Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova
ŠVP LMP
Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu Výtvarná výchova Předmět Výtvarná výchova v podmínkách školy pro žáky se zdravotním postižením, a to sluchovým, vadami řeči či autismem, vytváří neverbální příležitosti pro budování sebedůvěry žáků prostřednictvím rozvoje jejich tvořivých vlastností a dovedností. Obsah vychází z obsahu vzdělávací oblasti Umění a kultura. Do předmětu Výtvarná výchova je na I. stupni zařazeno průřezové téma Osobnostní a sociální výchova a to s důrazem na rozvoj smyslového vnímání a vlastní kreativity. Zejména v 1. období I. stupně má Výtvarná výchova velmi pozitivní vliv na rozvoj jemné motoriky včetně uvolňování ruky, což jsou dovednosti nezbytné pro správný nácvik písma. Výtvarné výchově je věnována v každém ročníku i. stupně 1 hodina týdně. Výtvarná výchova se vyučuje v odborné učebně pro výtvarnou výchovou, zaručující dostatečné světlo, volnost pro práci a dostatečné materiální vybavení. Výtvarnou výchovu lze podle potřeb námětových činností vyučovat i v kterýchkoliv jiných prostorách školy. Důraz je kladen i na pravidelné prezentace výtvarných děl žáků. K těmto účelům lze využít veškeré prostory školy. Předmět Výtvarná výchova může být vyučován ve skupinách dětí z různých ročníku. Výchovné a vzdělávací strategie používané v předmětu Výtvarná výchova: STRATEGIE Vytváříme pro žáky příležitosti pro výběr námětů i činností. Vedeme žáky k promýšlení a plánování vlastních činností. Umožňujeme, aby si žáci během tvorby vzájemně sdělovali své názory a pocity. Pomáháme žákům pojmenovávat jejich názory a pocity. Vyžadujeme od žáků dokončení každé tvořivé činnosti a prezentaci výsledku. Vytvářením dárkových předmětů zapojujeme žáky do charitativní činnosti ve prospěch školního občanského sdružení.
KU ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
KŘP KK ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
KSP ☺
KO
☺ ☺ ☺
KP ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
Společně s žáky se podílíme na výzdobě školy v duchu celoškolního celoročního projektu. Vedeme žáky ke vzájemnému taktnímu a objektivnímu hodnocení vytvořených děl.
☺
☺
☺
☺
☺
☺
☺
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Výstupy pro 1., 2., 3. LMP NSP
Vzdělávací obor: Výtvarná výchova
Učivo
Náměty
Prostředky a postupy pro vyjádření emocí, pocitů a fantazijních představ - malba , kresba, tradiční a netradiční řešení
Tématická práce
Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Průřezová témata
Výstupy pro 1., 2., 3.,4. LMP SP
Žák by měl zvládat základní dovednosti pro vlastní tvorbu
rozpoznat, pojmenovat a porovnat linie, barvy, objekty, rozpoznávat jejich základní vlastnosti a vztahy (kontrastyvelikost, barevný kontrast)
Hra s barvou Dítě a svět přírody- vycházka se sběrem přírodnin Poznávání materiálů- modelování hub, zeleniny, ovoce Kresba pohádkové postavy
Vnímání, porovnávání a hodnocení výsledků tvůrčích činností vlastních i ostatních – Dekorativní prvky v ploše malba, kresba, ilustrace hračky , Poznávání vlastností materiálůobjekty, plastika, comics modelování Ilustrace pohádky Zátiší Panelová stavebnice
uplatňovat vlastní zkušenosti, Vlastní tvůrčí činnosti, prožitky a fantazii při tvůrčích prezentace výsledků tvůrčích činnostech, být schopen sdělit činností výsledky své činnosti svým spolužákům
Hra s barvou- předjaří Návštěva výstavy Kolektivní práce prostorová- domy z krabiček
OSVrozvoj schopnosti poznávání- cvičení smyslového vnímání
Kreativita- cvičení pro rozvoj kreativitynápady, originalita
Vzdělávací oblast: Umění a kultura Výstupy pro 5., 6.. ročník LMP SP
Vzdělávací obor: Výtvarná výchova
Učivo
Vyučovací předmět: Výtvarná výchova
Náměty
Průřezová témata
Výstupy pro 4., 5. ročník LMP NSP
Žák by měl uplatňovat základní dovednosti pro vlastní tvorbu, realizovat svůj tvůrčí záměr
rozlišovat, porovnávat, třídit a pojmenovat linie, barvy, tvary, objekty, rozpoznávat jejich základní vlastnosti a vztahy (kontrasty- velikost, barevný kontrast) ;získané zkušenosti uplatňovat podle svých schopností při vlastní tvorbě, při vnímání tvorby ostatních, při vnímání umělecké produkce i na příkladech z
Manipulace s objekty, kresba, malba, tradiční i netradiční prostředky
Výtvarné osvojování skutečnosti- zážitky Práce s linií- kresba tvarů listů apod. Dojmy z barev listů- zapouštění barev Tvořivost, fantazie- pohádkové Barvy, tvary, objekty, linie – jejich bytosti Malba máčeným pastelem, názvy, jejich tvorba – malba, temperou kresba, ilustrace. plastika. tvorba objektů, comics Dekorativní práce z papírupřání k Vánocům Modelování předmětů- nádoby z plastelíny, z hlíny Linie- škrábavá barva do vosku Práce s barvou- jarní příroda Pozorování předmětů s
OSVrozvoj schopnosti poznávání- cvičení smyslového vnímání Kreativita- cvičení pro rozvoj kreativitynápady, originalita
Výstupy pro 5., 6.. ročník LMP SP
Učivo
Náměty
Výstupy pro 4., 5. ročník LMP NSP
běžného života (s dopomocí učitele)
technickými detaily-kolo
při tvorbě vycházet ze svých Vjemy, prožitky, zkušenosti, fantazie zrakových, hmatových i sluchových vjemů, vlastních prožitků, zkušeností a fantazie
Barva a přírodní formy- zátiší s ovocem a zeleninou Ilustrace- náměty podle pohádky Prostorová práce- makety domů Práce z papírů- květy
vyjádřit (slovně, mimoslovně, graficky) pocit z vnímání tvůrčí činnosti vlastní, ostatních i uměleckého díla
Pojmenovávání pocitů
Výtvarné vyjádření předmětůmlýnek Zapouštění barev Barva a přírodní formy- květ, volné zobrazení květů v ploše Tématická práce- radost z prázdnin Dekorativní práce- geometrické tvary Kresba lidské postavy
Průřezová témata
