op
Onderwijs- en examenregeling (OER) 2015-2016
Bacheloropleiding Communication and Multimedia Design
Vastgesteld door de directeur van de Faculteit van de Kunsten: ja
1/67
Advies verwerkt van de Opleidingscommissie: ja
Ingestemd door de Deelraad: ja
Inhoudsopgave Leeswijzer .................................................................................................................................................. 4 Begrippenlijst............................................................................................................................................. 6 Deel 1. Regels over onderwijs en tentamens ............................................................................................ 11 Hoofdstuk 1. Algemene bepalingen ......................................................................................................... 12 Artikel 1.1 Reikwijdte......................................................................................................................... 12 Artikel 1.2 Openbaarheid en publicatie ........................................................................................... 12 Hoofdstuk 2 De Examencommissie ......................................................................................................... 13 Artikel 2.1. Examencommissie, taken en bevoegdheden................................................................. 13 Hoofdstuk 3 Toelating tot de opleiding .................................................................................................. 14 Hoofdstuk 4 Inrichting van de opleiding ................................................................................................ 15 Artikel 4.1. Varianten en afstudeerrichtingen ................................................................................. 15 Artikel 4.2. Start van de opleiding ................................................................................................... 15 Artikel 4.3. Voertaal .......................................................................................................................... 15 Artikel 4.4. Opbouw van de opleiding ............................................................................................. 15 Artikel 4.5. Studielast en verdeling daarvan .................................................................................... 16 Artikel 4.6. Praktische oefeningen ................................................................................................... 17 Artikel 4.7. Specifieke bepalingen over de deeltijdvariant.............................................................. 17 Artikel 4.8. Specifieke bepalingen over de duale variant ................................................................ 17 Artikel 4.9. Inrichting van het programma ..................................................................................... 17 Artikel 4.10. Propedeutische fase ..................................................................................................... 18 Artikel 4.11. Studieadvies .................................................................................................................. 18 Artikel 4.12 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen...................................................................... 19 Artikel 4.13 Inrichting postpropedeutische fase: differentiatie en minoren .................................. 19 Artikel 4.14 Externe opdracht in de major ...................................................................................... 20 Artikel 4.15 Studieplan ..................................................................................................................... 20 Hoofdstuk 5 Studieloopbaanbegeleiding en bewaking studievoortgang .............................................. 21 Artikel 5.1. Studieloopbaanbegeleiding............................................................................................ 21 Artikel 5.2 Bewaking studievoortgang ............................................................................................. 21 Hoofdstuk 6 Inrichting tentamens en examens .....................................................................................22 Artikel 6.1. Tentamens en deeltentamens........................................................................................22 Artikel 6.2. Herkansingen ................................................................................................................22 Artikel 6.3 Het afleggen van extra tentamens buiten het reguliere programma ...........................22 Artikel 6.4 Aanwezigheidsplicht ...................................................................................................... 23 Artikel 6.5 Examens ......................................................................................................................... 24 Artikel 6.6 Beoordelingen ............................................................................................................... 24 Artikel 6.7 Vrijstellingen en bepalingen over EVC’s ...................................................................... 26 Artikel 6.8 Organisatie van tentamens en examens........................................................................27 Artikel 6.9 Inschrijving voor tentamens ..........................................................................................27 Artikel 6.10 Bewaring tentamen- en examenwerkstukken ............................................................ 28 Artikel 6.11 Eigen bijdragen ............................................................................................................. 28 Hoofdstuk 7 getuigschriften en verklaring ............................................................................................. 31 Artikel 7.1. Getuigschriften ............................................................................................................... 31
2/67
Artikel 7.2 Verklaring ....................................................................................................................... 33 Hoofdstuk 8 Onregelmatigheden en fraude ...........................................................................................34 Artikel 8.1 Onregelmatigheden ........................................................................................................34 Artikel 8.2 Fraude .............................................................................................................................34 Hoofdstuk 9 Beroep en klachtrecht ........................................................................................................ 35 Artikel 9.1. Beroep ............................................................................................................................. 35 Artikel 9.2 Klachtrecht ..................................................................................................................... 35 Hoofdstuk 10 Bijzondere voorzieningen en overmacht bij tentamens ..................................................36 Artikel 10.1 Bijzondere voorzieningen ..............................................................................................36 Artikel 10.2 Overmacht en andere persoonlijke omstandigheden ................................................. 37 Hoofdstuk 11 Ernstige overlast en iudicium abeundi ..............................................................................38 Artikel 11.1: Ernstige overlast ............................................................................................................38 Artikel 11.2 Iudicium abeundi ...........................................................................................................38 Hoofdstuk 12 Slotbepalingen-vaststelling & wijziging-evaluatie .......................................................... 39 Artikel 12.1 Hardheidsclausule......................................................................................................... 39 Artikel 12.2 Onvoorziene omstandigheden .................................................................................... 39 Artikel 12.3 Vaststelling en wijziging .............................................................................................. 39 Artikel 12.4 Overgangsmaatregelen ................................................................................................ 39 Artikel 12.5 Evaluatie ....................................................................................................................... 40 deel 2: Het programma en de tentaminering. ......................................................................................... 41 Hoofdstuk 1 Inhoud van programma en tentaminering ........................................................................ 42 1.1 Doel van de opleiding ..................................................................................................................... 42 1.2 Onderwijslocaties ........................................................................................................................... 42 1.3 Competenties en beoordelingscriteria:...........................................................................................43 1.4 Dublin-descriptoren, competenties en niveaubeelden ................................................................ 46 1.5 Beschrijving van het opleidings- en tentamenprogramma........................................................... 48 Hoofdstuk 2 Tentamenregeling .............................................................................................................. 59 2.1 Hulpmiddelen, rekenapparatuur, etc. ........................................................................................... 59 2.2 Normering deelname uitwisseling studie buitenland (jaar 3 en/of 4)......................................... 59 2.3 Normering deelname Stage (jaar 3) .............................................................................................. 59 2.4 Gedragregels tentamens ................................................................................................................ 59 2.5 Inschrijvingsprocedure .................................................................................................................. 60 2.6 Cursus Community Practice ......................................................................................................... 62 2.7 Talent Programme ..........................................................................................................................63 2.8 De uitslag/inzien tentamen ...........................................................................................................63 Hoofdstuk 3 Studieloopbaanbegeleiding ............................................................................................... 64 3.1 Studieloopbaanbegeleiding ............................................................................................................ 64 3.2 Regeling Studieadvies (deliberatie)............................................................................................... 65 Hoofdstuk 4 Jaarindeling ........................................................................................................................ 67
3/67
Leeswijzer De OER begint met een begrippenlijst waarin de belangrijkste zaken die betrekking hebben op de onderwijs- en tentamenprogramma’s gedefinieerd worden. Vervolgens bestaat de OER uit twee delen: Deel 1 omvat regels die voortvloeien uit de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW), het beleid van Zuyd Hogeschool en het beleid van de opleiding en faculteit. Het gaat hierbij om regels die betrekking hebben op hoe zittende studenten de opleidingsprogramma’s en examens dienen te doorlopen en wat ze daarbij van de instelling mogen verwachten. Deze regels zijn in de volgende hoofdstukken ingedeeld: Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen. Beschrijft om welke opleiding het gaat, voor wie de OER geldt, wanneer hij gepubliceerd moet zijn en wie daar verantwoordelijk voor is. Hoofdstuk 2 De Examencommissie. Beschrijft de taken en bevoegdheden van de Examencommissie en hoe en waarvoor studenten de commissie kunnen benaderen. Hoofdstuk 3 Toelating tot de opleiding. Geeft aan welke regeling geldt voor toelating en waar die staat. De regeling zelf staat hier niet beschreven. Hoofdstuk 4 Inrichting van de opleiding. Beschrijft de regelingen en besluiten die zijn vastgesteld rond de inrichting van de opleiding. Het gaat om zaken waar de opleiding zich naar de student toe op kan beroepen en om zaken waar de studenten zich naar de opleiding toe op kan beroepen. Hierin wordt niet beschreven hoe het opleidingsprogramma er uit ziet. Dat staat in deel 2. Hoofdstuk 5 Studieloopbaanbegeleiding en bewaking studievoortgang. Geeft garantie dat een student SLB kan krijgen. Hoe deze plaats vindt staat niet hier, maar in deel 2 van de OER. Verder is in dit hoofdstuk beschreven hoe vaak en hoe er over de studievoortgang naar de student wordt gerapporteerd, wie daar eindverantwoordelijk voor is en hoe de student bezwaar kan aantekenen als deze het niet eens is met de inhoud van de rapportage. Hoofdstuk 6 Inrichting tentamens en examens. Beschrijft de regelingen en besluiten die zijn vastgesteld rond de tentamens en examens van de opleiding. Het gaat om zaken waar de opleiding zich naar de student toe op kan beroepen en om zaken waar de studenten zich naar de opleiding toe op kan beroepen. Hierin wordt niet beschreven hoe het tentamenprogramma er uit ziet. Dat staat in deel 2. Hoofdstuk 7 getuigschriften en verklaring. Dit beschrijft de bewijsstukken die worden verstrekt als een student een tentamen of examen met goed gevolg heeft afgelegd, wie deze afgeeft en ondertekent. Ook beschrijft het de graad en wanneer er een ‘cum laude’ vermelding wordt gegeven. Hoofdstuk 8 Onregelmatigheden en fraude. Hier wordt vastgesteld wat onder onregelmatigheden en fraude wordt verstaan, welke procedure hierbij geldt en wat de consequenties hiervan zijn. Hoofdstuk 9 Beroep en klachtrecht. Dit heeft betrekking op beroep over besluiten van de dirECeur of de examencommissie op grond van de OER. Beschreven wordt de procedure en bij wie beroep kan worden aangetekend. Het hoofdstuk beschrijft ook waarover en aan klachten kunnen worden gemeld en waar de klachtenregeling te vinden is. De klachtenregeling zelf staat hier niet beschreven.
4/67
Hoofdstuk 10 Bijzondere voorzieningen en overmacht bij tentamens. Dit hoofdstuk beschrijft in welke gevallen studenten zich kunnen beroepen op bijzondere of extra voorzieningen voor het afleggen van tentamens en examens. Ook wordt de procedure beschreven hoe studenten alsnog tentamens kunnen afleggen die ze door genoemde bijzondere omstandigheden of overmacht gemist hebben. Hoofdstuk 11 Ernstige overlast en iudicium abeundi. Dit beschrijft wat de consequenties zijn als een student ernstige overlast veroorzaakt of wat er gebeurt als uit het gedrag van de student (niet uit de studieprestaties) blijkt dat hij of zij niet geschikt is voor het beroep waarvoor de opleiding bedoeld is. Hoofdstuk 12 Slotbepalingen-vaststelling & wijziging-evaluatie. Hier wordt beschreven wanneer van de OER mag worden afgeweken en wie daar over beslist en wat er moet gebeuren in gevallen waarin de OER niet voorziet. Ook staat hier volgens welke procedure de OER is vastgesteld en hoe er met wijzigingen in de OER wordt omgegaan (De WHW bepaalt overigens dat wijzigingen niet zijn toegestaan gedurende de looptijd van de OER). De overgangsmaatregelen voor studenten die vertraging hebben opgelopen in een onderwijsprogramma dat niet meer actueel is (bijvoorbeeld door curriculumwijzigingen) staan hier ook. Tenslotte staat in dit hoofdstuk wie verantwoordelijk is voor de evaluatie en zonodige bijstelling. Deel 2 bevat het onderwijs-en tentamenprogramma. In hoofdstuk 1 van deel 2 wordt per variant en per afstudeerrichting en per blok alle informatie over de inrichting van het onderwijs en de tentamens verstrekt. Daarnaast bevat deel 2 informatie over het jaarrooster en de indeling in blokken, de tentamenregeling en studieloopbaanbegeleiding.
5/67
Begrippenlijst In deze regeling wordt verstaan onder: Afstudeerrichting Een door de faculteitsdirecteur vastgestelde leerroute bestaande uit een samenhangend geheel van postpropedeutische onderwijseenheden. De afstudeerrichting wordt vermeld op het getuigschrift. Assessment Een beoordelingsinstrument of een set beoordelingsinstrumenten voor de toetsing van competenties c.q. gestandaardiseerde procedures die het mogelijk maken competenties vast te stellen. Associate Degree programma Een opleiding binnen een bacheloropleiding met een omvang van tenminste 120 EC, als bedoeld in art 7.8a WHW Bacheloropleiding Initiële hbo-opleiding [ARTT. 7.3 en 7.3-a WHW]. De student die met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd, ontvangt de graad Bachelor. Aan deze graad wordt voor iedere opleiding een toevoeging gehanteerd die door het College van Bestuur is vastgelegd. Blokperiode Een blokperiode is één van de vier termijnen die een studiejaar omvat. Deze perioden hebben een vergelijkbare studielast. Voorafgaande aan een studiejaar worden de dagen waarop de onderscheiden blokperioden starten door het College van Bestuur vastgelegd. CMR De Centrale Medezeggenschapsraad [ART. 10.17 WHW]. College van Beroep voor de Examens Het College van Beroep voor de Examens (College van Beroep) [ARTT. 7.60-63 WHW]. College van Bestuur Het College van Bestuur [art. 10.2 WHW] van Stichting Zuyd Hogeschool met taken en bevoegdheden als vastgelegd in het laatst vastgestelde Bestuurs- en beheersreglement Zuyd Hogeschool. Competentie Competentie is het vermogen om de aanwezige kennis, inzicht, vaardigheden en houding te benutten en verder te ontwikkelen om concrete beroepsactiviteiten op adequate wijze te verrichten. CROHO Centraal Register Opleidingen Hoger Onderwijs waarin alle opleidingen zijn vermeld, die een getuigschrift hbo-onderwijs plus daarbij behorende graad opleveren, op voorwaarde, dat het afsluitend examen met goed gevolg is afgelegd [ART. 6.13 WHW]. Deelraad De medezeggenschapsraad van een faculteit [ART. 10.25 WHW]. Deeltentamen Een tentamen waarvan het cijfer bijdraagt aan het cijfer voor het tentamen waar het onderdeel van uitmaakt. In de OER is vastgelegd wat de wegingsfactor van elk deeltentamen is. Deeltijdse opleiding De opleiding die zodanig is ingericht, dat de student naast het verrichten van onderwijsactiviteiten ook andere werkzaamheden kan verrichten. Deze werkzaamheden kunnen in de vorm van vrijstellingen EC’s opleveren, dan wel als onderwijseenheden worden aangemerkt onder door de Examencommissie te stellen eisen. Diplomasupplement Een gestandaardiseerde bijlage met relevante gegevens over de studieloopbaan toegevoegd aan het getuigschrift/diploma en gebaseerd op het model dat door de Europese Commissie, de Raad van Europa en CEPES, de onderwijsafdeling van de UNESCO is ontwikkeld. Duale opleiding Opleiding die zodanig is ingericht dat het volgen van onderwijs gedurende één of meer perioden wordt afgewisseld met beroepsuitoefening in verband met dat onderwijs. De opleiding bestaat dan uit
6/67
een onderwijs- en een werkdeel. Het werkdeel is onderdeel van het onderwijsprogramma van de opleiding en kan dus studiepunten opleveren [ART. 7.7 WHW]. EC European Credit, een eenheid die 28 uren studielast representeert. De EC is gelijk aan een studiepunt [ART 7.4 lid 1 WHW]. Als een tentamen met goed gevolg is afgelegd verkrijgt de student het aantal EC dat volgens deel 2 van deze OER bij het desbetreffende studieonderdeel behoort. ECS European Credit Transfer System maakt grensoverschrijdende mobiliteit van studenten mogelijk door studielast op vergelijkbare wijze (in European Credits) uit te drukken. Ervaringscertificaat Het certificaat waarin wordt vermeld welke competenties het individu heeft aangetoond, gemeten aan de hand van een specifieke landelijk erkende standaard, wat het niveau van die competenties is en waarmee die competenties zijn aangetoond. Examen Het propedeutisch of afsluitend examen van een opleiding [ARTT. 7.8 en 7.10 WHW]. Examencommissie De examencommissie is het orgaan dat op obectieve en deskundige wijze vaststelt of een student voldoet aan de voorwaarden die de onderwijs- en examenregeling stelt ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad. [ART. 7.12. WHW] Examinator Een door de Examencommissie aangewezen persoon, al dan niet werkzaam bij de hogeschool, die tentamens afneemt en de uitslag daarvan vaststelt [ART. 7.12c WHW]. Externe opdracht Een verzoek van een andere rechtspersoon dan Zuyd Hogeschool aan een of meer opleidingen van de hogeschool gericht op de uitvoering van een opdracht door een student of groep studenten. De faculteitsdirecteur beschikt over een bindende aanwijsbevoegdheid voor de uitvoering van deze opdracht, met inachtneming van de bevoegdheden van de Examencommissie. Extra kans Een kans op een extra tentamen die toegewezen kan worden aan een student buiten de regulier geplande tentamens/hertentamens. Extraneus Degene die als extraneus aan de hogeschool is ingeschreven [art. 7.32 WHW] en op grond daarvan alleen examens aflegt [ART. 7.36 WHW]. Faculteitsdirecteur De leiding van de faculteit als bedoeld in art. 10.3 b lid 2 WHW . De faculteitsdirecteur is conform artikel 23 lid 5 van het Bestuursregelement onder andere belast met het opstellen van onderwijsprogramma’s en van het opleidingsspecifiek deel van de OER. Fraude Onder fraude wordt verstaan het ernstig verwijtbaar handelen of nalaten daarvan door een student, gericht op geheel of gedeeltelijk onmogelijk te maken van het vormen van een juist oordeel door de examinator over de verwerving van competenties van hem of een andere student. Geschillenadviescommissie De commissie die advies uitbrengt inzake betaling collegegeld, inschrijvingen en beëindiging daarvan, het verlenen van graden etc. [art. 7.63-A WHW] Getuigschrift Het door een Examencommissie afgegeven bewijsstuk, dat het propedeutisch examen of het afsluitend examen van een in het CROHO opgenomen opleiding met goed gevolg is afgelegd [art. 7.11 WHW]. Hogeschool Zuyd Hogeschool zoals in stand gehouden door Stichting Zuyd Hogeschool gevestigd te Heerlen Jaar van inschrijving Het tijdvak vanaf dag van inschrijving voor een opleiding tot aan het einde van de twaalfmaandse periode waarin de student onafgebroken staat ingeschreven.
7/67
Kernwerkstuk Een kernwerkstuk is een onderwijseenheid die beoordeeld is door een of meer examinatoren en op grond waarvan de relevante competentieverwerving van een opleiding aangetoond kan worden. Het kan hier om scripties, stageverslagen, kunstwerken, voorstellingen etc. gaan. Keuze-onderwijs De verzameling onderwijseenheden van een opleiding, waaronder ook begrepen projecten, die voor de student de mogelijkheden biedt om eigen competentie-accenten te kiezen in zijn opleiding. Learning agreement Overeenkomst tussen student en Examencommissie waarin afspraken over diens buitenlandse leeractiviteiten worden vastgelegd door de betrokken onderwijsinstellingen én conform de richtlijnen van het ECS-systeem. Leerroute De onderwijseenheden waarin de student volgtijdelijk of gelijktijdig tentamens wenst af te leggen om de competenties behorend bij een opleiding te verwerven. Als de student een van deze OER afwijkende leerroute wil volgen, is toestemming van de Examencommissie noodzakelijk. Leerwerkovereenkomst Overeenkomst tussen student, faculteitsdirecteur van de opleiding waarvoor hij staat ingeschreven en de organisatie waar de student zijn praktijkdeel van de opleiding doorloopt. De leerwerkovereenkomst bevat concrete bepalingen over de externe leeractiviteiten binnen de leerroute van de student en heeft een vooraf overeengekomen duur. Major De kern van onderwijseenheden van een opleiding, waarin alle studenten tentamens moeten afleggen om de competenties te bezitten die nodig zijn voor het behalen van een getuigschrift. Masteropleiding Initiële hbo-opleiding [art. 7.3 WHW], die bij voltooiing de graad Master aan de student verleent. MBO-opleiding Een middenkaderopleiding of van een specialistenopleiding of van een door de minister aangewezen vakopleiding [art. 7.2.2 WEB]. Minor Keuzeonderdeel van 15 EC. Zie ook Zuyd-minor. Nominale studielast De studielast exclusief het tijdsbeslag dat verbonden is aan hertentamens en de voorbereiding daarop. Onderwijseenheid Een samenhangend geheel van te verwerven competenties en uitgedrukt in hele studiepunten. Onregelmatigheid Elk handelen of nalaten daarvan door een student, waardoor de goede gang van zaken in de onderwijsverzorging wordt verstoord; c.q. waardoor het vormen van een juist oordeel van de examinator over de verwerving van competenties van een student wordt verhinderd of beperkt. Opleiding Een samenhangend geheel van onderwijseenheden, gericht op verwezenlijking van welomschreven doelstellingen ter zake van kennis, inzicht, vaardigheden en houding, waarover degene die de opleiding voltooit, dient te beschikken [art. 7.3 WHW]. Opleidingen zijn voltijds, deeltijds of duaal ingericht en leiden op tot bachelor niveau. Opleidingscommissie De commissie die als taak heeft advies uit te brengen over de onderwijs- en examenregeling, het jaarlijks beoordelen van de wijze van uitvoeren van de onderwijs- en examenregeling, en het desgevraagd of uit eigen beweging advies uitbrengen aan de faculteitsdirecteur over alle aangelegenheden betreffende het onderwijs in de opleiding. [ART.9.18 WHW]
8/67
Plagiaat Het overnemen van stukken, gedachten, redeneringen van anderen en deze laten doorgaan voor eigen werk. Postpropedeutische fase De fase van de opleiding die volgt op de propedeutische fase en die wordt afgesloten met een afsluitend examen. Praktische oefening Een praktische oefening bestaat uit een of meer samenhangende onderwijseenheden, waarbij de examinator door observatie van de handelende student tot een beoordeling komt. Profileringsruimte De tot maximaal 120 EC's beperkte ruimte van de leerroute van een student die naar eigen inzicht kan worden ingevuld met een of meer Zuyd-minoren, een of meer andere minoren of keuze-onderwijs, waaronder ook projecten, van de eigen opleiding. Een opleiding bestaat uit een major plus profileringsruimte. Propedeutische fase De fase die wordt afgesloten met het propedeutisch examen [ART. 7.8 WHW]. Student Degene die als student is ingeschreven aan de hogeschool [ARTT. 7.32 - 7.34 WHW]. Studentendecaan De medewerker die aan studenten raad geeft en hen voorlicht in studie- en studentaangelegenheden. Ook begeleidt en bemiddelt de studentendecaan bij persoonlijke problemen van materiële en immateriële aard. Studieadvies Het advies over het al dan niet voortzetten van de studie dat in de loop van de propedeutische fase aan de student wordt gegeven. Aan dit advies kan een afwijzing zijn verbonden. [zie: Regeling Studieadvies Zuyd Hogeschool). Studiejaar Het tijdvak dat aanvangt op 1 september en eindigt op 31 augustus van het daaropvolgende jaar [art. 1.1 WHW]. Studielast Het genormeerde tijdsbeslag van elke opleiding en van elke onderwijseenheid uitgedrukt in hele EC’s [art. 7.4 WHW] en zoals vastgelegd in de OER. Studieloopbaan-begeleider/mentor De medewerker die de studievoortgang van de student bewaakt en de student hierin ondersteunt en begeleidt. Studieplan Een route van onderwijseenheden, die een student overeenkomt met zijn mentor/studieloopbaanbegeleider teneinde het afsluitend examen af te leggen. Deze route kan wat volgorde betreft afwijken van het reguliere programma. Tentamen Aan elke onderwijseenheid is een tentamen verbonden en dat omvat een onderzoek naar kennis, inzicht, houding en vaardigheden van de kandidaat, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Versnelde variant Een traject van 180 EC’s, binnen het bachelorprogramma, gericht op studenten met een VWO diploma [Art. 7.9a WhW]. Voorziening Maatregel getroffen door een daartoe bevoegde medewerker of bevoegd orgaan van de hogeschool om de student in een dienst/service te voorzien met het doel de studievoortgang te ondersteunen of te begeleiden.
9/67
Vrijstelling Gehele of gedeeltelijke ontheffing van de plicht tot het afleggen van een tentamen om te voldoen aan inschrijvings- of toelatingsvoorwaarden en/of verkrijgen van studiepunten inzake het afleggen van het propedeutisch of afsluitend examen. Werkdag Een dag, niet zijnde een zaterdag, zondag of algemeen erkende feestdag of een door de overheid erkende nationale feestdag en niet vallend binnen de door het College van Bestuur jaarlijks vast te stellen roostervrije perioden. WHW De Wet op het Hoger Onderwijs en het Wetenschappelijk Onderzoek [Staatsblad 1992 nr. 593], inclusief latere aanvullingen en wijzigingen. WSF 2000 De Wet op de studiefinanciering 2000 [STAATSBLAD 2000 nr. 571], inclusief latere aanvullingen en wijzigingen). WBP De Wet Bescherming Persoonsgegevens [STAATSBLAD 2000: 302] inclusief latere aanvullingen en wijzigingen. Zuyd Minor Minor van 15 EC’s die als zodanig is benoemd en toegankelijk is voor de studenten van minimaal twee opleidingen.
10/67
Deel 1. Regels over onderwijs en tentamens
11/67
Hoofdstuk 1. Algemene bepalingen Artikel 1.1 Reikwijdte Lid 1 Deze onderwijs- en examenregeling is van toepassing op de opleiding Communication and Multimedia Design met Croho-opleidingscode 34092 voor voltijd onderwijs. Deze regeling geldt voor alle aan deze opleiding ingeschreven studenten en extranei, tenzij uit de tekst het tegendeel blijkt. Lid 2 De student kan geen rechten ontlenen aan Onderwijs- en Examenregelingen (OER) die in de voorafgaande studiejaren geldend waren, tenzij deze rechten deel uitmaken van een overgangsregeling als bedoeld in artikel 12.4. Artikel 1.2 Openbaarheid en publicatie De faculteitsdirecteur draagt zorg voor publicatie van de geldende OER, vóór 1 september van het studiejaar waarop deze betrekking heeft, zodat de student zich een goed oordeel kan vormen over inhoud en inrichting van het onderwijs en van de examens.
12/67
Hoofdstuk 2 De Examencommissie Artikel 2.1. Examencommissie, taken en bevoegdheden Lid 1 Elke opleiding heeft zelf een eigen Examencommissie of heeft gezamenlijk met een groep andere opleidingen binnen één faculteit een Examencommissie. Lid 2 De Examencommissie is het orgaan dat op objectieve en deskundige wijze vaststelt of een student voldoet aan de voorwaarden die de Onderwijs- en Examenregeling stelt ter zake kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad. Lid 3 Studenten kunnen zich tot de Examencommissie wenden voor : a) een verzoek tot vrijstelling van een of meer tentamens; b) een verzoek tot vrijstelling van de verplichting tot deelname aan praktische oefeningen met het oog op de toelating tot het afleggen van desbetreffende tentamens, al dan niet onder oplegging van vervangende eisen; c) een verzoek tot ontheffing van de ingangseis voor het afleggen van een tentamen; d) een verzoek tot toelating tot varianten/leerroutes waarvoor toestemming van de Examencommissie nodig is; e) een verzoek tot verlenging van de geldigheidsduur van een met goed gevolg afgelegd tentamen of deeltentamen; f) een verzoek tot het volgen van een minor die niet in de lijst van de voor studenten van hun opleiding toegankelijke minoren is opgenomen; g) een verzoek om extra tentamens af te leggen; h) een verzoek om voorzieningen en aanpassingen vanwege een functiebeperking of chronische ziekte; i) een verzoek om studiefaciliteiten vanwege het beoefenen van topsport ; j) een verzoek om af te wijken van de Onderwijs- en Examenregeling indien de toepassing daarvan zou leiden tot onbillijkheid van overwegende aard; k) een bezwaar tegen een beoordeling door een examinator. Lid 4 De Examencommissie is bereikbaar via
[email protected].
13/67
Hoofdstuk 3 Toelating tot de opleiding Toelating tot de opleiding vindt plaats op grond van de bepalingen in de Regeling Inschrijving en Collegegeld Zuyd Hogeschool. Deze zijn in te zien via Zuydnet.
14/67
Hoofdstuk 4 Inrichting van de opleiding Artikel 4.1. Varianten en afstudeerrichtingen Lid 1 De opleiding Communication and Multimedia Design kent de variant voltijd. Lid 2 Binnen de opleiding bestaat geen associate degreeprogramma. Lid 3 De opleiding kent de volgende afstudeerrichting(en): Comunication and Multimedia Design. Lid 4 De opleiding kent geen versnelde variant van 180 EC voor vwo-ers en kent geen verkorte varianten. Artikel 4.2. Start van de opleiding De opleiding start op 1 september 2015. Artikel 4.3. Voertaal Lid 1 De voertaal van de opleiding is Nederlands, vanwege het feit dat wij een Nederlandse HBO-opleiding zijn (wettelijke verplichting). Uitgezonderd een deel van het onderwijsprogramma van de hoofdfase, blok 3.3 t/m 4.2, waar de voertaal Engels is en waar de voertaal Nederlands/Engels om de Erasmusstudent toegang te kunnen geven. De student dient de Nederlandse taal binnen één studiejaar ten minste te beheersen op het niveau¹ van NT-2. De taalvaardigheid zal bij twijfel door een onafhankelijk deskundige worden getoetst. Beschikt de student binnen de gestelde termijn niet over de gewenste taalvaardigheid dan krijgt hij/zij het dwingend studieadvies de studie te staken. Studenten kunnen ervoor kiezen gedurende de studie werkstukken/opdrachten in het Engels te maken. Zij dienen zich ervan bewust te zijn dat ook het gebruik van de Engelse taal beoordeeld wordt.
Lid 2 Wanneer een onderwijseenheid wordt aangeboden in een andere taal dan de in lid 1 genoemde voertaal, is dat aangegeven bij de desbetreffende eenheid in hoofdstuk 1 van deel 2. Artikel 4.4. Opbouw van de opleiding Lid 1 De opleiding kent een uit onderwijseenheden opgebouwde propedeutische fase en een postpropedeutische fase. Aan de propedeutische fase van elke opleiding is een propedeutisch examen verbonden; aan de opleiding is een afsluitend examen verbonden.
15/67
Lid 2 Een onderwijseenheid is een samenhangend geheel van te verwerven competenties. Aan elke onderwijseenheid is een tentamen verbonden. Lid 3 Elke opleiding omvat een major van ten minste 120 EC. De omvang van de major wordt weergegeven in hoofdstuk 1 van deel 2, zo nodig gespecificeerd naar afstudeerrichting. Lid 4 Elke opleiding heeft een profileringsruimte van ten minste 15 en ten hoogste 120 EC. De omvang van de profileringsruimte wordt weergegeven in hoofdstuk 1 van deel 2, zo nodig gespecificeerd naar afstudeerrichting. Lid 5 De profileringsruimte is ingericht voor het kunnen volgen van minoren en keuzemodules. Artikel 4.5. Studielast en verdeling daarvan Lid 1 De studielast van de opleiding in haar geheel is 240 EC. Lid 2 Er is geen associate degreeprogramma. Lid 3 Aan een voor een opleiding ingeschreven student wordt per studiejaar ten minste een nominale studielast van 60 EC’s aangeboden. Dit aanbod is ingepland in ten minste 40 cursusweken. Lid 4 Elk studiejaar is verdeeld in vier blokperioden. De blokperioden hebben een vergelijkbare studielast. Het College van Bestuur stelt voorafgaand aan het studiejaar de startdag van de blokperioden vast en draagt zorg voor publicatie. De indeling van het studiejaar in blokken en de momenten waarop toetsing plaatsvindt, zijn neergelegd in hoofdstuk 3 van deel 2. Lid 5 Per blokperiode worden niet meer dan vijf onderwijseenheden en daarmee verbonden tentamens aangeboden; praktische oefeningen maken daarvan deel uit. Lid 6 De faculteitsdirecteur draagt zorg voor het aanbod van voldoende ingeroosterde contacturen om binnen het vastgestelde onderwijsconcept goede onderwijskwaliteit te realiseren en aannemelijk te maken dat de student betrokkenheid van de opleiding jegens zijn persoon en studie ervaart. Jaarlijks evalueert de faculteitsdirecteur met de Opleidingscommissie en de Examencommissie in elk geval het aantal gerealiseerde contacturen. Lid 7 In de propedeuse zijn tenminste 504 contacturen geprogrammeerd.
16/67
Lid 8 Studenten die een opleiding volgen voor een beroep, waaraan eisen in de wet zijn gesteld ten aanzien van verworven competenties voor de beroepsuitoefening, worden in de opleiding in de gelegenheid gesteld om aan die vereisten te voldoen. Artikel 4.6. Praktische oefeningen Lid 1 De faculteitsdirecteur kan aan een of meer samenhangende onderwijseenheden de status ‘praktische oefening’ geven. Alle praktische oefeningen worden in deel 2 hoofdstuk 1 als zodanig vermeld. Lid 2 Bij een praktische oefening komt de examinator door observatie van de handelende student tot een beoordeling. Lid 3 Als voor deelname aan een praktische oefening de voorwaarde geldt dat een specifiek tentamen of deeltentamen met voldoende resultaat moet zijn afgerond, is dat beschreven in deel 2. Als voor deelname aan een tentamen de voorwaarde geldt dat een praktische oefening met voldoende resultaat moet zijn afgerond, is dat ook beschreven in deel 2. Artikel 4.7. Specifieke bepalingen over de deeltijdvariant De opleiding kent geen deeltijd variant. Artikel 4.8. Specifieke bepalingen over de duale variant Lid1 Niet van toepassing, want de opleiding kent geen duale variant. Lid 2 Niet van toepassing, want de opleiding kent geen duale variant. Lid 3 Niet van toepassing, want de opleiding kent geen duale variant. Artikel 4.9. Inrichting van het programma Lid 1 De inrichting van de opleiding is neergelegd in deel 2, hoofdstuk 1. Daarin zijn voor alle varianten, inclusief eventueel versnelde trajecten, van de opleiding per onderwijseenheid (waaronder ook de praktische oefeningen) de volgende gegevens per studiejaar vermeld: 1. naam van de onderwijseenheid; 2. de competenties die met de onderwijseenheid worden verworven; 3. de periode(n) waarin de onderwijseenheid wordt aangeboden; 4. waar dit van toepassing is, de toegangseis voor de onderwijseenheid;
17/67
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
de werkvorm(en) waarin de onderwijseenheid wordt aangeboden; het aantal EC dat de onderwijseenheid omvat; het aantal contacturen dat bij de onderwijseenheid behoort; het minimale aantal contacturen studieloopbaanbegeleiding waarop elke student recht heeft; of er sprake is van aanwezigheidsplicht van (onderdelen) van onderwijseenheden; de tentamenvorm. In het geval deeltentamens worden afgenomen wordt het aantal, de vorm en de wegingsfactor van de deeltentamens vermeld; de week waarin het tentamen wordt aangeboden; de mogelijkheden voor herkansing van tentamens en –voor zover van toepassing- van deeltentamens
Lid 2 Niet van toepassing. Lid 3 Niet van toepassing. Artikel 4.10. Propedeutische fase Lid 1 De studielast van de propedeutische fase van een opleiding bedraagt 60 EC's. Lid 2 Aan de propedeutische fase is een propedeutisch examen verbonden. Lid 3 De propedeutische fase maakt onderdeel uit van de major van de opleiding. Artikel 4.11. Studieadvies Lid 1 De propedeutische fase van de opleiding is zo ingericht, dat de student inzicht kan verwerven in de inhoud en doelen van de opleiding. Lid 2 De verstrekking van het studieadvies in de propedeutische fase is uitputtend geregeld in de Regeling Studieadvies Zuyd Hogeschool en in te zien via Zuydnet. Lid 3 Voor die studenten die het propedeutisch examen nog niet met goed gevolg hebben afgelegd, geldt op basis van de Regeling Studieadvies dat de faculteitsdirecteur een bindend afwijzend studieadvies verstrekt indien de studieresultaten met betrekking tot de onderwijseenheden van de propedeutische fase onvoldoende zijn. Als onvoldoende studieresultaat geldt, dat de student aan het einde van het eerste jaar van inschrijving minder dan 54 EC’s heeft behaald. Het advies wordt niet eerder dan aan het einde van het eerste jaar van inschrijving verstrekt.
18/67
Lid 4 Onverminderd het tweede lid geldt tevens dat de student aan de volgende eisen moet voldoen: Uiterlijk binnen 2 studiejaren dient de student de voor het Propedeusecertificaat benodigde 60 studiepunten te behalen. Bij in gebreke blijven kan de directie het bindend afwijzend studieadvies geven de studie te staken. Studenten die in hun eerste jaar van inschrijving en na de herkansingen minder dan 54 van de 60 studiepunten weten te behalen krijgen het bindend afwijzend studieadvies de studie te staken. 1
Artikel 4.12 Toegangsbeperking afstudeerrichtingen Lid 1 Dit lid is niet van toepassing. Lid 2 Of niet van toepassing. Artikel 4.13 Inrichting postpropedeutische fase: differentiatie en minoren Lid 1 De postpropedeutische fase bestaat uit een majorgedeelte en een profileringsruimte. In de profileringsruimte kunnen (Zuyd)minoren en keuzemodules worden gevolgd. Lid 2 Minoren en keuzemodules bestaan uit een studielast van 15 EC’s. Zij worden gepubliceerd in de profileringsetalage. De profileringsetalage is te vinden op www.zuydnet.nl en www.mamdt.nl/courses. Lid 3 Per minor en per keuzemodule is in de Profileringsetalage vastgelegd: op welke doelgroep(en) de minor/keuzemodule gericht is; welke instapvoorwaarden gehanteerd worden; wat de te behalen eindtermen zijn; welke onderwijsvormen gehanteerd worden; de wijze van tentaminering en herkansing; het aantal beschikbare plaatsen; de wijze van selectie bij overintekening (selectie op toelatingseisen, loting of samenstelling op doelgroepen met loting per doelgroep); de evaluatiegegevens. Lid 4 Studenten kunnen zonder voorafgaande toestemming Zuyd-minoren volgen, waarvan in de profileringsetalage is vastgelegd dat zij toegankelijk zijn voor hen.
19/67
Lid 5 Wanneer een student een minor binnen of buiten de hogeschool wil volgen, waarvoor niet is vastgelegd dat die toegankelijk is voor studenten uit de opleiding waarvoor hij is ingeschreven, dient hij vooraf toestemming te vragen aan de Examencommissie. Lid 6 Via inschrijving in OSIRIS legt een student zijn keuze voor het volgen van een minor of keuzemodule vast. De student krijgt per e-mail een bevestiging van zijn inschrijving. Lid 7 In geval een student niet geplaatst kan worden in een minor of keuzemodule, omdat het maximaal aantal plaatsen overschreden is, dan wel het minimum aantal plaatsen niet gehaald is, wordt de student in de gelegenheid gesteld om zich in te schrijven voor een andere minor of keuzemodule. Artikel 4.14 Externe opdracht in de major Lid 1 De faculteitsdirecteur kan besluiten één of meer studenten uit te nodigen om een externe opdracht uit te voeren als alternatief voor één of meer onderwijseenheden van de major. Lid 2 De Examencommissie van de opleiding, waarvoor betrokken studenten staan ingeschreven beslist of de externe opdracht één of meer programma-onderdelen kan vervangen. Daarbij betrekt zij in elk geval inhoud, niveau, omvang en organisatie van de externe opdracht als adequate vervanging van het beoogde programma-onderdeel. Artikel 4.15 Studieplan Lid 1 In overleg met zijn mentor/studieloopbaanbegeleider kan een student een studieplan opstellen voor de profileringsruimte, waarin hij de door hem gemaakte keuzes in zijn leerroute beschrijft. Lid 2 Met voorafgaande instemming van de Examencommissie kan een student bij een andere onderwijsinstelling tentamen(s) afleggen. In geval het tentamen bij een onderwijsinstelling in het buitenland wordt afgelegd, dient daartoe door de betrokken onderwijsinstellingen een learning agreement te zijn ondertekend.
20/67
Hoofdstuk 5 Studieloopbaanbegeleiding en bewaking studievoortgang Artikel 5.1. Studieloopbaanbegeleiding Lid 1 Een student krijgt door de opleiding een medewerker c.q. een team van medewerkers toegewezen, belast met studieloopbaanbegeleiding of hiertoe behorende activiteiten. Lid 2 In hoofdstuk 3 van deel 2 is per studiejaar vermeld hoe de studieloopbaanbegeleiding is ingericht. Artikel 5.2 Bewaking studievoortgang Lid 1 Een student kan ten minste tweemaal per jaar van inschrijving, gespreid over het jaar van inschrijving een bewijsstuk van zijn studievoortgang, inclusief een overzicht van de tentamenresultaten, inzien. Studievoortgang is in te zien via Osiris. Lid 2 De rapportage van de studievoortgang in het eerste en tweede jaar van inschrijving, conform de Regeling Studieadvies Zuyd Hogeschool, is als volgt geregeld. Studievoortgang is in te zien via Osiris. Lid 3 De faculteitsdirecteur draagt er zorg voor dat de studievoortgangsrapportage een corrECe weergave is van de door de student behaalde resultaten. Lid 4 Als de student meent dat de studievoortgangsrapportage onjuist of onvolledig is, dient hij binnen 20 werkdagen schriftelijk bezwaar aan te tekenen bij de Examencommissie.
21/67
Hoofdstuk 6 Inrichting tentamens en examens Artikel 6.1. Tentamens en deeltentamens Lid 1 Elke onderwijseenheid wordt afgesloten met een tentamen. Lid 2 Een tentamen kan bestaan uit meerdere deeltentamens. In deel 2 hoofdstuk 1 is vermeld hoe de deeltentamens zich verhouden tot het tentamen waarvan zij deel uitmaken. Daarbij wordt in elk geval de wegingsfactor vermeld. Lid 3 Bij een praktische oefening komt de examinator door observatie van de handelende student tot een beoordeling. De inrichting en organisatie van praktische oefeningen en de beoordeling daarvan geschiedt onder de verantwoordelijkheid van de Examencommissie van een opleiding. Lid 4 Een tentamen – diverse samenhangende deeltentamens daaronder begrepen - kan een assessment zijn; de voorwaarden gesteld aan het assessment en het afleggen daarvan zijn vermeld in deel 2 hoofdstuk 1. Artikel 6.2. Herkansingen Lid 1 Een student krijgt per jaar van inschrijving minimaal één herkansing per tentamen of deeltentamen aangeboden. Lid 2 Bij stages en langdurige externe opdrachten kan de Examencommissie een uitzondering op de regel uit lid 1 maken, wanneer het niet mogelijk is om in hetzelfde jaar van inschrijving de stage of opdracht over te doen. Lid 3 Het afleggen van een hertentamen is slechts mogelijk, indien het tentamen of deeltentamen van de desbetreffende onderwijseenheid niet met goed gevolg is afgelegd. Herkansing is mogelijk als de student door specifieke omstandigheden niet heeft kunnen deelnemen aan het tentamen of deeltentamen. Artikel 6.3 Het afleggen van extra tentamens buiten het reguliere programma Lid 1 Een student kan met toestemming van de Examencommissie, buiten zijn studieprogramma van 240 EC’s extra tentamens afleggen, en daarvan op zijn resultatenoverzicht en het diplomasupplement aantekening krijgen. Aantekening is alleen mogelijk indien de tentamens zijn afgelegd en beoordeeld voordat het getuigschrift is uitgereikt.
22/67
Lid 2 De student dient daartoe een gemotiveerd verzoek in bij de Examencommissie van zijn opleiding. De student vermeldt daarbij de inhoud, de omvang en het tijdstip van de onderwijseenheid waarin hij tentamen wenst af te leggen en geeft aan welk doel hij met het extra onderwijs en de tentamens nastreeft. Lid3 De Examencommissie toetst het verzoek aan de volgende criteria: de opleiding behoeft geen onredelijke extra inspanningen te leveren om de student te faciliteren; de inhoud van het te volgen onderwijs levert een bijdrage aan de versterking van de beroepsuitoefening; de student kan uitsluitend tentamens afleggen die onder de verantwoordelijkheid van Zuyd Hogeschool worden aangeboden. Lid 4 De Examencommissie neemt binnen 10 werkdagen na ontvangst van het verzoek een gemotiveerd besluit en deelt dit mee aan de faculteitsdirecteur en de student. Artikel 6.4 Aanwezigheidsplicht Lid 1 Aanwezigheidsplicht bij de onderwijsverzorging wordt in de volgende gevallen geëist, de examinator kan alleen door observatie van de handelende student tot een beoordeling komen; de student is in zijn handelen afhankelijk van de persoonlijke aanwezigheid van medestudenten en vice versa. Aanwezigheidsplicht is vastgelegd in deel 2 hoofdstuk 1. Lid 2 In geval aanwezigheidsplicht van de student bij een praktische oefening deel uitmaakt van de beoordeling van die praktische oefening, dan vindt beoordeling van de aanwezigheidsplicht plaats op het niveau van een deeltentamen.
23/67
Artikel 6.5 Examens Lid 1 Het propedeutische examen is afgelegd indien alle tentamens van de tot de propedeutische fase behorende onderwijseenheden met goed gevolg zijn afgelegd. De Examencommissie stelt vast dat dit het geval is en besluit dan tot uitreiking van het getuigschrift. Lid 2 Het afsluitend examen is afgelegd , indien alle tentamens van de tot de opleiding behorende onderwijseenheden met goed gevolg zijn afgelegd. De Examencommissie stelt vast dat dit het geval is en besluit dan tot uitreiking van het getuigschrift. Lid 3 In afwijking van lid 1 en lid 2 kan de Examencommissie voordat zij de uitslag van een examen vaststelt, zelf een onderzoek instellen naar de kennis, het inzicht en de vaardigheden van de student. Artikel 6.6 Beoordelingen Lid 1 Beoordelingen van tentamens worden door de examinatoren uitsluitend verstrekt op basis van de Nederlandse tienpuntsschaal óf op basis van daarmee in relatie staande kwalitatieve beoordelingsschaal. Voor de vergelijking van beoordelingen hanteren examinatoren de onderstaande conversietabel:
24/67
Dutch grade
Description/ beschrijving
ECS ECSgrade definition
U.S.OSIRISequiva grade lent
10 (>=9,5)
excellent/ uitstekend
A+
A+
9 (8,5=<x<9,5)
very good/ zeer goed
A
8 (7,5=<x<8,5)
good/ goed
B
7 (6,5=<x<7,5)
Satisfactory/ ruim voldoende
C
6 (5,5<x<6,5) 6 (x=5.5) 5 (4,5=<x<5,5)
sufficient/ voldoende pass/ voldoende almost sufficient/ bijna voldoende
D E FX
excellent outstanding performance with only minor errors very good above the average standard but with some errors good - generally sound work with a number of notable errors satisfactory - fair but with significant shortcomings sufficient – performance meets the minimum criteria fail - some more work required before credit can be awarded
EX (excellent)
A+
ZG (zeer goed)
A
GO (goed)
B
RV (ruim voldoende)
C D F
VO/VLD (voldoende/ voldaan) OV/NVD (onvoldoende/ niet voldaan)
4 (3,5=<x<4,5) 3 (2,5=<x<3,5) 2 (1,5=<x<2,5) 1 (0,5=<x<1,5)
fail/ onvoldoende poor/ zeer onvoldoende very poor/ slecht very poor/ zeer slecht
F F F F
F fail - considerable further work is required
F F F
Lid 2 Een tentamen is met goed gevolg afgelegd als de beoordeling 5,5 of hoger is; in kwalitatieve begrippen is dit sufficient/pass of voldoende en beter. De kwalificatie voldaan staat voor een voldoende resultaat. Lid 3 Na het afleggen van één of meer hertentamens van een onderwijseenheid stelt de examinator het hoogst behaalde resultaat vast als resultaat voor deze onderwijseenheid. Lid 4 De Examencommissie kent onverwijld aan de student behaalde EC’s toe wanneer een tentamen of hertentamen na vaststelling van de beoordeling van de examinator(en) met goed gevolg is afgelegd. Lid 5 Alle tentamens van onderwijseenheden dienen met een voldoende resultaat te worden afgerond. Compensatie op het niveau van tentamens is niet mogelijk; op het niveau van deeltentamens is compensatie wel mogelijk (zie deel 2 hoofdstuk 2). Lid 6 Iedere student heeft het recht om de beoordeling van zijn tentamens in te zien en kennis te nemen van de wijze waarop de beoordeling tot stand is gekomen. Dit inzagerecht vervalt na 20 werkdagen na publicatie van het behaalde resultaat voor een tentamen. Lid 7 De geldigheid van voor tentamens behaalde resultaten of verleende vrijstellingen is in beginsel onbeperkt op voorwaarde dat de student onafgebroken is ingeschreven voor desbetreffende opleiding. Indien voor één of meer tentamens de geldigheidsduur beperkt is, wordt dat in hoofdstuk 1 van deel 2 bij het desbetreffende tentamen vermeld. Daarbij wordt tevens vermeld wat de geldigheidsduur van het tentamen is. Lid 8 De Examencommissie is gerechtigd de geldigheidsduur van de tentamenresultaten of vrijstellingen te beperken, dan wel te verlengen. Zij kan na herinschrijving een aanvullend of vervangend tentamen opleggen. Lid 9 Niet van toepassing.
25/67
Artikel 6.7 Vrijstellingen en bepalingen over EVC’s Lid 1 De Examencommissie kan vrijstelling verlenen van het afleggen van één of meer tentamens wanneer de student reeds aan de vereisten van desbetreffende tentamen of examen heeft voldaan. Lid 2 Vrijstelling kan worden verleend op grond van eerder met goed gevolg afgelegde tentamens of examens, of van elders buiten het hoger onderwijs opgedane competenties. Lid 3 De Examencommissie betracht terughoudendheid bij het verstrekken van vrijstellingen. Zij hanteert de volgende uitgangspunten: bij een besluit worden altijd de oordelen van meerdere inhoudsdeskundige examinatoren betrokken; de verworven competenties zijn ten minste gelijkwaardig aan het niveau en de inhoud van de competenties van de onderwijseenheid waarvan wordt overwogen het tentamen geheel of gedeeltelijk vrij te stellen; het oordeel van examinatoren wordt geveld op basis van geldige documenten waaronder begrepen het ervaringscertificaat. De geldigheid wordt bepaald op basis van de inhoudelijke actualiteit van verworven competenties; voor een afstudeerwerkstuk/-onderzoek kan geen vrijstelling worden verleend. Als afstudeerwerkstuk/-onderzoek geldt de criteria opgenomen in de afstudeerhandleiding. De Examencommissie houdt een verslag bij over de verstrekte vrijstellingen. Lid 4 De Examencommissie verstrekt de verzoeker een schriftelijk bewijs van de vrijstelling, dat ten minste de datum verlening, desbetreffende tentamen(s) en de geldigheidsduur vermeldt. Lid 5 De student die in aanmerking wenst te komen voor vrijstelling van één of meer tentamens, dient daarvoor een schriftelijk gemotiveerd verzoek in bij de Examencommissie en overlegt daarbij de bewijsstukken die aantonen dat hij voldoet aan de eisen voor desbetreffende onderwijseenheid. Lid 6 Vrijstellingen kunnen op basis van een ervaringscertificaat verleend worden indien: de in het ervaringscertificaat beschreven verworven competenties qua niveau en inhoud ten minste gelijkwaardig zijn aan de competenties van de onderwijseenheden waarvan wordt overwogen het tentamen vrij te stellen; het ervaringscertificaat per competentie het niveau en de inhoud bewijst; het ervaringscertificaat afkomstig is van een erkend aanbieder van competentiemetingen; het ervaringscertificaat niet ouder is dan vijf jaar.
26/67
Artikel 6.8 Organisatie van tentamens en examens Lid 1 Examinatoren en andere bij een tentamen betrokkenen bewaren volstrekte geheimhouding ten aanzien van de opgaven en opdrachten van een schriftelijk tentamen, totdat deze zijn uitgereikt aan de studenten. Lid 2 Een schriftelijk tentamen wordt afgelegd onder toezicht van ten minste één examinator of een daartoe aangestelde surveillant, die namens hem het toezicht uitoefent. Alle overige tentamens worden onder toezicht van ten minste één examinator afgelegd. Lid 3 Iedere student dient zich bij het afleggen van een tentamen te kunnen identificeren middels één van de volgende identiteitsbewijzen: collegekaart van Zuyd, een origineel en geldig rijbewijs, ID-kaart of paspoort. Is dit niet mogelijk, dan wordt hij direct uitgesloten van deelname en doet de examinator of surveillant daarvan melding aan de voorzitter van de Examencommissie. Lid 4 Een student dient bij het afleggen van een tentamen alle aanwijzingen op te volgen van de Examencommissie, de examinator of andere door de Examencommissie aangewezen personen. Overtreding daarvan geldt als een onregelmatigheid en op grond daarvan kan hij van (verdere) deelname worden uitgesloten. Lid 5 In deel 2 hoofdstuk 2 is de tentamenregeling opgenomen die voor de opleiding geldt. Overtreding daarvan geldt als een onregelmatigheid en op grond daarvan kan een student van (verdere) deelname worden uitgesloten. Lid 6 Een student heeft recht op een tijdige bekendmaking van de vastgestelde beoordelingen van door hem afgelegde tentamens. Onder tijdig wordt hier verstaan: maximaal binnen 15 werkdagen na het afleggen van het tentamen, tenzij er aannemelijke redenen zijn om deze termijn te overschrijden en de student daarvan zo spoedig mogelijk in kennis is gesteld. Lid 7 Tussen het moment van tentamen én hertentamen van eenzelfde onderwijseenheid ligt ten minste een termijn van 5 werkdagen. Voorafgaand aan het hertentamen moet de student de gelegenheid van inzage zijn geboden van een eerder afgelegd tentamen of hertentamen. Artikel 6.9 Inschrijving voor tentamens Lid 1 Voor het afleggen van tentamens en hertentamens van de onderwijseenheden van de major schrijft de student zich in conform de door de Examencommissie vastgelegde inschrijvingsprocedure die is opgenomen in deel 2 hoofdstuk 2.
27/67
Lid 2 De student dient zich in te schrijven voor het afleggen van een hertentamen van een minor en wordt daartoe uitgenodigd door de Examencommissie van de opleiding die de minor aanbiedt. In geval slechts een beperkt aantal studenten een tentamen kan afleggen, is ten minste bepaald, dat de volgorde van inschrijving geldt voor toewijzing tot het afleggen van het tentamen. Lid 3 In geen geval mag er een financiële vergoeding aan studenten gevraagd worden voor het inschrijven voor dan wel deelname aan tentamens en hertentamens. Artikel 6.10 Bewaring tentamen- en examenwerkstukken Lid 1 a. De bewaartermijn van schriftelijk tentamenwerk en/of andere bewijsstukken bedraagt minimaal 60 werkdagen na vaststelling van de beoordeling door de Examencommissie. b. De opleiding is verantwoordelijk voor het bewaren van de kernwerkstukken. De bewaarwijze is afhankelijk van de aard van het kernwerkstuk. c. Met het oog op het accreditatieproces worden de kernwerkstukken gedurende een periode van ten minste zeven jaar bewaard. d. Na afloop van de bewaartermijn wordt het werk vernietigd of op diens verzoek geretourneerd aan de student. Het bewijs dat een tentamen met goed gevolg is afgelegd wordt 10 jaar bewaard. Lid 2 Bewijsstukken voor het verstrekken van een getuigschrift bewaart de faculteitsdirecteur gedurende een periode van ten minste 50 jaar en deze omvatten ten minste: de persoonsgegevens van de student; opleiding en datum van het propedeutisch examen dat met goed gevolg is afgelegd; opleiding en datum van het afsluitend examen dat met goed gevolg is afgelegd. Lid 3 Bewijsstukken voor het verstrekken van een verklaring zoals bedoeld in artikel 7.2. bewaart de faculteitsdirecteur gedurende een periode van ten minste 10 jaar. Het betreft de persoonsgegevens van de student; de opleiding en periode van inschrijving van de student; een overzicht van de met goed gevolg afgelegde tentamens. Artikel 6.11 Eigen bijdragen Lid 1 De inschrijving als student is niet afhankelijk van een andere geldelijke bijdrage dan het collegegeld. Lid 2 De aanschaf van bepaalde onderwijsbenodigdheden wordt noodzakelijk geacht voor het studieprogramma. De kosten hiervan bedragen naar verwachting
28/67
Jaar 1 circa € 2.500. Het betreft de volgende leer(hulp)middelen: -studieboeken; -laptop volgens specificaties van de opleiding; -software licenties; -studiereizen (o.a. Berlijn); -kleine additionele hardware en –software; -account lynda-com. Jaar 2 circa € 600-2500. Het betreft de volgende leer(hulp)middelen: -studieboeken; -account lynda-com; -kleine additionele hardware en –software; -studiereizen. Let op: facultatief (niet-verplicht) studiereizen (tussen de €1.000-2.000). Jaar 3 circa € 600-1000. Het betreft de volgende leer(hulp)middelen: -studieboeken; -kleine investering per minor, richtprijs €100; -kleine additionele hardware en –software; Let op: facultatieve (niet-verplicht) studiereizen (ongeveer €1.000). Jaar 4 circa € 600-1000. Het betreft de volgende leer(hulp)middelen: -studieboeken; -kleine investering per minor, richtprijs €100; -facultatieve studiereizen; -kleine additionele hardware en –software; -materiaal-/presentatiekosten. Lid 3 Aan onderwijsvoorzieningen zoals excursies en werkbezoeken die deel uitmaken van het onderwijsprogramma kunnen kosten verbonden zijn. Een overzicht van deze activiteiten en bijbehorende kosten is te vinden onder lid 2. Lid 4 Als de student de kosten, bedoeld in lid 2, niet kan of wil maken, wordt de student een gelijkwaardig alternatief aangeboden. Lid 5 Als de student op grond van aantoonbare persoonlijke en bijzondere omstandigheden de kosten van onderwijsbenodigdheden of onderwijsvoorzieningen niet kan dragen, kan hij de faculteitsdirecteur schriftelijk verzoeken om een financiële voorziening of ontheffing van de betalingsverplichting.
29/67
Lid 6 Voordat de faculteitsdirecteur een besluit neemt op een verzoek als bedoeld in lid 5 wint zij advies in bij de studentendecaan. Lid 7 De faculteitsdirecteur neemt haar besluit binnen 20 werkdagen en deelt dit schriftelijk mee aan de student.
30/67
Hoofdstuk 7 getuigschriften en verklaring Artikel 7.1. Getuigschriften Lid 1 Ten bewijze dat een tentamen met goed gevolg is afgelegd, reikt de examinator een daarop betrekking hebbend bewijsstuk uit of wordt het resultaat met de bijbehorende beoordeling in Osiris opgenomen. Lid 2 Ten bewijze dat een propedeutisch examen met goed gevolg is afgelegd, verstrekt de Examencommissie een bewijsstuk, waarop in elk geval is vermeld: de naam van de opleiding (zoals vermeld in CROHO), de examenonderdelen en de datum laatste accreditatie of toets nieuwe opleiding. Ondertekening geschiedt ten minste door de faculteitsdirecteur en de voorzitter van de Examencommissie. Lid 3 Ten bewijze dat een afsluitend examen met goed gevolg is afgelegd, verstrekt de Examencommissie een getuigschrift, waarop in elk geval is vermeld: de naam van de opleiding (zoals vermeld in CROHO), de examenonderdelen en in voorkomende gevallen welke wettelijke bevoegdheid daaraan is verbonden, de graad en de datum laatste accreditatie of toets nieuwe opleiding. Ondertekening geschiedt ten minste door de faculteitsdirecteur en de voorzitter van de Examencommissie. Lid 4 De faculteitsdirecteur verleent namens het College van Bestuur de graad ‘bachelor’ aan de student, die met goed gevolg het afsluitend examen van een opleiding heeft afgelegd; aan de graad wordt een vermelding toegevoegd van het vakgebied of het beroepenveld, waarop de graad betrekking heeft. Lid 5 De Examencommissie geeft niet eerder een getuigschrift af, dan nadat de faculteitsdirecteur heeft verklaard, dat het getuigschrift kan worden afgegeven. Het getuigschrift wordt gedateerd op de dag, waarop de Examencommissie vaststelt, dat de student met goed gevolg het afsluitend examen heeft afgelegd. Deze dag geldt als het moment van afstuderen. Lid 6 Op het getuigschrift wordt de vermelding ‘cum laude’ gebruikt, wanneer aan de volgende voorwaarden is voldaan: Propedeutische fase 1. De student krijgt bij het propedeusegetuigschrift het predicaat "cum laude" wanneer het rekenkundig gemiddelde van alle beoordelingen van de propedeuse minimaal het cijfer 8 of minimaal een ‘goed’ oplevert en de propedeuse binnen één jaar is behaald. De student krijgt bij het propedeusegetuigschrift het predicaat "summa cum laude" wanneer het rekenkundig gemiddelde van alle beoordelingen van de propedeuse minimaal het cijfer 9 of een ‘zeer goed’ oplevert. 2. De beoordelingen gegeven in het kader van de studieloopbaanbegeleiding tellen niet mee voor de vaststelling van de predicaten “cum laude” en “summa cum laude”.
31/67
3. Bij voorgaande berekening tellen vrijstellingen niet mee. Postpropedeutische fase 1. De student krijgt bij het getuigschrift het predicaat "cum laude" wanneer het rekenkundig gemiddelde van alle beoordelingen uit het afstudeerjaar minimaal het cijfer 8 of minimaal een ‘goed’ oplevert en de propedeuse en hoofdfase binnen 4 jaar zijn behaald. De student krijgt bij het getuigschrift het predicaat "summa cum laude" wanneer het rekenkundig gemiddelde van alle beoordelingen uit het afstudeerjaar minimaal het cijfer 9 of minimaal ‘zeer goed’ oplevert. 2. De beoordelingen gegeven in het kader van de studieloopbaanbegeleiding tellen niet mee voor de vaststelling van de predicaten “cum laude” en “summa cum laude. 3. Bij voorgaande berekening tellen vrijstelling niet mee. Lid 7 Het getuigschrift van de opleiding wordt aangevuld met een Diploma Supplement waarvan hieronder een model is opgenomen.
32/67
Diploma Supplement Zuyd University of Applied Sciences | Nieuw Eyckholt 300 - 6419 DJ Heerlen – The Netherlands This Diploma Supplement follows the model developed by the European Commission, Council of Europe and UNESCO/CEPES. The purpose of the supplement is to provide sufficient independent data in order to improve the international “transparency” and fair academic and professional recognition of qualifications (diplomas, degrees, certificates etc.) for academic and professional purposes. It is designed to provide a description of the nature, the level, the context, the contents and the status of the studies that were pursued and successfully completed by the individual named on the original qualification to which this supplement is appended. The supplement does not give any value judgement, statement on equivalence or suggestions as to recognition. Information is provided on all of the eight sections. If this should not be the case, the reason for not including the sections concerned will be given. 1 Information identifying the holder of the qualification 1.1 Family name: 1.2 Given birth names: 1.3 Date of birth: 1.4 Place of birth: 2 Information identifying the qualification 2.1 Name of qualification and title conferred: 2.1 Main field(s) of study for the qualification: 2.3 Name and status of awarding institution: 2.4 Language(s) of instruction/examination: 3 Information on the level of the qualification 3.1 Level of qualification: 3.2 Official length of programme: 3.3 Access requirement(s): 4 Information on the contents and results gained 4.1 Mode of study: 4.2 Programme requirements: 4.3 Programme details: Subjects Propedeuse (first year) Dutch Credits European Credits Subjects main phase (second year)Dutch Credits European Credits Subjects main phase (third year) Dutch Credits European Credits Subjects main phase (fourth year) Dutch Credits European Credits 4.4 Grading scheme: 4.5 General degree: 4.6 Date of latest accreditation or review: 5 Information on the function of the qualification 5.1 Access to further study: 5.2 Professional status:
Artikel 7.2 Verklaring Degene die meer dan één tentamen met goed gevolg heeft afgelegd en aan wie geen getuigschrift kan worden uitgereikt ontvangt desgevraagd een schriftelijke verklaring, waarin de tentamens zijn vermeld, die met goed gevolg zijn afgelegd en voorzien van de behaalde EC’s.
33/67
Hoofdstuk 8 Onregelmatigheden en fraude Artikel 8.1 Onregelmatigheden Lid 1 Onder een onregelmatigheid wordt verstaan: het tijdens het examen niet opvolgen van aanwijzingen van de Examencommissie, de examinator of andere door de Examencommissie aangewezen personen (zie art 6.8 lid 4 van deze OER) het overtreden van de regels, vastgelegd in de tentamenregeling (art 6.8 lid 5 van deze OER). Lid 2 De Examencommissie kan een student van (verdere) deelname van een tentamen uitsluiten, als deze zich schuldig maakt aan een onregelmatigheid. Artikel 8.2 Fraude Lid 1 Onder fraude wordt verstaan: het ernstig verwijtbaar handelen of nalaten daarvan van een student – plagiaat daaronder begrepen - waardoor een juist oordeel over zijn kennis, inzicht en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk wordt gemaakt. Lid 2 Tevens wordt onder fraude verstaan: het ernstig verwijtbaar handelen of nalaten daarvan van een student waardoor een juist oordeel over de kennis, het inzicht of de vaardigheden van een andere student geheel of gedeeltelijk onmogelijk wordt gemaakt. Lid 3 In geval fraude wordt geconstateerd of vermoed, deelt de examinator of de aangestelde surveillant dit schriftelijk mee aan de Examencommissie onder overlegging van daartoe strekkend bewijs. De Examencommissie stelt de student in de gelegenheid om te worden gehoord. Lid 4 Fraude wordt door de Examencommissie in een eerste geval bestraft met het ongeldig verklaren van het tentamen en een berisping, die aangetekend wordt in OSIRIS. In geval van herhaling volgt daarnaast uitsluiting van deelname aan alle tentamens van alle opleidingen van Zuyd Hogeschool voor een periode van zes maanden plus het advies om de opleiding te verlaten. Deze besluiten strekken zich uit tot alle opleidingen van Zuyd.
34/67
Hoofdstuk 9 Beroep en klachtrecht Artikel 9.1. Beroep Lid 1 Tegen een door de faculteitsdirecteur of Examencommissie genomen beslissing op grond van deze OER kan een student beroep aantekenen bij het College van Beroep voor de Examens, conform het Reglement College van Beroep voor de Examens Zuyd Hogeschool. De regeling is in te zien op Zuydnet. Beroep wordt ingediend bij het Loket Rechtsbescherming (zie lid 4). Lid 2 Een student die beroep heeft aangetekend op basis van het Reglement College van Beroep voor de Examens Zuyd Hogeschool behoudt het recht op het afleggen van tentamens, op voorwaarde dat hij staat ingeschreven voor desbetreffende opleiding. Lid 3 Een student of extraneus – zowel aanstaand of voormalig daaronder begrepen - kan als belanghebbende een bezwaar richten tot de Geschillenadviescommissie inzake betaling collegegeld, inschrijving, beëindiging, graadverlening enz. Beroep wordt ingediend bij het Loket Rechtsbescherming (zie lid 4). Lid 4 De student tekent bezwaar of beroep aan via het Loket Rechtsbescherming, dat bereikbaar is per mail:
[email protected]; enkel bezwaar of beroep via dit loket ingediend, wordt in behandeling genomen. Artikel 9.2 Klachtrecht Lid 1 Een student kan –individueel of deel uitmakend van een groep-als belanghebbende een klacht indienen bij de Ombudsman over een gedraging van een medewerker of student, of een orgaan van de hogeschool conform het bepaalde in de regeling Ombudsvoorziening Zuyd Hogeschool. De regeling is in te zien op Zuydnet. Lid 2 Een student die een klacht wenst in te dienen en een beroep wenst te doen op de Klachtenregeling Ongewenste Omgangsvormen of de Regeling Ombudsvoorziening doet dit via het klachtenloket
[email protected]. Lid 3 Een student die een klacht of bezwaar indient op grond van dit artikel, behoudt het recht op het afleggen van tentamens, op voorwaarde dat hij staat ingeschreven voor desbetreffende opleiding.
35/67
Hoofdstuk 10 Bijzondere voorzieningen en overmacht bij tentamens Artikel 10.1 Bijzondere voorzieningen Lid 1 Studenten die te maken hebben met persoonlijke en bijzondere omstandigheden kunnen een beroep doen op bijzondere of extra voorzieningen voor het afleggen van tentamens en examens. Lid 2 Onder persoonlijke en bijzondere omstandigheden wordt verstaan: zwangerschap of (langdurige) ziekte; lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornissen; bijzondere familieomstandigheden te verstaan als: de verzorging van een langdurig zieke bloedverwant of binnen eigen kring; dan wel het bestaan van langdurige psychische en/of sociale problemen al dan niet gepaard gaande met daaruit voortvloeiende financiële problemen in eigen kring; lidmaatschap van de CMR, deelraad, studentencommissie of Opleidingscommissie of andere door het College van Bestuur te bepalen activiteiten, die de student ontplooit in het kader van de organisatie en het bestuur van de hogeschool; bestuurslidmaatschap van een stichting gericht op instandhouding van studentenvoorzieningen of een daarmee naar het oordeel van het College van Bestuur gelijk te stellen taak, waarvoor aanvullend als eis geldt bestuurlijke (eind)verantwoordelijkheid plus een betekenisvol tijdsbeslag; bestuurslidmaatschap van een door het College van Bestuur of de faculteitsdirecteur erkende studentenorganisatie met direct belang voor hogeschool en organisatie-eenheden daarbinnen plus de eis van een betekenisvol tijdsbeslag; een onvoldoende studeerbare opleiding; topsport door het beoefenen van een erkend topsportonderdeel of een vergelijkbare activiteit op het (inter-)nationaal hoogste niveau, zoals opgenomen in Regeling Topsport Zuyd Hogeschool; andere omstandigheden die door het College van Bestuur of de faculteitsdirecteur als bijzondere omstandigheden worden aangemerkt. Lid 3 Een student die beroep wenst te doen op persoonlijke en bijzondere omstandigheden, dient daartoe een schriftelijk verzoek in bij de Examencommissie. Het verzoek is met redenen omkleed en zo veel mogelijk voorzien van bewijsstukken en gaat vergezeld van een advies van de studentendecaan. De Examencommissie neemt binnen 15 werkdagen een besluit en deelt dat schriftelijk mede aan de student. Lid 4 Wanneer sprake is van persoonlijke en bijzondere omstandigheden die permanent of chronisch van karakter zijn, kan de Examencommissie de voorzieningen toekennen voor de gehele inschrijvingsduur van de student voor de desbetreffende opleiding.
36/67
Artikel 10.2 Overmacht en andere persoonlijke omstandigheden Lid 1 Wanneer een student is verhinderd om deel te nemen aan een tentamen ten gevolge van overmacht of andere persoonlijke omstandigheden en het tentamen alsnog wenst af te leggen in het lopende studiejaar, doet hij hiertoe zo spoedig mogelijk een verzoek aan de Examencommissie, onder opgave van de aard van de overmacht of de bijzondere omstandigheden. De Examencommissie beslist binnen 15 werkdagen over dit verzoek.
37/67
Hoofdstuk 11 Ernstige overlast en iudicium abeundi Artikel 11.1: Ernstige overlast Lid 1 De inschrijving van een student voor een opleiding wordt beëindigd - tijdelijk dan wel permanent als die student door zijn gedragingen of uitlatingen ernstige overlast veroorzaakt voor medewerkers van de hogeschool, voor studenten ingeschreven voor een opleiding of externen die een functionele relatie met de hogeschool onderhouden. Onder ernstige overlast wordt een bedreiging voor het welzijn van hier genoemde personen eveneens gerekend. Lid 2 In het geval een medewerker van de hogeschool of de faculteitsdirecteur van mening is, dat de overlast als hier in lid 1 bedoeld, op een student van toepassing is, stelt deze het College van Bestuur hiervan onverwijld schriftelijk in kennis. Lid 3 Het College van Bestuur neemt vervolgens een besluit inzake de beëindiging van de inschrijving als hier bedoeld in lid 1 doch wint voorafgaand daaraan advies in bij de faculteitsdirecteur van de Faculteit waarbinnen de opleiding waarvoor de student is ingeschreven, is ondergebracht. Artikel 11.2 Iudicium abeundi Lid 1 De inschrijving van een student voor een opleiding wordt door de faculteitsdirecteur beëindigd, dan wel geweigerd, als die student door zijn gedragingen of uitlatingen blijk heeft gegeven van ongeschiktheid voor de uitoefening van een of meer beroepen, waartoe de door hem gevolgde opleiding hem opleidt, dan wel voor de praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening. Het betreft hier ongeschiktheid voor de beroepsuitoefening van een extreem moreel en fysiek gewicht. [ART. 7.42 WHW] Lid 2 Alvorens de faculteitsdirecteur een besluit neemt als bedoeld in lid 1, wint zij advies in van de Examencommissie en, wanneer het een ingeschreven student betreft, de decaan. Lid 3 Voorafgaand aan een besluit stelt de faculteitsdirecteur de betrokken student of degene die zich wenst in te schrijven, in de gelegenheid om gehoord te worden. Lid 4 In het geval een medewerker betrokken bij de onderwijsverzorging of een examinator van mening is, dat de ongeschiktheid als hier genoemd in lid 1 op een student van toepassing is, stelt hij onverwijld de faculteitsdirecteur hiervan schriftelijk in kennis.
38/67
Hoofdstuk 12 Slotbepalingen-vaststelling & wijziging-evaluatie Artikel 12.1 Hardheidsclausule In geval door toepassing van deze OER het belang van een individuele student gedurende diens inschrijving onevenredig wordt geschaad, kan de student een schriftelijk verzoek indienen bij de Examencommissie tegen deze toepassing van de regeling op hem. De Examencommissie neemt binnen 15 werkdagen een besluit en weegt daarin het individuele belang van de student af tegen het belang van de opleiding en stelt de student daarvan schriftelijk in kennis. Artikel 12.2 Onvoorziene omstandigheden In gevallen waarin deze regeling niet voorziet en onmiddellijke beslissing noodzakelijk is, wordt een besluit genomen door het daartoe bevoegde orgaan. Indien het bevoegde orgaan de Examencommissie is zoals bij tentamens of examens, kan het besluit in dit geval door de voorzitter worden genomen. Artikel 12.3 Vaststelling en wijziging Lid 1 Vaststelling van deze OER geschiedt door de faculteitsdirecteur en behoeft de instemming van de deelraad; de faculteitsdirecteur stelt de OER vast. Over de OER brengt de Opleidingscommissie advies uit. Lid 2 Wijziging van deze OER is gedurende de looptijd ervan niet mogelijk. Lid 3 Deze onderwijs- en examenregeling treedt in werking vanaf 1 september 2015 en kan worden aangehaald als: OER Communication and Multimedia Design 2015-2016. Artikel 12.4 Overgangsmaatregelen
39/67
Herkansingen van voorgaande studiejaren kunnen in overleg met de Examencommissie worden ingepland. Indien door de wijziging van het onderwijsprogramma programma-onderdelen niet meer worden aangeboden, wordt een vervangende opdracht aangeboden of een alternatief programma. Het is de verantwoordelijkheid van de student hierover contact op te nemen met de opleiding. De Examencommissie keurt het nieuwe traject goed. Overgangsregeling 2015/2016: alleen studenten die per 1.9.2015 alle studiepunten (150 van de 180) hebben behaald, behalve het Graduation Project, mogen nog maandelijks afstuderen.
Artikel 12.5 Evaluatie De faculteitsdirecteur draagt zorg voor regelmatige evaluatie van de OER en weegt in elk geval daarbij - ten behoeve van bewaking en zo nodig bijstelling van de studielast - het tijdsbeslag voor de student, dat daaruit voortvloeit.
40/67
deel 2: Het programma en de tentaminering.
41/67
Hoofdstuk 1 Inhoud van programma en tentaminering 1.1 Doel van de opleiding CMD’ers van de Maastrichtse opleiding ontwerpen communicatieoplossingen voor de op diensten, belevenissen en creativiteit gerichte mondiale kenniseconomie. Ze maken daarbij op innovatieve wijze gebruik van multimedia. CMD’ers combineren creativiteit, empathie en rationaliteit, ten einde optimaal tegemoet te komen aan zowel de wensen van toekomstige gebruikers als de succesfactoren voor organisaties. Ze maken gebruik van verschillende onderzoeks- en ontwerpmethoden en technologieën. CMD’ers ontwerpen mensgericht en empathisch en ze gaan uit van een integrale benadering van het probleem. Het ontwerpproces is iteratief waarbij ze gebruikmaken van schetsen, storyboards en prototypes om hun ontwerpen tot leven te brengen en te evalueren. CMD’ers zijn zogenaamde T-shaped people, ze hebben specifieke expertise op het gebied van interaction design en multimedia design maar hebben ook een brede algemene kennis op het gebied van communicatie en media, marketing, multimedia technologie en projectmanagement. De brede kennis stelt hun in staat om samen te werken in multidisciplinaire, internationaal samengestelde teams waar ze de verbindende factor vormen tussen de verschillende disciplines terwijl ze ook ieder een eigen specialistische bijdrage leveren aan het resultaat. CMD’ers zijn zich bewust van de ‘grotere context’ waarbinnen ze opereren: de maatschappij, ethiek, historie, kunst en economie. Ze zijn op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen, kunnen deze beoordelen en toepassen in hun werk. CMD’er zijn zich bewust van de gevolgen van hun ontwerpbeslissingen. Interaction Design focust op drie zaken die voor eindgebruikers van belang zijn: de mate waarin de applicatie de eindgebruiker in staat stelt bepaalde taken uit te voeren, de mate waarin de applicatie voorziet in de informatiebehoefte van de eindgebruiker en de beleving die eindgebruikers ondergaan. Multimedia Design focust op de multimediale invulling van de informatiebehoefte en het ontwerp van de beleving. Er wordt vooral gekeken naar informatie en beleving in de vorm van beeld (bv. infographics), als verhaal (storytelling) en als spel (game design). De opleiding CMD vormt samen met de opleiding Vormgeving-Visuele Communicatie, de Maastricht Academy of Media Design and Technology.
1.2 Onderwijslocaties Het reguliere onderwijsprogramma van CMD wordt verzorgd in Maastricht. In het geval er sprake is van Co-Creatie-projecten, kunnen deze elders worden verzorgd dan de vestigingsplaats van de opleiding. Dit kan extra kosten met zich meebrengen voor de student.
42/67
1.3 Competenties en beoordelingscriteria: Opleidingsspecifieke eindkwalificaties CMD Maastricht. De gedragsindicatoren in de rechter kolom komen voor het grootste deel overeen met de landelijk gedragsindicatoren. Een aantal gedragsindicatoren zijn unieke Maastrichtse indicatoren (weergegeven in blauw). CMD Maastricht Gedragsindicatoren fase 1
fase 2
43/67
Analyseren
De CMD’ers leven zich in de probleem- of vraagcontext in en kunnen deze, beschrijven en CMD’ers zijn in staat om wensen en inkaderen; behoeften van eindgebruikers ten De CMD’ers stellen de gebruiker voortdurend aanzien van interactieve multimediale centraal. Zij denken en handelen vanuit de producten vast te stellen. gebruikers; CMD’ers verzamelen gegevens over de wensen en CMD’ers zijn in staat om een analyse behoeften van gebruikers en stakeholders en te maken van een communicatieanalyseren deze gegevens; probleem en zijn in staat om CMD’ers vergaren de benodigde kennis van het communicatie-doelstellingen op te domein/sector (bijvoorbeeld: cultuur, educatie, stellen. gezondheidszorg) waarin het project zich afspeelt; CMD’ers gebruiken onderzoeksmethodes om het ‘ontwerpprobleem’ te verduidelijken; CMD’ers gebruiken (nieuwe) ontwerptheorieën en – methodieken; CMD’ers analyseren nieuwe technologische ontwikkelingen en begrijpen de mogelijkheden en beperkingen van zowel bestaande, als nieuwe technologie. CMD’ers brengen de te communiceren content in kaart. Ontwerpen CMD’ers werken het communicatie-vraagstuk CMD’ers zijn in staat om interactieve diepgaand uit ten behoeve van de te ontwerpen concepten te ontwerpen vanuit het oplossing; perspectief van eindgebruikers. CMD’ers passen creatieve methoden en technieken toe voor het ontwikkelen van ideeën; CMD’ers zijn in staat om CMD’ers nemen actief deel aan creatieve, werk– en multimediale producten te brainstormsessies; ontwerpen, gebruikmakend van CMD’ers experimenteren om nieuwe wegen te storytelling, visualisatie of game verkennen; design methodieken. CMD’ers stellen de wensen en behoeften profiel(en) op van de gebruiker; CMD-er denken en handelen op verschillende abstractieniveaus. CMD’ers verbinden doelen en wensen van de gebruiker en opdrachtgever in het concept;
fase 3
fase 4
CMD’ers gebruiken technologie als ‘enabler’ om de wensen van de gebruikers en opdrachtgevers te concretiseren. CMD’ers verzamelen of ontwikkelen content. Realiseren CMD’ers maken gebruik van middelen en methoden om schetsen, storyboards en prototypes te maken; CMD’ers zijn in staat om interactieve CMD’ers werken prototypes uit van ‘low-fidelity’ tot producten te realiseren in de vorm ‘high-fidelity’; van high fidelity prototypes. CMD’ers hebben kennis van interactie, storytelling, beleving en vormgeving van multimodale interfaces; CMD’ers zijn in staat om CMD’ers gebruiken (multi)media-technologie ten multimediale producten te realiseren behoeve van vormgeving; gebruikmakend van multimedia CMD’ers passen ergonomische principes toe bij het technologie. ontwerpen van interactie; CMD’ers maken schetsen, storyboards en prototypes om ervan te leren en om keuzes te creëren (‘build to think’); CMD’ers maken gebruik van technologie om te experimenteren en/of te realiseren. CMD’ers maken multimediale producten. Evalueren CMD’ers gebruiken theoretische kennis van verschillende evaluatietypen die tijdens verschillende CMD’ers zijn in staat om de stadia van het ontwerpproces nodig zijn en kunnen bruikbaarheid van een interactief deze beoordelen op een juist gebruik en inzet; product vast te stellen. CMD’ers gebruiken middelen en (test)methoden om prototypes te evalueren; CMD’ers zijn in staat om de CMD’ers maken een strategisch evaluatieplan: interpretatie van een multimediaal doel(en) bepalen, plannen wie/wat (data)/ waar/ product vast te stellen. wanneer, (doen) uitvoeren en interpreteren; CMD’ers gebruiken de reflectie, interpretatie en beoordeling van de uitkomsten van evaluaties ter verbetering van (toekomstige) product–of dienstontwerpen.
In maart 2014 is binnen de HBO sector Techniek een nieuw domein Creative Technologies ingesteld, inclusief een domeinprofiel met domeincompetenties. De CROHO-geregistreerde opleiding ‘Communication and Multimedia Design’ (CMD) is een van de drie opleidingen die onder dit nieuwe domein valt. Op opleidingsniveau delen de 10 landelijke CMDopleidingen een gemeenschappelijk Beroeps –en Competentieprofiel CMD, opgesteld door het landelijk opleidingenoverleg INCMD. Dit landelijke CMD-profiel verhoudt zich tot de domeincompetenties van Creative Technologies, zie volgende pagina.
44/67
Professionele competenties
45/67 en
10. Communicatie
11. Leren en reflecterend vermogen
12. Verantwoordelijkheid Ontwikkelen reflecteren
9. Projectmatig werken
H.
8. Ondernemende vaardigheden
G. Manifesteren en presenteren
F. Initieren, organiseren en regisseren
6. Vormgeven C. Verbeelden en prototypen
5. Conceptualiseren
competenties
B. Conceptualiseren
D. Evalueren
C. Verbeelden en prototypen
B. Conceptualiseren
A. Onderzoeken & Begrijpen
3. Testen en implementeren
B. Conceptualiseren
Technologische
2. Ontwerpen en prototypen
E. Inter- en multidisciplinair samenwerken
Ontwerpende competenties
1. Technische kennis en analyse
E. Inter- en multidisciplin air samenwerke n F. Initieren, organiseren en regisseren
Organiserende competenties
Competenties Creative Technologies Landelijke CMD-competenties
4. Onderzoek en analyse
7. Ondernemende houding
1.4 Dublin-descriptoren, competenties en niveaubeelden Typering niveau:
Niveau 1: Propedeuse bekwaam
Niveau 2: Stage bekwaam
46/67
In schoolsituatie; kennis beheersen van verschillende basistheorieën, methoden en basisvaardigheden; toepassing ervan in overzichtelijke en gestructureerde opdrachten, projecten onder begeleiding van docent; normale complexiteit en beperkte zelfstandigheid; ondernemend, proactief, nieuwsgierig, ‘open mind’. In school –en praktijksituatie onder begeleiding en met toenemende zelfstandigheid; gebruikt basiskennis en verwerft nieuwe verdiepende (mono –en multidisciplinaire) kennis, vaardigheden en past deze toe in wisselende opdrachten, projecten en
Omschrijving: Veelal praktisch en theoretisch leren en handelen in een gestructureerde en begeleide schoolsituatie. Inleidende kennis en toepassing van verschillende vakdisciplines als multimediatechnologie, marketing, communicatie, vormgeving, AV en user-centered design, gericht op het mensgericht leren ontwerpen van communicatiemedia toepassingen en interactieprocessen in een bepaalde context van gebruik; en het leren ontwerpen en leren vormgeven van interactieve en/of gepersonaliseerde informatie met behulp van ‘rich content’. Theoretische verdieping (toepassing (wetenschappelijke) theorie onderzoeksmethodes -en vaardigheden) en praktische toepassing in kleinschalige, gemiddeld complexe mono –en multidisciplinaire opdrachten en projecten; toepassing van toenemende complexe ontwerpvaardigheden en realisatie
Toelichting aan de hand van dimensies Complexiteit en Zelfstandigheid: Complexiteit: laag Werkzaamheden: kennis en toepassing van verschillende vakdisciplines, leren integreren, heldere probleemstelling; Context: gestructureerd, duidelijke opdrachtgevers, gemiddelde interactie en communicatie in groepswerk, duidelijke regelgeving; Zelfstandigheid: gemiddeld onder begeleiding, gemiddelde vrijheid van handelen en keuzes leren maken, leren resultaatverantwoordelijk te zijn en elkaar stimuleren.
Complexiteit: gemiddeld / hoog Werkzaamheden: kennis en toepassing van verschillende specifieke vakdisciplines, meer integreren, minder bekende probleemstelling en middelen; Context: minder gestructureerd, duidelijke opdrachtgevers, relatief veel interactie en communicatie in groepswerk, duidelijke regelgeving; Zelfstandigheid: gemiddeld
Typering niveau:
Omschrijving:
praktijk; werkt resultaatgericht en besluitvaardig.
van prototypes van interactie, multimedia m.b.v. technologie; gericht op organiseren, resultaat, besluitvorming en op beoordelen van eigen producten en die van anderen.
Praktijkcontext van hoge complexiteit, onbekendheid van probleem c.q. situatie, multidisciplinair, en met hoge zelfstandigheid; werkt op creatieve en innovatieve wijze aan complexe, veelal Niveau 3: ongestructureerde opdrachten en projecten; Startbekwaam gebruikt basis –en specialistische kennis op toegepaste wetenschappelijke wijze en draagt bij aan kennisontwikkeling; reflecteert op (management)vaardigheden en eigen kunnen.
47/67
Beroepspraktijkgerelateerde projecten en vraagstukken; verschillende specialistische theorieën worden aangereikt en (wetenschappelijk) toegepast binnen een multidisciplinair kader: creatieve verbindingen worden gelegd tussen praktisch en theoretisch verworven inzichten om tot een oplossing te komen van een complex vraagstuk, bekeken vanuit een breder organisatie- perspectief (gebruiker, ontwerper, opdrachtgever, context, inhoud).
Toelichting aan de hand van dimensies Complexiteit en Zelfstandigheid: gemiddelde begeleiding, relatief hoge vrijheid van handelen en keuzes leren maken, meer resultaatverantwoordelijkheid en elkaar stimuleren.
Complexiteit: hoog Werkzaamheden: multidisciplinaire en vakspecifieke kennis en toepassing van verschillende vakdisciplines en theorieën, integreren, complexe en uiteenlopende probleemstellingen; vakoverstijgend, Context: laag gestructureerd, variatie in doelgroepen, verschillende opdrachtgevers, hoge interactie en communicatie in groepswerk, met verschillende partijen omgaan; internationale omgeving; multi- en interdisciplinariteit. Zelfstandigheid: hoog weinig begeleiding, hoge vrijheid van handelen en keuzes/besluiten nemen, hoge resultaatverantwoordelijk; hoge mate van eigen initiatief nemen;
1.5 Beschrijving van het opleidings- en tentamenprogramma De major CMD bestaat uit de propedeuse van 60 EC’s , een tweede jaar van 60 EC’s , een stage van 30 EC’s (leerjaar 3) en de afstudeerperiode van 30 EC’s(leerjaar 4). Tussen stage en afstuderen bevinden zich de specialisatieruimte van 60 EC’s. De specialisatieruimte wordt ingevuld door het kiezen van een combinatie van minoren. Bij iedere onderwijseenheid worden de studiepunten (EC’s ) vermeld. Elk jaar bestaat uit 4 blokken. Zie de beschrijvingen van de programma’s en tentaminering op de volgende pagina’s.
48/67
Tabel 1
Jaar: 1 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)
Aantal EC
Blok 1 Multimedia Technology 1
3
Photography
3
Professionalism 1
3
Marketing Visual Design 1
3 3 15
Totaal Blok 2 Audiovisual Design
3
Multimedia Technology 2
3
User Centered Design
3
Visual Design 2
3
Writing skills
3 Totaal
6
Case skills Research principles 1
6 3
49/67
Afw. taal?
Aanw. plicht
Contacturen
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid Ontwerpen, evalueren, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid Analyseren, Probleemgericht werken, Sociaal communicatieve bekwaarheid Ontwerpen, Evalueren, Methodisch en reflectief denken en handelen
Werkcollege
Nee
nvt
32
Hoor-/werkcollege
Nee
nvt
72
Werkcollege
Nee
nvt
24
Hoor-/werkcollege Hoor-/werkcollege
Nee Nee
nvt nvt
36 24
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid, Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, sociaal communicatieve bekwaamheid. Ontwerpen, Realiseren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, sociaal communicatieve bekwaamheid.
Werkcollege
Nee
nvt
36
Werkcollege
Nee
nvt
32
Hoor-/werkcollege
Nee
nvt
36
Hoor-/werkcollege
Nee
nvt
27
Werkcollege
Nee
nvt
27
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Brede-/multidisciplinaire basis. Analyseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, sociaal communicatieve bekwaamheid.
Projectonderwijs
Nee
nvt
38
Werkcollege Hoor-/werkcollege
Nee Nee
nvt nvt
36 27
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid Analyseren, Brede-/multidisciplinaire basis, probleemgericht werken, methodisch en reflectief denken en handen Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid
Projectonderwijs
Nee
nvt
34
Hoorcollege
Nee
nvt
24
Hoor-/werkcollege, coaching
Nee
nvt
27
Toegangseis
15
Blok 4 Case 2
9
Understanding behaviour
3
SLB POP en Portfolio
3 Totaal
Werkvorm(en)
15
Blok 3 Case 1
Totaal
Te verwerven competenties
15
Jaar: 1 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven) Studieloopbaanbegeleiding
Totaal/jaar
Aantal EC
Te verwerven competenties
Werkvorm(en)
Afw. taal?
Toegangseis
Aanw. plicht
(zie blok 4) 60 Totaal contacturen
50/67
Contacturen
532
Jaar: 2 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)
Aantal EC
Blok 1 Interaction Design principles
Interaction Design case
Totaal
Te verwerven competenties
Werkvorm(en)
Afw. taal?
6
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken
Hoor-/werkcollege
Nee
9
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid,
Projectonderwijs
Nee
Analyseren, Ontwerpen, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Sociaal communicatieve bekwaamheid, Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid,
Hoor-/werkcollege
6
Multimedia Design case
9
3
Design Thinking
3
Professionalisme 2
3
Keuzeprogramma
6
46
nvt
10
Nee
nvt
46
Projectonderwijs
Nee
nvt
10
Analyseren, Ontwerpen, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, sociaal communicatieve bekwaamheid. Analyseren, Ontwerpen, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid, Analyseren, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid, Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid,
Hoor-/werkcollege
Nee
nvt
24
Hoor-/werkcollege
Nee
nvt
24
Werkcollege
Nee
nvt
15
Hoor-/werkcollege, projectonderwijs
Nee
nvt
91
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Sociaal communicatieve bekwaamheid, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid,
Projectonderwijs
Nee
nvt
27
Hoorcollege
Nee
nvt
15
Hoorcollege
Nee
nvt
15
15
Blok 4 CMD Project
9
History of Art & Design
3
Society & Media
3 Totaal
nvt
SLB POP en Portfolio van blok 4 jaar 1 dient behaald te zijn. SLB POP en Portfolio van blok 4 jaar 1 dient behaald te zijn.
15
Blok 3 Research Principles 2
Totaal
Contacturen
15
Blok 2 Multimedia Design principles
Totaal
Aanw. plicht
Toegangseis
15
Studieloopbaanbegeleiding
4 Totaal/jaar
60 Totaal contacturen
51/67
327
Jaar: 3 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)
Aantal EC
Blok 1 Work Placement (i.c.m. blok 2)
Totaal Blok 2 Work Placement
Blok 3 Minor
Totaal
Afw. taal?
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid,
stage
Nee
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid,
stage
Nee
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid,
Projectopdracht
Nee
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid,
Projectopdracht
Nee
Aanw. plicht
Contacturen
nvt
nvt
nvt
nvt
In geval van Talent programme: toestemming van minorcoord./SLB
nvt
144
In geval van Talent programme: toestemming van minorcoord./SLB
nvt
144
Toegangseis
45 EC uit examenprogramma postpropedeuse leerjaar 2 zijn behaald
30 15
Blok 4 Minor
Werkvorm(en)
0 30
Totaal
Te verwerven competenties
15 15
Totaal
15
Totaal/jaar
60
Studieloopbaanbegeleiding
3 Totaal contacturen
52/67
291
Jaar: 4 Onderwijseenheid (in postpropedeutische fase hier ook de omvang in profileringsruimte aangeven)
Aantal EC
Blok 1 Minor
15
Thesiskring (i.c.m. blok 2)
Te verwerven competenties
Werkvorm(en)
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid.
Hoor-/werkcollege, projectonderwijs
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, sociaal communicatieve bekwaamheid. Totaal
15
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal communicatieve bekwaamheid.
Thesiskring
3
Analyseren, Ontwerpen, Realiseren, Evalueren, Brede-/multidisciplinaire basis, Probleemgericht werken, Methodisch en reflectief denken en handelen, sociaal communicatieve bekwaamheid.
Blok 4 Graduation Project
Aanw. plicht
Contacturen
144
Nee
In geval van Talent programme: toestemming van minorcoord./SLB
nvt
Nee
Minimaal 105 EC / <105 EC: dan studieplan i.o.m. SLB’er
nvt
Hoor-/werkcollege, projectonderwijs
Nee
In geval van Talent programme: toestemming van minorcoord./SLB
nvt
Nee
nvt
Analyseren, ontwerpen, Probleemgericht werken, Brede-/multidisciplinaire basis, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal-communicatieve bekwaamheid,
Afstudeerproject, thesiskring
Nee
Analyseren, ontwerpen, Probleemgericht werken, Brede-/multidisciplinaire basis, Methodisch en reflectief denken en handelen, Sociaal-communicatieve bekwaamheid,
Afstudeerproject, thesiskring
Nee
135 EC uit postpropedeuse programma moeten zijn behaald en goedgekeurd Plan van Aanpak afstuderen – zie voor meer informatie Graduation Guide
nvt
Icm blok 4
nvt
67
0 27
Totaal
27
Totaal/jaar
60
Studieloopbaanbegeleiding
2 Totaal contacturen
53/67
144
18
Blok 3 Graduation Project (i.c.m. blok 4)
Totaal
Toegangseis
15
Blok 2 Minor
Totaal
Afw. taal?
357
Toelichtingen behorend bij tabel 1
Tabel afwijkende taal, behorend bij tabel 1
54/67
Onderwijseenheid
Taal
Reden
Alle onderwijseenheden vanaf blok 3 jaar 3.
Engels / Nederlands
Vanaf dit blok is er de mogelijkheid dat Exchange-studenten aanschuiven. Indien dit het geval is zal het onderwijs Engelstalig worden aangeboden.
2 Tentaminering Tabel 2
Jaar: 1 Onderwijseenheid
Blok 1 MM Technology 1 Photography Professionalism 1 Professionalism 1 Marketing Visual Design 1
(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen
Projectweek 1 (Berlijn)
Projectplan Presentatie
Blok 2 Audiovisual Design MM Technology 2 MM Technology 2 User Centered Design Visual Design 2 Writing skills
Wegingsfactor
1 1 1
1 1
Week deeltentamens
45/46-2015 45/46-2015
4/5-2016 4/5-2016
Herkansing deeltentamens
4/5-2016 4/5-2016
14/15/16-2016 14/15/16-2016
Blok 3 Case 1 Case skills
Story
1
14/15/16-2016
Case skills
Interaction
1
14/15/16-2016
Case skills
Technology
1
14/15/16-2016
Week herkansing
Opdrachttoets Opdrachttoets Opdrachttoets Opdrachttoets Kennistoets Kennistoets/opdrachttoets
45/46-2015 45/46-2015
4/5-2016 4/5-2016
45/46-2015 45/46-2015
4/5-2016 4/5-2016
Opdrachttoets Opdrachttoets Schriftelijke toets Opdrachttoets Opdrachttoets Kennistoets
4/5-2016
14/15/16-2016
4/5-2016 4/5-2016 4/5-2016
14/15/16-2016 14/15/16-2016 14/15/16-2016
Casustoets
14/15/16-2016
24/25/26/272016
Geldigheidsduur
Opdrachttoets Opdrachttoets Opdrachttoets
Research principles 1
Opdrachttoets
14/15/16-2016
24/25/26/272016
Blok 4 Case 2
Casustoets
34-2016
Understanding behaviour
Kennistoets
24/25/26/272016 24/25/26/272016
SLB POP en Portfolio SLB POP en Portfolio
55/67
24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016
Week tentamen
Tentamenvorm
SLB POP en Portfolio SLB POP en Portfolio / projectweek 1
1 1
20-2016 20-2016
25-2016 25-2016
Opdrachttoets Assessment
34-2016
Jaar: 2 Onderwijseenheid
56/67
(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen
Wegingsfactor
Week deeltentamens
Herkansing deeltentamens
Tentamenvorm
Geldigheidsduur
Week tentamen
Week herkansing
4/5-2016 4/5-2016
Blok 1 Interaction Design principles Interaction Design case
Kennistoets Projectopdracht
48 maanden
45/46-2015 45/46-2015
Blok 2 Multimedia Design principles Multimedia Design case
Kennistoets Projectopdracht
48 maanden
1/2-2016 4/5-2016
14/15/16-2016 14/15/16-2016
Blok 3 Research Principles 2
Opdrachttoets
14/15/16-2016
Design Thinking
Kennistoets
14/15/16-2016
24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016
Keuzeprogramma
Motion Design
Opdrachttoets
14/15/16-2016
Keuzeprogramma
Experience Design
Projectopdracht
14/15/16-2016
Keuzeprogramma
Multimedia Scripting
Projectopdracht
14/15/16-2016
Professionalisme 2
Opdrachttoets
14/15/16-2016
Blok 4 CMD Project
Projectopdracht
History of Art & Design
Kennistoets
Society & Media
Kennistoets
24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016
34-2016 34-2016 34-2016
Jaar: 3 Onderwijseenheid
57/67
(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen
Wegingsfactor
Week deeltentamens
Herkansing deeltentamens
Tentamenvorm
Geldigheidsduur
Week tentamen
Week herkansing
Blok 1 Workplacement
Stage
45/46-2015
4/5-2016
Blok 2 Workplacement
Opdrachttoets
4/5-2016
14/15/16-2016 24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016
Blok 3 Minor
Data Visualisation
1
Projectopdracht
14/15/16-2016
Minor
Globalisation and New Media
1
Projectopdracht
14/15/16-2016
Minor
Interfacing Tomorrow
1
Projectopdracht
14/15/16-2016
Minor
Mobile Concepts
1
Projectopdracht
14/15/16-2016
Minor
A
1
Projectopdracht
14/15/16-2016
Minor
B
1
Projectopdracht
14/15/16-2016
Minor
Talent Programme
1
Projectopdracht
14/15/16-2016
Blok 4 Minor
Cross Media Promotion
1
Projectopdracht
Minor
Data Visualisation
1
Projectopdracht
Minor
Installation Design
1
Projectopdracht
Minor
Intervention Design
1
Projectopdracht
Minor
A
1
Projectopdracht
Minor
B
1
Projectopdracht
Minor
Talent Programme
1
Projectopdracht
24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016 24/25/26/272016
34-2016 34-2016 34-2016 34-2016 34-2016 34-2016 34-2016
Jaar: 4 Onderwijseenheid
Blok 1 Minor Minor Minor Minor Minor Minor
(indien van toepassing) Deeltentamens met vorm deeltentamen
Intervention Design
The Narrative Mobile Concepts Talent Programme A B
Thesiskring (i.c.m. blok 2) Blok 2 Minor Minor Minor Minor Minor Minor Minor
Cross Media Promotion Globalisation and New Media Installation Design Interfacing Tomorrow Talent Programme A B
Thesiskring
Plan van Aanpak
Blok 3 Graduation Project (i.c.m. blok 4) Blok 4 Graduation Project
58/67
Wegingsfactor
1 1 1
1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 0 0
Week deeltentamens
Herkansing deeltentamens
Week tentamen
Week herkansing
Projectopdracht Projectopdracht Projectopdracht Projectopdracht
45/46-2015 45/46-2015 45/46-2015 45/46-2015
4/5-2016 4/5-2016 4/5-2016 4/5-2016
Projectopdracht Projectopdracht
45/46-2015 45/46-2015
4/5-2016 4/5-2016
Projectopdracht Projectopdracht Projectopdracht Projectopdracht Projectopdracht Projectopdracht Projectopdracht
4/5-2016 4/5-2016 4/5-2016 4/5-2016 4/5-2016 4/5-2016 4/5-2016
15/16-2016 15/16-2016 15/16-2016 15/16-2016 15/16-2016 15/16-2016 15/16-2016
Deelname/Projectopdracht
4/5-2016
15/16-2016
45/46-20215 4/5-2016 15/16-2016 25/26-2016
4/5-2016 15/16-2016 25/26-2016 34-2016
Tentamenvorm
Geldigheidsduur
Deelname
Graduation Project/Assessment Graduation Project/Assessment
Hoofdstuk 2 Tentamenregeling 2.1 Hulpmiddelen, rekenapparatuur, etc. Het gebruik van hulpmiddelen, rekenapparatuur, handboeken, etc. tijdens (her)tentamens is uitsluitend toegestaan, voor zover daarvan melding is gemaakt op het tentamenblad zelf. In geval van verschillen tussen Modulehandleiding of Toetsboek en tentamenblad, geldt de tekst van het tentamenblad. Tentamenwerk dient met pen te worden geschreven op tentamenpapier van de Hogeschool Zuyd. Bij bepaalde tentamens is gebruik van eigen papier niet toegestaan, doch mag uitsluitend gebruik worden gemaakt van het door de examinator verstrekte papier. De examinator dient dat uitdrukkelijk te vermelden op het tentamenblad en de instructie voor de surveillant. Tevens wordt verwezen naar de regeling tentamen gedragsregels voor studenten, die telkens op infonet in september worden gepubliceerd.
2.2 Normering deelname uitwisseling studie buitenland (jaar 3 en/of 4) De opleiding hanteert de interne norm van minimaal 45 studiepunten die een student moet hebben gehaald aan het eind van het 1e jaar van de hoofdfase (jaar 2) om deel te nemen aan een uitwisselingstraject studie in het buitenland. Tevens moet de student het propedeutische examen hebben behaald. In afwijkende gevallen wordt door de student een voorstel voor een te volgen realistisch studiepad opgesteld in afstemming met zijn studieloopbaan begeleider en/of na instemming van de examencommissie.
2.3 Normering deelname Stage (jaar 3) De opleiding hanteert de interne norm van minimaal 45 studiepunten die een student moet hebben gehaald aan het eind van het 1e jaar van de hoofdfase (jaar 2) om deel te nemen aan de oriënterende stage. Tevens moet de student het propedeutische examen hebben behaald. In afwijkende gevallen wordt door de student een voorstel voor een te volgen realistisch studiepad opgesteld in afstemming met zijn studieloopbaan begeleider en/of na instemming van de examencommissie.
2.4 Gedragregels tentamens 1. De student dient zich aan de hieronder vermelde regels, aan de aanwijzingen van de surveillant én aan alle op het voorblad van het tentamen vermelde instructies te houden. 2. De student dient op tijd aanwezig te zijn, minstens vijf minuten vóór aanvang bij het lokaal. Na de aanvangstijd van het tentamen worden geen studenten meer toegelaten. 3. De student controleert zelf bij het betreden van het lokaal of zijn/haar naam vermeld staat op de presentielijst. Staat de naam niet op de lijst vermeld dan is deelname aan het tentamen uitgesloten. 4. Studenten die plaatsnemen in de ‚X-klas’ hebben hiervoor schriftelijk verzoek ingediend via de decaan bij de Examencommissie en dit is goedgekeurd. 5. Dit verzoek is officieel geaccordeerd door studentendecaan en vervolgens geadministreerd door Bureau Onderwijs.
59/67
6. Een woordenboek is in de regel voor de buitenlandse studenten toegestaan. 7. De student dient zijn/haar collegekaart bij aanvang van de toets zichtbaar voor de surveillant op de tafel neer te leggen. 8. De surveillant controleert tijdens de toets de aanwezigheid van de studenten en de collegekaarten. 9. Indien de student geen collegekaart kan overleggen, is legitimatie d.m.v. een paspoort, een IDkaart of een rijbewijs mogelijk. 10. Jassen, tassen, helmen e.d. dienen zo veel als mogelijk buiten het bereik van de studenten te worden achtergelaten. Naast schrijfgerei en tentamenbescheiden zoals tentamenoriginelen, tentamenpapier en kladpapier (maximaal 3 vellen) mogen enkel de door de examinator toegestane hulpmiddelen aanwezig zijn. Mobiele telefoons en zakcomputers zijn niet toegestaan. Mobiele telefoons dienen uit te staan. 11. Voor het uitwerken dienen studenten gebruik te maken van tentamenpapier van Hogeschool Zuyd óf van de tentamenoriginelen indien de examinator hierom verzoekt. 12. Het dragen van petjes, evenals drinken, eten, e.d. is in principe verboden. 13. De student mag het lokaal niet eerder dan een half uur na aanvang van het tentamen verlaten. 14. De student mag het lokaal niet tussentijds verlaten. Toiletbezoek mag uitsluitend met toestemming van de surveillant. De surveillant kan om organisatorische redenen weigeren op het (eerste) verzoek in te gaan. 15. De student die het lokaal zonder toestemming verlaat, loopt het risico dat de examencommissie later het tentamen ongeldig verklaart.
2.5 Inschrijvingsprocedure Correspondentie met studenten Ingeschreven studenten krijgen allen een emailaccount ter beschikking van Zuyd Hogeschool. Alle onderdelen van de faculteit corresponderen met de studenten uitsluitend via dit emailaccount. Student is verplicht ervoor zorg te dragen dat het emailaccount bruikbaar blijft. Inschrijving verplicht Inschrijving voor tentamens (schriftelijk en/of opdrachttentamens) is voor alle studenten verplicht. Inschrijven geschiedt als volgt. Studenten worden voor de allereerste reguliere deelname aan cursus en tentamens van de onderwijseenheden van elk blok in leerjaar 1 en 2 door Bureau Onderwijs automatisch ingeschreven. Bureau Onderwijs informeert de studenten hierover via email. Voor herkansingen, d.w.z. voor een 2e, 3e, en volgende geboden mogelijkheid, van een tentamen van een onderwijseenheid uit het vigerende programma aanbod, dient de student zich in te schrijven via Osiris-Student. De inschrijvingstermijn start 3 weken voor de toetsperiode van het blok en eindigt 2 weken van tevoren. Bureau Onderwijs informeert de studenten tijdig aan deze verplichting via email bij aanvang van het onderwijsblok. De student houdt zich aan de ‘Tentamengedragsregels voor studenten’ zoals gepubliceerd in september bij aanvang van het studiejaar. In het onderwijsprogramma van leerjaar 3 en 4 zijn de studenten na definitieve vaststelling van deelname aan een bepaalde keuzemodule (onderwijseenheid) automatisch ingeschreven voor deelname aan de eerste gelegenheid van het tentamen/examen van die module(n). Per module is er een definitieve lijst met namen van studenten.
60/67
Indien je voldoet aan de voorwaarden wordt je ook automatisch ingeschreven voor deelname aan het Graduation Project. Voor herkansingen van een onderwijseenheid in leerjaar 3 en 4 dient de student zich zelf tijdig (minimaal 2 weken van tevoren) in te schrijven via email bij de betreffende examinator(en) van de module (Interfaculteit). Voor hertentamens die niet meer worden aangeboden in het reguliere onderwijsprogramma, kunnen afwijkende data zijn/worden vastgesteld. De tentamenstof heeft altijd betrekking op de leerstof zoals die in het lopende studiejaar wordt aangeboden. Voor met name herkansers uit een voorgaand studiejaar kan dit betekenen dat de leerstof van een te herkansen onderwijseenheid gewijzigd kan zijn. De student is zelf verantwoordelijk zich hiervan tijdig op de hoogte stellen door raadpleging van het toetsboek. Ook voor niet–schriftelijke tentamens (zoals (onderzoek)opdrachten, projecten, prototypes, e.d.) geldt dat deze ‘verplicht’ zijn voor alle deelnemende studenten aan de betreffende onderwijseenheid in de betreffende periode van het onderwijsprogramma. Studenten die zich niet inschrijven of niet op tijd inschrijven, wordt deelname aan (her)tentamens geweigerd. Indien de student niet staat geregistreerd als zijnde ingeschreven voor het tentamen wordt het tentamen niet beoordeeld. Informatie over inschrijfperioden en de verdere organisatie van de (her)tentamenweken wordt tijdig gecommuniceerd via bureau onderwijs, email en/of het Infonet. De uiterste opleverdatum van de toetsproducten (= opdrachttentamens) is vastgelegd in het Toetsboek of modulewijzer van het betreffende onderwijsblok en is gelegen in de toetsperiode. Elk toetsproduct wordt aangeleverd conform de voorgeschreven procedure door de examinator(en), zoals vermeld staat bij in het toetsboek de onderwijseenheid in het Toetsboek of modulewijzer. Voor studenten die in het oude programma van leerjaar 1 uit 2014-2015 onderwijseenheden niet hebben behaald in het kader van het propedeutisch examen, wordt conform de wet de kans geboden deze in 2015-2016 te herkansen in de aangekondigde tentamenperiodes.
Inschrijving tentamens minors Het onderwijsprogramma van de opleiding CMD is opgebouwd met verplichte onderwijseenheden en met onderwijseenheden die naar keuze kunnen worden ingevuld inclusief de optionele mogelijkheid tot het volgen van een stage of studiedeel bij een buitenlandse instelling van hoger onderwijs of een buitenlands bedrijf. Uiteraard dit alles binnen vastgestelde kaders en richtlijnen. De major omvat het propedeuseprogramma, leerjaar 2 en de differentiatieruimte van opleidingsspecifieke keuze- en verplichte vakken. Daarnaast bestaat nog de mogelijkheid tot kiezen van een minor met een omvang van 15 ec. In beginsel is het volgen van één minor of andere keuzevakken in de hoofdfase na toestemming van de examencommissie toegestaan. Voor de procedure inschrijven minoren wordt verwezen naar: Infonet StudieOnderwijsaanbodMinorensite. Het volgen van de minor ‘ondernemerschap’, of ‘marketing & nieuwe media’ of ‘digital identity’ ( elk 15 ec) is toegestaan en hier hoeft geen goedkeuring meer over worden aangevraagd bij de examencommissie. Voor het volgen van een andere minor heeft de student goedkeuring nodig van de examencommissie. De student wordt met klem geadviseerd in goed overleg met zijn studieloopbaan begeleider te komen tot de meest passende keuze. Het is ook toegestaan dat de student dit als extra keuze volgt. In alle gevallen zal een leerovereenkomst worden opgesteld.
61/67
Inschrijvingsperioden voor de tentamens Studenten dienen zichzelf in te schrijven voor reguliere tentamens van instituutsminoren en keuzeeenheden. Studenten die een (her-)tentamen niet hebben behaald, dienen zichzelf in te schrijven de eerste volgende herkansing. Niet deelnemen aan een herkansing betekent automatisch niet deelgenomen/niet behaald. Buitengewone omstandigheden en bewezen overmacht (e.e.a. ter beoordeling van de Examencommissie) beperken de herkansingsrechten niet. Keuzeprogramma’s/minoren Studenten dienen zich in te schrijven voor keuzeprogramma’s/minoren. Daarbij geeft de student aan wat zijn/haar eerste, tweede en derde keuze is. De beschikbare plaatsen worden door middel van loting toegewezen. Als in het geval van een keuzeprogramma/minor er onvoldoende aanmeldingen zijn, heeft de opleiding het recht het programma niet te laten doorgaan. Procedure verkrijgen toestemming voor afleggen van tentamens in de profileringsruimte Het volgen van één minor kan het beste geschieden in semester 2 van jaar 3 en semester 1 van jaar 4. Indien anders kan de student in overleg treden met de teamleider van de opleiding. Kiest de student voor een brede minor dan kunnen twee ‘brede’ keuzevakken in jaar 3 en/of 4 weggelaten worden. Een dergelijke zaak geschiedt in overleg met de studieloopbaan begeleider en de afspraken worden vooraf vastgelegd in een leerovereenkomst. Kiest de student voor een specialistische minor dan zal bekeken worden welke modulen de student uit het keuzeaanbod kan laten vallen. Uiteraard heeft de student in beide situaties goedkeuring nodig van de examencommissie. De student wordt met klem geadviseerd in goed overleg met zijn studieloopbaan begeleider te komen tot de meest passende keuze.
2.6 Cursus Community Practice De Maastricht Academy of Media Design and Technology, bestaande uit de opleidingen Communication Multimedia Design en de opleiding Vormgeving/Visuele Communicatie, kent een team van medewerkers die naast onderwijs voor diverse uitdagingen staan. Zaken als open dagen, ontwikkelen van communicatiemiddelen en –content (bijv. studiegids, eindejaarspublicatie), social media redactie, voorlichting op scholen, internationale netwerken onderhouden, exchange programma's vergelijken, organiseren van evenementen (zoals introductiekamp, diploma uitreikingen, buitenlandreizen, projectweken), ondersteuning lagerejaars (expertstudenten) en kennisbijeenkomsten. Studenten kunnen extra EC’s hiervoor ontvangen, die zichtbaar zijn in Osiris. Dit zijn echter geen EC’s die ter vervanging kunnen dienen voor het reguliere examenprogramma van 180 EC. Studenten krijgen de extra EC’s toegekend na een beoordeling van het afgerond werk en na beoordeling van het reflectierapportje van maximaal 2 A4-pagina. In dit rapport somt de student in het kort zijn/haar werkzaamheden op die hij in het afgelopen studiejaar heeft gedaan, wat hij/zij daarvan geleerd heeft, hoe het qua zijn/haar attitude en gedrag iets heeft gebracht en wat zijn/haar voornemens zijn als professional. Bij de beoordeling wordt de nadruk gelegd op organisatievermogen, communicatie ontwerpen voor diverse stakeholders, zelfstandig handelen, waarde toevoegen aan je community etc.
62/67
Bij interesse kunnen studenten zich wenden tot hun studieloopbaanbegeleider (SLB’er). Deze beoordeelt aan de hand van studievoortgang en van toepassing zijnde omstandigheden of de student Community Practice als extra programma aankan. Na formele toestemming van de SLB’er volgt toegang tot het programma. Voor elk studiejaar dient de student (verlengde) toestemming te krijgen.
2.7 Talent Programme Als binnen een minor goede producten worden opgeleverd, die potentie hebben op een aantal gebieden, kan de student de mogelijkheid krijgen deze in het daaropvolgend blok door te ontwikkelen. De student dient hiervoor een gemotiveerde en onderbouwde aanvraag in bij de minorcoördinator, die vervolgens in overleg met de studieloopbaanbegeleider van de student beoordeelt of dit binnen het studiepad van de student past.
2.8 De uitslag/inzien tentamen De uitslag wordt uiterlijk binnen 15 werkdagen na de tentamendatum bekend via Osiris. Bij mogelijke overschrijding van deze termijn als gevolg van bijzondere omstandigheden zal de betreffende examinator de studenten voorafgaand aan het verstrijken van de termijn informeren wanneer de uitslag wel bekend is. Binnen uiterlijk 15 werkdagen na de bekendmaking van de uitslag via Osiris van een schriftelijk tentamen, deeltentamen of hertentamen, doch steeds voorafgaande aan de examenvergadering, krijgt de student –op zijn/haar verzoek- inzage in zijn beoordeeld werk, in de opgaven en in de normen die bij de beoordeling gehanteerd zijn. De inzage dient te gebeuren onder toezicht van de examinator(en); in principe zal deze vooraf bekend maken waar en wanneer de inzage plaats vindt. Tijdens de inzage mag niets aan het tentamenwerk gewijzigd worden. Na afloop dient het tentamenwerk aan de examinator te worden teruggegeven. Indien de betrokken student aantoont door overmacht verhinderd te zijn of te zijn geweest op het tijdstip van inzage, dan wordt hem een andere mogelijkheid geboden, bij voorkeur binnen de genoemde termijn van 15 dagen.
63/67
Hoofdstuk 3 Studieloopbaanbegeleiding 3.1 Studieloopbaanbegeleiding Elke student krijgt vanaf leerjaar 1 een studieloopbaan begeleider toegewezen. De studieloopbaan begeleider stelt zich aan het begin van de studie voor aan de hem of haar toegewezen studenten en licht zijn rol toe. In de eerste 2 leerjaren voeren student en SLB-er studieloopbaan gesprekken (in leerjaar 1 minimaal 2, eventueel aangevuld op individueel verzoek), met als doel de student te ondersteunen bij het ‘regisseren’ van zijn/haar opleiding. Een nieuwe student hoeft nooit ongewild alleen te staan in zijn studie of in zijn klas. Hij kan altijd een beroep doen op de studieloopbaan begeleider. In leerjaar 1 neemt de student deel aan groepsgesprekken en voert opdrachten uit in het kader van de leerlijn SLB zoals beschreven in de studiehandleiding SLB 2015-2016 Leerjaar 1 CMD. Aan deze leerlijn SLB en het studieadvies (zie verderop) zijn 3 EC’s toegekend die ook onderdeel uitmaken van de drempel Bindend Afwijzend Studieadvies. Vanaf leerjaar 2 wordt meer zelfstandigheid van de student verwacht en dat deze zelf met de studieloopbaan begeleider contact zoekt, wanneer hij dit nodig vindt. Studieloopbaan begeleiding blijft gedurende de hele opleiding een punt van aandacht; de intensiteit van begeleiding neemt echter in de loop van de studie af: van sturing naar zelfsturing. In het 3de en 4de studiejaar monitort de studieloopbaan begeleider zijn studenten; daarnaast blijft het mogelijk op initiatief van de student of van de studieloopbaan begeleider een studievoortgang gesprek te initiëren in het kader van een adequate voortgang van het studieproces. De aandacht van de studieadviseur van de opleiding richt zich vooral op de studenten met bijzondere persoonlijke omstandigheden en op studenten die problemen (vertraging) met hun studie hebben. De student is het eerste aanspreekpunt, niet de ouders, en heeft recht op privacy van wat hij besproken heeft met de studieloopbaan begeleider. In sommige gevallen verwijst de studieloopbaan begeleider naar de studieadviseur of de studentendecaan. De studieloopbaan begeleiders geven op verzoek advies over bepaalde studieprogramma's voor studenten die onderwijseenheden volgen uit meerdere cursusjaren (studieplan). Indien de student een studie in het buitenland wenst te volgen, dan stelt hij in overleg met de SLB-er en de medewerker Internationalisering een ‘learning agreement’ op, dat ter goedkeuring wordt voorgelegd aan de examencommissie. Dit alles dient voorafgaand aan de buitenlandstudie te zijn geregeld en goed gekeurd. Voor het treffen van een regeling of voorziening m.b.t. studeren met een functiebeperking dient de student zich te wenden tot de studentendecaan van de faculteit. Op Infonet is onder Studentenzaken meer informatie te vinden. De student wendt zich ook naar de SLB’er om hierin begeleiding te krijgen. De SLB’er zal dit traject documenteren in Osiris.
64/67
3.2 Regeling Studieadvies (deliberatie) In de propedeutische fase van de opleiding Communication and Multimedia design (CMD) staat niet alleen de overdracht van kennis en vaardigheden centraal, maar ook de studiehouding van de student. De opleiding CMD heeft als uitgangspunt dat de opleiding niet alleen studenten begeleidt naar het beroepenveld die over de benodigde vakinhoudelijke kennis beschikken, maar ook een goed professioneel gedrag laat zien. In dit kader beoordelen wij dit gedrag in de propedeutische fase van de opleiding CMD. In de propedeutische fase zijn drie EC van de in totaal 60 EC gereserveerd voor het onderdeel studieadvies/SLB (deliberatie). Deze drie EC zijn ook opgenomen in de drempel van het bindend afwijzend studieadvies, omdat het een onderwerp betreft wat de opleiding uitermate belangrijk vindt. Iedere eerstejaars student wordt twee keer in leerjaar 1 beoordeeld: een keer aan het einde van periode 1 en een keer aan het einde van periode 3. De ECs worden in verband met de herkansingsmogelijkheid toegekend aan het einde van periode 4. De student wordt beoordeeld op de volgende criteria: - Komt afspraken na met medestudenten; - Komt afspraken na met docent; - Komt op tijd; - Communicatie t.a.v. begeleider en medestudenten; - Toont initiatief om zaken geregeld te krijgen; - De houding van de student t.o.v. externen (bijv. gastdocenten, werkplekbegeleiders)? - Hoe gaat de student om met feedback? - Is de student geïnteresseerd en gemotiveerd? Beoordelingsprocedure: 1. De docent, tutor, onderwijsassistent vullen bij ieder incident met de student waarbij een of meerdere beoordelingscriteria worden geschonden een incidentmeldingskaart in (deze incidentmeldingskaarten worden bij aanvang van iedere onderwijsleerperiode verstrekt en kunnen ook verkregen worden bij het opleidingssecretariaat); 2. Deze kaart worden ingeleverd bij het opleidingssecretariaat, waar de kaart wordt geadministreerd; 3. Aan het einde van periode 1 en periode 3 worden door de coördinator van de propedeuse en de examencommissie (of een afgevaardigde van de examencommissie) de ingeleverde kaarten bij het opleidingssecretariaat opgevraagd. Bij de beoordeling van de kaarten wordt de zwaarte van het incident gewogen in overleg met de indiener van de incidentmeldingskaart en de studieloopbaanbegeleider. Als uitgangspunt geldt dat alle studenten waarvan een kaart is ingeleverd worden opgeroepen voor het deliberatiegesprek (zie jaarkalender), tenzij het gaat om “een keer te laat komen”. 4. Tijdens het deliberatiegesprek, waar ook de studieloopbaanbegeleider bij aanwezig is, wordt het incident/ de incidenten met de student besproken en wordt hem om een reactie gevraagd. Tijdens dit gesprek worden de verbeterpunten benoemd. De betreffende student wordt
65/67
a.
b.
c. d.
66/67
uitgelegd dat hij/ zij in de volgende onderwijsleerperiode de mogelijkheid krijgt om zijn/ haar gedrag bij te stellen (dit is de herkansing). Dit doet de student door: bij aanvang van de volgende periode aan zijn docent, tutor, onderwijsassistent en drie medestudenten feedback op de helft en aan het einde van de periode te vragen op de verbeterpunten die tijdens het deliberatiegesprek zijn benoemd; een verslag over zijn gedrag te schrijven en aan te tonen door o.a. de feedback dat het gedrag inderdaad is verbeterd. Hierin zijn, als bewijsmateriaal, bijgevoegd de originele ondertekende stukken van de feedbackgevers Dit verslag wordt ingediend bij de studieloopbaanbegeleider en de studieloopbaanbegeleider geeft aan de coördinator van de propedeuse door of het gedrag daadwerkelijk is verbeterd. Tijdens een vergadering met de examencommissie aan het einde van periode 4 wordt vastgesteld of de ECs ook daadwerkelijk kunnen worden toegekend. Indien een van de ECs of alle ECs niet kunnen worden toegekend, betekent dit dat de student de opleiding niet mag voortzetten en een bindend afwijzend studieadvies krijgt.
Hoofdstuk 4 Jaarindeling Blok 1 2 3 4
67/67
Weeknummers 36 t/m 46 47 t/m 6 7 t/m 16 17 t/m 28
Data 1 september t/m 15 november 2015 16 november t/m 14 februari 2016 15 februari t/m 24 april 2016 25 april t/m 17 juli 2016
