Voorwoord Feniks, de vernieuwde schoolkrant van het Emmauscollege!

1

2

Naam Raymon Tuin

Voorwoord Feniks, de vernieuwde schoolkrant van het Emmauscollege!

Profiel Docent geschiedenis & Mentor 1bh

Beste Emmausganger, Ik dank alle leerlingen die een bijdrage hebben geleverd aan Feniks 2, de vernieuwde schoolkrant van het Emmauscollege. In dit nummer vind je, in tegenstelling tot Feniks 1, een bijdrage van een ouder. Niemand minder dan Ebbe Nagels geeft zijn ongezouten mening over het reilen en zeilen op het Emmauscollege. Ebbe, bedankt! Verder heeft Nilson Milheiro Anselmo uit 3 gymnasium een artikel geschreven met de prikkelende titel ‘Adolfs ste aanbidders in de 21 eeuw’, over neo-nazistische groeperingen die nog steeds sympathiseren met de hersenspinsels van Adolf Hitler. Feniks De tekening op de voorzijde is gemaakt door Claudia Steur (5v). Aphrodite Kuijten (2ge) heeft de achterkant voor haar rekening genomen. Dames, bedankt!

De eindredactie van de schoolkrant bestaat uit 5 heren uit 5v, die ik graag aan je voorstel. Dankzij Jan-Willem Zeijen, Jelmer Eerland, Eric Oosterom, Thomas Ruytenberg en Frank Dedden (van links naar rechts) heeft het Emmaus een geheel vernieuwde schoolkrant.

De redactie heeft met nul redactievergaderingen, onder het motto ‘Vergaderen is voor de talentlozen’, in eendrachtige samenwerking gestreefd naar een nog betere schoolkrant.

Leerlingen die een bijdrage willen leveren aan Feniks worden verzocht contact op te nemen met ondergetekende. Veel lees- en kijkplezier!

Namens de redactie, Raymon Tuin [email protected]

3

… TUI: ‘Je kunt het vast niet geloven, maar ik heb echt vrienden.’

… TUI: ‘Macht erotiseert, kijk maar naar Balkenende.’

LLN: ‘Nee joh! Kijk maar naar Rethans!’

Docentismen zijn vreemde, humoristische, opvallende uitspraken van leraren, opgetekend door talrijke spionnen in diverse jaarlagen, van brugklassen tot en met eindexamenklassen. Leraren, pas op! Big Brother is watching you!

Inhoudsopgave Algemeen Voorwoord ________________________________________________________ 3 Inhoudsopgave _____________________________________________________ 4 1,2,3,4,5,6,7 _______________________________________________________ 7 Angela’s zoon ______________________________________________________ 8 De andere waarheid _________________________________________________ 9 ‘Emmauscollege zoekt dependance in Parijs na record aantal inschrijvingen’ ____ 10 Een laatste belofte _________________________________________________ 11 Een dag uit het leven van …__________________________________________ 13 Games __________________________________________________________ 15 Kraskunst ________________________________________________________ 17 Golf is voor kakkers!? _______________________________________________ 18 Girls en Boys _____________________________________________________ 20 Praatjes en plaatjes ________________________________________________ 21 Het oorlogsverzetsmuseum __________________________________________ 22 Naar de brugklas ... ________________________________________________ 23 Stripfiguren Woordzoeker & Rebus ____________________________________ 24 Spreuken ________________________________________________________ 25 Rederijkerskamer __________________________________________________ 26 Sudoku puzzels ___________________________________________________ 30 Selections ________________________________________________________ 32 Keuzes & calamiteiten ______________________________________________ 35 Quiz. De Nederlandse showbizz_______________________________________ 37 Nog meer ismen … ________________________________________________ 39 Ismen van dhr. Dihalu _______________________________________________ 41

Buitenwereld Challenging times ahead ____________________________________________ Crisis, maar waar? Regeert de angst? __________________________________ Adolfs aanbidders in de 21ste eeuw ____________________________________ Krantenknipsels ___________________________________________________ Onsterfelijkheid ____________________________________________________ Shit Happens! _____________________________________________________

43 46 47 49 50 52

Activiteiten Leerlingmentoren __________________________________________________ 55 De leerlingenraad __________________________________________________ 56 Zin In Pasen ______________________________________________________ 57

4

Interviews Vroeger was alles beter … ___________________________________________ Ophok-uren_______________________________________________________ De Blurpmannetjes _________________________________________________ Brief van een dochter aan haar vader___________________________________ Kinderogen liegen niet ______________________________________________ Echte mannen dragen roze __________________________________________ Echte mannen dragen roze __________________________________________ Ebbe ____________________________________________________________ Kritiek?! Dat kan je krijgen! ___________________________________________ Kiezen! __________________________________________________________ Interview met Sven Metselaar, ex-leerling van het Emmauscollege ____________

60 62 63 65 66 69 70 71 72 73 75

Over leraren Sshhhhhhhht … ___________________________________________________ Dhr. Koedood _____________________________________________________ Fotoshop_________________________________________________________ Mw. Coolen_______________________________________________________ PhotoBooth _______________________________________________________ Dhr. Dihalu _______________________________________________________

77 78 79 80 81 86

Over vakken Slimme borden en dwaze regelingen ___________________________________ 88 Parthenon & Pantheon. Maagdentempel & martelaarskerk __________________ 89 De ken-je-klassieken-quiz____________________________________________ 92

5

6

Naam Laura Griffin

1,2,3,4,5,6,7 Over geheime liefdes

Profiel 3GK

Kan je verliefd zijn op iemand die je niet kent? Ik denk van wel. Denk maar aan alle fanclubs voor hersenloze acteurs, alle krijsende, flauwvallende fans als één van de zwartharige Jonas Brothers langsloopt. Sommige obsessieve Tokio Hotel-fans zijn ervan overtuigd dat zij later met ‘Billetjelief’ gaan trouwen. Heel gek is dit niet. De meeste mensen om je heen lijken niet op Wentworth Miller (ja, die schijnen heel veel mensen knap te vinden. Vraag me niet waarom), dus gaan ze Wentworth Miller zelf aanbidden. Ze denken dat, als ze hem ooit tegenkomen, ze hem kunnen verleiden door hun kennis over zijn merk toiletpapier en zijn favoriete groente. Acteurs vallen natuurlijk als een blok voor stalkers. Ok, even serieus nu. Niemand kan ontkennen dat hij / zij een geheime liefde heeft. Meestal steekt één geliefde er sterk bovenuit, met wat kleine, minder belangrijke maar nog steeds beminde liefdes die eromheen dwarrelen. Meestal gaat het om een film /soap /popster. Ik moet bekennen dat ik niet één grote, maar heel veel gelijkwaardige liefdes heb. Geheime liefdes dan, mensen die ik niet ken maar toch in redelijke mate aanbid. Dat kan je toch wel een klein beetje verliefd noemen, toch? Ik zal een paar voorbeelden noemen. Alex Evans is bijvoorbeeld een redelijk grote obsessie voor mij. Geen idee wie dat is? Surf naar www.alexevans.net (ja, hij heeft een eigen website) en je zult hem waarschijnlijk lelijk vinden. Heel veel mensen die ik ken, vinden hem namelijk afgrijselijk lelijk. Ach ja, verschil moet er zijn, nietwaar? Nog eentje. Romeo uit Romeo en Julia. Ooh, welk meisje droomt nou niet over een jongen die zelfmoord pleegt als jij dood lijkt te zijn? Dat klinkt sarcastisch, maar het is wel echt ‘sweet’. Jammer dat niemand eigenlijk weet hoe hij eruit zag, ik hoop echt wel een beetje dat hij op zijn vertolker in de film Romeo and Juliet lijkt. (Jaha, Leonardo DiCaprio)

Nu heb ik het alleen maar gehad over bekenden, maar mijn andere geliefden kent bijna niemand. Eén daarvan is Eduard (niet te verwarren met bovengenoemde Edward, Eduard bestaat wél echt, en hoe). De mensen die het televisieprogramma Man Bijt Hond kijken kennen hem waarschijnlijk wel, hij had een glansrol in de reality-soap 'het G-team'. Dit ging over het gehandicaptenteam van een voetbalvereniging. Eduard was altijd blij en praatte heel cool. Hij is mijn held. Verder nog zo'n ‘guy’ die in de stad elke keer staat te rocken in de buurt van de H&M. Een vrolijke straatmuzikant met een witte akoestische gitaar. Hoe slecht het weer ook is en hoe chagrijnig de mensen ook naar hem kijken, hij is altijd opgewekt en dat verdient respect. Daarom gooi ik ook graag wat kleingeld in de gitaartas van deze man. De laatste is Mitchell Davis. Hij staat op YouTube bekend onder de gebruikersnaam ‘livelavalive’ en maakt om de zoveel tijd een filmpje met complete, nutteloze onzin. Dat is mooi, want daar word je blij van. Van die hyperactieve filmpjes krijg ik echt nooit genoeg. En doe, tot slot, nu maar niet alsof ik één of andere wanhopige ‘no-lifer’ ben die alleen maar van onbereikbare mensen droomt, want iedereen heeft geheime liefdes. Jij, je vriend / vriendin ook. Maar dat krijg je waarschijnlijk nooit te horen. Misschien is dat maar goed ook.

7

DIH: ‘Je wilt het niet snappen.’ …

CRE: ‘I may be a bitch, but I am not a witch.’ …

Yann Tiersen! Hoe kon ik hem vergeten? Yann Tiersen, de man die piano, gitaar, viool, accordeon en verder alles wat je niet in ons muzieklokaal kan vinden, beheerst. Je kent de film Amélie vast wel. Onze vriend (en mijn geliefde) Yann heeft daar de filmmuziek voor gecomponeerd. En ook bij Goodbye Lenin! Ook een mooie film trouwens. Wie heb ik nog meer in mijn grote archief van beminden zitten? Waarom heb ik Edward Cullen overgeslagen? De hoofdpersoon uit de boekenreeks Twilight van Stephenie Meyer. Ik ben me er geheel van bewust dat het een fictief personage is en ik aanbid hem in stilte. Er zijn simpelweg geen jongens die zó perfect zijn als hij. Misschien ook omdat hij een vampier is, maar dat terzijde.

Naam Patrick Walinga

Angela’s zoon De begrafenis van Nerske.

Profiel 5HB

Hoe dan ook – wij verzoeken u vriendelijk doch dringend om de kaars die bij ons survivalpakket was meegeleverd van uw pruik af te halen en in het zijvak van uw zitplaats te schuiven. Als het goed is, hoort u dan een ferme klik; dit is juist de bedoeling en betekent dus niet dat uw vliezen breken. Beschikt u niet over een zijvak, dan kunt u altijd nog naar het damestoilet. Ribbenkasten kunt u kwijt in de snarengarderobe. Daar wordt u verder geholpen door Gabriëlle, onze charmante assistente. Mocht u problemen hebben bij het vinden van Gabriëlle: ze zit links in de hoek. Het is die ene in die rolstoel, achter die man met dat litteken. Capiche? Kan niet missen. Overigens kunt u aan de balie van de herniavleugel verse penen kopen voor nog geen tientje per trompet. Er is ook witlof, voor de fans van Frans Bauer. Maar goed, ik hoor net dat alle binnengesmokkelde joden zijn opgespoord. Gabriëlle heeft ze achtervolgd in de kelder, en met succes – waarvoor dank. Laten we dan nu maar eens beginnen met de begrafenis terwijl ik dit educatieve verhaal over Angela’s zoon vertel. Het zenuwstelsel bestaat sinds 1848. Omdat men destijds nog niet beschikte over al te succesvolle communisten (snorren waren dan ook streng verboden in die tijd), was het buitengewoon moeilijk om aan pure akkerdoornzaden te komen. Enkele knechten konden het zich veroorloven om dagelijks het vuilnis van vorige week donderdag op te peuzelen, terwijl de meeste IJslandse burgers het moesten doen met een mager sinaasappeltje en de voormalige bondskanselier in spe alle kaviaar in de sloot had laten vallen. Eén groot misverstand, vermoedde het bibberende volk. Maar na een zeer bombastische compositie van Peter van Kracht, ongeveer een week na augustus, was wederom een zeer groot aantal paarden plotseling verzonken in de Atlantische Oceaan. ‘Ah ja,’ zei Peter dan tegen zijn lievelingsbezem omdat zijn hond in coma lag, ‘misschien was het ietwat over the top’. De langszwemmende agent zette zich net iets te schrap toen hij een bever ontweek. Er knapte iets in zijn romp en er vloog een camouflageplant dwars door zijn strot. Hij baalde enorm, want hij had helemaal geen planten besteld. Hierop metselde hij zich rap tussen de aardappelen, want zo kon het niet verder. De kordate sterrenhemel smeet klei naar de riolen en duwde Peter over de rand van de wolkenkrabber. Peter schreeuwde zich natuurlijk kapot tijdens die val. Halverwege sneed hij de taart aan en wees hij allochtonen de weg. Eenmaal aangekomen bij de tsaar plaste hij zijn stokken diagonaal uit in de thermoskan. Ze kruisten elkaars pitten als verzopen koraal. Dansen in de voorraadkast! Dat zouden meer mensen moeten doen. We zijn constant op zoek naar penen, zonder in te zien dat die gewoon niet te vinden zijn onder al die lappen verf. De trap spreidde zijn vleugels; hij had keelpijn in zijn voet. Half mens, half rund, half 6. Waarom gaf je de schoonmaakster overigens gisteravond nou eigenlijk geen klap? Geef mij toch ook gewoon een baarmoederhals. Mijn slaaf vluchtte via het keukenraam de oven uit, struikelde over de laarzen in het gangpad en eenmaal geëmigreerd keek hij me bescheurd aan, recht in mijn ogen. Vanzelfsprekend, dacht ik bij mezelf. Ik gooide spontaan een staafmixer in de lucht, pakte vlug mijn verrekijker en haalde met een ladder ongeveer drie vaatdoeken uit mijn rechter voet. Het kostte me wel twintig minuten om er een gouden ooievaar van te knutselen, maar dat bezorgde me gelukkig geen natte fratsen. Opluchting op niveau. De ooievaar gaf ik natuurlijk aan Peter; die verdiende wel een snede in de spreekwoordelijke bontkraag na dat verschrikkelijke ongeval. Maar goed, de zeep stinkt naar as, alsof de herrie was bedorven. Wij van het anorexiafonds worstelen niet met stilstaande wind. Cataract doet wonderen, broeder van me, met 7 uren achterdocht. - Ik wou ook nog even mijn excuses aanbieden voor een tamelijk gênante vertoning aan het begin van de avond. Het litteken van de man die ik bedoelde, bleek gewoon een neus te zijn. Sorry, man. Sorry.

8

BER: ‘Tristan?! Oh, dat is je broer, maar hoe heet jij dan?’ (BER tegen een leerling.)

BOA: ‘Als ik boos ben op de gemeente ga ik niet de tuin van de buurman omspitten. Ik ben dan wel een voorstander van zinloos geweld, maar toch.’

Welkom in het oudste criminele kinderziekenhuis van heel Zwitserland. We mogen van geluk spreken dat we de trein naar de Hollandse tropen niet hebben gemist: vandaag viert men hier namelijk feest, in verband met de affaire tussen Henk en zijn dementerende Deen uit India, die tevens de blinde hond van Henks pasgeboren buurman is. Ja, ze mist een chromosoom of tien.

De andere waarheid

Naam Eric Oosterom

Borg’s geluksboxer Profiel 5V Het schijnt tegenwoordig het ultieme genot te zijn. Het dragen van de alom geprijsde Björn Borg-boxer is een must voor iedereen die zichzelf ook maar een beetje serieus wil nemen. In deze financieel moeilijke tijden wordt er op van alles bespaard, maar dit gaat niet op voor wat met een mooi woord ‘ondermode’ genoemd wordt. Integendeel, want dit Borgjuweeltje volgt het splinterdunne katoendraadje op dat jaren de bilnaden van velen heeft gedomineerd. Nee, tegenwoordig hoor je er echt niet meer bij als er boven je broek geen centimeters dikke reclamestrook met daarop de naam ‘Björn Borg’ prijkt. Wat velen echter niet weten, is dat het dragen van deze boxer de sleutel tot succes en eeuwige roem is.

Het begon allemaal doordat zijn vader op een tafeltennistoernooi een racket won. Op negenjarige leeftijd leerde Björn Borg hiermee zijn eerste bal slaan en legde zo het fundament van zijn succesvolle tenniscarrière. Doordat hij voor het tennis al gehockeyd en gevoetbald had, bezat hij briljant voetenwerk en het vermogen om zowel links- als rechtshandig de ballen als winners weg te leggen. Op de baan beperkte de Zweed zich tot het laten zien van toptennis en hield daarbij zijn emoties in bedwang. Vandaar bijnamen als ‘Mr. Cool’ en ‘IceBorg’. Björn Borg Het grandioze succes dat Borg heeft behaald heeft niets te maken met aanleg, talent of sportiviteit. In werkelijkheid was er altijd maar een factor bepalend voor het succes, en dat was zijn, door hemzelf vervaardigde, geluksonderbroek. Het dikke lubberende elastiek met daarop zijn eigen naam, de zachte stof rond de billen en de zoete geur van de door mama Borg gebruikte wasverzachter gaven hem de zekerheid die hij nodig had. Verder verklaart het zijn overstap van tennis naar de boxerbranche. In mijn ogen verkoopt hij nu de magie die hij jaren geleden al had ontdekt. Dat Borg voor succes in tennis heeft gekozen is puur toeval geweest. Voor hetzelfde geldt stond hij nu bekend als de beste paaldanser die de wereld ooit gekend heeft. De gekte rondom de Borg-boxers is nu helemaal duidelijk voor mij. Blijkbaar kwamen velen er al een stuk eerder achter dat de enige echte geluksonderbroek van Björn Borg in de verkoop was gegooid. Zij geloofden allemaal dat zij nu net zulke successen konden boeken als Borg. Wat zij echter niet weten, is dat de echte sleutel in de zekerheid zit. Voor Borg was dat een boxer en voor jou misschien toch het ouderwetse katoendraadje.

9

LLN: ‘Meneer, kunt u het licht uitdoen?’ TOO: ‘Dat heeft nou nog nooit iemand aan mij gevraagd.’ …

OUD: ‘Julie moeten ophouden dit als een kroeg te beschouwen.’ …

Voor velen is het een raadsel wie of wat Björn Borg echt is. En dat is jammer, maar toch enigszins begrijpelijk. Tegenwoordig kent iedereen hem alleen nog van z’n onderbroekjesfabriek en niet meer van hetgeen waarin hij groot is geworden. Jaren geleden stond de jonge Borg met zijn bos lange haren de sterren van de hemel te spelen. Gewapend met een houten racket, een zeer kort broekje en zijn geluksonderbroek rond de billen ging hij de strijd aan op de tennisbaan. En niet zonder succes. In de jaren dat hij speelde heeft hij een buit bij elkaar geslagen die bestaat uit 11 Grand Slamtitels, 62 toernooizeges en een totaal aan prijzengeld van $3.655.751,-. Velen noemen hem dan ook de grootste tennisser ooit.

PHI: ‘Wie is er niet? Ik zie geen vingers.’ …

10

Tuin zet het rode lampje aan bij mevrouw Mentings kamer. TUI: ‘Ik mocht op het rooie knopje van mevrouw Menting drukken!’ …

‘Emmauscollege zoekt dependance in Parijs na record aantal inschrijvingen’ Naam Peter de Leeuw

Profiel Docent wiskunde

Naam Sam de Weerd

Profiel 3GL Ellias en Dormior, een tweeling van vijf jaar oud, speelden op een gazonnetje in de tuin van hun ouderlijk huis, dat aan de voet van de hoogste berg in Saphé lag, de Aror. Hoewel ze een tweeling waren, leken ze in geen enkel opzicht op elkaar. Ellias had stroblond haar terwijl Dormiors haar zo zwart was als de nacht. Ellias was mager, Dormior was dik, maar beiden hadden ze dezelfde droom: om ooit, als ze later oud werden, rond te vliegen door de oneindig ogende zee van lucht die zich boven hen uitstrekte. In hun tuin aan de voet van de Aror lagen zij dan ook vaak uren naar de hemel te kijken en speelden zij altijd hetzelfde spelletje, zoals kleine kinderen spelletjes spelen. ‘El, jij mag eerst van mij. Ik heb nu even niet zo’n zin.’ Ellias’ ogen lichtten op toen hij hoorde dat hij de verbeteringen aan hun primitieve vliegmachine eerst mocht uitproberen. ‘Weet je zeker dat je niet eerst wilt?’ vroeg hij. Dormior bloosde en reageerde kortaf: ‘Ik zei toch al dat je eerst mocht. Ik heb er gewoon even geen zin in.’ Ellias knikte en pakte het touw beet waarmee je in het zelfgemaakte vliegtuig dat in de boom hing kwam. Dormior zag dat het zonder problemen werkte, en zei ongeduldig: ‘Goed zo, Ellias, maar nu ben ik aan de beurt! Jij bent al lang genoeg geweest.’ ‘Maar …’ begon Ellias. ‘Nee, Ellias’, zei Dormior. ‘Ik ben aan de beurt.’ Met een beteuterd gezicht klom Ellias er weer uit. Toch, toen hij zag hoe Dormior rondjes vloog door de lucht deelde hij zijn pret. Hij vergat op slag dat het Dormior was die vloog en niet hij. Plotseling klonk de stem van hun moeder. ‘Jongens toch! Hoe vaak moet ik nog zeggen dat jullie zulke gevaarlijke spelletjes niet mogen spelen!’ Met gebogen hoofden liepen ze achter haar aan hun huisje binnen, reeds plannen smedend voor nieuwe uitvindingen. De jaren vergingen, maar daarmee verging niet de vreugde die ze schepten in het ontwerpen van voertuigen waarmee ze konden vliegen. Althans, niet voor Ellias. Het was zijn lust en zijn leven en alle tijd die hij had stak hij erin. Geld had hij dan ook niet. Zijn ouders, die langzamerhand steeds ouder werden, waren de enige reden dat hij niet verhongerde en dat hij niet vergat om zichzelf te verzorgen. Vaak vonden ze hem in de bossen met een gebroken bot of een hersenschudding en vaak nog vele andere kwalen. Toch dacht hij er ook maar geen seconde over na om het voortaan wat rustiger aan te doen, of om voorgoed te stoppen. Dormior daarin tegen had een fatsoenlijke opleiding gevolgd en was bezig om het vak van timmerman te leren. Het deed hem nog altijd genoegen om met vliegmachines bezig te zijn, alleen bleef daar steeds minder tijd voor over. Op een avond, nadat Ellias weer de hele dag in de bossen op de Aror had doorgebracht, kwam hij binnen en stapte hij op Dormior af die het avondeten aan het bereiden was. ‘Dormior, heb je even?’ Dormior knikte en wachtte af. ‘Ik heb vandaag een beslissing genomen’, zei Ellias. ‘Ik ga een reis maken.’ Dormior bleef hem met een uitgestreken gezicht aankijken. Hij had dit al lang van te voren aan zien komen. ‘Ik ga op zoek naar andere mensen op Saphé die op zoek zijn naar oplossingen voor de problemen die verhinderen dat de mensheid het luchtruim betreedt. Het zou kunnen dat ik een paar jaar wegblijf.’ Dormior draaide zich om en ging verder met het bereiden van het eten. ‘En hoe denk je aan geld te komen voor die reis?’ vroeg hij. ‘Daar had ik nog niet aan gedacht, eigenlijk’, bekende Ellias. ‘Misschien kan ik ergens voor een tijdje gaan werken, voordat ik vertrek.’ ‘Ik wil je dat geld wel lenen, maar op een voorwaarde’, zei Dormior. Hij draaide zich om en pakte zijn beide handen vast. ‘Dat je terug bent voordat ma is overleden, Ellias. Jij weet net zo goed als ik dat ze niet heel lang meer te leven heeft, omdat ze na de dood van pa helemaal is ingestort. Beloof me dat.’ Ellias knikte. ‘En jij gaat dus niet met me mee op reis? Ach, sorry dat ik je daarmee belast. Ik weet dat je het veel te druk hebt. Het was vergeefse hoop van een domme jongen.’ Hij schudde zijn hoofd. ‘Ik kan maar beter zo snel mogelijk vertrekken, dus als je me zoekt: ik ben boven mijn spullen in aan het pakken.’ Dormior stond een tijdje vertwijfeld na te denken. Hij voelde er wel voor om met Ellias mee op reis te gaan. Het probleem was alleen dat hij dan zo veel achter moest laten, en iemand moest voor moeder zorgen. Nee, hij ging niet mee. Uitgesloten. Maar ooit zou hij ook een reis maken. Ooit … 11

VBG: ‘Zet jij even je moeilijk-denken-knopje uit?’

Enkele drukke jongens lopen vlak voor RYK en dollen wat. RYK: ‘Goh, jullie zijn in het wild net zo druk als in de klas!’

Een laatste belofte

Dormior zat aan het sterfbed van moeder. Binnen twee jaar was ze flink achteruit gegaan. Ze hadden een keer een bericht van Ellias gekregen waarin stond dat het goed met hem ging, maar dat hij weinig mensen had ontmoet die zijn passie deelden en de mensen die hij vond wisten er minder van af dan hij. En dat bericht was alweer tien maanden geleden. Ze hadden geen idee waar hij verbleef. ‘Ik hoop dat hij vindt wat hij zoekt’, fluisterde moeder. Dormior knikte. Toen stierf ze en bleef Dormior alleen achter. Dormior zat voor het raam aan zijn avondeten. Het was alweer een jaar geleden sinds moeder was overleden. Hij staarde naar buiten en daar, aan de horizon, zag hij een stipje. Hij vroeg zich af of het eindelijk een keer Ellias was. En ja hoor. Naarmate het stipje groter werd kon Dormior het steeds beter onderscheiden en na enkele minuten wist hij zeker dat het Ellias was. Hij rende naar buiten en omhelsde zijn broer, die sterk vermagerd was en enkel wat vodden aan had. Een poosje vervielen ze in stilzwijgen terwijl ze elkaar bleven omhelzen. Dormior had gedacht dat hij verschrikkelijk boos zou zijn, maar het enige wat hij voelde was blijdschap en opluchting. Hij maakte zich los uit de omhelzing. ‘Kom mee naar huis en eet met me mee, dan praten we bij.’ Samen liepen ze terug het huisje in. Ondertussen vertelde Ellias hem vol overtuiging in geuren en kleuren over zijn omzwervingen. Aan tafel bleek dat Ellias een paar dagen geleden hier in de buurt een oude man had ontmoet die vogels hield. Door hem had Ellias nieuwe inzichten gekregen in de vliegwereld. Toen Dormior hoorde dat Ellias de laatste drie dagen niet had geslapen, beval hij hem onmiddellijk om zijn voormalige bed op te zoeken. ’s Avonds was Dormior bezig om alle kaarsen en olielampen uit te zetten voordat hij ging slapen, toen hij licht onder de kamerdeur van Ellias vandaan zag komen. Voorzichtig opende hij de deur. Het gaf hem een warm gevoel om zijn broer daar te zien liggen, van moeheid in slaap gevallen onder het maken van zijn ontwerpen. Geruisloos doofde hij de kaars en legde de deken van het bed over hem heen. Vervolgens ging hij zelf ook naar bed. Morgen moest hij weer vroeg op om geld te verdienen met het maken van meubels, en hij kon het zich niet veroorloven om daar zijn hoofd niet bij te hebben.

Lieve broer, Ik ben heel vroeg in de ochtend al naar mijn werkplaats in de bossen getrokken, vol van nieuwe ideeën en ontwerpen. Maak je geen zorgen, ik ben voor het avondeten weer thuis.

LLN kijkt naar buiten. PHI: ‘Je zit hier niet voor het uitzicht, maar voor het inzicht.’

Ellias. Dormior schudde zijn hoofd en er verscheen een meewarige glimlach op zijn gezicht. Of hij echt voor het avondeten thuis zou zijn, dat viel nog te bezien. Dat had hij vroeger al veel te vaak gehoord. ‘Ellias!’ schalde keer op keer door het bos. Dormiors vermoeden was waarheid gebleken. Hij had op Ellias zitten wachten, maar toen die na middernacht nog steeds niet thuis was, was hij naar hem op zoek gegaan. Tot nu toe had hij nog geen spoor van zijn broer gevonden. Ellias’ werkplaats doemde uit de duisternis voor hem op. Er brandde geen licht. Hij liep naar binnen en uit de aantekeningen die op het bureau lagen kon hij alleen opmaken dat Ellias dingen was gaan uitproberen op het klif van Balder, waar ze als jonge jongens vaak gespeeld hadden en waar ze ontzag voor hadden. Weer kreeg hij gelijk. Onderaan het klif lag zijn broer buiten bewustzijn. Dormior kon geen mankementen ontdekken, maar het lukte hem vooralsnog niet om hem bij te brengen. Hij droeg hem de berg af naar hun huis. Pas daar was Ellias aanspreekbaar. ‘Broer’, zei hij met zachte doch dringende stem. ‘Breng me terug! Ik moet terug voordat het te laat is en ik nooit meer terug kan!’ ‘Stel je niet aan’, maande zijn broer hem tot kalmte. ‘Als je volledig hersteld bent heb je nog genoeg tijd om verder uit te vinden.’ ‘Dat is juist het probleem’, fluisterde Ellias. ‘Ik herstel niet meer. Ik voel mijn benen niet en kan ze ook niet bewegen.’Hij hoestte bloed op. ‘Hij werkt. Je zult wel zien dat het gaat lukken. Breng me terug’, smeekte hij. En met pijn in zijn hart bracht Dormior hem terug de berg op. Het regende en met vallen en opstaan had Dormior Ellias de berg opgedragen. Nu was hij bezig om hem in het tuig onder een paar vleugels te hijsen, wat moeilijk ging omdat Ellias niets onder zijn armen kon bewegen. Na vluchtig afscheid te hebben genomen, gaf Dormior zijn broer een zet waardoor deze in een ijzige val naar beneden stortte. Vlak boven de grond bolden de enorme vleugels op en werd hij omhoog gedragen door de wind. ‘Het werkt echt!’ was het enige dat Dormior hoorde toen hij zijn broer na bleef staren terwijl hij steeds verder van hem verwijderd raakte en in de verte verdween. Eerst voelde Dormior een steek van jaloezie, maar later alleen maar vreugde over het feit dat het echt mogelijk was voor mensen om te vliegen. Hij staarde omhoog naar de sterren en bedacht dat hij de tweede persoon zou zijn die de koele wind op zijn wangen zou voelen en die gewichtloos door de lucht zou zweven. Doch daarvoor zou hij eerst een groot fortuin opbouwen en het vak van timmerman goed leren beheersen. Maar daarna … Voorzichtig daalde hij de berg af naar de warmte van zijn huisje, om zich vervolgens weer in zijn normale bezigheden te storten.

12

BEN: ‘Dan zie je door het welbekende bos de bomen niet meer, of andersom. Nou, jullie snappen mijn punt.’

De volgende ochtend was Dormior net opgestaan en het was nog donker buiten. Op tafel vond hij een briefje.

Een dag uit het leven van … Hoe ziet een dag van iemand anders eruit? In Feniks 2 nemen wij een kijkje in het leven van Michiel de Bruine, piloot bij de KLM. Hoe verloopt een dag uit zijn leven?

Naam Rachel Warmer Profiel 3GJ

Naam Julia van Heck Profiel 3GJ

Ik ben nu op Bonaire, het is erg mooi hier en een van mijn favoriete plekken om naartoe te vliegen. Afgelopen woensdag ben ik vanaf Schiphol om half 12 ’s avonds hierheen gevlogen. Die dag heb ik de laatste voorbereiding voor mijn reis getroffen. Je laat je gezin namelijk toch wel een paar dagen achter! Ik heb van tevoren een paar uur geslapen, want de reis zou negen en een half uur duren. En anders houd je de nacht niet vol. Eenmaal op Schiphol aangekomen moest ik door de strenge beveiliging. De regels zijn sinds de aanslagen op 9/11/2001 erg aangescherpt. Ik moest me meerdere malen identificeren, zoals gewoonlijk, en mijn tas werd helemaal gecontroleerd. Voordat ik vertrok heb ik het vliegtuig klaargemaakt, ik heb gekeken hoeveel kerosine we nodig hadden. Ook heb ik het weer op de plaats van bestemming bekeken, wat meer dan belangrijk is voor de landing. Je moet ook met een aantal dingen rekening houden natuurlijk, er kan onderweg iets misgaan met het vliegtuig of één van de passagiers. Je moet eventuele landlocaties vooraf al bepalen. Eenmaal in de lucht moet je ook scherp blijven, juist deze vlucht staat bekend als een moeilijke vlucht. Dit komt door de vele bergen en de moeilijke landingsbaan wegens hoge ligging van het vliegveld. Gelukkig is er niets misgegaan. Gisteren ben ik vanuit hier naar Guayaquil (Ecuador) en Quito (Ecuador) heen en weer gevlogen. Ook bij deze vluchten ging alles goed. Deze baan is voor mij een droom die uit is gekomen. Als klein jongetje was ik al enorm gefascineerd door vliegtuigen en ik kon mijn ogen niet van ze afhouden. Op veertienjarige leeftijd ging ik zweefvliegen en dit vond ik helemaal geweldig. Later ben ik in opleiding gegaan en nu vlieg ik met de Boeing 747. Dhr. Chougrani (wiskunde), Nick Molijn (1BH)

…

…

13

Naam Sophie Stadhouders

Duitsland Waarom toch die eeuwige afkeer?

Profiel 3GJ Ik heb genoeg van die vooroordelen tegenover de Duitsers. Altijd wordt de Tweede Wereldoorlog er weer bij betrokken. ‘Het zijn allemaal vieze moffen, weet je wat ze de joden wel niet hebben aangedaan?!’Ja, natuurlijk weet ik dat. Natuurlijk moet dat verschrikkelijk zijn geweest. Maar wees eens reëel, niet iedere Duitser was slecht. Ooit wel eens gedacht aan het lijden van een Duitse soldaat? Het moet vreselijk zijn geweest om verplicht de oorlog in te moeten. Ja, want het was verplicht in Nazi-Duitsland. Al die jonge sterke mannen, verdoemd.

Velen hebben vaak als argument voor hun afkeer: ‘Het waren de Duitsers die ervoor zorgden dat Hitler aan de macht kwam’. Ja, vele Duitsers hebben inderdaad met veel overtuiging op Hitler gestemd. Ze geloofden dat hij hen uit de problemen zou helpen. Want er heerste een enorme economische crisis en werkloosheid, en het was Hitler die hen beloofde om dit probleem op te lossen. Er was niks bekend over de concentratiekampen, die later zouden volgen. Er was al wel sprake van licht antisemitisme. Maar niemand had ooit gedacht dat dit een bedreiging zou vormen. Het is oneerlijk om te beweren dat de Duitsers niet op Hitler hadden moeten stemmen en dat het dus aan hen ligt. Niemand had ooit kunnen denken dat de overwinning van Hitler zou leiden tot een ware hel. Sterker nog, áls Hitler aan het begin van zijn carrière dood zou zijn gegaan, had iedereen hem herdacht als een ware held. Hij had immers de enorme werkloosheid en economische crisis opgelost en zijn ware plannen zouden waarschijnlijk nooit zijn uitgevoerd. (Hoewel we dit natuurlijk nooit zeker zullen weten). Dan waren onze schoolboekjes anders geschreven en hadden historici er heel anders over gedacht, net als jij en ik. Om maar aan te geven dat het dus belachelijk is om te zeggen dat die ‘moffen’ maar niet op Hitler hadden moeten stemmen. Soms wordt ook beweerd dat dan het merendeel van de Duitse bevolking slecht zou zijn geweest. Dit is een bepaalde kijk op de situatie. De een kijkt er anders tegenaan dan de ander. Mijn kijk op de situatie tijdens Nazi-Duitsland is als volgt: ik vind dat de meerderheid van de slechte Duitse personen is gecreëerd, gecreëerd door het relatief kleine aantal echte Nazi’s. Er werd bedreigd, gechanteerd en overheerst. Het ideaal van het nationaal-socialisme werd er al vanaf het begin af aan ingestampt. Denk maar aan de Hitlerjugend. Ja, natuurlijk was verzet mogelijk, maar de gevolgen ervan waren verschrikkelijk. Ik kan niet begrijpen dat mensen Duitsers van tegenwoordig nog steeds als Nazi’s zien. De nieuwe generatie Duitsers heeft helemaal niets te maken met de Tweede Wereldoorlog. En het zijn al helemaal geen aanhangers van Hitler. Oké, er zijn uitzonderingen. Dat geef ik eerlijk toe, neonazisme bestaat nog steeds. Maar echt niet alleen in Duitsland. In België en zelfs in Amerika zijn er bepaalde groepen actief (en natuurlijk in nog meer landen). Maar over Amerika denken we anders, want (onder andere) Amerika heeft voor de bevrijding gezorgd. Maar Duitsland daarentegen, dat zijn pas echt Nazi’s! Ben ik de enige die deze gedachte raar vind? Ha, misschien vind je mij nu wel een ongelooflijke nazi. Dan heb je het voorgaande niet goed gelezen of begrepen. Natuurlijk sta ik niet achter de ideologie, maar ik vind die vooroordelen gewoon ontzettend irritant en van een laag niveau. Mensen roepen ‘NAZI!’ als je ze vertelt dat Duits je lievelingsvak is. Maar vervolgens kiezen ze net zo goed Duits als ik, voor volgend jaar, ‘want Duits is makkelijker dan Frans’. Of mensen die een hekel hebben aan Duitsers, omdat hun opa is overleden in de Tweede Wereldoorlog. Je kunt toch niet al die mensen de schuld geven van de dood van je opa?! Het zal vast wel aan mij liggen, als liefhebber van Duitsland én ook nog eens liefhebber van de Duitse taal en muziek. Ja, verschrikkelijk hè?

14

BUS ‘Keyboards … GIE: valt van zijnhebben stoel enhetzelfde ligt op deprobleem grond. BUS: als terroristen. ‘Ik wilde deZe stoel zijneven allebei uitproberen.’ gevoelig voor aanslagen.’

LLN: (over … END ‘Nog meer de schoolkrant): stencils, ik verdrink ‘Het is net er een zowat telefoonboek.’ in!’ HES: ‘Mooi. En ik kom je niet redden.’

In de concentratiekampen verloren mensen hun identiteit. Het werden vreemden, beesten. Gebeurde dit eigenlijk ook niet met de jonge Duitse soldaten? Ik vind van wel. Hen werden de verschrikkelijke handelingen aangeleerd. Van deze mannen, nog in de bloei van hun leven, werden ook beesten gemaakt. Niemand kwam ‘normaal’ terug na de oorlog. Ook de soldaten die aan het Duitse front vochten niet. Als we het hebben over slachtoffers uit de Tweede Wereldoorlog, wordt er meteen gedacht aan de joden. Wat wel te begrijpen is, maar, naar mijn mening, onterecht.

Naam Bertil van Beusekom

Games Meer dan gewoon spelletjes

Profiel 6 VWO Hallo en welkom (terug) bij de games rubriek van Feniks. Aan het eind van het vorige nummer kondigde ik aan dat ik in de tweede editie de vraag ‘Vallen games onder kunst?’ zou beantwoorden. Kunstpuristen zullen bij het lezen van deze vraag naar alle waarschijnlijkheid een hartaanval gekregen hebben. Maar deze vraag was een ‘lokzin’, want hij is niet te beantwoorden. ‘Vallen schilderijen onder kunst?’ Tsja, soms wel en soms niet. Je kan een geheel medium niet tot een kunst verheffen. Maar welke vraag staat wel centraal? Het lijkt een klein verschil, maar de vraag is totaal anders:

Als we op zoek gaan naar het antwoord op deze vraag stuiten we eerst op een groot probleem: er bestaat geen absolute definitie van kunst. En als we niet weten wat kunst is, hoe valt de vraag dan te beantwoorden? Laten we eerst de verschillende opvattingen over kunst eens onder de loep nemen en daarna brutaal een maatstaf creëren waar kunstgames aan moeten voldoen. Als eerste bron voor een definitie gaan we uiteraard naar dhr. Van Dale. Hij vertelt ons dat kunst ‘het vermogen om schoonheid te scheppen en esthetisch genot op te wekken’ is. Eerlijk gezegd stelde meneer Van Dale mij hier zeer teleur. Kunst hoeft namelijk toch niet perse mooi te zijn? Volgens mij was dit ten tijde van de romantiek zo, maar tegenwoordig moet kunst een boodschap hebben. e Laten we dan maar kijken wat de messias van de 21 eeuw (Wikipedia) over kunst te zeggen heeft. ‘Kunst is dat wat gemaakt is met de vooropstaande bedoeling (één of meer van) de menselijke zintuigen én de menselijke geest te prikkelen.’ Kijk, hier kunnen we meer mee, de menselijke Staan zij op gelijke voet? geest is ook belangrijk. Maar het probleem hier is dat het publiek er niet bij wordt betrokken, want dat speelt altijd een (alhoewel meestal kleine) rol. Als ik namelijk in een dronken bui een geweldig mooi lied creëer dat de oren streelt en een tekst erbij verzin, die zelfs de meest doorgewinterde generaal in tranen uit laat barsten, dan valt dat volgens deze definitie onder kunst. Het is namelijk gemaakt ‘met de vooropstaande bedoeling’ mooi te zijn voor de oren en de geest. Dat het door gebrek aan soberheid en vaardigheid uiteindelijk vreselijk gebral is, maakt dan niet uit. Het publiek maakt echter ook weer niet alles uit, kijk maar naar Vincent van Gogh’s gebrek aan succes tijdens zijn leven. Zo zien we dus dat kunst iets is dat door veel factoren beïnvloed kan worden, het begrip kunst valt dus eigenlijk niet te definiëren. Maar een redelijke maatstaf voor ‘kunstgames’ zou wel geformuleerd kunnen worden. Een spel dient tenminste één van de volgende factoren te bevatten: politieke vraagstukken, maatschappelijke vraagstukken, esthetiek, emotie, of geloof. Er zijn vast nog meer aspecten, maar dit is, denk ik, wel de kern. Kan het medium games zulke spellen maken? Het is handig om te kijken of deze games al gemaakt zijn. Ik bespreek twee games die in de (internet)media als kunst zijn bestempeld. In de eerste Psychonauts (2005). In dit spel is de factor esthetiek voornamelijk aanwezig, en verder komt de factor emotie er ook in voor. Deze twee aspecten zijn aanwezig in de vorm van een visuele presentatie van de geest van verschillende personen. Je speelt in het spel namelijk iemand die in het hoofd van anderen kruipt om daar iets te zoeken of mensen van een bepaalde geestelijke toestand (van angst voor iets tot zelfs krankzinnigheid) af te helpen. Elk brein is totaal anders en is een afschildering van iemands ‘state of mind’. Ook emoties vallen De geest van een geflipte hier dus in en die worden dan ook per persoon anders uitgebeeld. Nu matador volgens klinkt dit erg diepgaand (en waarschijnlijk ook vrij onbegrijpelijk), maar er ‘Psychonauts’. wordt niet erg diep op de psychologische thema’s in het spel ingegaan. Het is dus een setting die verder niet bijster veel invloed heeft op het verloop van het spel zelf als je het speelt. Daarom zou ik dit spel geen ‘pure kunstgame’ noemen.

15

HIL: ‘Degene die ik nu wegstuur, die vertrekt.’

LLN: ‘Wat is minister-president in het Frans?’ SCH: ‘Die is gek. Daar stem ik nooit op.’

‘Kan via het medium games kunst gemaakt worden?’

Deze spellen geven allebei goed de positie van ‘kunstgames’ aan. Er zitten vaak wel waardevolle elementen in, maar de hoofdmoot is altijd simpel vermaak met muis, toetsenbord of joystick. Dit komt voornamelijk om dat de games industrie nog heel erg gecommercialiseerd is. Het simpele spel is bekend en spreekt veel mensen aan en verkoopt dus ook goed. En aangezien spellen heel erg duur zijn om te maken, willen uitgevers weinig risico’s nemen, want behalve grote winsten kunnen er ook grote verliezen gedraaid worden. Het is dus logisch dat alles zo leuk en makkelijk mogelijk moet zijn. Creativiteit mag dus wel, als het maar binnen bepaalde vertrouwde grenzen blijft. De kunstgames zijn te vergelijken met ‘The Matrix’ in de filmindustrie. Er zit een zeer interessant idee in dat enigszins uitgewerkt wordt, maar om nog wel genoeg kaarten te verkopen moet er genoeg geschoten worden zodat het spannend blijft. Als we het dus op deze manier bekijken, is het op dit moment niet mogelijk dat de games industrie kunst gaat produceren. Dhr. Van Iersel (Sharon de Bruin, 1BG) Is er dan nog wel hoop voor de toekomst? Ik denk het wel. De laatste jaren zijn er steeds meer onafhankelijke spelontwikkelaars gekomen die hun spel zonder uitgever uit brengen (dit is dankzij het internet steeds makkelijker). Vanuit deze kant kan er innovatie in het medium komen en misschien ziet ook de games industrie het succes wel waardoor er ‘kunsthuis’ games grootschalig verspreid kunnen worden. Ook neemt het respect voor games als een volwaardig medium steeds meer toe en zullen er misschien (net als in ‘reguliere’ kunst) mensen zijn die financiële steun geven aan spelontwikkelaars met ideeën voor kunstzinnige games, zodat er niet aan de wensen van de markt wordt gedacht. Al met al is het voor kunstliefhebbende gamers wachten tot hun hobby evolueert en zijn volle potentie laat zien. Tot dan kunnen ze misschien de markt een handje helpen en de games die nu tenminste nog wat diepgang hebben blijven kopen.

16

BLO: ‘Ik ben afgewezen voor waakhond, daarom zit ik hier.’

ITT: ‘De aartsengel Michaël wordt afgebeeld met een zwaard …’ LLN: ‘Een soort ninja dus!’ ITT: ‘WAT?! NOEM JIJ DE VIER AARTSENGELEN NINJA’S?!’

Is Bioshock (2007) een kunstgame? Het heeft wel politieke en maatschappelijke vraagstukken die een belangrijke rol spelen in het verhaal. Dit spel speelt zich namelijk af in een onderzeese dystopie (een dystopie is een denkbeeldige samenleving met louter negatieve eigenschappen waarin men beslist niet zou willen leven) uit 1960. Deze onderwater stad werd gesticht door zakenman Andrew Ryan die een compleet vrije stad in gedachten had, een stad ‘waarin de kunstenaar de censor niet hoeft te vrezen. Waar de wetenschapper niet wordt beperkt door een kleingeestige moraal. Waar grootsheid niet wordt beknot’. Helaas betekent deze individuele vrijheid dat er een enorme kloof tussen arm en rijk ontstaat en de onderklasse in opstand komt. Andrew Ryan ziet zijn utopie vervallen en verandert de stad in een gebarricadeerde politiestaat die geregeerd wordt door paranoia. Er ontstaat een massale burgeroorlog en er wordt Paranoia en volksgerichten in een gebruik gemaakt van de in de stad ontwikkelde techniek van vervallen utopie. het aanpassen van het DNA. De stad verandert in een spookstad vol agressieve mensen die verslaafd zijn aan verdere genetische modificatie. Dit verhaal gaat wel vrij diep, maar ook hier heeft het weinig invloed op het spelen van het spel zelf. Je krijgt wel de mogelijkheid om het verhaal verder te verkennen, maar om het spel af te maken moet je gewoon behendig zijn met een muis.

Naam Chayenne Chan-Jon-Chu

Kraskunst

17

TUI: ‘Dit smartboard doet de laatste tijd niet meer wat ik zeg. Dat is heel pijnlijk.’ …

GOZ: ‘Ik wil dat iedereen zijn aandacht op het bord zet.’ …

Profiel In kraskunst wordt er eerst roekeloos een raadsel 5V van rommelige lijnen op papier gezet met harde potloodbewegingen. In dat raadsel zou men vervolgens geheime kronkels van de geest kunnen ontdekken of een denkbeeld terug kunnen vinden dat zoek was geraakt. Stel het voor als een kleine verzameling draden die het potlood op het oog had om van de grote knoop in het denken te scheiden. Het figuur dat men daarin herkent wordt dik met kleur geaccentueerd. In het onderste geval stellen de lijnen letterlijk denkdraden voor, maar dat hoeft niet altijd.

Golf is voor kakkers!?

Naam Fay van der Wal

Een dagje op de golfclub … Profiel 3GJ Een dag op het Golfcentrum Rotterdam belooft veel nieuwe informatie over de kinderen, je handicap (nummer dat aantoont hoe goed je eigenlijk bent in dit ‘ballenspelletje’), je geld en niet te vergeten: golf.

Laten we een baantje pakken De wekker is gezet, want wie de hitte of buien voor wil zijn, pakt een baantje in de ochtend. Al bij het parkeren begint het. De veel te dure auto’s staan daar, klaar om deuken te ontvangen van een niet-oplettende-golfendevoorbijganger die met zijn golftas ‘per ongeluk’ tegen de auto aan stoot. Eenmaal binnen begint het geklets. De golfpro’s van de club zitten aan een lange tafel in het restaurantje / barretje met hun laptops, terwijl zij de meest seksistische grapjes maken die niet leuk zijn. Zij vinden van wel …

Maar alleen vrijdags zitten de ouders van de kinderen achter het glas om hun zoon of dochter te bekijken. Dan kunnen ze namelijk na de les zeggen hoe ze het beter kunnen doen, want het kan natuurlijk altijd beter. We nemen eerst een bakkie koffie. Er wordt gesproken over je studie, je toekomst. Dan gaan we een paar ballen inslaan op de ‘driving range’ (een heleboel afslagplaatsen op een heel groot veld). Wat gaat de tijd toch snel. Het is alweer tijd om te beginnen op de eerste hole. Een paar holes verder gebeurt het volgende. Je staat klaar om af te slaan en opeens hoor je iemand keihard ‘FOOOOOOOOOORE!’ roepen. Je denkt eerst aan een of andere loser, maar als je de bal op je af ziet komen, duik je snel weg. Wow, ik werd bijna door die bal geraakt! Gelukkig ben je snel bij het ziekenhuis, want het Sint Franciscus staat ernaast.

18

… BOA: ‘Steek je vinger niet op wijfie, dat is niet goed voor de ozonlaag.’

… FRS: ‘Je moet niet niet gebruiken als het niet alleen maar niet is.’

Daarachter zitten de oude mannen en vrouwen die van hun AOW genieten en af en toe even naar de golfclub rijden om wat ballen te slaan. Maar eigenlijk zijn ze daar om ná het golfen bier te drinken of een paar flessen wijn achterover te slaan. Die afterparty’s zorgen voor vele conversaties over, jawel, vroeger. Ondanks dat heeft de jeugd van tegenwoordig een ‘drankprobleem’ en kunnen deze ‘BOB’s’ na afloop gewoon naar huis rijden!

We zijn bij hole 6 aangekomen en net als je een chip (geen chips hoor, maar een slag om op de green te komen) wilt maken, word je opeens gestoord door een haan die de longen uit z’n lijf schreeuwt. Dat is een extraatje van de golfclub, er lopen wilde hanen rond op de baan. En nu het weer paarseizoen is, lopen ze alleen maar te flirten met de vrouwtjes. En dan wordt de ene haan weer boos op de andere, omdat hij met zijn vrouwtje aan het *kuch kuch* is. Leuk toch?

ZIN

Eenmaal aangekomen bij de laatste hole, hole 9, zijn we weer 15 ballen verloren. Jazeker, golf is een dure sport als je niet kan golfen … Na afloop nemen we weer wat te drinken. Een Coca Cola Light© of een Ice Tea©, want wat was dat een work-out!

Als je graag wilt golfen (al betwijfel ik dat na het lezen van dit artikel), ga dan naar de site van het GCR (www.gcr.nl). En … mijn ouders zitten ook vrijdags achter het glas te kijken.

19

ROO: ‘Woow!’ Airmiles!’ (Over twee te-laat-briefjes.) …

FRY: ‘Cleopatra was niet oerlelijk. Zij was namelijk niet zoals jou.’ …

Slechts weinigen hebben het talent van Tiger Woods®. Golf ziet er zo simpel uit, maar eenmaal met zo’n club in je handen loop je alleen nog maar ‘Fore!’ te roepen.

Naam Nadia Leliënhof

Girls en Boys Een onopgelost mysterie

Profiel 3HB Er zijn over de jaren vele mysteries opgelost. Columbus ontdekte dat de aarde niet plat, maar rond is. Toch zijn een aantal mysteries onopgelost gebleven. Wat was er eerder: de kip of het ei? Maar het allerbelangrijkste onopgeloste mysterie is: wie zijn er beter, vrouwen of mannen? Ik denk het te weten!

DIH: ‘In de vorige les, de prehistorie, had ik dat al verteld.’ …

Voor: 1. We worden niet kaal. 2. We hebben een internationale dag van de vrouw. 3. We hebben voorrang bij reddingsacties. 4. Van een groep gegijzelden worden wij het eerst vrij gelaten. 5. Als onze mannen vreemd gaan zijn wij slachtoffers, als wij vreemd gaan zijn onze mannen stommelingen. 6. Wij kunnen verschillende dingen te gelijk doen. 7. Wij weten altijd heel zeker dat onze kinderen ook echt onze kinderen zijn. 8. Als vrouwen mannenwerk doen, zijn we pioniers, als mannen vrouwenwerk doen zijn ze flikkers. 9. Wij vrouwen hebben altijd gelijk. Hebben we geen gelijk, dan lullen we ons er toch wel uit. 10. Gedonder in de politiek is niet onze schuld. Wij hebben pas stemrecht sinds 1922 en evoluties duren heel lang. 11. En tot slot: wij kunnen alles wat mannen ook kunnen, alleen dan wel op naaldhakken. Tegen: 1. Alle vrouwen hebben eigenlijk een lichte vorm van het Gilles de la Tourette syndroom, we houden nooit een keer onze monden dicht. 2. Vrouwen zijn over het algemeen haatdragender dan mannen, we zetten ons minder makkelijk over dingen heen. 3. Wij zijn over het algemeen perfectionisten en dat kost tijd. Mannen lopen veel vaker de kantjes er vanaf en dat bespaart een hele hoop tijd. 4. We moeten het toegeven: mannen zijn vaak beter is sport dan wij meiden. 5. Wij vergeten nooit Valentijnsdag, verjaardagen, jubileums etc. en dat kost ons dus meer geld dat het de mannen kost. 6. Als wij iets fout doen, geven we dat niet snel toe. Als onze mannen iets fout doen, krijgt hij het nog een leven lang te horen. 7. Wij hebben een veel te goed gevoel voor mode, dus als je een keer de toon misslaat valt dat gelijk enorm op, terwijl mannen er gemakkelijk mee weg komen. 8. Wij vrouwen kunnen nooit eigenhandig de wereld overnemen, omdat we daar veel te eerlijk en lief voor zijn. 9. En tot slot: wij vrouwen kunnen wél beneden stand huwen en mannen kunnen dat niet. Want kom op, iedere vrouw staat boven iedere man, toch?

20

TUI: ‘Wat is het toch een geweldige uitvinding, dat smartboard. Ik verbaas me er elke les weer over, wat een geweldige uitvinding!’ …

Argumenten waarom vrouwen beter / slechter zijn dan mannen.

Praatjes en plaatjes

Naam Elianne Rietdijk

Iedere keer de leukste foto’s Profiel 2AB In deze rubriek krijg je voortaan de leukste foto’s van de Emmausgangers te zien. Dit keer krijg je de liefste huisdieren van ze te zien. Chiara Ermers (2AB): Een schat van een kat!

Sanne Smit (2AB)

Nadia van Veenschoten (2AB): Mijn garnaal.

De volgende keer wil ik graag foto’s zien van jullie BFF (Best Friend Forever). Heb je een leuke foto? Neem dan even contact op via de ELO. Elianne Rietdijk

21

KNO: ‘Verder houden we wel van elkaar, hoor.’ (over KNO en BER) …

TUI: ‘Ik ben verliefd op het Nederlandse woordenboek.’ …

Maartje de Man (1BH): de liefste poes van mijn vriendin

Het oorlogsverzetsmuseum Een museum over het Nederlands verzet en de oorlog in Rotterdam.

Naam Samantha Stulp Profiel 3GJ

Op een koude zondagochtend in februari besloot ik om het Oorlogsverzetsmuseum te bezoeken. Eenmaal daar aangekomen, keek ik nog eens goed of ik wel aan het goede adres was. Van buiten ziet het er namelijk totaal niet uit als een museum. Zodra je echter binnenkomt, komt de oorlog je letterlijk en figuurlijk tegemoet ‘vliegen’. Overal hangen boxen, waaruit het geluid van overvliegende vliegtuigen komt. Hierdoor krijg je een erg realistisch gevoel van wat de mensen toen hebben meegemaakt. Het geluid klinkt erg dreigend en soms ook angstaanjagend. De mensen die er werken zijn vriendelijk en als je hen iets vraagt, leggen ze het je graag uit. Na een kort gesprek met de medewerkers waarin ik hen enkele vragen had gesteld, ging ik zelf op onderzoek uit. Eerst kwam ik langs een aantal beeldschermen waaraan koptelefoons bevestigd waren. Daar kon je luisteren naar verhalen van verschillende mensen die in Rotterdam aanwezig waren op de dag van het bombardement. In de vitrines die links stonden, lagen allerlei spullen. Er was zelfs een originele Jodenster bij. Als je verder liep, kwam je terecht in een filmzaal waar soms documentaires worden gedraaid. De zaal die daarop volgde, stond helemaal vol met vitrines. In elke vitrine lagen andere spullen. Zo waren er vitrines met spullen van het Nederlandse leger, spullen van de Wehrmacht, maar ook alledaagse spullen, zoals wasmiddel of voedselbonnen. Je kon duidelijk zien dat de spullen van het Nederlandse leger erg ouderwets waren. Ons leger werd dan ook niet voor niets ‘het leger op de fiets’ genoemd. Er was ook een vitrine die helemaal vol lag met allerlei helmen. Daar tussen lag ook een originele SS-helm.

mense

Na deze ‘vitrine kamer’ kwam ik terecht in een soort doolhof van smalle gangetjes. In deze gangetjes stonden onder andere kleine vitrines waar wapens of voedselbonnen in lagen, poppen in originele kledij van het leger en ook boeken met alle namen van mensen die in het Nederlandse verzet hebben gezeten. Ook hingen er overal grote posters die schokkende taferelen lieten zien. Soms stond er een tekst naast.

Behalve foto’s en spullen achter glas, hadden ze ook nog spullen die zonder glas tentoongesteld werden. Bijvoorbeeld een motor uit een oorlogsvliegtuig, een oude radio, hulzen van bommen en kogels en ‘verkeersborden’. Toen ik dit allemaal bezichtigd had, kwam ik terecht in een open ruimte waar allemaal scherven lagen van gebouwen die getroffen waren door het bombardement op Rotterdam. Hierna zag je nog wat foto’s en posters waarop ik een compleet verwoest Rotterdam aantrof. Daarna stond ik weer met mijn neus voor de uitgang en zat mijn rondje door het museum erop. Als je wilt kun je gratis foldertjes meenemen. De entree kost slechts € 3,-.

22

ARS: ‘Doe die chips weg, ga beter bruin brood eten ofzo.’

Leerling zit met mobiel in de klas. HES: ‘Als je dat ding niet heel gauw weg doet, dan ga ik er op staan … En ik weeg heel veel …’

Voor Feniks 2 ben ik naar het Oorlogsverzetsmuseum aan de Coolhaven geweest. Ik vond het museum erg mooi opgebouwd en heb erg veel geleerd van mijn bezoek.

Naar de brugklas ...

Naam Victor Zeijen

Vanuit de ogen van een groep 8 leerling Profiel Leerling groep 8 Basisschool ‘De Wingerd’

Van te voren lijkt het allemaal zo spannend: je zit in groep 7 en hoort van alles over de ‘beruchte’ Citotoets. Je hoort dingen over de musical, het kamp. Als je naar groep 8 gaat vind je het allemaal heel spannend, maar is die gedachte aan het einde van het schooljaar nog wel steeds hetzelfde?

Het begin Het begint allemaal na de zomervakantie, je gaat naar groep 8. Alles lijkt weer heel nieuw, net zoals andere jaren. Maar is dit dan echt anders? Je krijgt allerlei verhalen te horen over het komende jaar. Vrijwel alles wat je ooit geleerd hebt wordt herhaald. Je maakt proefcito’s. Na de kerstvakantie dringt het pas echt door, de belangrijkste toets waarvoor je zo’n 8 jaar geleerd hebt komt in zicht. Nog een paar weken en het is zover!

De Cito-toets, de toetsdagen Je gaat naar school, zoals elke ochtend, maar als je aankomt is alles anders. Sommige kinderen zijn zenuwachtig, andere gaan er rustig voor zitten en maken zich totaal géén zorgen. Je krijgt de toets, je begint aan drie zeer belangrijke dagen. En na drie spannende dagen denk je: ‘Was dit het nou?’ De juffrouwen hebben voor de rest van de week allerlei knutsel- en ontspanactiviteiten georganiseerd. En dan kom je de week erna weer op school en is alles weer zoals voor de Cito-toets. Er wordt niet meer zo veel over gesproken en de rust keert weer terug. Maar na enkele weken wordt er steeds meer over gepraat. ‘Wat zal mijn uitslag zijn?’ en ‘Kan ik wel naar de school waar ik zo graag heen wil?’ zijn in de dagen voor de uitslag van de Cito-toets de meest circulerende vragen.

Dan is het eindelijk zo ver, de dag waarop de uitslag bekend wordt gemaakt! Iedereen is zenuwachtig. En iedereen is natuurlijk benieuwd naar zijn eigen score. Maar als je thuis de gesloten envelop hebt geopend en je je eigen score weet ben je natuurlijk razend benieuwd naar andermans score. Je belt, je mailt en je chat om zoveel mogelijk scores te weten te komen. En de nog onbekende scores kom je de volgende ochtend op school te weten. (Leuk als je zojuist een score van 501 hebt behaald.) En dan komt de volgende periode, de schoolkeuze.

DIH: ‘Dat (leerling) is een oen in het kwadraat.’ …

De schoolkeuze Iedereen was natuurlijk voor de Cito-uitslag al op scholen gaan kijken, maar de definitieve schoolkeuze kan natuurlijk pas worden gemaakt als je weet of je Cito-score dit toelaat. Mijn voorkeur gaat uit naar het Emmauscollege, een school met goed onderwijs en veel leuke extra dingen zoals de filmclub. Dit alles weet ik van mijn broer, Jan-Willem Zeijen. Hij zit al in 5 VWO en heeft dus al heel wat ervaring. Ik heb ook zéér goede ervaringen overgehouden aan de Open Dag en de proeflesjes. Deze week heb ik definitief bericht gehad dat ik ben aangemeld en verheug me nu al op de kennismakingsmiddag op 1 juli a.s.

Op naar de brugklas! Nu is alles zeker, volgend jaar begin ik op een nieuwe school waar alles anders zal zijn dan op de basisschool. Kortom: genoeg nieuwe ervaringen om het mijn hele middelbare schoolcarrière mee uit te houden! Ik verheug me nu al op volgend jaar, maar op het moment van schrijven liggen er eerst nog andere leuke gebeurtenissen in het vizier. Het kamp en de musical, en hierna begint de zomervakantie en die eindigt op een geheel nieuwe school.

23

CRE: ‘Ik stuur je er niet alleen uit, ik duw je ook nog eens van die trap af!’ …

De Cito-toets, de uitslag

Stripfiguren Woordzoeker & Rebus

Naam Pascale van der Plaats Profiel 2GF

Woordzoeker s

u

s

k

e

s

t

r

i

d p

f

i

u

t

r

y

e

n

s

i

d a e

n

z

g i

j

s

r

w

n

y

f

o o g n

v

e

r

z

i

a

i

d

o

n

n n o k w

e

k

e

d

a

s

p

n

k

f

i

o

n

k

g

f

w x

e

n

e

e

u

r

i

e d

i

i

k

n

l

r

s

a

e

g

t

i

n

t

s

v

g

a

e

e

a b c

n

s

w

l

e u

o

u

a

r

d

l

o

k

k

g d d n

l

m

g

e

d

i

a

y

n

r

e

b

e c u

i

b

e

i

e

t

a

k

b k c

r

t

k

n

k

j

b

e

p

e a k

t

s

c

e

l

n

d

b

n

w

o

p n n a

k

i

k

e

r

e

d

e

a

n

o

i

e k

e

m

e

t

l

p

p

a

p

j

i

e g n

t

r

t

Astrix Babbel Dagoberd Duck Disney Donald Duck Eend Ei Goofy Grappig Jan Jans Katrien Duck Knabbel Kwak

Kwek Kwik Mickey Mouse Sidonia Stripfiguur Suske Tekenaar Tekenen Tekening Tekstballon Televisie Wiske

Oplossing:…………………………………………………………………………………………………………

Rebus

___________

in Engels t = dt _________ ___________

p=v __________

+ rien ________

Antwoorden: Woordzoeker - Stripfiguren zijn verzonnen figuren die getekend worden op papier. Rebus - Donald Duck houdt van Katrien.

24

… BAE: BOA: ‘Heb ‘Hoe je minder ook spieren zielen, in hoe je meer rechterarm?’ vreugd.’

… CHO: CLA+:‘Ga ‘Hetrustig zijndezitten is enofhet je niet gaatzijnde bij Mevrouw is niet.’Menting slapen.’

u d e

Naam Chayenne Chan-Jon-Chu

Spreuken ‘Spreuken schrijven is zoiets als een schouwspel opvoeren met aanschouwingen en dat laten vertolken door de taal.’

Profiel 5V

‘Pas op voor verheven mensen die gedragingen of gebeurtenissen met een welgevormd lichaam verbuigen tot ze deze kunnen vernederen. Of ze doen hen gewoon een bespottelijke jurk aan.’

‘Het gebruiken van de zede om te krijgen wat men wil is misschien nog wel de ergste zonde.’

‘Het wrede aan deze wereld is niet dat mensen je met het vanzelfsprekende verzieken, het wrede is dat ze zich daarna nog over de ziekzinnigen verbazen.’ ‘Om iets tot in zijn diepte te doorzien, moet het door je diepte gaan.’ ‘Kunst is om een wond heen versieren zodat het niet meer pijn doet als je ernaar kijkt.’

‘Vertrouwen is het nobele concept voor de primitieve aanname dat niemand verandert van voorspelbaarheid.’

‘Manipulatie is een bloedverdunner waardoor ze soepeler in je cellen kunnen roeren.’

‘De mening is macht over het idee van iets, en als men zorgt dat het iets wordt overtuigd van die mening, heeft de mening macht over het iets zelf.’ ‘Wanneer zij zeggen dat je iets niet hoeft te doen en je doet het niet, oefenen ze evengoed macht uit, alleen wordt deze ontkent.’

‘De intentie wordt soms gebruikt als omlijsting van het woord, en als deze van goud is, kan dat bijna ieder wanstaltig woord beschermen tegen bezwaar.’ ‘De gewoonte van hun wetten, is anderen in bedwang willen houden met de wet van hun gewoontes.’

25

TUI: ‘Jullie moderne mensen gebruiken fotoshop of zoiets.’

BOA: ‘Dus zeg het maar: een te-laat-briefje of iets de automaat voor me halen?’

‘Pas op voor mensen die je naar hun evenbeeld scheppen. Ze geven je met opluchting ook hun ondeugd.’

Rederijkerskamer Gedichten van Emmausgangers

Ik word wakker met jou Ik word wakker met jou naast me Ik word wakker met jouw warmte Ik word wakker met het gevoel, het gevoel dat je voor altijd bij me blijft Ik word wakker in ons leven Ik word wakker in ons verhaal Ik word wakker in een droom, een droom waaruit ik niet wil ontwaken Ik word wakker met jou in mijn armen Ik word wakker met jou naast me Ik word wakker in de mooiste stiltes Ik word wakker met jou, mijn lief Ik word wakker met jou (Eliz Ersoy, 3HB)

Mijn liefde voor jou Eindeloze uren houd jij me vast Ik als in jouw armen te gast Jouw handen roepend naar de mijne Ik mis je zo mijn lief Alsof ik in je armen sliep Mijn voeten zoekend naar jouw pad Onzeker of je me vergat Maar met jouw woorden vergeet ik de afstand

BOA: ‘Je telt pas mee als je één of andere handicap hebt.’

Ons Ik heb gedroomd, gedroomd over jou en mij Over jou en mij in onze toekomst, onze toekomst zo mooi Zo mooi waren onze kinderen, onze kinderen waren gelukkig met ons Ons, een woord, daarvan word ik warm, warm word ik van jou Van jou hou ik zoveel, zoveel dat ik het van de daken af zou willen schreeuwen Af zou willen schreeuwen dat jij de mijne bent, de mijne bent en ik ben daarom o zo gelukkig Zo gelukkig sinds ik met jou ben, met jou ben en geniet van ons leven, ons leven waarin ik zo gelukkig ben (Eliz Ersoy, 3HB) 26

LLN: ‘Ik ben ook dyslectisch.’ BOA: ‘Nee, jij bent gewoon dom.’

(Eliz Ersoy, 3HB)

De leegte Zonder jou voel ik me niet compleet maar kan niet vergeten wat je met me deed. Je had weleens tegen me gelogen, maar je had me nog nooit bedrogen. De leegte (Cathleen Fong, 2SG) Je liet me in de steek, ik was degene die over jou keek. Ik was er voor je als je me nodig had, was je me nu dan zat? Je dacht dat de problemen weg zouden gaan, maar dat hebben ze niet gedaan. Problemen die jij dacht te ontlopen, heb je allemaal weg gezopen. Het maakte je stuk, maar wat maak ik me nog druk. Het is jouw leven, dacht alleen je een beter te geven. Wil je eigenlijk nog steeds aan mijn zijde, maar je verpest het voor ons beide. In mijn hoofd had ik nog zoveel vragen, het was allemaal niet meer te verdragen. Je dacht dat ik het je zou vergeven maar dan zou ik niet meer met mezelf kunnen leven. Je bezorgde me alleen pijn en verdriet, het is maar beter dat ik je voorlopig niet meer zie.

Maar heel diep van binnen zou ik altijd van je houden. Liefde was het begin waarop wij bouwden, maar het is voorbij. Dat weet ik … dat weet jij … en dat weet zij … (Cathleen Fong, 2SG)

27

DIH: ‘Weer een leer voor de volgende keer.’

HES: ‘Die jongen die nooit iets opschrijft, maar altijd veel weet.’

We zijn uit elkaar gegroeid, samen zijn we uitgebloeid. We hebben onze beste tijd gehad, voor jou was het maar een groot zwart gat.

Ik wil iemand Die zijn hand Op de mijne legt Iemand die zegt Ik ben bij jou Je hoeft nooit meer Alleen te zijn Ik ben je trouw

Neem me in je armen Je woorden strelen mijn verdriet Zacht gefluister doorboort mijn ziel Jouw liefde is sterker dan de herinnering Gebroken dromen en stille gedachten Blijven mij achtervolgen Voor eeuwig (Beata Schrier, 3GJ)

Samen zullen we zijn Waar dan ook Wanneer dan ook Altijd zullen we samen zijn Ik wil iemand Die door mijn haar strijkt Met zijn hand Iemand die naar me kijkt

Kinderogen liegen niet, De wanhoop en de pijn, Voor wie niet kijkt, of het ziet, Kinderogen liegen niet.

En zegt dat hij Alleen houdt van mij Voor altijd En langer dan dat Langer dan altijd Iets dat onmogelijk lijkt Maar het is geen feit Want als je beter kijkt

Verloren en vernietigt, Bang alleen en stil, Het lijkt zo mooi wat hij ons biedt, Maar kinderogen liegen niet. Voor hem die haar breekt, Kijk eens goed naar haar gezicht, En voor wie onnodig bloed vergiet; Haar kinderogen logen niet!

Zul je voelen Wat ze bedoelen Met langer dan altijd Door je eigen verliefdheid Een gevoel van intens geluk Wat snel over zal zijn Alles daardoor gaat stuk Wat overblijft is pijn

(Beata Schrier, 3GJ)

Ik wil iemand die nooit zal gaan Zonder mij Iemand wiens liefde voor altijd zal bestaan Maar er is niemand zoals hij.

DIH: ‘Spiegeltje, spiegeltje in het midden.’

S.

De een is zwart, de ander wit, maar het gaat erom, wat er van binnen in zit.

Omdat ik met mijn handen, mijn gezicht verschuil, ziet niemand, dat ik van binnen huil.

Waarom discriminatie? want mensen zijn zoals ze zijn waarom racisme? het doet mensen pijn

Iedereen ziet vaak, een lach op mijn gezicht, maar ze houden geen rekening met, wat ze van binnen, hebben aangericht.

Iedereen is hetzelfde, iedereen is gelijk, waarom doen we dan alsof, er een verschil is tussen ik en jij?

(Thamar Gerritse, 2HH)

(Thamar Gerritse, 2HH)

28

(LOO heeft iets op het bord geschreven, veegt het uit, bedenkt zich en schrijft weer hetzelfde op.) LOO: ‘Het is toch een vorm van staken, even de boel ophouden.’

Mijn illusie

Een afscheid Veel te vroeg ben je ons ontnomen En we weten dat je nooit meer terug zal komen Dat we van je houden moet je echt even weten Waar je ook bent, we zullen je nooit vergeten We gaan je zo ontzettend missen Je hebt niet over deze gebeurtenis kunnen beslissen Je bent ons ontnomen En we weten dat je nooit meer terug zal komen Het zal nooit meer hetzelfde zijn zonder jou En dat is natuurlijk omdat ik van je hou Het enige dat we nu kunnen doen is hopen dat alles ooit goed komt. Dat is nu ondenkbaar … … want dat jij er niet meer bent is heel erg zwaar We houden van je en we zullen je nooit vergeten Dat is iets wat je nu wel moet weten De komende tijd zal moeilijk zijn Want het denken aan jou doet ontzettend veel pijn (Nalini Mahesh, 3GK)

Een geboorte Ik kijk in jouw ogen, blauw, grijs of bruin, ik weet het niet Ik kijk in jouw ogen, zonder pijn, woede of verdriet Die mooie ogen die nog zo weinig hebben gezien

GOZ: ‘Ik heb een rechthoekige driehoek getekend.’ …

Je bent nog zo klein, maar nu weet ik al dat ik enorm veel van je hou Je bent voor mij een wonder, dat nog maar net bestaat Een wonder dat nu al heel mooi in het leven staat (Nalini Mahesh, 3GK)

29

BOO: ‘Die tafel praat teveel.’ LLN: ‘Die tafels ook altijd …’ …

Ik hou je in mijn armen, je bent zo klein Ik hou je in mijn armen, zo ontzettend fijn

Naam Jan-Willem Zeijen

Sudoku puzzels Géén wiskunde, wel verslavend!

Profiel Leerling 5VB Redacteur schoolkrant Medewerker filmclub

In de vorige uitgave van Feniks (nummer 1), gaf ik wat uitleg over Sudoku. De reacties op deze rubriek waren erg enthousiast en positief en daarom vind je ook deze keer weer enig puzzelwerk in deze schoolkrant terug! Succes!

Al verslaafd? Daar is editie 2 van Feniks! Natuurlijk volgt ook nu weer een Sudoku puzzel (met oplossing). En ... mocht je verslaafd raken, dan kan je ook online heel wat puzzeltjes vinden, op elk niveau! Kijk bijvoorbeeld eens op www.websudoku.com en kies ‘Select a puzzle’. Je krijgt nu de mogelijkheid een niveau te selecteren. Daarna kan je het nummer van de puzzel die je wilt maken invullen, maar je mag dit vakje ook leeglaten: er wordt dan een willekeurige puzzel geopend. Je kan natuurlijk ook ‘googlen’. Vaak vind je Sudoku’s die je online kan invullen en waar je een hint krijgt als je niet meer verder komt.

Om het puzzelen wat moeilijker (en leuker!) te maken, vind je hieronder maar liefst twee Sudoku’s. De eerste is een opwarmertje van het eerste niveau. De tweede puzzel is er een waarvoor je wat meer moet nadenken. Maar … zoals altijd, is de puzzel met de juiste techniek en logisch denkwerk op te lossen.

De oplossing Als je de puzzel af hebt, kan je elders in deze uitgave (achterin) de oplossingen vinden. Natuurlijk wel pas kijken als je klaar bent!

Invulversie puzzels Hieronder vind je de invulbare puzzels. Veel plezier en succes!!!

MAKKELIJK (*)

MOEILIJK(ER) (***)

30

BER: ‘Gaan jullie eens even verder aan je … Hè, mag ik ook een dropje?’

BOA: ‘Vermoord is vermoord en of het nu gebeurt met 75 messteken of met een kaasschaaf, dat maakt niet uit.’

Twee niveaus!

… ROO: ‘Jongens, jullie hebben dat vast ook. Je loopt over het strand en denkt: ‘Oh lekker!’ (ROO maakt oergeluiden)

MAKKELIJK (*)

31

DIH: ‘Ik vind het wel makkelijk dat je meteen gaat huilen.’ …

Oplossingen Sudoku puzzels

Hieronder zijn de oplossingen van de Sudoku puzzels uit deze schoolkrant geplaatst.

MOEILIJK(ER) (***)

Naam Emma Bouterse

Selections Een selectie van boeken, films, muziek en gadgets

Profiel 2GF

Boeken ECLIPS – Stephenie Meyer

Naam Kirsten Zwanenburg Profiel 2AD

Dit is alweer het derde deel van de boeken over de liefde tussen Bella Swann en Edward Cullen, de vampier. In dit deel wordt de stad Seattle geplaagd door mysterieuze moorden, die het werk blijken te zijn van een bende vampiers. Bella wil nog steeds getransformeerd worden tot vampier, maar Edward wil het niet. Dan is er ook nog de vampier Victoria die haar wil vermoorden en Bella moet ook nog eens kiezen tussen haar beste vriend, een weerwolf, en haar vriendje. Zal Bella vampier worden? Worden Victoria en de slechte vampiers verslagen? Je leest het in Eclips!

Het verhaal over een jongen die wakker wordt op een kale grasvlakte en niet meer weet wie hij is; hij weet helemaal niks meer. Dan vindt hij een rugzak met een mobieltje. Er is een voicemail bericht dat zegt dat hij in geen geval de politie mag bellen, ingesproken door hemzelf. Met zijn rugzak gaat hij op zoek naar zijn verleden, maar hij vertrouwt niemand. Stapje voor stapje komt hij achter de verschrikkelijke waarheid. Wat is er dan zo verschrikkelijk? En wie is hij toch? Je leest het allemaal in BOY 7! CONFESSIONS OF A SHOPAHOLIC – Sophie Kinsella Zoals de meeste vrouwen dat doen, houdt ook Rebecca Bloomwood van shoppen. Maar het verschil tussen Rebecca en andere vrouwen is dat Rebecca niet één winkel voor bij kan lopen, zonder dat ene leuke jasje of dat paar mooie schoenen te kopen. Maak kennis met Rebecca Bloomwood, en stap binnen in de wereld van een koopverslaafde. Rebecca kent geen grenzen als het op winkelen aankomt. Ze is journaliste en columniste voor een financieel blad en wordt verliefd op een rijke hoofdredacteur van een ander tijdschrift, die miljoenen in zijn bezit heeft en zijn financiële zaakjes allemaal op orde heeft. Zelf raakt ze alleen maar dieper in de schulden, zo diep dat dit bijna haar carrière verpest. Dan krijgt ze een baan aangeboden bij een televisieprogramma waarin ze mensen met geldproblemen financiële adviezen geeft. Maar wat gebeurt er als boven water komt dat Rebecca zelf diep in de schulden zit? Confessions of a shopaholic is een romantisch boek met veel humor. Als je zelf een beetje van winkelen houdt, is dit boek erg herkenbaar. Je wilt steeds verder lezen hoe het afloopt met Rebecca en al haar problemen. Het liefdesverhaal en het happy end maakt het boek wel een beetje cliché, maar als nog is dit boek een absolute aanrader.Het boek is ook verfilmd, en draait momenteel in de bioscoop.

32

Trotse Tuin met roze polo. TUI: ‘Ja, ik ben een moderne leraar, hè?’

Tuin heeft een zelfportret gekregen van een ex-leerling. LLN: ‘Hé, Joran van der Sloot.’

BOY 7 – Mirjam Mous

Muziek ST

21 CENTURY BREAKDOWN – Green Day Dit is het langverwachte achtste studioalbum van de bekende driemansband Green Day. Sinds 2006 zijn frontman Billy Joe Armstrong, Mike Dirnt en Tre Cool al bezig met de liedjes van dit album. We kunnen hier dus veel van verwachten! In mei komt het album uit, gevuld met hopelijk vele geweldige composities. Een echte aanrader voor de Green Day liefhebber! THE FAME – Lady GaGa The Fame is het debuutalbum van Lady GaGa. Lady GaGa brak in Nederland door met de singles Just Dance en Pokerface. Haar muziek is verfrissend en vernieuwend, maar helaas weet ze dat zelf ook nogal goed; ze beschrijft haar eigen muziek als kunst en vergelijkt zichzelf met de grootste popsterren. Ondanks dat luistert dit album lekker weg. Van haar teksten moet ze het niet hebben (“We like boys in cars, who buy us drinks in bars”), en (“I like you a lot, lot, think you’re really hot, hot”), het zijn meer de vrolijke elektro-riedeltjes die haar muziek doet opvallen. I AM … SASHA FIERCE- Beyoncé Op het nieuwe album I Am ... Sasha Fierce laat Beyoncé ons kennis maken met haar wederhelft die het podium maar wat graag betreedt. Het is namelijk niet Beyoncé, maar Sasha Fierce (haar alterego) die je bewondert tijdens de concerten. Op het album wordt duidelijk wat de verschillen zijn tussen Beyoncé als ‘gewoon mens’ en als artiest. Het album bevat twee CD’s. De eerste CD staat vol met ballads die de persoonlijke kant van Beyonce laat zien. De andere staat (bijna) vol met R&B clubsongs, meer de kant van Sasha Fierce dus. De nummers bevatten goede beats en de stem van Beyonce blijft mooi. Een aanrader dus, dit album. Films

TAY: ‘Hou dat oog even vast.’

In de comedie 17 Again lijkt de 17-jarige student Mike alles te hebben. Hij is een populaire steratleet met een mooie toekomst. Hij kiest echter niet voor een sportcarrière maar gaat samenwonen met zijn mooie schoolvriendinnetje. Twintig jaar later is zijn huwelijk mislukt, baalt hij van zijn saaie baan en verlangt hij terug naar toen. Dan krijgt Mike op een avond een ongeluk waarna hij tot zijn stomme verbazing ziet dat hij weer 17 is! Eerst schrikt hij zich natuurlijk te pletter, maar al snel ontdekt hij dat dit hem de kans geeft om alles anders te doen! Zo komt hij op school bij zijn eigen kinderen waar hij erachter komt wat ze écht bezig houdt. Thuis is het wel heel raar om veel jonger te zijn dan zijn ex-vrouw, die uiteraard niet weet dat hij Mike is. Hij moet zich razendsnel aanpassen aan de nieuwe trends, maar Mike is al snel weer de populaire jongen die hij ooit was. Dan komt hij voor dezelfde keus te staan die hij toen ook moest maken ... EDEN LAKE Lerares Jenny en haar vriend Steve ontvluchten hun drukke leven en brengen het weekeinde door bij het romantische Eden Lake. Het is een afgelegen meer, omsingeld door een bosrijke omgeving. De rust wordt echter al snel verstoord door een groepje vervelende tieners. Wanneer Steve iets aan de pesterijen wil doen, maakt hij de situatie alleen maar erger. De kleine pesterijen monden uit in een strijd tussen leven en dood. Vluchtend en op zoek naar hulp is Jenny al snel onderdeel van een meedogenloos kat-enmuis spel, waarbij op gruwelijke wijze doden vallen.

33

BAE: ‘Misschien leest een open boek makkelijker, het was maar een tip.’

17 AGAIN

Gadgets JE EIGEN, BESTUURBARE BUTLER Een drank koeler die voldoet aan de wensen van de echte man: geen moeite hoeven doen voor bier.

Geschikt voor 12 flesjes bier, maar kan natuurlijk ook voor andere dranken gebruikt worden. De perfecte butler voor ieder feestje!

BLOEMETJE ERBIJ? Deze lichtgevende pot geeft midden in de nacht ook licht. Hij is ook nog eens milieubewust, want hij werkt op zonne-energie. Nou, wat wil je nog meer?! De pot neemt verschillende kleuren aan zoals blauw, wit, groen en paars. De lengte van de tijd dat de pot licht geeft is afhankelijk van de hoeveelheid zonlicht het zonnepaneel krijgt tijdens de dag. In de zomer blijft hij 6 tot 8 uur lang branden en in de winter is dat 2 tot 4 uur. Lang genoeg dus, om als gezellige sfeerverlichting te dienen bij een tuinfeest.

MONEY, MONEY, MONEY… Met deze zelftellende spaarpot ben je altijd op de hoogte van je geldbedrag. Door het ingebouwde mechanisme wordt je geld automatisch geteld als je het in de pot stopt. Op het LCD scherm is duidelijk af te lezen hoeveel geld er in de spaarpot zit. De spaarpot is van hoogwaardige kwaliteit en is hierdoor geschikt voor een opslag van al het losgeld. Hiermee kan je eenvoudig sparen én blijf je op de hoogte van je huidige geldbedrag!

ALLE GADGETS ZIJN TE BESTELLEN VIA: WWW.GADGETHOUSE.NL.

34

LLN doet vervelend in een les. CHO: ‘Goed zo, niks leren, vooral niet doen, niet leren. Ja, laat maar zien dat je dom bent.’

Klas is onrustig. BAE: ‘En nu allemaal stil zijn, anders moet ik mijn spierballen gebruiken.’ LLN: ‘Pas op jongens, hij gooit zijn teddybeer in de strijd!’

Lopen naar de ijskast? Waarom zou je, als je de koeler naar je toe kan laten komen? Vul de drank koeler met ijs en je drank zal binnen no-time koel zijn.

Keuzes & calamiteiten

Naam Geert van der Kaaden

Is het wel mogelijk om vrij te zijn? Profiel 4VA e Vanaf onze 18 mogen we allemaal stemmen. Als stel kies je ervoor om kinderen te krijgen, of juist niet. Je mag je eigen leerweg bepalen. In Nederland mag je voor je eigen ideeën, hoe extreem ook, uitkomen. Je bent hier ook vrij in het uiten van je eigen geloofsovertuiging. Iedereen mag zich kleden zoals hij wil, mag met de mensen omgaan die hij verkiest, en is dus een vrije burger van de Nederlandse staat.

Is het door de bovenstaande voorbeelden voor 100% zeker te stellen dat wij vrij zijn? Zo ja, wat is vrijheid dan eigenlijk? Als ik dit vraag aan de mensen om mij heen, antwoorden ze met een heel scala aan voorbeelden, die ik eerder al opsomde. Wat al deze dingen gemeen hebben, is dat het “vrije keuzes” zijn. Blijkbaar associëren mensen vrijheid met keuzes. Gewapend met deze empirie ga ik het begrip ‘vrijheid’ verder beschouwen. Vrij zijn wordt dus gezien als kiezen wat jou goeddunkt. Maar hoe maken we onze keuzes? Met vrijheid van godsdienst is het mogelijk dat eenieder zich bij een willekeurige religie aansluit. Het komt echter weinig tot nooit voor dat een moslim zich bekeert tot het christendom. Waarom? Omdat hij van huis uit is ingewijd in de islam, en er van schande en verraad zou worden gesproken als hij Allah verliet. Als je bij winkeldiefstal samen met een vriend wordt opgepakt en jij alle schuld op je neemt, doe je dat niet omdat je zo graag gestraft wilt worden. Dat doe je om je vriend te beschermen en hem vooral te vriend houden. Dit is namelijk wat van jou, als vriend, wordt verwacht. Stel, iedereen op school heeft een Kanye-West-bril, maar jij vindt hem eigenlijk spuuglelijk. De kans is groot dat je er toch een koopt, om er vooral bij te horen. Ik kan oneindig doorgaan met voorbeelden noemen waaruit steeds weer blijkt dat mensen elkanders keuzes beïnvloeden. De keuzes die we maken, worden gevormd door de mensen om ons heen. Op deze manier bepalen je ouders, je vrienden en vijanden alle uitkomsten van onze keuzes. Het initiatief komt zelden puur uit jezelf. Keuze verschaft dus geen vrijheid; zij is de illusie van vrijheid. Omdat we met vele mensen een samenleving vormen, is onze mening altijd beïnvloed, en nooit zuiver.

BAE: ‘Niet teveel opletten, stel dat je cijfers omhoog zouden gaan.’

Een algemene wil De filosoof Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) bedacht een oplossing. Als je de algemene wil hanteert, kun je in een staat leven en tóch vrij zijn. Deze algemene wil houdt in dat de staat pas een beslissing mag nemen als alle inwoners het ermee eens zijn. Deze oplossing werkt echter averechts. Bij de stemmingen zullen de mensen elkaar nog meer beïnvloeden dan ze normaal al doen, zowel bewust als onbewust. Om bijvoorbeeld iets gedaan te krijgen wat in hun voordeel werkt, zullen mensen elkaar gaan afpersen, omkopen en bedreigen. Een onbewuste factor speelt ook een grote rol; zodra er maar één persoon op een extremist (denk hierbij aan Geert Wilders) stemt, zullen er meteen meer volgen. ‘Als er 1 schaap over de dam is, volgen er meer’ is hier wel op zijn plaats. Rousseau’s oplossing gaat dus niet op.

Op een onbewoond eiland... Om een vrij mens te scheppen, zou je het meteen na de geboorte op een onbewoond eiland kunnen zetten. Op deze manier is het kind geheel afgezonderd van alle mogelijke menselijke invloeden. Echter, kan een mens wel vrij zijn als het geen besef heeft van zijn vrijheid? Immers, zonder interactie met andere mensen kan een kind geen taal leren. Je hebt een taal nodig om je gedachten te ordenen en alles om je heen betekenis te kunnen geven. De kans is nihil dat een mensenkind intelligent genoeg is om een privé-taal te ontwikkelen; hij heeft namelijk geen correctheidscriterium dat hem vertelt of hij zijn woorden op de juiste manier handhaaft. Dit correctheidscriterium moet uit mensen bestaan die de taal al beheersen, die op hun beurt de taal hebben geleerd van een ander correctheidscriterium. Op het onbewoonde eiland groeit een instinctief wolfskind op in plaats van een rationeel, vrij mens.

35

UYT: ‘Als je dus van eten wilt genieten, maar er later geen spijt van wilt hebben, betekent dat dus automatisch …?’ LLN: ‘Pizza!’

De illusie van vrijheid

Robinson Crusoë onthult Daniël Defoe (1660-1731) creëerde in zijn boek ‘Robinson Crusoë’ een realistisch ideaal. Defoe vertelt het verhaal van een man, Robinson, die als enige overlevende van een schipbreuk aanspoelt op een onbewoond eiland. Robinson bouwt daar een nieuw bestaan op, volledig afgesneden van de beschaving. Hij was daar wel degelijk vrij; al zijn meningen en keuzes werden niet langer gevormd door de mensen om hem heen, en hij had besef van zijn vrijheid omdat hij taal heeft geleerd in de samenleving waar hij voorheen woonde. Defoe bootste echter de werkelijkheid erg goed na. Dit had tot gevolg dat Robinson, zoals elk mens, zich eenzaam ging voelen. Na verloop van tijd hunkerde hij naar het gezelschap van andere mensen. Als hij op een dag inboorlingen ziet van een naburig eiland, redt hij een gevangene. Robinson neemt hem in huis, leert hem beetje bij beetje Engels en geeft hem zelfs een naam: Vrijdag. Dit is echter niet genoeg voor Robinson. Als zich de kans voordoet met enkele Spanjaarden naar Europa te varen, grijpt hij die met beide handen aan. Het ligt in de menselijke natuur om altijd gezelschap in de vorm van medemensen op te zoeken. Hieruit volgt dat mensen niet zonder een samenleving kunnen. Het is misschien een bittere pil om te slikken, maar het is onmogelijk om vrij te zijn. Misschien is het verstandiger vrijheid een andere betekenis te geven dan die van eigen keuze. Het is immers zinloos een woord te hebben voor iets dat toch nooit kan bestaan. Zoals bijvoorbeeld Voltaire (1694-1778) stelde: ‘Niets maakt vrijer dan ontwikkeling’

36

GOZ: ‘Ik wil dat iedereen zijn spullen uit zijn tafel pakt.’ …

DIH: ‘Neem de volgende keer je hersens mee.’ …

Dhr. Schot (Engels), Emma Kunst (3HB)

Naam Britt Metselaar

Quiz. De Nederlandse Showbizz! Test hier je kennis. Wat weet jij van de Nederlandse BNN’ers? Tv, sport, etc.

Profiel 4HB

Ben jij een echte Nederlander? Doe snel de quiz!

Naam Shanna Fontaine

Showbizz quiz

Profiel 4HC

2. Wie speelt de assistente van dokter van der Ploeg in de televisieserie Zeg ‘ns Aaa? a. Nel Dobbelsteen b. Greet Dobbelsteen c. Mien Dobbelsteen 3. Hoe oud is Raymon Tuin dit jaar geworden? a. 30 jaar b. 40 jaar c. 50 jaar 4. Wie heeft pas haar middenvoetsbeentje gebroken? a. Doutzen Kroes b. Wendy van Dijk c. Tooske Ragas

6. Welke man en vrouw horen bij elkaar? a. Katja Schuurman b. Sylvie Meijs c. Sophie Hilbrand d. Daniëlle Overgaag

-

1. Reinout Oerlemans 2. Waldemar Torenstra 3. Rafael van der Vaart 4. Thijs Römer

7. Wie is de ex van Georgina Verbaan? a. Chris Zegers b. Martijn Krabbé c. Jort Kelder d. Bastiaan Ragas

37

TUI: ‘Nee, natuurlijk niet!’

5. Wie is de topscorer van de Nederlandse eredivisie? a. Luis Suarez b. Mounir El Hamdaoui c. Marcus Berg

… LLN: ‘Kunt u dan wel een ei bakken?’

… BAE: ‘Maar dat hadden ze ook al toen ik jong was.’

LLN: ‘Ik wist niet dat ze dat ook al in de achttiende eeuw hadden.’

1. Wie heeft een column in het Algemeen Dagblad? a. Froukje de Both b. Hugo Borst c. Raymon Tuin

8. Aart Staartjes is bekend van: a. b. c. d.

Kabouter Plop De Fabeltjeskrant Sesamstraat Teletubbies

9. Welk persoon heeft niet in de Lama’s gezeten? a. b. c. d.

Ruben Nicolai Jeroen van Koningsbrugge Albert Verlinde Ruben van der Meer

10. Hoe heet de persoon die bekend staat om zijn rol in ‘Mooi weer de Leeuw’, een programma van Paul de Leeuw ? a. b. c. d.

Fredje Adje Keesje Pietje

11. Door wie wordt het programma ‘Ik hou van Holland’ gepresenteerd? a. b. c. d.

Irene Moors Linda de Mol Sonja Bakker Daphne Bunskoek

12. Wie gaat er weg uit GTST (Goede Tijden, Slechte Tijden)? a. b. c. d.

Charly Sjors Vicky Nina

a. b. c. d.

Het zonnetje in huis Kees & Co Oppassen Goudkust

… CHO: ‘Iedereen richting dit bord kijken, jongens.’

14. Welke twee bekende Nederlanders doen allerlei bekende mensen na in de ‘TV kantine’? a. b. c. d.

Carlo Boszhard & Irene Moors Pauw & Witteman Beau van Erven Dorens & Lieke van Lexmond Valerio & Renate Verbaan

38

… TUI: ‘Zo’n sjaal om je nek, ben je voor de Palestijnen ofzo?’

13. In welk progamma hebben Sascha Visser en Nikkie Plessen samen gespeeld?

Nog meer ismen …

De schoolkrantredactie BLIJF DOCENTISMEN MAILEN!

Docentismen voor Feniks 2 werden massaal naar de schoolkrantredactie gemaild. Op deze pagina’s staan de langere quotes.

([email protected], [email protected] of via ELO)

BOA: ‘Het leukst is mondeling overhoren. Dan zie je halverwege het gesprek rode vlekken in die nek komen. Dan wordt hij langzaam rood en je ziet hem zwoegen & zweten … Erg leuk … Krijgen jullie ook, daar zorg ik voor!’

TUI: ‘Veel mensen zijn tegenwoordig chronisch in de war, op zoek naar een eigen identiteit. Dan laten ze een tongpiercing zetten en gaan op een bankje in een park een joint roken en roepen dat de wereld verrot is. Tja …’

Klas is aan het werk terwijl PRE de repetities uit de toetsweek nakijkt. RATS! (papier wordt verscheurd) De klas kijkt verschrikt naar PRE, die zojuist het door haar verscheurde papier met grof geweld in de papierbak mikt. PRE: ‘Rustig maar jongens, dat was geen toets, hoor!’

TUI: ‘Dan kan je die grijze haren van mevrouw Coolen tekenen.’

Teun (stagiair wiskunde), schrijvend op Smartboard: ‘ū = b/(1-a) ...’ Teun (zakt steeds verder door zijn knieën): ‘Evenwichtswaarde ...’ Teun (op zijn knieën): ‘Pt= -4cPt-1+192 … ‘ Klas begint lachend over huwelijksaanzoek, terwijl Teun verder schrijft. LLN: ‘Meneer, u kunt ook scrollen: dan hoeft u niet zo door uw knieën te gaan …’

OUD legt lesstof uit aan de klas. OUD: ‘... maar daar gaan we het de volgende keer over hebben, want daar hebben we nu geen tijd meer voor.’ LLN: ‘Maar de bel gaat pas over tien minuten.’ OUD (zacht mompelend): ‘En ik heb er ook geen zin in …’

Een leerling let niet op. BUS: ‘Dus jij weet het allemaal al? Nou, dan ben jij de leraar en ik de leerling.’ LLN: ‘Oké.’ BUS: ‘Maar ik hou wel mijn salaris.’

PHI: ‘Mannen kunnen best koken, een ei bijvoorbeeld. Dat is helemaal niet raar meer tegenwoordig. Pas als een man zou zeggen dat hij een ei kan maken, zou dat een beetje raar zijn.’ CLA+: ‘Een jaar heeft 31.536.000 seconden. En daar heb jij er al heel veel van verknoeit!’ CLA+: ‘Een jaar heeft 31.000 secondes en daar heb jij er al heel veel van verspild.’

PHI: ‘En dan hebben wij het geluk dat we iemand mogen ontvangen, deze persoon heeft veel te zeggen, deze persoon is mijn broer.’ LLN: ‘Heeft uw broer dezelfde humor als u?’ PHI: (stilte) ‘Nee.’

39

CHO: ‘Iedereen heeft het recht om in stilte te werken, dat recht mag door niemand worden ontnomen.’

LLN: ‘Mevrouw … eh …meneer.’ KLP: ‘Haha, ik werd net door een 2 havo leerling mama genoemd.’ LLN: ‘Mevrouw … eh … meneer.’ KLP: ‘Zeg maar mama.’

CRO: ‘De hoofdpersoon van dit verhaal heeft in Auschwitz gezeten.’ Leerling X: ‘Hoe schrijf je Auschwitz?’ Leerling Y: ‘Hoe schrijf je gezeten?’ CRO: ‘Hoe schrijf je Rethans?’

CLA+: ‘Soms is de waarheid moeilijker te liegen dan een leugen, snap je?’ (Op de vraag of de verhalen van Tacitus, een Romeins historicus, verzonnen zijn.)

JOG: ‘Wat kan ik nog meer doen? Je moet natuurlijk wel de vraag goed lezen. Het gaat hier over het einde van de negentiende eeuw. Wat was er toen voor belangrijke gebeurtenis?’ LLN: ‘De Koude Oorlog?’ JOG: ‘Pff, ik kan beter stoppen met lesgeven …’ KNO: (over het begrip gentrification) ‘En dan loop ik daar om 4 uur 's middags met mijn NRC onder m'n arm, dan is het wel de bedoeling dat dat schorriemorrie denkt: ‘Hee! Ik wil ook met een NRC onder mijn arm lopen!’ Dus gaan ze op school beter hun best doen ...’

STS: ‘Spierpijn is niet erg, behalve als dat in je hart gebeurt.’ LLN: ‘Wanneer gebeurt dat dan?’ STS: ‘Dat gebeurt niet.’ GRI: ‘Moet je eens tellen hoe vaak ik jullie moet waarschuwen.’ LLN: ‘Oneindig is niet te tellen!’

GRI: ‘Het is zó kinderachtig!’ LLN: ‘We proberen ons aan u aan te passen.’

STS: ‘Zit je nou nog steeds met kauwgom?!’ LLN: ‘Nee, mijn tand zit los.’ STS: ‘Waarom moeten fruitvliegjes tegen 5% alcohol kunnen?’ LLN: ‘Omdat ze van fruitcocktails houden?’

BAE: ‘Anders moet ik met m’n sixpack ingrijpen.’

BUS: ‘Ik weet dat je weer niets zegt, maar wil je toch graag je mond dichthouden?’

LLN: ‘Nog meer?!’ BUS: ‘Zeg dat eens in het Duits!’ LLN: ‘Noch mehr?!’ GRI: ‘Wat hebben jullie nou heel de dag te bespreken?’ LLN: ‘Wat heeft u dan te vertellen?’

GRI: ‘Aantrekken en uitrekken is een ander soort trekken.’

LLN: ‘We hebben de hele tijd gewerkt.’ TOO: ‘Het enige wat bij jou werkt is je mond!’ 40

TUI: ‘Ze wilden de foto van mevrouw Dekker ook bewerken voor de schoolkrant, maar dat koningin Beatrix kapsel van haar kon niet bewerkt worden.’

LLN over computer: ‘Jeetje, wat is dit ding sloom zeg’. HOE: ‘De computer past zich aan aan het tempo van de gebruiker hè!’ LLN: ‘Zo, en bedankt.’

41

42

Naam Daan Jansen

Challenging times ahead Waarom de crisis voorlopig nog niet voorbij is

Profiel 6VD

Op het moment van schrijven zijn de beurzen wereldwijd bezig aan imposante rally’s. De vraag die overal oprijst, is of dit een opleving is binnen een dalende trend of de opmaat voor een blijvend economisch herstel. Wanneer echter een dergelijk blijvend herstel zijn intrede doet, zullen de volgende crises zich spoedig aandienen.

De redenen voor het grote optimisme op de beurzen op moment van schrijven (Dow Jones ± 8000 punten), zijn de berichten dat Amerikaanse banken financieel gezond zijn (dus niet op de rand van faillissement staan) en grote winsten maken. Het heeft zodoende de schijn dat het bankwezen weer goed functioneert en een goed functionerend bankwezen, zo is de gedachte, is de basis voor een goed functionerende economie. Ben Bernanke (het hoofd van de Amerikaanse Centrale Bank), president Obama en zijn team en beleggingsanalisten zeggen dan ook economisch herstel te verwachten aan het eind van 2009. Persoonlijk geloof ik hier niet in. De problemen in de wereld zijn nog talrijk, ook in de financiële sector, zo is mijn opinie. De problemen bij de banken concentreren zich voornamelijk op hun hypotheekgerelateerde beleggingen. De waarde van deze beleggingen staat onder druk, omdat een groeiend aantal mensen hun hypotheeklasten niet meer kan opbrengen. Daarnaast dalen de huizenprijzen, waardoor de hypotheek na een executieverkoop (de verkoop na faillissement van het huishouden) niet geheel wordt terugbetaald. Dit verlies komt voor rekening van de bank. Doordat deze beleggingen in waarde verminderen, kan het gebeuren dat de bank zijn schuldeisers niet meer kan betalen en dan is een bank failliet (in werkelijkheid is dit faillissementsverhaal complexer en heeft het ook te maken met het vertrouwen in de bank). De huidige trend waarin banken nog steeds grote verliezen op hun (hypotheek)portefeuilles moeten incasseren en zodoende overheidshulp nodig hebben, zal zich in mijn opinie voortzetten. De redenen daarvoor zijn legio.Ten eerste wordt de waarde van veel beleggingen bij de huidige economische situatie nog steeds te hoog ingeschat, waardoor er nog veel meer verliezen zullen moeten worden genomen. Daarnaast zal de waarde van veel beleggingen verder dalen, omdat de Amerikaanse werkeloosheid verder zal oplopen, waardoor meer mensen hun leningen niet meer kunnen afbetalen. Amerikaanse consumenten spaarden vroeger gemiddeld 10% van hun jaarlijkse inkomen. In de afgelopen jaren spaarden deze consumenten 0% van hun inkomen en consumeerden ze dus hun gehele inkomen. Inmiddels is het percentage van het inkomen dat mensen sparen, de zogenaamde ‘savings rate’, opgelopen naar 5% van het inkomen. Deze savings rate zal mijn inziens in de toekomst verder stijgen tot rondom de vroegere 10% en dit heeft negatieve consequenties voor de Amerikaanse economie. Deze bestaat namelijk voor zo’n 70% uit consumentenbestedingen, die dus om de hierboven genoemde reden onder druk staan. Probleem is echter dat in de voorgaande jaren de stijgende consumentenbestedingen de groeimotor waren van de Amerikaanse economie, waardoor deze economie nu extra harde klappen krijgt te verduren en in de toekomst mindere groei zal laten zien. Dit zal weer zijn weerslag hebben op de werkeloosheid, omdat de Amerikaanse economie met 2,5% moet groeien om geen stijgende werkeloosheid te hebben. Ook Europa kent enorme problemen, waardoor banken die daar geld hebben uitstaan eveneens verliezen zullen moeten nemen, omdat leningen niet meer kunnen worden afbetaald. In Oost-Europa is de economische activiteit geïmplodeerd. Het hoofd van de Letse Centrale Bank noemt de Letse economie ‘klinisch dood’. De problematiek uit Oost-Europa komt voort uit het feit dat investeerders weg blijven. Oost-Europa heeft volgens Morgan Stanley (een grote Amerikaanse bank) zo’n 1700 miljard Dollar schuld aan voornamelijk Europese banken. Een significant bedrag daarvan zal waarschijnlijk als verlies door deze Europese banken moeten worden genomen, waardoor deze banken in de problemen zullen komen. Overheden zullen zodoende weer moeten ingrijpen. Dat kan door kapitaal te verschaffen aan de noodlijdende banken of door deze banken te nationaliseren. Daarnaast zullen misschien enkele kleine banken failliet gaan. Dit alles heeft vervolgens weer wereldwijd zijn weerslag op het bankwezen en de economie als geheel. 43

VOM: (Leerling is schrift vergeten.) ‘Als je lenig bent, schrijf het maar op je rug.’

BOA: ‘Volgende week zit ik in de gevangenis, omdat ik een moord heb gepleegd.’ (BOA tegen een leerling die praat.)

De huidige economische crisis

De hierboven genoemde problemen komen voort uit onevenwichtige situaties die zich de voorbije jaren hebben gevormd. We hebben mijn inziens de consequenties voortkomend uit het roekeloze gedrag van weleer nog niet geheel ervaren. Valutakoersen en koersen van staatsobligaties zullen nog enorm heftige bewegingen gaan vertonen. Ik verwacht dan ook dat de huidige problematiek nog enkele jaren zal aanhouden. Mocht ik het echter verkeerd zien en mocht de huidige opleving op de beurzen toch de inleiding zijn van een economisch herstel, dan zal dit herstel in de Verenigde Staten gepaard gaan met enorme inflatie (geldontwaarding), vanwege de grote stimuleringspakketten die zijn geïntroduceerd, waarbij onder andere vanuit het niets nieuw geld is bijgedrukt. De Amerikaanse Centrale Bank zal dan, mijn inziens, zeer waarschijnlijk deze inflatie niet of te laat gaan bestrijden, omdat zij de economie niet om zeep wil helpen. Echter, ook bij een zeer hoge inflatie zullen grote problemen zich aandienen en zal een duurzaam economisch herstel lang op zich laten wachten.

Toekomstige crises

KNO: ‘De Eufraat en de Tigris zijn erg van belang voor de Syriërs en de Irakiërs.’

Terwijl de huidige economische crisis nog voortwoekert, tekenen de volgende crises zich aan de horizon al af. De drie crises die zich mijn inziens de komende tien jaar zullen aandienen zijn respectievelijk een energiecrisis, een voedselcrisis en zoetwatercrisis (ingeleid door een klimaatcrisis), en een vergrijzingcrisis. Het IEA (Internationaal Energie Agentschap) voorspelde een half jaar geleden dat vanaf 2015 de vraag naar olie structureel het aanbod zal overtreffen. Inmiddels vermoed ik dat deze voorspelling een paar jaar later uitkomt, omdat ik verwacht dat men de ernst van de huidige economische crisis onderschat. Echter, ook oliebedrijven waarschuwen ervoor dat er in de nabije toekomst merkbaar te weinig olie opgepompt zal worden. Een jaar geleden zei Jeroen van der Veer (topman van Shell) in een interne memo dat hij verwacht dat er vanaf 2015 significante olietekorten zullen zijn, omdat dan de olieproductie zal pieken. Recenter, enkele maanden geleden, waarschuwde ook de topman van Total dat er door de huidige economische crisis (waardoor er niet geïnvesteerd wordt in nieuwe olieproductie) vanaf 2020 sprake zal zijn van Peak Oil. Dit Peak Oil scenario houdt in dat het aantal vaten dat per dag wereldwijd wordt opgepompt niet groter zal worden dan 89 miljoen, terwijl de vraag zal groeien naar 100 miljoen vaten per dag. Inmiddels beginnen ook de eerste tekenen van de voedselcrisis die we in de toekomst tegemoet kunnen zien, zichtbaar te worden. Mislukte oogsten door droogte of enorme regenval komen frequenter voor (waarschijnlijk vanwege de klimaatverandering). Daarnaast zorgen verstedelijking, erosie en verwoestijning er voor dat het wereldwijde landbouwareaal afneemt. Bovendien is volgens wetenschappers in 2025 het fosfaat op. Dat kan grote consequenties hebben, omdat fosfaat een belangrijk bestanddeel is van enkele soorten kunstmest. Door het gebruik van kunstmest is de opbrengst per hectare landbouwgrond vele malen groter geworden met als gevolg dat de wereldbevolking dramatisch kon groeien.

Het is dan ook waarschijnlijk dat op termijn landbouwgewassen enorm in prijs zullen gaan stijgen met een nog grotere armoedeproblematiek tot gevolg. Daarnaast begint ook zoet water een schaars goed 44

VEN: ‘Je hebt nog ongeveer 6 of 7 min. voor je toets. Tenminste, als er geen saboteur aan de klok heeft gezeten.’

Ook overheden kunnen te maken krijgen met enorme problemen. Het redden van banken en het stimuleren van de economie kost handen vol geld. Dit geld moet geleend worden. Investeerders die dit kapitaal moeten verschaffen zijn echter argwanend, omdat zij bang zijn dat de overheden straks hun verplichtingen niet meer kunnen nakomen, omdat zij als het ware failliet zijn wanneer de economie niet herstelt. Dit zorgt ervoor dat overheden geconfronteerd worden met hogere rentes, omdat investeerders een hogere vergoeding eisen voor het extra risico dat zij lopen. Dit zorgt er vervolgens voor dat de lasten van de overheid verder toenemen. De Verenigde Staten zijn wat betreft hun schuldenlast van de federale overheid een geval apart. Zij plannen om binnen nu en twaalf maanden zo’n 6300 miljard Dollar krediet te verkrijgen. Een groot deel van het geld dat aan de Amerikaanse overheid geleend wordt, komt uit China en Japan. Vooral China heeft een groot deel van zijn buitenlandse reserves belegd in Amerikaanse staatsleningen. Ze zien inmiddels om verschillende redenen in dat dit niet bepaald intelligent is geweest. Zij zullen dan ook niet staan te springen om weer meer geld uit te lenen. Om investeerders te lokken, kan het dan ook niet anders dat de Verenigde Staten een hogere rente op hun staatsschulden moeten gaan betalen, waardoor de belastingen weer omhoog moeten, wat weer slecht is voor de economie.

te worden. Klimaatverandering leidt zoals eerder gezegd tot grote droogtes. Ghana, Tanzania, India, China, Spanje en nog vele andere landen hebben te maken met de trend dat er te weinig neerslag valt. Men zal zodoende water moeten gaan recyclen en zout water moeten gaan transformeren in zoet water (waar weer zeer veel energie voor nodig is). Naast deze wereldwijde crises, kan de Westerse wereld nog een vergrijzingcrisis verwachten. Volgens Philips zal door de vergrijzing in de toekomst 25% van het BNP (Bruto Nationaal Product) naar de gezondheidszorg gaan. Dit geld zal zeer waarschijnlijk voort moeten komen uit hogere belastingen of men zal tevreden moeten zijn met een slechtere kwaliteit van de zorg. Dit zal allemaal niet bevorderlijk zijn voor de economische groei en de kwaliteit van leven. De hierboven genoemde toekomstige crises zullen daarom niet alleen grote economische consequenties hebben maar ook politieke conflicten tot gevolg hebben.

45

LLN: ‘En wij schrijven niet als we praten!’

De oplossing van de huidige en toekomstige crises ligt bij de overheden. Zij moeten daadkracht tonen en de durf hebben om harde maatregelen te nemen. Essentieel is dat de macht die de bankiers en de financiële instellingen in de wereld hebben, gebroken wordt. Banken zullen moeten worden genationaliseerd en vervolgens moeten worden opgesplitst in kleinere delen, zodat ze niet meer ‘too big to fail’ (de bank is dan zo groot, dat wanneer deze omvalt, de bank het hele financiële systeem in zijn kielzog meezuigt) zijn. Elke bank die namelijk ‘too big to fail’ is, is ‘too big to exist’, omdat deze banken overheden kunnen dwingen hen te steunen. Daarnaast zouden overheden er voor moeten zorgen dat het kredietverkeer weer op gang komt, zodat niet zoals nu gebeurt gezonde bedrijven omvallen, omdat ze van de bank geen krediet verschaft krijgen. Banken moeten daarnaast beter gereguleerd worden en een veel conservatiever (risicomijdend) beleid gaan voeren. Om de economie weer uit het slop te trekken zullen overheden moeten gaan investeren in de toekomstige groeiindustrieën. Daarbij moeten we denken aan de problemen die we in de toekomst tegemoet zullen zien. Alternatieve energie, watertechnologie, generieke medicijnen, biotechnologie, landbouwtechnologie, recycling en ‘schone’ technologie (te denken valt aan duurzame verpakkingen e.d.) zullen de groeimotoren van de toekomst worden. Wanneer overheden nu hierin investeren is het effect drieledig. Ten eerste zullen deze investeringen de huidige economie een impuls geven. Ten tweede zullen deze investeringen zich in de toekomst dubbel en dwars uitbetalen, omdat de investeringen veel mensen werk zal bezorgen en er grote winsten voor het bedrijfsleven uit zullen voortvloeien. Vergeleken met het bedrag aan toekomstige belastingen dat hier uit voortkomt, is de huidige investering een schijntje. En tenslotte helpen deze investeringen de wereld vooruit, daar de intensiteit van de volgende crises verminderd wordt. Echter, deze investeringen dienen wel op de één of andere manier gefinancierd te worden. Daarvoor is kapitaal van investeerders nodig. Die moeten dan wel het vertrouwen hebben dat de overheden in de toekomst hun schulden kunnen afbetalen. Daarom zijn er harde maatregelen nodig die de investeerders dat vertrouwen geven. Nederland zou er mijn inziens daarom goed aan doen de AOW-leeftijd te verhogen naar 72 jaar in 2040. Bovendien moet de hypotheekrenteaftrek voor alle huizen in Nederland geleidelijk worden afgeschaft. Daarnaast zou ik willen pleiten voor het bevriezen van de ambtenarensalarissen (behalve die van leerkrachten). Vakbonden, met hun achterhaalde dogmatische starheid, moeten met een ruimere blik gaan kijken naar de wereld. Ze moeten niet leven met de realiteit van gisteren, maar leven met de realiteit van de toekomst en daarop anticiperen. Het zijn en worden onconventionele tijden en dat vraagt zodoende om onconventioneel beleid. De tijden van goedkope grondstoffen en goedkoop geld en de daaraan gelieerde ongekende welvaartsgroei zijn namelijk voorbij!

… HOE+: ‘Ik praat niet als ik schrijf.’

… TUI: ‘Civilis is geen geslachtsziekte.’ (Tuin doelt op Julius Civilis, leider van de opstand Bataven tegen Romeinen in 69 / 70 n. Chr.)

De oplossing

Crisis, maar waar? Regeert de angst?

Naam Sundas Rehman Profiel 6VE

Nieuwsgierig zoek ik berichten over de mensen die hieronder lijden. In de eerste instantie levert mijn zoektocht weinig op. Dan stuit ik op het bericht dat er files staan bij de Efteling. Zie je wel, denk ik hardop, de slachtoffers van de crisis zoeken natuurlijk een vlucht uit de werkelijkheid en gaan in het sprookjesbos in de wensput schreeuwen. Enigszins teleurgesteld verneem ik van de woordvoerster van het pretpark dat de drukte in het sprookjesbos niet groter is dan bij andere attracties. Met gefronste wenkbrauwen zoek ik verder. Parkeerplaatsen bij de Ikea druk bezet, lees ik en de wegen naar Scheveningen overvol. Dat laatste bericht trekt bijzonder mijn aandacht. Natuurlijk Scheveningen. Alle, door de crisis keihard getroffen Nederlanders, zoeken hier hun heil, om zich vanuit hun uitzichtloze situatie als lemmingen gezamenlijk suïcidaal van de pier in een kolkende Noordzee te storten. Ik druk op de knop van de webcam en zie live beelden. Tot mijn grote verbazing is mijn veronderstelling niet juist. Er zijn wel duizenden mensen aanwezig maar die hebben voornamelijk plaatsgenomen op de strandpaviljoens achter ijscoupes, cappuccino’s en luxe biertjes. Gerust en teleurgesteld zoek ik verder. ‘De ergste crisis sinds de jaren 20’, zijn de woorden van Premier Balkenende die nog door mijn hoofd spoken. Dat moet toch te merken zijn, vraag ik mezelf af. Vervolgens lees ik op de volgende pagina: ‘100.000 bezoekers in de Keukenhof’. Ja, zie je wel! Dhr. Bosselaar, Tina Mohammadzadeh (1bi) Nederland gaat gebukt onder de crisis en zoekt zijn toevlucht in de bloembollen. Voordat de webpagina de kans krijgt zich te openen zie ik een aantal beelden al op mijn netvlies. Vechtende mensen die met schop en spade gewapend bollenvelden ruïneren. Grote dozen en tassen gevuld met bollen verdwijnen in rap tempo achterin de auto's. Als mijn webpagina zich daadwerkelijk opent keer ik weer terug naar de realiteit. Er heerst rust in de Keukenhof, 100.000 bezoekers met fototoestellen en camera’s lopen bewonderend over de paden en genieten van de rust. Hmmm, heb ik me toch weer voor niks de angst aan laten jagen door de abonnees, trek ik heel voorzichtig een conclusie.

46

CHO: ‘Dit is geen opvangtehuis, maar een klaslokaal.’ …

LOO: ‘Als je even mee bladert naar bladzijde 85 … dan ben je op de verkeerde bladzijde.’ …

Het is vandaag dinsdagavond. Ik kom moe na een lange dag huis. Op school heb ik het laatste schoolexamen achter de rug. Op het werk heb ik wel 15 abonnees gesproken die genoodzaakt zijn door hun financiële situatie de krant op te zeggen. Jammer, denk ik bij mezelf. Eenmaal thuis, ga ik achterover geleund en behoorlijk nieuwsgierig surfen over het world wide web. De economische crisis die ons al maanden treitert en als een tornado genadeloos over ons land raast, heeft klaarblijkelijk een spoor van vernieling achtergelaten.

Adolfs aanbidders in de 21ste eeuw ste

Hitlers ideeën in de 21

eeuw

Naam Nilson Milheiro Anselmo Profiel 3GJ

Nadat Adolf Hitler op 30 april 1945 dood ging, stierf met hem ook het Derde rijk, zijn ideeën echter niet. Hoewel verboden in de meeste Europese landen, waaronder Nederland, zijn er nog steeds aanhangers van de nazi-ideologie. Beter bekend als neonazi’s. In Nederland zijn naar schatting 900 tot 1000 mensen actief lid van een neonazistische beweging. Maar het aantal mensen dat gelooft in het nazisme is niet te achterhalen, mede omdat nazisme bij de wet verboden is. Maar waar ligt nou de grens tussen vrijheid van meningsuiting, één van de belangrijkste pijlers van de Nederlandse grondwet, en discriminatie?

De NVU De Nederlandse Volksunie, opgericht in 1971, is de eerste extreemrechtse partij die wettelijk toestemming heeft gekregen om te demonstreren tegen, onder andere, de multiculturele samenleving. Belangrijke punten uit hun partijprogramma zijn: stopzetting van immigratie, de asielzoekers terugsturen naar het land van herkomst, alle politieke banden met de Nederlandse Antillen stopzetten en de bouw van alle moskeeën, synagogen en hindoetempels verbieden. Wel moet ik toegeven dat, ondanks alle discriminatie, deze partij ook goede punten in haar programma heeft opgenomen zoals diervriendelijke veehouderijen, stopzetting van onnodige dierproeven, gratis en goed openbaar vervoer en keihard optreden tegen milieuvervuilers. Dat harde optreden wil men inhoud geven door invoering van de doodstraf.

Constant Kusters in zijn jongere jaren

Remco van der Hoek (secretaris GJN)

(Partijvoorzitter)

(Let op het partijsymbool)

47

JAS: ‘Ze noemen mij niet voor niets Jans Kazan.’

BOA: ‘Absoluut een feest, ik ben altijd voor uitbuiting.’

In een interview in het BNN programma ‘Sophie op drie’ gaf de voorzitter van deze politieke partij, Constant Kusters, toe dat hij de stamboom van zijn vrouw heeft nagetrokken om te kijken of zij wel ‘zuiver van bloed’ was en dat hij het smerig zou vinden om bijvoorbeeld met een gekleurde vrouw naar bed te gaan. Hij kon thuis geen hakenkruis meer ophangen, omdat hij daarvoor was opgepakt. Verder verdedigde hij ook de nazi’s, omdat hij het onterecht vond dat na de Tweede Wereldoorlog ‘zonder reden’ de doodstraf tijdelijk werd ingevoerd voor oorlogsmisdadigers (Joachim von Ribbentrop, voormalig minister van buitenlandse zaken). Kusters vond het onterecht dat Duitsland in zo’n kwaad daglicht werd gesteld, omdat velen alleen maar hun ideeën waar wilden maken en oprecht geloofden in het nationaal-socialisme. De NVU heeft ook een afdeling voor jongeren. De Germanische jeugd Nederland, afgekort de GJN. In het eerder aangehaalde interview met Sophie Hilbrand ontkent de NVU-top overigens neonazistisch te zijn …

Racial Volunteer Force (RVF) en de NationaalSocialistische Actie (NSA) De NSA is in 2005 ontstaan uit een groep Lonsdale jongeren uit Zoetermeer die in korte tijd sterk radicaliseerde. Deze groep heette eerst Soetermeer Skinhead Front (met een ‘s’ geschreven zodat de afkorting SSf zou worden) maar de naam werd al snel gewijzigd in Jeugdstorm Nederland en daarna Nationaal-Socialistische Actie. Toen deze partij in 2007 uit elkaar dreigde te vallen vond er een e fusie plaats met de Racial Volunteer Force. Deze laatste groep ziet zichzelf als de SA van de 21 eeuw en lost zijn problemen, in tegenstelling tot de NVO, zo veel mogelijk op met geweld. Diverse leden van deze groepering hebben wegens discriminatie vastgezeten en enkelen zelfs vanwege een poging tot moord. Het bekendste voorbeeld is Jeffrey Mannaart, een RVF’er. Hij kreeg op zijn school ruzie met een buitenlandse leerling, waarna hij hem achterna rende en met een schaar herhaaldelijk op hem in begon te hakken. Hij is een paar maanden de cel in gegaan en loopt weer vrij rond. Deze twee groeperingen lopen mee met praktisch alle NVU demonstraties. Ook lopen zij veel mee met demonstraties in Duitsland van extreemrechtse partijen. Het grootste verschil tussen de RVF/NSA en de NVU is dat er bij de NVU een anti-moslim sfeer is terwijl de RVF/NSA zich juist identificeert met radicale moslims omdat zij de onvoorwaardelijke jodenhaat delen. Hierdoor ontstaat er veel onenigheid tussen de NVU aanhang en de RVF/NSA op NVU demonstraties.

Voorpost De voorpost is een extreemrechtse groepering die je kan zien als een kruising tussen de NVU en de RVF/NSA. Deze groepering is in Vlaanderen opgericht en wil, evenals de NVU, dat Vlaanderen zich bij Nederland voegt. De Voorpost heeft besteed het grootste gedeelte van haar tijd aan propaganda. Daar staat wel tegenover dat er vele gevallen bekend zijn van leden van de Voorpost die vernielingen aanrichten bij bepaalde etnische groepen. De bekendste actie van de Voorpost is wel de recente ‘aanval’ op ex-politicus Wijnand Duyvendak, die tijdens de presentatie van zijn boek ‘Klimaatactivist in de politiek’ door leden van de Voorpost een taart in zijn gezicht kreeg gegooid.

BAE: ‘Wilde jij graag een onbeschaafde indruk maken? Je bent geslaagd.’ …

Van alle besproken groeperingen heeft deze verreweg de meeste aanhang. Deze groepering is opgericht in 1980 in Engeland en is verreweg de extreemste van dit artikel. Met geweld willen zij de multiculturele samenleving bestrijden. Eén van hun symbolen is dan ook de Duitse adelaar op een hakenkruis met een automatisch wapen eronder. Hun site staat vol met hakenkruizen, nazistische leuzen en liedjes. Als je de website bezichtigt, moet je eerst op een rode hakenkruisvlag drukken met daaronder een duidelijk herkenbare jodenster in een rondje met een rode streep er doorheen. In de informatie over de groep staat duidelijk aangegeven dat ze fanatieke aanhangers zijn van het nationaal-socialisme en als klap op de vuurpijl hebben ze een heldenlijst opgesteld met bovenaan vanzelfsprekend, Adolf Hitler.

Dat de Duitse bevolking tijdens de opkomst van Hitler werkelijk geloofde dat de schuld voor de economische malaise bij de joden lag en dat alleen het geweldige Arische ras de redding was, is al moeilijk te begrijpen. Maar dat er anno 2009 nog steeds mensen zijn die geloven dat er ‘minderwaardige’ rassen zijn, is onvoorstelbaar. Hoe kunnen mensen Hitler een prima vent vinden als 6 miljoen mensen, hoofdzakelijk joden, in vernietigingskampen gestorven zijn? Het is toch niet voorstelbaar dat er mensen zijn die de holocaust ontkennen en zeggen dat het niet is gebeurd? Waar zijn die 6 miljoen mensen dan gebleven? Gelukkig vormen zij een overduidelijke minderheid in Nederland! Bronnen: www.bloodandhonour-rvf.com rapport Anne Frank stichting (http://www.annefrank.org/upload/Downloads/Monitor2008-8.pdf) www.nvu.info

48

TUI: ‘Ik heb helemaal geen hekel aan schoonmaken. Ze moet het alleen niet doen waar ik bij ben.’ …

Blood & honour

Naam Jamilla Breijer

Krantenknipsels De vreemdste krantenberichten!

Profiel 2GE De leukste stukjes uit de krant in Feniks! Denk je dat je alles al gezien hebt?! Dat niks je meer zal verbazen?! Wees daar maar niet zo zeker van! Lees deze stukjes: Now you’ve heard it all! Naam Marloes Arts

De kip met de groene eieren

Profiel 2GE

Een Kroatische kippenboer heeft in de Paastijd goede zaken gedaan met natuurlijk gelegde groene eieren. Stipa Gregacevic was stomverbaasd toen zijn prijswinnende hen Fata gekleurde eieren begon te leggen bij de boerderij in Forkusevci. ‘Ik kan werkelijk niet verklaren hoe het komt’, zegt Stipa, ‘al zijn er mensen die zeggen dat het te maken kan hebben met de rode pepers die we door het voer doen’. Stipa zegt dat klanten makkelijk de dubbele prijs betalen voor een doosje gekleurde eitjes. ‘Wij zijn een biologische onderneming en er wordt ons altijd gevraagd te bedenken hoe we 'groener' kunnen werken, maar dit zal wel niet zijn wat de heren wetenschappers in gedachten hadden.’

Gentse politie verbiedt spel met waterpistolen In Gent zou volgende week de grootste Gotcha! aller tijden van start gaan. Gotcha! is een populair stadsspel, vooral onder studenten. Maar het spel gaat niet door, schrijven De Standaard en Het Nieuwsblad vrijdag. Via Facebook waren 700 deelnemers gerekruteerd, die een maand lang gewapend met waterpistooltjes door de stad zouden trekken om elkaar te ‘liquideren’. Nu kregen de organisatoren te horen dat ze geen toestemming krijgen voor hun spel, als ze die waterpistooltjes niet achterwege laten. ‘De politie vindt het te gevaarlijk’, zeggen de organisatoren.

Een man die in de Amerikaanse staat Arizona een overval pleegde op een bank, is door de politie opgepakt nadat de agenten merkten dat de man zich pas geschoren had. De 30-jarige Apris Sifo dacht de politie te slim af te zijn door voor de overval zijn baard te laten groeien om die na de feiten meteen af te scheren. De politie merkte echter dat de verdachte hier en daar een plekje vergeten had. Bovendien hing er wat scheerschuim aan zijn oor. Bij een huiszoeking werd het gestolen geld gevonden. Er werd ook een hoeveelheid cannabis aangetroffen.

Schattige kippen leggen geen eieren De Britse Suzie Baldwin wilde kippen alleen voor de eieren, maar ze koos het verkeerde ras. Toch wil ze haar speciale huisdieren niet weg doen. Baldwin heeft drie Polish Frizzle kippen. Het ras heeft niet zo goede leghennen, maar ze zien er wel schattig uit. Daarom wil de vrouw haar kippen ook niet wegdoen. ‘Ze zijn heel tam en ze hebben een mooi karakter. Hun veren steken overal uit waardoor ze een kenmerkend uiterlijk hebben’, aldus Baldwin. Het trio Furball, Fizz en Fuzz houden niet van regen. ‘Ze haten regen. Dan worden hun veren nat en vallen ze over hun ogen en hun bek’, aldus Baldwin.

49

WAA: ‘Heeft iemand nog van die AH voetbalplaatjes?’ …

HES: ‘Een koopriool.’ (Over Alexandrium) …

Scheerschuim nekt bankovervaller

Naam Melisa Ersoy

Onsterfelijkheid

Profiel 3AG Veel mensen zullen denken: maar ik leef niet in dat land. Zolang ik er geen last van heb, is er geen probleem. We zouden elkaar moeten helpen, want niemand verdient het om te leven in een land vol bloed en angst. Geen kind verdient het, om elke dag wakker te worden met geluiden van bommen en krijsende baby’s. Geen kind verdient het, om op te groeien zonder ouders en elke dag tussen de lijken te moeten zoeken naar eten. We zouden niet moeten wachten op Amerika, dat elk land democratisch wil maken. Het enige dat Amerika ons brengt, zijn talloze doden. De Amerikanen willen Irak en Afghanistan democratisch maken. Maar wat voor democratie is Amerika met 36 miljoen mensen, die onder de armoedegrens leven? Het enige waar het land op uit is, is macht, geld en olie. Als hierbij vrouwen en kinderen sneuvelen, is dit volgens hen het gevolg van een oorlog. Hoeveel landen gaat Amerika nog ‘redden’? Hoeveel kinderen worden nog het slachttoffer van de ‘heldendaden’ van de Amerikanen? En wie zijn hier eigenlijk de terroristen? Een vader die de grootst denkbare pijn ervaart.

HES: ‘Zeg hé, haal je hoeven van die stoel!’ …

Misschien spreekt de titel je aan en denk je dat ik zal vertellen dat er een manier is om voor altijd op deze wereld te blijven. Misschien denk je dat dit onmogelijk is en sla je meteen de bladzijde om. Of misschien lees je de schoolkrant nooit, omdat je er simpelweg geen zin in hebt. Dit verhaal gaat niet over onsterfelijkheid van de mens, maar over de onsterfelijkheid van bepaalde personen of verhalen, die altijd in ons voort blijven leven. Ik denk dat wij de taak hebben om deze personen in leven te houden, door ze te herdenken en door over ze te praten. Deze personen zouden ons moeten blijven inspireren. Want deze personen zijn belangrijk voor onze geschiedenis, maar ook voor onze toekomst. De dingen die ons dierbaar zijn moeten niet alleen in geschiedenisboeken te lezen zijn. Er zullen mensen zijn die vinden dat ik het recht niet heb om over zulke belangrijke dingen te schrijven. Maar ik zwijg toch niet. Rond het jaar 2000 vond er in Turkije een hongerstaking plaats. Deze actie begon in de gevangenissen. De regering maakte bekend dat er een nieuw gevangenissysteem ingevoerd zou worden voor politieke gevangenen. Het nieuwe gevangenissysteem zou voldoen aan de eisen en van Europees niveau zijn. Deze zogenaamde modernisering van Midden- en Oost Europese landen in het kader van Europese normen naar een democratische rechtsstaat is niets meer dan een regelrechte aanval op de identiteit van politieke gevangenen in Turkse gevangenissen, vooral door de invoering van de isolatiecellen. Martelingen in de isolatiecellen De staking breidde zich uit. Vaak wordt er over de hongerstakers gezegd dat ze er zelf voor hebben gekozen om dood te gaan. Ook wordt er gezegd dat er andere manieren zijn. Maar wie zou zichzelf en zijn omgeving bewust zo’n ondraaglijke pijn bezorgen, zonder er goede argumenten voor te hebben? Is het eerlijk om juist deze mensen als schuldigen aan te wijzen? Waarom hebben deze mensen dan geen andere manieren voorgesteld? Wat waren deze andere manieren? Zouden deze andere manieren een grotere invloed op het huidige beleid hebben uitgeoefend?

50

… Leerling doet zijn jas uit. PHI: ‘Wat doe jij daar? Dat is het bekende gebaar voor potloodventers.’

‘Terroristen’ of slachtoffers?

Er zijn schrijvers, dichters en muzikanten geweest, die deze helden de plaats hebben gegeven die ze verdienen. In hun liederen, gedichten en boeken hebben ze voor hen gesproken. Ze hebben verteld waarom ze deze actie voerden en wat ze ermee wilden bereiken. Ook deze muzikanten, dichters, schrijvers en kunstenaars namen een groot risico. Maar ook de mensen, die de gevangenen steunden met slogans, waren onmisbaar in deze strijd tegen onrecht. Velen van hen zijn ook in de gevangenis beland, doordat ze hun ideeën en gedachten openbaarden. Ondanks alles hebben ook zij de moed nooit opgegeven en gestreden voor een volledig onafhankelijke en democratische wereld. Een wereld waarin iedereen gelijke kansen heeft. Een wereld, waarin je afkomst of je ras geen negatieve invloed heeft op de rest van je toekomst. Een wereld waarin het niet uitmaakt of je de zoon van een arbeider of de zoon van zijn baas bent. De situatie in de gevangenissen wordt geheimgehouden door de Turkse regering. Ook voor de invoering van het nieuwe systeem, was er veel onrust over. De gevangenen worden op een afschuwelijke manier door de bewakers lichamelijk en geestelijk gemarteld. Ze worden minderwaardig gevonden, omdat ze anders denken en tegen het huidige beleid zijn. Hoorde vrijheid van meningsuiting niet bij een democratie? In de verklaringen van gevangenen, ontdekken we dat de gevangenen ook volledig van de buitenwereld worden afgesloten. Ze leven in een kamer met witte muren en beperkte schone lucht. Ze mogen geen kranten of boeken lezen en hun persoonlijke eigendommen worden regelmatig gecontroleerd. Ze mogen niet of nauwelijks deelnemen aan gemeenschappelijke activiteiten. Kortom: het leven in deze cellen is onmenselijk. Nog steeds worden er gevangenen gemarteld en op een verschrikkelijke wijze de dood in gejaagd. Maar niet alleen in Turkije speelt dit tafereel zich af. Ook in de rest van de wereld, met name in de rijke westerse landen, worden gevangen onderdrukt en gemarteld. Amerika speelt de grootste rol in dit hartverscheurende scenario. Een gevangene maakt een prachtig en vredig gebaar. Dit was mijn verhaal voor de mensen, die zijn omgekomen in deze strijd. Voor de mensen, die elke dag nog strijd leveren tegen onderdrukking en martelingen. Voor de kinderen, die lijden onder oorlogen. Voor de mensen, die deze wereld leefbaar willen maken voor iedereen. Dit zijn de mensen, die mij dierbaar zijn. Dit zijn de mensen, die grote invloed hebben op mijn wereld. Dit zijn de mensen die, uit liefde voor de mensheid en voor deze wereld, deze strijd zijn aangegaan. Dit zijn de mensen, die zoveel van het leven en van mensen hielden, dat ze ervoor zijn gestorven. Dit zijn voor u misschien maar mensen, die dom genoeg waren om te sterven en nog steeds sterven voor iets dat ze nooit waar kunnen maken. Maar voor mij zijn het helden, die nooit de moed zullen opgegeven en altijd zullen blijven strijden …

Kahramanlar ölmez, halk yenilmez! (Helden gaan niet dood, het volk geeft zich niet gewonnen!)

51

… TOO: ‘Die stropdas van Goverde zou ik bijvoorbeeld nooit kopen.’

… CRO vertelt over schrijver W.F. Hermans LLN: ‘Oh, ik weet het! Hij zit altijd in een café in Utrecht!’ CRO: ‘Eh … Hij is een beetje dood.’

Tijdens deze stakingen zijn veel mensen overleden. Dit is naar mijn mening te wijten aan het feit dat de Turkse regering te weinig naar de gevangenen heeft geluisterd ook te weinig met ze heeft onderhandeld, om ze te laten stoppen met de actie. De actie kreeg veel aandacht van de media. De media gaven alleen nieuws vrij dat door de Turkse regering werd gecensureerd. Er was veel controle op de kranten, de radio en de televisie. Over de actievoerders zelf werd weinig vrijgelaten. Omdat ze bang waren hun baan kwijt te raken, deden de meeste verslaggevers en schrijvers wat hen werd verteld. Er was en er is in Turkije nog steeds sprake van isolatie en mensenrechtenschendingen. Dit wordt verborgen gehouden en iedereen die de realiteit kenbaar wil maken, wordt bestempeld als terrorist. Deze vorm van ‘democratie’ wordt in de beschaafde wereld ook wel dictatuur genoemd. Later werden veel van deze verslaggevers en schrijvers ontslagen. Als excuus hiervoor werd gebruikt dat Turkije zich in een crisis bevond en er bezuinigd moest worden. De regering wist al lang van tevoren dat het land in diepe economische crisis zou belanden. Daarom werd er nog meer druk uitgeoefend op de gevangenen. Als ze niet gevangen waren, zouden zij de strijd geleid hebben. Daarom probeerde de regering van alles, om de woede van de arbeiders over de crisis niet samen te laten vallen met de actie van de gevangenen. Dit zou een ramp zijn voor Turkije. Vele gevangenissen zijn door de staat aangevallen en er zijn massale moordpartijen geweest.

Naam Beata Schrier

Shit Happens!

Profiel 3GJ

Man vindt tien pond in brood Een Britse man keek raar op toen hij toast wilde maken. Er zat namelijk een briefje van tien pond in zijn brood. De 27-jarige Thomas Webb geloofde het eerst niet. ‘Het lag plat tussen twee sneeën. Ik begreep er niets van. Ik dacht eerst dat mijn vrienden een grap uithaalden, maar zij wisten er ook niets van’, aldus de man. In de winkel waar Webb het brood kocht, waren ze ook verbaasd. ‘Ik weet niet hoe dat briefje erin is geraakt. Ik vrees ook dat we niet veel kunnen doen, behalve proficiat zeggen’, aldus de woordvoerder.

Naam Elena van der Houven Profiel 3GJ

‘Dat is nog eens je brood verdienen!’

De smerigste McDonald’s ter wereld ligt in Adelaide Hebt u zich ooit al eens gestoord aan niet verwijderde plateaus vol voedselresten op de tafels, of plakkende vloeren in uw plaatselijke McDonald's restaurant? Een restaurant van de Amerikaanse fastfoodketen in de Zuid-Australische stad Adelaide is hoogstwaarschijnlijk het meest smerige filiaal ter wereld. Een 22jarige jongeman filmde in de eetzaal van de hamburgerketen en wat hij op beeld vastlegde tart elke beschrijving. De vloeren zijn letterlijk bezaaid met afval en je moet werkelijk uitkijken om niet uit te glijden over de verspreide bekers en verpakkingen. De woordvoerster van McDonald's verklaarde al dat de staat van de eetruimte in het restaurant totaal onaanvaardbaar was en dat de uitbaters van het filiaal er over worden aangesproken.

LLN geeft berekening, HOU: ‘Ja precies! … Uhh, wat bedoel je?’

Man eet penis op tijdens ruzie In Polen is een 53-jarige man een deel van zijn penis kwijtgeraakt tijdens een ruzie. Zijn vriend beet het stuk eraf en slikte het door. De mannen kregen ruzie over het lenen van een trailer. ‘Hij begon me te slaan met een ketting, trok mijn broek naar beneden en begon te bijten’, aldus de 53-jarige man. De dokters konden het geslachtsdeel niet meer terugvinden en hebben de penis van de man dus niet kunnen redden. Ze vermoeden dat zijn aanvaller het heeft opgegeten. De dader riskeert een celstraf van tien jaar. ‘Da’s lullig!’

Man bijt python Hoe bevrijd je jezelf uit de dodelijke greep van een python? Flink bijten. Dat althans is de redding geweest voor een man in Kenia, meldden lokale media. Ben Nyaumbe was op zijn boerderij in Malindo aan het werk, toen een wurgslang zich om hem heen kronkelde en hem in een boom hees. Nyaumbe, die dreigde te stikken, zette intuïtief stevig zijn tanden in het beest. Ook slaagde hij erin zijn mobiele telefoon uit zijn zak te pakken om hulp in te roepen. Door het aanhoudende gebijt van Nyaumbe en de hulp van anderen verslapte de greep van de python en viel de boer op de grond. Hij kwam er met wat builen en schrammen van af. ‘Adembenemend!’

52

BAE: ‘Heeft u een vraag? Wijs dan naar dat mooie plafond boven uw hoofd.’

‘I’m lovin’ it …’

Nieuwe langste Chinees toevallig ontdekt

De 27-jarige Chinees is volgens zijn dokter in goede conditie en heeft geen problemen die te maken hebben met zijn lengte. De langste man op aarde is 2,57 meter en komt uit Oekraïne. Xishun was een tijd de langste man op aarde, maar moest zijn plek dus al afstaan. Hij staat nu op de tweede plaats. Liang zoekt echter nog officiële erkenning van zijn 2,46 meter en wanneer dat gebeurt zal Xishun dus naar plek drie afzakken. Liang’s ouders zijn van gemiddelde lengte. Zijn moeder is 1,68 meter en zijn vader 1.80 meter. ‘Hoelang is een Chinees?’

Schoolmeisje overlijdt door straf leraar Een 11-jarig meisje in India zou zijn overleden doordat ze voor straf urenlang door een leraar in de zon was gezet. Dat meldde de Indiase nieuwszender NDTV vrijdag. Het meisje, Shanno Khan, had woensdag haar huiswerk niet gemaakt en werd daarvoor bruut gestraft. Na enkele uren in de hitte te hebben gestaan, kreeg zij volgens haar ouders een bloedneus en bezweek ze. Uiteindelijk raakte Khan in het ziekenhuis in coma en overleed vrijdag, aldus de nieuwszender. De leraar en het hoofd van de school zijn naar verluidt geschorst. De ouders van het meisje willen de schoolleiding aanklagen. De politie wacht echter op het medisch rapport voordat zij een procesverbaal opmaakt. De minister voor de Ontwikkeling van vrouwen en kinderen, Renuka Chowdhury, noemde het incident ‘verschrikkelijk tragisch’. Lijfstraffen zijn in India verboden. Toch worden kinderen geregeld lichamelijk mishandeld door leraren.

Dronken in de zandbak In Duitsland zijn twee laveloze kinderen gevonden in een speeltuin. Een jongen van twaalf en een meisje van dertien hadden een fles wodka achterover geslagen. Een andere jongen van elf die ook had meegedronken, had zichzelf nog naar huis kunnen slepen en was daar in slaap gevallen. De brandweer van Paderborn had de politie gealarmeerd dat er kinderen in de speeltuin lagen. Agenten vonden de twaalfjarige jongen slapend in de zandbak. Na meerdere pogingen hem wakker te schudden, kwam de jongen bij kennis, maar echt praten lukte niet. Een paar meter verderop lag het meisje. Beide kinderen gaven meerdere keren over, waardoor de politie de dranklucht rook. De vader van de elfjarige jongen die thuis in bed was gaan liggen, merkte de sterke alcoholwalm en belde de dokter. Die liet de jongen naar het ziekenhuis brengen. Ook de andere twee werden naar het ziekenhuis gebracht. Ze waren er zo ernstig aan toe, dat ze de nacht in het ziekenhuis moesten doorbrengen. Hoe het nu met ze gaat is niet bekend. Volgens de jongen van elf hadden ze in totaal met z'n vijven zitten drinken. ‘Die hebben hun flesje … uhm … lesje wel geleerd!’

53

STO: ‘Als het maar stille muziek is …’

‘Wel je huiswerk maken, want anders …’

… LLN: ‘Mogen we dan muziek luisteren?’

… BOA: ‘Dan wil ik nu Mitchel voor het bord hebben.’ (BOA doelt op Mitchel van der Meulen, 1BH)

Klas: ‘Die is ziek.’

BOA: ‘Shit!’

Bao Xishun is met zijn 2,36 meter niet meer de langste Chinees ter wereld. Na een bezoek aan een Chinees ziekenhuis werd ontdekt dat Zhao Liang met zijn 2,46 meter tien centimeter groter is. Liang liep het ziekenhuis binnen met een blessure aan zijn voet, maar veroorzaakte met zijn lengte nogal wat opschudding. Artsen besloten meteen hem op te meten, zo meldt The Sun.

54

Leerling-mentoren

Naam Mw. van Veen

Luisterende oren op het Emmaus Profiel Docent Engels Beste leerlingen,

Hier is dan het eerste en hopelijk niet laatste stuk van de leerling-mentoren in de schoolkrant. In totaal zijn er 5 leerling-mentoren in de jaarlagen 4, 5 en 6 HAVO / VWO. Leerling-mentoren houden zich bezig met leerlingen die zich ergens rot over voelen of met problemen zitten. Wij bieden een luisterend oor en proberen in te zien wat de kern van het probleem is. Hier zullen we uitgebreid over praten en evt. ook advies geven. Bij ernstige problemen kunnen we ook de hulp inroepen van de school maatschappelijk werker / ster. De dingen die gezegd worden zijn uiteraard strikt vertrouwelijk en hier zal zonder overleg met de desbetreffende persoon niet over gesproken worden. Ook kan het zijn dat je slechts je verhaal bij ons kwijt wilt, wat al voor genoeg opluchting kan zorgen. Een leerling-mentor heeft een verantwoordelijke taak. Daarom hebben wij vorig jaar een korte maar effectieve training gehad. Hier hebben we goed gekeken naar hoe we problemen aan moeten pakken, wat een goede manier van communiceren is etc. De leerling stond hierbij centraal. Het allermooiste is, dat de leerlingen zich vaak echt geholpen voelen. Zo hopen wij dan ook dat ieder die ons tot nu toe heeft opgezocht, tevreden weer verder ging. Maar hoe zoek je ons dan op? Heel simpel: elke woensdag zitten alle leerlingenmentoren in de grote pauze in het leerlingenraad hok. Dit is de eerste deur rechts in het gangetje tegenover de kluisjes. Volgend jaar willen we weer twee nieuwe leerlingen bij ons aan laten sluiten. Dit gaat dan om leerlingen die nu in de derde zitten en volgend jaar naar de vierde gaan. Naast de hulp die je aan anderen geeft, schep je ook een sterke band met de mede leerling-mentoren, omdat je elkaar vaak ziet en zeker in het begin nog wel eens samen eet. Het is een taak vol afwisseling en verantwoordelijkheid. Als je denkt dat dit ook iets voor jou is, geef je op en dan gaan we samen op weg om volgend jaar ook weer leerlingen te helpen.

PHI: ‘Rappen is net zoiets als mislukte Sinterklaas gedichten opzeggen.’ …

De leerling-mentoren. Van links naar rechts: Caroline Bik, Maaike Ham, Evelien Smeets, Thomas Berkelaar. Judy Koppenjan is eveneens leerling-mentor.

55

KLP: ‘Het is straks Valentijn en mijn postvakje zit dan weer vol met kaarten.’ …

Hopelijk tot snel,

De leerlingenraad De leerlingenraad Hieronder wat projecten van de leerlingenraad, wat wij momenteel doen en wat ons bezig houdt.

Projecten van de leerlingenraad 2009: Maatschappelijke stages Maatschappelijke stages zijn met ingang van volgend jaar voor iedere school verplicht. De overheid heeft dit besloten, omdat zij ervoor willen zorgen dat de leerling meer betrokken wordt bij de maatschappij. Er zijn steeds minder vrijwilligers in Nederland en ook is het voor de leerling erg leerzaam voor de sociale ontwikkeling. Maatschappelijke stage, dat is sociaal werk dat je vrijwillig doet dus zonder vergoeding. Maatschappelijke stages op het Emmauscollege? Ja, ook onze school gaat hieraan meedoen. Om het uit te proberen moeten leerlingen die volgend jaar in 3havo zitten, aan het einde van volgend schooljaar, 40 uur stage hebben gelopen in bijvoorbeeld een bejaardentehuis. Hierover moet een verslag geschreven worden door de leerlingen. Mocht dit goed bevallen, dan moet 3vwo dit het jaar erna ook doen. Het Emmauscollege wil de 40 uur eigenlijk verspreiden over de onderbouw. Aangezien het voor de bovenbouw leerlingen te druk wordt om de maatschappelijke stages, naast het reguliere programma, erbij te doen.

Mensen gezocht voor leerlingenraad 2009 / 2010 Volgend jaar hebben we waarschijnlijk een hoop nieuwe leden nodig voor de leerlingenraad. Veel leden van dit jaar doen dit jaar eindexamen of zitten al langer dan 2 jaar in de leerlingenraad. Van deze jaarlagen zoeken wij mensen die volgend jaar in de leerlingenraad willen. (Dus denk aan de jaarlaag waar je volgend jaar in zit!)

CHO: ‘Jij bent nog een kind, jij weet niks.’ …

• • • •

2 havo 2 vwo 5 havo 5 vwo

Dhr. Gomez (GOZ) door Dennis Serraarens (1BE)

56

CLA+: ‘Ik zie de mogelijkheden wel in jou, ik zie ze er alleen nog niet uit komen.’ …

Gezondheidsproject Met dit project probeert de leerlingenraad samen met een paar leraren onze school ‘gezonder’ te maken. (Wees niet bang, de kipburgers zullen niet opeens afgeschaft worden) Ze willen ook graag weten of jullie nog ideetjes hebben hiervoor. Heb jij een paar leuke suggesties voor het gezondheidsproject? Spreek dan gerust een van ons aan op school, stuur ons een bericht via de ELO of doe een brief in het postvakje van de leerlingenraad.

Naam Tamar Robbemond

Zin In Pasen Brugklassers bedankt!

Profiel 4V Voor de onderbouwleerlingen wordt er elk jaar weer Zin in Pasen georganiseerd. Tijdens Zin in Pasen stond in iedere jaarlaag een ander onderwerp centraal. De brugklassers hebben het dit jaar gehad over armoede.

Naam Irene Eijkelenboom

De week voor ZIP:

Profiel 5V

Armoede, een thema waar sommige mensen dagelijks mee te maken hebben. Maar wat kan je nu precies zelf tegen armoede doen? Met deze vraag hielden de brugklassers zich vooral bezig. In de week voor ZIP hebben wij, Irene, Tamar & Nicole, alle brugklassers geïnformeerd. In de klassen hebben we de actie ‘Moldavië’ gepromoot.

Naam Nicole Goedhart Profiel 5V

Wij gaan deze zomer namelijk met 12 jongeren naar Moldavië! We vertrekken m.b.v. Livingstone. Deze organisatie mobiliseert christelijke jongeren om wereldwijd aandacht te geven aan kinderen, voor wie juist dát kleine beetje aandacht een wereld van verschil maakt. Wij gaan naar het kleine dorpje Crihana Veche, in de regio Cahul. De tijd lijkt in deze regio al 60 jaar stil te staan. De bevolking leeft voornamelijk van landbouw en veeteelt, een zeer armoedig bestaan. Veel gezinnen leven in onafgemaakte huizen zonder water of elektriciteit. Ouders hebben meestal geen vaste baan en kunnen dus niet goed voor hun kinderen zorgen. Daarom vertrekken de meeste ouders in de zomermaanden naar het buitenland om daar werk te zoeken. Doordat de ouders in het buitenland op zoek zijn naar werk, staan de kinderen er helemaal alleen voor. Om deze kinderen een ‘vakantiegevoel’ te geven gaan wij activiteiten in het buurthuis organiseren. Bij activiteiten kan je denken aan knutselen, sporten, tekenen enzovoort. Hiernaast zijn we ook van plan om een uitje te organiseren. De meeste kinderen hebben hun dorp namelijk nog nooit verlaten. Om deze activiteit te kunnen organiseren hebben wij aan elke klas gevraagd of ze zich willen inzetten voor bepaalde doelen, zoals tekenspullen tot basketballen. Voor elk doel was ongeveer € 40,- nodig. Veel enthousiaste brugklassers gingen spontaan geld inzamelen. Ze hebben ouders, oma, opa’s warm gemaakt om een donatie te geven. Er zijn zelfs brugklassers geweest die enthousiast cakejes voor ons hebben verkocht. (1BB bedankt!)

Dinsdag 7 april was het dan eindelijk Zin In Pasen. De brugklassers zijn de de de tijdens het 3 , 4 & 5 uur bezig geweest met het onderwerp armoede. Alle klassen begonnen met een kort filmpje. In het filmpje werd informatie gegeven over de reis, de organisatie Livingstone en het land Moldavië. Verder was er een kort interview met mevrouw Menting en meneer Tuin te zien. Na het filmpje hebben de leerlingen een aantal opdrachten over Moldavië gemaakt. Er werden onder andere gegevens opgezocht over Moldavië. Zo werd er gekeken naar afstand van Nederland naar Moldavië, aantal inwoners, oppervlakte enzovoort. Vervolgens konden de brugklassers een oplossing verzinnen voor een leeftijdsgenootje dat in een arm land woont. Er zijn hele mooie opstellen geschreven. Hieronder staan twee voorbeelden: ‘Yo, ik heet Iuri. Ik ben 14 jaar en woon bij mijn tante in een flat aan de rand van de stad. Er is hier niks te doen, maar ik ga wel naar school. Ik denk dat het slim is om school af te maken. Maar eigenlijk vind ik leren maar niks, ik verveel me op school. Ik wil net zo leven als andere kinderen in het westen en de Verenigde Staten. Dan heb je altijd wat te doen en je eigen televisie en je computer en een groot huis met een zwembad. Hoe kan ik dat bereiken?’

57

… HES: ‘Stop daarmee of ik gooi je horizontaal de klas uit.’

… ‘Ik wil ook een beetje met jullie meeschipperen.’ DIH:

ZIP

Iuri, Het is goed dat je denkt dat school goed is. Zo moet je blijven denken. Maar je moet ook beseffen dat sommige mensen niet naar school kunnen en het moeilijker hebben dan jij! Misschien heb je later wel zo'n goede baan dat je genoeg geld hebt om luxe goederen te betalen. Daarom is het belangrijk dat je goed je best doet op school om dit te bereiken. Bekijk school op een andere manier en denk eens aan alle positieve dingen (je ontmoet er allemaal vrienden). Dus wees tevreden met jezelf en wees blij met de omstandigheden en de mogelijkheden om je heen. Dus ga door en denk aan je toekomst! Jasmine en Lina 1Bi

‘Dag allemaal, ik heet Katalina. Ik woon bij mijn tante in een klein stadje, wel 60 kilometer van de grote stad. Ik kan prachtig zingen en zing al jaren in het koor van de kerk als sopraan. Soms zing ik ook op oogstfeesten en afgelopen zomer kwam er een man naar me toe (toen mijn tante even niet oplette) en hij wil met me trouwen als hij volgend jaar terugkomt. Dan gaan we in Chisinau wonen en hij heeft geld genoeg voor ons allebei. Als hij komt, moet ik dan meegaan? Ik ben dan pas 16 jaar en mijn tante vindt het vast niet goed.’ Katalina, Je moet niet op hem blijven wachten. Hij kan heus wel zijn wat hij zegt, maar hij kan ook een oplichter zijn. Ik zou het eerst met je tante bespreken. Zij weet vast wel wat goed is. Ze heeft ook al meer meegemaakt. Die man probeert het vast vaker bij meisjes van jouw leeftijd. Wat je zeker wel moet blijven doen, is zingen. Je wordt vast wel door iemand ontdekt. Als dat het geval is, vraag dan naar papieren, waar hij werkt, enz. We hopen dat we je geholpen hebben. Groetjes, Nina en Philine, 1BA Tot slot hebben de docenten een powerpoint laten zien. Als de leerlingen tijd over hadden, mochten ze nog een ansichtkaart maken voor de kinderen in Moldavië. We hebben hele mooie ansichtenkaarten gekregen. Wij zullen alle ansichtkaarten uitdelen in Moldavië! Wij hebben ons niet beziggehouden met de opdrachten, maar zijn alle klassen langs geweest. We hebben in de klassen verschillende vragen beantwoord en gekeken of de klassen hun doel hebben bereikt. Dit is bij alle klassen gelukt! Sommige klassen hebben zelfs meer dan €100,- opgehaald! Echt super! We hebben uiteindelijk €1193,74 opgehaald! We kunnen met dit geld heel veel leuke activiteiten organiseren voor de kinderen!

1BA: 70,1BB: 150,1BC: 43,28 1BD: 246,60 1BE: 138,06 1BF: 70,35

1BG: 112,90 1BH: 75,10 1BI: 58,20 1BJ: 78,30 1BK: 88,05 1BL: 63,40

Zoals jullie zien is 1BD de winnaar geworden van de appeltaart! We zullen hem zo snel mogelijk brengen! Wij willen alle brugklassers heel erg bedanken voor jullie inzet! Jullie hebben ons echt verrast met deze hoge opbrengst! Jullie kunnen ons blijven volgen op http://jongereninaktie2009.hyves.nl/. Op deze hyves kunnen jullie lezen over andere acties en natuurlijk komt er een reisverslag van al onze avonturen! Naast de brugklassers willen wij ook graag mw. Kraakman, en alle brugklasmentoren heel erg bedanken voor alle de moeite! Bedankt! Irene, Tamar en Nicole

58

mw. De Zwart,

mw. Van Ittersum

TUI: 'B13 wordt mijn grafkamer.’

DIH: ‘Ik zeg niet dat je niet werkt, maar je werkt niet.’

Het resultaat per klas is hieronder weergegeven:

59

Vroeger was alles beter

Naam Renske de Beijer

Over de brugklas, leraren & Tweede Fase Profiel 5V Hoe vaak hoor je je opa en oma niet zeggen: ‘vroeger was alles beter’ of ‘de jeugd van tegenwoordig’. Als je dit soort opmerkingen altijd zeer irritant vindt, kun je beter nu stoppen met lezen. Hoewel ik de ‘oma-leeftijd’ nog lang niet heb bereikt (ik ben overigens 17, maar ik moet wel altijd even mijn ID showen om dat te bewijzen), gaat dit verhaal toch over vroeger. Er is veel veranderd op ons mooie Emmauscollege. In mijn tijd, dit klinkt overigens erg raar, had je nog gewoon meneer Slieker voor Nederlands en mevrouw Bakker voor aardrijkskunde. Maar tegenwoordig is dat al lang niet meer zo. De ene na de andere leraar vertrekt, maar gelukkig komen er ook een hoop nieuwe leraren voor terug. Over leraren gesproken, die kun je indelen in 3 groepen. • De ‘gekwelde’ leraar. Deze leraren hebben vaak zelf een rotte middelbare schooltijd gehad en willen ons graag hetzelfde aandoen. Kenmerken van deze leraren zijn: het geven van veel te moeilijke toetsen die veel te lang zijn en het niet willen toegeven dat het misschien aan hun lessen heeft gelegen dat de hele klas een onvoldoende heeft. Ze hebben er ook totaal geen problemen mee om je de dag na de toetsweek een SO te geven. • De ‘het-kan-me-eigenlijk-niet-zoveel-schelen’ leraar. Deze leraar doet wat hij / zij moet doen, namelijk lesgeven, maar vindt het verder allemaal wel welletjes. Deze leraar doet altijd lekker lang over het nakijken van toetsen, kent nauwelijks namen van leerlingen en je ziet hem of haar zelden op een schoolfeest of andere activiteiten. • De ‘geweldig leuke’ leraar. Van deze soort leraren bestaan er helaas niet zo veel, maar soms kom je er dan toch een tegen. De leraar kent alle namen, vindt het erg leuk om klassenuitjes te organiseren, regelt van alles voor je (wanneer je bijvoorbeeld op kamp moet met je been in het gips) en heeft uiteraard hart voor zijn / haar vak.

DIH: ‘Het omgekeerde van 1 is 2.’

Vroeger hadden we ook nog niet van die leuke smartboarden aan de muren hangen. Nee, gewoon ordinair wit krijt werd er op de schoolborden gekalkt. Sommige leraren hebben hun weg met het smartboard al helemaal gevonden, zelfs zij die thuis een computer thuis hebben met Windows 98. Maar andere leraren zou ik het liefst persoonlijk een ouderwets schoolbord willen overhandigen. Een voordeel van deze oude schoolborden is namelijk dat ze omhoog en omlaag kunnen! En dat is voor sommige leraren echt een prachtige uitvinding, want die smartborden zijn gemaakt voor de wat grotere mensen onder ons. Gelukkig heeft mevrouw Lindemans daar wel iets op gevonden, namelijk een superhandige gadget: een aanwijsstok met vinger! Kijk, dat zijn nou dingen waar een mens blij van wordt. De oudere leraren, ik noem een mevrouw Van der Vaart (van wie we in de les Feniks overigens niet mogen lezen, de schoolkrant wordt afgepakt en je ziet hem nooit meer terug en je krijgt nog een kruisje ook. En als je twee kruisjes hebt krijg je strafwerk, maar dit alles geheel ter zijde), vinden het smartboard maar niks. Maar gelukkig zijn wij leerlingen niet te beroerd om even te helpen en soms lijkt een les Latijn dan ook meer op een kinderverjaardag waarbij iemand moet zoeken naar een cadeautje: ‘ja, naar links, nee naar rechts, ja warm, warm, nee koud, nee dat andere kruisje mevrouw!’ Overigens natuurlijk wel alle respect voor mevrouw Van der Vaart dat ze nog steeds les geeft en overigens ook mijn bewondering voor het feit dat ze na al die tijd de klassieke talen nóg niet zat is … Wat mij ook opvalt, is dat docenten steeds slechter de Nederlandse taal beheersen. Vooral het groter als / anders als is een erg populaire fout. Gelukkig zijn er ook veel leraren die wel heel goed ABN beheersen en dit ook graag laten merken. Zo krijg ik weleens toetsen terug waar een aantal fouten onderstreept is, ik noem d’s en t’s. Maar als ik in 2 uur een zakelijke brief in het klad en in het net moet schrijven, dan heb ik niet eens tijd om daar over na te denken. Dit doet mij weer denken aan een geschiedenis essay, geschreven in klas 2, waarbij ik zeer per ongeluk (waarschijnlijk ook hier door de te grote tijdsdruk) toch met een ‘g’ had geschreven. Toen ik dit essay terugkreeg, was ongeveer mijn hele blaadje met een knalroze stift gemarkeerd en stond er een prachtig commentaar bij: ‘chattaal’. Ik denk dat overigens iedereen wel een donkerbruin vermoeden heeft, welke leraar dat erbij had gezet … 60

DIH: ‘Met mijn armen zwaaien is mijn stijl.’

Nu zou ik natuurlijk bij elke categorie een paar voorbeelden kunnen geven, maar dit lijkt me niet zo’n verstandig idee, aangezien ik hier nog wel een jaartje moet rondhuppelen en nog een examen moet maken. Dus houd ik wijselijk mijn mond.

Maar goed, ik dwaal af, want dit verhaal zou eigenlijk over vroeger (laten we zeggen, de brugklas) moeten gaan! Wat ik me nog wel goed kan herinneren aan de brugklas, is dat het altijd best wel lang duurde voordat wij onze toetsen terugkregen. Altijd was er het excuus van leraren: ‘Ja, ik moet eerst de toetsen van 6 vwo nakijken, want die zitten in hun examenjaar.’ Of, ‘nee sorry jongens, de bovenbouw gaat helaas voor’. Bij het krijgen van onze duizendste SO werd ons ook altijd verteld dat we in de bovenbouw geen SO’s meer zouden krijgen. Maar goed, niets is minder waar. Zo had ik in de prachtige week van 26 / 1 tot 30 / 1 / 2009, maar liefst vijf SO’s en een repetitie! Lang leve 5 VWO. Over het nakijken van de toetsen gesproken, tegenwoordig komt men met het mooie excuus: ‘Ja, ik moet echt nog een toets nakijken van de brugklas, want die ligt er al veel langer.’ Het zal wel allemaal onderdeel zijn van een diepere pedagogische gedachte, die ik helaas niet ken. Je vraagt je wellicht af, als je nog niet gestopt bent met lezen, waarom ik in dit stuk zo vreselijk van de hak op de tak spring. Een logische verklaring hiervoor is dat ik net toetsweek heb gehad en mijn hele hoofd weer vol zit met doelloze feiten! Wist je bijvoorbeeld dat de oppervlakte van het vlakdeel V benaderd kan worden met behulp van een Riemannsom (of anders gewoon met de integraalfunctie op de grafische rekenmachine)? Ben je niet zo van de wiskunde? Misschien ben je dan beter in het schrijven van brieven voor Nederlands en Duits, maar hoe zat dat ook al weer met die briefindeling? Zat ik maar weer in de brugklas. Toen was alles nog makkelijk, toen had je nog geen toetsen van twee uur of langer en nog geen examen toetsen waar je voor moest vrezen. Ook had je nog geen les tot en met het achtste uur. Dat waren nog eens mooie tijden. Waarschijnlijk verkeerde ik in de veronderstelling dat ik erg veel huiswerk had en dat de toetsen erg moeilijk waren. Als ik naar de universiteit ga over anderhalf jaar, zal ik ook wel denken: ‘Goh, wat was die middelbare school toch makkelijk, wat hoefde je daar toch weinig te doen’. Maar goed, dat zien we dan wel weer. Voorlopig eerst nog even anderhalf jaar op het Emmauscollege rondhuppelen. Het allerfijnste van de onderbouw was wellicht dat ik het woord PO nog niet kende. Alleen al bij het horen van dit woord schiet iedereen in de stress. Tegenwoordig moet je voor bijna elk vak wel PO’s maken. Voor wie die nu denkt: wat is een PO? Hier volgt even een korte uitleg: PO staat voor Praktische Opdracht. Vaak kost het maken van een PO erg veel tijd en soms zijn deze opdrachten ook erg vaag. Als je pech hebt, moet je een PO maken in het BINAS-lokaal (je weet wel, dat ene lokaal op de C-verdieping waar iedereen altijd zo’n leuke labjas aan heeft en zo’n stylish bril op heeft …). Op zich is het spelen met scheikundige stofjes natuurlijk erg leuk, maar de kans dat er iets breekt is aanwezig, de kans dat je een aantal stoffen bij elkaar gooit die je beter niet bij elkaar kunt gooien is groot en dan kun je ook nog eens de inhoud van de hele erlenmeyer (een kegelvormige fles) over je werkboek heen gooien, met als gevolg dat deze bruin /geel / zwart of een andere mooie kleur wordt. Vergeet ik nog helemaal te zeggen dat het BINAS-lokaal negen van de tien keer vol zit!

Dan nog zoiets belachelijks: zelfstudie! Ik kan toch zeker zelf mijn tijd wel indelen. Nu moet ik verplicht 50 minuten in een stoffig lokaal gaan zitten terwijl ik me thuis natuurlijk ‘veel beter kan concentreren omdat ik daar alles bij de hand heb (een computer met hyves bijvoorbeeld …)’ en thuis mag ik ook nog eens legaal eten en drinken, want zonder eten en drinken kan een mens zich niet goed concentreren. Het lijkt me dan ook beter om gewoon weer terug te gaan naar de oude Tweede Fase! Zo, ik geloof dat ik mijn hart nu wel aardig gelucht heb! Eigenlijk is het allemaal niet zo erg als het lijkt. Men zegt vaak dat je schooltijd de leukste tijd van je leven is! Dus laat ik er dan maar van ‘genieten’ zodat ik later, wanneer ik de oma-leeftijd wel bereikt heb, tegen mijn kleinkinderen kan zeggen: ‘Ze hebben gelijk, je schooltijd is de leukste tijd van je leven!’ Maar goed, voordat ik het Emmauscollege verlaat moet ik eerst nog even examen doen, en wat er daarna allemaal zal gebeuren? Dat zie ik dan wel weer!

61

BOA: ‘Het gaat uiteindelijk om mij en niet om jou.’ …

TUI: 'Het smartboard is mijn baby.’ …

Noot van de redactie: tenzij je een (maatschappij) profiel met geschiedenis kiest. Dan bestaat dat probleem niet.

Naam De Kronieker

Ophok-uren Een blik op verveling …

Profiel Het is de belangrijkste reden van frustratie van elke bovenbouwer en het leidt tot spijbelen (zelfs de schrijver / schrijfster van dit artikel slaat het vaak over). Het is 12.05 uur op een normale donderdag. ‘Beste bovenbouwers. Denken jullie aan het intekenen voor zelfstudie?’ De vermoeide stem van Rethans galmt door de gangen en lokalen. De leerlingen kennen de mededeling inmiddels uit hun hoofd. Waarom moeten die bovenbouwleerlingen er toch elke keer aan herinnerd worden dat ze moeten inschrijven voor zelfstudie? En wat ís eigenlijk het nut van zelfstudie? Dhr. Bosselaar, Lisa van der Heijden (2AC)

Wat is het?

Waarom bestaat het? De knappe koppen in Den Haag hebben vorig jaar bepaald dat scholen hun 1040 urennorm verplicht na moesten komen, waardoor opeens surveillance-uren ontstonden, waarin geen les wordt gegeven. Vroeger was er dezelfde regel, maar werd het nooit gecontroleerd. Het is een beetje vergelijkbaar met softdrugs: officieel is het strafbaar om ze bij je te hebben, maar niemand grijpt ooit in.

Gaat het vaak fout? Heel vaak. Let op wat er elke donderdag rond een uur of twaalf wordt omgeroepen. Elke week hoor je de sombere, verveelde stem van Rethans of de boze, bulderende stem van Goverde op de intercom met hetzelfde bericht. De bureaucratie rond zelfstudie gaat zelfs zover, dat er elke week evenveel moet worden ingeschreven, als de schoolweek minder dagen heeft door vrije dagen.

Hoe moet het verder? Waarschijnlijk wordt de 1040-urennorm binnenkort weer opgeheven, waardoor er geen zelfstudie meer nodig is. Wel is met zekerheid te zeggen, dat alle bovenbouwers op het Emmauscollege ze niet gaan missen. Zoals het is gebeurd met veel radicale veranderingen: HET WERKT NIET!

62

BOA: ‘Dit is nog eens wat anders dan zo’n flutfilm die Tuin erin stopt.’

PHI: ‘Het is dan wel multiculturele week, maar dat betekent niet dat je je zo mag gedragen.’

Zelfstudie-uren zijn, zoals de naam al zegt, uren waarin leerlingen zelfstandig kunnen studeren, terwijl iemand als bijbaantje de absenten opschrijft. Het betekent voor leerlingen, zoals wel vaker, iets heel anders. Zelfstudie voor leerlingen betekent een uur lang muziek luisteren, praten met degene naast je, of gewoon een tussenuurtje. Omdat ik zelf ook vaak een tussenuurtje neem, wat veel productiever is, ga ik er niet verder op in.

De Blurpmannetjes

Naam Neal Luitwieler

Een feuilleton (deel 2) Profiel 3GJ

De vorige keer in de Blurpmannetjes:

Van links naar rechts; soldaat Blirk, kapitein Blark en soldaat Blurk

Sander Lensen, 3GJ

De Blurpmannetjes (deel 2): In de raket was het heel erg heet. Er werd nog op ons geschoten, maar we stegen zo snel op dat het onmogelijk was om ons nog te raken. We gingen door de dampkring en het werd steeds warmer. Het aluminium aan de zijkant van de raket begon te smeulen en sommige apparaten vielen uit. Ik zag nog net een bordje ‘IN ONDERHOUD’ in de raket hangen. BOEM! Met een harde knal ontplofte de motor van de raket. We hadden nu geen aandrijving meer en cirkelden langzaam op een meteoriet af die rond de aarde zweefde. We misten hem maar net. Bij het bedieningspaneel, waar soldaat Blurk zat, vielen de lampjes uit en even later was er geen stroom en geen zuurstof meer. De Blurpmannetjes hadden daar geen problemen mee, maar ik zou zonder zuurstof niet overleven. Ik kreeg het steeds moeilijker met ademen en ging op zoek naar een zuurstoftank. Ondertussen probeerden de Blurpmannetjes het ruimteschip te repareren. Dat lukte ze niet, maar ze vonden wel een generator. Met de stroom van die generator zonden ze een SOS-signaal uit. Met mijn laatste beetje adem vond ik uiteindelijk een zuurstoftank. Ik nam een slok lucht uit de zuurstoftank, maar dat bleek geen zuurstoftank te zijn. Bijna wanhopig nam ik een slok lucht uit de tank, maar zag opeens dat er geen ZUURSTOF op het etiket van de tank stond maar CHLOORGAS! Ik had dit giftige gas echter al ingeademd en het was dus te laat. Ik viel bewusteloos op de grond …

63

LEE: ‘Ik ben de snelste nakijkdocent. Lucky Luke is er niks bij.’

KLP: (over een Fransman): ‘Een knap en beleefd persoon, een beetje zoals ik eigenlijk.’

Nadat ik was getroffen door de bliksem werd ik afgevoerd naar het ziekenhuis. De dokters dachten dat ik dood was en lieten mij naar het mortuarium brengen. Ik was echter nog springlevend, maar door de bliksem was ik verlamd en kon ik niet meer bewegen en praten. In het mortuarium kwamen er 3 kleine mannetjes naar me toe en ze gaven me een prik in mijn rechterarm. Enkele seconden later kon ik weer bewegen en de drie mannetjes, niet veel groter dan een sprinkhaan en met 4 armen, namen me mee naar buiten. Ze zeiden dat dit een ontvoering was en dat mijn ouders en de dokters moesten denken dat ik nog steeds dood was. We vlogen met een helikopter naar Florida en kaapten een raket bij de NASA om naar de planeet van de 3 mannetjes (kapitein Blark, soldaat Blirk en soldaat Blurk) te gaan; Blurpotopia.

Rond ons ruimteschip vlogen nog andere ruimteschepen. De één was nog groter dan de andere en ze hadden vreemde vormen. Volgens mij waren het oorlogsschepen, want ze waren beladen met kanonnen. Ik wou net aan de Blurpmannetjes vragen waarom die meevlogen toen ik glas hoorde breken en op de grond vallen. Door het raampje zag ik lichtflitsen en de oorlogsschepen die mee vlogen hoorde ik schieten. ‘We worden aangevallen door de Azaflea’s. Dat zijn de aartsvijanden van de Blurpmannetjes en de Anifloo’ers. Daarom vliegen ook die oorlogsschepen mee, om ons te beschermen tegen de Azaflea’s. Meestal zijn het maar kleine aanvallen die we makkelijk afslaan, maar aan het lawaai te horen is het dit keer een grote aanval’. Ik hoorde een heel hoog geluid en zag het schip naast ons exploderen. ‘Dat is een kamikaze-aanval. Een Azaflea vliegt dan met zijn raket tegen die van ons. Daarbij gaat hij zelf dood, maar door de explosie gaan ook bijna alle Blurpmannetjes en Anifloo’s aan boord van het schip dood’, zei soldaat Blurk weer. ‘Dit is één van de meest doeltreffende aanvallen van de Azaflea’s. We kunnen er weinig tegen doen’. Enkele minuten later hoorde ik weer zo een hoog en gierend geluid. Maar dit keer kwam het geluid steeds dichterbij. De raket vloog recht op ons af … Einde

ITT: ‘Hé, peace in the world!’ …

Dit was het tweede deel van het verhaal van de Blurpmannetjes. In de volgende schoolkrant verschijnt er weer een nieuw deel van het verhaal. Hierin zul je lezen hoe het afliep met mij en de Blurpmannetjes toen er een raket van de Azaflea’s op ons af vloog …

64

LLN: ‘Kunt u niet de cijfers voorlezen uit uw agenda?’ HES: ‘Ik heb geen agenda, hou toch op man.’ …

Ik werd wakker op een vieze vloer vol modder. Naast mij zaten de Blurpmannetjes en we waren omringd door tralies. Ik was opgelucht dat ik het had overleefd. Ik had blijkbaar maar een kleine hoeveelheid chloorgas ingeademd en dacht dat we weer terug waren op aarde. Ik wilde net aan kapitein Blark vragen hoe het kwam dat we weer veilig op aarde waren toen er een stier met lange oren naar onze kooi kwam. Hij brabbelde een gek taaltje en wenkte ons. We gingen door een paar tunnels en kwamen uit in een grote zaal met kroonluchters en aan het eind van de zaal twee tronen. Op de ene troon zat een krokodil met een kroon op zijn hoofd en op de andere troon zat een soort van kakkerlak maar dan zo groot als een olifant en met een vriendelijke grijns op zijn gezicht. ‘BUIG!’, zei de stier die ons uit onze kooi had gehaald. Hij sprak dus blijkbaar toch Nederlands. De Blurpmannetjes en ik bogen en gingen zitten. De krokodil op de troon was met de kakkerlak naast hem aan het praten en het leek of het over ons ging. Ik vroeg fluisterend aan kapitein Blark waar we waren en wie dat zijn. ‘We zijn op de planeet Anifloo. Hier zijn de dieren de baas. De mensen zijn hier al jaren geleden uitgestorven. We zijn dus niet op Aarde maar de Anifloo’ers zijn bondgenoten van de Blurpmannetjes. Die krokodil is de koning van deze planeet, hij heet Kees II en die man die er naast zit is de assistent van president Blurposap. Dat is dus ook een Blurpmannetje. Die is hier op bezoek en … ’ We werden onderbroken door de stier die blijkbaar een lakei was. Kees II ging staan en sprak ons toe in het Nederlands. ‘Ik heb gehoord van assistent Blurpodrank dat jullie, behalve jij (en hij keek naar mij), Blurpmannetjes zijn en op weg waren naar Blurpotopia, maar dat jullie raket is neergestort op Anifloo. Omdat jullie Blurpmannetjes zijn, onze trouwste bondgenoten, heb ik voor jullie een nieuwe raket klaarstaan om naar Blurpplaneet te vliegen. Assistent Blurpodrank vliegt met jullie mee. Jullie raket vertrekt over enkele uren, maar ik nodig jullie nu uit voor het diner’. We waren uitgehongerd en accepteerden deze uitnodiging natuurlijk. Het was een heerlijk diner met veel gras. Het was wel jammer dat ze geen vlees hadden. Misschien zijn ze vegetarisch. Na het diner vertrokken we naar de raket en werden we uitgezwaaid door Kees II en zijn lakeien. De raket steeg op en vanuit de ruimte zag ik dat Anifloo veel op de aarde lijkt. Er is alleen, in tegenstelling tot de aarde, meer land dan zee en er is geen sneeuw. Vanuit het raampje van de raket zag ik de mooiste planeten. Groene, rode en blauwe planeten. Ik zag ook de zon, maar die had blauwe vlammen in plaats van gele. We moesten wel in een heel ander zonnestelsel zijn want van de aarde was geen spoor te bekennen …

Brief van een dochter aan haar vader.

Naam Annemarie Sohier Profiel 6VA

Ouders let op! En zij die kinderen willen ook! Een vader komt in de slaapkamer van zijn dochter en ziet een brief op haar bed liggen. Na enige aarzeling besluit hij de brief te lezen. Lieve papa, Ga even zitten als je dit leest. Het is met pein in mijn hard dat ik je vertel dat ik er zo plotseling op uit ben getrokken met mijn nieuwe toffe vriend. Ik ben passioneel verliefd en het is best een vriendelijke jongen, ondanks zijn piersings, tatoeasjes en zijn grote mooter. Dat is nog niet alles. Ik ben in verwachting en Aghmed zegt dat we heel gelukkig worden in de kamer van zijn tijdelijke onderhuuradres bij de broer van zijn vaders tante. Hij wil veel kinderen en zoals je weet is dat ook mijn grootste droom, en die sluier is echt handig tegen de zon en tegen de vliegjes … Ik leerde reeds dat marihuana niet ferslafend is en we hebben besloten het zelf te gaan kweeken, voor ons en onze vrienden. Aghmed is al aktief als tussenhandelaar in kokaiene en XTC en dus ook ons eigen productiebedrijfje. We zijn echt goed bezig hoor! Het geld hebben we hard nodig, want we zijn nog jong en we gebruiken zelf ook een klijn beetje koke en XTC en dat spul is hartstikke duur hoor, haast niet te betalen. Je zegt altijd dat je van de liefde niet kunt leven, maar omdat Aghmed geregeld een paar zeer goede vrienden uitnodigt kan ik toch ook wat meebetalen … Ik vraag je verder te bidden dat de wetenschap snel iets mag vinden tegen eeds, zodat mijn Aghmed toch nog kan geneezen. En papa, wees vooral niet ongerust, ik ben toch al 14 en kan al heel goed voor mezelf zorgen. Over een paar jaar zal ik je komen op zoeken zodat je al je kleinkinderen kunt bewonderen. Je liefhebbende dochter Sesile.

P.S. Papa, ben je er nog? En ben je niet te erg geschrokken? Gekke papa, dit briefje is natuurlijk een grapje! Ik speel bij Hannelore en wil alleen maar bewijzen dat er veel ergere dingen zijn dan een slecht rapport. Het mijne ligt op het nachtkastje …

DIH: ‘Niet nadenken. Dat is slecht voor je.’ …

Dhr. Tuin, Cheyenne Grava, 1BE

65

BOA: ‘Het kwartje valt vanzelf, het is alleen jammer dat we de kwartjes hebben afgeschaft.’ …

XXXXX

Kinderogen liegen niet

Naam Amina Koric

Interview met dhr. Gelber Profiel 3GL Na de lessen van meneer Tuin werden wij wat nieuwsgieriger over hoe het zou zijn om in de kinderjaren van dhr. Gelber (geb. 1935) geleefd te hebben. Hij heeft als kind de Tweede Wereldoorlog meegemaakt én overleefd. Toen we hoorden dat hij een gastcollege zou geven, kwamen we op het idee om hem te interviewen.

Waar bent u geboren? Ik ben geboren in Eden in Gelderland, niet ver van Arnhem.

-

Naam Anne-Rixt Zeilstra

Wat is uw geloofsovertuiging? Profiel 3GL

Joods.

KNO: ‘Als je hier komt en je ruikt wat, ik heb vanmiddag een broodje zalm op.’

Profiel 3GL

-

U gaat langs scholen om ervaringen met leerlingen te delen, maar hoe voelt dat nou eigenlijk?

-

Heel erg positief, ik ben blij dat ik een gehoor heb. Dat ik dus de jeugd, de kinderen, kan vertellen wat er zich in de oorlog heeft afgespeeld, ook al is dat bijna 65 jaar geleden. En dat zo'n verhaal dan niet wordt vergeten. Dat wordt ook heel positief opgevat door de leerlingen, zodat men weet dat het niet alleen een lesboekje is, maar dat ze nog iemand in levenden lijve zien.

-

Waarom vertelt u uw verhaal aan de kinderen? En heeft u daar dan geen moeite mee? Nee, want als ik er moeite mee zou hebben, zou ik het niet doen. Het kan zo zijn dat jullie daar moeite mee zouden hebben, Ik ben daar altijd wel relatief makkelijk, zonder complicaties, mee omgegaan dus. Wat voor problemen het heeft meegebracht? Ik raak gestresst of ik word emotioneel.

-

Heeft u tijdens de Tweede Wereldoorlog de mogelijkheid gehad om te werken of om naar school te gaan?

-

Helemaal niet. Ik had al op school moeten zitten. Ik was bijna vijf jaar. Dan had ik dus naar de kleuterschool moeten gaan, naar groep twee. In september 1945 tot ik tien was heb ik dus geen school gehad, helemaal niets.

-

Daarna ook niet? Nou ja, na mijn tiende ben ik naar groep 5, 6 en 7 gegaan tot ik geëmigreerd ben, maar ik was geen briljante leerling, omdat ik me niet kon concentreren. Ik had natuurlijk een zeer grote achterstand. Ik had iedere dag bijles, dus er was geen sprake van goed leren.

-

Met welke goede eigenschappen heeft u de Tweede Wereldoorlog vol kunnen houden?

-

Het is erg moeilijk te beoordelen wat mijn eigenschappen waren. Ik denk dat ik heel gemotiveerd was om te overleven. Voor zover een kind dat kan. Ik was bijvoorbeeld sterker dan mijn broer die de oorlog ook overleefd heeft. Eén van de belangrijkste redenen was dat mijn ouders mij beschermden. Maar mijn eigen eigenschappen … Ik denk ‘innerlijke kracht’ en dat heb ik nu nog.

66

HEV: ‘Als je in Zwitserland op de Mount Everest gaat staan, dan is de zwaartekracht natuurlijk anders.’

-

Naam Ahlam El Mourabit

Wat dacht u toen Hitler begon over de Jodenvervolging?

-

Daar had ik geen gedachtegang over, omdat ik nog niet geboren was toen hij begon over de Jodenvervolging. (Dhr. Gelber is geboren in 1935 en Hitler kwam op 30 januari 1933 aan de macht in Duitsland.)

-

Waarom werden u en uw familie naar Belgen Belsen gebracht en niet naar de andere vernietigingskampen waar de meeste joden heen gingen?

-

Omdat wij een Palestina certificaat hadden. Waarom we niet naar de andere kampen gingen was omdat we een uitzonderingssituatie vormden. In de oorlog zijn ongeveer 10.000 joden uit verschillende landen, uitzonderingen daargelaten, gedeporteerd om niet bij aankomst te worden vermoord. Toch zijn velen gestorven. Hongaarse joden die op de een of andere manier prominent waren bij ons in het kamp. Ook wat Griekse joden en joden met Engelse papieren, Amerikaanse papieren. Maar Himmler, de rechterhand van Hitler, had ongeveer 10.000 joden als gijzelaars behouden die niet linea recta naar de gaskamers werden gestuurd.

-

Wat deed u in Bergen Belsen, want er waren mensen die werkten maar u was als kind te klein. We deden helemaal niks. We speelden verstoppertje en ik rende achter mijn vader aan die werkzaam was binnen het kamp. We stonden heel vaak op de appelplaats waar we geteld werden. Iedere keer waren er weer mensen die naar buiten gingen om te werken en mensen die in de barakken mochten blijven, dus moeders met zieke kinderen. Of we moesten met z'n allen naar de appelplaats en al die tellingen bij elkaar moesten kloppen. Nou, ik heb er al eens met blote voeten negen uur in de sneeuw gestaan.

-

Heeft u voor u verblijf in Bergen Belsen ondergedoken gezeten? Zo ja, hoe lang?

-

Een keer, drie dagen.

-

Was u toen ook bang, want u was toen best wel klein?

-

Jawel en ik moet zeggen, we zijn 4 dagen voor het eind van de oorlog op transport gesteld in treinen naar het oosten. Alle treinen gingen van het oosten naar het westen, zoals die van Anne Frank. Die zat dus ook niet bij ons in de afdeling, zij zat in een vrouwenkamp en wij gingen juist toen naar het oosten, omdat we dachten dat we naar Theresiënstadt moesten. Daar stond de gaskamer klaar om ons alsnog te vermoorden. Ik heb dertien dagen en nachten gereisd tot we bevrijd werden door de Russen. Wel zijn er in die trein en na de oorlog nog mensen overleden door ziekte en uitputting of hoe je het maar noemen wilt. Dus ehhh … Wat was nou de vraag?

-

Of u angstig was in die periode?

-

Ja, wij werden onderweg beschoten en gebombardeerd door de Amerikanen, de Engelsen en de geallieerden. Dan renden wij de trein uit en waren zo bang dat mijn ouders op mij en mijn broertje gingen liggen. Natuurlijk was je bang. Je was altijd bang, maar dat angstgevoel ken ik niet meer. Ik ben me wel nog bewust van honger. Honger had je altijd en direct na de oorlog zijn we met een paar vriendjes en mijn broertje gaan plunderen in Duitse winkeltjes. Dan konden we halen wat we wilden en er zijn ook mensen die te veel gegeten hebben direct na de oorlog, en die daar aan overleden zijn.

-

We weten nu hoe het leven was tijdens en na de oorlog, maar hoe was uw leven eigenlijk voor de oorlog?

-

Een normaal leven van een kind. Met mijn ouders op vakantie naar Rotterdam, met het autootje van mijn vader naar de Veluwe. Gewoon normaal. 67

DIH: ‘We gaan nu Pythagoras herdenken.’

ROO: ‘Kom op, je zit erbij als een slechte reclame voor spaghetti.’

-

-

De Holocaust wordt door sommigen mensen gerelativeerd. Hoe kijkt u daar tegen aan?

-

Ik heb het met eigen ogen gezien. Er lagen bergen uitgeklede lijken. En als iemand dan omviel, omdat hij geen kracht meer had, dan stortten andere mensen zich op hem, vanwege de kleding. En als je zelfs een keer kannibalisme ziet, dan hoef ik aan niemand te vragen of het waar is of niet. Als iemand dat relativeert, zoals die bisschop Williamson, dan moet hij mij maar vertellen waar die 102.000 Nederlandse joden gebleven zijn. En waar die grootmoeder en tante van mij zijn … Lopen ze daar dan ergens in die bossen van Polen of iets dergelijks? Waar zijn al die mensen gebleven, waar zijn al die 6 miljoen mensen gebleven? Zij die het relativeren of ontkennen doen dat uit politieke, racistische, antisemitische overwegingen. Het bestaan van de holocaust is een feit.

-

Leest u zelf nog boeken over de Tweede Wereldoorlog en herkent u daar ook nog dingen in?

-

Om te beginnen bestaat mijn bibliotheek praktisch alleen uit boeken over de Tweede Wereldoorlog. Ik heb momenteel niet zoveel tijd om in een hoek te gaan zitten en een boek te lezen. Maar als ik dat doe, is het vrijwel altijd een boek over de Tweede Wereldoorlog, hoofdzakelijk over de concentratiekampen. Ik heb net zelf een boek geschreven. Dat komt uit in juli en dat gaat dus uiteraard over mijn leven in Bergen-Belsen en ook dat ik verder wel gelukkig geleefd heb. Je moet optimistisch tegen de toekomst aankijken. Ik lees ook nog iedere keer nieuwe dingen. Meestal zijn dat details van familieverhalen, maar ik lees geen nieuwe dingen meer over de experimenten in deze kampen, dat weet ik nou wel.

-

Wilt u de leerlingen / leraren nog een goed advies geven?

-

Ik vind de mensen die jullie meenemen in jullie tweede jaar naar Westerbork heel belangrijk. Ik denk dat het heel goed is wat zij doen. Ik denk ook dat wat meneer Tuin doet, door mij ieder jaar uit te nodigen om lezingen te houden, heel goed is. Zodat jullie hier in ieder geval een levende getuige zien, dat is al heel erg uniek. Ik ben ook al een van de weinige mensen die het sowieso doet en hoeveel overlevenden zijn er nu überhaupt nog? Dat groepje kinderen dat na de oorlog terugkwam uit de concentratiekampen, kwam uit Bergen-Belsen en Theresiënstadt. Een groot deel is daarna nog naar Israël gegaan, zoals bijvoorbeeld mijn ouders en mijn broer.

68

TAY: ‘Jullie puberen allemaal zo snel met dat irritante gedrag.’

CHO: ‘Iedereen moet een bijdrage leveren aan de sfeer.’

Dhr. van der Waart, Cheyenne Grava, 1BE

Echte mannen dragen roze

Naam Kars Litjens Profiel Mentor 2HH en 2HI Docent NaSk / CKV 1

Ook in Feniks 2 weer een bijdrage over echte mannen die roze dragen.

Lente in de stad Je voelt het, je proeft het, je ruikt het, je hoort het. De lente is weer begonnen. Ik loop op mijn vrije dag de stad in voor wat boodschappen en kijk om me heen. De bomen staan in bloei, het is weer groen in de straat. Uit de studentenflat tegenover klinkt door een open raam vrolijke muziek. Er lopen wat zakenlui over straat. De jasjes zijn op kantoor gebleven. Daar verderop komen twee mensen aanfietsen. Ze rijden met een lach op hun gezichten langs. De eerste sandalen schuifelen zelfs voorbij. En ik? Ik lach en hoop dat deze tijd nog heel lang duurt. Het is fantastisch om te zien hoe Rotterdam in deze periode verandert van somber dorp in een stralende metropool. De somberheid begint in de herfst. Hoewel de bomen mooi rood kleuren, er soms nog een sprankeltje zon over de blaadjes valt, overheerst toch een gevoel van teleurstelling. Het regent, het waait en de rode bladeren van de bomen vallen van de takken in de goot. De temperatuur daalt en de klok gaat een uur achteruit (wat in die nacht gelukkig voordeel oplevert, want dat betekent een extra biertje!). De kleding van de mensen om me heen verandert ook. Waar in de lente en de zomer de frisse kleuren de boventoon voeren, doen de kleuren grijs, zwart en bruin dat heel erg in de herfst en winter. Tja, de winter. Natte sneeuw, nog meer kou, het wordt nog onguurder. Je komt op school, in het donker, en als je daar vertrekt is het alweer donker. Zijn er dan geen hoogtepunten in de winter? Jawel, de rijp aan de bomen na een heldere nacht, en een lekker diner met kerst en oudejaarsavond.

69

KOD: ‘Ik laat leerlingen uit 3 havo kleurplaten kleuren voor straf.’ …

WAA: ‘Ik zou eerst maar eens naar jezelf kijken. Nee, nee, dat is gemeen.’ …

Maar dan! De zon! Het is weer zover! De mooiste tijd van het jaar is weer begonnen! Waar is het dichtstbijzijnde terras? De klok mag weer een uur vooruit (wat weer een biertje minder betekende die nacht), en het blijft ’s avonds langer licht. Niet meer in het donker naar huis! De truien kunnen naar achter in de kast, de shirts en polo’s vooraan. De winterjas naar de stomerij, de colberts kunnen heel goed als jas fungeren. Het is genieten. Als ik ’s avonds voor mijn kast sta om uit te kiezen wat ik de volgende dag aandoe, zie ik de kleuren weer naar me lachen. Met als hoogtepunt uiteraard mijn roze blouse. Feniks, Tessa Doelman (3GL)

Naam Raoul Majewski Profiel Mentor klas 3HA

RET: ‘Waar is meneer van der Waart?’ (RET komt buiten adem het gymlokaal binnen.) STN: ‘Die is helemaal boven.’ (STN lacht heel gemeen.) …

De schoolkrant meer kleur geven is wel gelukt met de mooie roze pagina’s. Maar nu proberen deze column te continueren. Dat is in deze drukke tijden niet eenvoudig. Vandaar de keuze voor wat opvallende zaken … 3 april 2005 Een echte vent draagt roze, maar alleen in combinatie met iets heel erg stoers

Deelonderwerpen in Arial 16 (vet)

Draag roze, want het is de enige manier om deze zomer je mannelijkheid te bewijzen. Dat schrijft een Britse Plaats je artikel in Arial 10 (“normaal”). krant die het kan weten. Zal die roze tsunami ook het vasteland overspoelen? Afwachten, al zijn de eerste roze druppels al gevallen. Iets roze rond je lijf: het zit veel mannen nog altijd niet lekker. Roze is voor homo’s. Correctie: roze wás voor homo’s. De tijd dat homo’s een roze ster op hun borst moesten dragen, is voorbij. Zestig jaar om precies te zijn, want het waren de nazi’s die de roze sterren uitdeelden. In Amerika hebben ze ook een tijdje met dat gebruik geflirt. Gevangenen die langs de weg werkten, moesten roze sokken aantrekken. Die vorm van vernedering scheen een mens nederig te houden. Vandaag houdt die erfenis roze nog altijd aan de ketting. Roze is voor baby’s en vrouwen, niet voor mannen. Roze schijnt verwijfd te zijn. Wat door kenners wordt weerlegd. Een echte vent draagt wat hij wil. Daarmee wordt roze zelfs een bewijs van mannelijkheid. Een roze man bulkt van lf t

Oncyclopediabeschrijving Op Oncyclopedia (http://oncyclopedia.net) is ook wel een aardige beschrijving te vinden over mannen en roze overigens: ‘Roze wordt meestal in verband gebracht met meisjes en homo’s, maar dit is maar gedeeltelijk waar. Roze staat voor de echte mannen. Mannen die dichter bij de vrouw willen staan. Omdat mannen vrouwen nooit begrepen hebben, is dit dé oplossing om ze nu wel te begrijpen.’

De ‘gewone’ man Mensen, voornamelijk mannen, die zich normaal noemen, houden niet van de kleur roze, maar van de kleur blauw. Dit zijn echter mannen, die niet met vrouwen om kunnen gaan, niet met vrouwen praten en allen maar alleen achter de computer zitten.

En wat te denken van deze stoere bolide? Wist-je-dat-je…. Er een ‘Echte Mannen Dragen Roze - hyves’ is opgericht: http://emdr.hyves.nl/.

Kortom, Roze is het helemaal! Misschien is zelfs een ‘megging’ (legging voor mannen) wel te doen in het roze …

70

PRE: ‘In de jaren zeventig, de tijd van jullie ouders, nam de mobiliteit erg toe. Zo had ieder gezin in die tijd wel een auto.’ LLN: ‘Was dat voor of na Christus?’ …

Echte mannen dragen roze

Naam Ebbe Nagels

Ebbe Een column van een ouder

Profiel Een ouder

Klassenstrijd Zo'n klassenstrijd als nu blijkbaar georganiseerd gaande is bij 2 Havo is een snelweg naar lethargie. Klas 2HK staat op dit moment net niet negatief en heeft 28 punten achterstand op 2HJ. Je moet wel van hele goede huize komen, wil je dat spul nog oppeppen. Met een handjevol goed-bedoelende juffen als heel-ver-over-de-datum-zijnde cheerleaders red je het niet. En dan heb je een klas vol fatalisten. Helemaal zelf verwekt. Was dat de bedoeling? Voor de beoordeling van de prestaties is een bonus / malussysteem geconstrueerd dat direct en ongewijzigd overgenomen is door de verzekeringsmaatschappijen, wat doorgaans een vrij betrouwbare indicatie is dat de klant meedogenloos en tot op het merg genaaid wordt.

TUI: ‘Na mijn laatste bezoekje aan Outland zat ik depressief in de metro.’ …

Het systeem getuigt van een kortzichtige blik en hanteert het ‘survival of the fittest’ in een situatie waar die nu juist niet gewenst is. Een school moet een omgeving bieden en koesteren waarin ook de minderen tot hun recht komen. Zodat zij hun eigen sterke punten ontdekken en zich op die manier kunnen wapenen voor het moment dat de echte survival begint. Het heeft geen enkel nut om met een borrelend waanidee dat eigenlijk tegelijk met de kater verdwenen had moeten zijn, de competitie ook binnen de schoolmuren te halen. Want, wordt prestatie gemeten, of inzet? Ik ben niet echt het prototype van een atleet. Span een touwtje op vijftig centimeter boven de grond en op het moment dat ik daar zonder heel veel peptalk vooraf, vele handen hulp tijdens en acuut ingevlogen medische bijstand achteraf, overheen spring heb ik een geweldige inzet getoond. Strikt genomen is de prestatie niet echt iets om wereldkundig te maken. Een aan dezelfde aangevreten perceptie lijdende docent zal me dan ook nog steeds een onvoldoende geven. Zolang ik geen opleiding tot gymnastiekleraar volg, is dat zo veel waanzin dat de docent met recht en reden naar een dolhuis verwezen kan worden. Om daar, bij een kopje lindebloesemthee of bij het mandala tekenen, de bedenkers van de klassenstrijd te ontmoeten.

71

DEK: ‘Je kan in totaal 65 punten verdienen. Voor elke vraag kun je 3 of 4 punten verdienen, dus je kunt eh …, nou ja … punten verdienen dus.’ …

Feniks biedt een breed, smaakvol podium voor alle gelederen binnen het Emmauscollege. Toch is er nog een ‘kleine’ doelgroep over het soms wat grijze hoofd gezien; de ouders. Dus werd snel een schamel plankier in elkaar getimmerd waarop een omgedoste vertegenwoordiger zijn variant van de horlepiep mag opvoeren. De trekzak en draailier uit de kist, de eerste noten, een handklap en dansen maar …

Naam Christa Tijssen

Kritiek?! Dat kan je krijgen!

Profiel 5VB

Meneer Tuin wilde dat we kritiek hadden op onze school. Onze school verdiende kritiek, volgens hem. We zeiden nooit ergens wat van en deden of we de ideale leerlingen waren die nergens problemen mee hadden. Meneer Tuin wilde dat we kritiek leverden. Wat een leraar opdraagt, moet gebeuren, dus begin ik met typen. Maar ja, waar moet je dan kritisch over zijn als je op deze school zit? Het is niet dat deze school zo geweldig is. Men zorgt er meesterlijk voor dat de leerling niet meer wil discussiëren. Ik bedoel, bijvoorbeeld het terugbrengen van de herkansingen in de laatste periode is een belachelijk idee. Je hebt de meeste toetsen die meetellen voor je eindexamen in die periode gehad, maar juist nu krijg je een herkansing minder. Degene die het met de hakken over de sloot had gered, geef je nu een duwtje terug het water in. Maar als je hier als leerling op in gaat, krijg je het lief en vooral leed van de leraar te horen. De leraar is heel zielig en ongelukkig, want voor een herkansing is hij zeker wel een paar uur bezig met het maken van de toets. En dan komt de helft van de leerlingen niet op dagen en dan is de leraar de hele week voor niets zo lang opgebleven en heeft hij zijn kinderen niet gezien. Heel zielig. En als de klas dit hoort, zie je meteen dat leerlingen het snappen. Sommigen pinken zelfs een traantje weg. Onzin. Als je het zo vervelend vindt om dit te doen, dan had je geen leraar moeten worden. Punt! Het maken van een toets mag een leraar dan wel tijd kosten, het maken en leren van een toets brengt ook heel wat tijd voor een leerling mee. Dus dan staan we weer quitte.

Een ander punt om een mooie discussie over te houden zijn de educatieve uitjes van het Emmauscollege, die meestal gelijk staan aan een dag verveling. Veel geld wordt er uitgetrokken om de Emmausgangers wat educatiefs bij te brengen. Bussen worden aangesleept en opdrachten om ons bezig te houden bedacht. Met een boekje met vragen moeten we, alsof het een soort peuterspeurtocht is, door het desbetreffende gebouw heen, waar iedereen meestal op de helft blijft hangen om te kletsen. Nu is het niet zo dat deze uitjes helemaal weg moeten (misschien het liefst toch wel, maar ieder zijn mening). Maar er mag best weleens iets tussen zitten voor de lol. Echt! Dat mag! Onze school kent bar weinig lol. Werkelijk de enige dag dat je leraren ziet lachen is de open dag. Alsof het een soort snoephuisje is van Hans en Grietje. De plastic planten worden gewassen, leraren opgestoft en de glimlach wordt plotseling op het gezicht getoverd. Bovendien worden de ramen gewassen. Je kan er zelfs weer door heen kijken, iets wat 362 dagen per jaar niet kan. Na deze dag hebben de meeste leraren dan ook pijn in hun kaken en moeten ze een rustdag om van deze blije rotzooi af te komen. En dit, meneer Tuin, is kritiek. Maar hier kan je als leerling maar beter niks van zeggen. Anders worden de leraren sip. Want ze hebben het zo zwaar.

72

MEI: ‘De moleculen gaan helemaal los.’ …

ROO: ‘Nu ben ik echt aan het eind van mijn … Latijn.’ …

Als je voor het maken van een toets lang op moet blijven en je hele weekend om moet gooien, dan doe je iets niet goed. In de brugklas leer je om dingen niet uit te stellen, maar te plannen zodat je niet tot diep in de nacht hoeft te werken en gewoon nog wat leuks kan doen. Maar dat zijn leraren blijkbaar vergeten. En dan wil ik niet horen: ‘Ja, maar als leraar kan dat niet, want …’ Wij mogen ook niet zeggen dat het plannen er per ongeluk bij ingeschoten is. Want dan zegt men dood leuk: ‘eigen schuld’.

Naam Karlijn van Doorn

Kiezen! Als eerste heeft mevrouw Menting in de vorige schoolkrant als afdelingsconrector een column geschreven. In dit nummer neem ik het stokje van haar over.

Profiel Docent Frans & Conrector 2 en 3 havo

Vanavond is het prachtig weer en de tuinkussens liggen nog op de bank in de tuin. De witte wijn staat koud in de koelkast. Eén telefoontje en mijn favoriete buurvrouw en vriendin komt gegarandeerd met mij die fles wijn opdrinken en gezellig bijkletsen over ons werk, onze pubers en wat al niet meer. Helaas keek ik net nog even op de ELO en zag ik een berichtje van de heer Tuin die samen met de voltallige eindredactie van Feniks hoge verwachtingen heeft van mijn column. Die column had ik even verdrongen naar de uiterste inleverdatum, aanstaande vrijdag (17/4). Vandaag is het al maandag, morgenavond ben ik niet thuis en nu ik er aan denk, woensdag - en donderdagavond ook niet. Kortom, geen getreuzel en aan de slag! Mevrouw Menting heeft in de vorige schoolkrant opdrachten meegegeven aan de conrectoren die nog wat moeten schrijven. Voor mij had ze iets bedacht over kiezen … Ik heb een aantal keer gevraagd wat ze daarmee bedoelde, maar ze bleef heel geheimzinnig doen. Op de een of andere manier vindt ze dat ik tot nog toe heel veel keuzes gemaakt heb in mijn leven. Om dan te denken dat ik daar waardevolle adviezen over kan geven, is natuurlijk weer wat anders.

Welke keuzes heb ik zoal gemaakt? Na mijn eindexamen Atheneum ben ik zes maanden naar Parijs gegaan. Van mijn ouders mocht ik kiezen tussen Londen en Parijs en omdat mijn Frans minder goed was dan mijn Engels, koos ik voor De Lichtstad. De zes maanden zijn uitgelopen tot vijf en een half jaar. Ook dit was een bewuste keuze. Ik had het plan om ooit theaterwetenschappen te studeren en daar had je een kandidaatsexamen voor nodig, want het was een zogenaamde kopstudie. De bedoeling was dat ik na 6 maanden Parijs Nederlands zou gaan studeren in Amsterdam en daar was ik al voor ingeschreven. Van Parijs had ik nog niet genoeg en ik wilde graag blijven. Gelukkig bleek dat je met een Frans diploma ook kon instromen. Ik ging Lettres modernes studeren, samen met de Fransen. In Parijs kon ik én studeren, én werken in de weekenden én dans- en mimelessen volgen. Logischer was het om voor een veel gemakkelijkere studie te kiezen waarmee je docent Frans kon worden. Aangezien ik ervan overtuigd was dat ik NOOIT in het onderwijs wilde werken, ben ik samen met de Franse studenten aan een studie letterkunde begonnen. Wat was dat moeilijk! Zij hadden filosofie op school gehad en ik niet. Aan de lopende band moest ik essays in het Frans schrijven en het was nog hun moedertaal ook. Voor mij was het wel goed om eens te merken dat ik met echt heel hard werken net een 10/20 (voldoende in het Franse systeem) haalde. Op de middelbare school heb ik namelijk nauwelijks wat hoeven doen om mooie cijfers te halen …

Amsterdam Na vijf en een half jaar bestond de studie Theaterwetenschappen alleen nog als studie die je gelijk na je examen kon doen. Terug naar Amsterdam om in het eerste jaar te starten, was voor mij uitgesloten. Als buitenlandse zou er na mijn studie in Parijs moeilijk werk te vinden zijn. Ik mocht Franse kinderen lesgeven, maar ik wilde én niet in het onderwijs én ik moest de Franse nationaliteit zien te verkrijgen. Verder had ik het leven in Parijs wel een beetje gezien. Het is een fantastische stad om te wonen en kent veel mogelijkheden, maar als je als student weinig geld hebt, profiteer je er maar weinig van. Het was veel: ‘boulot, métro, dodo’ of te wel ‘werken, metro en slapen’. Verder had ik in die tijd een vriendje in Rotterdam en wilde ik eigenlijk wel weten of dat serieus was. Romantische weekenden en vakanties in Parijs zijn natuurlijk altijd aardig, maar het dagelijkse leven samen is wat anders. Ik heb gekozen en de keus viel op Amsterdam. Daar ging ik naar het eerste jaar van de docentenopleiding (toch lesgeven dan?) van de Academie voor Dansexpressie.

73

DIH: ‘Jij loopt altijd gratis weg.’

BOA: ‘Dames, doe dat andere vak weg; op straffe des doods.’

Parijs

De theaterwereld Ook in Amsterdam weer keuzes te over! De opleiding beviel me niet echt. In die tijd vond men dat je van dansen een ‘mooier’ mens werd in de figuurlijke zin. Ik werd het zat om tijdens mijn stage met kleuters smeltende chocolaatjes te moeten laten dansen! Verder kreeg ik voortdurend als commentaar dat ik niet genoeg op mijn gevoel afging, dat ik steeds overzicht wilde houden en maar aan het regelen was. Ik besloot om van mijn ‘zwakke’ kant (het regelen en overzicht houden) mijn sterke kant te maken, koos voor vrijwilligerswerk als productieleider en medewerker publiciteit bij het LAKtheater te Leiden. Daarna solliciteerde ik naar een ‘echte’ baan en werd in Rotterdam aangenomen bij Onafhankelijk Toneel als medewerker productie en publiciteit. Zeven jaar heb ik met veel plezier bij dit gezelschap gewerkt. In de tussentijd getrouwd en twee kinderen gekregen en het geren en geregel begon tussen werk, crèche en thuis. Toen mijn zoon vier jaar oud werd en er geen plaats te krijgen was op de naschoolse opvang, heb ik weer een keuze gemaakt. Ik nam ontslag.

Ik schreef me in bij de lerarenopleiding Frans omdat me dat beter te combineren leek met een gezin. Lesgeven vooruit, maar dan wel aan volwassenen! Mijn studie begon ik omdat mijn Parijse papieren wel een bevoegdheid gaven voor het onderwijs in Frankrijk maar niet in Nederland! Ik had de verkeerde (en veel moeilijkere) studie gedaan. In mijn eerste studiejaar vond ik een baan bij Schoevers opleidingen in Den Haag waar ik aan directiesecretaresses correspondentie onderwees. In mijn tweede jaar werd ik verplicht om een stage te doen met 12-16 jarigen. Ik kreeg een 3 mavo klas op het Stanislascollege in Delft en was op slag verkocht. Wat was (is!) dat leuk die leeftijd! Van die stoere jongens van 15 jaar die zwoegend een Franse uitnodiging voor een feestje schrijven. Twee jaar later was ik klaar en solliciteerde ik op het Johan de Witt gymnasium in Dordrecht. Na twee jaar koos ik voor dichterbij huis en gaf ik een jaar les aan het Rotterdamsch Lyceum. Weer een jaar later had ik mijn eerstegraads diploma op zak en werd ik teruggevraagd om in Dordrecht de Tweede Fase (bovenbouw) vorm te geven. Daarna toch weer dichterbij huis en dit is nu al weer mijn achtste jaar op het Emmauscollege! Vier jaar geleden misschien voorlopig de laatste ingrijpende keuze: het afdelingsconrectoraat. Lesgeven vind ik nog steeds fantastisch en havo 2 en 3 leerlingen zijn mijn favorieten!

Kaas of worst? Minder ingrijpende keuzes maak ik dagelijks. Doe ik kaas of worst op mijn boterhammen? Ga ik op tijd naar bed of lees ik mijn boek uit? Bel ik gelijk naar de ouders van deze leerling of geef ik hem of haar nog een laatste kans? Strijk ik vanavond of morgenochtend? Doe ik mijn correctiewerk gelijk op vrijdagavond of laat ik het liggen tot zondag? Het hele leven bestaat uit keuzes en dat is helemaal niet erg. Wel is het belangrijk dat je zelf je eigen keuzes maakt en niet voor je laat kiezen! De heer Tuin riep wel eens, toen hij nog jong en onbezonnen was, dat succes een keuze is. Dit is helaas niet zo, maar je hebt, ook als het eens moeilijk is, meestal wel iets te kiezen. Durf te kiezen en ga er dan ook voor! Veel succes en wijsheid toegewenst!

Karlijn van Doorn

74

BOO: ‘Als je nu niet oplet, ga ik je bombarderen met chemische formules.’

HES: ‘Hé eekhoorn, ik vind het best dat je daar zo in je boompje zit te snoepen, maar draai je wel even om, wil je?’

Toch het onderwijs

Interview met Sven Metselaar Ex-leerling van het Emmauscollege

JON:

Welke studie volg je?

Sven: Ik studeer fysiotherapie aan de Hogeschool Rotterdam. JON:

Woon je thuis of op kamers?

Sven: Ik woon momenteel nog thuis. Ik ben wel aan het zoeken naar een woning, maar op dit moment heb ik het geld er nog niet voor. JON:

Besteed je veel tijd aan je studie?

Sven: Ja, bij elke les is er wel een lesvoorbereiding van minimaal 2 uur, en buiten dat om is er ook nog een zelfstudielijn die je elk kwartaal moet volgen. Dit wil er af en toe nog wel eens bij in schieten.

PEE: ‘Ik heb vandaag erg veel zin om iemand er uit te sturen.’

JON:

Is de studie wat je ervan verwachtte?

Sven: Aan de ene kant wel omdat je echt leert hoe je met je patiënten om moet gaan en hoe het allemaal in zijn werk gaat. Maar er zit ook een hoop psychologie in, wat niet verkeerd is aangezien ik vorig jaar tussen fysiotherapie en psychologie moest kiezen. JON:

Wat voor type moet je zijn om deze studie leuk te vinden, waar moet je van houden?

Sven: Je moet biologie en het menselijk lichaam leuk vinden. Als je wilt mag je zelfs naar de snijzaal toe (daar liggen mensen die zich beschikbaar hebben gesteld aan de wetenschap). Ook moet je een goed inlevingsvermogen hebben. En veel praten, als je introvert bent word je wel geholpen maar het helpt wel wat meer als je wat extroverter bent. Dan verloopt het allemaal wat soepeler. JON:

Ben je lid van een studentenvereniging?

Sven: Nee. Ik besteed mijn vrije tijd liever aan andere dingen. En ik wilde niet graag ontgroend worden … JON:

Dat begrijp ik, daar hoor je de meest wilde verhalen over! Heel erg bedankt voor je medewerking en we wensen je heel veel succes met je studie.

75

LEE: ‘Als je je vinger opsteekt, dan moet je stil zijn en verplicht luisteren naar ‘de vakman’.’ (LEE doelt op LEE.)

Mevrouw De Jong (JON) vroeg Sven Metselaar (6v, schooljaar 2007/2008) hoe het met hem gaat en welke studie hij is gestart na zijn eindexamen.

76

Naam Delano de Klerck

Sshhhhhhhht ... En nu stil 3GK! Kom op! Shhht …

Profiel 3GK

Klerck hebben we bijgehouden hoe vaak meneer Roos tijdens onze lessen ‘shht’ heeft gezegd.

Naam Bobby Timmers

Keiharde feiten:

Profiel 3GK

- Vanaf de tweede week van dit schooljaar tot 17 april 2009 telden wij in ongeveer 70 lessen 3500 keer ‘shht’. - De langste serie was er een van 14 achter elkaar, onafgebroken. - 5 seconden duurde de langste ‘shht’. - In het begin moest Roos nog op gang komen en was zijn gemiddelde per les nog niet erg hoog. - Maar later in het schooljaar kwam hij steeds beter op dreef en steeg zijn gemiddelde tot 91 keer ‘shht’ per les. Hulde!

BAE: ‘Niet opletten hoor, stel je voor dat je iets leert.’ …

Mevrouw De Jong (gs) als Marie-Antoinette, Lisa van der Heijden (2AC)

77

BOA legt geboorte- en sterftecijfer uit. BOA: ‘Dus stel, wij organiseren een klopjacht en we proberen zoveel mogelijk bejaarden dood te knuppelen.’ …

Zo gaat het altijd in de les bij Dhr. Roos. 3GK is natuurlijk niet de liefste klas, maar Roos zegt wel erg vaak ‘shht’. Op initiatief van Delano de

VEN: ‘Als je nu je oogbol uit je oog haalt en in de oven stopt, dan zet hij uit door de hitte en ontploft die oogbol.’ …

78

TUI: ‘Het morele verval van onze samenleving begon toen de vrouw een spijkerbroek ging dragen.’ …

Meneer Koedood Naam Annelinde Hoogendam

Docent Nederlands Profiel 3HB

Naam Michelle Jordaan

Fotoshop

Profiel 3GJ

79

DIH: ‘Nee, je hebt niet tijd genoeg, je hebt genoeg tijd.’ …

LLN: ‘Meneer, heeft u een potlood?’ JOG: ‘Ja, en jij?’

Herken jij onderstaande docenten? Wellicht stellen zij positieve feedback op prijs.

Naam Mariëtte Boslooper

Mevrouw Coolen Gemaakt door een mentorleerling van mw. Coolen

80

VOM: ‘Ik wil graag één persoon per stuk horen.’ …

WAA: ‘Bal weg, we gaan een balsport doen!’ …

Profiel 2AD

Naam Nienke Valk

PhotoBooth

Profiel 5V Dhr. Roos & Mw. Van Oorschot

Naam Claudia Steur Profiel 5V

81

BLO: ‘Ik moet me heel erg concentreren met dat snothoofd.’

BLO: ‘Ik zit vol met snot.’

Dhr. Aklyyi, ‘Chib’

LLN (over stoeltjesavond): ‘Maar u kent de namen van uw leerlingen toch niet?’ HES: ‘Ik kijk van tevoren naar de fotootjes.’

82

LEE: ‘Heb ik net 4vwo nagekeken, wat doen die eikels, ze vergeten de ‘papegaaibekmethode’.’

Dhr. Hesseling & Dhr. Tuin

LLN (in een discussie): ‘Als u dat vindt, dan ga ik weg.’ LOO: ‘Dat vind ik prima.’

83

BOO: ‘Je moet naar C18, schat.’

Dhr. Goverde

Mw. De Prieëlle

LLN: ‘Heeft u al nagekeken?’ HES: ‘Ik kijk niet na, ik kijk wel uit.’

Dhr. Rethans & Dhr. Knoth

84

DIH: ‘We gaan niet met eigen regels werken hier, en jij ook niet.’

Dhr. Van Loosbroek

DIH: ‘Als je niet normaal doet, dan ga ik je zakken.’ …

HES: ‘Hou jij eens op, krokodil.’

85

DIH: ‘Schrijf even op want dit is tot in de examensommen de extreme waarde, dat is een moeilijk woord voor extreme waarde.’ …

86

DIH: ‘Als je niet veel weet, moet je je mond houden.’ …

Meneer Dihalu Naam Reini van Hal

Docent wiskunde Profiel 1BA

87

Naam Bertil van Beusekom

Slimme borden en dwaze regelingen Over de fouten bij het invoeren van ICT in de klassen.

Profiel 6V

Zoals destijds te lezen was in de nieuwsbrief, hangen er sinds de herfstvakantie van dit schooljaar in veel lokalen zogenaamde smartboards. Dit zijn schermen waar, met behulp van een beamer, het beeld van een computer op kan worden geprojecteerd en zonder muis te bedienen. Ook bieden zij de mogelijkheid om met de hand te schrijven op de borden. Dit is, zoals we in de nieuwsbrief hebben kunnen lezen, om ‘pas echt de voordelen van ICT in het vaklokaal te kunnen benutten’. Ruim een half jaar nadat deze borden zijn geïnstalleerd kunnen we evalueren of deze borden inderdaad hun doel bereikt hebben. Dit is niet het geval, zoals blijkt uit het onderstaande. Ligt dit aan technische mankementen van de smartboards? Nee, het falen van het invoeren van ICT in de klas door middel van smartboards, is een gevolg van ondoordacht handelen. In de eerste plaats hangen de smartboards in de verkeerde lokalen. Er zijn veel vakken die kunnen profiteren van gemakkelijk toegankelijke ICT in de klas, maar er zijn ook vakken die beter gegeven kunnen worden met een ouderwets schoolbord. Denk bij dit laatste voorbeeld aan wiskunde, waarbij het soms essentieel is dat er snel en gemakkelijk een grafiek getekend kan worden. Waarom is het dan zo dat er een smartboard hangt in het wiskundelokaal, terwijl we voor een presentatie Engels een lokaal met smartboard moeten reserveren? Ook heeft elke leraar een andere manier van lesgeven, de een gebruikt veel filmpjes van internet en de ander kiest voor snelle aantekeningen op een schoolbord. Het lijkt er op dat ook hiermee geen rekening is gehouden bij het installeren van deze borden, want de ene leraar klaagt over het ontbreken van een smartboard en de andere over de afwezigheid van een ouderwets schoolbord. In de tweede plaats schieten ook docenten tekort. Leraren stonden al vanaf dag één te prutsen met het smartboard, terwijl er minuten aan lestijd wegtikten. Sommige leraren kenden de mogelijkheden van een smartboard niet en andere konden de gewenste acties niet uitvoeren. Een aantal docenten wist wel lesmateriaal en hulpmiddelen op het bord te toveren, die een meerwaarde vertegenwoordigden. Sommige mensen hebben nu eenmaal affiniteit met computers. Een smartboard cursus verandert daar echt niks aan. Voor sommigen was het nog steeds een last, voor anderen niet.

Al met al zien we dat het nobele doel van de directie, met de implementatie van deze smartboards, niet behaald is. Men denkt nog altijd dat ICT een magische spreuk is waarmee men, met veel geld, betere lessen te voorschijn kan toveren. Helaas ligt het gecompliceerder. ICT dient met veel zorg geïmplementeerd te worden, omdat het anders averechts werkt. Ik hoop dan ook ten zeerste dat men nog eens goed nadenkt alvorens men de rest van de klassen met smartboards uitrust. Het beruchte smartboard

88

BAE: ‘Ik heb geen kat, maar wel een ‘chickie’.’ …

CHO: ‘Schrijf het op je agenda.’ …

Maar was het überhaupt wel slim om smartboards aan te schaffen? In principe wel, want ICT kan een aantal lessen zeker inspirerender maken. Maar kijken we vanuit een ander perspectief, dan dienen we de kosten niet uit het oog te verliezen. Als er bijvoorbeeld een projectiescherm was opgehangen in de lokalen, in plaats van een smartboard, had dat ongeveer duizend euro per bord bespaard. Het enige verschil is dat men de pc niet met de hand kan besturen, maar met een muis en toetsenbord, een geringe handicap dus. Verder heeft de docent de beschikking over een ouderwets schoolbord én een projectiescherm, zodat de leraar zelf kiest op welke wijze hij lesgeeft. Die duizenden euro’s hadden vast en zeker nuttig besteed kunnen worden om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren.

Naam Annika Westerling Profiel Docent klassieke talen

De vorige keer heb ik beloofd het te hebben over het Parthenon en het Pantheon. De namen lijken op elkaar, maar daar is dan ook alles mee gezegd ... De namen komen allebei uit het Oudgrieks. Het Parthenon was de tempel voor de godin Athena Parthenos (‘meisje, maagd’) in Athene, en staat nog steeds te schitteren op de Akropolis (‘hoge stad’). Het Pantheon was een Romeinse tempel voor alle goden of het ‘gehele godendom’ (Pan-theon) in Rome, en bestaat ook nog steeds. De Romeinen geloofden namelijk, net als de Grieken, dat er een veelheid aan goden bestond, en hadden een polytheïstische godsdienst. Maar nu wat meer over die twee prachtige gebouwen, zodat je ze uit elkaar kunt houden en er wat meer over weet als je eens in Athene of Rome belandt (niet dat je moet kiezen … Je zou ze natuurlijk beide steden moeten bezoeken)! Het Parthenon was, zoals gezegd, een tempel voor Athena, de beschermgodin van de stad Athene. Op de Akropolis stond voor de bouw van het Parthenon al een oudere tempel voor Athena (uit 570 voor Christus), maar de Grieken besloten na een overwinning in 490 v. Chr. op een vijandig volk, de Perzen, een nieuwe tempel voor haar te bouwen, en wel naast de oude tempel. Zo stond er op een gegeven moment - zeg maar - 1 ½ tempel op de Akropolis, de oude en een deel van de nieuwe tempel. De Perzen sloegen terug - en hard ook - en verwoestten in 480 grote delen van Athene, inclusief de 1 ½ tempel. Pas in 447 werd begonnen met de herbouw en in 437 werd de tempel ingewijd. De standaardinformatie kun je verder zelf allemaal googlen, mocht je het leuk vinden. Reconstructie van de binnenkant van het Parthenon Nu wat leukere info over het Parthenon ... Een klassieke tempel had een buitenmuur, of zoals in dit geval een rondgang met zuilen, en een binnenruimte, waar het godenbeeld stond. In het Parthenon stond dan ook een flink beeld van Athena, ongeveer 12 meter hoog. Omdat zo’n gigantisch beeld natuurlijk niet te tillen of te verslepen was als het massief was geweest, was het beeld hol van binnen. Het bestond uit een houten frame en de buitenkant was bedekt met bladgoud en ivoor. Naast de ruimte waar het beeld stond was er nog een heilige ruimte die alleen de priesters mochten betreden en waar vaak de schatkist van een stad werd bewaard, zoals ook in het Parthenon. Zoals vele gebouwen uit de Klassieke Oudheid kreeg het Parthenon door de eeuwen heen verschillende functies. e Zo werd de tempel in de 6 eeuw na Christus een christelijke kerk met klokkentoren, en later, na de Turkse verovering van Athene in 1460, werd het gebouw een moskee en de klokkentoren een minaret. Gelukkig is het Parthenon onder de Turken deels bewaard gebleven, want vele andere ‘heidense’ gebouwen zijn geheel of gedeeltelijk verwoest, bijvoorbeeld omdat er met kanonnen en geweren op geschoten werd! Toch had het er heel anders bij kunnen staan: tijdens een belegering van de Akropolis door de e Venetianen in de 17 eeuw gebruikten de Turken het Parthenon als opslag voor de munitie ... Het werd geraakt en het gebouw werd onherstelbaar beschadigd, vooral het binnenste deel. Het dak werd eraf geblazen en zo kreeg het Parthenon het huidige uiterlijk. Het Parthenon Mocht je nieuwsgierig zijn geworden hoe het Parthenon er heeft uitgezien, niet getreurd: er zijn tekeningen overgeleverd van vóór de verwoesting. Bizar genoeg is er ook een reconstructie van de tempel gebouwd in het Amerikaanse Nashville. Daar kun je de tempel dus nog bewonderen zoals die er heeft uitgezien - inclusief beeld van Athena waarbij is uitgegaan van beschrijvingen en tekeningen uit verschillende eeuwen. 89

TUI: ‘Ik heb het gevoel dat mijn smartboard vreemdgaat.’

LOO: ‘En nu zal ik een stukje voorlezen uit het werk van Rousseau. O, nee, wacht, dat doe ik niet. Ik ben het boek namelijk eh, kwijt …’

Parthenon & Pantheon: maagdentempel & martelaarskerk

Er is nog een tempel die op het Parthenon lijkt, namelijk de Walhallatempel in Duitsland, vlakbij de stad Regensburg. Voor de buitenkant van deze tempel is het Parthenon als voorbeeld genomen, en dat is wel te zien!

Parthenon, Nashville (Amerika)

Walhallatempel, Regensburg (Duitsland)

GOZ: ‘Ik TOO: ‘Jehad krijgtnooit meestal leraar altijd moeten een rechte worden, lijn.’ ik word alleen maar uitgelachen.’

Dan het Pantheon. Ook het Pantheon is tegenwoordig een kerk, maar wordt nog steeds gebruikt in tegenstelling tot het Parthenon, dat onderdeel is van een archeologisch gebied op de Akropolis. Het Pantheon is aan de buitenkant nog helemaal intact, wat het een heel bijzonder monument uit de Oudheid maakt. Het is mijn persoonlijke favoriet in Rome. Niets is fijner dan op de Piazza della Rotonda (het plein voor het Pantheon) bij de fontein zitten en de hele middag naar het Pantheon kijken. (Mevrouw Westerling heeft nog meer hobby’s. Koken bijvoorbeeld.) De oorspronkelijke tempel op de plaats van het Pantheon werd in de tijd van keizer Augustus gebouwd door zijn bouwheer Marcus Agrippa, van 27 tot 25 voor Christus. Het werd gebouwd ter ere van een belangrijke overwinning van Augustus. Waarschijnlijk was het een rechthoekig gebouw, een traditionele vorm voor tempels, en werden toen al alle goden in de tempel vereerd, naast keizer Augustus zelf. Bij een brand in Rome in het jaar 80 brandde het gebouw tot op de grond toe af. Later werd het herbouwd in opdracht van keizer Hadrianus, die regeerde van 117 tot 138. Hadrianus liet de originele inscriptie aanbrengen in de gevel, die op het oude Pantheon had gestaan, door Marcus Agrippa gebouwd:

M·AGRIPPA·L·F·COS·TERTIUM·FECIT ‘Marcus Agrippa, zoon van Lucius, vervaardigde dit tijdens zijn derde consulaat’.

90

PHI (tegen LOO: ‘Ik ben B-plusser geen vader overgeworden, kerstontbijt): ik heb ‘Alseen jij dehekel brugklassers aan kinderen.’ nou meeneemt om ons te bedienen.’

Ook zijn sommige beeldhouwwerken van de Akropolis bewaard gebleven: de graaf van Elgin, Thomas e Bruce, merkte vroeg in de 19 eeuw op dat de Turkse ambtenaren geen interesse hadden om de kostbare marmeren beelden te conserveren en kon ze zonder veel moeite laten verschepen naar Engeland, waar ze nu in het British Museum staan. De Griekse overheid probeert sindsdien de beelden, ook wel ‘Elgin marbles’, terug te krijgen op hun ‘rechtmatige bestemming’, tot nu toe zonder succes.

Misschien liet Hadrianus zijn eigen naam weg uit bescheidenheid, of misschien wilde hij zijn bewondering uiten voor de architect van het oude Pantheon. Maar waarom liet hij een ronde tempel bouwen? Het is niet onwaarschijnlijk dat de keizer, die graag naar het oosten reisde, zich liet inspireren door eerdere rondgebouwde tempels in het oosten, die meestal gewijd waren aan de lokale heersers. De koepelvorm werd ook wel in verband gebracht met tombes, de onderwereld en het leven na de dood. Misschien was het Pantheon dus wel bedoeld als symbool van de universele en onsterfelijke macht van het Romeinse Rijk. En we weten al dat die Romeinen niet vies waren van een beetje zelfverheerlijking ... Reconstructie van de binnenkant in de Oudheid.

Zoals gezegd is het Pantheon, net als het Parthenon, veranderd in een kerk. Het Pantheon is nog steeds in gebruik als katholieke kerk, de Santa Maria ad Martyres (Heilige Maria voor de martelaars), en is daarom de enige heidense tempel in Rome die nooit is afgebroken. De kerk bevat graven van een aantal beroemde personen: de twee eerste koningen van het moderne Italië (Vittorio Emmanuele II en Umberto I) en de schilder Rafaël liggen er begraven. In de 17e eeuw heeft de architect Borromini, die veel bouwwerken in Rome heeft ontworpen of verfraaid, de opdracht gekregen klokkentorens aan het Pantheon toe te voegen. Die torens, aan weerszijden van de gevel, stonden er nog tot in de 19e eeuw. Het Pantheon is nog in zeer goede staat, maar mist de bronzen ornamenten van het plafond en andere bronzen versiersels, zoals bronzen dakpannen en een bronzen omlijsting van de gevel. Deze werden door Paus Urbanus VIII Barberini verwijderd en omgesmolten om er het baldakijn boven het hoofdaltaar van de Sint-Pietersbasiliek van te laten gieten. Dit werd als een grof schandaal beschouwd en leidde tot een beroemd geworden uitspraak: Quod non fecerunt barbari, fecerunt Barberini, vrij vertaald: wat de Barbaren niet hebben gesloopt, hebben de Barberini wel afgebroken. Aan de buitenkant van het Pantheon is door de eeuwen heen dus veel veranderd, aan de binnenkant weinig: de nissen voor godenbeelden zijn er nog steeds en de originele marmeren vloer is nog in gebruik. Als je in Athene of Rome bent, sla het Parthenon en het Pantheon dan zeker niet over, dat is echt zonde! Nu je er wat meer over weet, kun je deze pagina’s misschien wel in je reisgids stoppen. Wist je dat? -

-

Griekse tempels hun ingang meestal aan de oostkant hadden, in de richting van de opgaande zon? Beelden en gebeeldhouwde decoraties in de Oudheid bijna altijd gekleurd waren met gele, rode en blauwe kleurstoffen, en niet wit, zoals wij ze kennen? e Je op 1 Pinksterdag jaarlijks iets heel bijzonders kunt meemaken in het Pantheon in Rome? Om 12.00 uur, als de zon loodrecht naar beneden schijnt door het gat in het dak, worden duizenden rode rozenblaadjes naar beneden gestrooid. Heel bijzonder! Keizer Augustus een naderend onheil zag in de inscriptie op het oude Pantheon? De antieke auteur Suetonius schrijft dat Augustus op een dag een adelaar zag, die boven op de ‘M’ in de inscriptie ging zitten. Omdat het Latijnse woord voor ‘dood’, mors, ook met een ‘m’ begint, dacht Augustus dat dit een teken was van zijn naderende levenseinde.

91

DIH: ‘Agenda op tafel.’ (Betekent: nog 1 waarschuwing en dan strafwerk.)

LOO: ‘Dus jullie hebben bij maatschappijleer alleen Marx behandeld? Nou ja! Maatschappijleer …’

De koepelvorm wordt ook weleens in verband gebracht met de vorm van de hemel, en in Hadrianus’ tijd was het plafond versierd met bronzen ornamenten, die verguld waren en zo leken op de sterren aan de hemel. Ook werd in de koepel een oculus gebouwd, een gat in het dak, dat de constructie van de koepel steviger maakte. De oculus zorgt voor schitterende foto’s als de zon er doorheen schijnt, op zo’n moment is het niet moeilijk om je voor te stellen dat de Romeinen aan dit gebouw een heilige functie geven en gaven …

De ken-je-klassiekenquiz Wie wil dat nou niet?

Er waren eens twee overenthousiaste leerlingen Grieks, beter bekend onder de namen Paola en Cornalijn, die er alle twee van overtuigd waren dat ze geniaal waren en ze besloten hun kennis te testen in de ken-je-klassieken-quiz.

Naam Cornalijn Gouw Profiel 6VD

Naam Paola van Cappellen Profiel 6VB

De wat-zeg-je-daar-nou quiz? De inhoud van deze quiz is voor velen van jullie vast ontoegankelijk, aangezien het grootste deel er niet voor kiest om gymnasium te doen en relatief weinig verstand heeft van de klassieken. Toch komt hier een poging tot verklaring: een quiz met vragen over de klassieke oudheid.

De voorrondes De eerste ronde werd op school gehouden. Het leverde een gigantische ‘egoboost’ op, aangezien ze afgetekend eerste werden toen de vraag over de daden van Hercules werd gesteld. Hierbij werd hen overigens expliciet aangeraden dit niet te vermelden in het verslag, aangezien ze toevallig die avond ervoor de werken van Hercules op het internet hadden opgezocht. Maar ja, eerlijk is eerlijk, hier begon hun genialiteit al wat te verbleken.

Toen brak de dag aan dat zij hun genialiteit moesten bewijzen ten opzichte van de rest van ZuidHolland. De regionale finale van de quiz vond plaats in Leiden, in het Rijksmuseum der Oudheden. Met een hard hoofd (mind you: vorige dag was het schoolfeest en die harde hoofden werden dus niet veroorzaakt door de zenuwen) kwamen de geniale wederhelften rond 10 uur ’s ochtends aan in de prachtige hal. Voordat de quiz begon, bewonderden zij het oude Egypte, de Atheense beschaving, Mykeense sieraden en het neefje van Cornalijn. De quiz bleek lastiger dan ze dachten. Hun grijze cellen werkten op topsnelheid. Helaas deden de andere grijze cellen die aanwezig waren in het Rijksmuseum der Oudheden te Leiden dit ook. De vragen varieerden van de naam van het homovriendje van keizer Hadrianus tot welke kleur sok Achilles aan had tijdens het onderdompelen in de Styx (wat een strikvraag hè?!). Helaas waren zij hier niet op voorbereid. ‘Gordon’ en ‘Roze met een Schotse ruit’ bleken dan ook niet de goede antwoorden te zijn, en zo kwam het, dat zij helaas niet hoger eindigden dan een fatsoenlijke derde plaats. Ook hierbij werd ons aangeraden om niet te vertellen hoeveel groepen er mee deden, omdat het onze genialiteit nog meer aantastte. Aangezien wij echter toch al zo eerlijk bezig waren, moeten wij bekennen dat zij derde werden van de drie groepen. Wat een prestatie!

Tenslotte … nog een advies Dus, toekomstige ken-je-klassieken-quiz gangers, wij wensen jullie veel geluk, kennis, sterkte met het winnen van de ken-je-klassieken-quiz op school en in Leiden. O, ja, en let op de stropdas van de presentator! En tot slot nog als tip, voor een inschatting van jullie concurrentie, kijk dan op de volgende links: http://www.rmo.nl/actueel/nieuws/voorronde-klassiekenquiz/verslag http://www.gymnasium-sorghvliet.nl/site/algemeen/nieuws/539/

92

ITT: ‘Als het weer niet goed voorbereid is, dan breek ik je benen.’ …

HES: ‘Pak een pen en een blaadje, doe net of je kan schrijven en teken een poppetje.’ …

Regionale ronde

93

94