Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura

Vzdělávací předmět: Český jazyk Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy

Učivo

Ročník: I. Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy)

Žák:

Žák:

Komunikační a slohová výchova dbá na správnou výslovnost, tempo řeči a pravidelné dýchání

-

-

umí správně dýchat, správně vyslovuje, má správný slovní přízvuk rozvíjení sluchu zvládá jednoduchá cvičení, nedýchá uprostřed slov

-

-

zjišťování vyjadřovacích schopností žáků nácvik správného dýchání, rytmizace a melodie věty, správný slovní přízvuk dechová cvičení plynulé spojování slabik a slov

rozumí pokynům přiměřené složitosti

-

adekvátně reaguje na jednoduše formulovaný pokyn

-

krátké mluvené projevy naslouchání a zapamatování si krátkého příběhu

čte s porozuměním jednoduché texty

-

skládá a čte slabiky skládá a čte slova ze známých písmen

-

slabiky otevřené, zavřené slova – čtení otevřených slabik na konci slov, čtení zavřených slabik na konci slov

zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním a dodržuje čitelnost psaného projevu

-

umí si uvolnit ruku, dodržuje správné držení těla při psaní, správně drží psací náčiní

-

rozvíjení psychomotorických schopností, jemné motoriky, pohybové koordinace nutné k výuce psaní uvolňovací cviky, jednoduché

-

PRV, VV, PČ, M OSV/2 řeč těla, řeč zvuků a slov, řeč předmětů a prostředí vytvářeného člověkem

OSV/2 specifické komunikační dovednosti

OSV/1 jak se promítá mé já v mém chování

-

píše písmena a číslice – dodržuje správné tvary písmen

-

spojuje písmena a slabiky

-

-

-

umí psát čáry, oblouky, zátrhy, vlnovky píše správné tvary písmen a číslic

-

dokáže spojit písmena slabiky dodržuje správné pořadí hlásek ve slabice, slabik ve slově, slov ve větě

-

psaní slabik a krátkých slov opis slov, číslic a krátkých slov psaní podle diktátu

-

přepis písmen, slabik, slov

převádí slova z mluvené do psané podoby

-

umí přepsat zadaný text

dodržuje správné pořadí písmen a úplnost slov

-

hlasitě čte jednoduché věty ze známých samohlásek a souhlásek, se správnou intonací

-

-

umí opsat a přepsat zadaný textu

psaní jednotlivých prvků písmen a číslic psaní malých a velkých písmen a číslic

-

rozvoj sluchového vnímání formou průpravných her a cvičení čtení obrázků zleva doprava, orientace na řádku, stránce čtení jednoduchých vět, zpočátku doplněných obrázky hlasitě a srozumitelně čte

-

přepis a opis krátkých vět

-

zvládá opis a přepis krátkých vět

říkanky k procvičování uvolnění jednotlivých částí ruky základní návyky psaní

OSV/1 zdravé a vyrovnané sebepojetí

Jazyková výchova znát všechna písmenka malé a velké abecedy

-

rozpoznat samohlásky (odlišovat jejich délku) a souhlásky

-

poznává jednotlivá písmena ve vztahu k jim odpovídajícím hláskám rozlišuje písmo tiskací a psací

-

písmena, malá, velká, tiskací, psací

zná malé a velké souhlásky, rozlišuje jejich délku zná malé a velké souhlásky

-

vyvození samohlásek (malých a velkých, krátkých a dlouhých) a,e,i, o,u vyvození souhlásek (malých a velkých)

-

tvořit slabiky

-

umí vytvořit, přečíst i napsat slabiky ze známých samohlásek a souhlásek

-

čtení a psaní slabik ze známých písmen

psát velká písmena na začátku věty a ve vlastním jméně

-

píše velká písmena na začátku věty a ve vlastním jméně

-

psaní velkých písmen na začátku věty a ve vlastním jméně

-

pamatuje si a reprodukuje jednoduché říkanky a básničky podle přednesu učitele

-

poslech a reprodukce říkanky, básničky nácvik správné rytmizace a intonace

Literární výchova pamatovat si a reprodukovat jednoduché říkanky a básničky

dokázat se koncentrovat na poslech pohádek a krátkých příběhů

-

umí se soustředit na poslech umí vyjádřit svůj individuální pocit

-

-

naslouchání, koncentrační cvičení

OSV/1 cvičení dovednosti zapamatování

reprodukovat krátký text podle otázek a ilustrací

-

z poslechu s pomocí učitele dokáže reprodukovat krátký text

-

-

reprodukce krátké pohádky, krátkého příběhu pomocí otázek, ilustrací a dramatizace rozvoj slovní zásoby a mluvní pohotovost

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací předmět: ČESKÝ JAZYK Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy

Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Učivo

Ročník: 2. Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty,kurzy)

Žák: � rozpozná samohlásky (odlišuje jejich délku) a souhlásky

Žák:

-

� tvoří slabiky � rozliší věty, slova, slabiky, hlásky

-

Jazyková výchova  hláskosloví − samohlásky a umí rozdělit hlásky na samohlásky a souhlásky, souhlásky vyjmenuje je správně vyslovuje a píše nauka o slově − členění slova na hlásky a slabiky, čtení, krátké a dlouhé  samohlásky  dělí slova na konci řádku věta − tvoření vět pozná počet slov ve větě zvuková

stránka jazyka − sluchové rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin, modulace souvislé řeči (tempo, intonace, přízvuk)

 Komunikační a slohová výchova

-

�dbá na správnou výslovnost, tempo řeči a pravidelné dýchání �rozumí pokynům přiměřené složitosti �čte s porozuměním jednoduché texty

-

-

čte dvojslabičná slova složená z otevřených slabik čte zavřené slabiky a slova se zavřenou slabikou na konci čte věty jednoduché skladbou a obsahem přiměřeným schopnostem žáků

-

-

�zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním a dodržuje čitelnost psaného projevu �psát písmena a číslice – dodržuje správné tvary písmen �spojuje písmen i slabik �převádí slova z mluvené do psané podoby �dodržuje správné pořadí písmen a úplnost slov

-

-

učí se sebekontrole napsaného, úpravě zvládá prvky psacích písmen píše všechna předepsaná písmena malé abecedy a velká jen ta, která se od malých neodlišují tvarem spojuje písmena ve slabiky a slova píše krátké věty přepisuje slabiky, slova a

čtení – analyticko-syntetické činnosti, vyvozování hlásek a písmen, diferenciační cvičení pro rozvoj zrakového a sluchového vnímání, čtení obrázků, slabik, slov, jednoduchých vět, tvoření jednoduchých vět, orientace ve čteném textu naslouchání – koncentrační cvičení mluvený projev – základy techniky mluveného projevu (dýchání, tvoření hlasu, výslovnost, slovní přízvuk, intonace, rytmizace), vypravování, edukace a reedukace řeči, rozvíjení fonetického sluchu; základní komunikační pravidla (oslovení, zahájení a ukončení dialogu, střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování), mimojazykové prostředky řeči (mimika, gesta) psaní – rozvíjení psychomotorických schopností, jemné motoriky a pohybové OSV/1 Uvědomění si polohy svého koordinace, psaní písmen, slabik, těla při psaní slov, vět, číslic i podle nápovědy, opis psacího písma a přepis jednoduchého tištěného textu, základní hygienické návyky při psaní úprava – nadpis, okraje, vzdálenost mezi písmeny a slovy

�zvládá opis a přepis krátkých vět �respektuje základní komunikační pravidla v hovoru �pamatuje si a reprodukuje jednoduché říkanky a básničky �dokáže se koncentrovat na poslech pohádek a krátkých příběhů �reprodukuje krátký text podle otázek a ilustrací

-

jednoduché věty užívá slušné oslovení, poděkování,prosbu a omluvu

- učí se přednášet jednoduchá říkadla, básničky,řeší hádanky - poslouchá nejznámější jednoduché pohádky a krátké příběhy - vypráví jednoduché pohádky a krátké příběhy, dramatizuje a domýšlí příběhy

formy společenského styku – pozdrav, poděkování, prosba, omluv

literatura přednes − říkanky a krátké básničky

OSV/1, OSV/2, OSV/3 Dramatizace reálných skutečností OSV/1 Rozvíjení pamětných schopností

poslech předčítaného textu

reprodukce a dramatizace podle dané osnovy základní literární pojmy − literární druhy a žánry: rozpočitadlo, hádanka, říkanka, báseň; pohádka

OSV/1 Vyjádření svých pocitů

Vzdělávací obor: Jazyk a jazyková komunikace

Vzdělávací oblast: Vzdělávací předmět: ĆESKÝ JAZYK A LITERATURA Očekávané výstupy z RVP ZVŠkolní výstupy LMP Žák: -

Rozlišuje zvukovou a grafickou podobu věty, slova. Člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky.

-

-

-

-

Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty,kurzy)

Žák:

-

-

Učivo

Ročník: 3.

Odůvodňuje a píše správně i-y po tvrdých a měkkých souhláskách. Odůvodňuje a píše správně slova se skupinami ě ve slovech. Odůvodňuje a píše správně velká písmena na začátku vět a u vlastních jmen.

-

-

Jazyková výchova Rozpozná samohlásky a - Rozpoznání samohlásky a souhlásky. souhlásky (odlišování a výslovnost jejich délky) Čte správně dlouhé a krátké samohlásky a - Dokončení nácviku souhlásky. neprobraných písmen velké abecedy. Skládá a čte všechny druhy slabik a slov. - Rozlišování rozdíl věty, slova, slabiky a hlásky. Poznává jednotlivá písmena. - Opakování již naučených písmen malé a velké Zná a pojmenuje všechna abecedy- tiskací. písmena velké a malé abecedy. Dokáže tvořit slabiky. Rozlišuje zvukovou i grafickou podobu věty, - Písmeno ě ve slovech slova, slabiky a hlásky - Měkké a tvrdé souhlásky (písmene). - Velká písmena na začátku vět a u vlastních jmen. Správně používá psaní velkých a malých písmen.

Slabiky- čtení a psaní slov se slabikami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě, se skupinami di-dy, ti-ty, ni-ny. Psaní velkých a malých

OSV/1

-

písmen u slov na začátku věty a vlastních jmen.

-

Rozumí písemným i mluveným pokynům přiměřené složitosti.

-

-

-

-

Respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru.

-

Porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti.

-

Pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost.

-

Komunikační a slohová výchova Čte jednoduché texty se - Prohloubení a ukončení snahou jim porozumět. výcviku čtení. Skládá a čte všechny - Vedení žáků k upevnění druhy slabik a slov. poznávání věty, slova, slabiky, hlásky a písmena. Dokáže přečíst s pochopením - Obohacování a jednoduchou větu. zpestřování slovní zásoby dětí. Dovede poděkovat, poprosit či poblahopřát. - Vedení k vhodnému pojmenovávání. Zvládá opis a přepis krátkých vět. - Respektování základních komunikačních pravidel, formy společenského Adekvátně reaguje na stylu. jednoduše formulovaný mluvený projev.

-

Tvoří vlastní mluvený projev.

-

Užívá správný slovní přízvuk.

-

Zřetelné čtení jednoduchých vět s porozuměním, správné

-

-

Rozvoj komunikačních dovedností, podpora žákovi přirozené spontaneity řečového projevu v konkrétních situacích. Primární rozvoj slovní zásoby a mluvní pohotovosti. Krátké mluvené projevy, reprodukce. Zřetelné čtení a slovní

OSV/1- osobnostní rozvoj, sebepoznání a sebepojetí

OSV/2- komunikace, mezilidské vztahy OSV/3- dramatizace reálných situací OSV/1- rozvíjení komunikačních schopností

-

čtení předložky se slovem.

Plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti.

-

-

Zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním.

-

-

-

Píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení. Píše správně tvary písmena a číslic, správně spojuje písmena i slabiky, kontroluje vlastní písemný projev.

Plynulé čtení textu bez slabikování. Příprava tichého čtení. Uvolňuje si ruku, reaguje na upozornění nesprávného držení těla a pera při psaní. Dbá na hygienu zraku.

-

Opisuje a přepisuje jednoduché texty.

-

Píše písmena a číslice podle normy psaní. Správně spojuje písmena a slabiky. Užívá velká a malá písmena ve slovech i větách.

-

-

-

přízvuk. Syntéza písmen ve slabiky, slova a krátké věty.

OSV/1- soustředěná četba

Plynulé čtení jednoduchých textů. Příprava nácviku na tiché čtení. Orientace ve větě. Psaní Vedení žáků k sebekontrole napsaného textu a k jeho úpravě. Rozvoj smyslového vnímání a motoriky. Opis psacího písma a přepis tištěného textu.

OSV/1- Uvědomění si polohy svého těla při psaní

Psaní velkých a malých písmen a číslic- správný tvar, poměr, velikost. Spojování písmen ve slova a psaní jednoduchých vět.

-

Čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřeného věku.

-

-

Vyjadřuje své pocity z přečteného textu. Pracuje pečlivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností.

-

-

Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh.

-

-

Literární výchova Přednáší a reprodukuje - Čtení básní a jejich jednoduché říkanky a recitace. básničky. Dokáže se koncentrovat na poslech krátkých příběhů. Dokáže reprodukovat krátký text podle ilustrací či otázek.

Seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh.

-

-

Naslouchání poslouchaného textu, koncentrace.

Práce s kresbami a ilustracemi, hudební nahrávkou Vyprávění jednoduchého příběhu Výchova vzbuzení zájmu o čtení knih a časopisů.

OSV/1- rozvíjení paměťových schopností

OSV/2- komunikace, kooperace a kompetice

OSV/1- rozvoj schopností poznávání Propojení s předmětem HUDEBNÍ VÝCHOVA či VÝTVARNÁ VÝCHOVA

S vážnými vadami a poruchami řeči spolupráce s rodiči a logopedem. POZNÁMKA: - K výuce využití nástěnných pomůcek a ostatních dostupných pomůcek. - Cvičení pro rozvoj psychomotoriky a dechová cvičení. - Vhodné zařazování rytmizace, gymnastiky mluvidel, mimická a artikulační cvičení, cvičení fonematického sluchu. - Cvičení pro rozvoj pozornosti, slovní zásoby, sluchového a zrakového vnímání a paměti. - Poslech hudby- relaxační pro uvolnění, správnou psychohygienu.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací předmět: Český jazyk a literatura Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy

Vzdělávací obor: Učivo

Ročník: 4. Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty, kurzy)

Žák:

Žák:

Jazyková výchova  Věta – druhy vět podle - poznat a určovat druhy vět postoje mluvčího. - umí rozlišovat vědy podle druhu a  Věta jako jazykový celek. - významové okruhy slova postoje mluvčího  Začátek a konec věty v řeči a - používá správná intonační písmu. znaménka.  Věta – slovo – slabika – - umí rozlišit začátek a konec hláska (písmeno). - dodržovat pořádek slov ve větného celku  Pořádek slov ve větě, větě - graficky vyjádří a odliší větu – význam slova ve větě. slovo- slabiku – hlásku (písmeno)  Slova stejného a opačného významu. - určovat samohlásky a - umí napsat všechna velká a malá  Malá a velká písmena. souhlásky písmena abecedy, hůlková písmena  Dělení hlásek. Samohlásky a - rozlišovat měkké, tvrdé, souhlásky. obojetné souhlásky - rozpozná samohlásky a jejich  Délka samohlásek. - ovládat pravopis měkkých a délku  Souhlásky měkké a tvrdé. tvrdých souhlásek - gramaticky ovládá měkké a tvrdé  Podstatná jména – názvy souhlásky osob, zvířat, věcí. Práce - poznat podstatná jména - pozná názvy osob, zvířat a věcí s textem. Literární výchova - číst krátké texty  Hlasité a tiché čtení s porozuměním a dokázat je - umí číst hlasitým i tichým čtením s porozuměním. Nácvik a reprodukovat podle jednoduché s porozuměním. osnovy - rozvíjí slovní zásobu procvičování orientace - rozlišuje literární pojmy v textu.  Rozlišení pojmu kniha,

 Využití nástěnných tabulí.  Využití dostupných pomůcek  Vhodné chvilky rytmizace a gymnastiky mluvidel  Cvičení fonematického sluchu  Cvičení pro rozvoj pozornosti, slovní zásoby, sluchová, hmatová cvičení  Zraková cvičení, rozvoj paměti  Cvičení pro rozvoj psychomotoriky  Dechová a hlasová cvičení  Relaxační poslech hudby  Práce s dětskými časopisy  Mimika a artikulace

I/Osobnostní a sociální výchova

-

- ovládat tiché čtení a orientovat se ve čteném textu - rozlišit prózu a verše - určit ve čteném textu hlavní postavy a jejich vlastnosti - vyprávět vlastní zážitky, jednoduchý příběh podle přečtené předlohy nebo ilustrací - tvořit otázky a odpovídat na ně - popsat jednoduché činnosti, děje - napsat správně a přehledně jednoduchá sdělení - dbát na úpravný a čitelný projev - v mluveném projevu používat správnou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo řeči

noviny, časopis, ilustrace, literární text.  Čtení a poslech pohádek lidových i umělých, hlavní postava děje  Rozlišení pojmu próza a poezie.  Zvýšená péče dětem s logopedickými vadami. - vlastním vyprávěním rozvíjí Jednoduchá mluvní cvičení. komunikační schopnosti a Komunikační a slohová výchova dovednosti  Vyprávění – jednoduchý - dokáže tvořit jednoduché otázky a jazykový projev odpovědi  Tvoření otázek a odpovědí. - vytvoří smysluplný jednoduchý  Vlastní reprodukce popis jednoduchých textů. - používá ve sdělení základní  Popis jednoduchých formy společenského styku předmětů.  Formy společenského styku ( pozdrav, poděkování, omluva, prosba, poděkování, oslovení, rozloučení, krátký vzkaz, blahopřání, SMS zprávy)  Užívání správného slovního a větného přízvuku, srozumitelnost vyjadřování. Přirozená hlasová intonace. - tvoří vlastní vyprávění dějové linie v poslechu i četbě - rozliší pojem próza poezie

OSV/1 – rozvoj komunikačních dovedností

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace

Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura

Vzdělávací předmět: ČESKÝ JAZYK Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy LMP Žák: - správně vyslovuje a píše slova se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě - řadí slova podle abecedy

Učivo

Žák: Jazyková výchova - aplikuje v praxi výslovnost a písmeno ě ve slovech psaní slov se skupinami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě - vyjmenuje řadu písmen jdoucích po sobě, řadí slova podle abecedy - abeceda - zdůvodňuje a správně píše znělé a neznělé souhlásky uvnitř a na konci slov - zdůvodňuje, správně vyslovuje a píše výrazy s předložkami

- rozlišuje tvrdé, měkké a obojetné souhlásky, ovládá pravopis měkkých a tvrdých slabik

- odůvodňuje a píše správně i-y po tvrdých a měkkých souhláskách

- tvrdé a měkké souhlásky

-dodržuje pořádek slov ve větě

- řadí slova ve větě tak, aby dávala smysl, tvoří věty - rozlišuje věty tázací, oznamovací, rozkazovací, přací -poznává podstatná jména a slovesa

- pořádek slov ve větě, tvoření vět

- poznává podstatná jména a slovesa

Přesahy a vazby (mezipředmětové vztahy, průřezová témata, projekty,kurzy)

- správně vyslovuje a píše znělé a neznělé souhlásky

- poznává a určuje druhy vět

Ročník: 5.

- znělé a neznělé souhlásky na konci a uvnitř slova (b-p, d-t, ď-ť, z-s, ž-š, vf, h- ch) - výrazy s předložkami

- druhy vět – tázací, oznamovací, rozkazovací, přací - podstatná jména, slovesa

Komunikační a slohová výchova

-

-

- tvoří otázky a odpovídá na ně - vypravuje vlastní zážitky, jednoduchý příběh podle přečtené předlohy nebo ilustrace - domluví se v běžných situacích

- v mluvených projevech volí správnou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo řeči - popisuje jednoduché předměty, činnosti, děje - opisuje a přepisuje jednoduché texty - píše správně a přehledně jednoduchá sdělení - píše správné tvary písmen, dodržuje vzdálenost mezer mezi slovy -ovládá psaní hůlkovým písmem

- dovede klást otázky a odpovídá na ně celou větou - vypravuje na základě vlastních zážitků a pozorování, dodržuje posloupnost děje - volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích - používá správnou intonaci, přízvuk, pauzy, tempo řeči

- otázky a odpovědi

- OSV1, OSV 2, OSV 3

- vypravování

- OSV 2

- vyprávění

- OSV 2, OSV 3

- základní techniky mluveného projevu

- OSV 1

- popisuje ústně i písemně jednoduché předměty, činnosti, děje - opisuje věcně i formálně správně jednoduché texty - dokáže napsat vzkaz, pohlednici, dopis včetně adresy - píše písmena a číslice podle normy psaní, dodržuje vzdálenost mezer mezi slovy - píše hůlkovým písmem

- popis

- OSV 1

- opis psacího písma, přepis jednoduchého tištěného textu - vzkaz, blahopřání, adresa, dopis - technika psaní - plynulé psaní slov

Literární výchova -

- čte krátké texty s porozuměním, reprodukuje texty podle jednoduché osnovy - ovládá tiché čtení, orientuje se ve čteném textu - rozlišuje prózu a verše - určuje v textu hlavní postavy a jejich vlastnosti

- čte text s porozuměním, dovede reprodukovat jeho obsah

- četba, reprodukce podle dané osnovy

čte tiše s porozuměním, orientuje - porozumění textu, orientace v textu se ve čteném textu - rozlišuje vyjadřování v próze a ve - próza, verš, rým verších - orientuje se v textu dětských knih, - hlavní postava a její vlastnosti charakterizuje literární postavy

- rozlišuje pohádkové prostředí od reálného - dramatizuje jednoduchý příběh

- rozpozná pohádkové prostředí od reálného - dramatizace, k dramatizaci využívá loutky, maňásky

- prostředí reálné a pohádkové

- vypravuje zhlédnutý filmový nebo divadelní příběh podle daných otázek

- navštěvuje filmová a divadelní představení, vypravuje příběh podle otázek, beseduje o nich

- porozumění textu, hlavní myšlenka - základní literární pojmy – divadelní představení, herec

- reprodukce a dramatizace podle dané osnovy

- OSV 1, OSV 2, OSV 3

- OSV 1