FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA UNP KEDIRI 2015

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

PENGARUH MODEL (TPS) THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN NMENGHITUNG KELILING PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR ARTIKEL SKRIPSI Diajukan Untuk Penulisan Skripsi Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan PGSD FKIP UNP Kediri

Oleh : DESY NOPITASARI 11.1.01.10.0064

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA UNP KEDIRI 2015 Desy Nopitasari| 11.1.01.10.0064 FKIP - PGSD

simki.unpkediri.ac.id || 1||


Desy Nopitasari| 11.1.01.10.0064 FKIP - PGSD






PENGARUH MODEL (TPS) THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENGHITUNG KELILING PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR DESY NOPITASARI 11.1.01.10.0064 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, PGSD, UNP Kediri 2015 Email: [email protected] Dra. Dwi Ari Budiretnani, M.Pd dan Moh. Budi Susilo Eksan, M.Pd UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI Abstrak Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti, Banyak masalah yang terjadi sekarang ini di dalam proses pembelajaran seperti kurangnya model dan media pembelajaran yang di gunakan sehingga membuat siswa merasa jenuh dan kurang semangat dalam mengikuti proses pembelajaran. Tujuan Penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui bagaimana kemampuan menghitung keliling persegi dan persegi panjang sebelum penggunaan model TPS (Think Pair Share) dengan media visual, (2) Untuk mengetahui bagaimana kemampuan menghitung keliling persegi dan persegi panjang sesudah penggunaan model TPS (Think Pair Share) dengan media visual, (3) Untuk mengetahui adanya pengaruh pembelajaran model TPS (Think Pair Share) terhadap kemampuan siswa menghitung keliling persegi dan persegi panjang pada siswa kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan subjek penelitian kelas III SDN Kepatihan 3 Kecamatan Tulungagung Kabupaten Tulungagung. penelitian dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Menggunakan instrumen berupa RPP, dan test belajar siswa. Dari hasil penelitian di dapatkan ada perbedaan model Think Pair Share (TPS) dengan media visual terhadap kemampuan menghitung keliling persegi dan persegi panjang pada siswa kelas III SDN Kepatihan 3 Kecamatan Tulungagung Kabupaten Tulungagung. hal ini dapat diketahui dari nilai rata-rata sebelum perlakuan 67,68 dan nilai rata-rata setelah perlakuan 81,82 dimana KKM disekolah tersebut 70,00. Serta ada pengaruh model (TPS) Think Pair Share dengan media visual pada penguasaan materi menghitung keliling persegi dan persegi panjanag ini dapat dilihat dari hasil uji t paired sampel test adapun hasilnya t-hitung > t-tabel yaitu 7.089 > 2.042. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas III yang menggunakan model Think Pair Share (TPS) dan media visual dengan hasil belajar siswa yang tidak menggunakan model dan media. Berdasarkan dari hasil penelitian ini, maka peneliti menyarankan di dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan model dan media guru kelas terlebih dahulu harus mempunyai kemauan dan motivasi yang bagus agar tercapainya hasil belajar yang maksimal. Kata Kunci : TPS (Think Pair Share), visual, Hasil Belajar.




A. PENDAHULUAN

penggunakan model pembelajaran

Pembelajaran merupakan

disekolah

suatu

proses

dan media pembelajaran.

yang

Arends

(dalam

mengandung serangkaian kegiatan

Suprijono

antara guru dan siswa atas dasar

model pembelajaran mengacu pada

hubungan

yang

pendekatan yang akan digunakan,

berlangsung dalam situasi edukatif

termasuk didalamnya tujuan-tujuan

untuk

pembelajaran,

timbal

mencapai

balik

tujuan

tertentu.

2009:46)

Agus

menyatakan

tahap-tahap

dalam

Interaksi atau hubungan timbale

kegiatan pembelajaran, lingkungan

balik antara guru dan siswa itu

pembelajaran,

merupakan

kelas.

syarat

utama

berlangsungnya

bagi proses

pembelajaran,

kegiatan

jumpai

disekolah

pengelolahan

Ada berbagai macam model

pembelajaran. Peran guru dalam pembelajaran

dan

namun

guru

sering

tidak

di bias

relatif tinggi. Peran guru tersebut

mengimplikasikan model tersebut,

terkait dengan peran siswa dalam

atau bahkan tidak sesuai dengan isi

belajar. Guru SD mempunyai peran

materi

yang sangat besar pada pendidikan

Mengakibatkan

dasar dan pemahaman dasar akan

bingung

pelajaran disekolah. Banyak masalah

pembelajaran,

yang terjadi sekarang ini di dalam

dibiarkan tanpa adanya perbaikan

proses

seperti

pembelajaran,

media

prestasi siswa akan menurun dan

digunakan

peneliti tertarik untuk meneliti model

pembelajaran

kurangnya

model

pembelajaran sehingga

dan

yang

membut

siswa

merasa

yang

pada

Pair

mengikuti

kooperatif

pembelajaran.

siswa

merasa

jalannya

proses

jika

hal

akan

tersebut

dipastikan

pembelajaran kooperatif type Think

jenuh dan kurang semangat dalam proses

disampaikan.

Share

(TPS).

Pembelajaran

merupakan

Untuk mewujudkan hal tersebut,

pembelajaran

berbagai

konsep belajar secara berkelompok.

lembaga

pendidikan

nasional menggunakan berbagai cara untuk

meningkatkan

pendidikan

didalam

pembelajaran, Desy Nopitasari| 11.1.01.10.0064 FKIP - PGSD

kualitas proses termasuk

yang

model

Sebagai

menerapkan

perantara

untuk

menarik minat belajar peserta didik, tenaga

pendidik

menggunakan

mengupayakan

berbagai

macam



media pembelajaran, namun banyak dijumpai

ketidaksesuaian

dalam

Mengingat pentingnya model pembelajaran

yang

sudah

di

menggunakan media dalam materi

paparkan di atas maka peneliti

yang

mata

menggunakan model pembelajaran

pelajaran matematika banyak materi

TPS (Think Pair Share) untuk materi

yang

matematika.

diajarkan.

perlu

media

Dalam

adanya

penggunaan

sebagai

Dengan

di

dukung

pendukung

media pembelajaran yaitu media

pembelajaran. Ada berbagai macam

visual (image atau perumpamaan) di

media pembelajaran salah satunya

harapkan

media

menghitung keliling persegi dan

visual.

Media

visual

siswa

mampu

membantu tenaga pendidik dalam

persegi

upaya penyampaian pesan materi

berbagai teori diatas, maka peneliti

kepada peserta didik.

terpanggil

Media visual erat kaitannya

panjang.

dalam

dan

tertarik

mengambil

menggunakan gambar. Penggunaan

MODEL

media juga dijadikan salah satu

SHARE

wujud profesionalitas seorang guiru

KEMAMPUAN

dalam memberikan pembelajaran.

KELILING

Dengan adanya media pembelajaran

PERSEGI

guru lebih mudah menyampaikan

SISWA KELAS

materi

DASAR”.

siswa

juga

mudah

untuk

menyelenggarakan penelitian dengan

dalam pengungkapan materi yang

dan

Berdasarkan

judul

“PENGARUH

(TPS)

THINK

PAIR

TERHADAP MENGHITUNG PERSEGI PANJANG III

DAN PADA

SEKOLAH

menerima materi yang disampaikan oleh guru. Dan guru menggunakan

B. METODE PENELITIAN

berbagai cara dalam memberikan pembelajaran, penggunaan

salah model

satunya

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan

dua

variable

pembelajaran.

penelitian, yaitu variable bebas dan

Model pembelajaran merupakan cara

variable terikat, Variabel bebas pada

untuk menyampaikan materi agar

penelitian ini adalah kegiatan belajar

siswa mudah memahami, menarik

mengajar

dalam belajar, serta memudahkan

model TPS (Think Pair Share) dan

guru untuk mengarahkan jalannya

media

pembelajaran.

eksperimen dan Variabel terikat pada

dengan

visual

menggunakan

pada

kelompok

penelitian ini adalah hasil belajar Desy Nopitasari| 11.1.01.10.0064 FKIP - PGSD



siswa yakni kemampuan menghitung keliling persegi dan persegi panjang siswa

kelas

III.

Penelitian

ini

dilaksanakan di SDN III Kepatihan Kota Tulungagung, dengan sasaran siswa kelas III. Dalam

penelitian

ini

menggunakan tehnik penelitian Pre-

Statistics nilai1 Valid N Missing Mean Median Mode Std. Deviation Minimum Maximum Sum

34 0 67.68 68.50 78 7.670 50 78 2301

Exsperimental bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Desain ini sering kita kenal pula sebagai desain “sebelum

dan

sesudah”

dengan

b. Data hasil nilai post test kelas III SDN 3 Kepatihan sesudah menggunakan model TPS (Think Pair Share) dengan media visual.

struktur desain sebagai berikut : Y1

X

Statistics nilai2

Y2

N

Pendekatan yang dilakukan dalam

penelitian

pendekatan memilih

ini

kuiantitatif. pendekatan

dalah Alasan

kuantitatif

karena mempermudah dalam proses penghitungan data-data yang berupa numerik, mengingat yang dilihat hasil belajar siswa dari perlakuan yang telah dilakukan dan mrujuk pada angka. Dan subyek penelitian disini adalah sebanyak 34 siswa kelas III SDN 3 Kepatihan Kota Tulungagung. C. HASIL DAN PEMBAHASAN a. Data hasil nilai pre test siswa kelas III SDN 3 Kepatihan sebelum

menggunakan

TPS dengan media visual.


model

Valid Missing

Mean Median Mode Std. Deviation Minimum Maximum Sum

34 0 81.82 82.00 86 7.000 70 98 2782

Data yang diperoleh dari nilai kemampuan siswa menghitung keliling persegi dan persegi panjang diketahui bahwa hasil pre test atau sebelum mengunakan model pembelajaran TPS dengan media visual yaitu dengan nilai rata-rata 67,68. Berdasarkan nilai rata-rata tersebut masih beberapa siswa yang masih kurang mampu memahami materi pembelajaran. Sedangkan data dari nilai kemampuan siswa menghitung keliling persegi dan persegi panjang diketahui bahwa hasil post test sesudah diterapkannya simki.unpkediri.ac.id || 7||


model pembelajaran TPS dengan media visual mengalami peningkatan dari pre test sebelum diterapkannya model TPS dengan media visual yaitu dengan nilai rata-rata 81.82.

Dengan demikian dapat disimpulkan “ada pengaruh model TPS dengan media visual terhadap kemampuan menghitung keliling persegi dan persegi panjang pada siswa kelas III SDN 3 Kepatihan Tahun Ajaran 2014-2015”.

c. Uji t t-hitung

Df

B

D. KESIMPULAN ”Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa “adanya pengaruh model (TPS) Think Pair Share dengan media visual terhadap kemampuan menghitung keliling persegi dan persegi panjang pada siswa kelas III Sekolah Dasar”

Sig. (2 tailed)

7,809

33

0.000

Berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan tehnik analisis Uji-t mendapatkan hasil t-hitung adalah 7.809 dengan t-tabel 2,042 dengan taraf signifikan 5%, sehingga 7.809 > 2,042.

E. DAFTAR PUSTAKA Agus,

Tabel hasil uji-t dengan Paired Samples Test.

Paired Differences Mea n

Pa nilai1 ir 14.1 nilai2 1 47

Std. Std. Deviati Error on Mean

10.563 1.812


95% Confiden ce Interval of the Differen ce Lo Up wer per 17. 10. 833 461

suprijono. 2009. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo. Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran Edisi Revisi. Jakarta : PT Raja Grafindo. Nugrahani, Rahina. 2007. Jurnal Lembaran Ilmu Kependidikan: Media Pembelajaran Berbasis Visual Berbentuk Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Mengajar Di Sekolah Dasar, 36 (1). (Online), tersedia: http://journal.unnes.ac.id/nju



/index.php/LIK/index, diunduh 27 Februari 2015. Nur Fajariyah, Defi Triratnawati. 2008. Cerdas Berhitung Matematika 3: untuk SD/MI kelas III. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. R. Ibrahim, Nana Syaodih S. 2010. Perencanaan Pengajaran. Jakarta : Rineka Cipta. Ruswandi Hermawan, Mujono. 2007.Metode Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar. Universitas Pendidikan Indonesia, Upi Press. Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.


Trianto.

Tri

2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Sulistyani. 2012. Penerapan Model (Think Pair Share) TPS untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Dhonomulyo 07 Kabupaten Malang, (Online), tersedia: http://lib.unnes.ac.id/17428/ 1/1401409181.pdf, diunduh 27 Februari 2015.

Y. Putri, H. Siregar. 2009. Gemar Matematika 3 : untuk SD/MI kelas III.Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.


FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA UNP KEDIRI 2015

Recommend Documents