Abu Dhabi. Schoolgids voor het jaar

Abu Dhabi Schoolgids voor het jaar 2015-2016

Inhoudsopgave Voorwoord

2.9 Ouderbetrokkenheid en educatief partnerschap

5.

2.10 Belang van huiswerk

5.1 Kwaliteitsbeleid

1. Organisatie

2.11 Absentie

5.2 Ontwikkelplan LanguageOne Abu Dhabi

1.1 LanguageOne

2.12 Leerlingvolgsysteem

5.3 Evaluatie ontwikkelpunten 2014-2015

1.2 Missie en visie LanguageOne

2.13 Resultaten en accreditatie

5.4 Ontwikkelpunten 2015-2016

1.3 Onderwijs

2.14 Lokale adviesraad

1.4 Pedagogisch klimaat

2.15 Lesgeld en examenkosten

Bijlage 1: Veel gestelde vragen

1.5 De kernwaarden van LanguageOne

2.16 Advies vervolgonderwijs

Bijlage 2: Jaarkalender Abu Dhabi

1.6 Ontwikkeling

2.17 Uitschrijving en monitoring

Bijlage 3: Contactgegevens LanguageOne

Bijlage 4: Contactgegevens partnerscholen

Bijlage 5: Klachtenregeling

Bijlage 6: Links

1.7 Locaties 3. 2.

LanguageOneAbu Dhabi

Het Primair Onderwijs (PO)

3.1 Het moedertaalprogramma

2.1 Inleiding

3.2 Eigentijds leren in het PO

2.2 Ons onderwijs

3.3 Lestijden en roosters

2.3 Programma’s

3.4 Toetsbeleid en toetskalender

Kwaliteitszorg en ontwikkeling

2.4 Niveaubepaling 2.5 Intake en plaatsing

4.

Het Voortgezet Onderwijs (VO)

2.6 Onderwijs op maat

4.1 Het VO moedertaalprogramma

2.7 Ons team

4.2 Eigentijds leren in het VO

2.8 De partnerscholen

4.3 Lestijden en roosters 4.4 Toetsing en rapportage

LanguageOne Abu Dhabi - Schoolgids 2015-2016 - Inhoudsopgave

2

1. Voorwoord

Met groot genoegen presenteren wij u de schoolgids van LanguageOne Abu Dhabi

voor het schooljaar 2015-2016.

LanguageOne Abu Dhabi maakt deel uit van het in Nederland gevestigde

De schoolgids en het schoolplan worden voorgelegd aan de Inspectie voor het Onderwijs en zijn richtlijn bij de inrichting van ons onderwijs.

Wij wensen alle leerlingen een gezond, leerzaam en succesvol schooljaar 2015-2016!

professioneel en eigentijds moedertaal- en cultuuronderwijs in het buitenland voor

Henk Zwart

leerlingen van 2,5 tot en met 18 jaar.

Locatieleider

LanguageOne. LanguageOne is ruim 30 jaar een autoriteit op het gebied van

LanguageOne Abu Dhabi

informatie over de school en over het onderwijs. Het beschrijft concreet onze

Jaap Mos

organisatie en de werkwijze voor het komende schooljaar. In deze gids vindt u ook een

Directeur

beschrijving van onze kwaliteitsborging in de vorm van een ontwikkelplan. Jaarlijks

LanguageOne

Deze schoolgids is bedoeld voor ouders en andere betrokkenen. De gids geeft

wordt de realisatie van het ontwikkelplan van het voorgaande schooljaar geëvalueerd. De uitkomsten kunt u lezen in deze schoolgids. Aan de hand hiervan wordt een ontwikkelplan voor het nieuwe jaar opgesteld.

Wij hopen dat u in deze schoolgids de informatie vindt die u nodig hebt. Graag horen wij uw reacties of suggesties. Deze helpen ons bij de verdere ontwikkeling en verbetering van de zorg en het onderwijs voor de leerlingen. Want uiteindelijk gaat het daar om, ook in deze schoolgids.


3

1. Organisatie 1.1 LanguageOne

1.2 Missie en visie LanguageOne

Organogram

Wereldwijd vinden circa 1000 leerlingen een thuis op één van onze locaties in Europa, het Midden- en

Visie

LanguageOne

het Verre Oosten en West-Australië. Vanuit passie en

Bij LanguageOne wordt onderwijs gegeven vanuit

expertise legt een team van 50 deskundige, ervaren

de visie dat de ontwikkeling van de moedertaal

leerkrachten en locatieleiders de basis voor toekomstig

voor kinderen van vitaal belang is. Beheersing en

succes. De medewerkers op de locaties worden door de directie en het Centrale Bureau vanuit Voorburg, Nederland doeltreffend en professioneel ondersteund.

ontwikkeling van de moedertaal zijn voorwaarden voor LanguageOne Abu Dhabi

LanguageOne Davos

een evenwichtige sociaal-emotionele en academische groei.

Dit zorgt voor samenhang, ontwikkeling en continuïteit van de organisatie.

LanguageOne bundelt de krachten met

LanguageOne Dubai

LanguageOne Hongkong

LanguageOne Muscat

Moedertaalonderwijs is een belangrijke ondersteuning voor het aanleren van vreemde talen, maar onderwijs in de moedertaal versterkt ook de basis voor

vooraanstaande (internationale) scholen en andere

taalverwerving en academische ontwikkeling in

partners. Met deze partijen worden eigentijdse

bredere zin. Voor kinderen die in het buitenland wonen

onderwijsprogramma’s ontwikkeld die aansluiten op nationale en internationale onderwijssystemen.

LanguageOne Perth

LanguageOne Singapore

is dit extra belangrijk; goede ontwikkeling van de moedertaal geeft cultureel houvast, draagt sterk bij aan de identiteitsontwikkeling en leert kinderen beter te

LanguageOne is gericht op het waarborgen van

reageren op veranderingen. Tenslotte ondersteunt de

continuïteit en betrouwbaarheid. Een zorgvuldige

beheersing van de moedertaal de re-integratie in (het

bedrijfsvoering met een transparante verantwoording

onderwijs in) eigen land.

zijn daarbij belangrijk. Passend bij dit beleid is een College van Advies ingesteld. Het College kijkt met een strategische blik naar de ontwikkeling van de organisatie en adviseert het bestuur en de directie vanuit inhoudelijk, economisch en maatschappelijk perspectief.


4

Missie

1.3 Onderwijs

Het is onze passie om jongeren kennis bij te brengen,

“LanguageOne leerkrachten werken aan een veilige, plezierige en stimulerende leeromgeving.”

LanguageOne verzorgt onderwijs op maat aan

cultureel houvast te bieden, hun talenten te

leerlingen van 2,5 tot en met 18 jaar. Onderwijs dat

ontwikkelen en zelfvertrouwen te geven. Zo voorzien

past bij ieders specifieke niveau en achtergrond en is

wij hen van een stevige basis voor toekomstig succes.

gericht op maximale leeropbrengsten bij leerlingen.

Binnen een veilig pedagogisch klimaat moedigen we

Door persoonlijk contact en gedegen kwaliteitsbeleid

leerlingen aan hun talenten te ontplooien en prikkelen

hebben de leerkrachten goed inzicht in de capaciteiten

we hun nieuwsgierigheid, zodat zij -waar ook ter

en behoeften van individuele leerlingen. Hierop wordt

wereld- hun plek vinden.

het lesaanbod en de ondersteuning aangepast.

“ LanguageOne biedt jongeren een thuis in het buitenland; door kwalitatief, eigentijds en inspirerend moedertaalonderwijs brengen wij hen thuis in de eigen taal en cultuur.”

Voor de programma’s in het primair onderwijs en

Ons moedertaalonderwijs is ofwel geïntegreerd

de onderbouw van het voortgezet onderwijs zijn

of vindt plaats voor of na schooltijd. Zeker in het

de kerndoelen van het Nederlandse Ministerie

naschoolse programma vraagt dit extra motivatie

van Onderwijs leidend. In de bovenbouw van het

van de leerlingen. Met plezier leren is daarom een

voortgezet onderwijs zijn programma’s diploma

belangrijke voorwaarde. Plezier zorgt voor hogere

gericht en worden leerlingen op een Nederlands

leeropbrengsten en helpt de leerling wanneer leren

of internationaal examen voor het vak Nederlands

een uitdaging is. Onze leerkrachten richten de lessen

voorbereid.

zo in dat er ruimte is voor ontspanning, eigen inbreng en humor. De leerkracht kent de leerlingen en sluit aan op hun belevingswereld. Zo bevordert de leerkracht

1.4 Pedagogisch klimaat

het zelfvertrouwen en het plezier in leren.

Bij alle programma’s staan de sociaal-emotionele en academische ontplooiing van de leerling centraal. Een positief pedagogisch klimaat met duidelijke structuren - waarin onze leerkrachten werken aan een veilige, plezierige en stimulerende leeromgeving - vormt de basis van ons onderwijs.


5

Op de dagschool krijgen de leerlingen les in een

Bij LanguageOne zien leerlingen en leerkrachten

Kerndoelen, referentieniveaus en onderwijsmethoden

andere taal. Verschillen en overeenkomsten tussen

elkaar niet dagelijks. Bij binnenkomst en vertrek

bieden zicht op leerlijnen en daaraan gekoppelde

talen bieden kansen tot taalbeschouwing en dit draagt

wordt daarom bewust contact gelegd en afscheid

lesactiviteiten.

bij aan taalverwerving. Al onze leerkrachten hebben

genomen. Tijdens de lessen is er aandacht voor wat er

kennis van taalontwikkeling in het algemeen en van

bij leerlingen speelt en leeft. Fouten mogen worden

meertaligheid in het bijzonder. Elke taal is uniek en een

gemaakt en successen worden gevierd, daardoor

afspiegeling van een eigen cultuur, eigen gewoontes

durven leerlingen risico’s te nemen. Deze houding

en identiteit. Ons onderwijs is zo vormgegeven dat

draagt bij aan een ‘veilig thuis’-gevoel tijdens de les.

leerlingen zich - zowel mondeling als schriftelijk met een zelfverzekerd gevoel kunnen uiten en hun

gedachten kunnen verwoorden.

Een ‘veilig thuis’ betekent ook werken aan de culturele identiteit van leerlingen. In de lessen verkennen we - onbevooroordeeld - de eigen cultuur en historie, binnen de internationale context waarin de leerlingen

“LanguageOne biedt leerlingen wereldwijd een plek waar zij zich thuis voelen.”

opgroeien. Binnen de lessen is er zichtbaar waardering voor zowel de eigen waarden en tradities als die van andere culturen.

Onze leerkrachten hebben een brede kijk op de ontwikkeling van leerlingen en zorgen voor lessituaties waarin leerlingen gevraagd wordt zelf na te denken, stelling te nemen en samen - of alleen - tot oplossingen te komen. Leerlingen worden uitgedaagd hun gedachten, ideeën en argumenten te verwoorden en te delen.


6

Internationaal

1.6 Ontwikkeling

Bij alles wat LanguageOne doet staan zeven waarden

LanguageOne geeft wereldwijd

centraal. Deze waarden vormen ons kompas en

moedertaalonderwijs en wil internationale

en ontwikkeling van het onderwijs en de begeleiding.

geven richting aan het onderwijs, de strategie en

mobiliteit van leerlingen vergroten.

Jaarlijks stellen de directie en locatieleiders voor alle

1.5 De kernwaarden van LanguageOne

de bedrijfsvoering. Zij vormen het fundament van LanguageOne.

Veilig thuis LanguageOne biedt leerlingen wereldwijd een plek waar zij zich thuis voelen.

Eigentijds

locaties een aantal gezamenlijke ontwikkelpunten vast. Daarnaast stellen de afzonderlijke locaties nog

LanguageOne geeft leerlingen een stevige

een aantal ontwikkelen verbeterpunten op naar

basis voor beter leren en assimileren;

aanleiding van hun specifieke situatie. Voor het

hiermee ligt een succesvolle toekomst in

verbeteren van de kwaliteit hecht LanguageOne

het verschiet.

veel waarde aan de objectieve beoordeling van

Plezier

de Nederlandse Inspectie van het Onderwijs. De inspectie bezoekt met regelmaat de locaties in het

LanguageOne geeft leerlingen een stevige

buitenland. Zij publiceert haar bevindingen in het

basis voor beter leren en assimileren;

Periodiek Kwaliteits Onderzoek (PKO). De meest

Met actuele onderwijskundige

hiermee ligt een succesvolle toekomst in

recente uitkomsten bevestigen de hoge kwaliteit van

inzichten en moderne leermiddelen

het verschiet.

de locaties van LanguageOne. Dit valt na te lezen op

verzorgt LanguageOne eigentijds moedertaalonderwijs.

Stevige basis

LanguageOne werkt voortdurend aan de verbetering

Kwaliteit

Duurzaam

www.onderwijsinspectie.nl.

LanguageOne richt zich op continuïteit en betrouwbaarheid met een

Altijd en overal biedt LanguageOne het best

degelijk financieel beleid, zorgvuldige

denkbare moedertaalonderwijs, verzorgd

bedrijfsvoering en transparante

door een deskundig en ervaren team dat

verantwoording.

streeft naar maximale leeropbrengsten.


7

1.7 Locaties

Vestigingen Vestiging Singapore, Singapore Davos, Zwitserland Muscat, Oman

Programma’s naschools NTC PO geïntegreerd NTC VO naschools NTC VO volledig Nederlands onderwijs PO & VO

geïntegreerd NTC-plus VO geïntegreerd NTC PO naschools NTC PO naschools NTC VO

Dubai, VAE

geïntegreerd NTC PO naschools NTC VO naschools NTC PO

Abu Dhabi, VAE

naschools NTC PO naschools NTC VO Kleinschalig NTC

Perth, Australië

Hong Kong Island, Hong Kong

Naschools NTC PO Naschools NTC VO NTC kleutergroepen

NTC: Nederlands Taal- en Cultuur onderwijs NTC-plus: NTC, vreemde talen, Nederlandkunde en wiskunde PO: Primair Onderwijs VO: Voorgezet Onderwijs Meer informatie over LanguageOne, waaronder ook het strategieplan, vindt u op www.languageone.nl

Kleinschalig NTC PO Kleinschalig NTC VO Naschools NTC PO NTC kleutergroepen


8

2. LanguageOne Abu Dhabi 2.1 Inleiding

2.2 Ons onderwijs

die in het buitenland opgroeien is dit extra belangrijk;

De door LanguageOne ontwikkelde

het geeft hen cultureel houvast en leert hen beter

eigentijds en motiverend Nederlands taal- en

onderwijsprogramma’s zijn erop gericht leerlingen

reageren op veranderingen.

cultuuronderwijs voor leerlingen in het primair en

een stevige basis in de eigen taal en cultuur te

het voortgezet onderwijs die in Abu Dhabi wonen.

geven. Dit is van vitaal belang voor een evenwichtige

Ons onderwijs sluit aan op de voor het Nederlands

sociaal-emotionele en academische ontplooiing. Voor

besteed aan de Nederlandse/Vlaamse cultuur

onderwijs geldende kerndoelen. LanguageOne is

kinderen die in Abu Dhabi opgroeien is moedertaal- en

en de actualiteit in Nederland/Vlaanderen. Naast

aangesloten bij de Stichting Nederlands Onderwijs in

cultuuronderwijs extra belangrijk.

het culturele aanbod binnen het lesprogramma

LanguageOne verzorgt in Abu Dhabi kwalitatief,

het Buitenland (NOB) en valt onder de Nederlandse Inspectie van het Onderwijs.

“LanguageOne Abu Dhabi verzorgt kwalitatief, eigentijds en motiverend Nederlands taal- en cultuuronderwijs.”

Binnen de programma’s wordt uitgebreid aandacht

vieren we Sinterklaas en besteden we aandacht

Het programma van LanguageOne Abu Dhabi sluit

aan de Kinderboekenweek en de Voorleesweek.

aan op het onderwijs in Nederland en het International

We organiseren regelmatig culturele activiteiten,

Baccalaureate (IB) programma waardoor re-integratie

waaronder het bezoek van een bekende schrijver of

bij terugkomst of een verhuizing naar een ander land

een voorstelling van een theatergroep.

zo probleemloos mogelijk verloopt.

Bij leerlingen die het Nederlands minder goed beheersen, de zogenaamde richting 3 leerlingen, richten wij ons op het verwerven van mondelinge taalvaardigheden en uitbreiding van de woordenschat, ingebed in een cultureel kader.

In Abu Dhabi werken we nauw samen met GEMS American Academy en Raha International School.

Cultuur en identiteit

Iedere week komen ruim 60 leerlingen naar onze

De moedertaal is bij de ontwikkeling van de identiteit

lessen om bij LanguageOne te leren over de eigen taal

een onmisbaar instrument. Via de moedertaal

en cultuur.

ontwikkelt het kind de relatie met de ouders, gezinsleden, familie, vrienden maar ook met zijn eigen verleden, toekomst en de eigen cultuur. Voor kinderen


9

2.3 Programma’s

2.4 Niveaubepaling

Het niveau van de leerling bepaalt de Richting van de

LanguageOne biedt in Abu Dhabi Nederlands Taal en

leerling. Dit niveau wordt in eerste instantie bepaald

Cultuuronderwijs aan voor leerlingen van 3 tot en met

Referentieniveaus

door de kwantiteit en kwaliteit van het taalaanbod,

18 jaar.

In het ‘Referentiekader doorlopende leerlijnen taal

en de (mogelijkheden van) taalproductie van het kind

en rekenen*’ wordt voor het hele onderwijs (van de

terug aan de ouder/opvoeder/leerkracht. Dit heeft alles

basisschool tot het hoger onderwijs) vastgelegd wat

te maken met een aantal kenmerken van de leerling of

leerlingen moeten kennen en kunnen als het gaat om

situaties waarmee de leerling te maken heeft.

Voor leerlingen in het primair onderwijs is er:

een naschools NTC-programma voor peuters;

de Nederlandse taal. Voor NTC-scholen geldt alleen het

een naschools NTC-programma voor kleuters

referentiekader voor taal. Het gaat om basiskennis en

(groep 1 en 2);

-vaardigheden die voor alle leerlingen van belang zijn.

een naschools NTC-programma voor

Basiskennis en -vaardigheden kunnen leerlingen op

de groepen 3 t/m 8;

verschillende niveaus beheersen. Voor taal zijn in totaal

Voor leerlingen in het voortgezet onderwijs is er:

Richting 1

De leerling heeft het niveau van leeftijdgenoten in Nederland.

Als de leerling zich op deze manier blijft ontwikkelen,

vier niveaus beschreven. Daarbij wordt onderscheid

zal hij op 12-jarige leeftijd tenminste het

gemaakt tussen een fundamenteel niveau (F) en een

referentieniveau 1F beheersen.

streefniveau (S). Het niveau 1F moet iedereen aan het

een naschools programma voor VO 1 t/m 6.

eind van de basisschool bereikt hebben.

Richting 2

Leerlingen worden voorbereid op de examens IGCSE

Dutch in VO 4, CNaVT in VO 5 en Dutch A Language

Primair onderwijs

and Literature in het IB Diploma Programme.

In het buitenland spreekt men bij Nederlands

De leerling heeft een achterstand van maximaal twee jaar op leeftijdgenoten in Nederland.

Als de leerling zich op deze manier blijft ontwikkelen

primair onderwijs van Richting 1, Richting 2 en

zal hij op uiterlijk 14-jarige leeftijd het referentieniveau

Richting 3. Dit onderscheid is door NOB ten behoeve

1F beheersen.

van de scholen ingevuld. NTC-onderwijs kenmerkt zich door uiteenlopende leeftijdsgroepen en taalniveaus. Op basis van het taalniveau van de leerlingen (en

Richting 3

daarmee de doelstellingen van het onderwijs) wordt in het primair Nederlands onderwijs in het buitenland onderscheid gemaakt in Richtingen.

De leerling heeft een achterstand van meer dan twee jaar op leeftijdgenoten in Nederland.

Of en wanneer de leerling het referentieniveau 1F beheerst, verschilt per individuele leerling.

* Voor meer informatie: www.taalenrekenen.nl.


10

Het onderwijs bereidt leerlingen ook voor op de klas-

2.5 Intake en plaatsing

de achterstand niet voor ieder taaldomein gelijk is.

en lesorganisatie in het moderne Nederlandse/Vlaamse

Veel leerlingen binnen Richting 1 hebben enige

onderwijs (eigen verantwoordelijkheid, projecten,

programma’s voor Nederlandstalige leerlingen van

achterstand op het taaldomein woordenschat. Het is

ICT, enzovoort) en de cultuur c.q. sfeer op scholen

3-18 jaar die in Abu Dhabi wonen. Om deel te kunnen

ook mogelijk dat een leerling voor de taaldomeinen

(samenleving).

nemen aan een van de taal- en cultuurprogramma’s

Het is mogelijk dat bij een leerling de grootte van

spelling, technisch en begrijpend lezen een Richting 2 leerling is en voor actieve woordenschat een Richting 3

LanguageOne Abu Dhabi beschikt over diverse

is door LanguageOne een intakebeleid geformuleerd,

leerling.

Doel 2: Het programma richt zich op het behalen

waarbij de criteria voor aanname en de

van een certificaat voor het vak Nederlands in een

aannameprocedure nader zijn uitgewerkt.

internationaal curriculum, zoals IB (language A en

Indeling van de leerlingen in de richtingen

B) en IGCSE of CNaVT. Gericht op doorstroom naar

Aan de hand van de uitkomsten van verschillende

internationaal vervolgonderwijs of hbo of universitair

testen en observaties door de leerkracht worden de

De belangrijkste criteria zijn:

onderwijs in Nederland/België. Daarbij geeft het IB

a.

Het taalniveau

leerlingen ingedeeld in één van de bovenstaande

(Dutch A) en het CNaVT Profiel Taalvaardigheid Hoger

Inzicht in de samenstelling van de leerlingenpopulatie

richtingen.

Onderwijs toelating tot hoger en universitair onderwijs.

is essentieel voor een passend onderwijsaanbod. Kennis van het taalniveau van de leerlingen in

Doel 3: Binnen dit programma staat het bijhouden

de verschillende leerjaren is cruciaal voor het

In het voortgezet onderwijs zijn er opnieuw 3

van het Nederlands centraal. Doel is het bereiken

indelen in lesgroepen. De Nederlandse taal- en

varianten, ook wel doelen genoemd:

van een zo hoog mogelijk niveau van mondelinge

cultuurprogramma’s zijn toegankelijk voor richting

taalvaardigheid. Kerndoelen worden op afstand

1 en 2 leerlingen in het basisonderwijs en doel 1 en

Doel 1: Het onderwijs sluit aan en is gericht op

gevolgd. Deze kinderen spreken thuis Nederlands,

2 leerlingen in het voortgezet onderwijs. Richting 3

terugkeer in het voortgezet onderwijs in Nederland/

maar een andere taal is dominant. In het onderwijs

leerlingen volgen een apart programma, waarbij het

Vlaanderen. De lesstof is in lijn met de kerndoelen van

ligt de nadruk op mondelinge taalvaardigheid en

NTC-programma is afgestemd op het aanleren van

de onderbouw (jaar 1, 2 en 3) en exameneisen voor

schriftelijke taalvaardigheid.

Nederlands als een vreemde taal.

Voortgezet onderwijs

vmbo-t/havo/vwo van de Nederlandse taal en cultuur.


11

b.

Het taalaanbod van Nederlands thuis en inzet van

Ouders een rijk taalaanbod creëren

leerlingen en ouders

(voorleesmomenten, Nederlandse boekjes lezen, tv,

Een Nederlandse taalomgeving draagt in belangrijke

apps, internet, boeken, tijdschriften, liedjes).

d.

en gedragsproblemen)

Wanneer ouders van een kind met een leer- of

mate bij aan de taalontwikkeling van het kind. In

gedragsprobleem hun kind willen aanmelden bij

het buitenland is de omgeving waarin Nederlands

c.

De eerdere schoolresultaten

LanguageOne Abu Dhabi, wordt beoordeeld of deze

wordt gesproken, beperkt. Thuis Nederlands spreken

Voor de kwaliteit van ons onderwijs is het van belang

leerling kan worden geplaatst. Een Nederlandse

is dan ook van groot belang. Met NTC-lessen wordt

de leerlingen zo goed mogelijk naar niveau in te delen

school in het buitenland beschikt helaas niet over

bijgedragen aan de ontwikkeling en stimulering van

en per groep op niveau te differentiëren. LanguageOne

dezelfde voorzieningen als een school in Nederland.

Nederlandse taalvaardigheid en aan het vergroten van

Abu Dhabi hecht dan ook waarde aan het inzien van

Het bieden van onderwijs aan alle kinderen is dan

de kennis van en binding met de Nederlandse/Vlaamse

toets/rapportgegevens van de vorige school. Tijdens

ook niet eenvoudig. Omgaan met verschillen vraagt

cultuur. In Nederland krijgt een leerling in het primair

het intakegesprek worden de volgende beschikbare

onderwijskundig en organisatorisch veel van de

onderwijs gemiddeld 8 uur Nederlands per week en

gegevens over de Nederlandse taal in beeld gebracht

leerkracht in het buitenland. Daarom is het belangrijk

bovendien bevinden zij zich in de meeste gevallen in

en besproken:

om bij de aanname van kinderen met leer- en

een Nederlandstalige omgeving bij vriendjes, familie,

gedragsproblemen realistisch te zijn en een aantal

thuis en op school. In het buitenland bestaat de

Eerdere rapporten

NTC-les uit drie uur. Leerlingen zitten overdag vaak op

Dagschool en huidig functioneren

internationale scholen en spreken veel Engels of een

Woordenschat/mondelinge taalvaardigheid

andere taal. De drie uur NTC per week vraagt om extra

Technische en begrijpende leesvaardigheid

ondersteuning thuis.

Schrijfvaardigheid

belangrijke afwegingen te maken:

Voor aanname bij LanguageOne Abu Dhabi is het van belang dat:

Kan de leerkracht de leerling de aandacht bieden die de leerling nodig heeft om zich optimaal te

Eventuele onderzoeksgegevens (bijvoorbeeld logopedisch, psychologisch onderzoek)

Wat zijn de verwachtingen van de ouders en leerkracht met betrekking tot de ontwikkeling van de leerling?

Spelling

Aanname van leerlingen met zorgbehoeften (leer-

ontwikkelen?

Hoe is de samenstelling van de groep op het moment van aanmelding?

Thuis Nederlands wordt gesproken door tenminste

Kan de leerkracht de aandacht voor de betreffende

een ouder;

leerling combineren met het onderwijs aan de andere

Eén van de ouders het kind kan begeleiden bij de

leerlingen in de groep zonder dat dit ten koste gaat

wekelijkse huiswerkopdrachten;

van de leskwaliteit?


12

Wanneer LanguageOne Abu Dhabi besluit om een

Aannameprocedure

2.6 Onderwijs op maat

leerling met een leer- of gedragsprobleem te plaatsen,

Voor aanmelding kunnen ouders contact opnemen

Door het specifieke karakter van een Nederlandse

dan wordt vooraf met de ouders een handelingsplan

met locatieleider Henk Zwart, via het emailadres

school in het buitenland zijn de verschillen tussen

opgesteld en besproken op welk moment de

[email protected] of telefonisch op het

leerlingen onderling in één groep groot. In elke groep

voortgang wordt geëvalueerd. Wanneer de betreffende

nummer +971 56 3866 292. Hij zal daarna een

zitten leerlingen die net uit Nederland of België komen,

leerkracht van mening is dat hij/zij de leerling niet

inschrijfformulier en de algemene voorwaarden

leerlingen die nog nooit op een school in Nederland

voldoende kan bieden of als dit ten koste gaat van de

toesturen. LanguageOne Abu Dhabi nodigt de leerling

of België hebben gezeten en leerlingen waarvan

aandacht voor andere leerlingen in de groep, dan heeft

en ouders binnen zeven dagen na ontvangst van

slechts één ouder de Nederlandse taal beheerst. In een

LanguageOne Abu Dhabi het recht het lesaanbod voor

het inschrijfformulier en paspoortkopie uit voor een

dergelijke gemêleerde groep zijn leerkrachten erop

de betreffende leerling stop te zetten.

intakegesprek. Voor vragen over de aanmelding kunt u

gericht onderwijs op maat te geven.

contact opnemen met de locatieleider. e. Groepsgrootte

Wij streven ernaar de groepen zo homogeen

Ouders dienen ter voorbereiding op de intake

motiverend en geeft goede resultaten. In de lessen

mogelijk samen te stellen. Beleid ten aanzien van de

het intakeformulier te hebben doorgenomen en

willen we door middel van een rijk aanbod van

groepsgrootte wordt vooral bepaald door de mate

waar nodig te hebben ingevuld. Ook wordt de

oefeningen en door gebruik te maken van veel

van niveauverschillen in de groep. De maximale

ouders gevraagd om het onderwijskundig rapport,

verschillende didactische werkvormen vooral de

groepsgrootte bedraagt 16 leerlingen.

schoolrapport, toetsresultaten en andere relevante

motivatie en het leerplezier van alle leerlingen

informatie mee te nemen naar het intakegesprek. Het

versterken. Een klassikale instructie wordt vaak

intakegesprek wordt gevoerd door de desbetreffende

gevolgd door een duo-, groeps- of individuele

leerkracht PO/VO. De uiteindelijke toelatingsbeslissing

verwerking, waarbij rekening wordt gehouden met de

wordt genomen door de locatieleider.

niveauverschillen van de leerlingen.

“De maximale groepsgrootte bedraagt 16 leerlingen.”

Wij geloven in leren door samenwerken; het werkt

Intakegesprekken en toelatingsonderzoeken vinden gedurende het gehele schooljaar plaats. Omdat LanguageOne Abu Dhabi het intakemoment zoveel mogelijk buiten de lestijden van de internationale scholen wil plannen, komt het geregeld voor dat de intake ’s avonds om 19.00 uur wordt afgenomen.


13

2.7 Ons team

2.8 De partnerscholen

in bredere zin en is een belangrijke variabele voor

schoolsucces.

LanguageOne Abu Dhabi geeft (tijdelijk) Nederlandse taal-en cultuurprogramma’s op het terrein van de Abu

Team LanguageOne Abu Dhabi

Dhabi Golf Club. Daarnaast onderhouden we nauwe

Henk Zwart Locatieleider / Leerkracht PO en VO [email protected] +971 56 3866 292

Michael de Langen Leerkracht PO [email protected]

Om goed te kunnen leren is een veilige onderwijsomgeving noodzakelijk; een omgeving waarin een kind fouten mag maken om daarvan te leren. Een omgeving

GEMS American Academy

waarin hij of zij wordt geaccepteerd en gerespecteerd

www.gemsaa-abudhabi.com

en dus een omgeving waarin een kind zich thuis voelt.

Raha International School

LanguageOne zorgt ervoor dat er een thuis ver weg

www.ris.ae

van huis is. Niet alleen voor leerlingen, maar ook voor

Leerlingen die de naschoolse lessen volgen zijn onder

Jeannette Sibma Leerkracht PO [email protected]

contacten met in het bijzonder twee scholen:

ouders, bieden wij bekend terrein in een onbekend land.

meer afkomstig van internationale scholen als: GEMS American Academy, Raha International School, British

Amara Kwekkeboom Leerkracht VO [email protected]

De mate waarin Nederlands wordt gesproken in de

International School Abu Dhabi, Brighton College en

thuissituatie is sterk van invloed op de taalontwik-

American Community School.

keling en progressie van onze leerlingen. Er is een belangrijke rol weggelegd voor de begeleiding door de ouders thuis. De lestijd is beperkt tot enkele uren

2.9 Ouderbetrokkenheid en educatief partnerschap

per week en dat betekent dat het stimuleren van de

Ouders in het buitenland willen er zeker van zijn dat

Nederlandse taal in de thuissituatie van groot belang is.

hun kinderen ook daar uitstekend onderwijs genieten.

Een stimulerende taalomgeving biedt het kind de kans

Onderwijs dat het kind voorbereidt op een succesvolle

de taal snel te ontwikkelen. Thuis Nederlands spreken,

toekomst. Aan de basis van dat succes ligt, zo is ons

Nederlandse boeken lezen, Nederlandse televisie-

uitgangspunt, een gedegen besef en kennis van de

programma’s kijken, educatieve apps en voorleesmo-

eigen taal en cultuur. Dit besef vergroot het gevoel van

menten creëren, vormen een belangrijke stimulerende

een eigen identiteit en daarmee het zelfvertrouwen

factor voor de ontwikkeling van de Nederlandse taal.

van een kind. Een goede beheersing van de moedertaal versterkt bovendien de basis voor taalverwerving


14

2.10 Het belang van huiswerk

per week overzichtelijk weer. Het huiswerk wordt op

Groep 3

De effectiviteit en het rendement van ons onderwijs

Edmodo voor het eind van de week door de leerkracht

De kinderen uit groep 3 starten met het leren van

is groter met de steun van u als ouder door te

aangeboden. De leerkrachten begeleiden ouders en

klank-tekenkoppeling. Door herhaling zal er bij uw

begeleiden bij het huiswerk. Dit zorgt ervoor dat de in

leerlingen bij de eenmalige aanmeldingsprocedure

kind automatisering van de klank-tekenkoppeling

de les behandelde stof het beste aansluit bij het niveau

tijdens de start van het schooljaar.

plaatsvinden wat leidt tot vloeiend lezen. Het huiswerk

van de leerling. Uit de leeropbrengsten blijkt dat leerlingen die wekelijks hun huiswerk maken en hierin

staat daarom tot de kerstvakantie in het teken van het Huiswerkopdrachten nemen in het primair onderwijs

technisch leesproces. Ook in groep 3 heeft de ouder

ondersteuning krijgen van de ouders, aanmerkelijk

en in de onderbouw van het voortgezet onderwijs zo’n

een begeleidende rol bij het maken van huiswerk. Het

betere resultaten behalen. Vergeleken met Nederland

30 minuten per week in beslag, naast het lezen van

huiswerk is gericht op herhaling van de aangeboden

krijgen leerlingen aanzienlijk minder uren les en dienen

boeken. Er wordt van de ouders verwacht dat zij erop

klanken en geeft door middel van digitaal materiaal

zij daarin dezelfde taaldoelen te behalen.

toezien dat het huiswerk ook daadwerkelijk gemaakt

een kijkje op de komende les.

wordt en hun kind zo nodig ook helpen.

Om de leeropbrengsten bij te houden en verder

Inhoud huiswerk en mate van ondersteuning

Groep 4 - 8

te verhogen, worden de lessen voor alle groepen

aangevuld met regelmatige huiswerkopdrachten. De

Kleuters

ondersteuning op de methode Taal Actief 3. De

huiswerkopdrachten sluiten aan op de doelen van de

Ook bij het huiswerk voor de kleuters heeft de ouder

kinderen werken gedurende de les aan spelling,

komende les of bieden herhalingsstof van de vorige

een begeleidende rol. De kleuters werken thematisch

mondelinge taalvaardigheid en schriftelijke

les. Naast het huiswerk stimuleert LanguageOne

aan de onderdelen woordenschat, mondelinge

taalvaardigheid. Bij het huiswerk van de groepen 4 en 5

ook het lezen van Nederlandse boeken. De kinderen

taalvaardigheid en schriftelijke taalvaardigheid. Het

zal de ouder nog een begeleidende rol innemen. Vanaf

kunnen wekelijks boeken lenen in de Nederlandse

huiswerk helpt de kinderen om zich voor te bereiden

groep 6 kan uw kind zelfstandig aan de slag met het

sectie in de Internationale bibliotheek op GEMS.

op de komende les. U, als ouder, kunt uw kind helpen

huiswerk. Echter, wij stellen het zeer op prijs als ouders

om zich de woorden eigen te maken die tijdens

in deze fase zich nog steeds als begeleider opstellen om de taalontwikkeling van het kind te ondersteunen.

Edmodo

het thema centraal staan. Naast het inhoudelijke

Om de connectie tussen de lesstof en de

stuk, werken we ook aan Nederlands taalplezier. Het

huiswerkopdracht te optimaliseren maakt

huiswerk heeft een speels karakter, waar het kind

LanguageOne Abu Dhabi gebruik van de elektronische

spelenderwijs wordt blootgesteld aan de Nederlandse

leeromgeving Edmodo. Edmodo geeft het huiswerk

taal.

In de groepen 4 t/m 8 dient het huiswerk als


15

VO NTC onderbouw

Het huiswerk in de VO onderbouw dient als verwerking van de stof die tijdens de les wordt geïntroduceerd.

2.11 Absentie

2.12 Leerlingvolgsysteem

Aan een goede vastlegging van leerlingengegevens hechten wij veel waarde. Wij maken gebruik van het

Voor absenties gelden de volgende regels:

Tijdens de les wordt de theorie behandeld, er wordt

digitaal leerlingvolgsysteem ParnasSys, waarmee

een begin gemaakt met de verwerking. Daarnaast is

Afwezigheid in verband met ziekte of anderszins, graag

ook veel scholen in Nederland werken. Op deze

het huiswerk een vereiste verdieping in de leerstof.

LanguageOne Abu Dhabi op de hoogte stellen:

manier houden wij zicht op de studievoortgang

Begrijpend lezen, werkwoordspelling, woordenschat

Dat kan per sms bij de locatieleider (+971 56 3866 292)

van de leerlingen en kunnen wij adequaat inspelen

en jeugdliteratuur zijn een vast onderdeel van het

of via e-mail bij de groepsleerkracht.

op ontwikkelingen in de leerresultaten. In het

Indien leerlingen schooldagen missen, bijvoorbeeld

leerlingvolgsysteem wordt informatie opgenomen

huiswerk.

in verband met verlof van ouders, dan dient de

over de intake, observaties, gesprekken met ouders,

VO IB Diploma Programme

locatieleider hiervan schriftelijk (via een e-mail) op de

methode-gebonden toetsen, Citogegevens PO/VO,

Het huiswerk voor de studenten die het Language

hoogte te worden gesteld.

rapportages en onderwijskundige rapporten.

and Literature-programma volgen bestaat o.a.

Het spreekt voor zich dat verzuim de continuïteit van

uit het lezen van literaire werken, het maken van

het onderwijs niet ten goede komt. LanguageOne

literaire verdiepingsopdrachten, het schrijven van

verzoekt ouders daarom het missen van lesuren c.q.

2.13 Resultaten en accreditatie

een gevarieerd aanbod aan teksttypen en het

schooldagen tot een minimum te beperken. De

voorbereiden en schrijven van 1 paper en 2 essays.

absentie wordt opgenomen in ParnasSys.

Daarnaast bestaat een deel van het huiswerk uit het

De studievoortgang van de leerlingen brengen wij in beeld aan de hand van methode- en niet-methodegebonden toetsen. In het primair en voortgezet

maken van ‘Written Tasks’ en ‘Critical Responses’ en het

Opvang bij lesuitval

onderwijs nemen wij Citotoetsen af, waarmee het

voorbereiden van de mondelinge examens. In de klas

Lesuitval wordt indien mogelijk binnen het team

resultaat kan worden vergeleken met het gemiddelde

vindt de individuele terugkoppeling op het gemaakte

opgevangen. Het kan echter ook voorkomen dat

niveau in Nederland. In het schooljaar 2014-2015

werk plaats. Het examenprogramma is een intensief

de vervanger niet beschikbaar is of op dat moment

hebben vier kinderen meegedaan aan de Cito-

programma waarbij een goede planning en het met

lesgeeft aan de eigen groep. In dit geval zullen de

eindtoets. Het advies kan meegenomen worden bij de

regelmaat maken van de huiswerkopdrachten een

ouders zo snel mogelijk op de hoogte gebracht

schoolkeuze in Nederland.

belangrijke voorwaarde vormen voor een succesvolle

worden van de absentie van de leerkracht en komt de

voortgang.

les te vervallen. In overleg kan besloten worden de les op een later tijdstip in te halen.


16

In de onderbouw van het voortgezet onderwijs

keer per jaar over de voortgang van de school. De

nemen de leerlingen jaarlijks deel aan het Cito

leden vertegenwoordigen de verschillende locaties

schooljaar 2015-2016 vermeld. De genoemde tarieven

Volgsysteem voor het VO. De resultaten laten

waar LanguageOne Abu Dhabi werkzaam is.

zijn inclusief gebruik van boeken, Cito-kosten en

grotendeels een stijgende lijn zien als het gaat om leesvaardigheidsontwikkeling en taalverzorging. In de

culturele activiteiten.

bovenbouwjaren behoren verschillende examens tot

De lokale adviesraad bestaat dit schooljaar uit: Kees Hillenius, Geertje Goede en Lilian Kersten.

de mogelijkheden; Dutch IGCSE, CNaVT en het Dutch A Language and Literature programma van het IBO. 2.15 Lesgeld en examenkosten

In 2014-2015 heeft 1 leerling op Raha eindexamen

In onderstaande tabel staan de tarieven voor het

Onze lesgelden hebben tot doel te voorzien in

Programma

Tarief

NTC PO 1-2

€

2.050

NTC peuters (2 uur)

€

1580

NTC PO 3-8

€

2.340

IB Dutch Language and Literature gedaan met een

robuuste en duurzame financiering van het onderwijs,

uitstekend resultaat.

waardoor de continuïteit en de kwaliteitsontwikkeling

NTC VO

€

2.600

van de school gewaarborgd kan worden.

NTC PO richting 3

€

2.810

LanguageOne Abu Dhabi ontving in 2012 een positieve rapportage van de Onderwijsinspectie, dat

LanguageOne streeft naar brede toegankelijkheid

elke vier jaar kwaliteitsonderzoek doet op onze locatie.

van de lessen. Voor het schooljaar 2015-2016

In het schooljaar 2015-2016 vindt het vierjaarlijks

ontvangen wij nog een beperkt subsidiebedrag van de

kwaliteitsonderzoek weer plaats. In 2013-2014

Nederlandse overheid. Ouders die het volledige lesgeld

ontvingen zowel GEMS American Academy en Raha

zelf betalen en voor wie de hoogte van het lesgeld een

International School een positieve IBO accreditatie.

obstakel vormt, kunnen wij daardoor een korting van €

Wanneer één van de ouders bij Shell werkt, wordt naast het standaard tarief de aanvullende Shell fee van

€ 1.500 in rekening gebracht, hierover zijn met Shell afspraken gemaakt.

200 aanbieden. U dient dit op het inschrijfformulier aan te geven.

Voor gezinnen met 3 of meer kinderen is een korting

2.14 Lokale adviesraad

van 20% van toepassing op het schoolgeld voor het

De lokale adviesraad heeft tot doel om de belangen

3de kind en een korting van 30% voor het 4de en elk

van de school, de leerlingen, ouders en stakeholders

volgend ingeschreven kind.

te behartigen. De leden hebben een adviserende en ondersteunende rol. De raad vergadert ongeveer vijf


17

Betalingen

2.16 Advies vervolgonderwijs

Om aan het onderwijs deel te kunnen nemen dienen

De studiekeuzebegeleiding behoort tot de taak van de

betalingen binnen 30 dagen na ontvangst van de

dagschool. Voor advies over het voortzetten van NTC

factuur overgemaakt te worden. Op de factuur staan

in een ander land of voor advies over de schoolkeuze

belangrijke gegevens zoals het IBAN nummer vermeld.

bij terugkeer naar Nederland of België kunt u contact

Ouders dienen het gehele factuurbedrag, inclusief

opnemen met de locatieleider of de leerkracht.

eventuele inschrijfgelden, te voldoen. Alle kosten die

Daarnaast kan altijd de hulp worden ingeroepen van

betrekking hebben op de betaling, waaronder wissel-

deskundigen op dit gebied waarmee LanguageOne

en bankkosten, zijn voor rekening van de ouders.

samenwerkt, waaronder het Rijnlands Lyceum en de Alberdingk Thijm scholengroep. Ook kunt u hiervoor

Boeken

De boeken worden in bruikleen aan de leerlingen

terecht bij de stichting NOB.

gegeven. Bij vermissing of beschadiging aan het einde van het schooljaar dienen de boeken aan de school

2.17 Uitschrijving en monitoring

vergoed te worden op basis van de nieuwprijs.

Met leerlingen die vertrekken houden wij graag contact over de aansluiting met het onderwijs in de

Uitschrijving

nieuwe school of opleiding. Wij vragen u om bij vertrek

Uitschrijven van een leerling kan alleen per de

een uitschrijfformulier in te vullen. Daarnaast zal de

eerste dag van de maand. Een uitschrijving dient

vertrekdatum worden doorgegeven aan de NOB en de

minimaal 10 werkdagen tevoren schriftelijk te worden

onderwijsinspectie.

aangekondigd bij de locatieleider. Alleen dan zal, indien van toepassing, een deel van de betaalde schoolgelden gerestitueerd worden.


18

3. Het Primair Onderwijs (PO) 3.1 Het moedertaalprogramma

inspirerende leeromgeving zijn er mooie speel- en

Groep 4 t/m 8

Dit schooljaar nemen ruim 40 leerlingen deel aan het

buitenruimtes waar we in de pauze graag gebruik van

In de groepen 4 t/m 8 maken wij voor de vakken taal

NTC PO-programma. Het onderwijs wordt verzorgd

maken.

en spelling gebruik van Taal Actief 3. Voor begrijpend

door bevoegde leerkrachten. De lessen zijn gericht

lezen bieden wij Nieuwsbegrip aan. Naast de methode

op mondelinge taalvaardigheid, leesvaardigheid,

Leermiddelen PO

maken wij gebruik van het programma Snappet voor

schrijfvaardigheid en woordenschatbevordering. Er

Kleuters

de groepen 4 t/m 8. Via het programma Snappet

wordt gewerkt met actuele methodes die worden

Bij de kleuters wordt veel aandacht geschonken aan

kunnen de kinderen tabletonderwijs volgen dat is

ondersteund door speciale NTC-modules van de

het verrijken van de Nederlandse woordenschat,

afgestemd op de methode Taal Actief 3. Het geeft

Stichting NOB.

mondelinge taalvaardigheden en beginnende

uitleg, uitdagende opdrachten, terugkoppeling naar de

geletterdheid. In deze groepen werken wij thematisch

leerkracht en is zelfcontrolerend. In de groepen 4 t/m 8

met ondersteuning van de methode Uk en Puk, Puk

werken wij ondersteund door de methode, planmatig

en Co, Basis Amsterdamse Kleuterlijst en de doelen

met de doelen van SLO. Op deze wijze zorgen wij dat

opgesteld door Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO).

de aansluiting met het Nederlandse onderwijs blijft

In deze groepen maken wij zoveel mogelijk gebruik

gewaarborgd.

“Ruim 40 leerlingen nemen deel aan het NTC PO-programma in Abu Dhabi.”

van spelenderwijs leren. Dit betekent dat het onderwijs ervaringsgericht is opgesteld. Werken met concreet

Cultuur in het PO

materiaal, spelletjes, versjes, liedjes, uitstapjes en eigen

Naast taal, spelling, technisch lezen en begrijpend

inbreng van de kinderen wordt hierbij gestimuleerd.

lezen besteden wij aandacht aan cultuuronderwijs. Gedurende het jaar werken wij met cultuurdoelen

3.2 Eigentijds leren in het PO

De internationale school waar wij onze lessen geven

Groep 3

die wij integreren in het taalonderwijs van Taal

In groep 3 maken de kinderen kennis met het

Actief 3. Lesideeën en materiaal kunnen worden

biedt een rijke en gevarieerde leeromgeving. Wij geven

aanvankelijk leesproces. Dit proces ondersteunen

ondersteund met de cultuurmethode “Nederland

les in modern ingerichte lokalen voorzien van een

wij met de methode Leessleutel. Dit is een

in zicht’. Daarnaast geven wij aandacht aan de

projector en andere ICT-faciliteiten. Leerlingen kunnen

complementaire taal- en leesmethode.

Kinderboekenweek, Nederlandse boeken, Sinterklaas

op de GEMS gebruikmaken van een divers en actueel

Naast het gebruik van de methode volgen wij de

en Koningsdag en organiseren wij culturele activiteiten

Nederlandstalig boekenaanbod in de Nederlandse

ontwikkeling van de kinderen aan de hand van de

waaronder een theaterbezoek of het bezoek van een

sectie van de internationale bibliotheek. Naast een

doelen opgesteld door SLO.

kinderboekenschrijver.


19

3.3 Lestijden en roosters

3.4 Toetsbeleid en toetskalender LanguageOne

Toetsrooster PO 2015-2016

De onderstaande tabel biedt een overzicht van de niet

Abu Dhabi Golfclub

zondag 3.30 – 6.30 pm

Lokaal 1

Lokaal 2

groep 1/2 Michael de Langen

VO 1/2 Henk Zwart

maandag 3.30 – 6.30 pm

Resultaten spelen bij LanguageOne een belangrijke rol, zeker wanneer we ze kunnen vergelijken met

methode-gebonden toetsen en de periode waarop

de Nederlandse (of Vlaamse) situatie. Zo kunnen

deze worden afgenomen.

ook ouders zicht houden op de mate waarin voor hun kind(eren) de aansluiting met het onderwijs in

Bij het interpreteren van de gegevens wordt rekening

Nederland en België wordt gerealiseerd. LanguageOne

VO 3/4 Henk Zwart

gehouden met:

Abu Dhabi maakt gebruik van het toetsbeleid en de

de verschillende taalsituaties van kinderen

toetskalender die LanguageOne-breed zijn ontwikkeld.

het aantal jaren dat kinderen Nederlands onderwijs hebben gevolgd

dinsdag 3.30 – 6.30 pm

Groep 3 Jeannette Sibma

Groep 4 Michael de Langen

woensdag 3.30 – 6.30 pm

groep 5/6 Jeannette Sibma

groep 7/8 Henk Zwart

donderdag 3.30 – 6.30 pm

Peuters Henk Zwart

VO 5/6 Amara Kwekkeboom

Door middel van onder andere het Cito-volgsysteem zijn we voldoende in staat de leerresultaten met

Gedurende het schooljaar worden in de groepen 3 t/m

Nederland te vergelijken. Over het algemeen liggen

8 taal- en spellingtoetsen afgenomen die gerelateerd

die voor de meeste leerlingen enigszins lager dan hun

zijn aan de didactische taalmethodes. Het begrijpend

leeftijdgenoten in Nederland. Binnen de beperkte

leesniveau wordt getest met een Citotoets vanaf

tijd die wij als NTC-school hebben, proberen we het

midden groep 5 om leerlingen de kans te geven de

verschil toch zo klein mogelijk te houden door onze

complexiteit van begrijpend lezen onder de knie te

lessen zo effectief mogelijk in te delen en huiswerk

krijgen door intensieve oefening en door zich eerst

verplicht te stellen. De uitslagen van methode- en niet

te focussen op deelvaardigheden (zoals bv. technisch

methode-gebonden toetsen worden opgenomen in

lezen en woordenschat).

ons digitaal leerlingvolgsysteem ParnasSys.


20

Twee maal per schooljaar krijgen alle PO-leerlingen

opmerkingen. In maart vindt daarnaast nog een

Achtergrondinformatie per toets

een rapport. De week na het uitreiken van de

voortgangsbespreking met de ouders van leerlingen

rapporten worden alle ouders uitgenodigd voor een

in groep 3 t/m 8 plaats, aan de hand van de behaalde

Taal voor Kleuters

rapportgesprek met de leerkracht. Tijdens dit gesprek

Citoresultaten.

Met de toetsen Taal voor Kleuters volgen we de

zal het rapport toegelicht worden en is er gelegenheid voor het stellen van vragen en het plaatsen van

vorderingen op het gebied van taalontwikkeling van

kinderen van groep 1 en 2. De toetsen geven inzicht in de vorderingen van individuele leerlingen, maar ook van de ontwikkeling van de groep als geheel en van het onderwijs bij ons op school. De toetsen bevatten

Toetsrooster PO 2015-2016 Groep 1

Groep 2

opdrachten over passieve woordenschat en kritisch luisGroep 3

Groep 4

Groep 5

Groep 6

Groep 7

Groep 8

November

Herfstsignalering (na Kern 3)

Januari

LOVS Spelling (M)

LOVS Spelling (M)

LOVS Spelling(M)

LOVS Spelling (M)

LOVS Spelling (M)

LOVS Spelling (M)

DMT & AVI (M)

DMT & AVI (M)

AVI (M)

AVI (M)

AVI (M)

LOVS Begrijpend Lezen (M)

opdrachten over klank en rijm, eerste en laatste woord

LOVS BegrijLOVS BegrijLOVS Begrijpend Lezen (M) pend Lezen (M) pend Lezen (M) Februari

mei

LOVS Taal voor Kleuters (E)

LOVS Spelling (E)

AVI en DMT (Drie-Minutentoets)

Een goede technische leesvaardigheid is een esseninformatie over de vorderingen in technisch lezen is leesproblemen. Met de Drie-Minuten-Toets (DMT) en AVI-kaarten stellen we vast hoe goed onze leerlingen

LOVS Spelling (E)

LOVS Spelling (E)

LOVS Spelling (E)

LOVS Spelling (E)

LOVS Woorden- LOVS Woorden- LOVS Woorden- LOVS Woorden- LOVS Woordenschattoets (E) schattoets (E) schattoets (E) schattoets (E) schattoets (E) DMT & AVI (E)

dus belangrijk, net als nadere informatie over eventuele

Lentesignalering (na Kern 8, enkel bij uitval op AVI/DMT) LOVS Taal voor Kleuters (E)

horen, schriftoriëntatie en auditieve synthese.

tiële voorwaarde voor begrijpend lezen. Nauwkeurige LOVS Woordschattoets (M)

Maart

teren. De toets voor de oudste kleuters bevat verder nog

in groep 3 t/m 8 zijn in technisch lezen en gaan we na waar eventuele leesproblemen zijn.

DMT & AVI (E)


21

Herfstsignalering

De herfstsignalering is een belangrijk hulpmiddel in

meerkeuzeopgaven. Met de dicteeopgaven wordt het

in het buitenland verblijven, doorgaans minder goed

groep 3 om vroegtijdig te kunnen ingrijpen bij kinderen

actief spellen in beeld gebracht. De meerkeuzeopgaven

presteren op woordenschattoetsen dan leerlingen die

waar de leesontwikkeling niet goed lijkt te verlopen.

meten het passief spellen, oftewel het herkennen van

in Nederland naar school gaan. Dit komt doordat leer-

Hierdoor wordt voorkomen dat kinderen pas geholpen

spelfouten in een geschreven tekst. De toetsen sluiten

lingen veel minder contacturen met de moedertaal heb-

worden als ze echt vastgelopen zijn.

zo aan bij de kerndoelen en de referentieniveaus, waarin

ben in het buitenland en daardoor minder in aanraking

beide onderdelen van spelling staan.

komt met een gevarieerde woordenschat en gevarieerd

Lentesignalering

Deze signalering is een tussenbalans, die enkel zal

worden afgenomen bij kinderen die zwak presteren

De toetsen bestaan deels uit dicteeopgaven, deels uit

Belangrijk is om te weten dat leerlingen die langere tijd

taalgebruik in het algemeen. LOVS Begrijpend Lezen De toetsen Begrijpend Lezen vertellen ons hoe ver onze

Taaltoets Alle Kinderen

op de eerste AVI-DMT-toetsen. Zo kunnen we tijdig

leerlingen op dit gebied zijn. Daarnaast geven de resul-

De Taaltoets Alle Kinderen (TAK) is een diagnostische

bijsturen.

taten van de toetsen een beeld van de ontwikkeling van

toets voor het vaststellen van de mondelinge taalvaar-

de groep als geheel en van het onderwijs in begrijpend

digheid in het Nederlands van R3-leerlingen of erg

LOVS Spelling

lezen op de school. De toetsen Begrijpend Lezen bevat-

taalzwakke kinderen tussen 4 en 9 jaar. Aan de ene kant

Met de toetsen Spelling volgen we nauwkeurig de

ten meerkeuzeopgaven. Er is een breed aanbod aan

is de toets bedoeld om het niveau van het Nederlands

ontwikkeling van de spellingvaardigheid bij leerlingen

teksttypen en -genres met verschillende opgavenvor-

vast te stellen en aan de andere kant om de mondelinge

tijdens de hele basisschoolperiode en kunnen we

men en -typen.

taalontwikkeling te volgen. Deze toets wordt enkel

gerichte hulp bieden waar nodig. Daarnaast geven de

afgenomen indien de leerkracht van uw kind dit nodig

resultaten van de toetsen een beeld van de ontwik-

LOVS Woordenschattoets

keling van de leerling, de groep als geheel en van het

Woorden en hun betekenis staan centraal bij het

spellingonderwijs op school.

acht.

lezen, luisteren, schrijven en spreken. De omvang van de woordenschat en de diepte van de woordkennis van leerlingen nemen door de jaren heen toe. Maar vinden deze ontwikkelingen bij onze leerlingen ook in voldoende mate plaats? Om dit in de gaten te houden, gebruiken we de Woordenschattoetsen.


22

4. Het voortgezet onderwijs (VO) 4.1 Het VO moedertaalprogramma

4.2 Eigentijds leren in het VO

LanguageOne Abu Dhabi verzorgt een

In VO 1-2 werken we met het programma PulseOne.

Ook voor het VO maken wij gebruik van de rijke en

PulseOn biedt leerlingen op de tablet of laptop een

moedertaalprogramma voor ruim 20 leerlingen in

gevarieerde leeromgeving van de internationale

persoonlijke leeromgeving. Leerkrachten kunnen

het voortgezet onderwijs. Deze leerlingen maken

school waarmee we samenwerken. Modern ingerichte

vervolgens in PulseOn de leeropbrengst van elke

gebruik van ons naschools NTC-programma. Het

lokalen zijn voorzien van een projector en andere

leerling nauwgezet volgen en afstemmen.

VO-programma is gericht op de instroom in het

ICT-faciliteiten. Een divers en actueel Nederlandstalig

Nederlandse en internationale onderwijs en op de

boekenaanbod is voor leerlingen op Raha aanwezig

voorbereiding op een Nederlands examen.

in de Nederlandse bibliotheek. In de pauze maken we

Het curriculum is opgebouwd volgens de criteria van

gebruik van mooie buitenruimtes.

het IBO Language and Literature programma. Naast

In de bovenbouw is de examenkeuze richtinggevend.

het lezen van literaire werken wordt ter verdieping

“In het Voortgezet Onderwijs nemen ruim 20 leerlingen deel.”

Leermiddelen VO

gebruik gemaakt van de literatuurmethode Eldorado,

In de onderbouw van het voortgezet onderwijs

Op Niveau Tweede fase en een uitgebreid assortiment

krijgen de leerlingen les uit de methode Op Niveau. Er

aan verschillende teksttypen en bronnen.

wordt gebruik gemaakt van verdiepingsopdrachten en aanvullende lesmaterialen voor

Het is ons streven om het moedertaalonderwijs zo

Het huiswerk vormt een belangrijk onderdeel in het

woordenschatuitbreiding, grammatica en spelling.

verwerken van de aangeleerde vaardigheden. Thuis

In elke unit is literatuur een belangrijk onderdeel, er

wordt gewerkt aan de verwerking van de theorie

worden minimaal zes boeken per jaar gelezen.

die in de les is geïntroduceerd. Als ouder kunt u

goed mogelijk aan te laten sluiten bij het dagonderwijs van de leerlingen. LanguageOne voldoet met het

ondersteuning bieden, omdat de leerling soms een

VO 4 bestaat deels uit een ‘Pre-IB’ programma

referentiekader mist, een logisch gevolg van het feit

Nederlandse onderwijsprogramma aan de kerndoelen

waarin de leerlingen worden voorbereid op het

dat hij of zij niet in Nederland woonachtig is.

en de Referentieniveaus voor Taal zoals deze in

diploma programma van het IB. Er is veel aandacht

Nederland zijn geformuleerd.

voor literatuur, analytische vaardigheden en schrijfvaardigheid. Bij het bestuderen en analyseren van literatuur wordt o.a. gebruik gemaakt van de methode Laagland.


23

Cultuur maakt een belangrijk onderdeel uit van het VO-

4.4 Toetsing en rapportage

programma. Aan de hand van thematische lessenseries

De IB-examens worden afgelegd op de school waar de

LanguageOne Abu Dhabi heeft als doelstelling

leerling het IB-programma volgt. De IB-examens die

maken leerlingen kennis met geschiedenis, kunst,

aan te sluiten bij het taalonderwijs in Nederland en

worden aangeboden zijn Language A Dutch Language

culturele en maatschappelijke onderwerpen afkomstig

Vlaanderen. Om te kunnen controleren of wij aan

and Literature. Ook is het bij LanguageOne mogelijk

uit het Nederlands taalgebied. Het programma

die doelstelling voldoen, maken wij gebruik van

om deel te nemen aan het IGCSE Dutch en CNaVT-

wordt geïntegreerd aangeboden tijdens de lessen.

de toetsen van het Cito-volgsysteem. De uitslagen

examen.

Er wordt onder andere gewerkt aan onderzoeks- en

van die toetsen worden opgenomen in ons digitaal

presentatievaardigheden.

leerlingvolgsysteem.

De leerlingen krijgen twee keer per jaar een rapport van LanguageOne, gevolgd door een

rapportbespreking met de ouders.

We maken gebruik van de volgende toetsen:

4.3 Lestijden en rooster

Achtergrondinformatie per toets/examen

VO 2: Cito Toets 2 aan het eind van het leerjaar.

Toets 0/1/2/3 Cito


Toets 1, Toets 2 en Toets 3 van Cito worden

In 2015-2016 wordt het Nederlandse lesprogramma

VO 1: Cito Toets 0 aan het begin van het leerjaar

in het voortgezet onderwijs verzorgd door Amara


Kwekkeboom en Henk Zwart. Het complete lesrooster

vindt u in hoofdstuk 3.3 van deze schoolgids.

gedurende het schooljaar in respectievelijk VO 1,

Er wordt getoetst op woordenschat, leesvaardigheid

2 en 3 afgenomen. De onderdelen Nederlands

en taalverzorging. Naast de externe toetsing krijgen

leesvaardigheid, Nederlands woordenschat en

leerlingen voortgangstoetsen over de stof tijdens de

taalverzorging worden getoetst. Op deze manier

les. Ook worden de leesdossiers, schrijfopdrachten en

krijgen wij een goed inzicht in de leervorderingen van

taalportfolio’s beoordeeld.

onze leerlingen en zijn vergelijkingen met leerlingen in Nederland mogelijk. Voor meer informatie kunt u kijken op de website van cito: www.cito.nl, onder de rubriek ‘Voortgezet Onderwijs’.


24

IGCSE Dutch First Language

CNaVT-examen

IGCSE staat voor International General Certificate

Het CNaVT-examen ‘Profiel Taalvaardigheid Hoger

of Secondary Education. Het examen is schriftelijk

Onderwijs’ is bedoeld voor leerlingen die van plan

en bestaat uit twee onderdelen: reading en writing.

zijn zich in te schrijven aan een Nederlandstalige

De IGCSE-niveaus worden erkend door scholen

universiteit of hogeschool. Zij moeten mondeling

en werkgevers in de meeste landen. Voor meer

en schriftelijk kunnen omgaan met abstracte en

informatie over dit diploma, zie www.cie.org.uk

theoretische teksten. Het examen wordt door

onder ‘qualification & diploma’s’, IGCSE, Dutch. De

LanguageOne afgenomen en bestaat uit een lees- en

examendocent VO zal de betrokken leerlingen en

schrijfonderdeel, een luistertest en een mondeling

ouders tijdig informeren over de inschrijfprocedures.

examen. Daarna wordt het opgestuurd naar het CNaVT-bureau en extern beoordeeld. Wij zullen u tijdig informeren over de inschrijfprocedure. CNaVT biedt ook examens voor andere taalniveaus aan. Meer informatie over het examen is te vinden op: www.cnavt.org.


25

5. Kwaliteit 5.1 Kwaliteitsbeleid

Alle LanguageOne locaties zijn geaccrediteerd door

Ons kwaliteitsbeleid is erop gericht om leerkrachten,

de Inspectie van het Onderwijs. De onderwijsinspectie

processen, onderwijsprogramma’s en materialen

is positief over de kwaliteit van het LanguageOne

voortdurend te toetsen op intern en extern

onderwijs, waar dan ook ter wereld. LanguageOne

vastgestelde criteria. Tevens maakt onze innovatieve

voldoet aan de criteria die de Inspectie van Onderwijs

instelling het mogelijk altijd aan te sluiten bij

stelt in het Toezichtskader voor NTC onderwijs in de

eigentijdse inzichten op het gebied van moedertaal-

planperiode 2011-2015.

en cultuuronderwijs.

De leraren volgen systematisch de vorderingen van de leerlingen;

Leerlingen die dat nodig blijken te hebben krijgen extra zorg;

De school zorgt systematisch voor behoud of verbetering van de kwaliteit van haar onderwijs.

“We sluiten zoveel mogelijk aan bij eigentijdse inzichten op het gebied van moedertaal- en cultuuronderwijs.”

Minstens één keer per vier jaar worden de locaties

Dit betekent dat wordt voldaan aan onderstaande

bezocht door een Nederlandse Inspecteur voor het

kwaliteitsaspecten op alle LanguageOne locaties:

Onderwijs. De Inspectie voert dan een zogenaamd Kwaliteitsonderzoek (KO) uit. Na afloop publiceert

De leeropbrengsten liggen op het niveau dat mag

de Inspecteur de bevindingen in een rapportage.

worden verwacht van de leerlingpopulatie van

De rapportages van de meest recente KO’s voor

LanguageOne;

LanguageOne Abu Dhabi kunt u vinden op http://

De aangeboden leerinhoud is gericht op de brede

languageone.nl/nl/languageone/over-languageone/

ontwikkeling van leerlingen en voorbereiding op

publicaties.

vervolgonderwijs of arbeidsmarkt en samenleving;

De kwaliteit van ons onderwijs spreekt uit

De leerlingen krijgen voldoende tijd om zich het

Wij werken met het CITO en ParnasSys

leerstofaanbod eigen te maken;

leerlingvolgsysteem. Dit maakt opbrengstgericht

Het schoolklimaat kenmerkt zich door veiligheid en

werken nog vanzelfsprekender en gemakkelijker.

respectvolle omgangsvormen;

Bovendien vereenvoudigt het de re-integratie in het

De leraren leggen duidelijk uit, organiseren de

Nederlands onderwijs en is onderlinge vergelijking

leerkrachten en locatieleiders met buitenlandervaring.

onderwijsactiviteit efficiënt en houden de leerlingen

van locaties mogelijk. Ook het tijdig bijsturen en

Dit maakt dat zij uitstekend begrijpen wat gezinnen,

taakbetrokken;

delen van kennis en ervaringen tussen de locaties

verschillende factoren. Allereerst is handhaving van

het kwaliteitsniveau mogelijk doordat LanguageOne beschikt over een team van bevoegde en deskundige

en vooral leerlingen, meemaken bij de verhuizing naar

De leraren stemmen aanbod, instructie, verwerking en

of locatieclusters draagt bij aan het hoogstaande

een nieuw land. Zij kunnen dan ook goed inspelen op

onderwijstijd af op verschillen in ontwikkeling tussen

kwaliteitsniveau van LanguageOne onderwijs.

de individuele behoeften van leerlingen en dit heeft

de leerlingen;

een positief effect op het resultaat.


26

Bij de uitwerking van de kwaliteitszorg hanteren

5.2 Ontwikkelplan LanguageOne Abu Dhabi

kwaliteitsonderzoek onder ouders en leerlingen

wij de ‘Plan-Do-Check-Act’ cyclus. Zowel voor

blijkt dat ook zij positief zijn over de kwaliteit van

LanguageOne als geheel, als op de afzonderlijke

wordt de richting aangegeven waarin de school

ons onderwijs. Tevens draagt de advisering door

locaties, worden PLANNEN gemaakt en beschreven in

haar onderwijsactiviteiten wenst te sturen. Deze

Stichting NOB bij aan het handhaven en verbeteren

concrete doelstellingen. Ter verantwoording van deze

activiteiten worden besproken en vastgelegd op

van het kwaliteitsniveau en het zorgt voor een goede

plannen wordt in de jaarlijks uitgegeven schoolgidsen

de teambijeenkomsten en in de lesplannen van de

aansluiting op het onderwijs in Nederland. In opdracht

het evaluatieverslag van het voorgaande jaarplan

leerkrachten. Aan het eind van het schooljaar wordt

van het ministerie van OCW ondersteunt Stichting

opgenomen, samen met het jaarplan voor het komend

het ontwikkelplan geëvalueerd. Deze evaluatie komt

NOB Nederlandse scholen in het buitenland op

jaar.

tot stand door een zelfevaluatie van de leerkrachten

Uit het jaarlijks uitgevoerde tevredenheids- en

onderwijskundig en bestuurlijk gebied om in de unieke situatie van Nederlands onderwijs in het buitenland

In de jaarlijkse ontwikkelplannen van de locaties

en de locatieleider, tips en adviezen vanuit de lokale

Deze plannen worden in de DO-fase uitgevoerd. De

adviesraad, het bestuur van LanguageOne en de

kwalitatief onderwijs te kunnen bieden aan hun

aansturing daarvan wordt centraal verzorgd vanuit

ouder- en leerlingenenquête. Een kort overzicht van

leerlingen.

LanguageOne. In de daaropvolgende CHECK-fase

deze evaluatie is opgenomen in de schoolgids.

wordt gecontroleerd en beoordeeld of, en in hoeverre,

Plan-Do-Check-Act

De criteria vanuit de Inspectie zijn nadrukkelijk gericht op de verhoging van de leeropbrengsten. In aanvulling

de plannen met succes zijn uitgevoerd.

De ontwikkelplannen van de LanguageOne locaties maken onderdeel uit van het strategieplan 2013-2018.

In de laatste ACT-fase worden, op basis van de

daarop wil LanguageOne ook haar eigen missie

uitkomsten van de voorgaande fase, de positieve

en onderwijsvisie realiseren. Zo zijn medewerkers,

conclusies geborgd en verankerd, nieuwe prioriteiten

financiën en de organisatie voorwaarden voor het

gesteld en acties voor de nieuwe cyclus bepaald.

verzorgen van goed onderwijs. Samen met (gemeten)

De komende vijf jaar is het onze ambitie om wereldwijd leidend te zijn in kwalitatief, inspirerend

moedertaalonderwijs met uitstekende mensen en aandachtig werkgeverschap.

tevredenheid van ouders en externe betrokkenen zijn dit de domeinen waarop LanguageOne de kwaliteitszorg richt.


27

1. 2.

Doelstellingen om onze missie en ambitie te realiseren:

Tot slot, en misschien wel het belangrijkste van alles, is

PO

het feit dat we met elkaar, leerlingen en leerkrachten,

Werken met tablets in groep 4 t/m 8 (Snappet);

Verwerven van een leidende positie in kwalitatief,

veel plezier aan ons onderwijs beleven. En dat we met

Ontwikkelen kleuterbeleidsplan;

eigentijds en inspirerend moedertaalonderwijs.

elkaar ervaren hoe waardevol het is om je moedertaal

Implementatie pedagogisch didactisch model i.s.m.

LanguageOne is aandachtig werkgever van de beste

te kunnen blijven spreken en schrijven, ver weg van

mensen.

thuis.

Met elkaar hebben we gewerkt aan de volgende

3.

Vergroten van het aanbod van LanguageOne.

4.

Duurzaamheid en continuïteit met gedegen resultaat.

NOB; Oosten/LanguageOne Conferentie/NOB bijscholing;

We kijken als team terug op een inspirerend en

Communicatie via eigentijdse kanalen (Facebook, digitale nieuwsbrief );

VO

Afstemming en overleg tussen verschillende

Invoering Module Cultuurkunde (i.s.m. locatie Singapore);

onze passie voor het onderwijs op allerlei manieren

locaties in de vorm van locatieleidersoverleg via

Pilot ‘PulseOn’ in VO 1 en 2;

hebben kunnen delen.

videoconferencing;

Frequent en gevarieerd aanbod van Nederlandse en

Invoering toetsbeleid.

Algemeen

dynamisch schooljaar. Een jaar waarin we met elkaar hard gewerkt hebben en vooral een jaar waarin we

Frequent en gevarieerd aanbod van Nederlandse en Vlaamse culturele activiteiten;

ontwikkelpunten: 5.3 Evaluatie ontwikkelpunten 2014-2015

Training leerkrachten via regioconferentie Midden-

Intensiveren inhoudelijke samenwerking met

Vlaamse culturele activiteiten;

Het team heeft zich ingezet om leerlingen een

moedertaal-coördinatoren van verschillende

Invoering toetsbeleid;

uitdagend en eigentijds onderwijsprogramma te

internationale scholen (GAA, Raha, Bisad);

Invoering Edmodo in het gehele VO.

bieden, met zicht op te behalen leerdoelen. Ook

zijn gezamenlijk plannen ontwikkeld en ingevoerd

Faciliteren ‘eigen groei’ van de leerkrachten; Aandacht voor het belang van moedertaalonderwijs

om het leerrendement te verhogen. Dit ondanks de

en de juiste begeleiding van meertalige kinderen door

uitdagende huisvestingsomstandigheden die in de

middel van workshops en lezingen van Eowyn Crisfield;

tweede helft van het schooljaar veel gevraagd hebben

van de creativiteit en het aanpassingsvermogen van

zowel de leerlingen als de leerkrachten.

Intensiveren samenwerking met locatie in Dubai; Samenwerking met Nederlandse Vereniging Abu Dhabi en BelgoLux.


28

5.4 Ontwikkelpunten 2015-2016

Aan de volgende ontwikkelpunten werken wij dit schooljaar.

Veilig thuis

LanguageOne biedt leerlingen wereldwijd een plek waar zij zich thuis voelen.

Onderwerp

Actie

Pedagogisch Er is ruimte in de lessen om aandacht te besteden aan dat wat didactisch beleid speelt en leeft bij de leerling. De leerkracht beschikt over een empatisch vermogen en stimuleert deze houding ook bij leerlingen. Fouten mogen worden gemaakt en successen gevierd. Leerlingen durven risico’s te nemen. LanguageOne biedt een ‘thuis’ aan leerlingen en hun ouders. Een plek waar een leerling zich niet alleen prettig voelt, maar ook plezierig wordt uitgedaagd in zijn vermogen om te leren. Cultuur en identiteit

Kwaliteit

Altijd en overal biedt LanguageOne het best denkbare moedertaalonderwijs met een deskundig en ervaren team dat streeft naar maximale leeropbrengsten.

Onderwerp

Actie

Pedagogisch Het streven is om het maximale uit de leerlingen te halen op het didactisch beleid gebied van moedertaalonderwijs met als aandachtsgebieden didactische woordenschat, geletterdheid, communicatie en klassenmanagement. Moedertaal van jongs af aan

Implementatie van een kleuterbeleidsplan en het onderzoeken van de mogelijkheden tot het opstarten van een peutergroep in Abu Dhabi.

Opbrengstgericht Extra aandacht voor structuur en leerklimaat in de klassen, differenwerken tiatie, zelfstandig werken, coöperatieve werkvormen. LanguageOne leerlijn

LanguageOne breed wordt een leerlijn ontwikkeld, speciaal toegespitst op de NTC situatie.

Internationaal

LanguageOne geeft wereldwijd moedertaalonderwijs en wil internationale mobiliteit van leerlingen vergroten.

Onderwerp

Actie

In de les, maar ook daarbuiten wordt een (inter)actief en actueel cultureel programma aangeboden aan alle leeftijdsgroepen.

Eigentijds

Met actuele onderwijskundige inzichten en moderne leermiddelen verzorgen wij eigentijds moedertaalonderwijs.

Onderwerp

Actie

Pedagogisch Het team signaleert en analyseert behoeften tot vernieuwing van didactisch beleid het onderwijs en draagt actief bij aan de ontwikkeling van het onderwijs en toetsen, het leer- en leefklimaat. Documenten delen

Documentendatabank LanguageOne breed.

Eigentijdse leermiddelen

Tablets in PO (Snappet) en voortzetting pilot PulseOn, elektronische leeromgeving voor VO.

Pedagogisch Moedertaalonderwijs neemt zijn plek in naast de andere talen in didactisch beleid het leven van de leerling. Een leerling is meer dan zijn kennis van de Nederlandse taal. In de lesvoorbereiding betekent dit dat de onderwerpen blijven aansluiten bij de belevingswereld van het kind, rekening houdend met verschillende achtergronden en culturen, verschillende talen en betekenisvolle culturele contexten. Expertise in de regio

Mede-organisatie en deelname regioconferentie Midden Oosten.

Samenwerking

Inhoudelijke samenwerking en uitwisseling LanguageOne Abu Dhabi, Dubai en Muscat


29

Stevige basis

LanguageOne geeft leerlingen een stevige basis voor beter leren en assimileren; hiermee ligt een succesvolle toekomst in het verschiet.

Onderwerp

Actie

Pedagogisch De leerkracht heeft een brede kijk op moedertaalontwikkeling. didactisch beleid Leerlingen worden uitgedaagd een onderzoekende houding aan te nemen, te reflecteren op het geleerde en het leerproces. Leerlingen worden uitgedaagd hun gedachten, ideeën en argumenten te verwoorden of te beschrijven en met elkaar te delen. Leerlingvolgsysteem

Bijzonderheden t.a.v. de ontwikkeling van de leerlingen (waaronder leeropbrengsten) worden opgenomen in ParnasSys.

Huiswerk en absentiebeleid

Huiswerkbeleid en absentiebeleid worden verder ontwikkeld.

Nederlands in het LanguageOne ondersteunt gezinnen bij keuzes over de positie van gezin het Nederlands als moedertaal in het gezin.

Plezier

LanguageOne onderwijs is kleurrijk en veelzijdig, omdat leren met plezier zorgt voor hogere leeropbrengsten en meer zelfvertrouwen.

Onderwerp

Actie

Duurzaam

LanguageOne richt zich op continuïteit en betrouwbaarheid met een degelijk financieel beleid, zorgvuldige bedrijfsvoering en transparante verantwoording

Onderwerp

Actie

Pedagogisch De locatieleider bewaakt dat een ieder met plezier zijn werkzaamdidactisch beleid heden uitvoert. De vakdeskundigheid van de professional in de groep is de basis. De locatieleider inspireert en daagt uit tot het bespreken en mogelijk implementeren van nieuwe onderwijskundige inzichten. Digitaal platform

Digitaal platform; overleg directie en locatieleiders.

Professional Development

Aanbieden van scholingsmogelijkheden in de regio en in Nederland.

Positie van moe- De locatieleider en het team benadrukken het grote belang dertaalonderwijs van een duurzame continuering van moedertaalonderwijs in Abu Dhabi.

Pedagogisch Plezier levert hoge leeropbrengsten op en helpt de leerling daar didactisch beleid waar het leren een uitdaging is. De leerkracht bereidt de lessen zo voor dat er ruimte is voor ontspanning, eigen inbreng en humor. De leerkracht kent de leerlingen en sluit aan op hun belevingswereld. Zo bevordert de leerkracht het zelfvertrouwen en het plezier in leren. In de lesopbouw is er balans tussen aandacht voor intellectuele, fysieke en emotionele aspecten. Klassenmanagement

Aandacht voor de strategieën voor samenwerkend leren en gestructureerd zelfstandig werken.


30

Bijlage 1: Veel gestelde vragen

Hieronder vindt u een overzicht van veel gestelde

?

Hoe hoog is het lesgeld?

vragen. Wellicht treft u hierbij het antwoord op de

!

Onze lesgelden hebben tot doel te voorzien in

eventuele vragen die u nog heeft na het lezen van

robuuste en duurzame financiering van het onderwijs,

onze schoolgids.

waardoor de continuïteit en de kwaliteitsontwikkeling

Wanneer één van de ouders bij Shell werkt, wordt naast het standaard tarief het aanvullende Shell fee van

€ 1.500 in rekening gebracht, hierover zijn met Shell afspraken gemaakt.

van de school gewaarborgd kan worden. ?

Hoe wordt de geboden kwaliteit van LanguageOne gecontroleerd?

!

?

!

LanguageOne streeft naar brede toegankelijkheid

van 20% van toepassing op het schoolgeld voor het

LanguageOne Abu Dhabi staat onder toezicht van

van de lessen. Voor het schooljaar 2015-2016

3de kind en een korting van 30% voor het 4de en elk

de Nederlandse Onderwijs Inspectie. De inspectie

ontvangen wij nog een beperkt subsidiebedrag van de

volgend ingeschreven kind.

bezoekt met regelmaat onze locatie. Zij publiceert haar

Nederlandse overheid. Ouders die het volledige lesgeld

bevindingen in het Periodiek Kwaliteits Onderzoek

zelf betalen en voor wie de hoogte van het lesgeld een

(PKO). De meest recente uitkomsten bevestigen de

obstakel vormt, kunnen wij daardoor een korting van €

hoge kwaliteit van de locaties van LanguageOne. Dit

200 aanbieden. U dient dit op het inschrijfformulier aan

valt na te lezen op www.onderwijsinspectie.nl.

te geven.

Ik wil mijn kind aanmelden voor het NTC-

Voor gezinnen met 3 of meer kinderen is een korting

Hoe meld ik mijn kind af als hij ziek of onverhoopt verhinderd is?

!

Dat kan per sms (+971 56 3866 292) of via e-mail bij de groepsleerkracht.

In onderstaande tabel staan de tarieven voor het

programma van LanguageOne Abu Dhabi.

schooljaar 2015-2016 vermeld. De genoemde tarieven

Hoe doe ik dat?

zijn inclusief gebruik van boeken, Cito-kosten en

U kunt uw kind het hele jaar door voor een NTC-

culturele activiteiten.

?

Waarom is het bijhouden van de moedertaal zo belangrijk?

!

Er is een groot verschil tussen een taal spreken en een taal beheersen. De ontwikkeling en constructie

programma aanmelden door een e-mail te sturen aan [email protected] waarna u een

?

van nieuwe kennis verloopt altijd via de moedertaal, of het nu gaat om het leren van een nieuwe taal, van

Programma

Tarief

Ook kunt u dit formulier downloaden via de website:

NTC PO 1-2

€

2.050

moedertaal. Daarnaast is constante ontwikkeling van de

www.languageone.nl.

NTC PO 3-8

€

2.340

moedertaal belangrijk voor de identiteitsontwikkeling.

NTC VO

€

2.600

NTC PO richting 3

€

2.810

inschrijfformulier krijgt toegestuurd.

geschiedenis of wiskunde, het verloopt altijd via de

Het spreken van de taal, zoals binnen het gezin, vraagt dus om academische ondersteuning door middel van onderwijs in de Nederlandse taal.


31

?

Waarom krijgt mijn kind drie uur per week les?

!

Voortgezet Onderwijs

een uitnodiging voor een rapportgesprek met de

!

In Nederland of België is academische taalontwikkeling

Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs krijgen de

leerkracht. Deze licht het rapport toe tijdens het

volgende toetsen:

gesprek en er is gelegenheid voor het stellen van

via school vanzelfsprekend en gegarandeerd, in het buitenland vraagt het om extra inspanning. Op

vragen.

de peuters en de kleinste kleuters na, krijgen alle

VO 1: Cito Toets 0 aan het begin van het jaar

leerlingen van LanguageOne daarom drie uur per

VO 1: Cito Toets 1 aan het eind van het jaar

week les. Voor de Nederlandse onderwijsinspectie is


een minimum van drie uur les per week een vereiste,


?

hij op de dagschool examens heeft? !

onderzoek toont aan dat dit het minimum is om het Nederlands op moedertaalniveau te kunnen houden of

Hoeft mijn kind geen Nederlandse les te volgen als Het spreekt vanzelf dat uitval van lessen de continuïteit van het onderwijs niet ten goede komt. LanguageOne

om het naar een academisch niveau te brengen.

Er wordt getoetst op woordenschat, leesvaardigheid en

verzoekt ouders daarom het missen van lesuren c.q.

studievaardigheden. Naast de externe toetsing krijgen

schooldagen tot een minimum te beperken.

leerlingen voortgangstoetsen over de stof tijdens ?

Wordt er getoetst?

de les en worden leesdossiers, schrijfopdrachten en

?

Wat wordt er van ouders verwacht?

!

NTC onderwijs

taalportfolio’s beoordeeld.

!

De mate waarin Nederlands wordt gesproken in de

Hoofddoelstelling van het LanguageOne NTC

?

Zijn Cito-toetsen verplicht?

en progressie van onze leerlingen. Er is een belangrijke

onderwijs is de aansluiting op het reguliere

!

Volgens het kwaliteitskader PO en VO van de

rol weggelegd voor de begeleiding door de ouders

taalonderwijs in Nederland. Om te zien of we aan

Onderwijsinspectie is externe toetsing niet verplicht.

thuis. De lestijd is beperkt tot enkele uren per

die doelstelling voldoen, nemen wij op regelmatige

LanguageOne is wel van mening dat externe toetsing,

week en dat betekent dat het stimuleren van de

basis methodegebonden en niet-methodegebonden

om daarmee de voortgang van leerlingen goed te

Nederlandse taal in de thuissituatie van groot belang

toetsen af. De uitslagen hiervan worden opgenomen

kunnen meten, een grote meerwaarde heeft.

is. Een stimulerende taalomgeving biedt het kind de

thuissituatie is sterk van invloed op de taalontwikkeling

in ons digitaal leerlingvolgsysteem. Ook kunnen ouders zo zicht houden op de mate waarin hun kind(eren) de

kans de taal snel te ontwikkelen. Thuis Nederlands ?

aansluiting op het onderwijs in Nederland behouden. !

Hoe worden vorderingen vastgelegd en

spreken, Nederlandse boeken lezen, Nederlandse

gerapporteerd?

televisieprogramma’s kijken, educatieve apps en

Twee maal per schooljaar krijgen alle leerlingen

voorleesmomenten creëren, vormen een belangrijke

in het primair onderwijs hun rapport. De week na

stimulering voor de ontwikkeling van de Nederlandse

het uitreiken van de rapporten krijgen alle ouders

taal.


32

Bijlage 2: Jaarkalender Abu Dhabi Jaarplanning LanguageOne Abu Dhabi

5 juni 2016

2e rapport mee

30 augustus 2015

1e lesdag

6 juni 2016

Start Ramadan

7 september 2015

Informatieavond met openingsborrel

12 juni t/m 16 juni 2016

Oudergesprekken

22 september 2015

Arafat Day

12 juni t/m 16 juni 2016

Laatste lesweek

23 t/m 24 september 2015

Eid al Adha

16 juni 2016

Laatste lesdag LanguageOne

7 t/m 18 oktober 2015

Kinderboekenweek

19 juni 2016

Start Zomervakantie

15 oktober 2015

Islamitisch Nieuwjaar

25 oktober t/m 29 oktober 2015

Voortgangsgesprekken

29 november t/m 3 december 2015

Geen NL les i.v.m. F1 en National Day

20 december 2015 t/m 7 januari 2016

Winterbreak

16 januari 2016

Schaatsochtend (9.30 - 13.00 uur)

17 januari t/m 21 januari 2016

Citoweek

31 januari t/m 4 februari 2016

1e rapport mee

7 februari t/m 11 februari 2016

Oudergesprekken

27 maart t/m 14 april 2016

Voorjaarsvakantie

23 april 2016

Koningsdag

5 mei 2016

Ascension of the Prophet

22 mei t/m26 mei 2016

Citoweek PO + VO


33

Bijlage 3: Contactgegevens LanguageOne LanguageOne

Henk Zwart

Parkweg 20a

Locatieleider/leerkracht PO + VO

2271 AJ Voorburg

Telefoon: +971 56 3866 292

Nederland

E-mail:

[email protected]

Telefoon: +31 (0)70 2601386 E-mail:

[email protected]

Jeannette Sibma Leerkracht NTC-PO

LanguageOne Abu Dhabi

E-mail:

[email protected]

PO box 144307 Abu Dhabi, United Arab Emirates

Michael de Langen

Telefoon: +971 56 3866 292

Leerkracht NTC-PO

E-mail:

E-mail:

[email protected]

[email protected]

www.languageone.nl Amara Kwekkeboom Leerkracht NTC-VO E-mail:

[email protected]


34

Bijlage 4: Contactgegevens partnerscholen

De scholen waarmee we samenwerken zijn GEMS American Academy en Raha International School.

In onderstaand overzicht treft u de contactgegevens:

Adres locatie

Contactpersonen

GEMS American Academy Khalifa City A Abu Dhabi Telefoon: +971 2 557 4880 Fax: +971 2 557 4990 E-mail: [email protected] www.gemsaa-abudhabi.com

Head of School: Dr. Kathy Miner Head of Primary: Mr. Ben Voborsky

Raha International School Khalifa City A Abu Dhabi Telefoon: +971 2 556 1567 Fax: +971 2 556 1568 E-mail: [email protected] www.ris.ae

Principal: Mr. Wayne MacInnis Mothertongue Coördinator: Genevieve Perreault


35

Bijlage 5: Klachtenregeling

Op de website van LanguageOne (www.languageone.nl) staat de klachtenregeling die van toepassing is op de locaties van LanguageOne. Ook treft u daar de contactgegevens van de vertrouwenspersoon aan.


36

Bijlage 6: Links

LanguageOne

www.languageone.nl

LanguageOne Abu Dhabi Facebookpagina

www.facebook.com/LanguageOneAbuDhabi

Onderwijsinspectie

www.onderwijsinspectie.nl

Stichting NOB

www.stichtingnob.nl

Ministerie van Onderwijs

www.minocw.nl

Vlaams ministerie van Onderwijs en Vorming

www.ond.vlaanderen.be

GEMS American Academy

www.gemsaa-abudhabi.com

Raha International School

www.ris.ae

Nederlandse ambassade UAE

www.netherlands.ae

Belgische ambassade UAE

www.diplomatie.belgium.be/united_arab_emirates/

Nederlandse Vereniging Abu Dhabi

www.nvad.net

Belgolux

www.abudhabibelgoluxuae.be

Snappet

www.snappet.org

PulseOn

www.pulseon.nl

CNaVT-examen

www.cnavt.org

IBO

www.ibo.org

IBID

www.stichtingibid.org

Instituut voor Internet Onderwijs

www.inio.nl

IB-groep

www.ib-groep.nl

Kennisnet

www.kennisnet.nl

Tweede fase loket

www.tweedefase-loket.nl

ROC

www.roc.nl

HBO Raad

www.hbo-raad.nl

Universiteiten

www.universiteitstart.nl

Hoger onderwijs Vlaanderen

www.ond.vlaanderen.be/onderwijsaanbod


37

Voorburg

Davos

Hong Kong

Dubai Abu Dhabi

Muscat

Singapore

Perth

Parkweg 20a 2271 AJ Voorburg Nederland/The Netherlands +31 (0)70 260 13 86 [email protected] www.languageone.nl

Abu Dhabi. Schoolgids voor het jaar

Recommend Documents