de Dagobert schoolgids

de Dagobert

schoolgids 2014-2015 1. ONZE SCHOOL 1.1 Algemene gegevens

De Dagobert staat in de Kloosterbuurt, aan het spoor. De meeste groepen zijn gehuisvest op het hoofdgebouw. Twee groepen zijn gevestigd in lokalen van de Margrietschool.

1.2 Aantal leerlingen

De Dagobert is een middelgrote school met tussen de 300 en 350 leerlingen. Dit schooljaar zijn de leerlingen verdeeld over 13 groepen. In die groepen zitten gemiddeld genomen zo’n 25 kinderen. Sommige groepen zijn kleiner, andere groter.

1.3 Uitgangspunten van ons onderwijs

“DE DAGOBERT: EEN GOEDE BASIS” Op onze school, de katholieke basisschool De Dagobert, heerst een betrokken en open sfeer. Rust, regelmaat en structuur zorgen ervoor dat kinderen, ouders en team zich veilig voelen op onze school. ‘Een goede basis’ betekent voor ons dat we uw kind zo optimaal mogelijk begeleiden in zijn/haar ontwikkeling naar zelfstandigheid, waarbij uw kind onderwijs krijgt dat tegemoet komt aan zijn/haar onderwijsbehoefte. Het verwerven van kennis, sociale en creatieve vaardigheden neemt daarbij een belangrijke plaats in.

1.4 Een basisschool voor katholiek onderwijs

De Dagobert is een katholieke school. In ons onderwijs komt dit tot uiting in de waarden en normen die gehanteerd worden bij de inhoud, methodiek en organisatie. Op school wordt gewerkt met de methode Trefwoord. Ook worden leskisten gebruikt met betrekking tot het christendom en andere wereldgodsdiensten. Er wordt aandacht besteed aan de opening van het schooljaar en natuurlijk aan de kerkelijke feestdagen als Kerstmis en Pasen. Blijde gebeurtenissen vieren we en ook bij verdrietige gebeurtenissen staan we stil. Er wordt een kaars gebrand en met de kinderen gesproken in een sfeer van veiligheid en vertrouwen. We vinden gelovig opvoeden in eerste instantie een taak van de ouders. Natuurlijk is er op De Dagobert ook ruimte voor andere geloofsovertuigingen, maar alle kinderen nemen wel deel aan de lessen rondom identiteit. Wij vinden het belangrijk dat onze kinderen, in de huidige multiculturele samenleving, respect ontwikkelen voor andere opvattingen en belevingen. Vroeger werden de Eerste Heilige Communie (groep 4) en het Vormsel (groep 8) geheel en al op school voorbereid. Tegenwoordig gaat de voorbereiding buiten de school om. Voor meer informatie verwijzen we u graag naar onze website www.dagobertschool.nl. U vindt de button Parochie onder het kopje Contact.

2. DE ORGANISATIE VAN ONS ONDERWIJS

2.1 De organisatie van onze school

Onze school is verdeeld in een onder- (groep 1 en 2), midden(groep 3, 4 en 5) en bovenbouw (groep 6, 7 en 8). Regelmatig worden er naast de teamvergaderingen, bouwvergaderingen gehouden waarin allerlei zaken aan de orde komen, die voor de desbetreffende bouwen belangrijk zijn. Het MT (directeur + teamleiders) bewaakt de rode lijn door de school. Wij willen kansen geven aan kinderen door onderwijs op maat te bieden. Op tijd signaleren dat kinderen problemen hebben met leren, of met hun gedrag is van belang om deze kansen ook optimaal te kunnen benutten. Het oplossen van die problemen in de eigen situatie is ons streven. Daarom heeft de leerkracht meerdere keren per jaar zorgoverleg en groepsbesprekingen met de interne begeleider.

2.2 De samenstelling van het team

Het onderwijsteam bestaat uit een directeur, leerkrachten en twee onderwijsassistenten. Om allerlei zaken op school goed te kunnen begeleiden zijn enkele groepsleerkrachten belast met coördinatie- of andere taken. Zo kennen wij: • ICT-coördinatoren •  Teamleiders personeel & organisatie en teamleiders onderwijs • ARBO-coördinator • Stagecoördinator • Interne begeleiders, die de leerkracht behulpzaam zijn bij zijn/haar taak, het kind zo goed mogelijk te begeleiden. Zij geven ook faalangsttraining aan bovenbouw leerlingen. • Leescoördinator • Rekencoördinator • Coördinator Meer- en Hoogbegaafdheid Buiten de leerkrachten kunt u een administratief medewerkster, een conciërge en een overblijfcoördinator tegenkomen. Na schooltijd maakt een schoonmaakbedrijf de school schoon. Stagiaires Het is een goede zaak, dat de school studenten de gelegenheid geeft stage te lopen. Elk jaar bezoeken studenten van de PABO onze school. Als een student van de PABO in het laatste jaar zit, gaan ze hun LIO (leraar in opleiding)-stage lopen. Dan zijn zij verantwoordelijk voor het hele reilen en zeilen van de klas. Betreft het de groep van uw kind, dan krijgt u hierover apart bericht. De eindverantwoordelijkheid van de door de stagiaires gegeven

lessen blijft altijd bij de desbetreffende groepsleerkracht. De stagecoördinator zorgt voor een goede verdeling. Tevens zijn er stagiaires van het ROC Rivor. Zij leren voor onderwijsassistent en blijven bijna een jaar in de groep. Nascholing en Studiedagen Regelmatig volgen leerkrachten lang- of kortlopende cursussen om op de hoogte te blijven van allerlei nieuwe ontwikkelingen en hun deskundigheid te bevorderen.

2.3 ICT

In ons ICT-lokaal worden, naast allerlei specifieke programma’s en toetsen, ook typecursussen gegeven. In alle groepen hangt een digibord om ons onderwijs te verlevendigen, te optimaliseren en uit te breiden. Niet alleen op het gebied van wereldoriënterende vakken, maar ook bij instructie van rekenen en spelling, het leren lezen, uitbreiding van de woordenschat, spreekbeurten etc. Allerlei onderwerpen worden in de ICT werkgroep van De Dagobert besproken.

2.4 Huiswerk

De kinderen krijgen bij ons op school huiswerk mee. Achter in deze kalender kunt u hierover meer informatie vinden, onder het kopje ‘specifieke informatie’.

2.5 Buitenschoolse activiteiten Fruitcorso Onze school legt een fruitmozaïek aan de gracht. Allereerst maken de kinderen een ideeontwerp, waarna het beste ontwerp in een legbaar mozaïek vertaald wordt. In september leggen de kinderen uit groep 8 het mozaïek aan de gracht (met fruit en groenten). Dit alles gebeurt onder leiding van enkele ouders! Sporttoernooien De kinderen uit groepen 7 en 8 doen elk jaar mee aan het schoolvoetbal-, schaak-, en hockeytoernooi. Groep 5 en 6 doen mee aan het korfbaltoernooi. Voor deze toernooien worden de kinderen getraind door enkele leerkrachten/ouders. U krijgt van tevoren bericht wanneer deze toernooien gehouden worden, zodat u de kinderen kunt komen aanmoedigen. Tijdens deze toernooien zullen ook altijd een aantal leerkrachten aanwezig zijn om de teams te begeleiden en aan te moedigen. Soms worden er andere activiteiten opgepakt door een aantal ouders, zoals de avondvierdaagse.

3. DE ZORG VOOR ONZE LEERLINGEN 3.1 Aanmelding van nieuwe leerlingen

Als uw kind 4 jaar is mág het naar de basisschool. Als uw kind 5 jaar is móet het naar de basisschool. Als u uw kind wilt aanmelden, kan dat vanaf de leeftijd van 2 ½ jaar. U kunt de school bellen of mailen waarna er een afspraak wordt gemaakt met de leerkracht die de intake verzorgt. In een persoonlijk gesprek krijgt u uitgebreide informatie over school en kunt u uw vragen stellen. Vlak voor de vierde verjaardag worden er in overleg met de ouders maximaal 5 dagdelen afgesproken om te wennen. Bij kinderen die tussentijds overstappen, vindt de intake plaats door de directeur. De school bekijkt aan de hand van het aantal kinderen wanneer en in welke groep een kind geplaatst kan worden.

3.2 Echtscheiding

Indien de ouders van een leerling gescheiden zijn, is het belangrijk dat er duidelijkheid is over de manier waarop de communicatie en consultatie over de vorderingen van de leerling verloopt. De school heeft een protocol ontwikkeld hoe het met deze regels omgaat. De school volgt de wettelijke regels met betrekking tot de informatieplicht jegens gescheiden ouders. Dat betekent dat de school ervan uitgaat dat de ouders die beiden het ouderlijk gezag hebben elkaar informeren met betrekking tot zaken rondom hun kind/kinderen. Beide ouders zijn gezamenlijk welkom op de ouderavonden en 10-minutenavonden. In overleg met de directeur kan daarvan afgeweken worden. Bij de inschrijving van uw kind op de basisschool vult u, indien u gescheiden bent, een ‘vragenlijst voor niet-samenwonende ouders ten behoeve van de school’ in. Gaat u scheiden gedurende de schoolloopbaan van uw kind, dan neemt u contact op met de directie voor het invullen van deze vragenlijst. Het protocol kunt u opvragen bij de administratie van de school.

3.3 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen

Op school nemen wij regelmatig methode gebonden toetsen af bij onze leerlingen. Twee maal per jaar worden er in alle groepen CITO toetsen afgenomen. Deze toetsen zijn methode onafhankelijk. Indien er sprake is van tegenvallende resultaten, bespreekt de leerkracht de zorg en aanpak met de interne begeleider. Er wordt een (groeps)plan opgesteld. Indien de zorg schooloverstijgend is of complex kan de interne begeleider, na overleg met ouders, de hulp inroepen van een orthopedagoog. Daarnaast volgen wij de leerlingen met een sociaal emotionele vragenlijst (SCOL), die de leerkrachten eens per jaar invullen voor elk kind.

3.4 De zorg voor kinderen met specifieke behoeften

Wat gebeurt er wanneer zich problemen voordoen? De groepsleerkracht overlegt met de interne begeleider over wat er al binnen de groep aan gedaan is en wat er verder voor ondersteuningsmogelijkheden zijn. Dan vindt er een gesprek met ouders plaats. De specifieke aandacht en het leerstof aanbod voor het kind worden opgenomen in het groepsplan. Zijn de problemen van sociaal emotionele aard, dan wordt er nauwkeurig bekeken wat voor dít kind de beste aanpak zou kunnen zijn. Die hulp kan dan zowel binnen als buiten de eigen groep worden geboden. Soms zal doorverwijzing naar een hulpverlenende instantie de beste oplossing zijn. Af en toe wordt in overleg met de ouders besloten om een kind een klas over te laten slaan. Incidenteel kan een kind tussentijds door naar een andere groep. Ook zittenblijven is op onze school mogelijk. Vaak wordt het als negatief aangevoeld, maar uit ervaring blijkt dat het voor het kind een positieve uitwerking kan hebben. Of een kind blijft zitten wordt, na uitvoerig overleg met de ouders, uiteindelijk toch door de school bepaald. Deze beslissing wordt tot uiterlijk 1 maand voor het einde van het schooljaar genomen. Liever spreken we van verlengde leertijd omdat het tweede jaar aangesloten wordt bij het niveau van het kind. De kinderen die geboren zijn in oktober t/m december worden de zogenaamde ‘herfstkinderen’ genoemd. Bij deze kinderen wordt

gekeken of zij na 1½ jaar al kunnen doorstromen naar groep 3 of dat zij toch meer gebaat zijn bij verlengde leertijd. Kinderen die geboren zijn in de periode januari tot september maken in ieder geval minimaal 2 kleuterjaren door. BEPO Plusteam Iedere basisschool heeft in het schoolondersteuningsprofiel vastgelegd welke mogelijkheden kunnen worden ingezet om passend onderwijs te bieden voor hun leerlingen. Daarmee geeft de school ook de grenzen van haar mogelijkheden aan. Het kan gebeuren dat de ondersteuning die de reguliere basisschool voor de leerling kan bieden, ontoereikend is. In dat geval heeft de school de mogelijkheid gebruik te maken van aanvullende middelen die het samenwerkingsverband (BEPO: Betuws Passend Onderwijs) beschikbaar stelt. Dat heet ‘plusondersteuning’. De inzet van deze ‘plusondersteuning’ is erop gericht de leerling met specifieke onderwijsbehoeften in een zo vroeg mogelijk stadium hulp te geven in een reguliere basisschool. Het samenwerkingsverband bundelt de beschikbare expertise in het ‘BEPO plusteam’. Dit team bestaat uit gespecialiseerde medewerkers die het samenwerkingsverband beschikbaar stelt aan de school bij het tot stand brengen van extra ondersteuning voor de leerling. Het plusteam helpt de intern begeleider en de leerkracht bij het in kaart brengen van de ondersteuningsbehoeften van de leerling en het geven van extra ondersteuning. Het plusteam omvat twee disciplines: • De plusconsulent: deze functioneert voor school als eerste lijnondersteuner. De intern begeleider onderhoudt de contacten met de plusconsulent. Wanneer de vraagstelling inhoudelijk complex is, kan de plusconsulent de hulp inroepen van een themaspecialist. • De themaspecialist: deze levert diepgaande inhoudelijke deskundigheid over de onderwijsbehoeften van de leerling en de daarmee samenhangende extra ondersteuningsmaatregelen. Elke school krijgt jaarlijks de beschikking over een ‘urenbudget’. In samenspraak met de intern begeleider stelt de plusconsulent de werkwijze en inzet van het plusteam voor het betreffende schooljaar vast.

3.5 De overgang naar het voortgezet onderwijs

Ieder jaar doet groep 8 de landelijke ‘CITO-eindtoets’. De onderdelen rekenen, taal, informatieverwerking en wereldoriëntatie komen in deze toets aan de orde. De uitslag van de toets wordt schriftelijk aan ouders en kinderen meegedeeld. Voordat de CITO eindtoets wordt afgenomen, bespreken we met ouders en kinderen ons advies betreffende de schoolkeuze. Wij hebben het kind acht jaar lang gevolgd en baseren daar ons advies op. De uitslag van de CITO-eindtoets is daarvoor niet bepalend, hooguit ondersteunend. Hoe komen wij tot dat advies? Er zijn drie aspecten, die dat bepalen: • Op welk niveau zit het kind? Dit wordt door middel van schoolproefwerken, landelijke testen en schriftelijk werk bepaald. • Observaties. Hoe is de leerhouding, concentratie, zelfstandigheid, inzet, interesse? Hoe is het inzicht, het tempo, de motivatie? Is het kind faalangstig en hoe is het met de prestatiedrang gesteld? • De kijk van het team op de leerling door de jaren heen. De leerkrachten van de groepen 7 en 8, de interne begeleider en de directeur geven hun visie aan de hand van eerdere rapporten en ervaringen met het kind. In december wordt in het kader van de schoolkeuze een informatieavond gehouden voor ouders van kinderen uit de groepen 8. Deze avond vindt plaats op het Lingecollege. Daarnaast zijn er de open dagen, die door het Lingecollege en andere scholen in de regio zelf worden georganiseerd.

3. DE ZORG VOOR ONZE LEERLINGEN (vervolg)

14 12 10 8 6 4 2 L BB

L KB

LTL KB

TL

0 AV O

Schoolmaatschappelijk werk De schoolmaatschappelijk werker geeft informatie en advies aan ouders, kinderen en de school. Zij bekijkt de invloeden vanuit de gezinssituatie, leeftijdsgenootjes, de leefomgeving, de leerkrachten

16

-H

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD is een van de kernpartners van de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG) in Rivierenland. Ook bij een CJG kunt u terecht voor vragen rondom opvoeden en opgroeien. Zie voor meer informatie en het aanbod van het CJG in uw gemeente www.cjgrivierenland.nl. Ouders, opvoeders en jongeren kunnen ook via [email protected] en via (088) 0017700 hun vragen stellen.

Een school is wat leerresultaten betreft van méér afhankelijk dan alleen goed onderwijs. Of een school goed scoort ten opzichte van andere scholen is niet alleen een verdienste van die school, maar ook afhankelijk van factoren die een school niet kan beïnvloeden, zoals capaciteiten van de kinderen en de omgeving waar de school staat. Daarom willen wij de resultaten van ons onderwijs ook meten aan de mate waarin wij erin slagen om door vroegtijdige signalering de kinderen die problemen hebben op school zo te helpen, dat zij die manier van onderwijs krijgen, die het beste aansluit bij hun mogelijkheden. Hieronder kunt u de uitstroom naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs bekijken. Vergeleken met het landelijk gemiddelde van de eindcito scores heeft onze school, behalve vorig schooljaar, steeds bovengemiddeld gescoord!

W O

Vaccinaties In het kalenderjaar dat uw kind 9 jaar wordt, ontvangt uw kind automatisch een oproep voor twee prikken (vaccinaties): één tegen Difterie, Tetanus en Polio (DTP) en één tegen Bof, Mazelen en Rode Hond (BMR). Op 12-jarige leeftijd ontvangen de meisjes een uitnodiging voor een vaccinatie tegen baarmoederhalskanker (HPV).

3.7 De resultaten van het onderwijs

TL

Spreekuur op school Als uit het onderzoek van de doktersassistente blijkt dat een kind extra aandacht nodig heeft, ontvangen de ouders een uitnodiging voor het spreekuur van de jeugdarts of de jeugdverpleegkundige. Tijdens dit spreekuur is er voldoende tijd voor extra onderzoek en het bespreken van vragen en zorgen. Het is ook mogelijk om zelf een afspraak te maken voor het spreekuur. Bijvoorbeeld als de ouder vragen heeft, twijfelt of het kind goed groeit of als er zorgen zijn op school of thuis. Een afspraak maken kan via (0344) 698745 (maandag t/m vrijdag van 9:00 tot 16:00 uur) of via [email protected]. Het spreekuur vindt op school plaats.

/V

Gezondheidsonderzoeken Alle kinderen van 5-6 jaar en van 10-11 jaar krijgen een oproep voor een gezondheidsonderzoek. De doktersassistente kijkt of uw kind goed ziet, hoort, groeit en beweegt. Het kind hoeft zich voor het onderzoek niet uit te kleden. Voorafgaand aan het onderzoek bespreekt de jeugdarts of jeugdverpleegkundige de kinderen met de leerkracht. Ouders krijgen een brief met informatie, twee vragenlijsten om in te vullen en de folder ‘Jeugdgezondheidszorg, onderzoeken op de basisschool’. De doktersassistente houdt een praatje in de klas om de kinderen op het onderzoek voor te bereiden. Ouders kunnen op eigen verzoek bij de screening aanwezig zijn, maar moeten hier dan zelf een afspraak voor maken via het planbureau: (0344) 698745 (maandag t/m vrijdag van 9:00 tot 16:00 uur) of via planningjgzrivierenland@ggdgelderlandzuid. nl. De doktersassistente screent alle 7-8 jarige kinderen op lengte en gewicht. Ook hiervan krijgen ouders bericht als hun kind aan de beurt is.

Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling Op 1 juli 2013 is de Wet verplichte Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling in werking getreden. Het doel van de Meldcode is het terugdringen van het aantal slachtoffers van kindermishandeling en huiselijk geweld. De taak van de school in deze is, met betrekking tot kindermishandeling en huiselijk geweld, het signaleren, documenteren en het bespreken van waargenomen signalen met de ouders (en daarna bij verantwoordelijke instanties). Het doel hierbij is het kind uit deze knellende situatie te halen. De school is niet verantwoordelijk voor de verandering van de situatie of voor de hulpverlening. Alle Skorscholen hebben een protocol, dat de leerkracht handvatten geeft hoe gehandeld kan worden bij een vermoeden van huiselijk geweld en kindermishandeling. Leerkrachten brengen veel tijd met uw kind(eren) door, zij hebben een vertrouwensrelatie met hen opgebouwd en kunnen daarom een belangrijke signaalfunctie vervullen. Scholen zijn daarom bij uitstek plaatsen waar (een vermoeden van) huiselijk geweld en kindermishandeling gesignaleerd kan worden. Bij signalen die vermoeden naar een vorm van mishandeling of huiselijk geweld zal de eigen leerkracht óf een speciaal gecertificeerde collega dit bespreekbaar maken met de ouders van het kind en in overleg met hen wegen zoeken voor eventuele verdere hulp. Mochten de ouders deze hulp weigeren en/of het probleem ontkennen, dan is de aandachtsfunctionaris (AF ) verplicht om een melding te doen bij het AMK (advies en meldpunt kindermishandeling). In dit alles staat het belang van uw kind bovenaan. Op alle Skorscholen is een gecertificeerde aandachtsfunctionaris werkzaam, deze is verantwoordelijk voor de uitvoering van de Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling. Marjan Tulp is de aandachtsfunctionaris van onze school.

VW O

Logopedische screening Alle kinderen worden door de logopedist gezien als ze 5 jaar zijn. De ouders van de betreffende kleuters krijgen van te voren bericht. De logopedist beoordeelt de spraak, de taal, de stem, het mondgedrag en of het kind goed hoort en luistert. Na dit onderzoek informeert de logopedist de ouders en de leerkracht over het resultaat en of verdere logopedische hulp gewenst is.

en pedagogisch klimaat op school. Zij biedt kortdurende hulp aan de leerlingen, hun ouders en de leerkrachten en heeft een brugfunctie tussen hen. Onze schoolmaatschappelijk werkster is Marlies van Diejen. Wanneer u contact wilt met Marlies kan dat via de intern begeleiders Marjan of Roselyne.

AV O

Jeugdgezondheidszorg op de basisschool SamenmetschoolenoudersvolgtdeafdelingJeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Gelderland Zuid de ontwikkeling en gezondheid van de leerlingen tijdens de schoolperiode. Bij de afdeling JGZ werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten en logopedisten.

H

3.6 Externe instanties

4. DE OUDERS

4.1 Het belang van de betrokkenheid van ouders en ouderparticipatie We vinden het belangrijk dat ouders goed geïnformeerd worden en dat er voldoende mogelijkheden zijn om wederzijdse betrokkenheid te tonen. Dit gebeurt op verschillende manieren: • Door mondelinge en schriftelijke informatie. • Persoonlijk contact over de kinderen. • Ouders, die op school helpen bij allerlei activiteiten die ons onderwijs ondersteunen, zoals samen spelletjes doen, werken met de computer, maar ook helpen bij de sportdag of de laatste schooldag. • Ouders, die meedenken en beslissen over de opzet, inhoud en organisatie van het onderwijs op school, als lid van de medezeggenschapsraad of als lid van de ouderraad.

Op onze school vragen wij bij veel leuke maar ook leerzame activiteiten hulp van ouders. Veel activiteiten zijn alleen mogelijk wanneer er voldoende hulp is. We werken op school met een klassenouder. Deze ondersteunt de leerkracht bij het benaderen van ouders voor bijvoorbeeld hulp bij een excursie, verjaardag van de leerkracht of andere klassenactiviteiten. De klassenouder staat los van de ouderraad. Wanneer wij bij bepaalde activiteiten uw hulp nodig hebben, krijgt u een briefje waarmee u zich kunt opgeven. We zijn blij met de hulp van zoveel enthousiaste ouders!

4.2 Informatievoorziening naar ouders

Uw kind krijgt via school onderstaande informatiebladen mee naar huis: • De schoolkalender met actuele school info en informatie uit de schoolgids (zie ook: www.dagobertschool.nl) • Schoolverslag (groep 3 t/m 8 2x per jaar) • Uitnodiging ouderavonden • Infoplus. Dit informatieblaadje geeft u aanvullingen en/ of wijzigingen op de schoolkalender en de schoolgids en geeft nieuwtjes en wetenswaardigheden door. De Infoplus verschijnt twee wekelijks, staat op de website van onze school en wordt gemaild • Losse briefjes Uiteraard kan de school te allen tijde digitaal bezocht worden. De (actuele) Infoplus van de school is op de schoolsite te vinden: www.dagobertschool.nl, onder het kopje Ouders. Er zijn kinderen bij ons op school, waarvan de ouders niet bij elkaar wonen. Het is van belang dat beide ouders goed geïnformeerd zijn over de ontwikkeling van hun kind(eren). Wij richten ons vooral op de ouder waarbij het kind woont. Die ontvangt onderstaande informatie uiteraard volgens de gebruikelijke informatiestroom vanuit de school. Ook de niet direct verzorgende ouder kan via de website goed op de hoogte blijven. In principe is iedere leerkracht elke dag na schooltijd te spreken. Een leerkracht heeft na school ook regelmatig andere verplichtingen zoals (bouw) vergaderingen, werkgroepen, commissies, nascholing en dergelijke, daarom geldt in alle gevallen: maak even een afspraak. U kunt de leerkracht van uw kind indien nodig ook via email benaderen. Zie achter in deze schoolkalender voor de mail adressen van alle leerkrachten. Contacten tussen ouders en school zijn van wezenlijk belang voor uw kind. Daarom hebben wij enkele avonden georganiseerd om dit contact tot stand te laten komen. We kennen bij ons op school: Inloopmoment De inloopochtend van 8.15 uur tot 9.00 uur voor de groepen 1 t/m 3 is op de eerste schooldag.  Alle ouders zijn die ochtend welkom

in de klas van hun kind. Er komt een aparte informatieavond voor de ouders van de groepen 1 t/m 3. De groepen 4 t/m 8 hebben een inloopavond waar kinderen met hun ouders naar school komen om de klas te laten zien en kennis te maken met de leerkrachten. Aansluitend hebben de groepen 8 een informatiebijeenkomst over het VO traject. 10-minutenavond In het schooljaar staat 3x een moment gepland voor 10-minutengesprekken. De eerste 10-minutenavond is in november en is vooral gericht op het welbevinden en de werkhouding van het kind. Voor de kinderen in groep 8 zijn deze gesprekken 15 minuten i.v.m. het bespreken van een eerste voorlopig advies. Voorafgaand aan de 10-minutenavond in februari/ maart wordt het schoolverslag meegegeven voor de groepen 3 t/m 8 en worden alle ouders van groep 3 t/m 7 uitgenodigd voor een gesprek. In deze periode loopt bij de meeste kinderen de zorg en is het van groot belang om alle ouders te spreken. Voor groep 1-2 worden de zorgleerlingen en herfstkinderen (groep 1) uitgenodigd op verzoek van de leerkracht of u kunt zelf als ouder aangeven dat u de leerkracht wilt spreken. Voor groep 8 zijn er aparte adviesgesprekken gepland. In juni krijgen alle kinderen (groep 1 t/m 8) een schoolverslag. Voor kinderen waarbij een zorgtraject loopt, worden al eerder gesprekken gevoerd. Deze ouders worden niet extra uitgenodigd. Alleen voor ouders van aandacht(zorg)leerlingen of leerlingen die verhuizen o.i.d. wordt een gesprek ingepland. Dat houdt in dat er in principe maar 1 avond gepland staat in juni voor de groepen 3 t/m 6. Maar u als ouder kunt zelf aangeven dat u een gesprek wilt met de leerkracht. Ouders die de leerkracht graag een hand willen geven, kunnen dat in de laatste schoolweek doen. Voor groep 1-2 worden 2 avonden gepland en worden alle ouders uitgenodigd. Voor groep 7 willen wij u graag uitnodigen voor het laatste 10 minutengesprek. In dit laatste gesprek willen wij een eerste aanzet geven wat betreft het vervolgonderwijs na groep 8. Wij geven dit advies nu in het kader van de informatiemiddagen en avonden van het voortgezet onderwijs. Die vinden vaak plaats voordat wij een voorlopig advies geven in groep 8. Ouderavonden Deze avonden zijn bedoeld om u nader te informeren over specifieke schoolzaken. Wij organiseren onder andere: • Een thema-avond van de ouderraad en de medezeggenschapsraad. Dit is om de twee jaar • Incidentele ouderavonden over een bepaald onderwerp Feestavonden U komt dan - soms samen met uw kind - voor de gezelligheid naar school. Bijvoorbeeld: het Kerstspel van groep 1/2 en het afscheidsfeest voor de leerlingen en ouders van groep 8 en de weeksluitingen. Wel hanteren wij hierbij de regel dat kinderen onder de 4 jaar niet toegelaten worden.

4.3 De medezeggenschapsraad (MR) en GMR

De medezeggenschapsraad is een raad van ouders en leerkrachten die is ingesteld om de openheid, de openbaarheid en het overleg binnen de school te bevorderen. In deze raad kunt u als ouder meepraten over het onderwijs en alle ontwikkelingen op school. Indien u belangstelling hebt voor het werk van de MR, kunt u hiervoor terecht bij de huidige voorzitter. Zie verderop in de kalender voor naam en telefoonnummer. Voor meer informatie verwijzen we naar onze website.

4. DE OUDERS (vervolg) GMR SKOR Alle basisscholen binnen SKOR hebben een MedezeggenschapsRaad (MR), welke zich richt op beleid op schoolniveau. Bovenschools functioneert de Gemeenschappelijke MedezeggenschapsRaad (GMR) en deze richt zich op zaken die alle scholen aangaan. De GMR heeft instemmings- en adviesbevoegdheid op een groot aantal beleidsonderdelen, zoals onderwijskundige doelstellingen, meerjarenplannen, financieel beleid, huisvesting, ICT en personeelsbeleid. De GMR heeft ook initiatiefrecht en daarmee de mogelijkheid om zelf beleidspunten in te brengen bij het bevoegd gezag op SKOR niveau. De GMR bestaat uit 10 leden, waarvan de helft ouders en de helft personeelsleden. De GMR heeft als doelstelling zoveel mogelijk bij het ontstaan van beleid betrokken te zijn en niet pas als het is uitgewerkt. De GMR leden hebben daarom regelmatig contact met de bovenschoolse beleidsgroepen, waarin onder andere directeuren en bestuursleden beoogde doelen en beleid vormgeven. En de GMR heeft uiteraard nauw contact met de scholen zelf. Alle GMR-leden zijn contactpersoon voor één school binnen SKOR, zodat de inbreng van alle scholen geborgd is. De GMR is bereikbaar via het e-mail adres [email protected].

4.4 De ouderraad

Onze school heeft een zeer actieve ouderraad. De meest voorkomende taken van de ouderraad zijn: • Innemen en beheren van de financiële bijdragen van de ouders middels een machtiging • Vormen van werkgroepen om samen met onderwijzend personeel activiteiten te organiseren zoals: Sinterklaasfeest, Kerstfeest, schoolreisje, laatste schooldagfeest, sportdag • Verlenen van assistentie bij het opzetten/uitvoeren van projecten en acties, etcetera

4.5 De ouderbijdrage

Deze bijdrage wordt niet door het bestuur, maar door de ouderraad van iedere school geïnd en beheerd. Het is een jaarlijkse bijdrage, die door de OR wordt gevraagd voor de financiering van festiviteiten, verzekeringen voor de kinderen en/of buitenschoolse activiteiten. De ouderbijdrage is vrijwillig, maar u zult begrijpen dat er minder activiteiten georganiseerd kunnen worden als er minder geld binnen komt. Het innen van de ouderbijdragen wordt bij voorkeur gedaan middels automatische incasso. U ontvangt hiervoor een machtigingsformulier. Ten aanzien van de bijdrage voor het schoolreisje en het kamp gelden vaste regels. Als ouders deze bedragen niet hebben betaald,

mogen de kinderen niet aan deze activiteiten deelnemen. Die kinderen worden dan op die dag(en) opgevangen op school. De gemeente Tiel steekt u eventueel een helpende hand toe, als uw beurs niet zo breed is. Een verzoek om vergoeding van dit soort kosten kunt u doen met een aanvraagformulier “subjectsubsidie”. Dit formulier is te krijgen bij de gemeente Tiel. Van het busvervoer voor schoolzwemmen (groep 4) worden de kosten in rekening gebracht bij de ouders. Dit wordt geïnd door de ouderraad en is géén vrijwillige bijdrage. De hoogte van het bedrag is afhankelijk van de nota die wij van het vervoersbedrijf ontvangen. De hoogte van de ouderbijdrage plus de bijdrage voor het kamp en schoolreisje wordt jaarlijks vastgesteld aan de hand van het financieel jaarverslag van het vorige jaar en de begroting van het lopende schooljaar. Een eventuele wijziging van de ouderbijdrage dient aan de MR voorgelegd te worden.

4.6 Overblijfmogelijkheden

Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag is er de mogelijkheid voor Dagobert-leerlingen om tussen de middag op school over te blijven. Het overblijven geschiedt geheel onder verantwoording van de overblijfcoördinator welke in dienst is van de school en wordt buiten het onderwijzend personeel om geregeld. De wettelijke aansprakelijkheid ligt bij het SKOR-bestuur. De schoolverzekering geldt daarom ook voor deze schoolactiviteit. Gezien de beperkte ruimte op school hiervoor, willen wij u er nadrukkelijk op wijzen, dat voor de ‘lol’ overblijven door ons echt wordt afgeraden. De ervaring leert dat als het tijdens het overblijven té druk is geweest, de kinderen ’s middags duidelijk meer moeite hebben om zich te concentreren. Dus, als het niet écht nodig is, verzoeken wij u dringend uw kind niet te laten overblijven. Voor overblijvers zijn er een aantal regels opgesteld waaraan een ieder zich strikt hoort te houden. Er is een informatieboekje beschikbaar waarin alle regels, afspraken en kosten worden vermeld. Een machtiging voor automatische incasso maakt daar deel van uit. Het telefoonnummer van de overblijfcoördinator kunt u vinden in hoofdstuk 7. Tevens vindt u alle informatie op onze website. Sponsoring op de Dagobert Op De Dagobert hebben een aantal enthousiaste ouders de ‘Vrienden van De Dagobert’ opgericht, met lange termijn sponsoring als doel. Bedrijven kunnen per jaar een vast bedrag sponsoren en individuele ouders kunnen een donatie geven. In overleg met de directie kiezen de ‘Vrienden van De Dagobert’ een doel dat direct ten goede komt aan de kinderen. Meer informatie volgt lopende het schooljaar.

5. DE ONTWIKKELING VAN ONS ONDERWIJS 5.1 Schoolplan

In het schoolplan staat uitgebreid omschreven welke doelen we ons de komende jaren hebben gesteld. Dit schoolplan is altijd in te zien op onze website.

5.2 Doelstellingen voor de nabije toekomst

Elke vier jaar wordt er een schoolplan gemaakt voor de komende periode van 4 jaren. Het schoolplan 2011-2015 staat ter inzage op onze site onder het kopje Ouders. In dit schoolplan worden doelen gesteld voor een periode en deze doelen worden uitgesplitst per jaar. Het komende schooljaar gaan we o.a. aan

de slag met: • handelingsgericht werken voor lezen, spelling en rekenen • een doorgaande lijn opzetten, uitwerken en invoeren voor de meer begaafde leerlingen, compacten en verrijken van de lesstof op het gebied van rekenen • Kanjertraining team • verbeterplan voorbereidend rekenen (groep 1-2) • verbeterplan begrijpend lezen (groep 1 t/m 8) • uitzoeken nieuwe methode voor spelling • opstellen van een nieuw schoolplan 2015-2019

6. PRAKTISCHE SCHOOLAANGELEGENHEDEN VOOR ALLE LEERLINGEN 6.1 Schooltijden

Ouders zijn uiteraard verantwoordelijk voor het brengen van hun kind. Vanaf 08:15 en 12:45 is er toezicht door een leerkracht op het schoolplein. Wanneer kinderen vóór de aangegeven tijden op het schoolplein aanwezig zijn, ligt de verantwoordelijkheid hiertoe bij de ouders. Groep 1 t/m 4 Groep 5 t/m 8 Maandag, dinsdag 08.30 -11.45 uur 08.30 - 11.45 uur en donderdag 13.00 -15.15 uur 13.00 - 15.15 uur Woensdag

08.30 -12.00 uur ‘s middags vrij

08.30 - 12.00 uur ‘s middags vrij

Vrijdag

08.30 -12.00 uur ‘s middags vrij

08.30 - 12.00 uur 13.00 - 15.15 uur

Wilt u uw kind niet te vroeg naar school sturen, maar natuurlijk ook niet te laat! Om op tijd te kunnen starten, klappen we enkele minuten voor de aanvangtijd om naar binnen te gaan. De deuren gaan pas om 08.15 uur open.

6.2 Ziekmelding

Als uw kind de school niet kan bezoeken, meldt u dit vóór 08.30 uur op school: schriftelijk of mondeling. Een afmelding door een vriendje wordt niet geaccepteerd, tenzij u hem of haar een ondertekend briefje meegeeft. Het telefoonnummer voor afmelding is: 0344-631530 Bij afwezigheid zonder afmelding zal de administratie van de school contact met u opnemen. Wij verzoeken u tevens dringend om bezoek aan de dokter, tandarts e.d. zoveel mogelijk buiten schooltijd te plannen. Mocht een afspraak alleen onder schooltijd mogelijk zijn, dan kunt u gebruik maken van het Kort Verzuim formulier om dit te melden. Een formulier voor Kort Verzuim is af te halen bij de administratie. U kunt het formulier ook terugvinden op onze site.

6.3 Vakanties

Voor het schooljaar 2014– 2015 zijn dit de volgende data: Eerste dag Laatste dag Herfstvakantie 20-10-2014 24-10-2014 Kerstvakantie 22-12-2014 02-01-2015 Voorjaarsvakantie 23-02-2015 27-02-2015 Pasen 06-04-2015 06-04-2015 Meivakantie 27-04-2015 08-05-2015 Hemelvaart 14-05-2015 15-05-2015 Pinksteren 25-05-2015 25-05-2015 Zomervakantie 13-07-2015 21-08-2015

6.4 W  etenswaardigheden voor alle kinderen van de Dagobert Acties Onze school doet mee aan de verkoop van kinderpostzegels. Daarnaast is er aan het eind van de vastentijd een vastenactie, waarvan de opbrengst of een gedeelte daarvan naar een vooraf bekend gemaakt goed doel zal gaan.

Hoofdluis Na elke vakantie worden de kinderen van onze school door een aantal ouders gecontroleerd op hoofdluis. Een aantal jaren geleden zijn we hiermee gestart omdat er kinderen met hoofdluis waren en het een moeilijk op te lossen probleem was. Door deze regelmatige controle door vaste ‘luizenmoeders’ hebben we dit wel aan kunnen pakken en is er vrijwel geen hoofdluis meer. Als ze er wel zijn, worden ouders op de hoogte gesteld en worden de ouders van de groep bericht. Huisregels • Geen wandel- of kinderwagens in de klassen • Geen honden op de speelplaats en/of in het gebouw. Tevens verzoeken wij u uw hond kort aan te lijnen als u bij de poort staat te wachten • Zet uw auto in de daarvoor bestemde parkeervakken als u uw kind(eren) met de auto naar school brengt • We willen graag precies om 8.30 uur en om 13.00 uur beginnen • Gunt u de leerkracht zoveel mogelijk tijd voor de kinderen tijdens de zogenaamde inloopkwartieren (wilt u toch wat bespreken, maak dan een afspraak) • Roken is binnen het gebouw en op de speelplaats verboden • Kinderen onder de 4 jaar kunnen we helaas niet toelaten bij bijeenkomsten in de gemeenschapsruimte waarvoor stilte vereist is Inloopkwartier ’s Morgens, een kwartier voor schooltijd, mogen de kinderen van alle groepen naar binnen tijdens het zogenaamde inloopkwartier. De inloopkwartieren zijn bedoeld om de kinderen druppelsgewijs binnen te laten komen om in alle rust even de juf of meneer te begroeten en/of iets te vertellen. Het is ook een kans om belangstelling te tonen voor het werk van het kind. ’s Middags is er alleen voor de groepen 1-2-3 een inloopkwartier vanaf 12:45 uur. Voor groep 3 vervalt dit na de herfstvakantie. Dit i.v.m. de zelfstandigheid van uw kind. Klassenouder Elke groep heeft een klassenouder. De klassenouder helpt in de groep mee met het organiseren van diverse activiteiten. Hij/ zij benadert andere ouders om te begeleiden bij excursies/ sportdagen en allerlei activiteiten. Kleding Wilt u ervoor zorgen dat bepaalde kledingstukken voorzien worden van een voor uw kind herkenbaar teken, bijvoorbeeld in laarzen, regenjassen, gymschoenen etc. In de gemeenschapsruimte vindt u kisten met gevonden kledingstukken. De niet opgehaalde spullen worden gedeponeerd in de kledingcontainer op school. Van ReShare (een onderdeel van het Leger des Heils) ontvangen wij een vergoeding voor elke ingezamelde kilo kleding. Leerlingenadministratie Als er een verandering optreedt in uw adres, telefoonnummer en/of mailadres, wilt u dit dan zo spoedig mogelijk, middels een briefje of via de mail, doorgeven aan de administratief medewerkster ([email protected]).

6. PRAKTISCHE SCHOOLAANGELEGENHEDEN VOOR ALLE LEERLINGEN Schoolmelk Op elke schooldag bestaat er tijdens de ochtendpauze gelegenheid om schoolmelk te drinken. Schoolmelk kunt u aanvragen via de site van campina: www.campinaopschool.nl. Mocht u vragen hebben over de schoolmelk dan kunt u contact op nemen met Campina schoolmelk 0900-2356355. Omdat er de eerste dagen na een schoolvakantie nog geen verse melk geleverd is, verzoeken wij u voor die dagen uw kind zelf iets te drinken mee te geven. Schoolfotograaf Elk schooljaar komt de schoolfotograaf op school om (geheel vrijblijvend) groepsfoto’s te maken, en/of individuele foto’s. U krijgt hier tijdig bericht over. Schoolreisje/-kamp De kinderen van groep 2 t/m 7 gaan op schoolreisje. De kinderen van groep 1 hebben die dag vrij. Groep 8 gaat drie dagen op kamp. Op de schoolkalender staan de data van schoolreisje en -kamp vermeld. SoVaregels (Sociale Vaardigheidsregels) Regels zijn erg belangrijk voor kinderen. Ze moeten weten waar ze aan toe zijn. Aan het begin van elk schooljaar starten we een project over omgangsvormen. Hier wordt aandacht besteed aan hoe we met elkaar en elkaars spullen om moeten gaan. De drie regels die we hierbij hanteren zijn op posters in de hele school terug te vinden. Deze regels komen regelmatig in de groep terug. Consequent hieraan vasthouden geeft duidelijkheid en structuur. De regels zijn: 1. Als ik speel, houd ik de spullen heel 2. Samen spelen, samen delen 3. Rennen is niet nodig hoor, daar heb je de speelplaats voor

Weeksluiting Op een aantal vrijdagochtenden zullen er weeksluitingen plaatsvinden. Elke groep komt 1x per jaar aan bod. De kinderen zullen tijdens de weeksluiting een soort revue laten zien van dansjes, toneelstukjes, liedjes, etc. Ouders /grootouders etc. zijn van harte welkom op die ochtend. Dit begint om 8.45 uur. Kinderen onder de 4 jaar kunnen we helaas niet toelaten. Verlof aanvragen De directie van een basisschool heeft de bevoegdheid om voor ten hoogste tien dagen per schooljaar verlof te verlenen aan een leerplichtige leerling. Voor dat verlof moet dan wel sprake zijn van bijzondere omstandigheden. Daarbij moet gedacht worden aan een sterfgeval in de familie, ernstige ziekte van ouders, huwelijk, jubileum e.d. Wordt het verlof gevraagd voor meer dan tien dagen in een schooljaar, dan is toestemming vereist van de leerplichtambtenaar van de gemeente. Een extra dag vakantie valt niet onder bijzondere omstandigheden, waarvoor verlof mag worden verleend en wordt dan ook niet toegestaan. (Tenzij het de enige gezinsvakantie tijdens het schooljaar betreft). Ook een lang weekend of een dagje uit of een bijzonder familie-uitje valt niet binnen de verlofregeling. Wij zijn verplicht om ongeoorloofd verzuim te melden aan de leerplichtambtenaar van de gemeente! Als we dat niet doen heeft dat gevolgen voor de school, variërend van een waarschuwing tot een boete. Extra verlofdagen, al is het er maar één, moet u altijd schriftelijk aanvragen bij de directie. Formulieren daarvoor kunt u vinden op onze website of zijn op school verkrijgbaar bij de administratie.

Sociale Veiligheid De Dagobert heeft één contactpersoon vanuit het team en één contactpersoon vanuit de ouders. Bij klachten over bijvoorbeeld ernstige ruzies, pestgedrag of intimidatie kan de contactpersoon bemiddelen en/of begeleiden. Informatie over wie de contactpersonen zijn en hoe u ze kunt bereiken, vindt u terug op de laatste pagina van de kalender, onder de contactgegevens. In het schoolveiligheidsplan zijn diverse protocollen opgenomen die betrekking hebben op de sociale veiligheid. Snoepen en trakteren Wij vinden de kwaliteit van de traktatie belangrijker dan de kwantiteit. Wij zijn voorstander van gezonde traktaties. Misschien ten overvloede: als traktatie wordt er één ding uitgedeeld! Dus géén hele zakken snoep. Er mag niet op ijs worden getrakteerd.

Schoollied De Dagobert heeft een eigen schoollied. Ons schoollied is ook op onze site te zien én te horen. Dit is het refrein: Ken jij niet die leuke school in Tiel,

Speelgoed De kinderen mogen geen speelgoed mee naar school nemen. Alleen in de onderbouw mogen de kinderen als ze jarig zijn en na het Sinterklaasfeest een cadeau laten zien.

waar je heel wat kunt beleven?

Verjaardagen leerkrachten Soms wordt er door ouders het initiatief genomen om een gezamenlijk cadeau te kopen. Mochten er dit jaar weer ouders zijn die dit willen organiseren, dan stellen wij u voor om de vrijwillige bijdrage zo laag mogelijk te houden. Neemt u hiervoor contact op met de klassenouder.

Het is De Dagobert, De Dagobert, De Dago, Dago,

Ze staat er al heel lang, bij die spoorwegovergang, ken jij haar niet, dan is dat ongehoord. Dagobert, Onze goede, beter, beste.....allerbeste school!

Specifieke informatie voor de kinderen van groep 1 en 2

Groep 1-2 Kennismaken Twee maanden voordat uw kind jarig is, krijgt hij/zij een uitnodiging van de leerkracht. Bij deze uitnodiging zit ook een intakeformulier. Zou u zo vriendelijk willen zijn dit in te vullen en aan de leerkracht te geven? Op dit formulier vragen wij naar specifieke ontwikkelingen betreffende uw kind. Dit is tijdens het inschrijfgesprek niet aan de orde gekomen. Nadat u de uitnodiging heeft ontvangen, maakt u een afspraak met de juf(fen) om na schooltijd even in de klas te komen kijken en om de kennismakingsdagen af te spreken. Uw kind mag 2 weken voor zijn verjaardag, maximaal 5 dagdelen meedraaien. Dit is om alvast een beetje te wennen en kennis te maken met de juf en de nieuwe klasgenootjes. De dag na zijn/haar 4e verjaardag mag uw kind iedere dag naar school. Kinderen die in december jarig zijn, starten na de kerstvakantie. Kinderen die in juli 4 jaar worden, starten pas ná de zomervakantie. Specifieke zaken voor groep 1-2

Naar huis gaan De kinderen van alle groepen 1-2 worden zowel aan het eind van de morgen als aan het eind van de middag door de juf naar buiten gebracht. U kunt uw kind(eren) op het schoolplein ophalen. Wij verzoeken u in de nabijheid van de groep van uw kind te gaan staan. Kerstspel De kleuters voeren in de week voor Kerst een kerstspel op. Het kerstverhaal wordt daarbij door alle kinderen van de eigen groep nagespeeld. De avonden die hiervoor gepland zijn, staan vermeld op de kalender. Iedereen is van harte welkom, behalve kinderen die jonger zijn dan 4 jaar. Kijkmorgen In de groepen 1-2 bestaat de mogelijkheid een ochtend/middag te komen kijken. U kunt dan zien wat er zoal gebeurt in de klas en hoe uw kind functioneert in de groep. Maakt u hiervoor met de desbetreffende juf een afspraak wanneer dit het beste uitkomt. Het is van belang dat uw kind al wel een beetje gewend is in de groep voordat u komt kijken.

Hoe ziet een schooldag eruit? Om 8.30 uur beginnen we We beginnen met het kiezen van een hulpje. Dit kind mag naast ons zitten en de juf “helpen”. We bespreken welke dag het is en scheuren een blaadje van de kalender, deze correspondeert met onze catechesemethode. De knuffel wordt op een van de groepjes gezet. Het groepje dat de knuffel heeft mag die dag het eerst een werkje kiezen, het eerst in de rij staan etc. In onze klas hangen dagritmekaarten. Deze kaarten hangen op een centrale plaats in het lokaal. Deze kaarten laten zien welke activiteiten er die ochtend of middag plaats vinden. Werken met ontwikkelingsmateriaal De kinderen kiezen een werkje (bouwhoek, puzzel maken, computer etc.) van het planbord en/of krijgen van de leerkracht een opdracht die ze moeten vervullen. Tijdens deze activiteit verlangen we van de kinderen dat ze sommige momenten zelfstandig werken. De kinderen mogen de juf dan niet storen. Zij moeten hun ‘probleempjes’ zelf of met een ander kind oplossen. De juf is dan een groepje aan het begeleiden, meestal zit zij hiervoor aan de instructietafel. Bewegingsonderwijs Dit gebeurt buiten of in het speellokaal. We volgen een bewegingsmethode die verdeeld is in 10 clusters. De gymles kan bestaan uit klim- en klauteractiviteiten, zang en tikspelen. De kinderen gymmen in hun ondergoed en mogen gymschoenen meenemen. Deze schoenen blijven op school. Pauze Tijdens de pauze drinken en/of eten we wat. De kinderen drinken alleen uit een pakje. Om verwarring te voorkomen is het handig de naam van het kind op het eten/drinken te vermelden. Naar de WC gaan In alle groepen hangen 2 kettingen die gebruikt worden om naar de WC te gaan. Eén ketting voor de jongens en één voor de meisjes. Is er geen ketting, dan moeten de kinderen als het kan even wachten. Er zijn duidelijke regels afgesproken. We vinden dat een kind zich in principe zelf moet kunnen redden. We vragen u als ouders dit goed met ze te oefenen.

Plantjes De kinderen mogen een plantje meenemen om te verzorgen. Graag handzame, makkelijke plantjes! Verjaardag vieren Verjaardagen zijn voor kleuters erg belangrijk. Hier wordt dan ook veel aandacht aan besteed. De jarige mag samen met de ouders om 8.45 uur op school komen. Bij deze viering kunnen we geen kinderen die jonger zijn dan 4 jaar toelaten. De Dagobertvlag hangt uit. De jarige krijgt een hoed en een versierde stoel. Wij verzoeken u om de uitnodiging voor een eventueel kinderfeest ná schooltijd zelf uit te delen. Lezen Het leesproces is een boeiend proces. Vooral voor beginnende lezertjes is veel oefenen een ‘must’. Natuurlijk kunt u hier thuis ook aandacht aan besteden door gezellig samen met uw kind een boekje te lezen. En…met de kinderen naar de bibliotheek gaan is, zeker in deze leerfase, een leuke belevenis. Engels, Take it easy Groep 1-2 werkt vooral spelenderwijs. In de les wordt alleen Engels gesproken. Thema’s: omgangsvormen, dagen van de week, kleuren en vormen, tellen. Er worden verhalen verteld en veel prentenboeken gelezen. Deze worden ondersteund door de Nederlandse versie ernaast te gebruiken en met software voor het digibord. Er zijn liedjes die aansluiten bij het thema van dat moment. Wist u dat… • We elk jaar een bezoek brengen aan de kerk • De kleuters aan het eind van het jaar een map krijgen met allemaal werkjes erin • We elke maand een tekening bewaren en die bundelen aan het eind van het jaar • De kinderen voor de ouders een cadeautje maken als ze jarig zijn • “Flip de Beer” een keer in de twee jaar bij u komt logeren • Er elke maand een tekening van de maand wordt gekozen.

Specifieke informatie voor de kinderen van groep 3, 4 en 5

Specifieke zaken voor groep 3

GROEP 4-5

Om 8.30 uur beginnen we We bespreken welke dag het is en scheuren een blaadje van de kalender, deze correspondeert met onze catechesemethode. In onze klas hangen dagritmekaarten. Deze kaarten hangen op een centrale plaats in het lokaal. Deze kaarten laten zien welke activiteiten er die ochtend of middag plaats vinden. Elke week zijn 2 kinderen het hulpje.

Specifieke zaken voor groep 4-5

Pauze Tijdens de pauze drinken en/of eten we wat. De kinderen drinken alléén uit een pakje. Lezen Het aanvankelijk leesproces is heel boeiend. Binnen een paar maanden leest uw kind al een echt boekje. Vooral voor beginnende lezertjes is veel oefenen een ‘must’. Natuurlijk kunt u hier thuis ook aandacht aan besteden door gezellig samen met uw kind een boekje te lezen. En…met de kinderen naar de bibliotheek gaan is, zeker in deze leerfase, een leuke belevenis. Bewegingsonderwijs De kinderen gymmen in de sporthal Westroijen. Verplicht zijn schone gymschoenen, gymbroek met T-shirt of gympakje. Wilt u dit alles voorzien van een eventueel voor uw kind herkenbaar teken of naam? Wanneer uw kind het eerste uur gym heeft in de gymzaal, wordt u vriendelijk verzocht uw kind daar ‘s middags heen te brengen. Heeft uw kind het laatste uur gym, dan kunt u uw kind bij de sporthal ophalen. Voor de overblijvers geldt dat ze met hun leerkracht mee kunnen lopen. De gymtijden krijgt u, aan het begin van het schooljaar tijdig te horen. Rekenen In het begin van groep 3 ligt de nadruk op de rekenbegrippen (zoals meer/minder, veel/weinig; groot/klein etc.) en de getallenlijn tot en met 20. Later wordt er aandacht besteed aan eraf- en erbij- sommen. Het automatiseren van deze sommen is erg belangrijk. Praatje Wij vinden het op onze school belangrijk, dat kinderen vrijuit leren praten over een onderwerp dat ze aanspreekt. Daarom hebben wij er als school voor gekozen om een leerlijn uit te zetten voor deze spreekbeurten. In groep 3 beginnen we daar al mee: de kinderen mogen een praatje houden over een eenvoudig onderwerp, zoals hun huisdier of een hobby. Ze mogen ook materiaal meebrengen. Engels Engels in groep 3 en 4 is een herhaling van wat er in de groepen 1 en 2 is aangeboden. Spelenderwijs worden kinderen steeds meer uitgedaagd om Engels te spreken. We gebruiken de methode Take it easy voor groep 1 t/m 4. Zelfstandig werken In groep 3 werken we met een planbord waarop allerlei leeractiviteiten worden gepland. Er zijn verplichte en vrije activiteiten. Materialen groep 3 In groep 3 krijgt ieder kind een potlood, een pen en kleurpotloden. Zou u zelf voor een etui kunnen zorgen?

Spelling Vanaf groep 4 wordt de spelling expliciet geoefend. De kinderen leren aan de hand van spellingskaarten bepaalde categorieën herkennen en oefenen dit in. Rekenen In groep 4 worden de kinderen ingedeeld in verschillende groepen, waardoor ze op hun eigen niveau kunnen rekenen. Zij leren de tafels van 1, 2, 3, 4, 5 en 10 en starten met klokkijken, zowel analoog als digitaal. In groep 5 worden de tafels 6 tot en met 9 aangeleerd. Het klokkijken wordt verder uitgebreid en we starten met de deelsommen. (Thuis oefenen met de tafels en het klokkijken wordt zeer op prijs gesteld.) Bewegingsonderwijs De kinderen gymmen in de sporthal Westroijen. Verplicht zijn schone gymschoenen, gymbroek met T-shirt of gympakje. Wilt u dit alles voorzien van een eventueel voor uw kind herkenbaar teken of naam? Wanneer uw kind het eerste uur gym heeft in de gymzaal wordt u vriendelijk verzocht uw kind daar ‘s middags heen te brengen. Heeft uw kind het laatste uur gym, dan kunt u uw kind bij de sporthal ophalen. Voor de overblijvers geldt dat ze met hun leerkracht mee kunnen lopen. De gymtijden krijgt u, aan het begin van het schooljaar tijdig te horen. De kinderen van groep 4 gymmen één keer per week. Naast het gymmen, vindt er voor groep 4 een half jaar lang eenmaal per week schoolzwemmen plaats. Het kan zijn dat wij vragen of u uw kind naar het zwembad wilt brengen en/of het daar eventueel weer ophaalt. Dit hangt af van de tijden die we toebedeeld krijgen. De kosten die gemaakt worden voor het vervoer met de bus worden via automatische incasso (wanneer u die heeft ingevuld), verrekend. Anders krijgt u daar nog een rekening van. Wereldoriëntatie In groep 3 en 4 starten we met de methode Wijzer! In groep 5 werken we met de methodes voor aardrijkskunde, geschiedenis en natuur. Bij deze vakken horen ook toetsen. Begrijpend lezen Ligt binnen het leesonderwijs in de voorgaande groepen nog de nadruk op de techniek van het leren lezen, in groep 5 komt daar het begrijpend lezen bij. Wij starten in deze groep met de methode Nieuwsbegrip. Computervaardigheden In groep 4 gaan de leerlingen na de Voorjaarsvakantie starten met Type4kids. Er wordt minimaal 1x per week in het computerlokaal gewerkt om de kinderen computervaardigheden aan te leren. Groep 5 start in januari met Word4kids. We vragen hiervoor hulp van een enthousiaste ouder. Daarnaast wordt er in de klassen bij verschillende vakken gebruik gemaakt van ondersteunende software.

Specifieke informatie voor de kinderen van groep 3, 4 en 5

Spreekbeurt Wij vinden het op onze school belangrijk, dat kinderen vrijuit leren praten over een onderwerp dat ze aanspreekt. Daarom hebben wij er als school ook voor gekozen om een leerlijn uit te zetten voor de spreekbeurten. We beginnen hiermee vanaf groep 3 d.m.v. een praatje. Spreekbeurten worden vanaf groep 4 beoordeeld op: • Presentatie (lezen ze het op, of vertellen ze het; gebruik plaatjes materiaal etc.) • Inzet (toont het kind moeite gedaan te hebben) • Taalgebruik (zinsbouw-woordkeus; boekentaal of eigen taal) Engels Engels in groep 3 en 4 is een herhaling van wat er in de groepen 1 en 2 is aangeboden. Spelenderwijs worden de kinderen steeds meer uitgedaagd om Engels te spreken. We gebruiken de methode Take it easy voor groep 1 t/m 4. Zelfstandig werken Vanaf midden groep 4 bieden we de kinderen een overzicht van de weektaken rekenen en lezen aan. In groep 5 wordt het werken aan weektaken verder uitgebreid. Kinderen kunnen na een uitleg dan min of meer zelf bepalen welke opdracht hij/zij op dat moment wil gaan maken. Het doel is, dat zij zelf goed leren plannen, zelf verantwoordelijk zijn voor hun proces en dat de leerkracht meer tijd heeft om met verschillende kinderen aan de instructietafel te kunnen werken. Naast de bovengenoemde vakken komen natuurlijk ook de volgende vakken nog aan bod: • schrijven • verkeer • muziek • tekenen en handvaardigheid

• techniek • Engels • catechese • drama/dans Materialen groep 4 De kinderen van groep 4 krijgen kleurpotloden, een grijs potlood en een liniaal. Waar u zelf voor moet zorgen: • Een 23-rings multomap met 7 tabbladen. • Etui met een grijs potlood, gum, puntenslijper met opvangbakje en een rode pen. Materialen groep 5 In groep 5 wordt door school gezorgd voor aanvulling van de kleurpotloden en multomapblaadjes. De kinderen krijgen van school een pen met hun naam erop. Waar u zelf voor moet zorgen: Een groene, blauwe en rode balpen en een gum. Verder hebben de kinderen een 23-rings multomap nodig met tabbladen. Wilt u die voorzien van de volgende vakken: 1 rekenen 2 taal/spelling 3 aardrijkskunde 4 geschiedenis 5 natuur 6 muziek 7 Engels 8 PC 9 verkeer 10 allerlei

Specifieke informatie voor de kinderen van groep 6, 7 en 8

GROEP 6-7-8 Uw kind zit alweer in de ‘bovenbouw’ van de Dagobert. Dit is een nieuwe fase in de basisschooltijd. In deze fase wordt uw kind langzaam voorbereid op het voortgezet onderwijs. In groep 6 wordt begonnen met toetsen voor wereldoriëntatie en wordt verwacht dat de kinderen deze thuis leren. In groep 7 zal vooral het tempo, waarmee de lesstof wordt aangeboden, worden verhoogd. In groep 8 wordt veel aandacht besteed aan het voortgezet onderwijs. Specifieke zaken voor groep 6-7-8 Weektaak In de groepen 6, 7 en 8 wordt gewerkt met weektaken. Aan het begin van de week krijgen de kinderen een taakblad met hierop alle taken voor die week en extra werk indien zij tijd over hebben. In groep 8 noteren de leerlingen hun taken in een agenda. Kinderen kunnen na een uitleg min of meer zelf bepalen welke opdracht zij op dat moment willen gaan maken. Het doel is, dat zij zelf goed leren plannen en dat de leerkracht meer tijd heeft om met verschillende kinderen aan de instructietafel te kunnen werken. Tevens krijgen op deze wijze begaafde leerlingen extra uitdaging. Bewegingsonderwijs De kinderen van groep 6, 7 en 8 gymmen in de sporthal Westroijen. Verplicht zijn stevige schone gymschoenen, gymbroek met T-shirt of gympakje. Wilt u dit alles voorzien van een eventueel voor uw kind herkenbaar teken of naam? Lange en half-lange haren moeten tijdens de gym worden samengebonden voor zowel jongens als meisjes i.v.m. de veiligheid. Vanaf groep 6 zijn stevige sportschoenen verplicht om de kans op blessures te verkleinen (dus geen bootschoenen of balletschoenen). Materialen In de groepen 6, 7 en 8 wordt gezorgd voor aanvulling van de kleurpotloden, penvullingen en multo-map-blaadjes. Waar u zelf voor moet zorgen: Een groene, blauwe en rode balpen; een gum en een grijs potlood. Dit alles in een eenvoudige pennenzak. Vanwege ons meubilair is dit verplicht. Verder hebben de kinderen een 23-rings multomap nodig met 10 tabbladen en een eenvoudige schoolagenda met een weekindeling en een rekenmachine. Huiswerk Uw kind krijgt huiswerk (werkbladen, woordjes voor Engels en toetsen). Dit huiswerk wordt genoteerd in de agenda die mee naar huis gaat. Elk leerjaar wordt het huiswerk meer, als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Spreekbeurt Ook in groep 6, 7 en 8 houden de kinderen een spreekbeurt over een zelf gekozen onderwerp. Een spreekbeurt of presentatie mag maximaal 15 minuten duren. Spreekbeurten worden beoordeeld op: • Presentatie (lezen ze het op, of vertellen ze het; gebruik plaatjes, powerpoint, materiaal etc..) • Inzet ( toont het kind moeite gedaan te hebben) • Taalgebruik ( zinsbouw-woordkeus; boekentaal of eigen taal) • Sluit het niveau van het verhaal aan bij de belevingswereld van het kind.

Werkstuk In groep 6 maken de kinderen voor het eerst een werkstuk aan de hand van snuffelbladen en een informatieboekje. Zij maken op school een kladversie. Van deze kladversie wordt een mooi werkstuk gemaakt door het netjes over te schrijven of (thuis) uit te typen en er plaatjes bij te zoeken. In groep 7 maken de kinderen twee werkstukken met behulp van junior-informatieboekjes uit het documentatiecentrum. Zij verwerken zelfstandig informatie uit dit boekje waarvan zij vinden dat het wetenswaardig is en in hun werkstuk ‘hoort’. Het werkstuk wordt compleet gemaakt door passende plaatjes in te voegen. Zij krijgen informatie in hun map waarop staat waaraan het werkstuk moet voldoen. Van dit kladwerkstuk wordt thuis een mooi werkstuk gemaakt door het uit te typen. Groep 8 maakt drie werkstukken met behulp van multimedia waarvoor dezelfde voorwaarden gelden (dit ook alvast als voorbereiding op het VO). Computervaardigheden In groep 6 wordt Powerpoint4kids gevolgd. De leerlingen in groep 7 wordt een typecursus: Typebasic aangeboden om hun typevaardigheden te verbeteren. In groep 8 gaan de kinderen aan de slag met Excel4kids. Engels In groep 6 t/m 8 gebruiken wij de methode Take it easy. Dit is een digitale methode die gebruik maakt van een native speaker (een van oorsprong Engels sprekend persoon). De kinderen krijgen ook huiswerk voor Engels in de vorm van woordjes en zinnen leren. Daarnaast hebben we Engelse leesboekjes op verschillende niveaus waar kinderen zelfstandig of onder begeleiding in kunnen lezen. We gebruiken Engelse spelletjes om de kinderen spelenderwijs Engels te leren spreken. CITO leerlingvolgsysteem Net als in voorgaande schooljaren worden in alle groepen CITOtoetsen spelling, rekenen en begrijpend lezen afgenomen. (CITO –leerlingvolgsysteem) Vanaf eind groep 7 worden de CITO-toetsen geclusterd tot enkele dagen om de kinderen vast vertrouwd te maken met een langer toetsmoment zoals de CITO-eindtoets in groep 8. We nemen geen entreetoets af in groep 7. We hebben gemerkt dat die naast veel tijd en stress bij de kinderen, geen meerwaarde heeft t.o.v. de reguliere CITO-toetsen. CITO eindtoets In groep 8 begint vanaf de herfstvakantie de voorbereiding op de CITO-eindtoets. CITO-LVS toetsen worden geclusterd en onderdelen van de CITO-eindtoets worden geoefend. In januari wordt de eindtoets van het voorgaande jaar compleet afgenomen als oefening om vertrouwd te raken met de situatie. In april wordt de echte CITO-eindtoets afgenomen. Het schooladvies zal een grotere rol gaan spelen bij de aanmelding van uw kind voor het voortgezet onderwijs. In alle groepen vinden gedurende het jaar extra projecten of excursies plaats. Deze worden vermeld in de Infoplus of via losse briefjes. Foto’s of verhalen hierover kunt u vinden op onze website: www.dagobertschool.nl.

CONTACTGEGEVENS

Directie:

Susanne Rodenberg [email protected] Loes Sevat (coördinator Meer- en Hoogbegaafdheid) [email protected] Corrie Steenaart Teamleiders [email protected] Maria Vink (onderbouw) Wilma van Toor [email protected] [email protected] Annemieke de Groot (middenbouw) Anja Verbeek (reken coördinator) [email protected] [email protected] Mieke van Leur (bovenbouw) Loes Verheijden [email protected] [email protected] Maria Vink Interne begeleiding: [email protected] Marjan Tulp (groep 1 t/m 4) [email protected] Roselyne van Hesteren (groep 5 t/m 8) [email protected] Onderwijsondersteunend personeel: Thea van Ewijk (directeur) [email protected]

Onderwijzend personeel:

Titus Arntz [email protected] José Beumer [email protected] Eric Blaas [email protected] Yvonne van Dalen [email protected] Suzanne van Dijk [email protected] Dorien Fun [email protected] Annemieke de Groot (stage coördinator) [email protected] Roselyne van Hesteren [email protected] Loes van Hulst [email protected] Anne-Marie Janssen [email protected] Francis Janssen [email protected] Helma Janssen [email protected] Ineke Lanphen [email protected] Mieke van Leur [email protected] Mieke Murphy (onderwijs assistent) [email protected] Claudia Reijnen (ICT coördinator) [email protected]

Administratie: Jorica van Lienden [email protected] Conciërges: Gijs Koopmans [email protected] Ruud Hoebink Overblijf coördinator: Marja Hoebink (0344) 611439 Voorzitter OR: Joanneke van Capelle (0344) 605376 Voorzitter MR: Titus Arntz [email protected] Adres GGD (schoolarts en logopedie): GGD Gelderland Zuid / vestiging Tiel Bezoekadres: J.S. de Jonghplein 2, 4001 WG TIEL Postadres: Postbus 1120, 6501 BC NIJMEGEN (0344) 698700 Vertrouwenspersoon: Corrie Steenaart [email protected] Sandrien van Oostrom (ouder) (0344) 635898 [email protected]