Protestants Christelijk Onderwijs in Dalfsen en omstreken. Schoolgids C.B.S. Ichthus

Protestants Christelijk Onderwijs in Dalfsen en omstreken

Schoolgids C.B.S. “Ichthus”

Christelijke Basisschool “Ichthus”

tel:0572-331472

Korteveldsweg 4

E-mail: [email protected]

8148 RE Lemele

Internet www.ichthuslemele.nl


uitgave juli 2012

1


uitgave juli 2012

2

Voorwoord Met deze gids willen wij u informeren over de gang van zaken op onze school. Wij willen laten zien waar onze school voor staat, wat wij belangrijk vinden in het onderwijs aan en de opvoeding van onze kinderen. Deze gids is bedoeld voor ouders/verzorgers die nu kinderen op onze school hebben en voor ouders/verzorgers van toekomstige leerlingen. In overleg met de Medezeggenschapsraad is deze gids tot stand gekomen. Wij realiseren ons, dat misschien niet op alle vragen een antwoord wordt gegeven. Het adres, telefoonnummer en het e-mail adres van onze school staan vermeld op de voorpagina. Als u iets wilt weten, belt u dan, mail ons of stap even de school binnen. Aan het begin van ieder schooljaar komt er een kalender uit met alle data, namen, adresgegevens, activiteiten enz. Veel informatie kunt u ook vinden op de website www.ichthuslemele.nl U bent van harte welkom op onze school ! Namens het team, Bertus Rietman, Directeur a.i.


uitgave juli 2012

3

Inhoudsopgave 1 De school …………………………………………………………………………………………..5 1.1. Schoolgegevens.............................................................................................................................5 1.2. Situering van de school .................................................................................................................5 1.3. Schoolgrootte ................................................................................................................................5 1.4. Wegwijs in het schoolgebouw ......................................................................................................5 2 Waar staat de school voor ? ……………………………………………………………………...5 3 De organisatie van het onderwijs ………………………………………………………………..5 3.1 Schoolorganisatie ...........................................................................................................................5 3.2. Samenstelling van het team...........................................................................................................6 3.3 De activiteiten voor en van de kinderen.........................................................................................6 3.4. Speciale activiteiten voor de kinderen ..........................................................................................8 3.5 Opvang ...........................................................................................................................................9 3.6. Schoolveiligheidsplan ...................................................................................................................9 3.7 Schoolregels ...................................................................................................................................9 4 De zorg voor de leerlingen ……………………………………………………………………...10 4.1. De opvang van nieuwe leerlingen in de school...........................................................................10 4.2. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school ..................................................10 4.3. De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften..........................................................12 4.4. De plaatsing van een leerling met specifieke behoeften .............................................................12 4.5. De overgang naar het voortgezet onderwijs................................................................................13 5 Het schoolteam …………………………………………………………………………………..14 5.1. De inzet van personeel ................................................................................................................14 5.2. Vervanging..................................................................................................................................14 5.3. Scholing van het team .................................................................................................................14 5.4.Begeleiding en inzet van stagiaires van Hogescholen en MBO scholen .....................................14 6 Ouders op CBS Ichthus …………………………………………………………………………14 6.1. De school en de ouders werken samen .......................................................................................14 6.2. Informatie aan de ouders over de school ....................................................................................15 6.3 Informatie en overleg over uw kind .............................................................................................15 6.4. Inspraak: meedoen op school......................................................................................................15 6.5. Ouderactiviteiten.........................................................................................................................16 6.6. Vrijwillige ouderbijdrage............................................................................................................16 6.7. Schoolverzekering.......................................................................................................................16 6.8. Klachtenprocedure ......................................................................................................................16 7. Kwaliteitszorg in het primair onderwijs …………………………………………………….17 7.1. Kwaliteitszorg .............................................................................................................................17 7.2. Samen werken aan kwaliteitszorg binnen de vereniging ............................................................17 7.3. Kwaliteitszorg op onze school ....................................................................................................17 7.4. De resultaten van het onderwijs ..................................................................................................18 8.De inrichting van het schooljaar ……………………………………………………………….18 8.1. De schooltijden ...........................................................................................................................18 8.2. Verlofregeling .............................................................................................................................18 8.3. Vakanties en vrije dagen .............................................................................................................18 9 De Vereniging P.C.O. Dalfsen en omstreken ………………………………………………….19 10. Namen en adressen ……………………………………………………………………………21


uitgave juli 2012

4

1 De school

1.4. Wegwijs in het schoolgebouw

1.1. Schoolgegevens Christelijke Basisschool “Ichthus” Korteveldsweg 4 8148 RE Lemele 0572-331472 E-mail: [email protected] Internet: www.ichthuslemele.nl

1.2. Situering van de school CBS “Ichthus” is in 1924 gestart met haar onderwijsactiviteiten in Lemele. Na een aantal verbouwingen kreeg het gebouw zijn huidige vorm. De kinderen die de school bezoeken komen uit het dorp en de directe omgeving. De school is voor de leerlingen goed te voet en per fiets bereikbaar. Peuterspeelzaal “De Babbelberg” is in ons gebouw gehuisvest. De naam van de school is sinds 1985 “Ichthus”. “Ichthus” is samengesteld uit Griekse letters die betekenen: “Jezus Christus, Zoon van God, Verlosser.” De christelijke levensbeschouwing is de basis voor het onderwijs bij ons op school. Wij stellen ons ten doel de kinderen vertrouwd te maken met de Bijbel, de christelijke levensvisie en het daaraan gekoppelde gedrag. De Bijbel als het Woord van God, is richtinggevend en bepalend voor het denken en handelen in de school. Dat wil zeggen, dat wij de kinderen willen helpen bij het vinden van hun plaats in deze wereld ten aanzien van God en medemens. Hieruit vloeit voort dat godsdienstige vorming een onderdeel is van het schoolgebeuren. Dit uit zich o.a. door het vertellen van Bijbelverhalen, lezen uit de Bijbel, bidden en het zingen van geestelijke liederen met de leerlingen.

2 Waar staat de school voor ? Wat willen wij; onze visie: levensbeschouwelijk De Bijbel als basis Normen en waarden besef Gericht op de maatschappij De Bijbelverhalen, de verhalen over Jezus Christus en Zijn omgang met mensen, vormen onze leidraad in het dagelijks handelen. pedagogisch Veilige omgeving Verantwoordelijkheid en zelfstandigheid Positieve verwachting didactisch/onderwijskundig Doorgaande lijn groep 1 t/m 8 Ieder kind is uniek Creatieve ontplooiing professioneel Kwaliteit op maat

3 De organisatie van het onderwijs 3.1 Schoolorganisatie

1.3. Schoolgrootte Het leerlingenaantal van CBS “Ichthus” ligt al een aantal jaren rond de 130. De school zal de komende jaren licht groeien en daarna geleidelijk teruglopen in leerlingenaantal. De kleutergroepen zullen heterogeen van samenstelling blijven, ook andere groepen kunnen combinatiegroepen zijn.


De kleuren in de school zorgen voor een vrolijk aanzicht en ook voor duidelijkheid. De lokaaldeuren zijn rood, de deuren van de toiletten zijn blauw. Magazijndeuren en de deuren van de diverse kasten zijn groen. De deuren van de ruimte voor de interne begeleider, de personeelsruimte en het directiekantoor zijn geel. Via de lila deuren kom je altijd buiten, hetzij door de “normale” buitendeuren, hetzij via de nooduitgangen.

uitgave juli 2012

We werken in de kleutergroepen met stamgroepen: Winnie de Pooh en Elmer. Een stamgroep is een combinatie van de groepen 0–1–2 Vanaf groep 3 zitten de leerlingen in jaargroepen. Wij verwachten dat de meeste kinderen de aangeboden lesstof per leerjaar kunnen verwerken. Voor de

5

leerlingen die extra uitleg nodig hebben en voor de leerlingen die extra lesstof aankunnen, worden, indien nodig, aangepaste programma’s gerealiseerd.

3.2. Samenstelling van het team Het team bestaat uit groepsleerkrachten, een intern begeleider en een directeur. Eén van de groepsleerkrachten vervult naast de taken in de groep ook de taak van ICT-coördinator.

3.3 De activiteiten voor en van de kinderen Godsdienstonderwijs We beginnen de dag met een verhaal uit de methode “Kind op maandag”. Naast de dagopeningen hebben we maandopeningen en twee schoolgezinsdiensten per jaar. Groep 1 en 2 In de kleutergroepen organiseren we het onderwijs rond thema’s. Tijdens het werken aan een thema kiezen de leerkrachten verschillende activiteiten die de diverse ontwikkelingsgebieden stimuleren. In een uitdagende leeromgeving komen al deze facetten aan bod. Kringactiviteiten Iedere dag komen de kleuters een paar keer bijeen in de kring. ’s Morgens starten we, na de inloop, met een kringgesprek. Andere taalactiviteiten die in de kring plaatsvinden zijn o.a. het voorlezen van prentenboeken, verhalen vertellen, het aanleren van versjes en liedjes. Daarnaast bieden we in de kring ook nieuwe materialen en technieken aan. De speelwerktijd De speelwerktijd is lestijd waarin de kleuters, individueel en/of in kleine groepjes werken met ontwikkelingsmateriaal, nieuwe materialen en technieken uitproberen en vrij kunnen spelen. Hierbij gebruiken we speelleermaterialen, constructiemateriaal en materialen voor rollenspel. De leerkrachten begeleiden de kinderen bij de gemaakte keuzes en proberen de interesses van de kinderen te verbreden. Bewegingactiviteiten De kleuters gaan regelmatig naar het speellokaal. Daar biedt de groepsleerkracht een gymles, een spelles of een les dans en drama aan. Als het weer het toelaat wordt er dagelijks buiten gespeeld.


uitgave juli 2012

Expressieactiviteiten Tijdens de werklessen besteedt de leerkracht veel aandacht aan expressie. De kleuters kunnen onder meer kleien, schilderen, knutselen, knippen, plakken, en tekenen met verschillende materialen. Op deze manier wordt de creativiteit van de kinderen gestimuleerd en komen ook andere ontwikkelingsgebieden aan bod, zoals de ontwikkeling van de fijne motoriek. Het Spel en Boekenplan Het “Spel en Boekenplan” is een leesstimuleringsactiviteit voor de leerlingen van de groepen 1-4. Deze groepen mogen een tas met een boek en een bijbehorend spelletje lenen of een leesboek met een voorleesboek uit onze eigen collectie. Ouders verzorgen de uitleen in de school. Voor ouders die belangstelling hebben, geldt dat zij zich kunnen opgeven bij de leerkracht. Groep 3 tot en met 8 Vanaf groep 3 werkt de school in een jaarklassensysteem. In de groepen 5 t/m 8 zal regelmatig huiswerk worden meegegeven, vaak voor de hele groep, soms ook individueel. Taal Voor taal/spelling maken we gebruik van “Alles apart”, het taal gedeelte van “Alles in 1”, vanaf halverwege groep 4. De oefenstof sluit aan bij de belevingswereld van de kinderen. Lezen Lezen neemt bij ons op school een prominente plaats in. In groep 3 leren de kinderen lezen met de methode “Veilig leren lezen” De leerstof wordt gestructureerd aangeboden. Op deze manier heeft de leerkracht een goed overzicht op de vorderingen van de leerlingen. Na het aanvankelijk lezen in groep 3 wordt in de groepen 4-8 het technisch lezen voortgezet met de methode “Estafette”. Ook bij de lessen met de methode “Alles in 1“ wordt veel aandacht besteed aan het lezen. Van 8.30 uur tot 8.45 uur is stillezen en tutor lezen ingeroosterd vanaf groep 4. Maatjeslezen Bij Maatjeslezen leest een ouder kind samen met een jonger kind. Het is vooral gericht op de verbetering van het technisch lezen (vlot en vloeiend lezen).

6

Naast het vergroten van de leesvaardigheid van het leeskind is het maatjeslezen ook een sociaal leermoment voor beide maatjes, zij leren aandacht voor elkaar te hebben. Daarnaast leren de leerlingen verantwoordelijkheid te dragen voor een medeleerling en dit kan het zelfvertrouwen en gevoel voor eigenwaarde vergroten. De leerlingen zijn maatjes voor een heel schooljaar. Tutorlezen Tijdens het stillezen ondersteunen lezers uit de hogere groepen lezers uit de lagere groepen. Schrijven Wij werken met de schrijfmethode “Pennenstreken”. Deze methode biedt oefenstof voor kinderen in de groepen 3 t/m 8. Om goed te kunnen schrijven moeten kinderen geoefend zijn in het coördineren van schrijfbewegingen. In groep 1/2 richt “schrijven” zich vooral op de ontwikkeling van de grove en de fijne motoriek. In de groepen 3 en 4 blijft er veel aandacht voor de motoriek. De leerlingen schrijven, vanaf het tweede halfjaar groep 4, met een vulpen ev. een Stabilo.

er door de groepsleerkracht extra hulp geboden. Wereldoriëntatie Dit zijn de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek en cultuur. We werken in de groepen 5 -8 met de methode “Alles in 1” ,een geïntegreerde methode waarin alle wereldoriëntatievakken aandacht krijgen via thema’s. De methode kent 20 thema’s. Alle kerndoelen worden gehaald. De methode biedt veel differentiatie in leerstof en verwerking en biedt zo veel uitdaging voor de leerlingen. Engels Engels is onderdeel van “Alles in 1”. “durven spreken” en woordenschat staan centraal. Computeronderwijs Naast de computers in het computerlokaal zijn in alle lokalen computers aanwezig. De computers worden ingezet als ‘hulpmiddel’ om bepaalde stof extra te oefenen. Naarmate de kinderen ouder worden, maken ze kennis met internet, tekstverwerking, PowerPoint en andere programma’s. Leerlingen leren informatie te zoeken en maken werkstukken. Het maken van bijvoorbeeld een Powerpoint presentatie zal daar bijhoren. De kinderen moeten verantwoordelijk omgaan met de computers. De computer zal een steeds grotere plaats krijgen in de verwerking van de leerstof. Verkeer De lessen verkeer in de groepen 3–8 worden gegeven aan de hand van de methode “Klaar over” In de hogere groepen wordt ook gewerkt met het tijdschrift “Op voeten en fietsen”.

Rekenen Op CBS “Ichthus” wordt gewerkt met de methode “Pluspunt”. Deze realistische rekenen wiskundemethode gaat uit van concrete situaties en is gericht op inzicht. De leerstof is in blokken verdeeld. Elk blok duurt 3 weken en begint met een vertelplaat, waarin het onderwerp geïntroduceerd wordt. Er zijn rekentaken met allerlei wiskundige en rekenkundige vraagstukken. Na elf lessen worden de leerlingen getoetst. Afhankelijk van de toetsresultaten wordt herhalings- of uitbreidingsstof aangeboden. Eventueel wordt


uitgave juli 2012

Expressie vakken In alle groepen wordt wekelijks aandacht besteed aan handvaardigheid, tekenen, muziek en drama. Vanuit de methode “Alles in 1” maken kinderen kennis met de verschillende deelgebieden hierin. Bewegingsonderwijs De methode “Bewegen Samen Regelen” is onze leidraad bij gym. Alle kinderen krijgen twee gymlessen per week, vanaf groep 3 in de gymzaal aan het Zandeinde. SEO

7

Voor sociaal emotionele ontwikkeling gebruiken we het volgsysteem Zien, dat suggesties geeft voor het gebruik van de methode “Kinderen en hun sociale talenten”. Schoolzwemmen Voor de groepen 3 en 4 is er op maandagmiddag 1 keer per twee weken zwemles, in plaats van gym. De leerlingen gaan onder leiding van een leerkracht met de bus naar Ommen om daar les te krijgen in zwembad de Carrousel. Bij zwemles ligt het accent op het oefenen van zwemvaardigheden.

3.4. Speciale activiteiten voor de kinderen Verjaardagen De verjaardagen van de kinderen vieren we in de groep. Er wordt voor de kinderen gezongen en de jarige mag een traktatie uitdelen. Ook mogen de kinderen de klassen rond om de juffen en meesters te trakteren. We stimuleren gezonde traktaties. Voor de leerkrachten kunt u in plaats van een traktatie, geheel vrijwillig, een kleine bijdrage in het verjaardagspotje doen. Daar doen we als team in het schooljaar iets leuks van. De juffen en meesters vieren hun verjaardag op de verjaardagendag, een hele dag feest in of buiten de school, voor alle kinderen, juffen en meesters. Buitenschoolse activiteiten Voor alle groepen worden er elk jaar uitstapjes, excursies en activiteiten gepland. De culturele commissie van de gemeente Ommen heeft jaarlijks een aanbod van voorstellingen waaruit we voor elke groep een keuze maken. Daarnaast is er vanuit de gemeente een aanbod Natuur en Milieu. Ook de Bibliotheek (De Bieb) heeft een aanbod dat is gericht op leesstimulering.

Schoolreizen/theaterdag De leerlingen van de groepen 0 - 6 gaan om het jaar op schoolreis. Het andere jaar is er


uitgave juli 2012

een theatervoorstelling voor en door alle leerlingen, van groep 0 tot en met groep 8. De schoolreizen worden meestal gehouden op een maandag in mei. De groepen 7 en 8 gaan die dag gewoon naar school. Voor de datum kijkt u op de kalender. Schoolkamp De groepen 7 en 8 gaan ieder schooljaar drie dagen op schoolkamp. Er wordt een thema aan de orde gesteld dat in diverse spelvormen wordt uitgewerkt. Het Lemels feest Eenmaal in de twee jaar wordt in juni het Lemels feest georganiseerd. Op de vrijdag wordt er een activiteit voor de leerlingen van de basisschool georganiseerd. De leerlingen zijn vrij van school deze dag. Afscheid groep 8 Ieder jaar wordt er op feestelijke wijze afscheid genomen van de leerlingen uit groep 8. De kinderen hebben zelf een groot aandeel in de organisatie en uitvoering hiervan. Het hoogtepunt van het afscheidsfeest is de musical. Afsluiting schooljaar We sluiten het schooljaar af met een gezamenlijke activiteit voor leerlingen en hun ouders. Vieringen Vieringen zoals Sinterklaas, Kerst en Pasen worden in de eigen groep, in combinatie met andere groepen of met de hele school gevierd. Voor data, zie de kalender. De schoolfotograaf Eens per twee schooljaren komt de schoolfotograaf. Er worden portretfoto’s en groepsfoto’s gemaakt. Deze foto’s kunt u vrijblijvend kopen. Kriebelteam Al een aantal jaren is het kriebelteam, enkele ouders die alle leerlingen controleren op hoofdluizen, werkzaam op school. Na iedere vakantie wordt er gecontroleerd. Als er luizen of neten worden gevonden, door ouders of door de leerkrachten, wordt er door de school contact opgenomen met het kriebelteam. Zij voeren dan een controle uit. Worden er luizen aangetroffen, dan worden de ouders/verzorgers gebeld. Luizen zijn

8

vervelend, maar je hoeft je er niet voor te schamen.

Bibliotheekbezoek Doordat de bibliotheek naast de school staat, maken we er veel gebruik van. Er zijn o.a. voorleesmomenten voor de jongere leerlingen en leesprojecten voor de groepen 5-8, zoals de kinderjury, de voorleeskampioen en het project “Schrijvers op school”. Regelmatig ruilen we boeken in de bibliotheek om.

3.5 Opvang Tussenschoolse opvang (overblijven) Uw kind mag tussen de middag overblijven op school. Er zijn dan overblijfouders die volgens een rooster bij toerbeurt aanwezig zijn tijdens het overblijfuurtje. De kinderen nemen zelf hun lunch mee. Voor ouders die niet meedraaien in het rooster is er een betalingsregeling. Twee keer per jaar wordt geïnventariseerd welke kinderen gebruik maken van de TSO Leerlingen die niet overblijven, worden niet voor 12.45 uur op school verwacht! Buitenschoolse opvang C.B.S. Ichthus biedt zelf geen buitenschoolse opvang aan, maar heeft een contract met Landstede Kinderopvang. Landstede voert de buitenschoolse opvang uit in een van de ruimtes van “De Schakel”. Ook voorschoolse opvang wordt door Landstede verzorgd. Als wij afwijken van het jaarrooster, bieden wij opvang aan tijdens de normale lesuren, in de school. Voor meer informatie en opgave van kinderen verwijzen wij u naar de volgende adressen: Buitenschoolse opvang Lemelerweg 74


uitgave juli 2012

8148 PD Lemele Tel. 088-8508780/8508781 Landstede Kinderopvang Strangeweg 25 7731GV Ommen Postbus 120 7730 AC Ommen 0529-469231 088-8508815 e-mail [email protected]

3.6. Schoolveiligheidsplan Ontruimingsplan Enkele keren per schooljaar wordt er een ontruimings- brandoefening gehouden. Het ontruimingsplan wordt jaarlijks geëvalueerd. Als er calamiteiten zijn, is het niet alleen belangrijk de school snel te verlaten, het is ook belangrijk dat er mensen zijn die wezenlijk hulp kunnen bieden. Een drietal teamleden is opgeleid tot BHV’er en EHBO’er. Zij worden regelmatig bijgeschoold. Overigens, mocht er ooit iets gebeuren wat aanleiding geeft de school te ontruimen, dan gaan we met alle leerlingen naar “De Schakel”, het gebouw achter de kerk. U wordt geïnformeerd dat u uw kind daar dan kunt ophalen.

3.7 Schoolregels Regels Voorop staat dat we elkaar met respect behandelen. We spreken elkaar daar ook op aan. De kapstokregels zijn: • • •

Voor groot en klein zullen we aardig zijn. De school is van binnen een wandelgebied en buiten hoeft dat niet We zullen goed voor de spullen zorgen, dan zijn ze weer te gebruiken morgen.

Daarnaast zijn er organisatorische regels: • kom op tijd (de lessen beginnen om 8.30u. en 13.00u. de bel gaat om 8.25uur en om 12.55uur ) • kom je op de fiets, loop je op het plein • fietsen e.d. zetten we netjes in het fietsenhok • als je op het plein bent, ga je er niet meer af

9

• •

•

als de bel gaat, ruim je het speelgoed op en ga je naar binnen Is er iets van het plein geraakt, dan mag dat, na overleg met een leerkracht, gehaald worden. (Ligt er iets op het dak, dan halen we dat er ook pas na overleg af) spelmateriaal alleen gebruiken waarvoor het is bedoeld

Brengen en halen van leerlingen De ingang voor de groepen 0 - 4 is aan de Dennenhoekweg. Regelmatig worden vragen gesteld over veilig oversteken, enz. Om problemen te voorkomen bij het halen en brengen van de leerlingen, verzoeken wij de ouders eenrichtingsverkeer aan te houden: Korteveldsweg - Dennenhoekweg - Kerkweg.

Zo hopen we opstoppingen en ongelukken te voorkomen. Voor de veiligheid van uw kind wacht u aan de schoolzijde van de straat! U kunt ook op het wachtplein gaan staan. Wilt u de straat en de stoep voor het hek vrijlaten! De groepen 5 - 8 gebruiken de ingang aan de Kerkweg.

4 De zorg voor de leerlingen 4.1. De opvang van nieuwe leerlingen in de school Kleuters kunnen naar school vanaf hun vierde verjaardag. Voorafgaand aan hun verjaardag kunnen kleuters enkele dagdelen komen “wennen”. De leerkrachten nemen contact op met de ouders voor het maken van afspraken hierover. Zij komen daarvoor op huisbezoek. De school bepaalt in welke kleutergroep een kind geplaatst wordt.


uitgave juli 2012

Van kinderen die tussentijds instromen wordt het onderwijskundig niveau bepaald naar aanleiding van de gegevens van de vorige school alvorens hen definitief in een groep te plaatsen. In een enkel geval behoort plaatsing op grond van de gegevens niet tot de mogelijkheden. Als een kind meer zorg nodig heeft dan de basisschool kan bieden, dan is het kind vaak meer gebaat bij plaatsing op een speciale basisschool.

4.2. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school Vanaf het moment dat kinderen op school zijn, wordt hun ontwikkeling nauwkeurig gevolgd. Alle relevante gegevens als toetsresultaten en observatiegegevens worden vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. Het verzamelen van gegevens vindt plaats op vaste tijdstippen, aan de hand van de toetskalender. We gebruiken hiervoor toetsen van het CITO. De verzamelde gegevens over de vorderingen en ontwikkelingen van de kinderen worden door de leerkrachten besproken met de interne begeleider en de ouders. Hieruit voortvloeiend kunnen afspraken gemaakt worden over extra hulp die aan de leerling geboden zal worden.

Rapporten Tweemaal per jaar wordt er een rapport uitgegeven; halverwege het schooljaar in februari en twee weken voor de zomervakantie. Jeugdgezondheidszorg (Schoolarts) De jeugdgezondheidszorg stelt zich ten doel het opsporen, bestrijden en voorkomen van factoren, die een gezonde groei en ontwikkeling van de kinderen kunnen verstoren. Daartoe wordt ieder kind onderzocht. Tot 4 jaar gaat uw kind naar een consultatiebureau. Als uw kind naar de basisschool gaat, neemt de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de G.G.D. deze taak over. Om te kunnen komen tot een doorlopende begeleiding van uw kind, worden de gegevens van het

10

consultatiebureau, als u daar mee instemt, overgedragen aan de dienst als uw kind vier jaar geworden is. Ook worden, tenzij u daar bezwaar tegen maakt, bij verhuizing de gegevens van uw kind opgevraagd of verzonden naar de andere G.G.D. Wanneer wordt uw kind onderzocht en door wie? a. In groep 2 Door de jeugdarts en de doktersassistente. Men onderzoekt dan uitgebreid de groei en ontwikkeling van uw kind, dus controle van het gehoor en het gezichtsvermogen, meting van de lengte en het gewicht, lichamelijk onderzoek en onderzoek van de motoriek. Ook wordt met u besproken hoe uw kind functioneert op school en thuis. b. In groep 7 Door de doktersassistente. Het onderzoek bestaat uit de controle van het gezichtsvermogen, kleuren zien en meting van lengte en gewicht. Als u vragen heeft over de ontwikkeling of de opvoeding van uw kind, vindt er een onderzoek of gesprek met de jeugdverpleegkundige plaats. Indien nodig of gewenst kan er van dit schema worden afgeweken. De GGD is verantwoordelijk voor planning en onderzoek. Als er vragen of problemen zijn, kunt u dus altijd contact opnemen met het team van de Jeugd Gezondheids Zorg (JGZ), ook als uw kind “niet aan de beurt” is voor onderzoek. De schoolarts is in dienst van de G.G.D. Regio IJssel-Vecht. Deze dienst is gevestigd aan de Zeven Alleetjes 1, te Zwolle; tel: 0384281428.

Opgroeiende kinderen Het opvoeden van kinderen verloopt meestal zonder al te grote problemen. Maar als ouder kunt u ook tegen situaties aanlopen waarbij u vragen, twijfels of zorgen heeft. Bijvoorbeeld als uw kind erg druk of juist erg stil is, moeite heeft in het omgaan met leeftijdsgenootjes, last heeft van pesterijen, of problemen met zindelijkheid, slecht slapen of eten. Het is niet goed en ook niet nodig dat u hiermee blijft


uitgave juli 2012

zitten! Er over praten is vaak al het halve werk. Heeft u vragen, zorgen over uw kind? Dan kunt u altijd contact opnemen met de jeugdverpleegkundige, tevens contactpersoon voor het basisonderwijs te Ommen, van de GGD: Met haar kunt u deze vragen over uw kind bespreken. Zij geeft waar nodig tips en adviezen. Als er meer hulp gewenst is, helpt zij bij het doorverwijzen. Een gesprek kan worden gehouden op een manier die u het beste uitkomt, op school, bij u thuis of via de telefoon. Bereikbaarheid: -Telefonisch via 038-4281500. U krijgt dan het secretariaat Jeugdgezondheidszorg van de GGD. Is de jeugdverpleegkundige er niet, dan wordt een bericht aan haar doorgegeven. Zij belt u dan zo snel mogelijk terug. -Via de school, de leerkracht of intern begeleider van uw kind. De contacten tussen de school en de GGD lopen via de interne begeleider. Zij kan uw vraag rechtstreeks bij de verpleegkundige neerleggen. U wordt dan teruggebeld voor een afspraak. Heeft u vragen over de algemene ontwikkeling van uw kind? Ook dan kunt u altijd contact opnemen met de GGD. Dat kan rechtstreeks aan de Jeugdgezondheidszorg of via de school. Logopedie De gemeente Ommen heeft logopedisten in dienst die de logopedie op de basisscholen verzorgen. Deze logopedisten hebben vooral een preventieve (voorlichting, adviezen, screening, controles en onderzoek) als curatieve (wekelijkse begeleiding) taak. De logopediste screent aan het begin van het schooljaar alle leerlingen van groep 2. De ouders krijgen hierover van tevoren bericht en het verzoek enkele vragen te beantwoorden. Bij de schoolinschrijving kunnen ouders eventueel bezwaar maken tegen deelname aan de screening en verwerking van de gegevens. Na de screening worden alle ouders op de hoogte gesteld van de uitslag, ook als er geen logopedische bijzonderheden zijn aangetroffen. Logopedische hulp naar aanleiding van de screening kan variëren van een eenmalig adviserend gesprek tot een intensieve wekelijkse behandeling in overleg met de ouders, bij een particuliere praktijk. Leerlingen met medische stoornissen zullen

11

via de huisarts ook naar een logopedist buiten de school worden verwezen. De ouders, leerkrachten en andere betrokkenen (bijvoorbeeld medewerkers van de schoolbegeleidingsdienst, de jeugdarts of tandarts) kunnen ook buiten de screeningsperiode leerlingen aanmelden voor logopedisch advies of onderzoek. Op school zijn voorlichtingsbrochures beschikbaar over de meest voorkomende stoornissen bij kinderen. Het financieel beleid van de gemeente Ommen zal de logopedie in de komende jaren drastisch veranderen.

4.3. De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften

4.3.1. Speciale leerlingenzorg binnen de vereniging PCO Dalfsen en omstreken biedt zoveel mogelijk kinderen passende zorg en passend onderwijs op de basisschool in de buurt. Om leerlingen met leer- en/of opvoedingsmoeilijkheden goed in het basisonderwijs op te vangen, werken de basisscholen samen met de Johan Seckelschool, de school voor speciaal basisonderwijs. Binnen de scholen van de vereniging functioneert een plusklas voor meervoudig begaafde leerlingen, leerlingen die meer uitdaging nodig hebben. Toelating is gebaseerd op een toelatingsprocedure.

4.3.2. De speciale zorg binnen onze school Het kan voorkomen dat een kind meer dan gemiddelde zorg nodig heeft. Dit kan zijn op grond van leerstofverwerking, maar ook op grond van sociaal emotionele ontwikkeling. Deze zorg geschiedt altijd na overleg met de ouders. Zowel de school als de ouders kunnen het initiatief nemen tot overleg. De school kan bij het opstellen en uitvoeren van een specifiek programma geadviseerd worden door de IJsselgroep. Deze instelling begeleidt scholen bij onderwijsvraagstukken. Een consultatiegesprek, een observatie binnen de klas en een onderzoek door een orthopedagoog behoren hierbij tot de mogelijkheden.


uitgave juli 2012

Tevens werkt de school in voorkomende gevallen samen met het speciaal (basis)onderwijs. Er wordt gebruik gemaakt van de kennis en ervaring van deze scholen. Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband “Weer Samen Naar School” rond de Johan Seckelschool in Ommen. Hoe de scholen samenwerken aan een goede leerlingenzorg en opvang van deze leerlingen, staat in het Zorgplan WSNS beschreven. Het zorgplan WSNS is op school in te zien en op de website van het samenwerkingsverband. De extra zorg wordt zoveel mogelijk door de leerkrachten binnen de groep geboden. Dit kan in de vorm van individuele instructie en herhaling of door het aanbieden van meer leerstof. De leerkrachten worden daarbij ondersteund door de interne begeleider. Zij kan de hulp inroepen van de IJsselgroep, het speciaal onderwijs of anderszins. Na overleg met de ouders en het kind worden afspraken gemaakt over extra of ander werk op school en/of thuis. Sommige leerlingen zijn aangewezen op extra individuele aandacht en hulp. Hiervoor is de mogelijkheid aanwezig binnen de school in de vorm van remedial teaching. Deze extra hulp wordt bij voorkeur geboden in de eigen klas, door de eigen groepsleerkracht. Het kan gebeuren dat al deze vormen van hulp niet voldoende zijn voor een kind om de basisschool op een succesvolle wijze te doorlopen. Op zo’n moment kan de school aangeven niet in staat te zijn de juiste hulp te bieden om het kind optimaal tot ontwikkeling te laten komen. Ouders kunnen dan geadviseerd worden hun kind aan te melden op een school voor speciaal (basis)onderwijs. Uiteraard is hier dan een uitgebreid traject tussen school, kind en ouders aan vooraf gegaan.

4.4. De plaatsing van een leerling met specifieke behoeften Met ingang van 1 augustus 2003 is er een wet in werking getreden voor leerlingen met specifieke behoeften. Het gaat hierbij om een rechtsregeling voor ouders die hun kind met een handicap in het regulier onderwijs willen plaatsen. Men noemt dit beleid de Leerling Gebonden Financiering (LGF), ook wel het Rugzakje genoemd. In deze Wet zijn verschillende artikelen van de Wet Primair Onderwijs gewijzigd:

12

Het is niet noodzakelijk dat een kind met een Rugzak het verplichte basisschoolpakket haalt. In het handelingsplan dienen wel de vervangende doelen te worden aangegeven. • Het handelingsplan van de Rugzakleerling dient, uiterlijk een maand na inschrijving, in overeenstemming met de ouders opgesteld te zijn. • De leerlingen met een zorgdossier zijn niet verplicht om deel te nemen aan de CITO- eindtoets. {leerlingen waarbij sprake is van een leerachterstand van 1,5 jaar of meer, leerlingen die een sociaal-emotioneel probleem hebben, (door een kinderpsychiater of kinderarts vastgesteld) en Rugzakleerlingen}

•

Toelichting op de procedure Voor leerlingen met specifieke behoeften is geen plaatsingsplicht. Aangezien er allerlei factoren meespelen, zal de school voor ieder verzoek tot plaatsing een afweging maken. Kern van deze afweging is de vraag of de combinatie van de handicap en de extra onderwijsondersteuning die noodzakelijk is, spoort met de mogelijkheden van onze school. Vervolgens zullen we aan de hand van onderwijskundige vragen bekijken of onze school in staat is de goede onderwijskundige antwoorden te geven. Deze procedure zullen we volgen bij elke individuele aanmelding. Uitgangspunten hierbij zijn: • Het belang van het kind • Onze mogelijkheden om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. De directeur besluit tot toelating of weigering, waarbij het hele team een advies geeft. We gaan er, bij toelating, van uit dat de leerling de hele basisschool periode op onze school welkom zal zijn. Ouders en school kunnen hierover ev. andere afspraken maken.

gebonden financiering, (het rugzakje) zal verdwijnen. Scholen willen en moeten zoveel mogelijk leerlingen onderwijs bieden. Door het vormen van regionale samenwerkingsverbanden zullen scholen meer hun krachten bundelen. De bedoeling van Passend Onderijs is dat zoveel mogelijk kinderen “thuis nabij” onderwijs kunnen volgen.

4.5. De overgang naar het voortgezet onderwijs Om de overgang van uw kind van groep 8 naar het voortgezet onderwijs goed te laten verlopen, wordt de NIO (Nederlands Intelligentie Onderzoek), afgenomen. De afname van de NIO is niet gebonden aan een bepaalde periode. De NIO wordt door de groepsleerkracht met de ouders besproken. In januari organiseert de school een voorlichtingsavond, voor ouders van de leerlingen van groep 8, waarop de schoolkeuze centraal staat. Scholen voor voortgezet onderwijs presenteren hun school op deze avond. Deze scholen organiseren ook open dagen en/of avonden waarop u de school zelf kunt gaan bekijken, met uw kind. In februari maken de leerlingen de CITOeindtoets. De NIO; de CITO-score, het advies van de leerkracht en de gegevens uit het leerlingvolgsysteem zijn bepalend voor het advies aan u en uw kind. De scholen voor voortgezet onderwijs nodigen de leerlingen uit om te komen kijken. Om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden in het proces van de basisschool naar het voortgezet onderwijs, wordt gebruik gemaakt van een rapportage- en adviesformulier dat met u in een adviesgesprek wordt besproken. De basisschool stuurt dit formulier samen met het aanmeldingsformulier naar de VO school van uw keuze. Dit alles vormt het advies van de basisschool. De uiteindelijke inschrijving is de verantwoordelijkheid van de ouders.

Passend onderwijs De nieuwste ontwikkeling m.b.t. basisonderwijs en leerling-zorg is Passend Onderwijs. Deze wet, die naar verwachting niet eerder in werking treedt dan per 1 augustus 2013, moet er voor zorgen dat meer kinderen met een specifieke onderwijsbehoefte een plekje zullen vinden in het reguliere basisonderwijs. De leerling


uitgave juli 2012

13

Wilt u een gesprek, maakt u dan even een afspraak. De ICT coördinator De school heeft een computernetwerk,een dertigtal computers, digitale schoolborden en een website. We werken met “de klas.nu” als basis voor ons netwerk. De ICT coördinator is verantwoordelijk voor het beleid en voor een goede werking van het netwerk. Hij draagt ook zorg voor het internetprotocol.

5.2. Vervanging

5 Het schoolteam 5.1. De inzet van personeel De directie De school wordt geleid door de directeur, die de eindverantwoordelijkheid draagt. De directeur wordt daarbij ondersteund door de interne begeleider en het team. Voor vragen kunt u altijd bij de directie terecht. Wenst u een langer gesprek, dan is het verstandig daarvoor een afspraak te maken. Groepsleerkrachten De groepsleerkrachten dragen de eerste verantwoordelijkheid voor hun groep en daarmee tevens voor het onderwijs aan uw kind. Als er bij u vragen of wensen zijn, kunt u die met hen bespreken. Interne begeleider Als de ouder of de groepsleerkracht vragen heeft over het kind, kan de interne begeleider hierbij worden ingeschakeld. De taken van de interne begeleider zijn o.a: • Het onderhouden van het leerlingvolgsysteem. • Het coördineren van de leerlingenzorg • Het begeleiden van leerkrachten in planmatig handelen (hulp bij het opstellen van groepsplannen en hulpplannen). • Het mede voeren van gesprekken met ouders naar aanleiding van problemen bij de leervorderingen en/of sociaalemotioneel gebied. • Het onderhouden van contacten met personen en instellingen(onder andere basisscholen en scholen voor Speciaal Onderwijs) aangaande onderwijs en opvoeding.


uitgave juli 2012

Als leerkrachten afwezig zijn in verband met kort verlof of ziekte, wordt er gezocht naar vervanging. Als de school niet over een invalkracht kan beschikken, worden de kinderen zoveel mogelijk op school opgevangen, calamiteiten buiten beschouwing gelaten. Een extra vrije morgen, middag of dag wordt vroegtijdig doorgegeven aan de ouders of verzorgers.

5.3. Scholing van het team Modern onderwijs vraagt dat leerkrachten zich voortdurend bijscholen en zich verdiepen in nieuwe ontwikkelingen. Jaarlijks maakt de directie een plan voor nascholing. Teamleden zoeken zelf ook naar scholing. Daarnaast maakt de school jaarlijks afspraken met de schoolbegeleidingsdienst voor begeleiding. Deze instelling kan het team begeleiden bij onderwijsvernieuwingen en de leerlingenzorg. Studiedagen staan in de jaarkalender.

5.4.Begeleiding en inzet van stagiaires van Hogescholen en MBO scholen CBS Ichthus heeft ieder jaar een aantal plaatsen voor studenten van Pabo’s (Windesheim, Katholieke Pabo Zwolle en de Gereformeerde Hogeschool). Ook biedt de school aan onderwijsassistenten de mogelijkheid om op onze school stage te lopen.(Landstede MBO)

6 Ouders op CBS Ichthus 6.1. De school en de ouders werken samen Voor een goede ontwikkeling en plezier in school is een goede samenwerking tussen school en thuis van groot belang. Belangstelling van ouders voor alles wat zich

14

op school afspeelt heeft een positieve invloed op de leerprestaties van de kinderen. De school wil daarom ouders betrekken bij het schoolleven. Ook zal vanuit school op bepaalde momenten een beroep gedaan worden op ouders om hand- en spandiensten te verrichten.

6.2. Informatie aan de ouders over de school Informatieavond In de derde week na de zomervakantie is er een infoavond voor alle groepen. De leerkrachten lichten de werkwijze en de gebruikte methodes toe en geven een overzicht van de jaarplanning. In februari is er een tweede infoavond. Ouders op school Om op de hoogte te blijven van de vorderingen en activiteiten van de kinderen bestaat de mogelijkheid voor ouders om eens in de twee schooljaren in de klas te komen kijken en een les bij te wonen. De kinderen vinden het fijn als de ouders komen kijken en belangstelling tonen voor wat zij presteren. De data van deze inloopochtenden kunt u vinden in de kalender. Schoolgids De meeste informatie over de school is opgenomen in deze schoolgids. Elk gezin krijgt een exemplaar. Als er wijzigingen zijn, wordt de gids vervangen. De schoolgids is ook op de website van de school te vinden. (www.ichthuslemele.nl) Kalender Ieder schooljaar komt er een schoolgids/kalender uit met daarin gegevens over het actuele schooljaar. Hierin vindt u namen, adressen, data, vakanties, activiteiten enz. Nieuwsbrief Iedere maand komt er een nieuwsbrief met actuele informatie over het schoolleven en de activiteiten voor de betreffende periode. U krijgt via e-mail bericht van verschijnen van de nieuwsbrief. De nieuwsbrieven zijn ook te vinden op de website van de school. Informatieve brieven


uitgave juli 2012

Soms is er voor een groep extra informatie nodig. Denk bijvoorbeeld aan excursies of uitstapjes. De betreffende ouders krijgen hierover bericht. Website Veel informatie is te lezen op de website: www.ichthuslemele.nl

6.3 Informatie en overleg over uw kind Contactavonden (10-minuten gesprek) Regelmatig zijn er contactavonden, zodat u minimaal 4 keer per jaar in een gesprek met de groepsleerkracht kunt spreken over de vorderingen van uw kind . Wilt u een langer gesprek, maakt u dan even een afspraak. Ideeënbus In de hal van de school staat een ideeënbus. Hebt u suggesties of vragen aangaande de school dan kunt u daarvoor ook deze bus gebruiken.

6.4. Inspraak: meedoen op school Medezeggenschapsraad (MR) Sinds begin jaren ’80 kent het onderwijs een wettelijke medezeggenschapsregeling. Sindsdien is elke school verplicht een medezeggenschapsraad (kortweg MR) te hebben, waarin personeel en ouders invloed kunnen uitoefenen op het door het bevoegde gezag gevoerde beleid voor hun school. De MR heeft instemmingsrecht als het gaat om schoolplan en schoolgids, ouderparticipatie, organisatie en meer van dergelijke zaken. De ouders in de MR hebben ook instemmingsrecht als het gaat om de besteding van de vrijwillige ouderbijdrage. De directie moet in een aantal gevallen advies vragen over hun plannen met de school. Bijvoorbeeld over beleidsplannen. De MR evalueert het beleid op schoolniveau. Agenda en notulen vindt u op de website. 5010, de landelijke informatie- en adviesdienst voor ouders over onderwijs Ouders met vragen over onderwijs (zoals overgaan en zittenblijven, het schoolreisje, schoolkamp, groepsgrootte, pesten, de ouderbijdrage, leerplicht, medezeggenschap en alle overige onderwijsvragen) kunnen terecht bij de landelijke informatie- en adviesdienst 0800-5010, voor ouders over onderwijs. De 5010-medewerkers van OUDERS & COO zijn in het telefonisch

15

keuzemenu bereikbaar via keuzetoets 1, en dan 3 (gratis nummer). Ouders kunnen hun vraag tevens per mail stellen, en ontvangen binnen drie schooldagen antwoord. Ga naar www.ouders-5010.nl en stel uw vraag over onderwijs. OUDERS & COO is de landelijke ouderorganisatie voor christelijk en oecumenisch onderwijs Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad (GMR) De GMR evalueert het beleid op bestuursniveau. Namens onze school zitten er twee personen in de GMR, één ouder en één teamlid. Zie ook blz. 19 Activiteitencommissie (AC) De activiteitencommissie is betrokken bij de organisatie van de vele activiteiten die jaarlijks op het programma staan, zoals het sinterklaasfeest, het kerstfeest, Pasen en de schoolreizen Daarnaast beheert zij ook de ouderbijdrage, dit is een fonds dat gebruikt wordt om extra activiteiten te bekostigen. De namen van de leden van de diverse commissies vindt u in de kalender.

6.5. Ouderactiviteiten Aan het begin van elk schooljaar kunt u aangeven of u eventueel groepsouder zou willen zijn. U zorgt in dit geval samen met de leerkracht voor een soepele gang van zaken rondom allerlei activiteiten, zoals het regelen van vervoer bijvoorbeeld.

6.6. Vrijwillige ouderbijdrage Wij vragen ieder jaar een vrijwillige ouderbijdrage aan de ouders voor extra voorzieningen en activiteiten, zoals de schoolreis, speciale activiteiten en vieringen. Dit zijn activiteiten die niet tot het gewone lesprogramma behoren en dus niet door het ministerie worden betaald. De hoogte van deze vrijwillige ouderbijdrage wordt met instemming van de medezeggenschapsraad vastgesteld.


uitgave juli 2012

6.7. Schoolverzekering Onze school heeft de volgende verzekeringen die voor u en uw kinderen van belang zijn: • een ongevallenverzekering die de financiële gevolgen dekt na een ongeval in school en tijdens het overblijven; • een reisverzekering voor alle activiteiten die de school organiseert buiten de school. Bij schoolreizen en andere uitstapjes komt het soms voor dat ouders groepjes kinderen met de eigen auto vervoeren. Van belang is dat u dan een inzittendenverzekering heeft afgesloten. Let u er op dat kinderen kleiner dan 135 cm slechts vervoerd mogen worden in een kinderzitje, ev. een stoelverhoger

6.8. Klachtenprocedure Als er iets niet goed gaat Alle teamleden van CBS Ichthus doen hun uiterste best ervoor te zorgen dat er een goede en veilige sfeer in en om de school is. Kinderen en ouders kunnen met vragen en klachten bij de leerkrachten terecht. Leerkrachten zullen kinderen of ouders aanspreken als daar aanleiding toe is. De groepsleerkracht is doorgaans de persoon die het beste op de hoogte is van het een en ander. Deze kan, als het nodig is, verwijzen naar de contactpersoon. Voorkomen is beter dan genezen. Daarom willen we klachten het liefst voor zijn. Als het nodig is zal de leerkracht praten met het kind of contact opnemen met de ouder(s). Wij hopen en verwachten dat ouders hetzelfde zullen doen in de richting van hun kind, van de leerkracht en naar school toe. We vragen ouders om te bevorderen dat kinderen zelf met hun vragen en problemen naar de groepsleerkracht gaan. We vinden het belangrijk dat kinderen leren opkomen voor zichzelf en anderen en verantwoordelijkheid leren dragen hierin. Wanneer er binnen de hierboven genoemde verhoudingen niet tot een oplossing kan worden gekomen, kunt u zich altijd wenden tot de directie of de vertrouwenspersoon. In het kalenderdeel vindt u nadere informatie. Klachtenregeling Voorkomen van ongewenste intimiteiten. Overal waar mensen samen leven en werken, dus ook op school, zijn voor een

16

goede gang van zaken regels en afspraken nodig. Ook in de gewone maatschappij hebben die voor het grootste deel betrekking op gezondheid en veiligheid. De basisschool heeft bij wet een taak in het bevorderen van gezond gedrag bij leerlingen. Het vaststellen van gedragsregels en afspraken met betrekking tot de onderlinge omgang valt hier ook onder. Klachtenregeling voor een veilig schoolklimaat Ieder schoolbestuur heeft een klachtenregeling om een zorgvuldige behandeling van klachten te waarborgen. Hiermee is niet alleen het belang van de betrokkenen gediend, maar ook het belang van de school (een veilig schoolklimaat). Naast ouders en leerlingen kan een ieder die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap klachten indienen. Deze kunnen betrekking hebben op gedragingen en beslissingen van het bevoegd gezag en personeel, of het nalaten daarvan en ook op gedragingen van anderen die deel uitmaken van de schoolgemeenschap. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel, schoolleiding en bestuur op een juiste wijze worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is, of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op de klachtencommissie. Het bestuur heeft gekozen voor aansluiting bij een klachtencommissie, die ingesteld is door de besturenraad, een overkoepelende organisatie waarbij ons schoolbestuur is aangesloten. Adres: Klachtencommissie Basisonderwijs, Besturenraad Protestants Christelijk Onderwijs, Postbus 907, 2270 AX Voorburg. Binnen onze school is er een contactpersoon (ouder) en zijn er twee vertrouwenspersonen. Namen en adressen vindt u in het kalenderdeel. Voor meer informatie kunt u terecht bij het bestuur of op bovenstaand adres. De volledige regeling kunt u op school inzien.


uitgave juli 2012

7. Kwaliteitszorg in het primair onderwijs 7.1. Kwaliteitszorg Onze school werkt systematisch aan kwaliteitszorg. Onder kwaliteitszorg verstaan we: activiteiten die erop gericht zijn de kwaliteit van het onderwijs te bepalen, te bewaken, te borgen en te verbeteren. Met andere woorden: wat vinden wij een goede school, hoe zorgen we ervoor dat we die kwaliteit leveren en door de jaren heen vasthouden? Onze school werkt aan ontwikkeling en vernieuwing van het onderwijs.

7.2. Samen werken aan kwaliteitszorg binnen de vereniging Samen met de andere PCO-Dalfsen scholen werken we aan kwaliteitszorg. Dit systeem voor kwaliteitszorg, aan de hand van WMK kaarten, maakt gebruik van een aantal feitelijke gegevens van de school. Er wordt gewerkt met vragenlijsten voor personeel, die ingaan op de wijze van lesgeven, de inhoud van het onderwijs en het pedagogisch klimaat. En er worden vragenlijsten ingezet die de waardering en tevredenheid peilen bij ouders en kinderen. Mede op basis van deze gegevens analyseren we hoe de school er voor staat. Deze analyse is weer het uitgangspunt voor schoolontwikkeling.

7.3. Kwaliteitszorg op onze school Op CBS “Ichthus” wordt systematisch gewerkt aan kwaliteit en kwaliteitsbewaking. Om de kwaliteit te bewaken hebben we de volgende middelen: • De toetskalender. Deze stelt ons in de gelegenheid de ontwikkeling van de kinderen op vaste momenten te volgen. De toetsgegevens bieden ons behalve informatie over het individuele kind, informatie over ons onderwijs. Het wordt voor ons mogelijk te bepalen of we de juiste leerstof aanbieden en of we ons onderwijsaanbod al dan niet moeten bijstellen. • Klassenconsultaties door interne begeleider en/of directeur. Groepsleerkrachten krijgen regelmatig klassenbezoek, waardoor de kwaliteit van het lesgeven wordt bewaakt. • Het gebruiken van een ouderpeiling. Ouders en leerlingen vullen om het

17

jaar een enquête in over de kwaliteit van de school.

7.4. De resultaten van het onderwijs Hoe scoort onze school Elk jaar worden de toetsresultaten van de Cito eindtoets van onze school vergeleken met het landelijk gemiddelde. Dat landelijk gemiddelde ligt meestal rond de 535 op een schaal die loopt van 500 tot 550. Wij vinden het belangrijk te kijken naar de resultaten die onze leerlingen halen op het voortgezet onderwijs. Hoe was ons advies, was dat een juiste inschatting. Scores zijn goed om naar te kijken, maar niet altijd doorslaggevend. In het kalenderdeel vindt u een overzicht van de uitstroom naar het VO van de laatste jaren.

12.55 uur gaat de bel en gaan de kinderen naar binnen. Voor de ontwikkeling van een kind is het belangrijk dat het naar school gaat en niet verzuimt. Als een kind vier jaar is, mag het naar school. Vanaf het vijfde jaar is uw kind leerplichtig. Leerlingen die na 1 januari instromen plaatsen wij in groep 0. Bij een aantal activiteiten hanteren wij andere schooltijden. Deze staan vermeld in de kalender. Aanwezigheid Op school houden wij bij of een kind daadwerkelijk aanwezig is. Wilt u ons voor schooltijd even bellen als uw kind niet naar school komt omdat het ziek is. Als een kind afwezig is zonder bericht, nemen wij dezelfde ochtend contact op met de ouders. Bij geen gehoor sturen wij een brief en vragen naar de reden van het verzuim. Bij ongeoorloofd schoolverzuim zijn wij verplicht dit aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Ommen door te geven.

8.2. Verlofregeling

8.De inrichting van het schooljaar 8.1. De schooltijden Een schooldag duurt van 8.30 uur tot 12.00 uur en 13.00 uur tot 15.00. De woensdagmorgen duurt voor de onderbouw van 8.30 uur tot 11.30 en voor de bovenbouw tot 12.15 uur.

Verlof buiten de schoolvakanties is wettelijk geregeld en wordt slechts bij hoge uitzondering verleend. Alle aanvragen worden doorgestuurd naar de afdeling leerplicht van de gemeente. Als ouders verlof willen aanvragen dan moeten zij ruim van tevoren contact opnemen met de directeur. Hij kan dan precies vertellen wat er mogelijk is en hoe het verlof moet worden aangevraagd. Op school is de volledige regeling ter inzage aanwezig.

groep 0

ma di woe do vr mo mo mo mo 1 x x mo mo mo 2/3/4 x x mo x mo 5/6/7/8 x x mo x x mo is alleen de morgen, x is de hele dag) In de groepen 0/1/2 worden de kinderen ook om 8.30 uur verwacht, daar mogen de ouders/verzorgers hun kind in de klas brengen en even blijven tot 8.45uur om samen een spelletjes te spelen of een boekje te lezen.

8.3. Vakanties en vrije dagen Deze staan in het kalenderdeel vermeld.

De lessen beginnen ’s ochtends om 8.30 uur en ’s middags om 13.00 uur. Om 8.25 uur en


uitgave juli 2012

18

9 De Vereniging P.C.O. Dalfsen en omstreken ZES SCHOLEN ….. ÉÉN VERENIGING De vereniging voor Protestants Christelijk Onderwijs (PCO) is de overkoepelende organisatie van zes Protestants Christelijke Scholen in de gemeente Dalfsen en het dorp Lemele. De oorspronkelijke vereniging (VCO) werd in 1879 opgericht en fuseerde in 1998 met twee andere verenigingen tot P.C.O. Dalfsen e.o.. De fusie met Lemele is in 2008 tot stand gekomen. Doel van de vereniging is het bieden van goed onderwijs vanuit de christelijke normen en waarden. Onderstaande basisscholen zijn aangesloten bij PCO: • De Regenboog, Lemelerveld • Sjaloom, Ankum • De Schakel, Dalfsen. • Ds. O.S. Cazemier, Oudleusen (Jenaplanschool) • A. Baron van Dedem, Emmen (Daltonschool) • Ichthus, Lemele De vereniging vindt haar grondslag in de Bijbel als Gods Woord. Daarin is Jezus Christus de weg tot leven. Het grote gebod “God liefhebben boven alles en de naaste als jezelf”, is de inspiratie en richtlijn voor de opvoeding en het onderwijs. Organisatie PCO vormt het overkoepelend verband tussen bovengenoemde scholen en behartigt daarmee de belangen van het christelijk onderwijs binnen de gemeente Dalfsen en een deel van Ommen. Binnen dit verband wordt gebruik gemaakt van alle beschikbare kennis en deskundigheid op de verschillende scholen en worden gemeenschappelijke zaken als personeel, huisvesting, materieel, e.d. centraal geregeld. Afspraken hierover worden gemaakt in het managementteam, dat bestaat uit de algemeen directeur en de


uitgave juli 2012

schooldirecteuren. Het bestuurskantoor ondersteunt het management en bestaat uit twee medewerkers, te weten secretariaat/formatie en financiën. Het bestuur van P.C.O. bestuurt op hoofdlijnen. Het adviseert de algemeen directeur en toetst bovendien de behaalde resultaten aan de hand van het afgesproken beleidskader. Het bestuur wordt gekozen uit de leden c.q. ouders van alle aangesloten scholen. Alle ouders hebben, als lid van de vereniging, inspraak in het beleid en de besluitvorming over het onderwijs aan hun kinderen via een afvaardiging naar de Ledenraad. Bovendien heeft elke school een Medezeggenschapsraad (MR), bestaande uit ouders en medewerkers, die een afvaardiging kent in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Ledenraad De ledenraad is het hoogste orgaan van de vereniging. De ledenraad benoemt de leden van het bestuur en keurt de jaarrekening en overige jaarstukken goed. Het bestuur legt jaarlijks aan de ledenraad verantwoording af over het gevoerde beleid. Elke school is met twee leden vertegenwoordigd in de Ledenraad. De leden zijn benoemd voor een periode van 4 jaar. De voorzitter van het bestuur zit tevens de vergadering van de ledenraad voor. De taken en bevoegdheden zijn vastgelegd in het Reglement Ledenraad, dat op elke school ter inzage ligt. Twee weken voor de vergadering wordt de agenda, datum en locatie gepubliceerd via de schoolnieuwsbrieven en de website. Professionaliteit PCO is werkgever van ongeveer 95 personeelsleden en geeft onderwijs aan zo’n 800 leerlingen. Aantallen waarbij een professionele organisatie, zowel op het gebied van management als in de uitvoering, noodzakelijk is. Er vindt afstemming plaats tussen de strategische keuzes van de vereniging en de onderwijskundige doelstellingen in de zes schoolplannen. Om richting te geven aan keuzes binnen de onderwijsontwikkeling op al onze scholen is een gezamenlijke missie geformuleerd.

19

PCO Dalfsen wil hoogwaardig toekomstgericht christelijk onderwijs bieden aan iedere leerling in een vertrouwde omgeving onder het motto “Onderwijs is de toekomst” Tien principes Deze missie is vertaald naar 10 uitgangspunten/principes die de basis vormen voor het strategisch beleidsplan van de vereniging. Dit meerjarenplan bepaalt de koers en vormt het kader voor de plannen van de individuele scholen. De vereniging PCO … 1. is een flexibele, transparante en betrokken vereniging; 2. heeft oog voor maatschappelijke ontwikkelingen; 3. is gestoeld op christelijke normen en waarden; 4. hecht belang aan respect en waardering; 5. biedt scholen ruimte voor het handhaven van de eigen identiteit; 6. stimuleert het geven en nemen van verantwoordelijkheid en is hierop aanspreekbaar; 7. stimuleert het gebruik van ICT in de leeromgeving; 8. gaat bewust om met ieders capaciteiten, van zowel leerkracht als leerling; 9. voert een duurzaam financieel beleid, waarbij geldt: financiën volgen beleid; 10. is gericht op voortdurende verbetering van het onderwijs en de ontwikkeling van het personeel. PCO zit in een voortdurend proces van richting kiezen, plannen maken en samen op weg gaan. Onderweg moet regelmatig gekeken worden of we nog op koers zijn of dat er bijgestuurd moet worden. De keuzes die gemaakt worden, de richting en de uitwerking zijn van invloed op allen die betrokken zijn bij het onderwijs van uw kind en uiteraard ook op het kind zelf. Immers, onderwijs is de toekomst! Lidmaatschap Ouders kunnen lid worden van de vereniging. U ondersteunt daarmee uw eigen school en het christelijk onderwijs in Dalfsen. Bovendien heeft u dan inspraak in de organisatie via de ledenraad. Het lidmaatschap kost € 7,50 per jaar (m.i.v. 2013 € 9,-), waarvan € 5,- (m.i.v. 2012 € 6,-) voor de eigen school is bestemd.


uitgave juli 2012

Een aanmeldingsformulier is beschikbaar bij het bestuurskantoor of via www.pcodalfsen.nl. Het bestuur van PCO wordt gekozen door de ledenraad voor een periode van 4 jaar. Ouders die belangstelling hebben voor een bestuursfunctie kunnen hiervoor contact opnemen met de schooldirecteur of het bestuurskantoor. Regeling schorsing en verwijdering In het kader van rechten en plichten moeten we u wijzen op deze regeling. We gaan ervan uit dat we hier geen gebruik van hoeven te maken. Echter wanneer het gedrag van een leerling - of van een ouder - zodanig uit de hand loopt, dat de leerling op school niet meer te handhaven is, kan de leerling worden geschorst (tijdelijk) of verwijderd (voorgoed). De beslissing tot schorsing of verwijdering ligt bij het bestuur van PCO Dalfsen en omstreken. De schoolleiding zal het verzoek tot schorsing of verwijdering schriftelijk indienen bij het bestuur. Het bestuur zal altijd eerst proberen een andere school te vinden. Wanneer dat na acht weken niet is gelukt, mag de school de leerling de toegang weigeren. Uiteraard gaat aan dit alles overleg met ouders vooraf. Wanneer het bestuur ondanks de bemiddelingspogingen bij de beslissing blijft, dan kunnen de ouders binnen zes weken schriftelijk bezwaar aantekenen. Het schoolbestuur heeft vier weken de tijd om op dit bezwaarschrift te reageren. Blijft het bestuur bij de verwijdering, dan kunnen ouders bij de rechter in beroep gaan. De procedure die wij hanteren hieronder nog even op een rijtje: • Het bestuur wordt geïnformeerd en stuurt de ouders schriftelijk bericht. • Er wordt overgegaan tot schorsing of verwijdering. • De inspectie wordt op de hoogte gebracht. • De leerplichtambtenaar wordt ingelicht. • De school en, indien nodig, de leerplichtambtenaar ondernemen actie om het betreffende kind op een andere school te plaatsen: we noemen dit de inspanningsverplichting. Dit kan een andere basisschool zijn; het kan ook

20

een school zijn voor speciaal onderwijs.

10. Namen en adressen Namen en adressen die voor u van belang kunnen zijn in relatie tot school en de ontwikkeling van uw kind vindt u in het kalenderdeel dat u jaarlijks ontvangt.


uitgave juli 2012

21

Protestants Christelijk Onderwijs in Dalfsen en omstreken. Schoolgids C.B.S. Ichthus

Recommend Documents