Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP Vzdělávací oblast: Umění a kultura
Ročník: I.
Vzdělávací předmět: Hudební výchova Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy
Učivo
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy)
Žák:
Žák: zpívá jednoduché písně v rozsahu kvinty
rozlišuje sílu zvuku
-
je schopen se soustředit na poslech jednoduché krátké skladby
-
umí zazpívat sám nebo s doprovodem hudebního nástroje píseň v rozsahu kvinty
-
rytmizace říkadel, zpěv lidových a umělých písní
rozliší výšku, sílu a délku tónu umí zahrát doprovod ke skladbě, písni na Orffovy nástroje
-
rozlišení hudba x hluk (rámus) zvuky hudebních nástrojů hra na Orffovy nástroje
soustředěně poslouchá krátké skladby
-
-
-
-
správně a hospodárně dýchá a zřetelně vyslovuje při rytmizaci říkadel a při zpěvu
-
mění pohyb podle tempových a
-
umí hospodařit s dechem, správně držet tělo při zpěvu, zřetelně vyslovovat
-
umí dětské pohybové hry, hru na tělo
-
-
OSV/1 cvičení smyslového vnímání, pozornosti, soustředění
poslech jednoduché krátké skladby (pochodového, tanečního charakteru, ukolébavka) skladby určené dětem správné dýchání a držení těla zřetelná výslovnost při rytmizaci říkadel a lidových písní
pohybové hry s říkadly a dětskými popěvky
OSV/1 můj vztah ke mně samému, moje tělo, moje psychika
-
rytmických změn
-
změny pohybu podle tempových a rytmických změn hra na tělo
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací předmět: Hudební výchova Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy
Ročník: 2. Učivo
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty,kurzy)
Žák:
Žák:
� zpívá jednoduché písně v rozsahu kvinty � rozlišuje sílu zvuku � soustředí se na poslech jednoduché krátké skladby � správně a hospodárně dýchá a zřetelně vyslovuje při rytmizaci říkadel i při zpěvu � mění pohyb podle tempových a rytmických změn
-
VOKÁLNÍ ČINNOSTI A dbá na správné rovné sezení, INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI rovné držení vstoje a zřetelně � rytmizace říkadel, zpěv lidových a vyslovuje umělých písní přiměřeného rozsahu dbá na správné otvírání úst, � intonační cvičení správně se nadechuje nosem, � hra na tělo zadrží dech a nezvedá ramena � hra na nástroje Orffova využívá hry na tělo jako instrumentáře (interpretace těžkých a doprovod k písni lehkých dob v dvou, tří a čtyřdobém používá dětské hudební taktu, hra doprovodu) nástroje POSLECHOVÉ ČINNOSTI pozná a rozlišuje hudební � výška, síla, délka tónu nástroje podle zvuku(klavír, � rozpoznávání tempa a rytmu trubka, housle, pikola) a � zpěvní hlasy vybrané pozná na obrázku � zvuk hudebních nástrojů určuje charakter písní (rychlá � slavné melodie a skladby, skladby pomalá, taneční, pochodová) určené dětem, seznamuje se s vybranými HUDEBNĚ POHYBOVÉ skladbami klasiků ČINNOSTI pohybuje se podle daného � pochod podle hudebního rytmu, při tanci tleská a do doprovodu pochodu bubnuje, ovládá � pohybové hry s říkadly a dětskými pohybové prvky( krok, chůze popěvky po špičkách, podup, poskok) Nabídka pro poslechové skladby : I. Hurník – Nedokončená pohádka, Kukačka B. Smetana – Pochod komediantů V. Trojan – Žabák P. I. Čajkovskij – Skřivánek
OSV/1 rozvoj smyslového vnímání MV/2 mezilidské vztahy v lidové písni ČJ – výslovnost Prv –lidové zvyky a tradice OSV/1 rozvoj kreativity MV/4 uplatnění výrazových prostředků v hudbě a tanci Tv - pochod
-
Vzdělávací obor: Umění a kultura
Vzdělávací oblast: Vzdělávací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Očekávané výstupy z RVP ZVŠkolní výstupy LMP Žák: -
zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase.
-
-
-
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty,kurzy)
Žák:
-
-
Učivo
Ročník: 3.
Rytmizuje a melodizuje jednoduché texty, improvizuje v rámci nejjednodušších hudebních forem.
Využívá jednoduché hudební nástroje k doprovodné hře.
-
Získává správné pěvecké návyky. Při zpěvu správně dýchá, stojí či sedí. Dodržuje celkovou hlasovou hygienu. Provádí hlasová a dechová cvičení. Zřetelně vyslovuje, ovládá slova písní. Osvojuje si dětské popěvky, říkadla, rozpočítadla. Pozná a zpívá jednoduché lidové písně a vánoční koledy. Vymýšlí melodii Využívá hru na tělo (tleskání, dupání, apod.) Používá a správně drží dětské hudební nástroje. Hraje různé hudební hry. Reaguje pohybem na znějící hudbu. Napodobuje formou hry
-
Pěvecké dovednosti, dýchání, výslovnost, nasazení a tvorba tónů. Zřetelná výslovnost při zpěvu. Hlasová hygiena. Držení těla.
OSV/1- osobnostní rozvoj EV/2- hudba- rámus Propojeno s předmětem ČESKÝ JAZYK- výslovnost
OSV/1- rozvoj kreativity
-
Říkadla a lidové písně. Zhudebňování jednoduchých celků.
-
Hra na tělo, pohybové vyjádření hudby. Hra na nástroje (Orffův instrumentář, dostupné hudební nástroje- flétna…) Pohyb spojen s hudbou (melodie, tempo…) Pohybový doprovod znějící hudby.
-
OSV/1- sebepoznávání, rozvoj kreativity OSV/2- komunikace
-
různé pracovní činnosti. -
-
Rozlišuje jednotlivé kvality tónů, rozpozná výrazové tempové a dynamické změny. Rozpozná v proudu znějící hudby některé hudební nástroje, odliší hudbu vokální, instrumentální a vokálně instrumentální.
-
-
-
Rozlišuje jednotlivé kvality tónů, rozpozná výrazové změny. Pozná a umí pojmenovat klavír, kytaru, flétnu, dřívka, triangl, hůlky a bubínek. Pozná hymnu ČR a rozumí smyslu textu. Určí ráz a styl hudby.
POZNÁMKA: - K výuce využití nástěnných pomůcek a ostatních dostupných pomůcek. - Dechová cvičení. - Práce s knihou a časopisy. -Použití audiotechniky a CD. - Cvičení sluchu. - Použití dostupných hudebních nástrojů.
-
Hudebně pohybová činnost.
-
Rozlišování síly zvuku, kvalita tónů (síla, délka, barva, výška…)
-
-
Hudba vokální, instrumentální, vokálně instrumentální, lidský hlas, hudební nástroj. Hudební styly a žánry. Skladby dětem. Hymna ČR.
EGS/1- Evropa a svět nás zajímá MV/1- kulturní diference- hudba MEV/1- vnímání autora mediálních sdělení, výběr kvalitní hudby
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací předmět: Hudební výchova Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy
Ročník: 4. Učivo
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy)
Žák:
Žák: -
- zpívat písně v přiměřeném rozsahu k individuálním schopnostem - odlišit tóny podle síly, výšky barvy - správné frázování při zpěvu
- dodržuje hlasovou hygienu při zpěvu - rozliší charakter písní, rozvíjí schopnost jednoduchého rytmického doprovodu s využitím rytmických hudebních nástrojů
- doprovodit spolužáky na rytmické hudební nástroje
- soustředit se na poslech skladeb
- rozvíjí schopnost vyjádřit charakter hudby, tempo, výraz, metafora
Vokální a instrumentální činnosti Správný postoj a držení těla při zpěvu, správné dýchání ( hlasová hygiena). Zpěv lidových písní s rytmickým a instrumentálním doprovodem. Zřetelná výslovnost při rytmizaci říkadel a zpěvu písní. Rytmické hry na tělo, jednoduché imitační vokálové hry. Hry na nástroje Orffova instrumentáře. Doprovod zpěvu spolužáků rytmickou hrou na hudební nástroje. Poslechové činnosti Rozpoznat zvuk hudebních nástrojů.
Hudební nástroje. Orfeův instrumentář. Audio, DVD a CD technika. Hlasová hygiena vyučování. Nástěnné obrazy skladatelů. OSV/1 rozvoj smyslového vnímání
OSV/2 obohacování hrou na rytmické nástroje
OSV/2 poslechové činnosti Vlastivěda
Poslech skladeb pochodového a tanečního charakteru, v poslechu využít hudební Poslech hudebních pohádek. Seznámit s nejznámějšími českými hudebními skladateli a jejich díly.
- propojit vlastní pohyb s hudbou - rozvíjí schopnost vlastního pohybového vyjádření - rozvíjí rytmické cítění
Hudebně pohybové činnosti Pohybové hry s říkadly a zhudebněnými básničkami, jednoduché dětské popěvky. Vyjádřit pohybem těla tempo a rytmus. Umět propojit vlastní pohyb s hudbou.
OSV/1 rozvoj kreativity
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vzdělávací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy LMP Žák:
Ročník: 5. Učivo
Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty,kurzy)
Žák: -
- zpívá písně v přiměřeném rozsahu - provádí správnou tvorbu tónů a k individuálním schopnostem dýchání při zpěvu, utvoří hlavový tón - imituje podle hraného, zpívaného - odliší tón podle výšky, síly, barvy vzoru - zpívá intonačně a rytmicky - soustředí se na poslech skladby správně - poslechem rozezná hudební nástroje - rozlišuje nástroje dechové, smyčcové, žesťové, - rozpozná hudbu instrumentální - hospodaří s dechem - naučí se správně hospodařit s dechem při interpretaci písní – frázování - reaguje pohybem na hudbu - doprovodí spolužáky na rytmické - vyjádří pohybem melodii hudební nástroje vzestupnou a sestupnou - umí pohybově vyjádřit hudbu - umí propojit vlastní pohyb s -provádí taneční hry se zpěvem hudbou
- rytmizace říkadel, zpěv lidových a umělých písní přiměřeného rozsahu - zpěvní hlas - intonační cvičení - výška, síla, délka tónu - rozpoznání tempa a rytmu - výška, síla, délka tónu - zpěvní hlas - zvuk hudebních nástrojů - slavné melodie a skladby, skladby určené dětem - nejvýznamnější hudební skladatelé - intonační cvičení - hra na nástroje Orffova instrumentáře - zvuk hudebních nástrojů - pochod podle hudebního doprovodu - pohybové hry s říkadly a dětskými popěvky
- OSV 1
