DAFTAR ISI...i TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN...1 STANDAR KOMPETENSI KEAHLIAN...2 PROFIL KOMPETENSI LULUSAN Kompetensi Umum...5

KURIKULUM SMK EDISI 2004

DAFTAR ISI DAFTAR ISI ...................................................................................................i TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN .....................................................................1 STANDAR KOMPETENSI KEAHLIAN...............................................................2 PROFIL KOMPETENSI LULUSAN ...................................................................5 1. Kompetensi Umum.....................................................................................5 2. Kompetensi Kejuruan.................................................................................6 RUANG LINGKUP PEKERJAAN .................................................................... 10 SUBSTANSI PEMELAJARAN........................................................................ 11 1. Substansi Instruksional.............................................................................11 2. Substansi Noninstruksional.......................................................................12 DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI ........................................................ 13 STRUKTUR KURIKULUM............................................................................ 16 DESKRIPSI PEMELAJARAN

PROGRAM KEAHLIAN : KRIA TEKSTIL

BAGIAN II Halaman i


TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN Tujuan Program Keahlian Kria Tekstil secara umum mengacu pada isi Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) pasal 3 mengenai Tujuan Pendidikan Nasional dan penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Secara khusus tujuan Program Keahlian Kria Tekstil adalah membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten: a. Mengolah bahan dasar atau material tekstil menjadi suatu produk baru melalui proses pengerjaan, pembahanan, pengolahan dan penyelesaian akhir atau finishing . b. Terampil menggunakan permesinan yang dipakai dalam membuat produk kerajinan tekstil. c. Mencetak perajin terampil yang berorientasi pada pemenuhan produk eksport.


BAGIAN II Halaman 1 dari 17


STANDAR KOMPETENSI KEAHLIAN Standar kompetensi yang digunakan sebagai acuan pengembangan kurikulum Program Keahlian Kria Tekstil adalah Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) pada Bidang Kria Tekstil. Standar kompetensi dan level kualifikasi keahlian Kria Tekstil dapat digambar-kan pada Tabel 1. Tabel 1. Standar Kompetensi dan Level Kualifikasi Keahlian Kria Tekstil Kode KRA.TKS.002 (1) A KRA.TKS.003 (1) A

Kompetensi Melaksanakan Persyaratan K-3 Melaksanakan Persyaratan Jaminan Kualitas

Sertifikat Kompetensi

Level Kualifikasi Pengawas/Mandor

Membuat Gambar Untuk Berbagai Macam Kria Tekstil

Juru Gambar

KRA.TKS.005 (1) A

Menjiplak Ulang Ragam Hias Kria Tekstil

Juru Gambar

KRA.TKS.006 (2) A

Menggunakan peralatan yang dijalankan dengan tenaga listrik untuk pembuatan kria tekstil

Teknisi Mesin Jahit

KRA.TKS.007 (1) A

Memilih bahan baku yang baik untuk pembuatan kria tekstil

Penyeleksi Bahan

KRA.TKS.008 (2) A

Menggambar bentuk / pola untuk kria tekstil cetak saring

Juru Gambar

KRA.TKS.009 (1) A

Membuat karya cetak saring tanpa film / kodac-trace

Tukang Sablon

KRA.TKS.010 (1) A

Membuat karya cetak saring dengan film/kodactrace

Tukang Sablon

KRA.TKS.011 (2) A

Membuat kria tekstil cetak saring berupa lembaran untuk berbagai fungsi

Tukang Sablon

KRA.TKS.012 (1) A

Membuat pola batik dengan cara menjiplak/Tracing

Juru Pola

KRA.TKS.013 (2) A

Membuat karya batik tulis dengan menggunakan canting tradisional

Pembatik

KRA.TKS.014 (2) A

Membuat karya batik cap dengan menggunakan cap batik tradisional

Pembat ik

KRA.TKS.015 (3) A

Membuat karya batik untuk keperluan khusus

Pengrajin Batik


Membuat makrame berupa simpul-simpul dengan bahan tali

SMK

Pengawas/Mandor

KRA.TKS.004 (2) A

KRA.TKS.016 (1) A

Jenjang Pendidikan

SMK

Pengrajin Makrame BAGIAN II Halaman 2 dari 17


Kode

Kompetensi

Sertifikat Kompetensi

Level Kualifikasi

KRA.TKS.017 (1) A

Membuat Makrame lembaran yang dibentuk dari tali berukuran sama

Pengrajin Makrame

KRA.TKS.018 (1) A

Membuat kria tekstil jahit perca menggunakan potongan kain

Penjahit

KRA.TKS.019 (1) A

Menjahit perca dengan cara acak/tak beraturan

Penjahit

KRA.TKS.020 (2) A

Menjahit perca geometris berupa lembaran untuk berbagai fungsi

Penjahit

KRA.TKS.021 (1) A

Membuat kria tekstil jahit tindas/aplikasi untuk keperluan busana dan keperluan rumah tangga

Penjahit

KRA.TKS.022 (2) A

Menjahit tindas lembaran untuk komponen perlengkap pakaian

Penjahit

KRA.TKS.023 (1)A

Jahit strimin / kristik, berupa sulaman silang-silang benang yang berulang dan teratur

Pengrajin Sulam

KRA.TKS.024 (3)A

Membuat sulam sulam/bordir dengan menggunakan mesin Jahit biasa da mesin jahit listrik

Pengrajin Bordir

KRA.TKS.025 (1) A

Menenun / tapestry secara manual tanpa memakai alat tenun (ATBM)

Pengrajin Tenun

KRA.TKS.026 (1)A

Membuat gambar pedoman ragam hias untuk tapestry

Juru Gambar

KRA.TKS.027 (1) A

Membuat tenun / tapestry dengan alat tenun (ATBM)

Pengrajin Tenun

KRA.TKS.028 (1) A

Menenun / tapestry dengan berbagai struktur tenunan

Pengrajin Tenun

KRA.TKS.029 (1) A

Menenun/tapestry dengan berbagai macam serat dan variasi warna dan anyaman

Pengrajin Tenun

Jenjang Pendidikan

Setiap unit kompetensi didukung oleh kompetensi kunci yang terdiri dari tiga level seperti Tabel 2.




Tabel 2. Level Kompetensi Kunci No

KOMPETENSI KUNCI

LEVEL 1

LEVEL 2

LEVEL 3

A

MENGUMPULKAN, MENGANALISA DAN MENGELOLA INFORMASI: Kapasitas untuk mengumpulkan informasi, memindahkan dan menyeleksi informasi dalam rangka memilih informasi yang diperlukan untuk dipresentasikan, mengevaluasi sumber dan cara memperoleh informasi tersebut

Mengakses dan menyimpan dari satu sumber

Mengakses, memilih dan menyimpan dari beberapa sumber

Mengakses, mengevaluasi dan mengat ur dari berbagai macam sumber

B

MENGKOMUNIKASIKAN IDE-IDE DAN INFORMASI: Kapasitas untuk berkomunikasi dengan orang lain secara efektif menggunakan beragam bahasa, tulisan, grafik dan ekspresi non verbal lainnya

Sederhana dengan aturan yang telah dikenal

Komplek dengan isi tertentu

Komplek dengan isi beragam

C

MERENCANAKAN DAN MENGORGANISIR KEGIATAN: Kapasitas untuk merencanakan dan mengatur kegiatan kerja individu termasuk penggunaan waktu dan sumber yang baik, pemilihan prioritas dan pengawasan prestasi individu

Di bawah pengawasan

Dengan bimbingan

Inisiatif sendiri dan mengevaluasi kegiatan yang komplek

D

BEKERJA DENGAN ORANG LAIN SERTA KELOMPOK DALAM SATU TIM: Kapasitas untuk berhubungan secara efektif dengan orang lain baik antar pribadi ataupun kelompok termasuk mengerti dan memberikan respon akan keinginan klien dan bekerja secara efektif sebagai anggota kelompok untuk mencapai tujuan bersama

Aktifitas yang telah diketahui

Membantu merancang dan mencapai tujuan

Kolaborasi dalam kegiatan komplek

E

MENGGUNAKAN IDE-IDE SERTA TEKNIK MATEMATIKA: Kapasitas untuk menggunakan konsep bilangan, spasi dan ukuran dan teknik seperti perkiraan untuk praktek

Tugas yang sederhana

Memilih tugas yang komplek dan sesuai

Evaluasi dan mengadaptasi sebagai tugas yang sesuai

F

MENYELESAIKAN MASALAH: Kapasitas untuk menjalankan strategi penyelesaian masalah baik untuk situasi dimana masalah dan solusi yang diinginkan memiliki bukti dan dalam situasi yang memerlukan pemikiran kritis dan pendekatan kreatif untuk mencapai hasil

Rutin, sedikit pengawasan Eksplorasi – pengawasan melekat

Rutin, mandiri

Masalah yang komplek, pelaksanaan pendekatan sistematis, menjelaskan proses

MENGGUNAKAN TEKNOLOGI: Kapasitas untuk menerapkan teknologi, mengkombinasikan keahlian fisik and sensor yang diperlukan untuk menjalankan peralatan dengan pengertian ilmiah dan prinsip teknologi yang diperlukan untuk mengadaptasi sistem

Produksi ulang atau melaksanakan produk dasar atau jasa

Menyusun, mengatur atau mengoperasikan produk atau jasa

G


Eksplorasi – dengan bimbingan

Mendesain atau merangkai produk atau jasa



PROFIL KOMPETENSI LULUSAN Profil kompetensi lulusan SMK terdiri dari kompetensi umum dan kompetensi kejuruan, yang masing-masing telah memuat kompetensi kunci. Kompetensi umum mengacu pada tujuan pendidikan nasional dan kecakapan hidup generik, sedangkan kompetensi kejuruan mengacu pada SKKNI. 1. Kompetensi Umum a. Tuntutan UUSPN PS 3 1

Beriman dan bertaqwa

2

Berakhlak mulia

3

Sehat

4

Cakap

5

Kreatif

6

Mandiri

7

Demokratis

8

Tanggung jawab

b. Tuntutan dunia kerja 1

Disiplin

2

Jujur




1. Kompetensi Kejuruan Level Kualifikasi

Kompetensi Melaksanakan Persyaratan K-3

Melaksanakan Persyaratan Jaminan Kualitas






Membuat karya cetak saring tanpa film / kodactrace

Membuat karya cetak saring dengan film/kodactrace Membuat kria tekstil cetak saring berupa lembaran PROGRAM KEAHLIAN : KRIA TEKSTIL

Sub Kompetensi ? Menerima dan menyampaikan informasi mengenai K-3 ? Melakukan komunikasi dengan instruk ? Bekerja dengan alat ? Menjaga kebersihan dan keamanan lingkungan kerja ? Menerima dan menyampaikan informasi tentang kualitas pekerjaan kria tekstil ? Melakukan komunikasi dan tatap muka mengenai pentingnya kualita ? Memahami standar kualitas kerja kria tekstil ? Berperan serta untuk mendukung produk yang berkualitas ? Persiapan Pekerjaan ? Mempersiapkan Gambar Ragam Hias ? Memahami rancangan ragam hias ? Memelihara desain ragam hias ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan Pekerjaan ? Mempersiapkan Bahan & Alat ? Menjiplak Gambar (ragam hias) ? Mengkomunikasikan gambar ? Membersihkan dan merawat ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan Pekerjaan ? Mempersiapkan Bahan & Alat ? Menggunakan Peralatan ? Menghaluskan ? Membersihkan dan merawat ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan Pekerjaan ? Mempersiapkan Bahan Kria tekstil ? Mengelompokkan jenis kria tekstil ? Menganalisis jenis kria tekstil ? Memilih jenis kria tekstil ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan Kerja ? Menggambar ragam hias ? Menggambar bentuk ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan membuat karya cetak sa-ring tanpa film/kodactrace ? Mencetak saring secara langsung sesuai dengan langkah kerja ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan membuat karya cetak saring dengan film/kodactrace ? Mencetak saring secara langsung sesuai dengan langkah kerja ? Persiapan membuat karya cetak saring berupa lembaran untuk ber-bagai fungsi BAGIAN II Halaman 6 dari 17


Level Kualifikasi

Kompetensi untuk berbagai fungsi

Membuat pola batik dengan cara menjiplak/Tracing

Membuat Karya Batik Tulis Dengan Menggunakan Canting Tradisional



Membuat Makrame lembaran yang dibentuk dari tali berukuran sama


Menjahit perca dengan cara acak/tak beraturan PROGRAM KEAHLIAN : KRIA TEKSTIL

Sub Kompetensi ? Mencetak saring khusus sesuai dengan fungsui kain yang mem-pengaruhi langkah kerja ? Proses pengerjaan disesuaikan dengan kegunaan dan ukuran produk ? Membuat cetak saring khusus baju kaos (T-shirt) ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan Pekerjaan ? Menggambar ragam hias geometris dan non geometris dengan pakai pensil ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan pembuatan ragam hias ? Membuat Proses pemalaman menggunakan lilin batik secara manual ? Proses pencelupan dengan meng-gunakan bahan dan peralatan celup ? Proses pencoletan ? Proses pelorotan malam batik ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan peralatan dan bahan ? Proses pemalaman menggunakan lilin batik dengan cara menggunakan cap batik ? Proses pencelupan dengan meng-gunakan bahan dan peralatan celup ? Proses pencoletan ? Proses pelorotan malam batik ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan pembuatan makrame Membuat simpul an ? Menerapkan pengembangan dari simpul dasar sebagai ragam hias ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Proses pencoletan ? Proses pelorotan malam batik ? Persiapan pembuatan makrame berbagai fungsi ? Tali pinggang dengan berbagai ukuran ? Membuat makrame lembaran untuk berbagai fungsi ? Membuat tali gantungan tanpa dan memakai benda pengisi ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan jahit perca ? Menjadhit perca jelujur dengan jahit jelujur ? Menjahit perca berupa lembaran dengan cara acak/tak beraturan ? Menjahit perca dengan cara jiplakan (template) dan tumpang tindah (over laping ? Menjahit perca dengan cara jiplakan (template) dan tumpang tindah (over laping) ? Menjahit perca lembaran dengan pola geometri ? Menjahit perca berupa lembaran untuk berbagai fungsi ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan menjahit perca dengan cara acak/tak beraturan BAGIAN II Halaman 7 dari 17


Level Kualifikasi

Kompetensi




Jahit strimin / kristik, berupa sulaman silangsilang benang yang berulang dan teratur

Membuat sulam sulam/bordir dengan menggunakan mesin Jahit biasa da mesin jahit listrik


Membuat gambar pedoman ragam hias Untuk tapestry

Membuat tenun / tapestry PROGRAM KEAHLIAN : KRIA TEKSTIL

Sub Kompetensi ? Cara menjahit perca dengan cara acak/tak beraturan diuraikan sesuai dengan urutan kerja ? Menjahit perca dengan cara tumpang tindih (over laping) ? Persiapan menjahit perca geometris berupa lembaran untuk berbagai fungsi ? Menjahit perca lembaran dengan pola-pola geometris dibuat sesuai dengan jenis dan fungsi ? Menggunting bahan tekstil lurus dan menjahit perca lembaran dengan pola geometris dengan menggunakan bebagai bahan kain ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan menjahit tindas/aplikasi ? Menjahit tindas dengan mengisi lembaran ? Menjahit tindas lembaran untuk fungsi tertentu ? Menjahit aplikasi dengan cara potong sifip (inlay) potong motif (perse) dan potong lipatan (folded) ? Menjahit aplikasi dengan pengisian (padded) dan penambahan renda (lace) ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan menjahit tindas lembaran untuk komponen pakaian ? Jahit tindas aplikasi untuk keperluan busana ? Membuat kain jahit tindas dengan bahan pelapis lembaran untuk berbagai fungsi ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan sulaman tusuk silang/kristik ? Berbagai jenis tusuk sulaman kristik / silang ? Berbagai jenis tusuk sulaman kristik / silang ? Membuat sulam tusuk silang untuk busana dan berbagai fungsi lainnya ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan sulam sulam/bordir ? Membuat berbagai macam tusuk hias untuk sulam/bordir dengan menggunakan mesin jahit biasa dan mesin jahit tenaga listrik ? Membuat karya sulam datar, sulam timbul, dan sulam kerawang berupa lembaran untuk berbagai fungsi ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan menenun/tapestry secara manual ? Menenun polos (plain weave) dan turunannya ? Tenun tapestry struktur polos polos untuk berbagai warna, ukuran dan berbagai fungsi ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan membuat gambar Pedo-man Ragam Hias untuk Tapestry ? Membuat ragam hias/pola untuk tapestry ? Membuat pola dasar ragam hias langsung pada benang lusi tapestry. Sebagai dasar panduan dalam membuat tapestry ? Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja ? Persiapan membuat tenun/tapestry dengan ATBM BAGIAN II Halaman 8 dari 17


Level Kualifikasi

Kompetensi

Sub Kompetensi

dengan alat tenun (ATBM)

? ? ? ?


?


?

? ? ? ?

? ? ?


Menguasai Pemakaian Alat Tenun Membuat anyaman Mengerjakan penenunan Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja Persiapan menenun/tapestry dengan berbagai struktur tenun Menenun keper (will weave) dan turunannya Menenun satin (satin weave) dan turunan-nya Menenun berupa lembaran untuk ber-bagai fungsi Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja Persiapan menenun / tapestry dengan berbagai macam serat dan variasi warna dan anyaman Tapestry dengan variasi berbagai teknik, warna, struktur, tekstur, bahan dan ukuran Tapestry dengan tingkat kerumitan yang tinggi dengan berbagai macam teknik, bahan, warna dan anyaman Menyelesaikan pekerjaan (finishing) dan membersihkan ruangan kerja



RUANG LINGKUP PEKERJAAN Ruang lingkup pekerjaan bagi lulusan Program Keahlian Kria Tekstil adalah jenis pekerjaan dan atau profesi yang relevan dengan kompetensi yang tertuang di dalam tabel SKKNI keahlian Kria Tekstil pada jenjang SMK antara lain adalah: No.

Dunia usaha/industri

1

Perusahaan Bordir

2

Perusahaan Sablon

3

Perusahaan Konveksi/Garmen

4

Perusahaan Batik

5

Perusahaan Tenun

6

Pengrajin Makrame

Lingkup pekerjaan ?Tukang Pola ?Tukang Potong ?Tukang Bordir ?Tukang Seleksi Kualitas (Quality Control: QC) ?Tukang Gambar ?Tukang pola ?Tukang Potong ?Tukang Sablon ?Tukang Pola ?Tukang Potong ?Tukang Jahit ?Tukang Pola ?Tukang Batik ?Tukang Celup ?Tukang Seleksi Kualitas (Quality Control: QC) ?Tukang gambar ?Tukang Pola ?Tukang Tenun ?Tukang Seleksi Kualitas (Quality Control: QC) ?Tukang Gambar ?Tukang Potong Benang ?Tukang Simpul

Dengan memanfaatkan kemampuan, pengalaman dan berbagai peluang yang ada, lulusan program keahlian Kria Tekstil juga dimungkinkan mengelola dan atau berwirausaha di bidang Kria Tekstil.




SUBSTANSI PEMELAJARAN Substansi pemelajaran terdiri dari 2 (dua) kelompok, yaitu substansi instruksional dan substansi noninstruksional.

1. Substansi Instruksional Substansi instruksional adalah substansi pemelajaran yang dirancang secara terstruktur dalam kurikulum, dikemas dalam berbagai mata diklat yang dikelompokkan dalam program normatif, adaptif dan produktif. Pengorganisasian materi program normatif dan adaptif mengacu pada UU Sisdiknas no 20 th 2003 pasal 37, berupa nama mata diklat, sedangkan program produktif berupa nama kompetensi yang mengacu pada SKKNI. Mata diklat pada SMK program keahlian Kria Tekstil adalah sebagai berikut. a. Program Normatif terdiri dari mata diklat: 1. Pendidikan Agama 2. Pendidikan Kewarganegaraan dan Sejarah 3. Bahasa Indonesia 4. Pendidikan Jasmani dan Olah Raga b. Program Adaptif terdiri dari mata diklat: 1. Matematika 2. Bahasa Inggris 3. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI) 4. Kewirausahaan 5. Nirmana c. Program Produktif terdiri dari kompetensi : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Melaksanakan Persyaratan K3 Melaksanakan Persyaratan Jaminan Kualitas Membuat Gambar Untuk Berbagai Macam Kria Tekstil Menjiplak Ulang Ragam Hias Kria Tekstil Menggunakan peralatan yang dijalankan dengan tenaga listrik untuk pembuatan kria tekstil Memilih bahan baku yang baik untuk pembuatan kria tekstil Menggambar bentuk / pola untuk kria tekstil cetak saring Membuat karya cetak saring tanpa film / kodactrace Membuat karya cetak saring dengan film/kodactrace Membuat kria tekstil cetak saring berupa lembaran untuk berbagai fungsi Membuat pola batik dengan cara menjiplak/Tracing Membuat karya batik tulis dengan menggunakan canting tradisional




13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

Membuat karya batik cap dengan menggunakan cap batik tradisional Membuat karya batik untuk keperluan khusus Membuat makrame berupa simpul-simpul dengan bahan tali Membuat Makrame lembaran yang dibentuk dari tali berukuran sama Membuat kria tekstil jahit perca menggunakan potongan kain Menjahit perca dengan cara acak/tak beraturan Menjahit perca geometris berupa lembaran untuk berbagai fungsi Membuat kria tekstil jahit tindas/aplikasi untuk keperluan busana dan keperluan rumah tangga Menjahit tindas lembaran untuk komponen perlengkap pakaian Jahit strimin / kristik, berupa sulaman silang-silang benang yang berulang dan teratur Membuat sulam sulam/bordir dengan menggunakan mesin jahit biasa da mesin jahit listrik Menenun / tapestry secara manual tanpa memakai alat tenun (ATBM) Membuat gambar pedoman ragam hias untuk tapestry Membuat tenun / tapestry dengan alat tenun (ATBM) Menenun / tapestry dengan berbagai struktur tenunan Menenun/tapestry dengan berbagai macam serat dan variasi warna dan anyaman

2. Substansi Noninstruksional Substansi noninstruksional berisi hal-hal yang dianggap penting dan perlu bagi peserta didik, tetapi dirancang secara tidak terstruktur dalam kurikulum. Penyajiannya terintegrasi dengan substansi instruksional, yang dituangkan pada saat merencanakan strategi pemelajaran dan penyusunan modul. Substansi noninstruksional meliputi: ?pendidikan kecakapan hidup, ?kompetensi kunci, ?lingkungan hidup, ?isu-isu lain seperti: muatan lokal, narkoba, pendidikan seks, dan sebagainya.




DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI Diagram ini menunjukan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan multi exit-multi entry yang dapat diterapkan.

A2

I

A3 A4

II

A5

A8

A6

III

A7

IV

A9

A10

A11

V

A12 A13

A14

VI

A17

VII

A15 A16 A18

A19

A2A VIII

A21

A25


A26

A22

A23

IX

A24

X

A27

A28

A29

XI



Keterangan: A2 = KRA.TKS.002 (1) A A3 = KRA.TKS.003 (1) A A4 = KRA.TKS.004 (2) A A5 = KRA.TKS.005 (1) A A6 = KRA.TKS.006 (2) A

Melaksanakan Persyaratan K-3 Melaksanakan Persyaratan Jaminan Kualitas Membuat Gambar Untuk Berbagai Macam Kria Tekstil Menjiplak Ulang Ragam Hias Kria Tekstil Menggunakan peralatan yang dijalankan dengan tenaga listrik untuk pembuatan kria tekstil A7 = KRA.TKS.007 (1) A Memilih bahan baku yang baik untuk pembuatan kria tekstil A8 = KRA.TKS.008 (2) A Menggambar bentuk / pola untuk kria tekstil cetak saring A9 = KRA.TKS.009 (1) A Membuat karya cetak saring tanpa film / kodac-trace A10 = KRA.TKS.010 (1) A Membuat karya cetak saring dengan film/kodactrace A11 = KRA.TKS.011 (2) A Membuat kria tekstil cetak saring berupa lembaran untuk berbagai fungsi A12 = KRA.TKS.012 (1) A Membuat pola batik dengan cara menjiplak/Tracing A13 = KRA.TKS.013 (2) A Membuat karya batik tulis dengan menggunakan canting tradisional A14 = KRA.TKS.014 (2) A Membuat karya batik cap dengan menggunakan cap batik tradisional A15 = KRA.TKS.015 (3) A Membuat karya batik untuk keperluan khusus A16 = KRA.TKS.016 (1) A Membuat makrame berupa simpul-simpul dengan bahan tali A17 = KRA.TKS.017 (1) A Membuat Makrame lembaran yang dibentuk dari tali berukuran sama A18 = KRA.TKS.018 (1) A Membuat kria tekstil jahit perca menggunakan potongan kain A19 = KRA.TKS.019 (1) A Menjahit perca dengan cara acak/tak beraturan A20 = KRA.TKS.020 (2) A Menjahit perca geometris berupa lembaran untuk berbagai fungsi A21 = KRA.TKS.021 (1) A Membuat kria tekstil jahit tindas/aplikasi untuk keperluan busana dan keperluan rumah tangga A22 = KRA.TKS.022 (2) A Menjahit tindas lembaran untuk komponen perlengkap pakaian A23 = KRA.TKS.023 (1) A Jahit strimin / kristik, berupa sulaman silang-silang benang yang berulang dan teratur A24 = KRA.TKS.024 (3) A Membuat sulam sulam/bordir dengan menggunakan mesin jahit biasa da mesin jahit listrik A25 = KRA.TKS.025 (1) A Menenun / tapestry secara manual tanpa memakai alat tenun (ATBM) A26 = KRA.TKS.026 (1) A Membuat gambar pedoman ragam hias Untuk tapestry A27 = KRA.TKS.027 (1) A Membuat tenun / tapestry dengan alat tenun (ATM) A28 = KRA.TKS.028 (1) A Menenun / tapestry dengan berbagai struktur tenunan A29 = KRA.TKS.029 (1) A Menenun/tapestry dengan berbagai macam serat dan variasi warna dan anyaman PROGRAM KEAHLIAN : KRIA TEKSTIL



I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI.

Pengawas/ Mandor Juru Gambar Teknisi Mesin Jahit Proyeksi Bahan Tukang Sablon Tukang Bembatik Pengrajin Makrame Penjahit Tukang Sulam Tukang Bordir Tukang Tenun/Tapestry




STRUKTUR KURIKULUM Bidang Keahlian Program Keahlian

: SENI RUPA DAN KRIA : Kria Tekstil

NO.

DURASI/ WAKTU (jam)

PROGRAM/ MATA DIKLAT

I

NORMATIF:

1

Pendidikan Agama

192

2

Pendidikan Kewarganegaraan dan Sejarah

288

3

Bahasa Indonesia

192

4

Pendidikan Jasmani dan Olah Raga

192

II

ADAPTIF:

1

Matematika

368

2

Bahasa Inggris

440

3

Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)

200

4

Kewirausahaan

188

5

Nirmana

112

III

PRODUKTIF:

1

Melakukan Persyaratan K3

4

2

Melaksanakan Persyaratan Jaminan Kualitas

8

3


4


5


10

6


24

7


36

8

Membuat karya cetak saring tanpa film / kodac-trace

36

9

Membuat karya cetak saring dengan film/kodactrace

74

10

Membuat kria tekstil cetak saring berupa lembaran untuk berbagai fungsi

116

11

Membuat pola batik dengan cara menjiplak/tracing

26

12

Membuat karya batik tulis dengan menggunakan canting tradisional

180

13


100

14

Membuat karya batik untuk keperluan khusus

68

15


42

16

Membuat makrame lembaran yang dibentuk dari tali berukuran

17


14

18

Menjahit perca dengan cara acak/tak beraturan

74

29


120

20


160

21


126


12 6

sama

106



NO.

DURASI/ WAKTU (jam)

PROGRAM/ MATA DIKLAT

22

Jahit strimin / kristik, berupa sulaman silang-silang benang yang berulang dan teratur

100

23

Membuat sulam/bordir dengan menggunakan mesin jahit biasa dan mesin jahit listrik

140

24


184

25

Membuat gambar pedoman ragam hias untuk tapestry

80

26

Membuat tenun / tapestry dengan alat tenun (ATM)

140

27


240

28


160

Jumlah

4558

Keterangan: 1. Durasi pemelajaran per jam @ 45 menit. 2. Praktek Kerja di Industri dilaksanakan selama 4 sampai dengan 12 bulan, menggunakan alokasi waktu pemelajaran produktif



DAFTAR ISI...i TUJUAN PROGRAM KEAHLIAN...1 STANDAR KOMPETENSI KEAHLIAN...2 PROFIL KOMPETENSI LULUSAN Kompetensi Umum...5

Recommend Documents