TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés – Innovatív intézményekben
„ Feltámadás
ünnepére ünneplőt ölt a természet, Tavaszt hozó jó Istennek hálás imát mond a lélek.”
Projektterv
Helyszín: Hajdúdorog, Szent Bazil Oktatási Központ Általános Iskola Ideje: 2010. március 8 - tól április 1 - jéig
Felelősök: Benczéné Mátyási Katalin, Oscsendáné Váradi Mária
1
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
A projekt témája: Az 1848-as forradalom méltó ünneplése Tavaszi népszokások, néphagyományok Hagyományápolás, hagyományőrzés Népi gyermekjátékok Az ébredő természet megfigyelése A húsvéti hagyományok, a húsvét ünnepe A projektben résztvevő iskola: Szent Bazil Görög Katolikus Általános Iskola, Hajdúdorog A résztvevő iskola rövid leírása: Intézményünk egyházi fenntartású, 8 osztályos görög katolikus általános iskola. A 6 -14 éves korosztály normál oktatására szolgál. A 2009/2010. tanévben sikeresen pályáztunk a TÁMOP 3.1.4. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés pályázaton. Ennek eredményeként az 1. és 5. évfolyamon a matematika, szövegértés, szövegalkotás, 5-8. évfolyamon az idegen nyelv oktatása ezekkel a programcsomagokkal történik. Az egyházi ünnepek kitüntetett szerepet töltenek be Pedagógiai Programunkban. Ehhez kapcsolva már szerveztünk egy 16 napos projektet, Karácsonyi ünnepkör témában. Célcsoport: az iskola valamennyi tanulója A projektben résztvevők: az évfolyamokon tanító összes pedagógus, iskolalelkész, muzeológus, könyvtáros, külső segítők A projekt célja: - A még felidézhető vagy élő néphagyományok összegyűjtése, megismerése - A szöveges részek megtanulása, előadása - Tavaszi jeles napok, időjárással kapcsolatos hiedelmek. - Népi játékok tanulása. - Az összegyűjtött anyag bemutatása az iskolai közösség előtt. - Őseink, hagyományaink tisztelete. - A falusi emberek életmódjának megismerése. - Az állat- és növényvilág változásainak megfigyelése - Az időjárás és természet összefüggései - Környezettudatos magatartás kialakítása - Esztétikai élmények lehetőségeinek megteremtése - Tehetséggondozás - Ép testben ép lélek! – A rendszeres mozgás fontossága 2
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
-
A nagy elődök, történelmi események ismerete, tisztelete A húsvét eredetének, vallásos tartalmának megismerése Húsvéti népszokások megismerése, felelevenítése Hagyományos húsvéti és böjti ételek Együttműködés, egymásra figyelés, elfogadás . Közösségépítés, konfliktusok megoldása
A projekt időtartama: 17 tanítási nap és délutáni foglalkozások Bevont tantárgyak: magyar nyelv és irodalom, hon- és népismeret, rajz, történelem, biológia, ének, tánc és dráma, osztályfőnöki, informatika,technika, természetismeret, hittan, testnevelés, idegen nyelv A projekt tartalma: - Az időjárás elemeinek megismerése. - Virághagyma vagy magok elültetése és megfigyelése. - Tanulmányi séták. - Tavaszi versek, népi játékok felkutatása. - Nők, anyák a költészetben- versmondó verseny tagozatonként, majd városi verseny. - Március 15-ei iskolai ünnepség. - Tavaszi, húsvéti hagyományok felkutatása, bemutatása osztálykereten. - Tavaszi dekorációk: festés, hajtogatás, kokárdakészítés. - Tablók, tanteremdíszítés. - Húsvéti ünnep tartalma, templomlátogatás, szent liturgia. - Kézműves délután, ajándékkészítés, tojásfestés - Játékos tojáskeresés a templomkertben - Daltanulások, népdalverseny tagozatonként. - Kerékpáros ügyességi verseny. - Fotó- és rajzpályázat: „Tavasz van, gyönyörű!” - Táncház – népi gyermekjátékok. - Sportdélután a városi sportpályán - Mezei futóverseny, íjászbemutató. - Néprajzi vetélkedő - Hittanverseny- Ki mit tud a húsvétról? - Múzeumlátogatás, tájház meglátogatása.
3
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
A projekt várható eredményei, fejlesztett kompetenciák: - Hagyománytisztelet, hagyományőrzés. - Szociális kompetenciák fejlesztése: együttműködés, egymásra figyelés, konfliktuskezelés - Írott és képi információk szerzése és feldolgozása. - Digitális kompetencia fejlesztése. - Kreativitás, művészeti nevelés. - Írásbeli és szóbeli kommunikáció fejlesztése. - Mozgáskoordináció, mozgáskultúra fejlesztése. - Önálló ismeretszerzés, rendszerezés. - Döntésképesség fejlesztése. - Drámajáték, tánc alapjainak elsajátítása, nonverbális kommunikáció. - Kognitív kompetenciák fejlesztése. - Esztétikai érzék kialakítása. - Problémamegoldó képesség, vállalkozói kompetencia, kreativitás. - Testi nevelés, ügyesség fejlesztése. - Feladattartás, feladattudat. Alkalmazott módszerek: -
információgyűjtés, anyaggyűjtés beszámoló vetélkedő táncház tanulmányi séta tájházlátogatás szemléltetés, demonstráció, kiállítás interjú egyéni munka páros munka csoportmunka kézművesfoglalkozások ügyességi versenyek
4
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
Erőforrások: - Személyi: diákok, segítő pedagógusok, külső segítség, szakemberek, lelki vezető - Tárgyi: Internet, fényképezőgép, nyomtató, népzenei CD-k, lejátszó, hangosítás, az iskola egyéb eszközei
Értékelés: - Egyéni értékelés, jutalmazás – szaktanárok, választott zsűri által - Csoportos értékelés – szaktanárok, osztályközösség Eszközök: Könyvek, internet, könyvtár, fényképezőgép, karton, rajzeszközök, ragasztó, origamipapír, olló, virágcserepek, virághagymák, tojáskukók, arcfestékek, pászkatepsik, sütési alapanyagok, magvak, szemes termések, sablonok, népzenei CD, hangosítás, sportszerek, kerékpárok Partnerek: Szülők, muzeológus, könyvtáros, művelődésszervező, helyi idősebb lakosok, egyházközségi tagok, konyhás nénik Kockázatelemzés: Érdeklődés nem megfelelő. A tanulói igényeket Ötletládával felmérjük. A szakemberekkel előre egyeztetni kell az időpontokat, esetleges helyettesekről gondoskodni kell. Rossz idő esetén a sportdélután helyszíne a sportcsarnok lesz. A szabadtéri helyszínekre elsősegélydobozt vinni. A létszámot előre felmérni, segítőkről gondoskodni. A hangosítás kipróbálása, beállítása. Pótlásról gondoskodni műszaki hiba esetén.
5
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
A táncház előtt a balesetveszélyre felhívni a figyelmet, váltócipőről, elsősegélynyújtóról gondoskodni. Produktumok: Előadások osztályközösség előtt, iskolai ünnepség - videófelvételen rögzítve, ill. fotók. Projektfal az aulában. Fotó – és rajzkiállítás az aulában, később folyosón dekorációként bekeretezve. Ablakdíszek, osztálydekorációk. Vetélkedők feladatlapja, forgatókönyvek . Sablonok, színezők, Tanulók által összegyűjtött anyagok az internetről, helyi lakosoktól.
Produktumok sorsa: Fotók elhelyezése a honlapon, kiállítás az aulában, osztálytermekben, később elhelyezés az iskolai könyvtárban. Összegyűjtött anyagok, forgatókönyvek mellékletként lefűzve. A projekt költségvetése: A szükséges eszközök, erőforrások az iskolában rendelkezésre állnak, illetve osztálypénztárból fedezzük a költségeket. A vetélkedő résztvevőinek, helyezettjeinek jutalmazását - csokoládé, csokitojások, gyümölcs, tárgy- és könyvjutalmak - a Diákönkormányzat finanszírozza.
6
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
A projekt értékelése: Nagyon tág projektcímet választottunk, melybe széles skálán mozgó, színes, változatos programok beleilleszthetők. A gyerekek igényeit ötletládával mértük fel, melybe három napon keresztül mindenki bedobhatta véleményét. Ennek tükrében állítottuk össze a programokat, melyben szerepeltek hagyományosak, melyeket korábban is rendeztünk: ünnepi műsor, versmondó verseny, énekverseny, kerékpáros ügyességi verseny, húsvétváró kézműves délután. Nagy igény merült fel a közös sportversenyekre, az újdonságként megjelenő íjászatra, gyertyaöntésre. Minden hét első napjának reggelét iskolagyűléssel kezdtünk, ahol beszámoltunk a projekt eredményeiről, ismertettük a hét várható programjait, felhívtuk a figyelmet a hirdetőfalra. Az újdonságként bevett fotóverseny nem lett sikeres, azt hittük, jobban fogja inspirálni a nagyobbakat. Nem így történt, valószínűleg technikai akadályai is voltak. A délelőtti órákból is sikerül a témába minél többet bevonni. Alsó tagozatban 56 órában kokárdát festettek és varrtak, csákót hajtogattak és festettek, tavaszi virágokat , tojásokat díszítettek különböző technikákkal. A magyar órákon minden osztály olvasott tavaszi verset, szemelvényt március 15-ről. Többen elsétáltak az emlékműhöz. Húsvéti locsolóverset gyűjtöttek és tanultak, olvastak a húsvéti népszokásokról. Gyönyörű dekorációk születtek a tantermekben. A felső tagozatban 18 óra kapcsolódott a témához:információt gyűjtöttek a tavaszi népszokásokról, az ünnep vallási tartalmáról. Megtanultak néhány népi játékot, összegyűjtötték a még élő helyi hagyományokat, volt tanulmányi séta és a tájház meglátogatása. Felelevenítették az egyszerű, népi ételeket és az asztalterítés illemtanát. Interjút készítettek a pászkasütés hagyományát őrző helyi lakosokkal. Ki mit tud a húsvétról címmel feladatlapot oldottak meg.
ÖSSZEGEZVE: Felelevenítettük az ünnephez kapcsolódó bibliai ismereteket. Összegyűjtöttük a tavaszi népszokásokat, a még élő helyi hagyományokat. Megismertek néhány népi gyermekjátékot, körjátékot. Művészeti alkotások megismerésével és előadásával fejlődött esztétikai érzékük, önállóságuk és önkifejező képességük. - Teret kapott kreativitásuk. -
7
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
- Fejlesztettük ismeretszerző és feldolgozó képességük, kiemelten a digitális kompetenciát. - Gyakorolták a csapatmunka által az együttműködést, konfliktuskezelést és egymásra figyelést. - A közös tevékenységek és élmények által mélyítettük a közösséghez tartozás élményét, öntudatos magatartásukat.
8
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
Tanulói kérdőívet készítettünk a projekt értékeléséhez, melyet 4-8. osztályokban öt-öt tanulóval tölttettünk ki, így összesen negyven gyerek véleményét tudjuk összegezni. A reprezentatív felmérés eredményei a következők:
1. Hogyan tetszett a téma kiválasztása? egyes -
kettes -
1 2 3 4 5
hármas 3
négyes 13
ötös 24
átlag: 4,6
2. Mennyire volt jó a programok hirdetése, az információk eljuttatása? egyes -
kettes 1
hármas 4
négyes 10
ötös 25
átlag: 4,48
3. Megkaptál-e minden segítséget a munkádhoz, feladatodhoz? egyes -
kettes -
hármas -
négyes 5
ötös 35
átlag: 4,88
4. Hány rendezvényen vettél részt? egy
kettő
három
négy
öt
hat
1
6
8
6
7
5
5. Melyik volt szerinted a legjobb? 1. Húsvétoló: ezen belül -íjászat -tojáskeresés -állatsimogató, arcfestés, lovaglás, pászkasütés 2. Sportdélután 3. Kerékpáros ügyességi verseny 9
hét v. több 7
átlag 3
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
-
6. Mit hiányoltál? Tizennyolc fő ( 40% )írta, hogy elégedett volt, nem hiányolt semmit. A többiek: több állatot az állatsimogatóhoz. több csokitojást a tojáskeresésnél számháborút motorozást közös filmvetítést csoportos játékokat képeslapfestést 7. Értékeld összességében a Tavaszváró projektet! 1 2 3 4 5 egyes -
kettes -
hármas 3
négyes 8
ötös 29
átlag: 4,65
Örömmel vettük tudomásul a kérdőív adatait. Ötleteket kaptunk a jövő évi programokhoz, a tanulságokat levontuk. A legnehezebb a 7-8. évfolyamos korosztályt bevonni a programokba, számukra kell még vonzóbb, őket érdeklő foglalkozásokat kínálni. Az alsóbb korosztályok lelkesek és érdeklődők, mindenre nyitottak voltak. Mindenképpen sikeresnek könyvelhetjük el a 17 napos projektet.
Hajdúdorog, 2010. április 6.
Benczéné Mátyási Katalin szakmai vezető, projektfelelős
Oscsendáné Váradi Mária projektfelelős
10
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
A projekt feladat-és időterve: 1. hét: március 8-12 - ig: sorsz. Tevékenység, Felelős: feladat: 1. Projektindítás Projektfelelősök iskolagyűlésen Az aulában elhelyezett ötletládával felmértük a diákok igényeit. 2. Nőnapi osztályfőnökök ajándékkészítés. ajándékozás
Résztvevők:
Módszerek, eszközök: Bevezető, megnyitó, Ötletláda
Időterv:
Dokumentumok: Erőforrások:
márc. 8. hétfő reggel
Fotók, hirdetmény, Fénymásolat a felvetett ötletekről
Szakmai vezető, ötletek összegyűjtése
3.a osztály 1. osztályok
Papírmunkák, origami
márc. 8. Napközis foglalkozás
Fotók Jelenléti Ívek
Könyvtár, Hobbi-könyvek
márc. 9. napközis foglalkozás márc. 11. du. 16 óra
fotók
Gyermekmunkák
fotók Jelenléti ív
Ünnepi műsor forgatókönyve
Az iskola tanulói, pedagógusai
3.
Az aula tavaszi dekorációja
Oroszné Erdei Gabriella
3.b osztályosok
paravánok feldíszítése
4.
Az iskolai ünnepi műsor főpróbája
Nyustiné Nagy Marianna
Magyartanár, a szereplő 6. osztályosok
Mozgás, zene, szavalat
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
5.
Iskolai természetismereti verseny
Barna Mária, Bencze Mihály
6.
Rajz-és fotópályázat, Téma: „Tavasz van, gyönyörű!”
projektfelelősök
7.
Séta az 1848-49-es emlékműhöz
osztálytanítók
8.
Iskolai ünnepség a sportcsarnokban
osztályfőnökök
5-6. osztályok
Egyéni márc. 10. versenydu. 14 óra Feladatlap megoldása az iskola összes Egyénia projekt tanulója rajz vagy fotó teljes készítése, időtartama, eljuttatása jutalmazás a adott email- projektzárón címre 1.osztályok Osztályséta, márc. 12. , 3.b megemlékezés du. osztály , zászlók elhelyezése az iskola összes Közös ének, márc. 12. tanulója és ünnepi műsor du. pedagógusa megtekintése
Plakát, Feladatlap, jelenléti ív, plakát, kiállítás az aulában, fotók, rajzok
Komplex feladatlap fényképezőgép, számítógépterem , jutalomtárgyak
fotók
színes papírok, hurkapálca , ragasztó
Forgatókönyv, fotók
hangosítás, CDk sportcsarnok
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
2. hét: március 16-19 - ig: 9.
Német nyelvi verseny
szaktanár
10.
Görög Demeter városi helytörténeti vetélkedő Madárröptető készítése
történelemtanárok 6-7 osztályok leendő elsős tanító
12.
Iskolai versmondó verseny alsó tagozatban Téma: Nő, anyaság a költészetben
osztálytanítók
13.
Kézműves fogl. a városi könyvtárban: húsvéti díszek
osztálytanító
11.
4. évfolyam
egyéni írásbeli verseny 4 fős csapatverseny
márc. 16. du. Feladatlap 15 óra fotók
Feladatlapok
márc. 17. du. fotók 15 óra
írószer, papír
óvoda nagycsoport
kézműves munka egyénileg
márc. 17. de. fotók 10 óra
Verset tanuló alsós tanulók
egyéni versmondás
márc. 18. du. 13 óra
fotók, jelenléti ív
csoportos munka
márc. 19. du. 14 óra
fotók
színes ceruza, sablonok, hurkapálca, zsineg, olló megfelelő nagyságú tanterem, zsűri ajándék édesség és könyvjutalmak versszövegek olló, színes papírok, ragasztó
1. a osztály
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
3. hét: március 22-26 - ig: 14.
15.
Városi versmondó verseny- alsó tagozatosoknak Népdaléneklési verseny- felső tagozat
Városi versmondó verseny - felső tagozat 17. Ünnepi szent liturgia: Gyümölcsoltó Boldogasszony 18. Kerékpáros ügyességi verseny - alsó tagozat - felső tagozat 19. Húsvétoló játék- és kézműves délután: -pászkasütés -arcfestés -húsvéti díszek -tojáskeresés 16.
alsós nevelők
az iskolai verseny helyezettjei
éneket tanító pedagógusok
érdeklődő tanulók egyéni
magyartanárok
az iskolai verseny helyezettjei az iskola összes tanulója és pedagógusa érdeklődő tanulók - alsó tagozat - felső tagozat
egyéni
minden érdeklődő gyerek, óvodások és iskolán kívüliek is
kézműves és szabadidős foglalkozások tíz helyszínen: iskola termei, udvar, templomkert,
lelki vezető
iskolai KRESZfelelősök
az iskola minden pedagógusa, óvónők, külső segítők
egyéni
egyéni ügyességi verseny
márc. 22. du. fotók 14 óra
versszövegek
márc. 23. du. 14 óra plakát, fotók, jelenléti ív márc. 24. du. fotók 15 óra márc. 25. de.
édesség, jutalmak
márc. 25. du. 14 óra, ill. 15. 30 óra márc. 26. 14- 18 óráig
kerékpár akadálypálya, ennek kellékei, jutalmak arcfesték, mintát tartalmazó könyvek, sütési alapanyagok, pászkatepsik, nyújtótábla, kerítés, íjászat
plakát, fotók jelenléti ív fotók, feladatlap, terembeosztás, plakát, jelenléti ívek
versszövegek
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
-íjászat -állatsimogató -gyertyaöntés -alsós focibajnokság -tojásfestés, -tojásdíszítés
Gólyavár
kellékei, csokitojások, színes kartonok, papírok, ollók, ragasztó, tojáskukók, vízfesték, termések, formalyukasztó,
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
4. hét: március 29-től április 1 -jéig: Német nyelvi verseny a felső tagozatosok részére Népdaléneklési verseny – alsó tagozat Angol nyelvi verseny – a felső tagozat részére Téma: Az ételek
némettanár
érdeklődő gyerekek
egyéni verseny márc. 29. du. feladatlap, fotók, feladatlap, 15 óra jelenléti ív jutalmak
éneket tanító pedagógusok angoltanárok
érdeklődő tanulók érdeklődő, angolt tanuló diákok
egyéni verseny márc. 30. du. 14 óra 3 fős márc. 30. du. csapatverseny 14 óra
23.
Sportdélután
minden pedagógus
az felső tagozatának összes tanulója
csoport- és egyéni versenyek
márc. 31. du. forgatókönyv, 14. órától fotók
24.
Projektzáró iskolagyűlés, rendezvények, rajzverseny értékelése
Projektfelelősök , minden pedagógus
az iskola összes tanulója
Értékelés, jutalmazás
márc. 31. du. fotók 17 óra
20.
21. 22.
plakát, fotók, jelenléti ív plakát, jelenléti ív, fotók feladatlap
jutalmak feladatlap, plakátkészítéshe z olló, ragasztó, reklámújságok, jutalmak sporteszközök: kézilabda, foci kislabdák, zsámolyok, kötél, röplabdaháló, hangosítás, jutalmak
TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0282
Mellékletek: -
Plakátok Oklevelek, emléklapok Jelenléti ívek Forgatókönyvek Tanulói kérdőívek a projekt értékeléséhez Feladatlapok Interjú, recept CD-n az összegyűjtött tanulói munkák Sablonok Fotók „Tavasz van, gyönyörű” - Rajzok
