SCHOOLGIDS Vereniging protestants christelijk primair onderwijs Nieuwerkerk aan den IJssel

SCHOOLGIDS 2010-2011 Vereniging protestants christelijk primair onderwijs Nieuwerkerk aan den IJssel

Rehobothschool Christelijk basisonderwijs Schoolstraat 32 Postbus 117 2910 AC Nieuwerkerk a/d IJssel Tel. 0180 – 313747 e-mail: [email protected] website: www.rehobothschool.net

1

2

Rehobothschool Schoolstraat 32 Postbus 117 2910 AC Nieuwerkerk aan den IJssel 0180 – 31 37 47 [email protected] www.rehobothschool.net directeur: mevr. K.H. Sommer

Voorwoord Voor u ligt de schoolgids van de Rehobothschool. In deze gids presenteren wij onze school in de eerste plaats aan ouders en daarnaast aan een ieder die informatie wenst over de Rehobothschool. De basisschool is een stukje van het leven. In de meeste gevallen duurt dat acht jaar. Acht jaar dezelfde weg wandelen van huis naar school en weer terug. In die jaren vertrouwt u, als ouder, uw kind toe aan de zorg van de juffen en meesters van de school, zo´n 8000 uur in totaal. Dat is een belangrijk deel van een kinderleven. Daarom kiest u met zorg een basisschool voor uw kind. Dat maakt het kiezen van een school een ingewikkelde zaak. Om u daarbij te helpen, maken basisscholen een schoolgids. Hierin geeft de school onder meer informatie over de uitgangspunten en doelstellingen van het onderwijs, de werkwijze en sfeer, de zorg voor de leerlingen en de organisatie. Voor de bekende ouders leggen we in deze gids verantwoording af over onze manier van werken en de behaalde resultaten. Deze schoolgids is dan ook een kwaliteitsinstrument. Aan de nieuwe ouders laten we weten, wat zij van ons mogen verwachten en wat wij van hen verwachten, als hun kind leerling wordt van onze school. Ook dit schooljaar zijn we weer afhankelijk van de zegen en de kracht die de Here God ons geeft. Dit geldt voor de kinderen, maar ook voor het personeel van de school. Ook uw gebed, voor ons christelijk onderwijs, is daar echt voor nodig. Met vriendelijke groet, K.H. Sommer Directeur

3

1. School 1.1

Geschiedenis

Op 6 mei 1888 is onze huidige schoolvereniging opgericht. Op 3 december 1889 werd een christelijke school met drie leslokalen in gebruik genomen aan de Kerklaan. Deze school kan gezien worden als de voorloper van onze Rehobothschool. Op 1 mei 1924 is het eerste gebouw aan de Schoolstraat in gebruik genomen. De eerste steen van dit “oude” gebouw werd gelegd op 9 november 1923. Deze steen hangt nog steeds in het huidige gebouw. In de jaren zeventig van de vorige eeuw werd er in de gemeenteraad gesproken over renovatie van het oude gebouw. Men kwam tot de conclusie dat het financieel aantrekkelijker was om nieuwbouw te plegen. Op woensdag 27 september 1978 werd het gebouw officieel in gebruik genomen. In de jaren negentig werd het speellokaal er nog bijgebouwd. In de beginjaren van deze eeuw trad er een groei in leerlingenaantallen op. De huidige locatie werd verbouwd om onderwijs aan te kunnen bieden op één locatie. Zo gebeurde het dat op 27 september 2007 de officiële opening plaatsvond van het huidige gebouw. Intern zijn er twee lokalen bijgekomen en de personeelsruimten zijn boven op de school gebouwd.

1.2

De doelen van het onderwijs

De doelen van het onderwijs op de Rehobothschool worden heel duidelijk bepaald door de visie van de school op de vraag ‘wat voor soort school zij nu eigenlijk wil zijn’. Het antwoord op deze vraag is neergelegd in de 'mission statement' van de school. De mission statement is als volgt geformuleerd: ‘De Rehoboth geeft ze de ruimte.....’ Met deze mission statement sluiten we aan bij de naam van de school. De naam Rehoboth is afkomstig uit de Bijbel en is de aanduiding voor de plaats waar niet langer werd getwist over de waterputten tussen de herders van Izak en die van Gerar (Genesis 26 vers 22). De naam Rehoboth betekent -vrij vertaald- in dat verband: “God Zelf heeft voor ruimte gezorgd”. Op onze school willen we voor de kinderen ook die ruimte bieden: ruimte om God te leren kennen en ruimte om zichzelf te ontwikkelen in de breedste zin van het woord. We zien het als belangrijkste taak voor de school de kinderen te helpen bij hun ontwikkeling naar hun vermogens tot jonge mensen die toegerust zijn voor hun plaats in de maatschappij en die een open houding hebben ten opzichte van Jezus Christus in Wie het Koninkrijk van God geopenbaard is. 4

Ons ‘mission statement’ is grafisch weergegeven in het logo van de school. In dit logo wordt het kind gesymboliseerd door de kleinste figuur. Deze figuur wordt omarmd door twee ‘volwassen figuren’. Dit kunnen de ouders/verzorgers van het kind zijn, maar ook de leerkrachten van de school. De omarming is een aanduiding van de zorg die we willen bieden als ouders en als school. Bij de naamgeving Rehoboth kwam er een einde aan alle ruzie en onenigheid. Toen kwam er rust. De punt in het midden van het logo symboliseert deze rust. Met ons onderwijs hebben we de volgende doelstellingen:  verlengstuk zijn van opvoeding/geloofsopvoeding thuis  werken aan persoonlijkheidsontwikkeling/ontwikkelen van een positief zelfbeeld  werken aan kennis en vaardigheden en (zelfstandige) houding  overdracht van normen en waarden  ontplooiing in veelzijdigheid en zelfstandigheid  aandacht voor veiligheid, openheid en respect  onderscheid kunnen maken en keuzes durven maken

1.3

Onderwijskundig concept

Op onze school willen we kinderen de ruimte geven omdat we erkennen dat kinderen verschillend en daarom UNIEK zijn. Daarom willen we tegemoet komen aan de verschillen bij kinderen. Het zal duidelijk zijn dat er ook een begrenzing aan de ruimte zit. We zijn een school die, in eerste instantie, leerstofgericht is. Daarnaast zal het GIP model en het model Adaptief onderwijs gebruikt worden om tegemoet te komen aan de verschillen bij kinderen. Er wordt binnen een breed vakgebied gewerkt met een grote basisgroep, een plusgroep en een zorggroep. Deze groepen worden begeleid door de groepsleerkracht. Daarnaast zullen de kinderen die achterblijven of juist vooruit lopen op de leerstof aan het werk zijn met een hulpplan. De intern begeleider heeft hierbij een begeleidende rol. Wij werken in niveaugroepen bij de vakken rekenen en spelling en voortgezet technisch lezen. Niet alleen de organisatorisch/didactische insteek is richtinggevend maar ook het pedagogisch model adaptief onderwijs geeft ons onderwijs vorm, legitimering en inhoud. Dit onderwijsmodel gaat uit van drie basisbehoeften: competentie (geloof en plezier in eigen kunnen), autonomie ('dat kan ik zelf') en relatie (het gevoel dat anderen je waarderen). Niet alleen leerlingen, maar ook leerkrachten willen we in de afgesproken begrenzing de ruimte bieden. Binnen de ontwikkeling is het van het grootste belang dat de leerkrachten in staat worden gesteld op een professionele manier hun taak te kunnen uitvoeren.

1.4

De schoolbevolking

De meeste kinderen van de school zijn afkomstig uit de wijk Dorrestein, uit het ‘Oude Dorp’, de wijk Parkzoom, de buitengebieden van Nieuwerkerk en een aantal uit omringende gemeenten. Het merendeel van de ouders leeft mee met één van de protestantse kerken ter plaatse. Op de teldatum van 1 oktober 2009 telde de school 198 leerlingen. De kinderen zijn in het cursusjaar 2010 / 2011 verdeeld over 9 groepen.

5

2. Bestuurlijke organisatie 2.1

De schoolvereniging

Onze school gaat uit van de "Vereniging protestants christelijk primair onderwijs Nieuwerkerk aan den IJssel". Het besturen van een schoolvereniging leidt meer en meer tot grotere verantwoordelijkheden, ook al is onze vereniging met drie scholen met circa 730 leerlingen zeker geen grote vereniging. Het vroegere declaratiesysteem, waarbij besturen alle kosten declareerden bij het ministerie ligt al lang achter ons. Het systeem dat daarna werd ingevoerd, waarbij de kosten waren gebudgetteerd is ook al afgeschaft. Per augustus 2006 is het zogeheten lumpsumsysteem ingevoerd, waarbij scholen jaarlijks een som geld ontvangen die genormeerd is. Daarbinnen zijn besturen vrij maar ook verantwoordelijk voor de besteding ervan.

Vereniging protestants christelijk primair onderwijs Nieuwerkerk aan den IJssel Naast de lumpsum zijn op allerlei andere beleidsterreinen de bevoegdheden gedecentraliseerd of naar de gemeenten of naar het bestuur van de vereniging. Op de gebieden van huisvesting, onderwijs en kwaliteit, personeelsbeleid, medezeggenschap en verantwoording, de inrichting van bestuur en organisatie, zijn besturen vrijer dan voorheen maar gelijk verantwoordelijk. Dat alles betekent dat van besturen professionaliteit en inzicht gevraagd worden die passen bij deze tijd. Deze vorm van besturen brengt ook een grotere mate van verantwoording met zich mee, zowel vertikaal, dat wil zeggen naar het ministerie als horizontaal, dat wil zeggen naar betrokkenen in de omgeving van de school, zoals ouders, aangrenzende schoolbesturen, bewoners, drie kerken en gemeente. Wellicht is het mede daarom niet eenvoudig om geschikte bestuursleden te vinden. Kandidaatbestuursleden moeten de gewenste kennis en inzichten hebben of deze willen verwerven en er zin in en tijd voor hebben.

2.2

De grondslag van de Vereniging

De grondslag van de vereniging is het eeuwig en onfeilbaar Woord van God. Het beginsel van de vereniging is, dat de opvoeding en het onderwijs van de kinderen geheel in overeenstemming moeten zijn met de in de Bijbel geopenbaarde wil van God, zoals die in de Heidelbergse Catechismus, de Nederlandse Geloofsbelijdenis en de Dordtse Leerregels nader is omschreven. In dit beginsel worden mede begrepen de drie universeel christelijke belijdenisgeschriften (de Apostolische Geloofsbelijdenis, de geloofsbelijdenis van Nicea en de Geloofsbelijdenis van Athanasius) die de bijbelse basis voor de vroeg christelijke kerk waren en (chrono)logisch voorafgaan aan de hiervoor genoemde formulieren van eenheid. Deze geloofsbelijdenissen dienen als houvast, inspiratiebron en toetssteen voor allen die bij de vereniging zijn betrokken.

2.3

Het bestuur van de Vereniging

Het bestuur van de vereniging bestuurt op hoofdlijnen en heeft de operationele leiding in handen gegeven van een professioneel bestuurder, de bovenschools directeur. Het dagelijks bestuur bestaat uit: Voorzitter: dhr. F.H. Mostert jr. Vice-voorzitter: dhr. B. van Ieperen Secretaris: mevr. M.E. Lagendijk-Ouwerkerk Penningmeester: dhr. M. van Beuzekom 2e Penningmeester: dhr. H.P. Uitbeijerse

6

Naast het voornoemd dagelijks bestuur telt het schoolbestuur de volgende leden: mevr. C.W. Voordendag-Westmaas dhr. J.G. Zwiep Vanuit het bestuur is mevr. M.E. Lagendijk-Ouwerkerk als bestuursvertegenwoordiger aan onze school verbonden. Bovenschools directeur: Voor de drie protestants christelijke scholen van onze vereniging is er een bovenschools directeur aangesteld. Zijn werkzaamheden bestaan uit:  schooloverstijgende (beleids)zaken  toezicht op en ondersteuning van het totale beleid van de scholen  onderhouden van externe contacten  ambtelijk secretariaat van het schoolbestuur Bovenschools directeur is de heer J. Punt Postadres: Postbus 37 2910 AA Nieuwerkerk a/d IJssel Telefoon: 0180-326832 Fax: 0180-326865 E-mail: [email protected]

2.4

Lid van de Vereniging

U kunt lid worden van de vereniging als u de visie en de grondslag van de Vereniging onderschrijft. De contributie hiervoor bedraagt per kalenderjaar € 11,35 per lid. Personeelsleden kunnen geen lid worden van de vereniging. U kunt zich als lid aanmelden bij de schooldirecteur. Elk schooljaar is er tenminste één ledenvergadering, waarvoor u als lid wordt uitgenodigd. De vereniging rekent graag op uw steun voor het protestants christelijk onderwijs in Nieuwerkerk aan den IJssel!

2.5

Medezeggenschapsraad

De Medezeggenschapsraad (MR) wordt gevormd door 6 personen: 3 vanuit de ouders en 3 vanuit het onderwijsgevend team. De taak van de MR is voornamelijk een adviserende. In bepaalde zaken kan ook instemming gevraagd worden. De MR is betrokken bij sollicitatieprocedures, stemt in met onder andere het formatieplan, geeft tips en denkt mee in diverse schoolzaken. Ouders binnen de MR zijn gekozen uit ouders die één of meer kinderen op school hebben. De leden worden schriftelijk gekozen voor drie jaar en kunnen maximaal twee termijnen aanblijven. Alle ouders krijgen de gelegenheid om zich kandidaat te stellen. De MR werkt aan de hand van een ‘reglement medezeggenschapsraad’ dat op school ter inzage aanwezig is. De MR heeft ingestemd met de inhoud van deze schoolgids. Functie Voorzitter Secretaris Penningmeester Leden

2.6

Naam G.A. van den Hoek P. Vellekoop – van Wingerden J. van Duijn – Dijkxhoorn P.J. Vlok C.D. v/d Ruit – Balkema A.A. Koole

Emailadres [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

De GMR

Een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) is van overheidswege verplicht als er meer dan één school onder een schoolbestuur valt. De GMR functioneert op bovenschools niveau d.w.z. zij houdt zich vooral bezig met hoofdlijnen en hoofdzaken van de schoolvereniging, zoals o.a. onderhoud gebouwen, het meerjarig (financieel) beleid, het bestuursbeleidsplan. De GMR heeft eigen taken en bevoegdheden. In de GMR zitten evenveel ouders als personeelsleden. Een GMR-lid 7

hoeft niet in een MR te zitten, maar in de praktijk komt het er dikwijls op neer dat de GMR-leden vanuit de MR-leden worden gekozen. Vanuit onze Rehoboth-MR hebben zitting in de GMR: namens de ouders dhr. G. van den Hoek (voorzitter van onze MR, maar ook de voorzitter van de GMR) en dhr. P.J. Vlok namens het team.

2.7

Ouderparticipatie

In iedere groep wordt aan het begin van het cursusjaar een klassenouder aangesteld. Deze ouder heeft zich daarvoor opgegeven. De klassenouder fungeert als contactpersoon tussen de leerkracht en de overige ouders van de groep. In voorkomende gevallen doet de leerkracht een beroep op de klassenouder om hulp voor bepaalde activiteiten te organiseren. De klassenouder neemt daarover dan contact op met de ouders van die groep. Er wordt een beroep gedaan op de activiteitencommissie bij bijzondere activiteiten, zoals vieringen en feesten. In de praktijk blijkt dat er heel veel bereidwilligheid bestaat als het gaat over het verlenen van hulp door de ouders. Dat wordt door de school zeer op prijs gesteld.

2.8

Scholen in de Vereniging

Onze vereniging kent nog twee andere scholen: de Elimschool en de Gideonschool. Met de directeuren van alle scholen vindt, onder leiding van de bovenschools directeur, maandelijks een directeurenoverleg plaats. In dit overleg wordt het bovenschoolse beleid besproken.

8

3. Personeel 3.1

Groepsverdeling Groep 1 juf Willeke Aangeenbrug

juf Lydia van der Vlies

[email protected]

[email protected]

maandag en dinsdag

woensdag, donderdag en vrijdag Groep 2

juf Annemieke Oostrom [email protected]

gehele week Groep 3a juf Ellen Blokhuis [email protected]

gehele week Groep 3b juf Eline vd Velde

juf Christa Noorlander

[email protected]

[email protected]

maandag t/m woensdag

donderdag en vrijdag Groep 4

juf Anne v. Beek

meester Kees Bouter

[email protected]

[email protected]

maandag, dinsdag en vrijdag

woensdag en donderdag Groep 5

juf Ellen Koole [email protected]

maandag, dinsdag en vrijdag

juf Cobi Hoogerwaard [email protected]

woensdag en donderdag

9

Groep 6 meester Pieter Vlok

meester Kees Bouter

[email protected]

[email protected]

maandag t/m donderdag

vrijdag Groep 7

juf Willemiek Vuijk

juf Jacqueline Alblas

[email protected]

[email protected]

gehele week

compensatieverlof Groep 8

juf Jacqueline v. Duijn

juf Jacqueline Alblas

[email protected]

[email protected]

maandag, woensdag, donderdag en vrijdag

dinsdag

Wanneer u een leerkracht telefonisch wilt spreken dan kunt u dat voor of na schooltijd doen. Op de andere tijden staat de leerkracht voor de groep en kan dan in principe niet gestoord worden. Het beste is om telefonisch een afspraak met de leerkracht te maken. Op maandagmorgen van 8.00 uur tot 8.20 uur heeft het team een weekopening. We willen u verzoeken om op maandag pas na 8.20 uur te bellen.

3.2

Schoolleiding

directeur: mevr. Karin Sommer [email protected]

maandag t/m donderdag

De schooldirecteur heeft, onder verantwoordelijkheid van de bovenschools directeur, de (dagelijkse) leiding en geeft leiding aan de ontwikkeling van de school. Binnen de bovenschools vastgestelde kaders geeft de schooldirecteur (in samenwerking met het schoolteam) invulling aan de locale kleur van de school, zowel onderwijskundig als ook op identiteitsgebied. Mevr. Sommer is volledig ambulant (maandag t/m donderdag) en wanneer u vragen heeft, kunt u een afspraak maken of even bij haar binnenlopen. Bij afwezigheid van de directeur is meester Pieter Vlok aangesteld als haar plaatsvervanger.

3.3

Interne begeleiding

In verband met de grootte van de school zijn er twee intern begeleiders aangesteld, één voor de onderbouw (1 t/m 3) en één voor de bovenbouw (4 t/m 8). Zij hebben tevens een taak als bouwcoördinator en maken deel uit van het managementteam. 10

De intern begeleiders:  begeleiden de onderwijskundige vernieuwingen van de school  voeren overleg met de leerkrachten en ouders over de vorderingen van (zorg)leerlingen  sturen de werkzaamheden aan met betrekking tot het uitvoeren van handelingsplannen  hebben een coachende rol ten opzichte van de leerkrachten  beheren het leerlingvolgsysteem  onderhouden contacten met andere IB-ers in het samenwerkingsverband  hebben tweewekelijks, overleg met de directeur over de kwaliteitszorg  zijn (telefonisch) te bereiken voor vragen op hun ambulante dagen intern begeleider/coördinator onderbouw

3.4

3.5

intern begeleider/coördinator bovenbouw

juf Eline v.d. Hoek

juf Marion Huberland

[email protected]

[email protected]

dinsdag en maandag of donderdag

dinsdag en donderdag

Onderwijsondersteuning juf Lydia van der Vlies onderwijsassistent [email protected]

meester Jeroen Hess

maandag en dinsdag

gehele week

[email protected]

Stagiaires

Op onze school begeleiden we dit jaar 3 studenten van de Christelijke Hogeschool te Ede.

teamfoto april 2010

11

4. De organisatie van het onderwijs 4.1

De organisatie van een school

Onze school is verdeeld in de onderbouw (1 t/m 3) en de bovenbouw (4 t/m 8). Ons onderwijs is klassikaal georganiseerd, waarbij we door middel van verschillende werkvormen en differentiatiemogelijkheden proberen toe te komen aan wat elke leerling nodig heeft.

4.2

Kindvisie

Elk kind is er één. Ieder kind is een schepsel van de Here God. Ieder kind heeft een ander karakter, een andere sociale achtergrond. Kortom ieder kind is uniek. Juist daarom moet ons onderwijs aansluiten bij het kind. Zo proberen we tegemoet te komen aan de verschillen van de kinderen.

4.3

Kleuteronderwijs

Wanneer kinderen vier jaar zijn gaan ze naar school. Zij komen eerst in een instroomgroep terecht. Om tot leren te komen moeten kleuters zich eerst veilig voelen. Het steeds herhalen van activiteiten in de groep creëert een veilige omgeving. Het stimuleren van de sociale ontwikkeling en de zelfredzaamheid krijgen vooral in de groepen 1 en 2 aandacht. We zouden het fijn vinden wanneer u uw kinderen vroegtijdig leert om zichzelf aan te kleden en zelfstandig naar het toilet te gaan. Een kleuter leert veelal spelenderwijs. De leerkracht biedt een leergerichte activiteit aan op een manier die bij de kinderen past. In de activiteiten houden we rekening met tien ontwikkelingsgebieden: auditieve waarneming, ruimtelijke oriëntatie, visuele waarneming, taal-denken/taal-lezen, rekenen-denken, taal-communicatie, fijne motoriek, grove motoriek, sociaal-emotioneel/spel en werkhouding. Om een goed inzicht te krijgen in de vorderingen van de kinderen worden er naast observaties van de leerkracht ook toetsen gebruikt.

4.4

Onderwijs in groep 3 t/m 8

De vakken lezen, taal en rekenen worden door middel van de nieuwste methoden aangeboden, zodat aan de kerndoelen wordt voldaan. We vinden het als school belangrijk dat we modern onderwijs aan kunnen bieden. De leerboeken zijn zo geschreven dat er ruimte is voor differentiatie. Wereldoriëntatie krijgt van de onderbouw tot aan de bovenbouw een steeds grotere plaats in het onderwijs. We maken gebruik van de volgende methoden: Bijbelse geschiedenis Bijbelwerk voor verteller en kind Nederlandse taal Aanvankelijk lezen De Leessleutel Begrijpend lezen Tekstverwerken (nieuwste versie) Algemeen Taal Actief (nieuwste versie) Spelling Woordspel Voortgezet Technisch Lezen Lekker Lezen! Schrijven Handschrift Rekenen Wereld in Getallen Aardrijkskunde Geobas Geschiedenis Wijzer door de Tijd Natuurkunde/Biologie/Techniek Leefwereld 12

Engels Verkeer Muziekonderwijs Sociaal-emotionele ontwikkeling

4.5

The Team Wijzer door het verkeer Muziek voor de basisschool Kanjertraining

Bijbelse Geschiedenis

Op school willen we de kinderen op een verantwoorde en passende wijze in aanraking brengen met het evangelie. We proberen dit te bereiken door het vertellen van Bijbelse geschiedenis, kerkgeschiedenis of zendingsverhalen, klassengesprekken hierover te houden en op verschillende manieren het verhaal te verwerken. In dit grote kader zijn de godsdienstlessen nauw verbonden met gebed, met het zingen en aanleren van psalmen en geestelijke liederen. In de hogere groepen wordt er naar aanleiding van de lessen regelmatig uit de Bijbel gelezen. Als leidraad voor het vertellen van de Bijbelse geschiedenis gebruiken we de methode “Bijbelwerk voor verteller en kind” door Evert Kuijt, uitgegeven door Stichting Kinderwerk Timotheüs. Daarnaast vieren we alle heilsfeiten met de kinderen en bij een enkele viering ook met de ouders erbij.

4.6

Schrijfonderwijs

Op onze school wordt geschreven met een rollerbalpen. Deze wordt gevuld met inktpatronen. De pennen worden de eerste keer verstrekt door de school. De inktpatronen worden altijd door de school beschikbaar gesteld. Wanneer uw kind de pen kwijt is, kan op school voor € 3,50 een nieuwe aangeschaft worden. Wanneer de pen versleten is, wordt er een nieuwe via de school verschaft. Kinderen in de hierboven vermelde groepen mogen niet met andere pennen schrijven in de school, tenzij dit op voordracht is van bijvoorbeeld een Ceaser-therapeute.

4.7

Zwemonderwijs

De kinderen uit groep 7 gaan één keer per twee weken naar het Polderbad, om daar zwemonderwijs te ontvangen. Deze lessen vinden plaats op maandagmiddag van 13:00 uur – 14:00 uur. Er wordt aandacht besteed aan reddend zwemmen en het onderhouden van het zwemdiploma. De groepen 5 en 6 ontvangen ongeveer één keer per maand een vrijkaartje om op woensdagmiddag te kunnen gaan zwemmen in het Polderbad.

4.8

Bewegingsonderwijs

De kinderen van groep 3 hebben eens per week bewegingsonderwijs en de groepen 4 t/m 8 twee keer per week. Deze lessen worden gevolgd in de gymzalen aan het Kroonkruid (K), Goudmos (G) en de Van Beethovenlaan (B). Tijdens de lessen dragen de kinderen gymkleding. Zij mogen met blote voeten of met gymschoenen in de zaal, maar het laatste geniet de voorkeur. De kinderen van groep 1 en 2 krijgen hun kleutergym in het speellokaal van de Elimschool. De tijden daarvan worden u bekendgemaakt. Ze doen dat met gymschoenen aan (liefst instappers). De dagen waarop de groepen 3 t/m 8 naar de gymzaal gaan zijn als volgt: Maandag Donderdag 08:30 – 09:15 uur groep 8 – G 11.15 – 12.00 uur groep 4 - B 09:15 – 10:00 uur groep 5 – G 10:15 – 11:00 uur groep 6 – G Vrijdag: 13:15 – 14:00 uur groep 3 - B 08:30 – 09:15 uur groep 8 - K 14:30 – 15:15 uur groep 4 - B 09:15 – 10:00 uur groep 7 - K 10:30 – 11:15 uur groep 6 - K 11:15 – 12:00 uur groep 5 - K

13

4.9

Schoolbibliotheek

Om het lezen te stimuleren en de kinderen het als een zinvolle vrijetijdsbesteding te laten ervaren beschikt de school over een vrij uitgebreide schoolbibliotheek. Onder leiding van de bibliotheekmoeders mogen de leerlingen van groep 3 t/m 5 wekelijks hun boeken ruilen. Wij stellen het zeer op prijs, wanneer de boeken met de grootst mogelijke zorg worden behandeld. Wij hopen en verwachten, dat de ouders hierop goed willen toezien.

4.10

ICT

In de komende jaren willen we bereiken dat de computer uitgroeit tot een volwaardig en geïntegreerd leermiddel. We streven een omslag in denken na waarbij de software adaptief ingezet wordt als onderdeel van de methode. In de school maken we gebruik van een digitaal schoolbord in de groepen 5 t/m 8. In de loop van de jaren hopen we meer groepen van een digitaal schoolbord te voorzien.

4.11

Schooltijden

Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag zijn de schooltijden voor alle leerlingen van 8.30 tot 12.00 uur en van 13.15 tot 15.15 uur. Op woensdagmorgen zijn de schooltijden voor alle leerlingen van 8.30 tot 12.15 uur. Om 8.25 en 13:10 uur gaat de eerste bel. De kinderen gaan dan naar binnen. Bij de tweede bel moeten de kinderen in de klas zijn. U bent daar als ouder verantwoordelijk voor. Wilt u ervoor zorgen dat uw kinderen op tijd op school aanwezig zijn. De kinderen van de groepen 1 t/m 4 zijn op vrijdagmiddag vrij. Voor kleuters geldt dat zij ontvangen worden in de kringen tussen 8.20 uur – 8.30 uur en tussen 13.05 uur en 13.15 uur. De eindtijd voor hen is ’s ochtends om 11.55 uur (op woensdag om 12.10 uur) en ’s middags om 15.10 uur. Dan kunt u de kinderen weer bij het hek verwachten. De kinderen van de groepen 1-4 zijn dit cursusjaar vrij op de volgende onderbouwdagen: 10 september 2010 28 januari 2011 15 oktober 2010 25 februari 2011 26 november 2010 1 juli 2011 Daarnaast zijn de kinderen van de groepen 1 tot en met 4 ook vrij in de week van het schoolkamp van groep 8. Dit is de hele week van 9 t/m 13 mei.

4.12

Huiswerk

Eigenlijk krijgt iedere groep op eigen niveau iets van huiswerk. Zo wordt aan de kinderen van de onderbouw soms gevraagd iets van thuis mee te nemen naar aanleiding van een gespreksonderwerp in de klas. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen regelmatig huiswerk mee op het gebied van wereldoriëntatie, taal of rekenen, en het leren van de psalm. Zo proberen we de kinderen van lieverlee voor te bereiden op het voortgezet onderwijs. Van de kinderen van de groepen 6 t/m 8 wordt gevraagd om voor huiswerk een agenda aan te schaffen. Huiswerkspullen moeten in een stevige tas vervoerd worden.

4.13

Techniek en wetenschap

Techniekonderwijs is meer dan een stroomkring bouwen of een bouwplaat in elkaar zetten. Het leert kinderen vooral ontwerpen, onderzoeken en ontdekken. Ze gaan actief aan de slag, proberen dingen uit, stellen vragen, evalueren. Techniek sluit dus prachtig aan bij de nieuwsgierigheid, creativiteit en het oplossend vermogen van kinderen. Techniek op de basisschool is dan ook beter te omschrijven met de term ‘wetenschap en techniek’. Een positieve houding ten aanzien van wetenschap en techniek helpt kinderen hun vaardigheden en talenten te ontwikkelen.

14

Onze school heeft deelgenomen aan het project Verbreding Techniek Basisonderwijs (VTB). Na een periode van drie jaar is het moment gekomen waarop het Programma VTB een beoordeling heeft gemaakt van de stand van zaken op onze school in relatie tot het realiseren van de overeengekomen einddoelen. Op basis van het beoordelingskader is de projectleiding van het Programma VTB tot de conclusie gekomen dat onze school aan de overeengekomen einddoelen heeft voldaan. Daarom hebben wij een geldbedrag gekregen om te besteden aan techniekonderwijs.

4.11

Uitstroom Voortgezet Onderwijs

Wanneer het leerjaar van groep 8 erop zit gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs. In het staatje hieronder kunt u zien waar de kinderen van vorig jaar naar toe zijn gegaan:

theoretische leerweg / gemengde leerweg

kaderberoepsgerichte leerweg

Rotterdam Rotterdam Rotterdam

havo

Wartburg locatie Revius Wartburg locatie De Swaef G.S.R.

vwo

V.M.B.O.

6

6

8

3

1

1 1 1

5. Rapportage en zorg 5.1

Rapportage

De school werkt met een tweetal rapporten, een voor de kleuters en een vanaf groep 3. Drie keer per jaar ontvangen de kinderen een rapport, in groep 1 doorgaans maar één keer. Ouders worden in de gelegenheid gesteld om de rapportage te bespreken. In deze zgn. 10 minutengesprekken wordt aan de hand hiervan de voortgang van uw kind besproken.

5.2

Zorgverbreding

De zorg wordt door de leerkrachten geboden volgens een bepaalde structuur. Ten aanzien van de zorgstructuur op onze school gaan we uit van de ‘niveaus van zorg’ zoals die beschreven staan in het zorgplan. Het zorgplan is opgesteld binnen het Samenwerkingsverband waarvan ook onze school deel uitmaakt. Dit Samenwerkingsverband is een organisatiestructuur waarbij een aantal scholen voor basisonderwijs uit deze regio en een school voor speciaal basisonderwijs met elkaar samenwerken om daarmee te bereiken dat zo min mogelijk leerlingen zullen uitstromen naar het speciaal basisonderwijs. Op de school wordt gebruik gemaakt van een leerlingvolgsysteem. In dit leerlingvolgsysteem worden de vorderingen van de kinderen op diverse gebieden bijgehouden. Het gaat hierbij niet alleen om vorderingen op leergebieden, maar ook op gebied van het gedrag en in sociaal-emotioneel opzicht. We gaan er namelijk vanuit dat voor de beoordeling van een kind het noodzakelijk is om inzicht te 15

hebben in het ‘totaal’ van het kind. Beslissingen over bijvoorbeeld doubleren of versneld doorgaan worden dan ook altijd gebaseerd op het totaal van de beschikbare gegevens. Het leerlingvolgsysteem van uw kind kan door u als ouder worden ingezien. In bovengenoemd leerlingvolgsysteem worden ook de resultaten van observaties en toetsen bijgehouden. Deze resultaten worden doorgesproken met de intern begeleider van de school. Tijdens de leerling-bespreking tussen groepsleerkracht en intern begeleider kunnen problemen bij kinderen op gebied van leren of gedrag aan de orde komen. Door de intern begeleider kan in dat geval een observatie of didactisch onderzoek worden uitgevoerd om duidelijk te kunnen diagnosticeren waar het probleem nu eigenlijk zit. Ook wordt gebruik gemaakt van een orthotheek, waarin diverse materialen zijn ondergebracht die gebruikt kunnen worden om het leerproces en de sociale en emotionele ontwikkeling te stimuleren of te verbeteren. Wanneer er zorgen zijn, kan besloten worden om een kind extra ondersteuning te geven. Deze extra hulp kan plaatsvinden in de klas door middel van extra materialen of aanpassing van het lesprogramma, maar kan ook buiten de klas onder begeleiding van de onderwijsassistent worden gedaan. Een mogelijkheid is om het kind voor een bepaald vakgebied de stof te laten doornemen van een lager of hoger leerjaar.

5.3

Weer Samen naar School (WSNS)

Als de extra ondersteuning onvoldoende resultaten oplevert kunnen I.B.-er en groepsleerkracht tot de conclusie komen dat het verstandig is om externe hulp in te roepen. Dit gebeurt overigens nooit zonder medeweten van de ouders. Deze externe hulp bestaat in de praktijk uit het overleg met de ambulant begeleider van de school voor Speciaal Basisonderwijs vanuit het Samenwerkingsverband of de schoolbegeleider. In dit overleg kan worden besloten om een kind aan te melden bij de Consultatiecommissie Leerlingenzorg (CCL). In deze commissie hebben een aantal deskundigen zitting. Na bespreking kunnen onderzoeksen begeleidingsmogelijkheden worden aangereikt in de vorm van bijvoorbeeld consultatie, onderzoek, advisering, begeleiding en verwijzing. Onderzoek wordt op voorstel van de school altijd uitgevoerd door de Schoolbegeleidingsdienst. Onderzoeken die op eigen initiatief door de ouders worden uitgevoerd, kunnen niet gedeclareerd worden bij de school of het bestuur. Wanneer uw kind aangemeld wordt bij de CCL ontvangt u van de school een brochure, die heel duidelijk inzicht geeft in de leerlingenzorg binnen het samenwerkingsverband. Mocht na verloop van tijd de CCL tot de conclusie komen dat diverse acties niet het gewenste resultaat hebben gehad en dat diverse onderzoeken voldoende duidelijkheid hebben gegeven, kan zij besluiten om het advies te geven het kind aan te melden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze PCL is bevoegd om een kind al dan niet plaatsbaar binnen het Speciaal Basisonderwijs te verklaren. In de komende jaren is het streven van de school erop gericht een zodanige vorm van individueel onderwijs te realiseren, dat daarbij de uitstroom naar het Speciaal Basisonderwijs zo minimaal mogelijk blijft. In de afgelopen jaren bedroeg de uitstroom naar het Speciaal Basisonderwijs steeds minder dan 2%.

5.4

Logopedie

Alle leerlingen worden één keer gratis door een logopediste van de GGD Midden-Holland gescreend (= beluisterd). Meestal gebeurt dit in groep 1. Wanneer uw kind logopedische hulp nodig heeft, kan deze op school door de logopediste, Petra van Driel behandeld worden. Voordat er een behandeling wordt ingezet, neemt de logopediste contact met u op om de behandeling door te spreken. Deze behandelingen worden doorgaans door de ziektekostenverzekeraars vergoed. De logopediste is dinsdag van 13.00 uur tot 15.30 uur bij ons op school. 16

5.5

School Maatschappelijk Werk

Er bestaat de mogelijkheid om via school gebruik te maken van het schoolmaatschappelijk werk. Dat wordt uitgevoerd door Esther Looije. Zij is in dienst van Stichting Kwadraad. Het doel van het schoolmaatschappelijk werk is laagdrempelige hulpverlening voor kinderen en hun ouders. In bepaalde gevallen kan de school contact zoeken met de ouders, de zorgen bespreken en u aanbieden gebruik te maken van het schoolmaatschappelijk werk. Vervolgens is het mogelijk dat Esther Looije een aantal gesprekjes met uw kind voert en daarna haar bevindingen weer met u bespreekt. Via de intern begeleider en/of leerkracht kunt u voor advies zelf met haar in contact komen. Alles wat met de schoolmaatschappelijk werker besproken is, wordt alleen met uw toestemming met school uitgewisseld.

5.5

Schoolarts

De schoolarts bevordert en bewaakt de gezondheid van de schoolgaande kinderen. Zij richt zich met name op:  het volgen en begeleiden van de groei en de ontwikkeling  het vroegtijdig opsporen van afwijkingen  gezondheidsvoorlichting en –opvoeding De schoolartsendienst wordt verzorgd door de G.G.D. Midden-Holland. Postadres: postbus 133, 2800 AC Gouda Tel. 0182 - 54 56 00 E-mail: [email protected] De periodieke gezondheidsonderzoeken vinden plaats bij kinderen uit groep 2 en groep 7. U krijgt tijdig bericht wanneer uw kind in aanmerking komt voor een onderzoek. Het onderzoek gebeurt op school.

5.6

Overgang naar de volgende groep

Soms kan het gebeuren dat het beter voor een kind is om een jaar extra te doen op de school. Dit kan met zowel de cognitieve kant als met de sociaal emotionele kant te maken hebben. We streven er naar om dit met u te bespreken bij de tweede gespreksronde rondom de rapportage. Op dat moment is er nog voldoende tijd voor alle partijen om de zaken helder te krijgen. Voor de overgang van groep 3 naar groep 4 is het van belang dat de kinderen een voldoende leesniveau hebben bereikt. De leerstof van groep 4 gaat er van uit dat de kinderen leesniveau E3 beheersen.

5.6

Sociale vaardigheidstraining

In samenwerking met de Elimschool wordt er door onze school ook sociale vaardigheidstraining (SOVA) gegeven voor de kinderen die dit nodig hebben. In de maanden september - januari van elk schooljaar wordt deze cursus vanaf groep 6 aangeboden. Het initiatief voor een gesprek over een SOVA-training kan uitgaan van de leerkracht en van de ouders. Onze SOVA-trainers zijn juf Anne van Beek en juf Ellen Koole. Bij juf Anne van Beek kunt u meer informatie krijgen.

17

6. Contact met ouders 6.1

Informatieavonden

In één van de eerste schoolweken worden de ouders van de leerlingen van elke groep uitgenodigd voor de informatieavond. De leerkracht zal dan iets vertellen over het lesprogramma van dat leerjaar en zal wat praktische zaken met u bespreken. Op deze avond wordt u ook gevraagd om deel te nemen aan verschillende activiteiten binnen de school. Ook inventariseren we de noodtelefoonnummers van u en uw kinderen om altijd een extra telefoonnummer bij de hand te houden. De informatieavonden staan voor dit cursusjaar gepland op dinsdag 31 augustus 2010 voor de groepen 1-4 en op donderdag 2 september 2010 voor de groepen 5-8.

6.2

Spreekavonden

Drie keer per jaar worden er voor alle groepen spreekavonden gehouden op school. De spreekavonden zullen gehouden worden in de week na de uitreiking van het rapport. In deze persoonlijke gesprekken met de leerkracht, die maximaal 10 minuten zullen duren, komt de sociaalemotionele en de cognitieve ontwikkeling van uw kind ter sprake. Tijdens deze gesprekken kunt u natuurlijk ook dingen aan de orde stellen. De eerste en de tweede keer ontvangt u een uitnodiging om te komen. De derde keer is facultatief. Tijdens de spreekavonden ligt het schriftelijk werk van uw kind ter inzage op de gang.

6.3

Contact tussendoor

Natuurlijk is het altijd mogelijk om met de leerkracht een afspraak te maken. Ook kan de leerkracht zelf behoefte hebben om iets te bespreken omtrent de ontwikkeling van uw kind. Het is voor de leerkracht fijn, wanneer u aangeeft dat u een afspraak wilt maken en niet dat u “bij de deur” belangrijke zaken over uw kind vertelt.

6.4

INFO / Schoolkrant / Kleuterpraat

Op de eerste woensdag van de maand wordt u via de REHOBOTH INFO op de hoogte gesteld van het reilen en zeilen op de Rehobothschool. In deze INFO staan allerlei zaken aangaande de school. We streven er naar om zo min mogelijk losse briefjes mee te geven aan de kinderen, maar om alle wetenswaardigheden te plaatsen in de INFO. Twee keer per jaar ontvangt u ook de schoolkrant. In deze schoolkrant zult u vooral werk van de kinderen terugvinden. Eén keer per twee weken ontvangen de ouders van de groepen 1 en 2 de Kleuterpraat. De kinderen van groep 3 krijgen ook wekelijks een info. Als regel wordt de “post” aan de oudste van het gezin meegegeven. Hebt u iets niet ontvangen, dan kunt u altijd contact met ons opnemen. We streven ernaar om zoveel mogelijk de informatie digitaal aan te leveren. Dat scheelt de school een grote kopieerpost. Wilt u de spullen digitaal ontvangen dan kunt u dit kenbaar maken door een mailtje te sturen naar: [email protected]

6.4

Website

Op onze website treft u allerlei informatie aan over de school. Ook foto’s van diverse activiteiten kunt u hierop vinden. Voor de kinderen van de bovenbouw is er de mogelijkheid om hun werkstukken te uploaden. Dit betekent dat zij dan ook thuis aan hun werkstuk kunnen werken.

18

7. Vakanties en verlof 7.1

Vakantieregeling 2010-2011

Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen en meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

7.2.

Eerste dag maandag 18-10-2010 maandag 20-12-2010 vrijdag 25-02-2011 vrijdag 22-04-2011 donderdag 02-06-2011 maandag 13-06-2011 maandag 04-07-2011

-

Laatste dag vrijdag 22-10-2010 vrijdag 31-12-2010 vrijdag 04-03-2011 vrijdag 06-05-2011 vrijdag 03-06-2011

-

vrijdag 12-08-2011

Verlofregelingen

Vrijstelling van schoolbezoek 1. Leerplicht en verlof In de Leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is echter een uitzondering op deze regel mogelijk. Als er een bijzondere reden is waarom u vindt dat uw kind niet naar school kan, moet u zich aan de regels hiervoor houden. De uitzonderingen en de daarbij behorende regels staan in een folder beschreven, deze is bij de directeur op te vragen. 2. Extra verlof in verband met religieuze verplichtingen Wanneer uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, bestaat er recht op verlof. Als richtlijn geldt dat hiervoor één dag per verplichting vrij wordt gegeven. Indien uw kind gebruik maakt van deze vorm van extra verlof, dient u dit minimaal twee dagen van te voren bij de directeur van de school te melden. 3. Op vakantie onder schooltijd Voor vakantie onder schooltijd kan alleen een uitzondering op de hoofdregel gemaakt worden als uw kind tijdens de schoolvakanties niet op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders. In dat geval mag de directeur eenmaal per schooljaar uw kind vrij geven, zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatsvinden. Het betreft de enige gezinsvakantie in dat schooljaar. Bij uw aanvraag moet een werkgeversverklaring worden gevoegd, waaruit de specifieke aard van het beroep én de verlofperiode van de betrokken ouder blijken. Verder dient u met de volgende voorwaarden rekening te houden:  in verband met een eventuele bezwaarprocedure (zie punt 6) moet de aanvraag ten minste acht weken van tevoren bij de directeur worden ingediend, tenzij u kunt aangeven waarom dat niet mogelijk was;  de verlofperiode mag maximaal 10 schooldagen beslaan;  de verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen. Helaas komt het wel eens voor dat een leerling of een gezinslid tijdens de vakantie ziek wordt, waardoor de leerling pas later op school kan terugkomen. Het is van groot belang om dan een doktersverklaring uit het vakantieland mee te nemen, waaruit de duur, de aard en de ernst van de ziekte blijken. Op die manier voorkomt u mogelijke misverstanden. 4. Verlof in geval van ‘Andere gewichtige omstandigheden’ Onder ‘andere gewichtige omstandigheden’ vallen situaties die buiten de wil van de ouders en/of de leerling liggen. Voor bepaalde omstandigheden kan vrij worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan:  een verhuizing van het gezin  het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten 19

 ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten (het aantal verlofdagen wordt bepaald in overleg met de directeur en/of de leerplichtambtenaar)  overlijden van bloed- of aanverwanten  viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum en het 12½-, 25-, 40-, 50- of 60-jarig (huwelijks)jubileum van bloed- of aanverwanten De volgende situaties zijn geen ‘andere gewichtige omstandigheden’:  familiebezoek in het buitenland  vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding  vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden  een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakantie op vakantie te gaan  eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte  verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof wegens ‘andere gewichtige omstandigheden’ dient zo spoedig mogelijk bij de directeur te worden ingediend (bij voorkeur minimaal acht weken van tevoren). 5. Hoe dient u een aanvraag in? Aanvraagformulieren voor verlof buiten de schoolvakanties zijn verkrijgbaar bij de directeur. U levert de volledig ingevulde aanvraag, inclusief relevante verklaringen, in bij de directeur van de school. De directeur neemt zelf een besluit over een verlofaanvraag voor een periode van maximaal 10 schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege ‘andere gewichtige omstandigheden’ meer dan 10 schooldagen beslaat, wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar van de woongemeente. De leerplichtambtenaar neemt vervolgens een besluit, na de mening van de directeur te hebben gehoord. 6. Niet eens met het besluit Wanneer uw verzoek om extra verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, kunt u schriftelijk bezwaar maken. U dient een bezwaarschrift in bij de persoon die het besluit heeft genomen. Het bezwaarschrift moet ondertekend zijn en tenminste de volgende gegevens bevatten:  naam en adres van belanghebbende  de dagtekening (datum)  een omschrijving van het besluit dat is genomen  argumenten die duidelijk maken waarom u niet akkoord gaat met het besluit  wanneer het bezwaar niet door u, maar namens u wordt ingediend, moet u een volmacht ondertekenen en bij het bezwaarschrift voegen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten. Daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. Bent u het dan nog niet eens met het besluit dan kunt u op grond van de algemene wet bestuursrecht (AWB) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank, sector Bestuursrecht. Het indienen van een beroepschrift heeft geen schorsende werking. Wel kan de indiener van een beroepschrift zich wenden tot de President van de bevoegde rechtbank met het verzoek een voorlopige voorziening te treffen. Aan zo’n juridische procedure zijn kosten verbonden: voordat u een beroepschrift indient is het raadzaam juridisch advies in te winnen, bij voorbeeld bij een bureau voor Rechtshulp. 7. Ongeoorloofd verzuim Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. De leerplichtambtenaar beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt. Wanneer er voor de zomervakantie sprake is van ongeoorloofd verzuim, geven wij het rapport niet mee en kan het rapport na de vakantie mee naar huis. 20

8. Vragen? Heeft u na het lezen nog vragen? Wendt u zich dan tot de directeur van de school of tot de leerplichtambtenaar van uw woongemeente. Schooldirecteur: mevr. K.H. Sommer 0180 – 313747 of [email protected] Leerplichtambtenaar: mevr. C. Adrianus 0180 – 330460 of [email protected]

8. Overige zaken 8.1

Overblijfmogelijkheden

Er is op school gelegenheid tot overblijven. Dat gebeurt onder leiding van overblijfmoeders in verschillende groepen. Voor het overblijven kunnen de kinderen een strippenkaart kopen, die € 15,00 kost en recht geeft op 10 keer overblijven. De strippenkaarten kunt u kopen op de eerste en de derde maandag van de maand van 8.15 – 8.30 uur in de hal van de school. Wanneer uw kind wil overblijven, dient de overblijfkaart in het blauwe bakje bij het lokaal te worden gedaan. Zo weten we wie er overblijft van de groep. De overblijfmoeders krijgen een financiële vergoeding voor hun inspanning. De overblijfmoeders houden tijdens en na het eten toezicht op de kinderen. De kinderen mogen in de middagpauze de speelplaats niet verlaten. Bij ongunstige weersomstandigheden blijven de kinderen binnen. Het hek gaat om 13.00 uur weer open voor de andere kinderen. Het overblijven staat onder verantwoordelijkheid van de Medezeggenschapsraad.

8.2

Pleinwacht

Pleinwacht is er 10 minuten voor de eerste bel gaat en in de pauzes. Zorgt u dat de kinderen niet te vroeg op school zijn. Wij wijzen u erop dat de school pas vanaf 8.15 uur en vanaf 13.00 uur verantwoordelijk is voor uw kind.

8.3

Binnenbrengen

In de groepen 1 en 2 worden de leerlingen door een ouder in de klas gebracht en nemen daar afscheid. Bij het uitgaan van de school brengt de leerkracht de leerlingen naar de ouders bij het hek. De kinderen van de groepen 3 mogen tot de herfstvakantie door een ouder naar binnen worden gebracht. Na de herfstvakantie lopen zij zelfstandig naar binnen. De kinderen van de groepen 4 – 8 komen het hele jaar zonder ouders naar binnen.

8.4

Traktaties

De leerlingen mogen hun klasgenoten en de leerkrachten op hun verjaardag trakteren. In verband met de veiligheid willen wij u vragen om geen lollies te laten trakteren. Hoe gezonder hoe beter natuurlijk! Vanaf de vijfde verjaardag gaan kinderen ook de groepen rond.

8.5

Zending

Elke maandagmorgen wordt er tijdens de weekopening geld opgehaald door de kinderen. We vinden het belangrijk dat kinderen, ook op jonge leeftijd, al kunnen delen. Via de Stichting Woord en Daad zijn twee kinderen financieel geadopteerd. Deze kinderen krijgen financiële ondersteuning die verder gaat. Zij kunnen hierdoor naar school, krijgen te eten en komen in aanraking met het evangelie. Elk kalenderjaar steunen we als school een ander project. Meer informatie hierover vindt u in de INFO en in de hal van de school. We vinden het belangrijk dat deze financiële ondersteuning maandelijks kan worden overgemaakt. Wilt u er aan denken op maandagmorgen?

21

8.6

Schoolfonds

Ook bij ons op school zijn er regelmatig extra uitgaven, die niet bekostigd kunnen worden uit de vergoedingen van het ministerie. Vandaar een ouderbijdrage. Deze ouderbijdrage wordt onder meer besteed aan het onderhoud en de aanvulling van de schoolbibliotheek, de Kerstfeestviering van de kleuters, het Paasfeest, het zomerfeest en andere bijzondere activiteiten of uitgaven. De Medezeggenschapsraad heeft het beheer over deze bijdrage. Op de jaarlijkse ouderavond ontvangt u van de M.R. een overzicht van de bestedingen over het afgelopen jaar. Het bedrag betreffende de vrijwillige ouderbijdrage is vastgesteld op € 23,00 per kind. U kunt het bedrag overmaken naar de Rabobank op rekeningnummer 34.52.18.035 t.n.v. de Medezeggenschapsraad van de Rehobothschool. Graag onder vermelding van de namen van de kinderen en de betreffende groepen. Naast deze bijdrage wordt in sommige gevallen nog een extra bijdrage van u als ouders gevraagd. Dit kan bijvoorbeeld zo zijn bij de schoolreis of bij een andere excursie. Wanneer u vanwege eigen financiële situatie niet in staat zou zijn om deze bijdragen te voldoen, dan kunt u via de directeur een beroep doen op de Medezeggenschapsraad.

8.7

Verzekering

Het bestuur heeft voor alle scholen een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Dit betekent, dat in alle gevallen waarin er sprake is van nalatigheid van het personeel of ondeugdelijkheid van het materiaal een beroep op deze verzekering kan worden gedaan. Valpartijen op de speelplaats met als gevolg kapotte kleding, een gebroken arm of een beschadigd gebit vallen meestal niet onder deze verzekering, omdat het personeel hier vaak geen nalatigheid kan worden verweten. De medische hulp, die nodig is voor lichamelijk letsel dat ontstaat in gevallen, waarin de school geen nalatigheid kan worden verweten, zal gedekt worden door uw eigen ziektekostenverzekering. Naast alle reeds genoemde verzekeringen bestaat er voor de ouders nog de mogelijkheid om op eigen initiatief een ongevallenverzekering af te sluiten.

8.8

Veiligheid en sfeer

Het is belangrijk dat er in een school een veilige sfeer heerst, waarin kinderen zich kunnen ontplooien en kunnen opbloeien. Dit willen we bereiken door kinderen aandacht bij te brengen voor:  omgang met andere kinderen. Kernwoorden hierbij zijn: respect, waardering, openheid, samenwerking, vriendschap, eerlijkheid  omgang met volwassenen. Kernwoorden hierbij zijn: beleefdheid, openheid, afstand, gehoorzaamheid, eerlijkheid  omgang met materialen. Kernwoorden hierbij zijn: zorgvuldigheid, zorg, aandacht, netheid. Deze onderwerpen zijn regelmatig onderwerp van klassengesprek. Daarnaast zijn er binnen de school bepaalde school- en klassenregels, die regelmatig met de kinderen besproken en geëvalueerd worden. Pesten en discrimineren horen niet bij de Bijbelse opdracht de ander lief te hebben als onszelf. Wanneer u als ouders merkt, dat uw kinderen of anderen worden gediscrimineerd of gepest, dient u dit zo snel mogelijk te melden bij de betreffende leerkracht. Mocht de toestand niet verbeteren, dan waarschuwt u de directeur. Met pesten bedoelen we langdurig treiteren zonder oorzaak, met discriminatie iemand uitsluiten vanwege vooroordelen. De Rehobothschool wil ook graag een veilige school zijn. Zo doen we er van alles aan om het gebouw zo veilig mogelijk te houden. Brandblussers en -slangen worden jaarlijks gecontroleerd, er is een ontruimingsinstallatie en brandmeldinstallatie aanwezig in de school en de brandweer controleert jaarlijks het gebouw en geeft een gebruikersvergunning af. Jaarlijks hebben we met de kinderen ook 22

een (onaangekondigde) brandweeroefening. We willen de kinderen leren om, wanneer dat dit nodig is, het gebouw snel en veilig te verlaten. Dit jaar zullen enkele leerkrachten hun diploma BedrijfsHulpVerlening weer verlengen.

8.9

Aanmelden van nieuwe leerlingen

Onze school is een protestants christelijke school, die open staat voor elk kind vanaf 4 jaar, dat woonachtig is in het vastgestelde voedingsgebied van de school. Wanneer een kind daarbuiten woont, zal er eerst contact opgenomen moeten worden met de school van het voedingsgebied voor een informatief gesprek. Als ouders toch voor een school buiten het voedingsgebied kiezen, dient er bij de bovenschools directeur (dhr. J. Punt) schriftelijk een verzoek te worden ingediend. Onder alle kinderen rekenen wij ook kinderen met een handicap. Hiervoor geldt een aparte aanmeldingsprocedure (zie hiervoor verder in dit hoofdstuk). Zorgvuldig zal worden gekeken of onze school voldoende mogelijkheden kan bieden om alle kinderen goed onderwijs te kunnen (blijven) geven. Aan álle ouders wordt gevraagd de grondslag en identiteit van de Vereniging waar de school deel van uitmaakt, te respecteren of te onderschrijven. De grondslag van de Vereniging is opgenomen in deze schoolgids. Met ouders, die hun kind opgeven, houdt de directeur een intakegesprek. Kinderen mogen twee momenten wennen, voordat zij naar school komen. In de maand december en vier weken voor de zomervakantie is daarvoor geen gelegenheid. Deze maanden zijn voor een kleuter minder geschikt om te komen wennen. Kinderen die in de zomervakantie jarig zijn, komen niet wennen in de groep, maar starten gelijk na de zomervakantie in hun groep. Wij wijzen u erop dat de keuze voor de school inhoudt dat uw kind meedoet aan alle activiteiten die in de school plaatsvinden. In deze schoolgids is ook het onderwijskundig beleid van de school vastgelegd. Wij verwachten dat u bij inschrijving van uw kind kennis heeft genomen van de inhoud van deze schoolgids en dat u op een respectvolle manier omgaat met de wijze waarop het onderwijs wordt vormgegeven. Toelating en plaatsing van leerlingen met speciale lichamelijke, psychische en/of didactische zorg Soorten handicaps Op onze school zijn binnen het toelatingsbeleid alle kinderen welkom die behoren tot het normale voedingsgebied van de school. Onder “alle kinderen” rekenen wij ook kinderen met een handicap. We onderscheiden handicaps op verschillende gebieden of combinaties van gebieden: 1. visueel 3. verstandelijk en lichamelijk 2. auditief en communicatief 4. gedrag en kinderpsychiatrie Aanmelding Ouders die een kind met een handicap willen aanmelden, kunnen hiervoor contact opnemen met de schoolleiding. De volgende procedure wordt gehanteerd:  De ouders hebben een gesprek met de schoolleiding en melden hun kind aan. Voorwaarde hierbij is dat ouders de grondslag en de identiteit van de school respecteren.  De school vraagt gegevens op over het kind en wint desgewenst advies in.  De mogelijkheden en onmogelijkheden van toelating worden in kaart gebracht.  De school neemt een beslissing. Er wordt een keuze gemaakt uit: plaatsing, voorlopige plaatsing of afwijzing.  De ouders worden (mondeling en schriftelijk) op de hoogte gebracht van de beslissing. Overwegingen Bij aanmelding wordt er onder andere op gelet of verwacht mag worden dat:  het team het kind kan begeleiden zonder dat het kind of de andere leerlingen daardoor te kort komen; 23

 

het kind, de andere kinderen en het team zich veilig kunnen (blijven) voelen; het onderwijsleerproces van het kind of van de overige leerlingen niet belemmerd zal worden.

Voorwaarden Wanneer tot plaatsing wordt besloten, moet duidelijk zijn dat:  voor de leerkracht, waarbij het kind wordt geplaatst, tijd beschikbaar kan worden gesteld voor o.a. begeleiding, bijscholing, contacten met ouders en instanties;  de extra ontvangen formatieruimte benut wordt;  de ouders en de leerkracht elkaar van goede informatie voorzien;  de ouders gevraagd zal worden bij te springen indien nodig;  de Intern Begeleider regelmatig bij het overleg over het kind betrokken is;  er afspraken zijn gemaakt over de begeleiding van het kind. Evaluatie Met regelmaat zal bekeken worden of er voor het kind nog voldoende mogelijkheden tot ontwikkeling op de school aanwezig zijn. Door de manier waarop het kind zich ontwikkelt of door veranderende omstandigheden binnen de schoolorganisatie zou besloten kunnen worden te kiezen voor verwijzing naar het Speciaal Onderwijs. Inschrijvingspakket Bij de directeur van de school kunt u een inschrijvingspakket aanvragen. Dit pakket bestaat uit:  Inschrijfformulier  Informatie over de Vereniging  Aanmeldingsformulier lidmaatschap Vereniging  Vragenlijst over uw kind

8.10

Schorsing en verwijdering

Wanneer een leerling regelmatig schoolregels overtreedt en gedrag vertoont dat (lijnrecht) in strijd is met het karakter en overtuiging van de school, treedt de directie in overleg met het bevoegd gezag. Op advies van de directie besluit het bevoegd gezag, alle belanghebbenden gehoord hebbend, tot een eventuele schorsing of verwijdering. Weergave van deze handelwijze is een wettelijke verplichting, maar is tot op heden nog nooit in praktijk gebracht. Schorsing en verwijdering vindt volgens de wettelijke regels plaats. De W.P.O. artikelen 40 en 63 zijn daarop van toepassing.

8.11

Gevonden voorwerpen

De gevonden voorwerpen worden verzameld en liggen in de kist in de hal. Eén keer per drie maanden wordt deze kist geleegd en gaan de spullen naar een goed doel.

8.12

Bij klachten

Natuurlijk kan het voorkomen dat u klachten heeft over een bepaalde gang van zaken binnen onze school. U bent altijd welkom om dergelijke zaken met ons te bespreken. Wel is het fijn wanneer u problemen eerst met de betrokkene(n) probeert op te lossen. Mocht dit niet lukken, dan kunt u de zaak met de directeur bespreken. Klachtencommissie Zijn er klachten over beslissingen of gedragingen van het personeel (die u niet wilt bespreken met de directeur), dan kunt u dit (via de bovenschools directeur) melden aan het bestuur. Het bestuur heeft de mogelijkheid om te proberen de klacht zonder verdere procedure met de klager op te lossen.

24

Lukt dat niet, dan kan men contact opnemen met de Landelijke Klachtencommissie van de Besturenraad in Voorburg. Deze commissie adviseert het bestuur over de afdoening van de klacht, waarna het bestuur op de klacht zal besluiten. Vertrouwenspersoon Ook kan het zijn dat er dingen gebeuren, die u voor uw gevoel niet kúnt bespreken met de leerkracht, de directeur of het bestuur. U kunt dan contact opnemen met één van de onafhankelijke vertrouwenspersonen: Drs. P. Bontenbal Drs. J. Hordijk Dinkel 66-68 Spoorlaan 20d 2911 EE Nieuwerkerk aan den IJssel 2908 BG Capelle aan den IJssel 0180-321221 010-4583611 Met hen kunt u praten over gedrag of uitingsvormen, waarvan u niet weet hoe u die op een andere wijze ter sprake kan brengen. Zij zullen uw opmerkingen uiterst vertrouwelijk behandelen. Vertrouwensinspecteur Indien er klachten zijn over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, ernstig fysiek of geestelijk geweld van bij de school betrokkenen, dan kunt u ook het centrale meldpunt van de onderwijsinspectie bellen: 0900 111 3 111.

8.13

Luizenteam

Omdat hoofdluis een steeds terugkerend probleem is op scholen, heeft onze school een luizenteam. Dit luizenteam controleert na elke vakantie alle hoofden van de kinderen op hoofdluis. Dit is om een hoofdluizenplaag voor te zijn. Tijdens de controle mogen de kinderen geen gel in hun haren hebben, en ook geen moeilijke vlechten. Op deze manier proberen we de luizen buiten de school te houden. De data voor dit cursusjaar zijn: 20 augustus 2010 7 januari 2011 20 mei 2011 29 oktober 2010 11 maart 2011

8.14

Gebedsgroep

´Vertrouw op de HEERE en doe het goede… Wentel uw weg op de HEERE en vertrouw op Hem: Hij zal het doen…` (Psalm 37: 3a en 5) Bid en werk. Vertrouw en doe! Aan die oproep willen we meewerken door als ouders te bidden voor het werk binnen de Rehobothschool en voor iedereen die daar bij hoort. In het besef dat we van God afhankelijk zijn, in al het werk dat wij mogen doen. En wat een prachtige belofte krijgen we dan: Hij zal het doen! In de maandelijkse bijeenkomsten, die ongeveer een half uur duren, willen we dit jaar stil staan bij het thema ´Vertrouwen´. We zingen met elkaar, lezen een Bijbelgedeelte en bidden per toerbeurt, waarbij het voor iedereen vrij is om hardop of in stilte mee te bidden. We bidden onder andere voor het team, de kinderen, MR, bestuur, Gideon- en Elimschool, de regering, de sfeer binnen en buiten school, de vieringen en activiteiten. We komen bij elkaar in de personeelsruimte, van ongeveer 8.30 - 9.00 uur. Op maandagen beginnen we iets later i.v.m. de verkoop van de overblijfkaarten. De data zijn: maandag 6 september dinsdag 4 januari dinsdag 10 mei dinsdag 5 oktober maandag 7 februari maandag 6 juni maandag 1 november dinsdag 8 maart dinsdag 7 december maandag 4 april Van harte welkom! Kom rustig eens binnenlopen om ´sfeer te proeven´… We hopen u één of meerdere keren te ontmoeten! 25

Rianne Vermeulen, Ruud Kuiper, Michiel en Agnes Grauss

8.15

Batterijen en cartridges

Op onze school bestaat ook de mogelijkheid om lege batterijen en cartridges in te leveren. Deze zaken worden dan verzameld en ingeleverd door de school. Hiervoor ontvangt de school een vergoeding, die ten gunste van het onderwijs komt. De cartridges kunt u inleveren bij meester Kees Bouter, de lege batterijen in de ton in de hal.

8.16

Brains

BRAiNS staat voor Brede Activiteiten in Nieuwerkerkse Scholen. Zij bieden de kinderen een aantal leuke activiteiten buiten schooltijd aan. De kinderen krijgen op school allemaal een folder mee. Wanneer uw kind mee wil doen aan een activiteit dan kunt u zich opgeven via het aanmeldingsformulier. We wijzen u erop dat wij, als school, niet verantwoordelijk zijn voor de inhoud van de programma’s. U moet hierin zelf een verantwoordelijke keuze maken. BRAiNS is een samenwerkingsproject van de gemeente Nieuwerkerk aan den IJssel, basisonderwijs en voortgezet onderwijs, peuterspeelzalen, buitenschoolse opvang, sportverenigingen, culturele instellingen en jeugdwerk Nieuwerkerk a/d IJssel.

8.17

Diverse activiteiten

Naast alle schoolactiviteiten zijn er tal van andere activiteiten voor de kinderen in de school. Zo hebben we jaarlijks een sportdag (georganiseerd door de gemeente), hebben we projectweken en doen we mee aan de culturele activiteiten die in samenspraak met de gemeente worden georganiseerd. Ook kunt u nog denken aan het zomerfeest en het juffenfeest in de kleuterbouw. Zo proberen we naast de “leeractiviteiten” ook leermomenten in te lassen die wat anders van aard zijn.

26

Plattegrond schoolgebouw

Groep 8

Groep 3b

Groep 3a

Groep 4

Groep 5

Groep 2

Groep 6

Groep 7

Groep 1

27

Inhoudsopgave Voorwoord.................................................. 3 1. School ..................................................... 4

5. Rapportage en zorg................................ 15 5.1

Rapportage ........................................ 15

1.1

Geschiedenis ........................................4

5.2

Zorgverbreding .................................. 15

1.2

De doelen van het onderwijs ...............4

5.3

Weer Samen naar School (WSNS) ..... 16

1.3

Onderwijskundig concept ....................5

5.4

Logopedie .......................................... 16

1.4

De schoolbevolking ..............................5

5.5

School Maatschappelijk Werk ........... 17

5.5

Schoolarts.......................................... 17

2. Bestuurlijke organisatie ........................... 6 2.1

De schoolvereniging.............................6

5.6

Overgang naar de volgende groep .... 17

2.2

De grondslag van de Vereniging ..........6

5.6

Sociale vaardigheidstraining ............. 17

2.3

Het bestuur van de Vereniging ............6

2.4

Lid van de Vereniging ...........................7

6.1

Informatieavonden ........................... 18

2.5

Medezeggenschapsraad ......................7

6.2

Spreekavonden ................................. 18

2.6

De GMR ................................................7

6.3

Contact tussendoor ........................... 18

2.7

Ouderparticipatie.................................8

6.4

INFO / Schoolkrant / Kleuterpraat .... 18

2.8

Scholen in de Vereniging .....................8

6.4

Website ............................................. 18

3. Personeel ................................................ 9

6. Contact met ouders ............................... 18

7. Vakanties en verlof ................................ 19

3.1

Groepsverdeling...................................9

7.1

Vakantieregeling 2010-2011 ............. 19

3.2

Schoolleiding ......................................10

7.2.

Verlofregelingen............................... 19

3.3

Interne begeleiding ............................10

3.4

Onderwijsondersteuning ...................11

8.1

Overblijfmogelijkheden..................... 21

3.5

Stagiaires ............................................11

8.2

Pleinwacht ......................................... 21

8.3

Binnenbrengen .................................. 21

4. De organisatie van het onderwijs ........... 12

8. Overige zaken ........................................ 21

4.1

De organisatie van een school ...........12

8.4

Traktaties .......................................... 21

4.2

Kindvisie .............................................12

8.5

Zending.............................................. 21

4.3

Kleuteronderwijs................................12

8.6

Schoolfonds ....................................... 22

4.4

Onderwijs in groep 3 t/m 8 ................12

8.7

Verzekering ....................................... 22

4.5

Bijbelse Geschiedenis ........................13

8.8

Veiligheid en sfeer............................. 22

4.6

Schrijfonderwijs .................................13

8.9

Aanmelden van nieuwe leerlingen ... 23

4.7

Zwemonderwijs..................................13

8.10

Schorsing en verwijdering ............... 24

4.8

Bewegingsonderwijs ..........................13

8.11

Gevonden voorwerpen ................... 24

4.9

Schoolbibliotheek ..............................14

8.12

Bij klachten ...................................... 24

4.10

ICT ....................................................14

8.13

Luizenteam ...................................... 25

4.11

Schooltijden .....................................14

8.14

Gebedsgroep ................................... 25

4.12

Huiswerk ..........................................14

8.15

Batterijen en cartridges .................. 26

4.13

Techniek en wetenschap .................14

8.16

Brains .............................................. 26

4.11

Uitstroom Voortgezet Onderwijs.....15

8.17

Diverse activiteiten ......................... 26

Plattegrond schoolgebouw ........................ 27 28

29