GAYA HIDUP DAN MOTIVASI BERPRESTASI SEBAGAI PREDIKTOR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK GURU YANG MENJADI MAHASISWA PASCA SARJANA UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI JAKARTA
Tesis Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Sains Psikologi untuk Memperolah Gelar Magister Sains Psikologi
Oleh : Sara Sahrazad NIM: 832009014
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2011
LEMBAR PENGESAHAN Judul Tesis
: Gaya Hidup dan Motivasi Berprestasi Sebagai Prediktor Terhadap Prestasi Akademik Guru yang Menjadi Mahasiswa Pasca Sarjana Universitas Indraprasta PGRI Jakarta.
Nama Mahasiswa : Sara Sahrazad NIM
: 832009014
Program Studi
: Magister Sains Psikologi
Menyetujui,
Prof. Dr. Sutarto Wijono, MA. Pembimbing I
Dra. Susana Prapunoto, MA-Psy Pembimbing II
Mengesahkan, Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi
Prof.Dr. Sutarto Wijono, MA
Dinyatakan Lulus Ujian Tanggal: 6 desember 2011 ii
PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya: Nama
: Sara Sahrazad
NIM
: 832009014
Alamat
: Soka Lembah Hijau C5 Salatiga
Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Karya tulis saya, tesis ini, adalah asli dan belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar akademik (master), baik di Universitas Kristen Satya Wacana, maupun perguruan tinggi lain; 2. Karya tulis ini adalah murni gagasan, rumusan dan penelitian saya sendiri tanpa bantuan pihak lain kecuali arahan pembimbing; 3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat pendapat yang telah diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis dan dengan jelas dicantumkan sebagai acuan dalam naskah dengan disebutkan nama pengarang dan judul tulisan aslinya serta tahun publikasinya, dan dicantumkan dalam daftar pustaka; 4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhsungguhnya dan kalau kemudian ternyata ada penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar dan ijazah yang telah diperoleh dengan karya ini serta sanksi lainnya sesuai dengan norma yang berlaku di universitas ini. Salatiga, Desember 2011 Yang membuat pernyataan, Sara Sahrazad 832009014
iii
MOTO dan PERSEMBAHAN
“Tetaplah menjadi diri sendiri bagaimanapun kita, syukurilah. Tuhan selalu memberikan yang terbaik untuk kita dan tidak pernah mengecewakanmu”
“Janganlah menunggu termotivasi, tetapi bergeraklah sehingga kita menjadi termotivasi dalam mengerjakan sesuatu”
Kupersembahkan tulisan ini kepada Ayah dan Ibuku tercinta: babe Suparman & nyae Siti, kakak tercinta Maria dan Keponakanqu Azizah Zafira yang selalu mengerti akan kebutuhanku serta senantiasa menyebut namaku di dalam doa.
iv
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga tugas akhir ini terselesaikan dengan baik. Tidak dapat dipungkiri di dalam penyusunan tesis ini ada begitu banyak dukungan yang diberikan oleh berbagai pihak kepada penulis dalam bentuk cinta kasih, pikiran, waktu dan tenaga. Maka dari itu dengan penuh rasa syukur, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Sutarto Wijono., MA., selaku Kaprogdi Magister Sains Psikologi, dan sekaligus dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, masukan, serta motivasi bagi penulis selama studi maupun dalam penyelesaian tugas akhir. 2. Dra. Susana Prapunoto, MA-Psy., selaku dosen pembimbing II, yang telah memberikan ilmu, berbagi masukan, dan bimbingan bagi penulis selama studi maupun dalam penyelesaian tugas akhir. 3. Dra. Ch. Hari Soetjiningsih, MS., Ph.D., selaku dosen penguji yang telah bersedia meluangkan waktu untuk memberikan ilmu dan saran kepada penulis. 4. Seluruh dosen di lingkungan Pascasarjana Magister Sains Psikologi, yang telah membimbing penulis selama studi di Universitas Kristen Satya Wacana. 5. Staf Pascasarjana di gedung G lantai 4: Bpk. Agus Dharmanto (terima kasih untuk segala v
6. Rektor, dosen, staf dan mahasiswa Pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI Jakarta yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian. 7. Orang tuaku tercinta (babe Parman dan nyae Siti). Terima kasih yang tak terhingga ku ucapkan atas dukungan doa, dana, serta jerih lelah yang telah penulis rasakan selama ini. Kakak ku Maria dan anaknya Azizah, serta para tante dan sepupu yang ikut mendukung aku dalam doa dan pengertian. Doaku kiranya kalian dapat mencapai apa yang diimpikan selama ini. 8. Serta semua pihak yang tidak disebutkan, namun telah banyak membantu penulis dalam berbagai hal. Akhir kata, kiranya Allah melindungi kita semua. Amin.
SWT
senantiasa
Salatiga, Desember 2011 Penulis
vi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL …………………………………….
i
LEMBAR PENGESAHAN …………………………….
ii
PERNYATAAN …………………………………………
iii
MOTO DAN PERSEMBAHAN ……………………….
iv
KATA PENGANTAR ……………………………………
v
DAFTAR ISI …………………………………………….
vii
DAFTAR TABEL ……………………………………….
xi
DAFTAR GAMBAR …………………………………….
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………….
xv
ABSTRAK ……………………………………………….
xvi
ABSRACT ……………………………………………….
xvii
BAB I. PENDAHULUAN ………………………………
1
1.1
LATAR BELAKANG …………….………………
1
1.2
RUMUSAN MASALAH …………………………
12
1.3
TUJUAN PENELITIAN …………………………
12
1.4
MANFAAT PENELITIAN ………………………
13
1.4.1 Manfaat Praktis …………………………
13
1.4.2 Manfaat Teoritis ………………………
13
1.4.3 Manfaat
Untuk
Penelitian
Selanjutnya …………………………….
14
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ………………………
15
2.1 PRESTASI AKADEMIK …………………………
15 vii
2.1.1 Pengertian Prestasi ……………………
15
2.1.2 Pengertian Prestasi Akademik ………
15
2.1.3 Teori Prestasi Akademik ………………
17
2.1.4
Ciri-ciri
Individu
yang
Memiliki
Prestasi Akademik Tinggi ……………
20
2.1.5 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Akademik ……………………
22
2.2 MOTIVASI BERPRESTASI ……………………
25
2.2.1 Pengertian Motivasi Berprestasi ……
25
2.2.2 Teori Motivasi Berprestasi ……………
28
2.2.3 Ciri-ciri Motivasi Berprestasi …………
30
2.3 GAYA HIDUP ……………………………………..
34
2.3.1 Pengertian Gaya Hidup ………………
34
2.3.2 Teori Gaya Hidup ………………………
36
2.3.3 Dimensi Gaya Hidup ………………….
38
2.4 HASIL PENELITIAN SEBELUMNYA …………
39
2.5 MODEL PENELITIAN …………………………
43
2.6 HIPOTESIS PENELITIAN ………………………
44
BAB III. METODE PEBELITIAN ……………………
45
3.1 VARIABEL PENELITIAN …………………………
45
3.2 DEFINISI OPERASIONAL ………………………
45
3.3 METODE PENGUMPULAN DATA ………………
46
3.3.1 Angket Gaya Hidup …………………….
47
3.3.2 Angket Motivasi Berprestasi …………
50
3.3.3 Instrumen Prestasi Akademik ………
57
viii
3.4 VALIDITAS DAN RELIABILITAS ………………
3.5
57
3.4.1 Uji Validitas ………………………………
57
3.4.2 Uji Reliabilitas …………………………
58
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
(Try Out) …………………………………………………
59
3.5.1 Angket Gaya Hidup ……………………
59
3.5.2 Angket Motivasi Berprestasi …………
61
3.6
POPULASI,
SAMPEL,
DAN
TEKNIK
PENGAMBILAN SAMPEL ………………………
65
3.6.1 Populasi dan Sampel …………………
65
3.6.2 Teknik Sampling ………………………
66
3.7 TEKNIK ANALISIS DATA ………………………
67
3.7.1 Uji Asumsi Klasik ………………………
67
3.7.2 Uji Hipotesis ……………………………
69
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN DISKUSI ……
71
4.1
DESKRIPSI TEMPAT PENELITIAN …………
71
4.2
KARAKTERISTIK RESPONDEN ……………
72
4.2.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin …………
72
4.2.2 Karakteristik Responden 4.3
4.4
Berdasarkan Usia ……………………..
72
HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS
73
4.3.1 Gaya Hidup ………………………………
73
4.3.2 Motivasi Berprestasi …………………
74
DESKRIPSI PENGUKURAN VARIABEL ……
74
ix
4.5
4.4.1 Variabel Gaya Hidup …………………
74
4.4.2 Variabel Motivasi Berprestasi ………
75
4.4.3 Variabel Prestasi Akademik …………
76
UJI STATISTIK …………………………………
77
4.5.1 Uji Asumsi Klasik ……………………..
77
4.5.2 Uji Hipotesis ……………………………
86
4.5.3 Sumbangan Efektif Tiap Variabel Independen Terhadap Variabel Dependen ……………………………… 4.6
DISKUSI …………………………………………
88 97
BAB V. PENUTUP ………………………………………
101
5.1 KESIMPULAN ……………………………………
101
5.2 SARAN ……………………………………………
101
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………
105
LAMPIRAN ………………………………………………
111
x
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Dimensi Gaya Hidup AIO ……………….
39
Tabel 3.1 Blue Print Gaya Hidup ……………………
48
Tabel 3.2 Item Favorable dan Unfavorable Angket Gaya Hidup …………………….............. Tabel 3.3 Blue Print Motivasi Berprestasi ……… Tabel
3.4
Item
Favorable
dan
50 51
Unfavorable
Angket Motivasi Berprestasi ………….
57
Tabel 3.5 Sebaran Item Valid dan Item Gugur Angket Gaya Hidup ……………………..
59
Tabel 3.6 Sebaran Item Valid dan Item Gugur Angket Motivasi Berprestasi …………..
62
Tabel 4.1 Presentase Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ……………………………
72
Tabel 4.2 Persentase Responden Berdasarkan Usia ………………………………………….
72
Tabel 4.3 Sebaran Item Valid dan Item Gugur Angket Gaya Hidup ……………………
73
Tabel 4.4 Sebaran Item Valid dan Item Gugur Angket Motivasi Berprestasi …………
74
Tabel 4.5 Deskripsi Pengukuran Variabel Gaya Hidup ………………………………………. Tabel
4.6
Deskripsi
Pengukuran
Variabel
Motivasi Berprestasi ……………………. Tabel
4.7
Deskripsi
Pengukuran
75 76
Variabel xi
Prestasi Akademik ………………………
77
Tabel 4.8 Hasil Uji One Sample Kolmogorov Smirnov ……………………………………..
80
Tabel 4.9 Hasil Uji Multikolinearitas ………………
81
Tabel 4.10 Hasil Uji Auto Korelasi …………………
84
Tabel 4.11 Hasil Uji Linearitas Gaya Hidup dengan Prestasi Akademik ……………. Tabel
4.12
Hasil
Uji
Berprestasi
Linearitas
Motivasi
dengan
Prestasi
Akademik …....................................... Tabel
4.13
Hasil
Uji
Regresi
85
85
Berganda
Signifikansi Nilai F ………………………
86
Tabel 4.14 Hasil Uji Korelasi Gaya Hidup dan Motivasi
Berprestasi
terhadap
Prestasi Akademik ………………………
86
Tabel 4.15 Hasil Uji Regresi Berganda Nilai Koefisien Beta dan Nilai F Variabel Independen
Terhadap
Variabel
Dependen ………………………………… Tabel
4.16
Koefisien
Korelasi
Variabel
Independen dan Variabel Dependen .. Tabel
4.17
Sumbangan
Independen
Efektif
Terhadap
87 89
Variabel Variabel
Dependen …………………………………
90
Tabel 4.18 Cross-product Aspek Gaya Hidup Terhadap Prestasi Akademik ………….
91
xii
Tabel 4.19 Analisis Regresi Aspek Gaya Hidup Terhadap Prestasi Akademik ………….
92
Tabel 4.20 Ringkasan Koefisien Aspek-aspek Gaya Hidup ………………………………..
93
Tabel 4.21 Ringkasan Sumbangan Efektif Aspek Gaya
Hidup
Terhadao
Prestasi
Akademik …………………………………. Tabel
4.22
Cross-product
Berprestasi
Aspek
Terhadap
94
Motivasi Prestasi
Akademik ………………………………….
94
Tabel 4.23 Analisis Regresi Aspek Motivasi Berprestasi
Terhadap
Prestasi
Akademik ………………………………….
95
Tabel 4.24 Ringkasan Koefisien Aspek-aspek Motivasi Berprestasi …………………….
96
Tabel 4.25 Ringkasan Sumbangan Efektif Aspek Motivasi
Berprestasi
Terhadap
Prestasi Akademik ……………………….
97
xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Model Penelitian ……………………….
43
Gambar 4.1 Histogram ……………………………….
78
Gambar 4.2 Normalitas P-P Plot ………………….
79
Gambar 4.3 Scatterplot ………………………………
83
xiv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A. Angket Penelitian ……………………
111
Lampiran B. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas .
117
Lampiran C. Surat Ijin Penelitian …………………
119
Lampiran D. Data Mentah Penelitian ……………
121
Lampiran E. Hasil Uji Asumsi Klasik dan
127
Hipotesis ……………………………….
xv
ABSTRAK
Sahrazad, Sara. Gaya Hidup dan Motivasi Berprestasi Sebagai Prediktor Terhadap Prestasi Akademik Guru yang Menjadi Mahasiswa Pasca Sarjana Universitas Indraprasta PGRI Jakarta. Program Pascasarjana Magister Sains Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana. Gaya hidup dan motivasi berprestasi sangat penting dalam kemajuan prestasi akademik seseorang maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya hidup dan motivasi berprestasi secara simultan terhadap prestasi akademik para guru yang menjadi mahasiswa pascasarjana Universitas Indraprasta PGRI Jakarta. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa pascasarjana Unindra yang berprofesi sebagai guru berjumlah 90 orang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan cara menyebarkan dua angket yang disebarkan yakni angket gaya hidup dan motivasi berprestasi. Sedangkan prestasi akademik mahasiswa diukur berdasarkan IPK. Berdasarkan hasil analisis regresi berganda diperoleh persamaan regresi Y = 0.264 X1 + 0.721 X2. Dengan R2=0.778, Fhitung=66.6944; pada taraf signifikansi 0.00<0.05 yang menunjukkan bahwa secara simultan gaya hidup dan motivasi berprestasi berpengaruh terhadap prestasi akademik. Kata Kunci: Gaya Hidup, Motivasi Berprestasi, Prestasi Akademik.
xvi
ABSTRACT
Sahrazad, Sara. The Life Style and Achievement Motivation As Predictor of Academic Achievement Teachers Who Became a Master Student of Indraprasta PGRI University Jakarta. Psychology Science Master Program of Satya Wacana Christian University. Lifestyle and achievement motivation is very important in the advancement of one's academic achievement then this study aims to determine the effect of lifestyle and the simultaneous of an academic achievement teachers who became a master student of Indraprasta PGRI University Jakarta. The samples in this research is a master student Unindra the profession as a teacher has a population of 90 people. This study uses a quantitative research approach by means of two questionnaires distributed to spread the lifestyle questionnaire and achievement motivation. While the students' academic achievement measured by IPK. Based on the results of multiple regression analysis obtained by the regression equation Y = 0264 + 0721 X1 X2. With R2 = 0778, Fhitung = 66.6944; at 0:00 significance level <0.05 indicating that simultaneous lifestyle and achievement motivation affects academic achievement. Key
Word:
Life Style, Achievement Academic Achievement.
Motivation,
xvii
