. Ook betalen wij mee aan buitenspeelgoed, extra leesboeken, schoolshirts en culturele projecten. Bovendien sparen we ieder jaar een beetje, zodat we iedere vijf jaar kunnen zorgen voor een knallend lustrumfeest. Namens de Ouderraad, Saskia Mensonides [email protected] / [email protected]

Nieuws van de intern begeleider Dyslexie na 1-1-2015: hoe is de procedure? Op 1 januari 2015 is de nieuwe jeugdwet van kracht gegaan. De gemeente is nu verantwoordelijk voor alle jeugdzorg; daar hoort het dyslexieonderzoek en de eventuele behandelingen bij. Dat betekent voor onze kinderen met dyslexie dat de gemeente Bunnik verantwoordelijk is voor de organisatie en betaling van deze zorg. Voor 2015 blijft er na verhouding dezelfde hoeveelheid geld beschikbaar als in 2014, maar op de totale jeugdzorg wordt bezuinigd. Er is ongeveer 80% van het budget van 2014 in 2015 beschikbaar voor de gehele jeugdzorg. De gemeente beslist zelf hoe zij het geld gaat verdelen.

De procedure voor aanmelding is als volgt geregeld: De ouders nemen, na overleg met school, contact op met het Centrum voor Elkaar in Odijk (Singelpark 1). In de gemeente Bunnik is het Centrum voor Elkaar de plek waar u terecht kunt voor vragen over opvoeden en opgroeien en voor alle vormen van jeugdhulp. Het Centrum voor Elkaar is bereikbaar via telefoonnummer 030-6595959 of per e-mail [email protected] Daarna zal de school het schooldossier voor het onderzoeks - en behandel instituut, waar de gemeente een contract mee heeft afgesloten, in orde maken. Er zijn echter meerdere zorgaanbieders die contracten met de gemeente hebben afgesloten. Op dit moment is het nog niet helemaal duidelijk welke zorgaanbieders het zijn, maar de Bongerd heeft het meeste contact met Opdidakt uit Zeist. Enkele kinderen van de Bongerd met ernstige dyslexie krijgen nu ook al behandeling van Opdidakt, dus deze organisatie is bekend voor ons. De lijst van zorgaanbieders komt te zijner tijd op de site www.heuvelrug.nl Het dossier dat door de school wordt samengesteld bevat een aanmeldformulier, onderzoeksgegevens en groepsplannen; dit wordt digitaal doorgestuurd aan het onderzoeksbureau. Een samenvatting hiervan, waaruit blijkt dat school het dyslexieprotocol heeft gevolgd, gaat digitaal naar het Centrum voor elkaar ter attentie van Mw. Runnenboom. Het beoordelen van het dossier gebeurt door het onderzoeksinstituut en zij geven dan ook aan of een onderzoek gerechtvaardigd is. Mw. Runnenboom van het Centrum voor elkaar bekijkt het dossier ook en vraagt na bij school en/of ouders wanneer er iets in het dossier onduidelijk is. Als het dossier in orde wordt bevonden, kan er een dyslexieonderzoek plaats vinden. In september wordt deze procedure geëvalueerd en wordt het zonodig bijgesteld. Wanneer U vragen heeft kunt U mij bereiken op maandag en dinsdag op de Bongerd of per mail: [email protected]. Natuurlijk kunt U ook informeren bij de gemeente. Sonja Hoefs intern begeleider Wereldkidz De Bongerd Odijk

Nieuwe vrienden: Ytze, Owen ( beide groep 2) Ivar en Tim, allen in groep 1/2B. Welkom, op de Bongerd! Het is duidelijk te zien dat onze kleuters al zo zelfstandig zijn geworden. Iedere dag kunnen ze tevreden terug kijken op een dag dat ze zelf hun jas in de luizentent gehangen hebben, hun stoeltje gevonden hebben in de kring, zelf de sokken en schoenen uitgetrokken hebben voor de gymles en vooral op de wc, de billen hebben afgeveegd. Gelukkig dat de juffen wel een oogje in het zeil houden om te helpen en te controleren. Een groot gedeelte van de maand januari en februari, stond in het teken van het IPC project: Net doen alsof. Zo hebben we met ons lijf gedaan alsof we blij waren, bang, slaperig en angstig. We deden net alsof we zaten te vissen, net alsof we soep kookten, net alsof we een foto maakten en net alsof we aan het zwemmen waren. Met de verkleedkleren erbij werd het leuker. We speelden net alsof we in het bos van Roodkapje waren en in het kasteel van Doornroosje. Wat we best eng vonden, dat was de heks van Hans en Grietje. Gelukkig dat zij een heerlijk “snoephuisje” heeft, wat ingekleurd is en beplakt met koekjes en hagelslag. Vervolgens leerden we dat ieder sprookje begint met: “Er was eens” en eindigt met: “En ze leefden nog lang en gelukkig”. Ook leerden we dat sprookjes “Fantasie”is en dus niet echt gebeurt. Je hoeft er dan ook niet bang voor te zijn. Aan het eind van het project, leerden we dansjes. “Doe net alsof je in de disco bent”. De sprookjesdisco, was een daverend succes. Leuk om te zien dat ouders zoveel aandacht hebben besteed aan het verkleden van hun kind. Fijn ook dat de kleuterjuffen hulp kregen van sterke vaders, die de discolampen voor de dag haalden en weer opgeruimd hebben!

Aanvang lezen groep 2.

Na de voorjaarsvakantie starten beide groepen 2 met kern 1 uit de leesmethode Veilig Leren Lezen. Om tegemoet te komen aan het wennen aan een nieuw groepsgevoel en tevens een begin te maken aan leesonderwijs, gaan we de oudste leerlingen van groep 1/2A en 1/2B regelmatig bij elkaar brengen in één groep. Zo ervaren de kinderen spelenderwijs en op een veilige manier, al vroegtijdig hoe de groep eruit komt te zien als ze over een half jaar definitief bij elkaar in groep 3 komen en daar hun dagelijkse portie leesinstructie krijgen. De groep wordt begeleid door één vaste leerkracht, t.w. Marianne. De jongste leerlingen, die in groep 1 zitten, profiteren op hun beurt ook van deze incidentele splitsing. Zij worden begeleid door Leontien op specifiek groep 1 niveau. Voor oudste kleuters spelen we in op hun interesse in letters, het maken van woorden, rijmen, spelen met letters en woorden om tot aanvankelijk lezen te komen. We starten gezamenlijk, in de kring en de verwerking, doet ieder kind op eigen niveau aan een tafel. We maken met deze groep een start met kern 1 van de methode Veilig Leren Lezen. Kern 1 bestaat uit 8 woorden die we spelenderwijs uitwerken en aan het einde van de periode afsluiten met een toets. Een woord bijv. “maan” halen we uit elkaar in 3 klanken m-aa-n en spreken dit fonetisch uit om het daarna weer als één geheel uit te spreken als maan. De zgn. Analyse/Synthese oefening. We hakken met onze handen de letters los en plakken ze weer aan elkaar. Aan elkaar plakken doen we door een klap te geven en op hetzelfde moment het woord in z‟n geheel uit te spreken. Vraag het maar eens aan uw kind om voor te doen. De kinderen krijgen een werkboekje waarin we de woorden en letters spelenderwijs oefenen. Zij leren tegelijkertijd wennen aan de pictogrammen waar de methode mee werkt. Wij noemen de pictogrammen voor de kleuters “hulphokjes”. Daarnaast maken we veelvuldig gebruik van het digibord om extra kleur aan te brengen bij de instructielessen.

Tevens kunnen we gebruik maken van de vele onderwijsondersteunende materialen die de methode te bieden heeft. Na een aantal weken is er een controletaak en krijgen de leerlingen het boekje mee naar huis. We leren ongeveer één woord per twee weken aan en werken dit woord uit, door allerlei taalspelletjes met beide groepen te doen, zodanig dat groep 1 ook mee profiteert. Zij zijn immers nieuwsgierig naar wat hun vriendjes en vriendinnetjes zoal doen met elkaar, daar bij de andere juf. De bedoeling is dat we gericht aandacht gaan besteden aan taak/werkhouding. Vragen als: Hoe zit je aan tafel, hoe houd je een potlood vast, wat is een goede luisterhouding tijdens een instructie, wat kan je doen als je opdracht af is, zullen veelvuldig aan de orde komen. Te zijner tijd zullen we u op de hoogte brengen hoe en waarmee we de taken gaan uitbreiden.

Groep 1. Groep 1 leerlingen worden de komende maand meegenomen in de verhalen van de methode Schrijfdansen. Een methode die inspeelt op fantasie en motorische vaardigheden. Je beweegt op muziek met je lichaam, vooral met armen en handen. We leggen een groot vel papier op de tafel of op de grond en tekenen of schrijven mee met de muziek. Zo komen we Krongelidong dieren tegen en maken kennis met Nijn.

Naast Schrijfdansen, wordt er speciaal aandacht besteed aan coöperatieve werkvormen, die voor de jongste kinderen nog best lastig zijn.

IPC Veranderingen Op 12 maart gaat een nieuw project van start. We gaan kijken en leren over wat er zoal om ons heen verandert. Denk maar eens aan het seizoen. In de lente gaat er van alles veranderen in de natuur. Maar ook in de school en thuis verandert er dagelijks iets. In de klas veranderen de bouwwerken die we maken van Duplo en van blokken telkens weer. Thuis kun je ontdekken dat er in de keuken iedere dag voeding verandert in een pan, in de oven of in de koelkast. Kortom, het wordt weer een spannend en leerzaam project. Pasen Zo langzamerhand begint het voorjaar eraan te komen. Wij kijken uit naar het paasfeest dat door de OR weer voor ons georganiseerd wordt. Vóór die tijd willen we alvast gezellige paasmandjes klaar hebben staan om het traditionele paaslekkers in te verzamelen. De klassenouders zullen een beroep op u doen om de kleuters te helpen met het knutselen van een paashaas of een -kip. Routine verandering:

Menig Bongerd kleuter is ermee opgegroeid: Het starten in de kring. Hier gaat wellicht een einde aan komen. Om tegemoet te komen aan de bij jonge kinderen aanwezige spel behoefte, hebben wij gemeend de kring te verplaatsen naar een later tijdstip op de ochtend. Hetgeen betekent dat de kinderen bij aanvang van de schooldag, direct starten met een spel. Om hier structuur in aan te brengen, leggen de leerkrachten spelmateriaal op maat klaar voor iedere leerling. Het kind herkent zijn spel aan het naamkaartje dat erop ligt. Het is de bedoeling dat iedere kleuter de puzzel, of ander spel helemaal zelfstandig, of met een maatje (groepsgenootje) in alle rust probeert te maken aan zijn of haar eigen tafel. Papa of mama mag over de schouder meekijken en complimenten geven over de vaardigheden van het kind. Na een paar minuten, neemt de ouder afscheid. Zo kunt u ongemerkt de vorderingen van uw kind dagelijks meemaken en zijn kinderen in de gelegenheid om trots te laten zien wat ze kunnen. Het plan is om aanvankelijk twee dagen in de week (dinsdag en donderdag) op deze manier te starten en mocht het ons goed bevallen, dan willen we het uitbreiden met telkens een dag erbij. Graag tot het volgende Bongootje. Met vriendelijke groet, Leontien, Ineke en Marianne.

Winter We werken tot aan de voorjaarsvakantie aan het thema winter: hoe helpen we de vogels in de winter en over de uil, de pauw en de pinguïn. Het bezoek van de vader van Tijs was erg leuk en leerzaam. De kinderen gaan graag in de pauze met de verrekijker naar buiten en roepen dan: “Hé juf, daar vliegt een ekster” of … “Ik zie een roodborstje”. Na de vakantie start het thema voor IPC/MI aan onze

lente en werken we

talenten.

Afscheid nemen Wanneer de kinderen op school komen starten we met tutorlezen of 10 minuten zelfstandig lezen. Het is fijn als u snel afscheid neemt. De kinderen kunnen dan in alle rust hun boek lezen. Speelafspraken en andere logistieke zaken graag buiten het lokaal of na schooltijd bespreken. Spullen kwijt Het komt regelmatig voor dat iemand iets kwijt is. In deze tijd van het jaar zijn dat meestal wanten, een muts of een sjaal. Misschien een handige tip om dit in de mouw van je jas te stoppen of in je rugtas. Soms is er ook een beker, een broodtrommel of een gymtas kwijt. Meestal ligt het dan in een van de bakken onder de kapstok. Blijft iets (erg) lang liggen dan kunt u het terugvinden in de kist met gevonden voorwerpen aan het einde van de lange gang tegenover groep 8. Voorleesochtend Het thema dit jaar was “Ik neem je mee op reis”. De kinderen vonden het een heel leuk thema. Op vrijdagochtend 30 januari kwam Saskia Mensionides (de moeder van Bram) bij ons in de klas voorlezen. Na afloop vertelde zij over haar verblijf in Vietnam. Met heel veel foto‟s en een filmpje over het razend drukke verkeer luisterde en keek iedereen aandachtig. Dank je wel Ouderraad en werkgroep Voorleesontbijt voor de organisatie van deze bijzondere ochtend. De kinderen hadden het heel erg naar hun zin!

Rapport Op vrijdag 30 januari hebben alle kinderen hun eerste rapport mee naar huis gekregen. Aansluitend waren er op 9 en 10 februari gespreksavonden. Het was prettig om met alle ouders even te praten over de vorderingen van hun kind. Want ongeacht de beoordelingen op het rapport; iedereen werkt keihard en doet super goed zijn best. Musicus in de klas Stichting KunstAanBod organiseert in samenwerking met Muziekschool Kromme Rijn Bunnik het muziekproject “Musicus in de klas”. Tijdens dit project kunnen de kinderen diverse muziekinstrumenten van dichtbij ervaren. Zowel instrumenten uit de klassieke als uit de lichte muziek. Een klinkend instrument in de klas is een bijzondere gebeurtenis. Bovendien is het bijzonder dat kinderen een muziekinstrument kunnen horen, aanraken, voelen en proberen. Op dinsdag 27 januari heeft Raisa Verboom het spits afgebeten. Er volgen nog vier muziekdocenten. Als laatste in de rij zal Marie-Paule Thijssen (muziekjuf van een aantal kinderen uit de klas …) alle kinderen een liedje op de blokfluit leren spelen. Lezen Ik ben nog steeds super blij met de hulp van de tutors uit groep 8. Drie keer per week staan ze bij ons op de stoep. Ze luisteren, lezen, helpen, stimuleren en geven de kinderen heel veel complimentjes. Jullie kinderen doen super goed hun best en gloeien van trots als ze mogen laten horen hoe goed ze al kunnen lezen. Toch blijft het belangrijk om elke dag ook nog even thuis te lezen. Veel kinderen hebben het oefenen echt nodig. Elke dag 10 minuutjes lezen laat zien dat je steeds vloeiender gaat lezen, je de woorden die terugkomen in een verhaaltje gaat herkennen en dus niet meer zo vaak hoeft te hakken en te plakken; je echt gaat begrijpen wat je leest en je kunt steeds leukere verhaaltjes en boeken lezen. De bieb in Bunnik heeft super veel keus in (lees)boekjes. Het lijkt er wel een “lees-snoepwinkel”. Veel leesplezier!

Rekenen Tijdens de rekenles zijn we druk met de oriëntatie op de getallen tot 40. Met de klassikale getallenlijn doen we allerlei teloefeningen. Daarnaast moeten de kinderen stukken getallenlijn invullen, buurgetallen zoeken en getallen op volgorde zetten. Ook maken ze kennis met de begrippen even en oneven. Ze leren sommen uitrekenen als 10+6= … en 6+10= …, maar ook 16=10+ … en 16= …+6. Verder zijn we volop bezig met het splitsen van getallen. Met de bal (vraag je kind er maar naar …) oefenen we elke dag. Daarnaast leren we meten (hebben we eerder de lengte al gemeten, we gaan nu kennismaken met de oppervlakte). En gaan we aan de slag met leren klokkijken. Voor sommige kinderen een “eitje” (“dat kan ik al lang” …) voor andere kinderen nog nieuw. We gaan het klokkijken verbinden met het dagritme van de kinderen; Hoe laat sta je op? Wanneer ga je naar school? Hoe laat ga je slapen? Gert Jan, de vader van Sjoerd, heeft de kinderen al op weg geholpen met het leuke oefenprogramma op de computer: www.dadsproject/klokkijken.nl. In groep 3 leren we de hele en halve uren. Tenslotte rekenen we met munten van 1, 2 en 5 eurocent, briefjes van 5 en 10 euro en de 1 en 2 euromunten. De kinderen leren af te lezen hoeveel geld er ligt en bedragen gepast te betalen. Tot het volgende Bongootje, Annelies.

De cito toetsen zijn weer achter de rug en de rapporten zijn mee naar huis. De kinderen hebben hard gewerkt en zowel op cognitief als sociaal en creatief gebied veel bereikt in de eerste helft van dit schooljaar. We zijn dan ook hartstikke trots op ze! Afscheid In januari hebben we afscheid genomen van Vico en van Sanne. Vico is naar een andere school gegaan en Sanne is verhuisd naar IJsselstein. We gaan ze erg missen, maar we wensen ze allebei erg veel plezier en geluk op hun nieuwe school.

IPC

Het thema waar we aan gewerkt hebben sinds de kerstvakantie heet Hoe gaat het ermee? We hebben geleerd over gezond eten, bewegen, zintuigen en ziek zijn bij het vak natuur. De kinderen hebben collages gemaakt, aan webquests gewerkt, toneel gespeeld, stripverhalen getekend, met klei gewerkt, over spieren en de schijf van vijf geleerd en proefjes gedaan. Bij het vak geschiedenis hebben we geleerd over beroemde dokters uit het verleden en over ziektes die vroeger veel voorkwamen. Ondertussen hebben we tijdens de gymlessen een conditiecircuit gedaan. Het was een erg leuk thema. In maart starten we met het thema bloemen en insecten. Sociaal emotioneel We zijn in de klas veel bezig met het geven van complimenten aan elkaar. Het is natuurlijk leuk als iemand tegen je zegt: Dat heb je goed gedaan! Maar nog leuker is het als iemand specifiek benoemt wat je dan precies zo goed gedaan hebt! Daarnaast werken we met de spiegel je zelf kaarten aan het herkennen van je goede eigenschappen en kwaliteiten. Sinds kort zijn we begonnen met mindfullness oefeningen aan de hand van het boek Stil zitten als een kikker van Eline Snel. We leren tot rust te komen en de piekergedachten te beheersen. We hebben allemaal een pauzeknop! Het zijn fijne korte oefeningen om even lekker te ontspannen. De meeste kinderen en de juf vinden het erg prettig.

Voorleesochtend Jacco Minaar, de vader van Evy, kwam voorlezen in groep 4/5. Hij heeft ons verteld over microkredieten in derde wereldlanden. Het was erg interessant en leerzaam. Jacco, ontzettend bedankt! Groep 5 had geluk. Zij mochten ‟s middags ook nog naar de voorstelling van Tjerk Ridder. Hij kwam vertellen en voorlezen over zijn reis door Europa met zijn caravan. We wensen jullie allemaal een fijne voorjaarsvakantie! Groetjes Annemiek en Ineke

We zijn alweer op de helft van het jaar!!!! De Cito resultaten zijn ingevuld en de rapporten uitgedeeld. Op de 10 minutengesprekken bespreek ik de Cito uitslagen van uw kind. De meeste gesprekken hebben inmiddels plaatsgevonden. Spelling Na de krokusvakantie beginnen we met blok 6. Blok 5 is met tevredenheid afgesloten. Iedereen voldoende. Het signaaldictee is woensdag 18 maart 2015 Het controledictee volgt een week later op 25 maart. Het blad met de nieuwe woorden krijgen de kinderen na de vakantie mee naar huis. Kwijt? De juf heeft vast wel een kopie.

Huiswerk: De kinderen krijgen per week een blad redactiesommen en een blad woordenschat om te maken. Veel leerlingen doen dit in de klas, maar ze mogen het ook mee naar huis nemen. Het huiswerk voor groep 5 wordt op woensdag besproken. Groep 6 heeft dan godsdienst. Het huiswerk van groep 6 moet op woensdag af zijn. Naast een maakblad krijgen de kinderen ook 1 x per week een blad woordenschat mee om te leren. Dit komt 1 x per 3 weken tijdens de taaltoets aan de orde. Velen leren dit blad ook gewoon op school. Ook wordt 1 x per 3 weken (per blok) de woorden van de week voor spelling mee gegeven. Groep 6 krijgt ook Topo mee naar huis. Ze hebben op school een map met kopieerbladen van de provincies van Nederland gekregen. Per provincie zijn dat ongeveer 4 bladen. Deze maken en leren we thuis, op school bespreken we dan het huiswerk en na 3 tot 4 weken volgt er een toetsje. Welk huiswerk er van de leerlingen verwacht wordt schrijven de kinderen op school in hun agenda of schriftje. Het liefst niet op losse blaadjes. U kunt op de symbaloo-site in de agenda zien welk huiswerk er gemaakt en/of geleerd moet worden. Daar vindt u binnenkort ook de kopieerbladen van topografie. Om in te loggen op de symbaloo-site gebruikt u de volgende inlog: [email protected] en het wachtwoord: Groep5.6 Daarna zoekt u het Blokje Onedrive onder de tab Marja/Ted. Daar vindt u de openbare agenda voor groep 5/6 Nieuwsbegrip: Wat u ook op de symbaloo-site kunt vinden is de link naar Nieuwsbegrip.nl Nieuwsbegrip is de methode waarmee we begrijpend lezen oefenen. Deze methode maakt gebruik van diverse strategieën: • voorspellen • ophelderen van onduidelijkheden • samenvatten • vragen stellen • relaties/verwijswoorden • visualiseren

We werken hier in de klas vaak op eigen niveau aan, maar ook wel met de hele groep tegelijk om zaken uit te leggen en te trainen. Daarnaast werken de kinderen ook aan de digitale versie van nieuwsbegrip, waarbij teksten en opdrachten vaak weer op een andere wijze worden aangeboden. De kinderen kunnen thuis met hun Nieuwsbegrip inlog en wachtwoord natuurlijk ook oefenen. We zien dat diverse kinderen dat al doen. IPC Na de kerstvakantie zijn we begonnen met het IPC onderwerp “Hoe gaat het ermee” waarin dit keer met name Natuur en Geschiedenis aan bod is gekomen. Met Natuur hebben we het gehad over gezond eten en de kinderen hebben leuke proefjes met voedsel gedaan. Ook hebben ze over de werking van spieren geleerd en de functies van onze zintuigen. De les over ziek zijn en besmetting/ziektekiemen was wel een openbaring. Sommige wilden de deurklink niet meer aanraken. Tijdens de geschiedenislessen hadden ze de keus om een vragenlijst te maken over ziekten van vroeger, informatie inwinnen over artsen die belangrijke ontdekkingen hebben gedaan en eventueel daar een toneelstuk over uitvoeren. Er kon ook een vogelmasker geknutseld worden. Met lichamelijke oefening hebben we 6 weken een conditie/skigymnastiek circuit gedaan. De kinderen trainden erg hard en waren enthousiast met de oefeningen bezig. De leerlingen die nu op skivakantie gaan, zijn in een super conditie. We sluiten dit project af met een intensief conditiecircuit met wat te drinken.

De nieuwskring: De kinderen kiezen ernstige maar ook gezellige onderwerpen voor de nieuwskring op de dinsdag. Het is leuk hoe de leerlingen over bepaalde onderwerpen denken en ze zijn al heel goed in staat om hun mening te formuleren. De boekenkring : Het grootste gedeelte van de groep heeft inmiddels zijn boekenkring gehouden. Ze doen het goed en bereiden het keurig voor. Misschien een tip om de kinderen ook iets over de schrijver te laten vertellen. Spreekbeurten: Na de kerstvakantie is groep 6 met de spreekbeurten begonnen. Er zijn al leuke en interessante onderwerpen aan bod gekomen. In de klas hangt een lijst met de data en de namen van de kinderen, die zich al hebben ingeschreven. Als groep 6 klaar is mogen de kinderen van groep 5, maar dat is nog geen verplichting.

Verder willen we u alvast attent maken op het voetbaltoernooi voor groep 5/6 Dat vindt plaats op vrijdag 10 april. De week daarop is er ook op vrijdag een kunstproject van Kunst Centraal: Landgoed, Landhuis, waarbij we een bezoek brengen aan museum Oud Amelisweerd in Bunnik. Voor beide evenementen hebben we begeleiding nodig. Zo gauw we meer informatie hebben kloppen we bij u aan. Wij wensen iedereen een prettige voorjaarsvakantie, Marja en Ted

Terugblik Kerstmusical Op 18 december hebben alle groepen weer een fantastische voorstelling verzorgd. Vooraf is er door alle groepen en vooral door groep 8 weer flink geoefend op de liedjes en de teksten. Na de musical hebben alle leerlingen in hun eigen lokaal genoten van een heerlijke kerstmaaltijd. Het voorafje was verzorgd door Ciska en de klassenmoeders waren aanwezig om te helpen in de groep. De vader van Amal en Jennifer deden het heel goed als ober. De maaltijd verliep erg gezellig en er was een goede sfeer in de groep. CITO-toetsen In januari hebben de kinderen heel hard gewerkt aan hun CITO-toetsen. De resultaten zijn inmiddels bekend en besproken tijdens de spreekuuravonden en indien nodig is er een aparte afspraak gemaakt. Ook zijn de resultaten individueel met de leerlingen besproken. Korfbaltoernooi Op vrijdag 30 januari was het korfbaltoernooi van groep 7. Het toernooi werd gespeeld van 9.00 uur – 12.00 uur in sporthal „De Tol‟ in Bunnik. Dit toernooi werd georganiseerd in samenwerking met de korfbalvereniging Midlandia. Het was een erg leuk toernooi. Iedereen van de groep heeft zijn beste beentje voorgezet en er is zeer sportief gespeeld. Dit jaar is er geen vaantje behaald, maar dit mocht de pret niet drukken. Het was een zeer geslaagde ochtend. Alle hulpouders nog bedankt voor het rijden naar Bunnik en het begeleiden van de teams.

Voorleesmiddag Op 30 januari is ‟s middags Tjerk de Ridder op school geweest om te vertellen en voor te lezen over en uit zijn boek “Trekhaak gezocht”. Tjerk de Ridder is theatermaker. Hij is samen met zijn hond en zijn caravan van Amsterdam naar Istanbul gelift. Van dit avontuur heeft hij een theaterprogramma gemaakt en een boek geschreven. Hij heeft de groepen 5 t/m 8 hierover verteld. De kinderen hebben veel vragen gesteld en Tjerk heeft een aantal bladzijden uit zijn boek voorgelezen. IPC Nederland Waterland In de maand januari hebben de kinderen gewerkt met de kaarten over Nederland Waterland. Aan het eind van het thema moesten ze het antwoord weten op de volgende vragen: 1.Wat betekent de afkorting NAP en wat bedoelen we daarmee? 2. Wat zijn terpen en wierden en wanneer en waarom werden deze gebouwd? 3.Wat is een droogmakerij? 4.Wie waren Jan Adriaenszoon Leeghwater en Cornelis Lely ? 5.Wat hebben molens te maken met het droogleggen van stukken land? 6.Leg uit wat er bedoeld werd met onderstaande zin. “God schiep de wereld, behalve Nederland, dat deden de Nederlanders zelf” 7.Wanneer vond de grote Watersnoodramp plaats in Zeeland? 8.Waarin veranderde de Zuiderzee door de aanleg van de afsluitdijk in 1932? 9.Wat zijn de Deltawerken?

Doodle 3D Het project Doodle3D is georganiseerd door Kunst Centraal en is bedoeld om kinderen kennis te laten maken met Kunst en in dit geval ook met de toepassingen van nieuwe technieken. In de klas hebben we een aantal lessen ter voorbereiding gedaan, deze bestonden uit het bekijken en bespreken van diverse videobeelden die te maken hebben met een 3D-printer. Daarnaast hebben we met z‟n allen Doodles gemaakt en per groepje werd een tekening uitgekozen om uitgeprint te worden. De Doodle moest passen in een eigen bedachte fantasiewereld. De uitgekozen tekening moest op een apart tekenprogramma nagetekend worden, waarbij het belangrijk was om zo te tekenen dat de 3D printer het technisch kon uitvoeren. Op woensdag 4 februari kwam de printer ook echt op school en na een korte uitleg ging de printer aan de slag en de kinderen storten zich met overgave op het maken van hun eigen 3D fantasiewereld. De meeste groepjes hebben daar echt heel hard aan gewerkt en er zijn leuke producten uitgekomen. Al met al was het een heel geslaagd project, de kinderen vonden het in ieder geval een heel leuke dag.

De komende tijd Project “Buitenplaatsen” In het project Buitenplaatsen maken leerlingen van groep 7 kennis met het bestaan en de geschiedenis van buitenplaatsen en met het (kunstzinnige) Liber amicorum dat in vroeger tijden werd gebruikt. Zo leren zij iets over het leven van rijke burgers in de zeventiende en achttiende eeuw. Zij bezoeken een buitenplaats in hun eigen omgeving, waar hun eigen fantasie en het voorstellingsvermogen geprikkeld wordt. Bovendien ontdekken zij zo de verschillen en overeenkomsten tussen inspiratie vroeger en nu. De groepen worden door een vrijwilliger van het Utrechts Landschap van het landgoed ontvangen bij het bezoekerscentrum, ook wel het winkeltje genoemd. Ze krijgen een korte introductie van de gids over het huis en de tuin van landgoed Oostbroek. Ze gaan daarna zelfstandig, in groepjes van 4 of 5 leerlingen met een begeleidende ouder aan de slag. Groep 7 gaat in het kader van dit project naar Landgoed Oostbroek in De Bilt. Wij worden hier op 5 maart verwacht om 10.30 uur. Zoals hierboven al beschreven staat zullen de leerlingen in groepjes een aantal opdrachten uitvoeren.

Nieuw IPC-thema “Missie naar Mars” Direct na de voorjaarsvakantie starten we met het nieuwe IPC-thema “Missie naar Mars”. We zullen o.a. aandacht besteden aan: -De planeten in ons zonnestelsel. - De effecten van de zwaartekracht. -Verschillende soorten energiebronnen. -De geografische kenmerken van Mars. -Hoe we kunnen bewijzen dat er ooit water was op Mars. -Het ontwerpen en maken van een robot voor Mars-onderzoeken. -Het ontwerpen en maken van een geschikte basis voor Mars. -Hoe de mensen vroeger dachten over Mars. -Hoe we een succesvol team kunnen samenstellen voor onze missie naar Mars. MI-geschiedenis Halverwege de maand april zullen we een drietal weken werken aan het thema 2x oorlog. Hierbij werken we met de kaarten over de 1e en 2e Wereldoorlog. De leerkrachtlessen zullen de kaarten ondersteunen. Inloopavond Op 14 april staat er een inloopavond op de agenda. U bent van harte welkom van 18.30 – 19.30 uur om het werk van uw kind te komen bekijken. Verkeer Op 16 april staat het theoretische verkeersexamen voor groep 7 gepland. De komende weken zullen verschillende onderwerpen t.a.v. het verkeer besproken worden om de kinderen goed voor te bereiden op het examen. Er zullen delen van een proefexamen gemaakt worden en de kinderen zullen t.z.t. ook op de computer examens kunnen oefenen. Het praktische verkeersexamen vindt plaats op woensdag 29 april. Tegen die tijd zult u nog extra informatie krijgen.

Huiswerk Het is van groot belang dat de kinderen hun woordenschat en de spelling goed blijven leren. Oefenen op de computer kan hierbij helpen. Om spelling te oefenen kunnen de leerlingen het programma bloon gebruiken , maar op de website taal-oefeningen.nl kunnen zij ook terecht. Hier zijn allerlei oefeningen voor woordenschat, spelling, zinsontleding(persoonsvorm bijv.) en werkwoorden te vinden. Rest ons nog u een hele fijne voorjaarsvakantie toe te wensen. Ted en Nel

De maanden maart en april staan voor de deur met daarin een paar spannende momenten. Zullen alle kinderen aangenomen worden op de school van hun eerste keuze van het Voortgezet Onderwijs en niet te vergeten de cito –eindtoets, hoe zal deze dit jaar uitpakken nu de toets voor het eerst pas na de schoolkeuze afgenomen wordt? In dit bongootje blikken we graag eerst nog even terug voordat we ingaan op de inhoud van de komende twee maanden. Weet u het nog……… Inloggen op de symbaloo pagina van groep 8 en toegang krijgen tot de onedrive van onze groep met daarin de agenda en info procedure Voortgezet onderwijs etc. gaat als volgt; Google op inloggen symbaloo Voer in gebruikersnaam : [email protected] Wachtwoord: Groep8.2014 Klik vervolgens op rode blokje onedrive in de ouderpagina en u vindt alle info. Lukt het niet vraag het aan uw zoon of dochter en anders aan Ineke of Frans.

Terugblik Sinterklaasviering Vrijdag 5 december waren we er met z‟n allen getuige van dat Piet niet meer van het balkon af durfde en door de brandweer gered moest worden. Groep 8 ging vervolgens in de eigen groep het Sinterklaas prezi spel spelen waarbij aan de hand van verschillende opdrachten pepernoten gewonnen konden worden. De groep met de meeste pepernoten mocht hun surprise uitpakken waarna het spel opnieuw begon. Stuk voor stuk prachtige surprises al dan niet gemaakt met een beetje hulp van paps ,mams ,broer of zus. Iedereen ging aan het eind van de ochtend tevreden met het kado en surprise naar huis.

Een zilveren Kerst Wat een geweldige musical hebben de kinderen op het toneel gezet. Het was natuurlijk enorm spannend om voor het eerst de hoofdrollen te moeten spelen tijdens de kerstviering maar met veel oefenen op de teksten en met het spelen in de klas en door het krijgen van tips werd iedereen steeds zekerder over zijn of haar eigen rol.

Tutor lezen Ieder jaar helpt groep 8 mee met het leren lezen van de kinderen in groep 3. Als tutor begeleiden zij drie keer in de week hun eigen groepje. De bedoeling is dat zij de kinderen helpen bij het lezen van moeilijke woorden door deze te hakken en te plakken en ze zo verder te helpen naar een beter leesnivo. Zelf leren zij creatieve manieren te bedenken om hun groepje nog beter te kunnen begeleiden .

IPC thema “Nederland waterland” In de maand januari hebben de kinderen gewerkt met de kaarten over Nederland Waterland. Het thema werd gestart met het spel “Land in zicht”. Aan het eind van het thema moesten ze het antwoord weten op de volgende vragen: 1. Wat betekent de afkorting NAP en wat bedoelen we daarmee? 2.Wat zijn terpen en wierden en wanneer en waarom werden deze gebouwd? 3.Wat is een droogmakerij?

4.Wie waren Jan Adriaenszoon Leeghwater en Cornelis Lely ? 5.Wat hebben molens te maken met het droogleggen van stukken land? 6.Leg uit wat er bedoeld werd met onderstaande zin. “God schiep de wereld, behalve Nederland, dat deden de Nederlanders zelf” 7.Wanneer vond de grote Watersnoodramp plaats in Zeeland? 8.Waarin veranderde de Zuiderzee door de aanleg van de afsluitdijk in 1932? 9.Wat zijn de Deltawerken?

Doodle 3D Het project Doodle3D is georganiseerd door Kunst Centraal en is bedoeld om kinderen kennis te laten maken met Kunst en in dit geval ook met de toepassingen van nieuwe technieken te weten de 3D printer. In de dagen voorafgaande aan het bezoek van de gastdocent werden in de groep tekeningen gemaakt van Doodles. Iedere groep koos vervolgens een Doodle uit die op de dag zelf geprint zou worden. In een tekenprogramma werd de Doodle zodanig getekend dat deze ook daadwerkelijk geprint zou kunnen worden.

Op woensdag 4 februari kwam de printer ook echt op school en na een korte uitleg ging de printer aan het werk terwijl de kinderen aan de slag gingen met het maken van een 3D wereld voor hun Doodle. Al met al een prachtige ervaring, een echte 3D printer in de klas maak je zelden mee. Een aantal fanatiekelingen waren dan ook niet bij het apparaat weg te slaan.

Voorleesmiddag Op 30 januari is ‟s middags Tjerk de Ridder op school geweest om te vertellen en voor te lezen over en uit zijn boek “Trekhaak gezocht”. Tjerk de Ridder is theatermaker. Hij is samen met zijn hond en zijn caravan van Amsterdam naar Istanbul gelift. Van dit avontuur heeft hij een theaterprogramma gemaakt en een boek geschreven. Hij heeft de groepen 5 t/m 8 hierover verteld.

De planning voor de komende weken IPC-thema “Missie naar Mars”

Direct na de voorjaarsvakantie starten we met het nieuwe IPC-thema “Missie naar Mars”. We zullen o.a. aandacht besteden aan: -De planeten in ons zonnestelsel. - De effecten van de zwaartekracht. -Verschillende soorten energiebronnen. -De geografische kenmerken van Mars. -Hoe we kunnen bewijzen dat er ooit water was op Mars. -Het ontwerpen en maken van een robot voor Mars-onderzoeken. -Het ontwerpen en maken van een geschikte basis voor Mars. -Hoe de mensen vroeger dachten over Mars. -Hoe we een succesvol team kunnen samenstellen voor onze missie naar Mars.

MI-geschiedenis In de maand april werken we aan het MI Geschiedenis thema 2x oorlog. Hierbij werken we met de kaarten over de 1e en 2e Wereldoorlog. Indien mogelijk zullen we ook een bezoek brengen aan het Anne Frank huis in Amsterdam

. Cito eindtoets De cito eindtoets staat gepland voor 21, 22 en 23 april. Voorafgaande aan deze toets zullen we een aantal oude toetsen doornemen zodat de kinderen een beetje gewend raken aan de vraagstelling die gebruikt wordt tijdens de cito eindtoets. In week 20 wordt de uitslag van de toets bekend gemaakt door het instituut Cito. U zult vervolgens een uitnodiging krijgen om de uitslag op te komen halen en deze te bespreken.

Praktisch verkeersexamen. Vorig schooljaar hebben de kinderen van de huidige groep 8 geen praktisch verkeersexamen kunnen doen maar dit jaar worden ook zij uitgenodigd om deel te nemen en wel op woensdag 29 april. Frans en Ineke