Matematika kompetencia

Tanmenet

Matematika kompetencia 1. osztály 2009/2010

Készítette: Csonka Zoltánné

Lépések tevékenységek 1.

Ismerkedés a matematikadobozzal 1. modul

2.

Ritmikus sor kirakása, megkezdett sor folytatása 1. modul 3.

4.

5.

Iránymegfigyelés, figyelem és memóriafejlesztés 1. modul Ismerkedés a tankönyvcsaláddal Tájékozódás a gyerekek beszédkészsége és számfogalma felől Ki meddig tud számolni? Számlálgatások az osztályteremben Élőlények, tárgyak csoportosítása közös és eltérő tulajdonságok alapján Összehasonlítások megadott szempontok szerint Álló egyenes vázolása, írása

Kiemelt készségek, képességek kommunikáció, tájékozódási képesség utasítás követés, figyelem, szabálykövetés, ritmusérzék, sorrendtartás, számlálás tájékozódás szűkebb környezetben, szokásrend kialakítása; emlékezetfejlesztés adott utasítás követése; figyelem tartóssága, mennyiségi viszonyokban való tájékozódás.

összehasonlítás, azonosítás, megkülönböztetés, megfigyelőképesség fejlesztése, nagymozgás és finommotorika fejlesztés

Célcsoport/ a differenciálás lehetőségei

Munkaformák

Módszerek

Eszköz/ feladat/gyűjtemény

egész osztály

frontális, egyéni

beszélgetés, megfigyelés

matematika doboz

egész osztály

egyéni és páros munka

beszélgetés, megfigyelés

számolókorong, számolópálcika

közös, egyéni

megbeszélés, bemutatás, tevékenykedtetés

tanterem, taneszközök, gyerekek

közös, egyéni

beszélgetés, megfigyelés, tevékenykedtetés

Sokszínű matematika 1. félév

közös, páros, egyéni

beszélgetés, megfigyelés, tevékenykedtetés,

gyereke, játékok, taneszközök, S. m.: 6. old.

egész osztály

egész osztály

egész osztály


7.

8.

9.

Halmazok számosságának megállapítása Megfigyelőképesség fejlesztése Színismeret felmérése Ritmikus soralkotások színezéssel Fekvő egyenes vázolása, írása Tájékozódás térben és síkban Bal, jobb irányok gyakorlása Ferde, egyenes vázolása, írása Tájékozódás térben és síkban Irányok felismerése, megnevezése Viszonyszavak helyes használata: alatt, felett, között, mellett, előtt, mögött Relációjelek vázolása, írása Tájékozódás fejlesztése, gyakorlása Sor, oszlop fogalom bevezetése Események időrendjének megállapítása

Kiemelt készségek, képességek Megfigyelőképesség fejlesztése, ritmus, memória mozgásfejlesztés, finommotorika

tér- és síkbeli tájékozódó képesség alapozása, különböző érzékszervek együttműködése; tér- és síkbeli tájékozódó képesség alapozás, különböző érzékszervek együttműködése; azonosítás, megkülönböztetés; irányok, tudatosítása téri és időbeli tagolás. történések megfigyelése, téri és időbeli tájékozódás


egész osztály

egész osztály

Munkaformák

Módszerek


közös, egyéni

beszélgetés, megfigyelés, tevékenykedtetés

korongok, gyöngyök, vázoló lapok. S. m.: 7. old.

csoportos, páros, játék

bemutatás, játékok, beszélgetés

kedvenc játéktárgyak; taneszközök, vázoló lap, S. m.: 8. old.

egész osztály

csoportos, páros játék

beszélgetés bemutatás

játékok, taneszközök, vázoló lap, S. m.: 8-9. old.

egész osztály

közös; kiscsoportos vagy páros

rajz leolvasása, megbeszélés, tárgyi tevékenység

képek az időbeli sorba rendezéshez S. m.: 10-11. old.


11.

12-13.

Tárgyak összehasonlítása méret szerint I. Ellentétpárok gyakoroltatása: kicsi–nagy, alacsony–magas, rövid–hosszú Bal, jobb irányok gyakorlása Eddig tanult vonalak gyakorlása 2. modul

Tárgyak összehasonlítása méret szerint II. Ellentétpárok gyakoroltatása: rövid–hosszú, széles–keskeny, vékony–vastag Igaz állítások megfogalmazása képek segítségével A „+” jel vázolása, írása 2. modul Tárgyak összehasonlítása alak szerint Különbözőség, azonosság felismerése Hasonló, ugyanolyan fogalma

Kiemelt készségek, képességek tudattalan észlelések tudatosítása; emlékezetbe vésése, felidézése a megfigyelés tudatosabbá tevése; kifejezése szavakkal is; állítások igazságáról való döntés; érzékelés izommozgással; nagytesti mozgás és finommotorika; szem– kéz koordináció érzékelés, észlelés pontosságának és tudatosságának fokozása; induktív mozzanatok; mennyiségi tapasztalatszerzés

megfigyelés, azonosítás, megkülönböztetés összképben, egyedi tulajdonságok kiemelése, azonosítás, megkülönböztetés; irányok


egész osztály

egész osztály

egész osztály

Módszerek


játék, tapasztalatszerzés

gyerekek, különböző hosszúságú papírcsíkok, fonalak S. m.: 12-13. old.

egyéni és páros

tevékenykedtetés, becslés, mérés, beszélgetés, vita

különböző vastagságú taneszközök, különböző szélességű papírcsíkok, vázoló lap S. m.: 14-15. old.

egyéni és páros

tevékenykedtetés, becslés, mérés, beszélgetés

játékok, építőkockák, logikai lapok, S. m.: 16-17. old.

Munkaformák

egyéni tapasztalás, páros játékok

Lépések tevékenységek 14-15.

16-17.

18-19.

20-21.

Ismerkedés a matematikaórán használt eszközökkel: a logikai készlettel Szétválogatások, csoportosítások a logikai lapok tulajdonságai alapján Építés szabadon, majd szabályok szerint Formareprodukciós képesség megfigyelése „ =” vázolása 37. modul Játék a logikai lapokkal Logikai lapok felismerése jelrendszer alapján A hullámvonal vázolása 37. modul Ismerkedés a színesrúd készlettel Színek, színárnyalatok átismétlése Építés színesrúdból 37., 38. modul Több, kevesebb, ugyanannyi fogalma párosítással Halmazok számosságának megállapítása

Kiemelt készségek, képességek megfigyelő és rendszerező képesség fejlesztése, egyedi tulajdonságok kiemelése, alkotóképesség, megfigyelés

utasítás követése; figyelem tartóssága, matematikai tevékenységek iránti érdeklődés felkeltése, matematikai játékok megfigyelés, összehasonlítás, azonosítás, megkülönböztetés, ellenőrzés, kommunikáció tájékozódás a világ mennyiségi viszonyairól; észlelés globális látással


egész osztály

egész osztály

egész osztály

egész osztály

Munkaformák

Módszerek

páros, frontális irányítással, egyéni

tevékenykedtetés

páros, egyéni

tevékenykedtetés

páros munka, közös megbeszélés

tevékenykedtetés, megbeszélés, vita

közös, csoportos páros, egyéni

tevékenykedtetés, játék, megbeszélés, vita


logikai készlet, vázoló lap S. m.: 18-19. old.

logikai készlet, vázoló lap, S. m.: 20. old.

elkészült építmények, színesrúd S. m.: 21. old. gyerekek, dió vagy mogyoró, alma, körte, banán,

szilva, műanyagtál S. m.: 22. old.

3. modul


24.

Halmazok összehasonlítása: több, kevesebb „<” és „>” jel bevezetése, fogalmának használata, és írásának gyakorlása 3. modul

Ugyanannyi fogalma párosítással Az „=” jele, fogalma, írásának gyakorlása Halmazok összehasonlítása „<”, „>” és „=” jelek használata 3.modul

Kiemelt készségek, képességek


Munkaformák

Módszerek

egész osztály

frontálisan irányított egyéni, páros


egész osztály

frontálisan irányított egyéni, páros


logikai gondolkodás előkészítése, megítélés összehasonlítás, számfogalom előkészítése, megfigyelés pontosítása jelek használatba vétele

mennyiségi viszonyokban való tájékozódás, a megfigyelőképesség fejlesztése

Eszköz/ feladat/gyűjtemény gyerekek, az elmúlt órán használt gyümölcsök (dió, mogyoró, alma, körte, banán, szilva), korongok, papírlap, piroskék színes ceruza, jelkártyák S. m.: 23., 26. old.

mint az előző órán, vázoló lap S. m.: 24. 25. old.


27.

Eddig tanult fogalmak gyakorlása, alkalmazása Több-kevesebb-ugyanannyi leolvasása ~ vonal vázolása, írása négyzetrácsba Szintfelmérés

Kiemelt készségek, képességek tájékozódás a világ mennyiségi viszonyairól, szám kommunikáció, együttműködés Téri tájékozódás, relációk


Munkaformák

Módszerek


egész osztály

csoportos, egyéni

tevékenykedtetés, játék

játéktárgyak, taneszközök, korong, pálcika, színes rudak, S. m.: 27-29. old.

egész osztály

egyéni

magyarázat, megbeszélés, ellenőrzés

szintfelmérő feladatlap

frontális. egyéni

megfigyelés, megbeszélés, tevékenykedtetés

számkártyák, rajzok, vázoló lap S. m.:32-33. old.

frontális, egyéni


A SZÁMFOGALOM KIALAKÍTÁSA 28.

29-30.

Ismerkedés a számok jelével 5ig Számképek megfigyelése Az 1 számfogalmának kialakítása, számképe, számjegye 6., 9. modul A 2 számfogalma, számképe, számjegye 6., 9. modul

tájékozódás a világ mennyiségi viszonyairól, számlálás, figyelem, absztrahálás, nagymozgások, finommotorika, fejlesztése tájékozódás a világ mennyiségi viszonyairól, számlálás, figyelem, absztrahálás, nagymozgások, finommotorika, fejlesztése

egész osztály

egész osztály

magvak, tálcák S. m.:34-35. old.


33.

34-35.

36.

Az 1 és 2 számfogalmának mélyítése Számkép, számjegy egyeztetése Relációk adott számosságú halmazok között Az 1 és 2 számjegyírásának gyakorlása 5. modul A 3 számfogalma, számképe, számjegye 6., 9. modul

Halmazok számosságának megállapítása Számok helye a számegyenesen Az eddig tanult számjegyek írása 5., 10. modul A 4 számfogalma, számképe A 4-es számjegy vázolása 6., 9.modul



Munkaformák

Módszerek


frontális, csoport, egyéni


számkártyák, rajzok, füzet

egész osztály

frontális, egyéni


gyümölcsök, zöldségek, tálcák S. m.:36-37. old.

egész osztály

frontális, egyéni, csoportos


befőttes gumi, dió, mogyoró, füzet

frontális, egyéni


gyöngyök, tálkák S. m.:38-39. old.

absztrahálás, számlálás, összehasonlítás, figyelem, számlálás egész osztály

tájékozódás a világ mennyiségi viszonyairól, számlálás, figyelem, absztrahálás, nagymozgások, finommotorika, fejlesztése összefüggések kifejezése tevékenységgel, szóban, jelekkel

tájékozódás a világ mennyiségi viszonyairól, számlálás, figyelem, absztrahálás, nagymozgások,

egész osztály

finommotorika, fejlesztése


39-40.

41.

42., 45.,

Számok nagyságrendjének megállapítása párosítással A 4-es szám gyakorlása 10. modul

Az 5 számfogalma, számképe Számkép, számjegy egyeztetése Az 5 írása 6., 9. 14. modul Gyakorlás. Relációk halmazok között A számok helye a számegyenesen Számlálgatások A számjegyírás gyakorlása 5. modul Az üres halmaz fogalma A 0 számjegy írása Számlálgatások az 5-ös

Kiemelt készségek, képességek mennyiségi viszonyokban való tájékozódás, összefüggések kifejezése tevékenységgel, szóban, jelekkel, megfigyelés, tapasztalatszerzés tájékozódás a világ mennyiségi viszonyairól, számlálás, figyelem, absztrahálás, nagymozgások, finommotorika, fejlesztése valóság, fogalom és jel kölcsönös megfeleltetése, az emlékezés fejlesztése, számmemória formálása. tájékozódás a világ mennyiségi viszonyairól, számlálás,


egész osztály

egész osztály

egész osztály

egész osztály

Munkaformák

Módszerek


frontális egyéni


szívószálak, befőttes gumi, füzet


korongok, szívószálak S. m.:40-41. old.

frontális. egyéni


gyerekek, számolópálcika, számkártyák, füzet

Frontális. egyéni

megfigyelés, megbeszélés, tevékenykedte-

számkártyák, játékok, S. m.:42-43.old.

1

frontális. egyéni

számkörben 6., 9. modul


43.

44.

47.

Számkép, számjel egyeztetésének gyakorlása Számok nagyságviszonyának megállapítása Relációs jelek használata a tanult számok viszonylatában 10. modul Számok bontása A bontás fogalmának bevezetése Bontások kirakása, leolvasása képekrõl A „+” jel értelmezése 7. modul Bontás gyakorlása az 5-ös számkörben Számtannyelv leolvasása korongok és színesrúd segítségével Kéttagú bontások 7. modul Bontás gyakorlása az 5-ös számkörben Három tagra bontás

figyelem, absztrahálás, nagymozgások, finommotorika, fejlesztése

Kiemelt készségek, képességek problémamegoldás, tevékenységgel játék során, figyelem, pontos utasításkövetés, tudatos emlékezet, számlálás

figyelem, számfogalom, absztrahálás, indukció, számlálás, összehasonlítás, fonommotorika

figyelem, számfogalom, absztrahálás, indukció, számlálás, összehasonlítás, fonommotorika

figyelem, számfogalom, absztrahálás, indukció, számlálás,

tés


Munkaformák

Módszerek


egyéni haladási tempó

frontális, páros, egyéni

játék, beszélgetés, megfigyelés, tevékenykedtetés

írásvetítő, babszemek, tálkák, füzet, feladatlap

egész osztály

frontális, frontálisan szervezett egyéni

megfigyelés, játékok, tevékenykedtegyöngyök, tés, megbeszélés S. m.:44-45. old.

egész osztály


megfigyelés, játékok, tevékenykedte- számolópálcikák tés, megbeszélés S. m.: 46. old.

egész osztály


megfigyelés, tevékenykedtetés, megbeszélés

játékok, gyöngyök, számolópálcikák

Leolvasás rajzról, színezés bontott alaknak megfelelõen 7. modul


49.

50.

51.

Számok bontott alakjának rögzítése elvonatkoztatott szinten Bontott alakú számok a számegyenesen Relációk bontott alakú számok között 10. modul Összeadás egyesítéssel Képről összeadások leolvasása A „+” és az „=” jel tudatosítása 17. modul Összeadás hozzátevéssel Képekről történetek mesélése, lejegyzés számtannyelven Az összeadás tagjai felcserélhetők 17. modul Az összeadás gyakorlása az 5ös számkörben Két- és háromtagú összeadások megoldása

összehasonlítás, fonommotorika


S. m.:47. old.


Módszerek


frontális, majd páros

tevékenykedtetés

írásvetítő, babszemekszám kártyák, számegyenes, feladatlap

frontális, egyéni

játék, tevékenykedtetés, beszélgetés

gyerekek, taneszközök, korongok S. m.: 48-49. old.

frontális, egyéni


gyerekek, képek, számolópálcika S. m.:50-51. old.

csoportos, páros, egyéni

korongok, kirakás, rajzolás, számolópálca, megbeszélés számkártyák S. m.:52-53. old.

Munkaformák

logikai gondolkodás alapozása egész osztály

Változás felismerése, kifejezése rész-egész, algoritmus követése, történések megfigyelése a gyerekek közvetlen környezetében tájékozódás időben és a világ mennyiségi viszonyai között, számlálás, számolás, induktív mozzanatok Összefüggés felismerése, megértése a valóságban, kifejezése számokkal, jelekkel. Algoritmus követése.

egész osztály

egész osztály

haladási szintnek megfelelően


53.

54.

55.

Szóbeli számolási készség fejlesztése A kivonás műveletének elõkészítése Történetek alkotása képekrõl 17. modul A kivonás fogalma A kivonás jele Kivonás elvétellel 13. modul

A kivonás műveletének gyakorlása az 5-ös számkörben A szóbeli számolási készség fejlesztése 13. modul Az összeadás és a kivonás kapcsolata Az összeadás és a kivonás egymásnak inverz művelete 18. modul

Kiemelt készségek, képességek induktív és deduktív mozzanatok, szövegértés, szövegértelmezés, számlálás tudatos megfigyelés, kommunikáció, absztrahálás figyelem, emlékezet, összességlátás, tapasztalatok megfogalmazása saját szókinccsel, egyszerű matematikai szaknyelven ritmusérzék, szerialitás, számlálás, tudatos megfigyelés, kommunikáció, absztrahálás tájékozódás az időben, megfigyelő képesség, a változás irányának tudatosítás, tevékenység és megfordításuk, a jelek tudatosítása és


Munkaformák

Módszerek


egész osztály

frontális, egyéni


gyerekek, képek, játékok S. m.:54. old.

frontális, egyéni

megfigyelés, beszélgetés, tevékenykedtetés

képek, gesztenyék S. m.:55. old.

egész osztály

frontális, egyéni

megfigyelés, beszélgetés, tevékenykedtetés

képek, korongok, taneszközök S. m.:56. old.

egész osztály

kooperatív, frontálisan irányított egyéni, páros

játék, vita, beszélgetés, tevékenykedtetés, leolvasás, tapasztalat megfogalmazása

Gyerekek, táblai applikációs képek, S. m.:57. old.

egész osztály

használata


57.

58.

59.

Egyszerű szöveges feladatok megoldása Az összeadás és kivonás műveletének gyakorlására 16., 19. modul

Képekről műveletetek leolvasása Összeadások és kivonások gyakorlása Számolási rutin fejlesztése A 6 számfogalma, számképe, számjegye és írása A 6 bontása Összeadás, kivonás, pótlás a 6os számkörben 13., 15. modul A 7 számfogalma, számképe, számjegyének írása 21. modul

Kiemelt készségek, képességek számemlékezet, absztrahálás, megfigyelőképesség, ítélőképesség, tájékozódás az időben, együttműködés, összefüggések felismerése szövegértés (közlés, utasítás, kérdés értése, megfogalmazása), történések megfigyelése a gyerekek közvetlen környezetében, tudatos megfigyelés, összehasonlítás, számlálás, logikai gondolkodás

auditív észlelés, kommunikáció, emlékezés, megfigyelés, tájékozódás térben,


egész osztály

Munkaformák

Módszerek


frontális, kooperatív, páros irányított egyéni

játék, megfigyelés, beszélgetés, tevékenykedtetés, szóforgó, kerekasztal

logikai lapok, számkártyák, alma, dió, kosár, képek, füzet S. m.:60. old.


Kooperatív, páros, differenciált rétegek

tevékenykedtetés, megbeszélés

játékok, korongok, számolópálcák, feladatlapok, S: m.: 66. old.

egész osztály


játék, megfigyelés, megbeszélés

számolópálca, színesrúd, füzet S. m.: 71. old.

frontális. egyéni


korongok, számolópálciká, vázoló lap S. m.: 74. old

egész osztály

globális számfogalom alakítása, rendszerezés, analízis, szerialitás


63.

A 7 bontása Összeadás, kivonás, pótlás gyakorlása Sorszámnevek a 7-es számkörben 21. modul

I. Tudásszintmérő feladatlap megírása

Kiemelt készségek, képességek nagymozgás, szám- és mennyiségfogalom alakítása, figyelem, absztrahálás, matematikai nyelv használata, összességlátás, finommozgás, önellenőrzés, absztrahálás, együttműködés Szövegértés (közlés, utasítás, kérdés értése, megfogalmazása). Összefüggés felismerése, megértése a valóságban, kifejezése számokkal, jelekkel. Algoritmus követése. Eljárásra való emlékezés. Önellenőrzés igénye és képessége.


egész osztály

egész osztály

Munkaformák

Módszerek

páros és egyéni munka

felfedezés, tevékenykedtetés, megbeszélés

egyéni

megfigyelés, magyarázat, önálló tevénykedés


tanulók teste, pénzérmék, színesrúd, termések, füzet, S. m.: 75. old.

Tudásszintmérő feladatlap


65.

66.

67-68.

A 8 számfogalma, számképe, számjegyének írása 23. modul

A 8 bontása Összeadás, kivonás, pótlás gyakorlása Nyitott mondatok bontott alakú számokkal Számszomszédok Sorszám gyakorlása 23. modul Gyakorlás: a 6; 7; 8 számfogalmának mélyítése Nyitott mondatok megoldása A számjegyírás gyakorlása 24. modul

A 9 számfogalmának tudatosítása, számképe, számjegye és írása 26. modul

Kiemelt készségek, képességek tájékozódás a világ mennyiségi viszonyairól, számlálás, figyelem, absztrahálás, nagymozgások, finommotorika, fejlesztése mennyiségi viszonyokban való tájékozódás, öszszefüggések kifejezése tevékenységgel, szóban, jelekkel. figyelem, megfigyelőképesség, rész és egész viszonya, vitakészség, kommunikáció, összefüggések, kapcsolatok felismerése, emlékezet fejlesztése, absztrakció tájékozódás a világ mennyiségi viszonyairól, számlálás, figyelem, absztrahálás,


egész osztály

egész osztály


egész osztály

Munkaformák

Módszerek


frontális. egyéni

mesehallgatás, megfigyelés, megbeszélés, tevékenykedtetés

mese, képek, korongok, játékok, termények, vázoló lap, S. m.: 78.. old.

csoport és páros munka

játék, megfigyeltetés, beszélgetés, tevékenykedtetés, rajzos ábrázolás

tanulók teste, számolópálca, korongok, színesrudak, számvonal, számegyenes, füzet, S. m.: 79. old.

csoport, páros, egyéni munka

játék, problémamegoldás, tevékenykedtetés, megbeszélés

gemkapocs, gombok, számkártyák, feladatlapok, füzet

frontális. egyéni


gyerekek, apró tárgyak, színesrúd, számegyenes,

nagymozgások, finommotorika, fejlesztése


70-71.

72-73.

74.

A 9 kéttagú összegalakjai A 9 bontása, pótlása Hibás összeg javítása Váltakozó különbségű sorozat folytatása 26., 27. modul A 10 számfogalmának kialakítása, számképe, számjegye és írása 28. modul

Pénzhasználat gyakorlása az 5-ös számkörben

A 10 bontása, összeg- és különbségalakjai Pótlások a tízes számkörben

Kiemelt készségek, képességek figyelem, emlékezet, számlálások, számok felfogása összképben és tagoltan tudatos emlékezet, együttműködés tájékozódás a világ mennyiségi viszonyairól, számlálás, figyelem, absztrahálás, nagymozgások, finommotorika, fejlesztése A változások felismerése, értelmezése tárgyi tevékenységek alapján. A képzelet fejlesztése a valóság és a matematika kapcsolatának felfedezésével. figyelem, memória, számlálás, szerialitás, ritmusérzék, mozgás,

vázoló lap, S. m.: 80. old.


egész osztály

Munkaformák


Módszerek


beszélgetés, tevékenykedtetés

gyerekek, számegyenes, babszemek, számkártyák, füzet, S. m.: 81,. old. gyerekek, hurkapálcák, számkártyák, vázoló lap, S. m.: 82. old.

egész osztály

Frontális. egyéni


egész osztály

frontális, frontálisan irányított egyéni

tevékenykedtetés, beszélgetés, megbeszélés, gyakorlás,

játékpénz S. m.: 61. Old.

egész osztály


tevékenykedtetés, megbeszélés,

képek, korongok, dobókocka,

A helyi érték fogalmának előkészítése 28. modul


76.

A pótlás fogalma Pótlás cselekvéssel Rajzok kiegészítése: a pótolandó megjelenítése

Műveletek lejegyzése képekről Láncszámolás Nyitott mondatok megoldása 29. modul

beszéd, gondolkodás összekapcsolása, koncentráció, szabálytartás, mozgáskoordináció, együttműködés

Kiemelt készségek, képességek Konkrét tárgyi tulajdonságok és összefüggések megfigyelése, (kirakásban, képen, mozgássorban), a tanult matematikai kifejezéseknek való megfeleltetése. mozgás, beszéd, gondolkodás összekapcsolása, koncentráció, szabálytartás, együttműködés tulajdonságok igazságának eldöntése összefüggések felismerése, összehasonlítás, logikus gondolkodás

játék, vita


egész osztály

egész osztály

füzet, S. m.: 83. old.

Munkaformák

Módszerek


páros, egyéni

tevékenykedtetés, tapasztalat megfogalmazása

termések, korongok S. m.:58. old.

cselekedtetés, játék, beszélgetés

gyerekek, applikációs képek, számkártyák, füzet



78.

79.

Gyakorló feladatok a 10-es számkörben Számkép-számjegy egyeztetése Számok tulajdonságai: számszomszédok; legkisebb, legnagyobb; páros, páratlan szám Növekvő és csökkenő számsorozatok 29. modul Műveletek gyakorlása a 10-es számkörben: összeadás, kivonás, pótlás Számok és műveletek közötti relációk 30. modul

II. Tudásszintmérő írása

Kiemelt készségek, képességek figyelem, emlékezet, összességlátás, számfogalom összefüggések felismerése, összehasonlítás, logikus gondolkodás

megfigyelés, összehasonlítás, megkülönböztetés, érzékszervek tudatos működtetése, mennyiségi összefüggések, számlálás, jelek értése, használata Szövegértés (közlés, utasítás, kérdés értése, megfogalmazása). Összefüggés felismerése, megértése a valóságban, kifejezése számokkal, jelekkel. Algoritmus követése. Eljárásra való




egész osztály

Módszerek



papírbábok, számkártyák, gyerekek S. m.: 84-85. old.

páros, egyéni

gyakorlás, lejegyzés, ellenőrzés

gyerekek, székek, korongok, üres számkártyák, pálcikák vagy gyufaszálak, feladatlapok

egyéni munka

megfigyelés, magyarázat, önálló tevénykedés

tudásszintmérő feladatlap

Munkaformák


emlékezés. Önellenőrzés igénye és képessége

Lépések tevékenységek



Munkaformák

Módszerek


tevékenykedtetés, megfigyelés; megbeszélés

gyerekek, számolópálcikák , gombok, számkártyák, számegyenes

ISMERKEDÉS A SZÁMOKKAL 20-IG 79.

80.

81.

Számkörbővítés Ismerkedés a kétjegyű számokkal: 11–15 Meg- és leszámlálások Számok helyi érték szerinti értelmezése Az órán tanult számjegyek írása 31. modul Ismerkedés a kétjegyű számokkal 16-tól 20-ig Számjegyek írása Számok bontása tízesekre és egyesekre 31. modul Számok írása, olvasása Egy- és kétjegyű számok fogalma Számok helye a számegyenesen

becslés; téri tájékozódás megfigyelőképesség; érzékelés; számlálás, összességlátás egész osztály

tájékozódás a világ mennyiségi viszonyairól; számlálás; figyelem; összességlátás, becslés, számlálás, téri tájékozódás, emlékezet, összehasonlítás összehasonlítás, megkülönböztetés, ugyanannyivá tevés, válogatás, rendezés, induktív, deduktív

egész osztály

egész osztály



páros, egyéni

korong, napraforgó mag, tevékenykedteszínes tés, megfigyelés; gemkapcsok, megbeszélés számkártyák, számegyenes

játék, tevékenykedtetés

számkártyák, babszemek

32. modul


83.

84-85.

A számfogalom mélyítése a 20as számkörben Egy- és kétjegyű számok csoportosítása, rendezése A sorszám fogalmának erősítése a 20-as számkörben Számszomszédok 32. modul Műveletek tízesátlépés nélkül Kétjegyű számok összeadása és kivonása egyjegyű számmal, analógia alapján

A pénzhasználat gyakorlása a kétjegyű számok körében Egy mennyiség többféle pénznemmel történő kifizetése 36. modul

lépések, következtetés

Kiemelt készségek, képességek becslés, számlálás, sorba rendezés, sorozat elemeinek folytatása, szabályfelismerés, szabálykövetés, szempontváltás, szerialitás, figyelem összefüggések tevékenységgel, szóban, jelekkel, változás felismerése, kifejezése tevékenységgel (visszaváltoztatással) szavakkal, jelekkel. számlálás, számolás, összefüggéslátás, induktív, deduktív lépések; számrendszeres látás


Munkaformák

Módszerek


egész osztály

páros, egyéni


számkártyák, számegyenesek

páros, egyéni

játék, megbeszélés, tevékenykedés

számkártyák, számegyenes, S. m. 2.. 12-13. old. :


tevékenykedtetés, problémamegoldás, megbeszélés

játékpénz, S. m. 2. félév: 9. old. :

egész osztály

egész osztály


88.

89-91.

92-93.


A szám- és szöveges feladatok megoldása Differenciált feladatok 30. modul

becslés, számlálás, sorba rendezés, sorozat elemeinek folytatása, szabályfelismerés, szabálykövetés, szempontváltás, szerialitás, figyelem szabályfelismerés, összefüggéslátás, induktív, deduktív lépések; analógiás gondolkodás mennyiségi összefüggések, jelek értése, használata, algoritmus követése

Tízesátlépéses összeadás előkészítése Számok bontásának gyakorlása Összeadás három taggal úgy, hogy az első két tag összege tíz 35. modul

számlálás, számfelfogás, mozgás – beszéd gondolkodás összehangolása, figyelem, rész-egész viszony felismerése, emlékezet, összefüggéslátás,

Kétjegyű számok nagyságrendje Halmazok számosságának megállapítása Számok helyi értéke Páros, páratlan számok Növekvő és csökkenő sorozatok Számszomszédok 32. modul Kétjegyű számok pótlása tízesátlépés nélkül Szabályjátékok 36. modul


Munkaformák

Módszerek


egész osztály

páros, egyéni


számkártyák, számegyenesek

egész osztály

közös, egyéni

tevékenykedtetés, lejegyzés

számkártyák, gépjáték, S. m. 2.: 14-15. old. :


páros, egyéni

gyakorlás, lejegyzés, ellenőrzés

feladatlapok

egész osztály

Frontálisan irányított egyéni; frontális, páros.

tevékenykedtetés, megbeszélés, játék.

labda, számolópálca S. m. 2. 16-17: old. :

problémamegoldó képesség.


96.

97.

Tízesátlépéses összeadás: 9-hez adunk A bontás megfigyeltetése Szöveges feladatok megoldása 50., 51. Modul

Tízesátlépéses összeadás: 8-hoz adunk Szöveges feladatok megoldása 50., 51. modul

Tízesátlépéses összeadás: 7-hez adunk Szöveges feladatok megoldása 50., 51. modul

Kiemelt készségek, képességek számlálás, számfelfogás, mozgás – beszéd gondolkodás összehangolása, figyelem, rész-egész viszony felismerése, emlékezet, összefüggéslátás, problémamegoldó képesség, szövegértés, analógiás gondolkodás. számlálás, számfelfogás, figyelem, rész-egész viszony felismerése, emlékezet, összefüggéslátás, problémamegoldó képesség, szövegértés, analógiás gondolkodás számlálás, számfelfogás, figyelem, rész-egész viszony felismerése, emlékezet, összefüg-


Munkaformák

Módszerek


egész osztály

frontálisan irányított egyéni; frontális, páros, bemutatás, tevékenykedtetés, megbeszélés, gyakorlás.


labda, korongok, tíz korongképe (gyerekenként 1-1), füzet, feladatlap

egész osztály

frontálisan irányított egyéni; frontális, páros,

tevékenykedtetés, bemutatás, megbeszélés, játék

labda, korongok, tíz korongképe ( gyerekenként 11), füzet, feladatlap

egész osztály

frontális, páros, egyéni,

tevékenykedtetés, megbeszélés.

labda, korongok, tíz korongképe ( gyerekenként 11), füzet,

gés felismerése, megértése a valóságban, kifejezése számokkal, jelekkel analógiás gondolkodás


99.

100.

Tízesátlépéses összeadás: 6-hoz adunk Szöveges feladatok megoldása 50., 51. modul

Kiemelt készségek, képességek Számlálás, számfelfogás, figyelem, rész-egész viszony felismerése, emlékezet, összefüggés felismerése, megértése a valóságban, kifejezése számokkal, jelekkel, analógiás gondolkodás, logikus gondolkodás.

Eddig tanult tízesátlépéses összeadások gyakorlása Gyors számolás fejlesztése

algoritmus követése emlékezés. önellenőrzés igénye és képessége

Kétjegyű számok bontása Tízesátlépéses összeadás: 5-höz, 4-hez adunk hozzá Szöveges feladatok megoldása

Számlálás, számfelfogás, figyelem, rész-egész viszony felismerése,

feladatlap


Munkaformák

egész osztály



egész osztály

frontális, páros, egyéni, tevékenykedtetés, megbeszélés, gyakorlás. frontális, páros, egyéni, tevékenykedtetés, megbeszélés,

Módszerek


tevékenykedtetés, megbeszélés, játék

labda, korongok, tíz korongképe ( gyerekenként 11), füzet, feladatlap

megbeszélés, gyakorlás

korongok vagy számegyenes, S. m. 2.: 20-21. old.

tevékenykedtetés, megbeszélés, játék

labda, korongok, tíz korongképe ( gyerekenként 11), füzet,

101.

102107.

108112

50., 51. modul

emlékezet, összefüggés felismerése, megértése a valóságban, kifejezése számokkal, jelekkel, analógiás gondolkodás, logikus gondolkodás.

Kétjegyű számok bontása Tízesátlépéses összeadás: 3-hoz, 2-höz adunk Szöveges feladatok megoldása 50., 51 modul

számlálás, számfelfogás, figyelem, rész-egész emlékezet, összefüggés felismerése, megértése, analógiás gondolkodás, logikus gondolkodás

Relációk bontott alakú számok között Nyitott mondatok megoldása Szabályjáték Összetett szöveges feladatok Tízesátlépéses összeadások gyakorlása Kétjegyű számok sorba rendezése Számszomszédok Sorozat szabályának megállapítása, kiegészítése Tízesátlépéses összeadások

emlékezet, összefüggés felismerése, mennyiségi viszonyokban való tájékozódás.

emlékezet, összefüggés felismerése, mennyiségi viszonyokban való tájékozódás, számok, mennyiségek közötti kapcsolatok,

gyakorlás

egész osztály

frontális, páros, egyéni,

feladatlap, számolópálca


labda, korongok, tíz korongképe (gyerekenként 1-1), füzet, feladatlap, számolópálca

korongok vagy számegyenes, S. m. 2.: 24-25. old.

korongok vagy számegyenes, Sokszínű matematika: 2629. old.

egész osztály


megbeszélés, tevékenykedtetés, gyakorlás



tevékenykedtetés, megbeszélés, gyakorlás

Bontások


114.

115.

A tízesátlépéses összeadás szintjének felmérése

A tízesátlépéses kivonás előkészítése Kétjegyű számból egyjegyű szám elvétele Tízből egyjegyű számok elvétele 52. modul A tízesátlépéses kivonás előkészítése Több tag elvétele Két nyíl helyett egy 52. modul

összefüggések

Kiemelt készségek, képességek Emlékezet, összefüggés felismerése, mennyiségi viszonyokban való tájékozódás, számok, mennyiségek közötti kapcsolatok, analógiás gondolkodás, logikus gondolkodás. számolás, tájékozódás, műveletek értelmezése, műveletek kapcsola, összefüggéslátás, számolási készség számolás, tájékozódás a számok nagyság műveletek értelmezése, műveletek kapcsolatának felfogása,


Munkaformák

Módszerek


egész osztály

egyéni munka

feladatlap megoldása

Szintfelmérő feladatlap

frontális, páros

tevékenykedtetés, beszélgetés, bemutatás, ellenőrzés

színes rudak, változtató kártyák

frontális, páros

tevékenykedtetés, beszélgetés, bemutatás, ellenőrzés

színes rudak, változtató kártyák

egész osztály

egész osztály

összefüggéslátás, számolási készségviszonyairól,




Munkaformák

Módszerek


TÍZESÁTLÉPÉSES KIVONÁS 116.

117.

118.

119.

121.

Kivonás tízesátlépéssel: 11-ből veszünk el 52. modul

megértés, eljáráskövetés, számolási készség

Kivonás tízesátlépéssel: 12-bõl veszünk el 52. modul


A tízesátlépéses kivonás gyakorlása Számegyenesről feladatok leolvasása Szöveges feladatok megoldása 53. modul Tízesátlépéses kivonás: 13-ból veszünk el 52. modul

számlálás, számolás, összefüggésfelismerés, szövegértés, problémamegoldás, együttműködés megértés, eljáráskövetés, számolási készség

Tízesátlépéses kivonás: 14-ből veszünk el 52. modul


egész osztály

frontális, páros

egész osztály

frontális, páros

egyéni haladási tempóban

egész osztály

egész osztály

csoportos, egyéni

frontális, páros

frontális, páros

megfigyelés, magyarázat, tevékenykedtetés megfigyelés, magyarázat, tevékenykedtetés

taneszközök, korongok, számegyenes

tevékenykedtetés, gyakorlás, ellenőrzés

képek, számegyenes, korongok S. m. 2.: 32-33.

megfigyelés, magyarázat, tevékenykedtetés megfigyelés, magyarázat, tevékenykedtetés




Lépések tevékenységek 120., 122.

123124.

125.

126128.

129130.

131132.


Gyakorlás Igaz, hamis állítások tízesátlépéses kivonásokkal Szabályjáték 53. modul Tízesátlépéses kivonás: 15-bõl, 16-ból veszünk el 52. modul

megfigyelőképesség, következtetés, összefüggés felismerése, számtulajdonságok megértés, eljáráskövetés, számolási készség

Tízesátlépéses kivonás: 17-bõl, 18-ból veszünk el 52. modul


Sorozatok szabályainak megállapítása, sorozatok folytatása Nyitott mondatok megoldása Szabályjáték 53. modul

azonosítás, megkülönböztetés, rendszeralkotás, sorbarendezés, összefüggés-felismerés, önellenőrzés, számolás számlálás, számolás, összefüggéslátás

Pótlás tízesátlépéssel Pótlás 2 lépésben 44. modul Pótlás tízes átlépéssel Pótlással megoldható szöveges feladatok

számlálás, számolás, összefüggéslátás

Célcsoport/ a differenciálás lehetőségei egyéni haladási tempóban

Munkaformák

Módszerek


csoportos, egyéni

tevékenykedtetés, gyakorlás, ellenőrzés

képek, számegyenes, korongok S. m. 2.: 34-35.

egész osztály

frontális, páros

egész osztály

frontális, páros



egész osztály

irányított csoportos, páros és egyéni

egész osztály

irányított csoportos, páros és egyéni

megfigyelés, magyarázat, tevékenykedtetés megfigyelés, magyarázat, tevékenykedtetés bemutatás, tevékenykedtetés egyéni feladatvégzés, megbeszélés játék, tevékenykedtetés, gyakorlás, ellenőrzés játék, tevékenykedtetés, gyakorlás,

korongok, számegyenes S. m. 2.: 36. korongok, számegyenes S. m. 2.: 37.

számolópálca, számegyenes, korongok, füzet

gyerekek ujjai, babszemek, számegyenes gyerekek ujjai, babszemek, számegyenes

ellenőrzés

44. modul


137139.

140141-

Összeadás, kivonás és pótlás gyakorlása a 20-as számkörben A pénzhasználat gyakorlása Műveletek lejegyzése képekről 45., 53. modul Az összeadás és kivonás inverz műveletek A kapcsolat megfigyeltetése számegyenes segítségével, illetve szabályjátékokon keresztül Nyitott mondatok megoldása 46., 53. modul Bűvös háromszögek, bűvös négyzetek megoldása Számolási rutin fejlesztése

Kiemelt készségek, képességek azonosítás, megkülönböztetés, rendszeralkotás, sorbarendezés, összefüggés-felismerés, önellenőrzés, számolás számolás, feladattudat, összefüggéslátás, induktív, deduktív lépések, együttműködés,

A matematikai tevékenységek iránti érdeklődés felkeltése matematikai játékok segítségével



egész osztály

egész osztály

Munkaformák

Módszerek


bemutatás, tevékenykedtetés egyéni feladatvégzés, megbeszélés


játék, megbeszélés, tevékenykedtetés, gyakorlás

frontális, páros

megfigyelés, megbeszélés, vita

Eszköz/ feladat/gyűjtemény számolópálca, számegyenes, korongok, füzet S. m. 2.: 38-39.

gyerekek, számegyenes, feladatlapok

S. m. 2.: 43.




Munkaformák

Módszerek


frontális, páros

megfigyelés, megbeszélés, tevékenykedteté s

színes rúd, papírcsík, fonal

egész osztály

frontális, páros


színes rúd, papírcsík, fonal

egész osztály

frontális, csoportos, páros


méterrúd, mérőszalag, vonalzó, fonal, S. m. 2.: 46.

páros, egyéni


méterrúd, . S. m. 2.: 47.

frontális, páros


alma, labda, teatasak, burgonya, tolltartó,

MÉRÉSEK 142.

143144.

145.

146.

147.

Hosszúság mérése Ellentétpárok gyakoroltatása Összehasonlítások, összemérések Igaz, hamis állítások 8., 33. modul Hosszúságmérés különféle választott egységekkel Becslések és mérések összevetése 8., 33. modul A hosszúság mértékegysége a méter A hosszúságmérés eszközei Szám és szöveges feladatok megoldása a méter használatával Tömegmérés Összehasonlítások, tömegmérések A tömegméréshez használt

figyelem, becslés, mozgáskoordináció, finom mozgás, együttműködés, következtetések figyelem, becslés, mozgáskoordináció, finom mozgás, együttműködés, következtetések A becslés és mérés képességének fejlesztése Számok, mennyiségek közötti kapcsolatok, összefüggések kifejezése. figyelem, becslés, összemérés, összehasonlítás

egész osztály


egész osztály

tankönyvek

eszközök megismerése 8., 33. modul


149.

150151.

152.

Év végi felmérés: Számfogalom, számolási készség, összefüggések a huszas számkörben Év végi felmérés: Számolási készség a huszas számkörben Mérések alkalmi és szabvány mértékegységgel A tömeg mértékegységének neve és jele (kg) 8., 33. modul

Számtani műveletek, szöveges feladatok a kilogramm mértékegység használatával

Kiemelt készségek, képességek Eljárásra való emlékezés. Önellenőrzés igénye és képessége. Eljárásra való emlékezés. Önellenőrzés igénye és képessége. figyelem, becslés, összemérés, összehasonlítás


Munkaformák

Módszerek


egész osztály

egyéni munka


feladatlap

egész osztály

egyéni munka


feladatlap

frontális, csoportos, páros


alma, labda, teatasak, burgonya, tolltartó, tankönyvek, kenyér, liszt, házilag készített kétkarú mérleg, konyhai mérleg

páros, egyéni


füzet S. m. 2.: 51.

egész osztály

számok, mennyiségek közötti kapcsolatok, összefüggések kifejezése. szöveges feladat megértése

egész osztály


154.

155.

156.

157.

Űrtartalom mérése Összehasonlítások, összemérések Mérések alkalmi mértékegységekkel 8., 33. modul A liter fogalma, jelölése Becslések a liter mennyiségéhez viszonyítva 8., 33. modul Mennyiségek sorba rendezése Az űrtartalomméréshez kapcsolódó műveletek végzése Szöveges feladatok megoldása Az idő mérése A hét napjai Időrend megállapítása: tegnapelőtt; tegnap; ma; holnap; holnapután kifejezések helyes használata Az idő mérése Ismerkedés az órával Egész órák leolvasása, beállítása Időpont és időtartam megkülönböztetése

Kiemelt készségek, képességek figyelem, becslés, összemérés, összehasonlítás

figyelem, becslés, összemérés, összehasonlítás Összefüggés felismerése, megértése szöveges feladat értelmezése időben való tájékozódás, rész-egész viszony


egész osztály

egész osztály

egész osztály

egész osztály

A becslés és mérés képességének fejlesztése gyakorlati tapasztalatszerzés alapján.

egész osztály

Munkaformák

Módszerek


frontális, csoportos

megfigyelés, megbeszélés, tevékenykedte tés

üvegkancsó, flakon, váza, kb. 30 db 1 dl-es pohár

csoportos, páros


üvegkancsó, flakon, váza, 1 dl-es pohár

Páros, egyéni


S. m. 2.: 52-53.

frontális, páros


zókártyák a hét napjaival, S. m. 2.: 55. .

frontális, egyéni


különböző órafajták, műanyag óra




Munkaformák

Módszerek


egész osztály


bemutatás, beszélgetés, tevékenykedtetés

fonal, színes papírok

egész osztály


bemutatás, beszélgetés, tevékenykedteté s

fonal, színes papírok, logikai lapok

egész osztály

páros, frontálisan irányított egyéni


tükör, báb logikai lapok

frontálisan irányított egyéni

bemutatás, tevékenykedtetés, megbeszélés

szívószál, olló, ragasztó, mozaiklapok

GEOMETRIA 158.

159160.

161.

162163.

Vonalak csoportosítása, megnevezésük Síkidomok létrehozása 39. modul

Síkidomok létrehozása nyírással Síkidomok csoportosítása, elnevezése 39. modul Játék a tükörrel Szimmetrikus alakzatok felismerése, létrehozása 41. modul Hasonlóságok Nagyítás Parkettázás 39. modul

megfigyelés, tulajdonságok kifejezése válogatással, alkotókészség, összehasonlítás, figyelem, összehasonlítás megfigyelés, tulajdonságok kifejezése válogatással, alkotókészség, összehasonlítás, figyelem, összehasonlítás figyelem, megfigyelés, a megfigyeltek kifejezése szavakkal, összehasonlítás, azonosítás, megkülönböztetés megfigyelés, tulajdonságok kifejezése válogatással, alkotókészség

egész osztály

Felhasznált irodalom:   

Árvainé Líbor Ildikó – Langné Juhász Szilvia – Szabados Anikó: Sokszínű matematika 1. (1. és 2. félév) - Mozaik Kiadó Tanmenet javaslat - Sokszínű matematika 1. - Mozaik Kiadó Kompetencia alapú programcsomag – Matematika - www.sulinet.hu

Matematika kompetencia

Recommend Documents