Brede School Zuid. Evaluatie & Jaarplan

Brede School Zuid Evaluatie 2014-2015 & Jaarplan 2015-2016

Inhoudsopgave

1. Vooraf ............................................................................................................................................. 3 2. Doelstellingen ............................................................................................................................... 4 3. Samenwerken in zuid. Zo doen we dat ...................................................................................... 5 4. Naschoolse activiteiten en Praatjesrijk ...................................................................................... 8 5. Plusfunctie: benutten van kansen in de wijk ........................................................................... 11 6. Sport ............................................................................................................................................. 13 7. VVE ............................................................................................................................................... 15

8

Bijlagen ........................................................................................................................................ 17

Resultaatafspraken 2015-2016 Deelnamecijfers aan activiteiten 2014-2015 Beleidsplan VVE Zuid 2014-2018

-2-

1. Vooraf Brede School Zuid “Zuid Springt Eruit” is de Brede School voor de wijken Banakkers, Hoge Neer en Grauwe Polder. Zuid Springt Eruit is een mooi voorbeeld van een vruchtbaar samenwerkingsverband. De kracht van Zuid zit hem in de vele partners die hier actief zijn en vaak met tweeën of in een groter verband een activiteit/ project (of leerlijn) opzetten. De volgende organisaties leveren een bijdrage: RKBS De 4 Heemskinderen KBS Daltonbasisschool ’t Carillon PCBS de Klankhof Wijkvereniging Banakkers Buurtbelang Grauwe Polder Centrum voor Jeugd en Gezin

Surplus Welzijn Kober Kinderopvang: KDV Do-re-mi BSO Kameleon III Peuteropvang De Speeldoos en De Zonnehoek

Nieuwe Nobelaer Gemeente Etten-Leur Diverse sportverenigingen Avoord Zorg en Wonen

Voor informatie kunt u bellen of e-mailen naar : Wilma Lugtenberg, Coördinator Zuid Springt eruit! Surplus Welzijn, Kerkwerve 46, 4873 CJ Etten-Leur T: 06-22016434/ 076-5016450 E: [email protected] Waarom dit jaarplan? In dit jaarplan vindt u de gemaakte afspraken tussen de partners van de Brede School voor het komend schooljaar, ook blikken we terug op het afgelopen schooljaar. Doel van dit jaarplan is om een eenvoudig kader te hebben waarmee we met de samenwerkende organisaties: • • • • • • • •

toe kunnen werken naar de doelen die we willen behalen activiteiten jaarlijks kunnen plannen van elkaar weten wie wat doet meer “de breedte op kunnen zoeken” als dit nodig is kunnen evalueren kunnen communiceren met alle medewerkers kunnen communiceren naar ouders kunnen communiceren naar de themagroep brede scholen

Dit jaarplan wordt elk jaar opnieuw aangepast. De voortgang van het jaarplan is een vast agendapunt op de vergaderingen van het Management Team (MT).

-3-

2. Doelstellingen In het kader hieronder staat de visie op brede scholen zoals vastgesteld door de themagroep brede scholen. Visie “De Brede School staat voor een geïntegreerde aanpak om de ontwikkelingskansen van kinderen en jongeren in hun leefomgeving te verbeteren. Op school, in het gezin en in hun vrije tijd. Het gaat daarbij ook om de inrichting van een netwerk van onderwijs, welzijn en zorg rond kind en gezin. Dit ter bevordering van de sociale competentie van jongeren en van hun actieve deelname aan samenleving, onderwijs, recreatie en werk.”, 2005 Visie Brede school, Etten-Leur

Brede School Zuid legt binnen deze visie de nadruk op de volgende doelstellingen: •

Zuid Springt Eruit! wil een bijdrage leveren aan de brede ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar. Hierbij wordt specifiek aandacht besteed aan het bereiken van kinderen met een zwakke sociaal-economische achtergrond.

•

Springt Eruit! wil een bijdrage leveren aan een levendige en leefbare wijk.

. Op de volgende thema’s is in Zuid afgelopen jaar samengewerkt: • De Brede School Plus: het benutten van kansen in de wijk • Naschoolse activiteiten: brede ontwikkeling van kinderen stimuleren • (Buurt)sport • VVE (Voor- en vroegschoolse educatie) Op gebied van cultuur, leesbevordering en zorg werken de verschillende organisaties afzonderlijk samen met de afdelingen Kunsteducatie en de Bibliotheek van de Nieuwe Nobelaer, Koepel en het CJG. De brede school in 2025 In juni 2015 heeft de themagroep Brede school haar 10 jarenvisie vastgesteld. Daarin wordt aangegeven waar we de komende jaren als brede scholen aan gaan (samen)werken, dus ook in zuid. Speerpunten zijn: • De brede school is het hart van de wijk • De brede school is een geïntegreerde pedagogische voorziening voor 0-13jaar • De brede school biedt een veilig sluitend, uitdagend en samenhangend dagarrangement van 7.00-19.00uur • Heel Etten-Leur leest • Op gebied van zorg en ondersteuning biedt de brede school een sluitend pedagogisch netwerk rondom het kind. Om te komen tot een goede, gedragen en voor elke wijk passende uitvoering van de visie worden komend jaar de volgende stappen gemaakt door alle MT’s en dus ook het MT zuid. 2015-2016 Plannen visievorming Wat Toekomst dag brede school Etten-Leur Maken actieplan

Wanneer 9 okt Okt-dec 2015

Wie MT MT

Visievorming brede school Grauwe Polder: wat is het doel van onze samenwerking?

Gehele schooljaar

Visievorming brede school De 4 Heemskinderen: wat is het doel van onze samenwerking?

Gehele schooljaar

Klankhof, Carillon, wijkpartijen, Kompas, DoReMi, Bellefleur 4Heemskinderen, Zonnehoek, DoReMi

-4-

3. Samenwerken in Zuid. Zo doen we dat. In het Jaarbericht 2011 Brede Scholen in Nederland wordt het volgende omschreven: Er is sprake van een Brede School wanneer een school: • een bredere maatschappelijke functie heeft dan alleen die van onderwijsgeven; • structureel samen werkt met voorzieningen voor welzijn, kinderopvang, zorg, sport en/ of cultuur; • er voor zorgt (samen met die voorzieningen) dat het aanbod op het gebied van educatie, welzijn, kinderopvang, zorg, sport en/of cultuur, substantieel wordt verbreed. Huisvesting is geen criterium: een multifunctionele accommodatie is niet per definitie een Brede School. Een Brede School kan ook heel goed opereren vanuit bestaande ‘stand-alone’ gebouwen.

Bovenstaand bericht is goed van toepassing op de Brede school Zuid. Er is nog geen sprake van gezamenlijke huisvesting maar er wordt structureel met elkaar samengewerkt aan een bredere maatschappelijke functie en naschools aanbod dat breed, uitdagend en bereikbaar is. Nut en noodzaak zijn de ijkpunten voor het kiezen van realistische doelen. We weten elkaar te vinden en de lijntjes zijn kort. Bouw van Brede School de 4 Heemskinderen gaat eind 2015 van start Voor de nieuw te bouwen Brede School in Banakkers is op basis van het Programma van Eisen (PvE) een ontwerp gekozen waarmee nog voor eind dit jaar gestart wordt met de bouw. De nieuwe brede school aan de Kerkwerve zal naast basisschool de 4 Heemskinderen ook plaats bieden aan peuteropvang De Zonnehoek, een kinderdagverblijf en een BSO groep van Kober Kinderopvang. Vanaf komend schooljaar is Peuteropvang De Zonnehoek alvast verhuisd naar Basisschool de 4 Heemskinderen. De oplevering staat gepland omstreeks eind 2016. Wijkvereniging De Banakkers behouden hun activiteiten op de eigen locatie, ‘t Praotuis. Planvorming brede school Grauwe Polder Voor de nieuw te bouwen Brede School in de Grauwe Polder zal het komende schooljaar duidelijk worden hoe het proces van besluitvorming, het Programma van Eisen (PvE), de ontwerpfase en de architectenkeuze gaat verlopen. In deze nieuwbouw gaan basisscholen De Klankhof en ’t Carillon met elkaar samenwonen. Er wordt onderzocht of (en onder welke voorwaarden) SBO het Kompas, onderdeel kan worden van deze brede school. Begin juni is een brief gestuurd naar het college van B&W met daarin beargumenteerd waarom het belangrijk is dat SBO het Kompas in de nieuwe brede school opgenomen wordt. De onderhandelingen hierover zullen begin dit schooljaar tot een beslissing leiden. Voor de kinderopvang komt er een aanbestedingsprocedure. Voor eind 2015 wordt overeenstemming bereikt over het Programma van Eisen (PvE), zodat er na 1 januari gestart kan worden met het maken van de ontwerpen en de uiteindelijke architectenkeuze. Als onderdeel van de nieuwe brede school zal aangrenzend aan het nieuwbouwterrein De Gong met buurthuis en sporthal behouden blijven op de eigen locatie. Wijkvereniging Grauwe Polder gaat samenwerken in de brede school. De oplevering staat medio 2018 gepland. De Brede School Plus benut de kansen in de wijk. Wijkactiviteiten populair bij kinderen. De “plus” betekent dat er in de brede school ruimte opgenomen is voor ontmoeting voor wijkbewoners en bijzondere doelgroepen. Partners die daar een uitvoerende rol in hebben zijn de wijkverenigingen Grauwe Polder, Banakkers en Hoge Neer. Ze organiseren samen met vrijwilligers uit de wijk ieder op hun eigen manier activiteiten en worden daarbij begeleid door de wijkwerker van Surplus Welzijn. Ook dit jaar is er een afwisselend programma aan activiteiten voor kinderen uit alle leeftijdsgroepen aangeboden waar veel kinderen aan deelnamen. Diverse activiteiten worden uitgevoerd in het wijkgebouw de Gong, het Praotuis en ook op de scholen, Avoord en bij het kinderdagverblijf. Het Wijkteam. Een versterking voor de sociale infrastructuur. Met de doorontwikkeling van de wijkteams is afgelopen jaar vooruitgang geboekt in Zuid. Een goed functionerend wijkteam is essentieel voor het versterken van de sociale infrastructuur. Dit heeft een positieve invloed op het verder vormgeven van de “plus” van Brede School Zuid. De wijkwerker van

-5-

Surplus vervult hierin een centrale rol. Vanuit deze positie is zij als MT-lid ook de verbindende schakel tussen wijk en brede school. Ze is daardoor nog beter in de positie om de belangen vanuit de wijk te vertegenwoordigen binnen het samenwerkingsverband. “Het wijkteam is een toegankelijke voorziening voor organisatie -overstijgende vroegsignalering. Door intensieve ketensamenwerking liggen oplossingen dicht bij huis. Op basis van alle kennis en ervaringen krijgt het wijkteam een beeld van de opbouw van de wijk. Het wijkteam kent hun bewoners.” In zuid wordt wekelijks 2 x inloopspreekuur gehouden op de locatie van Kloostergaard. In dit wijkteam zitten 5 professionals: • De jeugdprofessional voor vragen over opvoeden. • De wijkwerker voor vragen over meedoen in de samenleving • De wijkzuster voor vragen over zorg • De Wmo –consulent voor vragen over langer thuis wonen • En in de toekomst: een medewerker van het werkplein voor vragen over werk en inkomen. Samenwerken. Goed georganiseerd in Zuid. In het Managementteam van Brede school Zuid zitten de directeuren van de basisscholen: De Klankhof, ‘t Carillon en de Vier Heemskinderen, de locatiemanager van Do-Re-Mi/ Kameleon (Kober kinderopvang) en de wijkwerker (Surplus Welzijn). In het MT wordt bepaald op welke terreinen en hoe wordt samengewerkt. Het MT kwam afgelopen jaar 2x bij elkaar en werd voorgezeten door de brede schoolcoördinator die het proces van samenwerken en de voortgang bewaakt. Daarnaast weet men elkaar tussendoor te vinden wanneer dit nodig is. Dit functioneert prima. VVE Samenwerking Omdat er allerlei ontwikkelingen zijn op het gebied van vooren vroegschoolse educatie (VVE) is er afgelopen jaar besloten op dit thema 3 x per jaar een MT- VVE overleg te plannen. Dit MT- VVE stuurt de samenwerking en afstemming op het gebied van VVE in Brede School Zuid aan. De uitvoerende werkgroep VVE werkt de voorstellen van het MT-VVE uit, toetst dit in de praktijk en koppelt dit terug. Ook dit verloopt prima. VVE. doorgaande lijn, warme overdracht en ouderbetrokkenheid Het landelijk inspectiekader stelt allerlei kwaliteitseisen voor de vooren vroegschoolse educatie waaraan scholen en kindercentra moeten voldoen. In Zuid werken we volgens het beleidsplan VVE Zuid waarin staat wanneer, wat, door wie wordt ontwikkeld op de bovengenoemde 3 thema’s ( zie bijlage). Afgelopen jaar zijn de geplande vorderingen gemaakt. Sport en bewegen. Veel kinderen doen mee. Het naschoolse sportaanbod bestaat uit buurtsportactiviteiten specifiek voor kinderen uit deze wijken, korte kennismakingscursussen door sportverenigingen en activiteiten in de vakanties. Om dit te organiseren werken we samenmet de sportverenigingen, de sportbuurtwerker en de gemeente. Dit jaar hebben weer veel kinderen meegedaan. Naschoolse activiteiten. Gevarieerd, uitdagend en voor elke leeftijd iets te kiezen Voor de organisatie van de naschoolse activiteiten is de coördinator naschoolse activiteiten Linda Koenraadt verantwoordelijk. Tevens begeleidt ze als wijkwerker vrijwilligers in de wijk om leuke laagdrempelige wijkactiviteiten te organiseren die niet veel kosten. In samenwerking met Nieuwe Nobelaer, de gemeente, het welzijnswerk, buurtbelang, sportclubs en andere organisaties zorgt zij voor een gevarieerd, uitdagend en breed aanbod aan naschoolse activiteiten: kidsfun, wijkactiviteiten, natuuractiviteiten, kunst, sport en activiteiten voor peuters. (Zie bijlage 1 en 2). Maar liefst 530 kinderen hebben meegedaan! Het inschrijven via internet verloopt prima. Voor ouders met een minimum inkomen is er vanaf afgelopen schooljaar de mogelijkheid via “Etten-leur doet mee” de kosten van de cursussen terug te vragen. Nieuw dit jaar is Praatjesrijk. Dit programma is bedoeld voor taalzwakke kinderen en kinderen met een niet-Nederlandstalige achtergrond om hen te stimuleren op school en in de vrije tijd op een leuke manier actief bezig te zijn met taal. Het biedt ouders handvatten om hun kind daarbij goed te kunnen begeleiden. Met Praatjesrijk kunnen leerkrachten ouders en kinderen adviseren en stimuleren om

-6-

taalrijke activiteiten te ondernemen. Afgelopen jaar is er in Zuid op beperkte schaal mee gestart bij de 4 Heemskinderen en op het Carillon. Praatjesrijk is nu nog tot eind dit jaar in de pilotfase. Cultuur, leesbevordering en zorg: scholen werken (afzonderlijk) samen met partners De scholen werken ieder met Koepel -marktplaats voor cultuureducatie- samen om het cultuuronderwijs onder schooltijd vorm te geven. De Interne Cultuurcoördinator van de afzonderlijke scholen speelt hier een belangrijke rol in. Op gebied van leesbevordering werken de afzonderlijke scholen en De Kinderopvang samen met de bibliotheek. Dit gebeurt oa door activiteiten te organiseren tijdens de Boekenweek, de Kinderjury en themakratten ter beschikking te stellen. ‘t Carillon heeft een mediatheek waar de eigen leerlingen boeken lenen. Belangrijke opgave is om een sluitend zorgnetwerk rondom het kind te realiseren. Elke school heeft een eigen IB-er die samenwerkt met de jeugdprofessional van het CJG.Het CJG organiseert op vraag oudercursussen en workshops rondom actuele thema’ s. In 2015 is, met de transitie van de jeugdzorg, in Etten-Leur een aantal jeugdprofessionals aangenomen. Zij werken vanuit de wijken, bij het onderwijs, de peuterspeelzalen en aan de keukentafel bij mensen thuis. Elke school en kinderopvangorganisatie heeft een vast contactpersoon.

Kinderkookcafe

-7-

3. Naschoolse activiteiten

Doel • Een bijdrage leveren aan de brede ontwikkeling van kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar.

2014-2015 Evaluatie Het naschoolse aanbod bestaat uit een mix van Kunstige uurtjes, natuuractiviteiten, meer educatieve activiteiten in de vorm van Funkids, een aanbod speciaal voor de jongsten tot 6 jaar, sportactiviteiten en de wijkactiviteiten georganiseerd door vrijwilligers uit de wijk en van de wijkvereniging. In de bijlage vindt u de 2 brede schoolkalenders en alle gegevens over deelname aan de activiteiten en inschrijvingen per school. Uitvoerders Het aanbod van de naschoolse activiteiten is gecontinueerd. De meeste uitvoerders lopen al enkele jaren mee, waardoor er rust in de organisatie gekomen is. Uiteraard sluiten er elk half jaar enkele nieuwe bij aan. Heel fijn dat dit regelmatig ouders van kinderen en buurtbewoners zijn, die hun eigen kunnen willen delen. Dit jaar hebben we voor het eerst een middag voor de uitvoerders georganiseerd, om hen te bedanken en kennis te laten maken met elkaar. Dit werd heel positief gewaardeerd. Via facebook hopen we deze lijn van kennen, delen en inspireren verder uit te bouwen.

Inschrijvingen Ouders en kinderen weten de weg tot het digitale inschrijven goed te vinden. Al voordat wij reclame maken op school, ontvangen we inschrijven van ouders die de website nauw in de gaten houden! Ook zijn ouders creatief genoeg om via de site voor een andere kalender in te schrijven als het aanbod daar passender is. Afgelopen jaar hebben we op verzoek van een aantal leerkrachten de powerpoints waarmee de activiteiten in de klas gepromoot konden worden weer ingevoerd. Dit is goed bevallen. De tussentijdse terugkoppeling naar de scholen over het verloop van de inschrijvingen werd positief ervaren. Leerkrachten konden op basis hiervan gericht in de klas aandacht hieraan schenken en vooral sommige activiteiten waarop nog te weinig werd ingeschreven extra promoten. Kalender Zuid Hasselbraam/ Overkant Vincent/ Vleer Noord Totaal

voorjaar 269 90 145 317 821

Najaar 261 151 143 316 871

Door sommige activiteiten op twee kalenders te vermelden, zijn het afgelopen seizoen bijna alle activiteiten doorgegaan. Hier is een goed evenwicht in gevonden. De uitschieters dit jaar waren: - De KSE die kennismakingslessen gaf. Bij 90 kinderen hebben ze een grens getrokken, omdat ze voldoende kwaliteit wilde bieden. Deelname vanuit Zuid: 31. - Paardenactiviteit die 300 kinderen trok. Vanuit Zuid deden 109 kinderen mee. Een positieve ontwikkeling was afgelopen jaar dat ouders met een inkomen tot 120% van het minimum voor het eerst de gemaakte kosten van deelname aan cursussen via “ Etten-Leur doet mee” konden terugvragen. Voor komend jaar gaan we na hoe vaak hier gebruik van gemaakt wordt. Er kan dan gerichter promotie voor gemaakt worden. Wijkactiviteiten populair De activiteiten van de wijkverenigingen blijven onverminderd in trek. De cijfers over deelname in Zuid daarover geven echter een vertekend beeld omdat veel kinderen zonder zich in te schrijven toch komen. Bij een aantal activiteiten is er sprake van een terugloop van deelname omdat daar gewerkt is met een maximum aantal deelnemers. Ze waren hiertoe genoodzaakt vanwege beperkte mogelijkheden geschikte vrijwilligers in te zetten. Er was met name een tekort aan “sturende vrijwilligers”, met sterke organiserende kwaliteiten. Tijd dat meer ouders hun mouwen opstropen? We kunnen hun hulp goed gebruiken. Wijkvereniging Grauwe Polder gaat vanaf september een groots wijkonderzoek houden, om zo de

-8-

vragen en wensen van ouders en kinderen meer in beeld te krijgen. Met deze gegevens willen ze nieuwe activiteiten ontplooien en mensen mobiliseren. Zo willen ze komend jaar een aantal nieuwe activiteiten aan gaan bieden. Dit heeft als doel de kinderen die altijd al komen iets nieuws te kunnen bieden en hen zo aan zich te binden, maar ook om een nieuwe doelgroep aan te boren. Sportactiviteiten Het aanbod van de sportactiviteiten is per kalender groter geworden. Daardoor kunnen kinderen zich verspreid inschrijven. Veel activiteiten worden bovendien op meerdere kalenders vermeld, waardoor ook sporten die minder populair zijn voldoende aanmeldingen krijgen. Leuk is ook dat sportverenigingen zelf contact opnemen met de vraag of ze opgenomen kunnen worden in het aanbod om zo kinderen kennis te kunnen laten maken met hun tak van sport. Zo staan er komend half jaar Mountainbiken en Kicks en Sticks nieuw op de planning. 0-6 jaar Afgelopen jaar zijn er relatief veel activiteiten voor de kleinsten aangeboden. De animo hiervoor blijft gering. Bij de peutervoorstellingen, sluit de kinderopvang altijd aan. De Speelgroep blijft voorzien in een behoefte en wordt goed bezocht door mensen met verschillende culturele achtergronden. Kunstige uurtjes De kunstige uurtjes trekken weinig deelnemers, zeker het laatste half jaar. De deelname cijfers blijven teruglopen. Het aanbod sluit onvoldoende aan bij de doelgroep, op enkele uitzonderingen na zoals sieraden maken en Swingkids. Swingkids is zelfs erg populair. Vooral voor groep 1-2. Kosten spelen natuurlijk ook een rol. Een aantal van de kunstige uurtjes zijn best prijzig waardoor ouders geneigd zijn andere keuzes te maken. In een aantal gevallen hebben ouders kritische vragen gesteld over de kwaliteit van de aangeboden activiteiten in relatie tot de prijs. Dit is onderwerp van gesprek in de contacten met de aanbieders van deze cursussen. Funkids Het kinderkook café is onverminderd populair, niet alleen voor de deelnemende kinderen maar ook voor ouderen die mee willen eten. Girls Afternoon, Goochelen en kidsfunshow vielen ook erg in de smaak. Probleem blijft dat te veel kinderen zich op het laatst afmelden. De samenwerking met ouderenorganisaties zoals Avoord en Pluspunt wordt als waardevol gezien, hoewel dit afgelopen jaar door wisseling en verloop van personeel bij Avoord niet helemaal zonder problemen verlopen is. Groene uurtjes Doordat bijna alle natuuractiviteiten op meerdere kalenders staan kunnen ze vrijwel altijd doorgaan. Vanuit Zuid alleen zijn er vaak juist weinig aanmeldingen. Uitzondering hierbij was de paardenactiviteit Alle precieze deelnemersaantallen kunt u in de bijlage terug vinden. Beheer Door minder beheer in de Gong is er geen ruimte voor uitbreiding van activiteiten. Dit staat ook vernieuwing in de weg. Komend schooljaar Voor de komende periode verandert er nog weinig. Voor de periode vanaf januari 2016 overwegen we i.p.v. 4 kalenders er 1 te maken, waarbij een goede spreiding van locaties gewaarborgd blijft. Zo krijgen ouders en kinderen meer mogelijkheden om te kiezen. Uiteraard blijven sommige activiteiten wijkgebonden. Wat betreft het promoten van de activiteiten gaan we actief aan de slag met de facebookpagina. Dit is de manier om grote groepen ouders, uitvoerders en de organisaties op en laagdrempelige manier te informeren.

Het Praatjesrijk Onder leiding van een coördinator per school (kapitein) zorgt de school met dit programma ervoor dat kinderen die dit nodig hebben meer gaan spelen met taal. Dit programma richt zich op taalzwakke

-9-

kinderen en kinderen met een niet-Nederlandstalige achtergrond. Het Praatjesrijk is een instrument waarmee je kinderen stimuleert op school en in de vrije tijd op een leuke manier actief bezig te zijn met taal. Taal is overal. In allerlei sociale situaties kun je oefenen met taal. Het biedt ouders de informatie om hun kind daarbij goed te kunnen begeleiden. Met Praatjesrijk kunnen leerkrachten ouders en kinderen adviseren en stimuleren om taalrijke activiteiten te ondernemen. Evaluatie Praatjesrijk 2014-2015 Tijdens een werkbijeenkomst met de kapiteins was op 28 januari 2015 de aftrap van Praatjesrijk. Als pilot zijn we met 33 kinderen en 5 kapiteins aan de slag gegaan! In zuid zijn we op de Vier heemskinderen en het Carillon gestart met 10 kinderen. Een mooie groep om kritisch te kijken wat wel en wat niet werkt, wat gemist wordt en welke kansen er liggen. Het was even zoeken, wennen, hoe reageren ouders, kinderen, collega’s. Er zijn (kleine) stappen gezet! Kinderen gingen naar de bibliotheek, maakten eerste contacten, stagiaires gingen actief aan de slag. Er werden tips uitgewisseld tussen de kapiteins: zorg voor een balans tussen taalzwakke en anderstalige kinderen. Hanteer kleine stapjes voor de kinderen, Laat kinderen zelf een rijk uitkiezen, probeer ouders te koppelen, Wijs ouders en kinderen op de Brede School Kalender en folder van de bibliotheek! We kregen ook opvallende reacties te horen: een ouder vroeg ‘’waarom mag ons kind niet deelnemen?’’ Anderen wisten niet dat de bibliotheek gratis was voor kinderen. Scholen zijn zelfstandig van start gegaan. Iedere locatie heeft dit schooljaar op een eigen manier afgerond. Er was een gezamenlijke conclusie: alle scholen wilden door komend schooljaar. Voor ons betekende dit dat de meerwaarde van Praatjesrijk gezien wordt. Afgelopen periode konden kinderen, ouders, leerkrachten en kapiteins kennis maken met de map. Komende periode gaan we meer informatie en ervaringen uitwisselen tussen de verschillende locaties om zo de kapiteins elkaar te laten inspireren. Begin december gaan we dit project evalueren. Heeft het opgeleverd wat we voor ogen hadden? Welke knelpunten en successen zijn we tegen te komen bij het werken met de kinderen? Hoe kunnen we het programma succesvol inbedden in het schoolprogramma? Is het kind redzamer geworden? Of en hoe we doorgaan met Praatjesrijk is afhankelijk van de eindevaluatie. Een van de wensen van de scholen is een programma voor groep 1-2(-3) waarbij aangesloten wordt bij het VVE programma. 2015-2016 Plannen naschools aanbod en Praatjesrijk Wat Wanneer 2 X jaar een breed, afwisselend en uitdagend Sept, jan naschools programma samenstellen Promotie van de kalender, maken van een Sept, jan powerpoint en promotie via Facebook Wijkonderzoek wensen en vragen van wijkbewoners Monitoren van kwaliteit van de naschoolse activiteiten. Onder de aandacht brengen van “Etten-Leur doet mee’’ Opzetten van activiteiten jong-oud

Meer en betere promotie 0-4 activiteiten via nieuwsbrieven , facebook en flyers Activeren van ouders om mee te gaan helpen bij wijkactiviteiten Probleem aanpakken van laat afmelden van kinderen voor activiteiten. Evaluatie Praatjesrijk

- 10 -

doorlopend Rondom inschrijvingen September- juli

Begin schooljaar en januari doorlopend doorlopend december

Wie Wijkwerker, coördinator naschools aanbod MT- leden, leerkrachten en coördinator naschools aanbod Wijkvereniging Grauwe Polder coördinator naschoolse aanbod Wijkwerker i.s.m manager Kober Kinderopvang, PlusPunt, wijkwerker en Avoord. Coördinator Naschoolse aanbod en kinderopvang Wijkwerker en wijkverenigingen coördinator naschoolse aanbod Werkgroep Praatjesrijk

4.

Plusfunctie: benutten van kansen in de wijk

Het wijkteam Vanaf februari 2015 is het nieuwe wijkteam van start Doel gegaan. Een kleiner team, met 3 WMO-consulenten, • Een bijdrage leveren aan een levendige een jeugdprofessional, een wijkzuster en een en leefbare wijk. wijkwerker, met daarnaast een duidelijke aansturing door de gemeente. Het wijkteam houdt wekelijks 2x inloopspreekuur in Kloostergaard. Mensen kunnen met elke vraag over zorg, werk, inkomen, kind en opvoeding, deelname aan de samenleving terecht bij het wijkteam. Samen wordt gekeken wat mensen zelf kunnen bijdragen aan een oplossing en vervolgens of mensen uit hun omgeving hierbij kunnen helpen. Is dit alles niet mogelijk dan wordt gekeken of er professionele hulp ingeschakeld moet worden. Een van de doelen is mensen in de wijk verbinden en zo dure hulp later of niet in hoeven te zetten. Voorwaarde voor het goed functioneren van een dergelijke opzet is een goede onderlinge samenwerking. De wijkwerker van Surplus vervult hierin een centrale rol. Omdat de wijkwerker ook in het MT van Brede School Zuid zit is ze de verbindende schakel tussen wijk en brede school Zuid springt eruit Het was afgelopen jaar voor alle werkers wennen en zoeken naar de goede structuur. Aan het einde van het schooljaar heeft het wijkteam besloten de lijnen nog korter te maken door op locatie samen te werken en meer casussen te bespreken. Dit kan voor komend schooljaar alleen maar voor nog meer winst zorgen.Het wijkteam is in september op de scholen aanwezig zijn tijdens de informatieavonden voor ouders. Wijkwerker en wijkverenigingen De lijnen naar Buurtbelang Grauwe Polder en Banakkers zijn sterk. De wijkwerker kent veel vrijwilligers en buurtbewoners, begeleidt hen zo nodig bij de organisatie van activiteiten en legt daardoor veel verbindingen. Alle activiteiten die de wijkverenigingen organiseren worden druk bezocht jong en oud beleven hier veel plezier aan. Hierbij worden veel onderlinge contacten in de wijk gelegd. Wijkvereniging de Banakkers Wijkvereniging Banakkers heeft een zelfstandige werkgroep kinderactiviteiten. Ze onderhoudt zelf de contacten met De 4 Heemskinderen en verspreidt zelf folders op de scholen. Dit werkt prima. De onderlinge verhoudingen tussen Wijkvereniging Banakkers en Brede school activiteiten wordt komend jaar versterkt door het project: “De Banakkers aandacht-voor-elkaar-week” dat in september 2015 plaats vindt. Dit is onderdeel aan het jaarthema: 2015 het jaar van de ontmoeting. De wijkvereniging wil het eigen wijkgebouw behouden en niet mee naar de brede school. Vooral voor de oudere buurtbewoners vinden dit belangrijk. Buurtbelang Grauwe Polder Buurtbelang Grauwe Polder heeft sinds 1 januari 2015 weer een officieel bestuur. Dit bestuur wil voortvarend aan de slag gaan. Ze zijn bezig met het formuleren van een eigen visie waarin ze voor zichzelf een duidelijke maatschappelijke functie zien weggelegd. Ze willen zich met name sterk maken voor de jonge gezinnen in de wijk. Afgelopen periode zijn er nogal wat perikelen geweest. Mensen gingen weg, vonden een andere baan of gaven het stokje door. Het is dan lastig om alles draaiende te houden. Komend schooljaar gaan zij een buurtonderzoek doen, dat antwoord moet geven op vragen als: Wat wil de wijk, wat missen ze en waar liggen kansen? Wie wil/kan zich inzetten? Ook de relatie met de brede school zal hierin aan de orde komen. Extra aandacht zal er komend jaar moeten zijn voor het versterken van de groep vrijwilligers met mensen met organisatorische kwaliteiten.

- 11 -

Dit schooljaar ontstonden al wat nieuwe initiatieven voor de buurtbewoners. Zo is er een moedige vrouwengroep gestart en daarnaast een groep met als hoofdthema “een gezond alternatief”, gericht op bewustwording ,leefstijl, bewegen, massage enz. Wijkvereniging Hoge Neerstraat Wijkvereniging Hoge Neerstraat is min of meer zelfvoorzienend. Ze organiseren 3 a 4 keer per jaar kinderactiviteiten, verspreiden zelf hun flyers e.d.. Dit jaar is veel energie gestoken in het opzetten van een nieuw bestuur om de speeltuin open te houden en met succes. Ze timmeren hard aan de weg! . Ook is het fietstunneltje opgeschilderd. Dit is een leuk wijkinitiatief waaraan jong en oud heeft meegewerkt. 2015-2016 Plannen Plusfunctie Wat Wijkteam: op locatie de samenwerking verbeteren

Wanneer doorlopend

Wie wijkwerker

Wijkteam: aanwezig op infoavonden scholen

september

wijkwerker

Divers aanbod voor kinderen in de wijk, 2 dagen per week Samenwerking continueren bij organiseren van activiteiten met Buurtbelang Grauwe Polder. Draagvlak creëren voor nieuwe bestuur Buurtbelang Grauwe Polder

doorlopend

Wijkwerker

doorlopend

Wijkwerker & vrijwilligers

Sept-december

Wijkwerker

- 12 -

5. Sport Buurtsportactiviteiten zijn laagdrempelig georganiseerde Doel activiteiten waaraan alle kinderen uit de wijk gratis mee • Stimuleren van de motorische en sociaalkunnen doen. emotionele ontwikkeling van kinderen Bedoeling van Buurtsport is: • een basis leggen voor plezier in (gezond) • om zoveel mogelijk kinderen in beweging te bewegen en sporten. krijgen. • Om kinderen te bereiken die met overgewicht hebben, die niet durven, die problematisch gedrag vertonen, die onhandig zijn. • Om als vrije tijdsbesteding een alternatief te bieden voor internet, het rondhangen. • Om kinderen te leren samenwerken, discipline bij te brengen en te leren met regels om te gaan. • Ook is het van belang dat kinderen bij het sporten met kinderen uit verschillende culturen omgaan. 2014-2015 Dit schooljaar was er voldoende belangstelling voor de sportactiviteiten en zijn alle activiteiten doorgegaan. De promotie door de buurtsportwerker in de klassen heeft zijn vruchten afgeworpen: • De sport en spelmiddag op woensdag voor groep 3 t/m 5 loopt goed. Het aantal deelnemers is nu gemiddeld 15 tot 20. Deze middag staat in het teken van het allerlei spellen en sporten. En heeft als doel om samen aan de slag te gaan en sportief, gezellig en met veel plezier te sporten • Voetbal op donderdagmiddag voor groep 6 t/m 8 in Sporthal de Gong. Er waren in eerste instantie weinig deelnemers. Door rondgang van de buurtsportwerker op de Klankhof zijn er meer deelnemers. Er komen gemiddeld 15 tot 20 kinderen. • De geplande sportactiviteiten tijdens schoolvakanties zijn in de herfstvakantie en de kerstvakantie goed verlopen. Er hebben veel kinderen aan de voetbaltoernooien mee gedaan. In de voorjaarsvakantie en de meivakantie zijn ze niet doorgegaan vanwege te weinig aanmeldingen. • De buurtsportwerker heeft aan de groepen 3 t/m 5 van alle scholen in Zuid onder schooltijd een zelfverdedigingsles gegeven. Dit had mede tot doel dat de kinderen de buurtsportwerker beter leerden kennen, waardoor het makkelijker wordt kinderen te motiveren zich op te geven voor allerlei sportactiviteiten. Dit is goed bevallen en wordt volgend jaar weer opgepakt • De plannen van de buurtsportwerker om in de 2 e week na de zomervakantie en na de kerstvakantie actief de klassen langs te gaan om de sportactiviteiten te promoten is afgelopen jaar niet gebeurd. Het is belangrijk dat dit het komend schooljaar wel gebeurt. • Ook kan hij actiever gebruik maken van de communicatiekanalen van de scholen en de kinderopvang zoals via e-mail, nieuwsbrieven en gericht op de doelgroep flyers verspreiden, dan afgelopen jaar gebeurd is. Vooral wanneer blijkt dat de aanmeldingen achterblijven zijn deze middelen direct in te zetten.Ook steeds een berichtje, foto of filmpje op facebook plaatsen zal zeker gaan werken. • Eenmaal is een activiteit op het schoolplein georganiseerd met als doel kinderen actief te stimuleren zich op te geven. Dit heeft alleen zin als blijkt dat de aanmeldingen achterblijven. Dit wordt komend jaar op dezelfde manier weer opgepakt. • De buurtoverstijgende toernooien op de courts zijn zeer succesvol verlopen. • Jongeren uit de eigen wijk in te schakelen bij de activiteit voor kinderen is niet gelukt. Voor de basketbalclinic die door een jongere uit de buurt gegeven zou worden waren te weinig aanmeldingen.

- 13 -

Sportaanbod verenigingen loopt goed Diverse sportverenigingen bieden kinderen de mogelijkheid kennis te maken met hun tak van sport. De buurtsportwerker organiseert samen met de gemeente het activiteitenaanbod. De samenwerking is goed verlopen. De deelname is goed. Vrijwel alle activiteiten konden doorgaan. Volgend jaar wordt onderzocht hoeveel kinderen ook daadwerkelijk lid worden van een vereniging nadat ze de kennismakingscursus hebben bezocht. 2015-2016 Plannen Sport Wat Communicatie en PR verbeteren door regelmatigeen filmpje, foto te maken en via facebook promoten, bestaande kanalen in de wijk beter gebruiken activiteiten op schoolpleinen: Voortgang 2 sport inloop- middagen voor kinderen Voortgang kennismakingslessen sportverenigingen

Wanneer doorlopend

Wie Buurtsportwerker

Bij stagnatie aanmeldingen Iedere donderdag en woensdag september - juli

Buurtsportwerker, scholen Buurtsportwerker, Buurtsportwerker ism clubs Buurtsportwerker,

Bij elk wijken jongeren evenement een buurtsportactiviteit organiseren en deelname vanuit de wijken promoten De contacten met basisscholen continueren: • In de week voor de sluiting van de inschrijving bij elke klas de buurtsport activiteiten promoten • Gymles geven op de scholen aan klassen 3 t/m 5 in de weken dat de kalender niet actief is

Indien actueel

Begin september Januari 2015

Buurtsportwerker, MT

Vakantiesportactiviteiten met • uitdagend programma • flitsende aansprekende promotie • reminder versturen via nieuwsbrieven 2 Wijkoverstijgende projecten op courts organiseren

Kerst, herfst carnaval, meivakantie

Buurtsportwerker,

Inplannen

Effecten kennismakingscursus – aanmelding bij verenigingen monitoren

Start in september

Extra promotie op KDV en PSZ voor deze activiteit naast de schoolse werving Sportlessen op de Vier Heemskinderen op dinsdag organiseren

September en januari Start schooljaar

Buurtsportwerker, jongerenwerk Buurtsportwerker, sportmedewerker gemeente en verenigingen KDV & PSZ

- 14 -

Sportbuurtwerker

6.

VVE

2014-2015 Evaluatie Peuterspeelzaal is peuteropvang geworden De omvorming van de peuterspeelzalen tot peuteropvang is afgelopen jaar over het algemeen succesvol verlopen. De belangrijkste wijzigingen zijn: • De peuteropvang valt nu onder de wet kinderopvang. • De leeftijd is verlaagd naar 2 jaar (ipv 2,5 jaar). • Dagdelen van de peuteropvang van DoReMi zijn samengevoegd tot een lang dagdeel van 8.30-13.30 uur. De Zonnehoek blijft twee dagedelen aanbieden (1 ochtend, en een middagdeel). • tot 1 jan 2015 was de maximale groepsgrootte 14. Daarna is deze 16 geworden. • Bij de peuteropvang en kinderdagverblijf zijn vanaf 1 juli 2015 enkele punten in het pedagogisch beleidsplan gewijzigd. Er wordt onder meer aandacht besteed aan de wijze waarop beroepskrachten bijzonderheden in de ontwikkeling van kinderen of andere problemen signaleren en ouders doorverwijzen naar passende instanties die hierbij ondersteuning kunnen bieden. Komend schooljaar gaat Bellefleur een Peuteropvanggroep starten op de Klankhof. Zij sluiten aan bij het MT. Landelijk inspectiekader In het landelijk inspectiekader voor VVE zijn de wettelijke kwaliteitseisen opgenomen voor de vooren vroegschoolse educatie. De scholen en kindercentra met een VVE aanbod moeten aan deze eisen voldoen. In dit inspectiekader zijn verschillende domeinen benoemd waarop onderwijs en kinderopvang moeten samenwerken. De volgende domeinen zijn ook in brede school Zuid leidend: • Doorgaande lijn • Warme overdracht, • Ouderbetrokkenheid.

Doel Samenwerking in de vooren vroegschoolse educatie (VVE) is gericht op: • Het realiseren van een inhoudelijke doorgaande lijn • Warme overdracht • Ouderbetrokkenheid

Afgelopen jaar is gewerkt met het overdrachtsformulier, waar heel Etten-Leur vanaf juni 2014 mee werkt. Als vervolg op bovengeschetste ontwikkeling zijn bij Brede School Zuid 2 werkgroepen aan de slag gegaan : • Het MT- VVE • VVE werkgroep Het MT-VVE heeft als taak beleid te maken op het gebied van samenwerking en afstemming op de 3 domeinen zoals het inspectiekader aangeeft. Het MT-VVE komt 3 keer per jaar bij elkaar. Namens de peuteropvang en het kinderdagverblijf zit Angelina Broos hierin. Jeanette van den Bovenkamp , Jack Gobbens en Anja Vernooij hebben zitting namens de scholen. Jeanette van den Bovenkamp is voorzitter en als zodanig bewaker van de voortgang van dit proces. Anika de Vries neemt zitting namens de uitvoerende VVE werkgroep. De andere kinderopvangorganisaties worden uitgenodigd aan te schuiven. De VVE werkgroep voert opdrachten uit van het MT-VVE. Zij werken de voorstellen praktisch uit, toetsen deze in de praktijk, en koppelen deze weer terug. Anika de Vries is trekker van deze groep. Deze groep komt 3 keer per jaar bij elkaar. Hierin zitten uitvoerende vertegenwoordigers van de onderbouw van de scholen en vertegenwoordigers van peuteropvang en kinderdagverblijf. Deze

- 15 -

structuur bevalt vooralsnog goed. Er is een inventarisatie gedaan mbt de genoemde thema’s uit het inspectiekader. Daarin zijn prioriteiten gesteld en is een planning gemaakt. Dit alles is opgenomen in het Beleidsplan VVE Zuid. (zie bijlage) Afgelopen jaar is naar volle tevredenheid volgens deze planning gewerkt aan: F1.

Er is binnen de VVE-coördinatie tussen de vooren vroegschool.

F3.

Overdracht: Standaard overdrachtsdocument Overdracht: Warme (=mondelinge) overdracht zorgleerlingen

F5.

Respectvol pedagogisch handelen Afstemmen van pedagogisch en educatief handelen waaronder het stimuleren van sociale vaardigheden

De laatste bijeenkomst voor de vakantie is er geëvalueerd en zijn de plannen voor komend jaar vastgesteld. De overdracht naar de basisschool vindt plaats als kind 3,8 jaar is. Het standaardformulier wordt nog niet in alle gevallen gebruikt. Dit is een aandachtspunt voor volgend jaar. Kober kinderopvang hanteert daarbij Kijkrappotages en speelgroep de Stampertjes doet dit met een kort verslagje. Is er extra aandacht nodig dan wordt dit vermeld in deze rapportages en vindt zo nodig en gewenst mondeling overleg plaats. Doelgroepkinderen worden altijd warm overgedragen. Kober Kinderopvang werkt met de VVE-methode Uk en Puk. Medewerkers volgen de training “ ben ik in beeld” en hanteren ook de observatiemethode “Kijk”, net zoals de scholen. Natuurlijk vinden reguliere activiteiten plaats, zoals: • De vaste jeugdprofessional van het CJG wordt ingeschakeld indien kinderen gedrag- of ontwikkelingsproblemen hebben. • De Bibliotheek stelt themakisten beschikbaar en zorgt voor scholing o.a. aan alle basisscholen, peuterspeelzalen en het kinderdagverblijf in Zuid. • 2015- 2016 Plannen VVE Wat Zorg dragen voor een goed functionerende MT VVE 3 x per jaar, agenda maken, stukken verspreiden Zorg dragen voor een goed functionerende uitvoerende werkgroep VVE Volgend schooljaar weer 3 bijeenkomsten: e 1 bijeenkomst F5 :Pedagogisch en educatief handelen is afgestemd e 2 bijeenkomst F4 :Afstemming in aanbod e 3 bijeenkomst evaluatie

- 16 -

Wanneer

Wie

3 x per jaar

Jeanette van den Bovenkamp Anika de Vries

3x per jaar

Donderdag 15 okt Donderdag 14 jan Donderdag 26 mei Steeds om 13.15 uur

Jeanette van den Bovenkamp

Resultaatafspraken 2015-2016 Zuid springt eruit! Verantwoordelijke Coördinator, MT

Resultaatafspraak Het MT: komt ten minste 2 keer per jaar bij elkaar om inhoudelijk beleid op elkaar af te stemmen. MT-VVE komt 3 x per jaar bij elkaar om beleid te maken met betrekking tot VVE.

Coördinator, MT

Jaarplan: Eind van het schooljaar is er een jaarplan voor het komende jaar in concept klaar en wordt begin schooljaar vastgesteld. De coördinator zorgt voor een verantwoording van het schooljaar 2015-2016 van “Zuid Springt Eruit!”

Coördinator, MT

De thema´s Zorg ,Gezondheid, Kunst en Cultuur worden door de MT-leden aan de orde gesteld wanneer nodig.

Coördinator, MT Leerkrachten

Publiciteit: De activiteitenkalender wordt actief gecommuniceerd in iedere klas naar de ouders en kinderen. De website wordt up-to-date gehouden. “Zuid Springt Eruit!” haalt ten minste 2 keer per jaar de lokale krant Er worden nieuwsbrieven verspreid via de scholen en kinderopvang.

Manager, Coördinator N.A., MT Wijkwerker , MT

Thema Naschoolse activiteiten, procedures voor digitale inschrijvingen, niet komen, samenwerking met aanbieders stroomlijnen en vaststellen. Thema Plusfunctie. De wijkwerker neemt actief deel aan het sociale wijkteam en koppelt haar bevindingen terug naar het MT . Vanuit het MT vormt zij de bindende schakel naar de verschillende organisaties en professionals in de wijk.

Coördinator, MT, i.s.m. uitvoerders

Thema Sport: Het buurtsportwerk vernieuwt het aanbod, doet aan actieve promotie op de scholen en werkt samen met de BSO. Het verhogen van de deelname aan de activiteiten is noodzakelijk.

VVE-werkgroep, MT-VVE

Thema VVE: intensivering van de samenwerking op het terrein van warme overdracht, doorgaande lijn en ouderbetrokkenheid.

NB1 : Komend schooljaar zal een nieuw MT opgericht worden door de partners betrokken bij de Brede school aan de Kerkwerve. Hoe dit vorm zal krijgen, en wat de consequenties zijn voor Zuid is nog niet bekend. NB2: Komend schooljaar zal meer bekend worden over de te ontwikkelen brede school in de Grauwe Polder. Dit kan consequenties hebben voor de wijze van samenwerken in Zuid. Ook hier zal komend jaar een beslissing over genomen worden.

- 17 -

Beleidsplan VVE zuid 2014-2018 2014 2018

- 18 -

Partners: organisatie bs. de Klankhof

bs. de vier Heemskinderen bs. ‘t Carillon Kober KDV Bellefleur Wilma Lugtenberg

naam Jeannette v.d. Bovenkamp (voorzitter) Jack Gobbens

emailadres [email protected]

telefoonnr 076-5034880

[email protected]

076-5012570

Anika de Vries Anja Vernooij Angelina Broos Resi Beentjes Coördinator Brede school

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

076-5016994

Onderstaande personen ontvangen de agenda en notulen: KDV Boeffies & Wendy Vogels [email protected] (B)engeltjes Tamar van Silfhout Speelgroep Ingrid Fekkes [email protected] Stampertje Corrie Grim Kinderopvang ‘t [email protected] Steentje Kinderopvang [email protected] Oelieboelie

- 19 -

076-5010038 076-8009989 0622016434

076-5600070 076-5135170

Uitgangspunten: We zoeken met elkaar naar afstemming van de doelen en activiteiten op het gebied van vooren vroegschoolse educatie waaronder de taalontwikkeling. We willen hiermee voor de kinderen een goede doorgaande lijn garanderen van voorschool naar vroegschool.

Afstemming: Afstemming betekent voor ons niet dat we alles hetzelfde moeten doen. Met zoveel verschillende organisaties is dat niet mogelijk en vaak ook niet wenselijk. Onder afstemming verstaan we het formuleren van gezamenlijke visie en doelen en verschillende opties/ activiteiten waaruit kan worden gekozen, om de gezamenlijke doelen te bereiken.

Meerjarenplanning: Onderwerp doorgaande lijn F1 VVE-coördinatie tussen vooren vroegschool F2 Voldoende doorstroom van voor- naar vroegschool Gemeentelijk niveau F3 Warme overdracht:

-

Standaard overzichtsformulier Warme overdracht zorgleerlingen Overdrachtsprocedure

2014 2015 x nvt

Integraal VVE-programma Doelgerichte planning Activiteitenaanbod taalontwikkeling Moeilijkheidsgraad en differentiatie

F5 Pedagogisch en educatief handelen is afgestemd

-

Respectvol pedagogisch handelen Duidelijke gedragsgrenzen Stimuleren van sociale vaardigheden Uitdagende ruimte

2016 2017

2017 2018

nvt

nvt

nvt

x x x x

F4 Afstemming in aanbod

-

2015 2016

deels x

x x x x x deels x

x x

F6 Afstemming ouderbetrokkenheid

-

Gericht ouderbeleid Vooraf info aan de ouders Intake Thuis VVE VVE participatie Info ouders Thuistaal Gemeentelijk criterium

nvt

nvt

x x x x x x x nvt

F7 Afstemming interne zorg

-

Volgen van brede ontwikkeling Planmatige begeleiding Evaluatie van de begeleiding Aandacht voor taalontwikkeling Ontwikkeling kinderen met externe zorg

nvt x x x x x x

Actieplan 2014-2015 Onderwerp inspectiekader

Er is binnen de VVE-coördinatie tussen de vooren vroegschool

Plan: Doel

Er is een goede, heldere coördinatie op het gebied van VVE waardoor aantoonbaar gerichte activiteiten worden ondernomen om de doorgaande lijn tussen vooren vroegschool zo soepel mogelijk te laten verlopen.

- 20 -

Do: Activiteiten

-

-

Overzicht coördinatie en onderlinge lijnen; Zie bijlage 1 Gerichte activiteiten worden vastgelegd in een beleidsplan met meerjarenplanning en actieplan per schooljaar, hierbij wordt ook de terugkoppeling meegenomen. Wanneer nodig Gerrie Compen (EDUX) betrekken bij doorgaande lijn en pedagogisch klimaat met name voor de werkgroep.

Check: Evaluatie

Tijdens de laatste bijeenkomst, voor de zomervakantie.

Act: Borging


Onderwerp inspectiekader

Overdracht: Standaard overdrachtsdocument

Plan: Doel

Iedere voorschool gebruikt een standaard document voor de overdracht

Do: Activiteiten

Standaard overdrachtsdocument gemeente wordt per direct in gebruik genomen

Check: Evaluatie


Act: Borging



Overdracht: Warme (=mondelinge) overdracht zorgleerlingen

Plan: Doel

Kind specifieke zorg in beeld krijgen zodat de basisschool direct kan anticiperen en de doorgaande ontwikkeling van het kind kan borgen.

Do: Activiteiten

-Het doorspreken van alle omstandigheden die de ontwikkeling van een leerling kunnen belemmeren. -Volgen van het stroomschema “warme overdracht” zie bijlage 2. -Invullen van de gemeentelijke formulieren.

Check: Evaluatie


Act: Borging



Overdracht: De overdrachtsprocedure is vastgelegd en wordt regelmatig geëvalueerd met de betrokken instellingen

Plan: Doel

Kind specifieke zorg in beeld krijgen zodat de basisschool direct kan anticiperen en de doorgaande ontwikkeling van het kind kan borgen.

Do: Activiteiten

Volgen stroomschema, bijlage 2.

Check: Evaluatie


Act: Borging



Respectvol pedagogisch handelen

- 21 -

Plan: Doel

Het vaststellen van gezamenlijke uitgangspunten, waarden en normen over het onderwerp pedagogisch klimaat

Do: Activiteiten

In een bijeenkomst hebben we olv Edux de volgende uitgangspunten geformuleerd: Waarden en normen in contact met collega's: - respect - integriteit - vertrouwen - veiligheid Waarden en normen in contact met kinderen: - plezier - vertrouwen - verantwoordelijkheid -eigenheid - zorgzaamheid - betrokkenheid

Check: Evaluatie


Act: Borging



Afstemmen van pedagogisch en educatief handelen waaronder het stimuleren van sociale vaardigheden

Plan: Doel

Het vinden van afstemming over de inhoudelijke uitwerking van de waarden en normen die we hebben vastgesteld over respectvol pedagogisch handelen. De opbrengst is een opsomming van overeenkomsten en vastgelegde afspraken over verdere afstemming kan worden bereikt.

Do: Activiteiten

Aan dehand van de indeling van Rix Walraven* (uitgangspunten Uk en Puk) gaan de werkgroepleden elkaar informeren/ zoeken naar overeenkomsten/ afspraken maken hoe bij elkaar aan te sluiten.

Check: Evaluatie

* Uitgangspunten Rix Walraven: - structuur - autonomie - informeren en uitleggen - emotionele ondersteuning - stimuleren van sociale ontwikkeling - Stimuleren van interactie - coöperatief werken Tijdens de laatste bijeenkomst, voor de zomervakantie.

Act: Borging


- 22 -

Bijlage 1 Overzicht coördinatie en onderlinge lijnen

Werkgroep De Vleer: De Springplank De Hofstee Kober

Contactpersoon Marcel Peters info@springplankettenleu r.nl

Werkgroep Voortouw: De Toverlaars 't Kofschip De Pontus

Contactpersoon Martin Poppelier

Kober

[email protected]

Kiekie De groene Vlinder VVE Themagroep Vertegenwoordigd door:

Werkgroep Peiler: De Pontus

Contactersoon Barbara Gelens

- Gemeente

De leest

[email protected]

- Mee

Kober

- Consultatiebureau - Bibliotheek

Werkgroep Hasselbraam:

- SKPOEL

De Hasselbraam

- Leersaam

Kober

- PCO - Bellefleur - Kober - Kiekie - Groene vlinder - Boeffies en Bengeltjes

Werkgroep IKC Vincent:

Contactpersoon Willeke van Huffelen w.huffelen@bshasselbraa m.nl

Vincent van Goghschool

Contactpersoon Marloes Wiericx

Kiekie

[email protected]

Werkgroep Overkant:

Contactpersoon Margo Graumans

D'n Overkant Belle-Fleur Kober

[email protected]

Werkgroep Zuid: Directie van De vier-Heemskinderen

Contactpersoon Jeannette van den Bovenkamp

De Klankhof

[email protected]

't Carillon

Kober Bellefleur

- 23 -

Werkgroep Zuid: leerkrachten/leidsters Contactpersoon Anika de Vries [email protected]

Bijlage 2 Stroomschema leerlingoverdracht overdracht naar de basisschool

Bij 3,8 maanden neemt de basisschool contact op met voorschoolse voorziening om te melden wie er naar hun basisschool komt.

Voorschoolse voorziening vraagt toestemming aan ouders voor informatieoverdracht .

Indien ouders geen toestemming geven wordt dit teruggekoppeld naar de basisschool.

Als ouders toestemming geven, worden de formulieren van de gemeente en eigen observaties/registraties bij 3,9 maanden aan de basisschool gestuurd.

Valt het kind binnen de doelgroep dan vindt er altijd een warme overdracht plaats, dit gebeurt mondeling. Het initiatief voor de warme overdracht ligt bij de voorschoolse voorziening.

valt het kind niet binnen de doelgroep dan kan er contact opgenomen worden wanneer één van de partijen dit wenselijk vindt.

Definitie doelgroepkind: Een kind dat door het consultatiebureau is geïndiceerd met een achterstand op een van de 4 ontwikkelingsgebieden (spraak-taalontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling, motorische ontwikkeling of rekenprikkels) en daardoor in aanmerking komt voor het volgen van VVE. Definitie warme overdracht: Kinderopvang en peuterspeelzaalwerk dragen doelgroepkinderen ‘warm’ over aan het basisonderwijs. Een warme overdracht is een belangrijke voorwaarde voor een doorlopende leerlijn, zodat het basisonderwijs goed kan aansluiten bij de individuele ontwikkeling van het kind. Dat houdt in dat er sprake is van een mondelinge toelichting van de schriftelijke gegevens.

- 24 -

Deelname aan naschoolse activiteiten 2014-2015

Najaar 2014 Totaal aantal per school t Carillon 4 Heemskinderen Klankhof t Kofschip Hasselbraam anders onbekend Kinder- en peuteropvang Do-Re-Mi Toverfluiten Rinkelbellen Zonnehoek Dikkertje Dap Kakelhof

Aantallen naar leeftijd 0-4 jaar groep 1 & 2 groep 3 groep 4 groep 5 groep 6 groep 7 groep 8 diverse/onbekend

Voorjaar 2015 269 94 97 46 1 1 10 6 3 1 4 3 2 1

14 40 30 42 28 28 46 34 7

Funkids totaal Electrospel Chemie- en Natuurkunde Weerbaarheidstraining Kinderkookcafé Bloemschikken 24 september Bloemschikken 10 december Maak je eigen rap! The Kids Fun Show! CreaBea Girl's afternoon Kennismaking met de brugklas Oosterssfeertje Knutselen voor de sint Stralende ster De Wens v/h rinkelpietje 19 nov

- 25 -

Totaal aantal per school t Carillon 4 Heemskinderen Klankhof Kompas Openluchtschool Rinkelbellen Gastouder Anders

Aantallen naar leeftijd 0-4 jaar groep 1 & 2 groep 3 groep 4 groep 5 groep 6 groep 7 groep 8 diverse/onbekend

261 101 102 47 2 1 1 1 6

1 56 39 45 39 31 34 15 1

Kidsfun 188 3 14 2 31 5 5 0 15 5 39 31 2 13 6 7

totaal Maak kennis met Power Voed je goed groep 4-5 Voed je goed groep 6-8 De jongens tegen de meisjes zomer Brug naar de brugklas 17 juni Brug naar de brugklas 24 juni Leren Goochelen en Presenteren Kinderkookcafe Expositie Mozaiken Ontdek de wereld van techniek Girl's afternoon Speuren naar dieren

121 5 2 4 3 9 5 0 14 20 14 8 29 8

De Wens v/h rinkelpietje 22 nov

10

Kunstige uurtjes

Kunstige uurtjes totaal

Striptekenen S-Dance Swingkids Hout bewerking groep 3-5 Hout bewerking groep 6-8 Wil jij leren goochelen? Sieraden maken Maak je eigen animatiefilm

51 4 12 8 3 9 13 2

Natuur

totaal Ik speel Muziek Tekenworkshop Met de ster dolfijn in de regenboog S-Dance groep 1-2 S-Dance groep 3-4

34 1 6 5 13 9

Groene uurtjes

totaal Outdooractiviteiten Natuuravonturiers groep 1-2 Natuuravonturiers groep 3-5 Natuuravonturiers groep 6-8 Jeugdactiviteiten IVN Etten-Leur Speurtocht in de kas 24 sept Speurtocht in de kas 29 okt Speurtocht in de kas 19 nov

43 4 3 5 3 3 6 10 9

Wijkactiviteiten

124 5 60 49 5 5

totaal

197 32 20 35 41 42

Wijkactiviteiten totaal

Disco Herfstknutsel Lampionoptocht Kerstknutselen KunstMarkt bezoeker KunstMarkt tonen/optreden/voorst Cursus website bouwen

146 33 36 31 35 3

Disco Kinderknutselen de Boerderij Paaseieren zoeken en knutselen Moederdag knutselen Vaderdag knutselen

1 Nationale Buitenspeeldag 7 Koersbal groep 4-5 Koersbal groep 6-8

Jonge Kinderen 0-4 jaar totaal Babymassage 29 sept Babymassage 14 okt Babymassage 13 nov Babymassage 8 dec Babygebaren 26 sept Babygebaren 3 okt Voorlezen voor Peuters Speelgroep de Notenkrakertjes Educatief Peuteruurtje 10 sept Educatief Peuteruurtje 8 okt Educatief Peuteruurtje 12 nov Educatief Peuteruurtje 10 dec

- 26 -

totaal Vleermuis Educatie Paardenactiviteit groep 1-3 Paardenactiviteit groep 4-8 Beleef en proef het in de kas Jeugsactiviteit IVN Etten-Leur

Jonge Kinderen 0-4 jaar 55 totaal 1 Interactief voorlezen 2 De Menmoerhoeve-Boerderij Vrolijke Peutereducatie op de 2 Klankhof 2 Speelgroep de Notenkrakertjes 0 Interactieve voorstelling 19 juni 0 Interactieve voorstelling 23 maart 4 Beweeg met ons mee! 4 SwingKids 1 Ko de komkommerplant 8 4 7

24 3 0

24 1 7 1 0 1 2 6 0 6

Educatief op De Boerderij 5 sept Educatief op De Boerderij 3 okt Educatief op De Boerderij 7 nov Het Huis van Sinterklaas Beleeftheater 24 sept Beleeftheater 26 sept Beleeftheater 29 sept

1 4 1 9 1 3 1

Sport

Sport totaal

Sport en spel Voetbal de Gong Samen Sportief 22 september Samen Sportief 27 oktober Samen Sportief 24november Hockey H.C.E.L. Atletiek Achilles groep 5-6 Atletiek Achilles groep 3-4 Atletiek Achilles groep 7-8 Tafeltennis Tanaka Korfbal ELKV Rugby Rel Kickboxen Okinawa Karate Okinawa Kinderfitnis Bodyactive Tennis club E-L groep 3-5 Tennis club E-L groep 5-8 Basketbal Elbc Handbal Internos Streetdance Twice groep 1-3 Streetdance Twice groep 4-5 Streetdance Twice groep 6-8 Jiu jitsu/zelfverdediging anyi-riu Waterpolo Z & PC DIO Kleuteryoga DIO Freestyle Basketbal Apenkooi groep 3-5 Apenkooi groep 6-8 Zaalvoetbal groep 3-5 Zaalvoetbal groep 6-8 Kerstvoetbaltoernooi

- 27 -

172 3 5 4 1 1 20 2 5 2 12 2 2 9 7 6 16 3 6 7 12 1 2 1 8 3 0 10 5 7 2 8

totaal Dio sport Kinderdans peuters-groep 1 Dio sport Kinderdans groep 3 Kyokushin-karate Badminton Poldersport Handbal Internos Hockey EL Tennis Tc Etten groep 3-5 Tennis Tc Etten groep 6-8 Kinderpilates Atletiek Achilles groep 5-6 Atletiek Achilles groep 3-4 Atletiek Achilles groep 7-8 Spot en Spel Voetbal de Gong

114 4 4 13 23 8 18 10 3 4 3 9 0 8 7

Brede School Zuid. Evaluatie & Jaarplan

Recommend Documents