BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar dan Karakteristik Penelitian 3.1.1 Latar penelitian Penelitian ini dilaksanakan di TK Berlian Kecamatan Sipatana Kota Gorontalo. Pemilihan lokasi penelitian didasarkan pada pertimbangan bahwa imajinasi anak kelompok Kelompok B kelompok di TK Berlian Kecamatan Sipatana Kota Gorontalo belum mencapai hasil yang diharapkan sehingga perlu dikaji melalui penelitian ilmiah. 3.1.2 Karakteristik Penelitian Subjek dalam penelitian ini adalah anak Kelompok B kelompok di TK Berlian Kecamatan Sipatana Kota Gorontalo, yang berusia rata-rata 5-6 tahun berjumlah 20 orang anak yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. 3.2 Variabel Penelitian Adapun yang menjadi variabel dalam penelitian ini adalah: a. Variabel input Variabel input dalam penelitian ini adalah siswa sebagai subjek penelitian, guru sebagai pelaksana penelitian, kertas gambar, metode dan fasilitas yang akan digunakan dalam pembelajaran antara lain krayon, pensil warna, dan buku gambar, b. Variabel proses Variabel proses dalam penelitian ini adalah mengembangkan imajinasi anak melalui kegiatan menggambar bebas di TK Berlian Kecamatan Sipatana Kota Gorontalo. Proses untuk mengembangkan imajinasi anak dilakukan 28dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Anak dibagikan buku gambar 2) Anak diberikan motivasi oleh guru untuk mengembangkan imajinasi dalam belajar
3) Anak memperhatikan guru yang mengenalkan kegiatan menggambar bebas. 4) Anak dibagi menjadi 3 kelompok dan bersama anak merancang berbagai bentuk gambar bebas 5) Anak difasilitasi untuk berkreasi dalam merancang gambar pada pada masing-masing kelompok sesuai kreativitasnya 6) Anak diberikan penguatan atas kemampuan anak berimajinasi dalam merancang gambar secara kreatif. 7) Mengadakan evaluasi terhadap kegiatan yang dilakukan
c. Variabel Output: Variabel output dalam penelitian ini adalah peningkatan imajinasi anak melalui kegiatan menggambar bebas dengan indikator sebagai berikut: 1) Berpikir lancar 2) Melakukan eksperimen 3) Inovasi 3.3 Prosedur Penelitian Prosedur penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut: 3.3.1 Tahap Persiapan Dalam rangka pelaksanaan penelitian tindakan kelas, diadakan persiapan-persiapan sebagai kegiatan awal, yakni sebagai berikut: a. Mendiskusikan secara cermat rencana kegiatan dan tindakan yang akan dilakukan bersama guru mitra. b. Melakukan observasi awal terhadap objek penelitian dalam rangka mengidentifikasi masalah.
c. Menentukan metode, alat observasi serta merancang pembelajaran sesuai dengan masalah yang telah ditetapkan. d. Menetapkan waktu pelaksanaan tindakan.
3.3.2 Tahap Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan ini dilaksanakan secara kolaborasi dengan guru kelas lain. Agar pelaksanaan tindakan dapat berjalan lancar, maka guru berpedoman pada Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang di dalamnya tercermin langkah-langkah yang harus dilakukan guru dalam menggunakan kegiatan menggambar bebas untuk mengembangkan imajinasi anak. Prosedur penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus. Pada setiap siklus guru melaksanakan tindakan berdasarkan tahapan yang telah direncanakan.
Adapun tahapan tindakan yang direncanakan akan dilaksanakan pada setiap siklus adalah sebagai berikut: Kegiatan siklus I dilakukan dengan terlebih dahulu menetapkan tema serta sub tema pembelajaran. Tema Pembelajaran
: Lingkungan
Sub Tema Pembelajaran
: Rumahku
Mengacu pada tema yang dipilih maka ditetapkan langkah-langkah kegiatan pembelajaran sebagai berikut. a) Anak dibagikan buku gambar. b) Anak diberikan motivasi oleh guru untuk mengembangkan imajinasi dalam belajar c) Anak memperhatikan guru yang mengenalkan kegiatan menggambar bebas.
d) Anak dibagi menjadi 3 kelompok dan bersama anak merancang berbagai bentuk gambar bebas e) Anak difasilitasi untuk berkreasi dalam merancang gambar pada pada masing-masing kelompok sesuai kreativitasnya f) Anak diberikan penguatan atas kemampuan anak berimajinasi dalam merancang gambar secara kreatif. g) Mengadakan evaluasi terhadap kegiatan yang dilakukan. 3.5.2 Siklus II Tema Pembelajaran
: Lingkungan
Sub Tema Pembelajaran
: Rumahku
Apabila siklus I belum mencapai hasil yang diharapkan maka penelitian akan dilanjutkan ke siklus II untuk mengatasi berbagai kelemahan dalam pelaksanaan tindakan pada siklus I
3.3.3 Tahap Pengamatan dan Observasi Pemantauan dan evaluasi berlangsung dalam setiap siklus yang dilaksanakan, di mana dari hasil tersebut dibahas pada tahap analisis dan refleksi dengan menggunakan lembar observasi yang telah dibuat. Adapun yang menjadi pedoman dalam melaksanakan pemantauan dan evaluasi adalah sebagai berikut: 1. Semua aspek yang menjadi indikator dari peningkatan imajinasi anak. 2. Proses pembelajaran yang menggunakan kegiatan menggambar bebas. 3. Alat pengumpul data yang disiapkan meliputi: a)
lembar observasi tentang kegiatan
pembelajaran, b) lembar observasi tentang imajinasi anak.
3.3.4 Tahap Analisis dan Refleksi
Pada tahap ini yang dilakukan adalah menganalisis hasil yang diperoleh pada tahap observasi dan hasilnya digunakan untuk merefleksi diri apakah siswa sudah dapat mengembangkan imajinasi anak. Hasil analisis ini akan digunakan untuk merencanakan tindakan pada kegiatan siklus berikutnya. 3.4 Teknik Pengumpulan Data Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik sebagai berikut: 1. Observasi Teknik ini dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan terhadap peningkatan imajinasi anak. Observasi dilakukan dengan menggunakan format observasi yang telah disiapkan sebelumnya. Observasi dilakukan oleh pengamat. 2. Dokumentasi Teknik ini dilakukan dengan cara melihat dokumen yang berhubungan dengan jumlah dan keadaan siswa serta peningkatan imajinasi anak. Teknik ini pula dilakukan untuk mendokumentasikan semua kegiatan yang berhubungan dengan penelitian yang dilakukan. 3.5 Teknik Analisis Data Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif persentase. Teknik analisis data ini dilakukan dengan cara mempersentasekan setiap indikator imajinasi anak melalui tabel analisis yang telah disiapkan. Hasil analisis data merupakan dasar dalam penyimpulan hasil penelitian. Rumus yang digunakan yaitu:
P
f x100% n
Dimana: P= Persentase f= Frekuensi n = Jumlah anak
(Subagyo, dalam Depdiknas, 2008:
