PASSEND ONDERWIJS EN CLUSTER 2 MARIANNE VAN DUIVENVOORDE NAJAAR 2014
M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Passend onderwijs 01-08-2014: Samenwerkingsverbanden: • Zorgplicht voor alle leerlingen • Indiceren op extra ondersteuning • Toelaatbaarheidsverklaring TLV o Cluster 3 o Cluster 4 o SBO • Signaleren en verwijzen cluster 1 + 2 leerlingen M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Instellingen cluster 2
aanmeldpunten
• • •
Auris: Kentalis Zuid VierTaal Schagen VierTaal Amsterdam
Ingrid de Waard Marjon de Waal ? Marianne van Duivenvoorde Simone Kamer
2014/2015
Overgangsregeling m.b.t. voormalige rugzakleerlingen 1 augustus 2015 gelden gaan naar de instellingen cluster 2 M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Taken en plichten instellingen cluster 2 Trajectbegeleiding van ouders en scholen Indiceren toelaatbaarheidsverklaring Leveren van een begeleidingsarrangement
M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Verzorgingsgebied aanmeldpunt Schagen
M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Aanmeldpunt Schagen voor alle vragen en aanmeldingen Marianne van Duivenvoorde Coördinator trajectbegeleiding en logopedist MDT - Telefonisch spreekuur 9.00-11.00 uur - Vragen worden ook per mail beantwoord Linda van Ledden-Wessels Administratief medewerker M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Focus in het contact Doelgroep cluster 2 Indicatiecriteria cluster 2 www.simea.nl
Onderwijsbehoefte Ondersteuningsbehoefte Communicatieve redzaamheid M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Dossier naar het MDT Wat doet het MDT? Behandelt dossiers Geeft het advies bij vervolg- of afronding traject Stelt pre-advies op voor Commissie van Onderzoek
M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Samenstelling MDT Multidisciplinair team bestaat uit: Onderwijskundige Gedragskundige Logo-akoepedist
M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Commissie van Onderzoek Commissie van Onderzoek (CvO) besluit: Intensief onderwijsarrangement: Zorgplicht geplaatste leerlingen Licht en medium onderwijsarrangement: Ondersteuningsplicht Besluit van CvO naar ouders en school M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Samenstelling Commissie van Onderzoek Naast voorzitter en ambtelijk secretaris Onderwijskundige Gedragskundige Taalkundige (linguïst/logopedist) Maatschappelijk werker Jeugdarts Op verzoek: audioloog M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Samenwerking Extern: Ouders Scholen Logopedisten Ketenpartners
M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Samenwerking Intern: Team ambulante dienst NHN Team Burgemeester de Wilde school Team Hendrik Mol
M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Naar aanleiding van vragen:
M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Ontwikkelingsperspectief OPP is een Inschatting van van ontwikkelingsmogelijkheden van een leerling voor een langere periode. Planning leerstofaanbod. Doelen vaststellen.
M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
OPP en cluster 2 Ondersteuning bij beschrijving van bevorderende en belemmerende factoren en hun betekenis op het OPP. Specifieke cluster 2 gebieden: Taal Communicatieve redzaamheid Sociaal emotionele ontwikkeling Leren leren M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
? Heeft TOS leerling nodig Toegankelijk maken onderwijs Positie i.v.m. competitief luisteren
Inzicht/begrip van (S)TOS Duidelijk spreken, spreektempo Afstemmen taal op de leerling Spreekinitiatieven signaleren/belonen Reageren op een half woord/de boodschap M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Middelen
Jij zelf; gesprek, elkaar spreken Samen doen, samen tekenen, bouwen Hardop denken Zingen Gebaren: NmG Redmiddelen: potlood, toverlei, fotoboek Pictoplaatjes M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Materiaal/methode
Ondersteunende gebaren NmG Spreekbeeldklankgebaren Stichting taalhulp Met woorden in de weer Denkstimulerende Gespreksmethodiek DGM Positive Behavior System PBS
M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Hoe help ik bij ruzie? Nabijheid, zitten Benoem wat je ziet, gebeurt, wat anders kan Vraag wat er is gebeurd
Uitleg, toelichting, oplossing aanreiken Hulp leren vragen/signaal/hulpzinnen Gevoelens/emoties verwoorden Verbanden leggen/voorspelbaarheid M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
HGW school en ouders
Handelingsgericht werken geeft Inzicht Overzicht Uitzicht (Ortho)pedagogische kennis (Ortho)didactische kennis M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Context Vaardigheid en zelfvertrouwen UNICITEIT Afhankelijkheid Dynamiek van de anders lopende ontwikkeling Recht/plicht lot in eigen hand te nemen Bereidheid en vermogen om te veranderen TOLERANTIE M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Taal in ontwikkeling Taal ontwikkelt in interactie met de omgeving Wanneer taal niet vanzelf ontwikkelt, hebben kind en ouders de tijd/kans nodig om een manier te vinden om optimaal te functioneren. Dit vraagt tijd, geduld en inspanning om veel uit te proberen en te leren ontwikkelen.
M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Het verhaal van Maarten In FOSS-TAAL van oktober 2014 verschijnt het artikel van Maarten over zijn vroegere spraaktaalmoeilijkheden (ESM) www.foss-info.nl
M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
Aanmeldpunt Schagen Telefonisch spreekuur 9.00-11.00 uur 0224-299594 E-mail:
Marianne van Duivenvoorde:
[email protected]
Linda van Ledden – Wessels:
[email protected] M. van Duivenvoorde VierTaal 2014
einde M. van Duivenvoorde VierTaal 2014