SCHOOLGIDS Schoolgids Pcb De Bongerd - Zuidland

SCHOOLGIDS 2013-2014

_________________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2013-2014 Pcb De Bongerd - Zuidland

0

P.C. BASISSCHOOL 'DE BONGERD' Julianastraat 54 3214 CJ Zuidland  (0181) 45 92 56 of 45 92 58  [email protected] Onze homepage kunt u vinden op : www.pcbdebongerd.nl Schooldirectie: D. (Dick) G.A. van Rijs (directeur)

Een eerste indruk... Pcb De Bongerd verzorgt kwalitatief goed onderwijs vanuit een Christelijke inspiratie en persoonlijke motivatie van de medewerkers. We gaan hierbij uit van de specifieke mogelijkheden van elk kind, waarbij we ons ten doel stellen deze mogelijkheden ten volle te benutten. Om dit te bereiken zoeken we voortdurend naar mogelijkheden om het onderwijs en de zorg te verbeteren. Algemene kenmerken van de school zijn: - de Protestants – Christelijke grondslag. Deze komt niet alleen tot uiting tijdens de weekopeningen en de vieringen die we organiseren, maar ook doordat we veel waarde hechten aan het hebben van respect voor elkaar en de (nabije) wereld waarin we leven. - een uitdagende, veilige en vertrouwde leeromgeving waarin leerlingen, leraren en ouders plezierig samenwerken. Om deze samenwerking en de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen, streven we naar een goed contact over en weer. - veel aandacht voor betrokkenheid bij anderen en verantwoordelijkheid voor eigen gedrag (normen en waarden) samenwerkend leren, zelfstandigheid. - structureel rekening houden met verschillen tussen leerlingen. Zorg en begeleiding vinden planmatig en zoveel mogelijk binnen de klassensituatie plaats. - samenhang en een doorgaande lijn door heel de school. Dit betreft niet alleen de leerstof zelf, maar juist ook de wijze waarop deze wordt aangeboden en verwerkt. - er wordt gewerkt met moderne methoden en onderwijsleermiddelen die rekening houden met de verschillen tussen onze leerlingen en die ook het zelfstandig en samenwerkend leren mogelijk maken. - leraren die voortdurend en planmatig werken aan hun eigen ontwikkeling. Wie zich thuis wil voelen bij onze manier van leven en werken, is van harte welkom op onze school!


1

Inhoud: Een eerste indruk… Inleiding De basisschool, een deel van je leven…

blz.: 1 1 4

Algemeen Geschiedenis Situering van de school Missie Motto Identiteit VCO De Kring

5 5 5 6 6 6 7

Onderwijs en Opvoeding Leerstofaanbod en leertijd Streefverdeling vakgebieden Pedagogisch klimaat en didactisch handelen Burgerschap Zorg en begeleiding Extra ondersteuning Meer- en hoogbegaafdheid Leerlingvolgsysteem Leerstofopbrengsten Uitstroomgegevens VO/ Toelating vervolgonderwijs Kwaliteit Schoolontwikkeling Weekopeningen en weeksluitingen

7 7 8 9 10 10 11 12 12 12 13 14 14 15

Personeel Werkdagen Conciërge en Schoonmaak

15 16 16

Beleid

17 17 17 17 17 17 18 18

Verenigingsbeleid Beleid Weer Samen Naar School (WSNS) Beleid Gemeente Bernisse Beleid Overheid Toelating nieuwe leerlingen Bijna vier Medicijngebruik Organisatie en Communicatie Organisatie en schoolklimaat Communicatie Medezeggenschapsraad (MR) Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Ouderhulp in school Ouderraad (OR) Geldzaken Maandbrieven Brieven/ brochures en niet schoolse berichten

18 18 18 19 19 19 19 20 21 21


2

Schoolkrant Informatieavond / open dag Kijkavond en 10-minuten gesprekken

21 21 21

Regels en Regelingen Schoolverzuim Extra verlof School- en Vakantietijden Schoolvakanties 2013-2014 Gymtijden Gymkleding en gymschoenen Ziek melden BSO / TSO Klachtenregeling Schorsing en/ of verwijdering van leerlingen Gedragscode voor ouders Verzekering Fietsen op school Mobiele telefoons Huiswerk Pleinwacht Speelgoed

22 22 22 22 24 24 24 24 24 24 25 25 26 27 27 27 27 27

Overig

27 27 27 28 28 28 28 28 29 29 29

Sportdag Sinterklaas – Surprise Buitenschoolse activiteiten Fotograaf Centrum voor Jeugd en Gezin Schoolmaatschappelijk werk Hoofdluis Toestemming Trakteren Tenslotte


3

Inleiding De basisschool, een deel van je leven PCB de Bongerd “Leren waar het plezier van afstraalt” Dat is ons motto! De basisschool is een stuk van het leven van uw kind(eren) en daarmee ook van u. Acht jaar lang, totaal ongeveer 7600 uur, vertrouwt u uw kind toe aan de leerkrachten van de basisschool. Met het kiezen van een basisschool, bepaalt u op welke school uw kind(eren) deze tijd doorbrengt/doorbrengen. Een basisschool kies je dan ook met zorg. Scholen zijn niet gelijk. Scholen krijgen steeds meer een eigen gezicht. Er zijn verschillen in grondslag, doelstellingen, werkwijzen, sfeer en resultaten. Dat maakt het kiezen niet altijd even makkelijk. De schoolgids is bedoeld om u daarbij een handje te helpen. Dit is ‘Schoolgids 2013-2014’ van PCB de Bongerd te Zuidland. De schoolgids geeft inzicht in het dagelijks onderwijs van onze school en er wordt ingegaan op het onderwijskundig beleid en kwaliteitszorg van de school. De schoolgids is bedoeld voor ouders/verzorgers die nu kinderen op school hebben en voor toekomstige ouders/verzorgers. Aan degenen die al kinderen op onze school hebben, leggen wij in deze gids ook verantwoording af over onze manier van werken en de behaalde resultaten. Aan de nieuwe ouders willen wij laten zien wat zij van ons mogen verwachten als hun kind een leerling van onze school wordt. Vanzelfsprekend bent u hartelijk welkom op school voor een verdere toelichting. Directie Pcb De Bongerd


4

In het schooljaar 2013-2014 werken wij met 5 groepen: Groep 1/2 Groep 3/4 Groep 5/6 Groep 6/7 Groep 7/8

Algemeen Geschiedenis In 1886 werd in Zuidland “de Vereniging tot Stichting en Instandhouding van Scholen met den Bijbel” opgericht, waaronder 1 school viel: De ‘School met den Bijbel’. De school werd steeds groter. Hierdoor kreeg de school een dépendance met de naam: “De Aanwas”. Later is deze dépendance als zelfstandige school verder gegaan, zodat er twee scholen onder de Vereniging vielen. In 1975 werd de naam van de ‘School met den Bijbel’ veranderd in ‘De Bongerd’. De grond waarop ‘de Bongerd in 1975 werd gebouwd was jarenlang in gebruik als boomgaard. “Bongerd” en “boomgaard” betekenen hetzelfde. Deze naam wijst niet alleen terug naar het verleden; het is de bedoeling dat de kinderen net als de bomen tot bloei komen en vrucht geven. In het logo van de school –bomen en spelende en werkende kinderen- wordt dit samengevat. Vanaf 1984 werkten de teams van de Lagere School ‘De Bongerd’ en ‘Kleuterschool ’t Kwakertje” samen en werden samengevoegd tot 1 school. In 1993 werd het schoolgebouw uitgebreid met een speellokaal en een zevende klaslokaal om ook de groepen 1 en 2 te kunnen huisvesten. In 2002 werd de school verder uitgebreid met o.a. een achtste groepslokaal en een tweede RT-ruimte. Ook werden er andere verbeteringen gerealiseerd. De centrale ruimte werd dubbel zo groot en kreeg een vast podium, het ‘theater’. Door terugloop van het aantal leerlingen dat de school bezoekt is er voor dit schooljaar gekozen voor combinatiegroepen in alle leerjaren. Hierdoor worden een aantal lokalen in school niet meer als klaslokaal gebruikt door een groep. Eén lokaal wordt gebruikt door de Tussenschoolse opvang (TSO). Hier lunchen de leerlingen onder begeleiding van overblijfmedewerkers (zie BSO /TSO). Ook huisvest de Zuidlandse bibliotheek (van Zuid-Hollandse Delta) in onze school. Situering van de school De school is gelegen aan de Julianastraat 54 in Zuidland. Het schoolgebouw is ruim opgezet en heeft alleen een begane grond. Rondom de school is veel pleinruimte. De school bevindt zich redelijk centraal in het dorp, midden tussen oudere en nieuwe woningen.


5

Volgens de plannen verhuist de school in 2014 en zullen we gebruik gaan maken van een nieuw schoolgebouw aan de westelijke zijde in de nieuwbouwwijk in Zuidland. Hier komt een ‘Brede school’. In het nieuwe gebouw komende de volgende organisaties in het gebouw: PCB De Bongerd, OBS De Wissel, Peuterspeelzaal, Kinderdagopvang, Centrum voor Jeugd en Gezin, Buitenschoolse en tussenschoolse opvang ‘De bonte Vlinder’ en Fysiotherapie.

Missie Hieronder treft u een aantal kernwaarden aan, van wat wij op onze school belangrijk vinden. ‘Wij streven er naar elk kind de aandacht, begeleiding en verantwoordelijkheid te geven die nodig is voor een goede ontwikkeling. Daarom creëren wij mogelijkheden voor extra hulp en zoeken wij extra uitdagende leerstof voor leerlingen die meer aan kunnen. Wij scheppen een goed onderwijsklimaat zodat de kinderen leren samenwerken en op een goede manier met elkaar om leren gaan, respect tonen voor de ander, waardoor elk kind zich op school thuis kan voelen.’ Wij houden ons natuurlijk ook bezig met het overdragen van kennis en vaardigheden. Onze leerlingen moeten de nodige kennis verzamelen om zich voor te bereiden op een vorm van voortgezet onderwijs. De overheid stelt eisen aan het onderwijs dat op de scholen gegeven wordt. U kunt hierbij denken aan de kerndoelen per vak. Op onze school werken wij ook volgens de kerndoelen. Wij streven daarbij naar: - een doorgaande lijn in de begeleiding van de kinderen tijdens hun schoolloopbaan - differentiatie en individualisering binnen de grenzen van onze mogelijkheden - het wegwijs maken van de leerlingen in een multiculturele maatschappij - het systematisch hulp bieden aan de leerling bij de oriëntatie op de maatschappij, rekening houdend met de uitgangspunten van de school - een goed overleg tussen team en ouders (in ouderraad, medezeggenschapsraad en bestuur) over hoe de schooldoelen bereikt kunnen worden - regelmatig overleg met alle betrokkenen, leidend tot afspraken en verbeteringen in het onderwijs. Wij willen bereiken dat de kinderen met plezier naar school gaan. Er is extra aandacht voor kinderen die moeite hebben met leren of daar juist erg goed in zijn.

Motto

Leren waar het plezier van afstraalt!


6

Identiteit PCB De Bongerd is een christelijke school, waarin het omzien naar elkaar belangrijk wordt gevonden. We zijn verantwoordelijk voor elkaar en moeten elkaar helpen. De Bijbel is voor ons een inspiratiebron en een ‘steun in de rug’. Bijbelverhalen leren ons en onze kinderen de maatschappij en de cultuur beter begrijpen. Christelijke waarden en normen vinden wij belangrijk. We hebben de opdracht samen te werken en samen te leven. Wij willen de kinderen en volwassenen stimuleren tot verantwoordelijkheid voor elkaar, de samenleving en de aarde, Wij willen uitgaan van het identiteitsbeleid van de Vereniging VCO De Kring. Onze school is in principe toegankelijk voor alle kinderen. De toelating van de kinderen is niet afhankelijk van de geloofsovertuiging van de ouders/verzorgers. Wij verwachten een positieve instelling ten aanzien van de doelstelling van de school.

VCO De Kring De Bongerd maakt deel uit van de schoolvereniging VCO De Kring. Deze schoolvereniging stelt zich ten doel kwalitatief goed protestants-christelijk basisonderwijs te verzorgen op Voorne-Putten en Rozenburg. Ze beheert daartoe christelijke basisscholen in Brielle, Heenvliet, Hellevoetsluis, Oostvoorne, Rockanje, Rozenburg, Tinte en Zuidland. VCO De Kring werkt met het Raad van Beheer model. Het bestuur bestaat uit tenminste vier leden. Deze leden worden, op voordracht van het bestuur, uit en door de algemene ledenvergadering gekozen. De bestuursleden besturen op hoofdlijnen. De uitvoering van het bestuursbeleid is in handen van de directeur- bestuurder Henk De Kock. Gerard van Kapel is directeur onderwijs & kwaliteit. bezoekadres: Krammer 8 3232 HE Brielle  0181- 47 04 67 of 47 04 68  0181- 41 14 78  [email protected]  [email protected]  www.vcodekring.nl * * Op de website van De Kring kunt u meer informatie over de vereniging en de adresgegevens van de ‘Kring-scholen’ vinden.

Van deze schoolvereniging kunt u lid worden. Aanmeldingsformulieren kunt u downloaden van de website: www.vcodekring.nl Onderwijs en Opvoeding Leerstofaanbod en leertijd Wij bieden een leerstofaanbod aan m.b.v. actuele methodes, waarbij wij zorg dragen voor een doorgaande leerlijn. We vinden het belangrijk het leerstofaanbod qua niveau en hoeveelheid af te stemmen op de verschillen tussen leerlingen. De onderwijstijd zetten we zo effectief mogelijk in. Lezen, taal en rekenen/wiskunde vormen belangrijke basisvakken, die onmisbaar zijn voor het


7

adequaat functioneren in de maatschappij. De kennis en vaardigheden die kinderen hierbij opdoen laten we toepassen bij andere vakgebieden. Ook vinden we het belangrijk om aandacht te besteden aan creatieve werkvormen, zoals toneel / drama en dans en ook aan sociaal-emotionele vorming. De weekopening en -sluiting maken onderdeel uit van onze leertijd. Bij de weeksluiting leren de leerlingen zichzelf te uiten en iets van zichzelf aan anderen te tonen. Streefverdeling vakgebieden Voor geen enkel leer- of vormingsgebied in het primair onderwijs bestaat een verplichte lessentabel. De Wet Primair Onderwijs geeft wel aan welke vakgebieden moeten worden gegeven. Er moet voldoende tijd ingepland worden om de algemene doelstelling en de kerndoelen te realiseren. Wij gaan uit van de volgende verdeling, maar hiervan kan (enigszins) worden afgeweken: Groep Vakgebied a. Zint ontw./lich. opv. a1 - Werken met ontwikkelingsmateriaal a2 - Gym-/speellessen b. Taal (ontw.) activiteiten b1 - Nederlandse taal b2 – Lezen (techn.+ begr.) b3 – Schrijven b4 – Spellen b5 - Spreken & luisteren b6 – Stellen c. Rekenen/Wiskunde

1 en 2

3

4

5

6

7 en 8

2u 30m

1u

0u 45 m

5u 30m

1u 30m

1u 30m

1u 30m

1u 30m

1u 30m

2u 30m

7u

4u 30m 2u

4u 30m 1u 30m

4u 30m 1u 30m

4u 30m 1u 30 m

2u 30m

1u 1u 30m 0u 30m

0u 30m 1u 30m 0u 30m

0u 30m 1u 30m 0u 30m

0u 45m 4u 45m

0u 45m 4u 45m

0u 45m 4u 45m

2u

0u 30m

1u 15m 1u 15m 0u 30m

1u

5u

0u 45m 5u

d. Engelse taal e. Kennisgebieden e1 - Wereldoriëntatie e2 - Aardrijkskunde e3 - Geschiedenis e4 - Natuur,w.o. biologie e5 - Bevordering gezond gedrag e6 - Bevordering sociaal gedrag (verkeer / sova) e7 - Geestelijke stromingen (incl. pconderwijs) e8 - Ict E9 - BurgerschapsKunde f. Expressieactiviteiten f1 - Beeldende vorming f2 – Muziek f3 – Tekenen f4 - Handvaardigheid / textiele werkvormen Pauzes Totaal

1u

1u

1u

1u 1u 1u 1u

1u 1u 1u

1u 1u 1u

0u 30m

0u 30m

0u 30m

0u 30m

0u 30m

0u 30m

1u

1u

1u

1u

1u 15m

1u

1u

1u

1u

0u 30m

0u 30m

0u 30m

0u 30m

0u 30m

0u 30m

0u 30m 0u 30m

0u 30m 0u 30m

0u 30m 0u 30m

5u

0u 45m

0u 45m

0u 30m

0u 30m

0u 30m

2u

0u 45m 0u 45m 0u 45m

0u 45m 0u 45m 0u 45m

0u 45m 0u 30m 0u 45m

0u 45m 0u 45m 0u 45m

0u 30m 0u 30m 0u30m

1u 15m 25u45m

1u 15m 25u45m

1u 15m 25u45m

1u 15m 25u45m

1u 15m 25u45m

1u 15m 25u45m


8

Pedagogisch klimaat en didactisch handelen De leerkracht creëert een goede leer– en werksfeer in de groep. Sleutelwoorden in een goede leeren werksfeer zijn: wederzijds respect, veiligheid, geduld, interesse, duidelijkheid, warmte en structuur. Een kind kan zich in een dergelijk klimaat optimaal ontwikkelen, ontplooien en vormen. Zó leren kinderen respect, begrip en verantwoordelijkheid te hebben voor elkaar, voor nu en later. Kinderen worden hierdoor weerbare mensen die de wereld aankunnen. Verder heeft het team van De Bongerd zich verdiept in ‘Marzano’, een wetenschapper die onderwijsresearch heeft gedaan naar ‘wat er werkt op school’ en ‘wat er werkt in de klas’. Hij heeft een aantal boeken hierover geschreven en het team heeft van zijn theorieen kennis genomen. Marzano vond 11 factoren die van invloed zijn op de leerprestaties van leerlingen en zijn daarmee ook zaken waarvan het GOED kan zijn om er als school aan te werken, omdat dit juist de onderwerpen zijn die aantoonbaar effect hebben. Het team heeft kennis genomen van de drie genoemde factoren: - factoren op leerlingniveau (sfeer thuis, geleerde intelligentie en achtergrondkennis, motivatie) - factoren op schoolniveau (haalbaar en gedegen programma, stimulerende doelen en effectieve feedback, betrokkenheid van ouders/gemeenschap, veilige, ordelijke omgeving, collegialiteit en professionaliteit) - factoren op leraarniveau (didactiek, klassenmanagement, sturing en herontwerpen programma) M.n. de factoren op leraarniveau (vakmanschap) zijn door het team bestudeerd, daar de invloed hiervan op de leerlingen het grootst is (67%) en het effect is dat zij hiervan het meest profiteren. Hieruit zijn dan ook afspraken gemaakt hoe er wordt gewerkt tijdens een les. Een les wordt op De Bongerd als volgt opgebouwd: 1. Doelen stellen. Bij aanvang van de les geeft de leerkracht auditief als visueel aan wat en hoe de leerlingen gaan leren en de doelen blijven gedurende de les zichtbaar voor de groep. Tijdens de instructie kan de leerkracht hiernaar verwijzen en/of kunnen de leerlingen deze lezen. Door het stellen van doelen is het voor alle aanwezigen duidelijk wat er na de les bereikt dient te zijn en is een ieder zich bewust hiervan. Deze doelen komen dan ook weer terug bij de evaluatie. De doelen per vakgebied hangen ook zichtbaar in alle groepen. 2. Voorkennis ophalen De nieuwe kennis dient (zoveel mogelijk) ingebed te worden in wat de leerlingen weten, kennen en/of kunnen. De leerkracht zorgt ervoor dat de leerling deze kennis kan terughalen (bijvoorbeeld door vragen te stellen), zodat de leerling de nieuwe kennis eraan kan toevoegen. Hierdoor krijgt de nieuw opgedane kennis een betekenis. 3. Directe instructiemodel Er wordt gewerkt met het directe instructiemodel. Voor De Bongerd betekent dit dat de klas/groep wordt opgedeeld in maximaal drie (sub)groepen.


9

Eerst geeft de leerkracht een korte instructie aan alle leerlingen. Dan gaan de leerlingen die hiermee uit de voeten kunnen aan de slag met hun opdracht(en). Dan geeft de leerkracht aan de rest van de leerlingen de gehele instructie. Hierna gaan de leerlingen aan het werk voor wie dit voldoende is. Dan komt de zogenaamde verlengde instructie voor die leerlingen die extra uitleg/informatie nodig hebben voordat zij kunnen starten. Tijdens de instructie maakt de leerkracht gebruik van verschillende didactische strategieën, waarbij zij zorgt dat iedereen aan bod komt. 4. Verwerking en evaluatie Het geleerde kan op verschillende wijzen worden verwerkt. Het is aan de leerkracht (en leerlingen) om dit op een goede manier te laten gebeuren. Van belang is, om zo spoedig mogelijk de leerling te laten weten of hij al dan niet goed bezig is (proces) en hoe hij het werk heeft uitgevoerd (resultaat). We vinden het belangrijk te bepalen of de prestaties van de leerlingen op het niveau liggen dat, gezien de leerling populatie, verwacht mag worden. We gebruiken hierbij genormeerde toetsen (Cito leerlingonderwijsvolgsysteem (LOVS) en Cito-eindtoets). We willen dat leerlingen hun schoolloopbaan met succes vervolgen na onze school. Burgerschap Wij voeden onze kinderen op om te functioneren in de samenleving. Een democratische samenleving, waaraan kinderen later moeten kunnen en willen deelnemen. Daar zijn schoolse vaardigheden als lezen, taal en rekenen voor nodig. Maar dat is niet genoeg. Sociale en emotionele vaardigheden zijn ook belangrijk om te slagen in de maatschappij. Omgekeerd heeft onze democratische samenleving behoefte aan actieve, betrokken en deelnemende burgers.

Zorg en begeleiding Kinderen verschillen: de één is goed in rekenen, de ander heeft daarmee wat moeite. De één werkt vlot, de ander wat langzamer. De één heeft hulp nodig, de ander kan juist zonder. Op De Bongerd houden we rekening met de verschillen tussen leerlingen, onder andere door te variëren in instructie. Als team vinden we het belangrijk aandacht voor alle leerlingen te hebben en ‘uit het kind te halen wat erin zit’. Het kind is het uitgangspunt en vorderingen worden afgezet tegen de algemene norm. Om de verschillen te bepalen zijn er diverse mogelijkheden. Hiertoe is een goed leerlingvolgsysteem belangrijk, waarbij het kind systematisch wordt gevolgd op cognitief en sociaalemotioneel gebied. De begeleiding wordt afgestemd op de ontwikkeling van het kind en deze begeleiding wordt systematisch geëvalueerd. Kinderen die een onvoldoende score halen en kinderen die heel goed (kunnen) presteren bij o.a. (begrijpend) lees-, taal-, en rekentoetsen krijgen extra aandacht in de groep. Loopt de ontwikkeling van een leerling sterk achter of juist voor, dan worden er voor die leerling individuele doelen gemaakt binnen het groepsplan, meestal in overleg met ouders/verzorgers. Na het afnemen van de Cito-LOVS toetsen (januari en juni) hebben de intern begeleider en directeur overleg met de groepsleerkracht(en) over de uitslagen van de leerlingen. Voorafgaand aan deze bespreking analyseert de leerkracht de resultaten en vorderingen van de leerlingen. Tijdens de bespreking komen alle leerlingen aan de orde en wordt er gekeken welke leerlingen extra zorg en aandacht nodig hebben om hen weer op het gewenste niveau te brengen. De leerlingen die extra ondersteuning hebben, worden vier keer per jaar tijdens het zorgoverleg besproken.


10

Extra ondersteuning Zoals hierboven beschreven, zijn er leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Extra ondersteuning op De Bongerd houdt in dat we (in overleg met ouders/ verzorgers) extra aandacht geven aan kinderen met een leerprobleem of –achterstand of aan kinderen die op emotioneel gebied extra zorg nodig hebben. Dankzij ons systeem van instructie heeft de groepsleerkracht extra tijd en mogelijkheden om kinderen meer aandacht te geven. Dit gebeurt dan ook binnen de reguliere lestijd tijdens de verlengde instructie. Het kan voorkomen dat een leerling, met toestemming van de ouders/verzorgers, buiten de reguliere lestijd door de leerkracht wordt geholpen. Leerlingen die werken met individuele doelen worden minimaal 1 x per 6 tot 8 weken besproken door de groepsleerkracht en de intern begeleider. In een enkel geval zal het nodig blijken dat er advies gevraagd wordt aan deskundigen van buitenaf, bijvoorbeeld de CED-groep (begeleidingsdienst voor het onderwijs). Wij hebben een goed contact met deze organisatie, in het bijzonder met onze schoolbegeleider. Deze kan advies geven over de manier waarop het kind zo goed mogelijk begeleid kan worden. Ook bestaat de mogelijkheid dat we leerlingen bespreken met het Zorg Advies Team (ZAT) van het samenwerkingsverband. Op basis van de gestelde hulpvraag voorzien zij de school van handelingsadviezen. Ook kan het voorkomen dat zij het advies uitbrengen dat het kind op een speciale school beter op zijn plaats is. Als een kind wordt aangemeld voor het ZAT zijn ouders hier altijd direct bij betrokken. Bovendien zijn zij aanwezig bij de bespreking met het ZAT. Soms is het nodig dat een leerling voor een of meer vakken een ander spoor volgt dan de groep. Wij proberen dan leerstof te kiezen die meer aansluit bij de capaciteiten van het kind. Hier worden de ouders altijd bij betrokken. Waar mogelijk maken wij op De Bongerd een plek vrij voor kinderen met een ‘handicap’. Zorgvuldig zal worden gekeken of onze school voldoende mogelijkheden kan bieden om alle kinderen goed onderwijs te kunnen (blijven) geven. Om deze leerlingen te kunnen begeleiden is er in de meeste gevallen extra formatie nodig in de vorm van een zo genaamde ‘rugzak’. In nauw overleg met ouders wordt er gekeken naar de wensen en mogelijkheden.


11

Meer- en Hoogbegaafdheid Van scholen wordt tegenwoordig gevraagd om niet alleen goed onderwijs en goede zorg te besteden aan leerlingen die moeite hebben met bijvoorbeeld ‘taal’, ‘lezen’ en/of ‘rekenen’. Scholen zien ook regelmatig kinderen die meer aankunnen dan het gebruikelijke aanbod en uitgedaagd moeten worden op hun (hogere) niveau. Deze kinderen hebben meestal een hoog IQ, een groot doorzettingsvermogen om een taak af te maken en hanteren meerdere creatieve wijzen om tot oplossingen van gestelde problemen te komen. Vanaf schooljaar 2011-2012 worden alle leerlingen jaarlijks bekeken op mogelijke kenmerken van hoogbegaafdheid. Dit gebeurt d.m.v. bepaalde observaties. Leerlingen die tijdens deze observaties opvallen, worden besproken met de intern begeleider, zodat er een passend leerstof aanbod voor deze leerlingen komt. U wordt hiervan op de hoogte gesteld. Leerlingvolgsysteem en rapportage Van de jongste kinderen houden we (door observaties) de ontwikkelingslijnen bij en er wordt een aantal toetsen afgenomen. Als ze ouder worden komen daar de resultaten op het gebied van spelling, (begrijpend) lezen en rekenen/wiskunde bij. We slaan de meeste gegevens op in ons webbased administratie- en leerlingvolgsysteem. Zo houden we een goed overzicht op de vorderingen van de groep en de individuele leerling. En zo kunnen we hulp aan kinderen beter plannen. Drie keer per jaar rapporteren we schriftelijk aan u over de vorderingen van de kinderen in de vorm van een schoolrapport. U bent na ieder rapport welkom om met de leerkracht de schoolvorderingen te bespreken. Het gesprek met school na het tweede rapport is overigens verplicht. U ontvangt voor de gesprekken een uitnodiging. Groep 8 combineert de eerste rapportbespreking met een voorlopig adviesgesprek voor het voortgezet onderwijs. Leerstofopbrengsten Gedurende hun hele schoolloopbaan observeren, toetsen en bevragen we de kinderen. De verzamelde gegevens vormen ons zgn. LeerlingOnderwijsVolgSysteem (LOVS). De informatie stelt ons in staat het onderwijs aan te passen aan de groep, aan een groepje, aan uw kind. Ook kunnen we conclusies trekken en verwachtingen bijstellen. U als ouder/verzorger heeft er uiteraard alle belang bij alle over uw kind verzamelde informatie te zien. U heeft er zelfs recht op. In schooljaar 2013-2014 starten we bij de kleuters met een nieuw observatiesysteem. Bij de kleuters worden de Cito-toetsen ‘Rekenen voor kleuters’ en ‘Taal voor kleuters’ afgenomen. De overige kinderen (groep 3 t/m 8) maken twee soorten toetsen:  methodegebonden toetsen zoals bijv. dictee, of een reken- of wereldorientatietoets  niet-methodegebonden toetsen van Cito: rekenen/wiskunde, technisch lezen (AVI en DMT), begrijpend lezen en spelling Daarnaast maken de achtste jaars in de loop van het schooljaar de NIO-toets, de drempeltoets (oktober) en de CITO-eindtoets (februari). Zo krijgen we nog meer zicht op het beheersingsniveau, de motivatie en de mogelijkheden van de leerlingen. Deze toetsen geven een advies en dit advies helpt u bij de voortgezet onderwijs schoolkeuze van uw kind. Gang van zaken rond de NIO-toets:  capaciteiten en schoolbeleving van uw zoon of dochter worden getoetst  in één ochtend toets een onafhankelijk persoon uw kind (dit gebeurt klassikaal)  onderzoeksresultaten worden met de leerkracht besproken  als de orthopedagoog, de leerkracht of u dat wenst, is extra (mondeling) onderzoek mogelijk  u krijgt een schriftelijk eindrapport met uitslag, advies en conclusie; de uitslag /conclusie wordt met u en uw kind nabesproken.


12

Gang van zaken rond de CITO-eindtoets:  kennis en kunde van uw zoon of dochter worden getoetst  op drie ochtenden worden de verschillende toetsen (Nederlandse taal, wiskunde/rekenen/ wereldoriëntatie) klassikaal afgenomen door de leerkracht  de gegevens van de toetsen worden door school opgestuurd aan Cito  binnen 4 weken ontvangt u schriftelijk, via school, een advies over welk schoolniveau het beste zou passen bij uw kind Uitstroomgegevens VO / Toelating vervolgonderwijs In de maand maart/april melden de meeste ouders/verzorgers hun kind aan op een school voor voortgezet onderwijs. In februari/maart krijgen alle ouders/ verzorgers van groep 8 het zgn. “schooladvies” van de leerkracht(en) te horen. Leerlingen voor de theoretische leerweg van het VMBO* en voor HAVO en VWO hebben daarnaast ook nog een objectieve eindtoets nodig. Als schooladvies, NIO-toets en Citotoets positief zijn, wordt uw kind in principe toegelaten. Een aantal VMBO-scholen organiseert eigen toetsen kennismakingsdagen, op grond waarvan wordt besloten uw kind wel of niet toe te laten. De meeste kinderen van “De Bongerd” gaan na de basisschool naar één van de Penta College-scholen in Spijkenisse of naar Brielle: CSG “Scala Rietvelden” (HAVO/VWO/gymnasium) CSG “Scala Moelenwatering” (VMBO gemengde -/theor. Leerweg/HAVO) CSG Jacob an Liesveldt (VMBO gemengde -/theor. Leerweg/HAVO/VWO/gymnasium/TTO) CSG “Oude Maas” (VMBO praktische en gemengde leerweg). VBO Groen “Anna Hoeve” (VMBO praktische en gemengde leerweg) Het overgrote deel van onze schoolverlaters gaat na een jaar over naar de volgende klas van de betreffende schoolsoort. Onze oud-leerlingen halen vrijwel allemaal een voorgezet onderwijsdiploma. Verwachtingen voor uw zoon of dochter mag u uit deze en andere gegevens NIET destilleren! Resultaten uit het verleden bieden geen garantie voor de toekomst… jaar

Praktijk VMBOBBL

2005

1

VMBO

VMBO

VMBO

KBL

GL

TL

4

VMBOTLHAVO 6

HAVO

HAVOVWO 7

VWO

2006 5 5 11 2007 3 1 1 7 9 2008 1 1 5 5 11 2009 4 3 6 7 2010 1 3 1 11 11 2011 2 2 1 10 10 2012 4 8 1 6 2 7 2013 1 2 7 9 7 *VMBO is de verzamelnaam van het (Individueel) Voorbereidend Beroeps Onderwijs en Middelbaar Algemeen Vormend Onderwijs (MAVO). Naast een basisberoepsgerichte leerweg (BBL) zijn er ook kaderberoepsgerichte (KBL), gemengde (GL) en theoretische leerwegen (TL).


13

Kwaliteit Binnen onze school hebben we zorg voor de kwaliteit van het onderwijs. We proberen de kwaliteit van het onderwijs steeds te verbeteren zodat we onze leerlingen zo goed mogelijk kunnen begeleiden bij hun leren. Binnen de Vereniging is gekozen om op alle scholen te werken met kwaliteitskaarten. (WMK-PO). De kwaliteitskaarten zorgen ervoor dat bepaalde onderwerpen structureel worden beschreven, gemeten en verbeterd. De onderwijsinspectie ziet toe op de kwaliteit van het onderwijs en bezoekt regelmatig de school.

Schoolontwikkeling Dit schooljaar zullen we gaan werken aan de volgende onderwerpen: Gymnastiekonderwijs  onderzoek naar een nieuwe methode voor gymnastiekonderwijs, opdat er een doorgaande leerlijn ontwikkeld kan worden Burgerschap  de groepen 1 t/m 6 blijven meedoen aan de pilot ‘actief burgerschap’  implementatie in het lesschema  voldoen aan de kerndoelen Leerlingzorg  verder ontwikkelen van de zorgstructuur m.b.v. analyse en evaluatie van de leeropbrengsten van de leerlingen (opbrengstgericht werken)  opstellen van de (nieuwe) ‘onderwijsondersteuningsprofielen’ (in het kader van passend onderwijs) Didactisch/pedagogisch handelen  werkwijze ‘Onderwijs op De Bongerd’ wordt uitgebreid met cooperatieve werkvormen  verder ontwikkelen van schoolspecifiek beleid voor de meer- en hoogbegaafde leerlingen en aanschaf van nieuwe materialen voor deze groep leerlingen. Zorg en begeleiding  Er worden afspraken gemaakt en criteria vastgesteld voor de overgang van kinderen van groep 1 naar groep 2  De kwaliteit van onze verwijzing naar het vervolgonderwijs (vanuit groep 8) wordt in kaart gebracht en de procedure wordt zo nodig aangepast. Creativiteit  Het ontwikkelen van een verbeterplan voor de ‘muzische’ vakken ICT  Op welke wijze vullen wij ons ict onderwijs in, zeker ook met het oog op de toekomst (nieuw gebouw): opstellen ICT plan.  Aanschaf nieuw materiaal Taal-/ leesonderwijs  Spelling en woordenschat onderwijs zullen nadrukkelijker een doorgaande lijn laten zien Didactisch handelen  De Bongerd werkt volgens de principes van Marzano. De hierbij horende strategieën zullen in het didactisch handelen van de leerkracht aan bod komen. Levensbeschouwelijke identiteit  De Bongerd is een christelijke school. Hoe is dat zichtbaar? Wat verstaan wij onder ‘ christelijk onderwijs’ ? Sociaal emotionele ontwikkeling  Dit jaar wordt een methode sociaal emotionele ontwikkeling aangeschaft en wordt dit vak structureel aangeboden. Leertijd  We ver groten de effectieve leertijd van de leerlingen door nieuw te leren technieken toe te passen.


14

Weekopeningen en weeksluitingen Op maandagmorgen begint de nieuwe schoolweek met een weekopening. Een leerkracht vertelt waar de bijbelverhalen die week over gaan en het lied van de week wordt aangeleerd. Elke groep houdt 2 keer per schooljaar een weeksluiting. Deze bestaat uit twee onderdelen:  een religieus deel, waarin aandacht gegeven wordt aan de godsdienstige thema’s van de voorbije week  een algemeen deel, met bijv. toneel, zang, gedichten, verhalen, dans, spel, playback. Ouders/verzorgers zijn hartelijk welkom om te komen kijken bij de weeksluiting van hun kind! Er staan stoelen klaar! In het jaarprogramma welke aan het begin van het schooljaar wordt meegegeven, kunt u zien wanneer de groep van uw kind weeksluiting heeft.

Personeel Hieronder vindt u een tabel met de namen van de teamleden en een tabel wanneer zij aanwezig zijn op school. Hans Aalbersberg Ariana de Bruin Caroline de Feyter Carolijn Grimm Joyce de Man-van Hienen Esther Landman-Zevenbergen Sandra Nieuwenhuizen-Waardenburg Dick van Rijs Jeanette Smits-Kints Marianne Smits-van Meggelen Aly van der Wal-van dalen

Leerkracht groep 6/7 Intern begeleider (IB-er), leerkracht groep 1/2 Leerkracht groep 7/8 Leerkracht groep 1/2 Leerkracht groep 5/6 Leerkracht groep 7/8 Leerkracht groep 3/4 Directeur Leerkracht groep 3/4 Leerkracht groep 5/6 Onderwijsassistent

Gerard Seine

Concierge


15

Werkdagen (lesdagen): Groep MA 1/2 Ariana 3/4 Sandra 5/6 Marianne 6/7 Hans 7/8 Caroline ond. assistent conciërge Gerard (ochtend)

DI Ariana Sandra Marianne Hans Esther

WO Carolijn Sandra/Jeanette Marianne/Caroline Hans Caroline/Esther Aly

DO Carolijn Jeanette Joyce Marjon Caroline

VR Carolijn Jeanette Joyce Hans Esther

Gerard (ochtend)

Wilt u met (één van) de leerkrachten een gesprek hebben, dan is het beter een afspraak met hem of haar te maken. U kunt de leerkracht aanspreken of hem/haar via e-mail bereiken. Het mailadres begint altijd met [email protected] (Dus: [email protected] of [email protected])

Conciërge en schoonmaak De heer Gerard Seine geeft als vrijwilliger invulling aan de taak van conciërge. Hij is op maandag en donderdag halve dagen op school aanwezig. Zijn taken bestaan o.a. uit (kleine) reparaties uitvoeren en andere hulpwerkzaamheden, waaronder kleine schoonmaakwerkzaamheden. De reguliere schoonmaak van de school wordt gedaan door medewerkers van het bedrijf Asito.


16

Beleid Verenigingsbeleid De school valt, net als 13 andere p.c.-scholen in de regio onder de Vereniging Christelijk Onderwijs (VCO) De Kring. Zo’n 2200 leerlingen bezoeken een van de basisscholen. VCO De Kring bevordert kwalitatief goed onderwijs door kwalitatief goed werkgever- en werknemerschap en een goede organisatie en communicatie, waarbij gewerkt wordt vanuit de Christelijke identiteit. Beleid Weer Samen Naar School De school valt, net als 16 andere scholen in de regio, onder samenwerkingsverband ‘Weer Samen Naar School (WSNS) Spijkenisse en omstreken’. Ruim 4500 leerlingen bezoeken een van de basisscholen of de school voor speciaal onderwijs. Op alle basisscholen zijn leerlingen met (kleinere of grotere) problemen, dus ook op De Bongerd. We willen alle leerlingen, met of zonder problemen, zo veel mogelijk binnen de groep op onze eigen school begeleiden. Om deze reden werken we samen met andere scholen en met externe deskundigen. Op deze manier kunnen we een grotere expertise inzetten. Binnen het samenwerkingsverband werken we samen aan verbetering van de leerlingenzorg. Voor iedere leerling met problemen is er volgens ons een goede oplossing te vinden. Dat noemen we passend onderwijs. Het samenwerkingsverband heeft een Zorg Advies Team met kinderpsychologen, onderwijskundigen en orthopedagogen. Alle deelnemende scholen kunnen dit team inschakelen. Voor sommige kinderen is een school voor speciaal basisonderwijs (SBO) een betere plek. Binnen ons samenwerkingsverband beslist een commissie op een zorgvuldige manier over de toelating tot het SBO. Voor meer informatie zijn brochures beschikbaar op school. U kunt ook de website van het samenwerkingsverband raadplegen: www.swv3902.nl Beleid Gemeente Bernisse De school participeert, net als 7 andere scholen in de gemeente, in de Lokaal Educatieve Agenda (LEA) van gemeente Bernisse. Haar beleidsdoelen, welke gericht zijn op het onderwijs, zijn de totaalals taalontwikkeling bij het kind en versterking van de zorg rondom het kind. Daarnaast is er sprake van lokaal huisvestingsbeleid. In dit beleid wordt uitgegaan van de totstandkoming van een nieuwe brede school, in een nieuwbouwwijk van Zuidland. Er wordt vanuit gegaan dat De Bongerd hierin zal participeren. De komende jaren zullen de voorbereidingen worden getroffen.

Beleid overheid De school heeft te maken met het overheidsbeleid. Door de overheid wordt de school gefinancierd. Speerpunten vanuit het overheidsbeleid zijn: o Het verbeteren van de taal (inclusief lezen) en reken- prestaties. o Het verhogen van de kwaliteit van de scholen (o.a. door toezicht vanuit de onderwijsinspectie) o De kwaliteit van de leerkracht is bepalend. Het ministerie wil ervoor zorgen dat de leraren zich volop kunnen blijven wijden aan hun kerntaak: het lesgeven. Toelating nieuwe leerlingen De Bongerd is ingericht als basisschool voor kinderen van vier tot twaalf jaar. We schrijven graag alle* aangemelde kinderen in als leerling. Voorwaarde is wel dat wij een positieve instelling ten aanzien van de doelstelling van de school verwachten en dat de grondslag van de Vereniging onderschreven of tenminste gerespecteerd wordt. * Voor we een kind aangemeld vanuit een andere basisschool inschrijven, nemen we eerst contact op met de school van _________________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2013-2014 Pcb De Bongerd - Zuidland

17

herkomst en besluiten na overleg of en hoe het kind op onze school geplaatst wordt. Vooral bij kinderen die op een school in de buurt zitten/zaten, of afkomstig zijn ván of verwezen zijn náár een school voor speciaal onderwijs, zijn we, mede in het belang van het kind, terughoudend.Kinderen met een beperking of handicap kunnen in een aantal gevallen op De Bongerd (aangepast) onderwijs volgen. De directie van de school bepaalt –in overleg met het schoolbestuur- voor elk kind apart of we in staat zijn het onderwijs te bieden dat het best bij het kind past.

Bijna vier Ouders/verzorgers kunnen hun kinderen, voorafgaand van het schooljaar dat hun kind vier wordt, inschrijven. Namens het bestuur besluit de directie over de toelating. Een inschrijfformulier is te downloaden via de website van de school. Ook tijdens de open dag (in het voorjaar) liggen inschrijfformulieren klaar. Ongeveer een maand voor de vierde verjaardag neemt een leerkracht van groep 1 contact op met ouders/verzorgers om een afspraak te maken over de “wendagen”. Op vijf dagdelen (=wettelijk toegestaan maximum) mag een driejarige gedurende de laatste twee maanden vóór de vierde verjaardag alvast wennen aan de school en de groep. Medicijngebruik Leerkrachten op school worden regelmatig geconfronteerd met leerlingen die klagen over pijn die meestal met eenvoudige middelen te verhelpen is, zoals hoofdpijn, buikpijn oorpijn, of pijn t.g.v. een insectenbeet. Zo nu en dan krijgt de directie het verzoek van ouders om hun kinderen de door een arts voorgeschreven medicijnen toe te dienen. Een enkele keer wordt werkelijk medisch handelen van leerkrachten gevraagd zoals het toedienen van een zetpil of het geven van een injectie. De directie aanvaardt met het verrichten van dergelijke handelingen een aantal verantwoordelijkheden en leerkrachten begeven zich dan op een terrein waarvoor zij niet gekwalificeerd zijn. Met het oog op de gezondheid van kinderen is het van groot belang dat zij in dergelijke situaties zorgvuldig handelen. Daarom is op De Bongerd is het protocol ‘Medicijnverstrekking en medische handelingen op basisscholen’ van toepassing. Dit protocol geeft aan school een handreiking over hoe te handelen in de bovengenoemde situaties. Voorop staat, dat bij medische handelingen er altijd toestemming van ouders én directie nodig is, naast het gegeven dat een individuele leerkracht mag weigeren om bepaalde handelingen uit te voeren waarvoor hij zich niet bekwaam acht. Mocht het nu zo zijn, dat uw kind (onverhoopt) gepland medisch handelen nodig heeft, dan kunt u contact op met de directie.

Organisatie en Communicatie Organisatie en schoolklimaat We streven naar een goede klassenorganisatie waarin leraren zo optimaal mogelijk omgaan met de verschillen tussen kinderen. De leerkrachten zorgen voor een overzichtelijke klassen- en schooladministratie, zodat gegevens snel zijn op te zoeken. Het schoolgebouw moet aantrekkelijk zijn, uitnodigen tot leren, veilig en voorzien van moderne faciliteiten. Wij voeren een verantwoord financieel beleid, waarbij de schooldoelen voorop staan, passend binnen de beschikbare budgetten en het beleid van de Vereniging. Communicatie Een open sfeer, duidelijkheid, een goed werkklimaat en een collegiale opstelling vinden wij belangrijke aspecten van een goede communicatie. Optimale overlegstructuren in het team zijn hiervoor essentieel. Het overleg met de MR (Medezeggenschapsraad), OR (Ouderraad) en AD (Algemene Directie) kennen wij een waardevolle plek toe. We betrekken ouders/verzorgers graag bij schoolactiviteiten en willen gezamenlijk met hen zorg dragen voor het onderwijs en de opvoeding van de kinderen. Aangezien ouders/verzorgers de _________________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2013-2014 Pcb De Bongerd - Zuidland

18

schakel vormen tussen thuis en school is het van belang te zorgen voor een goede communicatie met hen. Medezeggenschapsraad (MR) De MR van De Bongerd bestaat uit een oudergeleding en een personeelsgeleding. Als adviserend lid woont de schooldirecteur regelmatig de vergaderingen bij. De MR vergadert ongeveer 1 maal per 6 weken. Vooral de schoolgebonden zaken worden hier besproken. U kunt de MR bereiken via: [email protected] . De leden van de MR worden gekozen door hun eigen 'achterban'. Middels de schoolkrant en www.pcbdebongerd.nl wordt verslag gedaan van de activiteiten. De M.R. bestaat uit: oudergeleding Saskia Heijdra  45 24 99 Martijn van der Velde  45 35 55 Personeelsgeleding

Carolijn Grimm Jeanette Smits Esther Landman

adviserend lid

Dick van Rijs (directeur)

In de GMR van VCO De Kring werken afgevaardigden van de Kringscholen samen. Ze bespreken zaken die van schooloverstijgend belang zijn. Jeanette Smits vertegenwoordigt De Bongerd in de GMR. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad GMR Van de (G)MR wordt een standpunt verwacht ten opzichte van datgene wat het schoolbestuur doet of laat. Een deel van die plannen komt voort uit maatschappelijke ontwikkelingen en/of overheidsbeleid. Daarnaast zijn er nog ontwikkelingen binnen de onderwijswereld. Taak van de (G)MR is om te oordelen over (beleids-)voorstellen van het bestuur van VCO De Kring en over de wijze waarop e.e.a. op verenigings- en op schoolniveau wordt uitgevoerd. Een (G)MR heeft op een aantal punten instemmingsrecht en anders advies- of informatierecht. De (G)MR mag bovendien op eigen initiatief over zaken betreffende de vereniging of de school het Kringmanagement respectievelijk de schooldirectie te adviseren. Ouderhulp in de school Er wordt op school dankbaar gebruik gemaakt van de mogelijkheid om ouders/verzorgers o.a. bij sommige lessen te laten assisteren. Deze ouders komen dan, na afspraak met de leerkracht(en), elke week 1 à 2 maal op een vaste tijd helpen. Zo maken zij intensievere begeleiding mogelijk. Elke groep heeft ook 2 klassenouders. Ouderraad (OR) De Ouderraad vergadert ongeveer eenmaal per zes weken. Korte verslagen van deze vergaderingen komen in de schoolkrant en op www.pcbdebongerd.nl U kunt de OR bereiken via: [email protected] voorzitter

Remco den Boer  66 08 78

penningm.

Vacature


19

leden Lilian Boonstoppel Korlinda Reytenbagh Anne de Rijke Chantal Dortmund Carola Heijdra afgevaardigde team

Sandra Nieuwenhuizen

De Ouderraad denkt mee het reilen en zeilen van de school, en werkt mee aan de activiteitenlijst en werkzaamheden –in het belang van uw kind!- als: Sinterklaasviering sportdag avondvierdaagse

Kerstviering/ pasen buitenschoolse sportactiviteiten

schoolschoonmaak schoolfotograaf info-avonden

Geldzaken Per schooljaar “moeten” enige betalingen worden gedaan, zoals ouderbijdrage en andere zaken. Deze betalingen zijn echter vrijwillig en zijn dus niet verplicht*. Om e.e.a. correct in te vullen de volgende toelichting :  Ouderbijdrage: 30,-- per kind per jaar. Deze bijdrage dekt het grootste deel van de kosten die de school maakt voor o.a. Sinterklaasfeest, kerst, excursies, toernooien, T-shirts, ouder- avonden.  Schoolreis 1/2/3: de groepen 1/2 en 3 gaan 1 dag op schoolreis; dit kost 35,- p.p.  Schoolkamp 4/5 : de groepen 4 en 5 gaan twee dagen op schoolkamp; dit kost 25,- p.p.  Schoolkamp 6/7 : de groepen 6 en 7 gaan drie dagen kamperen; dit schoolkamp kost 30,p.p.  Werkweek groep 8 duurt vijf werkdagen; de week kost 120,-- p..p.. N.B.

Late inschrijvingen betalen de ouderbijdrage naar evenredigheid.

* U bent wettelijk niet verplicht dit te doen. Echter: bij niet-betalen zal mogelijk een alternatief programma gevolgd moeten worden door uw kind(eren) en zullen zij niet kunnen deelnemen aan het programma.

Vul dit (ook) in, om zelf te bewaren: Betalingsspecificatie schooljaar 2013-2014: Ouderbijdrage Schoolreis (groep 1, 2 3,4) Schoolkamp (groep 5, 6 en 7) Werkweek (groep 8) __________ TOTAAL NB

.

, , , , ,

VCO De Kring informeert u over de evt. betaling van het lidmaatschapsgeld van onze Schoolvereniging.

Gelieve dit TOTAAL-bedrag z.s.m. over te maken naar banknummer 1508.20.569 t.n.v. V.C.O. inzake De Bongerd te Zuidland, onder vermelding van de naam van uw kind(eren).


20

Maandbrieven Iedere maand zult u de maandbrief ontvangen, waarin door de leerkracht(en) van uw kind(eren) aangegeven wordt wat de komende maand zal plaats vinden (groepsspecifieke informatie). Tevens krijgt u ook algemene informatie van de directie. Wij streven ernaar de maandbrieven uit te laten gaan op de eerste vrijdag van de maand. Brieven / brochures en niet-schoolse berichten Het komt regelmatig voor dat de kinderen schriftelijke informatie/briefjes/folders van school meekrijgen. Alleen als e.e.a. is ondertekend door de leerkrachten, of voorzien is van het Bongerdlogo of de schoolnaam, betreft het schoolinformatie. In andere gevallen zijn wij doorgeefluik. Voor informatie met een andere bronvermelding dan de school heeft een of andere organisatie onze medewerking gevraagd en gekregen, wat niet hoeft te betekenen dat wij compleet achter de desbetreffende inhoud staan. Informatie die strijdig is met de uitgangspunten en doelstellingen van onze school helpen wij echter niet te verspreiden. Schoolkrant Elk schooljaar verschijnt onze digitale schoolkrant een aantal maal: in het najaar, voor pasen en net voor het eind van het schooljaar. De schoolkrant staat vol leerlingenwerk uit alle groepen. Maar regelmatig vindt u er ook lezenswaardige artikelen over opvoeding, gezondheid en onderwijs, achtergrondinformatie van de schoolleiding over allerlei schoolzaken, plus een verjaardagenlijst, verslagen van het VCO-Bestuur, de Ouderraad en de Medezeggenschapsraad. Ook u kunt kopij afgeven aan de redactie. De inleverdatum voor kopij (ongeveer 14 dagen voor de verschijningsdatum) staat steeds in de laatst verschenen schoolkrant. Informatieavond / open dag Jaarlijks (in de 1e maand van het schooljaar) organiseert de school een informatieavond over de gang van zaken in de klas en de school. Tevens is er in het voorjaar (april) weer een ‘open dag’, waarop een ieder welkom is om een kijkje in de school/klas te komen nemen. De data worden vermeldt in de jaarkalender (zie website). Kijkavonden en 10-minuten gesprekken Ouders/verzorgers van “Bongerdkinderen” worden enkele dagen na de uitreiking van het rapport in de gelegenheid gesteld het werk van hun kind(eren) samen met dat kind te bekijken en of met de leerkracht te bespreken. Heeft u vragen naar aanleiding van het rapport, vraag dan een 10minutengesprek aan met de betreffende leerkracht. Het kan ook zo zijn dat de leerkracht met u hierover van gedachten wil wisselen. We willen alle ouders/verzorgers minimaal één keer per jaar zien/spreken op school. Dit doen we als de leerlingen van groep 1 en 2 hun 1e schoolrapport krijgen en de leerlingen van groep 3 t/m 8 hun 2e schoolrapport ((beide rapporten zijn medio februari). Deze uitnodiging heeft een verplichtend karakter en dat betekent dus dat u verwacht wordt wanneer u wordt uitgenodigd voor het 10minutengesprek. Vanzelfsprekend bent/blijft u welkom bij de bespreking van het 1e en 3e rapport (c.q. 2e kleuterrapport). Groep 8 combineert de verplichte rapportbespreking met een adviesgesprek voor het voortgezet onderwijs.


21

Regels en Regelingen Schoolverzuim Van verzuim door kinderen moet de school door ouders/verzorgers zo spoedig mogelijk in kennis te worden gesteld. Dat kan schriftelijk, telefonisch of persoonlijk. Extra verlof Buiten de officiële vakanties mag de school geen extra verlof verlenen, behalve in uitzonderlijke gevallen:  Voor de vervulling van plichten die voortvloeien uit levensovertuiging of godsdienst.  Vakantieverlof vanwege de specifieke aard van het beroep van een van de ouders/verzorgers waardoor het onmogelijk is binnen de schoolvakanties op vakantie te gaan. Bij vakantieaanvragen moet een werkgeversverklaring van de betreffende ouder/verzorger worden bijgevoegd. Dit verlof moet twee maanden van tevoren worden aangevraagd en kan maximaal tien dagen bedragen. Het wordt slechts één maal per jaar verleend. Extra vakantieverlof mag niet in de eerste weken na de zomervakantie worde verleend. Ook mag geen extra verlof worden gegeven om bijvoorbeeld eerder op vakantie te gaan of om files te vermijden.  Verlof in het geval van bijzondere familieomstandigheden. Elke aanvraag wordt apart door de schoolleiding bekeken. De ouders/verzorgers dienen extra verlof van tevoren schriftelijk aan te vragen.

Over de toekenning van verlof van minder dan tien dagen beslist de schoolleiding en deze geeft daarvan een schriftelijke reactie aan de ouders/verzorgers. In geval van twijfel wordt advies ingewonnen bij externe instanties. Over het toekennen van meer dan tien dagen vakantieverlof of bij verlof wegens gewichtige omstandigheden beslist de leerplichtambtenaar. Dit moet ruim van te voren worden aangevraagd. De leerplichtambtenaar beslist minimaal een maand van te voren. De registratie van het verlof wordt in de leerlingendossiers bijgehouden. School- en Vakantietijden Deze zijn voor alle groepen gelijk. groep 1 t/m 8*

deuren open:

maandag

08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur

08.25 uur 13.10 uur

dinsdag

08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur

08.25 uur 13.10 uur

woensdag

08.30 - 12.15 uur

08.25 uur


22

donderdag

08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur

08.25 uur 13.10 uur

vrijdag

08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur

08.25 uur 13.10 uur

* Om daadwerkelijk op genoemde tijden te kunnen beginnen, wordt vijf minuten daarvóór al gebeld, dus om 8.25 en 13.10 uur.

De leerlingen van de groepen 1 en 2 worden dagelijks door hun ouders/verzorgers tot in het lokaal gebracht. De ouders/verzorgers van de leerlingen van groep 3 die hun kind nog willen begeleiden tot in de klas, verzoeken we dit te doen tot uiterlijk de herfstvakantie. We vinden dat de leerlingen daarna in staat moeten zijn om, net als de leerlingen van groep 4 t/m 8, zelfstandig vanaf de voordeur naar hun lokaal te gaan.


23

Schoolvakanties 2013-2014 Herfstvakantie: 21 oktober tot en met 25 oktober Kerstvakantie: 23 december tot en met 3 januari Voorjaarsvakantie: 17 februari tot en met 21 februari Paasvakantie: 18 april tot en met 21 april Meivakantie: 28 april tot en met 9 mei Hemelvaartvakantie: 29 mei tot en met 30 mei Pinkstervakantie: 9 juni Zomervakantie: 21 juli tot en met 29 augustus

De studiedagen, waarop het leerlingen geen les krijgen, staan in de jaarplanning: zie onze website.

Gymtijden Groep 3-4 Groep 5-6 Groep 6-7 Groep 7-8

Dinsdag 14.00 - 15.15 13.15 – 14.00 11.15 – 12.00 10.15 – 11.15

Donderdag 14.30 – 15.15 13.45 – 14.30 13.00 – 13.45

Gymkleding en gymschoenen Het is belangrijk dat de kinderen van de groep 3 t/m 8 tijdens de gymlessen aparte kleding dragen: een sportshirt + een sportbroekje of een turnpakje. Alle kinderen zijn verplicht goede gymschoenen te dragen. Als er sprake is van 'buitengym', wordt ook andere kleding aanbevolen: buitengymschoenen, trainingspak, evt. bodywarmer. Om gymspullen te vervoeren is een degelijke rugzak (of tas achterop de fiets) noodzaak. Ook de kinderen van groep 1 en 2 dragen tijdens de gymlessen echte gymschoenen zonder veters, maar met klittenband of elastiek. Deze schoenen (voorzien van naam) mogen het hele jaar op school blijven. Zorgt u wel zelf voor een duidelijk herkenbare kleine (katoenen) bewaarzak? Ziekmelden Als uw kind ziek is, geeft u dat persoonlijk, telefonisch of middels een briefje aan ons door. Het liefst voor 08.30 uur. BSO – TSO Op onze school is gelegenheid voor leerlingen om tijdens de lunchpauze op maandag,dinsdag, donderdag en vrijdag over te blijven. Dit vindt plaats onder verantwoordelijkheid van BSO Bernisse. Er is overblijven van 12.00 – 13.00 uur. Het overblijven is inclusief maaltijd* . De BSO zorgt voor voldoende toezicht en aanwezigheid van overblijfkinderen wordt genoteerd. Contactpersoon is Melissa Crouwel. Klachtenregeling Iedereen die op onze school werkt, zet zich naar beste kunnen in. Ondanks onze inzet kan het echter gebeuren, dat u niet tevreden bent, een klacht hebt over de bejegening of hoe bepaalde zaken op onze school georganiseerd zijn. Als ouder hoeft u niet lijdzaam toe te zien of te hopen dat het beter wordt op den duur. U bent altijd welkom op school voor een gesprek. In eerste instantie met de leerkracht van uw kind. Of met de intern begeleider of directeur. Samen met u gaan we serieus zoeken naar een goede oplossing voor uw grief of verwijt. Of we verwijzen u door naar de vertrouwenspersoon van de school of de vereniging. _________________________________________________________________________________________________ Schoolgids 2013-2014 Pcb De Bongerd - Zuidland

24

De vertrouwenspersonen van de school zijn Ariana de Bruin en Hans Aalbersberg. Als we er met elkaar niet uitkomen en u wilt een klacht indienen, dan is daar een aantal spelregels aan verbonden. U zet uw klacht, al dan niet met behulp van de vertrouwenspersoon op papier. De klacht wordt ingediend bij de landelijke klachtencommissie. Het secretariaat van deze commissie beoordeelt of de klacht voldoet aan alle spelregels. Vervolgens krijgt degene tegen wie de klacht is ingediend de gelegenheid zich schriftelijk te verdedigen. U ontvangt hiervan een afschrift. Wanneer alle schriftelijke stukken zijn uitgewisseld belegt de klachtencommissie een hoorzitting waar beide partijen hun standpunten kunnen toelichten en de commissie nog vragen ter verduidelijking kan stellen. Op basis van de stukken en de zitting stelt de commissie vast of de klacht gegrond of ongegrond is. Ook adviseert ze het schoolbestuur wat te doen. Het schoolbestuur laat vervolgens aan u en aan de commissie weten wat ze met het advies doet. Vertrouwenspersoon voor VCO De Kring is mevrouw I. van Elderen van het CJG. Het telefoonnummer is 0181-652485 of 417900. Haar mailadres is : [email protected] . Landelijke Klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag 070-3861697 Fax: 070-3020836 e-mail: [email protected]

Schorsing en/ of verwijdering van leerlingen Er kunnen zich omstandigheden voordoen, waardoor het bestuur besluit een leerling tijdelijk de toegang tot de school te ontzeggen. Indien nodig kan zelfs worden overgegaan tot definitieve verwijdering van de een leerling van school. Hiervoor zijn regels opgesteld die op school ter inzage liggen. Gedragscode voor ouders Voor een veilig, werkbaar en prettig schoolklimaat hanteren we afspraken voor kinderen, leerkrachten en ouders. In het schoolveiligheidsplan hebben we deze uitvoerig beschreven. Van de ouders van onze leerlingen verwachten we:


25

Algemeen  Ouders worden geacht op de hoogte te zijn van de regels die voor de leerlingen gelden. Wij verwachten van de ouders dat zij de schoolregels onderschrijven en dat zij, waar mogelijk, meewerken aan de naleving van deze regels.  Ouders onderschrijven de uitgangspunten en werkwijze van de school, zoals beschreven in de schoolgids.  Ouders houden zich aan de Leerplichtwet. Verlof wordt tijdig bij de directeur van de school aangevraagd.  Ouders lezen de informatie die de school verstrekt en vragen zonodig om een toelichting.  Ouders geven wijzigingen in de gegevens zoals vermeld bij inschrijving, direct aan de school door.  Ouders zien er op toe dat de leerling op tijd op school aanwezig is of melden hem/haar voor het begin van de lessen af. Zorg voor de leerlingen  De ouders informeren de leerkracht zo spoedig mogelijk als er belangrijke veranderingen in de thuissituatie zijn. De school informeert op haar beurt de ouders wanneer er sprake is van veranderingen die van invloed kunnen zijn op het gedrag van de leerling.  De ouders tonen belangstelling voor de ontwikkeling/vorderingen van de leerling.  De ouders verlenen toestemming voor bespreking van de leerling binnen de leerlingenzorg, ook in het geval van het hierbij aanwezig zijn van externe deskundigen.  De ouders verlenen toestemming voor het door de school laten afnemen van testen en/of toetsen die nodig zijn voor een juiste diagnose. Voor het afnemen van testen en/of toetsen door externe instanties zal de school de ouders altijd vooraf toestemming vragen. Omgang  Ouders vertonen voorbeeldgedrag voor de leerlingen; zij gaan volgens algemeen geldende omgangsvormen en respectvol met elkaar en met de leerlingen om. Ouders werken mee aan een sociaal veilige school.  Kritiek, klachten of opmerkingen worden door de ouders met de direct betrokkenen (of zo nodig met de schooldirecteur) besproken, waarbij er door de ouders op gelet wordt dat dit niet in aanwezigheid van leerlingen gebeurt.  Gebruik van bedreigingen en geweld wordt niet getolereerd. De directeur van de school behoudt zich het recht voor om indien de ernst van een incident dit rechtvaardigt, hiervan aangifte te doen bij de politie. Verzekering Uit de ouderbijdrage is een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Als school of leerkrachten een onrechtmatige daad begaan of in gebreke blijven, wordt de schade vergoed. Deze verzekering is echter géén ongevallenverzekering!

Fietsen op school De hele Bongerdbevolking mag op de fiets naar school komen.


26

De kinderen van de groepen 1 en 2 lopen met hun fiets over het grote schoolplein en hun eigen plein naar de kleuterfietsenstalling. Daar zetten ze hun fiets (mét standaard!!) neer, vlakbij de buitenspelmaterialenberging. De kinderen van de groepen 3 t/m 8 zetten hun fietsen (mét standaard!!) neer in de aangegeven vakken achter de school. Wie kinderen met de fiets naar school brengt en mee wil lopen, of op het plein wil wachten tot de school uitgaat, kan zijn/haar fiets tegen de zitmuur links en rechts van de pleintoegangen neerzetten. Er zal regelmatig huiswerk gegeven worden in de midden-/bovenbouw omdat we dat nuttig vinden als extra oefening en om de leerlingen alvast te laten wennen aan wat er op de scholen voor voortgezet onderwijs gebeurt. De leerlingen van groep 8 hebben een agenda hierbij nodig, welke zij zelf aanschaffen. Mobiele telefoons Mobiele telefoons mogen gedurende de gehele schooldag niet gebruikt worden, dan alleen na directe toestemming van de leerkracht. Wanneer uw kind zich niet aan deze regels houdt, dan nodigen wij u uit om het apparaat op school te komen afhalen. De school aanvaardt geen aansprakelijkheid bij verlies of schade van mobiele telefoons (of andere elektronische apparaten). Wij geven de kinderen het advies om die apparaten thuis te laten. Pleinwacht Iedere schooldag is er pleinwacht en wel van 8.15 – 8.25 uur, van 10.15 – 10.30 uur en van 13.00 – 13.10 uur. Speelgoed Dringend verzoek aan de ouders: Wilt u uw kind géén speelgoed mee naar school geven en erop toezien dat ze het niet meenemen? (Behalve als de school er om vraagt, natuurlijk.)

Overig Sportdag Elk schooljaar hopen we een sport- en speldag te organiseren in de sporthal en het zwembad. De sportdag duurt van ± 09.15 tot ± 14.00 uur. Voor de juiste datum verwijzen we naar de jaarplanning. Sinterklaas – Surprise De groepen 1 t/m 4 krijgen van Sinterklaas een cadeau via school. Aan de ouders van de kinderen van groep 1 tm 4 wordt gevraagd voor hun kind thuis een fraaie surprise te maken. De cadeautjes worden betaald uit de Ouderbijdrage. De kinderen van de bovenbouw (= groep 5 t/m 8) krijgen tegen die tijd de opdracht om één en ander zelf thuis te doen! Het te besteden geldbedrag is vastgesteld op € 4,00 niet meer en niet minder!

Buitenschoolse activiteiten Hiermee worden activiteiten bedoeld die (geheel of gedeeltelijk) buiten de directe lessen vallen, maar door de leerkrachten, ouders of derden georganiseerd worden voor individuele leerlingen, groepen leerlingen of schoolteams. U wordt t.z.t. geïnformeerd waaraan de school gaat meedoen.


27

Fotograaf Jaarlijks komt er een beroepsfotograaf op school. Hij maakt klassenfoto's en individuele foto's, terwijl ook de mogelijkheid bestaat dat bij ons op schoolgaande kinderen uit één gezin samen met andere gezinsleden op de foto gaan. Voor de juiste datum verwijzen we naar de jaarplanning. Centrum voor Jeugd en Gezin. Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dè plek voor vragen over opvoeden, opgroeien, verzorging en gezondheid. Daarnaast ook voor advies, ondersteuning en hulp op maat. Het CJG is er voor ouders, kinderen en jongeren tot 23 jaar. In het CJG werken jeugdartsen, verpleegkundigen, gezinscoaches, pedagogen en andere hulpverleners met elkaar samen. Op de website www.cjgrijnmond.nl staan locaties, openingstijden en meer informatie. Bellen kan ook via 010 – 20 10 110 Schoolmaatschappelijk werk De basisschool is een plek waar kinderen een groot deel van hun tijd besteden. Hierdoor kan een school snel signaleren als het ergens met een leerling op school, minder goed gaat. Doordat maatschappelijk werkers voor de scholen werkzaam zijn, is de drempel voor zowel ouders als leerlingen en leerkrachten lager. 1 keer per 2 weken is er een schoolmaatschappelijk werker op school aanwezig (zie jaarkalender). Hoofdluis Hoofdluis is lastig te bestrijden! Op school proberen we hoofdluis zoveel als mogelijk tegen te gaan. De Ouderraad organiseert na elke vakantie schoolbrede luizenbestrijding. Alle Bongerdhoofden worden onderzocht. De controle vindt plaats volgens de richtlijnen van de GGD. Ouders/verzorgers van kinderen met hoofdluis en of neten, worden geïnformeerd en zo nodig geïnstrueerd over de luizenbestrijding..


28

Toestemming Ook dit schooljaar vragen wij aan ‘nieuwe’ ouders/verzorgers of zij toestemming willen geven met betrekking tot het volgende:  Gebruik van adresgegeven t.b.v. contact tussen school en ouders;  Publicatie van foto’s/filmpjes van kinderen in: schoolkrant, schoolgids, informatieboekje, nieuwsbrief en website van de school. Het betreft dus alleen publicatie in uitgaven van de school;  Meerijden in een auto van een (andere) ouder in geval van: schoolactiviteiten, excursies en sporttoernooien;  Het halen en brengen van kinderen naar en van de verschillende schoolactiviteiten door onderwijsassistenten. Bij de ouders, waarvan hun kind(eren) voor september 2013 zijn ingeschreven, gaan wij er vanuit dat zij akkoord gaan met bovenstaande punten. Als dit niet zo is, dan willen wij u vragen dit door te geven aan de directie van de school. Trakteren Het is feestelijk als de kinderen op of rond verjaardagen trakteren in hun eigen klas op iets lekkers. Kiest u bij voorkeur voor een gezonde traktatie? Via de leerkracht kunt u vernemen of er kinderen zijn die allergisch zijn voor bepaalde stoffen. U kunt er rekening mee houden bij de keuze van de traktatie. Tenslotte Dit is de versie 2013-2014 van de Schoolgids van Pcb De Bongerd. Wij staan open voor opmerkingen die de kwaliteit van de schoolgids zullen verhogen. Als u aanmerkingen, tips e.d. heeft die bij kunnen dragen aan een nog duidelijker Bongerd-schoolgids, geeft u die dan door aan een directielid?


29

SCHOOLGIDS Schoolgids Pcb De Bongerd - Zuidland

Recommend Documents