i
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI PENGGUNAAN METODE PETEKABAR (PERMAINAN TEBAK KATA DAN GAMBAR) PADA SISWA KELAS I SDN WATUDAKON II KECAMATAN KESAMBEN KABUPATEN JOMBANG
eTA
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar “Sarjana Pendidikan”
Oleh : ENY ISWATIN 07390071
PROGRAM STUDI S – I PJJ PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2010
ii
LEMBAR PERSETUJUAN e-Tugas Akhir ini telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji. Disetujui pada tanggal 2 Juli 2010
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Rohmad Widodo, M.Si.
Drs. Sudjalil, M.Si. M.Pd
iii
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahankan di depan penguji eTa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Pada tanggal…………………….
Dekan,
Drs. Fauzan, M.Pd.
Dewan Penguji :
Tanda Tangan :
1. Dra. Hari Windu Asrini, M.Si.
1. ………………………
2. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si, M.Pd.
2. ………………………
3. Drs. Rohmad Widodo, M.Si.
3. ………………………
4. Drs. Sudjalil, M.Si, M.Pd.
4. ………………………
iv
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: ENY ISWATIN
NIM
: 07390071
Fakultas/Program Studi
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan/ S-1 PJJ PGSD
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa eTA yang saya tulis ini tidak memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam kutipan atau daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah. Apabila dikemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.
Malang , 8 Juli 2010 Penulis
ENY ISWATIN
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan eTA yang berjudul “Peningkatan
Keterampilan
Berbicara
Melalui
Penggunaan
Metode
Petekabar (Permainan Tebak Kata dan Gambar) pada Siswa Kelas I SDN Watudakon II Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang”. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan ini banyak kendala yang dihadapi, namun berkat motivasi dan partisipasi dari semua pihak terutama dari pembimbing akhirnya semua kendala dapat diatasi. Sehubungan dengan hal tersebut, ucapan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya disampaikan kepada Bapak Drs. Rohmad Widodo, M.Si sebagai pembimbing I dan Bapak Drs. Sudjalil, M.Si. M.Pd. sebagai pembimbing II yang dengan tulus dan sabar telah memberikan bimbingan penulisan eTA ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada jajaran pengelola PJJ S-1 PGSD dan Bapak/Ibu Dosen Universitas Muhammadiyah Malang serta semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian penulisan eTA ini. Semoga segala jerih payah yang telah dilakukan dicatat sebagai amal yang baik oleh Allah SWT. Amin. Penulis menyadari bahwa kesempurnaan hanyalah milik Allah SWT. Penulisan ini tentu masih banyak kekurangan dan jauh dari sempurna, oleh karena itu pendapat dan saran perbaikan dari pembaca sangat diharapkan demi kesempurnaan tulisan ini. Semoga karya tulis ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya.
Malang, Juli 2010
vi
Penulis
vii
ABSTRAK Eny Iswatin (2010). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Penggunaan Metode Petekabar (Permainan Tebak Kata dan Gambar) pada Siswa Kelas I SDN Watudakon II Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang. Kata Kunci : Keterampilan Berbicara , Metode Petekabar Siswa kelas rendah khususnya kelas I SDN Watudakon II Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang, banyak yang terdiam dan hanya senyum-senyum di depan kelas ketika ia diminta untuk mengutarakan sesuatu secara lisan walaupun ketika ia berada di antara teman-temannya dalam situasi yang santai dapat bercerita secara lisan. Hasil refleksi awal terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia aspek berbicara di kelas I SDN Watudakon II Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang menunjukkan bahwa terdapat 14 orang siswa dari 26 orang siswa memperoleh nilai di bawah KKM atau <65. Berdasarkan kenyataan tersebut, maka peneliti mengasumsikan bahwa keterampilan berbicara siswa kelas I SDN Watudakon II Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang perlu ditingkatkan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimanakah proses pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara melalui penggunaan metode Petekabar di SDN Watudakon II Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang?; (2) bagaimanakah peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas I SDN Watudakon II Kesamben Jombang dengan digunakannya metode Petekabar? Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 siklus, masingmasing terdiri atas 4 tahap yaitu perencanaan, Pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah guru dan siswa kelas I SDN Watudakon II Jl. Raya Watudakon Desa Watudakon Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang telepon (0321) 7230202 pada tahun pelajaran 2009/2010 yang berjumlah 26 orang siswa yang terdiri dari 18 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila 85% siswa mencapai ketuntasan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal siswa yang mengalami ketuntasan belajar mencapai 46%, pada siklus I 73% dan pada siklus II mencapai 88%. Proses pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara melalui penggunaan metode Petekabar di SDN Watudakon II Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang pada siklus I dan siklus II terdapat perbedaan. Kesimpulannya bahwa metode petekabar dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa SDN Watudakon II Kecamatan Kesamben Kabupaten Jombang tahun pelajaran 2009/2010.
viii
ABSTRAKTION Eny Iswatin (2010). Developed and Speaking Practice with Using Petekabar Method (Playing guess words and Picture) Grade I Student SDN Watudakon II Kesamben Jombang. Key Word
: Speaking Praktice, Petekabar Method
The studens of SDN Watudakon II especiaally grade I, there are many silent and only smile on front of class between their friends in the classroom. When I request to speak of something, this result of reflection firstly to learning Indonesian especially aspect speaking studet grade I in SDN Watudakon II kesamben Jombang. There is 14 students from 26 students get low score or <65 of KKM. Based the fact i have opinion about speaking practice student grade I SDN Watudakon II must be high score. The statement ofproblem is (1) haw is the process learning speaking praktice with Petekabar method in SDN Watudakon II Kesamben Jombang?; (2) haw is get high score speaking practice in SDN Watudakon II by Petekabar method?. I use design PTK there are two sicus each them using four step. There are planning, doing, observation anf reflektion. The subject to this reseach is teacher and all students grade I SDN Watudakon II 2009/2010 there are 26 students boys 18 and 8 girls. This reseach almost success 85% students have good score. In the fact condition there is only 46% studets have good score but the siclus I only 73%, the sicles II 88%. Process of learning of speaking practice using Petekabar method in SDN Watudakon II Kesamben Jombang there is different in siclus I and siclus II. The summary of Petekabar method aboud speaking practice can be develop of speaking to student grade I in SDN Watudakon II kesamben Jombang 2009/2010.
ix
DAFTAR ISI
x
HALAMAN JUDUL................................................................................................... i LEMBAR PERSETUJUAN........................................................................................ ii LEMBAR PENGESAHAN......................................................................................... iii PERNYATAAN KEASLIAN KARYA..................................................................... iv KATA PENGANTAR .............................................................................................. v ABSTRAK................................................................................................................. vi DAFTAR ISI............................................................................................................. viii DAFTAR TABEL..................................................................................................... ix DARTAR GAMBAR................................................................................................ x BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang...................................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah................................................................................. 4 1.3 Tujuan................................................................................................... 4 1.4 Manfaat................................................................................................. 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Hakikat Berbicara................................................................................ 6 2.2 Tujuan Berbicara...................................................................................... 7 2.3 Prinsip-prinsip berbicara.......................................................................... 8 2.4 Jenis-jenis Berbicara................................................................................ 9 2.5 Aspek-aspek Penilaian dalam Berbicara................................................. 11 2.6 Pembelajaran Berbicara........................................................................... 12 2.7 Metode Pembelajaran Berbicara.............................................................. 13 2.8 Petekabar (Permainan Tebak kata dan Gambar)..................................... 14 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Desain Penelitian.................................................................................. 17 3.2 Subjek Penelitian.................................................................................. 21 3.3 Instrumen penelitian............................................................................. 21 3.4 Teknik Pengumpulan Data................................................................... 24 3.5 Teknik Analisis Data............................................................................ 25 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian..................................................................................... 27 4.2 Pembahasan.......................................................................................... 37 BAB V: PENUTUP 5.1 Kesimpulan........................................................................................... 40 5.2 Saran..................................................................................................... 40 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN • Surat Pernyataan Teman Sejawat • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II • Instrumen Penelitian • Data-data Hasil Penelitian • Foto Kegiatan
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Hasil Penilaian Keterampilan Berbicara Siswa pada Kondisi Awal...........
27
Tabel 2 Hasil Penilaian Keterampilan Berbicara Siswa pada Siklus 1.....................
29
Tabel 3 Hasil Penilaian Keterampilan Berbicara Siswa pada Siklus 1I...................
33
Tabel 4 Data Jumlah Siswa yang Tuntas dan Belum Tuntas....................................
38
Tabel 5 Persentase Ketuntasan Kelas........................................................................
39
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Gambar Alur PTK...................................................................................
16
Gambar 2 Data jumlah Siswa yang Tuntas dan Belum Tuntas................................
38
Gambar 3 Grafik Ketuntasan Kelas.........................................................................
39
xiii
42
DAFTAR PUSTAKA Andayani, dkk. (2008). Universitas Terbuka.
Pemantapan Kemampuan Profesional.
Jakarta:
Aunurrahman, dkk. (2009). Penelitian Pendidikan SD.Bahan Ajar Cetak. Jakarta:Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Anggoro Toha M, dkk (2007) Metode Penelitian. Jakarta : Universitas Terbuka. Direktorat Pendidikan Dasar ( 2007 ). Standar Isi Kurikulum Pendidikan Dasar Tahun 2006. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Kriswanti (2006). Peningkatan Keterampilan Menyampaikan Informasi Dengan Teknik Information Gap Pada Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 5 Semarang.Skripsi.Universitas Negeri Semarang. Puspita Linda (2008). Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Modul 3, Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Lisan Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional. P4TK Bahasa (2009). Pembelajaran Berbicara. Modul Suplemen Kegiatan Pelatihan di KKG pada Program BERMUTU. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Rachman Saiful, dkk (2007). Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Karya Ilmiah. Surabaya : SIC Bekerja sama dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Kelompokur. Riana Cepi, (2008). Pengembangan Bahan Pembelajaran di SD. Bahan Ajar Cetak. Jakarta:Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Santoso Puji, dkk (2008). Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta : Universitas Terbuka. Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad. 2007. Media Pengajaran: Bandung Semiawan, Conny. R. 2002. Belajar dan Pembelajaran dalam Taraf Usia Dini. Jakarta: PT Ikrar Mandiri Abadi. Uriana (2009) blok.fitik-uinjkt.ac.id/uriana/files, diakses pada tanggal 8 Februari 2010 Wardani IGAK, dkk. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Universitas Terbuka.
43
Wardani IGAK, dkk. (2007). Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta : Universitas Terbuka.
