Evaluatie Jaarplan 2011-2012 Doel (specifiek formuleren) Activiteiten (concreet formuleren) Wie (wie voert uit, wie en tijdsplanning organiseert en wie controleert)
toelichting SMART:
SPECIFIEK SPECIFIEK / TIJD
Onderwijs Doel 1
Het voeren van POP gesprekken
Doel 2
Nascholingstraject OGW
In de periode september / oktober van het schooljaar 2011/2012 worden de POP gesprekken gevoerd met alle personeelsleden Schooljaar 2011-2012 Na afloop van de training 1. werken de deelnemende scholen op basis van de cyclus voor OpbrengstGerichtWerken. 2. wordt het leerlingvolgsysteem in de scholen volledig benut voor de analyse van de onderwijsresultaten van de school, haar groepen en leerlingen. 3. stemmen de getrainde scholen hun rekendidactiek af op de geconstateerde onderwijsbehoeften. 4. vinden schoolleiders en leerkrachten het gewoon om doelgericht te werken. 5. passen scholen in het rekenonderwijs werkwijzen toe die rekensterke scholen ook hanteren. 6. heeft de samenwerking binnen
ACCEPTABEL/REALISTISCH
De directeur Alle personeelsleden
Schooljaar 2011/2012: Cursusleiding van de Universiteit Twente. Directeur IB-er bovenbouw Leerkrachten van de groepen 6 t/m 8
Inzet middelen ( welke consequenties heeft het in organisatorisch opzicht wat kost het aan tijd per persoon, wat kost aan geld op welke post) ACCEPTABEL/ REALISTISCH De directeur zorgt voor vervanging indien de gesprekken onder schooltijd plaatsvinden. Per jaar 7 bijeenkomsten, soms onder schooltijd en soms na schooltijd. Wanneer de bijeenkomsten onder schooltijd zijn zorgt de directeur voor vervanging. Totale kosten € 4300,= (bovenbouw)
Evaluatie van de opbrengsten (Hoe meet je of je het doel hebt bereikt en wanneer)
MEETBAAR
In november 2011 zijn alle gesprekken gehouden.
Het team is geschoold in opbrengstgericht werken. De analyse van de onderwijsresultaten worden volledig benut. De rekendidactiek wordt waar Mogelijk afgestemd op de onderwijsbehoeften. Het is voor het hele team en schoolleider een gewoonte geworden om doelgericht te werken. Succesvolle werkwijzen zijn uitgewisseld.
en tussen scholen geleid tot de uitwisseling van succesvolle werkwijzen, en daarmee ook tot leren op het niveau van scholen en leraren. 7. boeken de leerlingen op scholen die de training hebben gevolgd betere rekenprestaties, dan leerlingen op scholen die de training niet volgden. Doel 3
Aanschaf en implementatie nieuwe methodes
Onderwijsvernieuwing wordt Directeur mede bepaald door de Team materialen en methodes die je Werkgroepje methode gebruikt. Het up to date houden van die materialen en methodes is een jaarlijks weerkerende activiteit. Wat is verouderd en moet vervangen worden? Welke middelen zijn achterhaald door nieuwe ontwikkelingen? Volgens een vast investeringsschema/ meerjarenplanning zijn de gebruikte middelen op school in kaart gebracht. Het jaar van aanschaf, de kosten en het jaar van vervanging staan daarin vermeld. ( zie bijlage 2) In onderling overleg wordt jaarlijks gekeken of we volgens dit schema weer gaan vervangen of dat de prioriteiten zijn verschoven.
Doel 4
We willen dat in 2012 voor elke groep een groepsplan is op het gebied van rekenen en technisch
Een groepsplan geeft doelgericht Directeur aan hoe er de komende periode IB-ers met de verschillende Team onderwijsbehoeften van
Per methode verschillend. Aanschafprijs nieuwe methode incl. eventueel aanschaf software.
Het afgelopen schooljaar hebben we de methode Take it Easy in gebruik genomen. De evaluatie na het eerste schooljaar heeft inmiddels plaatsgevonden . Afspraken worden geborgd.
In iedere groep is een groepsplan op het gebied van rekenen en technisch lezen.
lezen.
Doel 5
Doel 6
Personeel Doel 1
leerlingen in een groep omgegaan wordt. Een groepsplan kan zich richten op pedagogisch of didactisch gebied. Het kan ook in elkaar verweven zijn. Werken met een groepsplan scheelt tijd en maakt het werken met individuele handelingsplannen grotendeels overbodig. Doordat je weet welk doel je nastreeft, geef je gerichter instructie en dit biedt met name meer uitdaging en vooruitgang voor de “C-groep”.
Versterking leerstofaanbod Tijdens de teamvergadering is voor meerbegaafde afgesproken dat we leerlingen kinderen die meer aankunnen op het gebied van taal uitbreiding van de stof gaan aanbieden. Met ingang van het schooljaar 20112012 zullen we hiermee starten Daarnaast worden de mogelijkheden voor de groepen 1 t/m 3 ook nader onderzocht.
Bovenbouwcoördinator Leerkrachten groepen 4 t/m 8
Het gebruik van ICT mogelijkheden in alle groepen Zoals omschreven in het ICT beleidsplan 2011-2015 De individuele kwaliteiten van leraren worden in kaart gebracht en aangewend voor schoolontwikkeling en/of teamteaching
Alle leerkrachten bezitten (basis)vaardigheden om ICT in te zetten in hun lessen en maken gebruik van multimediale hulpmiddelen voor hun werk Tijdens het POP gesprek in het schooljaar 2011-2012 zal in beeld worden gebracht welke wensen school en individuele leerkrachten hebben t.a.v. de scholing van leerkrachten. Bij toekenning wordt rekening
Aanschaf taaltoppers
Afgelopen schooljaar hebben we het compacten met taal ingevoerd en gebruik gemaakt van taaltoppers. Met enige regelmaat evalueren we deze werkwijze, voeren aanpassingen door en borgen deze.
ICT-er Leerkrachten
Financiële middelen worden hiervoor vrijgemaakt indien nodig van nascholingsgelden
Directeur Leerkrachten
Het toekennen en besteden van een nascholingsbudget Eventueel het aanvragen van de lerarenbeurs.
De meeste leerkrachten bezitten inmiddels basisvaardigheden om ICT en multimediale hulpmiddelen in te zetten voor hun werk. Tijdens de POP gesprekken zijn de individuele kwaliteiten van de leerkrachten en de wensen voor nascholing in beeld gebracht.
Onderbouwcoördinator Leerkrachten groepen 1 t/m 3
gehouden met de wensen van school (S.O.P.) en met de wensen van de leerkracht (P.O.P.) Leerkrachten worden gestimuleerd gebruik te maken van het scholingsaanbod vanuit het WSNS Het verder ontwikkelen van de persoonlijke interesses en vaardigheden Daarnaast worden individuele kwaliteiten benut voor een efficiënt en effectief taakbeleid
Communicatie en marketing Doel 1
Doel 2
Door veranderingen in het team is de samenstelling van het team veranderd; de individuele kwaliteiten zijn veranderd en er zal opnieuw recht moeten worden gedaan aan individuele voorkeuren c.q. wensen wat betreft taakverdeling en nascholing. Daarom wordt aan het taakbeleid besproken en ingevuld c.q. toegekend. Hiervoor gebruiken we het Instrument taakbeleid Aan het eind van de Op dit moment wordt de planperiode is de informatiestroom naar ouders communicatie naar ouders nog bijna volledig op papier zoveel mogelijk verzorgd. gedigitaliseerd. De maandelijkse nieuwsbrief en de schoolgids ( aan nieuwe ouders) zijn vervangen door informatieverstrekking per mail of via de website. Het up to date houden van Een goede relatie met de klant onze website. op bouwen is bij uitstek de manier om boodschappen over
Directeur Team
Aan het eind van het schooljaar werd de nieuwe taakverdeling besproken en geëvalueerd.
Directeur ICT-ers
Financiële ondersteuning voor ICT vernieuwingen
De schoolgidsen worden alleen bij nieuwe ouders nog op papier aangeboden. De nieuwsbrief zowel op papier als digitaal.
ICT-er directeur
Financiële ondersteuning voor ICT vernieuwingen
De website is actueel.
te brengen. De huidige tijdgeest brengt met zich mee dat onze website een steeds belangrijker medium wordt. Daarom is het belangrijk dat de website up to date is. Identiteit Doel 1
Materieel / financieel Doel 1
De school geeft invulling Onze school organiseert een aan het beeld van de bijeenkomst over gastvrije Katholieke Levensbeschouwing school. De school besteedt een middag aan de identiteit van de school en aan welk verhaal zij vertellen wil. Ons doel is het in standhouden en/of opbouwen van een financiële positie, waarmee de continuïteit van de school kan worden gewaarborgd.
Directeur Team Externe deskundige
Inzet nascholingsgelden
Dit jaar hebben wij een middag gesproken over levensbeschouwing. Afspraken die hierbij zijn gemaakt worden geborgd.
De financiële positie wordt Directeur gevolgd en de daarvoor Algemeen directeur beslissende maatregelen worden genomen.
Het Onderwijsbureau Twente heeft hierbij een belangrijke rol i.v.m. administratieprogramma obtopics
Ook dit schooljaar hebben wij in moeten leveren op onze formatie om de financiële positie gezond te houden.
