IKC UnieK SCHOOLGIDS

IKC UnieK

SCHOOLGIDS 2015-2016

Inhoud Woord vooraf

3

Onze school

4-6

Ons onderwijs

7

Wat doen we op basisschool UnieK? De zorg voor onze leerlingen Ons team

8-10 11-15 16

De resultaten

16-17

Vieringen en andere activiteiten

18-19

Contact met ouders en ouderparticipatie

20-21

Handig om te weten

22-25

Schoolgids IKC UnieK – blz. 2

juni 2015

Woord vooraf Voor u ligt de schoolgids van basisschool UnieK, onderdeel van Integraal Kind Centrum UnieK.

Algemene informatie Onze school maakt onderdeel uit van de stichting AccentScholengroep Christelijk Onderwijs Achterhoek. Accent is een professionele christelijke organisatie voor primair onderwijs. Algemene informatie over Accent en alle scholen van Accent is te lezen op de website van Accent: www.accentscholengroep.nl

Schoolspecifieke informatie Deze gids bevat schoolspecifieke informatie van IKC UnieK en geeft aan waar onze school voor staat, wat ons bezig houdt en wat wij trachten te realiseren. Deze gids bevat alle belangrijke gegevens die voor u als (toekomstig) ouder/verzorger van belang zijn. Naast deze digitale schoolgids ontvangen alle ouders een Schoolkalender. Dat is een handig naslagwerk met o.a. adressen, vakanties etc. Deze schoolgids heeft de instemming van de Medezeggenschapsraad en is goedgekeurd door het College van Bestuur van de stichting Accent. We hopen dat u deze gids met veel plezier zult lezen en gebruiken.

Namens het schoolteam, Jan Willem Duenk (directeur).


juni 2015

Onze School Waar we voor gaan – onze visie

Waar we voor staan – onze missie

Basis voor een kansrijke toekomst, dat is wat we willen bieden. Ons IKC is een veilige, plezierige en respectvolle omgeving waar kinderen van 0 tot 12 jaar zich in volle breedte kunnen ontwikkelen. Waar iedereen welkom is.

Wij geven kinderen van 0 tot 12 jaar het vertrouwen om zich te kunnen ontwikkelen. Om het eigen talent te ontdekken en uit te bouwen. Binnen de eigen mogelijkheden én samen met anderen. Zo bieden we kinderen de beste basis voor een kansrijke toekomst.

We dagen kinderen uit om hun eigen mogelijkheden en talenten te ontdekken. Om de grens te verkennen en er zelfs iets overheen te gaan. Dit doen we in een vertrouwde omgeving met aandacht voor geborgenheid en veiligheid. We leren kinderen om zelfstandig keuzes te maken en hun eigen weg te gaan. We willen dat kinderen gelukkig kunnen zijn. Dat ze, vanuit een sterk zelfbeeld, trots op zichzelf kunnen zijn. Dat betekent ook dat we ze leren omgaan met teleurstellingen en hindernissen. Leren om hulp te vragen als het alleen even niet lukt. Samen kom je verder. Daar geloven wij in! De maatschappij verandert voortdurend. Van kinderen vraagt dit meer dan ooit dat ze in staat zijn om goed in te spelen op nieuwe ontwikkelingen. Daarom stimuleren we kinderen creatief en flexibel te zijn. We willen ze op alle ontwikkelingsgebieden kennis en vaardigheden meegeven. De periode op het IKC is voor onze kinderen van groot belang voor later. Dat beseffen we maar al te goed. Elke dag werken we met hart en ziel aan kansen voor kinderen. Vanuit universele waarden en normen. De ouders van onze leerlingen zijn onze natuurlijke bondgenoot. Onze educatieve en pedagogische partner. Samen met hen leggen we het fundament voor de toekomst van onze kinderen.

Samen werken aan talent! Basis voor een kansrijke toekomst

Zo werken wij! Onze kernwaarden In lijn met onze visie en missie hebben we kernwaarden opgesteld. Deze waarden zijn leidraad voor ons denken en doen. Voor hoe wij omgaan met kinderen, ouders en met elkaar. Integriteit We zijn betrouwbaar. We doen wat we zeggen. We hebben respect voor elk individu. Betrokkenheid Onze aandacht is oprecht, gemeend en persoonlijk. We zijn loyaal en toegewijd. Flexibiliteit Om ons doel te bereiken, bewegen we mee met de veranderende tijd. Waar nodig passen wij ons aan. Iedereen is UnieK Mensen zijn niet gelijk, maar wel gelijkwaardig. We geloven dat elk kind en elke volwassene UnieK is. Iedereen is de moeite waard. Gericht op ontwikkelen en leren We willen verder komen. We ontwikkelen anderen en onszelf. Op alle momenten van de dag. Samenwerken Als we sámenwerken en samen wérken worden we beter en sterker.


juni 2015

voorkomen en aan te pakken is het pestprotocol opgesteld.

Ons Schoolgebouw Ons gebouw is gevestigd aan de Vondelstraat 11a in Aalten-Zuid. In de loop der jaren is het gebouw regelmatig verbouwd en aangepast. Sinds 2011 is het een gebouw met voorzieningen voor onderwijs, kinderopvang en Buitenschoolse opvang. De school heeft 9 groepslokalen, twee grote multifunctionele ruimtes en een speel-gymlokaal. Verder een directie-, en personeelskamer en ruimtes voor de Intern Begeleider. In de gang zijn een aantal speelhoeken voor de jongste kinderen en in de multifunctionele ruimtes meerdere werkplekken om zelfstandig te kunnen werken. Het ICT-onderwijs is geïntegreerd in ons onderwijs. Jaarlijks worden de doelen vanuit het ICTschoolplan uitgewerkt. Binnen de school is een netwerk gerealiseerd. Computers worden zowel in de groepsruimtes als op de gang en multifunctionele ruimtes gebruikt. Alle lokalen zijn voorzien van digitale schoolborden waardoor er optimaal gebruik gemaakt kan worden van de moderne digitale techniek.

Onze identiteit Basisschool UnieK is een christelijke basisschool. Elke dag is er aan het begin en einde van de dag een gebed of een ander meditatief moment. Er worden Bijbelverhalen verteld. Soms ook vertellen we verhalen die een duidelijke link hebben met Bijbelverhalen. Dat noemen we spiegelverhalen. We zingen liederen. De verhalen en de liederen komen uit de methode Trefwoord. Respect naar elkaar, de manier van omgaan met elkaar en de aandacht voor waarden en normen vinden hun basis in de christelijke identiteit. De christelijke vieringen worden jaarlijks gevierd. Dat kan met elkaar in de kerk of op school in de groep.

School- en klassenregels Op school gelden bepaalde regels. Deze regels zijn er om op een goede en prettige manier met elkaar om te gaan. Aan het begin van het schooljaar worden de schoolregels met de leerlingen doorgenomen. Vervolgens worden in de groepen 5 t/m 8 de klassenregels met elkaar opgesteld. Hierbij wordt ook aandacht besteed aan het pestprotocol. Dit pestprotocol is ook voor ouders ter inzage. Pesten is naar en kan een ramp zijn voor een kind. Om pesten goed te onderkennen en te

Meervoudige Intelligentie Basisschool UnieK werkt veel vanuit de principes rond Meervoudige Intelligentie (Howard Gardner) In de hele school vindt u dezelfde symbolen en eenzelfde werkwijze. Voor de groepen 5 t/m 8 zijn de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuur vormgegeven vanuit deze principes waarbij er vanuit gegaan wordt dat ook kinderen op verschillende wijzen leren. Binnen deze vakken en de vakken tekenen en handvaardigheid heeft dit geresulteerd in een vernieuwende manier van werken. Het maken van keuzes in de wijze van leren is daarbij het uitgangspunt waarbij het doel, voldoende kennis vergaren, is gewaarborgd. Sinds juni 2014 zijn we een gecertificeerde Vier X Wijzer school. Dat betekent dat we voldoen aan de criteria die gelden voor een Vier X Wijzer school. Middels een jaarlijkse audit door Marco Bastmeijer (begeleider en vormgever van het concept Vier X Wijzer) wordt de kwaliteit op dit gebied geborgd. We zullen binnen deze werkwijze verder onderzoek doen naar toepassingen bij o.a. begrijpend lezen (groep 5 t/m 8) en techniek (groep 1 t/m 5). Kijkt u ook eens op de website www.ikcuniek.nl onder het kopje MI

Schoolorganisatie Op onze school werken directie, intern begeleider, leerkrachten, onderwijsassistenten, conciërge en een administratief medewerkster. De school heeft 8 groepen. De groepen 1 en 2 zijn heterogene groepen 1-2. De leerlingen zijn ingedeeld volgens het zogenaamde leerstofjaarklassensysteem. Dat wil zeggen dat elke groep een leerstofinhoud heeft die jaar na jaar op elkaar aansluit. Uw kind start in groep 1 en loopt in principe alle groepen door tot en met groep 8. Uiteraard is er aandacht voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben of een ander aanbod nodig hebben. Zowel voor kinderen die het moeilijker vinden als voor kinderen die juist extra uitdaging kunnen gebruiken.

Onderwijstijd Met ingang van het cursusjaar 2014-2015 is het vijf-gelijke-schooldagen model ingevoerd. Dat betekent dat alle groepen alle dagen van 08.30 –


juni 2015

14.00 naar school gaan. Per dag wordt er 5 uur lesgegeven. Op den duur gaan de kinderen gaan de kinderen dan 940 uur per jaar naar school. Om uren die in de onderbouw in voorgaande jaren onder deze 940 uur te compenseren zullen alle kinderen een aantal jaren meer dan deze 940 uur gaan draaien. Voor het schooljaar 2015-2016 ziet dat er als volgt uit. per week groep 1 - 8 : 25 uur 980 per jaar

Aannamebeleid In principe zijn alle kinderen toelaatbaar op onze school. Van de ouders/verzorgers met andere levensovertuiging wordt verwacht dat zij zich loyaal opstellen ten opzichte van het protestants christelijke karakter van onze scholen.

Nieuwe leerlingen Vanaf hun 4e jaar kunnen kinderen instromen op onze school. Twee weken voor de vierde verjaardag kan er gebruik gemaakt worden van vijf zogenaamde “wendagen”. Het kind mag dan vijf keer een hele of een halve dag op school komen. In overleg met de ouders bepalen we of een kind ook op de vierde verjaardag start op school. Soms kan het beter zijn om juist na een vakantie te starten.

Aanmeldingsprocedure Als school willen we graag vroegtijdig beschikken over de gegevens van de nieuwe leerlingen, zodat er ook in een vroeg stadium gereageerd kan worden op eventuele problemen van nieuwe leerlingen. Bij een vroegtijdige opgave ontvangen wij van de peuterspeelzaal het overdrachtsformulier ruim voordat uw kind op de basisschool begint. De aanmeldingsprocedure is als volgt: • In februari kunnen ouder(s) / verzorger(s) hun kinderen aanmelden die in de periode augustus van het huidige jaar en augustus komend jaar vier jaar worden; • Bij aanmelding vult u het aanmeldingsformulier in en, ontvangt u een intakeformulier en een informatiepakket. • Na inlevering van het intakeformulier ontvangt u binnen vier weken bericht van definitieve inschrijving of wordt u, n.a.v. het intakeformulier, uitgenodigd voor een nader gesprek. • Aanmelding wegens verhuizing kan vanzelfsprekend gedurende het gehele jaar.


juni 2015

Ons onderwijs Naar school gaan moet voor ieder kind prettig zijn. Je prettig voelen op school is voor ons heel belangrijk. We volgen de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen goed. Het team benadert kinderen positief. Iedere leerling is UnieK. Samen willen we werken aan ieders talent. Daarbij is elke leerling anders en dus kijken we naar de mogelijkheden.

gentie. Ook aan de creatieve vakken als handvaardigheid en tekenen wordt op deze wijze vorm gegeven. Bij het werken rond Meervoudige Intelligentie wordt vaak groepsdoorbroken gewerkt (3-4, 5-6, 78).

Groep 1 en 2 Kleuters leren al doende tijdens hun spel. Wij spelen daarop in door ervoor te zorgen dat er voldoende materiaal is waarvan de kinderen kunnen leren. We praten veel met de kinderen over allerlei onderwerpen. Het doel hiervan is dat ze hun woordenschat uitbreiden. Dit is belangrijk als voorbereiding op het taal- en leesonderwijs. Door het gericht aanbieden van materialen geven wij sturing aan die ontwikkeling. De werkwijze bij de kleuters is thematisch. Daarbij wordt gewerkt met de methode ‘Schatkist’. Iedere paar weken wordt er een onderwerp behandeld. Daarin komt een veelheid van taal-, rekenen knutselactiviteiten aan bod. Kinderen kunnen zelf ook een onderwerp aandragen. Wij proberen daar zoveel mogelijk op in te spelen. Seizoengebonden thema’s als herfst en lente komen natuurlijk elk jaar aan bod. Er wordt veel plaats ingeruimd voor bouwactiviteiten en het werken met constructiemateriaal. In de groepen 1 en 2 proberen we vroegtijdig problemen te signaleren door intensieve observatie, het bijhouden van een leerlingvolgsysteem voor taal-, en rekenvaardigheden en het gebruik van toetsen.

Groep 3 tot en met 8 In de groepen 3 tot en met 8 wordt meer gewerkt met methodes. Met name op de ochtenden besteden we veel aandacht aan rekenen, taal en lezen. We volgen de kinderen met toetsen van het CITO Volgsysteem. We kijken naar de mogelijkheden van elk kind en zoeken naar wat uw kind nodig heeft. Voor de vakken Rekenen, taal en lezen wordt er voornamelijk met methodes gewerkt. Deze methodes passen bij de huidige manier van onderwijs geven. Voor de vakken rond wereldoriëntatie (aardrijkskunde, geschiedenis en natuur) werken we volgens de inzichten rond Meervoudige Intelli-


juni 2015

Wat doen we op basisschool UnieK Sociaal-emotionele ontwikkeling en pedagogisch klimaat Om goed te kunnen functioneren dienen kinderen ‘goed in hun vel´ te zitten. Aandacht voor deze sociaal-emotionele ontwikkeling vinden we dan ook uitermate belangrijk. In alle groepen wordt daarom gewerkt met de methode ‘Leefstijl’. Leerkrachten zijn geschoold in het werken met deze methode. Leefstijl werkt met verschillende thema’s die te maken hebben met gevoelens en gedragingen van het kind zelf en van anderen. Met behulp van spelvormen en gesprekken in de groep maken de kinderen kennis en leren ze hoe ze met zichzelf, de ander en de wereld om zich heen om kunnen gaan. Voor ouders is dat o.a. zichtbaar op de Leefstijlmuur in de hal van de school. In de groep wordt gewerkt met ‘Taakspel’. Deze methodiek zorgt ervoor dat de leerkracht aandacht besteedt aan het gewenste gedrag waardoor een gunstig werkklimaat ontstaat.

Godsdienstige vorming Binnen de school gebruiken wij de methode ‘Trefwoord’, waardoor een doorgaande lijn gewaarborgd blijft en de kinderen systematisch kennis maken met de verhalen uit de Bijbel. Voor de liederen gebruiken we vooral de liederen uit de methode, incidenteel het liedboek voor de kerken en ook andere bundels. De liederen worden aangepast aan de leeftijd en belevingssfeer van de leerlingen. Christelijke feesten krijgen steeds de volle aandacht en ook wordt er bij toerbeurt meegewerkt aan kinderdiensten in de Aaltense PKN-kerk.

Lezen In alle groepen is er veel tijd en aandacht voor lezen. U kunt dat onder meer zien in het dagelijkse half uur lezen aan het begin van de dag, veel aandacht voor leesstimulering (Kinderboekenweek, voorleesdagen, kinderjury, voorleesouders groep 1 en 2 etc.) In de groepen 1 en 2 gebeurt dat spelenderwijs. In groep 3 werken we bij het aanvankelijk lezen met de nieuwste versie van de methode ‘Veilig Leren Lezen’. Deze methode biedt veel mogelijkheden om rekening te houden met verschillen tussen kinderen.

Ook in de andere groepen is er veel aandacht voor voortgezet lezen. In groep 4 , 5 en 6 wordt gewerkt met de methode ‘Estafette’. Het begrijpend lezen krijgt veel aandacht. Begrijpen wat je leest, een tekst kunnen analyseren, hoofd- en bijzaken onderscheiden is van wezenlijk belang binnen het leesonderwijs. Hiervoor maken we gebruik van de methode ‘Nieuwsbegrip’. Een methode die wekelijks actuele teksten levert die volgens een vaste structuur worden behandeld.

Taal In het taalonderwijs besteden we veel aandacht aan het (schriftelijk)formuleren, zinsopbouw, ontleden, leren praten, en het luisteren naar wat anderen precies zeggen. De methode ‘Staal’ die we daarvoor gebruiken biedt daarnaast een leergang spelling. We leren de kinderen ook hun mening onder woorden te brengen. Wennen aan een optreden in het openbaar en spreken in een grotere groep, proberen wij te realiseren. De spreekbeurten hebben o.a. als doel kennis te nemen van elkaars creativiteit, zodat de leerlingen beter om kunnen gaan met de grote verscheidenheid die er is in elke groep.

Rekenen De rekenmethode ‘Wereld in Getallen’ is ingevoerd in het schooljaar 2011-2012. Alle groepen maken er gebruik van. Binnen de methode maken de leerlingen de stof die bij hen past, ingedeeld op 3 niveaus. Sommige kinderen kunnen na een korte instructie al meteen aan het werk. Anderen krijgen nog wat extra uitleg en een derde groep heeft veel instructietijd van de leerkracht nodig. De methode zit zo in elkaar dat dit mogelijk is. De computer speelt een grote rol. In alle groepen (1 t/m 8) zijn de kinderen wekelijks een tijd bezig op de computer. Zij maken dan lessen die horen bij de rekenmethode.

Wereldoriëntatie Bij wereldoriëntatie staat de wereld om ons heen centraal. In de lagere groepen de wereld heel dichtbij en in groep 7 en 8 is het de wereld ver weg. Kennis maken en leren van en over andere culturen, landen, natuur en natuurlijke verschijnselen. Daarbij speelt ook het verleden een rol. Kinderen leren relaties en verbanden te leggen


juni 2015

met het heden en de eigen omgeving. Zo ontstaat respect voor de wereld om ons heen. We werken bij wereldoriëntatie vanuit de gedachten rond Meervoudige Intelligentie (MI). Hierbij wordt een beroep gedaan op vaardigheden van leerlingen en interesse/voorkeur voor een wijze van leren. Individueel, in tweetallen of in een groepje wordt een thema vanuit verschillende invalshoeken bestudeerd. Door vooraf helder te stellen wat er geleerd moet worden kunnen kinderen in hun presentatie hier blijk van geven. In groep 1 tot en met 4 wordt aan de hand van thema’s vanuit MI wereldoriënterend gewerkt. In groep 5 tot en met 8 worden de afzonderlijke vakken vanuit MI aan de orde gesteld. We gebruiken daarvoor geen boeken. 3 x per week wordt er gedurende 3 weken aan een thema gewerkt. Elke week is de 1e les een leerkrachtles waarin de leerkracht vertelt, uitlegt en (digitaal) laat zien. Tijdens de andere twee lessen werken de kinderen met opdrachtkaarten.

Wetenschap en Techniek Het vakgebied Wetenschap en Techniek is enkele jaren geleden nadrukkelijk door de overheid op de agenda gezet als onderdeel binnen het basisonderwijs. Belangstelling kweken en basisvaardigheden aanleren voor techniek en wetenschap zijn daarbij de belangrijkste aspecten. In de gemeente Aalten-Dinxperlo is daarvoor de Stichting Technieklokalen Aalten opgericht. Deze stichting kent vertegenwoordigers uit het (speciaal)basisonderwijs, het Voortgezet Onderwijs (Schaersvoorde) en het bedrijfsleven (KBTO). Een unieke samenwerking die in de regio veel navolging vindt. De stichting heeft er voor gezorgd dat er in AaltenDinxperlo twee technieklokalen zijn gerealiseerd. In deze technieklokalen worden technieklessen gegeven voor de groepen 7 en 8 van het (speciaal)basisonderwijs. De inhoud van de lessen dient te voldoen aan de kerndoelen basisonderwijs die door het ministerie van onderwijs zijn vastgesteld. De basisscholen zijn verantwoordelijk voor de inhoud van de lessen. Daarvoor is een aantal werkgroepen in het leven geroepen die hiervoor zorg dragen. In de praktijk komt het er op neer dat de leerlingen van de groepen 6, 7 en 8 volgens een bepaald rooster tussen de 15 en 20 uur les krijgen in de technieklokalen die gesitueerd zijn binnen Schaersvoorde-Aalten-Stationsplein en Schaersvoorde-Dinxperlo

IKC UnieK kiest er voor om techniek en wetenschap op te nemen in het werken met thema’s (groep 1-2) en in het werken met Meervoudige Intelligentie (groepen 3 t/m 5). De groepen 6, 7 en 8 maken gebruik van het technieklokaal.

Burgerschap en sociale integratie Per 1 februari 2006 is wettelijk vastgelegd dat scholen actief burgerschap en sociale integratie moeten bevorderen. Democratie, participatie en identiteit komen op de Broekhof aan bod in verschillende vakgebieden als wereldoriëntatie, godsdienstonderwijs en de lessen rond Leefstijl. Burgerschapsvorming past ook in de pedagogische opdracht die de school altijd heeeft gehad en ook altijd serieus heeft genomen. De school is immers een maatschappij in het klein. Daarin leren we kinderen naar elkaar om te zien, te luisteren naar elkaar en respect te tonen voor de ander. Ook meedenken en meebeslissen over zaken in de klas en school komt vaak voor. Hierdoor leren leerlingen verantwoordelijk te zijn voor eigen doen en laten. Met de lessen rond wereldoriëntatie, de methode Trefwoord (godsdienstonderwijs) en de methode Leefstijl (sociaal emotionele ontwikkeling) bieden we een doorlopende bijdrage aan de burgerschapsvorming van onze leerlingen

Creatieve vakken Het leren weergeven van je gevoelens en gedachten vinden wij op school belangrijk. Bij muziek, dans, drama, tekenen en handvaardigheid is dat bij uitstek mogelijk Eigen werk is van groot belang en we proberen dit op allerlei manieren te stimuleren. Binnen het werken met de thema’s van Meervoudige Intelligentie komen deze aspecten uitgebreid aan bod. Daarnaast wordt het onderdeel muziek apart gegeven. Voorop staat de eigen creativiteit en het respecteren van de creatieve mening van anderen. Het eindproduct is minder belangrijk dan het proces. Maar naarmate de kinderen ouder en kritischer worden, stellen wij hogere eisen aan het product, bijvoorbeeld als het gaat over de afwerking. Vanaf groep 3 zijn er per schooljaar een aantal techniekenmiddagen. Op deze middagen maken de kinderen kennis met verschillende technieken. Deze technieken keren later in de MI-projecten terug en kunnen dan beter worden toegepast.


juni 2015

Engels Op school wordt aan de groepen 7 en 8 Engels gegeven. Een wereldtaal die behoort bij te dragen tot een meer wereld oriënterend inzicht. Het accent ligt bij het spelenderwijs leren van deze taal. Daarnaast is het kennen (leren) van een aantal woorden zo nu en dan nodig. We willen het Engels gebruiken, zoals dit in de maatschappij voorkomt (b.v. in films, muziek, televisie enz.). De methode die we gebruiken werkt met zogenaamde ‘native’ speakers. Engelsen die de taal als moedertaal beheersen. De methode, ‘Take it Easy’, die gebruikt wordt werkt voor een groot deel vanaf het digitale schoolbord. Verhalen, liedjes en teksten uit het gewone leven van alledag

5 t/m 8 maken we gebruik van een vakleerkracht gymnastiek.

Gebruik van computers In alle lokalen op IKC UnieK hangt een digitaal schoolbord. Alle kinderen maken gebruik van tablets of vaste computers via een draadloos netwerk. De gebruikte software sluit aan bij de gebruikte methodieken.

Spel en bewegen Bewegen is van groot belang voor een gezond lichaam. Daarom zijn er lessen bewegingsonderwijs. Maar ook in de pauze is het van belang dat kinderen kunnen spelen. Op de beide pleinen kan in de pauzes goed gespeeld worden. Bij de speeltoestellen, in de zandbak met of zonder materiaal. Het voetbalplein en de ruimte er om heen nodigt uit tot allerlei spelactiviteiten. Voor één van de gymlessen per week in de groepen


juni 2015

De zorg voor onze leerlingen Op bassischool UnieK is veel aandacht voor de ondersteuning van onze leerlingen. Als er een hulpvraag is gesignaleerd zijn er verschillende manieren waarop we hulp kunnen bieden. In overleg met alle betrokken en zeker ook de ouders, bepalen we welke ondersteuning noodzakelijk is. Op basisschool UnieK werken we handelingsgericht volgens de 1-zorgroute Tijdens het schooljaar vindt er minimaal 2 keer een cyclus plaats waarin de leerkracht voor alle kinderen de doelen vastlegt in een groepsplan en beschrijft op welke wijze er naar dit doel gewerkt wordt.

Contact met ouders Wanneer de ontwikkeling met uw kind niet verloopt zoals verwacht, is het van belang dat school en thuis met elkaar in contact zijn. Er zal dan ook regelmatig overleg gepland worden. Hierdoor kunnen we, indien nodig, ook bijtijds externe hulp of ondersteuning aanvragen

Zorg voor uw kind

kind het beste. Vanuit de voorschoolse voorziening vindt, met toestemming van de ouders een overdracht plaats. In groep 1 komt de leerkracht op huisbezoek. Is uw kind op school dan volgen we hem/haar goed. Dat gebeurt door observaties en toetsen. Heeft uw kind extra ondersteuning nodig dan gaan de leerkrachten met u in gesprek om samen te bekijken hoe de extra begeleiding het beste kan worden geboden.

De extra begeleiding kan door de groepsleerkracht worden gegeven, maar ook door een onderwijsassistent. Soms vindt de ondersteuning plaats in de groep, maar soms ook buiten de groep. De extra begeleiding vindt altijd plaats in overleg met de intern begeleider, die een belangrijke schakel in het geheel is.

Wanneer uw kind bij ons op school komt, willen we graag goede informatie van u over de voorschoolse periode van uw kind. Tenslotte kent u uw


juni 2015

Doubleren

Het leerling-dossier

Een enkele keer is dit het geval en wel om specifieke redenen:  Als een leerling op meer dan één vakgebied vastloopt,  op eigen niveau werkt met een te grote achterstand  en/of als in de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerling onvoldoende rijpheid voor de volgende leergroep bestaat. Als school hanteren we een duidelijk protocol als het gaat om doubleren.

Van elke leerling wordt vanaf groep 1 tot en met groep 8 een (digitaal) leerling-dossier bijgehouden. Hierin staat vermeld:  Persoonlijke gegevens van de leerling (familie gegevens, medische gegevens enz.).  toetsgegevens.  Gegevens over de sociale en emotionele ontwikkeling van het kind.  Gegevens m.b.t. de werkhouding en interesse.  Allerlei andere voor de leerkrachten van belang zijnde gegevens. Het leerling-dossier is alleen voor de groepsleerkracht, de Intern Begeleider en de directie toegankelijk. De dossiergegevens van een kind behoren op school, maar zijn voor de ouders altijd ter inzage. Wanneer informatie in het leerlingdossier feitelijk onjuist is, onvolledig of niet ter zake doet, kunnen ouders vragen om rectificatie. De school volgt hiermee de voorschriften van het CBP (College Bescherming Persoonsgegevens). Zie voor meer informatie de website van Accent: www.accentscholengroep.nl/ouders Als een leerling naar een andere school gaat, verhuizen deze gegevens mee, na uw toestemming.

Begeleiding naar het Voortgezet Onderwijs Na de basisschoolperiode gaan de kinderen naar het Voortgezet Onderwijs. Dat dit een belangrijke stap is hoeven we niet te vermelden. Soms is de keus heel vanzelfsprekend maar soms is de keuze moeilijk. Door de jaren heen heeft u via de groepsleerkrachten en door de rapporten en gesprekken, inzicht verkregen in de ontwikkeling van uw zoon/dochter. Het Voortgezet Onderwijs verzorgt voorlichtingsavonden voor ouders en Open Dagen voor ouders en leerlingen. In januari/februari krijgen de leerlingen en ouders tijdens het gesprek op school met hun groepsleerkracht uit groep 8 een schooladvies. Dit schooladvies wordt gegeven aan de hand van o.a. de CITO-leerlingvolggegevens. Ook worden in het advies o.a. meegenomen de werkhouding, motivatie, zelfstandigheid, interesse. Op grond van de keuze van de ouders wordt uw kind aangemeld bij de betreffende school Als alles goed verloopt en zowel de wens van de ouders en het advies van de school gelijk zijn verloopt de procedure van aanmelding zeer soepel. Als dit niet het geval is volgt er een gesprek om tot een oplossing te komen. Aan het eind van het schooljaar vindt de kennismaking plaats op de nieuwe school. Bij de aanmelding vult de leerkracht, i.v.m. een zorgvuldige overdracht, een onderwijskundig rapport in voor elke leerling.

Onderwijskundig rapport Het onderwijskundig rapport wordt, m.b.v. de gegevens uit het leerlingvolgsysteem en het leerlingdossier opgesteld door de Intern Begeleider in samenwerking met de groepsleerkracht. In dit rapport worden het probleem en de hulpvraag beschreven en bovendien wordt een overzicht gegeven van de extra zorg en ondersteuning die aan het kind is gegeven. Een onderwijskundig rapport is nodig bij het aanmelden van een leerling bij de PCL, maar ook bij een verwijzing naar een andere basisschool of een Speciale School voor basisonderwijs.

Orthopedagogische Dienst Accent heeft een eigen orthopedagogische dienst, waar diverse specialisten werken. Wij kunnen een beroep doen op hun diensten bij vragen. Deze vragen kunnen school- of kindgerelateerd zijn.

Jeugdgezondheidszorg van de GGD

Intern Begeleider Op basisschool UnieK is een intern begeleider wekzaam die verantwoordelijk is voor de leerlingenzorg. Zij onderhoudt intensief contact met alle leerkrachten, zodat ieder kind voortdurend de begeleiding krijgt die het verdient.

Als ouder kunt u advies vragen aan de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. De intern begeleider kan deze contacten voor u regelen. Daarnaast zijn er vaste momenten dat uw kind in contact komt met een medewerker van de GGD.


juni 2015

 

In groep 2 onderzoekt de jeugdarts uw kind en bespreekt de ontwikkeling met u In groep 7 krijgt uw kind een preventief onderzoek door de jeugdverpleegkundige

De wet Passend Onderwijs vanaf 1 augustus 2014 Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs operationeel. Passend Onderwijs is bedoeld om de kwaliteit van het onderwijs te versterken en om te voorkomen dat kinderen thuiszitten in plaats van naar school te gaan. Elk kind heeft immers recht op kwalitatief goed onderwijs! De scholen van Accent participeren in twee samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs: Doetinchem en de Oost Achterhoek. Beide samenwerkingsverbanden omarmen de doelstelling om het onderwijs voor iedere leerling zo gewoon mogelijk en zo nabij mogelijk te organiseren. Deze doelstelling is gebaseerd op de gedachte dat mensen met beperkingen recht hebben op integratie in de samenleving. Steeds meer kinderen die voorheen naar het Speciaal Onderwijs werden verwezen, gaan naar onze reguliere basisscholen. Onze speciale basisschool Nieuw-Hessen biedt daarbij als complementaire school onderwijs aan kinderen met complexere onderwijsbehoeften. In de Ondersteuningsplannen van de samenwerkingsverbanden wordt de gewenste onderwijskwaliteit beschreven. De ondersteuningsplannen van de samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs Doetinchem en de Oost Achterhoek zijn te vinden op de website van Accent (onder het kopje Onderwijs).

De procedure voor aanmelding bij het regulier onderwijs is – conform de wet Passend Onderwijs als volgt:  Ouders melden hun kind schriftelijk bij de school van voorkeur aan. Dit kan worden gedaan vanaf de dag waarop het kind de leeftijd van 3 jaar bereikt. Het is net als nu mogelijk om een kind bij meerdere scholen tegelijk aan te melden. 

De ouders melden tenminste 10 weken voor de datum waarop toelating wordt gevraagd aan en geven bij de aanmelding aan bij welke school of scholen eveneens om toelating is verzocht.



De school beoordeelt of het een kind betreft dat extra ondersteuning nodig heeft. Hiertoe kan de school de ouders verzoeken gegevens te overleggen over welke ondersteuning het kind nodig heeft, aangevuld met informatie van een voorschoolse voorziening en/of vorige school. Van ouders wordt verwacht zij die informatie met school deelt (informatieplicht).



De school moet binnen zes weken beslissen of de leerling kan worden toegelaten. Deze periode kan eenmaal met maximaal vier weken worden verlengd.



Als een school de leerling niet kan toelaten, moet de school (of het schoolbestuur) na overleg met ouders een passende onderwijsplek op een andere school zoeken. Dat kan een reguliere school zijn of een school voor speciaal (basis)onderwijs. Belangrijk daarbij is dat een goede balans wordt gevonden tussen de wensen van ouders en de mogelijkheden van scholen. Hierbij kan het samenwerkingsverband ondersteuning bieden.



Voor leerlingen waarvan bekend is dat ze extra ondersteuning nodig hebben, kan het samenwerkingsverband of het schoolbestuur in samenspraak met school en ouders een arrangement op stellen. Daarmee kan een leerling met extra ondersteuning naar het reguliere onderwijs.



Voor leerlingen die lichte ondersteuning (SBO) of zware ondersteuning (SO) nodig hebben, is een 'toelaatbaarheidsverklaring' nodig. Deze kan worden aangevraagd bij het samenwerkingsverband. Daarmee kan

De zorgplicht Schoolbesturen hebben zorgplicht. Dit houdt in dat scholen ervoor moeten zorgen dat iedere leerling een passende onderwijsplek krijgt. Als de school de leerling niet de extra ondersteuning kan bieden die hij nodig heeft, is het verplicht om in overleg met de ouders een passend aanbod op een andere school te bieden. Passende ondersteuning overstijgt bij een aantal kinderen (en ouders) het schooldomein. De school zorgt met de gemeenten en zorginstellingen voor een integrale aanpak. Dit houdt in dat er gesignaleerd wordt of er extra ondersteuning in de leefomgeving van het kind noodzakelijk is (stap 3 van de zorgroute).


juni 2015

de leerling respectievelijk naar het speciaal onderwijs of speciaal basisonderwijs. 

Bij de aanvraag van een toelaatbaarheidsverklaring wordt: -er eerst wordt gekeken naar de versterking van het aanbod op de eigen school van de leerling; -er vervolgens gezocht naar een andere basisschool in de buurt; -als derde stap onderzocht of het aanbod van het speciaal basisonderwijs passend is; -en als vierde stap automatisch gekeken naar een goede plek binnen het speciaal onderwijs.

De basisondersteuning Passend Onderwijs vraagt om de definiëring van de basisondersteuning op de scholen. De basisondersteuning is het kwaliteitsniveau van de ondersteuning die elke school minimaal aan een leerling kan bieden. Het beschrijft de standaarden die gekoppeld zijn aan de zorgroute:        

de ondersteuningsstructuur; het pedagogisch klimaat; de wijze waarop met verschillen wordt omgegaan; de hoeveelheid extra aandacht en tijd; welke (extra) onderwijsmaterialen beschikbaar zijn; hoe de omgeving ingericht is; de beschikbaarheid van expertise; hoe de samenwerking met externen georganiseerd is.

De beschrijving van de basisondersteuning van de Accentscholen is te vinden op de website van Accent onder het kopje Onderwijs.

Het Schoolondersteuningsprofiel 

    

Elke school heeft per 1 augustus 2014 een Schoolondersteuningsprofiel. Dit profiel geeft informatie over de mate waarin de school voldoet aan de basisondersteuning en in welke mate de school extra ondersteuning kan realiseren. Dit is beschreven volgens de volgende vijf velden: extra aandacht en tijd; onderwijsmaterialen; ruimtelijke omgeving; expertise; samenwerking met externen.

Ouders kunnen op basis van het Schoolondersteuningsprofiel een passende school kiezen voor hun kind. Het Schoolondersteuningsprofiel is te vinden op de website van de school.

Ontwikkelingsperspectief Voor het inzetten van extra ondersteuning is het opstellen van een ontwikkelingsperspectief wettelijk verplicht en een bespreking in het zorgteam een voorwaarde. Accent heeft hiervoor in 2013 richtlijnen opgesteld. De school stelt in geval van extra ondersteuning een ontwikkelingsperspectief (OP) op en legt dit voor akkoord voor aan de ouders. In het ontwikkelingsperspectief is voor een leerling in het regulier onderwijs in ieder geval opgenomen: 

de belemmerende en bevorderende factoren die van invloed zijn op het onderwijsproces;



het te verwachten uitstroomniveau per vakgebied van de leerling en een onderbouwing daarvan;



de afwijkingen van het reguliere onderwijsprogramma en de te bieden begeleiding en ondersteuning.

Op basis van minimaal 3 meetmomenten en een intelligentieonderzoek kan een betrouwbare voorspelling gedaan worden voor het ontwikkelingsperspectief. De consultatie van een orthopedagoog is hierbij gewenst. Bijstelling van het Ontwikkelingsperspectief dient in overleg met ouders, leerling (indien mogelijk), orthopedagoog, leerkracht, internbegeleider en directeur plaats te vinden.

Het VVE-beleid Samen met de gemeente wordt er met de scholen een beleid gemaakt t.a.v. kinderen die in hun ontwikkeling bedreigd worden door hun sociale situatie. Het accent ligt in de gemeente Aalten op het Voor- en Vroegschoolse in taalontwikkeling bedreigde kind. Naast de gezamenlijke activiteiten krijgt de school gelden om eigen beleid te maken. Middels het taalbeleid en de faciliteiten van het Weer Samen naar School beleid willen we eraan werken dat de leerlingen op onze school zich optimaal kunnen ontwikkelen.


juni 2015

Centrum Jeugd en Gezin Bij een CJG kunnen ouders, kinderen, jongeren tot 23 jaar en professionals terecht met hun vragen over opvoeden en opgroeien. Uitgangspunt van het CJG is het versterken van de eigen kracht van alle gezinnen. Als er echt iets aan de hand is met een kind, dan is snelle signalering cruciaal. Hulp of ondersteuning moet dan snel en effectief worden geboden. In 2011 dienen alle gemeentes een CJG gerealiseerd te hebben. In de gemeente Aalten is dat in september 2010 gebeurd. Voor meer informatie kunt u terecht op de website van Accent, www.accentscholengroep.nl onder het kopje ‘ouders’.

Verwijsindex Basisschool UnieK is aangesloten bij de Verwijsindex Achterhoek. De Verwijsindex is een digitaal systeem waarin professionals van verschillende organisaties en instellingen (bijvoorbeeld intern begeleiders in het onderwijs, zorgcoördinatoren en hulpverleners) een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind tussen 0 en 23 jaar dat zij onder hun hoede hebben. Wanneer meerdere professionals een signaal over hetzelfde kind afgeven in de Verwijsindex, dan krijgen zij elkaars contactgegevens. Zo kunnen zij elkaar makkelijker en sneller vinden, en beter afstemmen en samenwerken in de hulpverlening aan jeugdigen. Indien het gebruik van de Verwijsindex bij uw kind aan de orde is, informeren we u daarover. Meer informatie over de Verwijsindex kunt u vinden op www.verwijsindexachterhoek.nl en op www.accentscholengroep.nl onder het kopje ‘ouders’.

Externe instanties Berkel-B Indien de school constateert dat uw kind dyslexie zou kunnen hebben kan uw kind aangemeld worden bij Berkel-B. Deze specialisten onderzoeken uw kind op dyslexie , geven, indien van toepassing, een dyslexieverklaring af en geven uw kind , onder schooltijd, 40 behandelingen afhankelijk van uw zorgverzekeraar.

Praatmaat-groep Ook logopedie is mogelijk onder schooltijd. Dit komt met name voor bij de jonge kinderen. Afhankelijk van uw zorgverzekeraar is behandeling mogelijk


juni 2015

Ons team

Resultaten en kwaliteit

Binnen IKC UnieK werken directie, intern begeleiders, leerkrachten, onderwijsassistenten en conciërge samen om het onderwijsklimaat voor de leerlingen zo optimaal mogelijk te maken. De huidige samenstelling van het team vindt u in de bijlage bij deze schoolgids.

Voor ons als school vinden we het belangrijk welke resultaten er behaald worden. Dat geeft ons zicht op ons onderwijs waarvan we vinden dat het goed moet zijn. Daarom maken we gebruik van het Leerling-en Onderwijsvolgsysteem van CITO. Daarin wordt ieder kind van groep 1 tot en met de CITO-eindtoets in groep 8, gevolgd. De opbrengsten van de toetsen worden door ons geanalyseerd en daardoor kunnen wij ons onderwijs aanpassen en verbeteren. Hieronder vindt u de uitstroomgegevens van de laatste vier lichtingen groep 8.

Vervanging leerkrachten Bij ziekte van een leerkracht wordt de vervanging geregeld in overleg en samenspraak met het bestuurskantoor van AccentScholengroep.Op de website van Accent www.accentscholengroep.nl onder de kop ‘ouders’ kunt u het beleid hieromtrent lezen

Professionalisering leerkrachten Regelmatig volgen leraren lang- of kortdurende cursussen om in hun onderwijs op de hoogte te blijven van allerlei ontwikkelingen, dan wel vertrouwd te raken met de nieuwe media. De cursussen vinden meestal na schooltijd. Het is ook mogelijk dat een leraar voor een kortere of langere tijd voor het volgen van een cursus afwezig is. In dat geval zal er voor vervanging worden gezorgd.

Stagiaires We vinden het een goede zaak dat wij geregeld stagiaires van het Graafschap College en de PABO mogen en kunnen begeleiden. We bieden als school ruim plaats aan stagiaires van het Graafschap college te Doetinchem. Dit betreft stagiaires in het kader van opleidingen als Onderwijsassistent, SPW of Helpende Welzijn. Wij voelen ons niet alleen verplicht daartoe, maar vinden het een goede zaak op deze wijze mee te helpen de school ook in de toekomst te voorzien van goed opgeleide collega’s. Bovendien is contact met het Graafschap College, de PABO’s en jonge collega’s ook voor een levendig en modern onderwijs van groot belang. De eindverantwoordelijkheid van de door de stagiair(e)s gegeven lessen blijft altijd bij de betreffende groepsleerkracht, ook als ze soms voor wat langere tijd zelfstandig voor de groep staan.

Aan het eind van schooljaar 2014/2015 leerlingen als volgt uitgestroomd: 3 leerlingen VWO plus 10 leerlingen HAVO/VWO 10 leerlingen VMBO-GTL 7 leerlingen VMBO-BKL 1 leerlingen LWOO

zijn de 31

Aan het eind van schooljaar 2013/2014 leerlingen als volgt uitgestroomd: 1 leerlingen VWO plus 11 leerlingen HAVO/VWO 8 leerlingen VMBO-GTL 5 leerlingen VMBO-BKL 2 leerlingen LWOO

zijn de 27

9% 32% 32 % 22 % 3%

4% 41% 30 % 18 % 7%

Aan het eind van schooljaar 2012/2013 zijn de 27 leerlingen als volgt uitgestroomd: 2 leerlingen VWO plus 7% 10 leerlingen HAVO/VWO 37% 11 leerlingen VMBO-GTL 41 % 1 leerlingen VMBO-BKL 4% 3 leerlingen LWOO 11 % Aan het eind van schooljaar 2011/2012 leerlingen als volgt uitgestroomd: 3 leerlingen VWO plus 9 leerlingen HAVO/VWO 11 leerlingen VMBO-GTL 4 leerlingen VMBO-BKL 4 leerlingen LWOO


juni 2015

zijn de 31 10% 29% 35 % 13 % 13 %

Kwaliteitsverbetering van ons onderwijs De maatschappij ondergaat in hoog tempo grote veranderingen. Als school willen wij op deze veranderingen zo adequaat mogelijk anticiperen. Het gebruik van de nieuwste leermethoden en eigentijdse hulpmiddelen achten wij daarom van groot belang. De leerkrachten proberen samen met u de kinderen zo goed mogelijk te begeleiden in hun algehele ontwikkeling. In het schoolplan staan de uit te voeren activiteiten voor schooljaar 2015-2016 vermeld. In oktober 2011 heeft de inspecteur de school bezocht in het kader van het jaarlijks onderzoek. Tijdens dat bezoek werd de kwaliteit van ons onderwijs gewaardeerd. De inspectie deelt onze school in in het reguliere toezichtskader. Dat betekent dat we 1 x per vier jaar zullen worden bezocht door de inspectie.







De tussenopbrengsten die door de inspectie van onderwijs jaarlijks als ijkpunt dienen waren in het schooljaar 2014-2015 voor 3 van 5 onderdelen boven inspectieniveau. (lezen groep 3 en 4, rekenenwiskunde groep 4 en 6 en begrijpend lezen groep 6) De score op de eindtoets lag met 533,1 onder het landelijk gemiddelde. Verreweg de meeste leerlingen hebben wel gescoord volgens verwachting.

Aandachtspunten voor de komende jaren.



Elke vier jaar wordt van scholen verwacht dat een Schoolplan schrijven. Daarin wordt o.a. weergegeven wat de plannen zijn voor de komende jaren. In deze schoolgids vindt u een globale weergave van de plannen voor het komende schooljaar

we met uw kinderen, onze leerlingen mee bezig zijn. Hoogbegaafdheid komt op elke school voor. Op De Broekhof zijn we daarvan op de hoogte en geven we al deels invulling aan het werken rond Hoogbegaafdheid. Het komende schooljaar zullen we het uitgezette beleid verder gaan toepassen in de praktijk. Gemotiveerde , taakgerichte, nieuwsgierige leerlingen leren veel. Ons onderwijs is daar op gericht en we zullen daar nog meer aandacht aan schenken. Via coöperatieve werkvormen waarbij kinderen uitgedaagd en geleerd wordt eigenaar te worden van zijn/haar eigen leerproces geven we dat vorm. Samenwerken en sàmen werken vormen de basis. Het volgen van de toetsresultaten, het trekken van conclusies n.a.v. deze resultaten en het opstellen van evt. verbeterplannen heeft het afgelopen schooljaar al veel aandacht gehad en ook resultaat opgeleverd in de vorm van hogere toetsresultaten. Toch vinden we dat de resultaten op een aantal onderdelen kunnen groeien. Begrijpend lezen en begrijpend luisteren staan de komende jaren nadrukkelijk in de belangstelling van het team. Scholing op dit gebied zal leiden tot hogere resultaten. Kinderen krijgen meer en meer te maken met de digitale wereld. Facebook, twitter, whattsapp, sms, etc. Het is zaak dat kinderen daar goed mee omgaan. Mediawijsheid zal structureel aandacht gaan krijgen met name in de bovenbouw.

Plannen voor het schooljaar 2015-2016 



De vorming van het IKC per 01-08-2015 zal zeker een rol spelen. Het uitwerken van de voornemens uit het visiedocument krijgt een plaats. Daarbij gaat het om afstemming van een aantal activiteiten en het gaan werken aan een ononderbroken ontwikkelingslijn. Ouderbetrokkenheid vinden we van groot belang. Het belang van betrokken ouders is niet te onderschatten en van grote invloed op de prestaties van kinderen. Ouders zullen nog meer op de hoogte gebracht worden van de vorderingen van hun kinderen (bijv. rond het leesproces in groep 3) en we zullen u informeren waar


juni 2015

Vieringen en andere activiteiten Kerstfeest Jaarlijks wordt bekeken hoe het Kerstfeest wordt gevierd. Mogelijkheden zijn: gezamenlijke vieringen buiten de school, gezamenlijk in of bij school (herdertjestocht, kerstmarkt) of met de eigen groep in het eigen klaslokaal.

Paasviering De laatste dag voor de paasvakantie vieren we in een kerken op school het Paasfeest met elkaar. De vorm kan per jaar verschillen. Na deze vieringen houden alle groepen in hun eigen klas een Paasmaaltijd.

Sinterklaas De Sinterklaasviering vindt jaarlijks rond 5 december plaats op school. Na een gezamenlijke ontvangst heeft Sinterklaas voor alle kinderen van groep 1 t/m 4 een cadeautje bij zich en neemt hij rustig de tijd in deze groepen. De overige groepen doen het met een kort bezoekje. De kinderen in deze groepen trekken lootjes met elkaar en maken een surprise en een gedicht

Adopteer een monument Jaarlijks rond 30 maart herdenken de Aaltense basisscholen de bevrijding van Aalten op 30 maart 1945. Onze school doet dat met een herdenking bij het monument bij het station

Goede doelen Hiervoor kunnen de kinderen elke maandagmorgen geld meebrengen voor diverse projecten. Er zijn een aantal structurele projecten, namelijk: Actie Schoenmaatjes, Kinderpostzegels Stichting Mukwano en Pan de Vida in Peru. Meer informatie kunt u lezen in de kalender.

Afscheidsavond groep 8 Het afscheid van groep 8 krijgt de nodige aandacht. Al enkele jaren is het gebruikelijk dat de kinderen van groep een afscheidsmusical instuderen en deze spelen op de afscheidsavond met ouders en personeel. Op deze avond wordt tevens op een wat meer formele wijze afscheid genomen van de groep schoolverlaters. Daarnaast organiseren de ouders van deze leer-

lingen, op een door henzelf te kiezen locatie, vaak een afscheidsavond met het personeel en ouders.

Schoolreisjes De groepen 1 tot en met 7 gaan jaarlijks in mei/juni op schoolreisje. Voor groep 1-2 is dat redelijk in de buurt. Groep 3-4-5 gaat wat verder weg en de schoolreis duurt ook wat langer net als in groep 6-7. U kunt het schoolreisjesgeld of kampgeld in één keer betalen, contant of per bank.

Schoolkamp Jaarlijks gaan de kinderen van groep 8 drie dagen op schoolkamp. Dit vindt plaats aan het begin van het schooljaar. Locatie is al meerdere jaren, tot grote tevredenheid, Kampeerboerderij ‘t Eelink in het Woold-Winterswijk. U kunt het kampgeld in één keer betalen, contant of per bank.

Het Pleinfestijn Elk jaar wordt er een gezellig Pleinfestijn georganiseerd waar leerlingen, ouders en leerkrachten aan kunnen deelnemen. De Oudervereniging is met de leerkrachten verantwoordelijk voor de organisatie.

Sportdag en toernooiendag De groepen 7 en 8 doen, met alle andere basisscholen in Aalten, mee aan de jaarlijkse sportkennismakingsdag op diverse sportlocaties in Aalten. Daarnaast vindt er een toernooiendag plaats waarbij de leerlingen meer prestatie- en competitiegericht deelnemen aan verschillende sporten

Excursies Alle groepen gaan in de loop van het jaar wel eens op excursie of maken gebruik van een gastles buiten de school. Dat kan zijn in het kader van cultuureducatie, een natuur- of milieu-les, een bezoek aan het museum of de kinderboerderij, lessen in het technieklokaal of voorlichting in het kader van verkeer etc. De hogere groepen gaan vaak met de fiets. Indien dat niet mogelijk is doen we een beroep op ouders/verzorgers om de kinderen per auto te vervoeren.


juni 2015

Projecten Kunstzinnige Vorming Jaarlijks vindt er een project Kunstzinnige Vorming plaats. De Aaltense commissie Culturele Vorming heeft voor de komende drie jaar een cyclus opgesteld voor alle Aaltense basisscholen. In deze cyclus zitten de thema’s Muziek, Literair, Audiovisueel en Beeldend. IKC UnieK zal in het schooljaar 2015-2016 het onderwerp Dans behandelen.


juni 2015

Contacten met ouders Het belang van een goede samenwerking tussen ouders en school staat hoog in ons vaandel. Wat doen wij er aan om die betrokkenheid waar te maken? Hoe krijgen we het voor elkaar dat de ouders gemakkelijk en graag naar school komen? Dit gebeurt op verschillende manieren

Informatieavond Aan het begin van het schooljaar wordt u op de hoogte gebracht van de werkwijze in de nieuwe groep en u kunt kennis maken met de leerkracht. Op deze avond wordt uiteraard niet over de individuele kinderen gesproken, maar de algemene gang van zaken toegelicht

Oudergesprekken Als ouder/verzorger wordt u door de leerkracht regelmatig uitgenodigd voor gesprek over de ontwikkelingen van uw kind.. In november nodigen we alle ouders van groep 2 t/m 8 uit. In februari/maart kunt u een tweede uitnodiging verwachten net als aan het einde van het schooljaar. Vanaf groep 6 zijn deze gesprekken ouderkindgesprekken. Uw kind is dan ook aanwezig bij dit gesprek. Voor groep 8 geldt een wat afwijkende gesprekscyclus. Dit in verband met de keuze voor het voortgezet onderwijs. Op de informatieavond zal de leerkracht van groep 8 dit met u bespreken.

Het rapport Uw kind krijgt twee keer per jaar een rapport waarin schriftelijk de resultaten zijn weergegeven. Het rapport komt uit in februari en in juni/juli. De kinderen van groep 1 krijgen alleen aan het eind van het schooljaar een rapport. Het rapport behoort door ouder(s) of verzorger(s) ondertekend te worden.

Het huisbezoek Jaarlijks gaan de leerkrachten van groep 1 op huisbezoek. Op verzoek van u als ouder of van de leerkracht kunnen in andere groepen huisbezoeken plaatsvinden.

Informatievoorziening gescheiden ouders Als school zijn we verplicht om beide ouders te informeren bij scheiding of gescheiden leven. Alleen in geval van een gerechtelijke uitspraak wordt daarvan afgeweken. Als school waken we ervoor geen speelbal te zijn tussen de ouders. In veel gevallen loopt de informatievoorziening via de meest verzorgende ouder en verloopt dat ook zeer bevredigend. In het belang van uw kind en om de informatievoorziening eenduidig te laten zijn spreken we bij voorkeur met beide ouders op hetzelfde moment. Als informatieverstrekking aan de nietverzorgende ouder niet is toegestaan (via een gerechtelijke uitspraak), moet het schriftelijk bewijs hiervan aan de directie worden overlegd. Dit wordt aan het dossier van de leerling toegevoegd.

Schoolgids De actuele schoolgids is te vinden op www.ikcuniek.nl

Bijlage bij de schoolgids Naast algemene informatie over de school die u kunt vinden in de schoolgids, staat er in de bijlage informatie over het huidige schooljaar. Deze informatie krijgt ieder gezin bij de start van het schooljaar.

Nieuwsbrief Via de nieuwsbrief wordt u op de hoogte gehouden van actuele zaken. De nieuwsbrief wordt minimaal 1 x per maand meegegeven. U ontvangt de nieuwsbrief per email. per email. Daarnaast kan er groepsgerichte of algemene informatie via een mailing worden meegegeven.

Website – Facebook - Twitter Via onze website www.ikcUnieK.nl wordt u op de hoogte gehouden van de meest actuele ontwikkelingen van de school en de groepen. De school beschikt ook over een Twitteraccount: @ikcUnieK. Hierop vindt u incidentele berichtjes.


juni 2015

Onze facebook-pagina wordt uitstekend geliked. Het is voor ons een mooi medium voor korte berichtjes van activiteiten op school.

Ouderhulp Voor het assisteren van allerlei activiteiten op school zijn ouders van harte welkom. U kunt zich hiervoor opgeven via de ‘hulpouderbrief’ die in het begin van schooljaar meegaat. Ook kan de leerkracht u hiervoor benaderen. We zijn heel blij dat wij altijd kunnen rekenen op veel hulp. Als regel voor het deelnemen aan deze activiteiten stellen we dat ouders geheim houden wat zij op school zien t.a.v. het functioneren van andere leerlingen en dat de school ouders verzekert t.a.v. aansprakelijkheid bij deze activiteiten.

De medezeggenschapsraad. Deze raad heeft een adviserende functie in het overleg tussen directeur, ouders en leerkrachten van de school. Voor meer informatie verwijs ik u naar www.accentscholengroep.nl onder het kopje ‘ouders’ De huidige samenstelling van de medezeggenschapsraad vindt u in de bijlage.

Oudervereniging. Iedere Accent school heeft een eigen oudervereniging. Zij vormt een eigen rechtspersoon en staat als aparte vereniging ingeschreven bij de Kamer van koophandel. De oudervereniging heeft de volgende bevoegdheden: • Het organiseren van allerlei schoolse en na schoolse activiteiten in samenspraak met de school • Klankbord zijn voor de directie met betrekking tot diverse onderwerpen • Instemmingsrecht bij wijziging van de grondslag van de stichting Accent • Adviesrecht bij de benoeming van de schooldirecteur • Het uitoefenen van enquêterecht Ouders zijn automatisch lid van de oudervereniging van de school waar hun kind leerling is. Een financiële bijdrage voor de vereniging is vrijwillig maar wel zeer wenselijk. Voor meer informatie verwijs ik u naar www.accentscholengroep.nl onder het kopje ‘ouders’. De huidige samenstelling van de oudervereniging

vindt u in de kalender.

Sfeerteam Deze groep ouders zorgt er voor dat rond de seizoenen of bepaalde thema’s de school in extra sfeer gebracht wordt.

Werkgroep Hoofdluis De ouders van deze werkgroep controleren na iedere vakanties de kinderen op hoofdluis. Zij doen dat discreet en geven de resultaten enkel door aan de schoolleiding die indien noodzakelijk betreffende ouders op de hoogte brengt.

Ouderbijdrage De bijdrage die de oudervereniging van de ouders vraagt is vrijwillig. Het onderwijs aan onze school is kosteloos. Om extra activiteiten te kunnen bekostigen, wordt van de ouders een bijdrage gevraagd. De extra activiteiten zijn o.a. kerst- en paasvieringen, sinterklaasfeest, kunstzinnige vorming, etc. De ouderbijdrage bedraagt € 17,50 per leerling met een maximum van € 35,00 per gezin

Hulp van ouders Naast deze formele commissies kunnen we niet zonder de hulp van vele ouders die meehelpen bij computeractiviteiten, excursies en uitstapjes, sportdagen, klusjes in de school etc. Gelukkig zijn er veel ouders die op afroep altijd willen helpen.

Verkeersouders De verkeersouders van onze school behartigen de verkeerssituatie rond de school. Zij overleggen met diverse instanties als gemeente, politie, werkgroep verkeer en andere scholen. Ook zijn zij aanspreekpunt, inzake verkeerszaken, voor ouders

Verkeersbrigadiers Onze school kent een groep verkeersbrigadiers die de kinderen om 14.00 uur veilig laten vertrekken bij de school.

Klachtenregeling AccentScholengroep heeft voor alle scholen van de stichting een klachteregeling opgesteld, deze vindt u op www.accentscholengroep.nl/ouders De namen van de interne en externe vertrouwenspersonen vindt u in de bijlage bij deze schoolgids.


juni 2015

Handig om te weten Opvang binnen IKC UnieK

Buitenschoolse opvang voor 4-12 jarigen

Binnen het aanbod van ons Intergraal KindCentrum is opvang voor kinderen van 0-12 jaar een wezenlijk onderdeel, welke vorm gegeven wordt door onze partner Kinderopvang Bambi. Er is dagopvang voor kinderen tot vier jaar en buitenschoolse opvang voor kinderen vanaf 4 jaar tot het moment dat zij de basisschool verlaten. Kinderopvang Bambi is, als geregistreerde kinderopvangorganisatie, 52 weken per jaar geopend van maandag tot en met vrijdag van 7.30-18.30 uur, waarbij diverse flexibele mogelijkheden van afname worden aangeboden.

Bij de buitenschoolse opvang bieden we voor- en naschoolse opvang en opvang tijdens vakanties of studiedagen, van 7.30-18.30 uur. De BSO is gevestigd in twee ruimten boven het kinderdagverblijf en maakt gebruik van het schoolplein of de openbare speelruimte links van de school. Ook het speellokaal kan door de BSO gebruikt worden. Wanneer onze sportcoach op de BSO aanwezig is, maakt zij hier frequent gebruik van. Deze naschoolse opvang is met name een moment van ontspanning. Er worden volop activiteiten georganiseerd, op de locatie of daarbuiten. Kinderen hoeven hier niet aan mee te doen, dat mag. Door met elkaar te bespreken wat een ieder leuk vind en hier in je activiteitenaanbod op in te spelen, worden kinderen serieus genomen en hebben ze een stem in hoe zij de (mid)dag door willen brengen. Kinderen hebben inbreng, mogen er zijn zoals ze zijn en dragen verantwoordelijkheden passend bij hun leeftijd. Kinderen worden na schooltijd door onze eigen medewerkers, met onze eigen auto’s van elke school in Aalten opgehaald. Hierdoor ben je niet afhankelijk van een vervoersbedrijf en kun je snel en flexibel inspelen op een opvangvraag. De Bambi-auto’s worden ook ingezet wanneer we activiteiten buiten de eigen locatie ondernemen.

Dagopvang voor 0-4 jarigen Binnen ons kinderdagverblijf vinden we het belangrijk dat kinderen zich veilig en geborgen voelen, waar ze gestimuleerd worden en de ruimte krijgen om zich te ontwikkelen, ieder op zijn eigen manier en in zijn eigen tempo. We werken met twee stamgroepen; De Biggen - een baby/peutergroep waar broertjes en zusjes samen kunnen spelen. En De Aapjes - een PeuterPlus groep om kinderen samen met leeftijdsgenoten een extra stimulans te bieden en hen voor te bereiden op hun schoolperiode. In beide groepen werken we met het voorschoolse educatie programma Startblokken, waarbij spelend leren en themagericht werken belangrijk zijn. Elke groep werkt in dezelfde periode, maar op zijn eigen niveau, aan hetzelfde thema. Een gezamenlijke gang wordt zo ingericht dat beide groepen hier kunnen (samen)spelen. Ook buiten kunnen beide groepen elkaar ontmoeten en samenspelen. In samenspraak met ouders en kijkend naar de ontwikkeling van het kind, wordt bepaald in welke groep een kind opgevangen wordt. Door het integrale karakter van onze organisatie kan een goede doorgaande lijn met de basisschool bewerkstelligd worden en zijn kinderen snel bekend met de basisschool. Het dagverblijf kan, naast haar eigen buitenruimte, gebruik maken van het schoolplein en het speellokaal van de school.

Er zijn mogelijkheden om vaste dagdelen af te nemen, maar ook maandelijks opvang op wisselende dagen en incidentele opvang is mogelijk. Voor de mogelijkheden verwijzen we graag naar de website van Kinderopvang Bambi www.kinderopvangbambi.nl of neem contact op via 0543-473288.


juni 2015



Schoolverzekering Accent heeft voor alle leerlingen van de scholen een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. In bepaalde gevallen kunt u een beroep doen op deze verzekering. Overigens moet altijd eerst de eigen WA-verzekering aangesproken worden. Voor de complete informatie verwijzen we u naar de website van AccentScholengroep..

Leerplicht Van leerplicht is sprake wanneer het kind de leeftijd van 5 jaar heeft bereikt. Vanaf dat moment moet het kind naar school op de eerste schooldag van de maand volgend op de maand, waarin het kind de leeftijd van 5 jaar heeft bereikt. Indien uw kind ziek is , dient dit gemeld te worden, zodat de school weet waar een kind bij afwezigheid is. Indien uw kind op school gemist wordt neemt de school contact met u op om te weten wat de reden van het verzuim is. Als uw kind regelmatig te laat komt, wordt u benaderd door de schoolleiding om dit te bespreken. Bij ongeoorloofd schoolverzuim zal de school contact opnemen met de leerplichtambtenaar van de gemeente Aalten en dit melden.

Verzuim en Verlof Schoolverzuim moet zoveel mogelijk vermeden worden. In de eerste plaats omwille van het kind, dat een zo’n min mogelijke onderbroken leerlijn dient af te leggen. Maar ook in het belang van de school. Iedereen weet hoe moeilijk het is voortgang aan het onderwijs te geven als tijdens een griepepidemie bijvoorbeeld een deel van de klas thuis is. Allerlei activiteiten, of het nu een test, een toets of een reken- of taalles is, moeten worden uitgesteld. Verzuim, om andere redenen dan ziekte, moet gedurende de schooltijd zo veel mogelijk worden tegengegaan. Via een verzuimregistratie houden we op school nauwkeurig het verzuim van de leerlingen bij. Bij regelmatig verzuim zal contact met u opgenomen worden om de situatie met elkaar te bespreken. Er kan alleen vrij worden gegeven als de volgende redenen er aan ten grondslag liggen:  Familie- of gezinsactiviteiten zoals bruiloft, begrafenis e.d.  Als uw kind plichten dient te vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensbeschouwing en daardoor de school niet kan bezoeken;

Als het kind door de specifieke en seizoensgebonden aard van het beroep van ouder(s) / verzorger(s) alleen maar buiten de schoolvakanties op vakantie kan gaan. Dit verlof mag niet worden verleend in de eerste twee schoolweken van het schooljaar. Een verklaring van de werkgever is hierbij nodig;  Voldoen aan wettelijke verplichtingen, voor zover niet mogelijk buiten lestijd;  Alle extra verlof moet tijdig en schriftelijk worden aangevraagd bij de directie van de school. Op school zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar. Wanneer er sprake is van ongeoorloofd verzuim, dient de directeur dit te melden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente.

Gymlessen De groepen 1, 2 en 3 gymmen in het gymlokaal op school. Alle andere gymlessen voor de andere groepen vinden plaats in de sporthal. De leerlingen van groep 5 t/m 8 gaan op de fiets. Tijdens de gymlessen wordt verwacht dat de leerlingen stevige gymschoenen en een korte broek met t-shirt of een gympakje dragen. De groepen 5 t/m 8 gymmen in blokuren. Dat is een les van 1,5 uur (maandag) of van ruim 1 uur (woensdag of vrijdag) De blokles van 1,5 uur op maandag wordt gegeven door de vakleerkracht gymnastiek, Henk Smit

Halen en brengen Wilt u bij het ophalen van de kinderen bij het uitgaan van de school aan de schoolkant van de straat gaan staan, dit om ongelukken bij het oversteken te voorkomen.

Klassendienst In de groepen 3 t/m 8 hebben de kinderen na afloop van dag klassendienst. Dit gebeurt onder toezicht van de leerkracht en duurt tot maximaal 14.15 uur.

Pleinwacht Op de volgende momenten is er toezicht op het plein:  In de ochtendpauze  In de middagpauze Voor en na schooltijd is er geen toezicht op de pleinen.


juni 2015

Ziekmelding Als uw kind onverwachts de school door ziekte niet kan bezoeken, vragen wij u ons daarvan voor 08.20 uur op de hoogte te stellen. Dit om te voorkomen dat wij onze lessen moeten onderbreken om na te gaan waar de kinderen zich bevinden. U vindt het waarschijnlijk ook een geruststellende gedachte dat wij dit in de gaten houden. Als uw kind op school ziek wordt, neemt de school (telefonisch) contact met u op, zodat u uw kind van school kunt ophalen. Het alleen naar huis gaan kan alleen onder uw verantwoordelijkheid en met uw toestemming plaatsvinden.

Fietsen Voor de groepen 1 t/m 8 is er voldoende ruimte voor de fietsen. Elke leerling is verantwoordelijk voor zijn/haar eigen fiets. Elk jaar is er door de politie een fietsencontrole van de fietsen van de kinderen uit groep 4 t/m 8. De leerlingen krijgen van tevoren een briefje mee. Wanneer de fiets goedgekeurd is, mag de leerling er een OKé-sticker op plakken. Is de fiets niet goedgekeurd dan krijgt de leerling gelegenheid deze te herstellen om zodoende later alsnog de sticker te bemachtigen. Sinds enkele jaren heeft onze school twee verkeersouders. Zij zijn contactpersoon wat betreft verkeerszaken tussen de school en gemeente. Bij deze verkeersouders kunt u ook aankloppen als het om verkeerszaken gaat. Namen en adressen vindt u in de bijlage ‘Praktische informatie’.

Mobieltjes Op school is het meenemen van mobiele telefoons geheel voor eigen risico. Onder schooltijd zijn deze apparaten echter gewoon uit. Is dat niet zo dan worden ze ingenomen en enkele dagen op school gehouden. Is dit laatste aan de hand, dan zullen we u als ouders bellen en dit met u overleggen. Mocht u uw kind willen bereiken onder schooltijd, dan kan dat via het nummer van school.

Schoolgruiten Basisschool UnieK is een schoolgruitenschool. Dit houdt in dat op dinsdag en donderdag in de pauze er alleen fruit of groente (gruiten) wordt gegeten. Natuurlijkis dat op andere dagen ook erg belangrijk maar twee dagen in de week heeft het nog meer de voorkeur. Kinderen eten over het algemeen te weinig groente en fruit

terwijl het enorm gezond is. We willen daar graag een positieve en stimulerende bijdrage aan leveren.

Hoofdluiscontrole Hoofdluis komt meer voor dan men denkt. Op scholen kan het soms veel voorkomen. Hoofdluis veroorzaakt veel jeuk en kan soms nare infecties veroorzaken. Het verspreidt zich via contact met haren of kleding. Iedereen kan hoofdluis krijgen. Het zijn kleine diertjes die met evenveel plezier op een schoon als op een ongewassen hoofd zitten. Je hoeft je er dus ook niet voor te schamen. U kunt er wel aan meewerken de verspreiding tegen te gaan. We vragen u daarom of u regelmatig het hoofd van uw kind wilt controleren. U kunt dat het beste doen met een stofkam. Wanneer u hoofdluis constateert, waarschuwt u dan zo snel mogelijk de school, zodat we andere ouders (zonder de bron te noemen) ook kunnen waarschuwen en zo verdere verspreiding tegen kunnen gaan. Mocht u hoofdluis of neten (de eitjes) bij uw kind ontdekken, dan kunt u deze het best bestrijden door te kammen, te kammen en nog eens te kammen. Het daarnaast gebruiken gebruik van een lotion, die bij de drogist of apotheek verkrijgbaar is, is zeker een mogelijkheid Ook is het verstandig om beddengoed en kleding meteen te wassen. Na elke vakantie controleren ouders van de ouderwerkgroep ‘hoofdluis’ alle kinderen op hoofdluis. Indien er hoofdluis wordt geconstateerd neemt de directie contact met u op. Na twee weken wordt de betreffende groep nogmaals gecontroleerd.

Huiswerk Vanaf groep 3 kunnen alle of individuele leerlingen incidenteel huiswerk meekrijgen ter ondersteuning van het dagelijkse werk. (bijv. extra lezen, spelling of tafels). In de groepen 6 tot en met 8 krijgen de leerlingen daarnaast huiswerk mee i.v.m. Engels en de MIvakken (aardrijkskunde, geschiedenis etc.). Wij willen met huiswerkopdrachten de leerlingen laten wennen aan het thuis verrichten van opdrachten, mede gelet op de situatie in het vervolgonderwijs.


juni 2015

Inspectie Alle basisscholen binnen onze stichting vallen onder het toezicht van het Rijksinspectiekantoor te Zwolle. De inspectie ziet toe op de naleving van de wettelijke voorschriften.

Informatie vanuit AccentScholengroep Voor de meest actuele informatie over de onderstaande onderwerpen kunt u terecht op de website van Accent: www.accentscholengroep.nl/ouders            

Godsdienstige vorming Buitenschoolse opvang Inschrijving van leerlingen Internetprotocol Klachtenregeling Leerlingvervoer Leerlingen met rnstig wangedrag Leerplicht en schoolverzuim Sponsoring Tussenschoolse opvang Vervanging bij afwezigheid van leerkrachten Verzekeringen


juni 2015

IKC UnieK Vondelstraat 11a 7121 VB Aalten Email [email protected] Telefoon 0543-471197 www.ikcuniek.nl

IKC UnieK is een samenwerking tussen kinderopvang Bambi en AccentScholengroep


juni 2015

IKC UnieK SCHOOLGIDS

Recommend Documents