Schoolgids o.b.s. De Kloetingseschool - schoolgids

Schoolgids 2014-2015

o.b.s. De Kloetingseschool - schoolgids 2014-2015

1

De Kloetingseschool Groenedaal 1 4481 BK Kloetinge

tel: fax: email: website:

0113 214519 0113 217025 [email protected] www.kloetingseschool.nl Kloetinge, september 2014


2

Een goede keuze! Namens het bestuur van de stichting Openbaar Primair Onderwijs Noord-Beveland en Goes heet ik u van harte welkom in de schoolgids van Nobego. Mijn naam is Pim van Kampen en ik ben voorzitter van Ouders die hun kind aan de zorg van het team van één van de Nobego-scholen toevertrouwen maken een goede keuze. Als bestuur dragen wij de eindverantwoordelijkheid voor onze scholen, de directies zijn verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken hun school. Het bestuur van Nobego beheert 10 scholen voor basisonderwijs. Deze scholen liggen in de gemeenten Goes en Noord-Beveland. Het bestuur wordt voor de beleidsmatige ondersteuning bijgestaan door het bestuursbureau. Het bureau is gevestigd in Wilhelminadorp. Alle Nobego-scholen zijn openbare scholen. Van oudsher heeft het openbaar onderwijs een maatschappelijke verantwoordelijkheid. Nobego ziet de oriëntatie op en een besef van waarden als de belangrijkste opvoedkundige opdracht. Kinderen dienen in ieder geval via het onderwijs de kans te krijgen een waarden- en normbesef te ontwikkelen. Deze gedachte past binnen het perspectief van het bewustzijn van de maatschappelijke verantwoordelijkheid van Nobego. In de omgang met elkaar en met de kinderen proberen wij dit uit te dragen. Onze leerkrachten hebben aandacht voor de kinderen, ze zijn bij hen betrokken en bouwen aan een goede relatie. Het gaat onze leerkrachten erom de kinderen te onderwijzen in een bonte mengeling van verschillen die er in de wereld zijn en elkaar daarbij te respecteren. In de schoolgids vindt u informatie over het onderwijs en alle activiteiten die zich op de scholen afspelen. Over het onderwijs en alle andere activiteiten op de scholen kunnen ouders ook meepraten en beslissen. Elke school heeft een Medezeggenschapsraad, waarin ouders en leerkrachten zitting hebben. Tevens kent Nobego een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR houdt zich bezig met zaken die het niveau van de individuele school overstijgen.


3

Ook kunt u op onze website, www.nobego.nl, terecht voor informatie over de scholen van Nobego. U kunt lezen waar ieder schoolteam voor staat en u krijgt een indruk van al de activiteiten die zich in en om de scholen afspelen. Als bestuur hebben wij vertrouwen in de directies en de schoolteams. Zij zijn de eersten bij wie u terecht kunt met vragen en opmerkingen over het onderwijs aan uw kind(eren). Wij wensen uw kind(eren) op onze Nobego scholen een fijne tijd toe. Pim van Kampen, voorzitter College van Bestuur Stichting Openbaar Primair Onderwijs Nobego

De illustraties in deze schoolgids zijn van Martha Hendriks

Het team en de MR van De Kloetingseschool behouden zich het recht voor de inhoud van de onderwerpen, zoals in deze schoolgids zijn opgenomen, in de loop van het schooljaar zo nodig te wijzigen. Wijzigingen van beleid of planning geven wij via de nieuwsbrief aan u door.


4

Inhoudsopgave 1

2

3

4

5

De school Schoolgegevens De richting De directie Bovenschools management Situering van de school De schooltijden De schoolgrootte Waar de school voor staat Uitgangspunten Basisonderwijs Het schoolklimaat 'De Veilige School' Onze huisregels De organisatie van het onderwijs Overzicht van het onderwijs op De Kloetingseschool Vakgebieden De zorg voor kinderen De plaatsing van een kind op school De zorgverbreding Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen Het leerlingvolgsysteem Groepsbesprekingen Leerlingbesprekingen Consultatiebesprekingen Dyslexiebehandeling Leerling dossiers Zorg op bovenschools niveau Leerlinggebonden financiering Langdurig zieke kinderen De begeleiding naar het voortgezet onderwijs Uitstroom De leerkrachten Samenstelling van het schoolteam Stagiaires


5

6

7 8 9

De ouders Informatievoorziening aan ouder Oudergesprekken en huisbezoek Informatieavond Ouderavond Schriftelijke informatie aan ouders Website Medezeggenschapraad Gemeenschappelijke Medezeggenschapraad Ouderraad Ouderbijdrage en kosten schoolkamp/schoolreis Overblijven (TSO) Voor- en buitenschoolse opvang (VSO en BSO) Sponsoring Tegemoetkoming voor activiteiten Oudertevredenheid De ontwikkeling van het onderwijs binnen de school De resultaten van het onderwijs Een aantal praktische zaken van a tot z Bijlage 1 Beleid NoBeGo scholen gescheiden ouders Bijlage 2 Namen en adressen


6

1. De school Schoolgegevens De Kloetingseschool Groenedaal 1 4481 BK Kloetinge tel. 0113 – 214519 fax 0113 – 217025 [email protected] www.kloetingseschool.nl De richting De Kloetingseschool is een openbare school in de Gemeente Goes. De school bestaat sinds 1956. Openbaar onderwijs betekent voor ons dat kinderen van elk denkbare richting of geloofsovertuiging welkom zijn. Deze diversiteit in achtergrond vinden wij belangrijk. Op onze school leren de kinderen om met respect met elkaar, zichzelf en de omgeving om te gaan. De directie De directeur van De Kloetingseschool is dhr. Ron Meuldijk. Mevr. Willemijn de Nooijer is de locatieleidster van De Kloetingseschool. Bovenschools management De Kloetingseschool is één van de scholen die valt onder het bestuur van Stichting Openbaar Primair Onderwijs Nobego. Tot Stichting Openbaar Primair Onderwijs Nobego behoren sinds 1 januari 2008 alle scholen voor openbaar primair onderwijs in de gemeenten Goes en Noord-Beveland. In totaal telt de stichting ca. 80 medewerkers ongeveer 1150 leerlingen. Tussen de scholen zijn aan de ene kant aanmerkelijke verschillen; in omvang, in schoolbevolking en in onderwijskundige aanpak. Aan de andere kant is er sprake van eenheid: er worden gezamenlijke uitgangspunten geformuleerd waarbij de zorg voor kwaliteit bij alle ontwikkelingen centraal staat. Door deze constructie ligt het beleid van De Kloetingseschool in het verlengde van dat van Nobego. Elke afzonderlijk aangesloten basisschool stuurt een afvaardiging van de MR naar de GMR (Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad) waar zaken worden besproken die de individuele school overstijgen. Nobego draagt mede door deze opzet de eindverantwoording.


7

De raad van Toezicht van de Stichting Nobego bestaat uit de volgende zeven eden: Dhr. Maas: Voorzitter Mevr. Schönbach Dhr. Van der Linde Dhr. Van Hassel Dhr. van den Berg Dhr. van Loon Dhr. Suijkerbuijk Situering van de school De Kloetingseschool is een moderne openbare basisschool, die letterlijk en figuurlijk midden in het dorp staat, met een “dorpse” betrokkenheid en vertrouwdheid. Warm en veilig, maar met een moderne kijk op leren. Kinderen uit Kloetinge en verschillende wijken van Goes volgen onderwijs op onze school. We onderhouden contacten met peuterspeelzaal Kibeo Schimmelpenninckstraat en kinderdagverblijf Kibeo Zomerweg. Alle groepen van De Kloetingseschool zijn gehuisvest in één gebouw. Het gebouw is zo ingedeeld dat elke bouw een eigen afdeling heeft met een eigen ingang. In het gebouw bevindt zich een speellokaal voor de onderbouwgroepen, een centrale hal, diverse kleinere werkruimtes en 9 lokalen. Gymnastiek wordt gegeven in het gymnastieklokaal bij het Wesselopark. In het zwembad bij Sportpunt Zeeland in Goes worden zwemlessen gegeven aan groep 3 en 4. De schooltijden Dagen maan-/dins-/donder-/vrijdag Woensdag (groep 1 en 2 zijn elke vrijdag vrij)

Groep 1 t/m8 08.30 - 11.45 en 13.00 – 15.15 08.30 – 12.15

We wijzen u er op dat het de bedoeling is dat we op de genoemde aanvangstijden beginnen. De kinderen van de groepen 1 en 2 mogen door de ouders het lokaal in gebracht worden volgens het principe 'kiss & go' (brengen en gelijk afscheid nemen). Eenmaal per week is er voor de ouders een vast inloopmoment. De schoolgrootte De Kloetingseschool telt circa 190 leerlingen, verdeeld over 8 groepen bij aanvang van dit schooljaar.


8

2. Waar de school voor staat Uitgangspunten Ons uitgangspunt is, dat kinderen slechts kunnen leren als zij zich veilig voelen thuis, op school, bij de leerkracht en bij de andere kinderen. Een enthousiaste houding van de leerkracht is hierbij van groot belang, evenals een ondersteunende rol van u als ouder. Het team draagt actief bij aan het scheppen van een sfeer van veiligheid en geborgenheid. Wij begeleiden de kinderen op een positieve, duidelijke en consequente manier. Meervoudige Intelligentie: Belangrijk is de toepassing van het begrip ‘Meervoudige Intelligentie’ in ons onderwijs. Meervoudige intelligentie (MI) is een concept dat er vanuit gaat dat er niet één maar meerdere intelligenties bestaan. Elk mens heeft een 'mentale vingerafdruk' : een persoonlijk profiel van sterk en minder sterk ontwikkelde intelligenties. Die zijn gemiddeld voor 45% door aanleg bepaald én voor gemiddeld 55% sterk ontwikkelbaar. Om alle leerlingen te bereiken en om de verschillende vormen van intelligentie te ontwikkelen, geven we op uiteenlopende manieren les en bieden we onze leerlingen gevarieerde leerervaringen. De kunst van het onderwijzen bestaat onder andere uit: o zoveel mogelijk leerlingen toegang geven tot zoveel mogelijk leerstof, o waarbij al hun talenten benut worden en verder ontwikkeld, o op een manier waardoor zelfvertrouwen en een realistisch zelfbeeld ontstaat. Een uitdagende leeromgeving waarin alle intelligenties terug te vinden en te gebruiken zijn, is van groot belang om tegemoet te kunnen komen aan de intelligenties van de leerlingen: werkplekken, hoeken, indeling van de tafelgroepjes, etc. Na elke vakantie wordt de indeling van de groepjes gewisseld, deze indeling wordt door de leerkracht bepaald. Deze zorgt ervoor dat zoveel mogelijk kinderen elkaar ontmoeten in de samenstelling van de groepjes en ze zodoende met veel kinderen leren samenwerken en samen beleven. Leerlingoverzichten Wij willen dat kinderen veel leren, maar kinderen leren niet allemaal in het zelfde tempo. Daarom stemmen wij de leerstof zoveel mogelijk af op de ontwikkeling van het kind. Zowel voor leerlingen voor wie het leren niet vanzelf gaat als voor leerlingen die meer dan gemiddeld begaafd zijn. Planmatig werken – leerlingoverzichten en in een enkel geval individuele handelingsplannen – is hierin essentieel.


9

Basisonderwijs De laatste jaren hebben de scholen en de schoolbesturen aan de ene kant meer vrijheid gekregen om hun onderwijs in te richten en aan de andere kant heeft het Ministerie van Onderwijs uitgebreid omschreven waar het onderwijs aan dient te voldoen. Voor ieder vakgebied zijn er kerndoelen ontwikkeld. Het zou te ver voeren al deze doelen in deze gids te beschrijven. Daarom willen we ons beperken tot de volgende punten uit de wet op het primair onderwijs c.q. het basisonderwijs. Het basisonderwijs: • is bestemd voor kinderen vanaf van 4 jaar; • is zodanig ingericht, dat de leerlingen in beginsel binnen een tijdvak van 8 aaneensluitende jaren de school kunnen doorlopen; • legt de grondslag voor het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs; • is zodanig ingericht, dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen; • is afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen; • gaat er mede vanuit dat de leerlingen opgroeien in een multiculturele samenleving; • draagt bij aan de ontwikkeling van de leerlingen met aandacht voor levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden, zoals die leven in onze samenleving en met onderkenning van de betekenis van de verscheidenheid van die waarden; • wordt gegeven met eerbiediging van ieders godsdienst of levensbeschouwing. De hierboven genoemde punten gelden voor alle basisscholen. Het schoolklimaat Op De Kloetingseschool streven wij naar een klimaat waarin kinderen zich prettig en veilig voelen en waar gewerkt wordt aan normen en waarden. Om dit te bereiken, besteden wij planmatig aandacht aan de sociaal-emotionele vaardigheden. In elke groep wordt gewerkt met de methode Kanjertraining. Het werken volgens deze methode werkt onder meer preventief bij pestgedrag. Als er desondanks toch sprake is van pestgedrag, dan treden wij hier tegen op. Te allen tijde dient er sprake te zijn van begrip voor elkaar, ook als klasgenoten om welke reden dan ook niet optimaal functioneren. Incidenteel gebruiken wij naast deze methode ook nog de methode Leefstijl. Het belangrijkste doel van de Kanjertraining is dat een kind positief over zichzelf en de ander leert denken. Als gevolg hiervan heeft het kind minder last van sociale stress. Het blijkt dat veel kinderen na het volgen van de Kanjertraining zich beter kunnen concentreren op school en betere leerresultaten behalen. De verklaring hiervoor is eenvoudig: De Kanjertraining geeft kinderen handvatten in sociale situaties, waardoor er tijd en energie vrij komt.


10

De Veilige school Een veilig en daarmee prettig schoolklimaat bereik je niet alleen met bepaalde lesmethodes. Het gaat veel verder. In 2008 is het Convenant Veiligheid verschenen. Strekking van dit Convenant is het optimaliseren van een veilig klimaat in en rond scholen. Als voortvloeisel daaruit hanteert De Kloetingseschool, als Nobegoschool, het stuk ‘De Veilige School’. De Kloetingseschool onderstreept hiermee haar verantwoordelijkheidsgevoel voor de kwaliteit van het onderwijs en voor de veiligheid van alle direct betrokkenen: leerlingen, leerkrachten en ouders. Dit stuk ligt bij de directie ter inzage en beschrijft hoe we werken aan sociale en fysieke veiligheid. Er wordt o.a. aandacht besteed aan de praktische werking van het brand- en ontruimingsplan, de bedrijfshulpverlening, de vertrouwenspersoon en klachtafhandeling, de schoolafspraken met leerlingen, ouders en leerkrachten, ongevallen- en verzekeringsregistraties en diverse protocollen zoals pesten, huiselijk geweld en agressie. Onze huisregels In iedere samenleving zijn regels nodig. Die regels zijn er om op een eerlijke en prettige manier met elkaar om te gaan. Niet alle omgangsregels zijn nauwkeurig te omschrijven en op papier te zetten. Zoals eerder gezegd werken we aan normen en waarden en spreken we elkaar en de leerlingen daar op aan. De school kent een aantal algemene huisregels rond de belangrijke aspecten van 'samen leven en leren op school'. We noemen de belangrijkste twee: o Respect voor elkaar. Zonder respect voor elkaar kan de school niet functioneren. Het is één van de uitgangspunten van de openbare school. Respect voor ieders levensovertuiging, afkomst, visie en levenshouding. Pestgedrag, vechten, schelden, discriminatie, vernielen van andermans spullen en dergelijke worden door ons dan ook niet getolereerd. o Respect voor de omgeving. We leven en werken in een schoolgebouw dat er verzorgd uitziet en dat veel onderhoud vergt. Het gebouw en de omgeving willen we schoon en leefbaar houden. Rommel maken en het beschadigen van andermans spullen zijn onaanvaardbaar.


11

3. De organisatie van het onderwijs Overzicht van het onderwijs op De Kloetingseschool De kinderen op onze school zijn ingedeeld in 8 groepen. De kinderen zitten in jaargroepen. Dit houdt in dat de leerlingen één keer per leerjaar na de zomervakantie doorgaan naar de volgende groep. In de groep wordt zoveel mogelijk afgestemd op de onderwijsbehoeften van het kind. Vakgebieden Het onderwijs in de onderbouw: In de groepen 1/2 gebruiken we voor de inrichting van het onderwijs de methode ‘Schatkist’. Met Schatkist werken we doelgericht aan de brede ontwikkeling van kleuters. Van motoriek tot creativiteit, van taal tot sociaal-emotionele ontwikkeling. En van wereldoriëntatie tot rekenen. Schatkist gaat uit van betekenisvolle situaties, waarin bij iedere activiteit meerdere tussendoelen aan bod komen. De ontwikkeling van het rekenen gaat veelal spelenderwijs. Met de nieuwe methode ‘Wereld in Getallen’ en daarbij diverse spelmaterialen, zijn de kinderen bezig met tellen, wegen, meten, groeperen en vergelijken. Ook in de dagelijkse activiteiten komen de kinderen spelenderwijs in aanraking met verschillende leeren vormingsgebieden. Bijvoorbeeld: Wie speelt in de poppenhoek is ook bezig met taalontwikkeling; wie speelt met een lotto leert ook getallen of kleuren en wie op een vel de golven van de zee tekent, is bezig met voorbereidend schrijven. Jonge kinderen leren al doende, tijdens spel en bij allerlei andere dagelijkse zaken. Door het werken met verschillende thema 's (uit de methode ‘Schatkist’) en projecten zoals de seizoenen, feesten, kleding en dieren wordt aangesloten bij de belevingswereld van het kind. Iedere 3 à 4 weken staat een ander thema centraal, waarbij we vooraf duidelijke doelen stellen. Enkele van deze doelen zijn: • Sociaal emotionele ontwikkeling: actief zijn en initiatieven nemen, emotioneel vrij zijn, samen spelen en samenwerken. • Lichamelijke ontwikkeling: motorische vrijheid. • Verstandelijke ontwikkeling: redeneren en problemen oplossen, zelfsturing, waarnemen en ordenen. • Taalontwikkeling: communiceren, uitbreiding van de woordenschat. • Beeldende ontwikkeling: voorstellingsvermogen en creativiteit ontwikkelen, leren beheersen van gereedschappen en technieken.


12

De kinderen starten elke morgen in de kring. De kinderen leren in de kring vertellen en naar elkaar luisteren. Ook komen tijdens de kring onder andere taal- en rekenonderwerpen, muziek en wereldoriënterende aspecten aan de orde. Na de kring werken de kinderen in kleine groepen. Daarnaast spelen de groepen 1 en 2 dagelijks tweemaal buiten of in de speelzaal. We houden de vorderingen van de kinderen nauwkeurig bij in het leerlingvolgsysteem ‘KIJK’. Door observatie van de leerkracht worden de ontwikkelingen van het kind gevolgd en worden er nieuwe, aansluitende activiteiten georganiseerd, afgestemd op de ontwikkeling van het kind. Het onderwijs in de midden- en bovenbouw ( de groepen 3 t/m 8): Lezen (in groep 3): Kinderen beginnen met ‘leesactiviteiten’ wanneer ze daar aan toe zijn. Sommige kinderen leren ‘vanzelf’ dat letters betekenis hebben, andere leerlingen hebben wat meer instructie en materialen nodig. Veel activiteiten in groep 2 hebben al te maken met dit voorbereidend lezen. In groep 3 leren kinderen systematisch lezen en schrijven. Hiervoor wordt de leesmethode ‘Veilig leren lezen’ gebruikt. Bij het voortgezet lezen gebruiken we de methode ‘Estafette’. Taal: Voor het taalonderwijs hanteren we ‘Taal op Maat’. In deze methode komen allerlei onderdelen van onze taal aan de orde, zoals uitbreiding van de woordenschat en het maken van teksten. Taal is meer dan alleen foutloos lezen en schrijven. Spreken - je eigen mening onder woorden kunnen brengen - en luisteren naar wat een ander zegt, krijgen eveneens veel aandacht. In de bovenbouwgroepen komt ook de zinsontleding aan bod: het benoemen van woordsoorten en zinsdelen. Spelling: Daarnaast maken we gebruik van ‘Taal op Maat-Spelling’ bij het spellingsonderwijs in de groepen 4 t/m 8. Bij het spellingsonderwijs gaat het om het zuiver schrijven van woorden. Voor sommige leerlingen, denk hierbij aan dyslectische kinderen, is spelling een moeilijk vak. Hiervoor is extra oefenen en herhalen van groot belang. In de klas krijgen zij extra instructie en aandacht binnen dit vakgebied. Technisch lezen: De leerlingen worden minimaal 2x per jaar op leesvaardigheid getoetst. Ze moeten een verhaaltje en 3 woordkaarten lezen. De tijd die ze nodig hebben en het aantal gelezen woorden, bepalen samen het leesniveau. Er zijn twaalf leesniveaus. (Start-M3-E3-M4-E4-M5-E5-M6-E6-M7-E7-PLUS)


13

Begrijpend lezen: Voor begrijpend en studerend lezen gebruiken we de methode: ‘Tekstverwerken!’ Bij deze methode leren de kinderen het begrijpen van leesteksten door toepassing van negen belangrijke leesstrategieën. Deze strategieën dienen om de tekst te kunnen begrijpen. Interactief taalonderwijs speelt een grote rol in deze methode. Rekenen: We werken op school met de nieuwste versie van de methode ‘Wereld in getallen’. Differentiatie op niveau binnen deze methode is heel goed mogelijk. In principe kan elke leerling op zijn niveau de methode volgen. Er zijn verschillende werkboeken, zodat elk kind binnen zijn mogelijkheden het rekenonderwijs volgt. De leerkracht kan dan optimaal instructie geven, zodat goed gebruik wordt gemaakt van de lestijd. De methode kent ondersteunende computerprogramma’s. Elke les heeft een instructiemoment, een automatiseringsopdracht en verwerkingsopdrachten. Doordat de leerkracht weet wat elk kind nodig heeft, wordt de instructie aangepast aan de behoeftes van de kinderen. Na het maken van een toets, kunnen de leerlingen, afhankelijk van het resultaat, aan de slag met herhaling- of verrijkingsstof, of krijgen ze van de leerkracht instructie. Schrijven: Vanaf schooljaar 2014-2015 stappen wij over op de methode ‘Schrijven leer je zo’, een methode die blokschrift aanleert. Wij sluiten daarmee meer aan op het digitale tijdperk. Doordat leerlingen dezelfde letters leren lezen en schrijven, zullen zij eerder zelf woorden kunnen schrijven en daardoor kunnen zij meer lees- en schrijfkilometers gaan maken. In de methode is de motivatie van de leerlingen een belangrijke pijler en er is veel ruimte voor het oefenen met eigen teksten. In de kleutergroepen gaan we deelnemen aan een pilot in samenwerking met Stabilo. Engels: In de groepen 1 tot en met 8 wordt Engels gegeven. We gebruiken de methode ‘Take it easy’. Er wordt thematisch gewerkt met o.a. filmpjes, muziekclips en afwisselende opdrachten. Via het digibord worden de lessen ondersteund door ‘native speakers’. In groep 5 en 6 worden 6 thema’s aangeboden met elk 3 lessen. In de groepen 7 en 8 worden ook 6 thema’s aangeboden, maar dan met elk 5 lessen. Dyslectische leerlingen worden in deze methode extra ondersteund. In groep 1 tot en met 4 starten we op proef met Engels volgens dezelfde principes. Voor deze groepen staat Engels wekelijks 15 minuten op het programma.


14

Aardrijkskunde: ‘Hier en Daar’ is de methode die wij vanaf groep 5 bij de aardrijkskundeles gebruiken. Tijdens de aardrijkskundelessen komen de verschillende provincies, landen en werelddelen aan de orde aan de hand van specifieke thema's. Er wordt tevens aandacht besteed aan het gebruik van de atlas . Geschiedenis: ‘Bij de tijd’ wordt vanaf groep 5 gebruikt voor de geschiedenislessen. Bij geschiedenis staat het ‘dagelijks leven’ in het verleden, in relatie met de hedendaagse tijd, centraal. Met behulp van de tijdbalk die in elk lokaal hangt, wordt zichtbaar gemaakt in welke periode bepaalde gebeurtenissen plaatsvonden. Natuuronderwijs: Voor natuuronderwijs bekijken de kinderen in de groepen 3 en 4 Huisje, boompje, beestje. In de groepen 5, 6 en 7 worden de uitzendingen gevolgd van ‘Nieuws uit de Natuur’. In groep 8 wordt de methode ‘Leefwereld’ gebruikt. In het natuuronderwijs komen allerlei zaken uit de natuur aan de orde. Ook ‘gezond gedrag’ en EHBO worden in groep 8 behandeld. We proberen de leerlingen een waarderende houding ten opzichte van de natuur en een gezond milieu bij te brengen. In samenwerking met een groep natuurouders worden er ook lessen buiten het klaslokaal georganiseerd. In het afgelopen schooljaar is gestart met een kleine schooltuin. Dit zal in het komende schooljaar worden uitgebreid. Verkeer: De ‘verkeerskranten van 3VO’ worden gebruikt voor het verkeersonderwijs. Bij het verkeersonderwijs is het belangrijk dat de kinderen, naast de kennis van de verkeersregels, leren zelfstandig door het verkeer te gaan en dat ze daarbij niet alleen voor hun eigen veiligheid moeten zorgen, maar ook voor de veiligheid van anderen. In groep 7 leggen de kinderen zowel een theoretische als een praktische verkeersexamen af. Daarnaast wordt er gekeken naar de behendigheid op de fiets. Eén en ander gebeurt in samenwerking met de gemeente Goes. Techniek: Het vak techniek komt aan bod in de vorm van ‘Het Ontdekkasteel’. Deze kleurige kasten staan in de centrale hal opgesteld. Elke bouw gebruikt een andere kast. In de kasten bevinden zich dozen met materialen en opdrachten voor technische proefjes en spelletjes. Hierbij past ook Zon op school. Voor de bovenbouw heeft een aantal techniekopdrachten betrekking op zonne-energie. Op het dak van de school bevinden zich een aantal zonnepanelen. Op een display in de centrale hal is af te lezen hoeveel kWh zonne-energie wij terug verdienen.


15

Werkstuk en spreekbeurt: De kinderen van de bovenbouw maken regelmatig een werkstuk en houden een spreekbeurt over een onderwerp in het kader van wereldoriëntatie. De onderwerpen van de werkstukken liggen vast: * Groep 5: Vrij onderwerp * Groep 6: Natuur * Groep 7: Aardrijkskunde * Groep 8: Geschiedenis. Voor het maken van een werkstuk en spreekbeurt kan gebruik worden gemaakt van informatie uit het documentatiecentrum van de school, van de bibliotheek en van internet. Bewegingsonderwijs / zwemonderwijs: Bij de lessen lichamelijke opvoeding komen diverse spelen bewegingsvormen aan de orde. De vaardigheden, sociaal gedrag en samenspel spelen een rol tijdens de gymlessen. Tijdens de lessen komen diverse bewegingsthema’s aan bod. Groep 3 en 4 hebben één keer in de week schoolzwemmen. Bij deze zwemlessen ligt de nadruk veel meer op "watergewenning" en "zich veilig voelen in het water" dan op het zo snel mogelijk behalen van een diploma. De lessen, die 30 minuten duren, worden verzorgd door studenten van de opleiding Sport en Beweging (CIOS) en hun begeleiders. Muziek: Voor de muziekles gebruiken we de methode Moet je Doen. Naast het zingen wordt er aandacht besteed aan het beluisteren van en praten over muziek en aan muzieknotatie. Tekenen/handvaardigheid/textiele werkvormen: In de groepen 3 tot en met 8 staat minstens eenmaal per week dit vak op het rooster. Voor het geven van deze vakken maken we gebruik van de methode Moet je Doen. Met vaste regelmaat werken kinderen uit diverse groepen samen rond een bepaald thema. Drama: Scoop zorgt er ook voor dat jaarlijks een aantal groepen een theatervoorstelling kan bijwonen. Deze professionele uitvoeringen worden gegeven in het speellokaal, in de gymzaal of in een theaterzaal in Goes. De computer: Op dit moment zijn er voor iedere groep verschillende computers beschikbaar. Alle leerlingen werken met de computer. Bij de jongere kinderen gebeurt dit meestal onder begeleiding van de leerkracht. Oudere kinderen werken vaak zelfstandig met de computer. Zij gebruiken de computer voor verwerking van taal- spelling- rekenlessen, voor educatieve doeleinden en voor het opzoeken van informatie voor werkstukken en spreekbeurten. Daarnaast is er in elk lokaal een smartboard of een touchscreen. Hierdoor heeft elke groep toegang tot internet, methodes en allerlei documenten. o.b.s. De Kloetingseschool - schoolgids 2014-2015

16

4. De zorg voor de kinderen De plaatsing van een kind op school Wanneer een kind bijna 4 jaar is, kan het gedurende zo’n 10 dagdelen verdeeld over 6 weken, kennis komen maken. Het kind went zo geleidelijk aan de activiteiten op school. Vanaf 4 jaar mag een leerling hele dagen naar school. Ieder kind is vanaf het vijfde levensjaar leerplichtig. Wanneer u van plan bent uw kind op onze school in te schrijven, kunt u een afspraak maken met Willemijn de Nooijer. Zij geeft u graag een rondleiding door de school en zij kan u vertellen hoe wij werken op school. Leerlingen die in de loop van het schooljaar instromen vanuit een andere school, worden in principe geplaatst in dezelfde groep als op de vorige school. Scholen zijn verplicht informatie uit te wisselen over nieuwe leerlingen. Dat gebeurt met een onderwijskundig rapport. De intern begeleider zal contact hebben met de vorige school. Daardoor is de nieuwe leerkracht meteen goed op de hoogte. In de loop van een schooljaar kan het ook gebeuren dat er leerlingen op school komen, die al op een andere basisschool zaten. Een kind wordt in principe geplaatst in dezelfde groep als op de vorige school. Elke plaatsing van een kind gaat vergezeld van een onderwijskundig rapport, waardoor elke leerkracht die met het kind gaat werken, goed op de hoogte is. De intern begeleider, Sacha van As, of de groepsleerkracht neemt contact op met de vorige school. Scholen zijn verplicht informatie uit te wisselen over nieuwe leerlingen. De zorgverbreding Onder zorgverbreding verstaan we het geheel van maatregelen en activiteiten op school om een zo goed mogelijke zorg te garanderen voor die kinderen, die specifieke ondersteuning nodig hebben. Op onze school werken we volgens de 1-zorgroute. Dat wil zeggen dat we vooral proberen het onderwijs zo goed te organiseren dat extra zorg voorkomen kan worden. De extra zorg die eventueel nodig is verloopt in een continuüm van preventie tot en met verwijzing naar andere onderwijsvormen. Contactpersoon voor alle vragen over zorg is de intern begeleider Sacha van As. Zij is werkzaam op dinsdag, woensdag en donderdag. Passend onderwijs. Vanaf 1 augustus is een nieuw stelsel van kracht: het passend onderwijs. Dit houdt in dat kinderen met een leer- of gedragsprobleem zoveel mogelijk opgevangen zullen worden in het reguliere basisonderwijs. In de nieuwe situatie hoeven ouders niet langer op zoek naar een passende school voor hun kind; deze taak komt bij de scholen zelf te liggen.


17

Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen binnen de school Afhankelijk van de groep en de situatie werkt onze school met klassikale, groeps– en individuele instructie. Wanneer blijkt dat kinderen behoefte hebben aan extra instructie, krijgen de kinderen instructie van de leerkracht aan de instructietafel. Tevens kunnen kinderen indien noodzakelijk, extra begeleiding krijgen van de onderwijsassistent. Het leerlingvolgsysteem De vorderingen van de leerlingen worden bijgehouden via het leerlingvolgsysteem. Dit is een dossier waarin we alle informatie van elk kind gedurende zijn hele schoolloopbaan bijhouden. We komen aan die gegevens: - via toetsen van het CITO (=Centraal Instituut Toets Ontwikkeling); - via vastgelegde observaties van kinderen (vooral bij jonge kinderen); - via toetsen van de methoden; - via onderzoek door specialisten; - via observatie van de sociaal-emotionele ontwikkeling (Zien). Groepsbesprekingen Drie maal per jaar vindt een groepsbespreking plaats. De vorderingen en het welbevinden van elke groep wordt besproken onder leiding van de intern begeleider. Naar aanleiding van deze bespreking worden leerlingen die opvallen besproken in de leerlingenbespreking. Leerlingenbespreking Wanneer een kind wordt besproken, wordt dit vooraf met de ouders overlegd. De intern begeleider houdt de leerlingbespreking met de leerkracht. De bevindingen worden genoteerd in het ontwikkelingsoverzicht van het kind. Wanneer er aanleiding voor is, wordt een groeidocument opgesteld. Hierin wordt beschreven hoe we het best aan de onderwijsbehoeften van het kind kunnen werken en of er nog andere stappen nodig zijn, zoals aanmelding voor consultatiebespreking. Het groeidocument wordt minimaal 3 keer per jaar bijgesteld. Consultatiebespreking Leerlingen komen in de consultatiebespreking wanneer uit de leerlingenbespreking blijkt dat de leerkracht en de intern begeleider behoefte hebben aan externe deskundigheid. Een medewerker van het RPCZ (een orthopedagoog) is bij deze bespreking aanwezig. Wanneer blijkt dat een leerling intensiever begeleid moet worden, kan samen met het RPCZ een HGPD (Handelings-Gerichte Proces Diagnostiek) opgesteld worden. De ontwikkeling van de leerling wordt minimaal 1 keer per twee maanden besproken en daaruit volgt een plan van aanpak voor de komende maanden. Afhankelijk van de situatie wordt gekozen voor een groeidocument of HGPD.


18

Dyslexiebehandeling Om het onderwijs aan leerlingen met leesproblematiek te kunnen verbeteren, hebben wij op onze school de werkwijze van het Protocol Leesproblemen en Dyslexie van het Expertisecentrum Nederlands ingevoerd. Dit houdt in dat alle leerlingen nauwlettend worden gevolgd en dat risicoleerlingen kunnen terugvallen op een continuüm van zorg. Hoe deze zorg is geregeld is vastgelegd in het Zorgplan van de school. Wanneer alle extra zorg niet de gewenste vooruitgang tot gevolg heeft, kan er sprake zijn van dyslexie. Om dit vast te kunnen stellen is onderzoek nodig door een externe instantie. Bij het vermoeden van ernstige, enkelvoudige dyslexie kunt u zich wenden tot uw ziektekostenverzekering. Het is sinds enkele jaren mogelijk onderzoek naar en behandeling van dyslexie vergoed te krijgen. Deze behandeling bestaat meestal uit 40 tot 60 individuele sessies. Omdat deze begeleiding in het belang van het kind is, mogen de behandelingen onder schooltijd plaatsvinden en kan dit vallen onder geoorloofd verzuim. Het is wel gewenst dat over het tijdstip en de duur van de afwezigheid, wordt overlegd met de leerkracht. Redelijkheid vanuit beide partijen is belangrijk. Bij problemen beslist de directie of er een verschuiving plaatsvindt van geoorloofd naar ongeoorloofd verzuim. Leerlingendossiers Van iedere leerling wordt een dossier bijgehouden. Ouders hebben recht op inzage. Dat gebeurt op verzoek. Alle gegevens worden tot 5 jaar na het verlaten van de school bewaard. Dat is zo geregeld door de Wet Persoons Registratie. Zorg op bovenschools niveau Onze school neemt in het kader van het landelijk beleid "Weer Samen Naar School" deel aan het samenwerkingsverband De Bevelanden. Dit doen we met 62 andere basisscholen, De Tweern (school voor speciaal basisonderwijs) en het RPCZ (de schoolbegeleidingsdienst). Centraal staat dat de deelnemende scholen binnen het samenwerkingsverband gezamenlijk de verantwoording dragen voor de opvang van kinderen met speciale behoeften. Uitgangspunt is dat kinderen met externe hulp op een gewone basisschool onderwijs krijgen dat aansluit bij hun mogelijkheden en ontwikkeling. Binnen dit samenwerkingsverband "WSNS De Bevelanden" wordt die externe hulp gecoördineerd en uitgevoerd door het Zorgplatform. De Tweern en het RPCZ bundelen hierin hun dienstverlening om leerkrachten en kinderen binnen de basisschool te ondersteunen. Aanmelding bij het zorgplatform kan alleen plaatsvinden als de ouders daarvoor toestemming verlenen. In een enkel geval kan het zinvol zijn om andere externe hulp in te schakelen. Het gaat hier dan om leerlingen die niet in aanmerking komen voor het speciaal onderwijs, maar die voor hun probleem wel specialistische hulp nodig hebben. Het schoolteam beslist of deze hulp aangevraagd kan worden. De school kan bijvoorbeeld bij sociaal-emotionele en/of medische problemen advies vragen bij het Consultatieteam Goes. In dit team werken de schoolarts, het maatschappelijk werk, het RPCZ en vier basisscholen, waaronder onze school, samen.


19

Ondanks al deze pogingen kan het voorkomen dat leerlingen zulke specifieke hulp nodig hebben, dat zij aangewezen zijn op een vorm van speciaal onderwijs. Een basisschool kan een leerling niet zomaar aanmelden bij een basisschool voor speciaal onderwijs. Men zal eerst moeten aantonen dat men alles heeft gedaan om de leerling te helpen binnen de reguliere basisschool. Als blijkt dat het kind binnen de gewone basisschool ondanks interne en externe hulp niet opgevangen kan worden, wordt het kind aangemeld bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Deze commissie beslist of een kind in aanmerking komt voor plaatsing op een speciale school voor basisonderwijs. Aanmelding bij de PCL geschiedt door de basisschool na toestemming van de ouders. Ouders kunnen hun kind ook rechtstreeks aanmelden bij de PCL. De commissie zal dan op haar beurt weer contact opnemen met de basisschool. Leerlinggebonden financiering Het beleid van onze school is gericht op onderwijs aan kinderen met verschillende onderwijsbehoeften. We willen zoveel mogelijk rekening houden met verschillen tussen kinderen. Op onze school willen we ook kansen bieden aan kinderen die een leerbelemmering hebben. Dat wordt mogelijk gemaakt door de Leerling Gebonden Financiering, beter bekend als “het rugzakje”. Dit is een geldbedrag dat ter beschikking wordt gesteld aan de school om het onderwijs aan bijzondere leerlingen zo goed mogelijk te realiseren. Hierbij gaan we uit van de volgende uitgangspunten: • een kind heeft recht op onderwijs zo dicht mogelijk bij huis, zodat contact met andere kinderen mogelijk blijft. in de thuisnabije situatie, samen met andere kinderen uit de omgeving; • een kind met een handicap heeft recht op deelname aan regulier onderwijs; • ouders hebben keuzevrijheid bij het kiezen van een school voor hun kind; • de afweging of de school wel of niet onderwijskundig in staat is om het kind op te vangen, vindt plaats aan de hand van zo objectief mogelijke criteria, waarbij zoveel mogelijk wordt uitgegaan van de mogelijkheden van het kind. • daar waar nodig is, zullen we werken met ondersteuning van externe deskundigen. Ouders worden steeds betrokken bij de stappen die we nemen. Tussen aanmelding en plaatsing van een kind met leerbelemmeringen, mag maximaal 8 weken verlopen. Bij plaatsing gaan we uit van de indicatie die gesteld is door de Commissie Van Indicatiestelling. Er kunnen ook gronden zijn om een kind te weigeren. Bijvoorbeeld wanneer de veiligheid van andere kinderen niet kan worden gegarandeerd, op bij gebrek aan opnamecapaciteit.


20

Langdurig zieke kinderen Wanneer een kind langdurig ziek wordt, blijft de school verantwoordelijk voor het onderwijs. In goed overleg met de ouders wordt bekeken hoe dit het beste kan worden geregeld. Er kan een beroep worden gedaan op het RPCZ wanneer dat nodig is. Uitzondering hierop zijn kinderen die in een academisch ziekenhuis worden behandeld. Academische ziekenhuizen hebben zelf onderwijsvoorzieningen. De begeleiding naar het voortgezet onderwijs Het aanbod voor vervolgonderwijs is groot. De school kan ouders bij deze keuze helpen. Niet alleen de schoolvorderingen zijn voor deze keuze van belang, maar ook aspecten als doorzettingsvermogen, werkhouding en faalangst spelen hierbij een rol. In groep 7 doen de leerlingen mee aan "de entreetoets" van het CITO. Alle leerlingen van groep 8 doen mee aan de landelijke Cito-toets. Daarnaast is deelname aan de A.O.B.-toets (Adviesbureau voor Opleiding en Beroep) mogelijk. Deelname is vrijwillig en ouders betalen zelf voor dit onderzoek. Vanaf groep 7 worden ouders op de hoogte gehouden van de totstandkoming van het advies voor het voortgezet onderwijs. We gebruiken daarvoor een protocol. Dit wordt aan de ouders uitgereikt. De leerkracht van groep 8 adviseert, maar de ouders kiezen uiteindelijk de school voor hun kind. Aanmelding bij het voortgezet onderwijs gebeurt door de ouders. Een toelatingscommissie van de ontvangende school beslist aan de hand van het onderwijskundig rapport (het advies van de basisschool en de toetsuitslagen) over toelating van uw kind. In de periode voorafgaande aan de schoolkeuze wordt er een aantal activiteiten georganiseerd: • Aan het begin van groep 8 wordt er op onze school een voorlichtingsavond gehouden over het voortgezet onderwijs. • De Vereniging voor Openbaar Onderwijs organiseert elk jaar een informatieavond voor ouders van leerlingen uit groep 7 en 8. Vertegenwoordigers van verschillende scholen voor Voortgezet Onderwijs geven op deze avond informatie. • De scholen voor Voorgezet Onderwijs organiseren informatiebijeenkomsten en "open dagen". Onze school ontvangt meerdere keren per jaar een overzicht van de vorderingen van de leerlingen in de brugklas.


21

Uitstroom Na schooljaar 2013 / 2014 maakten 19 leerlingen de overstap van groep 8 naar het voortgezet onderwijs. Een overzichtje van de onderwijsvormen waar zij heen gingen: VMBO kader/basis: 17% VMBO GT: 17% HAVO / GT: 13% HAVO: 22% HAVO / VWO: 9% VWO: 22% (percentages afgerond op hele getallen)


22

5. Het schoolteam Directeur Ron Meuldijk

[email protected]

Locatieleider Willemijn de Nooijer

[email protected]

Intern begeleider Sacha van As

[email protected]

Groepsleerkrachten Sacha van As Debbie de Beukelaer - Priester Natasja van Dijke Mary Harinck Paul Hekhuis Joyce Mallie Annemieke van der Meer Joost Mutsters Willemijn de Nooijer Nella Noordhoek Nicolle Paauwe Caroline Sanderse Harry de Waard

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Onderwijsassistent Sheila Sewnath

[email protected]


23

Stagiaires en ouderhulp Een deel van de gymlessen wordt door studenten van het CIOS gegeven. Ook de zwemlessen voor groep 3 en 4 worden door CIOS studenten verzorgd. Daarnaast lopen er jaarlijks studenten van de Pabo en van het ROC stage. Op school stimuleren we betrokkenheid van de ouders bij verschillende activiteiten. Elke groep heeft één groepsouder. Die ouder geeft zich aan het begin van het jaar op bij de leerkrachten. De groepsouder : o overlegt met de leerkracht bij welke (buitenschoolse) activiteiten hulp nodig is; o benadert ouders die ingezet kunnen worden bij de afgesproken activiteiten; o coördineert in overleg met de leerkracht lief- en leedzaken.. Ook kunnen ouders aan het begin van het schooljaar een formulier invullen om aan te geven dat zij bereid zijn te helpen bij allerlei schoolse en buitenschoolse activiteiten. Zo werken we onder meer met hulp van ouders bij het lezen, fluorspoelen, computeren, creatieve activiteiten, spelletjes, sportactiviteiten, ontdekkasteel en bij excursies. De betrokkenheid van ouders wordt zeer op prijs gesteld!

6. De ouders Informatievoorziening aan ouders Alle ouders hebben recht op informatie. Informatie over hun kind en over school. In praktijk kan dit wel eens tot problemen leiden, bijvoorbeeld bij gescheiden ouders. In dat geval gebruikt De Kloetingseschool 'het beleid Nobegoscholen gescheiden ouders'. Dit beleid staat uitgebreid beschreven in het stuk De Veilige School (zie H 2.4) en ligt voor een ieder ter inzage bij de directie. Globaal komt het er op neer, dat als er geen wettelijke belemmeringen zijn, beide ouders recht op informatie hebben. Oudergesprekken en huisbezoek: Om een goed beeld te krijgen van de leerlingen in de groep gebruiken de leerkrachten ondermeer het leerlingvolgsysteem, ontwikkelingsoverzichten of informatie van de leerkracht van voorgaande schooljaren. Om dit beeld nog completer te maken, starten we dit schooljaar met zogenaamde omgekeerde oudergesprekken. Normaal zijn ouders het gewend informatie van de leerkracht te ontvangen over de vorderingen op school, tijdens dit eerste gesprek ontvangt de leerkracht graag van de ouders informatie over hun kind(eren). De gesprekjes gaan we organiseren voor ouders van de leerlingen uit de groepen 2 t/m 8. Ouders van de leerlingen uit groep 1 worden thuis bezocht door de leerkracht. o.b.s. De Kloetingseschool - schoolgids 2014-2015

24

Naast het omgekeerde oudergesprek vinden er nog twee geplande ontwikkelingsgesprekken plaats. In deze gesprekken bespreekt de leerkracht met de ouders/verzorgers de ontwikkeling van het kind. Ook worden er in dit gesprek de persoonlijke leerdoelen voor de komende periode besproken. Op de kalender op de website kunt u zien, wanneer de gesprekken dit schooljaar gepland zijn. Ook buitenom de geplande oudergesprekken kunt u in gesprek met de leerkracht van uw kind. U kunt hiervoor altijd een afspraak maken met de groepsleerkracht. Informatieavond In alle groepen wordt aan het begin van het schooljaar een informatieavond gehouden. U kunt dan kennis maken met de leerkracht, het lokaal en de gebruikte methoden en leermiddelen. Tijdens deze bijeenkomst vertelt de leerkracht welke leerstof de kinderen krijgen aangeboden en hoe de gang van zaken is in de groep. Ouderavond Bij voldoende animo wordt er één keer per schooljaar een ouderavond georganiseerd door de ouderraad en de medezeggenschapsraad. Naast huishoudelijke zaken wordt er een onderwerp behandeld op het gebied van onderwijs en opvoeding. Schriftelijke informatie aan ouders Aan het begin van het schooljaar ontvangen ouders een informatiegidsje. Daarnaast verschijnt er regelmatig een nieuwsbrief met actuele informatie over schoolzaken. Deze nieuwsbrief wordt per voorkeur per e-mail aan u verstrekt. Indien u geen internet heeft, geven we de nieuwsbrief mee aan uw jongst schoolgaande kind. De Schoolgids, zoals u die nu onder ogen heeft, verschijnt enkel nog digitaal. Website De school beschikt over een website: www.kloetingseschool.nl Op deze site worden o.a. regelmatig foto’s geplaatst van activiteiten die onder schooltijd hebben plaatsgevonden. Indien u bezwaar heeft dat uw kind d.m.v. een foto op de website komt, wilt u dit dan melden bij de directie van de school. Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad is het officiële overlegorgaan waarin personeel en ouders vertegenwoordigd zijn. Deze raad is bevoegd om alle zaken betreffende de school te bespreken, voorstellen te doen en standpunten kenbaar te maken aan het bevoegd gezag. De MR hanteert een reglement. In dit reglement is vastgelegd over welke zaken de raad advies moet uitbrengen en waarover het bevoegd gezag de instemming van de raad nodig heeft. De ouders zijn stemgerechtigd wat betreft de oudergeleding van de raad. De MR bestaat uit zes leden, drie personeelsleden en drie ouderleden. Een MR lid heeft een zittingsperiode van drie jaar, maar is daarna herkiesbaar.


25

De samenstelling van de medezeggenschapsraad is als volgt: Dhr. M van Gilst , Martin Voorzitter Dhr. N. Keur, Niels Lid Mevr. E. Martens, Eva Lid Mevr. M. van de Plasse, Maryse Lid Mevr. M. Smulders Lid GMR Lid GMR Dhr. J. Mutsters Mevr. N. van Dijke, Natasja Secretaris Mevr. W. de Nooijer, Willemijn Lid Mevr. M. Harinck Lid Dhr. R. Meuldijk, Ron Adviserend lid

Oudergelding Oudergeleding Oudergeleding Oudergeleding Oudergeleding Teamgeleding Teamgeleding Teamgeleding Teamgeleding Directeur

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Binnen de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Nobego bestaat een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De MR van De Kloetingseschool vaardigt twee leden ( 1 teamlid en 1 ouder) af naar de GMR. Er worden schooloverstijgende zaken besproken, bijvoorbeeld passend onderwijs, vakantierooster, scholing, formatieaangelegenheden, verzuimbeleid en dergelijke. De Activiteitencommissie De activiteitencommissie heeft tot doel bij de ouders van de leerlingen belangstelling voor de school te stimuleren. De commissie stimuleert de deelname van ouders bij diverse activiteiten. Jaarlijks vindt er tijdens de ouderavond een verkiezing plaats om eventuele vacatures in te vullen. Leden van de activiteitencommissie en teamleden werken samen in diverse werkgroepen. Deze werkgroepen bereiden tal van activiteiten voor zoals: Sinterklaasfeest, kerstfeest, paasfeest, schoolreisjes, schoolfotograaf, laatste schooldag en festiviteiten. De samenstelling van de activiteitencommissie is als volgt: Dhr. M. Romijn, Michael Mevr. M. Hofman, Muriel Dhr. M. Dijkdrent, Mike Dhr. C. Kerkhove, Chris Mevr. T. Scholten, Tammy Mevr. L. Baptist, Linda Dhr. D. Bakx, Dirk Mevr. N. de Jong, Nicole Mevr. L. Paardekooper, Lilian Mevr. M. Valkier, Marian Mevr. I. van der Endt, Ivonne Mevr. S. Lindhout, Suzanne Dhr. R. Verburg, Ronny Mevr. W. de Nooijer, Willemijn


voorzitter secretaris penningmeester lid lid lid lid lid lid lid lid lid lid lid namens het personeel

26

Ouderbijdrage en kosten schoolkamp/schoolreis De ouders betalen per schooljaar een bedrag van € 17,50 voor het schoolfonds. Voor kinderen die na december op school komen worden andere bedragen gehanteerd. De hoogte van dat bedrag wordt schriftelijke aan de nieuwe leerling(e) meegedeeld. Uit het schoolfonds worden de kosten voldaan voor o.a. het sinterklaas-, kerst- en paasfeest, de laatste schooldag en inschrijfgeld voor toernooien. Deze bijdrage is vrijwillig. Indien u besluit de ouderbijdrage niet te voldoen, zijn we genoodzaakt u per activiteit een bijdrage te vragen. De kas wordt beheerd door de penningmeester van de ouderraad. De kosten voor schoolreis en schoolkamp worden jaarlijks vastgesteld en worden door de activiteitencommissie tegelijk met de ouderbijdrage in rekening gebracht. Het schoolreisgeld bedraagt ongeveer € 25,- . Voor het schoolkamp moet u rekenen op zeker € 45,-. Het rekeningnummer van de activiteitencommissie: Ouderfonds Kloetingseschool NL06RABO0380542781 Voor het voldoen van deze bijdrage kunnen minder draagkrachtige ouders een verzoek indienen voor een gespreide betaling of een beroep doen op het declaratiefonds van de gemeente. Overblijven (Tussenschoolse opvang) Op alle schooldagen, met uitzondering van de woensdag, bestaat de mogelijkheid tot overblijven (11.45 – 12.45 uur). Dit gebeurt onder verantwoordelijkheid van Kibeo. De school stelt ruimte beschikbaar. Leerlingen die willen overblijven, kunnen dit doen op basis van een abonnement of een zgn. strippenkaart. Gedetailleerde informatie hierover is verkrijgbaar bij Kibeo. Feit is dat kinderen zonder abonnement zich per keer moeten aanmelden door intekening in de overblijf map in de centrale hal en een strip afnemen. Overblijfleerlingen nemen hun eigen lunchpakket mee. Tijdens het overblijven mogen de overblijvers het schoolplein niet af. Voor- en buitenschoolse opvang (VSO en BSO) Door de wet verplicht, biedt De Kloetingseschool een mogelijkheid voor voor- en naschoolse opvang. Dit gebeurt onder volledige verantwoordelijkheid van Kibeo. Via deze stichting verlopen ook de inschrijvingen en betalingen. Er is opvang mogelijk vanaf 07.00 uur tot 18.00 uur. Sponsoring Ten aanzien van sponsoring voert De Kloetingseschool een terughoudend beleid. Zodra er sprake is van sponsoring, moet deze aan de volgende eisen voldoen: • Het moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Tevens moet het in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen. • Sponsoring mag de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs niet in gevaar brengen.


27

• Sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden. Indien er sprake is van sponsoring, worden de ouders middels de Nieuwsbrief op de hoogte gehouden van het sponsorbedrag en de besteding ervan aan de beoogde (goede) doelen. Tegemoetkoming voor activiteiten Sport en cultuur zijn een belangrijk onderdeel van de opvoeding van uw kind. Dat kost geld. Daarom kunnen inwoners van Goes met een laag inkomen een beroep doen op Stichting Leergeld. Daarmee kunt u steun krijgen voor onderwijs en activiteiten op sportief, cultureel en maatschappelijk gebied. Daarbij kunt u denken aan een abonnement op de bibliotheek, lidmaatschappen van verenigingen, een tegemoetkoming in kosten voor schooreis en diverse cursussen. Meer informatie over dit fonds kunt u lezen in de speciale folder die op school en bij de publieksbalie van de gemeente Goes te verkrijgen is. U kunt ook contact opnemen met 06-38930371of e-mail: [email protected]. Oudertevredenheid Enige tijd geleden zijn wij gestart met een periodiek onderzoek onder ouders naar hun tevredenheid over een breed scala aan onderwerpen dat met het onderwijs op De Kloetingseschool te maken heeft. De resultaten van dit onderzoek, dat wordt uitgevoerd in de vorm van een enquête op initiatief van de MR, worden openbaar gemaakt via de website. Deze uitkomsten zullen uitgangspunt zijn voor verbeterpunten op De Kloetingseschool.

7. De ontwikkeling van het onderwijs binnen de school Schrijven: Vanaf schooljaar 2014-2015 stappen wij over op de methode ‘Schrijven leer je zo’, een methode die blokschrift aanleert. Wij sluiten daarmee meer aan op het digitale tijdperk. Doordat leerlingen dezelfde letters leren lezen en schrijven, zullen zij eerder zelf woorden kunnen schrijven en daardoor kunnen zij meer lees- en schrijfkilometers gaan maken. In de methode is de motivatie van de leerlingen een belangrijke pijler en er is veel ruimte voor het oefenen met eigen teksten. In de kleutergroepen gaan we deelnemen aan een pilot in samenwerking met Stabilo. Engels: Vanaf schooljaar 2014/2015 stappen wij over op de methode ‘Take it Easy’. In de groepen 1 tot en met 8 wordt Engels gegeven. Er wordt thematisch gewerkt met o.a. filmpjes, muziekclips en afwisselende opdrachten. Via het digibord worden de lessen ondersteund door ‘native speakers’. In groep 5 en 6 worden 6 thema’s aangeboden met elk 3 lessen. In de groepen 7 en 8 worden ook 6 thema’s aangeboden, maar dan met elk 5 lessen. Dyslectische leerlingen worden in deze methode extra ondersteund. In groep 1 tot en met 4 starten we op proef met Engels volgens dezelfde principes. Voor deze groepen staat Engels wekelijks 15 minuten op het programma. o.b.s. De Kloetingseschool - schoolgids 2014-2015

28

De resultaten van het onderwijs De kinderen worden enkele keren per schooljaar op een aantal onderdelen getoetst met landelijk genormeerde toetsen of met behulp van toetsen, die bij de gebruikte methodes horen. Resultaten van deze toetsen zijn voor ons de basis voor leerlingenbesprekingen en groepsbesprekingen. Bij leerlingenbesprekingen bespreekt het team individuele leerlingen. Groepsbesprekingen gaan over de vorderingen van een bepaalde groep als geheel. Toets resultaten zijn voor een deel afhankelijk van de samenstelling van een bepaalde groep, maar kunnen ook iets zeggen over het onderwijs binnen een groep in het algemeen. Toets resultaten zijn voor ons aanleiding het onderwijsaanbod en de wijze van aanbieden kritisch te bekijken en zo nodig maatregelen te nemen. Per leerjaar hebben we op het gebied van lezen, spelling en rekenen per groep minimum doelen vastgesteld en ook streefdoelen aangegeven.

8. Een aantal praktische zaken van a tot z Aansprakelijkheid Als kinderen waardevolle spullen mee naar school nemen brengt dit een risico met zich mee. Nobego stelt zich op het standpunt dat het risico voor verlies of beschadiging bij de ouders ligt. Bestuur en leerkrachten kunnen niet aansprakelijk worden gesteld. Absentie Wanneer u kind ziek is en niet naar school kan gaan, wilt u dit dan voor het begin van de lessen laten weten. Wanneer er door een ouder voor 09.00 uur geen melding is gedaan van afwezigheid van een kind, neemt de school contact op met thuis. Buitenschoolse activiteiten Jaarlijks wordt de school vele malen benaderd om mee te doen aan uiteenlopende zaken. Deelname aan bepaalde activiteiten is vooral afhankelijk van de belangstelling van de leerlingen. We zullen bepaalde activiteiten zeker stimuleren. We gaan er wel vanuit dat leerlingen die zich ergens voor aanmelden, ook werkelijk meedoen en aanwezig zijn op het moment van de betreffende activiteit. Fluor spoelen De kinderen van de groepen 3 t/m 8 kunnen na toestemming van de ouders een keer per week deelnemen aan het fluor spoelen. Godsdienstles (GVO) en Humanistisch Vormingsonderwijs (HVO) De leerlingen van de groepen 5 t/m 8 hebben de mogelijkheid om een lesuur per week levensbeschouwelijk onderwijs te volgen. Indien ouders daarvoor kiezen, dan is dat een keuze voor de rest van het schooljaar. De godsdienstlessen worden gegeven door mevr. M. Meyrer. De lessen HVO worden verzorgd door dhr. R. Keijts.


29

Gymnastiek De groepen 1 en 2 krijgen bewegingsonderwijs in het speellokaal. Er wordt gegymd in ondergoed en schoenen met elastiek of klittenband. Vanaf groep 5 gaan de kinderen 2 keer per week naar het gymnastieklokaal bij het Wesselopark. De groepen 3 en 4 gaan 1 keer per week op het Wesselopark gymmen. De leerlingen zijn dan verplicht kleding te dragen die geschikt is om in te sporten (sportbroekje met shirt of gympakje). Gymschoenen met zwarte zolen en gymschoenen die ook buiten worden gedragen en balletschoentjes zijn niet toegestaan. Kinderen die geen geschikte gymkleding bij zich hebben kunnen niet deelnemen aan de gymles. Klachtenprocedure Nobego streeft ernaar afspraken zo klantvriendelijk, efficiënt en effectief mogelijk uit te voeren. Desondanks kan het gebeuren dat u niet tevreden bent over de school. Wanneer zich een dergelijke situatie onverhoopt voordoet, verzoeken wij u deze ontevredenheid niet op te kroppen, maar aan ons kenbaar te maken. U stelt ons daardoor namelijk in staat de oorzaak van deze ontevredenheid weg te nemen. Hoe dient u een klacht in? U kunt mondeling of schriftelijk een klacht indienen bij de school. Denkt u eraan minimaal de volgende gegevens aan ons door te geven: uw naam en contactgegevens en een omschrijving van het feit waarop de klacht betrekking heeft. Behandeling van uw klacht: Het kan zijn dat u telefonisch een klacht aan ons doorgeeft, en dat wij deze direct samen met u kunnen afhandelen. In dat geval is daarmee uw klacht afgehandeld. In alle andere gevallen ontvangt u van ons binnen 3 dagen een schriftelijke bevestiging van de ontvangst van uw klacht. De directeur wint inlichtingen over uw klacht in. Binnen 2 weken (met uitzondering van de schoolvakanties) kunt u van ons een reactie verwachten. Afhankelijk van de aard van de klacht nodigen wij u uit voor een gesprek of geven wij een gemotiveerde reactie. Wij streven naar een onderlinge oplossing van uw klacht. Niet tevreden met de klachtafhandeling: Het kan zijn dat u het niet eens bent met de wijze waarop wij uw klacht hebben afgehandeld. U kunt zich dan wenden tot het bestuur van de Stichting Nobego. Het bestuur onderzoekt de feiten en geeft hierover een oordeel. Indien u het niet met het oordeel of de gevolgde aanpak van het bestuur eens bent kunt zich met ingang van 1 oktober 2008 wenden tot de Commissie Klachtbehandeling van Nobego De commissie zal de feiten onpartijdig onderzoeken en geeft hierover een oordeel. Deze uitspraak heeft de status van advies waarna het bestuur een beslissing zal nemen.


30

Logopedie Indien er leerlingen zijn die problemen hebben op het gebied van "de spraak", kan de school met toestemming van de ouders contact opnemen met een logopedist die werkzaam is bij de jeugdgezondheidsdienst van de GGD. De GGD zal het betreffende kind op spraak onderzoeken en de ouders adviseren. Preventie schoolverzuim Kinderen mogen vanaf hun vierde jaar naar school en zijn vanaf hun vijfde jaar leerplichtig. Wanneer een kind ziek is, moet het worden afgemeld. Dat geldt natuurlijk ook voor vierjarigen. Afmelden kan telefonisch of schriftelijk graag voor aanvang van de lessen. De leerkrachten houden absentielijsten bij. In geval van ongeoorloofd schoolverzuim is de directie verplicht de leerplichtambtenaar in te schakelen, die eventueel een proces verbaal opmaakt. Wanneer kinderen te laat komen, zien wij dit ook als schoolverzuim. Er wordt immers een deel van de les(sen) gemist. Bovendien is het storend voor de groep en de leerkracht. Wij verzoeken u dan ook met klem te zorgen dat uw kind op tijd is. In de ‘Leerplichtwet’ staat dat het de plicht van ouders is om ervoor te zorgen dat hun kind iedere dag naar school gaat. In speciale gevallen kan de school of de leerplichtambtenaar extra verlof toestaan. De formulieren voor een dergelijk verzoek zijn bij de directie verkrijgen. Samenwerking met andere instanties Kibeo Deze stichting verzorgt voor de Kloetingseschool de voorschoolse opvang, tussenschoolse opvang (TSO)en naschoolse opvang (BSO).(zie hoofdstuk 6.5 en 6.6) RPCZ Het Regionaal Pedagogisch Centrum Zeeland is de schoolbegeleidingsdienst waarmee we samenwerken. Ze ondersteunen en adviseren het team over onderwijskundige, didactische en pedagogische aangelegenheden. Consultatieteam Goes Het consultatieteam Goes Centrum wordt gevormd door een vertegenwoordigster van het Maatschappelijk Werk Oosterschelderegio, een schoolarts van GGD Zeeland, een vertegenwoordigster van het RPCZ en intern begeleiders van 4 basisscholen. Het team bespreekt sociaal-emotionele en/of medische problemen die zich op de basisscholen voordoen. De GGD Het basisonderwijs werkt samen met de jeugdgezondheidsdienst van de GGD. Het gaat niet alleen om onderzoeken bij leerlingen, maar de GGD werkt ook mee aan het tot stand brengen van een schoolgezondheidsbeleid.


31

Stichting Scoop Dit is een welzijnsorganisatie. Deze stichting organiseert diverse cursussen, voorstellingen en leskisten op het gebied van kunstzinnige vorming. SMWO Breedtesport Dit is een welzijnsorganisatie. Zij organiseert op een vaste middag per week (gratis) diverse sporten spelactiviteiten voor 8 t/m 12 jarigen. Dit valt geheel onder verantwoording van de ouders en staat volledig los van elke vorm van kinderopvang. Het MEC Het Milieu Educatief Centrum de Bevelanden organiseert een groot aantal activiteiten op het gebied van natuuronderwijs. Een aantal ouders van de school hebben cursussen gevolgd bij het MEC. Zij functioneren binnen de school als natuurouder. Schoolarts Tijdens de schoolperiode worden alle kinderen op gezette tijden onderzocht door een jeugdarts of een jeugdverpleegkundige van de GGD. Schoolfotograaf Een keer per jaar nodigen wij een schoolfotograaf uit voor het maken van foto’s. Schorsing en verwijdering Wanneer het gedrag van een leerling zodanig uit de hand loopt dat het op school niet meer te handhaven is, kan de leerling worden geschorst (tijdelijk) of verwijderd (voorgoed). Ook kan de school tot verwijdering overgaan wanneer zij een leerling niet het onderwijs kan bieden dat het betreffende kind nodig heeft. Het overleg zal altijd plaatsvinden via de intern begeleider, die het handelingsplan van de betreffende leerling kent. De beslissing tot schorsing of verwijdering ligt bij het schoolbestuur. De schooldirectie zal het verzoek tot schorsing of verwijdering schriftelijk indienen bij het bestuur van de school. Het bestuur zal altijd eerst proberen voor de leerling een andere school te vinden. Wanneer dat na acht weken nog niet is gelukt, dan pas mag de school de leerling de toegang weigeren. Uiteraard gaat aan dit alles overleg met de ouders vooraf. Wanneer het bestuur ondanks alle bemiddelingspogingen bij de beslissing blijft, dan kunnen ouders binnen zes weken schriftelijk bezwaar aantekenen. Het schoolbestuur heeft vier weken de tijd om op dit bezwaarschrift te reageren. Blijft het bestuur bij de beslissing tot verwijdering, dan kunnen ouders bij de rechter in beroep gaan. Toezicht Dagelijks gaan de leerlingen om 8.25 en 12.55 uur het gebouw binnen. Bij slecht weer gaan de deuren 5 minuten eerder open. Voor schooltijd (vanaf 8.15 uur en 12.45 uur ) en in de pauzes wordt er door een leerkracht toezicht gehouden op het schoolplein. o.b.s. De Kloetingseschool - schoolgids 2014-2015

32

Traktaties Als er iets te vieren valt, stellen we het op prijs als er rekening wordt gehouden met een gezonde traktatie. Wij willen uw medewerking vragen bij het bewaken van ons beleid. Geef geen snoep mee naar school. Vakanties schooljaar 2014 - 2015 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie 2e paasdag Meivakantie 2e pinksterdag Zomervakantie

20-10-2014 t/m 24-10-2014 22-12-2014 t/m 02-01-2015 16-02-2015 t/m 20-02-2015 06-04-2015 27-04-2015 t/m 08-05-2015 25-05-2015 20-07-2015 t/m 28-08-2015

Bijzondere dagen: Kerstviering ‘s avonds vrijdagmiddag voor kerstvakantie vrijdagmiddag voor zomervakantie

18-12-2014 19-12-2014 17-07-2015

’s middags zijn de leerlingen vrij ’s middags zijn de leerlingen vrij ’s middags zijn de leerlingen vrij

Verlof buiten de schoolvakanties Voor het verlenen van verlof buiten de schoolvakanties dient de school zich te houden aan de regels zoals deze zijn vermeld in de leerplichtwet. De belangrijkste bepalingen zijn: a. Een kind is wegens ziekte verhinderd de school te bezoeken. Meestal wordt ziekte van een kind telefonisch gemeld. b. Een kind is verhinderd in verband met het vervullen van plichten voortvloeiend uit godsdienst of levensovertuiging. (Schriftelijk melden bij de directie.) c. Vanwege de specifieke aard van het beroep van een van de ouders kan het kind slechts buiten de schoolvakanties met hen op vakantie gaan. Dit verlof dient tenminste 2 maanden voor aanvang van het verlof door de ouders bij de directie te worden aangevraagd. In het verzoek moet aantoonbaar worden gemaakt, dat vanwege de specifieke aard van het beroep slechts buiten de schoolvakanties op vakantie kan worden gegaan(Werkgeversverklaring). De directie mag slechts een maal per schooljaar voor ten hoogste 10 dagen toestemming verlenen. In de eerste twee schoolweken wordt geen toestemming verleend. d. Het kind is door gewichtige omstandigheden verhinderd de school te bezoeken. Gedacht moet hier worden aan ambts- of huwelijksjubilea van ouders/grootouders, huwelijk van familieleden, ernstige ziekte of overlijden van familieleden. Verzoeken tot verlof dient u altijd schriftelijk middels een aanvraagformulier in te dienen. U kunt dit formulier bij de directie aanvragen. Ongeoorloofd schoolverzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar van de Gemeente Goes.


33

Vertrouwenspersoon Zaken die volgens u vertrouwelijk behandeld dienen te worden, kunnen bij de vertrouwenspersoon gemeld worden. Binnen onze school is dit Debbie Priester. Dhr. Hans Scholten (RPCZ, tel. 0118 - 480800) is door Nobego benoemd als vertrouwenspersoon seksuele intimidatie voor de openbare scholen in de gemeente Goes. Vervanging afwezige leerkrachten U kunt er van op aan dat we er alles aan zullen doen om bij afwezigheid van leerkrachten voor vervanging te zorgen. Mocht dit om welke reden dan ook niet lukken, dan wordt een groep verdeeld over de andere groepen. De kinderen krijgen werk op hun eigen niveau aangeboden. In de praktijk zou het kunnen betekenen dat een bepaalde groep in korte tijd met een aantal verschillende leerkrachten te maken krijgt. Deze oplossing is dan echter altijd nog beter dan groepen naar huis te sturen


34

9. Bijlagen Bijlage 1. Beleid Nobegoscholen gescheiden ouders Hoe krijgt u informatie van de school over uw kind, wanneer u niet over het ouderlijk gezag beschikt over uw kind(eren)? Wat zegt de wet hierover? En hoe hebben we het bij de Nobegoscholen geregeld? Wet en regelgeving: Volgens de wet is de school verplicht te rapporteren over de vorderingen van de leerlingen aan hun ouders, voogden of verzorgers. Deze verplichting blijft na (echt)scheiding bestaan, met name ook voor de informatieverstrekking aan de ouder zonder ouderlijk gezag. Die verplichting geldt ook wanneer de ouders nooit gehuwd zijn geweest of als er geen omgangsregeling is. De school hoeft geen informatie te verstrekken die niet aan de andere ouder zou worden gegeven, en de school hoeft geen informatie te verstrekken wanneer dit strijdig is met het belang van het kind. Andersom is het zo dat wanneer een der ouders bezwaar heeft tegen het verstrekken van informatie over het kind aan de andere ouder die niet belast is met het ouderlijk gezag, men daarvoor zeer zwaarwegende argumenten moet hebben. In geval van een eventuele procedure gericht op het verkrijgen of het tegenhouden van informatie over het kind, zal de rechter toetsen of het belang van het kind bij informatieverstrekking zou worden geschaad. Melding: Van belang is dat de directie van de school schriftelijk op de hoogte wordt gebracht omtrent de scheiding, waarbij duidelijk dient te worden gemaakt wie van de ouders door de rechter is bekleed met het ouderlijk gezag. Ook hebben wij voor informatieverstrekking eventuele nieuwe adresgegevens en gegevens met betrekking tot bereikbaarheid van u en uw ex-echtgenoot/ ex-echtgenote nodig. Afspraken: Uitgangspunt van de Nobegoscholen met betrekking tot informatievoorziening aan ouders is, dat beide ouders zoveel mogelijk samen naar de informatieavonden / oudergesprekken komen. Indien dit niet mogelijk of wenselijk is, verwacht de school dat de ene ouder (verzorger), de andere ouder informeert omtrent de ontwikkeling en de vordering van het kind. Helaas is dit niet altijd mogelijk. Om er als school voor te zorgen dat beide ouders voorzien worden van informatie over hun kind bestaat de mogelijkheid voor extra informatievoorziening. In een dergelijk geval kan de betreffende ouder het beste aan het begin van het schooljaar, of zo snel mogelijk na een scheidingsuitspraak, contact opnemen met de school om afspraken te maken over de informatieverstrekking. De website van de school geeft informatie betreffende de schoolgids, de kalender met schoolactiviteiten, en de nieuwsbrieven. Deze kunnen desgewenst ook worden opgehaald bij de school. Daarnaast kan gevraagd worden om informatie over uw kind, uitnodiging voor ouderavond, oudergesprekken en deelname aan de activiteiten op school. Ook kan met de ouder die niet beschikt over het ouderlijk gezag en met de andere ouder worden afgesproken dat deze informatie in tweevoud aam het kind worden meegegeven. Een eventueel verzoek daartoe dient schriftelijk bij zowel leerkracht als bij de directie van de school te worden ingediend voorzien van ondertekening door beide ouders. o.b.s. De Kloetingseschool - schoolgids 2014-2015

35

Informatiemogelijkheden: Voor ieder kind op onze school wordt tijd ingeruimd tijdens de rapportenavonden, tijd voor de adviesgesprekken voortgezet onderwijs en ieder jaar wordt er een algemene groepsinformatieavond en een algemene ouderavond gehouden. Hiervoor zijn beide ouders, verzorgend en niet verzorgend, wanneer er geen wettelijke belemmeringen zijn, uitgenodigd, zodat voorkomen wordt dat beide ouders verschillende informatie krijgen. Buiten deze mogelijkheden om informatie over hun kind te krijgen, hebben beide ouders, wanneer er geen wettelijke belemmeringen zijn, het recht om een gesprek aan te vragen met de groepsleerkracht, de interne begeleider en de directie. Alle overige informatie over het kind dat van belang is voor beide ouders, zoals ziekte, verlof aanvragen enz., dient door de ouder, die op dat moment beschikt over het ouderlijk gezag te worden gecommuniceerd met de andere ouder. Rapportenavond: Voor de rapportenavonden geldt dat beide ouders worden uitgenodigd voor een gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere gevallen kan hiervan worden afgeweken en wordt een andere afspraak gemaakt met degene die bezwaar maakt tegen de aanwezigheid van de ex-partner. Het originele rapport wordt aan het kind verstrekt en het kind krijgt, wanneer daartoe schriftelijk is verzocht zoals hiervoor is vermeld en dit verzoek is gehonoreerd, een kopie mee als een van de ouders op een ander adres woont. In alle overige gevallen dient de ouder die beschikt over het ouderlijk gezag de andere ouder zelf in te lichten omtrent het rapport.


36

Bijlage 2. Namen en Adressen De Kloetingseschool Postadres: Groenedaal 1, 4481 BK Kloetinge Bezoekadres: Hemstraat Kloetinge Tel. 0113 - 214519 Fax 0113 - 217025 [email protected] www. kloetingseschool.nl Stichting Openbaar Primair Onderwijs Nobego Meestoofweg 10 4475 AR Wilhelminadorp Tel. 0113 - 219228 Fax 0113 - 217351 [email protected] www.nobego.nl De Rijksinspectie Inspectie van het Onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl vragen over onderwijs: 0800 – 8051 Meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 -1113111 Kibeo Stationspark 2 4462 DZ Goes Tel. 0113 - 619090 Fax 0113 - 251702 [email protected] Kibeo Zomerweg Zomerweg 2 4481 CB Kloetinge Tel. 0113 - 211382 [email protected]


37

Kibeo Groenedaal Groenedaal 1 4481 BK Kloetinge Tel. 06-30066801 [email protected] Kibeo Schimmelpennickstraat Schimmelpennickstraat 14 4481 AH Kloetinge Tel. 0113-228434 [email protected] BOinK Belangenvereniging van Ouders in de Kinderopvang www.boink.info De Schoolbegeleidingsdienst Regionaal Pedagogisch Centrum Zeeland (RPCZ) Edisonweg 2 Postbus 351 4380 AJ Vlissingen Tel. 0118 – 480810 Secretariaat WSNS/PCL WSNS De Bevelanden Postbus 307 4460 AS Goes Tel. 0113 - 228887 De Jeugdgezondheidsdienst GGD Westwal 37/Postbus 345 4460 AS Goes Tel. 0113 - 249424


38

Schoolgids o.b.s. De Kloetingseschool - schoolgids

Recommend Documents