Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
PENGARUH MODEL WORD SQUARE DIDUKUNG MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENGIDENTIFIKASI JENIS MAKANAN HEWAN MATA PELAJARAN IPA PADA KELAS IV SEMESTER 1 MI MUHAMMADIYAH 1 PARE TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Jurusan PGSD
Oleh : Fachrudin Indra Bachtiyar NPM : 12.1.01.10.0363
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UN PGRI KEDIRI 2016
Fachrudin Indra Bachtiyar | 12.1.01.10.0363 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 1||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
Fachrudin Indra Bachtiyar | 12.1.01.10.0363 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 1||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
Fachrudin Indra Bachtiyar | 12.1.01.10.0363 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 1||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
PENGARUH MODEL WORD SQUARE DIDUKUNG MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENGIDENTIFIKASI JENIS MAKANAN HEWAN MATA PELAJARAN IPA PADA KELAS IV SEMESTER 1 MI MUHAMMADIYAH 1 PARE TAHUN AJARAN 2015/2016 Fachrudin Indra Bachtiyar 12.1.01.10,0363 FKIP - PGSD
[email protected] Abdul Aziz Hunaifi, S.S, M.A dan Dr.Subardi Agan, M.Pd UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI
ABSTRAK Fachrudin Indra Bachtiyar: Pengaruh Model Word Square didukung Media Gambar terhadap Kemampuan Siswa Mengidentifikasi Jenis Makanan Hewan Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah 1 Pare Tahun 2015/2016, Skripsi, PGSD, FKIP UNP Kediri, 2016. Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan kegiatan pembelajaran IPA di MI Muhammadiyah menunjukkan kemampuan mengidentifikasi jenis makanan hewan siswa kelas IV pada semester I cenderung rendah. Hal ini disebabkan pembelajaran IPA yang selama ini dilaksanakan cenderung bersifat konvensional dan masih berpusat pada guru. Guru mendominasi pembelajaran, sehingga motivasi belajar siswa menjadi kurang karena merasa bosan dengan pembelajaran yang ada. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan kemampuan mengidentifikasi jenis makanan hewan dengan menggunakan metode ceramah kelas IV semester 1 MI Muhammadiyah 1 Pare tahun ajaran 2015/2016. (2) Untuk mendeskripsikan kemampuan mengidentifikasi jenis makanan hewan model Word Square didukung media gambar kelas IV semester 1 MI Muhammadiyah 1 Pare tahun ajaran 2015/2016. (3) Untuk menjelaskan pengaruh pembelajaran dengan penggunaan model Word Square didukung media gambar terhadap kemampuan mengidentifikasi jenis makanan hewan mata pelajaran IPA kelas IV semester 1 MI Muhammadiyah 1 Pare tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini menggunakan teknik penelitian Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Menggunakan pendekatan kuantitatif. Subyek penelitian ini yaitu siswa kelas IV MI Muhammadiyah 1 Pare. Penelitian ini dilakukan pada dua kelas yaitu kelas IVA sebagai kelas kontrol dengan penyampaian materi menggunakan model pembelajaran Word Square didukung media gambar dan kelas IVB sebagai kelas kontrol dengan metode pembelajaran ceramah. Sedangkan analisis data digunakan t-test (Program SPSS 20.00) Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) Kemampuan mengidentifikasi jenis makanan hewan mata pelajaran IPA dengan menggunakan metode ceramah kelas IV semester 1 MI Muhammadiyah 1 Kecamatan Pare dinyatakan berhasil, dengan hasil analisis nilai rata-rata siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol sebesar 81,38 yaitu di atas nilai KKM (2) Kemampuan mengidentifikasi jenis makanan hewan mata pelajaran IPA dengan menggunakan model Word Square didukung media gambar kelas IV semester 1 MI Muhammadiyah 1 Kecamatan Pare dinyatakan berhasil, dengan hasil analisis nilai rata-rata siswa kelas IVB sebagai kelas eksperimen sebesar 94,32 yaitu di atas nilai KKM (3) Ada pengaruh sangat signifikan penggunaan model pembelajaran Word Square didukung media gambar terhadap kemampuan mengidentifikasi jenis makanan hewan mata pelajaran IPA kelas IV MI Muhammadiyah 1 Kecamatan Pare, dengan diketahui nilai thitung (5,96) > ttabel (2,79) pada taraf signifikan 1%. Kata Kunci : model Word Square, media gambar, kemampuan mengidentifikasi jenis makanan hewan. Fachrudin Indra Bachtiyar | 12.1.01.10.0363 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 1||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
I.
proses pembelajaran di kelas, terutama
LATAR BELAKANG Pembelajaran
adalah
proses
interaksi peserta didik dengan guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Sebagai tenaga profesional, seorang guru dihadapkan pada berbagai tugas dan tanggung jawab, khususnya kegiatan yang berhubungan dengan pembelajaran. Pada pendidikan tingkat sekolah dasar diberlakukan adanya sistem guru kelas. Guru kelas adalah guru yang bertanggung jawab pada semua kegiatan pembelajaran, yang meliputi
persiapan,
evaluasi
pembelajaran
maupun
dalam
proses, di
dan kelas,
administrasi
yang
dikelolanya. Dengan demikian, setiap guru kelas memiliki tugas yaitu sebagai wali kelas dan guru beberapa bidang studi. Keadaan tersebut membuat peran guru
kelas
lebih
kompleks
dibandingkan guru bidang studi. Oleh karena itu, guru kelas dituntut untuk mengembangkan pembelajaran dengan sebaik-baiknya. Dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar guru dituntut untuk dapat
memilih
pembelajaran
model
yang
dan media
sesuai
karakteristik
kompetensi
kompetensi
dasar
dengan inti
yang
dan telah
ditentukan. Penggunaan model dan media
atau
alat
peraga
dalam
dalam membantu tercapainya tujuan pembelajaran.
Dengan
demikian,
pemahaman guru terhadap inovasi pembelajaran mutlak dibutuhkan dalam setiap kegiatan pembelajaran. IPA adalah ilmu yang mempelajari peristiwa-peristiwa
alam
dengan
melakukan observasi, ekperimen, dan penyusunan teori agar siswa memilki pengetahuan
tentang
alam
sekitar.
Pembelajaran IPA di SD memiliki tujuan
di
antaranya
yaitu
mengembangkan rasa ingin tahu dan sikap positif siswa terhadap lingkungan alam
sekitar,
mengembangkan
kesadaran tentang pentingnya peran sains dalam kehidupan sehari-hari, dan ikut serta dalam memelihara, menjaga, dan melestarikan lingkungan alam. Ketepatan guru dalam memilih model dan media pembelajaran juga sangat dibutuhkan dalam pembelajaran IPA di SD. Hal itu disebabkan oleh keefektifan penggunaan model dan media
pembelajaran
tersebut
berpengaruh pada pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran yang akan
disajikan,
sehingga
materi
pembelajaran IPA yang disampaikan oleh guru dapat diterima dengan baik oleh siswa. Dengan demikian guru harus mampu menentukan efektifitas
pendidikan sangat membantu aktivitas Fachrudin Indra Bachtiyar | 12.1.01.10.0363 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 1||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
model dan media pembelajaran yang
materi di atas adalah model Word
digunakan dalam pembelajaran.
Square yang didukung dengan media
Pada pembelajaran IPA di kelas IV di
Semester
1
terdapat
gambar.
Standar
Model pembelajaran Word Square
Kompetensi 3. Menggolongkan hewan,
merupakan model pembelajaran yang
berdasarkan
memadukan
jenis
makanannya.
kemampuan
menjawab
Kompetensi
Dasar
3.1.
pertanyaan dengan ketelitian dalam
Mengidentifikasi
jenis
makanan
mencocokan jawaban pada kotak-kotak
hewan. Tujuan yang harus dicapai
jawaban. Mirip seperti mengisi teka-
yaitu
makanan
teki silang tetapi bedanya jawabannya
hewan tertentu. Dengan tujuan tersebut
sudah ada namun disamarkan dengan
diharapkan siswa mampu menyebutkan
menambahkan kotak tambahan dengan
jenis makanan hewan dengan tepat.
sembarang
menyebutkan
jenis
huruf
penyamar
atau
Dari observasi proses pembelajaran
pengecoh. Model pembelajaran ini
di kelas IV MI Muhammadiyah 1 Pare
sesuai dengan materi mengidentifikasi
terhadap penggunaan model dan media
jenis makanan hewan, karena dengan
pembelajaran
IPA
model
Mengidentifikasi
Jenis
tentang
pembelajaran
ini
dapat
Makanan
merangsang motivasi belajar siswa
Hewan, diperoleh hasil pengamatan
untuk mengelompokan jenis hewan
bahwa guru mata pelajaran IPA kelas
menurut makanannya dari soal yang
IV MI Muhammadiyah 1 Pare belum
diberikan guru. Siswa yang mampu
menggunakan
media
menjawab dapat menemukan jawaban
pembelajaran yang tepat, sehingga
soal pada kotak Word Square yang
pembelajaran menjadi kurang efektif.
diberikan. Dengan demikian model
Hal ini dibuktikan dengan nilai KKM
Word
siswa yang masih dibawah rata-rata.
mengidentifikasi jenis makanan hewan
model
Berdasarkan
dan
hasil
observasi
Square
dalam
materi
dapat meningkatkan ketelitian dan
tersebut, dibutuhkan model dan media
pemahaman
pembelajaran IPA yang tepat, yang
penggolongan hewan berdasarkan jenis
dapat menarik motivasi belajar peserta
makanannya.
didik untuk memahami pembelajaran
siswa
tentang
Selain itu, media gambar dipilih
IPA tentang mengidentifikasi Jenis
sebagai
Makanan
yang
pembelajaran. Media gambar adalah
dianggap sesuai dengan karakteristik
suatu sumber belajar yang diwujudkan
Hewan.
Model
Fachrudin Indra Bachtiyar | 12.1.01.10.0363 FKIP - PGSD
media
pendukung
dalam
simki.unpkediri.ac.id || 1||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
secara
visual
Manfaat
atau
dari
pendukung
dua
dimensi.
gambar
sebagai
media
pembelajaran
KEMAMPUAN
SISWA
MENGIDENTIFIKASI
JENIS
MAKANAN HEWAN MATA
diantaranya menimbulkan daya tarik pada
PELAJARAN
IPA
PADA
diri
siswa,
mempermudah
pemahaman
siswa,
mempermudah
KELAS IV SEMESTER 1 MI
pemahaman yang sifatnya abstrak,
MUHAMMADIYAH 1 PARE
memperjelas dan memperbesar bagian
TAHUN AJARAN 2015/2016”
yang penting atau yang kecil sehingga dapat diamati siswa. Dengan media gambar
berupa
memudahkan
hewan,
siswa
II.
METODE
akan
memahami
Terdapat
dua
pendekatan
penelitian,
yaitu
pendekatan
penjelasan materi yang disajikan guru
Kualitatif
dan
pendekatan
yaitu
Kuantitatif.
Menurut
mengidentifikasi
berdasarkan
jenis
hewan
pendapat
makanannya.
Moleong
(dalam
Suharsimi
Sehingga siswa akan lebih mudah
Arikunto,
2010:22),
“Penelitian
pengelompokan
Kualitatif
jenis
hewan
adalah
tampilan
yang
berdasarkan makanannya melalui ciri-
berupa kata-kata lisan atau tertulis
ciri fisik hewan melalui gambar yang
yang
ditunjukan guru. Dengan demikian
Dengan demikian, penelitian yang
media gambar sangat berguna untuk
menggunakan pendekatan kualitatif
melengkapi model Word Square.
umumnya
Penggunaan pembelajaran
model tersebut
dan
media
diharapkan
dicermati
berupa
oleh
peniliti”.
studi
kasus.
Penelitian ini merujuk ke suatu sikap seseorang.
dapat memberikan kemudahan peserta
Sebaliknya dengan “penelitian
didik dalam menyerap informasi dan
kuantitatif, sesuai dengan namanya,
pengetahuan secara efisien, serta dapat
banyak dituntut menggunakan angka,
digunakan untuk memotivasi belajar
mulai
dan meningkatkan pemahaman peserta
penafsiran terhadap data tersebut,
didik. Berdasarkan deskripsi di atas,
serta
diambil
(Suharsimi
judul
penelitian
:
dari
pengumpulan
penampilan
dari
Arikunto,
data,
hasilnya” 2010:27).
“PENGARUH MODEL WORD
Dapat disimpulkan pendekatan yang
SQUARE DIDUKUNG MEDIA
digunakan
GAMBAR
adalah pendekatan kuantitatif sebab
TERHADAP
Fachrudin Indra Bachtiyar | 12.1.01.10.0363 FKIP - PGSD
dalam
penelitian
ini
simki.unpkediri.ac.id || 1||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
data
yang
dihasilkan
dalam
mengidentifikasi
jenis
makanan
penelitian ini berupa kemampuan
hewan dengan menerapkan model
siswa setelah proses pembelajaran
pembelajaran Word Square didukung
yang
media
berupa
Metode
angka
ini
atau
disebut
nilai. metode
gambar
pada
MI
Muhammadiyah 1 Pare Kabupaten
kuantitatif karena data penelitian
Kediri,
dalam
berupa angka-angka dan analisis
digunakan
menggunakan statistik.
Menurut
penelitian
ini
teknik
eksperimen.
Sugiyono,
(2010:109)
Metode kuantitatif digunakan
“terdapat beberapa bentuk desain
untuk meneliti pada populasi atau
eksperimen yang dapat digunakan
sempel tertentu. Teknik pengambilan
dalam
sempel pada umumnya dilakukan
Experimental
secara random, pengumpulan data
Experimental
menggunakan instrument penelitian,
Design, dan Quasi Experimental
dan
Design”.
analisis
kuantitatif/statistik
data
bersifat
dengan
tujuan
penelitian,
Dalam
yaitu
:
Design,
PreTrue
Design,
Factorial
teknik
penelitian
untuk menguji hipotesis yang telah
eksperimen ini digunakan Quasi
ditetapkan.
Experimental Design. Dalam desain
Meskipun
demikian,
dalam penelitian ini populasi dan
ini
sampel tidak digunakan. Penelitian
pembanding untuk mengetahui efek
ini menggunakan subjek penelitian
perlakuan. Dengan kata lain, yang
sebagai gantinya. Hal itu disebabkan
dimaksudkan
jumlah subjek yang diteliti tidak
pembanding
lebih
Dengan
kelompok lain yang tidak dikenal
pendekatan
eksperimen dan ikut mendapatkan
dari
demikian,
100
siswa.
digunakan
menggunakan
kelompok
dengan
kelompok
adalah
adanya
kuantitatif yang bertujuan untuk
pengamatan.
menguji
model
kelompok
pembelajaran Word Square didukung
kelompok
media gambar dapat meningkatkan
kelompok
kontrol,
kemampuan mengidentifikasi jenis
diketahui
secara
makanan hewan pada kelas IV MI
perbedaan belajar kelompok atau
Muhammadiyah 1 Kecamatan Pare.
kelas eksperimen yang diberikan
penerapan
Untuk dapat membuktikan ada atau tidaknya pengaruh kemampuan Fachrudin Indra Bachtiyar | 12.1.01.10.0363 FKIP - PGSD
Dengan lain
adanya
yang
pembanding
disebut atau
ini
dapat
pasti
hasil
perlakuan dengan kelas kontrol yang tidak diberi perlakuan. simki.unpkediri.ac.id || 1||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
Berdasarkan penyataan di atas,
eksperimen
dan
yang
kedua
maka dapat digambarkan dengan
menerapkan metode pembelajaran
desain
ceramah tanpa menggunakan media
Pretest-Posttest
Control
Group Design sebagai berikut:
gambar disebut kelas kontrol. Dalam desain ini hasil perlakuan dapat
Tes
Kelompok
Awal
Kontrol (R) Eksperimen (R)
Perlakuan
diketahui lebih akurat, perbedaan
Tes Akhir
O1
X1
O2
O1
X2
O2
antara
kelas
eksperimen
kelas
kontrol,
dengan
karena
dapat
membandingkan keadaan sebelum diberi perlakuan dengan keadaan sesudah diberi perlakuan.
Gambar 3.1 Desain Penelitian (Hamid III. HASIL DAN KESIMPULAN
Darmadi,2011:203)
Hasil Keterangan : R
Berdasarkan hasil pengujian analisis
= Kelompok yang dipilih secara
a. Kemampuan siswa mengidentifikasi jenis
random X1
=
Pemberian
kelompok
kontrol
perlakuan berupa
pada metode
=
Pemberian
makanan hewan menggunakan metode pembelajaran ceramah pada siswa kelas IV MI Muhammadiyah 1 Pare tahun ajaran
pembelajaran ceramah X2
data, maka dapat diketahui bahwa:
perlakuan
pada
kelompok eksperimen berupa model pembelajaran Word Square didukung
2015/2016 mendapatkan nilai rata-rata 81,38, nilai median 80,00, nilai modus 77. b. Kemampuan siswa mengidentifikasi jenis makanan
media gambar O1 = Observasi awal sebelum perlakuan
hewan
pembelajaran
menggunakan
Word
Square
model
didukung
media gambar pada siswa kelas IV MI
(pretest) O2 = Observasi akhir sesudah perlakuan
Muhammadiyah 1 Pare tahun ajaran 2015/2016 mendapatkan nilai rata-rata
(Posttest)
94,32, nilai median 97,00, nilai modus Di dalam desain ini diberikan dua
kali
pertama
perlakuan,
yatu
menerapkan
yang
100. c. Pengaruh
model
pembelajaran
Word
model
Square didukung media gambar pada
pembelajaran Word Square didukung
siswa kelas IV MI Muhammadiyah 1 Pare
media
tahun ajaran 2015/2016 dapat dilihat
gambar
disebut
kelas
Fachrudin Indra Bachtiyar | 12.1.01.10.0363 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 1||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
berdasarkan hasil posttest. Melalui hasil
mendapat nilai KKM > 70 sebanyak 21
posttest tersebut dapat diketahui bahwa
siswa dan yang mendapat nilai di bawah
nilai rata-rata siswa yang menggunakan
KKM sebanyak 3 siswa.
model
pembelajaran
Word
Square
2. Kemampuan
mengidentifikasi
jenis
didukung media gambar lebih tinggi
makanan hewan mata pelajaran IPA
dibandingkan
menggunakan
nilai
rata-rata
tanpa
model
word
square
menggunakan model pembelajaran Word
didukung media gambar kelas IV MI
Square didukung media gambar.Dari hasil
Muhammadiyah 1 Kecamatan Pare
analisis menunjukkan adanya pengaruh
dinyatakan berhasil. Hal ini dibuktikan
yang sangat signifikan karena diperoleh
dengan nilai rata-rata yang diperoleh
thitung =5,964 lebih besar (>) daripada ttabel
siswa
5% yaitu 2,064.
Hal ini menunjukkan
eksperimen lebih dari 70. Berdasarkan
bahwa penggunaan model pembelajaran
hasil analisis, pembelajaran di kelas
Word Square didukung media gambar
IVB tahap posttest memperoleh nilai
memiliki
rata-rata 94,32 dengan jumlah siswa
pengaruh
terhadap
yang
materi
signifikan kemampuan
mengidentifikasi jenis makanan hewan.
kelas
IVB
yang mendapat
sebagai
kelas
nilai KKM > 70
sebanyak 25 siswa, sedangkan yang di bawah KKM tidak ada.
Simpulan
Terdapat
pengaruh
Berdasarkan hasil analisis dan uji
pembelajaran
yang signifikan
dengan
menggunakan
hipotesis yang telah dikemukakan pada
model word square didukung media
bab IV, dapat disimpulkan sebagai berikut:
gambar
1. Kemampuan
jenis
mengidentifikasi jenis makanan hewan
makanan hewan mata pelajaran IPA
mata pelajaran IPA MI Muhammadiyah
dengan menggunakan metode ceramah
1 Kecamatan Pare Kabupaten Kediri.
kelas
1
Hal tersebut berdasarkan perolehan t-
Kecamatan Pare dinyatakan berhasil.
hitung sebesar 5.964 dan t-tabel 1%
Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata
sebesar 2,79. Hal ini menjelaskan
yang diperoleh siswa kelas IVA sebagai
bahwa t-hitung > t-tabel, sehingga
kelas
70.
pengujian hipotesis nol (Ho) ditolak
analisis,
pada taraf signifikan 1% yang berarti
IV
mengidentifikasi
MI
kontrol
lebih
Berdasarkan pembelajaran posttest 81,38
Muhammadiyah
hasil di
kelas
memperoleh dengan
dari
jumlah
IVA
nilai
tahap
rata-rata
siswa
terhadap
kemampuan
hipotesis kerja (Ha) diterima atau terbukti benar.
yang
Fachrudin Indra Bachtiyar | 12.1.01.10.0363 FKIP - PGSD
simki.unpkediri.ac.id || 1||
Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri
IV.
pJJPGSDarticleview896,pdf,
DAFTAR PUSTAKA
Angkowo, Roberto & Kosasih, A. 2007. Optimalisasi
Media
Pembelajaran.
Jakarta:
IT
Grasindo.
Lestari,
Tia.
2012.
Pengaruh
Model
Word
Square
Pembelajaran
terhadap Hasil Belajar IPS Kelas
Aqib, Zainal. 2013. Model-Model, Media, dan
diunduh Rabu 17 Juni 2015
Strategi
Pembelajaran
III
SD
.(online),
tersedia:
httpejournal.undiksha.ac.idindex.ph
Kontekstual (Inovatif). Bandung:
pJJPGSDarticleview896,pdf,
Yrama Widya.
diunduh Rabu 17 Juni 2015.
Arikunto,
Suharsimi.
Penelitian
2010.
Suatu
Prosedur
Mabeswara. 2012, Cara Cespleng Cepat
Pendekatan
Hafal Semua Materi IPA SD. Jakarta
Praktik.. Jakarta: Rineka Cipta. Arsyad,
Azhar.
2011.
Media
Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Kawan Pustaka. Robbins
P,
Stephen.
2007.
Perilaku
Organisasi Orgnizational Behavior.
Azam, Much. 2008. Akrab dengan Dunia IPA 4: untuk SD dan MI kelas IV Jakarta:
selatan: Penerbit Cmedia Imprint
Pusat
Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional. Damadi, Hamid. 2013. Metode Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Jakarta: Salempa Empat. Rositawaty, S. & Muharam, S. 2008. Senang Belajar Ilmu pengetahuan alam 4: untuk SD dan MI kelas IV. Jakarta:
Pusat
Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
Kamus besar Bahasa Indonesia. (online),
Shoimin,
Aris.
2014.
68Model
Tersedia:
Pembelajaran
http://kkbi.web.id/identifikasi
Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-
diunduh Rabu 17 Juni 2015.
ruzz media.
Kurniasari, Mirah. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Berbantuan
Word Media
Square Gambar
terhadap Hasil Belajar IPS Siswa
Sugiyono.
2011.
Sugiyono.
2014.
Tegallalang.
Kombinasi
httpejournal.undiksha.ac.idindex.ph
Fachrudin Indra Bachtiyar | 12.1.01.10.0363 FKIP - PGSD
Penelitian
dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Kuantitatif,
tersedia:
Metode
dalam
Pendidikan (Pendekatan,Kuantitatif,
Kelas IV SD Gugus V Kecamatan (online),
Inovativ
Bandung:
Metode
Penelitian
Kualitatif, (mixed
dan methods). Alfabeta.
simki.unpkediri.ac.id || 1||